财务分析撰写规定2

财务分析撰写规定2（精选6篇）

1.财务分析撰写规定2 篇一

本科毕业论文（设计）管理规定与流程

开始地大管理员选课并设置论文各阶段开始和结束的时间学习中心提交指导教师信息并为学生分配指导教师指导教师拟定选题学生选题选题及初稿阶段学生上传论文初稿指导教师指导初稿指导不合格指导合格指导教师在“评阅交互”处上传合格论文地大管理员分配评阅教师地大教师评阅论文并上传评阅成绩不及格评阅交互及终稿阶段评阅成绩不及格指导教师在“评阅交互”处下载地大教师评阅后的论文，并在“终稿”处上传，供学生下载使用评阅成绩及格答辩合成论文成绩答辩阶段结束

本科毕业论文（设计）工作规范

本科毕业论文（设计）是继续教育人才培养的重要环节。毕业论文（设计）可以提高学生运用所学知识去分析、解决实际问题的能力，是检验学生学习效果的重要手段。为了切实做好我校网络教育和成人教育的本科毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，规范毕业论文（设计）过程管理，特制定本工作规范。网络教育毕业论文（设计）严格按此规范执行，成人教育毕业论文（设计）参照此规范执行。

一

教学要求与操作流程

第一条 毕业论文（设计）分为三个阶段：选题及初稿阶段、评阅交互及终稿阶段、答辩阶段。所有阶段均在教学管理平台上完成。

第二条 毕业论文（设计）时间定为：第4学期初各学习中心布置毕业论文（设计）工作，聘请指导教师，填报指导教师电子表。第4学期末开始选题及初稿阶段，第5学期完成评阅交互及终稿阶段和答辩阶段。

第三条 毕业论文（设计）的资格要求：

1.凡所修课程不达相应专业教学计划规定的2/3者，不得进入毕业论文（设计）阶段。2.在规定时间内毕业论文（设计）不及格的学生不得参加答辩，并推迟毕业。第四条 毕业论文（设计）的操作流程及注意事项

一、由地大管理员给学生选课“毕业论文”并设置论文各阶段开始及截止时间。

二、由学习中心管理员给学生“分配论文指导教师”，进入选题及初稿阶段。

三、在选题及初稿阶段由指导教师给分配到自己名下的学生“设置论文题目” 注意：1.指导教师要按所指导的学生人数分别出选题，确保每个学生都有各自的选择。

2.学生也可自行选题，但必须符合本专业教学大纲，且由指导教师认可上传平台。3.选题不得使用“XX”或“某”一定要有具体项目及内容。

四、学生选题后，在选题及初稿阶段的有效时间内可多次提交毕业论文（设计）初稿。经指导教师指导合格后，由指导教师在选题及初稿阶段的截止时间前在平台的“评阅交互”处上传指导合格的学生毕业论文（设计），至此选题及初稿阶段结束进入毕业论文（设计）评阅交互及终稿阶段。注意：1.指导教师在上传指导合格的学生毕业论文（设计）时一定要认真填写指导意见表。若没有填写或胡乱填写，学生毕业论文（设计）按不及格处理。

2.学生毕业论文（设计）的正文字数不得低于8000字。调查报告、生产报告、工作总结及项目说明书等各类非毕业论文（设计）的文章不能代替作为毕业论文（设计）。

3.每个指导老师在“评阅交互”处只有两次上传的权限，一次是在选题及初稿阶段，另一次是在评阅交互及终稿阶段。所以请指导老师一定要上传正确的文件，以免延误学生毕业。

五、进入评阅交互及终稿阶段后，第一次评阅成绩不及格的学生在评阅交互及终稿阶段的截止时间前有一次重新循环进入选题及初稿阶段的机会。学生应按评阅教师的评阅意见认真修改毕业论文（设计），不得擅自另选题目重做毕业论文（设计）。指导教师应按评阅教师意见指导学生完成毕业论文

（设计），并再次在“评阅交互”处上传。

注意：1.全文抄袭的学生在第一次评阅不及格后，不必再次提交。提交也不予以评阅。

2.第一次评阅成绩不及格的学生按评阅要求修改并重新提交毕业论文（设计）时，应删除前一次的指导意见以方便指导老师重新填写。

六、评阅成绩出来后，指导教师必须要将含有评阅教师评阅意见的毕业论文（设计）在平台“终稿”处上传给学生供其下载、打印、修改、答辩。

注意：1.评阅成绩及格但评阅结论为“修改后答辩”的学生必须要按评阅老师修改意见修改毕业论文（设计）并在“终稿”处上传给指导老师审核后，方能参加答辩。

2.评阅成绩及格且评阅结论为“同意答辩”的学生可直接下载打印，不必再次上传。

七、评阅交互及终稿阶段结束后进入答辩阶段。在答辩阶段截止时间前，学习中心管理员可根据学生情况在平台的“答辩名单”内勾选“缓答辩”；选择“缓答辩”的学生在下学期要参加答辩时不用再走流程，只需在名单前勾选“答辩”即可。

八、完成答辩后，导入答辩成绩，并和前期的毕业论文（设计）评阅成绩合并生成最终的论文成绩。学习中心管理员将答辩记录按我院要求装订成册寄至我院，至此毕业论文（设计）工作全部完成。注意：1.答辩记录表的所有签名处不得打印，一定要本人亲笔签名。

2.答辩记录表必须装订成册，封面处一定要加盖中心的公章。

二 毕业论文(设计)成绩的评定和答辩

毕业论文（设计）成绩评定

毕业论文的最终成绩由评阅成绩占70%，答辩成绩占30%合成。

（一）、评阅评分标准

评阅老师应审核学生的撰写格式、摘要、关键词、图表规范、参考文献等是否符合我院要求、选题是否合适、观点是否明确和正确、材料是否丰富和翔实、逻辑是否严密、结构是否严谨、语言文字是否流畅和指导老师评语是否符合学生撰写内容等几个方面进行综合评定并给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-89分（含80分）为良好，70-79分（含70分）为中等，60-69分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

1.优秀：观点明确；论据充足；论述深刻，论证严谨；选题及内容有一定的独创性，科学性较强；文章结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范。

2.良好：观点明确；内容充实；选题及内容有一定的理论性；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整，层次清楚，语言流畅，格式较规范。

