副园长工作要求和细则

副园长工作要求和细则（精选11篇）

1.副园长工作要求和细则 篇一

“教学五认真”工作的要求和考核细则

为贯彻落实 “教学五认真”精神，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量，全面落实绩效考核工作，教务处研究制定此细则。

一、认真备课和上课

（一）备课：

1.集体备课：各备课组要按照“集体备课规范”的要求进行集体备课。集体备课记录的项目要填全，书写要整洁。分别书写中心发言人发言的主要内容、讨论的主要内容及最后形成的统一要求等。

2.教师均要按照备课的三步模式要求进行备课（自主设预案、研讨确共案、创新立个案）。教师在二次备课时的重点是在共案中增、删、调、换、标，形成特色独立的个案，完成备课工作。

3.备课本上要求书写的项目要填全：首页要有本学期教学进度计划，备课要分课时书写，总课时数编号，执教时间、教学三维目标（含中高考考点分析）、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思（包括对本节的整体感受、最成功之处、不足之处、今后的改进措施等）。书写和装订要整洁。如果备课的内容是练习卷、试卷等，则要按上课的顺序及时插入粘帖在备课本上、并标明本学期的总课时数编号及执教时间。

4.学校考核小组采取随机抽查和集中检查两种形式对备课进行检查，并据此给出本学期教师备课的考核结论。5．备课考核细则： 纪律考核：组员出现迟到、早退、中途离开的，每次扣1分，备课组长每次扣2分；

组员未准假缺席集体备课的，每次扣当事人2分，备课组长每次扣5分。

过程考核：活动过程中出现组员或者组长做与集体备课无关的事情，扣当事人1分，备课组长扣2分。

结果考核：学期结束前考核检查时，集体备课本的记录不规范的，根据实际情况扣备课组长5—10分；不能按时上交记录本，扣组长5分；假期开始仍未提交记录本的，对该备课组长的考核实行“一票否决”。备课月度考核细则：备课节数不足，根据缺少节数扣分，语数外学科每缺1节扣2分，音乐、美术、体育、信息技术每缺1节扣5分，其他学科每缺1节扣3分；教案书写格式不符合教育局督导考核要求的，当月扣该教师10分，拒绝整改或者整改后仍不符合要求的，对该教师追加扣款10分，并进行校内通报批评；教案装订不能做到整洁有序，当月扣该教师5分，拒绝整改或者整改后仍不符合要求的，对该教师追加扣款5分，并处通报批评。

6.备课组长制订教学计划、试卷命制、组织阅卷、闹无原则纠纷、教学质量下降、组织集体备课不合要求、效果不佳，有关检查工作把握标准不严或能虚作假的，每次分别扣备课组长和责任人各5分。

7.以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

（二）上课：

1.教师要认真推行 “指导自学、交流展示、拓展提高、检测巩固”为主要环节的 “四

步”高效课堂教学模式，以充分体现新课改的“自主、合作、探究、创新”精神。教师上课要采用学案方式进行教学。

2.教师要小预备铃响即到班，按时上课，要带教材和教案上课。教学过程要规范（上课前有“上课”---“起立”---“请坐”等；下课前有“下课”---“起立”---“请坐”等；板书和语言要规范；严禁学生上课趴在课桌上打盹睡觉等）。

3.任课教师在上课的过程中，要充分利用“学生学习互助小组”组织各种形式的互助学习，并及时将评价记录在学习互助小组课堂评价记录本中，以利于班主任对小组的考核。4.通过高效课堂的教学，要达到的主要目标： A、充分调动了学生的学习积极性、主动性。

B、让尽可能多的学生掌握了学科的基础知识及简单应用。C、最大限度地开发了学生的探究能力、自学能力、合作能力、创新能力等

D、学生的学习成绩不断提高。.学校考核小组每学期随机听课两节以上，并当堂检测学生的掌握情况，通过打分的形式给出本学期教师上课的考核结论。6.上课考核细则：

无正当理由迟到、早退或中途离开教室的，每次扣2分，并处通报批评。

无故旷课的，每次扣5分，安排诫勉谈话，并处记过处分，记入业务档案。

出现乱课现象的，每次扣5分。

不按照教案要求完成教学任务，并且出入很大的，每次扣2分。

体罚和变相体罚学生的、或私自停学生课的，每次扣5分。以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

（三）学案（含“导学案”）：

1.教师必须编印供学生学习的学案，并要求学生按时完成，教师在课堂上要抽批、在课后要及时全批。

2.学案的形式和要求可以根据不同时段学习目的的不同而不同，以学生预习为主要目的学案，可以提前多天发给学生完成；以当堂学习和检测为主要目的的学案，可以在当堂课上发给学生完成；以课后巩固作业为主要目的的学案，可以在课后发给学生完成；也可以在一份教案中同时体现以上目的要求。

