优美英语范文

优美英语范文（共8篇）

1.优美英语范文 篇一

优美语句】平平淡淡的生活中，唱一首悠扬的心曲，沉静在生命的旅途中，简简单单，便是流年中雅致唯美的诗画，清清淡淡，便是在孤独寂寞中升华自己，最美好的一直在路上，最珍贵的一直在身边，最纯净的一直在心里，那些错过的人与事，都成为流金岁月里永恒的美好。顶 0 收藏 0 · 【优美语句】 月圆如你的面庞，月缺若你的黛眉，那轮素洁的月儿，是枚相思的凭证，那夜许下的誓言，如此纯白。一场雪花纷飞，也是春暖花开。纵然黄叶飘零，也翻作蝶舞翩翩。那怕是一片秋叶，也会高挂岭枝，凝霜结露，晶莹成你的泪滴，为你相思红遍，等你顾盼垂眼。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 在似水的流年中，以岁月作纸笺，用时光作笔，在平淡的生活中描绘出五彩斑斓。学会驻足欣赏人生的每一处风景，在平凡的日子里找寻美丽，在时光的剪影中盈盈浅笑。守着一路花开花落的美丽，走过红尘喧嚣，笑看明媚成歌。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 望尽天涯路，夜夜梦回，凭栏远望。唯见江东之地，白浪滚滚。不见客舟远至，天光之下，一片寂静。惟余莽莽，或许人生遭际便是如此，然而却始终不能忘却，那一句桃夭的话。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 怀揣一颗美好的心灵，世界无处不飞花。春的轻盈，夏的浪漫，秋的萧瑟，冬的寂寞，都是一种独特的美。快乐，忧伤，感动，悲戚也各有独特的美。你没感受到，是因为你的心忙碌。让自己每天躺在向日葵上，即使再沮丧依然向着阳光。心情只一秒，心灵却永恒。怀揣一颗美好的心灵，人生处处阳光明媚。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远；平凡中的陪伴，最心安；懂你的人，最温暖。懂得，是一种沉淀的情怀，一种豁达的感觉，一种寂静的美丽，它温暖如阳光，唯美如蓝天，平静如大海。懂得，是绽放的花朵，轻盈的脚步，欢快的笑语，芬芳且温馨，合拍又优雅，亲切并迷人。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 相知是情，相知是意，相知是相濡以沫的爱恋，相知是牵手到老的承诺，让相知的花结出倾情的果，让倾情的果使你我流出感动的眼泪，最后，再让感

动的眼泪让你我站在天之涯、海之角深情地互相等待，让“相知遇见唯美了等待”成为一句永不可改的爱的誓言！顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 相遇是首歌，歌声情意长，相遇是幅画，画面意悠然。相遇是春天你一仰头，刚好我在了望天空；相遇是夏天你一吟唱，刚好我在倾耳聆听；相遇是秋天你在作诗，刚好我在吟咏歌赋；相遇是冬天你在赏雪，刚好我就是红梅树下那一位美丽的女子。相遇便相知，相知便倾情，倾情便感动，感动便等待。顶 1 收藏 0 · 【优美语句】 风迷了心灵的故事，夜凄了梦想的桥梁。今夜，再次走近你的光环，把我心湖上的小船儿里放进一朵美丽的蝴蝶兰，让柔柔的晚风将我爱的小船儿送进你的心海，相信在你的梦中，你能读懂小船里的幸福与思念，让你知道有一束蝴蝶兰只为你盛开…… 顶 1 收藏 1 · 【优美语句】 风透过窗，携一丝微凉，拂乱了一缕头发。在我的眼里，你模糊的影子时而如诗，灵动飘逸，婉约柔美；你俏丽的笑容时而如画，水墨淡彩，养眼润心；你简洁的问候时而如茶，碧澈通透，清香宜人；你甜美的声音时而如歌，宛转悠扬，直抵心扉。顶 1 收藏 1 · 【优美语句】 轻轻的风，轻轻的梦，轻轻的晨钟暮鼓；淡淡的云，淡淡的泪，淡淡的朝思暮想；默默的忆，默默的念，默默的魂牵梦萦。又是一度中秋夜，我独倚在皎洁的月光下，望着满天礼花，尘封已久的心弦被震颤，抑制不住一颗悸动的心，那长长的思绪也无限蔓延。顶 1 收藏 1 · 【优美语句】 沙可以不懂海的辽阔，天可以不懂雨的落魄，不是每段爱都一定有结果。烟可以不懂手的寂寞，酒可以不懂喉的寄托，泪可以不懂眼的脆弱，不是每个人都一定会快乐。心无物欲，即是秋空霁海，坐有琴书，便成石室丹丘、宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云倦云舒。顶 1 收藏 2 · 【优美语句】 秋天，是多姿多彩的。静美的秋，含韵婉约；丰韵的秋，欢颜愉悦；深邃的秋，遐想无限；高远的秋，博大浩渺。也许，秋天少了几分欣欣向荣，多了几

