乡镇资源开发答案

乡镇资源开发答案（精选7篇）

1.乡镇资源开发答案 篇一

人力资源开发与管理【9078】大作业答案

一：论未来薪酬制度改革的主要方向。

答：现代企业薪酬制度的基本要求也是市场发展变化对企业的要求，为了适应环境及发展的变化，改变企业薪酬制度激励作用不足，约束作用乏力，平均主义和分配行为不规范等弊端，很多企业已经开始在各个不同层面、不同深度尝试进行薪酬改革。笔者也对薪酬制度进行了研究，认为我国的薪酬制度改革应在以下几个方面有所突破。

1、重视按绩效、技能和知识付酬

随着时代的发展，薪酬制度也在不断变化，从生存薪酬到原始效率工资，再到现代的效率工资。人们逐渐认识到，除了付给工人保证生存需要的工资外，还应按人力资本付酬，即按工人身上所蕴藏的知识、技能和管理能力付酬。

2、强调薪酬制度的开放性

为使工资发挥激励员工努力最大化的功能，减少员工与企业、员工与员工之间的矛盾，应该强调薪酬制度的开放性，应该让员工了解企业是如何评估绩效的，了解不同绩效水平与报酬水平的相互关联，就是说要向员工输入绩效信息和收入信息。一个保密的薪酬制度割断了收入信息与绩效信息的直接联系，容易导致员工产生错误的感觉，会妨碍激励水平的提高。相反，一个开放的工资制度会产生多方面的良好的激励效果。

（1）开放的薪酬制度，有利于营造公平的竞争环境。任何一项规章制度都难免存在缺陷和不足。薪酬制度也不例外。只有在实施过程中公开、透明，才能让员工及时发现问题，及时纠正，才能达到公平、公正、合理，从而形成公平竞争环境。

（2）开放的薪酬制度有利于职工参与管理。将职工视为工作伙伴关系，首先应在薪酬方案指定过程中鼓励员工参与。通过员工参与决策，能够增强他们的归属感、信任感和尊重感，员工的积极性会更高，承诺感更强，对组织更忠诚，生产力水平更高。只有开放的薪酬制度才能做到职工参与管理。员工参与管理还可以对管理层进行有效的监督。

（3）开放的薪酬制度有利于员工自我价值的实现。一个有效、科学的薪酬制度，不但要反映每个员工的绩效和岗位的价值，而且应该让每个员工明确自己在企业中的发展方向和价值趋向。如果薪酬制度不透明，往往造成员工对管理层不满或对企业失去信心，不再争取晋升或放弃努力方向等。而透明的薪酬制度，不但涉及薪酬多少的问题，更主要的是要求企业内部不同系列的职业发展道路对每个员工都是公开和透明的，保证大家对自己职业生涯发展的选择权利。员工可以在不同系列的薪酬晋升通道上选择适合自己情况的职业发展生涯，从而实现自身价值目标。这些均有利于企业发展。

3、讲求薪酬支付的艺术性

企业实践已经证明，同样的资金以不同的方式支付会产生不同的效果。就是说，薪酬支付方式应多样化，根据不同情况采取不同方式，往往能取得预想不到的效果。一般来说，不同的职务应采取不同的薪酬支付方式。如果企业实行“一刀切”的政策，会造成一部分人积极性下降。

在未来的薪酬支付中，企业可以根据员工不同的年龄差异、不同的性格特点、不同的情绪变化、不同需求变化、不同时期的不同工作任务，来选择不同的薪酬支付方式。同时，还要创造良好的薪酬支付环境。由于人们在获取薪酬时，不仅希望从中得到物质上的实惠，更希望精神上得到奖励。所以，在合适的场合、环境和氛围中将薪酬支付给员工，往往更能激起他们的内心荣誉感、成绩感和自豪感，从而使激励效果倍增。

4、关注员工的心理收入

所谓心理收入是指员工在工作过程中感受到的尊重、友谊、关怀、个人价值及获得学习机会和发展空间的心理反应及心理收获。根据马斯洛的需要层次理论，人们不仅有生理和安全需要，而且还有社交、尊重和自我实现的需要。因此，物质激励并不是永无限度的。现代社会的竞争，使得疲倦的现代人不仅追求高薪酬等货币性收入，而且更注重工作和家庭的和谐，渴求生命中有更本质、更人性化、更富有感情、更富有价值的东西。在以人力资本为中心的管理时代，那种员工与企业之间仅仅是冷冰冰的劳动力与金钱对应的关系时代已经结束，而温馨的、大家庭式的企业文化越来越受到员工的欢迎。在设计薪酬工资时，从人们心理需求出发，融入浓浓的情谊，用心灵、用真诚、用感情、用文化来回报员工的智慧和创造力，让员工感到工资是对良好行为的奖励，是家庭运营中的一种荣誉，员工就会得到心理满足，获得心理收入，从而激发更大的工作热情和自觉工作的积极性。

5、注重团队激励

21世纪的组织形式越来越倾向于扁平化，项目小组或者说团队在组织管理中将起重要作用。在团队工作方式下，决定团队和组织绩效的关键要素是团队的整体素质和积极性。整体高素质既来自于每个成员的高素质，更来自于成员之间的“融合”，实质是团队文化的整合。这种整合离不开薪酬制度的设计。良好的薪酬制度，应是有助于激励团队意识，提升团队凝聚力和团队整体素质。因此，在国际上，有些企业将薪酬总额的一部分放给团队支付，或对团队进行整体奖励，这有助于团队激励。

6、更加发挥计算机在薪酬管理中的作用

现代科技的高速发展和薪酬管理的科学化、复杂化，使薪酬管理的难度增加。人们所需要的薪酬管理信息的类型、信息来源、信息的质量、信息的传递速度以及信息的加工处理等，仅靠手工劳动已不能满足需求，急需实现计算机薪酬管理。这里所说的计算机薪酬管理，并不是计算机与薪酬管理的简单相加，而应理解为，利用计算机的各种功能完成薪酬发放、薪酬计划、薪酬统计分析、薪酬调控等各项工作，从而实现薪酬管理的现代化。随着时代的发展，薪酬管理中的数据处理工作量不断增长，计算机在薪酬管理中的应用范围随之扩大，应用水平也随之提高。目前，主要用于数据处理、管理分析和决策优化。将计算机应用于薪酬管理，是一项系统工程，工作复杂而艰巨。我国的计算机薪酬管理处于初级阶段，大多数企业处于数据处理阶段。但我们相信，在计算机工作者和薪酬管理工作者的共同努力下，我国的薪酬管理现代化一定能够早日实现。