3.各备课组的学案内容和要求既要有共性也要体现个性，在共案的基础上有的要有分层教学的要求，例如：重点班要求全部完成；普通班要求部分完成、其余部分选做。

4.根据具体情况，有时重点、难点内容可以在学案上不显现，由教师安排在课堂上学习或讲解。学案内容与投影内容要做到互补。5.各备课组和教师的学案电子稿于每学期结束前上传到教务处指定的文件夹内，供以后使用。学校将进行评比表彰。

6.学案考核细则：以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

二、认真布置作业和批改：

1.每节课都要有作业并适量。每天有两节课的只要布置一次作业，有的作业可以在课堂上完成、有的在课后完成。中考、高考学科都必须有作业本作业和学案作业（含学案），教辅材料可以作为辅助作业，作业的形式可以多样化。

2.作业的收批要求：在课堂上完成的可以当堂抽批并点评学生自批订正，在课后完成的要全收全批，批改标记至少要一大题一个对错号，要有批改日期和批改等第（优、良、中、差对应A、B、C、D）。错误处学生订正后教师要有二次批改痕迹。3.各种测试卷要打出得分。

4.不同学科根据各自的特点和要求，有不同形式的作业。

5.学校考核小组采取随机抽查和集中检查两种形式对作业进行检查，并据此给出本学期教师作业的考核结论。6.作业考核细则：

作业次数不足的，根据缺少次数的多少每次扣2--10分；情节严重的通报批评直至记过处分。

作业批改质量差的，每次扣2—5分。

以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

三、认真参加教研

（一）听课：

1.教师听课以本备课组或本教研组为主(听本学科课的节数不少于三分之二)，不迟到、不早退，不做与听课无关的事情，认真听课并做好记录。听课记录要填全、填满、保证质量。即时点评与反馈评价是听课者的感受，包含三部分内容：优点、不足、改进意见和建议。2.教师听课要及时签到或填写听课回执单；听公开课要签到，课后由教研组长或备课组长及时送到教科室，个人听课由听课者填写听课回执单（由被听课者签字后）及时送到教科室，由教科室及时确认听课的有效性。学校考核小组只检查听课（笔记）的质量，教科室只确认教师的听课节数，二者汇总给出本学期教师听课的考核结论。3.听课节数的要求：中层以上干部、教研组长、备课组长、每学期听课20节以上；教师每学期听课15节以上（工作两年以内的教师每学期听课20节以上），并做到时间过半任务完成过半。

4.评课要求：备课组内的听课可以在集体备课时间内研讨和反馈，教研组内的听课可以在教研活动时间内研讨和反馈，个人听课个别反馈。

5.考核细则：以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

（二）公开研讨课：

1.学期开学前教研组长要按要求制定本学期的公开研讨课计划，每学期所有教师必须面向本备课组或本教研组开设两节以上公开研讨课（语数外等大学科以面向本备课组为主、其它小学科可以面向本备课组或本教研组），开课时间由教科室安排（每周二三的最后一节课），公开研讨课的内容备课组长或教研组长确定。

2.各种形式的公开研讨课均要按照高效课堂的教学模式进行。3.青年教师的汇报课按学校的有关要求另行安排。

4.每学期教师公开研讨课的节数由教科室统计确认，质量由听课教师打分、教科室统计认定。

5.以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

（三）教研活动：

四、认真辅导

1.教师要重视对学生的辅导工作，有课内辅导和课后辅导两种形式。辅导前教师要认

真备课、特别是要备好学生有针对性。

2.教师要按照学校的安排做好特殊学生的个别辅导工作。

3.要加强个别辅导，通过面对面、一对一等多种形式的辅导，使学生不断进步。

4.教师辅导的考核方式以学生的评价（学生打分）为主，学校考核小组确认。5.辅导考核细则：

以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

五、认真组织考试与评价

1.教师要按照 “学校考试与评价的实施细则”要求做好考试与评价工作。

2.每次考试后，要根据具体情况分别召开年级质量分析会、班主任协调会、备课组质量分析会、有关的学生会和家长会。

3.每次考试后，有关人员要按时上交有关分析材料，年级组要给班主任提供本年级学生总分排序表、学生单科成绩排序表、年级前30名、50名、100名、200名、300名等各分数段学生的总均分和单科均分等数据；班主任据此分析班级前10名、20名、30名等各分数段学生的总均分和单科均分等数据，分析目标生、边缘生的弱科情况、并对任课教师提出要求；备课组认真分析本次考试的情况并提出对策等；任课教师要认真分析班级整体、目标生边缘生的情况，认真落实班主任、备课组长提出的各项要求等。