3.中等：观点明确；内容较为充实；选题及内容有一定的理论基础；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整，层次较为清楚，语言流畅，格式较规范。

4.及格：观点明确；选题符合专业要求，材料内容较为具体、充分；能运用所学知识阐述自己的观点；结构较为完整，层次较为清楚，语言通顺，格式较规范。

5.不及格：有下述情形之一者为不及格：严重抄袭；正文字数少于8000字；选题或内容非本专业；

材料空泛或虚假；观点不明确或论证片面、紊乱，无逻辑性；结构不完整，层次不清楚，语言不通顺，文不对题；文章格式不符合规定；提交的论文（设计）为调查报告、生产报告、工作总结及项目说明书等各类毫无自己观点及结论的非毕业论文（设计）的文章。

（二）答辩条件及要求：

1.评阅成绩合格的本科毕业生均应参加毕业论文（设计）答辩。（评阅成绩不及格者不得参加答辩）2.参加答辩的学生须将将毕业论文（设计）打印装订为一式两份，并将毕业论文（设计）做成PPT讲述5分钟。（打印稿包含学生论文、指导及评阅意见。评阅成绩及格但评阅结论为“修改后答辩”的学生，要按评阅意见修改好后打印）

3.学习中心在答辩阶段的有效时间内安排好答辩时间报学院批准后方可进行答辩。

三、本科毕业论文（设计）排版规范及撰写要求

（一）、本科毕业论文（设计）的排版规范

1）页面设置：Word排版

纸型：A4标准纸； 页边距：上 3 cm，下 2 cm，左 3 cm，右 2 cm； 操作方法：文件→页面设置

2）全文宋体，一级标题3号字，加粗，居中。正文小4号字。行距22磅： 操作方式格式→段落→行距－固定值－设置值22磅 3）中文摘要及关键词：

中文摘要及关键词单独一页（摘要正文及关键词都应该首行空两个字符）4）目录：

只采用两个层次，即“一”与“

（一）”，并标注对应页码，单独一页。“目录”两个字用宋体3号字、粗体、居中，其它用宋体4号字。5）标题及正文：

一级标题要另起一页，正文与标题要空一行。

一级标题 一、二、三„„ 宋体、3号字、加粗、居中

正文部分 内容论述，二级标题：

（一），三级标题：

1、，四级标题：（1）宋体、小4号字 6）图、表标注格式：

图标注由图号及图名组成，置于图的正下方，用宋体小4号字。例如：图2－1 污染物变化曲线 表示第二部分第一幅图

表标注格式：表标注由表号及表名组成，置于表的正上方，用宋体小4号字。例如：表2-1 污染物浓度测定值 表示第二部分第一张表 7）结论：

“结论”单独一页，作为论文的最后一部分和正文一起编号（例如：

四、结论）。“结论”两字用宋体3号字、粗体、居中，叙述的内容用宋体小4号字。8）致谢： “致谢”单独一页

“致谢”两个字用宋体3号字、粗体、居中；叙述内容用宋体小4号字。9）参考文献：

“参考文献”单独一页，两端对齐

“参考文献”四个字用宋体3号字、粗体、居中；其它用宋体小4号字。其格式如下：

书籍类：序号 作者姓名，书名，出版社，出版年月，版次。杂志类：序号 作者姓名，论文题目，杂志名，年，卷（期）。例如：

［1］彭文晋，新技术革命与人才开发，吉林人民出版社，1996年6月，第一版 ［2］余逸群，国内高等教育改革趋势，国际观察，1993年，第三期 10）附录：

“附录”两字用宋体3号字、粗体、居中；清单内容用宋体小四字。论文附录如设计图纸、程序清单等，可附在最后。若有多个附录应编号，例如：附录A 设计程序清单 附录 B 设计图纸清单

（二）、论文撰写要求

1．本科毕业论文（设计）应反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，具有开阔的科学视野，对研究方案要作充分论证，因此，有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，应用足够的文字叙述，正文不得低于8000字。论文撰写要求必须按我院统一规定的电子文档标准模版（模版可从我院平台上下载）。

（1）选题背景:说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。

（2）方案论证:说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

（3）过程（设计或实验）论述:指学生对自己的研究工作或工程设计实践工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

（4）结果分析:对研究过程或工程设计实践中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论、推论及设计方案特点。

2、摘要及关键词

中文摘要的内容300字左右，关键词3～5个。摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要

应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中要有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。每篇论文选取若干个词作为关键词，涉及的内容领域从大到小排列，便于文献检索与查阅。

3、正文中图、表、公式、计量单位等的要求

（1）图应具有“自明性”，即仅看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。图中标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。

照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明。如用放大缩小的复制品，必须清晰，反差适中。照片上应该有表示目的物尺寸的标度。

（2）表中的缩略词和符号，必须与正文中一致。表内同一栏的数字必须上下对齐。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入具体数字或文字。

（3）正文中的公式、算式或方程式等应注意区别各种字符，如：拉丁文、希腊文、俄文、德文花体、草体；罗马数字和阿拉伯数字；字符的正斜体、黑白体、大小写、上下角标、上下偏差等。（4）论文必须采用国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法》执行。使用各种量、单位和符号，必须遵循国家标准的规定执行。单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。

（5）符号和缩略词应遵照国家标准的规定执行。如无标准可循，可采纳本学科或本专业的权威性机构或学术团体所公布的规定，也可以采用国家自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩略词、首字母缩写字等时，均应在第一次出现时一一加以说明，给以明确的定义。4．结论

结论或结束语一般控制在300字左右。论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。结论应对整个研究或设计工作进行归纳和综合，阐述本课题研究或实践中尚存在的问题及进一步开展工作的见解和建议。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而采用结束语进行必要的讨论。可以在结论或结束语中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。5．致谢

可以在正文后的致谢词中向下列各方面致谢： 指导教师；

资助研究工作的组织或个人；

协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人； 在研究工作中提出建议和提供帮助的人；

给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者； 其他应感谢的组织或个人。6．参考文献

科学有继承性。研究成果绝大部分是前人工作的发展和继续，所以毕业论文（设计）多引用参考文献。作者列出参考文献，反映出严肃的科学态度，真实的科学依据，也体现尊重前人成果。参考文献应尽量选择近5年来的文献含[专著、教材、论文]不少于8篇。7.后置部分

