会计从业资格考试会计分录总结

会计从业资格考试会计分录总结（9篇）

1.会计从业资格考试会计分录总结 篇一

会计从业资格考试辅导

2014年江西会计从业资格考试会计基础复习资料整理归纳 会计分录汇总

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1.短期借款

取得时，借：银行存款

贷：短期借款

计提利息，借：财务费用

贷：应付利息

偿还时，借：短期借款

财务费用

应付利息

贷：银行存款

长期借款会计分录同上，值得注意的是，长期借款中用于下列情况计提利息应按以下原则记录

属于筹建期间——管理费用生产经营期间——财务费用故有 借：在建工程，管理费用，财务费用，研发支出，贷：应付利息

2.资本的增减

接受现金资产投资借：银行存款

贷：实收资本

接受固定资产投资借：固定资产

应缴税费—应交增值税（进项税款）

贷：实收资本

热线：400-088-9197

接受材料物资投资借：原材料

应缴税费—应交增值税（进项税款）

贷：实收资本

接受无形资产投资借：无形资产

贷：实收资本

实收资本减少

回购本公司股份借：库存股

贷：银行存款

注销本公司股份借：股本

资本公积

贷：库存股

3.取得主营业务收入及结转成本

受到销售货款时借：银行存款

贷：主营业务收入

应缴税费—应交增值税（销项税款）

结转成本时借：主营业务成本

贷：库存商品

其他业务收入类似

4.营业外收支

非流动资产处置利得借：固定资产清理

银行存款热线：400-088-9197

待处理财产损益

无形资产

原材料

贷：营业外支出

政府补助利得

取得时，借：银行存款

贷：递延收益

分配递延收益时借：递延收益

贷：营业外收入

5.资产盘盈

批准前。借：原材料

库存商品

贷：待处理财产损溢

批准后，借：待处理财产损溢

贷：管理费用

营业外收入

经营管理造成的计入管理费用

固定资产盘盈

批准前，借：固定资产

贷：累计折旧

以前损益调整

热线：400-088-9197

其他方面的计入营业外收入

批准后，借：以前损益调整

贷：应缴税费

盘亏反之

注意1定额损耗，合理损耗日常管理不善计入管理费用2由有关人员赔偿计入其他应收款

3自然灾害造成的无法查明原因计入营业外支出 热线：400-088-9197

2.会计从业资格考试会计分录总结 篇二

一、《会计基础》科目的题型特点分析

(一)题型模式相对固定。难易适中，但难度有增加的趋势，考生普遍反映2008年较以往要难，题目有一定的隐蔽性，较灵活，易错。从近三年(2005—2008)考试题型看，笔试基本没有多大变化，分值相对固定，一般主观题和客观题的比例各占50%，单项选择题20%，多项选择题20%，判断题10%，综合题50%。

(二)覆盖的面涉及整个大纲，会考一定的《财务会计》方面的内容，即所谓的超纲题，但分值不大，约5%。

二、复习方略

（一）选择合适的教辅材料。

建议选用当地财政局指定教材，因为这类教材往往紧紧围绕大纲所编，针对性较强，再加上配套练习册及历年的试卷就足够了。

（二）认真消化教材。

一开始不提倡直接做题，先将教材从头到尾每一章节细看，直到看懂。

（三）正确分析考试题型，采取有针对性的复习方略。

1.客观题的复习策略

客观题的形式一般就是笔者前面所列的三种：单项选择题、多项选择题、判断题，要想在客观题部分拿高分不太容易，但如果能将教材全部消化后，再结合练习册做题，适当地记忆，答对70%是极有可能的，考试不可能考习题集上的原题，但原题可以当成知识点来记忆，考试只是形式不同罢了。

2.主观题(即综合题)的复习策略

综合题在考试中占50%，如果能将这50%基本把握住的话，那么通过考试就没问题了。笔者在帮学生复习时，在本部分花的精力相当多，并根据历年考试题型将综合题归纳了以下九大类：

(1)错账更正法(2005—2008年均考到)

几乎每次必考，复习时应搞清划线更正法、红字更正法和补充登记法三者的区别。在此将它们的区别归纳如下：

(2)财产清查

主要是清查结果及处置的账务处理，清查时若发盘盈，则：

借：库存现金/原材料等存货/固定资产

贷：待处理财产损溢-待处理流动(固定)资产损溢

反之，盘亏时，则：

借：待处理财产损溢-待处理流动资产损溢

贷：库存现金/原材料等存货

应交税费-应交增值税(进项税额转出)(适用于流动资产)

借：待处理财产损溢-待处理固定资产损溢

累计折旧

固定资产减值准备

贷：固定资产(适用于固定资产)

除了记账差错应予以及时更正外，无法查明原因的，报批后应进行相关账务处理，主要分以下三类：

(1) 库存现金

清查时现金长款的处理，

借：待处理财产损溢-待处理流动资产损溢

贷：营业外收入

反之现金短款时，

借：其他应收款(有责任人赔)

管理费用(无法查明原因)

贷：待处理财产损溢-待处理流动资产损溢

(2) 存货

存货的处理最容易发生差错，只要牢记存货盘盈时无法查明原因的，冲管理费用;盘亏时若系自然损耗、计量收发错误、管理不善造成，则增加管理费用;由自然灾害和意外事故造成，除保险公司赔付(借记其他应收款)外，其余应增加营业外支出。

(3) 固定资产

相对比较简单，盘盈增加“营业外收入”，盘亏则增加“营业外支出”。

(3)费用的分配和成本结转

出现较多的是不同部门领用原材料的分配、制造费用和生产工人工资在不同产品间的分配。考试形式往往先填表，再完成分录。

(1) 领用原材料的分配

不同的部门领用，计入相关的成本费用，管理部门领用增加“管理费用”，销售部门领用增加“销售费用”，生产部门领用增加“生产成本”，车间管理部门领用增加“制造费用”。特别注意，在建工程领用时应转出进项税，即：

借：在建工程

贷：原材料

贷：应交税费-应交增值税(进项税额转出)

(2) 生产工人工资分配

较多的是采用工时分配法，即用生产工人总工资/总工时，算出分配率，再进行分配，其他方法也类似，先算出分配率，再进行分配。

(3) 制造费用分配

一般按产品工时比例分配，同上，也是先算出分配率，再结转生产成本。

(4)本年利润结转和利润分配

(1) 将所有损益类账户与本年利润结转，根据公式：

营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益

利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出

计算出所得税费用，并予以结转，计算出净利润。

(2) 将本年利润和利润分配-未分配利润结转。

(3) 按税后净利的10%计提法定盈余公积，分配股利。

(4) 将已分配的利润和未分配利润结转。

(5)登账(2008年考)

此类题目通常会先要求做一定量的分录，再根据分录对其中一至二个账户登账。出现得较多的是库存现金、银行存款日记账及存货类明细账和应收应付类明细账，遇到这类，首先要正确写出分录，再根据分录逐步登账，如果时间来得及，应先在草稿纸上开“丁”字账，以保证正确率。在这里尤其要注意日记账、明细账和总账的格式，日记账要逐日逐笔结出余额，要有本日余额，总账和明细账要逐笔结出余额，不必本日合计，只需本月合计、本年累计。只要细心一点，一般得分的难度不大。

(6)银行存款余额调节表

考的次数较多，但相对难度不大，主要是根据未达账项进行处理，未达账项有四种：企业已收银行未收、企业已付银行未付、银行已收企业未收、银行已付企业未付，分列表格的左右，只要认真审题，失分的可能性不大。但最近有一类考法，会告诉考生存在某些记账错误，同时存在未达账项，此时要先错账更正，结计余额，再编银行存款余额调节表，最后调节表左右的余额应相等。

(7)试算平衡表和科目汇总表

(1) 试算平衡表的填列方法

主要有两类，即发生额试算平衡表和余额试算平衡表，根据经济业务所涉及科目，开设丁字账，计算出借方发生额、贷方发生额和期末余额，根据以下四个公式：

资产=负债+所有者权益

全部账户的借方期初余额=全部账户的贷方期初余额

全部账户本期借方发生额=全部账户本期贷方发生额

全部账户的期末借方余额=全部账户的期末贷方余额

(2) 科目汇总表的填列方法

将一定时期内的全部记账凭证按照相同科目归类，汇总计算出每一总账科目的借方发生额和贷方发生额合计数，填入表内，全部科目的借方发生额合计数应与贷方发生额合计数相等。

(8)资产负债表(2006、2007年均考到)

一般有两类考法，第一类是运用数字关系填空，即给出一部分数据，再根据“资产=负债+所有者权益”、“期末余额=期初余额+本期增加数-本期减少数”、“资产总额=流动资产总额+非流动资产总额”、“负债总额=流动负债总额+非流动负债总额”等公式进行计算填空。