分硕果累累；也许，秋天少了几分五彩缤纷，多了几分深沉厚重；也许，秋天少了几分生机勃勃，多了几分敦实干练，但秋天的辽阔与静美，是任何季节都无法比拟的。顶 4 收藏 3 · 【优美语句】 每一份感情，并非卑微，只因相遇太美，爱得太真！那些虔诚，那些灵犀，布满在花开的幽径里，所有的一切你都无法抗拒。那些牵绊，那些因爱而生的忧郁，盘根错节，剪不断理还乱。无论你见或不见，爱一直在那里，不来不去；无论你来或不来，情依然在那里，不离不弃。顶 6 收藏 6 · 【优美语句】 一些思念，那么近，又那么远，如飘落在风中的那缕缕暗香，你可以闻得见，你却永远也触不到！正如灵魂的邂逅，总能唤起两颗心共鸣。今夜，不知你能否读懂我如莲的心事？我知道，你即使沉默不语，我依然能读懂你，隐藏在时光深处的那些情意，浅相遇，深典藏。我读懂了你脉脉的深情，正如你，也读懂了我临水照花的心境，和为你织就的一帘幽梦！

1、如果没有找到合适的雨伞，我宁愿一直淋雨。

2、你准备好了么?从此爱你的我不见了。

3、有点落寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。

4、爱情不会有永远，随便找个借口，谁都可以先离开。

5、对于现在的我们，连一句问候都觉得奢侈。

6、爱情像茶叶，泡出味道才好喝。

7、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。岁月从指间流淌着，我感觉到自己的星宿从轨迹中缓缓陨落。

8、人活着总要爱一回。

9、我写的只是我现有的心情，我希望我爱的哪个他会明白。

10、不是别人，就是我们，从陌生人变情人。

11、那些已逝的纯真，停格在他们留下的回忆中，幸福如此简单。这一刻眼泪不在纵容，原来我的人生路那么失败。这一年依然孤单。夜漫长、心情难平，路又该如何抉择?

12、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

13、努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

14、看着被月光投射在地上的阴影，心里不由有些嘲弄的笑了。

15、许多人总觉得自己所得无几，所失甚多。于是一味索求，只想得到自己没有的，却毫不在乎自己所拥有，不知珍惜，结果只剩下总在失去以后才想再拥有的叹息。

16、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。

17、不去追逐你所渴求，你将永远不会拥有。

18、面对爱情开始小气，终于相信永远只是个笑话。

19、你失去的，只是一个不懂得珍惜你的人，他失去的，却是一个可以为他付出一切的人。

20、时间怎么狡黠的失逝了，让日子变的仓促庸俗，于是想到这样干枯的日子里及某些东西。心里落满透明的情感。

21、海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。

22、宁愿笑着流泪，不哭着说后悔心碎了，还需再补吗?

23、明天太阳依旧升起，转角我们能否相遇?

