班级期末工作安排

班级期末工作安排（共10篇）

1.班级期末工作安排 篇一

期末班级工作总结范文

本学期即将结束，回顾这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成绩。

一、班级制度建设

本学期，我们班在实现“深化加强日常管理，使同学加强自我管理＇的班级管理目标上做了大量的工作。

在这项工作中，主要围围着这些来绽开工作：

1.规范管理过程，做到民主决定班级走向;

2.明确责任管理，落实每个班委的责任。

3.我们班坚持每两周一次班会探讨班上的事情要务.在这基础上,扬长避短,争取使在稳步进展的基础上,寻求新的突破与新的提高。

二、干部队伍建设及其工作状况

上学期，我们班进行了班干部选举。成立了班委会，经过明确的分工，大家都能主动工作，不定期的在一

起讨论工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。经过1年的一起工作，使我们之间

增加了不少默契。

三

.活动方面

这学期领导和参加的活动有：

1.和团支书组织班级干部，主动参与学校里的活动，并且受到了学校的好评。

2.参与学校里组织的无机化学竞赛，并且取得了优异的成绩。(团体一等奖和个人一等奖都被我们班夺得.)

3.参与学校的篮球竞赛，并获的最佳道德风尚将.倍受老师好评。

4.在学习雷锋活动月中主动打扫学院的大礼堂.5.同学们在一起聚餐,增加同学们的感情.6.在文明示范月班级同学们都表现优异,被评为文明班级.四、思想方面

1.大多数同学主动向上、进取。

2.大多数同学为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。

3.大多数同学思想团结、集体荣誉感强。

五、学习方面

本班同学学风较为端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课仔细听讲，学习看法主动，交作业按时按

质按量，由此同学们取得了较好的成绩!

六、目前班上存在的问题

1.团活动参与不主动

2.个别班委会成员的表现不好，纪律上较差

3.班里个别同学间或上课迟到或旷课，对于某些课程看法不主动，课下自主学习意识不强，成绩不抱负

七、工作方案

1.班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出优秀班级的良好精神风貌，在学校树立一个良好的形象。

2.有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反＇心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。

在这个方面上我想班委会要强化管理、落实制度，避开说做不一，并准时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的力量。

3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委会。

八

.个人感想

这一学期已快结束，作为班长，我学到了许多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，实行最合适的方法来与他们沟通沟通。只有了解了全部同学们的想法，才能顺当地开展班级工作。从这个角度看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并乐于倾听他们的看法。

多次组织活动也让我学到了许多，许多东西不是一个人能弄起来的，他需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把全部可能发生的状况考虑周到，才能避开到时候手忙脚乱。

总之，我们班是一个蒸蒸日上的班集体，在班主任的带领下，我们将走向更加辉煌的明天!走自己的路，让抱负伴我行，走出五光十色的明天！!

2.班级期末工作安排 篇二

一、懂得宽容, 以朋友的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任, 要尊重学生人格, 并善于进行“心理移位”, 设身处地体察学生的心理处境, 关心学生学习的细微变化和点滴进步, 及时地加以引导、表扬、鼓励, 使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生, 尊重学生, 就能唤起他们的自尊心、自强心, 激励他们发奋学习, 战胜困难, 产生强大的内在动力。相反, 如果班主任不信任、不尊重学生, 尤其在公共场合, 哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生, 在学生面前, 你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任, 有哪个学生不喜欢他呢?当然, 朋友关系并不意味着对学生放任自流。有一位教师跟我说过:“要严出于爱, 爱寓于严, 严而不凶, 宽而不松, 严在当严处, 宽在当宽处, 一分严格之水, 在掺上九分感情之蜜, 才能酿成教育的甘露。”要很好的把握“严和宽”的这种界限。

学生各方面修养存在着差异, 性格上的差异更是多种多样, 诸如此类还有许许多多的不一致, 在处理问题的时候觉得很难理解的时候必须学会换位思考, 那么疑惑和埋怨则很快消失。用一颗真诚的心去对待学生, 没有歧视, 没有偏爱, 有足够的耐心和宽容心, 能够放得下班主任的“架子”, 与他们一起迎接欢笑, 一同承受苦恼, 这样才能真正把自己放在学生的位置上, 成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎, 这表明学生很渴望被理解、被认同。

二、培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候, 每天忙得不亦乐乎, 但效果并不理想, 这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

首先在挑选班干部的时候严格把关, 采用民主的方式, 选择大家信任、工作负责的同学。我给予足够的信任和信心, 给予班干部充分的权利, 各干部分工合作, 团结互助。

再次, 为了给其他同学施展才华的空间, 同时增强大家的主人翁意识, 我每个学期进行班干部选举, 让班上的同学都有锻炼的机会。以使更多的学生学会组织和管理的本领, 为社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

因此, 我班一直在各方面是系部的表率, 班级工作井井有条。

三、采用正确的方式沟通, 令学生虚心接受批评

面对那些做多次工作仍没有效果的学生, 很容易在课堂上发脾气批评学生, 有时弄得自己也很难堪下不了台, 而且我发现这种方法批评学生, 即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索, 摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退一进三”, 我们看电视时经常可以看到这样的镜头, 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退, 为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的上个优点, 此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点, 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点, 虽然可能只是一个小小的闪光点, 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点”, 我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”, 我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

