关于房地产经营与估价专业的就业导向

关于房地产经营与估价专业的就业导向（共14篇）

1.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇一

毕业论文选题如下：

1、吉林省的房地产行业分析

2、我国目前房地产市场问题分析及对策

3、论完善业主权利的实现

4、论物业管理企业的管理与经营

5、房地产投资风险研究

6、基础设施融资模式及策略研究

7、房地产开发项目可行性研究报告-----XX案例研究

8、分析影响房地产市场供求关系的因素-----XX案例研究

9、浅议房地产营销策略-----XX案例研究

10、浅谈影响涉房地产价格评估的几个因素

11、建筑工程招投标在建筑行业推行的意义

12、浅谈建筑工程质量对建筑物的影响

13、建筑施工中各专业人员之间相互协调关系的重要性

14、砖混结构房屋产生裂缝的原因及处理措施

15、民用建筑房屋装饰质量问题产生的原因及处理措施

16、论我国物业管理的发展、问题与对策建议

17、论从物业管理入手加强社区建设

18、浅析社会保障性住宅的物业管理

19、物业管理收费研究

20、宏观调控下长春市（某城市）房地产的发展与分析

21、长春市（某城市）经济适用房现状及发展趋势分析

22、房地产项目投资可行性分析的存在问题及对策

23、项目后评价在房地产开发与策划中的重要价值

24、长春市（某城市）房地产发展与城市规划的探讨

25、创建房地产品牌是房地产企业走向长远发展的关键

26、建立在城市经营基础上的房地产开发

27、试析长春市（某城市）商业地产发展

28、房地产开发项目区位因素分析与研究

29、论可行性研究在房地产开发中的作用

30、社区物业管理与创建和谐社会的关系

31、房地产投资的风险及控制风险的对策

32、解决房屋拆迁矛盾和纠纷有效途径

33、如何有效树立房地产企业的品牌

34、小户型商品房的投资价值与走势

35、物权法与房地产发展之关系研究

36、房地产市场调查及方法探析

37、房地产开发可持续发展研究

38、房地产投资风险及对策初探

39、商业银行房地产贷款风险分析

40、论房地产开发企业的品牌战略

41、房地产开发可持续发展研究

42、房地产项目成本控制新思路

43、房地产投资与经营策略研究

44、房地产营销策划与城市经营

45、建设工程成本控制新思路

46、居住类房地产的市场营销

47、房地产开发模式的探讨

48、房地产法规研究

49、宏观调控下长春房地产的发展与分析

50、长春市房地产发展与城市规划的探讨

51、长春市经济适用房现状及发展趋势分析

52、房地产项目投资可行性分析

53、房地产市场调查及方法探析

54、居住类房地产的市场营销

55、房地产开发项目区位因素分析与研究

56、小户型商品房的投资价值与走势

57、项目后评价在房地产开发与策划中的重要价值

58、房地产开发模式的探讨

59、建立在城市经营基础上的房地产开发

60、房地产投资风险及对策初探

61、商业银行房地产贷款风险分析

62、房地产业的不规范行为与法律对策

63、论房地产开发企业的品牌战略/房地产企业的品牌建设

64、房地产开发可持续发展研究

65、房地产项目成本控制新思路

67、建设工程成本控制新思路

68、物权法与房地产发展之关系研究

69、房地产投资与经营策略研究

70、旧城改造项目成功开发模式研究

71、中低价普通商品住宅项目开发研究

72、商业地产项目主题定位及其影响因素分析

73、商业地产与住宅项目的开发行为比较研究

74、房地产开发经营的风险分析（可以某个项目为例）

75、房地产信托经营的渊源与发展展望

76、近几年房地产的宏观调控措施分析

77、如何保障中低收入家庭住房需求

78、目前国内绿色住宅发展形势和存在问题

79、和谐居住社区的构建

80、小城镇房地产建设问题及对策研究

81、违规建房现象的特点、原因以及治理思路

82、中低收入家庭住宅供应体系研究

83、长春房地产市场分析

84、某楼盘项目市场分析

85、房地产市场分析（住宅或写字楼）

86、二手房市场现状及存在问题

87、农村居住环境分析（需要调查）

88、城市住宅智能化现状及发展展望

89、影响项目成败的风险因素案例分析

90、房地产公司组织结构研究

91、项目团队的研究与应用

92、长春市房地产市场发展趋势研究

93、某某楼盘营销策划案例分析

94、现代居住小区规划创新发展思路——以某小区规划设计为例

95、试论房地产开发项目策划模式

96、长春市房地产市场和价格走势的比较研究

97、房地产市场的地区差异分析

98、中国房地产税制改革研究

99、旧城改造模式研究

100、住房公积金制度利弊分析——关于中国住房公积金制度的反思 101、对当前我国土地征用制度的思考

102、建设用地使用权最高年限及其续期研究—以居住用地为例 103、如何选择房地产市场竞争策略

104、谈我国住房金融模式的选择

105、试论我国房地产金融政策存在的问题及其完善对策 106、浅谈我国的住房公积金制度

107、房地产企业融资新渠道探析

108、浅谈房地产企业的税收筹划

109、浅谈房地产企业的财务管理

110、房地产投资与区域经济协调发展的关系

111、房地产宏观调控对房价及市场供求的影响

112、长春市房地产市场供需状况分析

113、商品住宅价格与居民收入

114、税费增加对房地产业的影响

115、长春市房地产业现状及可持续发展研究

116、长春市房地产市场研究――市场与政府干预

117、城市地价与房价关系研究

118、“经济适用房”政策实施中的问题探讨

119、房地产开发周期理论综述

120、城市化进程与土地利用政策的相关性分析 121、开发区外部环境分析理论及实证研究

122、高/低档住房市场购买行为分析－以X市为例 123、整合营销/关系营销/网络营销在房地产中的应用 124、X房地产项目营销方案策划

125、房地产业与经济发展关联研究－以XX市为例 126、房地产业发展特征与趋势区域比例研究

127、房地产业与国民经济协调发展研究－以XX市为例 128、城镇廉租房建设运营机制探讨

129、当前房地产企业风险防范控制探讨

130、长春市居住区停车位的建设管理初探

131、论我国房价上涨原因及减缓房价上涨的措施 132、论我国城市各阶层住房问题的解决措施 133、论科学发展观与房地产业健康发展

134、论房地产业发展与和谐社会建设

135、论住宅小区命名与城市文化建设

136、房地产企业绩效管理创新研究

137、提高房地产融资能力的途径与拓展

138、和谐地产的理论与实践

139、企业核心竞争力培育探讨

140、工程造价失控原因分析与控制措施

2.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇二

1.1 实践教学目标体系

房地产经营与估价专业培养人才的目标是培养具有房地产方面的经纪、经营、策划及评估等多种技能的高素质专业人才。所以实践教学体系以这个目标为基础, 把房地产经营与估价专业的实践教学目标对应确定成:以培养房地产经纪技能为重、兼具房地产经营策划及估价技能, 构建起恰当的实践教学目标体系的架构。要充分以基础知识及核心技能为主体, 以发展与提升为目标。还要将培养高职学生的团队协作、持续发展及职业道德等方面的能力纳入到实践教学目标体系中。

1.2 实践教学内容体系

在对房地产经营与估价专业学生拥有的岗位能力培养分析为基础, 围绕如何完成上述目标而建立实践教学内容体系。其构建以纵向阶梯化与横向模块化的体系要求, 房地产经营与估价专业的实践教学内容贯穿了三个层次, 即阶梯式的横向实践教学, 第一层为学生边学实践, 将单科课程实训及职前实训等实践教学相结合, 以此确定专业教学内容, 并按照这些课程的教学内容和技能要求安排在课程学习后的实训内容;第二层次是实践, 即教师做专业指导, 鼓励学生参与技能大赛和校外实践等不同实践活动, 以提升学生技能水平和学习兴趣, 增强其实践能力;第三层次则是入岗实习, 即高职院校会安排学生进行校外基地实习或到房地产企业开展入岗实习, 以提升学生的实际岗位适应力。这就是纵向阶梯化。

