在考察中感悟——参观北京特殊教育学校

在考察中感悟——参观北京特殊教育学校（共8篇）

1.在考察中感悟——参观北京特殊教育学校 篇一

感受春天的气息

——北京植物园参观考察总结 对于春天的认识，一直的印象都是在书本里读来的。生在南方长在南方，对于春天，我们没有太多的期待，也没有过多的激动。

南方的植物，多数以常绿为主，少有的一些落叶树种也长新叶子的时间也是参差不齐，开花的时间更是分布到春、夏、秋、冬、各个季节。对于季节，更多的时候是以日历的时间来区分，或以变化不是特别大的温差来区分。

09年6月份去了一趟北京，专门是去学北京奥运的城市环境改造思路及做法。当时给我的感觉就是街头绿地改造非常人性化，整洁，干净，布局合理，然后，也没有太多的感触了，回来后感觉就是：也不过如此。

这次的北京之行，让我彻底地感觉到什么叫春天，什么叫春暖花开。由于去到北京已是凌晨1点多了，所以洗了个澡就睡了，第二天一早醒来，看着窗外那一团团的白色的花，我已有些兴奋，并迫不及待地冲下去，在酒店的后花园，几棵花得满满的白色的海棠花已将树枝压得很低，跟日本的樱花可以相媲美了，我本能地拿出我的相机狂拍。

到了植物园，我终于按不住自己兴奋心情了。我就像一个还没长大的孩子，带着相机到处奔跑，各种不同品种、不同颜色不同形状的桃花、海棠花、丁香花争芳斗艳。我唯恐漏了哪一个无比美丽的花朵，所以不停地拍不停地跑，我想我是真的被“吓”到了。

然而，北京春的美远远不是只有繁花，经过了一轮寒冬，很多植物开始慢慢地长出嫩叶，而叶子的也不认输，不同的嫩叶也有不同的色彩，主要是以黄色和翠绿色为主。这些新叶跟一些常绿深绿色的植物还有各种不同的花交织在一起，才编成了一幅幅动人的画卷。

北京的人要忍受寒冬，要忍受风沙，但却有这样美艳绝伦的春，所以我想，他们是值得的。

希望有一天能够把这些美的植物引到南方来，让南方的人也感受一下春天的气息，但想法只能是想法，毕竟植物的适应性还是要慢慢地培养及驯化的。我可不想好像北京植物园温室里的那些热带植物那样，虽然有温室，但却个个长得面黄肌瘦的，看了让人难受。大自然是有它的规律的，也许就是这种规律才造就了各个不同地方的不同特色吧，这才是大自然最吸引人的地方吧。

2.参观考察学校心得体会 篇二

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创新

参观考察学校心得体会

**年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中央是创校者的塑像，两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽()东和将介石对明德中学的题字和评价，沿着校道深入到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身塑像和4个充满鼓动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们没有这么长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

三、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。

作为湖南省的两所名校，明德中学和广益实验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。广益实验中学的校长指出，“我们的两考成绩一般居于中上游，并没有特别的突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的，我们所设的特色班级都一直吸引着许多家长和学生。”走进明德、了解明德，你会发现，这里有湖南体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐、美术特色班，还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。

四、精简高效的领导团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理宝镜。

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创新

广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的管理领导才10个人，而且整个学校井然有序。这让我们更加深刻体会到“谋事在人”真正含义，更加明白“三个和尚没水喝”的道理。作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有基本的企业经营的成本核算，以一当十的管理在风险运行中也显示了其管理机制、管理模式的科学高效，用广益校长的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。而我们的学校中层领导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实际工作效果自以为的确不如他们，所以，把好用人关、提高自觉性、调动积极性应是我们接下来必须认真探讨的问题。

