在我身边半命题作文

在我身边半命题作文（精选7篇）

1.在我身边半命题作文 篇一

星期天早上，安静极了，同学们准备上课。

“好消息!”老师激动地冲进教室。

同学们一片迷惑，什么好消息，让老师这么开心?

“有同学的作品在全国作文杂志《冰心少年文学》上发表啦!”

“真的吗?”有的同学怀疑地望着，“老师，你在说梦话吧。”

“到底是谁啊?别卖关子了。”张淇嚷道：

老师做了个安静的手势，目光落在潘梓轩身上，又转到张淇、章乐莹身上，晃了晃手机。我们屏息凝视，等待老师公布。

老师刚读了编辑发送的短信，一阵阵雷鸣般的欢呼雀跃的笑声。

“潘家诺!”

“耶!”潘梓轩扬着胜利的手势，蹦蹦跳跳，“我们班有大明星喽。”

“潘家诺的作文是——”老师边说边走，停顿了一下，抚摸潘家诺，“《让大家笑了》”。大屏幕上呈现出潘家诺的作文，故事是关于朴素的“素”，第一次草字头下面一个木，可根本不像个字;第二次写成火星字——上边王字出头、下面西;第三次才写正确。同学们边读边笑，笑翻了天。

“欣赏之后，你写作文受到了什么启发?”

同学们各抒己见。王老师在黑板上边工工整整地写着边说：“身边的小事……”，转过身，双手往上一抬，好像花骨朵瞬间绽放。

不是吗?潘家诺摘了朵大鲜花。其实，我们身边处处有作文材料，只是我没有去发现。

2.在我身边半命题作文 篇二

所谓半命题作文, 顾名思义, 就是将一个完全命题略去一部分, 变为一个不完全命题, 略去的部分交由考生去补充, 使其变成一个完全命题。这种命题方式因为较好地回应了考试与竞赛作文中限制性和灵活性必须兼而有之的命题要求, 考生对题目还具有“一半”, 甚至是“一多半”的自主选择权, 就像在林中飞的鸟和在池里游的鱼一样, 虽有不能逾越的范围和限制条件, 却还有相当的翱翔或游动的自由, 为他们舒展个性驰骋才情预留了相当大的空间, 所以受到了师生的欢迎。那么熟悉半命题作文的相关规律, 把握应对策略, 便是十分必要的了。而写作半命题作文的第一步便是补题, 即根据要求把题目补全。我们都知道:标题, 是文章内容的高度浓缩, 它是文章的眼睛, 透过它可以洞悉文章的灵魂。题好一半文, 题坏全盘输。补题已然成为半命题作文至关重要的一步, 从某种程度上说, 补题的优劣直接关系到这篇文章的成败与否。

那么怎么补题呢?笔者认为要做到以下三点。首先, 要细心分析这个不完全命题中已然命好的部分, 特别要注意对其中关键词的揣摩, 从而搞清楚出题者的命题意图。可以说洞悉了题意是补题的必然前提, 因为半命题作文的补题不仅意味着写作的方向, 更重要的是补好题的同时还确定了作文的立意。所以务必使所填补的字词符合作文提示, 填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾;否则肯定是下笔千言却离题万里。其次, 对填充后的题目要从语意、语法的角度进行检查, 做到简洁、明确, 尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后搭配有误的题目。第三是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容来进行补题。

