银行会计教学大纲

银行会计教学大纲（精选8篇）

1.银行会计教学大纲 篇一

2012年上半年会计结算岗位考试资格大纲

第一篇 概论篇 第一章 商业银行会计概述

第一节 会计概述

1、了解会计的定义、本质、分类、作用

2、熟悉会计的内容

3、掌握会计基本程序

第二节 会计目标与会计核算基本前提

1、了解会计目标

2、掌握会计核算基本前提 第三节 会计信息质量要求

1、掌握会计信息质量要求 第四节 企业会计准则2006概述

1、了解企业会计准则2006简介、意义、基本框架

2、掌握金融工具确认与计量、金融资产转移、收入准则

3、熟悉会计政策、会计估计变更和差错更正准则

第二章 兴业银行会计基本规定

第一节 了解会计工作主要任务 第二节 了解会计机构与会计人员 第三节 掌握会计科目与账户管理 第四节 掌握会计凭证 第五节 账务核算和记账规则

1、熟悉账务核算和记账规则

2、掌握错账调整 第六节 计息规则

1、掌握计息基本规则、计息方法和账户利率信息修改 第七节 损益计提

1、掌握损益计提模式、方式和范围 第八节 期终处理

1、熟悉日结、月终处理

2、掌握年终决算 第九节 会计报告

1、了解会计报告内容

第十节 会计印章、预留印鉴管理

1、了解会计印章管理基本原则

2、熟悉会计印章的种类和使用范围

3、熟悉会计印章的刻制及发送

4、掌握会计印章的使用和管理

5、熟悉预留印鉴基本规定、种类和方法

6、掌握预留印鉴的变更、挂失和保管 第十一节 代保管品出入库管理

1、掌握抵质押权利凭证与非抵质押贷款项下代保管物的出、入库流程

第十二节 事权处理划分管理

1、掌握授权的分类、基本原则

2、掌握授权卡管理内容 第十三节 会计工作交接

1、熟悉会计工作交接要求、交接内容和交接监督管理 第十四节 会计档案管理

1、了解会计档案定义

2、掌握会计档案的立卷归档、保管、查阅和销毁

3、了解机构变动的会计档案管理

第二篇 业务篇 第一部分 会计核算 第一章 货币资金与应收款项

第一节 现金收付

1、掌握现金收入和现金付出的会计处理

2、掌握现金长短款的会计处理 第二节 存放款项

1、熟悉存放央行款项、存放同业款项的会计处理 第三节 拆放同业款项

1、熟悉本币拆放同业、本币同业借款、外币定存拆借和本币拆放同业的会计处理 第四节 应收款项

1、了解应收款项的内容和会计处理

第二章 对公贷款业务的核算

第一节 一般贷款的核算

1、熟悉一般贷款的分类

2、掌握一般贷款的会计科目设置

3、掌握贷款开户与发放、计结息、展期、转逾期、转非应计、偿还和核销的基本规定和会计处理 第二节 信贷资产转让的核算

1、了解信贷资产转让的定义

2、熟悉信贷资产转让的分类

3、掌握信贷资产转让会计处理的基本规定

4、掌握信贷资产买断、回购、回售业务的账务处理

5、了解信贷资产证券化的核算 第三节 票据业务的核算

1、了解票据业务的定义

2、掌握利息计提与摊销规则

3、掌握票据转入贴现、转出贴现、再贴现的会计处理

4、熟悉票据业务的销账处理 第四节 委托贷款的核算

1、掌握委托贷款的定义与账务处理 第五节 法人账户透支业务的核算

1、掌握法人账户透支业务的概念及基本规定

2、熟悉法人账户透支业务的会计处理 第六节 国内保理业务的核算

1、熟悉国内保理的定义、内容

2、熟悉有追索权综合保理的会计核算 第七节 人民币保函业务的核算

1、掌握保函开立、责任履行、付出或注销的基本规定和会计处理

第三章 对公存款业务的核算

第一节 单位活期存款业务的核算

1、掌握单位活期存款开销户、计结息的会计处理

2、掌握单位活期存款不动户管理的基本规定 第二节 单位定期存款业务的核算

1、掌握单位定期存款开销户、续存、支取、计结息的基本规定及会计处理

第三节 单位通知存款业务的核算

1、熟悉单位通知存款的概念及基本规定

2、掌握单位通知存款开销户、计结息、取款登记、支取的基本规定及会计处理

第四节 单位协定存款业务的核算

1、了解单位协定存款的定义

2、掌握单位协定存款的基本规定和会计处理 第五节 协议存款业务的核算

1、了解协议存款的定义

2、掌握协议存款的基本规定和会计处理

第四章 个人业务的核算

第一节 业务介绍

1、了解本行个人业务 第二节 储蓄业务核算

1、了解活期储蓄存款和定期储蓄存款的概念和业务分类

2、掌握活期储蓄存款和定期储蓄存款开销户、计结息、续存、支取的基本规定及会计处理 第三节 理财卡业务核算

1、了解理财卡开销户、存取款、转账、积分的会计处理

2、掌握智能通知存款的基本规定和会计处理

3、了解理财卡其他业务 第四节 个人贷款业务核算

1、掌握个贷账户设置及计息处理规定

2、掌握个贷系统及账务处理的基本规定 第五节 代理业务核算

1、了解代理债券业务基本规定

2、掌握代理债券科目、账户设置及会计处理

3、熟悉个人结售汇业务基本规定和会计处理

4、熟悉个人实盘外汇买卖业务的基本规定和会计处理

5、掌握保管箱业务的会计处理

6、掌握存款证明的会计处理 第六节 个人结算业务核算

1、了解个人结算业务的会计处理 第七节 信用卡业务核算

1、了解信用卡业务基本规定

2、掌握信用卡业务的科目及账户设置

第五章 资金与投资业务的核算

第一节 结售套汇平盘

1、了解系统内即期结售汇平盘的基本规定

2、熟悉结售汇平盘会计处理

3、掌握核心业务系统外汇敞口汇兑损益重估的处理 第二节 外汇买卖

1、了解外汇买卖概念、分类

2、熟悉代客即期外汇买卖、系统内即期外汇买卖的核算 第三节 系统内资金拆借

1、了解系统内资金拆借的基本规定

2、熟悉系统内资金拆借的会计处理 第四节 头寸调拨

1、了解头寸调拨的基本规定 第五节 债券投资

1、熟悉债券投资的分类及计量方法

2、熟悉债券投资的账务处理 第六节 衍生金融工具

1、了解衍生金融工具概念、分类

2、掌握衍生金融工具的计量属性、记账原则、科目设置及会计处理基本规定

3、熟悉远期利率协议、远期外汇合约、互换、代客期权的核算

第六章 人民币结算业务

第一节 票据结算

1、熟悉银行汇票、商业汇票、银行本票、支票业务的基本规定和会计处理

第二节 其他结算方式

1、了解其他结算方式及其定义和基本规定

2、掌握其他结算方式的会计处理

第七章 国际结算业务

第一节 信用证业务的核算

1、熟悉进口信用证、出口信用证的基本规定

2、掌握进口信用证、出口信用证的会计处理 第二节 托收业务的核算

1、了解托收业务基本业务种类及其定义

2、熟悉托收业务的操作流程和会计处理 第三节 外汇汇款、旅行支票业务的核算

1、掌握外汇汇款业务的基本规定和会计处理

2、了解旅行支票业务的基本规定和会计处理 第四节 贸易融资业务的核算

1、熟悉贸易融资业务的种类、定义及其基本规定

2、掌握贸易融资业务的会计处理 第五节 外币保函业务的核算

1、熟悉外币保函业务流程、基本规定和会计处理

第八章 代理业务的核算

第一节 人民币理财业务核算

1、掌握人民币理财业务的账务处理流程 第二节 信贷资产信托受益权理财产品核算

1、掌握信贷资产信托受益权理财产品的账务处理流程 第三节 代理证券公司集合资产管理计划销售业务核算

1、了解代理证券公司集合资产管理计划销售业务的账务处理流程 第四节 第三方存管业务核算

1、熟悉第三方存管业务的账务处理流程 第五节 中间业务收入的核算

1、掌握中间业务收入定义、分类、科目设置

第二部分 支付结算与资金汇划清算

第一章 支付结算基本规定 第一节 支付结算业务基本制度

1、掌握支付结算业务基本规定和其他规定

2、掌握结算纪律与责任

第二节 票据基本规定

1、掌握票据基本规定 第三节 结算方式基本规定

1、掌握结算方式基本规定 第四节 国内信用证的基本规定

1、熟悉国内信用证基本规定

第二章 银行结算账户管理

第一节 人民币银行结算账户管理

1、掌握人民币银行结算账户种类、基本规定

2、掌握人民币银行结算账户开户

3、熟悉账户变更、撤销、管理的有关要求 第二节 外汇账户管理

1、熟悉外汇账户管理基本规定

第三章 资金汇划清算业务综述

第一节 资金汇划清算基本规定

1、掌握资金汇划的基本规定

2、熟悉危机处置的组织架构

3、了解危机处置的流程

第二节 系统内人民币资金汇划清算

1、掌握系统内资金往来汇划、查询查复业务

2、了解系统内资金汇划清算的罚息与计息 第三节 大额实时支付系统控制与管理

1、掌握大额支付系统运行时序

2、熟悉大额支付系统基本知识、主要功能

3、了解大额支付系统前置机客户端主要功能 第四节 大额实时支付系统业务

1、掌握大额支付系统往来账处理、信息类业务处理、日终对账流程

2、熟悉大额支付系统异常处理

3、了解中央银行结算业务、人民银行清算账户日常监控机制 第五节 支付系统代理业务

1、掌握代理系统内无支付系统行号支付业务

2、了解代理同业客户支付

第六节 小额批量支付系统控制与管理

1、掌握小额支付系统运行时序