3.赴北疆学校参观学习考察心得 篇三

——和静县第一中学李 霞

10月17日至23日，我参加了县教育局组织的外出考察学习活动。这次我们分别到石河子第二小学、石河子十中、阜康一小、阜康三小、呼图壁四中、呼图壁二小、乌市三十五小、乌市二十九中进行参观考察学习。通过听校长报告、观看专题片，参观学校现代化设施，考察学校的管理、教学教研、师资培训、环境建设、办学特色等，使我开阔了视野，学到了许多宝贵的经验，给我启迪很大，结合我校实际，让我有了更多的反思。

一、理清办学理念，适应社会需求。

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。办学理念是始终贯穿学校工作的一条主线，如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”“学校管理之魂”。听了乌市三十五小和石河子二小两位校长的报告，我觉得他们靠先进教育思想去统领学校工作，去影响学校的决策方向，指导全校的教育教学实践，定位学校的品牌形象，适应社会需求，办出了特色，取得了显著的实效，赢得了学生家长和社会的广泛信任。结合我校实际，今后要进一步明确办学宗旨，制定好培养目标，优化育人途径，加强学风建设、教风建设、校园文化建设等。努力做到“以人的发展为本，营造最佳教育环境”，把“成为专业化、学习型、研究型、专家型人才”作为教师发展目标，把“尝试兴趣，发展潜能，培养爱好特长，个性充分张扬”作为学生发展目标，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生。让学生乐学、勤学、会学、多思、踏实、进取。使教师做到：乐于奉献、勤于思考、勇于实践、善于总结。使校园绿化、建筑营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。建立有效的导向机制、有力的制约机制、科学的师生评价机制，凝聚人心，调动积极性。要重视学校形象建设，树立品牌意识。随着教育

投资体系的多元发展和办学体制改革的深化，学校间的竞争日益加剧，所以，我们要“视质量为生命、视家长为上帝、视学生若亲子”，适应社会需求，办人民群众满意的教育。

二、融洽师生感情，提高管理水平。

学校管理既是一门科学，又是一门艺术。管理过程是管理者和被管理者“心理交流”的过程，心心相印、情感交融的管理，才会引起被管理者感情上的共鸣。校长对师生怀有真诚的感情，师生就回“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受管理。在制度管理的基础上，借鉴呼图壁二小校长“爱心教育”法，并在实践中进行探索。今后我在实施情感管理时，要把着力点放在与师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；用师不疑，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，多倾听、多交流、多关心，保证学校工作顺利开展，提高管理水平。

三、深入课堂、聚焦课堂，提高教学质量。

教学质量是一所学校的生命线。通过听取呼图壁二小、乌市二十九中校长的报告，所有的行政领导都代课，并随机听老师的课，我觉得这些学校的行政人员不管工作再忙，始终坚持以课堂教学为中心，能坚持走进课堂、深入课堂、聚焦课堂。课堂教学效果显著。一个学校的课堂教学就像一面镜子，它能从一个方面清楚地反映出一所学校、一名教师教育教学的能力。作为一名副校长，听、评课应是一项常规工作，能够按照新课改的理念，用新的思维，新的视觉去审视、评价一节课，去指导教师改进课堂教学、提高教学质量，通过听评课活动，使教师得到升华、提高。所以，我要关注课堂、聚焦课堂，加强教学研究，提高课堂效益，全面提高我校的教育教学质量。

四、开拓进取、加快发展。

如今的教育，百舸争流，日新月异。机遇与挑战并存，面对我们的现状，如何创造条件加快一中的发展，是我今后工作的着力点，把发展的压力变为前进的动力是我工作的起始点。在新的一年里，要进一步优化办学环境，加大投入，大力改善办学条件，加强师资队伍的培训力度，特别是给教师灌输课题研究的理念，加快学校教育现代化步伐。继续坚持人本管理的思想，增强凝聚力、向心力，激发教师的工作热情和实现目标的内驱力，形成了一种生机勃勃、蒸蒸日上的良好局面。我将与全体教职工一道努力奋斗，开创我校工作新局面！

