中华上下五千年小故事

中华上下五千年小故事（10篇）

1.中华上下五千年小故事 篇一

自古以来，超自然现象一直为大众所关注。然而鲜为人知的是，美国多任总统也痴迷超自然现象，甚至还影响了他们的政治生活。

卡特相信“千里眼”

卡特总统相信宇宙间确实有外星人存在而且他还知道外星人的太空船。因此，卡特在1977～1981年的总统任职期间，允许美国军方和国家安全部门积极调查研究外星人。

另外，卡特也相信“直觉潜能”说，卡特任期内曾发生过一件用精神潜能解决问题的案例。

那年，据说有间谍飞机飞入美国国境，后来卡特总统坚持对外宣称那架飞机坠毁了，但军方无法查实飞机的坠毁地点。就在军方苦于无法解决时，CIA找来了加利福尼亚州一个具备自觉潜能的女人。

卡特说：“CIA找来了一个女人，她坐在那里开始进入一种精神恍惚的状态，但就在恍惚之中，她画出了一些形状像经线纬线的线条，然后我们的人造卫星找到了那个地点，根据卫星拍摄，坠毁的飞机就在那儿。”

里根疯狂笃信占星术

里根夫妇笃信占星术，他们的密友是女占星术士卡维莉。卡维莉每天要为里根仔细推算星命，并且把一个星命日历放在白宫办公室主任唐纳德的桌上。

如果日历上划着绿线，说明里根出国访问、外出讲演、作重要决策都能成功。如果日历上划着红线，说明里根不宜抛头露面，否则将会发生车祸、遇刺等事件，颁布重要决定也将事与愿违。如果日历上划着黄线，说明里根可以正常活动，不必担心出车祸、坠机以及遇刺，但也不会办成什么大事。

由于星命日历关系到总统的安危和美国的命运，唐纳德没法根据国家的需要安排总统的工作日程，还不能泄漏内幕，而政府官员们则不断指责唐纳德胡排。就这样唐纳德于1987年向里根总统正式提出辞职。

克林顿研究尼斯湖水怪

美国克林顿政府曾投资1500万英镑，在美军小组建了一个绝密的“精神侦察组”专门研究世界各地的超自然事件。

克林顿政府之所以发起“尼斯湖怪兽行动”，是想研究人类是否能通过心灵感应术与外星智能生物进行精神方面的接触和交流。

英国作家琼·罗森在其揭秘型新书中写到：“我曾直接采访过‘精神侦察组’的负责人之一戴蒙斯少校，他告诉我，他曾在马里兰州的小棚屋里试图通过心灵感应发现数千英里外的尼斯湖怪兽的踪迹，最后他追踪到了一个微弱的影子。他认为尼斯湖水怪是一只恐龙的幽灵，他的报告直接递交给了克林顿总统。”

★ 上下五千年的故事汇集

★ 上下五千年故事梗概

★ 上下五千年读后感

★ 上下五千年神话故事

★ 作文 读上下五千年

★ 上下五千年阅读心得

2.中华上下五千年故事集 篇二

吴主孙权忙聚文武百官商议对策，多数主张面北事曹，请魏国派兵救援。于是吴主孙权急忙派使者赵咨火速前往魏国，向魏文帝曹丕求救。

赵咨来到魏国都城许都，叩拜了魏文帝曹丕，呈上了吴主孙权给魏文帝曹丕的亲笔书信。

曹丕览过来信，感到还算满意。于是便问赵咨：“吴王颇知学乎?”

赵咨回答说：“吴王虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生‘寻章摘句’而已。”这节对话的意思是：魏文帝问赵咨：“你们吴王人怎样?他读书吗?”

赵咨回答道：“我们吴主忙完军国大事，只要一有空闲，就博览群书，而且十分注重领会要义，不像那些浅尝辄止的读书人，只知道‘寻章摘句’而已。”

3.中国上下五千年小故事 篇三

战国时期，许多小国都先后被大国吞并了，最后只剩下秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七个国家。七国之中，秦国的实力最强，它不断地派兵向邻国进攻，实行蚕食政策，扩大自己的疆土。

从公元前 276年开始，魏国连续三年都遭到了秦国的攻打，不但损兵折将，而且丢失了很多城池。三年之后，秦军终于打败了魏、赵、韩三国的联军，杀了十五万人，并且俘虏了魏国大将芒卵。这时，魏国的另一名大将段干子向魏王出主意，建议把魏国的南阳城割让给秦国以换取暂时的和平。谋臣苏代对魏王说：“想要得到大将印玺的人是段干子，想要得到魏国土地的是秦国。现在，大王却让想得到土地的人掌管印玺，让想得到印玺的人管理土地。我看，在魏国的土地没有割让完之前，他们是不会罢休的。此外，用割地的办法去讨好秦国，就好像是抱着柴草去救火一样，柴草没有燃烧完之前，火是不会熄灭的。”

