《甜甜的秘密》教学反思

《甜甜的秘密》教学反思（共11篇）

1.《甜甜的秘密》教学反思 篇一

开学以后第一节真正意义上的音乐课开始了，这节课的名字叫《甜甜的秘密》，课前我做了精心的准备上课了，同学们眼睛大大地充满渴望地看着我，希望我为他们带来一节快乐的音乐课，师生问好后，我开始导入：

同学们，教师节快到了，通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝福？学生发言踊跃，我接了一句：同学们，老师收到你们的祝福一定会非常开心，虽然你们的方式不尽相同，但你们的心愿都是一样的美好！有一位小同学也想表达对老师的祝福，但他用了一种特殊的方式，你们想知道吗？学生很惊奇！会是什么呢？我就开始放范唱，学生都能听出一位同学悄悄地把橘子放在老师的抽屉里，我在描绘时用了比较幽默的语言，分析了放橘子的同学的同学紧张兴奋的心情和急切渴望老师吃橘子的心愿。

我把小朋友放橘子这一过程比喻成一个巧妙的“作案”过程，然后是“观望”，最后猜想老师有没有吃橘子，有的说吃了，有的说没吃，我设想了一种吃的场面，吃着吃着吃到一个纸条：老师您辛苦了，教师节快乐，请把我吃下吧！

学生哈哈大笑，再后来学生说那小朋友一定很开心，我又设计了另一种场面，老师没吃，一个月后橘子烂了，学生说那小朋友一定很伤心，在教歌的过程中，我首先让学生轻声地用“la”哼唱旋律，并通过引导让学生划分乐句，标好吸气符吃，这一过程真的很有用，一下子让学生找到了音高节奏和演唱歌曲的音色，做分句让学生找到正确的呼吸的感觉，让学生填词以后，学生发现了几个难点，有些如后半拍起的，可让学生听老师范唱，有的如空拍的可以结合歌词如悄悄地，本身就要轻声轻脚的，这样引导学生掌握空拍，当学生能完整演唱歌词了，我就引导学生用不同的力度来表现，如前半部分悄悄地应用p, 后半部分急切渴望的用f来表现，这些都通过学生比较自己感觉到，这个层次做到后，我又让学生来打4/4拍图示，学生开始打时，都没有拍点，我引导学生用拍皮球的感觉来找到拍点。

学生很快掌握了。

2.《甜甜的秘密》教学反思 篇二

①概括小说的内容。

②在朗读和揣摩中把握人物的性格, 理解小说的主题。

③感受到真爱无处不在, 培养学生爱我家庭、爱我社会的人生观。

【教学重点】

揣摩人物的心理, 有感情地朗读。

【教学难点】

理解小说的主题。

【教学过程】

1.导入新课

①创设情境:课前播放歌曲《世上只有妈妈好》, 教室环绕轻轻的音乐, 师生沉浸在母爱的亲情之中。投影显示图片“大手拉小手”。

②教师导入:图片上有什么?你能用语言描绘一下画面的内容吗?看着这样的画面, 你有什么感受?

③组织交流。

④小结:一幅构图简单的画面, 让我们产生了如此丰富细腻的感受。可见, 我们的同学有一双善于发现的眼睛, 更有一颗善于感受的心灵。这种发现和感受会让我们的生活更美好, 也会让我们的阅读更深刻。今天我们一起就在发现和感受中阅读一个意蕴深长的故事———《甜甜的泥土》。

2.新课学习

第一个环节:

①用朗读带我们走进这个故事:指名配乐朗读全文。

②概括故事主要内容:组织学生七嘴八舌地讲故事。

③找出本文的线索———奶糖, 用一些动词将这条线索串成一个完整的故事。

概括出“送—传—分—埋—化”, 妈妈送奶糖, 传达室老头传奶糖, 小亮分奶糖, 路上埋奶糖, 奶糖融化成甜甜的泥土。

第二个环节:

①导入:妈妈给孩子送奶糖, 本该是件平常事, 可是文中这包奶糖却让我们别有一番滋味在心头。请同学们仔细阅读故事, 找出文中对妈妈和小亮的描写的语句, 包括动作、语言、神态、心理等。再选出其中让你感受最深的语段或者细节, 用心朗读, 感受其中滋味。

②组织学生交流感受, 并进行朗读训练。

③小结:同学们品得真好, 用一颗善于感受的心走进了人物的内心世界, 同学们读得真棒, 用我们的声音语言和表情语言再现了当时的情景, 仿佛这个故事就发生在身边, 小亮的遭遇牵动了我们的心。

第三个环节:

①导入:你觉得小亮是个完全不幸的孩子吗?作者为什么还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢?请同学们以小组讨论的方式, 进一步阅读故事。

②组织交流。

③小结:小亮的家庭遭遇是不幸的, 但小亮又是幸福的。亲妈的疼爱、同学的友爱、老师的关爱、传达室老大爷的帮助, 也许还有许多素不相识的人的援助萦绕身边。小亮依然生活在巨大的爱心之中。所以, 故事的结尾将母爱的奶糖化作了“甜甜的泥土”, 就是想告诉我们:人间的至亲至爱就如同这广阔而厚实的大地, 无所不在, 无处不有!

