策划活动 教学反思

策划活动 教学反思（10篇）

1.策划活动 教学反思 篇一

开业策划活动的反思

按：SMS品牌介入温州零售市场，笔者曾亲自操作企划工作，历经项目选择、开业筹备至全面开业，可以说整个项目的筹备到开业、品牌推广和实际工作都取得了较好的效果，至于品牌后期撤出温州零售市场有诸多原因，但作为新市场品牌拓展，个性点滴可供思考。

一、2003年温州零售市场简述 1.零售格局简介: 2003年，在温州市场上，商业活动相当活跃，“温商模式”的概念在大力度、大舆论的推广中，与之相对应，零售商业在温州商业领域也在涌动改变格局的力量储备。

2003年中以前，温州市场商业零售呈现哑铃状结构，一边是综合性批发市场，包括菜市场/海鲜市场，它占据了温州社会零售总额(汽车类除外)的30%强，一边是各类专卖店，可以用专卖店林立来形容，它们更占据了40%的社会零售总额，当年温州恩格尔系数为37%。再看超市这一行业，2003年，温州市场超市品牌只有两个，人本超市和好又多超市，这两个品牌分占温州标超便利店业态和大卖场业态，按照2002年人本和好又多的销售总额看，两家超市销售总额仅为8亿元(人本超市含非温州城区店的销售)还不到当年温州社会零售的1.5%(汽车贸易除外)总之，当年，温州零售行业可以用繁华、兴盛、不科学来总结，市场空间无限，处处生机。

2.2003年，温州消费者概况

2003年初开始，我们进行了为期6个月的消费者状况调研，调研结果令我们吃惊并兴奋。因为一个温州市场的零售人对温州总是有一些自己的片面认识，数据打破了我们因有的成见。

首先：温州市区的生鲜类食品89%来自菜市场，食品类商品85%来自食杂店，百货类商品60%来自综合性市场，15%的家居类来自杂货店；其次，对超市的印象中，17%的消费者没有印象，有75%的消费者认为超市商品比杂货店价格高，有32%的消费者没有超市购物体验。时值非典时期，温州消费者对现有消费格局不满，要求改变消费环境的呼声较高。

二、温州SMS大世界项目简述

温州SMS大世界是山西山姆士超市和温州大世界购物中心合作项目，本项目坐落在温州鹿城区西城路，在城市主干道滨江大道和鹿城路之间有2条公交线路通过，项目区2.5公里商圈内有12万人口居住。

项目设计为立体复式超市共计三层，三楼设计为生鲜/食品卖场，二楼设计为百货卖场，一楼为精品百货专区。总营业面积为31000m2。3000m2地下停车场，以及4500m2的店前广场，设计吞吐能力为80万/天销售。

项目本身——山姆士大世界是美国山姆士和温州当地黄龙集团、公交集团、菜篮子集团、海螺集团联合出资创办的。建成后将是温州当地超市行业中单体营业面积最大的项目。购物中心不但可以促进温州当地经济繁荣与产业升级，创造就业机会，而且将改变温州市零售与流通业的现有形态，引导人民的消费与购物习惯；同时也是山姆士超市跨出山西境内，面向全国市场的坚实有力的一步。

三、开业策划分段介绍

前期（6月1日—8月30日）在前期宣传阶段主要以软广告宣传为主，主要形式为条幅、新闻报道、新闻发布会、招商会议、人事招聘发布等。

巨幅、条幅（内容）：

众志成城、抗击非典

来自美国的超市品牌

山姆士大世界正式起航

6月份开始招商行动

招商电话：88733363 联系人： 招商地址：鹿城路88号（山姆士大世界筹备处）人才招聘： 渠道：《钱江晚报》、《温州晚报》、《温州都市报》、《联商网》等 时间：6月10日

内容：1.《来自美国的超市品牌——山姆士进入温州》 2.《山姆士大世界正式起航》

3.人才招聘

招商会议： 在《浙江日报》、《温州日报》、《温州商报》上刊登招商会议的通告，公司印制一批招商手册（3000份）在招商会议上用。在温州四星级酒店（大将军）租订一个可容纳1000人的大型会议厅作招商会议用。采购部邀请各路商品供应商；办公室邀请各路媒体记者参加，并将招商会议的内容公布出去。

前期费用：25万

中期（9月1日—12月10日）报刊：《钱江晚报》、《温州晚报》、《温州商报》、《温州都市报》（分5个阶段）广播：经济台、交通台

以来自《山姆士——来自美国的超市品牌》、《商界航母——山姆士大世界即将起航》等为主题写几篇专题报道。

电视：以新闻报道的形式，采访温州市各超市行业的老总们分析温州超市业态。人才招聘：在《钱江晚报》、《温州晚报》上刊登山姆士大世界的人才招聘广告，同时相应介绍山姆士大世界的规模、功能、服务、特色等。

主要路口指示牌（以后作卖场指向）：刊登“山姆士大世界即将开业” 中期费用总计：16万

开业前一周（12月10日—12月17日）

开业迫在眉睫，一切工作正在紧张有续的进行着。购物中心的模式和格局已基本呈现，包括店内的装潢即将完成、商品到位、招商区的装修、外立面的完善、广告位的到位等。一个现代的、温州市最大的购物中心呈现在市民的面前。所以，我们必须从购物中心的规模、商品的丰富、服务的优良、优美舒适的购物环境等方面在广大市民心中树立起良好的口碑。报刊：

时间：10、13、17 《温州商报》、《温州晚报》，以通栏的形式同时发表题为《12月18日隆重开业》等开业消息。并夹带着诱人的开业促销活动；

《温州都市报》，整版的开业消息公告，题为《12月18日隆重开业》，同时公布部分开业特价商品和促销活动。

广播：经济台、交通台

时间：10日—17日（全天滚动播出）

在黄金时段每天反复播出题为《12月18日隆重开业》报道，内容主要为规模、商品、服务、功能等方面。

电视：省台、有线电视

在黄金时段每天反复播出题为《12月18日隆重开业》报道，内容主要为规模、商品、服务、功能等方面。摄影师拍摄部分购物中心场景并加以相应的介绍。采访项目总监王云华先生，介绍山姆士大世界。

