秋天的绿叶会变色的原因

秋天的绿叶会变色的原因（精选10篇）

1.秋天的绿叶会变色的原因 篇一

鲍老师推着实验器材，踏着上课铃声，走进了教室。在讲完前言后，鲍老师将实验步骤打在了大屏幕上，就让我们自己做实验。

“先要用砂纸磨铁棒？”同桌周同学早已迫不及待地拿起了铁棒，摩拳擦掌。迷迷糊糊的我看着组员忙乎，不时上去搭个把手。同桌专注地将砂纸和铁棒并在一起上下摩擦，而组员们则直勾勾地盯着周同学不断移动的双手。

准备结束后，我们小心翼翼地将铁棒的一端伸进蓝色的硫酸铜溶液里，转眼间，水底下的铁棒已经变成了近似于黑色颜色，还有一点点棕色混杂在里面。将铁棒抽出，擦了几下后，我们都愣住了。这是什么情况？怎么又变回铁棒了？我们带着满满的疑惑，被老师的呼唤声拉回了课堂。

“好的同学们，接下来，老师来和你们一起做一下这个实验。“鲍老师也拿着实验器材，将铁棒浸入硫酸铜溶液中，与我们的不同，老师的铁棒很快就变色了，而且没有变回原来的颜色。在座的同学都惊讶地张大了嘴巴，所有人都发出了“哇”的声音。

老师看我们这个反应，笑了笑：“因为硫酸铜溶液遇上铁，可以使铁的表面产生一种类似铜的新物质，铁就会变成铜的颜色。“同学们听了恍然大悟，无不赞叹科学的神奇。

2.会变色的猫作文 篇二

那只小老鼠从黑乎乎的洞里探头探脑地凝望着，它真是太肚子饿了，发觉房屋主人正挎着色浆桶在墙壁绘画，白色的墙面上渐渐地拥有一抹抹的蓝，小老鼠就趁主人不留意闯进了餐厅厨房，大白猫刚心满意足费尽心思在主人脚旁懒懒地躺下来，就看见那了解的阴影，大白猫的目光忽然也越来越出众锐利起來，但见白猫好似离弦的箭一样追了上来，还行小老鼠反映快，窜来到主人的色浆桶后边，白猫一下扑了以往，却把色浆桶扑到了，溅了自身一身的蓝，主人一声狂叫，白猫变成了蓝猫。

蓝猫心知糟糕，惹怒了主人，提前准备将功折罪，它再次追耗子，这次更为拼命，紧追不舍，一直追来到乌黑的泥地面上。眼见就快追到了，蓝猫纵身一跃，却摔进了水坑里，蘸了自身一身的泥土，被追的小老鼠回过头“扑哧”一笑，蓝猫又变成了白猫。

白猫内心又羞又恼，冲着耗子“迎头赶上”，可追着追着，夜空下起了豆大的雨，雨越下越大，分毫沒有停的含意。白猫的身上的沙浆逐渐被降水冲走了，灰猫又变成了蓝猫，蓝猫越跑感觉身体越重，小老鼠也离它越走越远，直至小老鼠又跑回自身黑乎乎的洞里。

蓝猫疲惫不堪地返回主人的家，迷失地“喵咪”叫着，主人听到自己家的猫的叫声，出去一瞧，看到白猫变成很脏的蓝猫就赶快给它冼澡。色浆总算被洗去了，蓝猫又变成了白猫。

3.会变色的芹菜小学作文 篇三

“哇，真的变色了!真的变色了!”我打破家里的静寂，大叫起来，“爸爸妈妈快来看呀!”

记得那次，科学老师给我们上了一堂课，在课堂上还告诉我们，植物的根、茎如果经过不同颜色的水的浸泡，是会变色的。老师叫我们回家后做试验：拿一种有根茎的`蔬菜和一个瓶子，里面装着蓝墨水，把蔬菜插在水里，试试它会不会变色。我本来就觉得科学很神奇，现在，我更加觉得了!于是，我专门写了一篇观察日记来观察这神奇的变化。请看我的观察日记吧。

今天是第一天，我把蓝黑墨水倒进装有自来水的瓶子里，再把芹菜放进去，但根本看不出什么特别嘛，还是普普通通的一根“烂”芹菜，难道这次试验失败了?第二天，我上下左右仔细看，还是看不出什么变化，我想：科学老师不会真的是在骗我们吧?芹菜的上面部分已经“凋谢”了，现在，我可没有那么多的精力再去关注它，我去做别的事了!就这样，我就没有再去管芹菜，早已把它遗忘，可是……

过了不知多少天，我突然发现家中的瓶子里装了一个蓝色的东西，我想：这是什么呢?这又是谁呢?突然，我猛地一拍脑袋“啊，是我的芹菜!我的芹菜真的变色了!真的变色了!”爸爸妈妈连忙跑出来看，芹菜真的变色了!