2、熟悉小额支付系统基本知识、主要功能

3、了解小额报文管理平台客户端主要功能 第七节 小额批量支付系统业务

1、掌握小额支付系统基本知识、支付类业务和信息类业务的处理

2、熟悉小额支付系统的轧差和清算处理、批量业务处理、日终对账和在途资金核对

3、了解小额支付系统数据清理、异常差错处理 第八节 清算组织集中代收付业务

1、掌握集中代收付业务的定义、类型

2、了解集中代收、集中代付业务的处理 第九节 依托小额支付系统办理结算类业务

1、掌握依托小额支付系统办理银行本票、华东三省一市银行汇票的业务流程和冲正流程

2、了解纪律与责任

第十节．网上支付跨行清算系统控制与管理

1、了解网上支付跨行清算系统的业务种类及支持的渠道。

2、熟悉网上支付跨行清算系统基本知识、主要功能

3、熟悉网上支付跨行清算系统运行时间及业务处理周期 第十一节 网上支付跨行清算系统业务

1、熟悉系网上支付跨行清算系统的接入及资金清算方式

2、掌握网上支付跨行清算系统往来账处理、信息类业务处理、日终对账流程

3、熟悉网上支付跨行清算系统异常处理 第十二节 票据影像处理系统控制与管理

1、掌握全国支票影像交换系统的定义、信息传递流程、运行时序、金额上限和柜员管理

第十三节 票据影像处理系统业务

1、掌握提出业务网点的审核流程

2、掌握提入业务网点的处理流程

2、熟悉全国支票影像交换系统查询查复业务流程、日终业务处理 第十四节 借记卡跨行业务资金清算

1、掌握借记卡跨行交易资金清算方式与时间、资金清算业务处理、查询查复及差错处理

2、了解手工（单）交易处理 第十五节 统一收单业务

1、了解统一收单业务知识、操作流程及管理办法

2、掌握统一收单业务的商户资金清算、手工退货及差错处理 第十六节 外汇支付清算业务

1、掌握外汇资金收付、挂账销账和查询查复

2、熟悉手工关联、手工清算和同城票交

3、了解对账单的管理

第十七节 境内外币支付系统（直连模式）

1、熟悉系统知识、业务流程和运行时序

2、了解本行汇出汇入、业务处理流程

第三部分 交易处理中心 第一章 Teller系统功能

第一节 岗位设置与工作职责

1、了解岗位设置

2、熟悉Teller系统各业务操作员工作职责 第二节 系统操作

1、熟悉Teller系统与ACE系统柜员号级别间的关系

2、熟悉Teller系统柜员新增及删除、柜员权限、权限变更、柜员休假、返岗和密码重置等

3、熟悉柜员密码更改、代他人签退及系统管理员代签退

4、了解IP地址管理 第三节 日结处理

1、掌握Teller系统各操作员的日结处理

2、了解Teller系统会计凭证整理的要求 第四节 其他功能

1、熟悉内码登记簿的建立

2、熟悉金额解控、当日流程解冻及影像管理等操作

3、了解当日流水查询、流程状态查询

4、熟悉授权日志以及流水表、统计表的操作

5、了解手工跑批处理、切换所属交易处理中心

6、熟悉查询可重新发起的柜员流水

第二章 Teller系统业务办理

第一节 账户类业务

1、熟悉各个开销户流程的业务简介

2、熟悉各个开销户流程的操作

3、熟悉各个流程凭证的扫描、审核及后台处理规则

4、掌握业务经理授权时应审核的内容

5、了解流程结束后应核对的内容

6、掌握各个流程产生的会计分录 第二节 支付结算业务

1、熟悉各个支付类流程的业务简介

2、熟悉各个支付类流程的操作

3、熟悉各个流程应扫描的凭证

4、掌握业务经理授权时应审核的内容

5、了解流程结束后应核对的内容

6、掌握各个流程产生的会计分录 第三节 代理业务

1、熟悉各个代理类流程的业务简介

2、熟悉各个代理类流程的操作

3、熟悉各个流程应扫描的凭证

4、掌握业务经理授权时应审核的内容

5、了解流程结束后应核对的内容

6、掌握流程结束后对部分代理不成功的处理方式

7、掌握各个流程产生的会计分录 第四节 公共业务

1、熟悉各个公共类流程的业务简介

2、掌握抹账、补账及调整积数流程的操作

3、了解收费、凭证出售及补制凭证流程的操作

4、熟悉各个流程应扫描的凭证

5、掌握业务经理授权时应审核的内容

6、了解流程结束后应核对的内容

7、掌握各个流程产生的会计分录

第四部分 会计检查、事后监督和内部会计控制

第一章 会计检查

1、了解会计检查概述、组织管理、部门职责分工

2、掌握会计检查人员管理、工作制度、方式、方法和程序

第二章 会计事后监督

1、了解会计事后监督的主要任务、原则、组织形式与岗位设置

2、掌握会计事后监督的范围、内容、方法和工作制度

第三章 内部会计控制

1、熟悉本行内部会计控制目标与要点

2、了解本行《会计责任追究制度》

3、掌握《商业银行内部控制指引》、《企业内部控制基本规范》

第五部分 其他 第一章 现金出纳管理

第一节 现金管理

1、了解单位结算账户现金收支相关规定

2、熟悉开户单位现金收支管理 第二节 现金出纳管理

1、掌握现金出纳管理的主要内容、基本规定、基本业务

2、熟悉现金调缴款、现金运送、金库库房设置与管理、现金尾箱与出入库管理、现金核查、假币收缴与管理、上门收款、出纳机具管理、单据和登记簿保管的基本规定

3、掌握现金长短款的处理

第二章 反洗钱管理 第一节 概述

1、了解反洗钱的概念与监督管理 第二节 金融机构的反洗钱义务

1、掌握金融机构反洗钱的核心义务

2、熟悉金融机构反洗钱的其他义务 第三节 基本规定

1、掌握客户身份识别制度、客户洗钱风险等级分类管理制度、大额交易和可疑交易报告制度的基本规定

2、熟悉客户身份资料及交易记录保存制度和涉嫌恐怖融资的可疑交易报告管理制度的基本规定 第四节 其他规定

1、了解反洗钱非现场监管和反洗钱现场检查 第五节 法律责任

1、熟悉反洗钱的法律责任

第三章 电子银行 第一节 电话银行

1、了解电话银行业务 第二节 网上银行

1、了解网上银行业务 第三节 手机银行

1、了解手机银行业务

第四章 银行协助执行与法律

1、掌握协助查询条件、手续

2、掌握协助冻结存款条件、手续及续冻、解冻手续。

3、掌握协助扣划存款条件、手续

4、熟悉协助执行的特殊规定

5、掌握违反协助执行法规的法律责任

2.银行会计教学大纲 篇二

一、基于银行会计核算的特点谈图解教学的重要性

教学方法的设计必须从教学实际内容出发, 紧扣教学大纲, 结合课程的特点。银行会计核算往往涉及多个行处针对同一业务的不同会计处理。因此, 银行会计核算具有涉及会计主体多、资金流转环节多、业务流程复杂的特点。学生首先需要弄清该业务涉及哪些行处, 然后厘清各行处之间的关系, 了解各行处针对该笔业务的核算手续, 正确确定资金汇划方向, 最终才能正确做出相关各行处的账务处理。

采用图解教学, 将业务核算过程中涉及的各个行处的上下级关系抽象概括为图表形式, 同时标注资金的流转方向, 形式直观简洁, 图文并茂, 十分有利于学生的理解和掌握。因此, 在银行会计教学中应大力提倡图解教学法, 应当把图解教学法作为银行会计教学方法的核心内容。

二、银行会计学图解教学法的作用

1. 化隐为显, 化繁为简, 直观形象, 开启思维。

通过绘制业务流程图, 标注资金汇划方向, 能将复杂的会计处理过程转变为简单易懂的“看图说话”。例如, 在支付结算业务这一章的教学中, 通过绘制票据业务的流转图能让学生直观地了解各种支付结算方式的业务流程。再比如, 联行往来业务是银行会计学教学中的一个重点与难点, 其中, 联行汇差资金的清算由于涉及多个会计主体对同一业务的不同会计处理, 学生理解起来比较困难, 往往是通读该章节的教材内容后昏昏然不知所云。

笔者经过多年的教学实践, 发现利用绘制金字塔式的树形图的图解方式, 能够帮助学生理解并掌握各级清算中心的关系和账务处理。首先, 通过金字塔式的树形结构图来表示从总行至经办行等各级清算中心的上下级关系, 有利于学生理解联行往来业务的核算特点, 即“有往有来, 有收有付, 有借有贷, 金额相等”。接着在结构图中标注各经办行的借差或贷差, 清晰了解联行之间的资金清算汇划方向是由贷差行划往借差行, 并且是通过在各上级行处的备付金存款的调增调减来实现资金的清算的。由于图表上能清晰地显示出上下级关系, 因此很容易确定某个会计主体在整个汇差资金清算体系中的位置, 再结合汇差资金的清算方向确定各下级行处在本行处的备付金存款的增减, 将各下级行处借差和贷差相抵减后确定是本行处占用他行处资金还是他行处占用本行处资金, 据此调整自己在上级行备付金存款的增减。下级行处对上级行处应用资产类科目“存放联行款项——存某上级行备付金存款户”核算, 上级行处对下级行处应用负债类科目“联行存放款项——某下级行备付金存款户”核算。最终确定各科目的借贷方向, 成功做出相关会计账务处理。

由此, 复杂费解的联行汇差资金清算对掌握了绘图方法的学生来说变得易如反掌。枯燥无味的各级行处的会计账务处理变成了趣味盎然的绘图和看图说话。而且通过正确的绘图和标注, 能避免在多个会计主体间转换时因粗心大意而出错, 提高了学生进行会计账务处理时的正确率, 提高了银行会计教学的质量。

