高三生物非选择题训练

高三生物非选择题训练（共7篇）

1.高三生物非选择题训练 篇一

政治期末复习非选择题专项训练

1.在2008年的四川汶川抗震救灾中，党中央、国务院认真分析形势，作出周密部署，科学决策，领导全国人民，众志成城，抗震救灾。中央财政拨出近千亿资金，用于救灾和灾后重建,强化灾区防疫工作，抢修灾毁基础设施；全国各行各业、各地区各部门，在国务院的统一领导下，发扬“万众一心、众志成城，不畏艰难、百折不挠，以人为本，尊重科学”的伟大抗震救灾精神，取得了抗震救灾的伟大胜利。

（1）结合材料说明党中央国务院是怎样发挥意识能动作用的？

（2）谈谈国家对灾区人民实施救助的政治学依据。

①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。国家尊重和保障人权，维护人民的生存权和发展权。

②公民在法律面前一律平等，平等享有权利，平等履行义务。国家对灾区人民实行救助，有利于维护公民的合法权利。

③我国政府是人民利益的捍卫者和人民旨意的执行者。国家对灾区人民救助，坚持了对人民负责的原则，有利于实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。

④国家对灾区人民进行救助，是落实“以人为本”科学发展观的体现，有利于化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐。

（3）运用哲学知识分析，党中央国务院领导抗震救灾取得胜利的主要原因。

（4）简要说明抗震救灾精神与中华民族精神的关系，并说明弘扬抗震救灾精神的重要意义。

（1）关系：①以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是相辅相成，相互支撑的，共同统一于建设中国特色社会主义伟大实践。只有不断注入新的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。②抗震救灾精神作为新的时代精神，是新时期对中华民族精神的丰富和发展，给中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新的水平，是中华民族精神在新时期的具体体现。

（2）①抗震救灾精神作为一种精神力量，能够在认识世界和改造世界的过程中转化为巨大的物质力量，为夺取抗震救灾的胜利后社会的全面进步提供不竭精神动力。

②弘扬民族精神是社会主义文化建设的重要任务。弘扬抗震救灾精神，有利于推进社会主义精神文明建设，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，提高全民族综合素质。

③有没有高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力的重要尺度。弘扬抗震救灾精神，有利于凝聚和动员全民族的力量，增强中华民族的凝聚力、向心力，展示中华民族的形象和精神风貌，提升我国的综合国力。

④弘扬抗震救灾精神有利于铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本，对构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

（5）从价值观角度，说明弘扬抗震救灾精神的必要性。

(5)①价值观对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有导向作用，要求人们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。

②抗震救灾精神，尊重科学，以人为本，遵循了社会发展客观规律，自觉站在人民的立场上，把人民的根本利益作为最高价值标准，是一种正确的价值判断和价值选择。

③弘扬抗震救灾精神有利于铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本，对构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

（6）有人说，地震不由人，抗震不由天。谈谈你对这一观点的认识。

2.某市市委认真贯彻党的十七大精神，按照科学发展观的要求完善党的领导方式和执政方式，坚持科学执政、民主执政、依法执政，坚持立党为公、执政为民，努力解决就业、教育、医疗、住房等民生问题，让老百姓共享改革发展成果。

辨析:只要完善好党的执政方式，就能让全体人民共享改革发展成果。（全七28）

3.2008年6月18日，中日两国政府就东海问题达成原则共识：双方在东海划界前的过渡期间，在不损害各自法律立场的情况下进行合作。这项共识是双方经过3年多艰苦磋商达成的，体现了双方的冷静、务实好智慧，从中可以看到双方决心使东海成为和平、合作、友好之海的强烈意愿。

辨析：面对当代错综复杂的国际关系，我们处理国际问题时，必须坚定地维护本国利益。①国家利益是国际关系的决定因素，维护国家利益是主权国家对外活动的目的。因此，在当代国际社会，我国必须坚定地维护自己本国的国家利益。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。题中观点有一定合理性。

②我国奉行独立自主的和平外交政策，促进共同发展是我国外交政策的基本目标，坚持平等互利、互利共荣的原则。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，维护世界各国人民的共同利益。

③任何国家在维护自身国家利益的同时，应做到互惠互利，而不应以维护国家利益为由，侵犯和损害他国利益，从长远看，这样做最终也会损害本国国家利益。

4.为建设“大而强、富而美”的社会主义新山东，省政府积极推进政府职能转变，普遍建立行政审批服务中心，贯彻《行政许可法》，简化审批手续，不断完善新闻发布制度和听证制度，着力打造“阳光政府”，让政府的行为置于人民的监督之下。

结合材料，运用政治生活知识，分析山东省政府在建设“大而强、富而美”的社会主义新山东中是如何发挥作用的？

5.在新的形势下，要加强对青少年的社会主义荣辱观教育。要把课堂作为对青少年进行荣辱观教育的主渠道和主阵地，要针对大、中、小学生的特点，科学设计教育内容；要坚持知与

行的统一、典型示范与群众实践的统一。

用唯物辩证法的知识分析，怎样培养青少年学生正确的荣辱观？

6.2008年9月23日，是宁夏回族自治区成立50周年纪念日。50年来，在党中央、国务院的正确领导下，在党的民族区域自治政策的光辉照耀下，全区各族人民同心同德，艰苦奋斗，取得了社会主义现代化建设的巨大成就，宁夏面貌发生了巨大变化。2007年宁夏全区生产总值达到近890亿元人民币，比1957年增长了80多倍。随着经济总量的突破性跨越，当地的基础设施建设发展迅速。截至到去年年底，全区铁路通车里数780多公里，公路通车里程超过2万公里。宁夏还十分注重培养少数民族干部、发展民族教育事业、保护少数民族的宗教信仰等，各族人民在这片土地上和睦相处，安居乐业。

宁夏自治区成立50周年来所取得的成就对我们处理民族关系有什么启示？

①必须坚持党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。

②必须坚持民主平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，坚持民族区域自治制度，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。