而横向模块化则强调房地产经营与估价专业的实践教学内容体系的另一要求。按照不同岗位的职业要求差异, 其实践教学内容分成三个实践模块:一是整合房地产经纪基础和实务、房地产销售和营销心理、房地产税收及金融业务、房地产商务谈判等不同学科资源, 完成房地产经纪技能的实训;二是整合房地产估价理论、估价实务、投资分析及房屋构造等资源, 完成估价技能实训;三是整合房地产经营、管理、开发、报建、社交、商务礼仪、营销策划等资源, 完成经营策划技能实训。

1.3 实践教学保障体系

实践教学保障体系以内容体系为根本, 主要涉及专业实训的场地建设及师资建设等内容。首先, 高职院校要建设校内实训基地, 根据房地产经营与估价专业的不同岗位的不同技能要求, 规划出相应的实训基地, 即经纪技能、经营策划技能及估价技能等相应的实训基地;其次, 高职院校可以和校外的房地产评估公司、开发公司及经纪代理公司合作, 针对学生开展校外实训;最后, 保证实践教学的师资队伍, 培养一批素质高、理论扎实和实践经验丰富的教师队伍, 保证房地产经营与估价专业实践教学顺利进行。

1.4 实践教学管理体系

针对房地产经营与估价专业的实践教学内容和实践教学保障, 针对不同环节都要开展有效的管理, 要建立起实践教学管理体系, 制定管理制度、实训计划及指导制度, 确保房地产经营与估价专业实践教学合理规范地开展。

1.5 实践教学评价体系

建立有效的实践教学评价体系, 是加强管理、提升教学质量的必要手段。房地产经营与估价专业的实践教学评价体系分为过程及结果两个方面的评价, 并结合实训过程评价综合进行。教师在指导学生实践操作时, 其态度、规范性及质量等都是房地产经营与估价专业评价的重要内容。

2 高职房地产经营与估价专业实践教学存在的问题

2.1 房地产经营与估价专业的课程特点使得开展教学相对困难

我国现行的房地产经营与估价专业的实践教学因其起步时间晚, 导致其理论相对薄弱, 一些房地产经营与估价专业的实践教学内容相当不具象, 无法理解;相关教材定义和理论罗列繁多, 相对枯燥。这样的课程特点必须导致其教学无法有效吸引学生, 所以学生不愿意学习房地产经营与估价专业课程, 也在一定程度上加大了教师开展教学工作的难度。

2.2 学生不重视房地产经营与估价专业的实践教学课程

我国传统的应试教育使得学生在进入高职院校后, 自卑心加重, 不好好学习, 更别说重视房地产经营与估价专业的实践教学了。虽然近年来房地产经营与估价专业的实践教学课程的教学模式和方法相对有所改善, 但其作为高职院校专业课程, 很难在短期内改变学生的固有模式。

2.3 房地产行业不规范导致房地产经营与估价专业的实践教学效力消减

我国至今尚未颁布房地产经营与估价法, 导致房地产经营与估价专业的实践教学行为不规范, 这些现状导致房地产经营与估价专业的实践教学在实际工作中的效力达不到预期要求。房地产经营与估价专业的实践教学体系的不健全也造成专业得不到健康的发展, 学生思维在面对这种实际时必定对于其认知造成冲击和质疑。

3 高职院校创新房地产经营与估价专业实践教学的有效措施

3.1 提高学生对于实践教学课程的重要性的认识

提高学生在观念上对于房地产经营与估价专业的实践教学重要性的认识, 让学生真正明白学习本专业课程对于自身以后从业的重要作用。在观念上的提升方面, 教师可以将一些优秀的房地产经营与估价工作人员请到课堂中, 和学生面对面地交流, 让学生明白房地产行业的法制化和正规化是我国房地产企业发展的必然趋势, 使学生在大方向上明白房地产经营与估价专业的实践教学是必须学习并且必须掌握的。

3.2 加深学生对于房地产经营与估价专业的实践教学课程的实用性的认识

房地产经营与估价专业的实践教学课程教学必须学以致用, 所以在教学中, 教师要加深学生对于相关课程的实用性的认知。即在教学时必须强调课程在实际工作和应用的参照作用, 从而启发学生认真学习并思考房地产经营与估价专业的实践教学内容在实际操作中的用处, 做到从内心愿意学习。

3.3 提高学生对于房地产经营与估价专业的实践知识的自觉应用

教师可以科学使用多媒体技术展示一些真实的房地产经营与估价事件作为教学案例, 帮助学生分析这些事件中发生的原因和如何解决这些实际问题, 使学生在真实的思考过程中完成对相关知识的实际应用和教学的有机结合, 实现教师与学生之间的教学的有效互动。这种互动教学既能调动学生的学习主动性, 又能使学生在面对以后的工作时, 可以有更准确的案例作为工作中解决难题的借鉴。

3.4 提升房地产经营与估价专业的实践教学手法

教师也要采取适当措施提升自己的教学手段以吸引学生的学习兴趣, 这是实现房地产经营与估价专业的实践教学创新的关键。教师的专业素养强调师德、师才和师术。师术即教师本身的教学技巧和教学手法。教师认真钻研本职课程, 实现教学时手法的创新, 利用新颖的教学内容, 灵活的教学手段和丰富的教学语言来吸引学生的注意力, 可以在一定程度上提升房地产经营与估价专业的实践教学的效果。

教师作为房地产经营与估价专业的实践教学的主导, 学生的思路必然是紧紧跟随着教师的教学思路, 所以教师一定要梳理好自己的教学流程, 驾驭好教学的艺术, 提升自己面对学生可能提出的问题的应对能力, 一直掌握好房地产经营与估价专业的实践教学的节奏, 从而吸引学生并创新课程的教学手法。

4 结 论

房地产经营与估价专业的实践教学时间紧且任务重, 所以教师要在教学过程中科学创新教学手法, 在学生学习相关课程的过程中给予正确指导。只有教师能够清楚掌握房地产经营与估价专业的实践教学的知识体系和知识重点, 才能够大幅度提高学生的学习能力。

摘要：随着我国经济的不断进步和房地产行业的快速发展, 房地产专业人才的需求量也开始与日俱增。而且对于房地产人才的需求涉及各级层面, 即需要高级人才, 但需求更迫切的是房地产行业的技术型和应用型人才。在我国, 这类房地产行业人才的培养主要由高等职业院校或高专院校来完成。而高职的房地产经营和估价专业更是这些专业中的热门行业, 这个专业要求实践教学是高职本专业教学中的核心部分, 也是衡量高职房地产经营与估价专业的教学质量及应对市场能力的重要指标。本文主要研究房地产经营与估价专业实践教学体系构建, 希望能对高职高专本专业课题研究提供教学借鉴。

关键词：房地产,经营与估价专业,实践教学,体系构建

参考文献

[1]章鸿雁.紧扣职业能力培养、提升高职学生核心竞争力——高职房地产经营与估价专业实践教学内容体系研究[J].现代企业教育, 2008 (12) .

[2]刘刚桥, 李明, 师建华.房地产经营与估价专业实践教学体系的构建[J].顺德职业技术学院学报, 2010 (1) .

[3]王业军.房地产经营与估价专业实践教学探讨[J].中国成人教育, 2010 (14) .

[4]李庆.房地产经营与估价专业实践教学模式刍议[J].襄樊职业技术学院学报, 2007 (6) .

[5]罗帆, 李昂, 彭谦.房地产经营与估价专业实践教学改革探索[J].高教论坛, 2009 (7) .