24、谁在无数个黯然的白夜，带走独斟酌饮的酒，把浓烈的温度，狠狠的烧进胸口。

25、当那些纠结的岁月，随着一抹青花渲染成色。伸张双臂，将一份久违的牵绊轻轻解开。一端，系住如烟的昨日;另一端，连在浅浅的希冀里。

26、不要做太多的抗争，最好的东西总是发生在出乎意料的时候。

27、只要你幸福，我就幸福，不管你在谁的身边。

28、人之所以快乐，不是得到的多，而是计较的少。

29、如果花开了，就喜欢;如果花落了，就放弃。陪你在路上满心欢喜是因为风景，不是因为你。

30、一个承诺在最需要的时候没有兑现，那就是出卖，以后再兑现，已经没什意思了。

31、用无所谓的态度，过好随遇而安的生话，流离失所的生活，在时间的另一端，可以把所有的诺言改的面目全非。

32、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

33、女孩子是从来不讲道理的，她们的道理，就是自己的感觉。

34、如果没有相等的爱，那么就让我爱你多一点。

35、蹲下来摸摸自己的影子：我爱你，也就只有你会跟着我走一辈子了。

36、有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。

37、我爱你时，你对我不屑一顾，当你转过头想爱我时，我已经不在原地等你了。

38、能够拥有时千万别松手，别忘了还有一堆人在旁边虎视眈眈呢。

39、无可奈何，似曾相识。

40、每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。

一句话经典语录

1.长大了，就要做到，在你不懂时，别乱说。懂得时，别多说。心乱时，慢慢说。

2.你生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已。

3.每个人都活在自己的故事里，不必知道自己是谁，只需知道自己需要做谁。

4.一个人时要坚强，没有谁比自己爱自己更实在；一个人的日子我们微笑，微笑面对。

5.如果有一天你问我“我们能不能在一起不离不弃，直到白头偕老”。我回答你的是“你能，我就能”。

6.知心的朋友已经不多，如果再走，那就真的只剩下自己了。

7.学会忍耐，该闭嘴时就闭嘴，该沉默时就沉默。一点点语录网

8.时光太瘦，指缝太宽，不经意的一瞥，就已隔经年。

9.我们总是习惯了不该习惯的习惯，却执着着不该执着的执着。

10.人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪就累，活得真实就轻松。

11.你学过的每一样东西，遭受的每一次苦难，都会在你一生的某个时候派上用场。

12.到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜

怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。

13.爱一个人绝不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱。

14.过着简单的生活，因为最简单的也是最真实的，往往也是最宝贵的。

15.真想就这样对喜欢的人好，不多想，不求结果，没有目的。1.16.最冷的笑话是，当你已经知道真相，他/她却当着你的面撒谎。

17.阳光温热，岁月静好，你还未来，我怎敢老去.18.爱情不是依附，爱情是各自坚强独立，再努力走到一起。

19.生命中有些人即使不在你身边也能让你微笑，这样真好！

20.在你不传照片，不发说说，安静的时候来访的人才是真正关心你的人。

21.有些话，不说出口，并不意味着不能去理解；有些人，不见，也并不等于两两相忘。

22.人们改变只因两个原因：要么，他们已经学会了太多，要么，他们已经被伤害得太深。

23.有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。

24.走在一起是缘分，能在一起是幸福。24.走在一起是缘分，能在一起是幸福。24.走在一起是缘分，能在一起是幸福。

25.其实，有本事的男人就是把自己的女人惯到其他男人都受不了。

26.专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意、不离不弃。

27.如果有一天我不再主动找你，不是因为你不重要了，而是我不知道我还重不重要。

28.你来，我信你不会走。你走，我当你没来过。

29.心疼，不是在你离开。而是当你再次出现。2.16.最冷的笑话是，当你已经知道真相，他/她却当着你的面撒谎。

17.阳光温热，岁月静好，你还未来，我怎敢老去.18.爱情不是依附，爱情是各自坚强独立，再努力走到一起。

19.生命中有些人即使不在你身边也能让你微笑，这样真好！

20.在你不传照片，不发说说，安静的时候来访的人才是真正关心你的人。

21.有些话，不说出口，并不意味着不能去理解；有些人，不见，也并不等于两两相忘。

22.人们改变只因两个原因：要么，他们已经学会了太多，要么，他们已经被伤害得太深。

23.有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍

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2.优美英语范文 篇二

第一, 背诵范文前, 把范文逐句翻成汉语, 在这个过程中一定要注意英语和汉语的在句式上的不同, 比如There be+n+定语 (定语从句、现在分词、过去分词、不定式等) , 动名词作主语, be to do句式, 各种从句等, 比较从句在英语和汉语中的位置, 也就是汉字或单词的顺序;文中出现多个动词, 但他们出现的形式不—样;再有英语里有表语而汉语里没有。下面看—下英汉的对比:

1.There is a student standing in the room.有一个学生站在房间里。

2.There were ten people were killed in the accident.有十个人在事故中丧生。

3.There are ten soldiers to participate in the celebration.有十名战士要参加庆祝。

这三个句子学生们容易犯的错误是:学生用stand, kill, attend而不是standing, killed, to attend。通过记这样的句子让学生记住表达“有某人或某物干什么”时, 名词后所要用的动词形式, -ing形式表主动进行;过去分词表被动完成;不定式表将来。

4.Climbing is really interesting爬山是真有趣。

这类句子学生们所犯错误是:用climb不用climbing, 该处应用动名词作主语。

5.His brother who is now a doctor always encourages him to go to college.

他那当医生的哥哥一直鼓励他要考上大学。

该句画线部分展示了作定语的成分英语汉语是不同的, 英语的定语从句要放在所修饰词之后, 汉语一般要放在所修饰词之前。

上面的例子只展示了部分英语和汉语在句子结构上的不同, 因此在把范文译成汉语时要特别注意这一点。以便大脑能记住英文的表达习惯, 为以后能自由运用打下基础。

第二, 把翻译成的汉语再译回英语。此时千万不要看原文, 一定要自己认真翻译。在译完之后, 把自己的文章和原范文进行比较, 改正自己的错误。然后再按照自己译好的汉语再译成英语。第二次译好的英语就基本和原文—样了, 不会出现大的错误。如果用心的话, 一点错误也不会出现。

第三, 根据汉语的顺序反复说, 顺藤摸瓜地背诵, 很快就记住范文了。这样背出的文章一个词也不会错, 而且英语的表达习惯也会牢记在心, 当背的范文达到十篇到二十篇时, 学生就会感到写作水平有明显的提高, 有成就感。

第四, 及时复习, 以防遗忘。艾宾浩斯遗忘曲线指出, 在记忆的最初阶段遗忘的速度很快, 后来就逐渐减慢了, 到了相当长的时候后, 几乎就不再遗忘了, 这就是遗忘的发展规律, 即“先快后慢”的原则。根据这一先快后慢的遗忘规律。一般记住后, 在5分后重复一遍, 30分后再重复—遍, 12小时后、1天后、2天后、4天后、7天后、15天后各重复一遍, 就会记得很牢。

3.优美英语范文 篇三

[关键词]积累 优美短句 英语写作

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160052

长期以来，我们广大一线英语教师为提高学生英语写作水平做出了不懈的努力，但是学生英语写作的能力依然不尽如人意，具体表现为害怕写作、生搬硬套、词句单调、中文方式表述等等。积累优美英语短句有助于提高学生写作水平。下面就此谈几点粗浅的看法。

一、让学生认识积累优美短句的重要性

语言类学习需要积累，通过积累，逐渐形成语感。积累一定量的英语优美短句，在英语写作时，好句自然信手拈来，表达思想感情、描写人物风景、记叙事件、论述观点就会顺畅。语言是一门艺术，优美短句自然就是写作艺术中的精品。积累多了、领悟多了，表达就会丰富精彩、精炼、准确、感人。积累优美的英语短句不仅可以提高英语写作水平，还可以增加学生的语言积累，陶冶学生的情操，提高学生的语言艺术性，同时提高学生的英语学科素养。

