六认真检查小结

六认真检查小结（通用10篇）

1.六认真检查小结 篇一

期中“十认真”检查总结

峨边县街小学 王玉丽

2014年4月23日，我校教导处组织进行了我校期中“教学十认真”检查。本次检查，既是一次例行检查，也是发现教师们教学亮点的一次活动。检查按教研组分成语文、数学、艺体3个小组，有学校领导一起参与，教研组长负责，对全体任课教师的备课、作业批改等情况进行检查，并对每位教师的“十认真”情况打了等级。因为全体教师都对工作认真负责，都获得了“优秀”。

在 “六认真”检查的过程中，发现了老师们的很多“十认真”亮点：

1、备课要注重各环节的完整。如教学目标的设计目的性强，具有很强的可操作性、板书简洁明了，作业布置适当有针对性、教学反思真实，而且真正体现教师的教学感悟及学生的学情反馈。

2、作业批改要做到有做必批，有错必有改，批改中能体现教师的个别辅导。

如低段的作业很注重学生的书写：有生字练习，词语抄写和听写，写话练习等；三年级开始，老师们就开始对学生的作文进行严格的训练了，既有读书笔记，也有周记训练，有的班级的老师们的作文本都是两本，在作文草稿本上看得出老师们精心的指导和认真的批改，作文誊写上本上读得到学生们修改后的优美作文有对学生的作文进行

3、各次考试成绩都有详细的记载。

4、对新的备课形式有探索，备课在朝着既减轻教师负担也提高教学效率的方向发展。主要以电子备课为主，在在课本上勾画、圈点、旁注等为辅，对提高教学效率起了很大的作用。在备课中，还发现二年级的语文备课分类详细而清楚，每个单元的教案、课件、作业设计都打包，有几个单元，就打几个包，最后再将所有的备课资料打成以学期为单位的文件包，很利于以后资源的再利用和资源共享

5、学完一个单元后，很多教师们都有检测，并有详细的分析和分数记载。

但在检查中，还是发现了一些不足；

1、部分老师的作业设计很简单，课堂作业只有练习册，没有课堂作业本上的练习。课堂作业本上抄写的作业居多，把语文知识点融汇进去的灵活题型设计很少。

2、部分教师的学生的书写要求不严，作业本不干净，书写不工整美观。

3、教案设计缺乏个性，针对性不强。

2014年4月23日

2.教学六认真检查通报 篇二

9月28日至9月30日，学校教导处进行了本学期第一次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下几方面材料：

一、教师的备课；

二、教师作业批改；

三、教师手册；

四、班主任工作记载；

五、各线负责人工作情况等。其宗旨是进一步贯彻落实学校教学常规管理，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：

备课：部分教师手写备课，大多数教师电子文本备课，部分教师二次备课简略，有待改进。建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。

作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。作文批改较详。大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。建议注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。

教学反思：绝大多数教师在课后写出了教学反思，只是部分教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵，没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。

辅导和家访：多数老师开展得多，记录得少，建议及时记录，总结经验，同时记录也是反映平时工作轨迹的一种形式。

班主任和各线负责人本学月工作开展得很好，望继续发扬。

总的来说，从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作也非常认真、辛苦，大家工作都做得比较好，存在的小问题希望在以后的工作中尽量克服。

本学月教师教学“六认真”工作相对比较优秀的老师有：姚会、李艳、任娟、雷定美、云苏丽、黄雪梅、何蔺。

特此通报

双溪小学

3.教学六认真检查总结2016 篇三

2016.11.1 本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面：

1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。

3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

4、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老师还写出了“课件第几页”、“点击”还是“拖拉”，反映出了对白板应用的重视。

不足之处：

本次检查结果显示，在教案设计上我校老师和老师之间还存在一定差距。

一是教案书写上的差距，大部分老师书写比较认真，字迹清楚、美观，也有一些老师字迹不够美观，还有一些老师字迹比较潦草。二是二次备课和教学反思的数量和质量上存在差距，大部分老师能做到每课都有二次备课，但有些老师二次备课修改的地方比较多，有实用性，而有些老师的二次备课只是象征性地写了几个方面。教学反思方面，有些老师是按课时来写反思的，有些老师是按课老写反思的，篇数上来说基本能达到课时的50%以上，有的老师能做到90%-100%。相对于反思的篇数，有些老师则更看重反思的质量，每篇教学反思都写得很详细，从教学内容到教学方法，从预设到实际，能对课堂的得与失作出记录与小结，可以看出老师在课堂教学方面的思考。而个别老师对教学反思还不够重视，不够认真、不够详细。

