五年级作文：雨的音乐会

五年级作文：雨的音乐会（13篇）

1.五年级作文：雨的音乐会 篇一

雨的诉说五年级作文

我是快乐而沉靜的雨，我從天空中飄落，伴著我歡樂的足言，花草荡漾出陶醉的笑意。我和的大自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻贴近土地，在泥土中消融。你听到的雨声就是我用生命敲击世界的声音。我滴落在屋檐瓦愣之间，花草树木之中．

我是美丽的`雨，让人快乐的雨，在炎炎夏日，土地都被晒干裂开了的时候，花儿也晒低头的时候，我会温柔的洒向它们，让它们感受到一丝丝凉意．

我是一个音乐家，当下雨的时候，你趴在窗边就会听到我发自内心的音乐，美丽的音符，好听的音乐，让你感受到来字大自然的声音，来自我的声音，让你心情变的更愉快．

我是你的一个最好的听众，你有什么不开心或烦恼的事情，你就向我诉说，我会在你最需要听众的时候，安静的听你诉说，说完了之后相信你会拥有你的快乐，拥有原来的你，我也很愿意听你的诉说，听你的烦恼，帮你分担．

我是大海的叹息，是天空的泪水是田野的微笑，我浇灌了禾苗，洗涤了灰尘．但也有人说我的缺点，我造成了很房屋跨塌，桥梁被冲毁，但我会改，我会改成一个人们喜欢的雨．

我是春天的使者，滋润着小草，安抚着大地，让春天生机勃勃，让大地感受到雨带来的清新空气．

2.五年级作文：雨的音乐会 篇二

一、正确认识中学生与流行音乐、教材音乐的关系

初一学生正处于青春发育期, 是他们的价值观、人生观慢慢形成和定型的阶段。这个时期, 他们的生理和心理发生了变化, 开始对异性充满好奇和渴望, 对朦胧的爱情生活十分向往, 对外界的事物容易产生浓厚的兴趣, 但是容易对一些问题认识不够全面, 容易受社会上不良风气的影响。而现阶段大部分流行歌曲都涉及情感生活、表词达意直接明了, 通俗易懂、节奏明快、旋律变化丰富、配器音效动感而震撼, 充满了时代的气息。然而初一音乐教材有一些距离学生生活较远的单元内容, 如第四单元《神州大地——辽阔的草原》、第五单元《环球之旅——亚洲之声》, 在一定程度上削弱了学生对教材内容的学习兴趣。

面对流行歌曲对中学音乐教育的冲击, 我们不能“闭关自守”, 这样会激化学生的逆反心理。然而初一学生很容易受到外界的影响, 导致他们不能很好区分流行音乐的优劣或者对影视歌手盲目崇拜。因此, 音乐教育应当成为音乐资源的指导者和学生音乐生活的指路人。

二、如何将流行音乐合理引入初一课堂

1、将流行音乐引进课程导入部分, 充分激发学生学习兴趣

课程导入是上好音乐课很重要的一个环节, 是教师教授新课或教学内容开始前引导学生进入学习的第一步, 往往能提高学生的学习兴趣, 为促进教学效果和提高教学质量起到铺设的作用, 音乐教师应该在了解教材内容和逻辑的基础上, 结合最能激发初一学生兴趣的流行音乐设计出有效的导入。例如:七年级教材第五单元第一课时《环球之旅——亚洲之声》, 本单元的教学内容主要是让学生了解日本音乐的主要形式和特征, 并且学唱歌曲《樱花》。而多数初一学生对日本的了解甚少, 对学习日本的文化和音乐的兴趣也不高。同时, 歌曲《樱花》这首作品是采用日本都节调式写成, 这就在一定程度上增加了学生学唱歌曲的难度。因此, 在这样的情况下, 教师可以选择亲自为学生表演受学生欢迎的流行音乐《天空之城》作为课程导入, 如果条件允许的情况下, 教师还可以提前与班上有乐器特长的同学排练完成小提琴钢琴协奏《天空之城》。这样一来, 导入的音乐内容一下子拉近了本节课内容与学生的距离, 而导入的形式, 也较为有效的激发了学生的兴趣, 从而使教学过程很自然地过渡到日本这个国家的音乐文化介绍, 为教师接下来的教学安排奠定了一定的基础。