二、鼓励学生坚持摘录约定俗成的优美英语短句

摘录短句最重要的是坚持，就是长时间地、持续不间断地收集优美英语短句，不可以心血来潮时收集上一段时间，然后又放弃，或者断断续续。积累优美的英语短句，需要恒心、毅力、观察力、思考力，每遇到优美短句，必记下、必理解、必背诵、必引用。其次是要善于发现，依据自己平时习作表达最困难的地方去收集。经常用到的约定俗成的优美英语短句，要首先积累。如：I never consider ease and joyfulness the purpose of life itself.（我从来不认为安逸和享乐是人生本来的目的。）Nothing is too difficult， if you put into your heart.（世上无难事，只怕有心人。）I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today.（我不害怕明天，因为我经历过昨天，又热爱今天。）Create good memories today， so that you can have a good past.（今天创造出一份美好记忆，明天就能拥有一段美好回忆。）同时做到分类收集有关生活、学习、工作、科技等方面的英语优美短句。高中阶段的写作内容要求没有英语专业要求高，所以要求学生侧重于收集有关生活、心理、流行、时事焦点方面叙事性的短句，专业性较强的优美英语短句有一定量的积累就行。

三、引导学生坚持积累自己创作的优美短句

从积累优美的词汇、短语入手，为优美短句创作打好基础。大家都明白，高楼大厦是一砖一瓦构建起来的，英语优美词汇、短语就是优美句子的基础，我们把优美的词汇、短语按照语法和习惯的要求组合起来才能够形成优美的短句。培养学生自主开展词语、短语、习惯用语的基础训练，强化英语固定搭配、习惯用语和基本句型的记忆。最好的办法是用关键词和短语开展写作训练，要依据单元的课文或者写作话题，每天精心选择2～3个词组或固定短语，让学生做翻译或者造句练习。一段时间以后，让学生从自己所造的句子中挑选优秀的句子，加强运用和记忆。这样，学生既可以收集自己创作的优美短句，欣赏自己的创作成果，还可以掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高遣词造句的能力，为优美短句的创作提供了基本素材。在平时的考试、练习中，将学生英语作文中优美的短句圈出来，号召学生摘录于专门的笔记，做到坚持不懈。

四、提醒学生积累优美短句要注意的几个问题

1.优美短句积累要与自己英语学习水平相当，不要摘录那些偏难、冷僻、消极的短句，摘录之前要明白其表达的汉语意思、思想感情以及适合的语言环境。

2.优美短句积累要贴近自己的生活。近年来各地高考作文生活化现象、反映社会热点现象比较普遍，所以应该指导学生着力收集有关学校生活、食品安全、民族创新、环境保护等方面的优美短句，重视收集网络流行的英语词汇构成的短句。

3.优美短句积累要有趣味性和真实性。趣味性、真实感是使人印象深刻的重要因素。使人感到愉快、能引起人兴趣的优美英语短句，不仅增强学生收集的积极性，还有助于学生记忆、理解。

4.优美短句积累要围绕不同的话题、目的收集，如高速公路话题、旅游话题、高考保姆话题、学生心理健康话题、网上购物话题等等。

五、指导学生运用优美短句提高写作水平

英语写作首先从句子入手，不管什么内容、什么题材、什么体裁的英语作品，都是由句子构成的。如何围绕文章中心选择自己头脑中已有的优美短句？首先要审清楚要表达的主题，确定文章的中心思想。其次，选择写作的体裁是记叙文、议论文、说明文还是应用文。再次，组织写作素材。学生一般会根据写作主旨和自己的生活体验及已有的英语知识水平寻找所需要的素材。在素材确定的基础上，就可以进行写作表达了。要求学生表达时充分运用自己平时积累的优美短句，依据素材选择优美短句起草文章。

英语作文是学生英语语言信息的输出，这种输出需要学生以输入为前提。学生积累了一定量各方面的优美短句，写作时才不会无话可说，若能在作文中恰到好处地使用平时积累的优美短句，就有可能写出优美的作文。

4.外国优美的诗歌范文 篇四

四轮马车

Because I could not stop for Death--

He kindly stopped for me--

The Carriage held but just Ourselves-

And Immortality.因为我不能停下来等待死神

他和善地停下来等我——

那辆车只能容我们两个——

还有不朽。

We slowly drove--He knew no haste

And I had put away

My labor and my Leisure too,For His Civility--

我们慢慢驱车——他不慌不忙

我也把我的劳与闲

统统丢掉一边，为了他的礼让——

We passed the School, where Children strove

At Recess--in the Ring--

We passed the Fields of Gazing Grain--

We passed the Setting Sun--

我们走过校园，孩子们你推我搡，在休息时间，在圆形广场——

我们走过在田间凝眸的麦杆——

我们走过落日旁——

Or rather--He passed Us--

The Dews drew quivering and chill--

For only Gossamer, my Gown--

My Tippet--only Tulle--

或毋宁说，他走过我们身旁

寒露降，身子冻得打颤——

因为我的长衫落纱般——

我的披肩如丝网——

We paused before a House that seemed

A Swelling of the Ground--

The Roof was scarcely visible--

he Coraice--in the Ground--

我们停步在一所房子前，那似乎是隆起的土地一片

屋顶几乎看不见——

屋檐在地里面——

Since then--’tis Centuries--and yet

Feels shorter than the Day

I first surmised the Horses’Heads

Were toward Eternity--

离那时已是几个世纪

过了还不到一天，我首次猜测到，马头

在朝向永恒奔窜。

帆

ПАРУС

Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?.Играют волныон счастия не ищет

И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,Над ним луч солнца золотой...А он, мятежный, просит бури,Как будто в бурях есть покой!