4.学校考核小组除对以上内容进行阶段考核外，每学期至少要进行一次对教师的教学质量的考核，按照看起点、比进步的原则给出教师本学期教学质量的考核结论。5.考试考核细则：

自主命题时出现失误，对考试工作造成影响的，发现一次扣2分，问题严重的，扣10分，并处校内通报批评直至记过处分。擅自调换监考的，发现一次扣1分，并点名批评。监考迟到，根据迟到时间，每次扣1—3分，并点名批评。

推迟或者提前发卷、对考试影响较大的，每次扣1分，并点名批评。提前收卷超过5分钟的，每次扣1分，并点名批评。

监考过程中，做于监考无关的事，每次扣1分，并点名批评；造成严重后果的，每次扣5分，并处校内通报批评直至记过处分。监考不到岗的，每次扣3分，并处校内通报批评直至记过处分。漏收试卷、答题卡的，每次扣2分，试卷装订出现问题，每次扣1分。并处校内通报批评直至记过处分。

未按时提交试卷分析报表的，每次扣备课组长2分。

未按时完成教学质量分析的，或者数据处理出现较大失误影响质量分析的，每次扣年级组长2—5分。

以上其它要求不合格者，每次扣当事人1--5分。并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

依据看起点比进步的原则，根据学校教学质量目标监控实施方案认定教学质量的优、良、中、差等级，分别给予加减分，优秀加20分、良好加10分、差减10分。

六、其它方面的考核细则： 1.教学测评考核细则：

教师或者班主任干扰学生客观测评，或者故意人为引导的，校内通报批评。

满意率低于85%的，怎么扣？ 2.前勤考核细则： 纪律考核：

前勤人员出现迟到、早退的，按照学校考勤奖细则处理。工作质量考核：

与教师配合不到位，影响教学工作且应负主要责任的，每次扣2—5分。

没有按照要求及时完成学校布置的工作任务的，每次扣5分。教务、图书、实验的有关材料要及时收、缴、归类、装订、存档，没有及时完成的扣2-5分，由于个人原因造成失误或给学校造成影响的报学校处理。

工作中出现重大失误的，每次扣5分，并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

七、说明

1.教务处成立教学方面的考核小组，教务员参与平时的常规检查工作，并由专人负责给每位教

师建立考核档案并上网，教师只能查询到自己的考核情况，修改权归教务处。

2.教务处要求上交的各种材料要在规定的时间内上交检查，过期的扣除1-10分，并具情节轻重处通报批评直至记过处分。

3.教学方面的考核小组成员主要由教务处、教科室、、教研组长、备课组长等组成，分别履行相应的考核职责，每月或学期结束时，由考核小组将每位教学人员的考核情况汇总到教务处，报校长办公会议研究确认教学人员的考核等第和奖惩，其结果记录在教学人员的业务考核档案中，并与绩效考核部分挂钩。

4.以上各种考核涉及到的有关内容，见学校的有关规章制度，与此不相符的，以本细则为准。

教务处

2011-2-5

2.副园长工作要求和细则 篇二

一、互通

“互通”就是既要领悟总园领导的思想 , 更要反馈信息, 实现双向沟通。

领导要副职做什么? 我想更多的是希望听到关于问题的客观分析和解决问题的建设性意见。因此, 当出现问题时, 副园长应该先自我反思, 阐述自己实践的方案, 为领导做决策提供有用的信息, 做好领导的助手和谋士。

有位日本知名企业的老总在部门经理会议上说过这样一段话:“我希望以后不要听到有人反映他手下的员工如何的不得力, 你的下属做不好事只能说明你的无能。”这番话让我很受启发。副园长及时准确地向总园领导反馈教育教学现状确实很重要, 但在分析问题时, 我们不能把责任推给教师, 不能把问题以“现在怎么办”这种唯命是从的口吻直接抛给领导。在领导面前抱怨下属或者直接把问题抛给领导, 都是“夹心层”的大忌。

