一位车间主任的管理绝招

一位车间主任的管理绝招（精选10篇）

1.一位车间主任的管理绝招 篇一

班主任管理绝招

不知不觉从教十五年了，其中有十年当班主任，在这些岁月里我的班级管理能力不断地得到提升，并形成自己的一套方法，创设出具有特色的班集体。我努力构建的班集体是：学生之间、师生之间富有感情互相尊重，富有凝聚力，学生活泼上进，自我管理，爱集体爱学习。

我作为班主任的宗旨是：要从心底里爱学生，理解学生，尊重学生的人格，师生平等，尊重学生的个性，因材施教，坚持以理服人，重视言传身教。我坚持这个宗旨并努力的做到，所以在工作中得到学生们理解配合和爱戴。下面我展开谈谈我是如何创建我理想的班集体的。

一、增强集体凝聚力方面的做法：

1、开始时期：利用好第一印象：先让学生看到你严肃公正的一面，培养服从性。记得初当班主任时我曾犯过严重的错误，第一次接手一个班时，为了跟学生打好关系，为了留下良好印象，我一开始表现得很宽容。开始感觉是良好的，因为学生没熟悉我，但到了后来不用说大家都能想象，学生就越来越难管，越来越放肆了，老师很难严肃起来，接着就要花大量时间管理纪律，而且效果不明显。

后来我吸取了失败的教训，再接手新的班级时我先定好规矩，把我的要求讲清楚并让学生认真记录。当发现有学生违反我的要求时处罚不能手软，而且不管处罚的对象是谁，不管是男生还是女生，不管是优生还是差生，或者是自己的得力班干部都要严惩，这样才能在学生面前建立起威信和严肃公平的第一印象，让学生知道不管谁违反要求老师会严惩不贷，不能有侥幸心理。当然处罚学生不能罚了就算，一定要让他们心服改正。所以我每次罚完学生一定要花一段时间跟他们谈心，让他们知道老师出于爱才罚他的，让他真心知道自己错在哪里，以后要如何做好。发现他们改正了一定要及时表扬。让学生知道严是爱，宽是害，这样学生才能真心服从老师。

2、转化时期：把全班同学团结起来，先从部分人开始，那就是班干部，通过平时的工作接触和老师的肯定，让他们建立信心，更相信老师，更努力为班付出，再而团结他们周围的同学。另一方面要消灭“敌人”。“敌人”就是个别学生在你每次提出要求时总是提出反对，经常违反纪律，无视老师要求，阻碍班级工作顺利开展的人。对于这类学生，要被避其锋芒，伺机而行，彻底“征服”他们，当关系缓和后就开始团结他们，让他们参与班级工作，使他们有归属感。记得有一次课间我经过课室的时候，看到***坐在桌面上，用腿把周围的桌子踢乱了，很有流氓大佬的架势。那同学平时已经不把老师和班干部放在眼里，没纪律性，极具破坏力，是时候要收服他了。我先进入课室严厉批评他的行为，然而他却一点愧疚感都没有，反而拍案而起顶撞老师，而且身边有几个他的同伴附和着他，他的气焰就更高了。看到形势对我不利，就得要马上转移阵地，我说：“有什么我们到办公室解决，不要在这里影响其他同学休息。”他理所当然地说：“我才不跟你去办公室，有话就在这里讲。”没想到他居然公然反抗挑战我，但我还是镇定且严厉地对他说：“你自己犯错在先，现在公然反抗，你就不要去办公室吧，我也不用再管你了，让其他老师或领导管吧，你自己想清楚吧。”说完我就走了，希望他吃这一套吧。我赶紧回到办公室，不久，他果然在同伴们的陪同下来了，而且没有之前那种气焰。我知道我占据上风了，我就先不理他们，忙其他事情，静观其变。后来等得不耐烦的***就开口对我说：“老师对不起，是我太冲动了，我违反纪律，还这么嚣张，老师你原谅我吧。”看来他冷静了，怕事情闹大，屈服了。我就先处罚了他，处罚过后，就拍拍他的肩膀讲道理，教他做人，改正不良作风。***同学经过此事后纪律性强了，不良行为少了。我从其他同学口中了解到他是我们班里的体育尖子，有一定的影响力，所以我开始任用他为体育委员，他不负众望，领导大家在校运会取得了优异的成绩，得到了老师和同学们的肯定，在这光环下他对班集体越来越有归属感了，责任心强了，对老师和同学也非常有礼貌。