③必须贯彻落实宗教信仰自由政策，保护少数民族的宗教信仰，把信教群众与不信教群众团结起来。

④必须把发展作为解决民族问题的根本途径，坚持国家支持、发达地区支援和少数民族地区自力更生相结合，充分调动各族人民的积极性。

⑤必须坚持国家利益和中华民族利益高于一切，坚决捍卫国家统一、民族团结和社会稳定。

参考答案：

1.（1）①发挥意识的目的性、计划性、自主选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界。党和政府认真分析形势，作出周密部署，科学决策，有目的、有计划、主动创造性开展抗震救灾工作。

②人能够能动改造世界，重视意识对改造客观世界的指导作用和对人体生理活动的调节和控制作用。党和政府科学决策，周密部署，领导全国人民众志成城，抗震救灾。

③坚持从实际出发，实事求是，按客观规律办事。党和政府认真分析形势，周密部署，尊重科学，抗震救灾。

（2）(3)①意识具有能动作用。抗震救灾中周密部署，科学决策，发扬抗震救灾精神，发挥了正确意识对改造客观世界的指导和促进作用。

②正确处理了整体与局部的关系，树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。各地区各部门在国家统一领导下，众志成城，抗震救灾。

③既尊重客观规律，又发挥主观能动性，坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，高昂的革命精神与严谨的科学态度的统一，既发扬了伟大抗震救灾精神，又尊重科学，遵循客观规律。

④坚持内外因结合，把灾区人民的艰苦奋斗与国家支持、全国各地的支援结合起来。⑤坚持群众观点和群众路线，在抗震救灾中坚持以人为本，发挥全国人民的力量。

(6)①事物运动变化发展是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造也不能被消灭。地震的发生，是自然界客观规律发生作用的结果，是不以人的意志为转移到。因此，地震不由人。

②人们在客观规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。地震发生后，人们抗震救灾，是人们发挥主观能动性的表现。因此，抗震不由天。

③在自然灾害面前，人们既要遵循客观规律，按客观规律办事，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，那种认为人在自然面前无能为力的观点和片面夸大人的主观能动性的观点都是错误的。

2.①中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，构建社会主义和谐社会，让全体人民共享改革和发展成果，需要有中国共产党的科学执政、民主执政、依法执政。②我国政府是人民利益的捍卫者和人民旨意的执行者，是政府职能的载体，构建社会主义和谐社会，让全体人民共享改革和发展成果，需要政府履行职能，依法行政，对人民负责，促进经济社会又好又快发展。

③我国公民权利和义务是统一的，公民既是权利的主体，又是义务的主体，不仅有“共享”的权利，更有“共建”的义务。构建社会主义和谐社会，需要发挥公民的主体作用，调动全体人民建设和谐社会的积极性与创造性。

④题目观点是片面的。

4.①认真贯彻《行政许可法》，做到了依法行政。

②简化行政审批手续，不断提高行政效率，增强服务意识。

③打造“阳光政府”，自觉接受人民监督，增强政府工作透明度，坚持了对人民负责的原则，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

④积极推进政府职能转变，切实履行政府管理与服务职能，维护了人民群众的根本利益。

5.①主要矛盾在事物发展中起决定作用，要求我们要善于抓主要矛盾。培养青少年正确的荣辱观，必须把课堂作为荣辱观教育的主渠道和主阵地。

②矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。对青少年进行正确荣辱观教育，要针对大、中、小学生的特点，科学设计教育内容，坚持具体问题具体分析。

③矛盾普遍性与特殊性相互连结，我们认识事物要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性。培养青少年正确荣辱观，必须坚持典型示范与群众实践的统一。

④实践与认识是辩证统一的关系，要坚持理论与实践相结合，积极投身社会实践，走与人民群众实践相结合的道路。培养青少年正确的荣辱观，要坚持知与行的统一、典型示范与群众实践的统一。

2.高三生物非选择题训练 篇二

下面以高三生物复习中“基因控制蛋白质的合成”一节为例, 谈谈对例题的选择。

一、例题的选择要有针对性, 结合重点内容和概念

例题能使学生巩固基础知识, 掌握重点内容, 例题要针对知识点和重要概念, 针对学生学习现状。

“基因控制蛋白质的合成”内容中, 要求学生重点掌握转录、翻译过程, 如果仅是提问:“细胞中转录和翻译的场所、条件是什么?”学生依靠死记硬背就能答出, 并不一定是真正了解具体过程。选取有关基因转录和翻译的选择题, 可检测学生对这两个过程的真实掌握程度。

【例1】下列关于基因转录和翻译的说法, 正确的有 ( ) 。

(1) 两个过程都以核酸作为模板; (2) 两个过程的产物都以碳链为骨架; (3) 两个过程的完成都需要运载工具; (4) 两个过程的完成都需要碱基互补配对。

A.一种B.二种C.三种D.四种

答题前先提出四个问题: (1) 转录和翻译的模板分别是什么? (2) 转录和翻译的产物分别是什么? (3) 转录和翻译两个过程是否需要运载工具?如果需要, 运载工具是什么? (4) 转录和翻译过程中是否有碱基互补配对?如果有, 具体的碱基互补配对是如何进行的?

学生通过回忆思考即可答出: (1) 转录的模板是DNA的一条链, 翻译的模板是mRNA; (2) 转录的产物是mRNA, 翻译的产物是多肽; (3) 翻译过程需要运载工具tRNA, 运载氨基酸; (4) 转录和翻译都需要碱基互补配对, 转录中DNA的模板链和新形成的mRNA要碱基互补配对, 配对原则是A-U, T-A, G-C, C-G;翻译中mRNA上的密码子和tRNA上的反密码子配对, 配对原则是A-U, U-A, G-C, C-G。

运用上述知识内容, 思考分析题干及各选项, 可得出: (1) 中转录和翻译的模板分别是DNA和RNA, 它们同属于核酸。 (2) 中转录和翻译的产物分别是mRNA和多肽, 属于生物大分子, 而生物大分子都是以碳链为骨架的。 (3) 转录不需要运载工具。 (4) 这两个过程都有碱基互补配对。共三项正确。答案:C。

例1使学生明白基础知识不仅需要识记, 更需要灵活运用;学习生物学的知识要前后联系, 融会贯通。例题讲解时也不是单纯地按照题目 (1) (2) (3) (4) 的判断, 而是通过问题的设置使学生学会答题, 能主动回忆基础知识, 将各个章节的基础知识联系贯通后再选取有用信息。