二、触底

“触底”指精神传达一定要逐级落实到一线最前沿, 并在践行中不断求证。

及时传达决策的工作大家都会做, 关键是传达时应该将决策细化到具体的岗位、细化成可操作的方案, 并深入一线观察、聆听, 不断反思改进。记得前年3月, 园长在讨论园区特色发展的工作思路时提出: 人人参与、日常渗透。传达这八个字很简单, 但要在春蕾园区真正做到“将创意手工技能的习得渗透到一日活动中”, 谈何容易! 经过几天思考, 在园区小班子研讨会上, 我先抛出“每日练手”“手工区角”等教改思路及各线统筹协作的方案。研讨中大家不断细化, 确立了春夏季晨间练手和秋冬季午间练手的思路, 同时还设计了亲子手工吧、节假日亲子作品秀等活动。试行阶段, 我每天穿行于各班, 和教师们一起观察讨论, 逐步解决了时间、场地、内容和材料等实际问题。

因此我觉得, 副职在下达决策的过程中, 及时准确是前提, 合理分解是基础, 反思创新是关键, 融入一线是保障。只有想在教师之前, 做在教师之中, 理解教师困难, 提供有效支持, 决策下达才能触底。

三、形正

副职在一个单位是中流砥柱, 发挥好骨干的示范作用尤为重要。

《伊索寓言》中有一则小故事 :一只羊爬上农夫的高屋顶, 就觉得野狼对它没办法了, 它大声骂道:“你这只傻狼、笨狼。”狼停下来说:“你这个胆小鬼, 骂我的其实不是你, 而是你现在所处的位置。”这个故事告诉我们一个道理:有了职位不等于有了权威。那么身处“夹心层”的副职又何以树威呢?

“立己”是根。俗话说, 学高为师。副职只有不断学习、钻研, 带头攻克一个个难题, 才能在团队中站稳脚跟。例如我指导春蕾园区的“民俗化创意手工”课题研究从瓶颈中走出来, 最后由我执笔主写的结题报告获得了宁波市规划课题一等奖。这项成果对我这个来自乡下幼儿园、进园才两年的新领导来说, 最大的收获是向教师们证明了自己的实力。

“示范”是干。古语说:“己欲立而立人, 己欲达而达人。”意思是只有自己愿意去做的事才能要求别人去做, 只有自己能够做到的事才能要求别人也做到。为什么教师们自愿辛苦加班?愿意无数次改教案试教?那是因为我比她们来得早, 并尽心尽力和大家一起研讨。以身示范, 就是用无声的语言发号施令, 且效果是无声胜有声。

3.副园长工作总结 篇三

副校长、副园长竞聘工作，得到了区委、政府的高度重视和大力支持，区委组织部和区纪检委全程参与了竞聘过程，保证了竞聘的科学性和合法性。这次副校长、副园长竞聘工作，有以下4个特点：

一是选聘范围大。这次选聘范围包括中小学、幼儿园现任副校长、副园长;环节干部;2011年后备干部;年级组长;教研组长以及局机关环节干部。工业滤布初次任职年龄放在了男50周岁，女49周岁，可以说范围是非常大的，这就保证了全系统最优秀的人才都有机会被选拔到副校长、副园长岗位上来。

二是面试形式新。这次选聘面试，我们没有采取现场答辩的形式，而是采取了提前公布演讲内容，现场8分钟演讲的方式，重点考察应聘者的专业水平、分析和解决问题能力、语言表达能力以及临场应变能力等。这种形式的特点是，杜绝了现场答辩中，应聘者碰巧对所答题目熟悉或提前恰巧准备过的弊病，将所有应聘者摆在同一起跑线上，同一个题目，同样的准备时间，考的就是平时的积累，真才实学。再就是面试的评委，没有从外面选聘，而是安排在座的各位校长、园长担任评委，给校长们充分的选择权，因为校长们最清楚，校长队伍中需要什么样的人才，学校需要什么样的副校长，校长需要什么样的副手。

三是注重民主推荐。这次选聘中的考察程序，我们采取在竞聘者本单位召开教职工大会，从民主测评和民主评议两方面对竞聘者进行全面的民主推荐，把选择权交给广大教职工，滤布让那些在群众中威信高、公认度高的优秀人才脱颖而出，被推荐到副校长岗位上来。