车体广告

时间：11月1日开始

在温州公交集团下属市区的所有公交车上做车身两侧的车体开业广告，题为《12月18日隆重开业》，联系公交集团在附近开设几个停车站点。

过街条幅：在温州市区主要十字路口挂上过街条幅，内容为“山姆士大世界12月18日隆重开业”，数量约30条。

巨幅布幔：在建筑物外墙挂上巨幅布幔，内容为“山姆士大世界12月18日隆重开业”，尺寸：12米×2米

店内氛围：用开业海报、气球、红灯笼来装饰布置卖场氛围。

DM邮报：根据鹿城区人口数量统计为875006，建议开业期间的DM邮报数为25万左右，规格为大8开、24P、纸张为64克轻涂纸。请专业投递公司在开业前3天投递28万份到温州市区的每个社区和街道。并留2万份在开业期间放在服务中心发放。

费用总计：1361000元

开业当天（12月18日）报刊（《温州日报》、《温州商报》、《温州都市报》）、电台：

以新闻报道形式来报道当天的销售状况、人流数量、顾客的反应等。以《一望无边的大卖场》、《疯狂抢购》、《山姆士瓜分零售蛋糕》为主题写几篇相关报道 以《一望无边的大卖场》、《疯狂抢购》、《山姆士瓜分零售蛋糕》为主题写几篇相关报道 电视（省台、有线电视）：

以新闻报道形式来报道当天的销售状况、人流数量、顾客的反应等。采访山姆士超市董事——冯长虹先生，从战略的高度谈山姆士在中国市场的发展。

巨幅布幔：在建筑物外墙挂上巨幅布幔，内容为“隆重开业”，尺寸：12米×12米 开业促销活动：主题《盛大开业 热情狂送》

开业庆典：展台布置、迎宾、礼花、花篮、条幅、高空气球等 开业当天费用总计：617000元

四、对SMS温州市场推广的宏观反思 1.做行业和做品牌有着根本性的区别

我们说，做品牌往往是一个企业的最高战略所在，而在这里，我们往往会忽略一个最关键也是最基本的问题，那就是不管怎么样，你是一个企业行为，只要是企业行为就要遵守企业运行的基本法则。盈利，是企业存在的最基本的要求。也说了勇于做第一个吃螃蟹的人，但是第一个往往是不够科学，不够全面，没有总结的基础上的探索，所以也会伤身，SMS品牌涉足温州零售，单一的以一个品牌开发着温州超市行业，与好又多不同的是，进入伊始就以规范地超市低成本运作为模式，毛利水平仅为好又多的70%，温州市场已经认同的好又多式的超市模式被打破后，建立新的认识需要时间和过程，行业定位需要重新校正，这一切，需要企业付出成本和时间。

与沃尔玛，家乐福等巨头相比，我们还是嫩了点，他们把进入市场的时机拿捏得那样的精准，不去支付市场的教育成本，直接参与已成熟市场的竞争，在对行业和品牌认识上的老到和成熟，在温州零售上可见一斑(到目前为止，两大品牌一直在与温州各方接洽，即使他们得到的是非国民待遇的优惠，但到目前为止，并没有在温州设立门店)2.商业发达和消费者的成熟不是一个概念

一般地，商业发达的指标往往是贸易额，但是消费者成熟与否的指标是什么，可能到目前为止好像没有一个公司可以测算。可是这个指标却直接影响着零售商业的现代化进程。在温州，发达的制造业为贸易额提供了足够的底气，也就是说制造业为商业提供了足够的贸易资源，使的商业发达的指标高居不下，这样就掩盖了很多市场细下的消费怪象，前几年有一种提法是文明消费、理性消费，健康消费的倡导，但不久就被求拉动的主导行为所淹没，超常规的发展，在一定程度上对温州消费者的消费行为刺激的变形了。

形成同样是哑铃状的消费结构，有25%的温州消费者对千余元一桌的饭菜，对几十万元的汽车当成家常，熟视无睹，但也有连5元的拖鞋坏掉也要在修鞋摊上花5毛钱修理的一大批消费者，有这样的消费结构就可以理解小市场遍地，专卖店林立，但大众化的以成本控制后为主的，体现科学消费的现代商业形态在温州误以为卖便宜货的地方了。

那么，我们就可以说，商业发达的标志是贸易额，消费者成熟与否的标志应该就是对商品的认知了。

3.区域文化对商业革命的影响不可小看 在2004年6月的一次温州媒体活动中，笔者曾就温州模式有过一个说法，温州商业“貌似开放，实则封闭，貌似先进，实则原始”。这个说法当时被朋友冠以挨砖理论，被埋在了一片砖头下。

再次提及此论，主要是来自温州零售格局破冰受阻的切肤之痛。温州独特的地域环境孕育了温州特色的文化，传统的农耕文明在温州特有的地域下在计划经济的大景下，温州经济的落后在80年代前是无可置疑的，人多，地少，贫瘠的温州湾，滞后的交通等，制约着温州前进的步伐，改革开放后，温州人为了生存，走出了温州，走向了全国，得益于自身的品质，得益于国家的政策，温州人在政策的庇护下，淘得了第一桶金，淘金成功后的温州人在理念上还保持着农耕文明下的荣归故里的理念。

于是大批资金回到温州，推动了手工业和商业的发展。但这样的发展，是被动的发展，不是在理论指导下的主动发展，依靠政策而成功的经验使的温州经济变成了温州的经济——-圈内做生意，熟人做生意，求面子，求奢华，求传统。真正的开放式的现代商业形成，在温州遭到温州模式，温州文化的抵触。当主动地以理论指导下的商业革命遭遇，被动地成功经验模式时，现代商业模式的商业革命进程的成本就变得高昂并温长。

4.突发性事件对市调结果的影响可以致命

SMS品牌介入温州零售正赶上非典时期，所有市场数据统计结果指向非常明确，改变传统的消费方式，把消费者从日杂店、市场、街边摊引导到具有商品、环境、服务优势的现代化卖场正是时候。