第四个环节:

①导入:家庭遭遇如此不幸却又如此乐观开朗的小亮, 自然牵动了我们的心, 我们能为他做些什么?何况今天还是他的生日啊!

②组织学生送礼物。

③教师送出真情的声音 (配乐深情朗诵) :把母爱凝成一颗颗香甜的奶糖, 让我们分享并回味那浓浓的爱意;把友情化作一片片丰润的泥土, 让我们感受并传递那深深的情意。珍惜爱, 储藏爱吧!让爱永驻大地!

3.作业布置

以“献给母亲的爱”为主题, 或创作一首诗或撰写一篇文章或编辑一份手抄报, 来献给自己的母亲, 记得向自己的母亲展示!

3.甜甜的秘密 教案 篇三

《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。

教学目标：

1.学习演唱歌曲《甜甜的秘密》，体会歌曲“藏秘密”和“期待发现秘密”两种不同的感情，并用不同的声音进行表现。

2.通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬以及爱戴之情。

一、创设情境

导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

二、寓教于乐

1、听范唱感受歌曲的情绪。

2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

3、教师范唱歌曲。学唱歌曲曲谱：

（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）

（2）教师完整地范唱歌谱。

（3）教师指导下逐句学唱曲调。

（4）完整地演唱歌曲曲调。

4、感受体验、学习:（1）老师:老师像辛勤的园丁,默默地培育着你们。请看,这条节奏里有许多的几分休止符?用方法休止?(闭口法)。

（2）出示4/4,XX 0X XX 0X| X0 X0 X — ||（3）听歌曲。提问：在你们心中,是有许多的小秘密?有群孩子听把秘密藏在哪里?怎样送给老师的?歌曲中有刚才句子的节奏,听到后请举手表示。

（4）学生再听范唱,提示:在做这件事情的时候,心情是怎样的?(前面悄悄很神秘,后面急切期盼)。

（5）,歌曲速度是怎样的?伴带老师是用怎样的声音演唱的?(轻轻有弹性,连贯度)。设计意图:难点节奏,弱起点和休止,为学唱歌曲打下基础。

5、学唱歌词

（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

（2）用笔圈出一字多音的地方。

（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。

（4）教师范唱歌曲。

（5）完整的演唱歌曲。

5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、完美结课

4.甜甜的秘密 教案设计 篇四

教学理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活动为主线，激发学生的学习兴趣，从内心中发出对老师的尊敬和爱戴之情。

2、以音乐为本体，重视音乐实践，让每一位学生都积极地参与到音乐实践中来。

3、从重点、难点入手，在活动中、在无意中学习掌握并突破重点难点，为学习歌曲打下扎实的基础。

教学目标：

1、学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。

2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点：表达自己的秘密（包括表达节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学：（课前）

师生问好！

1、一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？

2、突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。

听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

师：

小朋

友

小朋

友

你

们

好！

生：„„

二、秘密藏节奏

1、导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？

2、今天老师有一个小秘密，你们想听听吗？

秘密，老师直接讲出来，也像小朋友们一样，有点儿不好意思，所以老师就把秘密“藏”了起来，再送给你们，这样你们就能一起来分享老师的小秘密啦！

所以今天我们要一起来玩一个“藏秘密，送秘密”游戏。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？听好要求。

一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原来老师的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！

三、秘密藏旋律

1、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师又把秘密藏在了音乐中，看看谁又能收到，领会呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老师的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）学唱歌曲前8小节

1、导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师吗？听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？

听《甜甜的秘密》前8小节。

2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。

从橘子的味道入手，让学生猜猜他们藏了什么秘密；他们有这么“甜甜的秘密”，现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧！现也让我们把我们的秘密像他们一样，藏在“橘子”中好吗？