二：阐述企业员工培训的目的、条件和原则。答：

一、企业员工培训培训的目的：

(1)降低员工流失率。我们曾介绍过“二三二”原则，你培训越好，他越愿意留在你的企业工作。

(2)让员工适应工作，以便减少错误、节省时间。把他需要做的、那些规章制度等都告诉他，他以后能少犯错误，节省时间，公司效率就相应地提高了。

(3)展现清晰的职位及组织对个人的期望。要告诉他的职位，他是干什么的，你希望他做到什么。(4)帮助新员工更快地胜任本职工作。

(5)增强企业的稳定程度。其实换句话说也就是降低流失率。

(6)减少员工的抱怨。员工进来不受到关照，他就会产生抱怨。一次好的培训，会减少员工的焦虑和抱怨，他才能真正地专心干工作。(7)最重要的目的是让他融入企业的文化。我们套用联想的一句话叫“入模子”，也就是不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他集训并很快适应公司的组织文化，大家用同一种声音说话，其实这才是新员工入职培训最重要的一个目的。

二、企业员工培训的条件

1、是企业重视职业培训，有专门部门和专人负责职业培训工作，这是表明企业对开展职工培训有充分的组织保障;

2、是企业按规定提取并使用职工教育培训经费，且60%以上用于一线职工的职业培训，这是表明企业对职工培训，特别是技能培训有基本的资金保障;

3、是企业能够结合生产服务实际提出职工技能培训需求，制定培训计划，这是表明企业有明确和具体的职工培训需求

三、企业员工培训的原则

1、战略原则 企业必须将员工的培训与开发放在战略的高度来认识。员工培训有的能立竿见影，很快会反映到员工工作绩效上；有的可能在若干年后才能收到明显的效果，尤其是对管理人员的培训。因此，许多企业将培训看成是只见投入不见产出的“赔本”买卖,往往只重视当前利益,安排“闲人”去参加培训,而真正需要培训的人员却因为工作任务繁重而抽不出身。结果就出现了所学知识不会用或根本不用的“培训专业户”使培训真正变成了只见投入不见产出的“赔本”买卖。因此企业必须树立战略观念&根据企业发展目标及战略制定培训规划,使培训与开发与企业的长远发展紧密结合。

2、理论联系实际,学以致用原则 员工培训应当有明确的针对性,从实际工作的需要出发与职位特点紧密结合,与培训对像的年龄、知识结构、能力结构、思想状况紧密结合,目的在于通过培训让员工掌握必要的技能以完成规定的工作,最终为提高企业的经济效益服务。只有这样培训才能收到实效,才能提高工作效率。

3、知识技能培训与企业文化培训兼顾的原则 培训与开发的内容，除了文化知识、专业知识、专业技能的培训内容外，还应包括理想、信念、价值观、道德观等方面的培训内容。而后者又要与企业目标、企业文化、企业制度、企业优良传统等结合起来，使员工在各方面都能够符合企业的要求。

4、全员培训与重点提高相结合的原则 全员培训就是有计划、有步骤地对在职的所有员工进行培训，这是提高全体员工素质的必经之路。为了提高培训投入的回报率，培训必须有重点，即对企业兴衰有着重大影响的管理和技术骨干，特别是中高层管理人员、再者就是有培养前途的梯队人员，更应该有计划地进行培训与开发。

5、培训效果的反馈与强化原则 培训效果的反馈与强化是不可缺少的重要环节。培训效果的反馈指的是在培训后对员工进行检验，其作用在于巩固员工学习的技能、及时纠正错误和偏差，反馈的信息越及时、准确&培训的效果就越好。强化则是指由于反馈而对接受培训人员进行的奖励或惩罚。其目的一方面是为了奖励接受培训并取得绩效的人员、另一方面是为了加强其他员工的培训意识，使培训效果得到进一步强化。

三：论企业在用人过程中应如何有效开发人力资源。答：

1、强化部门结合。在日常工作中，要保持工作的高效与顺畅，关键是让全体工作人员观念一致，服从于单位的整体利益。为此，人力资源管理部门应针对单位本身的具体情况，制定相应的规章条款，并加强同政工部门的沟通，从细节上减少矛盾的产生。我们既要保障制度内容的完整严谨，又要充分考虑员工之间的具体差异，配置最优解决方案，从根本上实现对全体员工的有效管理。

2、重视人才培养。单位要想快速发展，就要拥有人才。在人力资源管理过程中，我们应特别强调人才的重要性，重视人才的培训考核与开发利用。在干部队伍建设过程中，应重点抓好人才储备工作，划出层次、分级培养，通过不断提升干部队伍对思想政治工作重要性的认识，把握每位员工的思想动向。要争取把思想政治工作延伸到八小时之外，为单位的发展和未来打下坚实基础。

3、提升员工素质。面对日益复杂的市场经济形势，领导层和员工素质都需要进一步提升，尤其要加强思想政治方面的管理。作为领导干部，要具备高尚的人格魅力和道德情操。领导干部的言行举止，会对员工产生重要影响，而健康和谐的领导班子，则是一个单位发展的重要支持与保障。因此，细致入微的思想政治工作必须伴随单位发展的始终。领导干部要进一步统一思想、提高认识、明确目标，形成工作合力，以高度的使命感全心全意地投入到工作中去，为各项工作的开展作出应有贡献。

2.乡镇资源开发答案 篇二

《语文课程标准》明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”新课标第一次提出了“语文课程资源的开发与利用”这一重要概念。它是语文新课程的一大亮点,也是一大难点,对语文老师提出了新的要求和更深层次的思考。

因此作为语文教师,我们要调动各种语文手段,充分有效地利用教材和教材以外的学习资源,唤起学生强烈的参与、体验意识,调动学生已有的生活、学习经验,教给学生搜集、利用生活中的相关资源与生活经验的方法,拓宽思维,构建语言,促进其情感共鸣。

在平日的教学中我注意到这样的情况:学生丰富的个性阅历、五花八门的奇思妙想、标新立异的回答,往往令教师瞠目结舌。这些是社会生活中的多元素,教师应尊重和珍惜每个学生的思维方法和情感体验,善于捕捉学生的灵感并将其作为一种课程资源来开发,善于利用和转化学生丰富的阅读体验及阅读成果,充实语文课堂教学,使语文教学更加灵动,实现语言与精神同构。下面谈一谈自己有效开发和利用学生资源的几点尝试:

一、课前收集信息,让学生“反客为主”导入课文

学生是课堂的主人,他们能主动地思考,只需老师伴以思路的引领和方法的引导。在以往的教学中,教师每上一节新课,都要精心设计导语,引入课文。在教学改革的今天,我遵循这样的原则:凡学生能说的,教师就“免开尊口”。

如教学人教版小学语文五年级下册第二十二课《“凤辣子”初见林黛玉》一课,我是这样导入新课的: 同学们,这样的时刻,这样的场合,我们皆敛声屏气,恭肃严整。有个人啊,人家越是敛声屏气,越是恭肃严整她越能笑,越能够放声大笑。不信,你听!(播放课件——从电视剧《红楼梦》中截取的“凤辣子”初见林黛玉片段)这样的导入,激发了学生求知欲,激活了其思维,激起了其创新的火花。因而学起课文来,大家也是津津有味,兴致很高的。

二、课中应用信息,让学生各个感官都动起来

为了充分让学生感受学习中的自我价值,享受信息所带来的无穷乐趣。基本上每教完一篇课文,我都会留一些时间让学生利用搜集到的信息在课上开展活动。活动形式相当丰富,容易被孩子们所接受,如让学生进行编排小品、课本剧、唱歌、画画等活动。在教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课时,我设计了“童言说熙凤”这一教学环节,讨论王熙凤的笑。

师问:关于王熙凤的笑,林妹妹的评价是怎样的呢?