传统的消费习惯和消费文化在非典这一突发事件下，受到了事件影响而发生了改变，项目市调结果在决策依据的数据上产生了原因错位。也就是说，市调结果与产生的原因上发生了错位，消费者认同的是能够改变非典对自身生活的影响行为，而商家却错误的从市场结论上得到消费者有意识改变自身的消费行为和消费习惯。

当SMS大世界开业，非典结束以后，对项目后期的推进上发现市调指向与项目本身并不相关，回顾总结才发现问题出在了没有市调和当时社会环境是不相匹配的。成熟的市调没有在突发事件下，为决策提供了错误的指向。

2.策划活动 教学反思 篇二

一、教学观摩点评要因人而异

教师在专业发展的道路上都要经历不同的阶段,对于不同发展阶段的教师要给予个性化的支持。如:评价工作时间较短的年轻教师的教育活动,要帮助他们挖掘出活动中的闪光点,支持她(他)明确应当坚持什么或是可以改善的教育行为,使其明确自身存在的问题及时改正;评价经验丰富的老教师的教育活动时,则要透过现象看本质,帮助她们梳理出突破自身固有教学方式的点,多说缺点,具体到哪个方面上需要下功夫,使其对自己有更高的要求,不断创新。对于很努力但进步很小的教师,我们点评时先肯定,再直言不讳地把发现的问题说透,并且讨论解决的办法。

二、双方都要调整好心态

评课者的心态决定评课质量的高低。要提高评课的效率,作为观摩者和被观摩者,双方都要学会调整心态。执教者要抱着平常的心态去设计和组织教学活动,要把上课的过程看成是师幼互动交往,共同成长的一段生活经历,不要为了一味追求完美的效果而弄虚作假,从而为评课者呈现一次真实、生动的活动案例。还要摆正位置,明确大家对事不对人,要把研讨当成一个学习的过程。应乐于接受别人的观点,虚心接受别人的观点,虚心接受他人的帮助。领导要弱化通过课堂教学评价考察执教者教学能力和水平的管理功能,评价时应突出自身的导向和激励功能,对教师循循善诱,指点迷津;同伴之间也要摒弃所谓的利害关系和面子问题,应抱着学习和探讨的态度进行交流,不必面面俱到,而应虚心、坦诚地就某个方面表达自己的观点。如果执教者和评课者都能从研讨的角度,从专业成长的角度展开讨论,以开放的情怀接纳别人的建议,就一定能形成百花齐放、百家争鸣的场面。

三、评价方式应灵活多样

评课活动要取得实效,首先要变革评课的方式,不能将评课者和被评者分成两大“对立的阵营”,我们应尽量为教师创设一种温馨、和谐的评课氛围,如座谈会式、沙龙式等,把上课和评课的教师融到一起,让评课双方在愉快轻松的情境中进行平等交流。下一步我们将尝试利用便捷的网络平台或是纸条形式开展评课,这样既有利于教师真实地发表自己的见解,又有利于听评课双方反复揣摩对方的意见和建议,从而达到真诚研讨、共同提高的目的。

四、评价应注重自评与反思

我们应积极倡导评课者和被评者的动态互动。执教者在接受点评之前,可以先进行自评,把自己授课的思路、采用的方法、授后的反思一一阐述出来,然后再听取同伴、领导的点评,反思存在的问题,从而使自己既是受评者,又是主评者。领导在点评前也要先听听执教者和其他教师的评价,了解教师的认识水平和关注重点,适当调整自己的评价;在评价后,还应与评课教师共同进行讨论交流,以修正自己的评价,使自己既是评课者,同时也是被评者,这样评课者与被评者才能进行真情交流和平等对话,促进各自在反思原有观点的基础上形成共识,达成一致。

五、应多角度进行评价

虽然每年我们都会开展很多次教学观摩活动,但每一次的观摩活动的关注的重点都是不同的。如侧重从教学环境方面:场景布置、座位摆放、多媒体运用、教具的设计等进行评价;有时则关注教师语言有效性的分析统计:哪些是开放性问题,哪些是封闭式问题,提问的指向性是否明确,问题之间的内在联系性是否紧密等;要么是围绕幼儿发展的有效性等。

例如,去年我们在观摩和点评中关注的重点是老师对孩子的回应。活动中,不管是执教者还是观摩教师,重点记录对孩子的每一个回应和鼓励,大家评价时一起分析每一个回应的方式和好的回应、合适不合适、该怎么回应等。记得一节观摩活动教师对孩子的回应给我留下了深刻的印象:当一个孩子回答问题时回答错了,其他孩子就嘲笑他,这时教师是这样回应幼儿的:“感谢你把快乐带给了我们大家,老师相信你一定会想出别的办法的。”简单的一句回应保护了孩子的自尊心,还鼓励了他。在评价过程中我们把它作为重点提出,每个教师都开始反思自己平时回应孩子的方法了。从不同的角度进行评价,能引起不同的共鸣。

3.策划活动 教学反思 篇三

【关键词】“儿童英语活动策划与组织”课程 情景教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0063-02

课程是教学必要的程序，这个程序包括课程的定位、选择和组织内容，决定方法，设计检测和评价的手段等环节。教学设计是提高教学质量和教学效率的核心问题，美国教学设计专家肯普（J.E.Kemp）在《教学设计过程》一书中指出：“教学设计是运用系统方法与技术分析研究教学问题和需求，确立解决它们的方法和途径，并对教学结果做出评价的系统的计划过程。“也就是说，课程设计就是对教与学这个程序各个方面、各个阶段、各个环节的设计。本文对“儿童英语活动策划与组织”课程的情景教学设计进行探索。

一、课程定位

“儿童英语活动策划与组织”是应用英语专业的专业核心课程。课程总课时64，学分4分，教学安排在第三、四学期。它是一门培养学生儿童英语教学能力的技能技巧课。该课程的先修课程有儿童英语教学技能（一、二）、儿童游戏活动组织与设计，该课程的后续课程应当是学生即将要学习的专业课儿童英语教材教法和班级管理。