第二类是项目填空，通常填几个特殊项目，如货币资金、应收账款、应付账款、预收账款、预付账款、非流动负债项目及存货和固定资产。为什么基本上都是这些项目，这有其特殊性，货币资金应根据库存现金、银行存款和其他货币资金的合计数填列;而应收账款应根据本身和预收账款的借方余额分析填列，并扣减坏账准备;应付账款、预收账款、预付账款的填列方法同应收账款，但要注意借贷方;非流动负债项目要将一年内到期的非流动负债扣除并单独填列;存货项目应注意不要漏计，尤其是生产成本也要加入，并扣减存货跌价减值准备;固定资产项目要扣减累计折旧和固定资产减值准备。

(9)利润表

2008年就考到利润表的分析填列，我国企业利润表一般采用多步式，要注意营业收入应包含主营业务收入和其他业务收入，同样营业成本应包括主营业务成本和其他业务成本。将所有涉及的损益类账户在草稿纸上开设丁字账，再根据利润表各项目以及利润计算公式分析填列，一般只要丁字账正确，这部分难度不大。

当然在围绕这几大类复习之前，笔者会先要求学生将所有的账户性质、用途牢记，并同时练习大量分录，从生产准备阶段到产品生产阶段、产品销售阶段最后到财务成果的核算和分配。江苏省会计从业资格证考试中《会计基础》的综合题无非是以上九种类型，有时会有五分左右的超纲题，对于所谓的超纲题，笔者通常一分为二地对待：对基础较差的学生，要求他们放弃，只要把复习过的内容认真消化就够了;对于成绩好的学生，则在财务会计中选些典型的内容进行补充，如坏账准备的账务处理、固定资产折旧的计算及存货成本的计算等。

之所以花这么多笔墨在综合题的分析上，这和它的分值分布有关，只要这50%中的90%有把握，考试通过是没有问题的。笔者采用以上方法培训学生，效果非常明显，通过率约80%，希望以上策略对大家有所帮助。

摘要：会计从业资格证考试是会计的入门证, 非会计专业及中等生等平均通过率不高。本文作者从《会计基础》科目题型特点分析入手, 指出应选择合适的教辅材料, 认真消化教材, 正确分析考试题型, 采取针对性的复习方略, 并将重点放在综合题上, 细分为错账更正法、财产清查、费用的分配和成本结转、本年利润结转和利润分配、登账、银行存款余额调节表、试算平衡表和科目汇总表、资产负债表及利润表等九大类, 围绕这九部分进行复习, 效果非常好, 通过率高。

关键词：会计从业资格证考试,《会计基础》,复习方略

参考文献

3.会计从业资格考试会计分录总结 篇三

【关键词】会计从业资格 新型考试模式 会计专业教学

【中图分类号】F230-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0078-02

会计从业资格考试是国家组织的全国统考内容，一般由国家财政部门组织考试。考试内容依照全国统一考试大纲，根据地区会计教材和考试时间进行安排[2]。会计从业资格证书是学生从事会计工作的基本条件，是证明能够从事会计工作的资格证明，所以会计专业学生对会计从业考试非常重视。在各大高校会计专业教学中，老师担任着重要使命，通过对新型考试模式分析，及时调整教学模式，帮助学生从容面对新型考试。

一、会计从业资格新型考试模式变化

会计从业考试教学内容包括《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》。2013年7月1日起会计从业考试实行无纸化的新型考试模式[3]，给教师和学生都带来一定难题，一次性通过三科考试无疑给教学增添了巨大压力。

（一）考试大纲变化

2013年《财经法规与会计职业道德》复习大纲分为五章，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。2015年的会计从业资格考试大纲对会计法律制度的构成进行调整和修改，增加了中国总会计师协会的会计工作自律管理。在支付结算法律制度一章中对票据进行详细补充，增加银行汇票和本票的具体内容，在结构上做出了很大调整，把银行卡等结算方式分节讲解，对内容进行大量补充，增强了对专业知识的考察。与2013年会计从业资格考试大纲相比，2015年新型考试大纲《初级会计电算化》和《会计基础》也做出了细致调整，对重要章节提出细致要求。

（二）考试题型变化

今年会计从业资格考试中《财经法规与会计职业道德》增加了不定向选择题，给参加考试学生增添难题，但是在教学中能够提高学生分析问题的能力，通过案例分析加强专业知识运用。《会计基础》题型变化不大，客观题和分析题进行分值调整，所以老师要根据题型分值变化及时调整教学重点。《初级会计电算化》题型变化很大，传统考试模式是先考操作题，及格后才可以考理论，新型考试模式将操作题和理论题放在一起，先做理论再做操作题，考试目的更倾向理实结合。

（三）考试题量变化

新型考试模式的题量比传统模式明显增多。《初级会计电算化》操作题和理论题一共55道，《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》一共70道，每科考试时间一个小时，由于考试改革实行三科联考制度，中间没有休息时间。考试题量加大，考试时间紧促，导致学生考试压力增大，对会计专业教学也带来一定影响。

二、基于新型考试模式下会计专业教学存在的问题

（一）传统理念难以适应发展

目前各大高校会计专业教学理念无法紧跟社会发展。传统的教学模式，限制会计专业学生的分析解决问题能力，对学生的学习状态没有进行综合考量，导致学生参加会计资格考试中对灵活题型难以把控，无法发挥创新能力。传统灌输式教学，让学生对会计资格考试产生恐惧，降低了资格考试通过率。老师秉承传统教学理念，对新型考试模式不了解，导致教学无法“对症下药”，丧失会计专业教学目的。

（二）教育落后难以面对考试

在会计从业资格新型考试模式下，教学手段存在落后现象，无法满足学生对会计知识的需求。新型考试模式注重的是会计人才的操作和理论有机结合、基本分析问题能力和学以致用能力。传统教学手段大量传授知识，不但降低教学效率也影响学生学习会计的积极性，导致学生无法应对新型模式，所以传统教学手段无法适应会计从业资格新型考试。

（三）难以适应新型考试模式

会计专业的教学目的不仅是培养会计人才，还应该帮助学生攻克会计资格考试。由于考试大纲、考试题型和考试题量发生变化，导致学生一时无法适应新型的考试模式。会计资格考试不仅需要学生具有专业的会计知识，需要学生具有一定的动手操作能力。随着社会进入信息化时代，会计资格考试对计算机的熟练操作也提出了要求，无纸化考试对学生熟练操作计算机进行了考验。在教学中由于各种原因限制，让学生得不到模拟机会，降低会计资格考试的通过率，对教学效果造成影响。

三、基于新型考试模式下会计专业教学问题解决措施

（一）及时调整教学手段

会计资格新型考试比传统考试增添了大量内容，对考试大纲也进行了细致的改革[4]。新型考试模式出现对教学手段提出了新的要求，传统教学手段已经难以面对新型考试的强大压力。

新型考试出现对学生和老师都带来一定冲击。作为会计专业老师必须要及时根据新型考试要求调整教学手段，迎合考试要求，满足学生对知识的需求。例如，在教学中摒弃传统的板书教学，合理运用多媒体，老师要根据新型考试模式的教学要求，对课件进行完善，调动学生学习热情。利用多媒体既可以节省板书时间，也可以提高会计知识的含量，在有限时间内传授无限知识。在学生面临考试的紧张期间，老师要适当提供学生利用多媒体进行模拟操作，及时发现问题进行解决，让学生更了解会计从业资格新型考试模式。老师可以精心准备课件，以新型教学大纲为主线，明确考试重点内容，对难点和重点进行针对性训练，提高学生的理解效果。通过使用多媒体，可以加快学生学生训练的速度，在有限的时间内尽可能多的接触训练，加快教学节奏。

除了合理运用多媒体教学手段，老师还可以根据考试内容调整教学方法。例如，在《财经法规与会计职业道德》教学中，不仅要紧扣大纲内容，也可以和生活实际相联系，用生活中的例子帮助学生理解，运用“对比”加深记忆，找到相关知识的异同点，扎实掌握课本知识。

（二）加强新型考试模拟演练

针对学生难以适应新型考试模式，老师应该多为学生提供实战演练的平台，让学生能够切身体会会计从业资格考试的新型模式。

老师除了在课堂上要提供学生模拟机会，也要定期申请学校计算机房，加强学生动手操作能力。例如，在考试前，老师应该多让学生进机房，自己动手演练，模拟会计资格考试。老师通过对新型考试模式研究，以教学小组为单位，按照会计从业资格考试标准制定模拟试题，让学生通过实战演练发现自身存在的不足。在考试前老师尽量不要给学生增添压力，减少教学内容，把时间留给学生。模拟考试要严格按照每科一小时的考试时间进行，目的是提高学生做题速度，轻松面对新型考试模式。

教学方式是围绕新型考试模式不停变换，为了保持学生对考试的重视，老师可以用比赛的方式，促进学生对会计知识的掌握。例如，老师以科研小组为单位，举办会计知识大赛、会计技能比赛等，通过多样化的比赛内容，让会计专业学生积极参与，加深会计教学中基础知识的掌握。以会计比赛促进学生实战演练，以会计知识训练提高学生技能。不蹲加强考试前模拟训练，让学生全面了解和尝试新型考试模式，减轻学生考试的心理压力，为会计从业资格考试做好充足的准备，以轻松的心态面临考验。