记得我班有个叫小毅的同学, 纪律观念淡薄, 自我约束能力比较差, 经过多次思想教育没有什么起色, 老师和家长联手也无动于衷, 在这种情况下, 我采取另外一种方式, 凡是他有一点点进步, 或者看到一点点闪光点并表扬他, 同时给他在班上安排了一个体育委员的职务。他在行为上有很大的改进, 上课准时了, 自我约束能力增强, 同时主题班会上他也组织了很多的体育活动。

四、形成正确的班级舆论

我班是一个极其活跃的班级, 大家都比较频繁地接触社会。在大三第一学期的时候, 我班有4个同学被以前的老同学骗入传销结构, 当时人心惶惶, 大家相互猜疑、困惑, 有的同学干脆直接的问我:“我们连最好的朋友、同学都不能信任, 在这个世界还能相信谁呢?”我哑然了。当时班上情况一片混乱, 我理解也同情大家的遭遇, 认真地倾听大家的苦衷, 同学们都发表意见, 通过现象看本质后, 我们一起研讨方案和对策, 尊重每一个人的想法, 通过系部-班主任-班干部构架一座很好的桥梁, 树立大家的信心, 跟同学们一起坦然的对待问题和处理问题, 焦虑很快消失。被传销结构骗去后回来的学生, 情绪异常的低落, 思想发生“翻天覆地”的变化, 同学们用实际行动和爱心感化他们, 逐渐让他们从阴影中走出来, 彻底改变他们认为“读书无用”的观点。现在他们的精神状貌非常好, 勇敢的面对过去, 积极就业, 工作热情高。其中有一位同学光荣的加入了中国共产党, 同时还获得“院级优秀毕业生”的称号。

班主任的工作是一个长期而细腻的工作, 在以后的工作当中我将不断地学习, 总结老教师成功的经验, 将班主任工作开展的有声有色, 做一个称职、受学生爱戴的老师。

参考文献

[1]绍明升.浅谈班主任工作的艺术-寻找管理与育人的最佳结合点[D].中国论文集, 2006.

[2]黄云鹏.关注学生的生命发展[J].2005.

3.班级管理工作中班级文化的建设 篇三

关键词：班级管理；班级文化；建设

班级文化是学校文化的有机组成部分，对于生价值观的形成、个性的发展有着关键性影响。但是就目前班级文化建设现状来看，其中还存在着一些严峻的问题，如何建设良好的班级文化，促进学生的发展是需要重点关注的课题。

一、班级文化的功能分析

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什》一书中说过，“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”班级文化正是其中的重要组成部分，可以为学生的学习创设出良好的文化环境，其功能体现在几个方面：

1.导向性：班级文化与师生利益是高度一致的，班级文化的形式与内容直接影响着学生的学思方式。班级文化是客观存在的，如果班级文化可以引导学生的意识，对于学生的成长将会起到非常重要的作用，尤其是对于处在阶段的青少年而言，他们的世界观、人生观与价值观并不成熟，这是离不开班级文化的引导的。

2.凝聚性：班级文化的建设目标就是要在班级中营造出发展、团结的风貌，理想的班级文化可以让学生感受到来自集体的温暖，实现学生与学生之间、学生与教师之间的团结友爱、互帮互助。一旦这种文化被建立起来，那么就会形成积极的合理，将师生团结起来为了班级的发展共同奋斗。

3.约束性：班级文化有着极强的凝聚力，可以将师生的共同理想、利益和追求密切结合起来，形成一种合理。同时，班级文化也有着约束性，每一个成员都需要受到它的制约，这样才能够让所有的成员都可以规范与约束自己的各项行为。

二、班级管理中班级文化的建设对策

1.制定出完善的量化管理制度

要建设出良好的班级文化，制度的约束是必不可少的，用制度来约束学生可以让他们产生自我管理与预警管理能力，当然，开展班级管理的最终目的并非是为了约束学生，而是为了对学生产生正确的引导。要让学生接受班级文化，首先要具备完善的管理制度，每一个学生都有自己的优势与不足，为此，有必要鼓励学生参与到班级管理工作中，这不仅可以达到集思广益的目的，还可以让学生意识到自己的主人翁地位，充分调动起每一个学生的积极性。在制度的实施过程中，可以采用执法轮流制的性质，让班级管理工作朝着制度化的模式发展。

2.注重培育班级主流文化

目前，班级管理工作中，还存在着一系列的问题，针对这些问题，必须要加强主流文化的建设工作，避免班级文化建设出现实效不明显的问题。各个班级需要根据学生的实际情况来建立班级主流与文化，确定好共同的核心价值与行为准则，让其成为学生的共同愿景。作为班主任，要注意将学校愿景与学生愿望相结合，用共同的愿景来鼓励学生进步，这种愿景需要有清晰的目标，让学生可以积极的为之奋斗。实践活动显示，只要具有共同的班级愿景，就可以通过愿景来建设出主流文化，激发出学生的创造力。

3.加强自我教育，增强集体荣誉感

开展主题班会或者情景讨论进行自我教育，让学生设计不同情节，进行自我教育，展开互相辩论，让学生的思想、学习等方面问题得以解决。笔者就在开学之初，就发现学生们对学校的一切都很新鲜而所学内容又很少，于是他们就放松了警惕，打闹、蹿班、交友、看与学习无关的课外书、随意带电子产品及零食进班等现象蔓延。针对这种现象，我开展了“做一名文明守纪的生”主题班会。会上，学生们都积极发言，表达自己的看法，最后达成一致意见，不良作风有所减少。在情景讨论班会中，笔者有一段成功经验，正巧一段时间要外出开会，就设置了“当班主任不在的时候”为主题的班会，学生们模拟了学习和生活的情景，表演了班主任不在的表现。经过全体评价，让学生们在教育和自我教育的过程中得到影响。这种无形的教育克服了死板的说法教育，而是创新性的实现自律教育，参与性强，具有很大的吸引力，通过活动和讨论，强化了学生的自我教育，造就了“比学赶帮超”的良好风貌。