在课程理念上，我们根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，依据技术领域合职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准整合课程内容。坚持“实用为主、应用为目的”的原则，以培养学生的英语实用能力理念设计内容，结合学生学习特征分析，“儿童英语活动策划与组织”课程理念以学生为主体，并基于学生职业能力发展、任务导向以及“教、学、做”一体化来整合课程。

根据应用英语专业人才培养方案，并通过与行业专家的交流和研讨，我们梳理出应用英语专业学生在未来的就业岗位上的能力要求，即学生应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展儿童英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化教学手段、重/难点讲授清晰等，为教育实习和适应未来教师岗位打下坚实的基础。从而确定了“儿童英语活动策划与组织”课程的能力目标、知识目标和素质目标。该课程对学生职业能力的形成起重要的支撑作用。

二、课程内容的适用性和针对性

“儿童英语活动策划与组织”课程学习任务的设计在培养学生专业基础能力的同时，还为学生的可持续发展奠定基础。学习任务的设计除涉及儿童英语助理教师必备能力的训练，还让学生在儿童英语教培机构进行真实的工作体验。在“教、学、做”一体化的教学中培养学生学会认知、学会做事、学会生存和学会相处等基本素质，特别是加强学生弹性素质的培养，着眼于职业适应能力的提高以及职业情商的养成，着眼于个人可持续发展，促进学生综合素质的提高，使其有较强的岗位适应能力、岗位转换能力和自主创业能力，有良好的可持续发展能力。

“儿童英语活动策划与组织”课程内容为儿童英语培训机构岗位需求调查、儿童英语助理教师工作过程分析、儿童英语教育培训机构参与研讨以及在儿童英语培训机构工作的英语教育专业毕业生信息反馈。据此，我们把“儿童英语活动策划与组织”课程确定为13个学习子项目。

教学活动的安排以设计学习性工作任务为主，充分体现了理论实践一体化、教学做一体化，按任务需要合理安排校内实训与校外实习，课内学习与课外学习相结合。

三、教学内容的组织

本课程组教师根据高职高专教育的特色和学生的特点，以多种方式组织教学内容。

1.自编讲义。课程组在参考国内主要幼儿英语教学法教材的基础上，结合该课程实践性强的特色，本着因材施教的原则，根据儿童英语助理教师实际工作需要和学生的具体特点，自编一套实用性和可操作性强的讲义。

2.模拟教学。每一次的教学任务实施都要进行多次的模拟教学，让学生扮演好教师的角色和扮演小朋友学习者的角色，在模拟的课堂中让学生锻炼教学技能和完善自己的教学方案，为真实的教学任务实施做好充足的准备。

3.把课堂搬进英语教培机构，在真正的工作环境中锻炼。充分利用本校附属幼儿园的有利条件，与行业紧密结合，在教学基本技能初步形成阶段就开始到幼儿园领真实的教学任务，由学生组成的“教研组”在培训机构指导老师和本课程任课教师的指导下进行教学活动设计和组织，使学生体验真实的工作环境，巩固和完善他们的专业知识和专业技能，锻炼他们的综合职业能力，提高他们在实际工作中分析问题、解决问题的能力。

4.教材使用情况。在教学实践中我们感受到《英语教学活动设计与应用》这本教材在语言难度和编写体系上更适合该专业学生的学习，因此把这本教材作为主教材使用。为了补充课外英语活动策划与组织的知识，还选择了英语培训机构的一些内部活动策划方案作为该课程的辅助教材。

四、课程实施情况

1.教学模式。“儿童英语活动策划与组织”课程遵循“以职业能力培养为重点，以工作过程为导向”进行设计，学生、校内专职教师、校外兼职教师、英语培训机构四方共同参与课程。在课程学习过程中，学生在校内外教师与培训机构搭建的良好实践平台中将知识与教学技能融会贯通。在课程教学中，为达成教学目标，课程采用任务驱动、课堂与实习地点一体化（教学做一体化）等教学模式来代替传统的常规讲授和工学结合模式，力求最大限度地实现学习与实际工作的一致性。

在授课的过程中，教师通过对教学内容的分析、归纳和提炼，开发典型的工作任务，采用任务驱动的教学模式，提出任务—合作—问题—解决—反思的反复循环模式，逐步形成“生生互动”、“师生互动”、“校企互动”的“互动式”和“合作式”教学模式。同时创新教学，课堂教学模式采用“教、学、做”一体化的教学模式，将课堂上的演课活动和活动策划组织真正在英语培训机构当中进行，真正实现了“教、学、做”一体化。

2.教学方法：在教学方面尝试革新教学方法，创新教学手段。教学方法上突出行动学习的特点：根据行动学习法的原理，积极探索，大胆实践，同时在教学中采用课堂的案例分析、课堂外的模拟训练、儿童英语教学机构的实地实践等方式来实践教学。

3.课程课例：以儿童英语课外活动设计与组织为例，教师以英语培训机构组织的典型特色活动为主线，将教学内容分为若干个任务，如“六一英语活动方案策划”、“圣诞英语活动方案策划”、“英语演讲比赛方案策划”、“家长汇报课活动方案策划”等。学生以完成这些任务为载体，通过案例分析、分组讨论、角色模拟、汇报交流等方法来策划该项目，通过到英语培训机构实地现场调研，校外兼职教师给予指导后编写符合培训机构要求的一份活动方案。完成后学生以组为单位进行互评修改，然后提交报告，根据培训机构的需求跟进该项目的实施。

4.教学手段：（1）课程运用多媒体手段进行授课。（2）实物、模型、教具。（3）教学课件、优秀教师教学视频。（4）网络共享资源库，英语培训前沿资料、网络相关教学视频等。同时，通过在儿童语言实训室与英语培训机构进行模拟教学。通过仿真教学环境，教学过程在相应的学习性工作任务中完成，提高教学质量和效率，取得实效。