以作文题“也是一种幸福”为例。出题者的命题意图是什么呢?很明显在这个题目中有两个关键词, 一个是“也”还有一个就是“幸福”。

第一步, 审“也”字。细心琢磨我们会发现, 这个“也”字就是这个题目的题眼。文章的重心在于能否很好地诠释对于“也”字的理解, 如果不能抓住这个“也”字的内涵, 就很难写好这篇作文。不妨先去掉“也”字来看看这个题目:“____是一种幸福”。我们的学生应该很快就会回想自己的经历中让他们感觉幸福的事情, 比如:拥有是一种幸福、取得成功是一种幸福、被别人关爱是一种幸福等等, 这些平常普通人在平常普通的情况下认为的幸福的状态, 也就是所谓的常态的幸福。那么“也”字加上去后, 题目的意思发生了怎样的变化呢?“也”这个副词表示同样、并行等意义, “____同样是一种幸福”, 那就告诉我们, 这里指的幸福已是一种非常态的幸福, 是建立在常态幸福相对面的幸福, 是我们平常并不认为让人觉得幸福的事在特定的情形下而产生的幸福感。如与以上三个题目相对的就变成:“放弃也是一种幸福”、“经历失败也是一种幸福”、“关爱别人也是一种幸福”。亦或是我们把“也”字替换成“竟”字, 变成“_____竟是一种幸福”。表示这种情况是一件幸福的事是让人感觉出乎意料的, 这个题目与“___也是一种幸福”的相对性更强, 易于学生理解题目的真正内涵。以上所用的方法我们姑且可以称为“略去法”和“替代法”, 可以说是两个小技巧, 有时对于理解题意和打开作文的思路会起到很好的作用。

第二步, 审“幸福”二字。我们也可以略施小计, 把题目做一点修改, 改成“幸福的生活”, 那么学生就很容易想到, 这里的生活绝不仅仅是立足于物质层面的。而可以是立足于精神层面的幸福。换言之, 这种幸福不应只是说吃到一盘美味的菜肴, 由你的味蕾刺激你的中枢神经而带来的快乐感受, 而可为一种精神或心理上的历程或体验。品味、体会这种心理的历程, 由体会上升为感悟、领悟, 由此得到由人生中的宝贵经验形成的财富而带来的一种满足感愉悦感, 才是对幸福更高层面的理解。如此, 相信我们的学生们很快在脑海中会闪现许多好点子, 如:等待、错过、牵挂、遗忘、承担等等, 这些情形在某种情况下不正会给我们带来很多意想不到的收获吗?当然, 我们在前文还提到过, 审题不仅仅是为了补题。我们在补题的同时其实也已经确定了文章的立意。上面举过的例子, 如“放弃、经历失败、承担”等“也是一种幸福”, 我们很容易看到学生在写作过程中会下意识地进行一种反思, 他们会懂得在一个人的生命历程中, 有时候, 学会放弃会有更多的收获、经历失败会变得勇敢和睿智、勇于承担会变得更为成熟和坚强。我们会看到学生令人可喜的一种自我成长, 一种完整的认识上的理性的提高。这样的立意当然会得到老师们的亲睐。所以, 对于半命题作文来说, 补题不仅是确定了写作的方向或材料, 更重要的是补题的同时还确定了这篇文章的立意, 决定了这篇文章品味的高低。

同时而需要关注的是, 其实中考对于立意的要求并不很高, 比如说仍然是这个题目, 有的学生这样来补题:“生病也是一种幸福”。可以吗?当然也可以, 并且生病就会得到家人更多的关注与照顾是孩子们都曾有过的体验, 让他们以此作为材料写文章会更真实, 易于让他们流露真情实感。当然不能只停留在生病可以得到优待而产生的幸福愉悦感, 只稍升华一步:在生病治病家人予以无微不至地关怀中我懂得了爱。这样的立意就未尝不可了, 这样就能让看上去平凡普通的题目也能以打温情牌来而得到老师们的认可。

“_____也是一种幸福”这个作文题关于注意事项的第二点从语意、语法的角度来说也有陷阱, 在实际操练过程中可以看见, 有的学生轻易地补题为“批评也是一种幸福”就不妥了, 要注意到这个文题中隐含的主人公当然是“我”, 是以第一人称写“我”的经历, “我”的感受, 所以应改为“受批评也是一种幸福”。

而对第三点要求选自己最熟悉的、感悟最深的内容写来说, “要想感动别人, 先要感动自己”, 只有“真”的经历体验, 才能为你的记叙、抒情、议论、说明提供坚实的基础, 让你表达得更自己、自信、自如。这其实正是我们初中阶段语文老师在作文这一块对学生锲而不舍的谆谆告诫。

3.在我身边半命题作文 篇三

在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。

【关键词】

中考 半命题作文 命题特点 写作方法引言

作文作为中考语文中分数比重最大的一道题，也是语文教学中的重点和难点知识，根据题型的不同，应对的写作方法也各有所异。传统的教学方式确实给学生带来了许多写作的技巧，不断地带动学生作文水平的提高；但是，多年来照搬的运用，还是会存在着一定的问题。在新课程标准下，作文的教学不断的变得更加的个性化。