爸爸说：“这可真奇妙，连我都没有见过呢!”“那么，女儿你知道为什么芹菜会变色吗?”妈妈补充道。“我也正在想这问题呢!”我皱着眉头说：“还有，为什么芹菜不是叶子变色而是根茎叶全都变色呢?你们又知道吗?”妈妈笑而不答。爸爸却说：“你自己去问我们家的“万能道具”——电脑小博士吧!”

带着疑惑，我去“请教”了电脑小博士。原来呀，是这样的：植物是一个有机的整体。根要把从土壤中吸收来的水分和无机盐类运送到叶子里，而叶子要做的工作呢，则是把制造出来的有机物给送到植物的其它部分。

植物休内的这种水分与物质的交流，无论是在高不盈尺的小草中，还是在高达150米的杏仁桉树上，都在不停的进行着。看到这里，你们是否想问：那植物中的这种水分和物质的交流，是赞什么来进行的呢?我来告诉你们吧!这是靠“导管”来进行的!而且呀，叶脉中还有“导管”，而且茎和叶子里的“导管”是互相连通了的。啊!科学知识真是太奇妙了!

我告诉爸爸妈妈后，他们都对我赞叹不已，夸我是个爱思考的孩子。

4.会变色的牵牛花作文 篇四

我不相信，牵牛花是什么颜色就是什么颜色，怎么会颜色呢？爷爷说：“我们先来做个实验你就知道了。”

爷爷从花盆里摘下一片紫色的牵牛花花瓣，然后把它的颜色擦在一张白纸上，我问爷爷：“这也没变色呀？”爷爷笑了一下，说：“你去拿两支棉棒来，等会儿就能变色了。”我半信半疑地边想边找来了两支棉棒，回来时，见爷爷旁边还摆放着两碗水。试验开始了，爷爷先拿起一支棉棒在其中一只碗里蘸了蘸，然后在涂抹花瓣的纸上涂抹，刚才的紫色，突然不见了，纸上的紫颜色已经变成红色了。

“啊？！红色！紫色呢？这是怎么回事呀？”爷爷笑了笑，说：“它还可以再变呢！”言毕，爷爷又拿起一支棉棒在另一只碗里蘸了蘸，再在红色上涂抹，“唉，红色也不见了，怎么成了蓝色了？这又是怎么回事呀！”

爷爷让我自己去研究，我怎么也想不出来，百思不得其解。无奈，我只能去请教“智多星”――百科全书，通过查阅百科全书后，我才知道，原来牵牛花的.花瓣里含有一种叫做“花青素”的物质，花青素遇到酸性（如醋）物质就会变成红色，遇到碱性（如碱水）物质就会变成蓝色或黄色。爷爷那两碗水是已经分别放了白醋和食碱的水。

哦，原来如此。

5.《会变色的报春花》说课稿 篇五

《会变色的报春花》让我们伴随着第一朵红色报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。这也是本单元的主旨。

初见课文时，一看题目，就感觉这是一篇吸引人的小故事。细细品读之后发现文章语言朴实、对话较多，从人物的对话行为中体现人物形象，是本文的特点。第一部分写到了小达尔文想让花变颜色，但是爸爸不赞同。第二部分写到了小达尔文给爸爸送上了第一朵红色的报春花。最后点到了达尔文长大后成为了有名的生物学家。这让我深切地感受到了“好奇是知识的萌芽”，有了好奇才有学习的动力。

依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定如下：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道达尔文是怎样让报春花变成红色的，说一说自己的奇思妙想。

3、感受小达尔文的敢想、敢说、敢做，并从中受到启迪，学习善于发现，勇于探索的精神。这也是本课的重点与难点所在。

三年级的学生处于转型期，有强烈的好奇心和求知欲，同时也具有一定的生活经验。他们已不满足于简单的说教，会表现出一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，什么事情都想亲自试一试。

所以在教学时，我采取看图猜谜激起学生兴趣，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究体验，最后结合实际进行拓展延伸，真正体现学生的主体性和教师的主导性。在这节课，我和学生一起阅读、学习、对话，激起学生真实的思维历程，启发他们提出问题，解决问题，探求真知，以此突破教学的难点。

