爱护资源节约水资源

爱护资源节约水资源（精选8篇）

1.爱护资源节约水资源 篇一

冰川融化，土地沙化，洪涝灾害等极端天气的频繁，气候恶化，全球变暖已经成为不争事实。“后哥本哈根”时代，我们面临的最大挑战就是全球气候变化对地球的影响，节能减排已成为全世界关注的焦点，而这也正是有责任感的企业和公民的核心环保目标之一。

2011年3月27日（星期六）晚8：30-9：30“地球一小时”将第二次来到中国。活动期间，预计全球数以亿计的个人和企业将在1小时内关闭不必要的电灯，共同见证人们齐心协力有效节能降耗,减少气候变化的影响。

你是否已经在计划如何度过这一小时的无灯时光呢？当你关上所有电器的开关后，你也许可以邀上好友开一个烛光派对；也许可以坐在空旷的草地下，和恋人一起欣赏美丽的夜色；或是和家人一起到屋外去散散步，谈谈心……陶醉于安静的夜色，亲近本色的自然；在短暂的黑暗中回味静谧，反思自己的生活方式，万分珍惜自己的家园。

只用1个小时短暂黑暗，换来明天更多的绿色和光明。在这一个小时的时间里，请彻底断开所有家用电器的电源(包括处于待机状态的电器)，如手机充电器、电视机、微波炉、mp3播放器、电脑显示器和打印机等。同时，我们也希望您能将这项活动推荐给您的亲朋好友、合作伙伴、客户，吸引更多人的关注和支持这项活动。

我们的环保努力并不只在这一个小时。我们倡导“从我做起、从身边的小事”做起，在我们的日常生活和工作中，保护我们赖以生存的环境。及时关闭不使用的电灯和电器；将灯泡更换成节能灯泡；使用绿色能源并尽量少使用热水；使用双面纸打印并减少碳排放；尽量使用公共交通工具少开车；尽量使用无污染的新能源……

人类只有一个地球，是选择地球，还是选择全球变暖？我们选择地球，我们可以做到。请让我们共同携手，从我做起，为应对气候变化发挥自己的作用，让我们生存的环境更加美好。

我们以“阳光”的名义呼吁大家积极加入到“地球一小时”活动中来。2011年3月27日晚上8:30-9:30，让我们与世界一起关灯一小时，用我们的小小举动，汇川成海，撬动世界节约能源和温室气体减排的希望。

2.爱护资源节约水资源 篇二

节约用水保护水资源

二、活动目标

1. 通过参观、访问、调查、收集资料和讨论等活动环节,使学生了解水与动植物及人类的密切关系,引导学生认识生活中节约用水的重要性。

2. 教育学生要珍惜水资源、保护水资源,培养学生自觉节约用水的意识和行为,逐渐养成环保意识。

3. 通过活动,培养学生探索、交流、合作、分享等能力。

4. 鼓励学生利用多种手段、多种途径获取信息,培养学生收集信息和处理信息的能力,鼓励学生大胆提出新观点、新思路、新方法,激发学生探究和创新。

三、参与人员

1. 五、六年级学生 200 人,年龄 11 ~ 12 岁;

2. 五、六年级组班主任12人,分别为语文、数学老师;

3. 学生家长5人,均为自来水厂的工作人员。

四、活动准备

( 一) 活动场地

家庭、自来水厂、学校资料室、学校多媒体教室。

( 二) 教学手段

家庭调查、参观采访、观看音像资料、小组讨论。

( 三) 教学工具

多媒体课件、音像资料、采访提纲、调查表格。

( 四) 教师分工

12位老师分工合作,共同组织好学生的活动: 2位负教师责带领学生设计调查表格,2位准备相关的音像资料,1位负责联系自来水厂,4位负责组织学生开展活动,3位做好活动的总结、反思。

( 五) 社会资源布局

学生的家庭、生活的周围环境及无锡市自来水厂。

五、活动实录

活动一:

( 一) 目的

查找资料,了解地球上水资源危机。

( 二) 步骤

1. 集中观看有关水资源的录像

2. 指导学生在学校阅览室查资料

3. 上网搜索

4. 交流获得的信息

( 1) 没有水,土地干早,农作物无法生长;

( 2) 没有了水,什么生命都不存在了;

( 3) 水越来越少了,而且很多地方被污染;

( 4) 地球的表面面积占全球的70% ,海洋占30% ……

( 5) 每个人年均需水1吨才能维持健康的生命;

( 6) 我从书上看到河流被污染,大鱼小虾大量死亡,许多优质良田不能耕种;

( 7) 很多公共场所出现流水现象,水龙头的水哗哗直流没人管……

( 8) 许多发达国家,如日本是个丰水地区,却普遍珍惜水,把节水保护看作如同生命一样重要; 以色列发展高科技节水技术,发明滴灌技术,对农田实行科学灌溉; 韩国提出“爱水就是爱国”的口号; 美国水资源充足,但没有忘记节水;