（Михаил Юрьевич Лермонтов）

帆

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！……

它到遥远的异地寻找着什么，它把什么抛在故乡？……

呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着腰在嘎吱作响……

唉，它不是要寻找幸福，也不是逃避幸福的乐疆！

下面涌着清澈的碧波，上面洒着金色的阳光……

不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！

致爱人

在那风化了的时代的纪年，我看到对绝代佳人的描述，古老的韵律因美丽而变得绝妙，赞颂着薄命的红颜，多情的骑士；

在这倾国倾城的描绘中，那手脚、嘴唇、眼眸及眉额，这古老笔下的描画都让我感觉，这一切的美貌，如今皆为你所有。

于是，他们所有的赞颂不过预言

我们的时代，一切都将你预示；

5.转身泪倾城优美散文[范文] 篇五

当时光从指尖滑落，有多少有情人可以终成眷属，又有多少无情人终成陌路。感情里最可悲的事情，莫过于两个曾深深相爱的人，沦为最熟悉的陌生人。村上春树说:如若相爱，便携手到老；如若错过，便护她安好。如果，我们无法在爱情路上春花灿烂；那么，可否允许我们在友情路上一定要地久天长。

曾经的姹紫嫣红，如今变得静如流水，人总是要等到失去，才懂得拥有的美丽。当我们学会了珍惜，一些事、一些人，往往已各安天涯。正如安意如说:不是每个人，在蓦然回首时都有机会看见，灯火珊阑处等候的那个。于是，只能在回忆里众里寻她千百度。感情里最令人感伤的不是我们相互恨对方，而是，我们真的再也回不去了......就这样成了彼此生命里一段刻骨铭心的曾经。或许是因为年少轻狂；或许是不谙事世沧桑；或许是双方不懂珍惜，让一份美丽的缘分成了时间的过往。那些甜蜜的画面在未来的人生就算倾其一生，也难求回的昙花一现。

许多人，爱到尽头覆水难收，也曾过尽千帆，也看透爱情不过是一场短暂的烟花，可总是对过往念念不忘。故事会是怎样的结局，已然不重要了。当想起的时候，岁月静好，彼此依然安然无恙，便是无悔曾经的一场相遇。岁月的遇见，无论是惊艳到倾城，还是美到茶蘼，最终都要支还给岁月。在因缘际会里，该来的终会来，该走的强留不住。荣枯随意，方可无悲喜；聚散随缘，才能冷暖自度。

生命里的每一场曾经，都是一个花开花落的过程。花开的时候，珍惜缘分，尽情绽放；花谢的时候，风干过往，用心珍藏。等到光阴老去，才会有一地缤纷的曾经；才会有丰润无憾的青春。关于，那个遇见的故事，只能停留在心里，记忆一直未曾减去，光阴依旧姹紫嫣红。但不会忘记，曾有那么一段清澈的时光，你我红袖添香，百转千回。也有那么一些纯粹的岁月，彼此相惜，无法忘怀。

6.描写傍晚的优美句子（范文） 篇六

1、雨后，干净的路面，微暗的天空下，昏黄的色彩中，寻着泥土的气息，嗅着花儿的淡香，望着那一片绿油油的田地，真的很幸福。此刻心就像被一个东西撞了一下，撞掉了上面沉落依旧的尘埃，突然感觉很轻很轻……

2、这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着……

3、黄昏，像我在佛前点燃的一柱香，心静时的苦苦惆怅，将一个个梦境，爱的心痛，继续燃放。一种感伤从心底抽出，拉长，直到光束无法触摸的地方。让黄昏触摸到自己内心深处的伤，这痛，隐藏在黑色的世界。

4、落日留下长长的影子，一片血红。天色很快就暗下来了，葡萄色的黄昏，紫色的黄昏。笼罩在柑橘林和狭长的瓜田上；太阳是榨过汁的葡萄紫，夹杂着勃艮第红。

5、眼前的景象颇似一幅中国画：溶溶的月色，悠悠的江水，卖粥的小艇，“长须”轻拂的古榕，寒光闪闪的古炮，耍拳弄棒的人们……啊，鹅潭的夜色真美，那是富有中华民族传统的美。

6、傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地、天空喷出了红彤彤的圆脸，这就是美丽的晚霞。太阳显示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。

7、北方乡村的傍晚，当晚霞消退之后，天地间就变成了银灰色。乳白的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，象是给墙头、屋脊、树顶和街口都罩了-层薄薄的玻璃纸，使它们变得若隐若现，飘飘荡荡，很有几分奇妙的气氛。小蠓虫开始活跃，成团地嗡嗡飞旋。布谷鸟在河边的树林子里，用哑了的嗓子呜叫着，又不知道受了什么惊动，拖着声音，朝远处飞去……