5.课程教学团队。本课程教学团队目前有校内专任教师7人，副教授1人，讲师6人，中高级职称以上教师占教师总数的100%；所有教师均获得硕士学位或研究生学历，占教师总数的100%；校外兼职教师3人，来自南宁周边的英语教育培训机构，主要担任课程校外课程实训指导和课外英语活动策划与组织的教学任务。

6.课程实训情况。实习实训设施与基地。在实习实训硬件保障方面，学校现有2间儿童语言实训室，多间多媒体教室，能满足该课程校内实践、实训教学。同时，学生还在校外6所英语培训机构进行课程教学做一体化实训。在这一过程中，让学生充分了解英语培训机构现状和发展方向，密切融合在实际教学活动的策划和组织过程中。

7.考核方式。（1）出勤和课堂纪律（10%）。（2）课堂展示（50%）（分组演课、项目策划）。（3）期末个人展示（20%）（个人教案设计、课堂教学片断演示15分钟）。（4）期末集体展示（20%）（分组设计儿童英语活动策划方案）。

【参考文献】

[1]张志远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002

[2]张明红.儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001

[3]张翠云.低幼儿童英语教学活动设计研究[D].广州：华南师范大学，2007

[4]张鹤.活动教学法在儿童英语教学中应用的实证研究[D].长春：长春工业大学，2014

[5]杨静.关于幼儿园英语活动设计问题的思考[J].广西教育，2003（12）

【作者简介】任晓琴（1981— ），女，瑶族，广东茂名人，广西幼儿师范高等专科学校中级讲师，研究方向：英语教育研究。

4.六一大策划教学反思 篇四

我主要从确定主题、方法指导、小组合作探究、小组汇报交流、总结评价这四个环节入手，下面我将结合我的教学设计对各个环节进行反思。

一、确定主题。

综合实践活动主题应紧密结合学生的生活实际，选择学生感兴趣的话题，由学生自主生成小主题，并进行小组活动。

二、方法指导。

我与学生一起讨论策划一项游戏活动，需要考虑哪些最基本的事项，从而归纳出在策划方案中应该包括“游戏明称、时间、地点、参加对象、活动过程、活动准备及分工、预设的问题及解决途径”这几方面。并说明策划应该从不同的角度去思考问题。这个过程是我最紧张的过程，要怎么根据学生回答的进行适当的小结，把这些基本事项归纳出来，由于自己涉教未深，这个环节的引导还是不够放开，语言还是不够多样化，不够及时。

三、小组合作探究，让学生以小组为单位填写策划方案。

我拿了一张样表让学生参考，并以温馨提示的形式将要求呈现出来。这个过程我认为学生兴趣高，配合得还不错。经常能听到学生在讨论过程中，考虑到这方面那方面的问题，并想办法进行解决。我也提醒学生做完了把口号喊出来，这样能增加活动的.气氛，也能促进其他小组的讨论。但刚开始，学生浪费了挺多时间的，有的小组考虑问题不周全，我一直在看时间，心里非常着急。

四、小组汇报交流。

这个环节我放手让学生自己来了，在组长汇报完方案并对自己的小组做了大致的评价后，我让他们请其他小组提建议，我认为这个环节学生做得很不错。但是我在评价方面做得还是不够，而且在组长评价小组同学表现的时候浪费了一些时间，也没有让组长大声地说出来。

五、总结评价。

我先让学生做个自我反思，再进行总体评价。但是过度语用得不好，对学生下一阶段的完善工作的布置太潦草，一语代过……

5.舞蹈教学活动方案策划 篇五

21世纪，完整人格的培养已成为当今全球教育的主题之一。舞蹈艺术教育作为人类最早的文化教育活动，千百年来以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培养完整人格方面越来越多地显现出其不可替代的教育作用。

舞蹈艺术教育就是一项塑造人的工程，它不仅能作用于人的外表，塑造富有表现力和创造力的美的形体，同时还能够作用于人的内心，教人求真向善尚美。

二、可行性分析

属于中国的娱乐时代虽然姗姗来迟，但却来势凶猛。自20_年以来，选秀类节目在中国大行其道，电视节目娱乐化、休闲化已是大势所趋，当大众的休闲时间大比例增加的时候，他们对休闲类节目的需求也相应的增加。于是各大电视台为了迎合受众，提高收视率，如雨后春笋般推出了大量的选秀类节目。05年，“选秀造星”节目在电视媒体空前火爆，如央视的《梦想中国》、湖南卫视的《超级女声》、东方卫视的《我型我秀》等，其影响力已经渗透到媒体品牌提升、企业品牌整合传播、大众生活娱乐等多个层面。06、07两年传媒选秀活动虽备受争议，但无可置疑，传播效果仍势不可挡，尤以东方卫视“好男儿”、湖南卫视“快乐男声”、央视“挑战主持人”等效果突出。用传媒选秀、靠选秀拉动市场，推广品牌，应该是媒体不容忽视的文化现象、更是商家赢取超值广告回报的新一种宣传形态。

为展示和鼓励星星少儿近年来在全市少儿文化艺术活动中涌现出来的优秀文艺人才，丰富和活跃群众文艺演出的舞台，回报各位家长的厚爱特举办此次大赛。通过大赛推出一批反映随州少年儿童们的精神风貌，具有鲜明的地域特色。

<<梦想舞台>>是给随州所有身怀才艺的少年儿童们设置的,目的是打造本土文化,发现地方艺术人才,实现其心中小小的梦想.