3.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇三

【关键词】房地产经营与估计专业 人才培养方案 构建 实施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06C-0083-02

高校各专业人才培养方案一直是高校工作的重点所在，人才方案的构建和实施也一直是高校和社会各界高度关注的话题。对于高校房地产经营和估价专业教育而言，人才培育方案对该专业的教育也有重要的意义。当前高校的房地产经营与估计专业，人才培养方案建设和实施已经取得了一定的成果。本文将基于当前的成果探索高校房地产经营与估价专业人才培养方案的构建和实施。

一、当前高校房地产经营与估价专业人才教育方案

当前，我国的房地产经营与估价专业人才培养方案主要是按照“岗位—技能—课程”的顺序构成课程体系。一般来说，高校在制订房地产经营与评估专业人才教育方案前，首先会考虑到房地产行业的岗位需求，在确定房地产行业的岗位需求的前提下，帮助明确房地产经营与评估专业人才的培训方向，从而能够在重点方向上培养人才技能，从大方向上着手制定培训课程。

在遵循这样的课程体系的前提条件下，高校管理者再对课程技能进行专业整合，提取出房地产行业的岗位核心技能，对其加以组合，进而转化为相应的专业核心课程，如分析出房地产估价岗位核心技术是房地产估价技术，相关技能为识图能力、工程量计量计价技能等，知道了这些，高校管理者就可以通过这些岗位和技能，在培养人才时进行有效的课程分配，对课程内容和课程内容的安排顺序进行调节和整合。在调整过程中，如果觉得一步到位过于复杂，可以稍作改变，采用分段形式进行。在设立课程时，将岗位核心技能设为核心课程，与之相关的技能可以归为主干课程，最后再辅之以相关的实训课程，加强理解、巩固知识，帮助学生能够更好地理解课程知识。

二、制订人才培养方案需要解决的问题

（一）制订人才培养方案需要明确人才培养模式。正所谓“玉不琢不成器”，这个“琢”是需要时间的，培养人才也是如此，一定要遵循循序渐进的客观规律，通过企业工作与人才培养联系起来的模式，培养出高度适合的专业型人才。通过这样的人才培养模式，才能够更加妥善地制订人才培养方案，使方案内的课程内容、课程内容的授课顺序等得以落实。目前各大高校对于房地产经营与估价专业人才的培养模式，大都是采用“企业冠名”订单培养人才模式。“企业冠名”订单培养人才模式即学校与企业进行深度合作，在此基础上，学校充分了解企业的特点以及企业所需要的人才类型，并与企业签订订单培养协议，协议指出：学校要在第三学期成立企业冠名班，并且按照一定的要求培养学生，企业不仅会为校方定期提供优秀骨干进行授课活动，还能为学生提供实习场所，优秀的学生毕业后可直接进入企业参加工作。这种培养模式不仅使人才培养变得有的放矢，还能够保证人才就业率，帮助学生减轻就业负担，因此明确人才培养模式是制订人才培养方案的前提条件。

（二）人才培养方案的最终目的是培养学生的创新精神和创业能力。高校制订房地产经营与估价专业人才培养方案不仅是为了让学生更加轻松地、有目标地学习，更重要的是培养学生的创新精神和创业能力，鼓励学生的个性发展，让学生能够从学习中找到乐趣，从而开放创新潜能。高校可以通过制定创新创业学分鼓励学生获得行业证书，使学生在获得学历证书的同时，能够获得相应的专业技能证书和职业资格证书，这样不仅能促进学生不断学习，也可以帮助学生提高毕业后的就业竞争力。除了学历证书和专业技能证书、职业资格证书等，学校还应该鼓励学生参加社会实践、文体活动、知识竞赛等活动，通过参加这些活动来获得相应的学分和证书，也可以在一定程度上提高学生的创新精神和创业能力。

（三）制订人才培养方案应该从就业岗位出发。高校制订房地产经营与估价专业人才培养方案，追根究底，是为了让学生能够有更加广阔的职业发展空间。因此，在制订人才培养方案之前，应该从房地产行业需要的人才出发，也就是从就业岗位出发，制订有针对性的人才培养方案，为企业提供专业性的人才。总之，高校人才培养方案应该根据岗位技能要求制订，且要对方案的实施过程和实施结果进行跟踪，并进行及时更改和完善，按照实验要求来培养人才，从而保证人才培养的规格是一个不断提高的良性循环过程。

三、高校房地产经营与估价专业人才培养方案的构建与实施

（一）多元合作。多元合作主要是针对办学方法提出来的，是指学校通过和社会各界如企业、行业机构、其他院校、科研院所等展开合作，在进行形式多样的教学的同时也为社会提供相应的技术服务。当前高校人才培养多元合作最主要的还是与企业的合作，企业与高校之间通过签订相关的合作协议书的方式进行。通过相关的协议，学校和企业之间进行资源共享，例如学校和企业可以共同进行某些课程的文件资料的开发工作。除此之外，还可以通过让企业在校园设立适当的分支机构，开展一定的对外业务，让学生直接参与到实际的工作中来，从而提高学生的专业水平和实践能力。

在多元合作的办学中，还需要注重与相关的职业培训机构的合作，高校学生毕业之后必定需要走向工作岗位，高校教育和职业需求之间能否较好地对接，是影响毕业生就业的关键所在。通过和有资质的职业培训机构的合作，能够更好地实现专业课程与职业需求之间的对接，并且通过实际的职业需求情况调整专业课程的内容。

（二）项目承载。教学活动的进行需要有适当的载体，在当前高校教育房地产经营与估价专业人才培养方案中，主要以项目作为教学的载体和对象，并且围绕项目来开展各式各样的教学活动，从而促进人才培养方案的实现。在当前的高校教育房地产经营与估价专业人才培养方案中，项目可以算得上是沟通教学内容和职业活动的桥梁，对人才的培养有重要的意义。但是如何创建科学、合理、切实可行的项目，一直是困扰各高校的问题。从当前各个高校的情况来看，在创建项目时主要应该注意以下几个方面。首先，在整体的教学项目的构建上要按照专业来进行，也就说在几个大型的需要在教学中完成的项目之下，应该包括专业的全部内容和职业活动的完整过程。其次，要将课程开发、课程体系构建和项目构建三者进行有机地融合。项目的构建不能脱离原有的专业课程体系，而要通过对原有的课程体系进行适当的调整，尽可能使得专业的主要课程能够成为整个项目的子项目。再次，任务体系是体现项目关键所在，但是在具体的任务安排特别是子项目中的任务安排时，要注意任务的灵活性，让任务在具体的完成过程中可以根据实际情况进行一定的调整且不会影响整个项目任务的实现。最后，在整个项目中，教学任务的安排应该遵循由简到繁、由易到难的原则，这符合学生正常的认知规律，有利于项目的顺利进行。

（三）学练交融。及时进行实践练习是巩固已学到的知识的最佳的方法之一，因此在职业人才的培养过程中，也要注重学练交融，注重对学生实践能力的培养，从而培养出更加全面发展的专业人才。想要把学练交融落到实处，需要做好以下几个方面的工作。

1.即时小练。即时小练要求在教学的过程之中，在教授了某一任务中的某个环节的时候，就可以根据该环节难易程度等特征安排学生进行即时的小练习，从而促进学生对新知识的掌握。只有掌握好每个环节、每个细小的知识点，才能够有坚实的基础，扎实的基础是完成整个项目任务的必要保证。

2.适时中练。适时中练是指根据教学进度，每完成一个完整的教学任务时对学生进行一个阶段的较为完整的训练。具体的训练频率还需要根据具体的教学情况来确定，例如教学任务比较简单易掌握时，就可以将几个完整的教学任务合并起来进行训练。

3.集中大练。与适时中练相比，集中大练指的是在整个课程任务完成之后，对整个课程的内容进行集中的、完整的训练。通过前面阶段性的即时小练和适时中练，实际上已经为集中大练奠定了一定的基础。集中大练的目标主要是提高学生对整个课程学习的理解和掌握。

4.综合训练。综合训练指的是在所有的课程教学任务全都完成之后，即在参加实习之前，安排学生进行为期几周的综合训练，将不同课程的知识进行综合。对学生进行综合训练目的是帮助学生学会融会贯通，学会将整个专业知识相联系。除此之外，通过对学生进行职业活动完整流程的训练，也有利于学生接下来的实习和就业。

总之，当前高校房地产经营与估价专业人才培养方案的构建和实施已经初具模型，各大高校应遵循“岗位—技能—课程”的顺序构建课程体系，在设计方案前认真分析房地产人才市场的岗位和技能要求，努力培养出具有针对性的人才来适应市场，但是这种方法仍旧存在一些不足值得人们进行进一步的思考，如果高校在设计人才培养方案之前，能够认真对待人才培养模式问题、学生的创新精神和创业能力问题以及岗位适应能力问题等，就能够更好地帮助学生走入行业岗位。