附录是作为论文（设计）主体的补充项目，并不是必需的。下列内容可以作为附录编于论文后，如果附录内容较多，也可以另编成册：

（1）为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和对技术更深入的叙述等；（2）由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料；（3）不便于编入正文的罕见珍贵资料；

（4）对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；

（5）某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、设计图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出件等。

2.发电部岗位分析管理规定 2 篇二

岗位分析：是运行值班人员把监盘、抄表和巡回检查所观察到的现象有机结合起来，在值班期间对盘上参数、就地检查结果进行分析，并将异常情况和初步分析结果及时汇报值长、专工。

1.接班前要求对系统运行状态，参数全面检查并及时分析。

2.当班运行调整过程中的各个参数变化趋势进行分析。

3.对巡回检查时设备出现的不正常声响、振动、温度、油位等指示变化的分析。

4.对操作过程中进行危险点分析。

5.对趋势曲线进行时时分析，并进行相应的调整。

6.按时、准确抄表，完整、清楚地做好值班和原始记录，准确反映技术数据。

7.对发生异常情况，应认真调查分析，把事情发生的时间、现象、经过、原因、处理等如实记录在运行日志上，并及时报告运行专业专工。在岗位分析本内简单记载并分析出可能的原因。

8.及时将分析的结论及处理结果填写在“岗位分析记录薄”中，值长每班要对分析进行督导和检查。

9.集控专业岗位分析以机组为单元，机长负责组织分析并指派专人填写。

10.部门专业专工每天审查岗位分析，要求能发现问题，解决问题。

11.班组每班必须填写岗位分析，发现一次不填写或敷衍了事者按差错一次对待，考核30元，机长承担。

发电部

3.公务文书撰写-2 篇三

一、工作计划 1.概念理解

工作计划属通用公务文书。工作计划是把工作和行动以预先拟定的具体内容和步骤用文字有条理地表达出来的一种事务文书。计划类文书除了一般的工作计划外，还有规划、安排、设想等。计划具有预测性和实践性两个主要特点。

2.写作要求（1）标题

计划的标题常规写法是由单位名称、适用时间、指向事务、文种四个要素组成。如《xx市城乡建设和交通委员会2011年工作计划》。

除常规写法外，还可以有一些变通的写法。变通一方面表现在要素的省略上，一方面表现在文体名称的变化上。

先说要素的省略。有些计划，省略单位名称，由适用时间、指向事务和文种组成，如《2011维护社会稳定工作计划》。有的计划中，省略了适用时间，这在专用计划中比较常见。如《xx区居民安居工程工作计划》。有的计划省略单位名称和适用时间两个要素，由指向事务和文种组成，如《宣传工作计划》。也有只用文种做标题的，不过这种写法因太不正规不值得提倡。省略要素时要注意，越是基层单位的计划，省略要素的情况越普遍，因涉及范围小，有些要素不说大家也知道。而越是大单位的正规计划，要素越不可省略。

再说文种名称的变化。由于每一份计划所强调的重心各有侧重，其指挥性、约束性的强弱程度也有较大不同，计划不一定都用本名做标题，也可以根据自身的特点和需要变换名称，如《xx县2011年组织政治工作要点》。

（2）正文 一是前言。

前言是计划的开头部分，简明扼要表达出制定计划的背景、根据、目的、意义、指导思想等，一般

一、两个自然段即可。

前言的详略长短，要根据工作的重要程度、内容的多少来确定，总体上以精练简洁为原则。二是主体。

主体部分要一一列出准备开展的工作（学习、活动）、任务，并提出步骤、方法、措施、要求。这是计划最重要的内容，也是篇幅最大的一部分。通常主体部分由于内容繁多，需要分层、分条撰写。常见的结构形式为：用“一二三„„”的序码分层次，用“

（一）、（二）、（三）„„”加“1、2、3„„”的序码分条款。具体如何分层递进，依内容的多少及其内在的逻辑性而定。

三是结尾。

结尾可以用来提出希望、发出号召、展望前景、明确执行要求等，也可以在条款之后就结束全文，不写专门的结尾部分。计划在结尾之后，还要署上单位名称和制定计划的具体时间，如果以文件的形式下发，还要加盖公章。

3.要点说明 计划的特点

计划具有预见性、针对性、可行性、约束性的特点。计划的基本类型

按照不同的分类标准，计划可以分为多种类型。一是按其所指向的工作、活动的领域来分。二是按适用范围的大小不同来分。三是按适用时间的长短不同来分。

四是按指挥性的强弱不同来分，可分为指令性、指导性计划。五是按涉及面的大小不同来分，可分为综合性、专题性计划。

二、工作总结 1.概念理解

工作总结属通用公务文书。工作总结是一种重要的事务公文文种。它是对某一时期或某项工作任务完成情况的汇总和结论，既包括取得的成绩和经验，也包括存在的问题和不足，其目的在于发掘工作规律，扬长避短，增强主动性，克服盲目性，以指导和推动今后工作的顺利开展。从实质上讲，总结是对以往某一时期或某项工作实践的概括。“向后看是为了向前干”，此话道出了总结写作的真谛。

总结具有自指性、回顾性、客观性、经验性的特点。

总结的文种，也可以从多角度进行分类。一般而言，根据其内容含量的不同，将总结分为综合总结和专题总结两大类。其中，综合总结（又称全面总结）是某一机关或单位对一定时期内的各方面工作所作的系统总结，它一般内容丰富，篇幅较长；专题总结则是对某项工作或机关工作的某一方面进行总结，此类总结内容集中、单一，具有较强的针对性，篇幅也相对较短。

2.写作要求（1）综合总结

综合总结的结构一般由标题、情况概述、工作成绩、存在问题、经验教训、结尾等六部分组成。具体写法如下：

一是标题。

标题是总结的“ 眉目”，要写得简明、确切。一般由机关或单位名称、适用时间、内容、文种四要素组成。如《xx 学校xx学生工作总结》。

二是情况概述。

这部分是综合总结正文的开头，又称导言。它是用简明扼要的语言写明工作的依据、指导思想、工作内容概况和工作的收获和成效。为了说明问题，也可以引用一些具体数据，以加深人们的印象。然后，用过渡语“我们的主要做法和体会是”“现将有关情况总结如下”等转入主体部分。