( 9) 我国北方资源性缺水,南方水质性缺水,中西部工程性缺水。

通过自己观看音像资料、查阅图书和上网搜寻等方式,学生受到很大的触动,对水资源的缺乏状况有了更深刻地了解。

( 三) 问题与建议

在搜集资料这一块,除了一同观看音像资料外,查阅资料和上网搜索可以分开进行,节省时间。

活动二:

( 一) 目的

调查、了解生活中的水资源浪费和污染情况,体会节水、惜水的必要性。

( 二) 步骤

1. 学生对自己身边浪费水、污染水的现象进行调查

( 1) 学生在家中进行调查;

( 2) 学生在学校、社区中留心观察。

2. 汇报调查结果

( 1) 浪费水的现象

1家庭用水情况统计

我家没有量水杯,但我发现矿泉水瓶上有刻度,所以就用它来量———每次洗手,自水龙头打开到把手洗完,我要用2000毫升的水,爸爸要用1500毫升的水,妈妈要用1000毫升的水……

我看到妈妈洗衣服,自水龙头打开一直到洗完没关过,每次大约要30—40分钟左右,我问过爸爸: “水龙头每小时要流多少水?”他说大约要流0. 4吨的水,我觉得挺浪费,要是在洗的过程能随手关掉水龙头,只需流6—8分钟的水,这样可以节0. 25吨的水。

……

2拍摄到的浪费水的现象

展示图片: 一次,我在街道看见一位阿姨没把水龙头关紧,水滴滴答答地流个不停,太浪费了。

展示图画: 有一天,一位同学在卫生间洗手,可当时的水龙头没水,他没关水龙头就离开了,不知什么时候来水了,水龙头一直在流,这样特浪费水。

……

( 2) 水污染的情况

1有些人为了图省事,把垃圾随手扔在了小河里,使水变脏、变臭。

2有些人把一次性饭盒、一次性塑料杯以及白色的塑料袋随手往小河里一扔,就一走了之了。

3有些住在河边的家庭,经常把一些坏了的菜扔到水里。

4有些化粪池老旧了,里面的脏水直接排到河里。

3. 交流调查感想

通过调查,学生们发现原来生活中一些看似微不足道的行为,其实恰恰是浪费水、污染水的一个重要组成部分。如果我们不注意,将会带来严重的后果。

问题与建议: 调查的面还可再广一些,调查的表格设计还可再详细一些,可以进一步将调查情况汇总写成调查报告。

活动三:

( 一) 目的

参观自来水厂,了解清洁水的生产过程。

( 二) 步骤

1.“自来水是从哪来的?”“自来水是用不完的吗?”学生们带着这两个问题,去参观自来水厂。

2. 我们联系了专业人员杨伯伯进行讲解,学生在杨伯伯的带领下参观了蓄水池、过滤池、加氯池、清水池、泵水室、电脑监控室等。

3. 学生一边参观一边记录相关的信息,一有疑惑立即向杨伯伯咨询: “为什么水要加氯?”“蓄水池上的烟囱是干什么用的?”“为什么水池里的水像沸腾一样的东西能把水中的脏物去掉?”“水厂是怎样把水送到每个人的家里的?”“为什么有时会停水?”“为什么有时候自来水特别黄?”“水厂为什么总建在特别高的地方”……学生们好奇地看着、问着,专注地记着、写着、画着。

4. 把自来水过滤消毒程序画下来,写相关的日记,记录感想:

( 1) “今天参观了水厂后,深感惭愧,因为我平时浪费水。”

( 2) “我懂得了水中含的有机物: 有腐殖酸、聚羧酸、金属阳离子等矿物性的物质,前处理必需经过五个环节: 沉淀、混凝、过滤、软化、消毒。”

( 3) “我的收获可真不少,学到了不少知识,以后我一定要节约用水,告诉爸爸妈妈也要节约用水。”

……

通过本次参观采访,学生们了解了我们饮用的自来水是经过很多复杂的程序才到达千家万户的,很不容易,所以更不能浪费。

( 三) 问题与建议

参观采访后,应将结果和学生的感触向全校同学做展示。

活动四:

( 一) 目的

鼓励学生思考如何节水以及如何宣传节水。

( 二) 步骤

1. 教师引导学生针对浪费水、污染水的现象进行思考,鼓励学生提出一些节水的办法

教师: 同学们,我们生活中的每一滴水都来之不易。许多浪费水、污染水的现象,都是因为个人的习惯不好。那么,我们怎样才能做到节约用水呢? 谁有新招? 学生汇报、交流自己的设想,发表自己的意见:

( 1) 把水价提高两倍,人们舍不得发这种钱,就不会再随便浪费水了。

( 2) 利用第一遍用洗菜的水清洗的碗筷,第二遍再用清水把碗筷冲干净。

( 3) 对污染水的行为进行处罚。

2. 教 师引导学生思考如何提高公众节约用水的意识

教师: 同学们真聪明,想了许多节 约用水的 好办法。可我发 现: 在我们身边有许多人在浪费水,这说明他们根本不知道水资源的紧缺而去珍惜。对此,我们应该怎样做?学生提出可以采取的措施:

( 1) 写几张宣传单粘贴热闹、人多市面的墙上,告诉人们要节约用水、保护水资源。

( 2) 自制电脑手抄报,组织学校各班同学进行轮流观看节约用水、保护水资源。

( 3) 在公共场所贴警示标志。

( 4) 通过广播宣传。

3. 各小组设计“宣传节约用水、保护水资源”的方案,并利用课外时间展开活动

学生们通过再次调查生活中浪费水的现象,进行反思,展开热烈的讨论,交流节约水资源、保护水资源的措施,使这项活动不再停留于表面,而是践行到实际行动中。

( 三) 问题和建议

可以对学生设计的“宣传节约用水、保护水资源”的方案进行一个评比,评出切实可行的,并号召全校同学实实在在地开展活动。

六、总结讨论

( 一) 关于活动设计的反思

本次活动围绕着孩子们“如何节约用水,保护水资源”,美化我们的家园,造福下一代的实际困惑,层层深入,一步一步递进探索,激发学生的求知欲望和学习兴趣,更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来,从而培养了学生自觉节约用水的行为,达成了预期的目标。

( 二) 关于组织管理的反思

在实施这一系列活动的时候,无论是收集资料后,还是调查访问后; 无论是参观后,还是讨论交流后,都让学生针对水浪费方面的问题,展开了思考,最后学生都能从不同程度上来谈谈自己的感受体会,意识到要节约用水。总体的管理流程还是比较有秩序的。然而,随着活动不断开展,也出现了一些问题,如当学生得知要参观自来水厂时,个个都兴高采烈,可是知道还要准备采访,要设计采访问题时,有的同学积极性就不高,甚至出现了“踢皮球”的现象。在对采访稿进行加工整理时,在对学生的问题和解答处理时,都不够细致,随意性太强,没有带着活动的目的去评价。

( 三) 教师的发现和成长

活动中,我们作为孩子们的合作伙伴,和他们共同探讨,一起研究节水的措施,保护水资源的新计策,为孩子们的活动出谋略,并适当地为他们提供帮助,融洽了师生的关系。同时,在活动过程中,我们既是教师也是学生,我们在指导学生开展活动的同时也在学习如何做一名实践研究者,和学生共同成长,获得一份宝贵的经验。

( 四) 儿童的发现和成长

随着活动的深入开展,孩子们的亲身感受使他们节水的意识增强,保护水资源的责任感加深,节水的行动成为一种自觉的行为。他们在日记中记录了自己的感想,如“我真是感慨万千,人类为了生活得更好,努力进行现代化建设,对环境保护却重视不够。人们不断向水里倾倒生活垃圾,排放工业废水,让宝贵的水资源无情地流失和受到污染。如果再不重视水资源的保护,水总有一天会被污染得不能再用,人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生,一定要把我们学到的、看到的告诉给周围的人们,要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。”

( 五) 家长的发现和感言

活动中,家长的作用是举足轻重的,他们对活动的支持非常重要。通过与孩子一起参加这个活动,家长们对日常生活中的用水情况重视起来了,学会反思自己及家庭用水的问题,同时,更意识到自己的一言一行对孩子的影响。他们发现,自己的孩子不再像过去那样,大大咧咧地用水、浪费水,相反,他们不仅自己注意节约每一滴水,而且还严格监督起家长来,让家长和他们一起节约用水,保护水资源。

3.节约水资源 篇三

“我心中有个灿烂大的太阳，我心中有个皎洁的月亮，我看见一片红花绿草，我听见小鸽子在快乐歌唱……”这首歌所描绘的美好环境就是我们追求的目标——“节约资源，保护环境，做称职的地球主人。”

我们所生活的地球，拥有肥沃的土地，丰富的资源，给予了我们无限的生机和希望。然而就是因为这丰富的资源人类只知贪婪地索取着，不知回报和珍惜，就拿水资源来说吧，亦是如此。

清晨，当我们漫步在林间小路时，也许会听到“叮咚、叮咚”的滴水声。那是清晨的露珠在歌唱。但这叶子上的露珠，是水还是泪？真值得我们深思。

曾经的我，总以为水资源是取之不尽用之不竭。每星期六，一定要和伙伴们一起用水枪打仗，直到妈妈“喊停”，我们才罢休。

有一天，我无意间在一篇杂志上看到一则关于地球水资源的文章。结果让我大吃一惊：在全国，有110个城市严重缺水。农田得不到灌溉，导致人们的生产生活质量大幅度下降。我一下子觉悟了。原来，我们在不经意间浪费的淡水资源已濒临枯竭，我下定决心节约水资源从现在做起。