4.在考察中感悟——参观北京特殊教育学校 篇四

5月4日，以邵华校长为首的抚顺市第一职业中专教育考察团一行15人在市局职成科张家兴科长的陪同下来我校参观考察。

近年来，我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以改革求提高，以创新求发展”的办学理念，加强校企合作和集团化的办学方针，不断加强内涵建设，深化工学结合的人才培养模式改革，为地区经济建设培养了大批人才，去年被国家教育部批准为中职教育改革发展示范学校，在省内外享有较高的声誉。

5.在考察中感悟——参观北京特殊教育学校 篇五

随后，在校长助理李长娥的陪同下，领导们参观了学校的VIP实训大厅、整车实训大厅、钣喷实训大厅、美容实训大厅等教学实训大厅。领导们对学校理实一体化的教学模式表示赞同，在参观过程中，领导们表示，汽修技术与其他行业不同，这门技术不仅需要丰富的理论，更重要的是动手实干，这样才能学会真正的技术，也才能掌握核心技术。北京万通汽修学校采用三分理论，七分实践的教学方法，这对于学生来说是非常有帮助的，以后就业会更轻松。

在参观校园时，停放在校园中的一辆汽车吸引了各位领导的注意，李助理向大家介绍了这辆由师生纯手工打造的梦想之车。汽车的各个部件都是由学生们动手制作完成的。梦想之车不仅具备汽车的基本性能，而且还进行过测试，结果证明此辆车是一辆手工打造非常成功的汽车，上级领导也对梦想之车赞叹不已。

在参观学生宿舍时，领导们对学生个性化装饰赞不绝口。看到学生们根据自己的设计布置的精美宿舍不禁竖起大拇指。6640部队车辆管理科袭助理说：“学生们的创意不错，把宿舍布置的这么温馨，具有很浓厚的宿舍文化氛围。这不仅体现了学生头脑灵活、创意新颖，还体现出了同学们团结协作、共同进步的良好品质，因为把一间宿舍布置的这样精致并不是靠一个人的力量能完成的，很不错的。”

李助理带领着各位领导还参观了学校的汽车电气实训大厅，在实训大厅中正在进行汽车音箱改装的李老师为各位领导展示了改装音箱的使用效果。李助理介绍了此次汽车音箱改装的目的，并邀请各位领导在正式改装完成后来亲自体验音箱汽车的美妙之处。

6.参观北京宣武培智学校有感 篇六

学校的第一个星期, 我们和老师们一起共同探讨了关于学校管理的问题。我们都知道学校管理基本包括四个部分：办学理念——就是教育管理者把一些教育方法、手段用一种思想串起来，它需要有理论支撑、具体可操作、科研一贯性的三个经验凝练；管理支持——领导的基本元素在于“支持”：支持谁？支持什么？如何支持？领导团队如何建构和谐的优秀团队、共同发展的团队？作为学校管理者，我应该朝着怎样的方向去努力？这些问题一直困扰着我。4曰10日，我们也有幸参观了建校30周年的北京宣武培智学校。通过听了学校领导介绍，听了2节观摩课，参观了校园，和老师们作了交谈，我觉得以上问题，或许心中已有了答案。但是，我认为最值得我借鉴与学习的是学校非常注重将团队建设与学校内涵发展进行有机结合。

一、注重将团队精神建设与学校内涵发展进行有机结合 宣武培智学校的办学思想是“让每一个人都有尊严地生活”，办学理念是“挖掘潜力、差异发展、服务生活、着眼未来”，教师文化是“慎独、博学、卓越”，共同愿望是“建设和谐校园、创新特殊教育、争做全能教师、尽展精彩人生”，学校的5件常规大事是“组好一个班子、定好一套制度、带 1