8、黄昏，是夕阳拉下夜幕的一刻，不知为何，似乎总会给予人一种落寞的感觉。或许，黄昏的背后，人们总可以听见黑夜的脚步声，渐渐靠拢，因此纵然绚丽，仍会为人们增添一丝丝惆怅的感觉。年少时，喜欢在黄昏时刻，出外嬉戏，在操场放风筝，在海边溜达。那一刻的夕阳，既不耀眼，也不炙热，温度恰到好处，不会让我汗流浃背，也不会让我感到闷热窒息。

9、黄昏收起缠满忧伤的长线，睁着黑色的瞳仁注视着大地。那里依旧歌舞升平，但仍有一群人，在灯火阑珊中孤单的注视着另一群人远去的方向。空中隐约飘来长笛和二胡的声音，嘶哑，悠扬。

10、黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈攫绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。

11、傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到轻松爽快。

7.优美英语范文 篇七

一、动词pride的搭配用法

在《100篇》p.18上,有以下一句:

He prides himself in the fact that he does not have to workhard to be better than others and gives up learning completely.

笔者认为, 原句中“prides himself in”的搭配用法有误。on。例如 :

1.She prided herself on her ability to speak eight languages/on knowing eight languages.她对自己会说八种语言感到得意 。

2.She had always prided herself on her appearance.她 总是对自己的外貌感到得意。

3.He prides himself on remaining calm in an emergency.他 在紧急关头十分镇静,为此感到骄傲。

当pride作名词用 时 ,可用于“take (a) pride in sth./doingsth.”的词组中 ,这时 ,介词要用in,而不用on。例如 :

1.I take(a)pride in my work.我为自己的工作感到骄傲。

2.We take great pride in offering the best service in town. 我们以能够提供全城最好的服务而自豪。

从上述实例中,我们可以看出,pride既可作动词用,又可作名词用,但是各自所用的介词是不同的。因此,原句宜改为:He prides himself on the fact that he does not have to work hard tobe better than others and gives up learning completely. 也可改为 :He takes(a)pride in the fact that he does not have to work hard tobe better than others and gives up learning completely.

二、动词contribute的搭配用法

在《100篇》p.68上,有以下一句:

I believe that the three R principles can contribute a lot toreach the eco-friendly destination.

笔者认为原句中的动词“contribute”用法有误。“contributeto”作“有助于 ,促成 ;是……的部分原因”解 ,其中的to是介词 ,后面跟sth.或doing sth.,不跟to do sth.。例如:

1.Plenty of fresh air contributes to good health. 充足的新鲜空气有益于身体健康。

2.The driver’s carelessness contributed to the accident. 司 机的粗心大意是造成这场事故的原因之一。

3.Can robots contribute to preventing environmental deterioration?机器人能有助于阻止环境的恶化吗 ?

4.As is known to us,good learning habits contribute to improving?learning efficiency. 众 所周知 , 好的学习习惯有助于提高学习效率。

从上述实例中, 我们可以看出,“contribute to”词组中的“to”是介词,不是不定式符号。因此,原句宜改为:I believe thatthe three R principles can contribute a lot to reaching the eco friendly destination. 也可改为 :I believe that the three R principles can help a lot to reach the eco -friendly destination. ( 把contribute改为help,其后可跟 (to)do sth.)

三、动词see的搭配用法

在《100篇》p.84和p.86上,分别有以下一句:

As far as I see it,the resentment towards the rich results fromthe widening gap between the rich and the poor and also the impression that“rich guys usually get their way”.

As far as I see it,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.

笔者认为,以上两句中的动词“see”用法有误,“as far as Isee it”不符合英语的表达习惯。在要表达 “在我看来 ,依我看来,依我之见,就我所知”时,英语中,我们既可说“as far as Ican see”,又可说“as I see it”。前者没用it,后者不可缺少it,二者不可混用。例如:

1.That’s the problem as far as I can see. 在 我 看 来 , 那 就 是问题所在。

2.As far as I can see,at least four different weapons wereused.依我之见 ,至少使用过四种不同的武器 。

3.As I see it,there are two alternatives.We can either staywith your parents or rent a place.在 我看来 ,有两种选择 。 我们可以跟你父母住也可以租房住。

4.As I see it (=according to my view of the situation),theblame lies with the driver.依 我看 ,这责任在司机 。

从以上实例中,不难看出,英语中无“as far as I see it”的搭配用法。因此,原句宜改为:1. As far as I can see,the resentmenttowards the rich results from the widening gap between the richand the poor and also the impression that“rich guys usually gettheir way”.2. As far as I can see,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.也可改为 :1. As I see it,theresentment towards the rich results from the widening gap betweenthe rich and the poor and also the impression that“rich guys usually get their way”. 2.As I see it,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.

四、动词justify的搭配用法

在《100篇》p.169上,有以下一句:

In conclusion,universities are justified to bond with enterprises and accept their financial support.

笔者认为,原句中的动词“justify”用法有误。根据英语的表达习惯,“be justified”后一般不跟“to do sth.”,而要用“in doing sth.”或“in sth.”, “be justified in doing sth./sth.”是固定 搭配用法。例如:

1.She felt fully justified in asking for a refund.她 觉得有充足的理由要求退款。

2.I think I’m completely justified in asking for her resignation.我 认为 ,我要求她辞职是完全合理的 。

3.Is he justified in his criticisms?他的批评有道理吗 ?