2. 融会贯通, 化零为整, 系统掌握, 全面理解。

银行会计的章节设计使得某些经济业务的不同部分被分别放在不同的章节讲解, 不便于使学生全面系统地掌握某项经济业务处理的全过程。而采用图解法联系同一业务涉及的前后章节的相关内容集中分析讲解, 化零为整, 系统全面, 有利于培养学生对前后章节知识点的联系、融会贯通, 建立整体观念、形成系统知识结构、培养多维思考能力。

比如支票业务分为顺进账和倒进账两种业务处理手续, 可以分别通过图示讲解, 并结合前面章节的同城票据交换清算业务的核算方法和特点, 说明顺进账和倒进账两种业务的会计处理有何不同, 为何不同, 为什么顺进账比倒进账的账务处理要复杂一些等问题。通过图解一方面能加深学生对支票业务处理的理解;另一方面通过在同一图中绘出前面相关章节中的同城票据交换清算业务的流程, 将散落在各章节中的知识点有机地联系起来, 实现前后章节知识点的融会贯通, 进一步巩固对前面章节知识的掌握和熟练应用。

3. 传递信息, 生动具体, 加深理解, 便于记忆。

利用直观的图表模型传授教学内容比单靠语言文字传递信息教学效果更好。而且, 采用图解教学方法更能加深学生对教学内容的理解和记忆, 使教材中的知识迅速而准确地转化为学生自己的认识。例如, 在跨系统汇划款项的教学中, 对先直后横、先横后直和先直后横再直的资金汇划业务, 通过教学生正确地绘出资金汇划流转图, 明确各方当事人的关系, 便可直接通过图形做出相关汇出行、汇入行和转汇行的账务处理。图形简明直观, 教科书上要用几页纸书写的内容, 只需短短几分钟就能迅速转化为学生的知识, 而且记忆深刻。

4. 传递信息, 简单明了, 指明方向, 激发兴趣。

银行会计学教材往往用大量的文字来表述各项业务的会计账务处理程序, 提供的实例说明很少。教师讲授时如果也只是单纯堆砌文字式会计分录, 那么干枯的文字和冗长的篇幅很容易使学生感到枯燥乏味, 很难激发学生的学习兴趣。教学图表通过对学生感官的直接刺激, 可以引起学生的注意, 激发学生的兴趣, 帮助学生克服因被动学习而产生的消极心理, 形成主动学习的精神, 培养积极思考习惯。

长期的教学实践经验表明, 图解法不仅使得复杂难懂的知识变得直观易懂, 而且还吸引了学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 使学生能聚精会神地跟授课教师一起做完所有相关会计分录, 活跃了课堂气氛, 实现了教学互动, 变被动学习为主动学习。

需要补充说明的是, 图解教学不应完全单一地依赖多媒体。众所周知, 多媒体教学有着形象性强、综合性强等很多好处。对于会计案例教学的作用尤其明显。用多媒体补充例题能节约大量的黑板书写的时间, 有利于提高课堂教学的信息量。但是多媒体教学也有其不容忽视的弊端, 单一的幻灯播放, 会给学生带来视觉疲劳、导致思维迟钝, 易使学生或昏昏欲睡、或神游万里。若此时授课教师能停止课件的播放, 改为在黑板上手工现场绘制图表, 边绘制边讲解, 一方面, 学生能够跟随授课教师的思路学会绘图方法;另一方面, 随之变换的教学形式和教师在教室中的活动范围的扩大, 更有利于吸引学生的注意力, 避免了一味用多媒体播放和教师的位置的固定给学生带来的视觉疲劳。越是复杂的图解, 越是应该现场手工绘制, 以引领学生的思路, 教会图解法的应用。这对学生不仅是教学知识的传授, 同时也是一种学习方法的传授。这种现代教学方法和传统教学方法的相结合有时会收到意想不到的效果。

银行会计核算的特点决定了图解教学法是银行会计教学方法的重要组成部分。银行会计图解是对教学内容的直观反映。简明直观的图表能使学生专注于课堂教学内容, 全面而系统地掌握相关知识。教师在图解的设计中应注重按照教学大纲的要求, 全面把握教学内容, 突出重点和难点, 前后知识融会贯通, 只有在此基础上才能合理设计出适当的会计图解, 完成教学任务, 提高教学质量。

摘要：本文在对银行会计核算特点进行分析的基础上, 通过对银行会计学图解教学法的应用举例, 阐述了图解教学法在银行会计教学中的重要作用。

关键词：图解教学法,银行会计,账务处理

参考文献

[1].温红梅, 刘兴革, 梁运吉.银行会计 (第二版) .大连:东北财经大学出版社, 2007

[2].胡志民.会计图解教学方法的设计与应用.财会月刊, 2004;B7

[3].任学文.图示教学法在基础会计教学中的应用.江西广播电视大学学报, 2007;4

3.商业银行会计课堂教学研究 篇三

一、课程教学现状分析

商业银行会计最明显的特点之一是其会计核算过程与业务运行是一致的，这也是它与财务会计最大的区别，因此在教学过程中必须结合商业银行会计特点针对性地实施教学。据了解，在目前商业银行会计教学过程中，无论是授课内容，还是授课方式都不同程度地存在一些问题，主要表现在以下几方面：

（一）课程内容枯燥复杂，难以理解

商业银行会计所涉及的业务内容多而且复杂，其核算方法既包括单式记账又包括复式记账，目前各种版本的教材，在内容表述上大多使用冗长的文字、表格和记账公式（会计分录）。如果没有教师有效地讲解，学生无法通过自己看书学会相关知识。如教学中涉及许多银行会计方面的专属名词：“异地托收承付”、“汇兑”、“上解”等，即使是老师通过大篇幅的文字做出说明而不借助其他教学方法，仍然会使学生感到内容枯燥，难以听懂。由此造成学生在学习过程中对所学内容难以理解、记忆和深化，形成了学生在课堂学习的一大障碍。

（二）授课方式单一，教学效果难以提高

在商业银行会计教学过程中，教师仍然以板书讲授为主，没有运用其他生动、直观的教学方式，授课方式较为单一，缺乏教师与学生之间的互动。根据科学研究表明，人类的接受能力根据感观的不同而有强弱之分，文字解释是抽象的、图表或图画的解释是直观而易于消化的，教师在追求表述完整和解释到位的同时，没有考虑到适应学生的接受能力和调动学生的学习积极性，容易造成学生的厌倦甚至抗拒情绪。由于上面所提到商业银行的会计特点，如果对一些关键、重点的内容照本宣科，直接将内容写到黑板上，学生仍然会听不明白，这样既影响课程进度又降低课堂教学效率。

（三）教材内容陈旧，更新速度慢

据了解，大多商业银行会计教材，对近年来新的银行法规或业务种类均没有涉及，一些新版教材虽有变化但调整不大、新增的内容并不多，基本上只是把原来的内容在章节上做出调整，如近几年银监会对资本充足率的调整、四大国有银行提高同业拆借、信用卡普及、社会上最引人关注的住房按揭等热门话题，教材中只用一两页简单介绍甚至根本不作介绍。在此情况之下，学生所学知识难以得到充实和更新。

（四）学生学习的目的不明确，缺乏主动性

商业银行会计的实用性是不可否认的，但是由于这门课内容较为枯燥，教师授课方法单一等原因，大部分学生在课堂上注意力始终不能集中，并且对老师提出的问题也不会积极思考，更谈不上自觉学习，这种被动的知识传递方式造成学生只为考试而学，缺乏学习热情和主动性。

由于存在以上各方面的不足，笔者认为要想提高商业银行会计课程的教学效果，必须结合教材、教师收集的资料和课外辅导书，运用多种教学方法，并配以生动、直观的多媒体教学，弥补课程内容枯燥、教材内容陈旧和教学方法单一等方面存在的问题，加强课堂上师生互动，充实和完善教学内容，提高教学质量。

二、改进教学方法

如何激发学生的学习兴趣并积极投入到课堂中去，从而提高整个课堂的教学效果是每位教师都必须思考的问题。为此，笔者多年来一直努力在探讨和尝试，并总结出一套行之有效的商业银行会计教学方法，该套方法借助多媒体辅助常规教学，取得了一定的教学效果，主要表现在以下几个方面：

（一）梳理课程内容，突出重点

针对教材中大部分的文字表述和概念分析，可以通过板书和制作课件的方式对教材内容作出筛选和提炼。如针对商业银行会计中部分章节的内容，有目的地突出重点，并把需要强化记忆的内容整理出来，从课外辅导书中筛选适当的选择题，让学生通过做题的方式，加深对基本概念和基本理论的理解。

除此之外，对于一些学生们早已熟悉的、或是教材中清楚表述但不要求深刻记忆的内容，可以适当地精简和忽略，以此提高有效信息的集中密度、明确重要知识点。如同在修剪植物的时候把不必要的枝叶去掉，反而能更完美地展现岀植物的形状和体态。例如《绪论》一章中，主要讲解商业银行会计核算的基本原则和基本前提，这些知识学生们在《会计基础》课程里早已接触，两者之间大同小异。而且，这一章的知识比较简单、容易了解，相比其他章节专业性比较弱，从知识点分布来看，对这一章知识的教学没有必要投入过多的时间和精力。因此，对《绪论》一章的内容可以高度浓缩，抓住重点，例如：针对《商业银行与商业银行会计》内容，重点介绍银行的分类、商业银行会计特点和商业银行会计部门设置，并作图标讲述（见图1、图2）。