作业方面：

1、教师能按进度布置作业，作业量、难易程度适中，上交率较高。能做好课堂作业、家庭作业、补充习题、课时训练、阶段性测试等。

2、能做到全批全改，教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误并及时订正，有二次批阅甚至三次批阅。

3、学生在书写方面较上学期有一定进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、在提高教学质量的措施方面，教师进行了一些有益的尝试，如错题集、默写本、循环日记等，且教师进行的批阅。

存在的不足：

1、作业批改格式相对统一，但也有个别老师有所不同，要在教研活动中学习、统一。

2、探索对学生作业的鼓励性评价。目前各位老师采用的评价方式大都为等级制，有些老师尝试了画五角星、蝴蝶的方法，还有些老师尝试了网上买的奖励印章的方法，值得肯定。鼓励教师根据学生作业情况写好评语，作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

4.牌坊小学六认真检查细则（精选） 篇四

语文学科六认真工作规范细则

一、备课

1.熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

2.深入了解教学对象，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材料施教。

3.按照省教育厅课程计划规定的授课课时，学校行事历，按照统一备课本要求，认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，提高教学质量。

4.课时计划应包含课题、教学目标、教学重难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学随笔和教学后记。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，应提前备课3教时以上。

5.认真写好教学随笔和教学后记。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。提倡“一课一得”即写好每课时的教学随笔。6.作文课时安排要列入语文教学进度安排中。（强调）作文备课要根据每次习作的训练要求，填写好各栏目，要十分重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。

7.认真组织好单元测试并写好测试分析，学生成绩要真实，杜绝编写。

8.语文备课书写要端正，清楚。在语文备课本中，不能出现打印稿或粘贴稿。

二、作业及批改

（一）作业

1.作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当、难易适度，并注意分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。一周至少应有3次书面作业。一月应有1-2次作文训练。

2.作业的规格要统一，所有作业本统一印章，包括学校、年级、科目、姓名等。要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。3.作业本设置

（1）一年级：拼音本、田字格、描红本、（2）二年级：田字格（每字2-3遍）、方格本（综合练习，每词3遍，词与词间空一格）、方格本（默写本）

（3）三年级到六年级：大语文本（双线抄写本，词语至少抄写2遍）

（二）批改

1.批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。批改后认真做好记录，日期和内容要吻合。

2.批改一律用红笔，批改后要在学生划的日期等第格内打等第。3.作文批改要认真，并附批语。批语要有针对性、启发性、指导性，字迹要工整。在右下角打上批阅的时间。

数学学科六认真工作规范细则

数学备课要求

为了进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定小学数学备课要求细则。

一、封面要求：书写要工整、齐全。

二、备课。

1.课题：即教学内容。

2.目的要求：要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。

3.教学重点、难点：根据教材内容和学生实际确定教学的重点和难点，重、难点要分开来写。

4.教学具准备：尽量要写，如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现出来。

5.教学过程。

（1）导入（不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样）（2）探究新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现）

（3）课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性，一般要体现出基本题、变式题，开放题等练习题。备课时应注意教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。如果习题有多种解法的要罗列出来；对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。）

（4）课堂小结

（5）课堂作业（课本上的练习题或补充题。作业的布置应体现因材施教，分层设计；补充题要抄在备课本上）

（6）板书设计：精心设计板书，板书内容要有条理性、科学性，要注意板书设计的艺术。每课时都要有板书。

（7）教学后记：教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写下来，以积累经验、提高教学水平。教学后记一般一周3篇，全学期不少于50篇。不仅要达到数量要求，更要有一定的质量要求。

6.说明：

（1）教师必须写详案，并且书写要规范（用正楷字）。（2）任何教师决不能照抄教师用书及别人教案，应提前备好一周的课。

7.单元自测分析（要附上试卷和分析表）：主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。

数学作业布置及批改要求

一、作业量

1.学生课堂作业一般在课内完成，课外作业要符合国家教委的有关规定。（一、二年级不留回家作业；三～六年级作业时间不超过1小时）

2.一般应有课堂作业本（数学练习本）、回家作业本（补充习题和天天练）。

二、作业批改要求

1.作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观，做到一题一钩。

2.认真批改作业并附评价等级。3.作业尽量教师亲自批改。

三、关于订正

1.作业有错，应让学生及时纠正。

2.学生纠正后的作业，教师应作批改或检查。

四、作业封面规范工整。

科学六认真工作规范细则

为了进一步加强教学管理，规范我校小学统考科目教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，拟制定小学英语、思品、科学备课要求细则。