（三）为学生提供考试资源

在备战会计从业资格考试中，学生经常因为紧张、压力大等情绪盲目复习，针对这种情况老师应该及时为学生整理复习提纲，稳定学生情绪，提供考试相关资源，让学生有条不紊进行复习。

老师在平时教学中，应该多积累教学资源，通过汇总和筛选，提供学生系统的复习依据。例如，老师可以在网络上寻找自动化答题网站、会计试题数据库等，让学生在课后也能有效复习。老师之间应该加强交流，利用教学经验对会计资格考试大纲进行精简，把历年会计从业考试精华提炼出来，在考试前帮助学生减轻复习压力，避免学生盲目复习，从而提高学生考试通过率。

因为会计从业资格证对会计专业学生至关重要，所以老师和学校要全力配合。学校可以从《会计基础》、《初级会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》三门课程入手，与教学老师联手建立会计从业资格考试无纸化题库，教学小组要根据考试新型题型、课程考试大纲、课程重点提炼和历年真题中，对资料进行总结汇总，在学校的帮助下，建立会计无纸化训练网站，将学生必须掌握的内容涵盖在知识点中。通过将考试资源在网上铺设，让学生对知识点逐个击破，在考试前及时发现知识漏洞。根据新型考试模式，学校和老师在网上建立考试资源平台，实现资源共享模式。

四、结束语

会计专业教学理念和手段要紧跟会计从业资格新型考试模式，为学生提供有效帮助，从而提高教学的效果和价值，增加资格考试通过率。基于会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中出现的问题分析，通过调整教学手段、加强考试模拟演练、及时为学生提供考试资源等措施对问题进行合理解决，全面提高教学水平和效果，实现老师教学价值，让学生从容面对新型考试模式。

参考文献：

[1]史婷婷.会计从业资格新型考试模式下中职会计教学思考[J].经济视野，2014，51（2）：168-169.

[2]祝邑尧.关于会计专业教学的几点建议[J].教育教学论坛，2014，13（6）：86-87.

[3]陈崇兰.关于会计专业教学中存在的问题及应对策略分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，29（18）：3-4.

4.巧妙总结会计从业资格考试心得 篇四

账户分为：资产、负债、所有者权益、成本、损益。资产、成本类账户一般是借方登记增加，贷方登记减少；负债、所有者权益账户一般是借方登记减少，贷方登记增加；

损益类账户则需要区分是费用类还是收入类去分别登记，收入与费用之间的登记也是相反的。借增贷减是资产，权益和它正相反。成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。损益账户要分辨，费用收入不一般。收入增加贷方看，减少借方来结转。会计核算有七种基本核算方法：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表

会计核算方法七，设置科目属第一。复式记账最神秘，填审凭证不容易。登记账簿要仔细，成本核算讲效益。财产清查对账实，编制报表工作齐。

跨期摊提账户主要包括待摊费用和预提费用账户。待摊费用实际是先付费后分摊的费用，主要属于资产性质。预提费用实际是先预计后付费的费用，主要属于负债性质。他们的共同点是收益期是若干个会计期间（月）。他们的核算规律可以结合以下的口诀进行理解记忆。待摊预提都跨期，权责发生来摊提。先花货币是待摊，后掏腰包走预提。支付待摊借方记，贷方资金来放弃。摊销需从贷方转，借走费用进损益。

二、数字组合记忆法

辅导用书中，关于数字的内容较多，归纳起来，大致可分为三类：一是以时间为特征。如：我国商业汇票的付款期限最长不超过6个月；公司上市的条件之一：公司开业在3年以上，最近3年连续盈利。二是以百分数为特征。如：公司制企业的法定盈余公积金按照税后利润的10%提取；企业购进的免税农产品、收购废旧物资可以按买价10%的扣除率计算进项税额，并准予从销项税中抵扣。三是以金额数字为特征。如：科技开发、咨询服务性有限责任公司的注册资本为10万元；公司申请上市的条件之一：公司股票总额不少于人民币5000万元。

五、对比记忆法

市场经济中的企业，既是债权人，同时也是债务人，所以涉及债权、债务的有关业务，可以采用对比的方法来掌握。如：购买债券（投资）和发行债券（筹资）的溢价、折价摊销的账务处理，很多人感到头痛。无论发行或购买债券，支付和收取的利息，均按票面价值乘以票面利率计算，高于或低于面值的溢、折价摊销，调整其在借贷双方的方向和科目名称。发行债券，溢价摊销数额在借方，折价摊销数额在贷方；购买债券的溢、折价摊销正好相反。

六、归纳总结记忆法

相同类似的要点、重点收集在一起，一、掌握全面，防止遗漏；

二、可以对每科的知识结构体系

建立一个框架，如：在财务管理中，主要由筹资、投资、分配三大块组成，每块包括目的、种类、应考虑的因素、方法等小模块组成，各个小模块下面再进一步细分出若干分支。

第三招 运用排除法

如果控制风险水平初步评估为中等水平，注册会计师应当获取的相关审计证据。A.比评估为高水平时要多

B.比评估为低水平时要多

C.比评估为高水平时要少

D.与评估为低水平时一样多

在本题中，B、C所表达的含义实质上是一样的，要么都对，要么都错。（正确答案：A）

第五招 运用比较法

例如：甲厂向乙厂购买20吨化肥，合同约定由乙厂代办托运。化肥在运输途中丢失近5吨。按照法律规定，作为货物所有者，（）。A.甲厂有权向运输部门请求赔偿B.乙厂有权向运输部们请求赔偿C.甲厂有权向乙厂请求赔偿

D.甲，乙两厂有权共同向运输部们请求赔偿 由于试题中说明“合同约定由乙厂代办托运”，乙厂代办托运后，化肥的所有权即由乙厂转为甲厂所有，甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求，显然答案只能是A了。如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”（而不是“代办”），答案当然就只能是B了。因为在货物运抵甲厂以前，货物的所有权没有发生转移。

第七招 分清绝对和相对概念

判断题中常常会有绝对概念或相对概念的词，表示绝对概念的词有“总是”、“决不”等，表示相对概念的词有“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。

判断题中含有绝对概念的词，很可能是错的，如“存货周转率越高，表示存货管理的业绩越好”

会计证考试现金流量表学习口诀

看到收入找应收，未收税金分开走。看到成本找应付，存货变动莫疏忽。有关费用先全调，差异留在后面找。财务费用有例外，注意分出类别来。所得税你直接转，营业外找固资产。坏账工资折旧摊销，哪来哪去反向抵销。为职工支付有多少，单独处理分类思考。

解释：第①句话针对销售商品，提供劳务收到的现金，因为直接法是以利润表中营业收入为起算点，所以，我们看到营业收入，就要找应收项目(应收账款，应收票据等)。未收的税金再单独作账(收到钱的增值税才作为现金流量)也

就是说应收账款中包括的应收取的税金部分，若实际未收取现金则贷记应交税金，另外，有关贴现的处理，将应收票据因贴现产生的贴现息(已计入财务费用)作反调。例如：应收票据发生额10万元(假如3月发生)后5月份贴现，贴现息为1万元。但是从期初，期末的报表看，应收票据未发生变动，但你不能不作现金流量的调整，因为实际现金现流量为9万元。

第②句“看到成本找应付，存货变动莫疏忽”告诉你在进行“购买商品支付的现金”的处理时，找应付科目，同时考虑存货的期初，期末变动值，看是否与此项目有关，有关的调整。

第③句“有关费用先全调，差异留在后面找”是指先把“管理费用”“营业费用”的数额全部调整“支付的其他与经营活动有关的现金”。而后面把6项内容仅调回来。这6项内容是：坏账准备，待摊费用，累计折旧，无形资产摊销，应付管理人员工资，应付管理人员的福利费(营业费用无任何调整)

第④句“财务费用有例外，注意分出类别来”指的就是上面说的贴现息。

第⑤句“所得税直接结转，营业外找固资产”所得税直接结转，营业外收入，营业外支出，都是从固定资产盘盈，盘亏那来的，自然就要找固定资产了。

第⑥句是指这几个项目不影响现金流量，那么就反向抵回来就可以了。

第⑦句支付给职工，和为职工支付的现金项目较特殊，需单独核算。

总的来说，有三项需要注意的：①在进行“销售商品收到的现金”核算时，需调整2项内容。财务费用中贴现息和应交税金中收到的现金。②在进行“购买商品支付的现金”核算时，需调整5项内容。累计折旧，应付工资，应付福利费，待摊费用，应交税金(进项税额)。③在进行“支付的其他与经营活动有关的现金”的核算时，需要调整6项内容。坏账准备，待摊费用，累计折旧，应付管理人员工资，应付管理人员福利费，无形资产摊销。