“滴咚，滴咚”，听，水龙头在哭泣，请给它止泪。——关上它“心灵”的那道闸门；奔跑在田野，瞧：孩子们在戏水，请制止他们，让水不再白白浪费。用洗菜的水浇花，让花儿笑得更甜美；用洗脸的水拖地，地板同样变得更闪闪发光。多流失一滴水。将让你多流一滴眼泪。珍惜你的眼泪，珍惜地球上有限的水资源。

“仅仅一个人独善其身，也是一种浪费，上帝生下我们是要我们做火炬，不是照亮自己、而是普照世界。”的确，众人抬柴火焰高。

星期天，我号召全家人“节约水资源，保护地球环境”这一举动，受到响应。唯有奶奶不以为然地说：“小孩子的任务是学习，保护环境轮不着咱！”我碰了钉子，但倔强的性格使我对奶奶进行思想开导：“您看，国家现在号召环保，身为老干部，您怎能不响应号召呢？再说咱家……”一通软磨硬泡，奶奶终于勉强答应了。

我坚信，无数滴水总会聚成海，“环保，节能”的意识一定能在广大民众中得到强化。请铭记一滴水，一颗泪。因为我们爱地球，所以地球爱我们，节约用水义不容辞，节约用水人人有责。

让甘露洒遍大地，让春雨滋润花朵，让节能，环保之风吹遍地球。节约水资源，从我做起，从大家做起！

点评：开篇描述心中的美景作铺垫，引出节约的意义；自觉的忧患意识和新闻媒体所载的缺水现状，更体现了节约水资源的紧迫感。几点节水措施及我劝家人节水的过程，使内容更加具体。最后水到渠成地提出“从大家做起”的要求而点题。行文自然流畅，语言生动形象，主题非常明确，思路清晰开阔。

山西省孝义市第六中学七年级369班

4.珍惜水资源：爱护水资源 篇四

然而，水污染在世界上相当普遍而又严重。当水中的有害物质超出水体的自净能力，这就是发生了污染。这些有害物质包括农药、重金属及化合物等有毒物质，有机和无机化学物质，致病微生物、油类物质、植物营养物，各种废气物和放射性物质等。水污染的来源主要是未加工处理的工业废水、生活废水和医院污水。

世界上每年有1500万5岁以下的儿童死亡，死亡原因大多与饮水有关。据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水而的病或由于缺水而死亡。

我们家乡的曲江河也是遭受污染的一条河，听爷爷讲，原本这条和清澈透底，河里有许多小鱼和虾，这些鱼儿欢快的在河里游来游去，它们一会儿合拢在一起，一会儿又散开。小孩子们在水里游泳，玩打水仗，妇女们便在河边上洗衣，男人们撒网打鱼，这种美好的情景使人感到自然和舒畅。可是随着时代的变化，人们只知道使用干净的自来水，而不知道爱护这条美丽的小河，人们把垃圾扔到河里，工厂把污水排到河里，是这条原本清澈的河，变成了有脏又臭的河，人们再也不愿意在河里游泳洗衣服了。这条又脏又臭的河象是一条臭水沟人们只要经过这都会闻到一股臭味，让人恶心。

5.爱护水资源作文 篇五

水――我们这个大家庭的成员，有的住在岩屋里，有的住在湖泊里，有的住在湖泊里，有的住在乡下的沟渠里……我们每天从地下到地上从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。

每天住在水井里的弟兄，被人们用水桶拎出来，用来淘米、做饭洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄家都无精打采的。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮的银装素裹，分外妖娆;土里的害虫全被冻死了，保证庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产也需要我，炼钢造钢、制药、采煤……我几乎无处不在，你看我的作用多大。

由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，跃过堤岸，毁坏房屋，淹没田地，冲毁桥梁。给人们的生命和财产带来了巨大的损失。每到想起这些我就十分惭愧。

6.《爱护水资源》教学反思 篇六

西峰中学：祖国龙

本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为应用多媒体展示、学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。在教学过程中，我感到在掌握了一定的基础知识和基本技能之后，学生很需要一个平台将知识和技能应用于实际，老师有必要引导学生学会发现并提出问题，为学生创设探究的情景，通过大量的多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到严重的水污染导致水资源的日益匮乏，培养学生的科学素养。现在我主要从以下几个方面来说说本节课的教学情况。

一、教学活动的设计符合学生的需要

本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。上课伊始通过多媒体展示各种画面的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。抓住三年级学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以活动方式，通过一系列的活动，让学生在情境中学，以玩促学，给足了学生活动的时间和空间。从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。

如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活。让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。本节课的化学知识内容较少,主要是常识性介绍,让学生进行调查、收集、动手实践是本课题的特色。本课题在科学教育融合人文精神方面做出了很好的尝试,通过水资源与节水录象的播放、人与自然环境和谐相处的教育，使学生受到熏陶。