4.尊重主体角色，发挥学生主观能动性

班级文化建设中，学生作为主体之一，要尊重学生的主体性，班级管理中也要坚持发挥学生的主体能动性和主体意识，调整班级内部的组织结构。班级内部的组织结构重点在于学生干部的推选，发挥好学生干部在班级管理中的主体作用，带动学生都参与班级管理事务中。在班级学生干部的推选过程，还要建立班级班务公开制、值班班长制等机制，给予学生干部充分展示管理才能的平台和机会，也利于培养学生的负责态度和责任心。在管理的过程中，实现自我教育和自我管理，在服务的过程中，学会为集体和他人服务，相互协作和相互帮助。同时，还应建立相应的班级自律小组，实现学生的自我监督和自我教育。

三、结语

综上所述，班级文化是一个重要的教育载体，通过班级文化的建设，可以达到“润物细无声”的作用。加强班级文化建设，不仅是学校德育工作的新途径，更是学校育人方式的转变，从而实现对学生的管理从制度约束向文化影响、文化育人的教育行为转变，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的。

参考文献：

[1] 王云，程宏. “队委制”取代“班委制”的小学班干部管理实践[J]. 基础教育研究. 2015（11） .

[2] 钟红. 定位 整合 设计——在“一班一品”活动中探索班级文化建设之策略[J]. 中国德育. 2011（03） .

[3] 侯小占，陈娅. 农村中学班级文化建设的发展现状调查及研究[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2014（06）.

[4] 史卫华. 把牢德育教育阵地，弘扬中华优秀传统美德，培育社会主义核心价值观——学生德育教育工作浅谈[J]. 亚太教育. 2015（31） .

[5] 张兴春. 弘扬社会主义核心价值观，促进学生文明习惯养成[J]. 中国校外教育. 2015（10） .

4.高一班级工作期末小结 篇四

年级

1班

班主任

陈春荣

班

级基本情况总人数男生女生转

入

新

生

名

单553421

主要班级工作1加强对学生迟到现象的管理，基本杜绝了迟到现象。

2表彰了一批学习、纪律、文体等方面表现突出的学生。如：郭俊清、彭昳偲等同学。

3参加了书法比赛、英语课本剧比赛、羽毛球赛等活动。羽毛球比赛第二名。

4参加“赣江行－行走母亲河”社会实践活动。王瑾、魏琬昕两同学还利用多媒体开

展了主题班会，反映良好。

5利用多媒体形式开展了各种各样的主题班会，如：感动、文明教育、八荣八耻等，并制定了本班的四荣四耻。6

加强了对中午在校休息的学生的检查与管理，突击检查了网吧。7民主选举了新团员。8在第十六个“全国助残日”“爱心义卖“活动中，共收善款245.6元。9参加了“红五月”歌咏比赛，获三等奖。10在黑板报评选活动中，多次获得二、三等奖。11认真做好文理分科工作。12进行了军训总动员。13进一步规范学生行为，多次获得流动红旗。14在学习成绩方面，优秀率一直领先于普通班。15利用多媒体形式召开了每一次家长会，并邀请学生家长在家长会上介绍教子经验。

班主任小结经过一个学期班主任、任课老师和全体同学的共同努力，高一（11）班的班风、学风越来越好，学习成绩也有很大的进步，尤其是优秀率一直领先于普通班，但两极分化的情况，非常严重，力争下个学期能逐渐缩短这个距离。电访人数13人次“三到”情况均到年级组意见

政教处意见

班

主

任

电

访

记

载

表时

间学生姓名电

访

内

容

摘要

钟兰頔邀请其家长在家长会上介绍教子经验

邹志强关爱特困生

严搏改变其重理轻文的思想

徐博戎反映其偏科现象

涂辉与家长沟通其是否有早恋现象

胡杨浩博要求家长督促其养成良好的行为习惯

郭俊卿教育其正确对待进培优班的问题

赖哲赟端正其所谓的“快乐学习法”

郑翊喆引导其对语文、英语的重视

5.高二期末班级工作总结 篇五

高二（xx）班班级工作总结

本学期我继续担任高二(xx)班班主任，感谢高二（xx）班各科课任老师，他们是语文xxx老师、英语xxx老师、物理xxx老师、化学xxx老师、生物xxx老师，我们是一个团结、和睦、进取的团队！正是我们的共同努力，才取得班级的进步和成长。感谢学校领导、家长和同学们对我们的信任，正是这种信任和努力，才是我们共同在奋斗中圆满完成了上学期的各项任务。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式。为了更好的对下学期工作起到指导和警示作用，现将本学期的工作总结如下，如有不当，请老师和领导指正。一.加强班集体建设，树立良好班风

开学之初，结合上学期同学的情况，我多方面收集学生资料，了解学生尽可能多的详细信息，然后对每一个学生的资料进行仔细分析，了解学生高二上学期时的表现，了解学生品德习惯和性格特点，分析期末成绩特点，了解学生爱好和兴趣。开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而进一步获得学生的整体的印象。结合学校提出的“高二当成高三过”的整体要求。首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好、彼此之间相识而又相互信任和积极上进的班集体。班集体建设关键在于班委会的组建。所以我给了自己一个目标：在开学一周之内要重新组建一个优秀的班委会。组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，先让上学期的班干部团队继续任职。同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学积极参与、大胆展示。成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。我在班会上明确指出合格班干的条件：一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；二.热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