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三、具体方案

(一)大赛主题：

弘扬青少年文化，营造艺术氛围，舞动随州，梦想舞台。

(二)主办单位：随州星星少儿艺术中心

(三)承办单位：_

(四)地点：_

(五)参赛范围：

1、年龄不限、性别不限，参赛节目的形式、题材不限。

2、要求参赛作品内容健康向上，具有鲜明的时代精神和浓厚的地域特色，具思想性、艺术性完美统一的优秀作品。

3、本届比赛分声乐、器乐和舞蹈三个组别进行比赛。

4、戏剧曲艺比赛，不以年龄段分组。

(六)评比方法

1、各艺术门类按组别，分初赛、复赛、决赛三轮进行。

2、戏剧曲艺类分初赛、决赛，按评比分数排列出名次(一轮赛)。

(七)参赛范围

1、独唱、重唱、小合唱、组合唱

2、独舞、双人舞、群舞

3、独奏、齐奏

(八)评选标准：

1、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。

2、对音乐的把握和理解。

3、形式新颖、表演能力。

4、形象阳光、健康、可爱。

(九)奖项设置

1、本次比赛设金奖、银奖、铜奖、优秀表演奖、优秀组织奖等，颁发奖状、证书。

2、优秀获奖选手及获奖节目参加颁奖晚会的演出。

(十)其它事项

8月9日-8月20日

2、报名地点：_

联系电话：_

联系人：_

四、活动流程及具体安排

前期宣传筹备期

1、邀请重量级评委

2、利用各种媒介(报纸、电台、电视台、互联网及各种宣传载体)发布《梦想舞台》搜索令,展开征集活动,宣传推广本次赛事

生轰动效应

赛事环节设置思路：

分赛区比赛内容：

第一环节开场舞蹈t台秀

第二环节机智、素养问答

第三环节才艺表演自选服装

五、奖项设置

(一)冠军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品

(二)亚军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品

(三)季军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品

(四)10个单项奖(10名)-----(奖项名称待定)

六、荣誉

(一)凡进入分赛区比赛的选手均可获得组委会颁发的各级别奖牌、证书及奖金

总奖金：_

冠军：_元亚军：_元季军：…元_

(二)赛事、片花、专题片、交流汇报晚会等在网站、电视台等媒体播出

(三)凡参赛的优秀选手免费获得纪念画册一本

(四)推荐到《随州圈》《编钟之声》杂志作杂志人物

七、组委会权益

(一)享有大赛全过程选手的形象使用权

(二)享有大赛全过程电视、网络、广播、报刊、摄影的播放权及肖像权

(三)大赛征集合作：酒店、餐饮、服装、珠宝、楼盘、化妆品、美容院、保健品、奖品、摄影、演出场地等合作机构

(四)合作项目：总冠名、全程协办、指定产品、主题活动(现场传统节目表演，选手挑战基金)等

八、合作伙伴宣传方案

(一)在网站、论坛、广播、电视、校园报纸上进行活动宣传

(二)横幅宣传

(三)展板宣传(展版由合作伙伴设计，制作)

(四)活动现场展位展示产品

(五)合作伙伴提供礼品、道具(比如衣服、含公司视觉标识的小礼品、展台等)

(六)网络报纸等媒介和其他可能的宣传渠道

九、活动范围：

6.教学服务活动策划方案 篇六

方案摘要

活动宗旨：以提高中小学教师继续教育的网络培训的教学服务工作，开展教育服务活动，塑造网络教育的形象为宗旨，以次扩大我校在社会上的影响力。

活动目的：为了更好的激发老师们上网学习交流的积极性，也是为了提高各项目培训的质量，让老师们觉得物有所值。

活动要求：重自主,重情景,重过程,重创新。活动时间：待定 活动策划人：。。

一、活动背景

网络带来了科技进步和生产力提高。高效、优质的网络教学资源是开展网络教育的基础，以课堂教学为中心，充分利用网络资源，充实和丰富传统的课堂教学。

二、活动主题 提高教育从沟通开始

三、活动时间

待定

知识目标：1.让教师们认识到网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来的极大的便利。

2.使教师们更好的在网上进行沟通交流，扩大知识面，增强教学水平。

3.熟悉运用网络交流的方式。

能力目标：

1.掌握正确使用网络，发现工作中的不足，吸取网络的精华，提高与社会沟通的能力。

2.只有自己能够熟悉网络，才能更好的驾御学生，因此在告诉发展的今天游刃于职场中。情感、态度与价值观目标

1.恰当运用网络进行交往的意识，及时发现网络中的有缺点，能够更好的指导学生该做什么不该做什么。

2.乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣，交流工作经验，阔宽自己的视野。教学服务活动目的：

能够使老师们更多的认识到网络服务平台的重要性，引起他们的重视，以便更好的激发老师们上网学习交流的积极性，从而提高各项目培训的质量，让老师们觉得物有所值。市场环境分析：

现在社会是个适者生存的社会，不及时更新自己的头脑会成为社会的弃儿，教师是个教书育人的行业，更应该适时的了解社会，与学生同步。竞争对手比较

与传统的单一书本上的知识相比，网络资源更为灵活，方便。活动存在的问题

会有一部分教师不配合，受传统观念所束缚，不远接受新鲜事物 会有外力因素 SWOT分析结论

优势：网络平台适应新时代的发展 网络平台方便

网络平台可以更好的促进人们的交流 网络有利于更多知识的积累

培训项目灵活项目按照规模来讲，可以分为省级项目、市级项目和区县级项目；按照时间来讲有长期（三年）、中期（1年左右）、短期（一个月左右）项目，选择的空间比较大 劣势：受地区的影响，虽然现在比较进步但扔有不能上网的地区 受传统教学观念影响比较大

拿出那么长时间进行培训会给正常生活带来压力

机会：现在的孩子越来越叛逆，教师们只有吸收更多的新鲜事物才能迎合学生们的心理 威胁：同行业竞争比较严重

活动方案

一、当今社会是关系十分重要，要想发动教师们的积极性要先从校长着手动员，可以在学校官方网站上给予留言，或至校长电，发动领导的力量，使其在学校大会上对教师们进行动员工作。

活动方案

二、教书育人，发挥学生们的主观能动性，通过传单，人人网等校园平台鼓励学生及时向老师提出建议。

活动方案

三、家长在教师心中的地位也很重要，在家长会期间，家长可以侧面向老师反映网络上有什么值得学习的地方，应该让学生们登陆什么网站可以有助于孩子发展，以次促使教师们去更多的接触网站才可以有更为好的意见。