魏王听了段干子和苏代的话，始终拿不定主意，致使魏国的土地不断地被秦国侵占，国力也不断地遭到削弱。公元前225年，魏国还是被秦国灭掉了。

4.《中华上下五千年》 篇四

【教学理念】

《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】

锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读的重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书：阅读要有选择）

2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？（学 1

生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）《上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，描绘大历史。阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。

2、小结过渡：从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华，文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献，概括来说，可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

三、指导读好书中的一个小故事。

（一）同读一个故事，分享读书方法。

1、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”

推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）

3、教师总结读好一个故事的读书方法：

4、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡（幻灯片5演示：）

5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。

6、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：

（1）文章讲了谁？讲了什么事？

（2）积累了哪些好词好句？

（3）你掌握了那些历史知识？

（4）读了这篇文章有什么启发？

（二）学生自主阅读。

1、我们用自己喜欢的方法阅读了《屈原沉江》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：

五、小结延伸：

1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。我们学校的图书馆就有不少版本的《中华上下五千年》，同学们可以借来通读，推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？

3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。（板书：课内得法，课外活用）

4、随着我们年龄的增长，知识的丰富，我们对这本书的理解和感悟会越来越深入，越来越透彻，要想真正达到博古通今，我们真的需要一生来通读这本书籍。

5、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

（幻灯片7出示：书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长，让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。）

附板书：

读书要有选择

学会阅读读书要讲方法课内得法 课外活用

5.中华上下五千年[定稿] 篇五

最近，我在网上阅读了《中华上下五千年》。著名的历史学家庞朴曾经说过：“历史使人聪明，因为历史是前人的失败和成功的记录，是成功到失败或由失败到成功的经验积累。”听了这段话，你是不是迫不及待地想了解历史呢？那么，请跟我一起畅游弥漫着历史文化的《中华上下五千年》吧！

《中华上下五千年》这本书说的是在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着五千年来传承不息的文明之火。它点燃了千千万万个炎黄子孙的奋斗之梦，照亮了中国历史的前进之路。《中华上下五千年》从盘古开天辟地说到大禹治水，从刘邦项羽写到贞观之治，从安史之乱谈到王安石变法，从鸦片战争一直到五四爱国运动。回味炎黄子孙千百年来的荣辱兴衰，字里行间都在传达着一句话，那就是：我们经受住了严峻的考验，已经创造而且正在创造自身新的历史。

《中华上下五千年》展现了五千年以来的社会变迁，其中最吸引我眼球的历史故事是：武王伐纣和抗金英雄岳飞。

“武王伐纣”讲述了远古时代，有一个叫商的部落，到了商纣时，纣王非常昏庸，根本不顾人民的死活，只知道一味地贪图享乐。姬发（周武王）在姜太公的辅佐下，打败了商纣王，消灭了商朝，建立了周王朝。这则小故事，让我懂得了：做为一代君王，心中必须有人民，昏庸无道者，必将灭亡。得民心者得天下。

6.读《中华上下五千年》有感 篇六

今年暑假期间，我读了《中华上下五千年》这本书，书中的很多故事给我留下了深刻的印象，让我受益很多。

这本书以时间的先后顺序，从盘古开天辟地的传说开始写起，展现了中华民族五千年来历史事件的来龙去脉，表现了历史人物的真伪善恶。一个个荡气回肠的故事，读了后让人心情久久不能平静。

书中的古代故事有女娲造人、大禹治水、周幽王烽火戏诸侯、孟母三迁，等等。《女娲造人》的传说显示了我国古代劳动人民丰富的想象力；《孟母三迁》的故事使我认识了一个伟大的母亲；《蔺相如完璧归赵》的故事使我知道了蔺相如的聪明机智；《张衡和地动仪》的故事使我明白了坚持努力就会成功的道理。一个个生动有趣的故事，好像使我穿越了时光隧道，看到了古代历史事件的经过和古代劳动人民的聪明才智。