四是校长选聘副校长。10月29日，区教科局召开局党委扩大会，为75名副校长、副园长拟聘任人选确定岗位。副校长、副园长的岗位确定，严格遵循市委、市政府关于校长队伍建设和管理的改革意见中“副校长由校长通过民主推荐、公开选拔、择优聘任”的意见，按照区委、区政府“副校长由校长选聘”的指示精神，充分发扬民主，充分体现校长是学校的第一决策者和第一责任人的地位，把学校领导班子的组阁权交给校长，由校长挑选你的班子成员，组成团结向上，充满生机活力的领导集体。

4.业务园长的岗位职责与工作细则 篇四

业务园长的角色定位：

在幼儿园群体关系中，业务园长是怎样一 个角色呢？

请打一个比方：业务园长好比……教师好 比……并说明理由。

业务园长的工作范围及要求

从每学期来说，有哪几项？怎么做？

从每个月来说，有哪几项？怎么做？

从每周来说，有哪几项？怎么做？

从每天来说，有哪几项？工作流程是怎么 安排的？

业务园长面临的挑战与对策

在工作中你的难题和困惑是什么？

你是如何应对的？

我们如何成长？

怎样发现别人的管理策略？

如何积累自己的管理经验？

一、教育教学

1．负责教育教学的全面管理指导工 作。（课程管理）

2．负责每学期教育教学计划的制 定、实施与总结，针对幼儿园的实 际确立重点，保证每学期在某一方 面有所突破与提高。

3．认真分析幼儿园教师的教育水平与幼儿发 展现状，设定合理的幼儿园教育教学课 程，并在教育实验的基础上组织实施，形 成特色。4．协助教师做好园外社会教学活动的联系、组织工作。5．负责与教学、游戏有关的教具、玩具的添 置。

二、教育科研

1．认真分析幼儿园教改中的不足与难点，制 定纲要实施计划；或选择科

研课题，制定 研究方案，并按照国家五年规划的节奏，及时上报教科所立项。力保每年都有省、市、区立项课题。

2．负责立项课题研究小组研究人员的组织与 培训、研究资料的搜集、研究过程的管 理。

3．每二周参加教研组或课题组研究一次，及 时了解研究的进展和困难，给予相应的协 调与帮助。

4．每学年帮助参加教科研的教师制定小课题 计划、撰写论文，并负责各课题专项档案 的整理。5．负责课题成果的再利用与推广工作（现场 会、讲座、教材、读物等）。

三、对外接待

1．负责接待外单位见习、实习、调查、实验 等工作 2．负责外单位教师的教学观摩、接待与组织 工作。

3．每次的教学观摩，要与开课教师一起选择 课题、备课、试教、说课，体现最新的教 育科研成果和观念，为青年教师提供脱颖 而出的机会。

四、教师培训

1．每年制定详细的园本培训计划，以办班的 形式上传每个员工的学习课时；利用各课 题组活动与研究时间，对教师进行有层次 的培训：如青年教师技能研究组（工作五 年之内）、立项课题组（市青优、教学骨 干）市学科研究组（教学骨干）

2．每学期为教师提供两次以上去外园观摩、学习的机会，并检查笔记心得。

3．履行“手拉手”培训教师的义务，每年根据 上级需要去其他地区送教培训。

4．主动承担省幼教培训中心、市小教培训中 心、区教师进修学校等机构的培训任务。

5．承担园内骨干教师的培养任务。（选对 象、排梯队、定合同、查效果）

五、日常工作

1．每二周组织一次业务学习（有课题的以课题研究 的形式），传达学习教育新信息、新观念、新方 法。

2．每周检查主班教师的备课本、计划本、观察本、教学笔记本，并根据情况及时反馈意见。

3．每学期听课不少于50节，每周上课不少于一节，从中了解教师的教学水平及幼儿发展情况，并及 时评价。

4每学期末对全园1/3幼儿抽查测评，并将分析 结果和指导性建议及时与教师交流。

5.幼儿园副园长工作计划 篇五

全园工作将以***理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持“以德治校、以法治教”，幼儿园副园长工作计划。以幼教“两个法规”和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《省各级实验园评定标准》、《省幼儿园教育指南》为准绳，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，形成良好园风，把学园办成有特色的学园。