大家可以参考一下我为大家总结的间接法核算规律。①与损益有关的项目(9项)调整净利润。固定资产(4项)：减值准备，折旧，处置损失，报废损失。无形资产(1项)：无形资产摊销。财务费用：反映本期应属投资筹资的财务费用，不包括贴现息(我们上面已经谈过，贴现息是一项特殊的财务费用，实际做题时一定要留意。)投资损失、预提费用、待摊费用。②与损益无关的项目(四项)：存货，递延税款，经营性应收及应付，这几项的调整可以应用平衡式“资产=负债+所有者权益”当使所有者权益增加时，调减净利润;当使所有者权益减少时，调增净利润，从而实现了将权责发生制下的净利润调节为经营活动现金流量，去除不影响现金流量变化的项目。例如：若固定资产折旧增加，则说明“资产”方减少、负债不变情况下“所有者权益”减少，因为折旧不影响现金流量，所以要把这部分往净利润中增加，其他各项都仿照进行处理。

09年会计证考试资产负债表学习口诀

在编制资产负债表，填写“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目时，要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列。我曾经总结了四个计算公式给学员，如下：

1、资产方应收账款项目金额=“应收账款”明细账户借方余额+“预收账款”明细账户借方余额(假定不考虑坏账准备)

2、负债方预收账款项目金额=“应收账款”明细账户贷方余额+“预收账款”明细账户贷方余

3、资产方预付账款项目金额=“预付账款”明细账户借方余额+“应付账款”明细账户借方余额

4、负债方应付账款项目金额=“应付账款”明细账户贷方余额+“预付账款”明细账户贷方余额两收合一收，借贷分开走。两付合一付，各走各的路。

5.会计从业资格考试会计分录总结 篇五

考试简介

会计从业资格证是会计人员从事会计工作的必备资格，是会计人员进入会计行业的门槛。属地管理，全国通用。按照《财政部关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会[]16号）有关要求，自20XX年起广西全区将实行会计从业资格无纸化考试。

报考条件

申请参加会计从业资格考试的人员，应当符合下列基本条件：

（一）遵守会计和其他财经法律、法规。

（二）具备良好的道德品质。

（三）具备会计专业基础知识和技能。

因有《中华人民共和国会计法》第四十二条、第四十三条、第四十四条所列违法情形，被依法吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起5年内（含5年）不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书。

因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试，不得取得或者重新取得会计从业资格证书。

报名方式及报名时间

201X年广西会计从业资格无纸化考试分上半年和下半年共进行2次。

报名方式：201X年度广西会计从业资格集中考试全部实行网上报名、网上缴费、网上打印准考证。

上半年报名时间：全区网上报名注册开通时间为201X年4月11日起至4月30日止，每天24小时开放报名通道，逾期不再办理。

下半年报名时间：全区网上报名注册开通时间为201X年10月10—24日，每天8：00—22：00开放报名通道，逾期不再办理。

考试科目和要求

上半年：

（一）根据《会计从业资格管理办法》和《关于印发会计从业资格考试大纲的通知》（财办会[]3号）的规定，会计从 业资格考试科目为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》（或珠算五级）。201X年，继续执行《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》三个科目集中考试。参加考试人员必须在本次报名考试中通过报考的全部科目方视为合格。

（二）符合报考基本条件且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上（含中专，下同）会计类专业学历（或学位）的人员，自毕 业之日起2年内（含2年），免试《会计基础》、《初级会计电算化》（或珠算五级）科目。在报名时未取得会计类专业毕业证书的在校学生一律不执行免试规定， 报名时必须同时报考全部三个科目。

会计类专业具体包括：

1.会计学。

2.会计电算化。

3.注册会计师专门化。

4.审计学。

5.财务管理。

6.理财学。

（三）报名考试的人员须参加全部报考科目的考试，并取得成绩合格，在成绩合格有效期内，按属地原则到当地财政部门办理会计从业资格证书。

（四）根据财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）第十条、自治区财政厅《广西会计从业资格管理实施办法》第十一条关于会计从业资格有关科目免试的规定，广西会计从业资格考试实行无纸化考试有关报考条件的政策解释如下：

1.“毕业之日起2年内免试会计基础、初级会计电算化（或者珠算五级）”是指考生在报名参加广西会计从业资格考试时已经取 得毕业证书，从毕业证书签发之日算起至两年的期限以内。在报名时已经超过两年期限的考生，不符合免试条件的规定。考试成绩合格的考生须持有效证件前往当地 财政部门申办会计从业资格证书，逾期不办视为主动放弃办证资格。

2.参加20XX年全区会计从业资格考试、取得成绩合格单的考生，在报考201X年度的会计从业资格考试时，其成绩按照成绩单上的时间规定继续有效，考生可只选择报考初级会计电算化。以前年度的合格成绩单有效期届满，成绩作废。

3.20XX年6月30日前已经取得初级会计电算化合格证书的考生，其合格证书的成绩有效期延续至20XX年6月30日止，在此有效期前，考生可不报名参加初级会计电算化的考试。逾期成绩作废。

下半年：

考试科目：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》。三个科目均使用计算机答题方式。

（一）符合报考基本条件且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上（含中专，下同）会计类专业学历（或学位）的人员，自毕 业之日（毕业证签发日）起2年内（含2年），免试《会计基础》、《初级会计电算化》（或珠算五级）科目。在报名时（201X年10月10日前）未取得会计 类专业毕业证书的在校学生必须同时报考全部三个科目。 会计类专业具体包括：1.会计学；2.会计电算化；3.注册会计师专门化；4.审计学；5.财务管理；6.理财学。

（二）根据《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）第十条和《广西会计从业资格管理实施办法》第十一条关于会计从业资格有关科目免试的规定，参加本次考试的考生应特别注意如下规定：

1.“毕业之日起2年内免试会计基础、初级会计电算化（或者珠算五级）”是指考生在20XX年10月11日起至201X年10月10日期间取得 会计类专业毕业证书报名参加本次考试属于免试范围，不在此期间毕业的考生不符合本次考试免试的规定。考试成绩合格的考生须持有效证件前往当地财政部门（或 政务服务中心）申办会计从业资格证书，逾期不办视为主动放弃办证资格。

2.符合20XX年广西会计从业资格考试政策并报名参加20XX年全区会计从业资格考试、取得20XX年度会计从业资格考试双科（《财经法规与 会计职业道德》、《会计基础》）合格证的考生，在报考本次考试时，如双科成绩合格证仍在有效期内，考生可只选择报考初级会计电算化。本次初级会计电算化科 目考试合格的考生应在20XX年度双科合格证有效期届满前尽快办理会计从业资格证书，逾期作废。

3.20XX年1月1日至20XX年6月30日取得初（中）级会计电算化合格证书的`考生，20XX年6月30日前免试初级会计电算化。

4.本次考试报名前（201X年10月10日）已经取得珠算五级以上证书（电子打印证书）免试初级会计电算化科目。报名时（201X年10月10日）尚未取得珠算五级以上证书（电子打印证书）的考生应报考初级电算化科目。

报名注意事项

1.201X年度广西会计从业资格无纸化考试按属地原则组织实施，全区在广西财会培训考试中心和14个地级市设考区，共设15个考区。考生在网上报名时，应遵循属地原则，点击选择所属考区进行报名，并到所选择的报名考区参加考试。

2.网上报名实行承诺制。考生要承诺所注册的个人信息资料真实、正确，确认本人符合报考条件。请各考生认真对照上述要求， 自主选择报考科目。考试之前，考试管理机构对考生相关免试条件或资格不进行审查。不按相关规定报考考试科目，考试后无法取得会计从业资格证书的，责任由考 生自负。

3.本次集中考试不设补报名时间，请考生务必在规定时间内登陆指定网站，完成网上注册、网上缴费、打印报名信息表等全部报名手续。

4.实行网上缴费后，各级会计考试管理机构不再设置现场缴费渠道。已在网上报名但未在规定时间内完成网上缴费的，视为自动放弃本次报名。

5.对采用网上支付方式交纳的会计从业资格考试各项费用，直接以网上银行扣款单作为交费凭据。考生如需要开具非税收入票据 的，应凭本人身份证原件并提供网上报名序号，于201X年5月9—20日（上半年）、201X年10月25—11月6日（下半年）期间的工作日，到网上报 名时注册的考区属地财政部门办理开具非税收入票据手续。

考试时间

上半年考试时间：201X年6月20日至30日

下半年考试时间：201X年11月21日至30日

考试题型

分单项选择题、多项选择题、判断题、综合题等题型，考生必须按照上机考试的有关规定参加考试。

考试方式

201X年度广西会计从业资格考试全部科目继续集中统一采用上机考试的方式进行。

收费标准

根据自治区物价局、财政厅桂价费字[]98号文件核定的收费标准，会计从业资格考试报名费每人10元，考试费每科35元。

考试命题和考试成绩

201X年度广西会计从业资格无纸化考试的试题采取从题库随机抽取生成。成绩合格者，由自治区财政厅统一公布。考试成绩可通过广西财政会计网或16886906信息台进行查询确认。