三是工作成绩。

这部分是综合总结写作的重点内容之一。它要详尽、具体地阐述整个工作的进展情况，包括所采取的各项措施、方法、步骤；在工作遇到了哪些情况和问题，是如何加以解决的；通过工作，取得了哪些成就等等。对这些内容，均要明确、完整地作出交代。要着眼于工作的全局，不能顾此失彼。

四是存在问题。

这部分是综合总结写作不可或缺的内容。因为任何机关或单位的工作不可能尽善尽美，它总是要受到主客观条件的限制而使某项工作或某一方面工作存在缺点。因此，撰写时必须实事求是，如实写明。存在问题正是今后工作努力方向之所在。要将工作中还有哪些实际困难等内容交代清楚。这样，今后的工作就会目标明确，有的放矢。

五是经验教训。

这部分是综合总结写作的又一重要内容。它是认识的深化，思想的升华。要将上述主要成绩和存在问题进行综合归纳，并上升到理论的高度，从中探求能够反映事物本质的具有规律性的经验教训，以供今后工作中借鉴和吸取。撰写时要着重总结取得成绩和存在问题的主客观原因，并对其进行客观分析，将其分别归纳为几条，加以理顺。要特别注意讲求普遍性和指导性，使之真正有所启示，有所借鉴。

六是结尾。

综合总结的结尾较为简单，要标明总结写作的时间并加盖公章。时间要写公元年月日全称，用汉字数字书写。有的综合总结往往还省略结尾，以示简明。

（2）专题总结

专题总结的撰写模式比综合总结有所简化，因其侧重总结经验，故通常由标题、情况概述、经验和体会、结尾等四部分构成，分述如下：

一是标题。

专题总结的标题，其构成方式主要有三种：一是完整式标题，如《中共xx市委关于党员发展工作的总结》；二是省略式标题，如《关于全局安全工作的总结》；三是文章式标题，此种标题最为常见，如，《从落实责任追究入手加强企业管理工作》。

二是情况概述。

这部分是专题写作的画龙点睛之处，要写得简约、概括。要用扼要文字对通篇所要反映的内容进行阐述，突出主要的工作成就，让人从阅文开始就即领略到内容不同凡响，并产生急欲一读、通览全篇的强烈愿望。

三是经验和体会。

这部分是专题总结写作的核心。它要准确、具体、有序地将工作过程以及取得的成绩、经验和体会进行综合阐述，使全文的结论得到证实。这种写法与综合总结有所不同，即它不是明显地分为成绩、问题、经验教训等几部分进行阐述，而是将经验和体会居于突出地位，成绩和做法则融于其中，“问题”部分亦予简略。

四是结尾。

专题总结的结尾与综合总结的结尾基本相同。但省略结尾的情况更为多见。3.要点说明

第一，把握前提：调查研究，收集材料。第二，打牢基础：实事求是，一分为二。第三，抓住关键：确立观点，找出规律。第四，根本方法：全面回顾，突出重点。第五，基本要求：叙议结合，语言简朴。

三、讲话稿 1.概念理解

讲话稿属通用公务文书。（1）讲话稿的含义

讲话稿有广义和狭义之分。广义的讲话稿是人们在特定的场合发表讲话的文稿；狭义的讲话稿是即一般所认为的领导讲话稿，是各级领导在各种会议上发表带有传达、指示、总结性质的讲话文稿。以下所阐述的是狭义的讲话稿。

（2）讲话稿的特点

一是内容的针对性。讲话稿的内容是由会议主题和讲话者身份来决定的。因此，在写讲话稿之前，必须了解会议的主题、性质、议题、讲话的场合、背景、领导者的指示、要求，听众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯等。

二是篇幅的规定性。讲话是有时间限制的，因此对讲话稿篇幅要有明确要求，不能不顾具体情况长篇大论。一般而言，表彰、通报、庆典等会议上的讲话篇幅不宜过长，以免喧宾夺主。

三是语言的得体性。为了便于讲话者表达，易于听众理解和接受，讲话稿的语言既要准确、简洁，又要通俗、生动。另外，由于讲话具有现场性，因此撰写领导讲话时必须超前考虑和把握现场气氛。

四是起草的集智性。为了提高行政效率，领导讲话稿经常由秘书代笔，然后经领导审核是否采用。有时还专设起草小组，领导通常要将写作的目的、背景、写作要求等对起草人员交代清楚，然后由起草小组分工协作，集体撰稿，并在起草的过程中反复讨论、修改，最后才提交领导使用。

（3）讲话稿的种类 一般可以分为三类： 一是工作会议类讲话稿。二是庆祝、纪念会议类讲话稿。三是表彰会议类讲话稿。2.写作要求 讲话稿的特点大致有四个方面：一是话题集中，篇幅适可；二是言者清楚，听者明白；三是现场交流，情感共鸣；四是称呼问候，设疑提问。

讲话稿一般由标题和正文两部分组成。（1）标题

讲话稿的标题分为两种：一种是由讲话人的姓名、职务、事由和文种构成，如《xxx局长在全局年中工作会议上的讲话》;另一种是由一个主标题和一个副标题组成，主标题一般用来概括讲话的主旨或主要内容，副标题则一般由事由和文种组成，如《进一步学习和发扬雷锋精神-----在雷锋诞生xx周年纪念大会上的讲话》。

（2）正文

讲话稿的正文包括开头、主体和结尾三部分。

一是开头部分。首先，根据与会人员的情况和会议性质来确定适当的称谓，如“同志们”“各位专家、学者”等，要求庄重、严肃、得体；然后用极简洁的文字把要讲的内容概述一下，说明讲话的缘由或所要讲的内容重点；接着转入正文讲话。如胡锦涛总书记“在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话”开头部分——

老师们，同学们，同志们，朋友们：

4月的北京，春风送暖。在这个美好的时节，我们在这里隆重集会，庆祝清华大学建校100周年。首先，我代表党中央、国务院，向清华大学全体师生员工和广大校友，表示衷心的祝贺！向参加庆祝活动的海内外嘉宾，表示热烈的欢迎！向全国高等学校的师生员工和广大教育工作者，致以诚挚的问候！