4.Charwell had been perfectly justified in his action. 查 威尔的行为已证明是完全正当的。

从上述实例中,我们可以看出,“be justified”后不可跟“to dosth.”。因此, 原句宜改为:In conclusion,universities are justifiedin bonding with enterprises and accepting their financial support.

五、动词result的搭配用法

在《100篇》p.212上,有以下一句:

In my opinion,the upsurge is resulted from two-fold factors.

笔者认为,原句中的动词“result”用法有误。根据英语的表达习惯,“result from”和“result in”都用主动式,不可用被动式。例如:

1.The damage resulted from the fire.这损失由火灾所致 。

2.His lameness resulted from an accident. 一次事故造成了他的跛足。

3.Sickness often results from eating too much.过 量进食常会导致疾病。

4.The game resulted in a win for our side.比赛结果为我方获胜。

从上述实例中,我们可以看出,动词词组“result from”不可用于被动式。因此,原句宜改为:In my opinion,the upsurge results from two-fold factors.也可改为 :In my opinion,two-fold factors result in the upsurge.

六、动词reward的搭配用法

在《六级》2013年12月大学英语六级考试真题(第三套)作文高分范文中,有以下一句:

During his lifetime which symbolizes the triumph of the human spirit,Nelson Mandela was rewarded the 1993 Nobel PeacePrize.

笔者认为,原句中的动词“reward”用法有误。在英语中,动词“reward”和“award”在用法上是有区分的。

动词“reward”作“报答;奖励”解,常用于“reward sb.for(doing)sth.”和“reward sb.with sth.”的句型中 ,前者“with”后跟的名称是具体名称,表示所奖励的物品等,后者“for”所跟的成分表示奖励的原因。有时,二者可合用,即“reward sb.with…for(doing)sth.”。例如 :

1.She started singing to the baby and was rewarded with asmile.她开始给孩子唱歌 ,孩子则报以微笑 。

2.They rewarded him (for his great help)with a gift of money.他们奖给他一笔钱(以酬谢他鼎力帮助。

3.They rewarded the boy with ￡5 for bringing back the lostdog.他们因男孩带回那条走失的狗奖给他5英 镑 。

动词“award”作“授予;给予”解,可用在“award sb.sth.”和“award sth.to sb.”的句型中 ,其中的名称为奖品或荣誉称号等。例如:

1.They awarded him a medal.他们授予他一枚奖章。

2.I was awarded the Nobel Prize.我获得了诺贝尔奖。

3.The prize was awarded to me for excellence in French. 我因法语成绩优异而获奖。

4.The degree of B.A.was awarded to him.他 被授予文学学士学位。

从上述实例中,我们可以看出,动词“reward”和“award”的不同用法。因此,原句宜改为:During his lifetime which symbolizes the triumph of the human spirit,Nelson Mandela was awardedthe 1993 Nobel Peace Prize.

七、动词arouse的搭配用法

在《新题型预测》“Should Rewards for Doing A Good Deedbe Promoted?”的作文范文里 ,有以下一句 :

However,in recent years there has aroused a heated debatedas to whether people should be rewarded for doing a good deed.

笔者认为,原句中动词“arouse”用法有误。在由“There”开头的句子中, 其后的动词不能用及物动词, 往往用不及物动词,如come,remain,lie,stand,arise及exist,等等。主语退居后面,目的是突出主语的意义分量。例如:

1.There comes a point where you give up.现在该你认输了。

2.There remains the problem of finance.财政问题仍然存在。

3.There lies a large field of rice in front of our village. 在我们的村庄前面有一大片稻田。

4.There stands a high monument in the middle of the square.广场中央矗立着一座高大的纪念碑。

5.There arises a certain insincerity in our philosophic discussions.在我们哲学的讨论里发生了一种不诚实的情况 。

6.There always exists a force of attraction between two bodies.两个物体之间永远存在着吸引力。

从上述实例中,我们可以看出,动词“arouse”是及物动词,作“激起;引起”解,不能用于“There+动词(不及物动词)+主语(名称主语 )”的句型中。

因此,原句宜改为:However,in recent years there has arisena heated debate as to whether people should be rewarded for doinga good deed.动词arise作“发生 ;产生 ;出现”解 ,是不及物动词 ,可用于上述特定句型中。

8.优美英语范文 篇八

【关键词】 高中英语写作 范文背诵 体裁写作法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0121-01

1.引言

对高中英语来说，写作是十分重要的组成部分，因为写作是英语教学中最薄弱的一个环节，所以，写作教学一直是衡量教学质量重要标准，写作主要表现教学方法和评价机制方面，很多学生缺少写作策略、写作思路，语言基础知识也不够扎实。把范文背诵和体裁教学充分结合到一起可以让他们优势互补。

2.范文背诵法和体裁写作法之间的对比

2.1 范文背诵法的优点和缺点

背诵可以较好的提高学生的思维水平与思维能力，学生背诵英语范文过程中，对材料形成一种记忆，这种记忆是非常复杂的一个心理过程，背诵过程中会伴有各种类型思维活动发生。所以，背诵可以较好的促进学生熟悉各种类型文章的写作特征与写作风格，进而提升他们的思维能力。随着我国素质教育改革的不断深入，仅仅依靠单纯背诵已经很难满足学生需要，也有部分教师和家长开始反对这种死记硬背式的教学形式，他们渐渐注重学生创新意识的培养与思辨能力的提高，很多教育工作者认为范文背诵法束缚了学生的思想枷锁，教师在教学工作中一定要注意细致讲解，否则学生仅仅依靠灌输会使他们的写作主动性和积极性受到严重影响。