1.半命题作文题目解析

1.1半命题作文的相关概念

半命题作文即是作文的题目只写出一部分或者一半，其他部分由学生自己发散思维填写的一种作文题型。这一题型需要学生从题目中、题目背景中提取有效信息进行扩充，结合自己的实际情况及表达能力完成作文。

从2007年—2009年的中考题目数据显示，半命题作文呈现逐年上涨的趋势。根据2015年全国中考题型总汇可以了解到，半命题作文题目还是较多的。

由上图可知，半命题作文不断出现在学生的中考试卷中。

1.2半命题作文的命题特点

半命题作文是比较灵活的题目，学生可以根据给出的一半或者一部分题目，运用自己熟悉的内容进行写作。并且半命题作文的出现总是伴随着丰富且短暂的提示，有利于学生发散思维，选择内容，完成写作。比如说：“_______，你不一般”“难忘______的眼神”都是极具特色的题目，选择的空间也变大，让学生根据自己学习累计的知识、兴趣，驾轻就熟的选出作文素材[1]。

当然，也有的半命题作文没有如此的开放，而是相对的加了限制。比如说：“______童心”作文中有几个选择“拥有、发现、久违了、爸爸的”等等。

1.3半命题作文的不同命题结构

一、命名前半题：比如说“笑傲______”“世界只有______”“在考验中______”“给自己一个______”“我读懂了______”“我渴望______”等等。

二、命名后半题：“______，做我自己”“______并没有结束”“______的承诺”“______的岁月”“______，我的最爱”“______触动了我”等。

三、两端命题，中间自命名：比如说“沉醉______的世界”“这里的风光______好”“一路与______同行”“走在______的小路上”等。

四、交叉的命题方式：比如说“我和______一起______”“有一种______叫______”“从______中学习______”等等[2]。

命题作文有各种各样的命题方式，给学生的选择空间更大，在学习中，教师能够从多方面进行对学生的半命题作文教学，让学生在中考尽情发挥优势。

2.中考半命题作文的写作方法

写好半命题作文的关键在于审题、补充题目，只有将这两点做好了，才能够更好的完成下面的步骤。在审题的过程中，学生要通过作文给出的背景的提示进行选文章素材，选好之后根据自己所选内容进行补充题目。这样补充好的题目就和命题作文一样了，学生可以发散思维开始写作。补充题目的过程，考察的是学生日常学习的积累知识，学生初中阶段的写作特长。选择的内容以自己熟悉的为主，发挥自己的特长，写出新颖的文章，这样才能够吸引改卷老师的眼球，获得高分。但是，依旧要注意以下几点：

2.1认真审题，明确具体题目的开放点以及限制点

如上述中提到的“______，我的最爱”。根据这一题目来说，学生必须考虑到，这个半命题作文以“我的最爱”为中心点，在写作的过程学生要围绕“最爱”为主题。在补充题目时，选择自己最熟悉的人或事进行叙述，会更加贴切，表达出来也会一目了然。比如说“爸爸、妈妈、书籍”等都是很好的选择。以此来突出中心点。

认真审题还包含了对题目的每一个字都要认真的理解，不遗漏，减少错误的几率。对于半命题作文中的提示，也是学生不容忽视的，有的应该予以采纳、有的作为参考。

2.2注重知识的积累，内容创新

一篇好的中考文章，很大的原因是因为学生平时注重素材和知识的累积，在写作时能够有效的运用进来，发挥作用。写半命题作文时，要结合自己日常的喜好、兴趣写，内容要自己足够的了解，但是要跟上时代的潮流。在题目的补充上，内容的选择上，都要朝新颖的角度出发，这样能够吸引住别人的眼球，得到更好的成绩。

2.3结合实际，化小题目

在半命题的题目填充中，学生要注意，题目的范围不能往大的方面进行填充，而是选择小的方面，这样会更加方便叙述。能够写的更加真实、更加具体。比如说“ 是幸福的”，这时，就不应该填“人生”，人生的范围过于的广泛，无法流露出真实的情感，学生很难用语言表达清楚[3]。就可以选择“读书、有朋友”之类的进行补题。