二、探究材料细致，充分发挥了材料的作用

探究过程之前，教师通常要给学生提供丰富的画面材料。在探究过程之中，教师应该重视对画面材料的使用方法进行细致的指导，关注学生在使用画面材料过程中出现的问题，让画面材料真正发挥应有的作用。本节课中，教师为学生准备了可以自主选择的图片，使他们的活动有目的有实效。此外这种探究活动课对老师的要求较高，授课之前要精心选题并设计每个探究环节形成问题串，提高问题设计的质量，通过调动学生的思维而调控学生的活动过程。此外教师还要查阅一些化工生产资料，使我们设计的探究内容不致于脱离生产实际。

三、更多关注学生获取信息的能力。

在我们的生活中具有各种各样的信息，在这些纷繁的信息中筛选我们所需要的信息，显得十分重要。因此，应该重视学生获取信息的能力的培养。本节课中，我通过让学生阅读教材上的文字资料和多媒体展示的画面，总结目前人类水资源的状况及面临的问题，训练学生获取信息的能力和归纳总结的能力。

四、在渗透法制教育中提高学生的环境保护意识。

随着工业的发展，水污染越来越严重，已经到了危及人们正常生活的地步。同时，人口数量的快速增长，人们对水的需求不断增加。导致有限的水资源更加稀缺。我国的许多城市都出现了严重缺水的现象。教学中，我通过图片展示和文字描述，让学生感受到水污染给人类带来的危害。通过讲述《环境保护法》对水污染的要求，让学生深刻的意识到，保护水不被污染是我们每个人应该必须履行的义务。通过这节课，转变了学生的观念，节水不仅仅是为了省钱。要使学生真正地认识到水体污染的严重性,真正地产生水资源短缺的危机感,并树立爱护水资源的决心。从学完这一节课开始，真正地行动起来，用自己的节水行为影响身边的每一个人。

通过这节课也使我放开了眼界，向传统的教法提出了挑战，传授知识固然重要，但培养学生的能力更为重要！

爱护水资源教学反思

7.爱护资源节约水资源 篇七

一、解决的主要问题

1. 解决教师学生在校时间长, 耗能大的问题

我校是一所半寄宿制的学校, 有三四百名学生是需要长时间生活在学校里的, 负责的教师也是如此, 因此, 学校在水、电、供热等方面的耗能势必增加, 如果是传统用水、用电、供热方式, 消耗的能源将会很大。

2. 解决我校距离县城较远, 供暖设施不方便的问题

我校距离县城还有一定距离, 市政供暖设施并未到此, 因此学校的供暖问题曾是困扰学校领导的重大问题, 也是学校建设中的重要问题。

3. 解决新建学校教育经费紧张的问题

新型节能环保的各项措施的实施, 降低了学校在此方面的资金投入, 有利于学校建设与教育教学投入的均衡发展。

二、主要价值与意义

1. 充分贯彻了党的十七大报告关于生态文明与可持续发展战略的精神

200多年的工业文明, 人类已空前地消耗了地表和地下资源, 严重削弱了自然生态系统自调节自平衡的功能。面对资源枯竭、环境污染、气候恶化、物种灭绝和社会鸿沟加深的事实, 党和国家汇集了众多学科领域的大量学者探讨了人类社会的可持续发展道路, 并在十七大报告指出:“建设生态文明, 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模, 可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制, 生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。”我校在建设过程中, 在节能与环保两方面充分贯彻了十七大精神, 坚持节约资源和保护环境的基本国策, 把建设资源节约型、环境友好型学校放在学校自主创新发展战略的突出位置, 努力增强学校的可持续发展能力。

2. 充分体现了北京市、延庆县关于节能环保、建设节约型城市发展循环经济等政策的需要

作为首都, 北京市有责任在开发利用新能源、推进节约降耗、治理环境、解决污染方面率先垂范。作为“首都后花园”的延庆, 大气与水的质量均达到国家一、二类标准, 是目前北京市唯一的国家级生态示范区, 是一块北京难觅的自然生态完美的绿色净土, 它也有义务保护好这一块风水宝地。为此, 北京市进一步加大了新能源的开发力度, 加快了节能降耗材料的推广, 建成了更多的节能环保示范区, 为尽快实现由点到面的转变, 进而形成循环经济发展模式、建成节约型城市的目标积极努力。我校的建设正是在这样的需求下应运而生的, 它在校园建设方面是对国家及北京市建设节约型城市、发展循环经济要求的积极响应, 它的建成在我县具有重要的示范意义。

3. 切实加强农村中学学生对节能环保的再认识, 加深校园环境对学生的现实教育意义

农村学生对于节能环保有了一定的认识, 但距当今社会所需求的节能环保目的还有很大的空间, 可以说认识还十分不到位, 更谈不上将节能环保作为日常学习生活中的一个习惯, 付诸行动并持之以恒。我校一期工程的节能环保形式, 渗透到了学生学习生活的各个角落, 供暖、用水、用电、用地、节材等方方面面无一不是对学生最有意义的教育形式, 在学生用水伸手缩手的刹那, 就是一种教育。