广西财政会计网网址：

其他

6.会计从业资格考试会计分录总结 篇六

2012年第一季度会计证考试已经结束，奇正会计培训学校针对第一季度考试情况做了全面了解及总结。

由于山东省2012年第一季度会计证考试更换了新的考试系统和教材，会计证考试发生了一些变化，为大家总结一下，以供参考。

从第一季度会计证考试的考生（奇正会计培训学员）反馈，可以看出考试内容变化较大，以前只需要把课本重点掌握就能轻松通过考试，而现在考点的范围更广、难度加大，针对每一考试科目总结如下：

1、会计基础：课本内容增加了以前初级职称中的内容“主要经济业务事项账务处理”一章，题型也相应增加了计算分析题。但是课本中讲的例题比较肤浅，实际的考题却比课本内容深度加深、难度加大。

2、财经法规：课本内容新增加了税法及国家财政制度，题型相应增加了案例分析题。考点分布大约集中于新增加的章节，考题较以前难度加大，考题的深度不仅局限于课本表面，而是更加注重实务操作的考察。

3、会计电算化：以前会计证的考试会计电算化的难度最大，改版以后较以前来说，电算化难度变小。以前有个别考生为避免考电算化，想方设法的办理珠算证来免考电算化，现在没有必要了，认真学习和练习后，电算化还是比较容易考过的。并且，电算化考试题型不再局限于两部分成绩必须超过均30分才及格，现在合二为一客观题和操作题两部分成绩总和超过60分即可。

关于考试科目、时间、答题方式及题型如下：

考试科目:

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》（中国会计学会编写）。试题类型：

《财经法规与会计职业道德》为单选题、多选题、判断题、案例分析题；

《会计基础》为单选题、多选题、判断题、计算分析题；

《初级会计电算化》为单选题、多选题、判断题、实务操作题。

考试科目每门满分为100分，合格标准均为60分。

考试时间：

每一季度的第三个月。《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》均为60分钟。第一季度的考试由于考试系统更改，全省普遍通过率不高，有些考生心灰意冷、感觉没法通过考试。潍坊奇正会计培训学校针对考试的变换，对造成考试通过率不高的原因进行了分析，对考试变换和难度加大的部分专门整理了相关案例，对考试由课本延伸扩展的内容也做了充分准备，研发了最新的模拟题库系统，以求与考试题型、难度、范围更加接近。相信通过认真听课、消化教材重点难点、多做模拟试题，下一次在奇正会计培训的学员考试通过率一定会再创新高的。

同时恭祝已经通过会计证考试的培训学员，在六月份即可来奇正会计培训学校领取初级职称教材，准备参加2013年会计职称考试及培训。

奇正会计培训anqiu.wfqizheng.comTEL:0536-4087198QQ:2215532087

潍坊奇正会计培训学校

7.谈强化会计从业资格管理 篇七

一、存在的问题

1. 取证管理

(1) 进入会计职业的“门槛”较低。《会计从业资格管理办法》已于2012年12月5日财政部部务会议修订通过, 自2013年7月1日起施行, 新修订的《会计从业资格管理办法》明确国家实行会计从业资格考试制度, 参考者只要具备“遵守会计和其他财经法律、法规;具备良好的道德品质;具备会计专业基础知识和技能。”即可参加考试, 没有提出学历要求, 形成未通过学历教育仅参加短期社会培训取得会计从业资格证书的会计人员素质整体不高的现状。加上初入门的年轻人大多经验不足, 知识结构单一;年纪较大者以前没有参加考试, 直接发证, 不注重学习, 知识严重老化, 对新的会计准则、制度和财税法规认知程度较差, 无法按规定的要求进行做账, 会计信息质量可信度差, 税收稽查困难大。

(2) 培训市场良莠不齐。目前会计培训班素质良莠不齐, 既有国内知名品牌的培训机构, 也有在地方取得了一定成绩的地方品牌, 还有一些规模比较小的机构, 甚至也存在着部分未经审批的私自办学。一些好的会计培训机构为了达到培训效果, 往往花大量的人力和物力对考试本身进行研究, 精心设计课程系统。但也有不少培训培训班为了自身利益, 草草上马开班招生, 甚至为了争取生源, 以各种各样的噱头吸引考生眼球, 例如保证分数、“真题”训练等等, 五花八门的噱头让考生在备考和选择培训机构时容易掉到误区里, 严重地扰乱了正常的会计职业资格培训市场。

(3) 考试内容偏科。目前会计从业资格考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化 (或者珠算) , 只要考试合格, 就可以向会计从业资格管理机构申请领取会计从业资格证书。会计取证的财经法规与会计职业道德、会计基础课程主要侧重理论基础知识, 没有会计操作技能考试。很多有会计从业资格证书的人员对会计实际工作一窍不通, 做不了会计, 对实际账务处理无从下手。

2. 持证管理

(1) 年检把关不严。会计从业资格证书实行年检登记管理制度, 是否完成规定的后续教育任务是决定通过年检与否的重要内容, 持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。现实工作中, 一部分会计人员为了提升自己的素质真想学、也存在部分会计人员只是为了保住证书而不愿意参加学习。监管部门也是为了完成年度后续教育任务, 只要交钱参加了考试、保证年检过关, 至于是否更新了知识、提高了技能根本不管。

(2) 日常监管乏力。调研时发现有的单位运用无证会计人员上岗 (主要是行政事业单位, 由于编制问题有证人员进不去, 只好由有关科室无证人员兼任) , 按会计法的规定可以处罚, 但由于执法机构没有实质上的处罚权, 一是不受欢迎, 二是检查结论流于形式。有的单位对于税务部门检查却是另一番景象, 热情、周到, 积极补交税款。

(3) 信息管理落后。由于会计人员不及时更新自己的信息, 导致会计管理部门对会计人员的信息量掌握较少, 难以对会计持证人员所建立的从业档案信息系统实行动态管理。包括持证人员的相关基础信息和注册、变更、调转登记情况;从事会计工作情况;接受继续教育情况;受到表彰奖励情况;以及违法违规被处罚情况等。实际操作时, 会计持证人员只会对接受继续教育情况、年检情况或调入、调出情况进行登记和变更, 其他信息、尤其是离开会计岗位的相关信息变动后大都不会主动提出变更申请。以至于建档注册的人员中多少是有名无实的, 根本无从知晓, 难以查核。档案信息不完整、不准确, 不能发挥应有的管理作用。

3. 转证管理

(1) 调转程序复杂:原来会计从业资格管理办法, 调转程序多、手续繁杂、时间长。会计从业资格证调转时必须上传到财政部的全国调转平台, 通过调出地———全国调转平台———调入地最少也要三个月才能调转成功。通过调研我们发现目前会计人员调转频繁, 十堰市的情况是一个月有100人左右要调转, 由于程序复杂、好时长, 一方面给会计管理部门增加了工作量, 另一方面也影响了从业人员的工作调动。

(2) 出口管理不畅。目前会计从业资格管理的一个突出问题是, 除违反《会计法》被依法吊销会计从业资格证书的情况外, 会计管理机构无法取消会计人员的从业资格, 导致会计从业资格管理“出口”不畅。并且有大量长期不从事会计工作甚至已经死亡的会计人员的信息依然保留在会计从业人员档案中, 不但浪费了管理资源, 也使部分会计从业人员对会计管理机构制定的政策漠不关心, 相关会计人员管理工作难以有效开展。

二、改进建议及措施

1. 严把准入关

(1) 提高准入标准。提高会计从业资格的准入条件, 增加取得会计从业资格最低年龄要求。即要求报考取得会计从业资格的人员, 必须具备中专或高中以上文凭, 把好会计人员入口关。参照驾照取证办法:分A、B、C三个级别设置考试科目。详情见下表

(2) 加强培训市场的管理。针对混乱的会计培训市场, 会计管理机构应加强监管。一是建立培训机构报备制度, 为切实提高培训质量, 各培训机构应当将开展会计人员培训所必要的场所、师资和教学设施向所在地或所属会计从业资格管理机构进行备案;二是加强对培训机构后续管理与监督, 定期将检查结果向社会公开, 组织学员进行评议, 保证培训工作质量。三是建立培训师资库, 制定科学的考评制度。选派教学经验丰富、实践动手能力强、认真负责的优秀教师承担培训任务。四是推行市场化运作的竞争机制, 定期对培训机构进行考核打分, 并通过媒体公布, 让培训机构参与竞争, 构建开放格局, 既能够确保培训机构公平参与、规范运作、进出有序, 又能开阔视野, 发现并掌握更多优质的培训资源, 为今后会计培训提供广阔空间。

(3) 推行无纸化考试与纸质考试相结合的考试模式。无纸化考试可以通过设置海量的题库, 根据设定的知识点和难度进行随机抽题、自动组卷, 保证每个考生的试题既各不相同, 又能做到全面考核、难易得当, 从而实现考试的标准化、规范化。要推进无纸化考试, 首要工作就是要建设高质量、更新及时的题库。但目前的无纸化考试无从考察考生的会计专业技能水平。建议将无纸化考试成绩设定为60分, 另外40分为实践操作动手能力考核。