二.加强学生思想引导，育智先成育人 结合上学期的情况，将近两年的实践和对他们的了解，我渐渐认识到高二（xx）班表面是快班，实际却不完全这样。我的工作处于两难之地：其一从学生学习的基础上看，我班学生高二上学期期末考成绩并不太理想，高分不多，拔尖的同学不突出。虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。这种情况令我很忧虑：他们能胜任高二年级下学期的学习吗？能完成高二向高三的过度吗？其二从学习动力上看，他们由于对学习的目标不甚明确，没有目标就没有动力。第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高二阶段不仅是人生学习的一个关键阶段，也是人生生活的一段重要时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人

三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统

影响学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，智力因素的不是真正制约。所以搞好高二阶段的学习和高三复习同样要解决学习态度和学习目标问题。帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中学科会考的重要性谈到高考的迫切性。我经常鼓励他们以自己有兴趣、成绩较好的科目为起点，带动其他相对弱科的学习，帮助找会学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“我要学”。高二到高三的转变一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，顺利完成学新课到全面复习的转变。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完美知识系统，做个有“文化”的人。

四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序

加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。有些同学高

一、高二时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。

六、家长会召开效果良好

（1）家长会根据学校的统一安排进行。在召开家长之前制作出家长会课件，又先找一些学生深入一层谈心，进一步了解学生。开家长会时，详细地介绍了学生在校学习生活情况。家长对学校管理和教育教学非常满意，深得家长的好评，收到良好的效果。既取得了家长对学校和教师的理解、支持和配合，又为共同促使学生进步创造了条件。

（2）平时根据同学在校的表现和模块检测的情况，及时和家长沟通联系，让家长及时准确的了解学生在校的表现，及时有效的配合学校的工作。特别是利用学校两周一休的情况及时和家长利用短信、邮件或者QQ和家长沟通，收效甚好。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

八、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

九、尖子生的培养和加强

一个班级想要快速发展，需要有一群优秀的尖子生来带头。只有班级形成了一个整体优秀群，才能带动其他同学。本学期我利用周末值班的时机，安排他们在一起讨论问题，交流情况，交换心得，甚至可以讨论题目，特别是较难的题目，他们注意一题多解。

十、存在问题

（1）弱科问题 ：个别同学的个别科目，比如：于斯达的数学、薛吉磊的英语等，注意个别辅导！班级同学的化学整体不好，和其他班级有差距，除了正确引导外，注意平时的加强和指导！

（2）尖子生问题：除了继续发展尖子生群体外，还要注意尖子中的尖子冒尖问题，整体看，群体很重要，但是没有特别突出的就不会进入清华或北大，这也不符合我校的整体策略！

6.大学期末班级工作总结 篇六

[键入文档副标题]

时光飞逝，又到学期期末，在过去的半年中，我们环艺X班在班委的领导下，在全班三十名同学的积极努力下，同学们在学习生活中都取得了非常可喜的地步。现汇报如下：

学习篇：

在全班学习取得显著进步的同时，也涌现出一批优秀人才，他们各自参加手绘，软件辅导班，通过自己的努力，加入到四级辅导班，油画工作室，壁画工作室，还有参加环艺工作室的同学就有十二位。在过去的一年里，我班同学在学习，社会工作等各个方面取得了优异成绩。在日渐困难的专业课学习中，同学们互帮互助，相互交流，解决问题，在班干部的积极带动下，我班形成了团结，奋进，积极，向上，敢于尝试的良好风气。整个班级感情融洽，相处和谐。整个班级形成了一个不可分割的整体。

活动篇：

在学习的同时，积极开展课外活动，丰富同学们的业余生活，开阔视野。班级组织到绿博园进行春游，参加校跳绳比赛，炫舞之夜的活动。在活动中，同学们的积极性很高，反应也很好。这一系列的活动对增强班级的凝聚力，放松紧张的学习氛围，起到了很大的作用。在这一学年中，部分同学已在社团担任重要职务，有不少同学参加了社会实践，通过食堂兼职，快递间兼职等工作有了不少心得，懂得了工作的不易，懂得了坚持，珍惜，奋进。

工作篇

班级的领导核心是班委会。经过工作磨合后，使我们之间增添了不少默契，各位班委在工作上已经能驾轻就熟。班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。为实行互相监督工作正常进行，锻炼各班委的工作能力，实行班委轮流考勤制度，班会轮流开的制度，使各个班委能更加熟悉班级日常工作。

班级不足篇：

在班级总的健康，积极，向上，团结的状态中也存在一些问题。第一，班规存在，但班级中仍有违反班规的现象发生，体现在上课纪律，院系活动中，这可能也有管理上漏洞的原因。第二，班级个别同学学风不正，对学习积极性不高，偏爱网络。

针对班级存在的问题，我也一定会认真对待。在严格考勤制度，请假制度的同时，坚持定期召开班会，坚持对同学们思想上的教育引导，贯彻院系方针，坚定不移地落实班规班纪。注重对班干部能力的提升引导，鼓励他们多参与管理，深入管理。

近期要做的工作主要集中在考试上。在班级里，会通过班会严格考风建设，引导同学们加紧复习，把考试放在第一位；鼓励他们考出自己的真实水平，建立自信；引导他们建立自己的计划推进表，复习做事有计划。