书中的近代故事有义和团运动、“五四”运动、中国红军长征、卢沟桥事变、南京大屠杀、东北抗日英雄杨靖宇，等等。这些故事使我认识到了近代中华民族的多灾多难，以及坚强不屈的中国人民为了抵抗外敌而进行的不屈抗争。八国联军侵华的历史，使我明白了国家落后就要被人欺侮的道理；“五四”爱国运动，使我认识了充满正义感的中国青年。中国红军长征的故事，使我认识了红军长征路上的艰辛。南京大屠杀的历史，让我知道了日本侵略者的灭绝人性。中国近现代的一段段历史、一个个荡气回肠的故事，使我了解了中华民族多灾多难的历史，使我认识了许多优秀的中华儿女。

《中华上下五千年》这本书汇集了中华民族历史上一个个引人入胜的故事，表现了中华儿女的智慧和勇敢，是一本值得深入阅读的好书。作为新时期的少年儿童，在学习文化知识的同时，也要把中华民族五千年的文明传承下去，这是我们的责任。今后我会努力学习，立志成才，长大后为建设祖国而贡献自己的一份力量。

家长点评：

孩子先叙述了自己读了《中华上下五千年》这本书后的感受，然后分别叙述了让自己印象深刻的古代故事和现代故事。文章最后表达了自己因为读了这本书而产生的感想。文章详细叙述了书中印象深刻的故事使自己受到的教育，写了自己多方面的感想。文章条理清晰，层次分明，语言朴实无华，是一篇认真创作的文章。

教师简评：

小作者先简介读到的本篇文章的故事大概，一个个引人入胜的故事，表现了中华儿女的智慧和勇敢。进一步阐述了自己的所思所悟，领会到了许多人生道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。

亳州学院附小南校三义路校区四（15）班 胡静怡

7.读中华上下五千年有感 篇七

假期里，通读了一遍《中华上下五千年》。仔细想来与高中时粗略浏览已时隔四年。当时的读后感笔记也早已不知去向。这次仔细翻阅了此书的另已彩页版本，不仅仅被书中名人画像、奇珍异宝的图案所吸引，被文人墨客那波澜迭出、极具感染力的苍诗穹画所陶醉，更被历朝历代中血气方刚、胸换抱负、豪气冲天的民族英雄所折服。当然也少不了对奸人佞臣、贪生怕死之徒的愤然之气！

虽说只是几日光阴，我犹如与已逝去的时光同载，穿越了自传说中的皇帝至今五千年的文明史。纵观古今，不禁感叹：多少英雄成败于否或许只系于一念之间。

越军于夫椒之战大败于吴军。而就载勾践以为局面已临近最后关头准备杀妻于吴王夫差决已死战时，听取了手下意见，先屈辱求和，到吴国赎罪。不然，勾践也就不会有卧薪尝胆的意志，也就不会取得后来吴越战争的胜利。北魏孝文帝大胆推行汉化政策，使北魏政治、经济焕然一新。二十岁即位时就心有一番大作为的宋神宗在制定新法、进行改革时同样遭到朝廷内外反对，却犹豫不决，惊慌不定。最终变法失败，也没能有何大作为。而农民出身的陈胜、吴广都能在穷途末路时揭竿而起，带领众人起义，虽以失败告终，但涌垂青史。

自古至今，胜败系于一念的例子恒河沙数，数不胜数。以史为鉴，以人为鉴----放之四海而皆准的真理。

历史中有我们可以借鉴的取之不竭的精华渊源，而现实生活中也有很多我们不可不珍视的真谛。

一。生活既是矛盾：鞭策我们不懈追求，而又强迫我们在生命终结时放弃一切。怪不得睿智者早已总结出：一个人来到这个世界时他紧握双拳，离去时却松开了双手。这也使得我们世人反省：生活充满美丽与奇迹，千万不要回首往事时才领悟到一切。也许我们每个人都会怀念消失的美丽与逝去的爱，但可曾想过，当美丽之花绽放时我们曾视而不见。这岂不是更另人痛苦的？！

二。理想本身会赋予生命太多的意义与价值。与其浪费太多生命去积累自己不喜欢的东西，不如花更多的精力去追求理想。

我把兴趣赋予书籍，书籍便成了我的精神殿堂。

我把目标亲人与朋友，他们便成了我一辈子的精神支柱。

我把爱赋予你，你也便成了我的一切。

我的理想中，除了书籍、亲人、朋友和爱人，其他一切都只是过眼云烟，我之会一笑了之。不要被生活中的不足所迷惑，也不要被琐事缠身。带着理想，心中有爱，你会豁达超脱，幸福一身。