二、例题的选择要有衍生性, 达到举一反三的效果

改变例题问题情境给学生从新切入点再练习、再提高, 通过变式训练, 实现举一反三, 引导学生深化例题, 拓宽思路, 开阔视野。

放射性同位素标记法在许多生物实验中使用, 选用不同的元素标记可研究不同的反应, 学生往往习惯了书上的一些元素标记方法, 如15 N标记蛋白质, 32 P标记DNA, 3 H标记氨基酸, 当题干有所改变时读题不仔细, 思维不严密便会出现常见错误。选取15 N标记胸苷、32 P标记鸟苷的例题, 并通过变式使学生明白认真读题、仔细思考的重要性。

【例2】某科学家用15 N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸, 32P标记尿嘧啶核糖核苷酸研究某植物细胞的有丝分裂, 已知这种植物细胞的细胞周期为20h, 两种核苷酸被利用的情况如图所示。图中32 P和15 N的利用峰值分别表示 ( ) 。

A.复制、转录

B.转录、复制

C.复制、蛋白质合成

D.转录、蛋白质合成

通常的定向思维认为32 P标记DNA、15 N标记蛋白质。题干中15 N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸, 15 N利用量高时合成DNA, 即DNA复制过程;32 P标记尿嘧啶核糖核苷酸, 32P利用量高时合成RNA, 即转录过程。答案:B。

根据曲线图看, 转录在先, 合成大量蛋白质, DNA复制在后, 转录和DNA复制同发生于分裂间期。对此题进行变式练习。

变式1:运用例2题干内容, 设定的新问题:下列相关叙述中不正确的是 ( ) 。

A.15 N和32P的利用量, 可分别表示细胞中的DNA复制和转录的强度

B.15 N主要用于蛋白质的合成, 32 P则主要作为DNA复制和转录的原料

C.间期细胞中的细胞核, 核糖体, 线粒体代谢活跃, 7～12小时可能发生突变

D.DNA复制速率最快的时间在10h左右, 分裂期时间不足8小时

例2中已经判断出15 N和32 P利用量峰值时分别代表DNA复制和转录。变式1要求从图中读出细胞分裂时期的内容。15 N表示DNA复制过程, 发生于分裂间期, 至少持续到12小时, 所以分裂期不足8小时。0～12小时为细胞分裂间期, 期间发生了DNA复制、转录过程, 而转录过程后必然发生翻译过程, 所以细胞核、核糖体、线粒体代谢活跃;7～12小时是DNA复制时期可能发生突变。答案:B。

变式2:用3 H标记的胸苷和3 H标记的尿苷 (它们是合成核酸的原料) , 分别处理活的洋葱根尖, 一段时间后检测大分子放射性, 最可能的结果是 ( ) 。

A.两者所有细胞都能检测到放射性

B.两者所有细胞都不能检测到放射性

C.前者所有细胞都能检测到放射性, 后者只有局部区域细胞检测到放射性

D.前者部分细胞检测到放射性, 后者所有细胞都能检测到放射性

换用不同元素标记胸苷和鸟苷, 仍然表示DNA复制和转录过程。放射性出现部位代表着DNA复制和转录过程的发生, 在细胞周期中DNA复制和转录情况上述两题分析过, 不同细胞中, DNA复制只能发生在进行分裂的细胞, 而转录过程可发生在所有细胞中。前者放射性只能在部分细胞中检测到, 后者放射性可在所有细胞中检测到。答案:D。

例2考查的是放射性同位素标记法及DNA复制、转录过程中原料的使用。变式2改变问题情境考查DNA复制、转录过程在不同细胞中出现的情况。使学生学会换个角度考虑问题, 对知识点能从多角度、多侧面、多层次地进行合理的思维发散。

三、例题的选择要有研究性, 加强分析能力的培养

选用有研究性的例题, 引导学生寻找题中有用的信息, 结合所学基础知识, 解决问题。

DNA、RNA中碱基数目与蛋白质中氨基酸数目之间存在一定关系, 但并不是严格的比例关系, 蛋白质的形成还要经历对多肽的加工过程。如选取大白鼠细胞中两种水通道蛋白AQP7和AQP8形成的具体例子, 使学生了解蛋白质的表达其实是一个复杂的过程。

【例3】下表是大白鼠细曲细精管细胞中存在的两种水的部分比较。请分析回答下列问题:

(1) 从AQP7和AQP8在睾丸中的表达来看, 细胞分化的原因之一是_____的结果。

(2) 控制AQP7的基因中碱基的数目至少为_____个 (不考虑终止子) 。

(3) 在AQP7和AQP8合成过程中, 与核糖体结合的mRNA碱基数目相同, 但AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同, 原因是 (不考虑起始密码和终止密码所引起的差异_________________________。

(4) 大白鼠汞中毒后, 对初级精母细胞和精子的影响, 哪一个更大些____________________。

这是一道信息题, 通过表格提供两种水通道蛋白AQP7和AQP8的表达情况和特性。需要学生学会从题干中获取: (1) AQP7和AQP8两种蛋白质氨基酸数不同、特性不同, 但两细胞中DNA是相同的, 只是在细胞发育时间上不同, 不同的细胞中表达不同, 综合表述为“基因在特定的时间和空间条件下选择性表达”。 (2) 基因中的碱基数目∶mRNA中的碱基数目∶蛋白质中氨基酸数目=6∶3∶1。基因中有不转录区域, mRNA中有不翻译区域, 所以实际中基因中的碱基数目大于mR-NA中碱基数目的3倍, 大于蛋白质中氨基酸数目的6倍;mRNA中碱基数目大于蛋白质中氨基酸数目的3倍。计算AQP7的基因中碱基的数目, 用mRNA中碱基数目更精确一些。1500×2=3000。 (3) mRNA翻译成蛋白质时, 氨基酸数少于mRNA碱基数的三分之一, 可能是某些区域没有翻译, 如起始密码子之前, 终止密码子之后, 题目中要求不考虑起始密码子和终止密码子, 翻译后形成多肽链中的氨基酸数一样, 最终形成的蛋白质中氨基酸数不同, 原因是多肽链形成蛋白质时进行了加工, 分别切除了不同数量的氨基酸。 (4) AQP7和AQP8对汞的敏感性不同, AQP8对汞敏感, AQP8存在于初级精母细胞, 汞对初级精母细胞影响更大。