好一支队伍、培养一种文化、造就一批人才”构成学校的核心价值观。围绕学校办学思想以及理念理念，学校制定了科学的发展目标，并且将团队精神建设与之有效融合在一起。比如学校刻意将“以大爱之心健全个性，以真诚之怀服务全程，以规范之举创生文明，以敬业之本奉献和谐”宣武文化镌刻在墙上，通过一系列的师德建设活动，将此精神深深浸润老师们的心灵。一是抓好党团员以及骨干教师，组好一个积极向上的优秀团队。通过“学党史、强修养、铸师魂、促发展”活动，“知性人生，别样年华”教师“悦读会”，青年教师拜师会，“践行北京精神做幸福特教教师”演讲比赛，团支部组织“青春之歌”团日活动，读书交流会，礼仪培训等等系列活动。二是开展丰富多彩的工会活动，培养一个团结奋进、阳光健康的优秀团队。比如，开展了“展现风采、体验合作、历练团队“拓展活动，瑜伽练习，春游等等活动。三是提供平台，培养一支多才多艺的优秀团队。比如，开展教师美术创作、手工制作、教师朗诵、球操表演、创作石头画、制作丝网花、制作丝带绣等等，让老师们的才华得到挖掘充分的展示。学校正是通过丰富的文化活动促进团队提高自己的师德修养，使敬业精神成为内在的动力。以一支优秀教师团队的建设来促进学校跨越式发展。

二、注重将团队专业建设与学校内涵发展进行有机结合 为更好落实“科研实践领航，特教文化育人”的办学理

7.在考察中感悟——参观北京特殊教育学校 篇七

4月15日上午，广州市特殊教育学校校长高级研修班全体校长在赵静老师的带领下，到北京西城培智中心学校参观学习。

北京西城培智中心学校隶属于北京西城教育委员会，于1981年招收弱智儿童入学，已经有20多年的历史，是全国最早为弱智儿童提供特殊教育的学校。校园为了使弱智孩子锻炼体能和运动技能，防止摔伤，学校铺设了质地比较柔软的塑胶操场。学生们可以打篮球、玩游戏等有意义的活动。北教学楼、行政办公楼、东教学楼等。多功能厅让孩子们在这里集会，展现自己学到的本领。荣誉室把学校20多年发展的历程都展示出来，走进这里也就看到了学校发展的足迹。办学思想：让每个人都有尊严地生活；教育理念： 挖掘潜能、差异发展、服务生活、着眼未来；共同愿景：建设和谐校园、新特殊教育、争做全能教师、尽展精彩人生。

北京西城培智中心学校的程校长毫无保留地介绍了西城培智学校教学实践简介，学校结合实际开设了认识自己、我们的学校、食品与营养、快乐家庭、自然探索、节日、交通、健康生活、社区、特奥运动10门校本课程，作完报告接下来进行了工作交流。西城培智中心学校还为我们安排的课程：《绘画》，授课老师巧妙的设计、高超的教学技能、耐心的态度令大家啧啧赞叹。随后带校长们参观了教学综合楼、师生食堂、宿舍、运动场、市政配套等设施。在教学综合楼里，看到了许多功能各异的主题教室有：农家院、交通、家居、社区医院、超市、自然长廊、特奥长廊、西餐厅等，学校各行政仔细地为特殊学校的校长讲解各个教室的功用及治疗原理、效果，有些还进行动作示范，并耐心地解答了特殊学校的一些疑惑。

通过参观让我感到“大爱无痕”，在这片特殊的土地上，教师们默默地在用自己平凡而又不寻常的师爱，浇灌着这些随时都有可能枯萎的花苗，让人性的光芒普照他们。无微不至的呵护，长年累月地引导，哪怕一个数字的教学，有时也要长达一年之久，这是常人所无法接受的现实，而我们这些老师，却从不言弃，爱与责任是她们人生的信言。相比而言，我们是多么幸运，在普通学校面对的是一群健全的孩子，他们拥有健全的人格，健全的心灵.但我们不能忽视随班就读的孩子,我们像君临上帝一样去珍爱每个生命, “蹲下身来看学生，调整标准对学生，沉下心来做工作!”有爱，才会有奇迹!