【参考文献】

[1]张泽颖.高职房地产经营与估价专业人才培养模式研究[C]// Scientific Research Publishing、Capital University of Economics and Business，China、Hohai University，China、Jiangxi University of Finance and Economics，China、Shanghai Second Polytechnic University.Proceedings of the 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering（part 3）.Scientific Research Publishing、Capital University of Economics and Business，China、Hohai University，China、Jiangxi University of Finance and Economics，China、Shanghai Second Polytechnic University，2011：4

[2]徐琳.四川天一学院高职房地产专业实践教学体系改革项目研究[D].成都：西南交通大学，2010

[3]李海玲.高职房地产经营与估价专业“三三”人才培养模式初探——基于以人为本教育理念[J].广西教育，2015（31）

4.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇四

房地产经营与估价专业（专科），培养能适应社会主义市场经济发展需要，既掌握房地产经营管理理论，熟悉房地产政策、法规，又懂得建筑工程知识，具有较强操作技能的高级实用型人才。

一、实习目的和要求

（一）、实习目的房地产经营与估价专业的毕业实习，是专业教学计划中一个重要的实践性环节，是理论联系实际，增加感性认识的必要途径，是全面贯彻教育方针，培养学生生产实践能力和独立工作能力的一项重要措施，是培养“外向型”、“经营型”、“创新型”、“复合型”人才的重要手段。为学生即将走上工作岗位奠定初步基础。

（二）、实习要求

通过老师的指导和实际锻炼，使学生掌握房地产调查研究、资料分析、论文撰写以及具体工作的方法，了解房地产企业实际运作程序，养成严谨的科学态度和认真负责的工作精神。

二、实习内容

1、参观实习单位，了解实习单位各生产部门、职能部门分工及职责；

2、了解实习单位的规章制度，熟悉其企业文化；

3、熟悉房地产业的基本方针、政策和法规；

4、熟悉实习单位的房地产营销策略；

5、参与房地产市场调研和策划；

6、参与房地产营销工作，熟悉营销工作的规程，掌握顾客购买心理活动；

7、参与房地产合同签定工作，熟悉合同签定工作的规程；

8、参与房地产前期开发工作；

9、参与住宅小区的物业管理工作；

10、熟悉地区房地产业概况。

三、考核内容及方法

考核内容主要包括三个方面：毕业实习情况、毕业论文完成情况和毕业答辩情况。毕业实习和毕业论文（实习报告）两项成绩占总成绩的70%，论文答辩成绩占总成绩的30%；实习情况由实习单位对学生的表现进行鉴定。

四、对实习学生的要求

1、注意安全，包括交通、饮食、防火、防盗、防抢劫。

2、实习请假要及时与实习单位的负责人联系

3、实习期间必须保证每周与实习指导教师联系一次，主要是针对论文的撰写和最后答辩的准备,这项任务的完成情况记入最后论文评定成绩。

4、学生实习结束，由实习单位对学生的表现进行鉴定。凡有下列情况按不及格处理:

（1）未达到实习大纲规定的基本要求；

（2）实习报告混乱，分析有原则性的错误。

（3）凡不参加实习的时间超过实习规定时间三分之一者或无故旷课三天以上，不予评定实习成绩；

（4）实习中严重违反纪律，不服从系的安排或擅自变更实习单位和实习时间者；

（5）参与赌博等一切严重违规违纪者；

（6）泄露实习单位机密者；

（7）实习单位的评价为不合格者；

（8）严重违反文明规范，有损大学学生形象者；

（9）无故不按时上交实习鉴定表和实习报告者；

（10）论文结构混乱、内容空洞、错误明显者或抄袭者；

（11）教务处认定的其它属于成绩不及格的情形。

五、毕业论文（实习报告）要求

1、与房地产经营与估价相关，结合实习单位的实际情况。

2、论文要由目录、中英文摘要、关键词、引言、正文和参考书目这六部分构成。

3、论文正文基本由如下几部分构成：（参考）

（1）基本理论：可引入自己论文中需要的相关的基本理论；

（2）房地产行业现状：你所选择的主题在目前行业中普遍的情况；

（3）存在问题：通过实习发现问题，主要是针对你所选择的主题；

（4）解决办法：提出你的见解；

（5）案例分析：最好以你所实习的公司为例来分析该主题，并提出解决办法巩固你的见解。

4、毕业论文不同于其他，文章需深刻，必须有案例，切勿通篇全是理论，忌通篇照搬照抄，一定要有自己的看法。

5、专升本、或因其他原因没有参加实习的同学，也要通过读书、上网查资料等途径搜索行业热点问题，按照上述格式和要求来完成论文。

6、每篇论文篇幅可长可短，但正文不得少于3000字。

7、正稿一律用A4纸以小四号宋体字打印，标题用小二号字，分论点用小四号黑体显示，1.5倍行距。

8、论文要有封面和底，封面格式一律用教务处统一格式。

9、3月底交论文提纲，4月中旬前完成初稿，4月25日前定稿。提纲和初稿可以邮寄到老师办公室也可以发到邮箱里。

9、交稿时间：4月30日截止，交到401办公室李老师处。

六、指导教师

实习指导教师：李希杰

1、联系电话：890982412、邮箱：lixijiejob@163.com3、地址：北京市密云县首都经济贸易大学密云分校401办公室

5.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇五

我院房地产经营与估价专业自成立起，就与学校工学结合的人才培养模式保持一致，并做到以下几点：

1.坚持工学结合的办学思想

深刻认识“工学结合”的意义。我院从经济社会发展对人才的需求及自身生存发展的高度，深刻认识“工学结合”在培养高技能人才中的重要作用，要认识到“工学结合”是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高职院校自身生存发展的内在需求。企业深层次参与教学过程是保证高职教育特色和质量的不可缺少的要素之一，我院先后与多家房地产经营与估价企业建立了合作关系，学生在第三年去这些企业实习一年取得了不错的效果。

2.调整专业和开发新课程

从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策。紧贴区域经济需求，校企共建专业。邀请行业企业专家成立专业建设指导委员会，根据行业企业需求开设或调整专业，让行业企业共同参与制订专业发展规划、人才培养方案等。如我院房地产经营与估价专业的人才培养方案在每次修订时，都邀请房地产行业的专家参与，并把专家的可行性意见写入新版本的人才培养方案，这样做到紧跟实际需要。在校企合作中努力探索多样化实现形式。

3.共建共享校内外实训基地

我院根据生产流程和职业岗位要求，建设集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地和紧密型的校外实习基地。

（1）学校遴选一批优秀企业，双方进行双向选择，根据“优势互补、产权明晰、利益共享、互惠互利”的原则共建共享实训基地。通过基地合建，推进工学结合人才培养模式改革，推进工作过程导向课程体系改革，推进双师结构教学团队建设。

（2）拓宽校外实习基地的建设渠道，开发校外实习基地的多专业实训功能，建立多种类型实习基地，实现校内外基地的紧密衔接。我院在去年还在各系成立了校企合作教育科，其功能就是加强校企合作，深化工学结合的培养模式。虽然刚开始正式运行，我坚信，校企合作教育科必将在工学结合人才培养模式深化中起到非常重要的作用。

4.建立专兼结合的双师结构师资团队

工学结合的关键问题之一是建立一支专兼结合的双师结构师资团队，专业教师队伍建设重点是形成在本专业（行业）中具有影响力的专业带头人和骨干教师队伍。（1）要重视学历、职称的提高与实践本领和研发能力的培养。要让教师意识到参加培训进修是他们必须履行的一种义务，学校也要出台相应的鼓励政策，制订教师进修培训计划和评估标准。比如：我院制定师资队伍建设的五种能力规划，鼓励教师参加职业技能鉴定或考取资格证书，进行学历学位进修，接受现代教育教学技能培训，强化课改，去相关企业实习、学习教育学相关知识、参加或主持科研项目、参编或主编教材等；要鼓励教师主动下企业锻炼，提高实践教学能力。我院还根据课程和实践要求，聘请房地产及相关行业的专家担任兼职教师工作，为学生讲解相关学科，达到理论实践的结合。