二、主要工作任务和内容：

(一)政治思想工作：

1﹑提高教职工思想政治素质和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。本学年将定期组织教职工学习政治活动，主要学习领会***理论、江总书记重要讲话、“三个代表”重要思想、“十六大”精神，学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等。让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求，提高思想政治素质。

2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。通过评选“我最喜爱的老师”活动，激励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风。

(二)保教工作：

1﹑保育工作：

(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，幼儿园工作计划《幼儿园副园长工作计划》。

2、教育教学：

(1)进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》、《省幼儿园教育指南》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

(2)保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

(3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。

(4)通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展：

a﹑创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

b﹑鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现能力。

c﹑培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。

d﹑培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

e﹑创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼儿体验数学的重要和有趣。

f﹑加强对区域活动的组织指导。

g﹑加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。

h﹑各班每月组织一次“散游”参观活动，各段组织“春游”、“秋游”活动。

(三)﹑安全工作：

(1)﹑每天与保卫室一起，排查安全隐患并及时解决。

(2)﹑要求教师要有高度的责任心，随时注意幼儿情况，发现异常及时解决。

(3)﹑每月开展安全教育课，教育幼儿安全常识。

(4)﹑做好家长工作，让家长配合幼儿园搞好安全工作。

(四)、家长工作：

(1)、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的发展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反馈给教师，从而使教育更有针对性。

(2)、每两个月召开一次家长会，活动有计划、有目标、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容(家长会资料要求;有讲稿、有过程、有总结、有反思。)

6.幼儿园书记、副园长工作职责 篇六

保证和监督党的各项方针、政策的落实和上级教育工作计划的实现。

（一）认真学习、传达、贯彻上级党委的指示，制定、检查、总结党支部工作，带领支部一班人抓好党建工作。

（二）按照党的干部路线和政策，对学校各级干部进行教育、培养、考察和监督。

（三）协调学校内部党、政、工、团、妇关系，配合分管同志加强对工、团、妇组织的领导。

幼儿园副园长工作职责

协助园长抓好全园的教育教学工作及安稳工作，重点负责教育教学、教研、教技等方面的工作。

（一）教育工作管理

1.正确领会、贯彻上级法令、决定、指示，能结合园内实际制定好园内的工作目标和计划。

2.重视教职工的师德教育，抓好教职工政治和业务学习。

3.组织制定和审查各班学期教育工作计划，并检查执行情况。

4.组织教学观摩活动和各类教育教学竞赛，及时总结交流教育经验。

5.检查各班教育教学情况，负责教师教育教学工作考核。

6.负责督查教学活动过程中安全卫生工作执行情况。

7．负责督查各班开展各项安全主题活动，注重幼儿的安全教育。

（二）教科教技管理

1．做好教科研活动的组织工作、教师培训工作，认真组织和管理教师基本功培训和教师继续教育学历培训。

2．督促教科主任组织专题科研，总结成果，丰富幼教理论。

3．抓好教技室的日常工作，督促教技主任做好教职工的信息技术培训，推动信息技术与课程教学改革的结合。

（三）安稳工作管理

1．正确领会、贯彻上级法令、决定、指示，能结合园内实际制定好园内的安稳工作计划和部署。

2．负责幼儿园各项安稳工作台帐资料的整理。

3．协同总务抓好后勤的日常工作，监督检查各岗位安全卫生工作制度执行情况。

7.幼儿园副园长学期工作计划 篇七

1、蒙氏：通过写便条、自我介绍、主持节目，来锻炼幼儿用完整的语言围绕主题表达出来，培养幼儿的变现力、自信心和幼儿的应变能力。

2、创意阅读：必须是红红的，必须是圆圆的。

讲述了母爱的伟大，和人类的残酷，告诉我们要保护动物。

3、活动整合课程：趣味运动会。/母爱无疆。

开阔孩子的视野，给宝宝更广阔的空间。/感受母爱的伟大。

生活：

1、小便、洗手时保持干净、安静。

2、吃饭时做到不挑食。

3、午睡后能自己整理床铺。

运动：

1、舞蹈：最炫民族风。

2、律动：小手小脚动起来。

游戏：

1、打保龄球。

2、两人三足。

3、闯关认字。

4、跳跳球接力赛。

环境创设和个别幼儿：

1、在活动室创设花的主题环境，让幼儿感知到节日的气氛。

2、对幼儿进行节气(立夏、小满)、节日(劳动节、青年节、母亲节)常识的教育。

3、对个别幼儿加以特别的观察和照顾。

家长工作：

1、及时与家长沟通，询问幼儿在家的表现。

8.幼儿园教学副园长年度工作总结 篇八

一、协助园长工作

在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，如：园长外出办事，以及家长开放日、六一等活动，都会尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤主任、年级组长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。