一、备课

可以不写详案，但必须有简案。可以手写备课，也可以电子备课。备课内容必须与课文吻合，杜绝弄虚作假。

二、作业

1、适量布置书面作业，并做好批改。

2、要求背诵的，要及时让学生记忆，教师做好检查。

量化细则

备课：课时教案应与排定的课表对应（有耽搁应注明），语文数学备详案，包括单元目标、课时计划、教学后记。教学后记应达90％，内容要结合教案的实施情况，写自己上课得到的看法或体会。其余三科备简案，也可以电子备课。

作业本：干净整齐、书写规范，批改要认真，杜绝乱勾、大勾、写草书。作业要适量，一周不得少于1-3次。作文批改要有一半的学生有评语，评语要中肯，此次检查时作文的次数不得少于3次。试卷：认真批改，评讲后要求学生修改，教师要收起来并做好检查。工作手册：认真及时填写，具体要求如下：

5.高2013级教学六认真检查体会 篇五

高二年级组

10月16日晚上7点钟，我和陆安祥组长一起对本年级所有文化老师的教学六认真中能反应教学活动中的纸质材料（教案本、作业、试卷）进行学习检查，感受颇深，综合我们两人的情况，现谈谈一点的体会。

一、总体情况趋于正常

从老师们所提供的材料上看，全年级教师都能做到先备课后上课，批改作业；绝大部分老师有课后测试和反思，少部分教师有成绩统计和分析。

二、在备课环节上较为突出的老师有：胡游游、丁群英、王珺、李娟。

（一）共同点：四位教师的备课本不是写来专为接受检查的教案，而是经过对教学知识的深挖和学生情况的把握后的课堂设计，实用价值更大。真正体现了备课认真。

（二）各有千秋：

1、胡游游老师注重基础知识，对考试试卷分析，目标学生得分情况分析细致，以便教学中做到心中有数，有利于把握活人掌握死知识的情况。

2、丁群英老师的备课真正体现了语言学科素养的培养，整套课堂设计体现了语文这门语言学科各方面素养的构建过程，不华丽但很实用。同时注重把握学生的认识能力和掌握情况。

3、王郡老师的课堂设计体现了双基之间的内在关系，从应掌握的基础知识层面到形成基本技能这一思路贯穿于整堂课的设计中，符合学生学习的渐进性的学习过程。最终达到由死到活的变化。

4、李娟老师的教案让人真实的感受到这位老师的踏实、务实、落实和对名利的朴实。体现出真正意义上的一位人民教师的教学态度和热情，在无声中干的是震撼学生、家长的事。

三、作业批改情况

从所提供的作业本来看，绝大部分老师都能做到及时作业，及时批改。根据学科的不同特点反应出了不同的作业量和批改方式。但是在此，也要郑重提醒个别老师：下次检查时记住提供你批改的所有作业，所批改的日期字迹不要去模仿学生，在评讲作业时要求学生做点批注，如果仅有的几次作业，仅有的批改日期字迹都像学生写的，学生的答题上没有任何改动，很容易被误认为没做作业或做得少，没有批改甚至没有评讲。

四、测试

总体上说，理科的测试比文科多，特别是数学。除数学等少数学科外，多数都只是借助于小聚焦进行单元练习，针对性的测试及评估形式没有明显的表露。测试后少数人有成绩统计和分析。可知测试结果的运用可能不理想。

以上是对教学的几个主要环节分别的感受，总的说来，每个老师有各自的教学风格，只是看哪种风格最有效，希望年级内各位老师能取长补短，携手共进。

五、教学是一场战役而不是一次战斗，根据六认真的检查和这段时间巡课的情况，结合这个年级在第一学年段各科成绩的进展情况，我总的提出两点共同探讨，也说说我的看法。

（一）教学各方面活动中的量与质的关系

1、从教师活动说，教师的教案、讲课、作业、测试等越多是不是越好；

2、从学生活动来说，学生是不是做的作业，考的试越多越好。

以上肯定的说法其实就只注重量的积累过程，而忽视了质的目标意义。高考中对双基的考查是永恒不变的，而基础知识的掌握是最基本要求，考查重在对基本技能的运用上。试想：如果一位老师能把握学科考点，以及应付高考所要形成的技能，结合学生现有的知识水平，那么就知道教学的内容及其深度广度，哪些作业该做不该做，做多做少，做到何种程度，考多少试考好难，就会知道怎样引领学生构建学科素养。任何只注重量的付出，而不明白质在何方的干法叫蛮干。学生才是我们教学追求的质，以学生掌握基本技能解决学科基本问题为目标和归宿的教学活动才是有效的，才有资格说追求高考各学科集体作战的高效问题。