答案: (1) 基因在特定的时间和空间条件下选择性表达 (2) 3000; (3) 肽链形成蛋白质时进行了加工, 分别切除了不同数量的氨基酸; (4) 初级精母细胞。

从例3表格中获得, 精子细胞和初级精母细胞中蛋白质种类的不同、氨基酸数目和mRNA数目的不吻合, 这些信息要运用所学的知识来解释, 才能完成答题。通过训练, 指导学生在新的情境中获取有用信息, 提高学生综合分析与解决问题的能力。

3.高三生物非选择题训练 篇三

摘要：非选择题在高考试卷中占有重要分值，通过非选择题可以考察学生多方面的能力。但是长期以来，非选择题的得分率总是很低，这种现象由多种因素造成。本文就语言组织能力方面的因素展开分析并提供了些弥补方法。

关键词：非选择题 语言组织能力 “双基” 专业术语 阅读 叙讲

“非选择题”是高中生物教学中的常见题型，是高考卷中的主要试题形式之一。通过对“非选择题”的解答可全面考查学生对基础知识的掌握情况、知识迁移能力、概括表述能力和综合运用能力。长期以来，学生对非选择题的的认识和作答存在着或多或少的这样或那样的误区，在语言组织方面很不规范，这个问题不解决必将影响答题的准确性、科学性、完整性、条理性、逻辑性等。

“语言组织”具备必须两个特征：一要符合学科特征，也就是说，“语言”要符合科学性、完整性、逻辑性和严密性；二要符合汉语语言表达的规范性，也就是说，“表达”要条例清晰，无语病和错别字等。这两个特征常常是评判考生“语言组织能力”高低的标准。

在阅卷中很难看见非选择题中的完美语言组织，它们或多或少都存在些缺陷，这大大影响了学生的得分率。本文就此总结学生答题的缺陷并谈谈一些做法，望能对教学有所帮助。

一、欠缺现象及举例

（一）“双基”薄弱型

例如：（2007年海南第15题）.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答： （1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是 ，其中发生显色反应的一组是和 溶液，不发生显色反应的一组是 和溶液。（2）用试剂区分不发生显色反应的一组溶液。（3）区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是。这题就是基本概念基本原理题，学生只要掌握了本节知识点，回答起来并不难。但是仍有学生不知道蛋白质与双缩脲发生紫色反应。

（二）专业术语记忆欠缺型

文字表达能力表现的是，是否能用生物学专业术语来表示、描述、解释生物现象及过程。在一些非选择题中学生常将纺锤体常写作纺缍体，液泡写成叶胞，光合作用写成光和作用，丙酮酸写成丙铜酸等，这些都影响了学生的得分。

（三）语言表达能力缺憾型

例如，有些学生在解释酶与温度的关系曲线时，开始认为随着温度升高，酶的催化效率增强，后来认为随着温度升高，酶的催化效率下降。很明显，这两句解释前后矛盾，不符合逻辑，一个原因是对知识点的理解还存在缺憾，另一个原因就是两句话没有组织完整，正确的语言描述是：在较低温度时，随着温度的升高酶的活性逐渐加强，达到最适温度时酶活性最高，但高于最适温度后酶的活性会迅速下降，最后完全失去活性。

（四）知识点串联欠缺型

例如：（2003上海第34题）.艾滋病病毒（HIV）是一种球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图如下图。请回答：

（1）图中①表示病毒正侵染淋巴细胞。进入寄主细胞的是病毒的________。（2）遗传学上将过程②称为__________。（3）③和④的信息传递过程分别称为。（4）HIV有Ⅰ和Ⅱ两种类型，其中Ⅰ型又有7个亚型。Ⅰ型的基因组中4个主要基因的变异率最高可达22%。多达100种左右的HIV变异株是目前研制疫苗的主要困难，因此切断传播途径是惟一行之有效的预防措施。HIV众多变异类型是______的结果，这种变异特点与一般生物的不同之处是 ，其原因是。（5）2002年12月1日是国际第15个 日。（6）据最近研究认为，引起“严重急性呼吸系统综合症”（SARS）的病原体可能是。它和HIV一样，遗传信息的传递是按照 的规律进行的（可以用简图表达）。本题考察了多个知识点，以遗传为中心进行串联，将免疫、中心法则、基因突变，甚至生活中的知识（非典、艾滋病日）联系到了一起。

（五）生物课外知识贫乏型

例如：DNA指纹技术正发挥着越来越重要的作用，在亲子鉴定、侦查犯罪等方面是目前最为可靠的技术。请回答下列有关DNA指纹技术的问题：

……

（5）DNA指纹技术还可用于哪方面。

对于这样类型题的回答，如果学生有着丰富的课外知识，再结合学过的概念，应该是得心应手的。但是这题的得分率并不高。

二、教学思考及对策

针对以上欠缺，我们在教学中可采用一下一些对应措施：

（一）抓好“双基”教育 提高语言表达能力

近年来的高考考试大纲的命题指导思想明确了：主要考查学生对基础知识基本技能的掌握情况和运用这些知识、技能、分析解决问题的能力。因此教学中最基本、最关键的就是要紧紧抓住书本上各个知识点，不仅使学生了解各知识点的本意，还要让学生知道它的内涵和外延，做到深入理解、牢固掌握。因此抓好双基教育是答题的前提和基础。

（二）加强专业术语记忆 提高语言表达能力

对于专业术语记忆同时还可采用多写的方法，这样才能保证正确答题。生物基本知识虽然不能要求学生死记硬背，但是专业术语需要学生进行记忆，涉及到相关专业术语不能有丝毫差错，包括不能出现错别字。例如植物生长素与动物生长激素、极核与极体、顶端优势、遗传信息等术语。