4、多组织参加集体活动，如参加学校的文娱活动、体育比赛等。一定要重视好比赛机会，那是增强集体凝聚力的好机会。老师紧张了，学生也重视了，而且每个过程都要精心准备，让大家也参与其中，集体合作。一旦能带领同学们取得比赛的成功，同学们的集体荣誉感就更加强，能以班为荣，就能更加团结，通过比赛或活动也可以加深师生之间的感情。

二、培养学生自主管理能力，培养得力班干部：

好的班干部能协助管理班里的纪律，使班级工作有序开展，促使良好班风的形成。先选好班干，前提是愿者上钩，选愿意为班集体付出，有正义感，有责任心的人和有主见的人。选好主要班干部后，按能力和特长分工，老师就逐渐放手让他们管。在放手前要帮助他们建立起威信，制造成功的机会，安排简单的任务，让他们有成就感，也方便老师在同学们面前宣传，使班干部的威信建立起来。例如，早读时老师可以迟点进入教室，让纪律委员和课代表先管，有序地开展早读，等老师看到一切秩序良好，就马上表扬，确立班干部的威信。如果哪一天老师进到课室学生还没开始早读的话责任就归所有的同学，大家面前我会极力维护班干威信，让大家知道班干的责任是帮助和指导大家学习的，他们做的事情是为大局利益着想，如果有同学不服从他们管理，破坏了集体利益，作为老师当然要对破坏者进行严厉批评教育的。为了维持班干部威信，我对班干的纪律，道德行为，作风和学业成绩都有严格要求，凡事起好积极带头作用，当然我不要求班干部的成绩一定很好但学习态度要端正，保证成绩有进步，让同学们看到班干部们的先进性。适当时还增加一些职位，让先进的同学加入，体验一下，发挥主人翁精神。树立起班干部的威信后就要放权给他们，让他们有权对班里的管理出谋划策，把班工作作为自己的事来管，有主人翁精神。培养得力的班干部，使学生们自觉服从管理，班里就算没有老师在学生们也能自觉学习和自觉遵守纪律并形成良好习惯。记得有一回，快要期中考试了，我请了十几天的假，回来后班里的总体成绩进步了，而且这段“真空期”没出现任何纪律问题，这就归功于班干部们的努力了。

三、为了提高学习效果的做法：

1、创造良好的学习气氛。明确成绩是出在课堂上的，良好的课堂纪律和积极的学习态度是很重要的。让班干部狠抓课堂纪律，凡是课堂违纪者必严惩。如果是科任老师投诉的话，处理适当升级。

2、建立科任老师的威信。一开学首先向同学们介绍科任老师，把老师们的特长和优秀的教学成绩告诉学生，让学生知道我们老师是专业的，个个身怀绝技，从而产生膜拜之情，认真上好每节课。记得有年刚接手一个班时，班里数学成绩一直很落后。我就找同学们了解情况，大部分同学反映数学课上同学们纪律散漫，觉得数学难，没兴趣，有同学心里对数学老师有意见，不喜欢数学老师，课上违反纪律。为此我专门听了一节数学课，同学们看到班主任，纪律当然好起来，而且他们也很投入，那堂课学习习近平行四边型的内容，同学们也掌握得很好。接着我用一节课来总结我听课的感受。我跟同学们说：“我们数学老师教两个班，另外一个班数学成绩排级的第一名，而我们班是倒数第一。我们应该找找问题啦。本来我也没有发言权，因为我没有亲自听过数学课，但今天我有发言权了。数学老师不愧是代表学校上公开课的优秀数学老师，为学校得到了不少荣誉。听完课我自愧不如。”学生不时发出惊叹的声音。我接着问：“你们也认真地听了一节课，你们觉得平行四边形的知识掌握得怎样？”同学们充满信心地回答：“掌握了！”我接着说：“我们的数学老师是这么出色的老师为什么我们以前没发现呢，我们带着错误的情绪学习，所以最后导致自己的学习成绩落后是不值得的。我们要珍惜好有限的时间，向我们优秀的老师们身上学习知识。看我们这节数学课学得很棒！我们的能力绝不会输给另外一个班。”从这天以后我悄悄的巡视他们上数学课的精神状态，发现有很大的进步，最后摆脱了落后局面。后来从学生的周记里看到他们写喜欢上数学了