8.在考察中感悟——参观北京特殊教育学校 篇八

办好基础教育是全社会的事业

——一论学习贯彻总书记在北京市八一学校考察时的重要讲话

作者：本报评论员 《光明日报》（2016年09月11日 01版）

“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。”第32个教师节前夕，总书记来到北京市八一学校考察并发表重要讲话，强调要全面贯彻落实党的教育方针、努力把我国基础教育越办越好，寄望广大教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

百年大计，教育为本，基础教育无疑在国民教育体系中处于基础性、先导性的地位。近年来，随着义务教育经费投入不断增加、教师队伍逐步壮大，我国基础教育取得了长足进步，但也面临新的形势与挑战：从外部环境看，国际人才竞争日趋激烈，基础教育质量提升刻不容缓；从教育内部生态看，人才需求的变化推动高考改革，倒逼基础教育变革，人民群众对均衡、优质的基础教育需求日益强烈。

站在历史的关键节点，只有迎难而上，方能办好人民满意的基础教育。

基础教育是立德树人的伟大事业，要把社会主义核心价值观教育融入其中，培养理想远大、信仰坚定的社会主义事业接班人。教书育人不仅是知识的传递，更是价值的涵育与弘扬。当前，在基础教育阶段培育和践行社会主义核心价值观，要适应青少年自身年龄和认知特点，循循善诱、春风化雨，同时还要注重校园文化建设，形成有利于社会主义核心价值观培育的生活情景和校园氛围，使之成为师生日常生活的基本遵循，达到“入芝兰之室久而自芳”的教育效果。

基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。教育的本质是唤醒，只有真正遵循青少年的身心特点和教育规律，引导学生用自己的眼睛观察，用自己的头脑思考，用自己的心灵表达，让课堂变成学生的天堂，方能为中国梦的实现奠定坚实的人才基础。

基础教育是激发创新活力的重要阶段，要树立强烈的人才观，鼓励学校办出特色、教师教出风格。这就要求广大教师必须要转变以知识传授为主的旧观念，更加注重对学生学习兴趣、行为习惯、健康个性的培养和创造潜能的开发；学校和教育主管部门要勇于革新，完善新的教育评价体系，鼓励学生多样化、个性化发展，也要为教师的创新教育实践提供有力支持。

教育兴则国兴，教育强则国强。办好基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合，学校要担负主体责任，更需要各级党委和政府在办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的锐意改革，让每一个学生都享受优质教育，让人力资源强国梦想早日实现。以“四有”教师为目标做好学生“引路人”——二论学习贯彻总书记在北京市八一学校考察时的重要讲话作者：本报评论员 《光明日报》（2016年09月12日 01版）

第32个教师节前夕，总书记在北京市八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

今天，一个国家的教育水平和创新能力已经成为影响其现代化进程的关键因素。站在中国教育“由大向强”发展的关键节点，面对纷繁复杂的社会思潮，伴随着人民群众从“有学上”到“上好学”的更高要求，学生的“引路人”必须是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍。而教师队伍的高素质专业化，正体现在总书记所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。可以说，“四有”是基础，“引路人”是目标。

做好学生“引路人”，理想信念是根本。在这个价值取向多元的年代，一个有坚定理想信念的老师才能引导学生面对各种诱惑系好“人生的扣子”。当前，在教师队伍当中还存在着“姓马容易信马难”的现象，把道听途说或先入为主的偏见在课堂上传播。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。这就要求广大教师要主动学习、深入研究、自觉加强对社会主义核心价值观的认同，做到真学真懂真信，要结合学生身心特点，将其创造性地融入日常教育教学工作中，使学生真正入耳入脑入心入行。前不久，一档《开卷有理——马克思靠谱》的节目，利用媒体融合的创造性传播，用90后的语言还原了一个多姿多彩的马克思，让理论亲切可感，就是很好的做法。