2.2 体裁写作法的优点和缺点

体裁写作法注重挖掘和表达内心思想及内容，可以便于学生熟悉掌握写作过程，由意识至写作是有一定创作意义的一个过程，这个过程可以较好的激发学生学习英语的主动性与积极性，提高学生自主意识，激起他们的合作能力与创新能力。然而，体裁写作法也有其不足之处，体裁写作法对语言输入不是非常注重，极易出现语言不够情况，初级写作期间，学生急于树立写作信心，进而严重影响写作质量。另外，体裁写作法耗用的课堂时间非常多，学生在利用体裁写作法写作前，教师一定要详细的对体裁写作进行讲解，高中阶段的教学课时一直较紧，如果不是长期对学生进行体裁写作法的专业培训，很难提高学生写作水平，因此，体裁写作法的实用性较低。

3.范文背诵法和体裁写作法的有效结合

3.1 将范文背诵法和体裁写作法有机结合到一起切实可行

经过分析可以制定，范文背诵法、体裁写作法都有其优点和不足之处，单纯的依靠某个方法都会有缺点存在。因为现在每个班级学生都很多，老师不能对每个学生都单独进行针对性指导，而体裁写作法耗用教学时间较长，高中学生时间都紧张，所以，要具体实施体裁写作法具有很大困难。所以，可以尝试将这两种方法有机结合到一起，教师在利用体裁写作法过程中，适当的把范文背诵法优点借鉴到一起，从而改进现有教学模式，帮助学生拓宽思路，使学生充分发挥想象空间。具体作法是每个教师可以按照具体班级特征和学生差异制定教学方式，制定教学方式前，教师需要接触学生，充分了解学生，清楚他们的学习态度，对学生遇到的各种困难，能够给予正确的指导，再结合实际情况，调整适合学生发展的教学方法，进而提高学生的英语写作质量。

3.2 将范文背诵法和体裁写作法结合到一起的相关注意事项

将范文背诵法和体裁写作法有机结合到一起过程中需要有项特别注意的地方：首先，要把写作教学和口语训练充分结合到一起。教师在开展高中英语教育教学工作中，许多口语训练均要使学生组成很多小组来共同完成，特别是一些英语对话，所以，教师要鼓励学生多进行口语方面的练习，然后再把口语练习和英文写作有效结合到一起，例如：当学生完成一些口语练习后，老师可以要求学生围绕对话的情境进行写作，完成写作以后，学生间互相欣赏评价并指出优缺点，进而提高学生进行英文写作的激情；其次，教师需要不断更新他们的教学理念。因为我国教育是应试教育，所以教师的教学工作很容易受到考试的影响，特别是高中教师教学工作，他们为了使学生应付高考，受应试理念影响非常严重，高中英语教师开展英语教学时，常常给学生安排一些范围来背诵，这种背诵范文法可以在较短时间里提升学生写作成绩，然而这也极易使学生写作作品千篇一律，过度重视考试也极易使学生产生逆反心理。所以，要把范围背诵法和体裁写作法有效结合起来，教师一定要转变他们的应试教育理念，树立全新的教学模式，正确看待和处理应试教育和写作教学的矛盾，从动态角度提高写作教学适应性。最后，善于运用多媒体使学生增强记忆能力与背诵能力。学生之所以要学习英语，根本目标是为了具有运用英语语言的实际能力，所以，和其他学科教学工作不同，英语教学具有显著文化特征，语言作为一种文化反映，它的学习必须建立在充分理解其文化的基础上，从某种程度上讲，因为文化背景差异问题，很多语言表达会有较大差别，要提高学生英语写作水平，提前深入了解英语文化，教师可以做到的就是利用多媒体使学生了解英语文化，较好的理解英语语言文化。教师在英语课堂上可以播放一些具有英美风情的音乐或者电影，使学生在轻松氛围里感受英美文化，另外，也可以在课堂播放英语教育专家讲座，校园广播播放英文歌曲等，提高学生和英语的亲密度，为学生创造良好的英语氛围，进而帮助学生提高学习英语和进行英语写作的兴趣，某方面讲，这也是丰富学生学习手段的一种方法。

4.结束语

背诵法和体裁写作法都能够提高高中学生写作水平，比较这两种写作方法，体裁写作法提升效果更加明显，它可以提高学生英语能力，利于学生更好的理解文章结构，特别是内容结构较为明显的文章。把背诵范文法和体裁写作法有机结合到一起可以节省课堂教学时间，利于学生进行情感体验，促进学生在不同方面理解课堂内容，进而使学生树立良好写作意识。所以，有必要在今后的高中教育教学工作中推广和适用范文背诵法和体裁写作法相结合的教学模式。

参考文献：

[1]刘欢.高中英语写作教学中范文背诵与体裁写作法的结合[J].高中生学习（师者）.2013（11）

[2]邢雷.范文背诵训练对提高学生英语写作能力的实验研究[D].广州大学2013