3、每个同学定好学习目标，学生之间进行合作与竞争。分好学习小组，原则上让好的学生去帮助成绩较落后的学生，四人为1组优势互补，座位也尽量安排在一起方便互相学习。另一方面让学生确立竞争对象，形成你追我赶的气氛。

4、班里的座位安排也非常讲究，除了要顾及学习小组尽量坐在一起，竞争对手在附近之外，还要重点关注边缘生及纪律问题，所以我每次安排座位都会花很多时间，还要争取科任和学生的意见。

四、提高学生思想品德素质的做法：

1、教师不但要传授知识，更重要的是传授做人的道理。所谓学高为师，德高为范，教师的个人道德修养尤为重要，要注重自己的言行举止，成为学生们的榜样。平时很多老师都说有怎样的老师就会有怎样的学生，因为学生们都很在意老师在做什么，并喜欢模仿。例如有段时间我剪了短发，班里就有很多女生也悄悄地剪了差不多的短发，所以老师的模范带头作用是不可忽视，要求学生做到的，老师必须要做到。

2、利用好班会课进行德育教育，我每发现一些有哲理的故事、感人的视频或身边的好人好事等都记录下来，利用班会课对学生进行宣传教育。我比较注重培养感恩教育，这是做人必要的。

3、不能在公开场合批评学生。俗话说：“人要面，树要皮”我们作为老师一定要懂得尊重保护学生。一旦在公开场合批评了学生，这会对学生的自尊心有很大的打击，可能造成学生自卑，或因为觉得没面子而形成逆反心，那我们的教育就得不到效果。所以学生犯错了尽量私下处理。

4、用爱来感动学生。作为老师一定要爱自己的学生，所做的一切事情都要为他们着想，让他们感受你的关心和爱护，师生是同一阵线的。例如，我记忆犹新的小勇同学，初二的时候他是操行很差的学生，经常吸烟、打架和无心向学，上课经常睡觉和顶撞老师。我当时一看到他就头疼。记得有一天他欺负一位女同学时刚被我碰见了，马上要求他联系家长。后来他妈妈来了，我从他妈妈口中得知他们家的情况，小勇有两位年纪比他大很多的姐姐，父母老来得子特别溺爱但缺乏沟通，教育方式就是打骂，所以小勇越长大越不听话，开始学坏了。了解小勇的情况后，我对小勇多了几分怜爱，他感觉不到家里的爱，实在太孤单了，我决定要从根本上去改变他。对于小勇这次犯错我没有过多的责备，改为跟他讲道理，让他知错并跟被欺负的女生道歉。此后，我对小勇的关注更多了，经常跟他谈心，让他知道其实他父母是很爱他但不知道如何表达出来，也分析他父母所做的一切事情，让他体会亲情可贵，要尊重和孝顺他们，慢慢引导他改变。渐渐的我也发现小勇内心深处是很关心父母的，我也及时跟他父母沟通，渐渐地小勇性格越来越阳光，对父母变得孝顺，对待老师和同学也礼貌起来了。通过相处我让小勇找到自己的理想，他要成为一名教师，他找到学习的动力，带来了他成绩上质的飞跃。小勇接受了老师的教导，相信老师，我们站在同一阵线上了，他积极改变自己。所以我觉得用爱最能感动学生，改变学生。