2、将流行音乐引进拓展部分, 大力提高学生审美情趣 (1) 欣赏环节之后的拓展

初一的音乐教材为每单元第二课时安排了丰富的音乐欣赏部分, 其中有部分作品是器乐曲。但是其中的多数乐器在现在的舞台上难得一见, 这就使学生感到陌生。再有其中一些乐器的音色不那么圆润动听, 使学生提不起学习兴趣。例如:第五单元第二课时, 教材要求欣赏朝鲜歌曲的同时, 了解伽琴这种乐器。笔者在实习旁听过程中发现学生听完教材配的伽琴音频, 都开始打瞌睡, 很难集中注意力用心欣赏。因此, 教师可以选择视频——伽琴演奏《卡农》 (本视频由8把伽琴同时演奏《卡农》为街舞表演配乐) 。学生熟悉而又喜欢的旋律《卡农》利于集中学生的注意力, 从而使伽琴的音色更好地被学生接受;学生喜欢的街舞也利于激发学生的观看兴趣。

(2) 课后小测的拓展

初一教材在每个单元的末尾都会安排一些“小竞赛”或者“小测”, 意在测试学生的课堂学习效果, 然而整天埋在语数英书堆里的初一学生, 又怎会有激情完成音乐课上的课后笔头练习。对于此, 教师可以采用课堂最后5至10分钟来做听辨的测试。而这写听辨的音乐作品, 教师可以选择流行音乐与传统相结合。例如第五单元第二课时, 在讲解草原上的蒙古族、新疆哈萨克族和维吾尔族、藏族音乐特色后, 教师可以安排如下几首歌曲作为听辨测试的曲目:《雅鲁藏布大峡谷》 (藏族) 、《万马奔腾》 (蒙族) 、《香巴拉并不遥远》 (藏族) 、《掀起你的盖头来》 (新疆哈萨克族) 。其中歌曲《万马奔腾》、《掀起你的盖头来》为传统民歌, 其他三首为流行音乐。如此安排一方面检测了学生的学习成果并且让学生感受到学以致用的成就感;另一方面在欣赏流行音乐的同时, 又让学生不知不觉得听了两首本来不太情愿接触的传统民歌, 教学效果显著。

3、充分挖掘流行音乐中的传统音乐元素, 努力提高学生鉴赏能力

初一音乐教材第四单元第二课时《神州大地——辽阔的草原》, 安排欣赏藏族民歌《北方水草茂盛的家乡》, 而这首歌曲的音区极高、演唱方法较为传统, 歌唱家音色嘹亮, 故初一学生对这样的歌曲陌生。如此一来想要通过民歌《北方水草茂盛的家乡》来讲解藏族民歌的特点显然难度很大。因此, 笔者认为教师可以充分挖掘藏族流行歌曲中的传统音乐元素, 选择具有较明显传统音乐元素的流行歌曲来对比讲解藏族歌曲的特点。例如:教师可以选择索朗扎西的歌曲《幸福香巴拉》, 将此与民歌《北方水草茂盛的家乡》作对比性的介绍, 启发学生发现两首歌曲在歌词、题材内容、速度、旋律、音高音区等方面极为相似, 从而引导学生总结藏族民歌的特点。同时, 提示学生发现《幸福香巴拉》充分结合藏族传统音乐特点, 运用rap (说唱) 等现代流行歌曲创作手法, 抒发了对“香巴拉”的无限憧憬与向往。这样一来, 教师迎合学生兴趣, 将流行音乐引入课堂与藏族传统音乐作对比, 不但加深了学生对于藏族传统民歌特色的印象, 还让学生了解到流行音乐与传统音乐并不是分离的, 大多流行音乐都是建立在传统音乐特色的基础上, 加入现代元素写成, 这就为端正学生认为传统音乐“土”、“过时”的理念起到一定的作用, 同时较好地完成了教学目标。

三、结语

3.如何辅导五年级小学生写作文 篇三

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

4.雨的交响曲550字五年级作文 篇四

下了半个多小时候，雨慢慢从“哗哗”变成了“滴答”，不一会儿，风停了，树叶停止了摇晃，花儿停止了跳舞，也许是他们挑累了吧，想休息一会儿。接着，雨也停了，一切都恢复了平静，乌云散了，天变晴了，太阳公公露出了笑脸，刺眼的阳光普照大地，顿时天空变得蓝澄澄的，像洗过一样，又像一面镜子，把自己都掩映进去了。我迫不及待地跑出门外，地上湿漉漉的，屋檐边上不时有小水滴“滴答滴答”往下掉。

突然，一群孩子们跑过来，“扑通，扑通”，接二连三地跳进雨留下的痕迹里―――小水坑。水花四溅，那水珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠，这是多么美好的情景啊!