三、节约方法与措施

1. 节能措施 (1) 建筑节能

各建筑物尽量采用外墙保温隔热效果良好的复合材料或轻质外墙体、中空玻璃、保温屋面和管道保温材料, 以降低室内热能损耗的程度, 从而使建筑物整体具有较好的节能效果。

(2) 设备设施节能

充分利用自然通风技术和自然光设计降低建筑物能耗;机电设备选用国家推荐的节能产品, 如变频设备、节能型照明等, 采用改善功率因数等措施将是有效的节能方法;在保证安全供电的前提下, 简化变配电的接线方式, 可以达到减少能耗的目的;采用两级节能方法, 一级是在配电室照明电源处安装节能设备, 可节能40%, 二级是照明的节能灯管, 可节能30%左右;校园室外照明全部采用太阳能照明灯, 校园室内照明全部采用节能灯管, 并在建筑物各楼层走廊采用感应式照明开关, 也可以大量节约能源。

(3) 供暖、制冷节能

我校校址东为废弃鱼塘, 南面是规划中的4号路, 西至规划中的2号路, 北邻规划中的西下路, 属于县城范围, 但又距现县城有一定距离。因此如果采用传统的供暖方式, 势必要学校自行烧煤或者连入市政供暖系统, 但这两种方式都会使建设成本增加, 价格昂贵, 且是不环保不节能的一种方式。因此学校采用了地埋管地源热泵系统的供暖制冷设备。这一系统主要是以富存于浅层土壤中的常温地热能, 作为夏季制冷的冷却源、冬季供暖的低温热源。即在冬季, 把浅层土壤中的热量“取”出来, 供给建筑物室内采暖;夏季, 把建筑物室内的热量“取”出来, 释放到浅层土壤中去, 达到建筑物制冷目的。以供暖为例, 埋管内循环水流经地源热泵后, 地源热泵机组提取埋管内循环水热量并释放至建筑物室内以达到供暖目的, 被提取热量的埋管一次循环水流出地源热泵机组后与大地进行换热, 其温度自然又恢复到接近于初始温度, 如此循环, 从而达到节能之目的, 节能效果明显, 系统运行费仅为常规中央空调系统运行费的50%~70%, 水又可以重复循环使用, 从而又节约了用水。地源热泵系统, 供水、供电系统均采用合理的输送工艺和保温措施, 尽可能降低途中消耗。耗能设备如风机、水泵、照明设备等均采用节能产品, 并配备节能设备如变频器等。用较高的自动化控制技术, 确保机组运行在最佳工况, 以达到节能的目的。

(4) 管理节能

公用照明采用智能系统, 进行节能化管理;在教职工和在校学生中强化节能宣传教育, 制订节能措施;根据实际情况, 及时调整设备运行方案, 达到降低能源消耗的目的。

2. 节水措施

建筑安装选用新型给排水系统, 减少系统流失;卫生洁具和相关用具均采用节水型器具和配件。采用三级水表管理, 一级总表管理全校的总用水量, 二级水表控制各楼层的用水量, 三级水表控制每个出水龙头的用水量, 这样, 既把握用水量, 也便于维修维护。出水龙头全部采用红外线感应式水龙头, 伸手即出水, 手离开即自动停止出水, 有效的控制了学生在使用中的浪费。

学校管理部门加强管道管理并定期进行维修, 减少跑、冒、滴、漏等各种现象的发生, 以减少水资源的损失。

3. 节地措施

在耕地日益紧张、地面更需要绿色的今天, 尽量减少地面建筑空间的占有率就显得尤为重要。我校在节地方面也有自己的特色, 如消防水池、热源热泵机房、配电室机房等一些设施在地下建设, 将节省下来的地面多用于绿化建设, 节地且环保。

四、成效

1. 尽量减少物质资源的消耗总量, 降低了学校的运营成本

学校在节能方面提供了大量的资金支持, 但长远来看, 这种资金支持会得到回报, 在未来将节省比此资金多几倍的投入, 那么节省出来的资金就可以从更多方面来促进学校的发展。

2. 学校内处处节能, 就能对学生产生潜移默化的影响, 帮助学生牢固树立节能环保意识

学校在投入使用的半年时间里, 在学校的宣传教育下, 在校园环境节能的熏陶下, 老师和学生都能自觉自愿的节约能源, 如耗电量由刚入校的50000度/周左右下降到现在的30000度/周左右。可以说节能环保意识深入人心。

3. 为将来周边建设提供了示范, 确保了三里河湿地公园的生态价值

我校的建成是节能环保的典范, 可以为将来学校周边的城市建设提供很多切实可行的借鉴意义, 为绿色环保做出贡献, 使学校东墙外的湿地公园不受影响, 发挥自身的生态价值, 为实现我县生态文明建设贡献力量。