（二）借助多媒体课件，实施情景教学

科学研究表明：人的各种器官都具有吸收知识的功能，多媒体教学通过图像、文字、颜色、光彩，视听并举，身心投入，左右脑并用，眼、手、耳、脑多方位调动，对学生思维的训练更趋灵活、全面、立体。语言信息、图表图像创设特定情境，刺激控制形象思维的大脑右半球和控制抽象思维的大脑左半球同时发挥作用。情景法不欢迎枯燥的信息而强调情感熏陶、审美体验，通过“生活显示、实物演示、音乐烘托、图画再现、参与体悟、语言描述、想像创造”等途径来激发学生的心理潜力。同时，多媒体教学使师生处于一个开放互动的审美心理场，学生情绪振奋，思想解放，参与主动，他们的思想随情境而向四方发射，联想与想像自由而不受羁绊，智慧的火花不断引燃，思维发散的广度和深度都远远优于单一的教学模式。

会计作为一门专业性极强、信息量极大的学科，涉及面广、专有名词多，因此在教材编写时对相关内容的解释都会尽可能地完整、清楚，所以经常会出现一些名词的概念、操作步骤和业务程序的表述往往占用数页的篇幅。这就容易产生两个问题：一是冗长的文字增加了学生们阅读的困难；二是几个同类词语出现的篇幅跨度过大必然影响教材的系统性。为此，可以借助多媒体课件制作从以下两方面进行弥补：

1. 通过插图的形式，把业务流程直观、生动地表现出来

如《支付结算业务核算》一章，对商业银行的支付中业务流程的介绍多以文字叙述为主，每个程序的分录都一一列出，所占篇幅大且不容易理解。针对这个问题，在制作课件时可以采用图片形式来叙述各个业务程序（如图3），并进一步建立超连接，教师在授课时只要轻轻点击“开户行（A地）”或“开户行（B地）”就会出现银行在进行该业务程序时的会计分录（如图4）

2. 采用表格方式，弥补教材的系统性不足，帮助学生加深理解和记忆

如《存款业务的核算》一章，教材对个人定期储蓄存款的介绍大多在10页左右，详细地分析了各种储蓄方式的特点。在此基础上，可以制作课件绘制表格（图5），把各种储蓄方式从存款期限、起存金额和计息方法等方面作参照和对比，让学生们对此有系统的理解。

（三）采用案例教学，充实和更新课程内容

一直以来，我们的教育模式注重“怎么教”的方面，课堂以老师为主导。相反地，西方教育界一直推广一种反思维的“案例教学”模式，该模式以学生为主导，侧重于学生“怎么学”。案例教学法突破传统的教学误区，是灌输式学习向启发式学习的转变，是应试教育向素质教育的转变。目标是提高学生对知识理论加强理智性的理解及应用，提高和培养学生的评论性、分析性、推理性的思维和概括能力、辩论能力以及说服力方面的能力和自信心，能够使参与者认知经验、共享经验，能够促进学生扩大社会认知面以及解决一些社会问题的愿望和能力。案例教学法坚持理论与实践相结合的教学原则，突破了原有的那种“空中楼阁式”和“填鸭式”的教学方式。学生们在老师的引导之下对相关信息进行专题讨论，从而掌握信息本身。

如何把近年来银行领域乃至整合金融行业发展的一些趋向、衍生的一些业务新种类、改革的一些新内容作系统的归纳、巧妙的补充，是教师提高教学质量的主要任务之一。为此，在教材框架基础上，针对教材中比较重要并且与银行实务关系密切的章节，收集银行同业拆借、信用卡、住房按揭、债务链等资料并以此作为教材内容上的补充和课外知识拓展，通过案例教学，引导学生在课堂上积极讨论，激发学生们的学习兴趣、提高授课的效率和质量。下面以信用卡专题为例进行说明：

1. 教师引导

教师简单介绍信用卡的基本内容，并引出案例（某一银行信用卡业务资料）或数字资料（信用卡业务发展情况），由此引导学生进一步对信用卡业务进行深入的学习。

2. 提出问题

如中国信用卡产业现状、信用卡种类及核算要求、如何对发卡行发卡、持卡人取现金、持卡人购物消费进行核算、收集资料说明某一银行信用卡业务及核算方法、并要求学生对相关问题通过阅读杂志、访问网站等在课下做好准备。

3. 分组讨论

引导学生对所提出的问题进行分组讨论，各组推荐代表发言或到黑板上完成分录，通过相互提问纠正错误。

4. 教师总结

根据教材内容和具体案例，结合学生的发言作出评价和总结。说明作为金融会计专业的学生，学习信用卡及其核算知识是必需的一课。

三、结语

课堂教学时间是有限的，如果所有教学材料都能精辟、简明地传达专业知识；如果所有的学生都能够充分利用课堂学习时间；如果引入主题、讲解内容、习题训练、消化知识每个教学环节都能完全按照老师的思路走，并且每位同学都能紧扣老师的思路，那么这一节课的效率是可想而知的。西方教育工作者在关于如何提高课堂效率的问题上，强调“备、改、辅、考”四个方面。我国可以借鉴：

（一）备——教案是讲课的依据，备课不充分，教案太空或是有科学性错误，就肯定讲不好课。有特色的好课，必有一份有特色的好教案。在备课时应做到内容要精练、叙述要条理、表达要简明，这就要求教师在对教材深刻了解的基础上提炼重点，而且寻求最佳的叙述顺序和传授形式。

（二）改——作业的批改，关键在于及时，要学生及时改正错误，就需要老师及时发现错误。在课堂上运用适当习题练习，既可以第一时间反映学生们对知识的掌握程度和运用水平，又可以帮助教师第一时间发现学生们的知识盲点和知识误区，及时助其改正。

（三）辅——这“辅”字我们不要单纯地解释为以往的课外辅导。教学过程中之所以需要课外辅导，就是因为有部分同学因为各种个人原因而未能在课堂上完成学习任务，归根到底是一个效率问题，其中包括教学效率和学习效率两方面。两者互相影响、互相制约：老师的教学效率高，课堂传授的知识多了，学生学到的东西自然多，反之亦然；而学生的学习效率也影响和制约着老师的教学效率，学生学得越慢，老师在一个环节、一个知识点上花的时间越多，反之也一样。所以“辅”与否，归根到底就是效率的问题，既然相信多媒体辅助教学可以提高效率，换言之也可以充当“辅”的角色。

4.银行会计教学大纲 篇四

[提要] 随着我国社会经济的不断发展，金融体制改革逐步深化，银行对管理会计信息质量提出了更高的要求。本文从管理会计的内涵与特征入手，分析管理会计在国内外银行业的应用，结合中国ⅩⅩ银行现实情况，提出农发行推广应用管理会计对策建议。

关键词：管理会计;成本管理;中国ⅩⅩ银行

随着经济全球化的不断加快和竞争的加剧，银行财务会计报告提供的事后会计信息已经远远不能满足管理者决策的要求，管理者需要更加全面、及时的管理会计信息，通过对经营管理各方面情况的变化和未来趋势进行预测。越来越多的银行开始探索建立科学的管理会计架构，满足各层级管理者实施决策和控制的需要。面对新形势新要求，中国ⅩⅩ银行(以下简称“农发行”)必须加快转型步伐，构建起现代管理会计体系。

一、管理会计的内涵及特点

管理会计又称“内部报告会计”，是指以企业现在和未来的资金运动为对象，以提高经济效益为目的，为企业内部管理者提供经营管理决策的科学依据为目标而进行的经济管理活动。管理会计主要包括成本核算、财务预算、盈利分析、资产负债管理、业绩评价等内部管理的核心内容，价值的创造与维护是其核心理念中最为重要的两点。因此，管理会计是银行的战略、业务、财务一体化最有效的工具，在银行经营管理活动中起到越来越重要的作用，有利于提高银行的竞争力和管理水平。管理会计具有以下特点：

1、管理会计的本质特点是规

划未来、控制现在。管理会计以决策会计为主体、以未来尚未发生的会计事项为主要对象编制各种管理报告，主要履行预测、决策、规划、控制和考核的职能，属于“经营型会计”;

2、管理会计为银行内部各级管理人员提供的一般是定性的、特定的、有选择的最优管理信息，业务报告并不对外公开发表;

3、管理会计的主体主要是银行内部各个责任单位，对它们日常工作的实绩和成果进行控制、评价与考核，更为突出以人为中心的行为管理;

4、管理会计的核算程序并不固定，通常不涉及填制凭证和账户处理，报表无统一的格式和固定的报告日期，可按管理人员的临时需要自行设计;

5、管理会计方式方法灵活多样，不受“公认会计准则”，但要服从管理人员或上级行的需要，以及成本效益关系的约束。

二、管理会计在银行经营管理中的应用与启示

(1)银行应用管理会计现状。国外业绩优良的银行都有结合自身战略的管理会计体系，管理者根据对比分析能够很清晰地量化各部门、各产品、各客户对银行的贡献，由此做出科学的决策。美联银行以COMPAS盈利能力核算管理模型为核心构建管理会计核算系统，科学地衡量产品、部门、客户和销售渠道的盈利能力，为经营单位控制成本、增加利润和计算风险调整资本收益提供及时信息。加拿大蒙特利尔银行20世纪90年代建立了全成本管理系统，通过作业成本法(ABC)将费用成本分摊到机构、部门、产品、客户的多维度核算、分析和监控。英国劳埃德银行将全部业务主要划分为经营、管理和服务三个方面，采用责任会计将机构根据业务性质划分为“利润中心”和“

成本中心”的方式，有效地提升了经营管理水平。

随着金融体制改革进程的加快，为改善内部经营管理、防范和化解金融风险、提高银行经济效益，我国多数商业银行逐渐重视管理会计的应用。中国工商银行从2001年开始建立机构、产品、部门、客户四个维度的管理会计系统，完成FIP设定、成本分摊等技术问题，2004年上线业绩价值管理系统(PVMS)和配套的成本归集还原系统。上海浦发银行从2003年开始实施管理会计项目，建设基于责任会计、以内部资金转移价格、全面成本分摊和风险资本分摊为主要内容的绩效分析和评价体系。中国农业银行于2007年开发了业绩价值管理系统(PVMS)，生成机构、产品和部门多维度管理会计信息，为农业银行转变业务发展模式和增长方式、准确界定创造价值的区域、部门和产品，提供了科学依据。