二、教学过程分析：

围绕以上教学分析，我设计如下课堂结构：猜谜激趣――质疑导向――整体感知――探究体验――拓展延伸。

（一）猜谜激趣

‘转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。’课堂导入是教学环节中的重要一环，而以趣激学是学习的有效手段。一上课，我先展示一幅美丽的报春花图画。

“同学们，你们见过报春花吗？谁能说一说，你见过的报春花是什么颜色的？”

孩子们兴趣盎然，纷纷发言。

这时，我指出：“你们见过的报春花和老师展示的一样，是黄、白两种颜色的。可是，你们见过这样的报春花吗？”我把纸片揭去，露出红色的报春花，“今天，我们就一起来学习《会变色的报春花》。”

板书课题。

（二）质疑导向

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”文章题目发人深省，因此，我引导学生从题目入手质疑：读了课题，你想知道些什么？学生可能会提出：是谁让报春花改变了颜色？报春花究竟变成了什么颜色？为什么会变色呢？它是怎样变色的呀？这也正是课文要了解的相关内容，学生在读课文时也更有目的的去读。这一环节，极大的调动了学生学习的积极性，培养了学生发现问题、提出问题多向思维的.方法。

(三)整体感知

有了这么多问题，孩子们都迫不及待的要走进课文，看一看究竟是怎么回事。

我马上为他们播放课件，展现故事，并提出要求：就让我们带着心中的疑问一同走进故事中去看一看吧。

看完之后，请孩子们谈一谈，都知道了什么。

带着问题看故事，培养了学生自己提出问题、解决问题的能力。

再请学生说一说，课文主要讲了一件什么事？这又使学生对课文有一个整体的把握。

(四)探究体验

这时，我适时引出中心议题: 小达尔文到底是个怎样的孩子呢？怎么会想到将报春花变色呢。使教学进入探究体验阶段。

“带着这些问题，请同学们静静地默读课文，用自己喜欢的符号画出来，并在旁边写上批注。然后轻轻地读一读，细细地品一品。”采用自己喜欢的符号勾画相关句子，把学习的自主权和乐趣还给学生。而在书上做批注，又培养了孩子们“不动笔墨不读书”的好习惯。

合作学习必须以充分的自主为前提，因此在学生都已画出语句并有了感悟之后，我要求他们与同桌合作，交换看法，这样不但加深拓宽了个人的理解，而且还借机培养了说和听的能力。

学生通过自主学习，合作探究后，感受会是多种多样的。这时，我就作为一个参与者，引导者，和孩子一起研读文本，感悟精神。

小达尔文能从报春花单调的颜色上产生美好的想法，并勇于实践，敢于探索，感悟这种精神并从中受到启迪，应当是这节课的重难点。我从两方面突破。

1、抓文本，悟重点。

文章语言朴实，对话较多，从人物的对话行为中体现人物的形象，是本文的特点。

比如出示这几个句子。

小达尔文的父亲十分喜爱花草。他精心整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。小达尔文跟在身边，问这问那。

“爸爸，报春花就只有黄的和白的两种吗?”

“对。”爸爸的回答很简单，也很肯定。

“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该有多好哇!”

“能，我看准能!”小达尔文像是满有把握，他跑到花棚里拿来一把喷水壶，“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”

我紧紧抓住人物语言和动作的描写，引导学生：

爸爸在整理花草的时候，小达尔文在做些什么？他为什么会问这问那？

小达尔文希望花是什么样子的呢?

爸爸这么喜爱花草，为什么都没有这样的疑问呢？

在爸爸的否定中，小达尔文是怎样说的？怎样做的？

通过这一系列的追问，孩子们感受到正是由于小达尔文动脑筋，大胆想象，才能从别人视为平常的事情中发现问题，正由于他的勇于实践，这才有了红色报春花的诞生。我在孩子们的回答中，一一板书。

小 敢想 善于发现

达

敢说 勇于实践

尔

敢做 敢于创新

文

在这一环节中，我还十分注重学生的朗读训练。比如强调句子中的感叹号和问号的作用，指名读一读。通过学生反复诵读，使他们体会小达尔文在有新想法时的激动心情。并采用教师范读、同桌互读、配乐分角色朗读等形式，让孩子们深切体会小达尔文敢想、敢说、敢做的精神。