这可以说领导讲话开头部分的典范。

二是主体部分。根据会议的内容和发表讲话的目的，可以重点阐述如何领会文件、指示、会议精神；可以通过分析形势和明确任务，提出做好工作的几点意见；可以结合本单位的情况，提出贯彻上级指示的意见；也可以对前面其他领导人的讲话作补充讲话；还可以围绕会议的中心议题，结合自己的分管工作谈几点看法等。

三是结尾部分。结尾用以总结全篇，照应开头，发出号召，提出希望和要求等。如胡锦涛总书记“在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话”结尾部分—— 老师们、同学们、同志们、朋友们！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗！

这也可以说是领导讲话结尾的典范。我们完全可以举一反三，深刻领会。3.要点说明

撰写讲话稿必须注意以下几点： 第一，要有理论色彩，能鼓动听众。第二，语言要庄重、幽默，能吸引听众。

第三，表达要深入浅出，适时举例，能感动听众。第四，要避免雷同，风格独特，能影响听众。

四、述职报告 1.概念理解

述职报告属通用公务文书。述职报告与其它一般的报告不同，一般具有个人性、规律性、通俗性、艺术性的四个特性。

（1）述职报告的含义

述职报告是各级机关、社会团体、企事业单位的领导及工作人员，向所在单位的组织人事部门、主管领导机关或本单位职工群众，陈述自己在一定时期内履行岗位职责情况而写的书面报告。

述职报告是干部人事制度改革，引进竞争机制后兴起的一种新的应用文体。写好述职报告对于各级各类领导干部发扬成绩、纠正错误、改进工作，自觉接受上级机关审议、群众监督，都具有重要意义。

（2）述职报告的特点

一是自我评述性。述职报告是报告的一种特殊形式，它的着眼点是“述”自己的“职”，介绍自己在一定时期内履行岗位职责的情况，称职与否、功过、得失，报自己的“告”，但局限于自己职责范围内的工作的自我回顾、检查和评价。

二是时间的限制性。述职报告有严格的时间界限：述职内容必须是本人的职务、岗位、任职期之内的，不是这一期间做的工作不需写入；述职者必须在考核期间，按考核时间的要求写出书面报告，向本部门群众宣读并上交上级有关部门。

（3）述职报告的分类

按照不同的标准，述职报告可分为不同类型。一是按时间分类。二是按内容分类。三是按述职者身份分类。四是按性质分类。2.写作要求

述职报告一般由标题、正文、落款三部分组成。（1）标题

述职报告有单标题和双标题两种写法。

一是单标题。一种是由文种做标题或在文种前加标题，如《述职报告》或《我的述职报告》。另一种是由时间、所任职务、文种组成，如《2010任学校校长的述职报告》。

二是双标题。双标题中有正副标题。正标题提示内容主题，副标题由“人称、文种”或“时间、文种”组成，如《按教学规律办事——我的述职报告》，或《按教学规律办事——2010年述职报告》

（2）正文

正文由前言、主体、结尾三部分组成。

述职报告的前言应开门见山，简明扼要。一般包括三个方面的内容：一是岗位职责，包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作，并对内容和范围作必要交代；二是指导思想，说明自己在什么样的思想原则、方针政策指导下进行工作的；三是概括评价，这是对自己各种表现的基本评价。

主体是述职报告的核心部分。对于不同行业、不同级别的领导干部而言，其述职报告的内容各不相同，写法也各有异。但一般包括四方面的内容：一是任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩；二是存在的问题、缺点；三是个人的认识体会，主要经验教训；四是今后工作的设想等。主体部分的内容应该是在前言部分的基础上具体展开，各层次间的结构方式可以按时间顺序排列，也可按工作内容排列，还可以按照对问题的认识、层层推进的逻辑顺序排列。述职报告不论采用哪种方式，主体部分的内容都要求观点鲜明、事实确凿、分析合理、归纳精辟。

结尾一般用几句表态性的话语结束全文。也可用“特此报告”、“专此述职”或“以上报告请领导和同志们批评指正”等之类的话语结束全文。

（3）落款

落款主要包括署名和成文时间两项内容。署名要写明述职人的单位、职务和姓名，此项可放在标题之下，也可与成文时间一起署在正文末的右下角。

3.要点说明

第一，突出重点，不面面俱到。第二，展现个性，不千人一面。第三，客观评价，不夸大缩小。

五、简报 1.概念理解

简报属通用公务文书。简报是行政机关、各行各业单位内部用于汇报工作、反映问题、沟通情况、指导工作、交流经验、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的最重要、最常用的文书材料。简报具有快速、新颖、简短、保密的特点。

2.写作要求

简报由报头、正文、报尾三部分组成。（1）报头

名称+期号+编发单位+发行日期

有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。

（2）正文

导语（精华内容）+主体

主体部分可按时间顺序详细介绍事件、活动或工作；可归纳经验；可按会议议程做介绍等。

（3）报尾

报、送、发单位的名称或个人姓名、职务，右侧写本期印发份数。3.要点说明

第一、简报的种类。从时间上分，有定期的和不定期的两种；按阅读范围分，有只送领导机关或领导人员传阅、同时发送上下左右机关传阅、内部传阅等几种；按内容性质分，则可分为会议简报、工作简报、情况简报、专题简报等。

第二、简报的报、送、发。简报的报，指简报呈报的上级单位；送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位；发，指简报发放的下级单位。

第三、简报的写作特性。主要是四点： 一是抓准问题，有的放矢； 二是材料准确，内容真实； 三是简明扼要，一目了然； 四是讲究时效，反应迅速。

六、短信 1.概念理解

短信是新兴的写作样式，在广义上也属通用公务文书。（1）短信息和短信体写作

手机的出现，引出了手机短信（sms）。短信息，指的是用手机直接发出和接收的简短文字或数字信息，主要指的是文字信息。信息服务，也称信息、短信息、文字信息，我国大陆地区习惯称之为短信，香港称之为短讯，台湾地区则称之为简讯。是由英文“简短的信息服务”翻译而来。

短信息的出现，引出了短信息写作。短信息写作，就是以手机为工具的一种新的兼有文学和实用写作特点的写作活动。比如一条关于“幸福”的短信：“求解幸福方程式之启示——科学家认为幸福=个性+需要+生存状况；经济学家认为幸福=效用除以欲望；社会学家认为幸福=感恩+知足。说法不一，都传递了追求幸福的朴素愿望。被反复证明的一句话是，笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。祝你拥抱健康幸福。”这是一条很有代表性的兼有文学性、哲学性、实用性的经常耐人寻味的短信。