(2)银行应用管理会计的启示

一是成立专门的管理会计部门。通过设立专门的管理会计职能部门，负责产品、客户和机构的收入、成本、效益核算以及分析工作，运用管理会计方法测算银行的盈亏平衡点。通过盈亏平衡点的分析预测，可以准确测算银行保本经营前提下的资产运用总量与结构以及经营成本，使得管理层及时有效地了解产品、客户是给银行带来收益和亏损情况。

二是引入全面成本管理。全面成本管理是对银行经营管理活动的各层次、各门类、各环节实行成本调节与机会成本抉择的现代管理方式，促进银行的成本和经营管理发生新的改变。管理主体由单个部门

转向全行各部门，管理范围进一步扩大，有利于银行注重全面效益，完善效益管理机制;管理客体由单一的数额转向责任与数额，推动银行不断完善管理机制;管理重点转向事前和事中调节，改变事后核算管理，推动银行建立积极、动态的经营管理方式。

三是以责任会计加强内控。责任会计是各部门按职责不同将企业划分为成本中心、利润中心、投资中心等各种不同形式的责任中心。银行根据各职能部门性和承担的不同责任以及在经营过程中发挥的不同作用，通过划分若干个责任中心，明确各中心的权责范围、编制责任预算、严格控制成本费用、评价考核工作业绩，充分调动工作人员的积极性与创造性，进一步强化成本和风险意识，提高银行的管理水平。

三、农发行推行管理会计的必要性

(1)农发行发展现状及面临的新形势。随着金融体制改革的不断深化，农发行面临外部经济体制环境与内部经营管理的双重挑战。这就要求农发行的内部管理更加合理化、科学化，对外部环境的变化必须有较强的适应能力。当前，农发行实行的是统一法人领导下的“统一计划、统负盈亏”的分层经营、分层管理、分层核算的体制。在此情况下，建立管理会计体系，在经营管理及核算中划分责任中心，实施对各级核算单位的业绩考核与评估。在运用目标管理、价值核算、预算控制和决策分析的基础上，再通过“设立目标-记录实际-分析考评”机制来实现对过程的控制，用以引导各责任单位根据本部门的经营状况及责任目标，及时调整发展策略，努力提高经营效益。运用管

理会计，挖掘农发行内部潜力，将财务工作由营业费用的核算和控制转到追求最大效益、控制成本和考评绩效上来，加强投资和经营手段的决策分析，是农发行转变经营方式的必然要求。

(2)管理会计在农发行经营管理中的重要作用。随着现代信息技术的快速发展，以互联网为代表的新兴产业正在快速提升管理会计建设能力。建立管理会计制度是农发行应对市场环境变化的需要，对农发行的发展具有重要作用。

1、有利于农发行加强成本核算。管理会计在业务体系上倡导实现垂直管理，强调建立一体化的责任中心，并建立成本控制的责任制。现代管理会计使成本核算的基础进一步加强，有助于农发行在其内部降低成本、挖掘潜力，并实现集约化经营投入使用，解决成本费用在部门、产品、客户之间分摊的问题，准确度量机构、部门的业绩，确定产品、客户的盈利性贡献度。

2、有利于农发行进行科学的业绩考评。管理会计体系中有一套进行业绩考核和评价的完整、科学的方法，为建立激励机制提供了客观、合理的依据。考核和评价，是指通过实际与预算的比较，确定差异，分析差异形成的原因，并据以对责任者的业绩进行评价和对生产经营进行调整的过程，这一过程往往在标准成本法和责任会计的实施中表现出来。中国ⅩⅩ银行应建立一套科学合理的激励机制，对其经营业绩进行考核，并实行相应的奖惩，充分调动各部门和全体员工的积极性，促进农发行的长期稳定发展。

3、有利于农发行提高经营管理水平。国内外先进银行的经验表

明，作为内部控制支柱的管理会计体系，能够有效地控制银行经营者和管理者的行为，给管理决策提供有力的支持，并提供科学的考核标准，提升银行的活力和效率。通过强化成本控制、加强对各种成本的绩效考核，应用成本控制技术手段，使银行在激烈的市场竞争中获得成本优势;掌握农发行经营管理中各环节、全过程的业务效益状况，围绕实现农发行总体绩效进行不断完善，促进农发行实现其战略目标。

四、农发行应用管理会计对策建议

(1)优化组织架构，建立专门的“责任中心”。责任会计制度是现代管理会计的重要内容，根据权、责、利相统一原则，按照目标大小和责任层次高低将各个机构和部门划分为若干个单位，把责任单位视同相对独立、自负盈亏的核算单位，这些责任单位就是责任中心，责任中心应对其所控制的收入、成本、费用、利润等指标承担责任。依据农发行“一级法人，分级管理”的体制以及政策性银行改革的需要，可以建立以全行决策中心为首，下级行对上级行负责的纵向责任中心;建立本行各业务和非业务部门之间，各部门对本级决策中心负责的横向责任中心;建立以专业部门为首，实行下级行专业部门对上级部门专业部门负责的纵横结合的责任中心。通过划分责任中心，规范农发行的内部管理，贯彻农发行的总体发展目标。

(2)实行全面预算，强化责任预算和成本控制。成本控制是中国ⅩⅩ银行应用管理会计的重要内容，通过责任预算和成本控制，有助于强化农发行各分支机构和部门对管理会计工作的认同和支持。农发

行应在统一计划、统一领导下，通过财务部门牵头组织，确定成本控制目标并将其细化。在具体的经营管理过程中，建立一套较为科学的、行之有效的成本核算、成本管理和考核办法，完善事前控制、事中控制和事后检查监督的跟踪系统，并进行反馈控制，不断细化目标成本、从而形成明确的成本控制网络，落实成本管理落。

(3)建立健全会计信息系统，提高整体运作效率。扎实推进农发行科技支撑平台的建设，优化财会系统，为管理会计体系的建设提供技术保障。会计需要的数据主要来源于会计信息系统，通过对会计数据的采集、加工、整理形成管理会计所需要的信息。农发行应加快建立管理会计基础信息系统，为业务决策提供完整准确的各类数据。管理会计信息系统主要包括基础信息系统、管理信息系统、规划决策系统、业务控制系统、责任会计考评系统、评价分析系统等。同时，建立金融信息系统，将金融数据进行加工整理，使之成为一套完整的各个责任中心执行责任预算情况的信息系统。

>参考文献：

[1]李志辉，崔光华.基于开发性金融的政策性银行转型――论中国ⅩⅩ银行的改革[J].金融研究，2008.8.[2]胡玉明，叶志锋，范海峰.中国管理会计理论与实践[J].会计研究，2008.9.[3]周小川.积极推进中国政策性银行的改革与发展[J].中国金融，2006.10.[4]林鹏轩.关于中国ⅩⅩ银行转型问题的思考[J].现代管理科

学，2011.8.[5]曲丽晓.管理会计在我国的发展及应用现状分析[J].中国外资，2014.4.四、提高公允价值计量中会计职业判断能力的策略

(1)优化会计职业判断的外部环境。会计职业判断在一定程度上具有主观性，会计人员的判断结果往往会受到所处环境的影响，因此会计人员在进行会计职业判断时，必须考虑所处的外部环境，其中对职业判断的结果影响较大的外部环境主要是会计法规体系和会计监督体系。

1、完善职业判断的会计法规体系。会计法律、法规、制度是保证会计工作有序运行的基础，是规范会计行为、进行会计职业判断的依据和准绳。如果法律体系不完善，必然影响到会计工作的顺利进行，加大会计职业判断的难度。目前，我国已初步建立了以《会计法》为核心，以行政法规和部门规章为支撑的会计法规体系。但是，我国的会计法规体系还不完善，存在立法滞后及相关法规不统一等问题。那么，当会计人员在工作中遇到这些问题时，只能依靠自己的专业知识和从业经验对经济业务的处理作出最佳的选择和判断，这无疑加大了会计职业判断的难度。因此，要进一步完善会计法规体系，为会计职业判断提供必要的评价依据。就公允价值而言，我国财政部于2014年1月发布的《企业会计准则第39号――公允价值计量》，标志着我国公允价值计量的规范建设向前迈进了一大步，这无疑更有利于会计人员在计量公允价值时作出更加正确的职业判断。

2、构建良好的会计监督体系。会计监督对于提高会计工作质量、维护社会经济秩序有着重要的现实意义。只有从宏观方面上，加强会计监督体制的建设，才能使得会计人员在进行职业判断过程中做到“有章可循”，使会计人员能够做出较为客观、公正的职业判断。我国《会计法》在制度上构建了“三位一体”的会计监督体系，即以单位负责人为责任主体的内部会计监督、以注册会计师为主体的社会监督、以财政部门为主体的国家监督。现行的“三位一体”会计监督体系在保护企业财产安全完整、维护社会经济秩序等方面，发挥了一定的作用。但不断出现的会计造假案件，使我们清楚地看到会计监督体系存在着诸多问题，亟待完善。

(2)提高会计人员自身职业素养

1、加强会计人员职业道德建设。会计人员职业道德，就是会计人员在执业过程中应当遵循的道德规范和行为准则。会计职业道德在一定程度上能指导会计人员的行为方向，影响到会计职业判断的结果，从而影响到会计工作的质量，并最终影响企业的发展。因此，会计人员的职业操守及职业道德直接影响到企业的发展前途。目前我国国内上市公司财务造假问题比比皆是，出现这些问题与公司财会人员的职业道德不高有着一定的关系。我国现行的会计准则对很多会计事项的处理只做了原则性的要求，为会计职业判断提供了更广阔的空间，同时也对会计人员的职业道德提出了更高的要求。因此，企业要不断提高会计人员的职业道德水平。具体措施包括以下几点：首先，企业应该选择那些爱岗敬业、诚实守信、作风优良的人员担任财务工