活动方案

四、可以考虑在一些专业的网站上做一个有奖参与专题.一般教师都会比较注重职称的评定，如果贵单位能给予更多的学术方面的交流平台，可以互通，能够大大提高教师们的积极参与性。引导教师们利用多媒体能收集大量资料信息教师在准备教案时,需要大量的资料及信息源。在传统的教学中,这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息,这样的消息来源是非常有限的,而且缺乏灵活性、方便性和交互性。教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像

活动方案

五、通过一些专业的论坛进行推广。

活动方案

六、可以考虑使用邮件推广及QQ推广。活动方案

七、到学校附近派发宣传单，张贴海报

活动方案

八、招聘校园代理，学生会的学生为佳，在各个学校介绍我单位的服务项目及其优势，强调出教师网络沟通的重要性

整体思路：可以针对不同时期开展不同的宣传活动，了解一下需要升值的教师队伍，年轻人居多，也比较易于接受网络平台，关注一下注重培训员工的学校，比较乐于接受；还有现在社会上私立的补习班，辅导班也比较多，他们关注这方面会比公立的多一些，因此可以对私立的辅导班的教师作为目标顾客群开展活动，针对应届毕业生要从事教育事业的，可以将其做为潜在顾客，对他们进行长期的培训，可以使得轻松上岗。和教育部最好也有所联系，希望他们可以下达培训指标给各学校。对有意想立科研项目的教师提供服务。原有的目标群以各种激励方式尽量保留住。

现在教师面对越来越任性的孩子，压力也是很大的，尽量可以为他们提供一些心理指导服务，减轻他们的工作压力。

为他们提供一些发表学术成果的机会，现在很多知名期刊发表文章都是需要收费的，对于很多有能力的人来说无形中有了精神上的压力。

现在都是快节奏的生活，工作之余很少有人能用大量的时间参加培训，尽量选一些短期有效的方式。

7.“数学活动课”教学案例与反思 篇七

题目出示后, 各个小组七嘴八舌, 各抒己见, 讨论热烈。

这时, 一个学生站起来:“老师, 我知道, 他们最多能喝13瓶。因为他们共有10个同学, 第一次他们喝了10瓶, 就有10个空瓶出来, 10个空瓶能换3瓶汽水, 这样最后能喝 (10+3=13) 瓶汽水。”

部分学生点头称是, 众多学生向他投去异样的目光, 争相发言:“我不同意他的意见, 应是14瓶。因为有10个人, 第一次喝了10瓶, 第二次三个空瓶换一瓶汽水, 可以换3瓶汽水还余一个瓶子, 第三次这三瓶汽水喝过后又能换一瓶, 这样最后就能喝 (10+3+1=14) 瓶, 剩下两个空瓶。”这位同学大步流星地跨上讲台, 并板书图示:

此时, 整个课堂一片哑然, 陷入沉思。突然一个学生站起来:“应是15瓶。最后剩下的这两个空瓶也能换一瓶汽水。”

“商店要求是三个空瓶换一瓶汽水, 两个空瓶咋办?”其他同学几乎异口同声地反问。

“先向商店借一个空瓶, 这样手中就有三个空瓶, 这三个空瓶就能换一瓶汽水, 喝过汽水后再把这个空瓶还给人家, 反正达到了喝汽水的目的, 不行吗?”

我赞扬道:“这也是一种创新。但不一定能行得通, 因为商店不一定答应借, 你可以向只喝一瓶的其他客人借。”一石激起千层浪, 顿时, 教室里一片哗然。

我接着又出了下一个题目:“如果我们全班48位同学每人一瓶汽水, 最后最多能喝多少瓶汽水?”课堂顿时活跃起来, 同学们争先恐后, 列出了多种多样奇妙的算法。

反思:课后, 我反复琢磨着这个教学片断, 为学生们有如此巨大的创造力而感动。

现代教学理论认为:数学教学应该从学习者的生活经验和已有知识背景出发, 提供给学生充分进行数学实践活动交流的机会, 让他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法, 同时获得广泛的数学活动经验。

小学生学习的数学应是生活中的数学, 是学生“自己的数学”。数学源于生活, 而生活又促使数学不断地发展、创新。数学只有在生活中才能被赋予活力与灵性。数学学习远离生活无疑是导致学生对数学失去兴趣的根本原因, 它使本该生动活泼的数学学习活动变得死气沉沉。鉴于此, 数学的教与学应该联系生活, 注重现实体验, 变传统“书本中学数学”为“生活中做数学”, 建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。

8.健康教育教学评优活动的反思 篇八

关键词：教学评优；结合程度；水平定位

一、教学目标的可行性程度

1.教学目标过大、过空

对于一节课的教学目标应该明确、具体、重点突出，而不能够照搬课程目标或者以学习内容代替教学目标。针对健康知识与健康技能发展的目标要明确学生学得是什么，要掌握到什么程度，这个程度是可观察、可操作、可评价、可达成的，从而保证目标、内容与方法的有机统一。

2.教学目标要符合《中小学健康教育指导纲要》水平目标的要求

二、健康知识传授和健康技能传授结合程度

教学应依据学生身心特点和健康教育的特征，结合教学内容和教学目标，创设教学情境、教学游戏等教学活动，让学生在体验中学习健康知识、形成健康意识和健康行为。有几位参赛教师将“高效课堂”的教学组织形式用于本次优质课的教学，很好，但在自主、探究、合作的教学模式下，还要特别注重健康技能的培养，根据学科教学特点、教学内容、学生实际，拓展活动，达到目标。

三、教学内容的水平定位，教学容量的适当程度

本次评优活动课题的选择、教材的整合基本符合《中小学健康教育指导纲要》的内容要求，但课题涵盖量大，比如“运动与营养”“运动与学习的关系”“生活方式对健康的影响”“运动安全”等。课题大，不能根据合适的教学内容来设置合理的教学发展目标，就没有相应的教学策略来达成教学目标。还有的课教学容量大，导致课的重难点把握不准，本次课的教學目标也难达成。