二、提升自身素质

我认为副园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在网上看一些《幼儿教育》《管理创新》等相关内容，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与老教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。

三、加强培训，促进教师成长

我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：

1、是加大指导力度，尤其是对新教师进行听课、指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。

2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。研讨活动中，每个班的班主任老师都提供了示范课，在家长开放日活动中每位教师都有准备一节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过 听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。

四、重视群体素质的提高，提高保教质量

在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个管教学的负责人，分明感到责任的重大!尤其是每次参加各项评比活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我把压力变为动力，鼓励教师积极参加各类的技能比赛，如：教研体育活动：《丛林大战》，授课者：许碧艾得到了姐妹园的园长、老师肯定，获得了好评。并荣获二等奖，我园教师张丽青、张世红参加钢琴比赛，获得了三等奖。集体教师一起努力手工制作，获一等奖，美术作品获三等奖，舞蹈赛一等奖，通过一系列的活动开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园组织部分幼儿参加画画比赛、围棋等比赛均获得好名次，其中宋瑜宣小朋友“美术作品”悉，获得三等奖，董晨瑾、黄焕阳小朋友“围棋比赛”四等奖，同时园里也获画画最佳组织奖，围棋获团队银奖。

五、加强管理，激活日常教学

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

六、善于反思，确定努力方向

回顾多年来的工作，忙碌中留下了一段经历，一份记忆;反思每一年，每一学期的工作，为新学期的启航扬起新的风帆：

1、不断总结经验，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教师业务能力。

3、提高自身业务能力，努力探索保教工作的指导策略，促进幼儿园保教质量的提高。

9.幼儿园保教副园长工作总结 篇九

一、找准定位，协助园长工作

我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含义，使我懂得“副”是辅助的作用。因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。

二、注重学习，提升自身素质

我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成……每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。

三、加强培训，促进教师成长

我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师“结对帮扶”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师“有才你来秀，有奖你来拿”，通过活动优秀教师脱颖而出，我园教师陈桂梅、孙远腾老师参加县“教坛新秀”评选双双获选，教师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用，积极承担民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园，缩短公、民办园的差距，于2010年12月派送骨干教师陈桂梅老师到“手拉手”幼儿园—湖前幼儿园组织现场教学活动；本人多次承担对村、民办园的指导工作，于5月23日，以“艺术领域的基本步骤与教法”为主题，开展公、民办园帮扶指导培训活动；还准备在六月份开展“送教下乡”活动，派送青年教师童珊珊老师到三班幼儿园组织现场教学活动，让我园教师在不同的环境下进行锻炼。

四、埋首教研，提高保教质量

在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到责任的重大！尤其是每次参加教育局举行的公办园教师优质课评比、教坛新秀评选，公办园互检等活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我变压力为动力，以教研为切入口，以课题研究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。我园省级研究课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班陈梅桂老师组织的写生活动《老师的长头发》；中班林碧真老师组织的美工活动《装饰轮胎》；小班美术活动：碎纸粘画《美丽的树》等。经过一阶段的研究，取得了一定的研究成果，在2010年12月参加省课题研讨会第一阶段成果展示，得到了专家的肯定，获得了好评。在4月23日我园成功地举办了公办园园际教研活动，我园教师陈梅桂老师组织的线描写生活动《老师的长头发》，获得了与会者的好评。通过一系列的园本教研、课题研究工作的开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类比赛都捷报频传，在参加中心小学举办的朗诵、讲故事、唱歌等比赛均获得好名次，其中颜肖航小朋友参加县 “幼儿才艺表演”据悉，获得一等奖，并代表县参加市级比赛；我园教师高培华、陈海婷、谷建萍、陈梅桂等教师撰写的论文，参加省、市、县论文评比也缕缕获奖。

五、加强管理，激活日常教学

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，深入班级听课80多节，并以中心小学举行的“常规评价月”活动为契机，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

六、善于反思，确定努力方向

回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一段经历，一份记忆；反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：