（三）鼓励学生上台“叙讲”提高语言表达能力

在平时应提供学生的锻炼语言表达机会，课前要布置学生进行预习，在课堂上“双基”可以安排学生上台叙讲，就是完整地叙述章节知识原理（多用于复习课），这也体现出课堂上学生的主体地位。通过叙讲，学生才能做到查漏补缺，心知肚明。这样既督促落实了双基，在听学生叙讲的过程中，教师也能发现学生在知识结构和知识点的理解等方面存在的问题并及时指出解决。同时，这种方式提高了学生生物语言的组织和表达能力，因为学生在上台之前要反复的思考组织，都想在同学面前有所表现，因此对促进了学生的语言表达能力的提高，这是简答题解答时做到简练、准确、逻辑清楚的基础。

（四）注重知识点“串联”提高语言表达能力

答题之前首先要审题，也就是先要把题意弄清，题目的题干表达了什么样的具体信息，问的又是什么问题，考察了哪些知识点，回答问题时需要满足哪些具体条件等等。先用有关概念图将知识点进行串联，然后进行语言组织，因此要求学生在平时做题时不能图快，要仔细分析。只有串联知识点，才能精确下笔。

（五）培养学生阅读习惯提高语言表达能力

要鼓励学生多读有关生物科学的课外书籍，扩大学生的知识面，这样在答题时一方面增强了学生的自信心，另一方面也有利于对语言的整理。

阅读也包括对课本的阅读，因为仅靠课堂上的时间，即使学生在课堂上听懂了，但及时记忆住是不容易的，而通过课后看书、读笔记能有效地弥补这方面的不足。阅读指导的内容很多，包括指导学生理解教材中的概念、原理；理解句子、句群的层次结构及专业术语、结论存在的条件、范围等等。同时还要指导学生理解章节结构及各章节之间的联系，使学生对教材的基本内容融会贯通。

对于相关的针对性训练题，教师还必须做到及时批阅、反馈、纠误和方法指导。通过指导帮助学生找出在“书面表达”方面存在的问题，明确解决问题的方法途径。例如，对字写得不规范而导致的答题错误，可以指导学生从写字的态度和规范性方面入手进行逐步克服；对由于笔误造成的答题错误，可以指导学生掌握克服粗心的方法。而学生要认真听教师所评讲错题，并且要仔细记录，必要时要背下答案，俗话说，熟能生巧，背的多了在做题时也可以做到张嘴就来，提笔就写，同时能举一反三。

学生的语言组织能力的培养是一个长期的培养过程，在培养的过程中还需要学生的文学功底和语文教学的协助，因此不能急于求成，以免事与愿违。

［参考文献］

《生物学教学》 2007年第一期《重视生物学语言表达能力的培养》

4.高三生物非选择题训练 篇四

《文化生活》非选择题专项练习五

时间：每题8分钟 PS：注意答题思维，加强审题，要点化，序号化，使用政治术语。1．（2013.河南师大附中月考）阅读材料，回答问题。

材料一 在我国总体就业压力巨大的情况下，众多企业手握订单却找不到工人，这种现象引起了高三1班同学的关注。为此，他们成立课题组，对“用工荒”现象进行深入研究。

情景一：一家大工厂招收开机床的工人，开出60元到80元一天的工资，但是要求能看懂机床构造图，由于劳务市场上没几个人能看懂，所以招不到工人。

情景二：80后的小王在一家玩具厂做生产工人，半年后她顶不住车间的高温和长时间 加班还不能及时获得报酬，于是辞职回家了。

情景三：某工厂招聘普通技工，小李说：“也知道好的技工挣的比白领多，说实话，大学毕业后我是不愿意回头再去做工人的。”

材料二 同学们通过探究发现：一方面是用工难，另一方面却又是就业难，两难并存。这“两难”，既是劳动者的困惑，也是企业的困惑，更是政府的困惑。能否清除认知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共“舞”。

请运用《文化生活》的知识，就上述“两难问题”的解决，谈谈如何和谐共“舞”。（6分）

2.（2013.江苏无锡一中）网络时代的降临，使传统社会中的一些“瑕疵”有了放大的可能。低俗色情、盗版影 视，这些原来只能在小范围内传播的落后与腐朽文化，通过互联网能传播到全世界。有人滥用网络监督权利，散布谣言，诬陷他人等等。因此，加强政府对互联网的监管势在必行。

从文化生活角度，请你为解决互联网世界的落后文化与腐朽文化现象提出建议。（6分）

3.（2013.河南南阳月考）阅读材料，回答问题。

2012年5月20日，商务部、中央外宣办、外交部、国家发改委、国务院国资委、国家预防腐败局以及全国工商联联合发出《中国境外企业文化建设若干意见》，以文化建设塑造中国企业品牌，实现我国企业在境外的健康、可持续发展。

海尔作为国内家电领头羊，具有独特的企业文化。海尔企业文化是让每个员工真正看到了自己存在的价值，并且深知自己的价值如何同企业的价值、社会的价值融为一体。海尔强调观念改变先于制度建立，并且结合民族心理创新管理制度，并通过快速整合当地人才、技术等资源及时满足需求，提出“只有淡季的思想，没有淡季的市场”的经营理念。依靠卓越的企业文化建设，2012年，海尔品牌以7.8%的全球市场占有率，连续三年蝉联大型白色家用电器全球

1.作为政府应该加快发展教育事业，培养各种高素质的人才，提高劳动者素质；作为企业必须加强企业文化建设，重视文化对经济和人的影响，提高经营者的道德修养，增强社会责任意识；作为劳动者，要提高科学文化修养和思想道德修养。（每点2分共6分）

2.①始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。（2分）②大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。（1分）③必须大力建设社会主义核心价值体系。④加强自身科学文化修养和思想道德修养。（1分）

3.① 文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。培育企业文化，可以给予员工积极的影响。（3分）（2）文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。这种影响是潜移默化和深远持久的。良好健康的企业文化，可以使员工在这种文化的长期熏陶和凝聚下，成为企业发展的持久动力，促进企业的进一步发展。（6分）（3）文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。企业通过自觉建设有自身特点的企业文化，可以使员工增长知识和才干，焕发积极的精神状态，在企业发展的同时实现人生的价值。（3分）4.①小吴注入中国文化元素和通过互联网宣传产品的建议，既推广了产品，又传播了中华文化，有利于促进中华文化的传播，推动中华文化走向世界。（3分）②小吴适应出口国民族的传统风俗的建议，体现了他对文化多样性的尊重。（4分）③小吴注入文化元素的改进建议，促使了产品畅销，为企业带来了良好的经济效益，体现了文化与经济相互交融的观点。（4分）评分标准：若考生答案言之有理，持之有据，可酌情给分