2.一位车间主任的管理绝招 篇二

在困惑中, 我开始向身边有经验的班主任们请教, 也开始反思自己在班级管理工作中存在的不足。于是, 我调整了状态, 开始了整改, 从抓常规、纪律, 培养得力班干部, 加强家校合作等方面着手, 慢慢地, 情况便有所好转。就那么第一次, 我感觉到了当班主任的喜悦, 心中也窃喜, 原来班级管理, 也就这回事。

可是, 好景并不长。一次校外实践活动的第二天, 班上一位学生上课趴在桌子上, 询问后发现, 他有点不舒服, 有点累, 想趴着休息一下。或许是因为昨天外出玩得比较累, 想趴着休息一下也很正常, 嗯, 就让他休息一下吧。接下来也未见他有啥异样, 于是, 我也就未将此事放心上。直到第三天晚上, 接到那孩子家长的电话, 原来他出水痘了, 而且已经比较严重了。于是, 我便建议他在家休息好, 等病好了再来。此时的我, 仍未太在意此事, 毕竟小孩子出水痘, 正常得很。第二天上课时, 我发现那位请假的学生周围有三个学生上课无精打采, 我仍未意识到事情的严重性, 没有把这事放在心上。晚上, 陆续接到孩子家长的电话, 原来这三位孩子也发烧出水痘了。此时, 我便感觉到不妙了。接下来的几天, 班上陆续有学生不舒服、发烧, 接着出现疱疹。

终于, 我感到事态的严重性了。于是, 我的工作就围绕着“战痘”展开, 每天都高度关注学生:学生进教室前先晨检, 学生一离开教室便消毒, 调整学生的位置, 等等。可是, 由于病毒的潜伏期较长, 我所做的一切收效甚微。越来越多的学生出水痘, 引起了校领导及街道办的重视。就这样, 我每天都承受着巨大的压力, 生怕班上有哪位孩子不舒服或是发烧。但水痘病毒却依然来势汹汹, 看着班上缺席的学生越来越多, 很多家长也纷纷表示不安。我就在这样的高压下担惊受怕地工作着, 未敢有丝毫放松。还好, 差不多一个月过去了, 班上的情况稍微有好转, 战痘初见成效。

可是峰回路转, 新的一轮又开始了。这次, 又有好几个学生同时请假了。或许因为水痘的事情, 我感觉好累好累, 连说话都觉得累。在发烧难受中度过了两天之后, 我浑身难受, 莫名的烦躁。接着, 我便发现身上出现了三两个小疱疱, 我便意识到:我也得水痘了。不久, 就发现身上的水疱越来越多, 而且奇痒无比, 感觉身上有上万只蚂蚁在咬我。

就这样, 我休假了。由于个人病情较严重, 又没人在家照顾, 我住进了医院。后来得知班上的学生陆续回学校上课了, 紧绷了一个多月的神经突然松弛了下来。住在医院, 虽然身体不适, 可是我却感到莫名的轻松。我终于可以静下心来了, 好好想想这一个多月来发生的事情。在这次战痘中, 我是狼狈地败阵下来了。我开始反思, 这次事件问题究竟出在哪里呢?

我真的关注到每位学生, 尤其是后进生了吗?

从当班主任开始, 我便一直告诫自己, 要关注每一位学生, 要关心每一位学生。我个人也觉得, 在关注后进生方面做得还不错。可当我追究到事件的源头时, 事实却很无情地给了我一耳光。最开始出现不舒服症状的恰恰就是一位沉默寡言的后进生, 他就坐在那个最角落的位置。他从不舒服开始的第三天, 我都未关注他, 直到他出现较严重的疱疹时, 我竟然才从他家长口中得知。之前, 我关注他了吗?把他不舒服的事情放心上了吗?要是我早点关注, 早点处理, 会传染那么多学生吗?细想, 平时我真的较少关注他, 因为他不闹事, 不吭声, 而且成绩异常差。或者说, 我直接把他给忽略掉了, 放弃掉了。或许, 有部分后进生, 我真的关注到了, 因为他们比较调皮, 有些事情不得不处理, 但这并不代表我是从内心真正关注他们、关心他们了。尤其是那一部分比较内向的后进生, 我在忙碌抓成绩的时候, 是否直接就放弃掉他们, 忽略掉他们内心的感受呢?