2.4内容积极向上

对于半命题作文而言，学生的选择空间比其他类型的作为选择空间要大，自由程度高。学生在选材的时候应该注重内容的积极性，不要选择不利于身心发展的材料，这样会给作文的得分带来劣势影响，降低作文的整体品味。

3.结语

一篇中考文章，改卷老师最先接触的便是题目，一个具有特色的、新奇的、生动的题目，能够吸引老师的眼球，为文章获得第一印象的高分。结合自己的积累，写出新颖的内容，会让一篇半命题作文发挥到极致，获得高分。

【参考文献】

【1】王兰.来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策【J】. 初中生优秀作文，2014

【2】李自斌，胥积宏.精妙立意 精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导【J】. 新课程（中），2015（03）

4.什么就在我们身边半命题作文 篇四

也许很多人并不了解人防，其实它就是指人民防空，是根据国防需要，动员、组织人民群众采取各种防范措施，减轻空袭和各种灾难的危害，是国防的组成部分。

而且人防涉及范围广，它就在我们身边。它既能指核生化武器的防护，又可以指日常生活的应急防护，与生活息息相关，所以珍爱生命就应该关注人防，增强防范意识、了解自救知识。

就说莫斯科的事件。11月24日，莫斯科的俄罗斯人民友谊大学一宿舍楼发生火灾，41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中中国留学生有11名死亡，46人烧伤。在慌乱中，我国几名学生想乘电梯逃生，结果被困在电梯中呛死。这是一个教训，真正有多少人知道火灾时不能用电梯呢?有多少人知道要用人防知识自救呢?

与它相反的，春节，哈尔滨一家酒店也发生了火灾，烟雾弥漫。二楼房间中，有一家人正聚餐，起火后立刻奔向紧急出口，但门被锁住，而楼梯处也已被烟火笼罩，他们不慌乱，返回房间分工合作。将通往外界的窗户打开求助，用水浇湿窗帘堵住门缝，以防烟气、毒气进入，在他们的努力下，最终获得施救。

这两个例子中，一个火灾时慌乱逃窜造成悲剧，另一个则临危不乱，运用人防知识自救保住了性命，这值得我们反思。也许在灾难面前我们会惊慌而忘了一些基本常识、解决方法，导致我们陷入危险。但正是如此，我们更应该冷静地运用人防知识，学会自救。

所以，对我们每个人来说，都应该学习一些自救的技能，学会充分利用现场条件和掌握的知识进行自我防护。

5.高二命题半命题作文 篇五

记得去年的这个时候，妈妈说我已经长大了，是个小男子汉了。应该跟爸爸妈妈分床睡了。为了这个，爸爸妈妈还特地花了好几天，到家具城考察家具，为我买了新的床，写字台等等。

一个星期天晚上，我被妈妈早早的脱衣上床。妈妈坐在床边用故事书卷了话筒对着我说：“我现在采访一下小男子汉啊，从今天开始，你就一个人享用这张漂亮的大床和这个房间了，你有什么要说吗?”我战战兢兢会答说：“妈妈别走，我害怕!”妈妈说我一个人睡是必须的。然后妈妈就说了些一个人睡的注意事项，就关灯关上房门走了。妈妈一走，一种不可言表的孤单和害怕的感觉就一起涌上心头，眼泪不由自主地留下来，在心里把妈妈恨了个遍。我怕极了，像乌龟似的，把头缩进了“壳”里，“壳”里黑的可怕，等过了许久的时间，我没有听见窗外的声音了，便小心翼翼的伸出头来，我在我房间里扫视了一遍，发现在床头站着一个大“怪物”，它有一米多快到两米的个头，头上还带着帽子，我吓得大气也不敢喘了，那个怪物再一步一步向我走来，我立刻吓得失声痛哭起来：“妈妈，妈妈我房间有坏人，你快来啊!!!”爸爸妈妈听见我的哭声，赶忙跑来打开灯，“宝贝怎么了?”把我从被窝里拉出来关切的问。我把头继续埋在被窝里，用手指着床头，闷声的说：“有坏人站着我床头。”我听见爸爸妈妈的笑声，从被窝里伸出头来说，你们来不信，就在哪啊。妈妈更加笑的起劲了：“在哪啊?”我往床头一看，顿时觉得不好意思了，原来是我自己的外套和帽子挂在那啊。