《文化生活》非选择题专项练习六

时间：每题8分钟 PS：紧扣材料，加强审题，要点化，序号化，使用政治术语。

1.（2013.宁夏银川一中月考）材料一：由中央电视台制作播出的电视纪录片《舌尖上的中国》带来了超乎预期的社会关注度和收视效果，仅在戛纳电视节上就有20多个国家和地区购买了该片的播映权。有境外媒体评价该片是文化传播的范例。《舌尖上的中国》通过一个个普通人物的故事，精美的画面，朴实地讲述了中国大江南北的各色原生态美食，充满了浓郁的人文关怀、家国情怀和乡土情结。该片借鉴了欧美纪录片的拍摄手法，以故事推动影片进程，并设置悬念，成功跨越了语言、社会、侩值观等传播障碍。一伍日本女大学生观看该片后说：我现在才知道中国原来是很容易让人理解的国家。”

结合材料一，运用文化多样性和文化创新的相关知识说明《舌尖上的中国》的成功对中国文化“走出去”的启示。（10分）

2.（2013.广东中山一中月考）材料一：在中外文化交流和对比中，国人看到了中国传统文化的现实价值，掀起一股“传统文化热”，这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。借助电视、网络等现代手段，并作通俗化的解读，在传播和普及上有了更高的效率，在经济社会和谐发展进程中发挥一定的作用。

材料二：美国缺少文化产业的传统资源，但他们却善于从其它民族的历史和故事中取材，如 “熊猫”和“功夫”这两个100%的中国元素，被好莱坞梦工厂包装成《功夫熊猫》，为其赢得数亿美元票房收入。现在他们又对孙悟空产生了兴趣，准备把这个形象搬上荧幕。其他国家或民族的传统文化资源通过美国文化产业的创新、市场的运作、商业的包装，使美国文化产业获得新的价值增长点的同时，在世界范围内也宣扬了美国的价值观。

材料三：十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，标志着中国特色社会主义建设进入了意义深远的文化强国时期。《决定》指出，文化引领时代风气之先，是最需要创新的领域。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）结合材料一，用《文化生活》知识，分析“传统文化热”的原因。(12分)

（2）运用《文化生活》知识，谈谈材料二中美国发展文化产业的做法对我国文化产业的发展有何借鉴启示？（12分）

（3）结合材料三，请从文化创新的角度，分析说明如何促进社会主义文化大发展大繁荣？（10分）

3.（2013.浙江平阳中学月考）2011年是中国共产党成立90周年，宁波市组织开展形式多样的纪念活动，有大型广场诗歌朗诵会、经典革命影片展、优秀共产党员事迹宣传等，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好和各族人民好的时代主旋律。在各种纪念活动中，网络媒体成为热门。在多个宁波知名网站，相关专栏、专题吸引了大量网民，庆祝建党90周年的主题帖如雨后春笋；红色短信征集、“党培养我成长”主题网络征文、网络红歌会等活动正在如火如荼地开展中。运用文化生活相关知识，结合材料谈谈，宁波市是如何开展建党90周年纪念活动的？（8分）

《文化生活》非选择题专项练习六参考答案

1.①文化是民族的，又是世界的，推动中华文化“走出去”必须正确处理民族文化与世界文化的关系，保持中华文化的民族特色：，《舌尖上的中国》的内容具有鲜明的民族特色和丰富的文化内涵，真实地反映了中国的饮食文化，包含了人类共同的人文关怀和情感。（5分）

的吸引力。《舌尖上的中国》借鉴了世界文化传播的先进手法，推动了文化传播方式的创新。（5分）

2.（1）文化是经济和政治的反映，并对经济、政治有反作用。我国“传统文化热”是我国现阶段经济社会状况的反映，弘扬传统文化，对构建和谐社会具有重要的作用。(4分)②传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。对传统文化的继承和发展，满足了人们日益增长的精神需求，对个人、社会的发展起到了积极作用。(4分)③大众传媒日益显示出传递、沟通、共享的功能，成为文化传播的主要手段。电视、网络等大众传媒对传统文化对传统文化热起到了很大的推动作用。(4分)

（2）①充分发展本国的文化资源优势，同时吸收和借鉴其他民族和国家的优秀文化成果。②要重视运用大众传媒，发展人民大众喜闻乐见的文化。③要不断创新文化内容、形式和手段。④要重视文化的价值导向作用，牢牢把握社会主义先进文化的发展方向。（每点3分，共12分）

（3）①社会实践是文化创新的源泉和动力，是文化创新的根本途径。要自觉投身于中国特色社会主义实践之中。（2分）②人民群众是文化创新的主体，要发挥人民群众在社会主义文化大发展大繁荣中的主体作用。（2分）③促进社会主义文化大发展大繁荣，需要正确对待传统文化和外来文化。对待传统文化要取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新；对待外来文化要面向世界，博采众长。（4分）④促进社会主义文化大发展大繁荣，要坚持正确方向，反对错误倾向。既要反对守旧主义和封闭主义，又要反对民族虚无主义和历史虚无主义。（2分）

3.①坚持先进文化的前进方向，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好和各族人民好的时代主旋律，凸显社会主义核心价值体系。（2分）②采用红歌会等群众喜闻乐见的形式，使纪念活动更加贴近生活，满足群众精神文化需求。（2分）③充分利用网络这一现代大众传媒在文化传递、沟通、共享中的强大功能，推进纪念活动的开展。（2分）④开展群众性精神文明创建活动，通过红色短信征集等活动充分发挥群众在文化创新中的主体作用。（2分）

《文化生活》非选择题专项练习七

1.（2013.陕西重点中学联考）材料一近几年来，我国兴起了“国学热”，传统文化经典的诵读活动在全国大中小学中掀起高潮。全国已有近千万的儿童加入其中，有的地方还准备