（二）教与学中的死与活

师者，传到授业解惑也，也就是让学生活学死知识而活用的领路人。

1、老师应让教学的各个环节活起来，而不是孤立的，脱节的。备课是为了在知识和学生方面做到针对性的上课，采取适当的方法上好课是为了学生能高效的学到应有的知识，备课和上课是知识的输入过程。而作业和测试是检查知识的掌握、运用以及解决问题的能力达标情况这一输出过程。我们老师只有把教学的这四个重要环节真正地统一起来，让这一系统活起来，学生才能真正意义上做到死去活来，从而有效地掌握双基。

2、学生在学习的过程中应该活起来。这正是新课改精髓中“两增”的重要内容。主动学习和被动接受知识的效果有天壤之别，特别是高中生。学生的学习过程中主要的活动包括预习，课上师生互动，课后归纳小结，作业和自我测试。如果学生在这些活动中都表现得很活跃，很积极，那么我们老师就站到了自己正确的位置上。反之，你的学生就成了你的学奴。高效的课堂是我们每位老师都追求的，而教师的学科素养，教学过程的管控能力和轻松、活跃的学习氛围是前提。

6.六认真检查小结 篇六

为进一步规范我校的教学秩序，公平、公正衡量教师的教学工作，根据县局三十条禁令和教研室、中教科关于教学工作的相关要求，结合我校实际，制定本补充规定。

一、备课

1、当周检查的教案为非手写教案扣2分/课时。

2、备课时数不足扣4分/课时。（备课时数标准按教务处规定执行）

3、教案书写不认真、环节不齐全、或太简略酌情扣1-2分。

二、上课

1、无教案上课扣10分/次。

2、上课迟到、早退扣2分/次；无故旷课扣20分/次。

3、私自调课扣调课双方5分/次。

4、上课接打手机扣5分/次。（上课玩手机视同接打手机对待）

5、上课期间体罚或变相体罚学生口2分/次。

三、作业布置及批改

1、作业次数不足少一次扣3分。（作业次数标准按教务处规定执行）

2、作业不能按时批改扣2分/次。让学生代为批改作业扣10分/次（作文等特殊要求的作业除外）

3、语文、数学、英语、物理、化学、初二地理、生物、初三政治、历史每周无周练的扣备课组成员3分/人。（七年级语文、数学、英语周练安排在周四第八节及晚自习时间完成）

4、周练未按要求发放、批阅、讲评、交检的扣5分/次。

5、所有作业（含练习册、周练等）未全收全改，扣1分/生。

四、其它

1、听课笔记次数不足少一次扣0.5分。（次数标准按教务处要求执行）

2、教研组、备课组活动记录次数不足扣组长2分/次

3、教学工作检查中，交检项目不齐扣5分/项。交检项目中份数不足的扣1分/份。

4、对于教学工作检查特别优秀的，由校长室研究给予5-10分奖励。

注：

1、所有检查按个人进行积分累计，并在绩效工资中按10元/分扣款或奖励。

2、一学期个人扣分累计达50分，取消该同志学期评优、评先资格，实行一票否决。

陈师中学

7.六月份检查小结 篇七

检查反馈小结

2014年7月2日，根据学校统一的安排，对我校数学教研组全体教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括学案和数学长江作业。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的优点与不足：

（一）优点：

1、都能做到先周备课。一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（3）班、六（2）班。

这次检查发现每位教师都能做到先周备课，无少备和超前备课节数过多现象。

2、教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，3、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

4、集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

5、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学生自学能力的培养。

（二）不足：

1、教案的教学后记书写不够及时认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

2、少数教师教案集体备课修改记录过少。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1.大部分教师都能按照要求及时、按数量上交学案和长江作

业进行检查。教师作业设置适量、适度。

2、教师作业批改认真、细致、规范，无错批现象。批改比较认真、细致的班级有二（1）班、二（3）班、五(1)班、六（2）班。

3、大多数教师采用了等级评价和激励性的语言评价的方式。做的比较好的班级有二（1）班、二（3）班、五(1)班。

4、学生作业中的错题都能及时订正并进行回批。

5、大多数班级学生作业书写比较认真，格式规范。作业本整洁干净，教师对书写要求比较严格。做的好的班级有一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（3）班、六（2）班。