班主任常规工作及常见问题的处理, 我做好了吗?

班主任工作千头万绪, 可有些是常规的、常见问题的处理, 我了解过了吗?做好了吗?身为新班主任的我, 似乎并不是很在意这些常规工作, 甚至觉得很无所谓, 但事实并不如此。例如, 每天早上检查学生出勤情况, 如有缺席, 及时与家长取得联系, 搞清原因;每天观察班级上课情况, 掌握学生的动态, 掌握班级学风的进展和变化;检查学生眼保健操及学生课间文明休息的状况, 注意和处理好班级偶发事件, 及时调查、教育和处理;观察班级公物保管状况, 发现损坏及安全隐患时, 及时上报修理, 以免学生发生意外, 等等。这些貌似琐碎的事情, 如果处理不好, 很可能会引发严重的后果。

我是否真的做到“勤”了呢?

新接手一个班, 尤其是新班主任, 不只要讲究技巧, 勤快尤其重要。可是, 随着平时繁杂事情的增多, 班级工作进入正轨后, 我对班级管理花的心思就慢慢变少了, 也允许给自己的惰性找借口。甚至看到学生状态不好, 也懒得俯下身问问学生是否不舒服, 也不多花心思去关心学生。可作为班主任, 一定要守好属于自己的那一亩三分地, 做到跟班关注学生要勤;抓卫生, 纪律要勤;早午要勤;与科任沟通要勤;与家长沟通要勤, 等等。这些, 都是我以后必须要努力做到的。

3.一位“明星”主任的陨落 篇三

四川省巴中市巴州区西城街道办事处草坝街社区居委会主任汪梅曾是家喻户晓的“明星”：先后获得“全国人民调解标兵”、“四川省优秀共产党员”、“四川省劳模”、“四川省三八红旗手”、“巴中市优秀共产党员”等称号。她被社区居民亲切地称为“汪大姐”，用她的名字命名的调解工作室是四川省第二个、巴中市第一个以个人命名的人民调解室。但她却先后9次伙同他人虚列开支，套取公款21.6万元；虚报4户受灾户，骗取国家救灾资金10万元。

2015年1月6日，四川省巴中市巴州区人民法院开庭审理汪梅涉嫌贪污一案。至此，汪梅从事业的巅峰滑落，由一名熠熠生辉的“明星”陨落成一颗转瞬即逝的“流星”。

而这一切皆因贪欲而起

成长：四川省第二个个人命名调解室的诞生

1965年出生的汪梅是土生土长的巴州区人。从1986年参加工作以来，她就一直在基层工作。先后在原巴中县巴州镇国土站从事房屋普查工作，在巴中县房管局从事房屋所有权证办理工作。1992年12月，汪梅到巴中县西城草坝居委会工作，先后担任计生专干、居委会副主任、居委会主任。

草坝街社区是巴州区最大的社区，常住人口1.1万户、2.8万人，流动人口4000余人。社区矛盾纠纷多、下岗失业人员多、社情较为复杂。面对困难，汪梅毫无怨言，一千就是23年。

2014年4月，巴州区人民政府启动草坝街特色街区建设工程以来，汪梅与其他班子成员一起每天走家串户、宣传政策、化解矛盾、配合施工改造。最终，将草坝街打造成了巴中的“名片”。

就这样，虽然只有初中文化，但汪梅凭借自己的踏实肯干和辛勤工作赢得了组织的认可。先后获得“全国人民调解标兵”、“四川省优秀调解员”、“四川省三八红旗手”、“四川省优秀共产党员”、“四川省劳动模范”等中央、省、市和区级表彰奖励20余项。