7.班级学生管理工作浅析 篇七

一、了解学生的思想动态, 有针对性地做好教育工作

班主任工作面对的是活生生的学生, 是一种人与人思想的交流与合作, 学生的思想工作是班级工作的一个重点, 要做好这个工作, 只有深入到学生中间, 熟悉和了解学生的情况和思想动态。这个了解也是要讲究艺术的。在工作中, 我将我的QQ号公开告诉学生, 我给学生讲, 你们对班上有什么好的建议, 认为班委、老师处理得不合理的事情, 都可以发在我的QQ上。这样一来, 果然有一些学生在我的QQ上留言了, 这对我全面了解班级、了解学生有了很大的帮助。

我认为了解学生情况和动态是一个关键, 而处理问题也是十分重要的。班主任老师在处理学生问题时, 要尽可能做到合情合理, 比如我班的一个学生打电话说要请假一天, 我当时没有同意, 他第二天还是没有来上课, 我就打了他的旷课, 事后他不服气, 心里不高兴, 说是奶奶生病了才没有来上课的。我把此事记在心里, 找时间和他谈话, 我说如果每一个同学都这样随便请假, 那班上还要不要上课, 还要不要纪律?今天缺5个明天差10个的, 这对我们学校、我们班级的管理你说好不好?再说你是学生, 奶奶病了, 有你爸爸妈妈可以照顾啊!你是学生要以学习为主, 没有特别重要的事不要请假。通过以理服人和以情感人, 这名学生明白了道理, 认识到自已的错误, 在后来的学习中再也没有出现类似情况。

职业学校学生的年龄决定了他们正处于世界观形成的初级阶段, 此时他们的内心思想是多变的, 复杂和不成熟的, 很容易受到外界各种思潮的影响。作为班主任, 应努力把握他们的思想动态, 教之以健康、正确的思想和行为规范, 让良好的思想根植于他们正在成长的心灵。

二、建好班委队伍是开展好班级工作的重点

一个良好的班集体, 必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子, 形成班集体的核心。有了这个核心, 才能影响、团结、带动全班同学去努力实现班集体目标。

需要注意的是班干部也是学生, 他们的工作同样需要经常过问。班主任要经常指导他们如何开展工作, 一点点的教, 小到怎样收作业本。比如说我们11 (2) 班有60个学生, 这学期有9门功课, 课程较多, 收作业本要按学号交给老师, 排列学号的工作量较大, 开始时学习委员不能按时交作业给老师, 我知道后, 就跟学习委员说, 可以找几个同学帮你, 但是作业本一定要按时交到老师的手中。同时我也找和学习委员坐在一起的同学, 对他们说你们要帮助学习委员的工作, 同学要互相帮助, 再说也是班上的工作。

班干部的工作也需要班主任进行耐心教育和指导。对班干部工作中出现的错误, 只要不是原则问题就要原谅, 但要让他知道错误所在。比如我班的一个班委在上晚自习时, 有两名同学在讨论作业, 他认为这个两名同学在讲话, 就出面干涉, 和他们吵起来。这事我批评了讨论的同学, 但对于班委, 我没有直接批评他, 却给他讲了当班干部要有耐心, 要学会和同学相处, 你是班委不可以动不动就和同学吵, 这样你今后如何开展工作?这件事后, 他的工作方法有了很大的改进。

三、树立健康向上的班风

一个班集体必须形成正确的舆论和良好的班风, 从而影响、约束每个学生的心理, 规范每个学生的行为。要注意培养正确的集体舆论氛围和正确风气, 要善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价, 形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。

我接手11 (2) 班在后, 新学期开始的两周之内, 把全班学生的思想情绪、志向、性格特点、学习情况、生活方式和纪律遵守等各方面都做了深入细致的了解, 并建立好学生档案, 为分别做好思想政治教育作准备, 这样可以在后来的工作中做到对症下药, 只有这样, 才能真正对学生实施切实可行又有个体差异的素质教育, 诱导教育以及思想政治教育, 才能使其健康成长, 减少教育的重复性和无效性。只有这样才能敏锐观察到每个学生的闪光点, 并加以启发、引导和培养, 这些学生一旦自己的人格受到尊重, 就会倍加努力, 就会想方设法不让你失望。

四、学生宿舍管理是教育管理不能忽视的部份

学生宿舍是我们对学生进行思想教育的重要阵地。学生宿舍远不是睡个觉, 管理卫生内务那么简单。宿舍有它的氛围, 有它的文化, 有它的环境影响, 对学生的成长起着重要作用, 必须高度重视。我认为应从以下几方面对学生进行思想教育。

第一, 要使学生懂得, 学生宿舍是从第一家庭到第二家庭, 以及从家庭走向社会的过渡。它既不同于第一家庭, 也区别于第二家庭。第一家庭就是学生出生的家庭, 是学生和父母及其他人组建的家庭。在这个家庭中, 主要的关系和起主导作用的是学生的父母。学生在第一家庭中处在从属地位, 可以不负责任, 也可以不尽义务。第二家庭现在就是学生宿舍, 学生们要在这个“家庭”中共同生活三年, 宿舍的存在和产生什么影响对学生来说也是很重要的。

第二, 要使学生认识到, 宿舍每一个成员都处在平等的地位, 每一个成员都要对宿舍负责任和尽义务。因此, 从一开始就应严格要求, 宿舍成员要有责任感, 要形成良好的宿舍文化。要创造良好的宿舍环境和宿舍氛围, 关键在学生自己。学校给学生们提供了宿舍的住宿和物质条件, 如房子, 家具, 水电、床位等, 虽然形成一个什么样的宿舍主要看宿舍成员自己, 但班主任同样要有所作为, 不能缺位, 教育管理同样非常重要。学生的社会意识、个人道德、人格和行为习惯, 生活能力等许多行为都要在宿舍中表现出来。