面对当今社会知识经济的挑战，我们的教学工作必须立足于能力的培养，而健康教育这门学科对于培养学生的保健能力、学生的良好卫生习惯起着十分重要的作用。这就需要我们持之以恒、不断学习、更新观念、改进教法、充实知识、提高水平。而现行健康教育教材还不太完善，这就需要教师不断丰富知识，以在教学过程中正确地把握教材，透彻地理解教材，创新地使用教材，

调整教材知识结构，丰富教学内容，这样才有助于优化教学过程，切实提高健康教育教学质量，让健康教育真正登上学校教育的

舞台。

9.教学技能创新大赛活动策划书 篇九

活动目的：为加强师范生的教学技能训练，培养师范生的教学技能创新能力，提升师范生的综合素质，造就一批优秀教师后备队伍。让更多的同学参与其中，在比赛中不断提高自己的教师素质能力。因此，我院将举行师范生教学技能大赛。

活动对象：2008级、2009级物理学（师范）专业学生

2008级、2009级电子信息科学与技术（职教）专业 活动时间：3月到4月中旬

活动内容：分为教案设计、模拟授课、即席演讲、现场提问四个环节。

（一）、教案设计

1、写2000字左右；

2、所选的课题与模拟授课的题目保持一致；

3、应具有较强的实际应用价值，并具有创新性，可以附加其他参考资料；

4、授课使用的教材要具体说明，并将教材封面及讲授内容复印，装订成册附在教案后边。

（二）、即席演讲

每位参赛选手在模拟授课前现场抽题后进行演讲，每位选手准备时间3分钟，演讲时间3分钟。

（三）、模拟授课

物理学（师范）专业授课题目：

1、液体的压强

2、力的分解

电子信息科学与技术（职教）专业授课题目：

1、基尔霍夫定律（KCL与KVL）

2、运算放大器

3、单级运算放大器

4、电容元件和电感元件

注：参赛选手根据已选题目的教案进行授课，每位选手规定的时间为12到15分钟。

（四）、现场提问

授课结束后，评委现场提问（根据学生教案设计、模拟授课和即席演讲的相关内容），每位选手时间为2分钟。

活动流程：预赛、初赛、复赛三个阶段

（一）前期准备

1、邀请相关专业老师出讲课题目和即席演讲的题目

2、邀请初赛、复赛的评委和嘉宾

3、申请教室

4、相关物质准备

（二）预赛：

时间：3月18日到22日

负责人：每班学习委员和师能素质委员

活动形式：在2008、2009级物理学（师范）、电子信息科学与技术（职

教）专业各个班举行教学技能比赛，分为教案设计(和模拟授课的题目保持一致)和模拟授课两个环节

活动要求：

1、2008级选择师范方向的同学全部参加，2009级师范专业全部参加，并且需将学生报名情况、参赛学生比例、预赛照片、预赛总结报告的纸质档和电子档交到学习部；

2、每个参赛者认真撰写教案，将作为复赛评分的一部分；

3、赛后推选出2008级物理学（师范）专业各班各选出8名，2009级物理学（师范）专业各班和2008、2009级电子信息科学与技术（职教）专业各班选出4名进入初赛。

（三）初赛：

时间：3月23到28日

负责人：团总支·学生会学习部和各班学习委员

活动形式：将各个年级相同专业分为一组，每个组再进行比赛。分为教案设计、模拟授课、即席演讲、现场提问四个环节。

活动要求：

1、每个组都要写一份具体活动策划书，并将初赛策划、照片、总结报告的纸质档和电子档交到学习部；

2、评委由物理学（师范）专业、电子信息科学与技术(职教)专业的骨干老师组成；

3、赛后推选2008级物理学(师范)专业4名，2009级物理学（师范）专业2名，2008级电子信息科学与技术(职教)专业2名，2009

级电子信息科学与技术（职教）专业1名，一共9名进入学院决赛。

注：初赛相关细节工作由各班学习委员在初赛策划书中具体安排。

（四）复赛：

时间：4月2日

负责人：团总支·学生会学习部

活动形式:分为教案设计、模拟授课、即席演讲、现场提问四个环节。活动要求：

1、学习部做好相关总结工作；

2、2009级物理学(师范)专业全体学生参与；

3、赛后将推选2008级物理学（师范）专业2名，2008级电子信息科学与技术(职教)专业1名，一共3名同学进入学校决赛；

注：决赛相关细节工作将由团总支·学生会学习部在决赛策划书中具体安排。

比赛评分：

比赛总分数为200分，教案满分30，模拟授课满分100分，即席演讲满分40分、提问30分。

部门协作：

1、学习部：

（1）总体负责本次比赛策划及其他问题的应急处理

（2）说明比赛流程及安排

（3）制定相应的评分细则，打分表格等

2、宣传部：

宣传海报的制作，负责学院决赛时黑板的书写和美化

3、办公室：

买请柬、奖状、奖品、矿泉水、气球、4、礼仪队：

安排礼仪

5、通讯部：

跟踪报道全部比赛流程

奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖3名 资金预算：

一等奖奖品80*1元二等奖奖品50*2元

三等奖奖品 30*3元优胜奖奖品20*3元

矿泉水10瓶10元给评委老师买纪念品60元大小气球各一袋 20元奖状10张10元

总计：430元

学习部

10.学前班教学活动策划方案 篇十

本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有必须的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理潜力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理潜力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的.教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在群众生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，用心上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

二、教学目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言潜力、绘画潜力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标

本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理潜力，以及自我保护潜力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球。

5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。

(二)科学教学目标

1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步构成动植物的概念。

4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。

(三)音乐教学目标

1、充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。

2、充分提高幼儿的音乐潜力，感知记忆形象表现。

3、以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知潜力。对潜力弱得幼儿进行个别指导。

三、教学手段及措施

根据本班幼儿状况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：

1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，带给适宜的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。

2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和游戏提高幼儿认识和表现潜力。

3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

4、注重群众活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。

四、家长工作目标

1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、透过各种方式让家长了解更多的教育经验。

4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

5、透过各种方式让家长及时了解本班每周的教学资料及幼儿在园状况。