在草坝街社区工作期间，汪梅共调解各类矛盾纠纷1000余件，共解决群体性上访40余起，调解成功率达98%。

“她没事就喜欢串门，哪家有什么困难，她一清二楚。低保政策的落实、困难补助资金的发放，她总是一碗水端平，不遗漏、不偏袒。”同事如此评价汪梅。

2010年，巴中市司法局、巴州区司法局以及西城街道办事处共同为汪梅授予“汪梅调解工作室”牌子。这是四川省第二个、巴中市第一个以个人名字命名的调解室。

就这样，凭借“事情解决不好就摘牌子”的承诺，汪梅在社区居民中拥有了较高的威望和极强的个人魅力。群众亲切地称呼她为“忙人汪大姐”。汪梅的事迹也先后被四川电视台、巴中电视台、《中国妇女报》、《四川农村日报》等媒体宣传报道。

随着事业的节节攀升，汪梅也理所当然地成为巴州区的明星居委会主任。

2009年，在巴州区西城办事处人大办公室工作的李国建担任草坝社区总支书记。经社区决定，由担任居委会主任的汪梅兼任社区报账员。这看似寻常的工作调整，却给汪梅的陨落埋下了伏笔，让她最终站在了审判台前。

伸手：伙周领导数次套取公款31.6万元

2009年上半年，草坝社区对公账户被取消。所有账务需由汪梅到西城办事处会计核算中心报账，再由西城办事处核算中心将居委会的款项拨付到汪梅提供的卡上。按照相关制度规定，草坝社区的工作经费收支，应由经办人填写相关发票，经社区副主任审核、书记李国建签审后，再由汪梅负责支钱。而汪梅在征得李国建的同意后，将社区的经费存到了她的私人工资卡上。这些为汪梅伙同李国建等人虚列开支、套取公款提供了便利。

2011年，汪梅的外孙病重，在北京治疗。

当年4月，李国建的妻子也被检查出得了宫颈癌。他决定将妻子送往北京治疗，担心自己的几万元积蓄不够，便打电话告知汪梅，让她在社区的账务里给他拿2万元：“你父母年纪大了，你外孙今年生病也花那么多钱，要不你也拿2万元，事后你自己想办法把4万块钱的账做好就是了。”拒绝的话刚到嘴边，汪梅却想到了生病的父母、病危的外孙和没有工作的丈夫，想到巨额的医疗费用和庞大的家庭开支全靠自己几千元的工资来苦苦支撑时，汪梅动摇了。经济压力成为压垮汪梅心理防线的“最后一根稻草”。她同意了李国建的提议，随后取了2万元现金给他送了过去。

汪梅在检察机关供述：“我分得的钱全部用于了个人及家庭日常生活开支，大部分用于了我、我父亲和我外孙生病住院期间的费用开支。”

防线一旦撕破，贪欲就会奔涌而至。

2011年10月，草坝社区服务大厅装修完毕，西城街道办事处会计核算中心将装修的费用转到了汪梅的卡上。李国建得知情况后，让汪梅将装修的票据整理好后到某茶楼找他。在详细了解了整个项目的收入和支出情况后，李国建对汪梅说：“汪主任，装修服务大厅的费用也支付完了，社区还结余5万余元，你去取4万元出来，我们一人分2万元，剩余的钱就存在你的卡上。”汪梅同意了，随即取出2万元用报纸包好给李国建送了去。

在尝到了套取公款进行私分的甜头后，汪梅和李国建在工作中形成了高度“默契”：社区工作获得好的名次，他们要分辛苦费；逢年过节，他们要分过节费。

承办检察官介绍，2013年10月，李国建、汪梅以草坝社区在“五创联动”拉排检查中获得全市第一名为由，套取6万元公款给自己解决辛苦费。2014年9月、2015年春节，李国建、汪梅共套取公款3万元，用于发放过节费。