5.雨的音乐会作文 篇五

俗话说：六月的天，孩子的脸，说变就变。这不，太阳刚出来转个圈，乌云就气势汹汹地来找茬。不久，热闹的集市便没有了，只能听见人们匆匆回家“啪啪”的脚步声。

天越来越暗，天上乌云翻滚，似乎就要压下来。路上的行人刚找到一个避雨之处，雨点就“噼噼啪啪”地落了下来。风也不甘示弱，“呼呼”地夹着雨迎面而来，扑向那些来不及回家的人们。很快，雨越下越大——“哗哗哗”，一霎时，雨连成了线。大雨铺天盖地地从天空中倾泻下来，如同一面大瀑布。“呼……呼……”狂风仿佛一头发了疯的狮子在怒吼，声音震耳欲聋。而那密如瀑布的雨被风吹得如烟、似雾、像尘……

“咔嚓……”闪电伴着一道道白光，像挥舞着把把利剑，把天空劈成两半。雨还没有停，老天似乎把这雨柱当成了箭，把大地当成了靶子，一排排的箭倾斜着扎向地面。这雨中的音乐会居然演绎地如此投入。

雨，渐渐停了，地上的积水中，映着小朋友“啪啪”踩水的身影。树上的.叶子“滴滴答答”地向下滴水。啊!音乐会快要结束了!

欢快的人群又回来了，在街道上，在广场中，吆喝声、叫喊声、欢笑声……连成一片。

6.雨的音乐会作文 篇六

带着疑问，我做了一个试验。我先选一些颜色很淡的食用色素，在一个玻璃杯中倒上油，再把那食用色素滴上几滴，那色素如同窝在妈妈怀中的小婴儿，被油包裹着，安安静静地待在杯底。可这安静注定不能持续，我拿来一根筷子，放入油中飞速的搅拌。只见油中仿佛刮起了龙卷风，那圆圆的，大大的色素点立马散开。随着搅拌，色素点越来越小，越来越密。最后，色素点都有些混合起来了。红的，粉的，黄的，绿的，橙的……五彩缤纷。

后来，我拿来一个装有四分之三水的玻璃杯，将裹着色素的油轻轻倒了进去，看!油包着沉睡的娃娃们游到了水中央，又飞快地飘了上来，色素沉到了油低。

没过一会儿，奇迹发生了。那色素小点点便从由油中钻了出来。一开始，只有粉色素做侦察兵，黄色素打前线。后来，红色、绿色、蓝色和各种各样颜色也争先恐后地跑了出来。像细丝，像烟花。色素先如同细丝一般出来，像生长的金针菇一样。随着越来越散开，后边尾部也分成了好几缕，好像一只只五颜六色的水母，到了最后，它们像一波波烟雾，一起转圈圈，跳着舞，在水中若隐若现。

7.音乐胎教五误区 篇七

误区一：音乐胎教=听世界名曲

导游郑钢妻子被查出怀孕两个月。兴奋之余，他准备对宝宝进行音乐胎教。但是，究竟该选择哪些曲目作为胎教音乐呢？妻子的“闺蜜”推荐他听听民乐小曲和流行乐曲。“通俗音乐哪有高雅音乐的感染力强？”他的一位音乐发烧友朋友不以为然，推荐了贝多芬的交响乐、德沃夏克的作曲集等世界名曲。谁说得对？郑钢犯了难。

很多准爸妈误以为胎教音乐就是世界名曲，其实不然。有些名曲并不适合准妈妈听。例如贝多芬的C小调第五交响曲即人们熟知的《命运交响曲》，旋律中充满了强烈的情感挣扎，普通人听来常感到心惊肉跳。总的来说，节奏强烈的鼓乐、快节奏的电声、旋律压抑或激烈的音乐都不适合作为胎教音乐。

悦耳的音乐能激起准妈妈植物神经系统的活动，使其内分泌腺分泌出更多的激素，这些激素通过血液循环进入胎盘，使胎盘的血液成分发生变化，使有利于胎儿的成分增多，从而激发胎儿大脑及各系统的功能活动，促进身心健康发育。