这个时候妈妈温和的抚摸着我的头说：“不是爸爸妈妈狠心，要让你一个睡。这是每个孩子到了一定时期必须要学会事情——独立。现在爸爸妈妈做的事情就像动物世界里老鹰教小鹰飞翔的事情一样，孩子小不知道什么事情应该什么时候做，所以父母就必须在必要的时候在背后退孩子一把。”听了妈妈的话，脑子里浮现出小鹰站着悬崖上使劲的抓着，不敢飞翔，老鹰在一边诱导，示范，小鹰还是不敢，这个时候老鹰就会在后面使劲推，把小鹰从悬崖上推下去，小鹰为了自救，就会展翅飞翔了。

6.初中作文流行风命题半命题作文 篇六

当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年青人的青睐。

时尚，关键在于流行，且不说流行不一定是好的，“因为流行性感冒也流行，艾滋病也流行”，就是流行本身，既为流行，谁来引领，谁来推动，流行动机何在，目的何在，效果如何?

“吴王好剑客，百姓多创瘢;楚王爱细腰，宫女多饿死”，“城中好高髻，四方高一尺;城中好广眉，四方且半额;城中好广袖，四方全匹帛” 。潮流与时尚的兴起，往往前有引领，后有推动，中间大多为身不由已，言不由衷，随大流而矣。但相互激荡，推波助澜，来势其汹，去势之猛，超乎人们的想象。

我们这个民族是一个模仿性、从众性太强的民族，往往什么东西一出现，常常是不问青红皂白，不问来龙去脉，不问所以然，便一哄而起，一拥而上，从众而行，所以流行的速度，波及的范围，较之恶性传染病，更是有过之而无不及，其结果，往往让人瞠目结舌。

五千年的文明，太古老了，让我们也有些陌生、疏远;好在新中国50多年的历史，离我们尚不太遥远，许许多多的事情，我们仍然记忆犹新。回顾50多年的风风雨雨，我们一哄而起，一哄而散的事情还少吗?而这一哄而起，一哄而散，仅仅是头脑发热，缺乏理性的行为，给中华民族，给百姓苍生，造成多么大的灾难啊!

如今倒好，人们似乎走出了过去政治的狂热，走入了经济的“冷静”，但扪心自问，我们真正冷静了吗?不说其他，单就流行，我们依然处在非理性的状态。

现在有时装设计师，时装模特，时装发布会，而且有形象设计师，色彩顾问，等等等等。女性的服装一季一流行，一年几变化，真是让人眼花缭乱，目不暇给，即让男人简单、呆板，几年、几十年一惯制的西装，如今也颇有流行的讲究。过去的两粒扣西装不时兴，不流行了，今年流行三粒扣，明年流行四粒扣……此时流行圆驳头大翻领，彼时流行方驳头小翻领……让老实巴脚的男人们也手足无措，不知穿什么好了。

而如今年青人的流行，就更多了，多得让他们的父辈都如坠雾里，不明就里。

流行归流行，但是谁人受益?是商家无疑。但一个腹有诗书，气宇轩昂的男人，即让衣着平常、素朴，无论三粒扣，还是四粒扣的西服，抑或一件中式的布衣布衣，我想，他的形象、气质也一样不逊于一个油头粉面，珠光宝气的人，而且孰优孰劣，不言自明。

《晋书》本传里记阮咸，说“七月七日，北阮盛晒衣服，皆锦绮灿目。咸以竿挂大布犊鼻于庭。人或怪之。答曰：‘未能免俗，聊复尔耳!’”

人家晾晒出来的衣服都非常漂亮，家贫困窘的阮咸，没有什么好衣服可晒，但是又喜欢流行，也要晾晒衣服，只好用竹竿当院挂出粗布短裤，有人奇怪他的行为，不以为然，他只得自我解嘲地说：不能免俗，姑且如此而已!