作的重要岗位，选对、选好财务负责人才能使企业的财务工作步入正轨;其次，要定期安排对会计人员进行职业道德教育，让会计人员明确自身的责任和义务;最后，对于道德高尚和道德缺失的会计人员要制定相应奖惩措施和标准，通过这样的奖惩体系来提督促会计人员在执业过程中加强职业责任感，遵守职业纪律，合理约束自己的行为，做出恰当、公允的职业判断。

2、提高会计人员执业技能。会计人员的执业技能是影响会计职业判断公允性的最主要因素。提高会计人员执业技能，要求做到两手抓：一是抓专业知识。会计是一门业务水平要求较高的职业，会计人员的执业技能要求会计不仅要具有深厚的会计专业知识，还应当了解和掌握与会计工作相关的财政、税收、法律、金融等方面的知识，只有这样才能更好地服务于会计工作，对一些不确定会计事项有很好的职业判断;二是抓实践经验。会计是一项实践性很强的工作，仅有丰富的专业知识做不好会计工作，这就要求会计人员要勇于实践，在会计实践工作中了解会计职业判断的方法和程序，学会分析、判断和总结，不断总结从业经验，从实践中掌握会计职业判断的技巧并不断提高。

总之，公允价值的计量对于企业的内部管理是至关重要的，其直接关乎企业的资产状况及运营情况，而会计职业判断直接影响着公允价值的公允性与正确性。因而，提高会计人员的职业判断能力应该从优化会计职业判断的外部环境和提高会计人员自身职业素养两方面入手，使会计职业判断从根本上得到较大的提升，从而为企业的投资

人、债权人提供较为真实的财务信息。

>参考文献：

5.银行会计 篇五

1.银行会计:是指以货币为主要计量单位，采用独特的专门方法和程序，对银行的经营活动过程进行连续、全面、系统、分类的反映、核算和监督，为银行的经营管理者及有关方面提供一系列有关银行的经营成果、财务状况、资金信息的专业会计

2.基本核算方法: 是会计核算方法的基本原理在银行账务处理过程中的具体表现，是会计核算必须遵循的基本要求和规定

3.明细核算系统:是以账户为基础进行的核算，由分户账、登记簿、现金收付日记簿、余额表四部分内容组成4.综合核算系统:是以科目为基础进行的核算，由科目日结单、总账、日记表三部分组成5.基本存款账户:是存款人因办理日常转账结算和现金收付需要而在银行开立的结算账户6.单位定期存款:是指单位将其活期存款账户中暂时闲置的资金一次转出，按约定期限转为定期存款，由银行发给定期存单，到期凭存单一次支取本息的存款

7.活期储蓄存款:是指不规定存期、储户随存随取的储蓄

8.贷款:指商业银行按照一定的贷款原则和政策，对借款人提供的按约定的利率和期限还本付息的货币资金的信用活动9.贴现贷款:是指贷款人接受借款人的票据贴现申请，在扣除该票据自贴现之日至期满之日的利息差后，将票据记载的金额作余额交付申请人的一种特殊的信贷活动

10.贷款损失准备：是按一定比例提取，用于补偿贷款损失的准备金

11.抵押贷款:是指依据《担保法》规定的抵押方式，以借款人或第三人的财产作为抵押物而发放的贷款

12.支付结算:是指单位、个人在社会经济活动中使用票据、信用卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为

13.支票:是指由出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据

14.银行本票:由银行签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据

15.银行汇票:由出票行签发的，由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据

16.商业汇票:是出票人签发的，委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据

17.汇兑:是汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式

18.委托收款:是指收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式

19.托收承付:是指根据购销合同由收款人发货后委托银行向异地付款人收取款项，由付款人向银行承认付款的一种结算方式

20.银行卡:是商业银行向个人和单位发行的，具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分的信用支付工具

21.同城票据交换:指对同一城市但不在同一银行开户的收、付款单位之间的转账结算，为加快凭证传递，加速资金周转，由其开户行按同一的时间到规定的场所交换结算凭证进行资金清算的方式

简答

1.什么是商业银行会计？它有什么作用？有哪些主要特点？商业银行会计是指以货币为主要计量单位，采用独特的专门方法和程序，对银行的经营活动过程进行连续、全面、系统、分类的反映、核算和监督，为银行的经营管理者及有关方面提供一系列有关银行的经营成果、财务状况、资金信息的专业会计。作用：正确组织会计核算, 提高银行的经济效益,加强银行的内部控制和监督。特点：1.反映情况具有综合性和全面性2.业务处理和会计核算的统一性3.监督和服务的双重性4.财务会计部门与业务会计部门的双设性5.会计数据资料提供的准确性和及时性。

2.会计核算的基本前提包括哪些内容？1.会计主体: 银行会计核算应当以银行发生的各类交易或事项为对象，记录和反应银行本身的各项生产经营活动2.持续经营银行会计核算应当以银行持续、正常的生产经营活动为前提3.会计分期:是指银行会计核算应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务会计报告4.货币

计量:是指银行的会计核算以人民币为记账本位币

3.商业银行采用那种记账方法？此方法的基本要点是什么？借贷记账法。基本要点：根据复式记账原理,以“借”、“贷。”作为记账符号，以“有借必有贷,借贷必相等”为记账规则，以会计等式为记账依据。4.什么是会计凭证传递？商业银行会计凭证应如何传递？会计凭证传递是指从受理外来凭证或编制凭证起，经审核、记账，直到进行整理装订保管的全过程。在会计凭证传递的过程中，必须做到准确及时、手续严密，先外后内，先急后慢，既要方便客户，又要符合会计核算程序

5.存款业务的意义及存款的种类有哪些？意义：功在国家、利在自己。种类：1.按资金来源的性质分类，可以分为个人存款、单位存款、财政性存款等2.按存款期限分类，分为活期存款、定期存款、定活两便存款3.按计息与否分类，分为计息存款和不计息存款4.按存取款方式分类，分为存折存款、存单存款、转账存款5.按存款货币的记账单位分类，分为本币存款和外币存款

6.我国储蓄的原则:存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密

7.个人储蓄存款的主要种类有哪些？1.活期储蓄存款2.定期储蓄存款：整存整取、零存整取、存本取息、零存整取3.定活两便储蓄存款

8.贷款如何进行分类？1.按期限划分，分为短期贷款、中期贷款和长期贷款2.发放时的风险程度划分，分为信用贷款、担保贷款和票据贴现贷款3.按用途划分：一是按照贷款对象的部门划分，分为工业贷款、商业贷款、农业贷款、科技的贷款和消费贷款。二是按照贷款的具体用途划分，分为流动资金贷款和固定资金贷款4.按银行发放贷款的自主程度划分分为自营贷款、委托贷款和特定贷款5.按贷款核算方法划分，分为应计贷款和非应计贷款。6.按质量和风险程度划分，分为正常贷款、关注贷款、次级贷款、可疑贷款和损失贷款。9.贷款损失准备的计提范围和比例有何规定？计提范围：计提贷款损失准备的资产，是指商业银行承担风险和损失的贷款、银行卡透支、贴现、信用垫款、进出口押汇、拆出资金等。对由银行转贷并承担对外还款责任的国外贷款，如国际金融组织贷款、外国买方信贷、外国政策贷款等也要计提损失准备。比例:一般准备金：多退少补,按照年末贷款余额的1%计提。专项准备金：根据贷款分类的结果，对类别的贷款，根据其内在损失程度按照不同比例计提的准备金。关注类贷款2%；次级类贷款25%；可疑类贷款50%；损失类贷款100%。特种准备金：具体比例由金融企业根据贷款资产风险程度和回收可能性合理确定。

10.呆账贷款如何进行核销？发生呆账贷款，根据上级行批复文件所列贷款本金、应收利息、催收利息余额，分别填制借方、贷方记账凭证和表外科目收入凭证，并注明批复文件号、上级行批复文件作“贷款损失准备”科目记账凭证附件，办理转账。分录为：借：贷款损失准备—xx准备金户 贷：非应计贷款—xx借款人户 收入：已核销贷款—xx借款人户11.什么是支付结算？支付结算的原则有哪些？单位、个人在社会经济活动中使用票据、信用卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为。原则：1.恪守信用、履约付款2.谁的钱进谁的账，由谁支配3.银行不垫款

12.现行的结算方式有哪些？1.汇兑:是汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式2.委托收款:是收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式3.托收承付:是根据供销合同由收款人发货后委托银行向异地付款人收取款项，由付款人向银行承认付款的结算方式13.商业承兑汇票和银行承兑汇票在核算上有什么不同？一.承兑人不同：商业承兑汇票由银行以外的付款人承兑（商业承兑汇票可以由付款人签发并承兑，也可以由收款人签发由付款人承兑； 银行承兑汇票应由在成对银行开立存款账户的存款人签发，由银行承兑。二.付款方式，付款期限不同: 1.商业承兑汇票的付款人开户行收到通过委托收款寄来的商业承兑汇票，将银行承兑汇票留存，并及时通知付款人，付款人在收到付款通知的当日书面通知银行付款。付款人在接到通知日的次日起3日内求通知银行付款的视同付款人承诺付款，银行应于付款人接到通知日的次日起第四日上午开始营业时，将票款划给持票人2.银行承兑汇票的出票人应于汇票到期前将票款足额交存其开户银行，未能足额交付款项时，承兑银行除凭票向持票人无条件付款外，对出票人尚未支付的汇票全额按照每天万分之五计收利息