进行孕期音乐胎教时，应选择旋律温和自然、有规律性的音乐，如大自然的河川、溪流声、虫鸣鸟叫声，如《小夜曲》、广东民乐《彩云追月》、《蓝色多瑙河》等旋律悠扬的圆舞曲，甚至是流行天王周杰伦的《菊花台》交响乐改编版本，都可成为与宝宝沟通的音乐使者，效果不分伯仲。《小夜曲》对准妈妈有助眠、安神的作用，分娩时听甚至有镇痛的功效。

误区二：音乐胎教不需要准爸爸配合

一般胎教音乐会都会邀请准父母一起参加。然而，妈妈入神倾听、爸爸恬然入睡的情景可谓音乐会的常见一景。有的准爸爸振振有词：“音乐胎教是给老婆和她肚中的胎儿听的，我只是陪客，未必要听。”

其实，音乐胎教不仅仅是准妈妈一个人的事，也需要准爸爸的密切配合。在听音乐时，准爸爸可以温柔地抚摸腹中胎儿，和他说说悄悄话。这样不仅可以帮助孕妈咪放松心情，还能进行良好的亲子互动。孕中晚期胎教时不妨采取“准妈妈教唱、准爸爸学唱”的形式，让宝宝提前“听”到爸爸的声音，有助于在宝宝出生后提升对准爸爸的亲切感。

误区三：怀孕十个月都听一种曲

预产期为7月的准妈妈陈女士自称，现在对胎教音乐有点麻木：“我老公在ipad上设置了‘胎教音乐库’，20首曲子，从怀孕两个月起就不间断地放给我听，都没新鲜感了！”

怀孕十个月，都听一种曲子是不对的。准妈妈处于孕期的不同阶段，音乐的选择也有差别。例如早期应听一些轻松、愉快、诙谐、有趣、优美、动听的音乐，使孕妇感到舒心。中期的胎儿生长发育快，听觉能力有了明显的提高，胎教音乐的内容应更丰富，如大提琴独奏曲、低音歌声或乐曲之类。父亲的低音唱歌或者哼一些曲调，胎儿会更容易接受。

怀孕七个月以上的孕妇由于面临分娩，难免有些忧虑紧张的感觉。由于体重的增加，孕妇会感觉身体的笨重、劳累。为此，这时期播放的音乐，音色上要柔和、欢快一些，例如弗兰兹·雷哈尔所作的《风流寡妇圆舞曲》，令人听了不由自主嘴角上扬。而日本动漫大师宫崎骏作品《千与千寻》配乐《永远同在》，传递出“希望永在”的意象，可增强孕妇战胜困难的信心，由衷地产生一种即将做母亲的幸福感和胜利感，并把这种愉快的感觉传给胎儿。

误区四：准爸妈的情绪配合不重要

24岁的准妈妈小陆最近情绪起伏很大，为琐事跟老公吵架后，她常一边听胎教音乐一边生闷气。

其实，欣赏胎教音乐时，准爸妈的情绪配合也很重要，尤其是准妈妈。首先要保持心情愉快，随着乐曲的展开，还可以加入丰富的想象，在脑海中浮现各种美好事物。这是处于音乐胎教的最佳状态，并通过神经系统将这些信息传递给胎儿，让胎儿也能一起感受到音乐的魅力和美感。

误区五：胎教时间越长、声音越大越好

胎教音乐要听多久？这是许多准妈妈都有的疑惑。准妈妈小刘说说，自己每天听音乐的时间比吃饭次数还多，而孕妇陈女士早前因工作忙，白天没时间听，只能晚上入睡前集中听两个小时。其实，音乐胎教的时间要相对固定，不要经常变化，反复听几首曲子可以使胎儿易于记忆。

若在室内母婴同听，乐曲的音量以75～80分贝为宜，时间每次为20～30分钟，每天可在固定时间听2次。音乐的音量不宜过大，也不宜将录音机、收音机直接放在孕妇的肚皮上，以免损坏胎儿的耳膜，造成胎儿失聪。

8.雨的音乐会作文 篇八

风，清清浅浅的，在垂雨丝幕中游弋。风吹帘动雾飘散，帘随风动影空灵。风，让雨珠帘灵动了起来，活跃了起来，迷迷漫漫的袅袅如烟，缠绵缭绕，似梦似幻。

杨柳含清露，翠绿欲滴;水滴氲花红，欲绽还休。偶尔有蝴蝶闪动着轻灵的羽翼撞击着雨珠帘，留下了一道空灵婉约的曲线。或许，每一次蝶翼的翕动都会盛开一瓣花的清愁。

这雨中的蝴蝶，难道是被雨滴淋湿了翅膀迷失了方向?还是找不到坚实的肩膀蜕变?谁才是你的守候?有谁会读懂你的惆怅?雨中，拘一把雨珠花温柔的交于雨中的蝴蝶，祈愿，这小小的精灵，能找到宽阔的胸膛轮回……