2. 强化后续管理

(1) 注重实效, 提高年检质量。对会计人员继续教育培训学习, 认真审查, 严格把关。对弄虚作假, 及时进行现场核实, 一查到底, 并责令其限期改正。对逾期无正当理由不进行年检或有错不改的会计人员, 依照规定视情节轻重分别给予其书面警告、注销证书等处罚。

(2) 健全完善法规制度, 强化监督管理机制。财政部门以及有关行政管理部门要切实履行监督与检查的职责, 对会计持证人员是否按规定办理注册登记和调转登记、遵守会计职业道德、接受继续教育情况;对任用 (聘用) 单位是否按规定任用 (聘用) 会计从业资格证书人员从事会计工作情况, 建立定期、不定期的检查制度, 发现问题, 严肃惩处, 该通报的通报, 该处罚的处罚。财政部门定期与税务、审计、工商等部分建立沟通交流机制, 互通信息, 实现信息资源共享。建立会计信用查询平台, 定期公布中介机构和会计从业人员的信用档案, 促进会计职业道德的遵守。

(3) 加强会计管理队伍建设, 提高服务意识和办事效率。会计管理干部的政治和业务素质、服务意识和办事效率直接影响会计从业资格管理的质量。鼓励会计管理人员自学业务专业技术, 增强服务意识, 以“精神状态佳、行政能力强、服务群众好、机关风气正”为目标的来树立会计行业的口碑, 从源头上根治“门难进、脸难看、话难听、事难办”问题。结合会计管理工作, 建立健全业务管理流程和标准, 提高行政管理水平和手段。

3. 畅通出口, 不留死角

(1) 建设全国性统一的会计人员调转平台, 及时掌握会计人员的流动情况, 实现不同管理机构间信息的无缝对接, 扫清会计人员管理的死角, 最终实现对会计人员跨省调转的信息化、规范化管理。促进人才流动配置。进一步简化调转业务办理流程, 提升调转效率, 促进会计人员的自由流动和优化配置。

(2) 严把“准出”关。建议参照其他行政审批证照的管理办法, 引入会计从业资格证书有效期制度, 比如设定6年的证书有效期。有效期到期后需办理换证手续, 因逾期未更换证书导致失效作废的, 持证人员需重新参加考试申请取得会计从业资格证书。与“换证”制度相衔接, 进一步明确会计人员的继续教育要求, 探索采取“学分制”管理制度, 凡未按规定参加继续教育并取得规定学分的, 证书到期后不予换证视同失效。凡参加年检连续三年成绩不合格注销证书等。

摘要：会计从业资格管理作为我国会计管理工作的一项制度创新。历经了近三十个春秋, 内容在不断的充实完善, 手段和程序在不断的革新变化。但在新的形势和环境下仍然存在着取证门槛较低、培训市场混乱、考试形式落后、考试内容偏科、考点设置分散;持证年检把关不严、日常监管乏力、信息管理落后;转证调转程序复杂、出口管理不畅等问题, 本文提出了严把准入关, 强化后续管理, 畅通出口不留死角等建议和措施。期望通过加强会计准入管理, 不断提高会计人员整体素质。

关键词：会计,从业资格,管理

参考文献

[1]张能清, 邹长贵.浅谈会计从业资格管理.福建财会, 2001.6

8.“会计从业资格证”课程实践研究 篇八

关键词：财务管理类 会计从业资格证 实践课程 问题

1 概述

大学生“就业”问题一直是我国高等教育的工作关注重心，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中规定，在今后的一段中长期是教育发展的重要时期，职业教育需要高度重视实践教学，加快发展现代职业教育，推动高校教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，同时要推进更有质量的就业。因此高职院校明确实施“双证书教育”是贯彻党和国家职业教育方针政策的重要举措。据了解，浙江省从1992年至今共组织的20次会计资格考试中，累计2733万人中有419万人通过考试取得相应级别的会计资格证书。并且从2013年开始，在多个省、市开始实行无纸化会计从业资格考试，从以往一年只能报考一次考试机会增加到一年多次，这大大增加会计行业准入人才的培养。以嘉兴职业技术学院的财务管理专业为例，从2011开始要求应届毕业生既要掌握相应的知识和文化水平取得“大专文凭”的同时，也需要取得“会计从业资格证”作为毕业资格。根据财务管理类专业在2013年的调查中了解，从被调查的96家浙江省内单位对人才的需求情况总体来看，企业对从事财务管理类专业的学生学历要求至少大专以上有60%，而有会计从业资格的但无职称要求的财务人员有47%的需求（如表一）。因此，未来从事会计和财务相关职业，取得其从业资格证书是必须的。而若要在择业中脱颖而出，在高职教育完成前还需在财务管理类专业领域取得相应的职称证书以及工作和电算化技能和岗前实习经验。

2 嘉兴职业技术学院财务管理专业“会计从业资格证”课程实践及取得的成绩

从2013年开始，浙江等多个省市开始实行无纸化会计从业资格考试。并从当年的7月1日起，一律实行《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《会计电算化》三科连考，一次通过方可申领会计从业资格证书。这次会计从业资格的考证改革也取消了原来的中专以上会计专业可免试条件，这对浙江省高职院校的财务管理类专业教学质量提出新的要求。因此，该院的“会计从业资格证”课程实践改革刻不容缓。

2.1 “会计从业资格证”课程提高认识，转变观念。对财务管理类专业的学生，在毕业前取得会计从业资格证，有“毕业证”和“从业证”双证毕业是社会经济发展的客观要求。首先，需要提高教师对实施“双证毕业”制度的认识。高职教师不再像高中或小学老师一样，只灌输学生理论知识，应该更加注重学生未来择业和就业中技能的操作、实践的工作经验和职业素质的培养。财务管理类专业高职教师应当充分认识到“会计从业资格证书”是从事该行业工作的“敲门砖”，并解读当前职业教育的相关制度文件精神，主动到企业了解所需人才的要求、实习考察、消化吸纳新技术，在提高自己的执教能力的同时正确引导学生对学习专业和从事专业的认识。其次，是学生对“双证毕业”的认识。高职学生其实对自己未来的择业道路并不明确，也会对各类考试考证反感和抵抗。学校和老师通过入学教育，大一专业认识实习，就业指导，企业宣讲等方式让学生了解自己所学专业的工作环境和内容，增强学生学习专业的兴趣；明确职业资格证书对就业的重要性，提高学生学习和钻研专业的积极性。

2.2 将“会计从业资格证”考证内容纳入财务管理专业高职教育日常教学。第一，全面分析与专业相关的国家技能和考证项目，如会计从业资格证书及财务类其他技能证书等，需结合学校财务管理类专业人才培养方案和目标，将职业技能鉴定内容纳入高职专业教学计划之中，力求使专业知识和岗位职业技能考核内容相互通融，相互补充。按浙江省会计从业资格证考证和会计职业资格证书的大纲，将其内容纳为专业的主要或重点课程。该院财务管理专业把“会计从业资格证”考证相关内容纳入教学大纲并作为专业必修课，并对传统课程的教学内容要进行综合化的整合，在课程内容上参考考证大纲内容作为教学授课重点内容之一，在此基础的内容上进行拓展和深化。由于过去三年学校对“双证毕业”资格的重视，财务管理类专业学生在毕业之前会计从业资格证通过率只有50%左右，但有逐年可持续上升趋势（如图一）。

■

第二，为了保证和提高专业职业资格证的通过率，借鉴“会计从业资格证”考核模式作为财务管理类专业基础课考核评价标准。将考证成绩作为教学考核成绩指标之一，一方面可以鼓励学生集中精力取得从业资格证和增加考证的积极性，另一方面把教学考核成绩和考证成绩有机结合，不重复和加重学生的学习负担和压力。每个学期财务管理类基础课程期末考试内容和考核标准也可以参照会计从业资格考证考核标准，让学生多接触考证考试模式，增加考前信心。第三，为了增加学生通过职业资格考证的通过率，建设和加强高职院校软硬件设施。从2013年开始，浙江全省实行无纸化会计从业资格考试，学校就开始加强相应考证实验实训建设。财务管理专业刚在过去的一年里重新换上了全新的电脑，并在2014年计划购置新的财务软件和升级会计电算化软件，并设计考试考题和考评系统。使学生在平时就可以多练习电脑操作的会计电算化，并开设了会计综合实训课结合手工和电算化做账，让学生更好的自己总结自己的基础知识并取得进步。第四，根据该校财务管理专业2011至2013级500名学生问卷调查，有80%以上的学生认为除了上课的考证学习，应该有专业老师带领和学生自发组织的考证学习小组或社团并设有专门QQ在线解决考证上遇到的疑难题的讨论和专业老师解答，在课外培养学生学习的兴趣。

3 实施“会计从业资格证”课程实践存在的问题

第一，教学目标的定位。不得顾此失彼，要学历证书与职业证书有机地融合一体。毕竟是高职院校，学生应该在每门学科平衡发展，在取得毕业证书的基础上，学习专业知识能力和提高专业技能，具备职业道德素养。第二，引导学生正确的择业方向。确定最贴近本专业的职业资格证书和等级证书，不可盲目考证，太多太滥；不可为了提高通过率，采取不正当手段。帮助学生完成学业的基础上，取得有用的资格证书和登记，为他们在未来择业中脱颖而出，早日找到的合适的工作岗位。第三，学校建设学校实验实训基地速度太慢，软件更新和添加和从业资格证考证的系统并不完全匹配。比如学校用的会计电算化教学软件是用友ERP财务管理（U8.72）版本，但从业资格证所使用的财务软件为天顿财务软件，在操作上略有不同。

4 总结

在高等教育普及的今天，如何进一步培养高素质和高水平的技术型人才是我国高职院校的工作重心。将会计从业资格与财务管理专业教学相结合，以学生为中心，就业为指导，重视学生专业技能和职业发展的教学理念。从而完善高职院校财务管理专业的建设，促进教学改革，取得毕业证书的同时取得从业资格证书，提前达到企业所需的财务人才专业技能和职业素质标准。

参考文献：

[1]孙福春等.经贸类高职人才培养与职业资格证书接轨的研究与实践[J].辽宁农业职业技术学院院学报，2005，7（3）：41-43.