在我院房地产经营与估价专业工学结合人才培养模式实践中不可避免出现一些问题，具体表现在：

1．传统的教学管理体制落后

工学结合的办学模式需要建立相应的现代创新教学管理体系。而传统的教学管理体制已经落后，表现在（1）由于教师习惯了传统的课堂教学方式，对下企业、进车间指导实训有抵触情绪，因此工学结合在具体落实到每一门课程时往往会遇到很多阻力。

（2）课程开发多数还不能适应职业岗位需求。现在高职课程的改革仅依靠由学校和企业组成的有关组织机构来进行课程内容的选择、知识的编排和课程的设置，没有较权威的组织机构进行审核，势必存在局限性和片面性。真正构建以岗位职业能力和工作过程为导向的课程体系，还很艰难。

（3）实训条件仍需改善。首先是实训基本条件不足，无法满足学生基本技能训练，如房地产预算、造价实训较强，而房地产销售、策划相对建设薄弱。其次是实训场地不足，无法满足生产性实训的需要。要引入企业开展生产性实训需要较大的“教学工厂”才能运行，场地问题也是制约高职院校开展校企合作、实现生产性实训的瓶颈。

（4）双师素质教师严重不足。虽然调研显示我国高职院校双师素质教师已占很高的比率，但其中很多是仅参加一次培训、考取一个职业资格证书就成为“双师”的，真正具备较高理论知识，又有丰富实践经验，能指导学生实训的双师素质教师严重不足。比如房地产经营与估价专业教师持有的房地产估价师职业资格证书就不多，而这是推进“工学结合”的关键。

2.企业缺乏合作意识

大多数企业认为培养人才是职业院校的责任和义务，导致“校企合作”只停留在单纯选择人才的层面，要么就是被动地进行捐资助学，不参与或很少参与人才的培养，真正的工学结合无法进行。房地产开发的性质决定了企业培养人才的周期比较长，企业没有太多的时间培训，这也是企业不愿与高职院校合作的原因。

综上所述，做好工学结合建议如下：

1.加大实训基地力度。要在两个层次上建立实训基地。一是建立房地产教学工厂。根据房地产开发经营、估价、中介咨询等房地产企业工作场景，建立房地产开发经营、房地产估价、房地产销售、房地产策划、房地产经纪等实训室。

二是建立真实场景的公司。有条件的高职院校可以考虑自己组建房地产策划或房地产经纪公司，也可以和房地产企业合作，成立高职院校分公司。

2.加强真正的双师型师资和兼职教师建设

针对目前不少双师型教师只取得证书而缺乏实践经验或者取得的证书含金量不高等情形，建议高职院校出资让教师参加辅导班，帮助教师考取含金量较高的职业资格证书，或者出资让教师集中一段时间去房地产企业去实习，这样在保证实习时间的情况下，最大限度的让教师学习最新的实践知识，当然需要高职院校大力配合，在不影响学院正常教学的情况下进行。这样的双师型教师建设才不会流于形式。

另外，要重视兼职教师的建设。我院多年来打造一批高水平的兼职教师队伍，对教学上起到不可磨灭的作用。但实践中还存在一线高水平企业管理人员、技术人员因为工作繁忙无法到学校指导学生的情况。因此，需要高职学院和房地产企业要克服困难，协调一致，引进更多的高水平的兼职人才。

3．建立专门的工学结合机构

针对工学结合教学管理过程中存在的问题，高职院校应当成立专门的机构。如我院建立了校企合作教育科。每个院系独立设置，归学院统一领导。校企合作教育科主要是沟通与企业的关系，贯彻教育部工学结合的思想，为学生联系实习、就业单位。为我院迈进国家一流高职院校作出突出贡献。当然，校企合作教育科不是孤立存在的，还得与学院各部门协调、团结，共进，配合，这样真正把工学结合人才培养模式进行下去。

工学结合人才培养模式是一个新型而又复杂的模式，还有许多东西需要我们去探索，我相信随着理论和实践水平的不断提高，房地产经营与估价的人才培养模式会不断完善的。

参考文献

1.职业教育课程开发与实施严中华清华大学出版社2009年9月

6.房地产经营与估价简历 篇六

性别：女

民族：汉族

政治相貌：团员

出华诞期：1987年03月

婚姻情况：未婚

学历：大专

毕业院校：xx职业学院

毕业时间：20xx年06月

所学专业：房地产运营与估价

外语程度：英语(PETS-3)

电脑程度：普通

工作年限：实习/应届

联络方式：13888888888

求职意向

工作类型：全部

单位性质：不限

希冀行业：医疗、保健、卫生效劳、室内设计、装潢、建筑、房地产、媒体、新闻出版

希冀职位：行政/文职人员、房地产/物业管理、财务/审计/统计

工作地点：不限

希冀月薪：20xx-4000

教育阅历

20xx年9月至20xx年6月xx职业学院房地产运营与估价专业

主要学习房地产相关的根底，此外还学习了会计根底、平面设计、网页制造等根底学问。

工作经历

20xx年3月至20xx年5月在xx不动产有限公司担任租凭见习生

20xx年7月至20xx年9月在xx餐厅担任效劳员

20xx年7月至20xx年9月在xx公交总公司担任售票员

自我评价

7.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇七

一、房地产经营与估价专业人才培养方案的理论基础

人才培养模式是房地产经营与估价专业人才培养方案的理论基础。我国目前在高职院校中实行校企合作和工学结合人才培养模式。在探索与构建高职人才培养模式过程中, 学院经过几年的实践, 初步形成了知识、能力与素质协调发展, 以“三个结合”为特色的高职院校房地产经营与估价专业人才培养模式。其基本内涵:人才培养与企业需求结合、理论教学与实践技能结合、教学内容与工作任务结合。达到提高学生的专业理论水平, 实践操作水平, 并进而成为适应房地产行业发展具有一定素质的应用型人才。

理论教学与实践技能结合:指理论课程教学及实训教学内容与房地产工作实践内容的结合;某些课程, 如工程招投标和合同管理课程, 开创模拟公司的教学模式, 让学生扮演企业管理人员、招标人、投标人等各种角色, 招标、投标程序都模拟现实中的操作程序。还有些课程与学生日后参加的考取职业资格证结合。

教学内容与工作任务结合:体现为构建基于工作过程系统化的课程体系, 在课程设计中, 按照工作过程要求和学生学习认知规律重新序化课程内容, 专业核心课程教学内容与工作任务相结合, 职业核心能力的学习与工作岗位相结合, 构建“边工作边学习, 为工作而学习”培养模式。

“三个结合”人才培养模式体现出企业参与了育人的全过程;突出职业核心能力培养;知识教育与能力、素质训练的同步性等方面特性, 实践中是行得通的。

二、房地产经营与估价专业人才培养方案的设计

1. 设计原则:

本着有利于人才培养目标的实现、有利于提高专业建设质量和有利于提高教学管理效率, 体现公共课程领域与专业领域;本着能反映专业人才培养目标和规格要求、反映专业特色建设要求和反映职业资格证书要求, 体现知识、能力和素质的模块化课程;本着课程教学实验教学合一、产学结合落实 (校内) 实训和校企合作落实校外 (顶岗) 实习, 构建相对独立的理论和实践教学体系;本着必修选修课相结合有利于学生个性化发展。

2. 课程体系结构及课程设置的原则和依据。

基于专业群规划与设置下, 专业人才培养方案中课程体系结构应有五部分组成: (1) 必修课程。这一学习领域课程应使学生尽可能在人文素质、职业素质、思想道德、数理基础、外语交流及学习能力等方面打好一定的基础。 (2) 专业技能学习领域课程。该学习领域课程应能为各专业方向学生构筑一个基础理论较为宽广、核心技能要求明确, 能为学生今后的职业发展与迁移提供良好的知识、能力和素质结构的综合性核心课程及核心技能实训模块。