倒车。

材料二 “人之初,性本善”,这是几乎每个人都可以随口而出的《三字经》开头。如今《三字经》一些内容去留存废,成了舆论热点。

2010年12月29日,山东省教育厅发出通知,称全省各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够,致使一些不健康内容流入了校园,要求中小学开展经典诵读活动时不可不加选择,尤其不可要求全文背诵如《三字经》等。同时有媒体报道,此前,湖北已有学校使用删节版《三字经》,“昔孟母,择邻处”等语句已经在教材中消失。

有关学者认为“我们应该多读一些古代经典，多了解一些古人的思想。只有这样，我们才能够充分认识我们的文化。如果用糟粕的标准去判定读物的话，那么我们两千多年的典籍还有哪些不删改就可以看呢?”对于传统文化，应该用历史唯物主义观点看待。“传统文化经过百年衰微，随着民族崛起和经济发展，越来越被人们认同和重视。我们今天希望从传统文化上找到自尊自信。”【节选自《光明日报》2011-01-05】

请从文化传承与发展的角度，谈谈你《三字经》等传统经典该不该“删着读”？（9分）

2.（2013.黄山市七校联考）全国知名企业濰柴动力是中国目前综合实力最强的汽车及装备制造企业之一，也是全球高速大功率发动机

（2013.陕西长安一中月考）阅读材料，完成下列问题。

一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。

随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈，一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。

（1）结合材料，运用文化生活知识分析为什么会出现各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象。（6分）

（2）从弘扬优秀中华文化的角度，就利用历史文化资源发展旅游文化产业提出两条建议。（4分）

《文化生活》非选择题专项练习七参考答案

1.答案一：应该删。①传统文化作为特定历史发展的产物有其局限性，我们要分清精华与糟粕，不可全盘吸收。（3分）②文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，中小学生正处于三观形成时期，是非分辨能力较弱，如果不加删改，可能导致消极影响。（3分）③对待传统文化应该为我所用，在传统文化中融入时代精神，建立社会主义核心价值体系，有利于弘扬传统文化的价值（3分）

博大精深。优秀的传统文化是民族生存和发展的精神根基。传统文化经典是我国优秀传统文化的重要组成部分，有必要继承和发扬。（3分）②传统文化作为特定历史发展的产物，我们应该尊重他的历史价值，只有这样，我们才能够充分认识我们的文化。（3分）③传统文化要在继承中发展，发展的过程中继承。但发展不一定要删除，保留不等于全盘吸收，只有在新旧的比较鉴别中，才能真正实现发展。（考生围绕文化的传承和发展答，能自圆其说者，均可酌情给分）（3分）2.①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量。优秀文化可以丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。潍柴独特的企业文化极大地激发了员工的积极性，为企业创造了巨大的财富，为集团发展发挥了积极作用。（3分）②文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。潍柴依靠创新获得了市场。（3分）

③社会实践是文化创新的源泉。潍柴企业文化的发展建立在不断实践的基础上。（3分）④文化创新要继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。潍柴在发展企业文化过程中，一方面继承了企业的传统，另一方面在合并过程中积极吸收有益文化。（3分）

3.（1）利用历史文化资源发展旅游文化产业，有利于发展文化生产力，满足人们的文化消费需求；（2分）文化市场的自发性和盲目性加剧了对文化资源的争夺；（2分）一些地方文化创新力弱，发展文化产业的办法不多。（2分）

5.高三生物非选择题训练 篇五

1.(2008镇江)下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图

根据上图回答：

(1)哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么?

(2)鸟类受威胁的主要原因是什么?

(3)请你写出两条保护动物的措施。

2.阅读下列材料：

材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约600种。如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林;草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。

材料二：水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。

材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改良农作物，破坏了当地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。

请分析回答：

(1)材料一说明了：。

(2)材料二说明了：。

(3)材料三说明了：每种生物都生活在一定的中，并且与其他的生物相联系。生物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的，当后者发生剧烈变化时，会加速生物和的`丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护，保护。

答案：

1.(1)偷猎栖息地的丧失(2)栖处地的丧失(3)①建立自然保护区②不乱砍乱伐等合理答案均可得分

2.(1)我国生态系统的多样性十分丰富。

(2)生物的多样性是培育农作物新品种的基因库。

6.初一生物试卷选择题训练 篇六

选择题

1.植物体相邻的细胞，是通过( )相互交流物质

A.胞间连丝 B.维管束 C.导管 D.筛管

2.下列结构不属于组织的是( )

A.蕃茄的果肉 B.蕃茄的果实 C.蕃茄的表皮 D.蕃茄的导管

3.绿色开花植物物体的构成情况是( )

A.细胞→器官→组织→植物体 B.器官→组织→细胞→植物体

C.细胞→组织→器官→植物体 D.组织→细胞→器官→植物体

4.种子的胚包括( )

A.种皮、胚根、胚轴、子叶 B.胚根、胚轴、胚芽、胚乳

C.种皮、胚根、胚轴、胚芽 D.胚芽、胚轴、胚根、子叶

5.根吸收水分、无机盐的主要部位是( )

A.根冠 B.成熟区 C.分生区 D.伸长区

6.植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小，当周围水溶液的浓度( )时，细胞就失水

A.等于细胞液的浓度 B.小于细胞液的`浓度

C.大于细胞液的浓度 D.大于或等于细胞液的浓度

7.下列条件中( )不是种子萌发的条件

A.水分 B.空气 C.适宜的温度 D.阳光

8.叶片与外界进行气体交换的门户是气孔，它的开闭是由( )控制着

A.一对保卫细胞 B.一个保卫细胞 C.表皮细胞 D.叶肉细胞

9.下列关于叶的叙述( )是正确的

A.叶的组成包括表皮、叶肉、叶脉三部分 .