[2]黄卫萍等.高职院校实施双证制度探索与实践[J].职业圈， 2007（24）：131-134.

[3]罗赴霞.高职院校会计专业学生职业能力培养的实践[J].职业技术教育，2010（32）.

9.会计从业资格考试会计分录总结 篇九

1．购入物资

（1）购入物资在支付价款和运杂费时

借：材料采购（采用实际成本法，可使用“在途物资”）

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：银行存款

库存现金

其他货币资金

（2）采用商业汇票结算方式的，购入物资在开出、承兑商业汇票时

借：材料采购（采用实际成本法，可使用“在途物资”）

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：应付票据

2．物资已经收到但尚未办理结算手续的，可暂不作会计分录；待办理结算手续后

借：材料采购（采用实际成本法使用“原材料”、“库存商品”）

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：银行存款

库存现金

应付票据

应付账款

应付内部单位款

3．（1）预付物资货款

借：预付账款

应收内部单位款

贷：银行存款

（2）收到已经预付货款的物资后

借：材料采购（采用实际成本法使用“原材料”“库存商品”）

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：预付账款

应收内部单位款补付物资货款

借：预付账款

应收内部单位款

贷：银行存款

（3）退回多付的货款

借：银行存款

贷：预付账款

应收内部单位款

《中级会计实务》分录及公式整理：第三章固定资产

1．购入不需要安装的固定资产按实际支付的价款（包括买价、支付的包装费、运输费等）

借：固定资产

贷：银行存款

2．购入需要安装的固定资产

（1）按实际支付的价款（包括买价、支付的包装费、运输费等）

借：在建工程

贷：银行存款

（2）发生的安装等费用

借：在建工程

贷：银行存款

预付账款

（3）安装完毕结转在建工程和油气开发支出，按实际支付的价款和安装成本

借：固定资产

贷：在建工程

3．自行建造的固定资产

（1）自营工程领用的工程物资

借：在建工程

贷：原材料

（2）自营工程领用本单位的商品产品

借：在建工程

贷：产成品

应交税费——应交增值税（销项税额）

（3）自营工程发生的其它费用

借：在建工程

贷：银行存款

应付职工薪酬

辅助生产

（4）固定资产购建完工，达到预定可使用状态，按实际发生的全部支出记账

借：固定资产

贷：在建工程

《中级会计实务》分录及公式整理：投资性房地产（第四章）

1．成本法模式计量的

（1）企业外购、自行建造等取得的投资性房地产

借：投资性房地产（应计入投资性房地产成本）

贷：银行存款

在建工程

（2）将自用的建筑物、土地使用权等转换为投资性房地产

借：投资性房地产（转换日固定资产、无形资产的原价）

累计折旧

固定资产值准备

无形资产减值准备

贷：固定资产

无形资产

投资性房地产累计折旧及摊销（转换日固定资产、无形资产累计折旧或摊销）

投资性房地产减值准备（计提的减值准备）

（3）按月计提折旧或进行摊销

借：其他业务成本

贷：投资性房地产累计折旧及摊销

（4）取得的租金收入

借：银行存款

贷：其他业务收入

（5）将投资性房地产转为自用时

借：固定资产（转换日账面余额）

无形资产（转换日账面余额）

投资性房地产累计折旧及摊销

投资性房地产减值准备

贷：投资性房地产

累计折旧（转换日账面余额）

固定资产值准备（转换日账面余额）

累计摊销（转换日账面余额）

无形资产减值准备（转换日账面余额）

（6）处置投资性房地产时

借：银行存款（实际收到的金额）

贷：其他业务收入

同时

借：投资性房地产累计折旧及摊销（累计折旧或累计摊销）

投资性房地产减值准备（已计提的减值准备）

其他业务成本

贷：投资性房地产（账面余额）

《中级会计实务》分录及公式整理：长期股权投资（第五章）

1．同一控制下企业合并形成的长期股权投资

（1）取得被合并方所有者权益账面价值大于支付的合并对价的账面价值的 借：长期股权投资——成本（取得被合并方所有者权益账面价值的份额）

应收股利（已宣告但尚未发放现金股利或利润）

有关负债科目

贷：有关资产科目

资本公积——资本溢价（股本溢价）

（2）取得被合并方所有者权益账面价值小于支付的合并对价的账面价值的 借：长期股权投资——成本（取得被合并方所有者权益账面价值的份额）

应收股利（已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

有关负债科目

资本公积——资本溢价（股本溢价）

盈余公积

利润分配——未分配利润

贷：有关资产科目

2．非同一控制下企业合并形成的长期股权投资

（1）以货币资金作为合并对价的

借：长期股权投资——成本（合并成本，减已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

应收股利（已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

贷：银行存款（合并成本、支付的直接相关费用）

（2）以交易性金融资产作为合并对价的

借：长期股权投资——成本（合并成本，减已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

应收股利（已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

投资收益——处置收益

贷：交易性金融资产（公允价值）

投资收益——处置收益

同时，按作为对价的金融资产的公允价值变动

借（贷）：公允价值变动损益

贷（借）：投资收益

（3）以存货作为合并对价的

借：长期股权投资——成本（合并成本，减已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

应收股利（已宣告但尚未发放的现金股利或利润）

贷：主营业务收入、其他业务收入

应交税费——应交增值税（销项税）

同时

借：主营业务成本、其他业务成本

贷：库存商品、原材料等

《中级会计实务》分录及公式整理：无形资产（第六章）

1．购入的无形资产，按实际支的价款

借：无形资产

贷：银行存款等

2．投资者投资转入的无形资产，按投资各方确认的价值

借：无形资产

贷：股本（实收资本）

为首次发行股票而接受投资者投入的无形资产，应按该项无形资产在投资方面的账面价值

借：无形资产

贷：股本（实收资本）

3．接受的债务人以非现金资产抵偿债务方式取得的无形资产，或以应收债权换入的无形资产

借：无形资产（公允价值）

坏账准备（应收债权已计提的坏账准备）

营业外支出——债务重组损失

贷：应收账款（应收债权的账面余额）

银行存款（支付的相关费用）

应交税费（应交的相关税金）

4．接受捐赠的无形资产，按确定的实际成本

借：无形资产

贷：营业外收入——接受捐赠利得

银行存款（支付的相关费用）

应交税费（应交的相关税金）

5．自行开发的无形资产

借：无形资产

贷：研发支出

6．企业购入的土地使用权，或以支付土地出让金方式取得的土地使用权

借：无形资产（实际支付的价款）

贷：银行存款等

《中级会计实务》分录及公式整理：无形资产（第七章）

（一）非货币性资产交换的会计处理

1．不涉及补价情况下的会计处理

借：固定资产清理

累计折旧

贷：固定资产

借：固定资产清理

贷：银行存款

借：固定资产清理

贷：应交税费——应交增值税（销项税额）

借：原材料

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：固定资产清理

借：固定资产清理

贷：营业外收入——处置非流动资产利得

2．涉及补价情况下的会计处理

借：固定资产清理

累计折旧

贷：固定资产

借：固定资产清理

贷：应交税费

借：长期股权投资

银行存款

贷：固定资产清理

借：固定资产清理

贷：营业外收入——处置非流动资产利得 《中级会计实务》分录及公式整理：无形资产（第八章）

（一）外购固定资产的初始计量

成本=买价+相关税费+装卸费+运输费+安装费+专业人员服务费等

注：计入固定资产的相关税费包括关税等，不包括生产经营用固定资产允许抵扣的增值税进项税额。

1．一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，按公允价值比例分配确定各固定资产成本

2．购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性质的，固定资产的成本以购买价款的现值为基础确定