随着套取次数的增加，李、汪二人的胃口也越来越大，他们甚至将目光转向了国家灾后重建补助资金。

2008年“5·12”汶川地震发生后，巴州区米面厂第61幢宿舍楼在地震中受损严重，被相关单位鉴定为D级危房。2010年上半年，上级要求上报该幢楼住户名册并拆除该楼。按照当时的政策，受灾户每户有2.5万元的灾后重建补助资金。李国建便与汪梅商议，在原上报的受灾户名单中多报4户。汪梅便提出虚报方明（化名）、马武（化名）、穆青（化名）、文军（化名）4户，李国建表示同意。

同年6月，社区副书记、社区服务站站长王国林在李国建办公室看见了灾后重建资金申报花名册，发现米面厂第61幢宿舍楼社区多报了4户，便问李国建怎么回事。李国建说：“是我安排多报的。你不要声张，这是给社区争取的经费。处理时少不了你的。”王国林说：“怎么处理你们决定就成。”于是，李国建便将套取补助资金的具体事宜交给王国林来办。

2011年初，王国林找到负责拆除该危房的某公司总经理王强（化名），向他说明草坝社区在61幢危房住户中多报了4户来套取灾后重建补助资金的情况，并请求他配合社区把灾后重建补助资金争取下来，而这笔钱将用于解决草坝社区的维修经费。

王强说：“我考虑到在拆迁中还需要草坝社区帮我协调相关关系，所以就同意了他们的提议，并让他们提供了4户人的名单，我公司以这4人的名义做了对应资料进行了上报。”

2011年和2012年春节前，王国林分两次以领取赞助费的名义从王强公司将套取的10万元灾后重建补助资金领取出来后，与李国建、汪梅将钱进行了私分。其中，汪梅分得3.1万元，李国建3.1万元，王国林3.8万元。

悲痛：四川第一个“明星调解室”重任的陨落

在频频伸手中，汪梅在处理起虚假账目时也越来越驾轻就熟。

2015年4月，在得知巴州区财政局将对社区的账务进行检查的消息后，汪梅便到李国建办公室汇报：“区财政局要下来检查，我们社区还有不少资金，按要求在社区账上不能留存太多资金，先找发票把钱报出来。”最后，汪、李二人各找了2万元的发票将钱报了出来。

“汪梅、李国建不仅套取公款私分，汪梅还在李国建的授意下，虚列了2笔各2000元的开支，用于冲抵李国建宴请朋友、同学的支出。”承办该案的检察官介绍道。

公诉机关指控，汪梅、李国建先后9次以“五创联动”、小区整治、广告宣传、办公设备采购等名义虚列支出共套取公款21.6万元进行私分，其中汪梅分得10.5万元，李国建分得11.1万元。

社区居民李萌（化名）面对检察机关提供的红华巷整治污水款2500元的领款单时说：“这些领款书都是汪梅找我帮忙签的，以前我在草坝社区上班，汪梅是社区主任，她找我签字，碍于情面，就帮她签了。但费用具体是怎么开支的，我不清楚。”

为了制造出貌似真实的假象，躲过会计的审核，汪梅虚列的很多开支都找真实存在的人、公司帮忙签字、盖章，打了收条、出具了领款单或开了发票。但这些人并没有给草坝社区提供所谓的整治污水、制作网格宣传栏、粉刷外墙等服务。他们和李萌一样，之所以在领款单上签字，都是因为自己在工作和生活上与汪梅或多或少的存有联系，只能“帮忙”了。

2015年6月，巴州区人民检察院在对李国建涉嫌贪污罪进行立案侦查时，发现了汪梅的犯罪事实，并于同年8月17日对汪梅进行立案侦查。同年8月31日，巴中市人民检察院决定对汪梅执行逮捕。

承办该案的检察官介绍：“在查办李国建涉嫌贪污案时，汪梅就积极配合检察机关开展侦查，主动到案，如实供述自己的犯罪事实，退清了全部赃款，具有自首情节。”