论述题

1.试述商业银行会计核算程序:1.发生的会计事项取得或填制会计凭证2.有效的原始凭证编制记账凭证或以经过处理的原始凭证代替记账凭证3.记账凭证记载各种明细账、序时账和有关登记簿4.记账凭证进行现

金收付和转账5.已经记账的记账凭证编制科目日结单6.科目日结单登记总账7.营业终了后必须办理结账，并根据“有借必有贷，借贷必相等”的原则做到到：各科目日结汇总表借、贷方发生额的合计数相等；总账借方科目余额之和与贷方科目余额之和相等；总账各科目的余额与同科目的明细账余额之和相等；总账“现金”科目余额与实际库存现金相等8.总账、明细账、序时账和登记簿等有关资料编制会计报表9.过业务处理的凭证、账簿和报表整理、装订，归档保管。

2.票据贴现与一般贷款的区别:1.还款人不同：贷款的借款人是还款人；而票据贴现由于是以商业票据为基础，因此还款人是票据的承兑人2.体现的信用关系不同：贷款是以信用或抵押品为基础的借贷行为，体现了银行与借款人、担保人之间的信用关系；而贴现则是票据的转让行为，体现了银行、持票人、出票人、承兑人及背书人之间的信用关系3.安全性不同：由于票据上的关系人队票据负连带责任，因而贴现款的收回相对于贷款的收回更有保证4.资金贷放和融通的期限不同:一般贷款可以是任意期限，且多为中长期贷款；而贴现为短期贷款，最多不超过6个月，并且贴现可以通过转贴现和再贴现提前收回资金5.收息方式不同：贷款是到期或定期收取利息，而贴现在放款时预扣利息。

3.什么是银行卡？种类如何划分？银行卡是商业银行向个人和单位发行的，具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用支付工具。分类：1.按载体材料，银行卡可分为磁性卡和智能卡2.按使用对象，银行卡可分为单位卡和个人卡3.按信誉等级，银行卡可分为金卡和普通卡4.按清偿方式，银行卡可分为贷记卡和借记卡5.按流通范围，银行卡可分为国际卡和地区卡6.按结算币种不同，银行卡可分为本币卡和外币卡。

6.银行会计总总结 篇六

自2007年4月起，一直在从事会计岗位相关工作，记得刚开始的时候，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作，工作的过程难免出现一些小差小错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似的失误。工作能够顺利的开展和完成，并不是依靠我一个人力所能及的事情，更多的时候，我们需要的是团队合作的精神。在此，我要特别感谢支行领导对我的工作给予指引和帮助，感谢我周围同事对我工作的支持和提出的宝贵意见，下面是我对过去会计工作的一些总结：

一、不要因电话声音的响起而觉得厌倦，应热情地去解答好客户的每一问题。

工作过程中我们应学着礼貌地去接听客户打进来咨询的每一个电话，并学会合规地解答我们的客户，不要以“烦”和“不会”去逃避（我通常的做法是在电话第三声响起前就去接听，并热情地询问：“你好，古井农商银行，请问有什么可以帮到你”？）。客户之所以打电话来，就是希望我们能够为客户解决实际的问题，热情为客户服务，他们提出的要求，我都能在不违反制度的情况下，尽可能通融，特别是遇到服务与制度、制度与客户利益有冲突时，基本能做到摆正位置，化解矛盾，既维护了客户和本行利益，同时又巧妙地解决了问题,能急客户之急，为客户解决问题的同时，我们也赢得客户的信任，更多的是为客户解答的过程也是我们知识增长和经验积累的过程。二、不要凭着感觉去办事情：印象+好似=错误。

在日常工作中，我们遇到不懂或不会办的业务的时候，总是凭着自己的感觉去办事，凭借 “印象”结合“好似”去工作，结果往往是走向了错误。记得刚刚开始担任慈溪网点会计时候，当时办理一笔简单红蓝字借方冲账业务，印象中的感觉与好似使我花了近一个小时连续办了13笔冲账才把那笔账务冲完。那次之后，当遇到不懂或不确定的业务知识时，我学会了虚心请教别人和查阅制度，业务办理过程中我们往往被太多的印象和好似取代了制度中的内容，导致的结果是错误的发生、稽核检查问题的重复出现。我们不懂的时候更应不厌其烦地查看制度，很多内容不是制度没有制定，而是制度制定了因我们执行过程不力而导致了问题的出现。

三、学会调整自己的心态，心态调整好才能收获知识。坦白讲，如果说一直以火一般的热忱投入到工作中，那是虚伪的空话。担任会计工作这几年中，这段时间工作的过程也是我自己心态不断调整、成熟的过程。由刚开始担任慈溪网点会计的“大才小用”思想到现在担任营业部会计“小才大用”思想，这个过程使我明白到当业务知识越是积累得多，就越容易发现自己业务知识的不足之处，倘若业务知识不明白，工作就无法得到顺利开展，更多的聪明，一切都是空话。在工作的过程中遇到困难的时候学会了换位去思考问题，不再像以往站在自己的观点去看待问题，有时候换个角度去处理和看待问题能得到更好的结果。

7.银行会计教学大纲 篇七

金融会计是企业会计的一个分支, 其中商业银行作为我国目前金融体系的重要支柱, 是按照有关法律、行政法规和结算办法的规定, 根据业务往来帮助交易双方或多方组织并及时办理支付结算的清算中介。目前我国已经不再采用专门的金融企业会计准则, 而是与一般企业通用新的《企业会计准则》, 但财政部根据金融企业的特殊性制定了新的金融企业会计制度。商业银行会计课程以《金融企业会计制度》为指导, 以我国商业银行业务流程为核算对象, 其中包含了业务活动中各环节的账务处理和风险控制点。这门课程是在会计学原理和财务会计等专业基础课完成之后的专业课, 会计核算的基本理论和方法与一般企业没有太大差别, 因此在授课的过程中, 需要以商业银行的基本业务特征为出发点进行讲授, 强调会计核算的特殊性以及对其重点难点进行解析。

二、银行会计与一般企业会计核算的区别分析

商业银行会计基本核算方法与市场经济其他部门的会计核算方法原理相同, 然而从商业银行的业务核算流程来看, 这些基本核算方法的具体运用存在较大差异, 与一般企业相比有很多特殊性。

(一) 会计科目设置存在差别。

一般企业会计都通用会计准则中的标准化一级科目, 而商业银行则由于其业务的特殊性, 各个总行会制定更加详细和具体的科目名称。例如根据账户资金的性质, 一般企业会计科目分为资产类、负债类、权益类和收入支出损益类五种, 而银行会计由于会计主体所处交易地位的不同, 增加了多个资产负债共同类科目, 包括联行往来账科目、辖内往来科目等, 这些账户日常交易频繁且资金量大, 是根据其期末借贷方余额来判断其科目属性。学生在刚开始接触这门课程时感觉非常不习惯, 科目难记也容易混淆。

(二) 商业银行会计的会计凭证设置和填制具有特殊性。

关于会计凭证的种类及编制方法上, 银行会计中设有专门的借方凭证和贷方凭证, 分为现金借贷凭证、转账借贷凭证、特种转账借贷凭证和表外科目借贷凭证四大类, 共八张凭证, 由于每笔账务至少涉及两个会计科目, 在编制过程中, 需要根据会计科目, 分别编制转账借方凭证和转账贷方凭证, 也就是说, 在一般企业会计中, 一笔账务可以体现在一张会计凭证上, 而在银行会计中, 一笔账务至少要体现在两个或两个以上会计凭证上, 并且对同一笔经济业务的凭证, 无论编制几张都需要编列同一凭证顺序。

(三) 关于“存款”账户的资金性质问题分析。

在所有商业企业里, 银行存款属于资产性质账户, 资金数量增加记入借方, 减少记入贷方, 余额在借方, 这既适用于一般企业也适用于商业银行, 然而在银行会计中, 除了自有资金外, 很大一部分负债来自于储户存款, 即活期存款和定期存款等, 这类存款账户属于负债性质, 资金增加记入贷方, 体现商业银行对储户承担的负债业务, 将来需要支付本金及存款利息, 其资金记入方向与一般企业正好相反。但是由于学生在初学时不熟悉商业银行业务, 经常会发生将“银行存款”科目与“活期存款”等科目相混淆的情况。

(四) 账务组织和账务处理程序方面特殊性分析。

一般企业会计当日营业结束, 轧平当日账务后, 会计凭证按照时间顺序专夹保管即可, 而银行会计则设置了“科目日结单”, 用来汇总当天发生的所有科目凭证发生额和笔数, 以此为依据登记总账, 并要求将所有科目凭证附在相应科目日结单后面。这里需要跟学生特别强调的是, 现金科目日结单的编制方法, 因为专门已经有了现金收付凭证, 所以在编制会计凭证时只需要填制一张与现金科目相对应的账户凭证, 而现金科目不再单独编制凭证, 所以该凭证只能附在非现金科目日结单后面, 而现金科目日结单后面不再另附凭证。

(五) 会计业务流程方面特殊性分析。

一般企业会计只需将目标企业作为唯一的会计主体, 授课时只需要讲述其在某一笔业务处理过程中需要选择的会计科目及记账方向, 而在商业银行会计授课过程中, 经常会发生一笔业务需要为几个会计主体记账的情况, 例如在资金清算业务中, 既有同一系统内不同地区的商业银行记账行为, 也可以有同一地区两个商业银行之间的资金往来记账问题, 如果再涉及到跨区域、跨行之间的资金流转, 则会涉及到商业银行与人民银行之间的往来账, 不同交易角色的银行使用的会计科目不同, 记账方向也会根据其角色的不同而不同。所以可能会遇到三个或者更多银行的会计分录及凭证录入。

三、学生学习过程中的普遍问题分析

(一) 教材选择问题。

没有哪一本教材可以做到面面俱到, 所以在授课过程中会出现很多教材上没有而讲课过程中出现的, 有些学生仍然是在应试教育的影响下, 热衷于记笔记, 从而导致不思考, 没时间在课堂上领会授课内容, 导致课堂上的效率较低。