借：固定资产（购买价款的现值）

未确认融资费用（差额，应在信用期内采用实际利率法进行摊销）

贷：长期应付款（实际应支付价款）

借：固定资产

贷：未确认融资费用

借：长期应付款

贷：银行存款

未确认融资费用摊销金额除满足资本化条件计入固定资产成本外，均应当在信用期内计入当期损益（财务费用）

资产负债表日：“长期应付款”项目中列示的金额为“长期应付款”与“未确认融资费用”账户余额的差额。

（二）自行建造固定资产

1．自营方式

成本=直接材料+直接人工+机械施工费

（1）外购工程物资

借：工程物资

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：银行存款

注：如果工程物资用于不动产等的建造，则增值税应计入工程物资成本

（2）领用工程物资

借：在建工程

贷：工程物资

（3）领用自产产品

用于生产经营机器、设备：用于不动产（视同销售）

借：在建工程

贷：库存商品（实际成本）

库存商品

应交税费——应交增值税（销项税额）

（4）领用原材料

用于生产经营机器、设备：用于不动产（视同销售）

借：在建工程

贷：原材料

应交税费——应交增值税（销项税额）

《中级会计实务》分录及公式整理：持有至到期投资（第九章）

（一）持有至到期投资

1．企业取得的持有至到期投资

借：持有至到期投资——债券投资（成本）（公允价值，不含已到付息期但尚未领取的利息）

——债券投资（利息调整）

应收利息（已到付息期但尚未领取的利息）

贷：银行存款

持有至到期投资——债券投资（利息调整）

2．企业接受的债务人以非现金资产抵偿债务方式取得的持有至到期投资，以及非货币性交易换入的持有至到期投资，见“应收账款”科目。

3．未发生减值的持有至到期投资为分期付息、一次还本债券投资的，资产负债表日计算利息收入

借：应收利息（按票面利率计算确定的应收未收利息）

持有至到期投资——债券投资（利息调整）

贷：投资收益（持有至到期投资摊余成本和实际利率计算确定的利息收入）

持有至到期投资——债券投资（利息调整）

未发生减值的持有至到期投资为一次还本付息债券投资的，资产负债表日计算利息收入

借：持有至到期投资——应计利息（按票面利率计算确定的应收未收利息）

持有至到期投资——债券投资（利息调整）

贷：投资收益（持有至到期投资摊余成本和实际利率计算确定的利息收入）

持有至到期投资——债券投资（利息调整）

4．已发生减值的持有至到期投资，资产负债表日计算利息收入

借：持有至到期投资减值准备（摊余成本和实际利率计算确定的利息收入）

贷：投资收益

同时，将按合同本金和合同约定的名义利率计算确定的应收利息金额进行表外登记

5．收到取得持有至到期投资支付的价款中包含的已到付息期但尚未领取的债券利息

借：银行存款

贷：应收利息

6．收到分期付息、一次还本持有至到期投资持有期间支付的利息

借：银行存款

贷：应收利息

《中级会计实务》分录及公式整理：持有至到期投资（第十章）

股份支付

计算时

借：管理费用（或其他成本费用科目）

贷：应付职工薪酬－股份支付支付时

借：应付职工薪酬－股份支付

贷：库存现金（银行存款）

在支付时很明显会影响现金流

《中级会计实务》分录及公式整理：应付职工薪酬（第十一章）

应付职工薪酬

1．向职工支付工资、奖金、津贴等

借：应付职工薪酬

贷：银行存款

库存现金

2．从应付职工薪酬中扣还各种款项（代垫的家属药费、个人所得税等）

借：应付职工薪酬

贷：其他应收款

其他应付款

应交税费——个人所得税

3．职工在规定期限内未领取的工资，由发放工资的单位及时交回财务会计部门

借：库存现金

贷：其他应付款

按规定将应发给职工的住房补贴专户存储时

借：应付职工薪酬

贷：银行存款等

4．向职工支付职工福利费

借：应付职工薪酬

贷：银行存款

库存现金

5．支付工会经费和职工教育经费用于工会运作和职工培训

借：应付职工薪酬

贷：银行存款

6．按照国家有关规定缴纳社会保险费和住房公积金

借：应付职工薪酬

其他应付款

贷：银行存款

《中级会计实务》分录及公式整理：债务重组（第十二章）

1．以现金清偿债务

（1）甲公司购买乙公司的商品，甲公司发生财务困难，需债务重组

借：应付账款（乙公司）

贷：银行存款

营业外收入——债务重组利得

（2）乙公司计算债务重组损失

借：银行存款

坏账准备

营业外支出——债务重组损失

贷：应收账款——甲公司

2．以固定资产清偿债务

（1）固定资产净值转入固定资产清理

借：固定资产清理

累计折旧

贷：固定资产

（2）结转债务重组利得

借：应付账款

贷：固定资产清理

应交税费——应交增值税（销项税额）

营业外收入一一债务重组利得

（3）结转转让固定资产损失

借：营业外支出——处置非流动资产损失

贷：固定资产清理

3．以股票、债券等金融资产抵偿债务。

（1）甲公司的账务处理

借：应付账款——乙公司

贷：可供出售金融资产——××股票——成本

营业外收入——债务重组利得

投资收益

（2）乙公司的账务处理

借：可供出售金融资产——××股票——成本

坏账准备

营业外支出——债务重组损失

贷：应收账款——甲公司

《中级会计实务》分录及公式整理：（第十三章）

或有事项确认资产负债 1．或有事项确认负债

借：营业外支出等

贷：预计负债

2．或有事项确认资产

借：其他应收款

贷：营业外支出

《中级会计实务》分录及公式整理：收入（第十四章）

（一）销售商品收入的计量

1．发出商品

借：发出商品

贷：库存商品

同时，将增值税专用发票上注明的增值税额转入应收账款。

借：应收账款

贷：应交税费

（注：如果销售该商品的增值税纳税义务尚未发生，则不作这笔分录，待纳税义务发生时再作应交增值税的分录）

《中级会计实务》分录及公式整理：政府补助（第十五章）

与收益相关的政府补助

1．企业应当在取得政府补助时按照实际收到或应收的金额

借：银行存款

其他应收款

贷：营业外收入

递延收益

2．涉及按期分摊递延收益的 借：递延收益

贷：营业外收入

《中级会计实务》分录及公式整理：所得税（第十六章）

（一）特定交易或事项中涉及所得税的确认

借：可供出售金融资产

贷：资本公积

借：资本公积

贷：递延所得税负债

（二）递延所得税费用（或收益）

期末确认公允价值变动时

借：可供出售金融资产——公允价值变动

贷：资本公积——其他资本公积

确认应纳税暂时性差异的所得税影响时

借：资本公积——其他资本公积

贷：递延所得税负债

《中级会计实务》分录及公式整理：外币折算（第十七章）

（一）外币交易的会计处理

1．外币交易发生日的初始确认

借：银行存款——××银行（人民币）

财务费用——汇兑差额

贷：银行存款——××银行（欧元）

2．资产负债表日或结算日的会计处理

（1）外币货币性项目

借：应付账款——乙公司（美元）

短期借款

贷：财务费用——汇兑差额

（2）外币非货币性项目

借：资产减值损失

交易性金融资产

公允价值变动损益

贷：存货跌价准备

银行存款

交易性金融资产

《中级会计实务》分录及公式整理：会计政策、会计估计变更和差错更正（第十八章）

（一）前期差错更正的会计处理

1．补提折旧。

借：以前损益调整

贷：累计折旧

2．调整应交所得税。

借：应交税费

贷：以前损益调整

3．将“以前损益调整”科目余额转入未分配利润。

借：利润分配——未分配利润

贷：以前损益调整——本年利润

４．因净利润减少，调减盈余公积。

借：盈余公积——法定盈余公积

盈余公积——任意盈余公积

贷：利润分配——未分配利润

《中级会计实务》分录及公式整理：资产负债表日后事项（第十九章）

（一）资产负债表日后调整事项的具体会计处理方法

1．资产负债表日后诉讼案件结案

（１）支付的金额

借：以前损益调整——营业外支出

贷：其他应付款

借：预计负债——未决诉讼

贷：其他应付款

借：其他应付款

贷：银行存款

《中级会计实务》分录及公式整理：财务报告（第二十章）

（一）编制合并资产负债表时应进行抵销处理的项目

1．应收账款与应付账款的抵销处理

借：应付账款

贷：应收账款

借：应收账款——坏账准备

贷：未分配利润——年初

借：应收账款——坏账准备

贷：资产减值损失

借：资产减值损失

贷：应收账款——坏账准备

《中级会计实务》分录及公式整理：事业单位会计（第二十一章）

（一）国库集中支付业务的账务处理

1．在财政直接支付方式下，对财政直接支付的支出，事业单位收到“财政直接支付入账通知书”时

借：事业支出

存货

贷：财政补助收入

《中级会计实务》分录及公式整理：受托代理（第二十二章）

（一）受托代理业务的核算

1．收到受托代理资产时

借：受托代理资产

贷：受托代理负债

2．在转赠或者转出受托代理资产时

借：受托代理负债