柳叶尖上，一滴雨珠凝潋不动，碎玉一般，缀珠一样，独自痴，独自醉，独自的丢魂丢魄。

风过，几汩叶子上的雨珠带着一些无奈，带着一缕伤感，带着一点叹息，还带着些许哀怨颤抖抖的落下来，在眸底划出晶莹的线，咯疼了眼角，我已不可知那颗凝潋不动的雨珠是否带着梦落下来?

细雨微醺，轻舞飞扬的袅袅细雨，结着丁香般的清愁，淅淅沥沥地在耳边奏着一曲曲飘零的心曲。叶带轻愁花带泪，碎碎心事付殷红。斜斜的雨丝，薄薄的打在花蕊里，每一片花瓣凝着一滴半坠不坠的碎露，仿若粉红笑魇上的点点泪滴。试问，当繁花飘零落地化作春泥，可曾有过悔?可会有恨?

细雨烟笼，雨丝在空中轻轻飞舞，升腾起朦胧的水雾，雾气碰着睫毛,化成了一滴两滴水珠便若碎玉一般轻轻微微轻颤。花谢花飞花飘零，红消香断有谁怜?你的凋零又是为谁无声?

雨中，俯身轻拾一朵瑟瑟发抖的.孤单，数着一滴一滴含香的心跳，想用我手心里的温度，暖你飘零的凄凉，却又生怕触疼了你……

微阖双目，用心辨着你含香的气息，却再怎么，也嗅不到那缕曾经的馨暖。是我的手心不够温暖?还是这红尘的薄凉?那丝清爽的芬芳，是你不忍离去的暗香么?

梢头上，那一抹羞羞涩涩的粉红，可还是我轻叩心扉、解语的香茗?那酽酽的，不知梦里痴醉过我几回的馨香，而今，正在细中飘零成片片的猩红。此刻，谁能读懂落花的哀婉?了解落花的凄清?又有谁能明了落花的无声?谁可知，这片片飘零，点点碎，无声地碎在谁的心上?

9.五年级作文森林音乐会 篇九

音乐会设在湖边。瞧，小象、长颈鹿、猴子……他们都来了。水里的荷叶上，青蛙妈妈带着她的两个孩子兴致勃勃地蹲着，连一向少出门的乌龟也趴在石头上。

音乐会巳到了最后阶段，报幕员小松鼠用她特有的甜美的声音告诉大家：“有请白兔姑娘为大家表演最后一个节目!”话音刚落，大家都热烈地喝彩—谁不知道小白兔姑娘吹得一手好笛子呢!

白兔姑娘略带羞涩地站在会场中央，手里捏着笛子。松鼠亲切地说：“不要害怕，白兔姐姐，希望你能为音乐会增添光彩!”说着轻盈地跳到大树上，等待着优美的笛声，大家也都期待地望着小白兔。

白兔看了看大家，举起了笛子。宁静的夜空中响起了第一个音符，颤顫地;接着，悠扬的笛声像一条欢快的小溪缓缓地流出来。起先优美、宁静，大家仿佛在笛声中看到了蓝天.白云，一条小河缓缓地从草地上流过，岸边盛开着五彩缤紛的野花……接着，笛声跳跃起来，变得欢快了。大家都觉得在那笛声后面，有许多小动物手拉着手儿，唱歌、跳舞……

醉了!大家都醉了：小喜鹊在笛声中进入了梦乡，她做了一个美丽的梦，和这笛声一样优美;小熊傻呼呼地听着，觉得世界上的一切都那样宁静、欢乐，没有残暴，没有凄楚;平时顽皮的小猴这时也停止了吵闹，听得入了神……