学生宿舍中那怕是最小的事也要让学生自己去做, 而且对自己做的事要承担责任。比如:打扫卫生是每个人的事, 如果有一个人偷懒, 而没有人批评的话, 很快别人就会效仿。久而久之, 宿舍变得无人打扫了。我班有一个男生宿舍, 今天轮到这个不扫, 明天轮到那个也不扫, 只有一个团员经常扫一下, 一个学期后他也不扫了。结果宿舍变得又脏又臭, 连宿舍成员自己都不想呆了。其实这不是区区小事, 而是每一个人自身素质提高的大事, 作为宿舍成员, 首先要对自己的宿舍负责。对自己负责, 对其他同室的成员负责, 要想有一个清洁舒适的环境, 必须自己动手去劳动、去创造。

第三, 要教育学生正确处理宿舍的同学关系。学生们入校以后, 从陌生人一下子变成了住到一个宿舍、朝夕相处的人。在学校作为成人的第一步, 首先是宿友之间相处, 处在平等的位置上;每个人的自由都对别人的自由有一定的影响。这是每个成员都必须考虑到的。不能因为追求个人的自由而妨碍别人正当要求和正常生活。例如有人想唱就大声唱, 不管别人干什么;有人请同学来玩, 吹牛聊天到深夜也不走等等。这些都会引起许许多多的矛盾、争吵、甚至打架。学生宿舍实际上是一个小小的群体, 学生们真正生活在群体之中, 是从宿舍开始的。宿友之间怎样相处, 实际上是一个人将来怎样和别人交往的预演。有一个男生, 在宿舍爱喝酒、抽烟, 又不讲卫生, 竟然把自己所有的裤子穿脏了, 又去借别人的干净裤子穿, 穿脏后又把脏裤子还给别人, 这受到大家的一至批评。可见在宿舍里, 学生应该思考自己该怎样协调人际关系, 怎样对自己的行为负责。要让学生们懂得, 在这个群体中, 任何人的自由和行为对别人都会产生或好或坏的影响, 因此要教育学生, 做什么事情都要既考虑自己, 又考虑别人。

第四, 要帮助学生锻炼自己的生活能力。在宿舍里, 学生们不可以像在家里一样撒娇任性, 更要学会像成人一样交往, 寻求彼此之间的理解和友谊。学生们的独立生活是从集体宿舍开始的, 通过学生宿舍的集体生活, 逐步形成团结友爱、助人为乐、爱集体、爱整洁的思想品质。

8.班级卫生工作初探 篇八

本人对自己12年班主任经历做了个回顾，对自己在班级卫生方面所做的点滴工作做一个总结，与大家共享。

第一阶段：循规蹈矩，每日两扫。

这也是大多数班主任一直采用的班级值日生安排方式。

“一屋不扫，何以扫天下？”，班主任或班干部制定好卫生小组值日表，卫生值日按表轮流，不许缺席，不得替代，每天分午休和下午放学时间进行两次教室清洁工作。有了班主任严厉的监督，在各个卫生小组每天的清扫工作下，教室基本能呈现一个整洁的面貌。

但问题还是经常出现，课余时不时会有纸屑、点心包装纸等出现垃圾桶周围地面，清洁的教室又变得是不堪一看；卫生小组有好多成员，大家只相互推诿，不主动捡拾；就算是在打扫时，有同学很认真，但也有个别同学“磨洋工”，出工不出力。

所以必须进一步完善卫生小组值日表。为使每项工作有人干、每人都有工作做，必须让卫生值日工作详细化，要分工到人，各司其责，谁出问题，谁承担责任。由此，考虑出台新的卫生值日“政策”，每天的工作可以细化为地面打扫、课间不定期捡拾纸屑、课桌椅的排放、擦黑板、卫生工具的摆放、擦讲台、黑板槽粉尘的清除、窗台的擦拭、墙面的刷洗等等。按照细化后的卫生小组值日表，采用包干到人的方法清扫教室，效果明显要好很多。

以上方式我采用了好几年，在每个卫生值日小组的共同努力下，教室及包干区的整洁已经不成问题，学校考核班级的清洁卫生分也基本能排在前列，为多次的“文明班级”立下汗马功劳。但仔细分析，此方式还是暴露出一些不足：一，人多浮于事。部分工作仍由几个同学一起合作完成，个别成员还是有偷懒的现象；有些项目完成起来很轻松，有些则繁重，分工时不能做到很合理。二，劳动太频繁。在学业较繁重的阶段，每周要轮到一天劳动，还是显得比较频繁。由此，我和新一届学生的一起，重新设计了班级值日生安排方式。

第二阶段：精兵简政，每日两人。

班级大约在50人左右，按照每日安排两人清扫教室，近一月才轮到做一次卫生工作，工作频繁的为题终于得以解决。但地面打扫、课桌椅的排放、擦黑板、卫生工具的摆放、擦讲台、黑板槽粉尘的清除、窗台的擦拭、墙面的刷洗等等分工给两人完成，每一个同学一天的工作量却因此大了起来。我在班级里实施了近四个学期后，又开始思考：是否有更好的方式，能彻底解决这个问题？