（二）主要不足：

1、少数班级没有上交学案进行检查，有一（3）班和一（4）班。

2、有些班级作业有少量漏批现象，主要有三（1）班和三（3）班。有个别班级作业批改有打大钩现象。

3、有些班级学案书写次数较少。主要有二（2）班、三（1）班、三（3）班。

4、少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，整体看不够整洁.主要有一（3）班。

5、从作业批语看，激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

6、部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

数学教研组

8.五认真检查 篇八

教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。

1、总体情况良好。

通过检查，大部分老师都能对照《学校教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。

2、存在问题。

（1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。

9.六认真检查小结 篇九

审计工作的通知

洪农计字[2009]3号

各县（区）农业局、畜牧水产局、农机局、社发局、市直相关单位：

4月8日省农业厅召开了设区市农业局计财科长会，对做好迎接中央扩大内需检查组来赣检查项目、吴新雄省长任职期间经济责任审计及地方财政收支、种粮补贴、扩大内需投资、农村安全饮水、土地管理与收支5个专项审计等工作进行再部署。省厅就做好迎接中央检查组项目检查工作，并积极配合国家审计署的审计工作提出四点要求，请各县区农业主管部门、市直相关单位高度重视，按要求认真做好迎检工作。

一是农业部门一定要提高认识，加强组织领导。各县区各部门一定要高度重视，要把这次审计看作是对我们依法依规办事的一次重要检验，看作是进一步规范我们经济行为的一次难得契机，要指定专门领导和工作人员具体负责这项工作。要按照省政府的要求，确保项目检查、审计工作不出现大的问题，确保不出现不好的典型，确保项目检查、审计顺利通过。

二要立即开展自查自纠工作。4月初，市农业局农业厅 1

转发了省农业厅《关于加快项目建设进度抓紧项目竣工验收的通知》，要求县（区）农业主管部门对04年以来的项目进

行全面梳理，对具体项目提出建设进度及竣工验收时间安

排。其实这项工作也是迎接中央项目检查及审计的基础工

作，各单位必须切实抓好落实。当前，要重点抓好新增投资

项目实施的扫尾工作，准备好项目档案资料及汇报材料，做

好迎检准备。各县（区）、各单位要按照国家审计署的要求，立即开展以下三个方面的自查工作：一是认真清理2006年

11月份以来制定的各项政策文件是否符合国家的法律法规；二是项目、资金审批手续是否规范完备；三是中央和省支农

专项资金是否管好用好，是否存在挤占挪用现象，地方配套

资金是否到位。发现问题要迅速纠正，涉及各市县区的要做

好督促整改，本周要全部自查自纠到位。各有关单位主要领

导要亲自抓，亲自过问，做好项目、资金的梳理及自查自纠

工作。

三要严肃迎审工作纪律。各县区各单位要严格执行《审

计法》，全力配合审计组开展审计调查工作，热情耐心回复

审计组提出的相关问题，虚心接受审计组提出的各项意见和

建议,不得敷衍了事。审计组对各地各单位进行审计调查时，主要领导要亲自出面热情接待，主动为审计组提供方便，妥

善安排办公场所、交通工具、工作行程。迎审工作要实行首

问责任制。

四要加强项目检查、审计结果调度，做好边查边审边改

工作。要讲究工作方式方法，加强与项目检查组、审计组的联络沟通，全面了解项目检查、审计情况。针对发现的问题，各县区各单位要认真分析研究，按照法规和政策，细心解释，并结合工作实际，将项目检查、审计意见和建议及时转化为

工作措施，做好边查边审边改工作，确保项目检查、审计满

意。

二○○九年四月十日

10.皂角小学教学“六认真”检查方案 篇十

一、指导思想

为了全面了解我校教师的教学工作情况，以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨，帮助教师总结经验发现问题，找出改进教学的有效措施，发现优秀典型，为学校及时掌握教学工作情况提供评价、考核依据，对全校教师进行教学“六认真”工作检查，特制定本实施方案。

二、检查内容

（一）备课与计划

1、开学一周内必须拟定好教学计划（包括进度表），并附一份在教案首页。未按时拟写的差一科扣5分，书写质量不符合要求者一科扣2分，未附在教案首页扣5分。

2、必须按大纲要求备课，语、数科备详案，综合科可备简案，各科教案要求环节（教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程、课后反思）齐全。每差一环节扣5分。