生答:放诞无礼。

师问:那么,王熙凤为什么能够这样放诞无礼地笑呢?

生答:原为天人(“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”)。

师:“粉面含春”如若换一个普通些的词那便是“白里透红”了。可是真的这样换了,那便韵味全无了。“粉面”马上使我们的形象思维活跃起来了,粉嫩嫩、粉簇簇、粉团团、粉嘟嘟,它便有种质感了。还有那“含春”的意韵就更丰富了:它不仅是一种颜色的写照,而且写出了人的生机,更写出了人的风情万种。“丹凤眼”想不出来什么模样,怎么办呢?有几个好招。其一,拿你周边你认为最美的眼借给那个王熙凤一用。其二,拆字法——你不有个“丹”吗?你不有个“凤”吗?借字典一用,看看它们啥意思,再把它们凑乎凑乎说不定也可获得一解。说到“柳”,我们的相关意象那就是弱柳扶风,婀娜多姿,依依多情。至于“身量苗条,体格风骚”,那更是说熙凤的身材就是一个完美女人的身材啊!一句话就是曲线美,很性感。

师小结:王熙凤是漂亮的,是美丽的。貌若天仙,所以我们的林妹妹才会惊呼其为“神仙妃子”。一笑能倾城,再笑能倾国呀 !

生答:深得贾母宠爱。(贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子,你只叫他‘凤辣子’就是了。”)

师:“泼皮破落户儿”,我们如果去翻字典,就会发现它们的原意就是流氓、无赖。而如果你用我们的方言去读“辣子”的话,发现辣子也就是指街头的流氓无赖。说到流氓无赖我们的联想是什么呢?诸如“我是流氓我怕谁?”“我专门不讲理,我专门不怕人,我专门让人怕”之类的。那么我们的贾母称熙凤为“凤辣子”到底是褒还是贬呢?是怒还是喜呢?是责还是赞呢?如果是褒,如果是喜,如果是赞,那么凤辣子的辣到底有什么值得我们的老太太褒的呢?有什么值得我们的老太太喜的呢?有什么值得我们的老太太赞的呢?(学生:跃跃欲试,各抒己见凤辣子为何得宠)

在文学作品的教学中要关注文学作品的丰富性,引导学生多角度感受人物形象;要从语言文字入手感受人物形象,让学生深切感受到文学作品中语言的魅力;在尊重学生独特感受的基础上,教师要给予积极的引导。

三、课后组合信息,让学生的合作能力得到提高

一节课的时间总是有限的,如何把学生的信息进行整理,做到资源共享,我觉得非常重要。因此,我在教学中经常将作过交流或者还没机会交流的这些信息通过小组的合作学习,进行资料再处理与整合,从而在实践中培养学生的学会合作的能力。教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课后,我设计了“我眼中的熙凤”小辩论,学生们兴趣高涨、畅所欲言,纷纷尝试把自己的想法生成智慧,既分享了各自学习的收获与快乐,又构建了自身的阅读感悟。

学生的奇思妙想是我们语文教学中的重要课程资源。因此,在民主的教学环境中要创设情境,适当引导,发展学生思维,培养他们的创新品质,使他们在语文课堂教学中敢说、敢想、敢批判、敢辩论。在说中求新,在辩中求异,相信这一来自于学生的课程资源能真正使语文课堂丰富多彩。

摘要：《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”只有重视自主阅读,方能使阅读教学返璞归真,担负起培养学生语言和精神同构共生的重任。因此,作为语文教师,我们要紧紧抓住课堂教学这一主阵地,调动各种语文手段,充分有效地利用教材和教材以外的学习资源,唤起学生强烈的参与、体验意识,调动学生已有的生活、学习经验,教给学生搜集、利用生活中的相关资源与生活经验的方法,拓宽思维,构建语言,促进其情感共鸣,有效地提高学生自主阅读的能力。

3.乡镇资源开发答案 篇三

摘 要 在当前社会经济发展的过程中，农村兴办企业的数量在不断的增加，在企业的发展过程中需要使用大量的劳动力，乡政府作为农村的基层管理单位，在其人力资源开发中有着极其重要的作用。

关键词 乡镇政府 人力资源 开发 作用探析

一、前言

在我国的人口中，农村人口占有极大的比例，乡镇政府作为农村人力资源的基层管理部门，在乡镇人力资源的管理过程中占有极其重要的作用，在人力资源开发的过程中要明确自己的职责，我们要发挥乡镇政府的作用，促进人力资源的开发。

二、农村人力资源概述

一般意义的理解即是农村所有具有劳动能力的人口总和。但是农村人力资源是一个规模庞大、层次复杂、差别多样的群体，不能简单以地域为标准来定义，比如有的学者给出的定义外延就很宽，如在农村从事一切生产活动的人员，这些生产活动涵盖的范围很广，从直接生产到科技支援。从这个定义可见相关从事农业的人员居住地域就不仅限居住于农村。关于农村人力资源的概念界定，学界尚未有权威定论。我国《农业法》认为农业不仅仅包括种植业，还包括牧业、副业、渔业等，更将与其相关的农业生产售后服务纳入其中。所以从事农业行业服务的人员概念外延也相应的扩大。

三、乡镇政府在农村人力资源开发与管理中的职能定位

政府的职能随着经济的发展、公众需求的变化不断变化。有什么样的经济模式就有什么样的政府职能。虽然民生问题的解决是中央、省级政府义不容辞的责任，但其解决的基础和关键却在于整天与百姓打交道的乡镇政府。因此乡镇政府应本着公平正义原则，按照建立公共服务型政府的要求，搭建公共管理的服务平台，加快乡镇政府职能的转变。

1、乡镇政府应依法构建农村人力资源开发的长效发展机制

占有一定的人、财、物和信息等资源是人力资源开发的前提，资源供应能力的强弱影响乡镇政府人力资源开发的能力，乃至决定乡镇政府政策的执行。因此乡镇政府在农村人力资源开发过程中，需要在理顺组织体系和职责分工，同时应做好总体协调、资金筹集、督促检查等工作，从而使其长效发展机制得以建立。

2、乡镇政府应科学、合理地发挥筹资作用

增加农村人力资源开发的有效供给，关键是解决其筹资问题。乡镇政府应在人力资源开发建设和筹资方面加以引导，在实际操作中要灵活运用市场规律、采用多种手段来解决筹资问题。主要可以发挥非政府组织筹资渠道、境外筹资渠道、个人筹资渠道和企业家捐助等在农村人力资源开发和建设过程中的积极作用。

3、注意克服人力资源开发供给与需求上的错位现象

乡镇政府在农村人力资源开发供给与需求上要实现以农民最为关心的利益问题即农村人力资源开发与管理问题作为民生问题解决的重点，但目前由于健全有效的农村教育、科技培训体系在乡镇一级尚未形成，职业教育和农业成人教育的内容、规模和质量与农村经济社会发展对农村专业技术人才的需求还不相适应。