(二) 新的概念多, 易混淆。

商业银行业务复杂, 会计主体多, 概念多。例如商业银行会计账簿按其提供会计核算资料的详细程度不同分为总账、日记账、分户账、余额表和登记簿。分户账按其账页格式的不同, 分为甲种账、乙种账、丙种账和丁种账四种。这些内容都与一般企业会计不同, 所以学生需要用较长的时间理解并记忆。

(三) 案例分析的需求量大。

教材上的内容理论化程度较高, 例题相对较少, 学生普遍反映需要通过案例分析加强知识点的理解。例如在支付结算原则中, 其中一项为“谁的钱进谁的账, 由谁支配”, 看起来这一知识点很简单, 学生也认为比较空洞, 缺乏指导性, 但实务中会出现交易中发生企业间互相负债的情况, 或者银行贷款不能及时收回的情况, 这时就有可能出现为收回资金而违反支付原则的情况, 即截留有关资金, 如果能够以实际发生的案例进行讲解, 就会加深学生对这一原则的理解。

四、优化《银行会计》课程教学对策分析

(一) 体验式授课方式。

目前教材上关于商业银行会计核算的讲解有些抽象, 对于没有接触过社会实践的大学生来说, 会感觉有些枯燥和难以接受。较好的体验式授课是能够给学生提供银行业务流程的相关视频, 或者为了能够使学生更清晰地理解各类资金清算的账务处理过程, 可以通过角色扮演的方式, 简单明确若干会计主体, 在不同结算环节亲身实践其会计核算。

(二) 利用流程图的方式授课。

流程图法的特点是直观、明确, 特别是在银行支付结算业务部分, 包括银行票据, 三种支付方式等, 讲授的过程中, 通过流程图标注出各个交易方, 以箭头线路方向表示业务传递的过程, 按照交易步骤分别讲授不同会计主体的会计科目选择、会计分录编制以及会计凭证的填制等。

(三) 增加实践教学环节。

实践教学对于学生理解和记忆知识点有着很强的推动作用, 既可以是模拟的习题, 也可以是实务过程中发生的真实交易, 或者是借助于电算化手段采取上机实训的方式, 经验表明, 通过增加实际操作环节的练习, 学生的学习能达到事半功倍的效果。

摘要：商业银行会计课程是以《金融企业会计制度》为指导, 以我国商业银行业务流程为核算对象的专业会计, 其基本会计核算原理与一般企业相同, 但由于其业务的复杂性和特殊性, 在授课过程中, 需要将教学内容重点放在其与一般企业会计核算的特殊性方面, 包括会计科目、会计凭证、业务流程等, 并通过分析学生在学习过程中遇到的普遍问题, 通过流程图讲授法和实际体验法等方式优化课程教学。

关键词：银行会计,特殊性,优化

参考文献

[1] .谢晖颖.银行会计实践性教学改革探析[J].闽西职业技术学院学报, 2013, (3) :19-22.

[2] .朱静平, 段进.问题式教学法在银行会计教学中的应用[J].金融教学与研究, 2011, (1) :72-73.

[3] .郑军玲.商业银行会计操作风险问题探讨[J].企业研究, 2014, (10) :94-95.

[4] .张丽娟.完善金融会计教学与提高学生操作能力的思考[J].哈尔滨金融高等专科学校学报, 2007, (12) :59-60.

8.银行会计教学大纲 篇八

关键词：高等学校 银行会计 实践教学 改革措施

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0197-01

近年来，随着经济金融形势的发展变化和信息技术的不断升级，银行会计大部分柜面业务均由计算机操作实现，银行等金融企业在招聘员工时更看重应届生在银行会计领域的技能及驾驭计算机的能力。民办高校作为普通高等教育的重要载体，其办学目标就是培育满足市场需求的应用型高级专业技术人才，民办高校应充分发挥自身优势，对教学理念和教学方式进行适度改革，培养出符合银行一线工作要求的金融人才。

1 现阶段银行会计学教学模式存在的主要问题

银行会计是一门具有较强专业性和交叉性的课程，其核算过程和业务运行相对复杂，现阶段的教学模式未能充分结合专业特点和市场需求开展教学工作，主要表现在以下几点。

1.1 课程缺乏明确定位，课程设置脱节

部分高校在构建金融学专业课程体系时，对银行会计课程的重视程度不够，忽视了银行等金融企业对应届生会计知识的实际需求，甚至将该课程排除在金融专业必修课范围之外，导致学生在求职过程中存在明显短板。

银行会计逻辑性较强，需要学生对金融学和会计学有一定的掌握，但部分高校在课程开设顺序上存在一定误区，并未在金融学、会计学和计算机基础等基础知识掌握全面深入的情况下再开展银行会计课程的讲授，学生接受效果势必大打折扣。

1.2 教学内容抽象复杂，教学方法相对单调

银行会计教学中涉及的专业知识点较多，不仅涉及金融学的专业知识，还需学生掌握一定的基础会计知识，会计核算方法与财务核对、贷款、存款、支付结算等具有较强的关联性，且核算过程中的有些会计科目较抽象难懂、结算业务中的凭证种类繁多，使未参加过工作实践的学生完全掌握的难度较大。

银行会计的教学方法仍是采用老师课堂讲授的方式为主，教师根据教学计划和教学内容进行备课和讲授，课堂讨论与案例教学多流于形式，这种讲授方式虽然能够使学生能够较好的理解分录等内容，但学生对于实际操作流程缺乏感性认识，自始至终处于被灌输的学习状态，无法有效调动其求知积极性，阻碍了其实践能力的提高。

1.3 实践教学不足，案例陈旧过时

随着信息化日新月异的发展，银行会计业务完全走进计算机操作时代，越来越多的高等院校认识到仅靠灌输式的教学模式已不能满足当前的需求，纷纷建立了相应的实验室和实验基地，但实验教学作为这门课程的重要环节往往课时数严重偏少，走马观花式的实验教学无法使学生真正理解课程的核心，加深对理论知识的认识，并固化动手操作技能。

同时，在日常教学中，银行会计课程内容和实践案例并未能做到与时俱进，很多仍停留在多年以前，和现实情况存在一定的出入，不利于学生所学与社会的接轨。

1.4 师资力量匮乏，亟需实践型人才

鉴于银行会计学科的交叉性，授课教师不仅需要有扎实的会计学基础和广阔的金融学背景，最好能在银行等金融机构有一定的实战经验，银行会计教师的业务水平和实践经验直接影响了学生对这门课程的理解，大部分银行会计授课教师在高校毕业后直接进入教学岗位，本身缺乏实务操作经验，在模拟实务中只能靠书本知识和想象，无法满足当前的教学需要。

2 高等学校银行会计实践教学方法改革探索

2.1 明确银行会计课程定位

对于银行会计这门课程而言，只有明确其定位才能让教学工作得到有效的开展。很多开设银行会计课程的民办高校多选择会计系进行该课程的讲授，会计系的教师多缺乏金融学背景，而这门课程对教师的金融学专业知识要求相对较高，会计学仅仅是基础知识储备，所以这门课程要定位为金融学系的重点课程，由金融专业的教师进行授课为宜。同时，课程定位应更贴近银行对银行会计的职责划分，讲授办理客户业务的前台及处理前台递送凭证的后台的具体业务操作，实现精准处理柜台业务的目的。

2.2 完善课程体系，借鉴西方经验

当前市面上的银行会计教材品类众多，但相当一部分是由资深的会计学教师编写而成，未能突出银行会计的特性，如：很多教材将营业收入、所有者权益核算和成本核算作为课程内容的一部分，实质上与企业会计并无不同，类似重叠的内容需要对课程体系进行重新修订。此外，西方的银行会计学教程相对于国内更具前瞻性和操作性，因此，有必要组织教材编写人员和授课教师与西方高校进行交流互动，取其所长融入到国内课程体系和教材编写中。

2.3 通过实践教学提升学生动手能力

鉴于银行会计的高实践性，课程设置中实践部分的课时比例应适度提高，银行是安全性要求非常高的机构，因此很难安排学生直接进入银行进行岗位实习，通过模拟实践教学来提升学生的动手能力就显得尤为重要，而模拟实践教学的真实程度决定了能否使学生做到学有所用。很多教学实践实验室应用的是上个世纪末开发的软件，不仅与现阶段的业务流程存在较大差异，而且电脑系统和界面与实际差别较大，因此有必要还原真实的操作情景，建议民办高校与当地商业银行有经验的前后台人员成立项目组，共同开发一套适合当前银行会计业务的软件系统。

2.4 提高授课教师的实践能力和综合素质

强化银行会计的专业实践教学，需要一支高水平和稳定的师资队伍与之匹配，丰富的教学科研经验和银行会计实践经验。构建这样一支教师队伍不能片面的鼓励教师提升觉悟，而应该确定一套引才留才机制，并不断自我提升，密切关注最近的会计制度、结算方法的变化，掌握银行会计领域最新的研究动态和研究成果，并传递给广大学生。同时，考虑与当地银行建立合作，为教师提供去商业银行实践的机会，并聘用具有一线经验的优秀银行员工为学生实地授课，多组织教育界与银行会计从业者的学术交流、研讨活动，提供互相学习的平台。通过上述各项努力，为学生提供更适合银行会计学科的师资力量。

3 结语

高等学校银行会计实践教学方法改革是一个系统工程，不能一蹴而就。必须从银行会计课程定位、课程体系、实践教学、师资队伍等方面进行全面改革，才能取得预期的效果。

参考文献

[1]许立民.我国商业银行会计制度改革研究[D].山东农业大学，2004.

[2]李炜.电算化下银行会计基本核算方法改革研究[J].会计之友，2008（7）：38-40.