说到幸福，想起一个小故事：什么是“幸福”？

强盗说：幸福是接二连

三、够刺激、够味儿的掠夺；

赌徒说：幸福是把生命当作筹码，破釜沉舟、孤注一掷、绝处逢生；

富豪说：幸福是视金如土、挥霍大度，让一切高贵与不高贵俯首低眉；

平民说：幸福是饭、是衣、是房；

思想者则沉默不语。

幸福在一旁暗笑了。说：幸福是一切，幸福又什么都不是。

故事完了，但意韵犹在。

8.读中华上下五千年有感 篇八

辅延中心小学五（4）班顾晨洁

中国，泱泱大国，一个有着五千年历史的文明古国，作为一个炎黄子孙，了解中国历史文化是理所当然的。在理解中国历史的过程中，《中华上下五千年》成为了我的良师益友。

《中华上下五千年》讲的是五千年来中国——这个大国的改革和变迁，生动有趣地介绍了中国历史上重大的历史事件、重要的历史人物或历史现象。

中华民族的历史源远流长，博大精深，从盘古开天到三皇五帝，再到中华民国，世事沧桑，历尽了数不胜数的悲凉与欢喜。中华民族已经有了五千多年的文明历史了，我们祖先所缔造的国家，是世界文明古国之一。中华民族是勤劳、勇敢、热爱自由、热爱和平的民族。

我们的祖先，经过原始社会后，首先在人烟稠密、物产丰富的黄河一带的中原大地，建立了以华夏族为中心的多民族国家。

从此，各族人民共同建造了中华文明的历史和灿烂的文化。其中，我最佩服的要数古代劳动人民的智慧，最典型的两个代表就是举世闻名的长城和秦兵马俑了。

《中华上下五千年》汇集了人间的喜怒哀乐，酸甜苦辣，当读到越王勾践为过牺牲时我为他的满腔热血所振奋：当读到大禹治水时，我被大禹顽强的毅力和不怕困难的精神深深地打动了；当读到夏朝国君暴虐荒淫时，我的心中不禁生起团团怒火，为当时的平民百姓抱不平；当我读到清王朝腐败而签订一条条丧权辱国的不平等条约时，不时觉得心寒。

上下五千年，好汉千千万。我们的祖先创造了灿烂的民族文化，我们的民族孕育了许多杰出的人物：如思想家孔子、民族英雄林则徐、文学家陶渊明、科学家张衡等，他们以优异的成绩为中华民族添光增

彩。

曾几何时，巴比伦、古罗马等国家和中国一样，有着灿烂的历史文化，但在科学技术高速发展的今天却失去了昔日的光泽，惟独中国——这条东方巨龙还闪耀着光辉，中华浩浩五千年创造了无数令人叹为观止的奇迹：世界上最大的皇宫是中国北京的故宫，世界上最高的宫殿是布达拉宫，世界上最早最全的医药书是李时珍的《本草纲目》，最早的兵书是春秋孙武的《孙子兵法》，最早的传记文学是西汉的《史记》„„这些都凝聚着中华民族古代劳动人民智慧的结晶。历史是一座取之不竭的知识宝库，蕴藏着人类文明的光辉成果与高深的智慧。

“读史使人明智”——这是英国哲学家培根在300多年前说过的一句话。的确，读史能让我头脑变得睿智，让心胸变得开阔，让目光变得敏锐，让志向变得高远，真正成为天地间一个大写的“人”。

中华民族的历史上不知有过多少奇迹，我真为我是一个中国人而感到骄傲，为我们的祖国而感到骄傲！书中一个个生动的历史故事，一位位鲜活的历史人物，激励着我在今后的学习中一定要加倍地勤奋。

9.读《中华上下五千年》有感 篇九

当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的读《中华上下五千年》有感，欢迎大家分享。

在这漫长的两个月暑假中，我饱览群书。其中有一本以时间为经，以人事为纬，纵横交织，五千年来历史尽览无遗的《中华上下五千年》使我留恋不已。

《中华上下五千年》这本书主要讲的是在中华民族繁衍生息的这片土地上，数不尽的帝王将相纵横天下，道不完的英雄豪杰慷慨悲歌，叹不已的志士仁人笑傲岁月，咏不过的时代骄子豪情万丈,留下了自己的深深印迹,万世流芳，千古传诵！