如今，我们盲目跟风，一味热衷于流行，又在多大程度上与阮咸的“不免能俗，聊复尔耳”不同呢?

在一个时尚流行，风水轮流转的时代，一个有理想，有抱负，有追求的人，应该不为世俗所动，不为流行所动，认准自己的事业，认定自己的方向，入静、入定，伏下身子，潜下心来，踏踏实实，稳步前行。 流行时尚，皆为过眼云烟，唯有学问事业，长留世间。

7.半命题作文策略浅议 篇七

先请看2008年陕西省中考作文试题(选题作文,由半命题作文和命题作文组成,命题作文略)

半命题作文(补全题目后作文)

阅读下面的文字,按要求作文。

那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……

生活中,我们见过无数张脸。

请以“难忘那张________脸”为题目,写一篇作文。

前提:认识别具特色的新型半命题作文

2008年的中考,除了陕西省外,还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文,同一般的半命题作文既有联系,又有区别,是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字,如山东省半命题作文《在______中学到______》,安徽省的半命题作文《我在______中得到快乐》,等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字,我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文,是借助解说性文字,为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领,是一种改良后的半命题作文,而且从某种意义上说,是一种创新的半命题作文。

策略:

策略之一:把解说性文字当作朋友

在补充完整题目之前,一定要认真阅读解说性文字,通过自己与它的双边交流,使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友,领会其用心,读懂其引领与暗示,从而在其引导下张扬个性,展露才情。解说性文字,与半命题相呼应,提供所填词语的范例(如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等),暗示所应补充词语的多样性,并从立意上给予了一定的限制(如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等),但有所限制的同时又具有开放性(如“那是一张阳光灿烂的脸……”)。这样,就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性,最大限度地减少对考生的束缚,还考生以适度的写作自由,而且还着眼打开考生的思路,让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整,我们可选择“慈祥”,使题目成为一个复杂的动宾短语,然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发,根据自己的人生体验和生活积累,举一反三,就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后,在解说性材料的启发下,确定作文的主题,选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外,解说性文字,它同半题相配合,强调了要把握人物脸的特点,了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友,领会了它的用心,就会在“特点”和“本质上”下工夫。

策略之二:因人而异,量力而行

同是九年级的学生,但由于知识经验背景的不同,逻辑思维水平的差异,思想认识的深浅有别,一定要遵循因人而异、量力而行的原则,从自己的实际出发,补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题,然后驾轻就熟,选择最有利于自己的角度和文体写作。例如,“难忘那张冷酷的脸”等,对一般的学生来说就相当难写,我们绝不能图简便,从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说,就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥,写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势,但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得,突破思维定式,而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达,那么,一定能收到出奇制胜之效,即使是老生常谈的内容与观点,由于表现形式别具一格,也能化腐朽为神奇。不过,要有底气作支撑,平时训练有素,考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!

策略之三:与解说性文字平等交流

解说性文字只能是我们补全题目、确定中心的参考,不能以此为尊,盲目崇拜,缺乏平等的对话。“那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩。”这只是命题者或所选文字的作者的一家之言,我们应该像阅读课文一样,走出“文本崇拜”“作者崇拜”的误区,对解说性材料能进行个性解读,独立评说。根据我们自己的生活体验和知识经验,我们无法从慈祥感到“生活的温馨”、从疲惫明白“生活的艰辛”、从陌生看到“生活的多彩”,而是“慈祥的脸”让我们感到的是和善、可亲,“疲惫的脸”让我们明白的是困乏、无助,“陌生的脸”让我们看到的是疏离、不安,那就应该相信自己,从中选择一个,按照自己的个性解读,写一篇能充分体现自己善于质疑思辨、具有独立思考能力的佳作。应该相信命题人和作文阅卷老师,他们会由衷地赞赏敢思考、会思考的学生,赞赏与解说性的文字平等交流,在质疑思辨之后能清楚表达的学生。但这要有一个前提,即具备相当的质疑思辨、独立思考的能力。没有这个前提作基础,只是凭感觉予以简单否定,那将会使自己陷入“画虎不成反类犬”的境地。