五、创新之处

我校最值得称道的创新之处就在于地源热泵系统的使用, 可以说在我县新建学校建筑上尚属首次, 它的节能特点有以下几个方面。

1. 高效节能。

系统能量主要来源于大地, 只是消耗少部分电能将储存于地下水和地下土壤中的大地能量提取出来, 运行费用仅为常规中央空调系统的30%~

70%。

2. 能源可再生。

地表浅层是一个巨大的太阳能集热器, 收集了47%的太阳能量, 比人类每年利用能量的500倍还多。因此, 本套系统所利用的浅层地温能是近乎无限的可再生能源。

3. 一机多用。

本套系统既能供暖, 又能制冷, 还可以解决生活热水, 一套系统可以代替原来的供暖、制冷和生活热水三套系统, 多方位的节电、节煤, 减少污染物的排放。

4. 清洁环保。

系统的运行没有任何污染, 没有燃烧, 没有排烟, 也没有废弃物, 而且机组的运行噪音很低, 绿色环保。

5. 维修简单、寿命长。

传统方式的供暖锅炉必须每供暖季进行大型检修, 费时费力;而本系统每季度只须检查循环水是否充足, 磨损部件随坏随换, 维修极其简单;传统方式的供暖锅炉达到使用年限 (10~15年) 后必须报废, 因为存在爆炸等安全隐患, 而本系统达到机组使用年限 (>15年) 后不存在安全隐患, 仍可延长使用, 只需更换损坏部件直至机组彻底不能运行后, 逐步更换新机组, 大大延长了系统的使用寿命, 从而又做到了节约材料。

我校全体教职员工深有感触的是, 这种新型的供暖形式不仅温暖, 而且节能环保, 赢得了全体师生和广大家长的赞扬。

六、下一步建设的构思

1. 加快我校节能环保设施的建设并尽快投入使用, 使校园环境更加优美, 更具有教育意义。

2. 对节能措施进行技术经济评价。

某项节能措施节能数量的多少并不一定说明其经济性的优劣, 所以对节能措施的技术经济性评价如何量化、怎样比较就显得尤为重要, 这方面还存在经验不足、技术力量不够的问题, 所以二期建设工程要做好这方面的比较评价。

3. 继续加大对学生节约节能环保的教育力度, 尤其是住宿生节粮的教育, 将其列入学校德育工作的重要内容。

我校的节能工作才刚刚开始, 节能空间和潜力还很大, 我们将在各级政府和主管部门的支持下, 认真将我校的节能工作做好, 为教职工谋福利, 为社会和学校发展做贡献, 我们将切实地把建设节约型学校工作坚持下去。

摘要：我校作为市县两级政府扶持的教育民心工程, 充分贯彻党的十七大报告精神, 本着建节约型学校、做资源节约表率的原则, 在建设过程中采用绿色节能环保材料, 利用自然能源, 在使用过程中, 多宣传、教育学生, 不仅降低了学校在建设方面和使用过程中的资金投入, 而且切实加强了农村中学学生对节能环保的再认识, 加深了校园环境对学生的现实教育意义。节水、节电、节地、地源热泵等设施的建设, 也为将来周边建设提供了示范, 确保了三里河湿地公园的生态价值, 是县实施生态文明战略, 倡导节能减排, 走可持续发展道路的示范工程。

8.盘活存量促进资源节约 篇八

加强组织领导，确保制度落实

全国开展国土资源节约集约模范县（市）创建活动启动后，会同县人民政府高度重视，迅速建立了工作责任机制，下发了《关于成立会同县国土资源节约集约模范县创建活动工作领导小组的通知》，成立了由县长任组长，分管副县长担任副组长，国土资源等21个政府职能部门负责人为成员的创建活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县国土资源局，由县国土资源局局长兼任办公室主任，具体负责创建活动的组织协调、信息上报、调研、宣传及联络工作。同时，出台了《会同县国土资源节约集约模范县创建活动工作方案》，明确创建活动的工作目标、具体内容、方法和步骤，下发给领导小组各成员单位、各乡镇人民政府及各有关单位严格执行。

在创建活动中，该县建立和完善了土地收购储备制度、土地执法部门联动工作制度、乡镇政府国土资源工作目标责任考核制度等。县人民政府与各乡镇、县直有关职能部门签订了《土地管理和耕地保护目标考核责任书》、《维护矿产资源开发秩序目标管理责任书》，并严格考核兑现，形成了节约集约利用国土资源长效机制，为推动创建活动提供了强有力的制度保证。