第三阶段：各自为阵，轻松值日。

尽管每月做一次清扫工作，但每天要完成很多的卫生值日项目，对当天的值日生来说的确很繁重。那到底如何才能让学生工作次数少，工作量又小呢？一天，在上课做练习时，看到一个同学用橡皮擦拭作业后，习惯性地用手把橡皮屑拂到地面，平时不太考虑的问题终于浮于水面，每天的清扫工作的对象是什么？是地面的垃圾。每天的清扫工作的目标又是什么？为了保持教室的整洁，创造良好的学习环境。那地面垃圾是又从哪里来的呢？答案不用多说了。既然问题的根源找到了，那就赶紧行动吧。首先，开班会。我利用班会课和同学一起探讨：教室地面会生出垃圾吗？一开始，同学们都笑着，觉得这样的问题很幼稚，到后来，才发现，原来是自己的不良习惯才让自己劳动繁重。一堂班会课后，大家统一认识，只要每个同学不制造垃圾，教室每天都可以保持整洁干净的面貌。然后，我又与班干部一起制定了一份非常规的班级卫生值日表：每人负责收好自己产生的垃圾，如铅笔屑、橡皮屑等，用每天用过的废练习纸包好后放入校园中的垃圾桶内，自己座位周边的清洁环境自己爱护。每周只安排两人值日，负责擦黑板、擦讲台、清除地面和窗台的灰尘。一下子，同学的劳动量和劳动次数明显降低，这样，每月才轮到一次值日工作，每次的工作量变得很轻松。尝到甜头的同学们都积极能处理掉自己产出的垃圾，不仅整洁教室的目标达到了，而且培养了同学们良好的行为习惯。

第四阶段：培养习惯，无人值日。

我常用一句话告诫学生：“细节决定成败，习惯成就未来。”小小卫生事不大，但能不能干好完全取决于一个人责任心，如何保持教室、校园卫生取决于个人习惯及素质。上一届学生2005年入学伊始，我就对所带班级同学提出更高的要求，大胆尝试了无人值日的班级卫生值日方式：每天不安排卫生小组打扫教室地面，扫帚等打扫工具也存放在我办公室，只安排一位同学擦黑板和讲台。要实施好无人打扫的卫生值日方式，该注意哪些问题呢？

学生随手扔垃圾这一外显行为，是受内隐的心理活动所支配，要杜绝这一不良习惯，必须先改善学生的思想认识。人们常说：思维决定行为，行为决定习惯。要真正实施好无人值日方式，首要的事就是加强对学生的思想道德教育。只有班级同学在思想上达成共识，大家的行为习惯才能合乎班级无人值日的要求。

按照心理学的观点，人们对自己行为的描述或记录通常有美化、理想化的倾向，但在实际生活中，为了自己方便随意处理垃圾不顾环境的人还是很多，不能把意识落实到日常生活中，知行不一，行为远远落后于认识是学生随手产生教室垃圾的最突出的根源。就像有不少人在观念上节约能源，非常重视环境的学生在生活中却浪费水、浪费电、浪费纸张，以至于学生宿舍的长流水长明灯屡见不鲜，司空见惯，就连举手举劳都不实行，说明保护教室环境的意识还没有真正内化为学生的一种自觉行为。

如此析因找源头后，就得思考班主任如何来做好这个转化工作。班主任平常的教育工作也算是够多了，为什么一直没有成就呢？

其实，纠正学生存在的不良习惯：一要正面教育，提高学生的思想认识，加强学生的自律能力。我在教室里张贴了“习惯成就未来”的标语，在班会课上与同学一起讨论“教室，是扫了干净还是不扫更干净”的问题，基于第三阶段的成功，学生消化掉自己的垃圾已经不是问题了，但要真正做到无人值日，要求可真不少，除了自己垃圾自己处理，还要求学生自己的课桌椅每天都要保持整齐，主动捡起飘下的纸片，教室内少吃零食，碳酸饮料不能泼散到地面……其实，无人值日，学生是轻松了，班主任的任务反而加重了，要让一个班级的同学养成良好的卫生习惯，可不是一件简单的事。二要出台有权威的班级制度，用他律来约束学生的不良行为习惯。因此，我跟班级同学一起酝酿出台了一个符合班级实情的保持班级良好卫生的班级制度，其中最有效的一条就是那个同学随意制造垃圾破坏整个教室卫生，就由他为班级服务一周。大家都拍手称快。有了这样的制度保证，班级同学真的变得相当的“守法”，教室卫生情况一直保持着良好的状态。无人值日真正得开展了下去。在接下来的初中三年教育中，我始终把培养良好卫生习惯作为一个主要的德育方向。在初三毕业时，无人值日的教室始终是干净明亮的，大部分学生不仅养成了良好的卫生习惯，并且学生的各种行为习惯和学习习惯都非常好。这在前几届学生中是很少见到的。

以前是为了打扫清洁教室而安排值日，现在看来，班级卫生工作并不是小事，从中可以教育学生各种习惯，好习惯不仅可以提升学生素质，还可以提高学习成绩，真正应验了德育促进教学的说法。

卫生工作事多且杂，只有采用灵活多变的方法，不断地加强学生的思想意识，使良好的行为成为一种习惯，再加上适当的指导和监督，班级的卫生工作就会走上了一个台阶。当你在接手一个新班的时，由于各人的出生环境、家庭教育、卫生素养不尽相同，长期的养成教育始终是你的一个德育任务。卫生工作做的好，从学校角度来看，良好的校容校貌和卫生环境就是学校的形象，就是一个学校的名片；从学生的成长角度来看，有利于让学生在劳动中养成良好的卫生习惯，有利于树立正确的道德观念，有利于培养学生尊重别人劳动的良好品质。培养学生养成良好卫生习惯，有利于学生综合素质的提高，不但不会影响学习反而很好地促进了学生的学习和成长。