3. 注重素质教育与专业教育的结合, 以及素质教育课内与课外的结合。

人才培养方案将素质教育活动纳入人才培养方案之中。为了让学生在德、智、体、美方面得到全面发展, 方案要求学生不但具备认知能力、学习能力、实践能力, 而且具备交流、创新、创业和组织能力及团队协作精神。

4. 人才培养方案的主要内容。

人才培养方案应当包括:专业简介、专业培养目标及人才培养规格、专业职业行为领域工作任务与职业能力分析、学习领域课程体系、学习领域课程描述、教学计划表、专业实训、实施条件、实施要求、专业管理共九个部分组成。

5. 课程体系基本建设。

房地产经营与估价专业人才培养方案的基本建设:由公共学习领域、专业技能学习领域、专业综合技能学习领域、公共选修学习领域、素质教育五部分构成。原则上, 课内总学分数限定在150学分左右。其中公共学习领域是学校课程, 为全院学生所必修, 占比例20%;专业一般学习领域和专业综合学习领域课程是按照专业而设置, 所占比重约70%;选修课, 约占10%;原则上, 课内教学总时数控制在1800学时以内。实践学时不超过1900学时。

6. 课程设置及安排。

课程体系是房地产经营与估价专业人才培养方案中的核心部分, 重新构建高职教育教学内容与课程体系是高职教育改革的重点和难点。

课程体系改革的主要目的是改变传统的“学科本位”课程观, 采用以职业能力为核心的“能力本位”课程观。课程体系的构建应根据本专业目标岗位的实际需要, 综合各岗位的工作任务、内容、职责等要求, 由企业专家组主导起草《岗位职业标准》;在分析职业岗位知识、能力、素质要求的基础上, 将学科体系的课程内容进行解构, 按工作过程中的行动体系选择、序化课程内容, 通过理出的岗位典型工作任务, 并归纳出行动领域;由行动领域并基于真实工作过程构建课程体系 (学习领域) 。

课程学时与学分。所有课程均以16学时/学分计算所需的总课时, 以0.5为最小学分单位。独立设置的各类实习、实训、毕业设计每周计1学分, 军事训练2学分, 入学教育、毕业教育各1学分, 顶岗实习每周计1学分。

三、结束语

8.房地产估价师经营与管理的复习题 篇八

其中服务式公寓35000㎡，商务、办公、餐饮、健身娱乐等服务用房5000㎡，地下车位230个(10000㎡)项目建设期为3年，总投资额为35000万元(不包括贷款利息)，其中自有资金占35%，其余投资来源于贷款和预售收入：第一年投入资金9000万元，全部为自有资金;第二年投入资金13250万元，其中3250万元为自有资金，第三年投入资金12750万元。该项目的住宅与停车位从第二年开始销售，第二、三、四年的净销售收入分别为7750万元、12600万元、21650万元，第四年来全部售完;服务用房在第五年初开始出租，出租率为90%，租金为3000元/㎡?年，运营成本为阻金收入的20%：服务用房的残值为20万元。

假设：投入全部发生在年初，收入发生在年末且可以全部再投入，贷款按年计复利，本息从第四年初开始偿还;在整个出租期内，出租率、租金、运营成本均维持不变;该项目的贷款年利率为10%，投资者全部投资和自有资金的目标收益率分别为15%和25%。在贷款利息最少条件下，求：

(1)该项目的借款计划和还款计划。

(2)该项目全部投资内部收益率。

(3)该项目自有资金财务净现值(12分)(试题)

1.造成公司接近大众、关怀民生的良好形象，同时做到“薄利多销”或“中利多销”的开发商定价方法称为。

A.成本加成定价法

B.价值定价法

C.目标定价法

D.认知价值定价法

2.某房地产开发企业经过市场调研后，决定在某城市开发供未婚青年居住的“博客公社”。那么，开发商在目标市场选择过程中采用的是( )模式。

A.选择专业化

B.产品专业化

C.大量定制

D.市场集中化

3.下列影响购房者购买行为的因素中，属于心理因素的是( )。

A.生活方式

B.受教育程度

C.购买动机

D.自我形象

4.某家庭预计今后内月收入为8000元，如果其中的40%可以用于支付住房抵押贷款的月还款。已知贷款年利率为9%，则该家庭有偿还能力的20年期最大抵押贷款申请额是( )万元。

A.28.62

B.35.57

C.41.56

D.48.24

5.购置某物业用于出租经营，购买价格为100万元，从购买后的下一年开始有租金收入，年净租金收入为30万元，现金收支均发生在年初，目标收益率为10%，则该项目的动态投资回收期( )。

A.小于5年

B.在4～5年之间

9.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇九

毕业设计（论文）

题目：房地产开发周期理论综析

姓名：XXX学号：„„„

房地产经营与估价 专业XXXX级X班

指导教师： XXX

2012年5月15日

目录

一、房地产市场开发周期综述„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）什么是房地产开发周期„„„„„„„„„„„„3

（二）房地产开发的周期循环„„„„„„„„„„„„„3

（三）房地产市场的自然周期„„„„„„„„„„„„„4„„„„.二、房地产开发周期的测定和特征分析„„„„„„„„„„„„X

（一）房地产开发周期和宏观经济周期指标的选择„„„„„XX

（二）房地产开发周期与宏观经济周期的关系„„„„„„„XX„„„„.三、房地产开发周期波动„„„„„„„„„„„„„„„„„XX

（一）房地产开发周期波动与市场行为心理„„„„„„„„XX

（二）房地产开发周期波动与政策„„„„„„„„„„„„XX„„„„

四、研究房地产开发周期的意义„„„„„„„„„„„„„„„XX 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„XX

摘要：。。。（200字以内）

关键词：XXXXXXXX(3-5个)

（空一行，全文为宋体4号字）

（引言）„„（可有可无）

一、房地产市场开发周期综述（大标题顶格，其余标题及各段落退后两格）

„„

（一）什么是房地产开发周期。„„

1.2.（二）„„。

„„

二、房地产开发周期的测定和特征分析

（一）房地产开发周期和宏观经济周期指标的选择。

。。。。

（二）房地产开发周期与宏观经济周期的关系。

。。。。。

（三）房地产开发周期运行的不同阶段之间的关系。

。。。。

三、房地产开发周期波动

（以下略，见前面格式！）

参考文献：（另页起，不要接着文末。）

1.吴德进、李国柱等.《房地产泡沫：理论、预警与治理》.社会科学文献出版社，2007.10。2.刘小丽、唐莹莹.基于项目周期理论的房地产企业资金链风险管理研究.财会通讯：综合（中）.2010年12期。

。。。。。

10.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇十

关键词：高职院校,校企合作,房地产经营与估价,创新

高职教育的发展离不开企业, 企业积极参与的高职教育, 才是按需培养, 产教融合的关键途径。我国当前的高职教育校企合作模式也较多, 如“订单培养模式”、“校企共建基地模式”、“校企共建二级学院模式”等等, 都具有一定的典型性及代表性, 但合作模式大多还是以高职院校为主导, 办学主体依然是学校, 企业参与的积极性不高, 学校还停留在“一厢情愿”的层面上, 房地产经营与估价专业虽然近几年发展较快, 但由于起步较晚, 仍然满足不了社会对人才的需求, 创新校企合作模式实乃应时代发展所需。基于此, 本文对房地产经营与估价专业校企合作模式进行探究, 提出了校企合作的有效方式, 希望对于高职房地产经营与估价专业人才的有效培养起到积极的助推作用。

一、搭建校企资源共享平台

互联网时代, 学习方式和教学模式也得需要改变。学校应与企业紧密合作, 利用现代化信息平台手段, 建立数字化信息平台、云储存系统, 并面向学生开放。平台的资源可以包括企业项目信息、企业文化、专业群实训环境、教学信息等, 在资源共享平台上, 可以寻求一些新的突破口, 如“微课”、“慕课”, 可以把课程中的教学内容做一个很好的处理, 学生可以随时在网上进行学习, 告别传统填鸭式的教学模式。同时可以把企业的一些视频资源在平台上共享, 这些实际的工作情境便于学生对知识的理解, 也更能激发学生的学习兴趣。

校企资源共享平台的搭建, 一方面便于学生更好地学习, 同时也为企业可以更好地掌握人才培养情况提供支撑, 进而催生校企合作项目, 进一步促进学校与企业间的资源共享与人才培养。