读了这本书我有很多的感想。这本书是从远古的史前文明说起,一直叙述到公元20xx年，在所有的同类书中是时间跨度最大的,这也是这本书的第一个特点。其次，这本书与同类书相比，虽然都是选取历史片段，勾勒历史故事，但这本书的取面非常广泛的，从而使这本书的信息量颇为庞大，这是这本书的第二个特点。再次，这本书在叙述时,力求尊重史实,不忘加评论,还能让读者去做阅读的`主人,去思考,去感悟......这是这本书的第三个特点。最后，这本书在讲述一些历史故事时，不仅考证了正史，也辨析地引用了一些稗官野史，逸闻趣事，从而使这本书的叙述角度更为客观，这也是这本书的最大特色之一。总而言之，这本书就是一本集知识性、通俗性、趣味性为一身的中国历史普及读物。

10.中华上下五千年 篇十

国学的流派众多，要想一一了解每派每流的精髓对我这种怕酸的人来说太难了。儒家在我看来，无非是教人们怎么建立一个良好的社交网，好在自己能升时，将这个网作为自己的登升梯，有用可利之人则“择其善而从之”,无用无利之人说无私一点就教导之。但人们都会趋利避害，这是人之常情。法家提倡“依法治国”，商鞅变法为秦朝的建立提供了很好的条件。如今的世界，也是各种法律条文众多。在人们的道德之外加了一道法律的紧箍......但在这个物质条件相当丰富的时代，国学的作用似乎在无形的减弱，这个东西也许只能在安静的课堂上成为“有知识，有文化”的教师的课讲，或者成为各位学者的研究成果，以捞取一些别人还没有啃到的“骸骨”来赚取一些研究经费。比如有些人研究拿破仑，居然来他得了痔疮都研究出来了，我估计是他没有什么地方好研究的了，好的研究都让别人研究透了，彻了，他才憋了又憋，想出这么一个有深度有趣味的研究话题。国学的兴衰发展是各位学者的“大事”，他们喊着口号“提倡国学。人人学国学。世界学国学！！”这个东西对于大多数人来说没什么用。一不能赚钱，而不能取暖，三不能果腹，说实在的：有何用？

既然在物质方面国学对于大多数的人没有直接的利益，那么精神层面呢？老子提倡“清静无为”，处万变，以不变应之。“上善若水，我删利万物而不争，处众人之所恶，故几于道......夫唯不争，故无尤”历史上，凡经历巨大的历史变迁之后，应运而起的王朝在开始的几十年中，都会采用“无为”的手段，在经济上、农业上等各方面都不加太多的干预，让老百姓自己休整，让社会、历史的规律来解决历史变迁的创伤。对于人来说也是一样的。梁实秋的《雅舍》就是那么一所遗世独立的房舍，在那么一个战争的年代，在硝烟弥漫的时代，坐看水起云涌，如坐观历史沧桑的聚与散。纵然是屋漏墙破，但是在清净中，静神养心，听世界鸟语花香，观潮落潮起，有不免有一番别样的滋味。

有的人一生都在追逐功名利禄，为官的想发财，发财的想有更多的权利。也许庄子的“超脱”境界常人无法体会。常人无法脱离空气成飞天。无法不喝世俗的水生存。但是人的一生有限，王羲之曾说“夫人之相与，俯仰一世。获取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外.....当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。”人可以在一定时间，不受物质与外物的束缚，这就是庄子所提倡的即从精神上超越一切自然和社会的限制，因为在庄子看来，不是客观的必然束缚着人的自由，而是人们的思想束缚了自己。在《至乐》篇中，1

庄子写了一个寓言，说他遇到一个骷髅，问骷髅“你怎么这么可怜，究竟是怎样到了这个地步。”夜里骷髅托梦给他：“我虽然死了，但是上无君管，下不管臣，没有四时辛劳，自由自在，即使是当了天子也没有我快乐”。庄子不信，就试探着问“我可以让你复活成人，你可愿意？”骷髅皱着眉头说“我怎能放弃我的这种快乐而去遭受人间的辛苦呢？”。很多人觉得庄子是在批判社会的黑暗，实际上庄子注重的是人在种种绳索捆绑下的现世中怎样保持个人的精神自由。

陶渊明也许也是庄子的追求者。要不然怎么会在《归去来兮辞》中悠然而凄清悲愤的写下“既自以心为形役。奚惆怅而独悲？”这不正是庄子所说的保持本我真我，不受社会的束缚吗？庄子开启的这种对自然——本然、对本真与自由追求，曾对知识精英们的精神心理产生过深刻影响。在魏晋风度、明末士风中，人们更可以品味到庄子的神韵。庄子思想之所以在不同时代都能产生广泛的影响，就在于庄子的学说不仅仅出于对特定社会生存境遇的焦虑、反省。更根源于对人作为社会与文化的存在这种具有一般意义的焦虑和反省。