四、人力资本在农村的具体表现形式

农村教育资本。指通过正规教育而获得的人力资本，主要承载主体为学校。投资表现形式包括基础教育、中等教育、高等教育以及各种形式的社会办学。技术资本。指主要用于生产产品与提供服务的农村人力投资，投资表现形式有农业生产技术、非农职业技术、非农在职培训、干中学等。农村健康资本。指投资农民身体自身的，包括人的体能、精力、健康的投资。投资表现形式包括：一是临床医疗服务，指由医院、诊所、保健中心等提供的治疗医患、解除病痛、实施保健等活动；二是包括防疫、饮食营养、生育保健、环境保护等在内的公共卫生服务。农民迁移资本。主要指的是农民远离农村及土地进入城市需要花费的成本。

五、地方政府推动农村人力资源开发的基本任务

1、政策落实到位

农村人力资源开发是一项技术性较强的系统工程，为使各项工作取得实效，地方政府应不断完善劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业机制，积极推进就业、创业致富工程，从而创新农村人力资源开发理念、拓宽发展思路、更新发展模式。

2、产业调控到位

从整体上看，当前农村劳动力的流向呈现多元化的特点，即部分劳动力在农业内部的流动，也有部分劳动力向二、三产业流动。当然，我国农村人才结构、知识、技能结构与农村经济发展要求不相吻合，农民综合素质普遍较低。为了适应这种动态调整过程，地方政府应积极促进农村经济结构由注重外延增长向注重内涵发展转变。加大公共财政对涉农产业的倾斜力度，积极应对农村生产方式、经营方式向集约化、产业化和市场化方向发展。

3、舆论宣传到位

倡导丰富多彩的文化生活、民主和谐的社会秩序和营造共同致富的互助氛围是地方政府推动农村人力资源开发的有效形式之一。针对各地农民综合素质较差、学习意愿不强的特点，地方政府应通过各种渠道加强先进性教育，利用新闻媒介大力宣传新农村建设中依靠科技致富的典型事例，普及科学文化对推广应用现代农业和先进管理方法的重大作用，树立良好的示范与带动作用。

4、人才保障到位

农村教育在社会主义新农村建设中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，农村人力资源开发应以基础教育为先导促进农村教育均衡发展。通过加快农村中小学布局的调整、改善农村教育的办学条件、加强农村教师队伍建设、提高农村中小学信息化建设水平，提高优质资源覆盖率，从教育动机、内容、体制等方面加快农村基础教育均衡发展；全面普及高中阶段教育，提高农村新成长劳动力平均受教育水平，使农村教育培训跟上新农村建设的步伐。

六、结束语

在农村人力资源开发的过程中，我们一定要重视乡镇政府的作用，提高人力资源的开发进度，促进人力资源的开发和管理。

参考文献：

[1]刘进才.中国农村人力资源开发的对策研究.中国行政管理.2011.

4.乡镇资源开发答案 篇四

单选:CDDCB BAADB DACDC DBBAB 多选:ABC、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD

ABCD、ABD、ABC、ABCD、ABC

AB、BC、ACD、ABC、ABCD

ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、BCD 判断：BBBBA BBABB

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.与传统培训方法相比，计算机辅助教学的最大缺点在于()A.教学管理功能不足 B.学习者不能自己决定进度 C.缺乏人际交流 D.没有互动性

满分：2 分

2.对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点不包括()A.具有互动性

B.容易决定进度,实现自我学习C.节省开支

D.不需要学习者有良好的学习动机

满分：2 分

3.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求()A.评估者 B.顾问 C.推荐人 D.教练

满分：2 分

4.将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()A.解冻阶段 B.干预阶段 C.改变阶段 D.再冻结阶段

满分：2 分

5.以下哪一种行为主义学习理论可以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习()A.期望理论 B.目标设置理论 C.强化理论 D.社会学习理论

满分：2 分

6.考虑组织的人力资源开发使用的工具和手段如何为战略服务，属于战略人力资源开发的()层次 A.公司层次 B.经营战略层次 C.竞争战略层次 D.战略执行层次

满分：2 分

7.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A.建构主义教学设计 B.行为主义教学设计 C.认知主义教学设计 D.综合形式的教学设计

满分：2 分

8.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法()A.体验法 B.演示法

C.实地培训法#游戏法

满分：2 分

9.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素()A.管理者支持 B.迁移氛围 C.同时支持 D.组织变革

满分：2 分

10.设计并编制满足顾客要求的计算机程序属于哪一种学习成果主类型()A.语言信息 B.智力技能 C.运动技能 D.态度和认知策略

满分：2 分

11.下列选项中，不属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的是()A.提升领导才能

B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能 D.创造企业的遵纪守法的形象

满分：2 分

12.实地培训法与体验法的主要区别在于()A.将学习与实践融于一体 B.强调对实际过程的感觉 C.强调受训者的主动性 D.强调学习的迁移

满分：2 分

13.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能()A.概念性技能 B.技术性技能 C.人际关系技能 D.领导力

满分：2 分

14.以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转换理论 D.行为迁移理论

满分：2 分

15.南开大学设有学生就业指导中心，为学生的就业提供信息、介绍经验，组织校园招聘和讲座，就业指导中心的老师们在人力资源开发的11种角色中，所属的角色应该是()A.研究者 B.结果评估者 C.指导教师、辅助者 D.组织变革顾问

满分：2 分

16.在人力资源开发体系当中，哪一项形式的内容是主要围绕职务所需的知识、技能和应有的工作态度展开的()A.职业生涯开发 B.管理开发 C.组织开发 D.培训

满分：2 分

17.区分传统与现代培训方法的主要标志是()A.所培训的对象不同 B.依不依赖新技术的支持 C.适用范围的大小 D.应用状况是否普遍

满分：2 分

18.人力资源开发这一学术术语最早的提出者是()。A.舒尔茨 B.那得勒 C.贝克尔 D.马歇尔

满分：2 分

19.被认为具有被动、不人性化、外部强化过于强烈等缺点的学习理论是()A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论

满分：2 分

20.在下列传统培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是()A.体验法 B.实地培训法 C.演示法 D.案例研究法

满分：2 分

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.以下理论中，属于学习迁移理论范畴的是()A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转换理论 D.行为迁移理论