1、不断总结经验，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教师业务能力。

3、提高自身业务能力，努力探索保教工作的指导策略，促进幼儿园保教质量的提高。

10.团日记写作要求和评比细则 篇十

根据校团委“十大类”素质拓展精品活动的要求，结合我院的实际情况，院团总支现将我院“思想列车”团日记活动的要求和评比细则予以公布，希望各班团支部积极配合团日记工作的开展，把我院的团日记工作顺利完成。

一、写作要求

1、各班团支书要引导好各班团支部，让各支部都明确团日记的重要性，提高同学参与的积极性。

2、各班团支部在团日记的编写当中要强调内容的充实性，不得出现过多篇幅的摘抄。

3、提高同学的参与性，积极发动同学参与到团日记的编写当中，至少每个团员每个学期写两篇团日记。（大四的同学可根据自身的时间恰当安排，不作要求。）

4、重视团日记的思想性，各班支部每月至少开展一次团日活动，并在团日记的编写中有所突出团日活动。

5、提高团支部的凝聚力，使所有同学都能在团日记的编写中体会到团支部的向心力和同学间的团结友爱。

6、使团日记具有纪念性，整本团日记将是本支部团员生活的真实写照，也是团支部的一个学期以来的工作、学习进步的一个历程的纪念。

7、每个团支部的团员日记都要体现出本支部的风采，同时也是各支部交流的一个平台，是与其他支部交流的最好方式。

8、团总支不定时抽检各班共青团支部日志的书写情况，每月第一周的周末定为日志的展览时间，在年级间各支部间传阅。

二、评比标准

为了促进化学化工学院团日记工作的顺利开展，让广大团员更好地参与到团日记这项活动中，对所有班级的团日记每学期进行一次评比。评比标准如下：

1、团日记内容必须为学生团员原创，原创作品少于40%的不予评分。原创作品占40%～59%得1～9分，60%～75%得10～19分，占75%～90%得20～29分，占90%以上得30分。

2、团日记内容要求思想健康，积极向上，充分体现学生日常生活中的各个方面的情况，内容丰富多彩（20分）

3、内容应能如实反映学生学习，生活，情感及对党团认识等方面的情况。（15分）

4、形式灵活多样，构思独特，有创意。（15分）

5、团日记整体有美感，有个性，外观整洁美观，字迹工整。（10分）

6、版面清晰，色彩活泼鲜亮，插图装点（手工画、贴纸、剪图、配图等）是否有特色。（10分）

11.保教副园长工作总结（本站推荐） 篇十一

保教副园长工作总结

在忙忙碌碌中又走过了一年。假如，把幼儿园的保教工作比喻成“一台晚会”，那么，在我的幕后有尽责、实干的园长在导演，还有那默默无闻、认真肯干的一线教师在登台亮相，我只不过是个小小主持人在执行程序而已。“晚会”的质量在于导演的策划，更在于演员的演技，因此，我的业绩微不足道。但不管怎样也借此机会对我一年来的工作进行回顾与反思。

一、找准定位，协助园长工作

我记得在任职副园长时，曾经对副园长这个“副”字，特意查了字典，想真正去理解 “副”的含义，使我懂得“副”是辅助的作用，因此，我在班子成员中找

准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与其他班子成员一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。

二、注重学习，提升自身素质

我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教

育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成……每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新星评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。

三、加强培训，促进教师成长

我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同

时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师“结对帮扶”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师“有才你来秀，有奖你来拿”，通过活动优秀教师脱颖而出，我园教师孙莉、孟玲老师参加市优质课评选分获一、二等奖，教师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。

四、埋首教研，提高保教质量

在竞争激烈，挑战与机遇并存的今

天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，更是感到责任的重大，尤其是每次参加教育局举行的教师优质课评比、教坛新星评选，互检等活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我变压力为动力，以教研为切入口，以课题研究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。通过一系列的园本教研、课题研究工作的开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类比赛都捷报频传。

五、加强管理，激活日常教学

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理

地开展日常教学活动，深入班级听课，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

六、善于反思，确定努力方向

回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一段经历，一份记忆；反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：

1、不断总结经验，提高管理水平。、加大教研力度，提高教师业务能力。

3、提高自身业务能力，努力探索保教工作的指导策略，促进幼儿园保教质量的提高。

虽然忙碌但很充实，这是我今年最大的感受。虽然在工作中已竭尽全力，但时有不尽人意的地方，可是我依然从忙碌的工作中感受到来自领导的信任，感受到来自老师们的理解与支持，使我在新的学年里信心满怀、动力十足，争