二、创建专业工作室模式

为了实现校企更好地融合, 可以由学校及企业共同创建专业工作室, 如房地产估价工作室、房地产营销策划工作室等。工作室的成员包括校方教师、企业导师和学生。工作室的创建之初要进行科学的规划, 这是保障工作室良性发展的先决条件。要建立一支符合要求的教师队伍并从企业选择有一定经验的人员作为企业导师参与其中, 制定专业工作室发展规划, 完善相应的管理制度及考核制度, 要对培养对象进行跟踪考核。

工作室的活动形式可丰富多样。如课题研究, 发挥学生的力量, 进行市场调研, 既能让学生得到锻炼, 也可以为企业提供相应的基础数据, 结合专业发展方向进行扎实的基础研究;话题研讨, 诸如“我的职业幸福感”、“我心目中的团队”、“如何高效学习”等等话题, 让大家畅所欲言, 各诉己见, 一方面能够了解学生的真实想法, 另一方面也可以给培养对象提供更好地帮助;读书学习, 由企业导师或者教师推荐书籍, 可以是专业图书, 但偏重跨界图书, 重在突出不一样的教育理念, 让教师有所创新, 也开阔了学生的知识领域和视野;此外还可以合力完成企业的实际项目等等。

三、联办职业技能大赛

高职院校可以和企业联办房地产行业职业技能大赛, 吸引房地产行业企业参与, 促进校企深度合作, 提高房地产经营与估价专业教学的社会认可度, 同时有利于专业建设及教学改革。

大赛设置上, 应对接房地产企业需求, 以房地产核心业务技能来设计相应的比赛内容, 以理实一体的方式来实现房地产职业岗位对参赛选手理论素养及操作技能方面的要求。赛前, 学校应与行业企业专家研讨, 共同设计赛项方案, 可以对企业的实际业务进行教学处理, 然后引入到竞赛中, 也可以对一个虚拟的项目来进行设计。竞赛的内容可以具体的某一个地块的可研、估价、楼盘销售策划、经纪业务等作为对象, 包括房地产基本知识的掌握、业务流程设计与操作、方案的完成情况、房地产从业人员的职业道德等, 进行全面评价, 考核一个团队对房地产职业能力的理解以及认知情况。参赛选手可以在竞赛中展现较好的专业技能及协调管理能力等才华, 企业可以与参赛选手在现场签约。竞赛中, 要突出比赛的趣味性及公平性, 提升竞赛质量, 扩大比赛影响, 提高社会尤其是用人单位对高职教育的重新认识。

总之, 无论是高职院校还是企业, 要想更加深入持久地发展, 靠单打独斗是不可行的, 必须寻求新的合作模式, 校企之间资源共享, 优化资源配置, 突出专业特色, 加强交流与合作, 进而实现互利共赢。

参考文献

[1]王芳, 倪勇, 任聪敏.高职校企合作模式的分析与研究[J].高等工程教育研究, 2012年04期.

[2]陈林杰, 周正辉, 曾健如, 樊群.全国房地产业务技能大赛的设计与实践[J].基建管理优化, 2015年01期.

11.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇十一

1、张某以40万元购买了一处商业店铺用于出租经营，其购买投资的部分资金来自银行提供的期限为的抵押贷款。如店铺在第4年的租金收入为5万元，各项成本费用为3.4万元，其中支付银行利息1.5万元。则张某的这项投资在第4年的利息备付率是( C )。

A.1.07

B.1.47

C.2.07

D.3.33

2、某房地产开发项目的占地面积为1万m2，容积率为1.5，如果房屋开发成本为3000元m2(按建筑面积计)，预测能够以8000元/m2(按建筑面积计)的销售价格实现全部销售则该项目实现盈亏平衡的最高土地取得价格(按占地面积计)为( C )元/m2。

A.3000

B.5000

C.7500

D.8000

3、下列关于风险分析中解析法和蒙特卡洛模拟法的表述中，错误的是( D )。

A.解析法对随机的现金流进行概率分布估计，得到净效益的`概率分布

B.蒙特卡洛法用数学方法在计算机上模拟实际概率过程，然后加以统计处理

C.解析法建立在利用德尔菲法进行风险辨识与估计的基础之上

D.蒙特卡洛法主要用于解决不多于2～3个随机变量的风险问题，而解析法能够分析更多个随机变量的风险问题

4、某房地产开发项目有甲、乙、丙三个方案，经测算，三个方案净现值的期望值分别为E甲=1500万元，E乙=1800万元，E丙=2200万元，净现值的标准差分别为δ甲=890万元，δ乙=910万元，δ丙=1200万元，则该项目投资方案的风险从小到大排列顺序正确的是( A )。