从“悄悄地”体会小朋友们的心情。

3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。

从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。

4、我们还可以把我们的秘密藏在哪？送给老师呢？试着唱一唱！

（二）学唱歌曲后8小节

1、当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？

我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。

2、快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。

①合着音乐学唱后8小节。

②难点乐句的模唱学习！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲连唱

1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后两端的连接。

2、能把你们的秘密唱给老师们听听吗？

3、看看你们的心多么急啊！多想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗？那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！„„

你想对老师说些什么话？也可以具体点：你想对哪为老师说些什么话？

4、再来唱唱这首歌吧！

（四）揭示歌曲题目

1、如果要你们给这首歌曲取一个题目，你会取什么？

2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我们小朋友们可以把我们甜甜的秘密藏在“东西”中，直接给老师！在我们以前有很多很多的同学都长大了，毕业了，离开了我们的学校！但他们始终都没有忘记从小一起伴随他们成长的启蒙老师！他们又会把他们的秘密藏在哪里？又怎么样送给老师呢？

①我们先看题目，――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》

你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？

②听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。

2、说说歌曲题材和内容。

3、复听《飞来的花瓣》，体会意境。

六、秘密的升华

今天我们还在学校，我们和老师天天亲密的相处着，让我们仍旧可以用最直接的方式，把你的秘密告诉老师！

最后再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到小朋友们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！

5.甜甜的秘密说课稿 篇五

今天我说的课题是人音版音乐第六册第七单元《老师的歌》中的第二首曲子《甜甜的秘密》一课，下面就对本课题进行分析。

一、教材分析

《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情，继而延伸到希望老师发现秘密的迫切激动的心情。听《飞来的花瓣》，让学生更加深切的感受师生的爱与真情，理解爱的含义，表达心中的爱。

二、学情分析

三年级的孩子童心未泯，天真烂漫，对世事懵懂好奇，但是注意力不集中，所以只有抓住学生的兴趣，激发好奇心，才可以收获良好的教学效果。

根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的：

三、教学目标

1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。

3、情感目标：让学生更加深切的体会师生之间的情谊，宽泛地理解“爱”的含义，并学会表达心中的爱。

四、教学重、难点

重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。

难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。

五、教法、学法

我采用创设情境、多媒体演示、谈话式、对比法等教学方式相结合。

1、创设情境法，可以让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫。

2、多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲。

3、谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生独立思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力。

4、对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。在教师的诱导下，分别示范正确与非准确两种歌唱方式，让学生辨别学习，这也是本课中所指导学生最主要的学习方法

六、教学过程

1、节奏问好，故事导入。

师：一般我们上课时，老师是怎么和你们问好的？

师： 听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 师：同学 好 同学 好 同 学 好

生：老师 好 老师 好 老 师 好

老师加上旋律唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。

（这个环节的目的既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）

师：同学们唱得真好，老师给大家带来一个小故事：一天，一群可爱的学生趁王老师不在，悄悄地跑到王老师办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉„„他们说，这是老师最喜欢的东西„„他们说，这是为了表达对老师的谢意。这个“秘密”到底是什么呢？

故事导入，引起好奇心，激发求知欲

2、新授歌曲，解决难点。

师：这个秘密就藏在下面这首歌曲里，同学们听一听，秘密到底是什么？（学生听完后回答）你能体会到这个学生当时是怎样的心情？（紧张、兴奋）这首歌里有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。并把前半部分歌谱在老师的指引下唱一唱）教后半部分歌谱前老师先唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起唱，接下来学生自学前半部分歌谱。后半部分歌谱采用哼唱完成。

接下来用LU哼唱歌曲旋律过渡到唱词。不对的地方老师用听唱法帮助学生进行纠错。

歌曲处理：

师：刚才同学们说到送桔子的同学是怀着既紧张、又兴奋的心情。那么他在放橘子之前和之后的心情是一样的吗？你们说我们应该怎么处理这首歌才能唱得更好听呢？（小组简短讨论）请同学回答，并说明理由。（前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）分别有感情地演唱这两部分。有感情地完整演唱全曲。

3、拓展延伸，课堂小结。

师：同学们，你们唱的真好，老师从你们的歌声中已经体会到你们对老师的爱。今天老师还给大家带来了一首《飞来的花瓣》，大家一起听听这首歌曲中的小朋友是怎么歌颂老师的。听完歌曲，大家来一起说说，在学习完这首歌曲你最想跟你的老师、亲人说句什么话呢？