2、抓体验，悟难点。

在合作探究中，我着重引导学生读第九自然段，并让学生结合自身进行现身说法，使教学进入第五个阶段-----学习升华，教学时，我从以下方面引导：

爸爸制止小达尔文“花怎么能改变颜色呢!小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。"

听到这样的话，小达尔文是怎样做的？

生活中，你听到过这样的话吗？

教育家陶行知曾经提出过“生活教育”的理论。其中，生活即教育是他教育理论的核心思想。他指出，教育要以生活为源，要用生活来教育。

因此，我在这个环节上给足学生时间，调动学生以往的生活经验，让他们畅所欲言。在谈到自己的想法遭到家长的反对与不理解时，问道“当时，你是怎样想的？又是怎样做的？”如果学生也像达尔文一样，不甘心，勇于实践，我会马上追问“事成之后，你是什么样的心情？当时，你感觉自己棒不棒？”这样，那些没有亲自实践的学生，会为自己的放弃而懊悔。

我还特别注意自己的评价，及时中肯。对敢想、敢做、勇于实践的孩子及时给予肯定与称赞。对那些没有没有坚持，进行尝试的同学，流露惋惜之情后及时鼓励，提出希望。

(五)拓展延伸

叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”所以，本节课后，我有针对性地留下拓展作业，1、你有哪些奇思妙想，能动手操作的，回家要实践一下，看看花究竟能不能改变颜色。2、课下阅读达尔文的其他小故事，写一写“我眼中的达尔文。”

这样，就使使学生的学习向课外延伸，不断扩大了语文学习的视野。

在第三课时中，举办奇思妙想展示会，把作业要求真正落到实处。

《会变色的报春花》告诉我：给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉沉的包袱前行，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是教育追求的目标，鼓励他们敢想敢做才是真正的课堂，真正的教育。

6.变色龙为什么会变色 篇六

长久以来，大家对于变色龙为什么变色的理解，一向从进化论“适者生存”的观察角度，最直观地解释为它们是为了捕猎或保护自我，而改变肌肤的颜色与环境融合，以隐藏自我。

但其实变色龙身上颜色的丰富变化，其功能远比这个理由复杂得多。

经过不断地调整、改换颜色，变色龙能够灵活地调节温度，炎热时往浅色变化，寒冷时往深色变化。除此以外，经过颜色的更替，变色龙之间能够彼此传达情绪或信号，这个功能在求偶时就显得极为重要，雌性变色龙也主要是调节身上的颜色，答应或拒绝雄性变色龙的交配请求。变色龙经常在捍卫自我领地和拒绝求偶者时，表现出不一样的体色。为了显示自我对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色。

当遇到自我不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点;此外，当变色龙想要挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。

变色龙能变色是因为变色龙的皮肤有三层色素细胞，与其它爬行类动物不一样，变色龙能够变换体色，完全取决于皮肤表层内的色素细胞，这些色素细胞中充满着不一样颜色的色素。

纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙变色的原理进行了详细的解释，变色龙的皮肤有三层色素，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;

中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素;最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”

变色龙具备变换体色的特性，恰恰验证了达尔文物竞天择的自然进化论，这既是最好的猎食策略又是最佳防御措施。

一般来说，每一种动物，都有自我的猎食策略和防御措施，变色龙是一种昼夜活动的爬行动物，它们的栖息地主要是树木或者是低矮的灌木丛中，有时它们会居住在地面的叶子下，借助杂乱的叶子隐藏自我。

与其它动物不一样的是，变色龙不喜欢主动出击，它们会改变体色，与周边的物质相一致，然后一动不动长达几个小时，等着猎物自我送上门来。

可是，如果万物都是由最简单的单细胞，经过亿万年环境的随机筛选，进化出各种形态各异，功能不一样的复杂生物，那么我们不禁要问，变色龙身上如此复杂的变色系统是如何从无到有，慢慢进化、积累出来的?

如果进化过程中的佼佼者，都是最能适应环境，繁殖本事最强的一群。那么经过观察现今的变色龙求偶过程中颜色变换所扮演的重要作用，是否能够说那些在进化过程中被淘汰的，是因为自我的长相太单调，对雌性变色龙毫无吸引力，而一次又一次在情场上被拒绝，最终郁郁寡欢，被迫断子绝孙了呢?

变色龙的吐舌抓食本领如勇士手中射出的强劲弓箭，既快有准。如果变色龙不能变换颜色与环境融合，就必须不能捕捉到食物吗?昆虫们就会时时觉察到威胁的存在，而每次都逢凶化吉，躲过变色龙的突袭吗?有多少变色龙是因曝露在战场上一无所获而被饿死的呢?