做好学生“引路人”，道德情操是前提。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的老师首先应该是道德上的合格者。《论语》有言：“其身正，不令而行”，教师对学生不仅是言传，更是身教，只有以德立身、以身作则，学生方能以师为镜。

做好学生“引路人”，扎实学识是基础。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”信息化条件下，教师要给学生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“长流水”。广大教师要积极面对挑战，树立终身学习理念，既努力提升自身学识能力，又要学会在具体的教育情境之中创造性地应用知识、解决问题，时刻保有理论、知识、技能的源头活水。

做好学生“引路人”，仁爱之心是关键。教育是“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱心的人不可能成为好老师。无论是殷雪梅、张丽莉在车轮前的奋身一扑，还是徐本禹、石兰松对大山里孩子的郑重承诺，都源自于根植其内心深处的浓浓仁爱。做时代的好老师，不仅要传道授业解惑，更要用宽广的胸怀去尊重、包容、欣赏每一个学生，与学生共同成长。

“国将兴，必贵师而重傅。”以“四有”教师为目标，一支高素质专业化的“引路人”队伍，必将源源不断地培养出高素质人才，为中华民族伟大复兴的中国梦提供强劲动力。做社会主义事业的可靠接班人—三论学习贯彻总书记在北京市八一学校考察时的重要讲话作者：本报评论员 《光明日报》（2016年09月13日 01版）

“努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人”，第32个教师节前夕，总书记考察北京市八一学校时寄望全国中小学生。

“红日初升，其道大光”。中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望，是社会主义事业的可靠接班人。而一个可靠、合格的接班人，必须修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。

做社会主义事业的可靠接班人，自觉加强道德养成是基础，从小树立和践行社会主义核心价值观是关键。中小学生身心发育、认知发展有其特点和规律，让社会主义核心价值观在心灵里生根发芽，离不开日常生活的涵育滋养，不妨从“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”起步，向英雄人物、先进人物、美好事物学习，从自己身边小事做起，以点滴积累养成好的思想和习惯。在这过程中还要能听得进意见、受得住批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

做社会主义事业的可靠接班人，要不断提升求知境界，乐于学习、勤于学习、善于学习。在这个信息爆炸的时代，获取知识的途径更加多元，对人的整体素质、学习能力的要求也更高。中小学生正处于学习的黄金时代，既要认真上好每一堂课，学会从书本中汲取理论知识，也要善于以社会为师，积极参与力所能及的社会活动，从实践中增长见识才干。

做社会主义事业的可靠接班人，要把身心健康牢牢抓在手上，养成良好的生活习惯。随着生活水平的提高，校园里的“小胖墩”“小眼镜”日益增加。有调查显示，少年儿童中高强度身体活动的比例偏低已成为其体质健康发展的重要隐患。而没有健康的身心，改造自然、贡献社会的能力会受到极大限制，所以中小学生要走出教室，走进自然、走进社会，投身于各项劳动和体育锻炼中，摒弃骄娇二气，通过多种方式怡情养性、健康体魄。

做社会主义事业的可靠接班人，还要自觉培养不畏艰难、顽强奋进的意志品质。生活不是一帆风顺，难免会遇到荆棘坎坷。坚强的意志品质可以助你攻坚克难，里约奥运会上中国女排的胜利，靠的就是顽强拼搏。中小学生要敢于面对学习、生活中的困难和挫折，善于从一次次失败或失意中总结经验教训，养成健康、乐观、向上的品格。

“点点滴滴播撒阳光，经年累月铸就美好。”中小学生的成长犹如小树抽芽，需要阳光雨露，更需要科学灌溉。家庭、学校、社会要用适合的方法引导、教育中小学生，努力把他们培育成社会主义事业的可靠接班人。