（2）手机短信的主要功能

一是传递信息。二是维系情感。三是文化娱乐。（3）短信息的特点

一是实用性。二是可靠性。三是简洁性。四是趣味性。五是即兴性。（4）短信的各种分类

从内容上大致可以把短信分为以下三大类：

第一，事务类短信。包括：新闻短信、商业短信、告戒提示类短信、公共事务类短信、处理个人日常生活事务类短信等。

第二，祝福祝贺类短信。包含：祝福祝贺类短信、表达思念情感类短信等。第三，消遣娱乐类短信。2.写作要求

一是目的明确。编发短信之前一定要想清楚，发短信的目的是什么？或是向对方传递一个信息，或是要办什么事情，或是表达真心祝福等，对这些事先一定要做到心中有数。有时不妨换位思考一下，对方收到你的短信会有什么反映。

二是内容单一。一条短信的内容不可能涉及得太多、太杂，什么都想说，面面俱到，结果反而可能什么也没说清楚。所以编发短信应该注意，围绕一方面内容，集中一个主题、突出一个中心。

三是文字简洁。短信贵短。由于受到网络本身的限制，一条短信不超过70个字，（否则你就要发两条以上短信）一般以35——40字为最佳。手机短信既然有字数限制，这就要求短信的文字一定要简洁明了，要惜字如金，用尽可能少的文字传递尽可能多的信息。

四是语言得体。短信从文化意义上说是一种礼仪，是增进人们相互之间的情感、维系人际关系的一条纽带，所以，短信的语言一定要得体。如同样是新年祝福，发给父母、领导、老师、同事、同学、朋友的短信就大有区别。

五是情真意切。言为心声，真情才能打动人心。特别是祝贺、祝福、祝愿类的短信，以及情感沟通、交流类的短信，唯有情感真诚，才能感动对方并被对方所接受，达到传递情感、交流思想、维护友谊的目的。

六是讲究文采。好的短信理应讲究文采。作为一种短小精悍、表情达意、沟通交流的新兴文体，最能反映出一个人的文化素养和文字功底。那些构思精巧、语言隽永、主题鲜明、富含哲理、耐人寻味、耳目一新，乃至过目不忘的诗一样的短信，是短信中的精品。反之，那些内容庸俗、格调低下、恶意搞笑、语言粗劣的短信只能是短信中的垃圾。

七是善于创新。当前短信漫天飞，特别是逢年过节，有人一天可以收到几十条甚至上百条的信息。但往往仔细一读，便发现其中不乏内容、语句完全相同的转发或从网上下载的短信，令人大倒胃口，喜悦心情荡然无存。所以，短信一定要原创，才有品位，才有水平。

由于短信出现的时间不长，短信体写作还处于摸索阶段，写法各有千秋，文体特征还不十分明显。但是，“手机短信，是信息社会的必备写作”，已成了普天下人们用行动来证明的共识。从目前看，在手机短信写作中，除了交流信息、处理解决日常事务的实用性短信外，大部分短信写作是充分利用汉语语言丰富复杂的表意功能和灵活多样的组合方式，通过各种修辞手段，适当借鉴我国古典诗词、对联的创作方法来写作短信的。

修辞，是指人们在特定的言语环境中进行交际时，运用语言手段和一定的非语言手段，有意识地修饰文字词句，恰当使用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、并且生动有力，从而增强言语表达效果的一种言语现象，是对语言的一种美化活动。

手机短信中的修辞首先是各种修辞格的大量使用。各种修辞格包括：比喻、比拟、对偶、反复、排比、联珠、对比、双关、谐音、借体、押韵、夸张、仿句、拈连等。

各种修辞手法的使用包括：悬念法、误会法、卒章露底法、蓄势法、引君入瓮法、数字法、故实法等。

3.要点说明

当前，手机短信已成为人们沟通交流的重要手段之一，已经成为人们日常生活不可缺少的内容之一。尤其是每年“春晚”中央电视台与全中国、全世界的华人及友人手机短信互动令人印象深刻。但与此同时，我们也不能不看到前面所讲到的一些不尽如人意之处。为此，我们理应从我开始，从现在开始，从写每一篇短信开始，努力做到：

第一，坚持高雅情趣，反对庸俗低下。第二，自觉抵制垃圾短信。

第三，创作属于自己的个性化短信。

4.2.毕业论文撰写规范要点 篇四

根据学院《毕业论文撰写及装订规范》文件要求，毕业论文（设计）统一采用A4纸打印，具体要求如下：

一、毕业论文（设计）封面采用学院统一设计的模版。

二、中文摘要和关键词

1、“中文摘要”采用宋体、三号加黑居中，内容为小4号宋体，一般200字~300字。

2、“关键词”为宋体、小四号字加黑，内容为小4号宋体，数目一般3~5组，每组不超过5个字。

每组关键词之间空两个字符，不用标点符号。

摘要是论文内容的高度概括，应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能通过摘要了解整个论文的必要信息。摘要应包括本论文研究的目的、理论与实际意义、主要研究内容、研究方法等，重点突出研究成果和结论。

摘要的内容要完整、客观、准确，应做到不遗漏、不拔高、不添加。摘要应按层次逐段简要写出，避免将摘要写成目录式的内容介绍。摘要在叙述研究内容、研究方法和主要结论时，除作者的价值和经验判断可以使用第一人称外，一般使用第三人称,采用“分析了„„原因”、“认为„„”、“对„„进行了探讨”等记述方法进行描述。避免主观性的评价意见，避免对背景、目的、意义、概念和一般性（常识性）理论叙述过多。

摘要需采用规范的名词术语（包括地名、机构名和人名）。对个别新术语或无中文译文的术语，可用外文或在中文译文后加括号注明外文。摘要中不宜使用公式、化学结构式、图表、非常用的缩写词和非公知公用的符号与术语，不标注引用文献编号。