4、课后作业。

6.《甜甜地秘密》音乐教案设计 篇六

1.知识与技能：

(1)有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。

(2)学习八分休止符，感受通过八分休止符，给歌曲营造的生动与活泼。

2.过程与方法：

(1)通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。

(2)通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力。

3.情感态度价值观：

通过深情地演绎歌曲，抒发对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重点与难点

1.学习八分休止符，体会八分休止符在为歌曲带来的生动、活泼的画面。

2.唱好第二乐段中弱起小节及八分附点音符。

教学准备

多媒体课件、钢琴、口风琴、打击乐器、感恩卡纸等。

表演《甜甜的秘密》

教学过程

1.这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

2.按节奏朗读歌词--有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

3.学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

4.跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)

5.学唱第二乐段

(1)范唱第二乐段歌曲。

(2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。

(3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。

6.完整地唱全歌。

7.师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。

8.有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

(教师用口风琴为学生伴奏。)

9.学习口风琴伴奏谱

10.选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。

11.课堂小结

7.《甜甜的秘密》教学反思 篇七

活动目标：

1、 会说基本的礼貌用语。

2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

活动准备：

1、 故事《一句甜甜话》

2、 幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。

3、 玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。

活动过程：

一、 导入主题

——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。

——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的`话。)你能帮帮我吗?

二、 和幼儿一起辨识“甜甜话”：

——当教师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞赏的话)时，幼儿用手比划“心形”;如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。

——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”;同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。

三、 练习说“甜甜话”

——请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子……)说说“甜甜话”。

——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。

——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、

四、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。

区域活动

角色活动区

投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

活动评价：

1、 能愉快地参与整个活动。

2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。

教学反思：

对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

8.《甜甜的秘密》教学反思 篇八

学习活动：甜甜蜜蜜的糖果

活动目标：

1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

各种各样的糖果、糖果宝宝图片、活动过程：

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）

今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、幼儿感知糖果的特征、形状。

1、找糖果

你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听）

2、幼儿自由感知糖的形状、特征

1、看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

9.《甜甜的秘密》教学反思 篇九

目标：

1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

准备：

1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

2.每组两个苹果。

过程：

1.感知桔子的外形特征。

——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?(软软的、粗糙的)

——闻一闻有什么气味?

——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

——桔子可以怎么吃?

——鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

——引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?;来源;快思老师教案网;(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

建议：

1.给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

3.如有可能，准备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

4.用桔子皮制作粘贴画。

5.幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

教学反思：

秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣?并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

10.《甜甜的秘密》教学反思 篇十

活动设计

生活中有很多的圆，圆可以组成各种不同的东西。在平时的晨间活动时，很多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄，一个上一个下告诉我这是一个葫芦真有趣。在教室的美工坊里也会看到很多孩子拿起画笔开始不停的画圆，但是可能色彩比较缺乏，不知道怎样去搭配。在本次活动中，在孩子欣赏各种各样的甜甜圈的基础上，让孩子观察体验，并通过自己的想象组合掌握技巧和方法，体验美术创作活动的快乐和成就感。

活动目标

1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。

2、对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。

3、体验美术创作活动的快乐和成就感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1、图片：甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。百滋百特背景图，操作音乐。

2、学具：彩色笔、白卡纸。

3、甜甜圈ppt。

4、幼儿已经能掌握画圆的技巧，并且有过装饰的经验。

活动过程

一、导入。

1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么?

这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了?出示空心圆，(中间有个洞)是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。

2、今天空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东西呢?甜甜圈。

3、欣赏图片各种各样的甜甜圈，我们来看一看甜甜圈都有什么口味的?上面有什么形状的美味果酱?

4、你们想吃甜甜圈吗?那我们今天就一起来烘烤甜甜圈吧!

二、教师示范画甜甜圈。

1、学习画空心圆的方法。

(1)你会画甜甜圈吗?怎么画呢?我们先来画圆形吧。(拿出一只黑色的笔)有的甜甜圈大一点、有的小一点(教师画大小不一样的圆)

(2)我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样?甜甜圈变胖了，变大了。(本文.来源：快思.教案网)(教师示范空心圆)。有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。

(3)叮咚，烘烤的时间到了，新鲜的甜甜圈出炉啦。为了让甜甜圈变得更漂亮，让顾客更喜欢，我们可以在上面挤出小图形，如三角形、半圆形、方形等，还可以画上美丽的花纹(线条)

(4)为了让我们的甜甜圈更美味，我们还可以在上面涂上一些水果酱。你喜欢吃什么味道的?(草莓味、柠檬味、蓝莓味、葡萄橙子味等等。)那我们就来加点草莓味。好了，老师的甜甜圈做好了，你们也来烘烤吧!

2、在烘烤之前，老师有两个地方要提醒小朋友：

第一：一个烤箱的空间有限，我们可以放5-7个甜甜圈(手拿操作纸)

第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一样，味道不一样，花纹小图形也可以不一样。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品展示。

1、将甜甜圈送入“bestbite”店中。

师：今天的百滋百特店的糕点师傅要来检验你们制作的甜甜圈咯，谁愿意来介绍一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的?