醉了!一切都醉了!绿叶在笛声中轻快地跳舞;星星忘了眨眼，只是呆呆地想着：要是每晚都能听到这样的笛声该多好。

10.音乐迷五年级作文 篇十

人们都说：“天上掉下个林妹妹。”如今，被我这么一个无名小卒给取缔了，那就是“天上掉下个音乐迷”。

身为一个音乐迷，就要尊重一下我的职业。音乐迷，肯定是跟音乐沾边了。可我不是沾边，而是跟它形影不离，我吃饭、看电视、睡觉……我二十四小时都跟它在一起。

音乐迷这个名可不是白叫的。必须得是内功深厚的人才能享誉这个名。说的内功深厚是指懂音乐的人，就是要在不同时段听不同歌。

接下来就到了分享时间了。

想成为一个音乐迷有最重要的两点：一点是在不同场合自己听的歌，第二点是在不同场合给别人听的歌。

在自己忧伤时，听张雨的《雨一直下》，一听这个名字，就知道很忧伤;开心的时候就会听庾澄庆的.《欢乐颂》;感动的话就听欧阳菲菲的《感恩的心》;遇到讨厌的人的话就听张学友的《你好毒》……

给别人听歌要注重场合，在清明节时，别选《新年好》这首歌……

11.小学五年级作文：我的音乐盒 篇十一

它有个大大的水晶球晶莹剔透，里面有长颈鹿和小白兔。长颈鹿的头上长着两只黄色的耳朵仿佛在倾听远方，耳朵旁边有两个小角，小巧玲珑。有俩黑色的眼睛，温顺可爱。它有又细又长的脖子，黄黄的脖子上有个橙红色的蝴蝶结。身体圆滚滚的都是黄色的，身上还有几个褐色的小斑点。尾巴调皮的歪向一边儿，有四个小短腿。它脸歪到一边儿，在看坐在蘑菇上的小白兔，小白兔肥肥白白的超级可爱，组成了一对非常要好的朋友。

水晶球下面有个圆柱形的底座，它的颜色有肉色和白色的，干净的白底上有一圈绿色的小树，有大有小绿油油的非常好看，还有个椭圆形的英文字母，代表“永远”的意思。

在底座的下面有个大圆盘它一转就会带动上面所有的东西转，还会发出动听的音乐，小鹿和小兔在里面听着音乐快乐的旋转，里面的雪花漫天飞舞，好一幅动人的画面。

12.雨的三年级作文 篇十二

考试卷发了下来，我慢慢的打开用手遮住的分数。突然，一个非常刺眼的分数映入我的眼帘——50分。“咚”我的心立刻沉入了谷底。

在回家的路上，我一脸忧愁地走着。“嘀、嘀、嘀······”不断的雨声传进了我的耳朵里。我伤心地抬起了头，发现刚刚还晴空万里的天，现在就变得满空乌云。哎!连太阳也不喜欢我了。我心里这样想。雨滴仿佛看穿了我的心思，一滴一滴滴下来也变得沉重，变得悲伤。雨现在在我眼里看来变得冷酷无情，砸在了我的脸上、身上。

我踏着沉重的脚步，走到小店下面避雨。雨却更加放肆、大胆了，从一开始的蒙蒙细雨，变成了倾盆大雨。

13.雨的音乐会作文 篇十三

这天晚上，我早早的吃完了饭，坐在门口的阶梯上，静静地等待着“花展”的开始。

每个典礼都有开场仪式，“花展”也不例外。只听空中响起数声炮响，顿时，烟雾弥漫，空气中到处都是火药味。俗话说的好，真是——不见其人，先闻其声。可也不能这么重的火药味吧，呛死人了!我正想抱怨。突然，只听“砰”的一声，空气中顿时展开了一朵朵炫彩多姿的“小野菊”。它们或是成群结队，或是形影单行，但都别具一番风采。

只看见这些平常的“小野花”，却怎么也没见到真正的“主角”，我不禁着急起来，心想：什么时候才能见到富贵花开呀!

说是迟，那是快。只见“轰”的一声巨响，天空顿时被彩色缤纷的大小花朵所铺满，四周一片明亮。这些花儿形似牡丹，色如玫瑰，在这些小花儿的衬托下，显得更加艳丽多彩。

这些花儿忽大忽小，形式不一，色彩也别然不同。有的形似君子兰，有的又与蘑菇别无二样……它们在烟雾中陆续开放，犹如来到了仙境一般

我正陶醉在这一美景中……。突然，“花儿”谢了!

只见一阵微风吹过，“花瓣”缓缓地向外伸展。“哗”一声，“花瓣雨”下了起来。它们那么美丽，如同那些花儿一样五彩缤纷，一滴滴“雨点”就像一根根丝线，那么细，那么长……

雾散了，我拿着手里的“花儿”，在“雨”中翩翩起舞……