满分：2 分

2.在传统培训方法中，体验法所包含的类型有()A.商业游戏 B.仿真学习C.角色扮演 D.案例研究

满分：2 分

自我学习理论模式的理论意义在于()3.A.提高了学习积极性 B.促进学习者自我开发

C.促进个人发展与组织发展结合 D.加大终身学习的可能性

满分：2 分

4.以下哪些学科领域对组织开发理论的发展作出了贡献()A.心理学 B.人类学 C.社会学 D.管理学

满分：2 分

培训专家作为人力资源开发主体的权力特点包括()5.A.按需求提供帮助 B.帮助确定并满足需求 C.开发培训方案并出售 D.开发培训项目并强制接受

满分：2 分

6.柯克帕特里克的人力资源开发评估层次包括了()A.反应层次 B.学习层次 C.行为层次 D.结果层次

满分：2 分

7.以下选项中属于组织的职业生涯管理的内容的有()A.为员工提供、培训、轮岗、晋升等机会 B.协助员工实现其职业生涯目标

C.根据员工的需要进行职业生涯管理，而不是根据组织的需要 D.把员工职业规划纳入组织人力资源规划体系

满分：2 分

8.下列选项中，属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的有：()A.提升领导才能

B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能 D.创造企业的遵纪守法的形象

满分：2 分

9.帮助人力资源开发人员建立与组织战略的关系的途径主要有()A.跳出传统角色，肩负起战略责任 B.将职务体验放在教室活动之前 C.保持弹性

D.对以经验为基础的学习提供支持

满分：2 分

10.企业开发二元或多元职业生涯路径系统的原因是()A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会 B.可以让员工自行选择其职业发展方向 C.减少员工流失

D.培养技术员工的管理技能

满分：2 分

11.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有()A.出现职业生涯平台期 B.工作家庭冲突 C.面临退休 D.组织社会化问题

满分：2 分

严格意义上的管理开发的内容包括()12.A.基层员工培训

B.管理者素质的开发与培训 C.管理者能力的开发与培训 D.员工援助活动

满分：2 分

13.以下选项中属于传统培训方法中的演示法范畴的是()A.讲座法 B.体验法 C.视听法 D.研讨法

满分：2 分 14.在人力资源开发这一学术术语的提出者那德勒看来，人力资源开发的内容为()。A.与学习者当前所从事的职业相关的学习B.与学习者未来从事职业相关的学习C.与学习者从事职业无关的学习D.能对学习者绩效提升有帮助的学习

满分：2 分

在职业生涯开发中，管理者需要承担的角色包括()15.A.教练 B.评估者 C.顾问 D.推荐人

满分：2 分

16.在传统培训方法中，讲座法是被广泛批评的一种方法，它的主要缺点在于()A.不能达成学习者间经验和思想的交流 B.是一种单向的交流 C.易受环境的影响 D.不提供实践机会

满分：2 分

17.组织社会化是指使新的员工转变为精干的组织成员的过程，因而，有效的组织社会化应该包括()A.为胜任本职工作而接受培训 B.充分的了解所在组织 C.与组织成员建立良好的关系 D.转变个人预期，适应组织需要

满分：2 分

18.进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于()A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动 B.确定企业需要什么内容的人力资源开发活动 C.使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需 D.明确企业的绩效差距

满分：2 分

19.在人力资源开发需求分析中，组织分析是重要一层，以下选项中属于组织分析内容的是()A.战略分析 B.组织目标分析 C.组织资源分析 D.组织氛围分析

满分：2 分

20.在选择培训方法时，应该考虑的因素包括()A.组织内外环境 B.培训目标 C.培训对象 D.培训成本

满分：2 分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.实地培训法就是为了避免所学知识与实际工作相脱节的问题，在工作场地中进行培训的一种方法。A.错误 B.正确

满分：2 分

2.人力资源开发中的培训具有两层含义，既要达到组织效率的提升，也要追求对员工个人成长的关怀。A.错误 B.正确

满分：2 分

3.人力资源开发需求分析过程可以从三个分析层次展开，即组织分析，人员分析和任务分析。A.错误 B.正确

满分：2 分

4.组织的高层越来越需要评估是人力资源开发评估的新发展趋势之一。A.错误 B.正确

满分：2 分

5.管理开发的内容包括了管理者素质能力的提高和非管理者的开发与培训两个方面。A.错误 B.正确

满分：2 分

6.在运用e-学习时，从组织人员层面看，应该注意强调学习观念的更新问题。A.错误 B.正确

满分：2 分

7.学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。A.错误 B.正确

满分：2 分

8.学习迁移关注的目标是KSA能否转变为行为和结果，培训迁移关注的是学习的认知方面的迁移。A.错误 B.正确

满分：2 分

9.职业生涯路径是指一系列的工作职位，它包括员工在组织中晋升所需要从事的相似工作和拥有的相关技能。A.错误 B.正确

满分：2 分

10.多变的职业生涯是指由于个人的兴趣，能力，价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。A.错误 B.正确

5.乡镇资源开发答案 篇五

80431

1.人力资源的质量（教材1.1节,视频02节、（鼓励独立完成作业，严惩抄袭！、答：人力资源的质量方面是指劳动者所具有的体质、智力、知识、技能、态度和价值观等方

面的状况。

2.组织设计（教材3.1节，视频03节、答：组织设计也叫组织结构设计，就是根据企业的发展战略目标，遵循一定的原则，将企业内部各部门进行优化组合，互相协调，以期高效率地实现企业目标的要求，来精心而明确地制定企业组织内部结构方案

3.人力资源开发（教材5.1节，视频14节、答：人力资源开发主要是指对管理人员的开发，随着现代商业环境不确定性的日益增加，对管理人员领导技能进行开发就愈显重要，已成为企业发展的一种长期需求

4.绩效考核（教材6.1节，视频18节、答：绩效考核就是管理者用系统的方法、原理对员工的工作业绩（工作的数量、质量和社会效益等、、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价，并以此为标准，判断员工与工作岗位是否相称

5.薪酬（教材7.1节，视频21节、答：薪酬是指员工为组织付出劳动所得到的各种形式的回报，它包括工资、奖金、提成、津贴以及其他形式的各项利益回报的总和

6.企业文化（教材8.1节，视频22节、答：企业文化是指企业在长期发展过程中逐渐形成的、为企业大多数成员所认同的基本信息、价值标准和行为规范。

7.劳动关系（教材9.1节，视频26节、答：劳动关系是指劳动者与劳动力使用者在实现生产劳动过程中构成的社会经济利益关系。

8.社会保险（教材9.3节，视频27节、答：社会保险是指国家通过立法，建立制度和设立保险基金，使劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育等情况下获得帮助和补偿的一种社会的基本保险体制。