2、师：糕点师傅说：“我们小朋友制作的甜甜圈非常有创意，也很美味。”我们把制作的甜甜圈放到你们的班级游戏区域里，让小顾客来购买我们小朋友亲手制作的甜甜圈吧!”

教学反思：

中班的孩子较小班幼儿来说，绘画技巧已经有了一定的提升，但是还不够成熟。他们虽然不是小班的涂鸦式画画，但是如果只是简单的线条也一定难不倒他们了。在这次活动中，孩子们要完成的并不是一副简单的，而是变身为小小糕点师，通过自己的小手给客人“烘烤”甜甜圈。

甜甜圈这个食物对幼儿来说应该是非常熟悉的，孩子们也喜爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿欣赏甜甜圈的图片，从眼睛开始直观的感受甜甜圈带来的强烈刺激，让孩子产生兴趣。接下来就从基本的形态开始，因为孩子对于同心圆这个概念并不是很清楚，所以一开始我就用很形象的小老鼠吃大饼的方法来讲述基本的画法，孩子们都不自觉的用身体动作表现出来，兴趣度较高。我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样?甜甜圈变胖了，变大了。

在整个活动中，还是有很多地方有不足的，美术活动缺乏了一些气氛，比较冷淡。幼儿的完成度较高，许多孩子都在自己的烤盘里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我发现有的孩子没有控制，把盘子里画满了甜甜圈，所以显得太满太乱，所以绘画要求必须得让幼儿知道并且明白怎样绘画。同时，在美术活动中，坚持还原幼儿想法不扼制幼儿思想的原则，让幼儿在甜甜圈上画上自己喜欢的图案和颜色，幼儿的满足感也比较高。

11.《甜甜的秘密》教学反思 篇十一

1、尝试学习用撕、贴的方法制作一片西瓜，体验制作的乐趣。

2、会将自己撕下来的纸张放进空篓子里，保持桌面的干净整洁。

活动重难点：

学习沿着轮廓线撕成半圆形的西瓜瓤。

活动准备：

经验准备：幼儿用手撕过“面条”。

物质准备：1范例作品;2操作纸若干;3每组两盘糨糊，两块抹布，一个空篓子。

活动过程：

一、欣赏作品，初步探索半圆形西瓜的制作方法。

1、教师出示半圆形西瓜的范例作品，说：“看，这是什么?什么样子的?”引导幼儿观察讲述半圆形西瓜的特征。

小结：这片西瓜是半圆形的，有绿色的皮，有红色的瓤，还有黑色的西瓜子呢。

2、师：这片西瓜是怎么做出来的呢?引导幼儿探索半圆形得制作方法。

小结：这片西瓜是用手撕出来的，怎么撕?接下来可要看仔细了。

二、学习撕、贴西瓜的基本方法。

(一)重点学习用手撕出一片西瓜的基本方法。

1、教师出示红色彩纸，说：这是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引导幼儿观察讲述。

教师一边示范一边讲解：一只手的食指和拇指像夹子一样夹住线条，另一只手撕纸，一直沿着线条撕纸。

2、师：谁也来用这种方法来撕出西瓜瓤?鼓励个别幼儿尝试撕纸，其他幼儿空手练习，减少等待的时间。

教师指导，提醒幼儿可以把不用的纸撕下来放进空篓子里，继续沿着线条撕纸;鼓励幼儿大胆撕纸。

3、教师带领幼儿边说边空手练习撕纸，帮助幼儿掌握撕纸的基本方法。

(二)学习贴西瓜的方法。

1、教师直接出示西瓜皮，提问：怎样把西瓜瓤贴在西瓜皮上?(旁边出示完整的一片西瓜，引导幼儿观察、发现。)

2、教师根据幼儿讲述，边贴边小结：西瓜瓤和西瓜皮都有一条直直的边，两条直直的边在当中重叠在一起。

3、教师示范讲解撕贴西瓜子：最后我们拿黑色的纸条，轻轻撕下一点，蘸点胶水贴在红红的西瓜瓤上，撕一点贴一点。

三、幼儿撕贴：甜甜的西瓜

1、出示材料，提出要求：请小朋友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤贴在西瓜皮上，最后撕贴西瓜子。

2、幼儿操作，教师巡视，帮助个别有困难的幼儿。

四、评价活动

1、展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜，为什么?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

2、教师对幼儿制作的西瓜给与表扬和肯定。