9.班级文娱委员期末工作总结 篇九

刚刚进入大学的第一次文娱活动就是以“迎国庆”为主题展开的第一次团组织活动，作为班上的文娱委员我负责了此次节目内容，由于开学那段时间加入了学生会组织部，而那次活动主要由组织部负责考勤，就没能参加到活动中去，也可能是由于大学这一新的环境新的集体同学们还没有很快的适应过来，最开始同学们都不很积极，我到没一个寝室去收集节目，但统计下来的结果不是很好，总共的节目不到 10 个。第三天就是团组织活动了，很是着急，但幸好有团支书和班长的帮助，最后终使这项活动顺利开展。由于是第一次开展这样的团组织活动，不是很熟悉，活动没能取得好的成绩，但是我们班并没有气馁，而是更加认真负责的为下一次的活动做准备，有了这一次的经验，我班在第二次团组织活动中取得了名列全系第三的佳绩，在原有的水平上有了很大的提升！

当看到我班活动开办得越发的有特色时，班上的每个人都很开心，从平日的相处，同学更加的团结，积极了。活动的布置策划，以及表演的节目同学们都表现得很积极，每一次活动的成功都离不开团支书的认真指导，组织委员的组织，宣传委员的布置，每一个干部都认真负责。

这一学期我班还参加了迎新晚会的选拔，选拔之前我班的每一个同学都认真排练，我班总共准备了两个参选节目，其中一个是小品，占用同学们每天的午休时间我感到抱歉，但是选拔的时间一天一天的逼近，也就不得不占用了。小品由我负责，最开始的选择剧本，在网上找了一个又一个，总觉得不合适！最后决定用《招聘》这一剧本。然后对其进行删改，后来又面临参演人员的选择，我们班的男生偏少，总共只有 6 个，就在彩排的前两天还因为某些小原因差点放弃了这一次参选，不过下幸好有同学们的支持终成功参选！虽然最后的结果很惨淡，但通过这几次的活动，同学们更加的团结了。

在这学期里，很感谢班委对我的帮助和同学们多我工作的支持，为此，我更有信心做好这一职务，使我班成为团结互助，生活更加多姿多彩的集体！我相信。在我们共同的努力下，我们的明天更加美好！更加绚烂多彩！我们一起加油，一起喝彩！…….以上便是我对 xx 年财会 2 班这学期文娱方面做出的总结。财二团委

10.六年级期末班级工作总结 篇十

一、班级制度建设

本学期，我们班采用了“两单制度”和“日常行为”打分运营我们的班级日常工作。两单有两种，一种，开表扬单，一种，开罚单。顾名思义，好的开表扬单，不好的开罚单。我们有严格的规章制度去执行我们的两单，我们明文规定，什么样的情况开表扬，什么样的情况开罚单，让学生清晰自己的行为以及后果，慢慢引导他们往良性的方向行走。当然，这些明文规定并不是死的，而是在以后的工作中碰到问题，经过班委会的讨论，在修订，并在全班面前通过，在实施的。

而“日常行为”时通过记录孩子们每天的好事或不好的事来体现的，我们每天有个孩子在记录，记录个人好的行为和不良行为，在每周的班会课上，我都会对上一周的表现做一个总结，孩子们听的也最认真，我们通过这样坚持不解的记录让孩子的日常行为更加的规范。我们还建立了两个常规的会，班会和班干部会。我们的每个周二中午都是班级的班会课，我们聊我们班级的新规定，制度，还有日常的行为表现。这事我们必不好的环节。而我们的班干部会是在每周五的放学之后，在哪里，你会听到学生最新的信息。所有的工作实施我都采用“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的方式进行的。

在这些工作中，主要围绕着这些来展开工作：

1、规范管理过程，做到民主决定班级走向;

2、明确责任管理，落实每个班委的责任。

3、我们班坚持每周一次班会探讨班上的事情要务。

在这基础上，扬长避短，争取使在稳步发展的基础上，寻求新的突破与新的提高。

二、干部队伍建设及其工作情况

上学期，我们班进行了班干部选举，虽然那时我是副班主，但这学期保持大致不变，成立了班委会，经过明确的分工，大家都能积极工作。三个班长都能很好的主持班干部会议，并做好记录。经过了一段时间的磨合，我们之间增添了不少默契。

三、活动方面

这学期我们的活动不多，最大的要数两次主题班会课，这两次经过我们班委的认真负责，取得的圆满的结束，让我们更加确信了孩子的能力，只要你肯放手!

四、思想方面

1、多数同学积极向上、进取。

2、多数同学没有一个目标，并为之不懈地努力去实现。

3、多数同学思想团结、集体荣誉感强。

五、学习方面

本班同学学风较为一般，但基本上做到不旷课不迟到不早退，主科上课认真听讲，次课一般，但学习态度到了末期有了很大的转变，变得积极，这可能也是一直坚持到最后显现的效果吧!

六、目前班上存在的问题

1、团活动参加不积极;

2、个别班委会成员的表现不好，纪律上较差;

3、班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。

七、工作计划

1、班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出优秀班级的良好精神风貌，在学校树立一个良好的形象。

2、有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这个方面上我想班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。

3、狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委会。

八、个人感想

这一学期已快结束，作为班主任，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与他们交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。从这个角度看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并乐于倾听他们的意见。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能避免到时候手忙脚乱。