9.简述构成人力资源数量的三个部分。（教材1.3节，视频02节、答：构成人力资源数量的三个部分：

1、适龄劳动人口，即处于劳动年龄内，具有劳动能力的人口。

2、老年劳动人口，超过劳动年龄，继续从事社会劳动的人口。

3、尚未达到劳动年龄，已经从事社会劳动的人口。

10.人力资源管理的发展阶段？（教材2.1节，视频04节、答：人力资源管理的发展阶段：

1、传统管理阶段，这一时期的管理包含着很丰富的关于人力资源管理的思想；

2、科学管理阶段，科学管理侧重在生产技术和生产方法方面，而没有顾及到员工的感受，激起了工人的反抗，使人力资源的利用受到很大限制；

3、人际关系-行为科学阶段，越来越多各方面的专家介入人事管理工作，使人事管理的职能进一步强化；

4、人力资源管理阶段，主要是强调系统权变的理念。

11.简述X理论的主要内容。（教材2.2节，视频05节、答：X理论的主要内容：

1、企业管理当局为了达到经济目的，有责任把生产性企业的各项要素（资金、材料、设备、人员、组织起来。

2、就人员来讲，这是一个指挥他们的工作，激励和控制他们的活动，也是娇正他们的行为，使之适合于组织需要的过程。

3、如果管理人员不做这样积极的干预，员工就会对企业的需要采取消极甚至是对抗的态度，因此，必须对他们进行说服、奖励、惩罚和控制，这就是管理人员的任务。

12.简述薪酬设计的过程。（教材7.1节，视频21节、答：薪酬设计有三项工作：

1、工资制度的选择，工资制度也称工资制，是指企业用于规定薪酬的分配方式、划分工资标准的基本准则。

2、工资结构的设计，工资结构是指企业各岗位（职位、的价值与实付工资或工资率的对应关系。

3、工资划分等级和确定标准，虽然确定了工资结构，使工作和岗位的价值与报酬有了一一对应的关系，但是，这样会使薪酬管理很繁琐，所以，可以将企业这些大大小小的工资归纳为若干个等级，形成一个工资等级系列。

13.企业文化分为几种类型，他们的特点是什么？（教材8.1节，视频23节、答：企业文化分为五类：

1、强硬型企业文化，特点是企业组织结构为等级严密的塔式结构，上下等级分明，集权程度高，下级必须服从上级；领导者个人主观意识强，态度固执，考虑问题容易走极端。

2、冒险型企业文化，特点是经营改于冒风险，喜欢投机；企业组织结构比较扁平、松散；企业善于寻找市场的商机，比较强调相机制宜，对不熟悉的领域敢于探索，具有创业精神；企业工作计划性比较差，处理事务非理性。

3、创新型企业文化，特点表现在企业内部富于创新精神，从组织结构到管理体制，从产品设计到销售都注重适应市场变化的要求，对环境的变化能够及时做出调整。

4、谨慎型企业文化，特点是企业内部的工作要求按照拟定的程序进行，有严格的工作流程，照章办事。

5、忍耐型企业文化，特点是企业对目标的追求有坚忍不拔的精神，勇于克服困难，踏踏实实做好每一项工作，对恶劣环境的忍耐性强，能够战胜危机，渡过难关。14.案例资料：

通用汽车为了提高劳动生产率曾实施过一次企业再造、改革计划，对汽车生产装配操作加强控制。改革后，工人把它看作是恢复了三十年代“血汗工厂式”的管理，让自己以同样的工资做更多的工作。随着作业越来越容易、简单和重复，对工人的技能要求降低了，工人无法对工作产生兴趣，不满大大增加，工人的不满指责从100个增加到5000个。最后工人举办了一次罢工，企业损失4500万美圆。此后屡次发现装配线停工的事，因为工人怠工，汽车没有进行必要的检验就出厂，出现了大量质量问题。

通用汽车公司组织了恢复正常工作环境的活动。他们对全厂工人进行了问卷调查，与各级领导管理人员一起举办了一系列会议，最后得出以下结论：

工人认为管理部门不关心他们的需要、情感等问题；

工人的工作无保障，他们认为管理部门不事先通知或进行协商就改变他们的工作计划，增加或取消加班时间，随意通知他们停工，工人们不知如何与公司合作。

工人们认为管理部门对他们改进工作方法和工厂业务的意见没有兴趣。

有些工人对劳动环境提出了种种意见但迟迟得不到改善，对繁重的、机械的、重复劳动感到厌倦和不满。

许多工人对公司的目标和计划不了解，企业和员工之间缺乏共同的目标，公司想干什么，为何要这样干，工人无法知道，因此没有能形成凝聚力。

第一线的管理人员认为，他们也不十分了解整个管理部门的目标和计划，因此没有把这些目标和计划同他们每天对工人的管理工作结合起来。经过上述诊断，公司发现产生危机的主要根源是管理部门和工人之间缺乏及时的沟通，缺乏必要的交往。针对这一情况，公司全面实施“交流计划”，内容是：

每天用5分钟在工厂广播与汽车工业、公司和工厂有关的新闻。这些新闻主要涉及销售、库存和生产计划的状况，使工人对公司的情况有大体的了解。其内容也张贴在工厂的各处布告栏里面。

消息公报：作为工厂经理和工人之间一种直接交流的方法，所有有关工厂业务的主要消息都直接传给工人，并贴在布告栏里面，包括新产品、轮班、生产计划、每周生产和新订货等变化。工厂经理还告诉大家该厂存在的问题，征求工人对解决这些问题的意见。

管理训练：为了加强管理人员在工作中的人际交往作用，所有管理人员以及职员都要经过人际关系和交往的训练。由富有组织装配线经验的公共关系协调员和质量控制主任来设计和指导。

管理部门发展了一种作业轮换计划，对轮换工作有兴趣的工人给予必要的训练，帮助他们扩大在同一装配工作组内的工作能力，其中包括大约30种各不相同的但基本上属于同一技术水平的工作。

交往计划实行一段时间后看到了效果，恢复了正常生产，不满下降到前一年的1/3，生产效率也有明显提高。

问题：

1、简要回顾马斯洛需求层次理论的五个层次分别是什么？五个需要层次理论是

答；马斯洛需求层次理论的五个层次分别为

1、生理需求指维持生存及延续种族的需求；

2、安全需求指希求受到保护与免于遭受威胁从而获得安全的需求；

3、社交需求指被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持等的需求；

4、尊重需求，指获取并维护个人自尊心的一切需求；

5、自我实现需求，指在精神上臻于真善美合一人生境界的需求，亦即个人所有需求或理想全部实现的需求。

2、试用马斯洛需求层次理论分析通用汽车为什么会遭遇危机，又是如何化解危机的？

答;通用汽车为什么会遭遇危机：

1、工人认为管理部门不关心他们的需要、情感等问题；通用汽车违背了马斯洛需求层次理论中的工人需要被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持的社交需求。

2、工人的工作无保障，他们认为管理部门不事先通知或进行协商就改变他们的工作计划，增加或取消加班时间，随意通知他们停工，工人们不知如何与公司合作。通用汽车违背了马斯洛需求层次理论中的工人希求受到保护与免于遭受威胁从而获得安全的需求。

3、工人们认为管理部门对他们改进工作方法和工厂业务的意见没有兴趣。有些工人对劳动环境提出了种种意见但迟迟得不到改善，对繁重的、机械的、重复劳动感到厌倦和不满。通用汽车违背了马斯洛需求层次理论中的工人需要获取并维护个人自尊心的一切需求的尊重需求。

4、许多工人对公司的目标和计划不了解，企业和员工之间缺乏共同的目标，公司想干什么，为何要这样干，工人无法知道，因此没有能形成凝聚力。通用汽车违背了马斯洛需求层次理论中的工人需要在精神上臻于真善美合一人生境界的需求，亦即个人所有需求或理想全部实现的需求的自我实现需求。如何化解危机：

1、每天用5分钟在工厂广播与汽车工业、公司和工厂有关的新闻。这些新闻主要涉及销售、库存和生产计划的状况，使工人对公司的情况有大体的了解。实现了马斯洛需求层次理论中的工人需要获取并维护个人自尊心的一切需求的尊重需求。