三、外文摘要和关键词与中文相同

四、目录

“目录”为宋体三号加黑居中。

目录内分别采用“章、节、条”或“一；

（一）；1”及“1，1.1，1.1.1”三 级标题编写，目录标题后加注页码。

一级标题（章或 一）小四号宋体加黑、无缩进、一般不超过15个字；页码小四号加黑。

二级标题用[节或

（一）] 小四号宋体、标题行头空1格；页码小四号宋体。

三级标题（条或目）采用小四号宋体、标题行头空2格；页码为宋体小四。

五、论文（设计）题目与正文

采用宋体、三号字加黑，题目居中、字数一般不超过24个字，必要时可加副标题。

正文包括前言（序言、绪论）、论文主体、结论三部分。

1、中文论文内容为小四号宋体，英文为Times New Roman，小四号字体。正文分别采用“章、节、条”或“一；

（一）；1”及“1，1.1，1.1.1”三级标题编写。

一级标题（章或 一）采用宋体，小三号加黑，一般不超过15个字。二级标题用[节或

（一）]采用四号字加黑。

三级标题（条或目）采用小四号加黑。

2、文科毕业论文不少于5000字，理工科论文（设计）在15000字左右。

3、结束语（结论）一般不超过1000字。

结论应是作者在学位论文研究过程中所取得的创新性成果的概要总结，不能与摘要混为一谈。结论应包括论文的主要结果、创新点、展望三部分，在结论中应概括论文的核心观点，明确、客观地指出本研究内容的创新性成果（含新见解、新观点、方法创新、技术创新、理论创新），并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。对所取得的创新性成果应注意从定性和定量两方面给出科学、准确的评价，分（1）、（2）、（3）„条列出，宜用“提出了”、“建立了”等词叙述。此外，结论的撰写还应符合以下基本要求：

（1）结论具有相对的独立性，不应是对论文中各章小结的简单重复。结论要与引言相呼应，以自身的条理性、明确性、客观性反映论文价值。对论文创新内容的概括，评价要适当。

（2）结论措辞要准确、严谨，不能模棱两可，避免使用“大概”、“或许”、“可能是”等词语。结论中不应有解释性词语，而应直接给出结果。结论中一般不使用量的符号，而宜用量的名称。

（3）结论应指出论文研究工作的局限性或遗留问题，如条件所限，或存在例外情况，或本论文尚难以解释或解决的问题。

（4）常识性的结果或重复他人的结果不应作为结论。

六、注释与参考文献

1、“注释与参考文献”为宋体、三号加黑居中。

2、注释：文中词、短语、引文及重要概念须注明来源，格式同参考文献格式

3、参考文献内容为自己阅读过的公开出版物上的文献和电子文献，列出指导教师所推荐的全部参考文献

4、参考文献格式：包括作者名；书名；出版社名称、地址、出版时间三部分组成∕作者名；论文名；期刊名；期刊年月

以下是论文中常用的四种参考文献类型标注形式。

（1）图书文献：

[1]唐绪军.报业经济与报业经营[M].新华出版社，1999

[2]霍斯尼 R K.谷物科学与工艺学原理[M].李庆龙，译.中国仪器出版社，1989：

（2）期刊论文

[1]覃睿，田先钰.从创新潜力到创新成果：一个创新潜力形成与释放模型[J].科技进步与对策，2007（2）

（3）学术会议

[1]张佐光，张晓宏，仲伟虹，等.多相混杂纤维复合材料拉伸行为分析[C]//

第九届全国复合材料学术会议论文集（下册）.世界图书出版公司，1996：410-416.（4）学位论文

[1]金宏.导航系统的精度及容错性能的研究[D].北京航空航天大学自动控制学

科博士学位论文，19985、引用文献标注

正文中引用文献的标示应置于所引内容最后一个字的右上角，所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，用小4号字体的上角标。要求：

（1）引用单篇文献时，如“二次铣削[1]”。

（2）同一处引用多篇文献时，各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“，”，如遇连续序号，可标注讫序号。

如，…形成了多种数学模型[7,9,11-13]…

（3）多次引用同一文献时，在文献序号的“[ ]”后标注引文页码。

如，…间质细胞CAMP含量测定[3]101-108…。…含量测定方法规定[3]92…。

（4）当提及的参考文献为文中直接说明时，则用小4号字与正文排齐，如“由文献[8,10-13]可知”。

不得将引用文献标示置于各级标题处。

七、致谢词

1、“致谢词”为宋体、三号字加黑居中。

2、致谢主要对象一般为感谢指导教师和在毕业论文（设计）工作中给予自己指导、帮助的组织或个人

3、致谢词字数不宜太多，语句精炼、表达真切。

八、附录

外文翻译原文和译文、理工科过长的公式推导、重复性数据、图表、程序全文 说明等。

九、其它

选题变更、开题报告、指导记录表、答辩过程记录表、学院优秀毕业论文（设计）评审材料，没有的项目可省略。

以下为内容详细补充规定：

1.页眉

学位论文除封面及内封外，各页均应加页眉：单细线，字号为小5号宋体、单倍行距、无缩进。

2.数字

除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字，Times New Roman字体。

3.公式

论文中的公式应另起行，并居中书写，与周围文字留有足够的位置区分开。公式应标注序号，并将序号置于括号内。公式序号按章编排，如第1章第1个公式的序号为“（1-1）”。公式的序号右端对齐。

文中引用公式时，一般用“见式（1-1）”或“由公式（1-1）”。

若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字前空4个半角字符，公式仍居中写，公式末不加标点。

公式中用斜线表示“除”的关系时应采用括号，以免含糊不清，如a/(bcosx)。通常“乘”的关系在前，如acosx/b而不写成(a/b)cosx。

公式较长时最好在等号“＝”处转行，如难实现，则可在＋、－、×、÷运算符号处转行，转行时运算符号仅书写于转行式前，不重复书写。

公式中第一次出现的物理量代号应给予注释，注释的转行应与破折号“——”后第一个字对齐。破折号占4个半角字符，注释物理量需用公式表示时，公式后不应出现公式序号，如（3-1）。格式见下例：Mf——试样断裂前的最大扭矩(Nm)；

d(rad/mm)； dlf——试样断裂时的单位长度上的相对扭转角，f

h——无量纲气膜厚度，h，h为气膜厚度，h0为平均气膜厚度。h0

Rs、Rr——分别为定子、转子绕组电阻（Ω）；

Ls——定子等效两相绕组自感（H）。

公式中应注意分数线的长短（主、副分数线严格区分），长分数线与等号对齐，如：

x2(n1n3)n1n2

n1n2

受力 受力方向的位移不能用文字形式表示等式，如：刚度

4.插表

表应有自明性。表格不加左、右边线。表的编排建议采用国际通行的三线表，如果三线表不足以清晰表达表中内容，应加大栏与栏间距，以清晰明了为主，例如附录1中的图3。表中文字用宋体、Times New Roman字体，字号尽量采用5号字（当字数较多时可用小5号字，但在一个插表内字号要统一）。