另一方面，变色龙并非生活在气候极端的环境中，即便不能经过肌肤颜色深浅的变化而调节温度，它们就必须会被热死或冷死吗?这个功能必须是它们生存的必备条件吗?

7.秋天的绿叶会变色的原因 篇七

猫咪的眼睛会变色，主要是靠它眼球虹膜的黑色素决定的，在猫咪幼猫时期，虹膜中的黑色素含量少，所以猫咪的眼睛会有一层蓝膜，等它长大黑色素含量多了，蓝膜就会褪掉。

猫咪的眼球出现反光的情况，也会出现变色的情况，而且在晚上的时候，猫咪看到的物体，反射的光线也会出现很多颜色，所以就会存在变色的情况了。

猫咪在眼球的颜色定型之后，再出现了变色的现象，还有可能是眼睛出现了疾病导致的，常见的就是患上了葡萄膜炎症，最好尽早带猫咪进行治疗。

8.苹果会变色作文 篇八

想着想着，我不由自主地打开了百度网，一查，哦!原来苹果果肉中含有酶，当把它削皮或切开后，酶与空气中的氧气发生了氧化反应，生成了一种叫氧化酶的物质，也就是我们所看到的黄色。只要让果肉不接触到空气，苹果就不会再出现黄色的了。

为了证明，我做了一个实验，我在碗里装了一些水，把一个刚削皮的苹果半截浸在水中，半截暴露在空气中。几分钟后，我看到苹果露在空气中的部分表面变黄了，浸在水中的仍是白色。看来，苹果表面生成的黄色东西的确与空气有关。

9.水为什么会变色作文 篇九

我看一本书时，忽然想起了一个问题。

水是无色透明的，冰也是无色透明的，可为什么变成雪就是白色的了呢?

夏天，我用冰块打碎形成冰霜，这时我突然发现，这原来无色、透明的冰块所变成的冰霜，变成了白花花的，好像染过似的。

一块无色的玻璃打碎了，把玻璃屑扫成一堆，原来无色的玻璃变成白花花的了，这又是为什么呢?

我查了电脑，我终于知道其中的原因了。

雪花和玻璃屑变成了白色，是光线照射方式的改变造成的`。玻璃和冰块只能在平整光滑时，才能透过阳光。因为在那时光线才可以平平稳稳地透过去。如果是不平整、甚至是粗糙的玻璃，光线透过去时，就会出现不规则的折射、反射，于是就显出白色来。而且越粗糙、细小，颜色就越白。

为了证实电脑上说的是真的，我找来冰把它砸碎，放在太阳底下，它果然是雪白雪白的。

10.会变色的路作文600字 篇十

阳光爬上窗户，悄悄钻进我的被窝，拍拍我的屁股，把我拍醒了。我起来看看表，心里说：啊！要迟到了！我赶紧洗漱、吃饭、坐车。一路上都是红灯，密密麻麻的车亮着红色的刹车灯一动不动地呆在原地，这可把我急坏了。到了学校，我追着已打响的上课铃，跑进教室。要是再晚些，我怕是要上红色的“光荣榜”了。早间的这条路，被急匆匆的时间映成红色的。

时间过得很快，转眼间就放学了。轻松地走在放学路上的我这时候可以放松一下眼睛，也可以看看早上没时间看的小草。小草绿油油的，随着微风左歪歪、右倒倒的，还有些更调皮的，好像听了什么趣事似的，笑得前仰后合。回家的小路，被小草轻轻挠了几下，变成了绿色的。

要是老师留的作业不多的话，姥姥和姥爷就可以带我去公园放风筝，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”啊！头顶上的天蓝蓝的，手里的风筝努力地要挣脱我手里的线，扑向蓝天的怀抱。我的眼睛追着风筝的踪迹，瞳孔里填满了蓝色，再低头看脚下的路，全是蓝色的。

周末，爸爸有时候会带上我一起买热乎乎的包子当早点。笼屉的盖子一掀开，一股热腾腾的蒸汽扑面而来。大包子白胖胖的，衬得一切都白了，这条路就这样变成了白色的，暖暖的白色。

冬天，我总爱跟爸爸去买栗子。栗子店的老板很和气，他每次都笑盈盈地问我们：“买多少啊？我给你们挑大的。”爸爸一付过钱，我就迫不及待地把金黄色的栗肉放在嘴里，这时候我眼前这条路是金黄色的！