2、为工厂经理和工人之间一种直接交流的方法，所有有关工厂业务的主要消息都直接传给工人，并贴在布告栏里面，包括新产品、轮班、生产计划、每周生产和新订货等变化。工厂经理还告诉大家该厂存在的问题，征求工人对解决这些问题的意见。解决了马斯洛需求层次理论中的工人希求受到保护与免于遭受威胁从而获得安全的需求

3、为了加强管理人员在工作中的人际交往作用，所有管理人员以及职员都要经过人际关系和交往的训练。由富有组织装配线经验的公共关系协调员和质量控制主任来设计和指导。满足了马斯洛需求层次理论中的工人需要被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持的社交需求。

6.乡镇资源开发答案 篇六

一、判断题（共 7 道试题，共 7 分。）得分：7 1.教学资源是指课堂中所用的一切资源，都必须是看得见、摸得着、实实在在存在于课堂之中的物化资源。A.错误 B.正确

2.教学资源的分类方式不是唯一的，按照不同的方式存在多种不同的分类方式。A.错误 B.正确

3.资源的布局设计要考虑人们的视觉习惯，尽量将主体放置在页面中部偏右上的位置。A.错误 B.正确

4.“左双列”比“右双列”页面布局，更适合于课堂教学。A.错误

5.为了引起学习兴趣，教学资源中应多增加一些额外信息，尤其是低年级学生。A.错误 B.正确

6.在设计、开发和选择演示型教学资源时，要首先看它是否全面涵盖了文字、图形图像、动画、声音和影像等几种素材形式。A.错误 B.正确

7.在设计、开发演示型教学资源时，教师只要将所有的内容按照顺序进行排列就可以了，不需要设计其它导航的功能。A.错误 B.正确

二、单项选择题（共 4 道试题，共 8 分。）得分：6 1.下面哪一项不是导航设计的原则（）A.主题突出 B.结构明确 C.一致性 D.操作灵活

满分：2 分

2.下列哪一种情景不适合使用视频来呈现内容（）A.由于教学条件的限制，难以用其他方式呈现的内容 B.需要一些录像资料来开拓视野 C.需要创设一定的情境 D.阐释文字图形

3.下列哪种学习活动适合于以应用为主的知识的学习？（）A.基于问题的学习

B.探究—发现式学习C.程序教学

D.个人知识网络图绘制

满分：2 分

4.以下哪项不属于个别指导型教学资源的设计要点？（）A.嵌入个别指导策略 B.学习目标灵活 C.Logo设计 D.学习单元独立

三、论述题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：40

1.目前教学资源在课堂中应用最广泛的方式是。（作为教学演示的工具）

2.指导教学资源设计的理论基础分别为：、____、____、_____________和____________。其中目前国际上对指导教学资源共享的技术标准是。

（学习活动理论、多媒体认知理论、认知负荷理论、多媒体美学基础、教学资源标准化理论、SCORM标准）

3、指导教学资源设计的方法包括ＡＤＤＩＥ方法和 ____________。其中，ADDIE是教学设计方法的最典型方法，具体步骤为：____________、____________、____________、____________、和 ____________。

（基于设计的研究方法；分析、设计、开发、实施、评估）

4、教学资源中的媒体要素有____________、____________、____________、____________、____________、____________，其中____________是教学信息的主要载体。

（文字、图形、图像、声音、动画、视频、文字）

5、梅耶多媒体学习认知理论的三个假设为：____________、____________、____________。

（双通道假设、主动加工假设、容量有限假设）

6、假设你正在呈现一个需要“解释”的动画，那么应该以“屏幕文本”呈现解释的内容，还是应以“声音解说”的形式呈现解释的内容? ___________，这里应用了多媒体组合设计的哪种原则？___________。（声音解说、双向通道原则）

7、假设你正设计的多媒体课程包括一幅伴随口头解说的图表(例如动画，视频或静态的图片或照片)，是否还应该再包括相同文字的屏幕文本吗? ___________，这里应用了多媒体组合设计的哪种原则？___________。（不应该、控制冗余原则）

8、演示型教学资源的应用环境包括________、________、________和 _______ 四部分。

（输入部分、控制部分、显示部分、音响部分）

9、演示型教学资源的开发步骤为________、________、________、________、________、________。

（需求分析、整体风格设计、素材收集、选择开发工具、规划流程、编辑合成

10、演示型教学资源设计的六大原则是：_______________；简洁明了、重点突出；_______________；结构清晰、操作简便；界面美观、画面和谐；__________________。

（目的明确、选题恰当；适量信息、适度运用；加强交互、教学互动）1.有意义学习的发生需要哪些条件？

答：奥苏贝尔提出，有意义的学习发生有以下两个条件：一是学习材料必须具有逻辑意义，这是外部条件；二是学习者有能积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的知识加以联系的倾向性，同时使新知识与旧知识发生相互作用，从而旧知识得到改造，新知识获得实际意义。

2、请仔细观察下面3幅从一些演示型教学资源中截取的图片，请指出其存在的问题，并提出修改意见。

图1答：该图片文字与背景对比不明显，文字不够突出；建议更换一个简洁明亮的背景。

图2答：该图片页面不够简洁明了，重点不够突出；建议用加黑或加下划线标出重点词语。

图3答：与教学无关的装饰性图片信息过多；建议删去无用信息。

3、请打开课程学习的平台上的《社会认知》教学资源，说明这个教学资源哪些方面体现了个别指导型教学资源的三大特点。

7.乡镇资源开发答案 篇七

第四章化学与自然资源的开发利用

第一节开发利用金属矿物和海水资源课时训练（1）

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1.由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤:①在一定条件下脱水干燥;②加熟石灰;③加盐酸;④过滤;⑤浓缩结晶。其先后顺序正确的是（）