A.乙<丙<甲

B.甲<乙<丙

C.丙<甲<乙

D.乙<甲<丙

5、在酒店项目可行性研究阶段，用每间客房的综合投资乘以客房数来估算一座酒店的总投资，属于( A)。

A.单元估算法

B.单位指标估算法

C.概算指标法

D.工程量近似匡算法

6、在房地产开发投资中，属于财务费用的是( C )。

A.折旧费

B.审计费

C.金融机构手续费

D.无形资产摊销费

7、在投资项目的财务报表中，出现在全投资现金流量表，而不出现在损益表中的项目是( A )。

A.固定资产购置支出

B.企业所得税

C.固定资产折旧

D.贷款利息

8、资金来源与运用表可以用来进行房地产开发项目的( D )分析。

A.现金流量

B.清偿能力

C.资产与负债情况

D.资金盈余或短缺情况

9、房地产抵押贷款二级市场的发展，实现了房地产抵押贷款市场与资本市场的( D )。

A.分离

B.独立

C.对立

D.融合

10、商业银行发放的商用房地产抵押贷款的贷款价值比通常低于个人住房抵押贷款的贷款价值比，原因主要是( A )。

A.商用房地产风险更高

B.商用房地产的收益更高

C.商用房地产的价值更高

12.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇十二

1.在生产资料所有制所包含的各种经济关系中，最基本的经济关系是。

A.所有、归属关系

B.占有关系

C.支配关系

D.使用关系

2.私有制、公有制、混合所有制是我国现阶段存在的三种基本的生产资料所有制形式。评价其中任何一种所有制在社会主义经济中是否优越，其惟一的标准是()。

A.生产资料所有制的性质

B.生产资料公有化程度的高低

C.生产资料公有化范围的大小

D.能否促进当时当地生产力的发展

3.生产资料所有制属于()范畴。

A.经济

B.政治

C.哲学

D.历史

4.生产资料所有制的实质是一种()。

A.阶级利益关系

B.政治利益关系

C.经济利益关系

D.社会利益关系

5.()是社会经济制度的基础。

A.社会主义市场经济

B.生产资料所有制

C.生产力与生产关系之间的矛盾

D.社会主义初级阶段

6.生产资料所有制这种经济关系在法律上的基本表现是()。

A.财产占有权

B.财产使用权

C.财产处分权

D.财产所有权

7.由于()，才有可能使同一性质的所有制形式或经济形式出现不同的经济形态。

A.财产所有权所包含的四项权利集中于同一经济主体

B.财产所有权所包含的四项权利可以有不同形式的分离

C.财产所有权所包含的`四项权利的统一与分解

D.财产所有权所包含的四项权利相互制约、相互决定

8.判断一个产权的权能是否完整，应当主要以()为依据。

A.财产权利的归属

B.所有者对它具有的排他性和可转让性

C.所有者对财产是否拥有占有权和使用权

D.产权主体的权责利关系是否明确

9.在社会主义市场经济中，一个既有效率又能保障生产要素自由流动的合理的所有制结构只能()。

A.取决于社会经济制度的性质

B.取决于生产资料的所有制关系

C.由实践决定和市场安排

D.取决于财产权利的性质和市场安排

10.美国经济学家阿尔钦认为，产权()。

A.是一个社会所强制实施的选择一种经济品使用的权利

B.不是所有权，而是平等的所有权主体之间的权责利关系

C.是包括经济行为主体对资源的使用权、转让权以及收人的享用权在内的一组权利

D.是界定人们如何受益、如何受损以及如何提供补偿的行为权

参考答案：

13.关于房地产经营与估价专业的就业导向 篇十三

A.在公司中不存在企业资产所有者的有限财产责任制度。

B.在公司中未能建立法人财产制度

C.公司内部法人治理结构不科学

D.在委托人和代理人之间不存在有效的控制机制和约束机制

2.在现代企业制度中，建立和完善企业资产所有者和企业经营者之间委托代理关系的核心是()。

A.构建企业资产所有者的有限财产制度

B.构建有效的控制机制和约束机制

C.建立法人财产制度

D.建立自主经营、自负盈亏的经营管理体制

3.现代企业制度的基本形式是()。

A.公司制

B.业主制

C.合伙制

D.股份制

4.法人治理结构是指()。

A.以企业法人作为企业资产控制主体的一项法律制度

B.企业内部权力机构的设置、运行以及权力机构之间的联系机制

C.明确企业出资者应对企业的经济活动承担有限财产责任的一项法律制度

D.企业的出资者委托经营者从事经济活动的契约关系

5.在现代企业制度中，建立科学的法人治理结构的核心是()。

A.建立有限财产责任制度

B.使企业能够自主经营、自负盈亏

C.在企业内部构建权力均衡机制

D.在企业内部建立控制机制和约束机制

6.我国经济体制改革的中心环节是国有企业改革，使国有企业最终成为能够自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的市场竞争主体和独立的法人，要达到这一改革目标，关键是()。

A.建立科学的企业内部组织结构

B.政企分开，明确企业的权利和责任

C.确立企业的法人财产权

D.在企业内部建立控制机制和约束机制

7.现代企业制度中的委托代理关系是一种()。

A.从属关系

B.雇佣关系

C.契约关系

D.经济关系

8.我国国有企业改革的方向是()。

A.建立现代企业制度

B.建立科学的法人治理结构

C.建立法人财产制度

D.实行股份制改造

9.建立现代企业制度，并不意味着要对所有的国有企业都必须完全按照市场化标准进行公司制改造，使之成为以营利为目标的市场竞争主体。在市场经济中，()就属于不必进行公司制改造的企业。

A.关系国计民生的大中型国有企业

B.垄断企业

C.导致外部不经济的企业

D.向社会提供公共物品和准公共物品的企业

10.属于法人企业的企业制度是()。

A.业主制

B.公司制

C.合伙制

D.股份制

11.在社会主义市场经济中，国家或政府对个人收入的调节，应集中在()。

A.微观领域

B.宏观领域

C.物质生产领域

D.非物质生产领域

12.个人收入经过初次分配以后还要进行再分配，其必要性在于()。

A.初次分配不公，导致贫富差距悬殊

B.国家要从中分配一部分作为公共国有资产

C.在微观分配领域，主要建立在市场机制自发作用基础上的分配方式，很难实现社会所追求的公平目标，甚至可能引起两极分化，从而影响社会稳定

D.政府管理国家财政的必要手段之一

13.在经济学中，洛伦茨曲线所表明的是()。

A.经济增长、充分就业与稳定物价之间的矛盾关系

B.收入分配相对不平等的程度

C.公平与效率的替换关系。

D.经济增长与充分就业之间的互补性

14.1988年，中国、印度、泰国和韩国的基尼系数分别为0.38、0.42、0.47和0.36，在上述四个国家中，收入分配最平等的国家是()。

A.中国B.印度

C.泰国

D.韩国

15.按生产要素分配是市场经济的客观要求，可以使生产要素资源得到有效的利用，但实行按生产要素分配，必须以()为前提。

A.生产资料社会主义公有制

B.承认生产要素的所有权和产权清晰

C.机会平等

D.劳动具有谋生性质

16.对个人收入进行调节或再分配的最重要的主体是()。

A.国家

B.社会团体

C.集体组织

D.企业

17.在社会主义市场经济中，个人收入的初次分配是在()中进行的。

A.微观领域

B.宏观领域

C.物质生产领域

D.非物质生产领域

18.()是实行按劳分配的前提条件。

A.社会生产力发展水平相对低下

B.旧的社会分工的存在C.生产资料社会主义公有制

D.劳动的谋生性质

19.实行按劳分配的物质条件是()。

A.社会生产力发展水平相对低下

B.旧的社会分工的存在C.生产资料社会主义公有制

D.劳动的谋生性质

20.在社会主义市场经济体制中，实行按劳分配的主体()。、A.是个人而不是企业

B.是个人而不是国家

C.是国家而不是企业

D.是企业而不是国家

参考答案：

1.D 2.B 3.A4.B 5.C 6.C 7.C8.A9.D 10.B

14.房地产经营与估价实习报告 篇十四

专业实习是教学过程中十分重要的理论联系实际的实践性教学环节，是对学生进行专业基本训练，培养实践动手能力和理论联系实际能力的重要课程。通过这个阶段的锻炼，能培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析，解决一般问题的能力。认真抓好专业实习的教学工作，提高专业实习教学质量，是提高学生业务素质和政治素质的关键环节。本期实习报告网为大家带来一篇房地产经营与估价实习报告。

一、毕业实习目的和基本要求

通过专业实习，使学生熟悉房地产开发的基本程序和方法，加深对专业的了解，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力，同时毕业实习也有利于毕业生就业的双向选择。具体的实习任务如下：

1，训练学生掌握搜集整理房源，客源的基本程序和方法。

2，培养学生理论联系实际，从实际出发分析问题，研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。

3，让学生了解本专业业务范围内的房地产交易相关的法律，如购房签约相关的法律法规，住房抵押贷款相关的.法律法规，房地产税费相关规定等，熟悉房地产销售代理，居间业务的操作要求情况。

4，培养学生热爱劳动，不怕苦，不怕累的工作作风。

二、毕业实习时间

专业实习时间规定在第六学期进行，具体为3月6日--207月16日。

三、毕业实习内容和要求

(一)实习内容

1，企业前期业务扩展工作;

2，房地产公司的制度建设，各项管理制度的实施;

23，日常经营管理工作，如业务洽谈，项目调研，房地产销售，推广策划的工作;

4。其它与房地产相关的项目。

(二)实习要求

1，服从安排，一切行动听从实习单位有关人员和指导老师的安排。严格遵守实习单位的各项规章制度，注意安全和保密。

2，尊重实习单位的各级领导和工作人员，虚心向有实践经验的同志求教，在实习活动和旅途中做到文明礼貌。

3，毕业论文贯穿于毕业实习过程中，学生在现场要进行论文资料的收集，并及时与与指导教师联系。

4，实习结束后学生应提交《实习报告》，填写《实习鉴定表》。实习报告应包含以下内容：

(1)实习地点，所在公司概况，房地产企业的性质，组织架构等基本情况。

(2)相关区域市场房地产项目的分析。

(3)房地产销售内容，项目和收费标准，收费管理等。

(4)实习中你具体分管哪些工作，并参与了哪些方面的管理工作，遇到了什么问题谈谈你的看法和认识。

(5)通过实习有哪些收获，结合实际谈谈你对自己专业知识和能力的认识。

四、实习指导教师：杨志民，李艳艳，许开丽

五、毕业实习成绩评定

实习期间坚持记录实习笔记，叙述具体的实习笔记和工作撰写一篇毕业实习总结，题目自拟，以一主线展开内容，切忌记流水帐，字数要求不得少于3000字。实习结束后上交实习总结，并将签有意见和盖有公章的毕业实习鉴定表交回。

实习单独记成绩，实习成绩由建工学院负责考核，成绩依据主要是学生的实习表现，实习报告。成绩分优，良，及格，不及格四级。

六、毕业实习注意事项

1，严格遵守实习纪律，听从指挥，遵守公司的有关岗位工作规范，保质保量完成各项任务。

2，实习当中若有问题，可及时与学院联系

3，提高职业道德修养，树立高度责任感，端正工作态度。

4，加强安全防范意识，注意人身和财产安全。

5，谦虚谨慎，努力学习，吃苦耐劳，做到脑勤，手勤，不断提高业务水平。