3、备课必须与新授课同步，备足课时，否则缺一课时扣10分。

4、电子教案必须实行第二次备课，教案中应有教师的旁批，不符合本班实际的教学内容应删去，未按要求一次扣2分。

5、教案必须由本人书写，不得由他人代写。否则发现一课时扣10分。

6、不得用过去的教案代替本学期的教案，否则本版块不得分。

（二）上课

1、坚持做到无教案不上讲台，若发现上课不带本节课教案者一次扣10分。

2、上课必须使用文明语言，不坐着讲课，不体罚学生和变相体罚学生，不吸烟，不穿拖鞋、短裤、背心。否则发现一次扣2分，造成严重后果者扣职业道德分。

3、该上课而课堂上无教师，发现一次扣该任课教师10分；上课迟到或早退者发现一次扣5分（迟到或早退超过10分钟，作旷课处理）。

4、每位教师必须无条件服从学校安排，接受上公开课的任务。否则一次扣10分。

（三）作业布置与批改

1、每天必须有作业，学习指导与课堂作业交叉进行。缺一次扣2分。作业的布置与批改必须做到量与质的结合，学习指导应布置学生认真完成；若发现一题未完成，扣5分。

2、一、二年级作业用铅笔书写，三至六年级作业用钢笔书写，未按要求的发现一次扣2分；若书写不规范、不整洁，作业本脏、乱、差的，每次按照情节扣2—5分。

3、作业必须由任课教师用红笔仔细批改，不许别人代改；否则查到一次扣5分。批改时正确的用“√”表示，错误的用“/”标出，改作后必须写明批改日期，且要求格式规范（批改符号不得出格，日期写于作业最后一行右下角）；不符要求者一处扣2分。不许错改、漏改，否则发现一处扣1分。

4、每单元的作文必须指导学生写在作文本上，差一次扣5分。作文批改应有精改、详改和略改（每次详改、略改各一半，并对每个学生交叉进行），精改、详改时应有眉批、旁批，对错别字、不通顺的语句以及优美的语句应明确标出，并有恰当的评语和等级评定。详略改比例不得当或不符合要求者按情节一次扣2—5分。

5、各科作业都必须与教学进度同步，缺一次扣5分。

（四）教研工作

1、教师要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短，教师每学期听课不少于15节，学校行政听课不少于30节，听课时认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。

4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和

本人实际制定进修计划，积极参加各级形式的进修，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、教师应针对教学实际，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。

6、教研组每学月至少开展2次教研活动，缺一次扣10分。

（五）常规表册

1、上完一个单元后及时进行检测；否则缺一单元扣5分。并做好成绩记载和考试质量分析，每差一个环节扣1分。

2、每学月听课4节以上，全学期不得少于15，并填好听课记录；缺一次扣1分。

3、作好会议记录业务学习记录及政治学习记录，每缺一次扣1分。

4、班主任作好每周一次的中队活动记录，缺一次扣2分。

5、班主任利用晨会开展法制、国防、生理心理健康以及环境保护、毒品预防等专题教育活动，有计划，有教案，有活动记录。（一周一次记录，缺一次扣2分）

6、每学月教师至少和4名学生谈心，并做好记录。（未按要求一次扣2分）

（六）课外辅导

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学

有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以多样，注重实效。

4、每学月对学生个别辅导或小组辅导3次以上，查记录、访问学生，缺一次扣1分。

三、检查安排

1、定时检查(每学月月底）

2、不定时抽查（校长将采用抓阄的形式对教师的教学“六认真”情况进行抽查，届时由教导处向被抽查教师作出临时通知。）

3、教研组协助教导处对教师常规检查。

四、检查材料

每月的教学工作检查中，各位教师须提供以下材料： 任课教案、学生作业、成绩分析、中队记录、辅导记录、谈心记录、晨会记录、家访记录、听课记录、会议记录。

五、评定办法

1、每次教学“六认真”工作检查都将本着客观、公平、公正、公开的原则，以发展的眼光看待每一位教师，肯定教师的成绩，诚恳地向教师指出工作中存在的不足，帮助教师改进工作，提高工作成效。

2、在检查结束后，教导处及时公布检查情况。

六、本方案自2011年9月1日起实施。以后将根据实际操作情况不断进行修订、补充和完善。