A.②①⑤③①   B.③②④①⑤  C.③④②⑤①   D.②④③⑤①

2.下列装置应用于实验室从废旧的含催化剂中提取碘的实验,不能达到实验目的的是（）

A.用装置甲加稀及氧化并用浸取

B.用装置乙过滤分离出浸取液

C.用装置丙分离得到碘的四氯化碳溶液

D.用装置丁分离萃取液中单质碘和四氯化碳

3.以海水为原料,不需经过化学变化就能获得的产品是（）

A.NaCl       B.NaOH    C.Mg    D.Br2

4.下列单质与盐溶液混合能发生反应，并且单质可以把盐中某元素置换出来的是（）

A.Na和CuSO4溶液

B.Fe和AgNO3溶液

C.Cu和FeCl3溶液

D.F2和NaBr溶液

5.下列说法正确的是（）

A.活泼金属如铝可作炼镁的还原剂

B.用电解NaCl溶液的方法来冶炼金属钠

C.可用焦炭或一氧化碳还原氧化铝的方法来冶炼铝

D.回收旧金属可以重新制成金属或它们的化合物

6.下列各种方法中,最适用于炼制相应金属的是（）

A.加热氧化铜制铜

B.氧化铁与铝粉反应制铁

C.电解熔融氯化铝制铝

D.电解熔融氧化镁制镁

7.金属钾的冶炼可采用如下方法:2KF+CaC2

CaF2+2K↑+2C,下列有关说法合理的是（）

A.该反应的氧化剂是KF,氧化产物是K

B.该反应能说明C的还原性大于K

C.电解KF溶液不可能制备金属钾

D.CaC2、CaF2均为离子化合物,且阴、阳离子个数比均为2:1

8.下列说法中不正确的是（）

A.金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子

B.合金的性质与其组分金属的性质完全相同

C.金属由化合态变为游离态，都是被还原

D.被发现和应用得较早的金属单质，其活动性一般较弱

9.我国古代曾用火烧孔雀石和焦炭混合物的方法炼铜。孔雀石的主要成分是,其冶炼方法是（）

A.焦炭还原法   B.湿法炼铜  C.铝热还原法   D.电解冶炼法

10.实验室用含碘（主要以和的形式存在）废水制备单质碘的实验流程如下：

已知：I.碘的熔点为113℃，但固态碘易升华；

II.粗碘中含有少量的杂质。

下列说法正确的是（）

A.操作①和③中的有机相从分液漏斗上端倒出

B.操作②中发生反应的离子方程式为

C.操作④为过滤

D.操作⑤可用图1所示的水浴装置进行

11.海水提镁的主要流程如下:

下列说法正确的是（）

①试剂M是盐酸

②流程中的反应全部都是非氧化还原反应

③操作b只是过滤

④用海水晒盐后的饱和溶液加石灰乳制Mg(OH)2

⑤电解熔融MgCl2比电解熔融的MgO制金属镁更节约能量

A.①②③④⑤

B.②③

C.④⑤

D.①④⑤

12.下列关于海水资源的说法不正确的是（）

A.海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等

B.从海水中可以提取铀和重水等核原料

C.海水中的溴、氟等元素均为微量元素,但仍有提取的价值

D.海水中金的储存量约为陆地的170倍,但它的富集程度却很低

13.下列关于金属冶炼的叙述正确的是（）

A.工业上可利用铝热反应大量冶炼金属铁

B.金属钠、铝和铜都可用热还原法制备

C.还原磁铁矿得到9铁时转移24电子

D.电解饱和氯化镁溶液可得金属镁

14.晋代葛洪的《抱朴子·内篇》记载有“以曾青涂铁，铁赤色如铜”（曾青即硫酸铜溶液）和“丹砂烧之成水银”（丹砂即硫化汞）等。下列说法不正确的是（）

A.“曾青涂铁”属于湿法炼铜

B.“曾青涂铁”发生的是铁与硫酸铜的反应

C.汞不能用湿法冶炼

D.“丹砂烧之成水银”属于热分解法

15.下列说法正确的是（）

A.金属冶炼是指用化学方法将金属由化合态转变为游离态

B.天然矿藏大多只含有一种金属元素

C.金属冶炼一定要用到还原剂

D.金属的冶炼过程中肯定发生置换反应

16.下列化工生产原理错误的是（）

①可以用电解熔融的氯化钠的方法来制取金属钠

②可以用钠加入氯化镁饱和溶液中制取镁

③用电解法制铝时,原料是氯化铝

④炼铁高炉中所发生的反应都是放热的,故无需加热

A.②③       B.①③       C.①②③     D.②③④

二、填空题

17.由于与__________的相互作用,海水中溶解和悬浮着大量的__________和__________。由于海水的储量大,即使有些元素的富集程度很低,其总量也很可观。

18.铜是生产生活中用量较多的金属。

(1)铜在自然界存在于多种矿石中,如‍

矿石名称

黄铜矿

斑铜矿

辉铜矿

孔雀石

主要成分

CuFeS2

Cu5FeS4

Cu2S

CuCO3·Cu(OH)2

请回答下列问题:

①

上表所列含铜化合物中,铜的质量百分含量最高的是_____。

②

工业上以黄铜矿为原料,采用火法熔炼工艺生产铜。该工艺的中间过程会发生反应:2Cu2O+Cu2S6Cu+SO2,反应的氧化剂是_____。

③

下表中,对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及其有无因果关系的判断都正确的是_____(填字母)。

选项

陈述Ⅰ

陈述Ⅱ

判断

A

铜绿的主要成分是碱式碳酸铜

可用稀盐酸除铜器表面的铜绿

Ⅰ对;Ⅱ对;有

B

铜表面易形成致密的氧化膜

铜容器可以盛放浓硫酸

Ⅰ对;Ⅱ对;有

C

蓝色硫酸铜晶体受热转化为白色硫酸铜粉末

硫酸铜溶液可用作游泳池的消毒剂

Ⅰ错;Ⅱ对;无

(2)某化学小组为测定一定质量的某铜铝混合物中铜的质量分数,设计了如下实验方案:

方案Ⅰ:铜铝混合物测定生成气体的体积

方案Ⅱ:铜铝混合物测定剩余间体的质量

①

溶液A能否选用稀硝酸?若能,写出方案Ⅰ中发生反应的离子方程式;若不能,说明理由:___________。

②

溶液B可选用稀硫酸,也可选用______。

③

实验室中方案____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更便于实施。

19.如图为从海带中提取碘的实验室模拟流程图。试冋答下列问题:

(1)实验操作中所用玻璃仪器为酒精灯、烧杯、普通漏斗、牛角管、锥形瓶、蒸馏烧瓶等。若要完成操作1,还缺少的玻璃仪器有__________________,该仪器的作用为_________________;操作2的名称为___________________;若要完成操作3,还缺少的玻璃仪器有_______________。

(2)实验室用二氧化锰制氯气的化学方程式为______________________________________。

(3)废液C中滴入淀粉溶液,溶液呈蓝色,但通入二氧化硫后蓝色褪去,写出褪色过程中发生反应的化学方程式并用双线桥法标明电子转移的方向和数目:_________________________________。

20.铝是一种应用广泛的金属,工业上用Al2O3和冰晶石(Na3AlF6)混合熔融电解制得。

①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等，从铝土矿中提炼Al2O3的流程如下:

②以萤石(CaF2)和纯碱为原料制备冰晶石的流程如下:

请回答下列问题:

(1)写出反应①的化学方程式__________。

(2)滤液I中加入CaO生成的沉淀是__________(填化学式),反应②的离子方程式为__________。

(3)写出由气体D制备冰晶石的化学方程式:__________。

参考答案

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.B

7.C

8.B

9.A

10.D

11.D

12.C

13.C

14.C

15.A

16.D

17.岩石、大气和生物;

无机物;

有机物

18.(1)①Cu2S②Cu2O、Cu2S③A

(2)①不能,铝、铜均能与稀硝酸反应生成NO气体,无法测定铜的质量分数

②盐酸或NaOH溶液(合理即可)③Ⅱ

19.(1)玻璃棒;

引流;

萃取和分液;

温度计、冷凝管

(2)(浓)

(3)

20.（1）Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O,SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O

（2）CaSiO3;

或