B.叶的表皮细胞和叶肉细胞都有叶绿体

C.叶是由几种组织构成的，具有一定功能的营养器官

D.只有叶才能进行光合作用

10.种大白菜需多施( )

A.硫肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥

11.植物进行呼吸作用的时间是( )

A.白天和晚上B.只在白天 C.有时在白天，有时在晚上 D.只在晚上

12.果实里的种子是由( )发育成的

A.子房壁 B.胚珠 C.花冠 D.花托

13.下列中( )能作为植物体内促进水分和无机盐向上运输的主要动力

A.光合作用 B.呼吸作用 C.输导作用 D.蒸腾作用

14.以下能正确表达呼吸作用公式的是( )

A.有机物 十氧 二氧化碳十水十能量

(储存着能量)

B.有机物 十水 二氧化碳十水十能量

(储存着能量)

C.有机物 十氧 二氧化碳十水

(储存着能量)

D.有机物 十水 二氧化碳十水

(储存着能量)

15.一朵花中，与结出果实、种子有直接关系的是( )

A.花药 B.花蕊 C.花冠 D.花托

16.绿色开花植物的双受精是指( )

A.两个精子分别与两个卵细胞相融合

B.两个精子分别与一个卵细胞及一个极核相融合

C.两个精子分别与一个卵细胞及两个极核相融合

D.一个精子与两个极核相融合

17.下面哪种情况会导致树木死亡( )

A.环剥主干树皮 B.环剥侧枝树皮 C.树干空心 D.表皮脱落

18.下列细胞属于活细胞的是( ) ’

A.导管 B.筛管 C.木纤维 D.韧皮纤维

19.下列植物中，茎的维管束有形成层的是( )

7.高三生物非选择题训练 篇七

【关键词】高中英语 选择题 练习形式 汉译英 综合能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0137-01

一、英语练习对学生能力提高的重要性

英语练习是英语教学的一个重要组成部分，是学生进行大量语言实践的重要形式。从某种意义上来说，一个学生英语水平的提高，主要取决于该生能否做一定量的练习，练习方法是否恰当。

在英语教学中，我们时常会遇到这样的情况，有些语法现象或语言要点在讲解的时候学生都懂，但如果让他们开口讲，动笔写就错误百出。究其原因，主要是练习做得不够或练习的方法不恰當。学习英语，仅理解是远远不够的。实践证明，学习的东西要在理解的基础上进行反复练习、反复训练才能真正掌握，才能把所学到的知识变成自己的。老师满堂灌，学生埋头记，这种教学方法违背语言实践规律，现在普遍认为是不可取的。正确的方法应该是教师精讲，学生多练。在精讲的基础上，老师不但要组织好学生课堂上的口语练习，而且要布置适当的课外练习，让学生巩固所学的知识，达到真正掌握某种语言知识的目的，从而从整体上提高学生的英语水平。

二、练习形式不能拘泥于高考试题形式

对于目前高考采用的标准化试题，客观性强，便于掌握区分度，便于教学评估，便于阅卷。无疑，这种试题形式对于选拔人才或对某一层次的教学情况做出评估是可取的。但是，如果因此认为多做高考试题形式的练习，就能提高英语水平，这便是一种误解。我们不可否认，多做考试题形式的练习有时可以应付类似的考试，但要想通过这种练习形式巩固学过的知识，提高运用语言的能力是不大可能的。我们都知道，高考的试题主要是选择题，每道选择题有4个选项，而其中就有一个是待选答案，其余几个都是需排除的干扰性答案。对于学生的语言教学，一定要引导他们去学习正确的东西，尽量让他们少接触错误的东西，更不要用错误的东西去迷惑他们。只有他们有了一定的英语基础后，才能让学生做这样的练习。不过也要注意适当，不宜做得太多。关键是要掌握正确的东西，掌握了正确的东西，高考题自然就不是问题了。

因此，经常做高考类试题形式的练习是不恰当的，平时的练习形式应与高考试题形式的题目脱钩。

三、提高学生语言综合能力的练习形式

前面已经阐明，平时用选择题作为练习的学习是不可取的。那么平时做什么样的练习才能真正提高学生的英语水平呢？我认为凡是直接让学生说或写的练习形式，即通过练习能让学生掌握英语的正确用法及正确表达法的练习形式，都是好的练习形式。在理解的基础上，这种练习做得越多，学生对知识掌握得越牢固，英语水平提高得越快。填空可以直接巩固学生所学的词或词组，句型转换让学生把相应的句子写出来，像这样类似的练习会迫使学生接受正确形式、正确表达法的训练。通过这种练习，久而久之，正确的东西会深深扎根于学生的脑海中，用正确形式表达会成为一件非常自然的事，学生的整体英语水平会不断提高。对于这样的学生，即使他们从未做过选择题，高考也会很容易通过。

学习英语很重要的一条是要培养语感，做练习则是培养学生语感的一个重要的方面。但如果练习形式不当，便不能达到培养语感的目的。经常让学生做选择题很难达到培养语感的目的。只有让学生直接用英语表达，直接动手做的练习，才能培养学生语感。围绕学生掌握的知识，进行反复多样的练习，这样学生的语感自然会增强，语言运用能力会大大提高，语言表达中的各种错误会大大减少。

在非选择性试题训练中，汉译英（对中学生来说，主要是指将汉语句子译成英语）这种练习形式在平时的教学中不少老师因为该题型不是高考题型而不予重视，这是十分可惜的。实际上，这种练习恰恰是训练英语基本功的一种很好的练习形式，对提高学生的英语水平，尤其是写作水平非常重要。汉译英是一种综合性的练习，要译好一个句子，必须注意英语语序、语法、用词、惯用法等各种问题。如果长期坚持这种练习，学生的语法概念必然清楚，语言基本功必然扎实，语言的运用能力必然增强。现在中学生都比较怕汉译英练习，拿到一个汉语句子，不知该如何翻译，这是由于长期不重视汉译英练习造成的。汉译英练习还可以和老师讲解的语言要点结合起来，即把语言要点用到译文中去，这样效果更佳。因此，汉译英虽然不是标准化的题型，也不是高考题型，但它作为平时课堂内外的练习是非常必要的，可有效地降低学生对英语写作的畏惧情绪，从而培养其写好英语作文的信心。

综上所述，只有选择适当的练习形式，才能真正提高学生语言综合能力。高考的试题形式是选拔人才的需要，不是训练学生应采用的形式，更不是平时练习形式的指挥棒。平时练习中不能常采用这种模式来训练学生，否则会把英语教学引入歧途。

参考文献

1 顾军.浅谈怎样通过练习提高学生的英语水平[J].成才之路，2008（34）

2 蔡才帅.掌握基础知识 提高综合能力——高中英语总复习策略[J].中国民族教育，2010（04）