每个表格均应有表题（由表序和表名组成）。表序一般按章编排，如第1章第一个插表的序号为“表1-1”。表序与表名之间空1个半角字符，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表题置于表上。

表头设计应简单明了，尽量不用斜线。表头中可采用化学符号或物理量符号。全表如用同一单位，则将单位符号移至表头右上角，加圆括号。

表中数据应准确无误，书写清楚。数字空缺的格内加横线“－”（占2个半角字符）。表内文字或数字上、下或左、右相同时，采用通栏处理方式，不允许用“〃”、“同上”之类的写法。

表内文字说明，起行空2个半角字符，转行顶格，句末不加标点。

插表之前文中必须有相关文字提示，如“见表1-1”、“如表1-1所示”。一般情况下插表不能拆开两页编排，如某表在一页内安排不下时，才可转页，以续表形式接排。表右上角注明编号，编号后加“（续表）”，并重复表头。插表的上下与文中文字间需空一行编排。

5.插图

图应有自明性。插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确。选图要力求精练，插图、照片应完整清晰。

每个图均应有图题（由图序和图名组成），图题不宜有标点符号，图名在图序之后空1个半角字符排写。图序按章编排，如第1章第一个插图的图号为“图1-1”。图题置于图下

图中文字用宋体、Times New Roman字体，字号尽量采用5号字（当字数较多时可用小5号字，以清晰表达为原则，但在一个插图内字号要统一）。同一图内使用文字应统一。

插图之前，文中必须有关于本插图的提示，如“见图1-1”、“如图1-1所示”等。插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图处的该页空白不

够排写该图整体时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页。有分图时，分图过多在一页内安排不下时，可转到下页，总图题只出现在下页。

5.财务分析撰写规定2 篇五

【编写说明：请按申请基本条件进行编写，内容应简明扼要，直入主题，申请表格中不能反映的有关内容可以在报告中作适当说明。报告内容必须真实可信，对核查中不能提供相关证明材料的，将按材料作假处理。正文请用宋体4号字编写，字数控制在3000字以内。】

申请单位：

一、本单位发展概况

【简要介绍本单位的办学历史与现状，以及列入本地区新增学位授予单位立项建设情况。】

二、办学定位与特色

【简要介绍本单位的办学定位与目标、优势与特色、党建和思想政治工作等情况，重点说明本单位申请新增学位授予单位的必要性和不可替代性。】

三、师资队伍与水平

【简要介绍本单位师资队伍情况，包括整体实力、梯队结构、教学水平、对人才培养的支撑能力、已具备的研究生培养经验等方面。】

四、人才培养与质量

【简要介绍本单位的人才培养、教育教学、培养质量、学风建设和毕业生社会评价等情况，重点介绍拟新增博士或硕士学位点的研究生培养方案。】

五、科学研究与贡献

【简要介绍本单位的科学研究情况，包括科研基础、科研活跃程度和取得的科研成果，重点说明本单位科研对国家、区域经济社会发展所做出的贡献。】

六、条件支撑与管理

6.学校减负规定 2 篇六

为贯彻落实科学发展观，践行“尊重、服务、育人”的办学宗旨和“抱诚守真，志存高远”的校训，立志探求满足进城务工人员子女需求的公平、均衡的优质教育。现按照国家教育法律法规及上级相关规定，结合我校教育实际，作出减轻中小学生课业负担的八项规定，并提出实施意见如下：

1.我校严格按照国家课程计划，执行《杭州市义务教育课程设置及课时安排》（杭教初【2007】17号），开足、开齐课程，不准随意增减课程科目和课时。严禁占用思想品德（品德与生活、品德与社会）、体育与健康（体育）、音乐、美术、历史与社会、信息技术、综合实践活动等课程给学生补习文化课。

2.切实加强校园文化建设，创设生动活泼的育人环境，培育学生多方面兴趣，促进学生发展个性特长。开设体育兴趣小组、美术剪纸兴趣小组、音乐乐器等丰富多彩的社团活动，陶冶学生的情操、丰富学校生活。同时，通过“第二课堂”，引领学生关注生活，关注社会，关注人生，更好地培养学生的创新能力与实践动手能力。

2.学校和教师不得早于8：00组织学生上课，下课不得拖堂。学校要保质保量上好体育课，在没有体育课的当天，必须组织学生进行一小时集体体育活动。要认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动。小学生每日在校活动时间不得超过6小时，初中学生不得超过7小时。

3.教师要积极参与“生态课堂”的研究，应保证课堂内有一定的时间让学生做作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天书面家庭作业控制在60分钟以内（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）；初中各年级每天不超过90分钟。要保证小学生每天有10小时、初中学生9小时的睡眠时间。

4.规范招生与办班行为，严禁举办以考试分数为主要依据的快慢班，不得举办各种类型的实验班、提高班、创新班等。

5.控制考试次数。原则上小学、初中每学期在期末进行一次学科考试，学校不得公布学生的考试成绩和名次，不给年级、班级、教师下达升学指标，不以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准评价、奖励教师。学校会以科学发展观，以区域教育生态理论指导、不断改进教育质量分析与评价工作。6.控制节假日集中补课。除周六上午可组织初

三、高三年级学生在校进行集中无偿的文化课补习外，中小学不得在节假日组织学生集中进行文化课补习或上新课。鼓励教师对学习有困难的学生进行不收费的、及时的、有针对性的个别辅导。

7.控制练习资料。小学和初

一、初二的学生除教材配套的练习外，学校不得组织上述学生集体订购其他练习资料或要求家长与学生购买指定的练习资料。初三年级学生的语文、数学、外语、科学、历史与社会可以在教育行政及教研部门的指导下，选择一套复习用书。

8.抵制有偿家教。严禁在职教师对本人所教学生从事有偿家教，严禁在职教师在工作日从事有偿家教，严禁在职教师在校内进行有偿家教，坚决反对在职教师进行任何形式的有偿家教。