为落实最严格的耕地保护制度，该县采取了多项行之有效的措施：一是层层落实责任，共同保护耕地资源。县人民政府以责任状的形式将耕地和基本农田保护任务分解到25个乡镇和345个行政村，明确规定县长、乡镇长、村主任为耕地保护第一责任人，每年进行一次耕地保护责任目标考核。通过层层落实耕地保护共同责任，截至2012年12月，全县耕地面积达37.37万亩，基本农田面积达28.1万亩，均高于市政府规定的考核目标。二是严格审核和科学安排新增建设用地。通过实行有保有压、区别对待的政策，对中央扩内需保增长和民生项目及重点项目用地优先安排，对工业项目用地严格执行最低价政策，实现节约集约用地目标。2012年，该县按照省政府《关于节约集约用地的若干意见》要求，从规划计划、供地管理、用地规模、激励约束等方面入手，全面落实最严格的节约用地制度。全年共出让土地39宗，总面积16.6438公顷，成交价款总计1.016亿元。三是严格实行“占一补一”制度，确保耕地占补平衡。通过认真实施土地整理和土地综合整治，积极推进节约集约用地，实现耕地占补平衡目标。2011、2012年，完成耕地占补平衡项目23个，新增耕地36.82公顷；完成了宝田等乡镇的18个占补平衡项目，建设总规模362.2公顷，新增耕地315.1公顷。目前，会同县耕地总量保持动态平衡，耕地保有量均高于市政府下达面积，出现了补大于占的良好态势。

强化执法监管，整顿资源秩序

为加强用地管理，牢牢掌握土地供应控制权，该县严格执行土地利用总体规划，鼓励商服、房地产经营项目尽量使用存量地，节约集约用地。并提高用地“门槛”，严格供地政策，对不符合国家产业政策的限制类、禁止类、淘汰类项目和土地资源占用过大、产业效益不佳的招商引资项目，坚决不予调整用地，不分配用地指标，较好地发挥了土地宏观调控作用，促进了经济结构和产业提升。与此同时，县人民政府始终保持以高压态势，严厉打击违法占地和非法采矿行为，集中开展了国土资源领域“打非治违专项行动”、土地矿产卫片执法检查行动等。通过矿产资源开发秩序整顿和资源整合，促进资源节约集约利用。

2012年，该县人民政府全面部署卫片执法检查工作，通过下发《会同县2012年度土地矿产卫片执法检查工作方案》，做到行动一致，职责分明，任务明确。同时，安排专项工作经费，抽调精干力量组成工作队伍，确保土地矿产卫片执法检查工作的顺利开展。国土资源部下达给该县的2012年5宗地7个土地疑似违法图斑和1个矿产疑似违法图斑，目前已全部查处整改到位，共收缴罚款8万元，并顺利通过了省、市预检。该县违法占用耕地面积比例下降到4.6%，低于15%问责比例。

积极开展非煤矿山清理整治和取缔“三边矿”工作。2012年，会同县对凯诚矿业阳湾团等矿区进行了重点整治，责令其停产整顿，对超深越界的巷道进行永久性密闭、封堵。按照《会同县矿产资源开发秩序整顿和资源整合总体方案》，成功引进中国黄金集团、大唐华银和怀化凯诚矿业等战略投资者，做大做强黄金、石煤产业。目前，中国黄金集团投资7000万元整体收购了该县肖家大叶塘探矿区、金龙淘金冲金矿、肖家翁秀溪探矿区；怀化市凯诚矿业有限公司投资180万元整体收购了炮团乡广源金矿，使该县矿业权布局结构更趋优化，资源利用水平和综合效益进一步提高。

2012年，该县结合实际，制定了《会同县国土资源系统2012年度安全生产“打非治违”专项行动工作方案》。县人民政府组织国土等部门开展集中执法专项行动9次，出动执法检查人员235人次，先后对林城镇13家生产经营单位进行了集中整治，责令停产整顿3家，关闭、取缔2家，限期整改5家。2011年以来连续3年，该县土地和矿产违法行为立案率达100%，查处率达100%，结案率达95%，行政处罚决定执行到位率达到90%以上，国土资源管理秩序实现了全面好转。

加大宣传力度，营造舆论氛围

为了在全社会形成节约集约利用国土资源的浓厚氛围，该县强化舆论宣传，制定了《会同县创建国土资源集约模范县宣传活动工作方案》，有组织、有步骤地开展形式多样的宣传活动。紧紧抓住“4.22”世界地球日和“6.25”全国土地日宣传契机，利用各种宣传媒体和宣传手段进行广泛宣传。在县城主要街道、繁华地段和乡镇场墟悬挂宣传标语横幅；设置咨询台，解答群众提出的疑难问题；组织相关人员上街发送宣传资料。同时，在电视、广播、报刊等新闻媒体上宣传普及节约集约利用国土资源的知识，宣传节约集约利用国土资源的先进经验和典型，鼓励各行各业节约集约用地。通过广泛宣传，全县广大干部群众节约集约利用国土资源的意识大大增强，创建工作日益深入人心。

（作者单位：湖南省会同县国土资源局）