2015年12月，巴州区人民检察院以涉嫌贪污罪依法对汪梅提起公诉。

2016年1月6日，巴中市巴州区人民法院公开开庭审理了此案。

庭审现场，数十名社区居民赶来旁听，纷纷对汪梅表示惋惜。“汪主任为我们社区的事费了好多心，现在社区环境好了，邻里和谐了，她却犯了糊涂，选了这么一条路。”“是嘛，我家的低保还是汪主任给协调解决的。可惜了这么一个好大姐，咋就经不住诱惑呢？”

站在被告席前的汪梅，当庭认罪。当谈到自己如何一步步辛苦付出赢得组织和群众的认可时，当回忆起自己因为要送到京上访的4人回巴中而错过了到医院探望病危外孙的事情时，当谈及自己身患5种疾病天天在看守所里吃药时，汪梅数度泪洒法庭。

流星划过天际，留下令人怅然的遗憾。

4.一位车间主任的管理绝招 篇四

[2010]13号

招生简章

主办单位：北京百朗教育发展有限公司

中国中小企业教育培训网

支持单位：国家发展改革委培训中心

中国企业联合会培训中心

中国企业文化研究会培训中心

一、培训背景

在生产企业中，生产主管承担着车间管理和制造过程控制的重任，不仅要对生产现场的进度、质量、成本、人员等要素进行有效地管理，还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。然而，随着外界需求的变化，交货期日益缩短，多品种小批量的订单日益增多，利润越来越低，给车间管理人员带来无穷的困惑。作为生产车间干部，您是否经常被以下问题弄得焦头烂额？

●天天催料、天天赶货，到处“救火”，忙得一团糟

●不良率就像水中的葫芦此起彼伏，上次质量事故刚处理完，相同的事故又发生了

●现场材料乱堆、乱放、混放，需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆 ●半成品铺天盖地，难以插脚

●这批订单还没完成，急单插单又来了，频繁的换线致使现场一片混乱 ●品质既要稳定，又要不断改善，致使品质在稳定与改善的矛盾中忽高忽低 ……

作为生产部门的领导者，生产主管必须掌握先进的工作方法，讲究必要的领导艺术，培养出高效的生产团队，才能实现提高产品品质，降低产品成本，改善工作环境的目的，从而取得事半功倍的效果，为企业赢得市场竞争力。为此，北京百朗教育发展有限公司与中国中小企业教育培训网决定举办“制造企业生产主管车间管理与现场改善高级培训班”。旨在通过培训和学习，不断提升车间班组管理者的领导能力及现场分析解决问题的能力。

二、培训内容

（一）生产主管如何做好现场管理

1．现场的日常工作2．作业日报的管理

3．现场管理的实施方法4．生产准备/早会制

5．目标管理与项目管理6．抓住工作重点

7．看板管理8．标准与标准化

（二）如何有效地推进车间管理工作

1．企业战略目标细化2．下属团队战略目标分解

3．衡量生产绩效的常用指标4．员工绩效考核与衡量指标配合（三）如何有效地挖掘车间问题

1．通过衡量指标趋势图发现问题2．5S的核心与实质在于发现异常3．衡量指标趋势图的目视化4．创建和应用不同类型的视觉控制工具

（四）如何做好机器设备管理

1．机器设备的使用、点检、保养2．设备管理程序

3．设备保养与维修4．发生不良时的处理方法

（五）如何做好物料管理

1．库存管理2．物料不良的处理3．辅助材料的管理

（六）如何进行作业方法管理

1．制定生产作业计划与分解生产计划2．作业指导书的制定和管理3．车间生产调度与调度会议的组织4．交货期管理

（七）如何做好车间人员管理

（八）如何进行沟通与协调人际关系

（九）如何成为合格的车间管理者

（十）现场基础管理能力提升——精细化管理的实施 1．精细化管理与TQM、TQC、TPM关系

2．企业基础管理的精细化实施（海尔OEC案例）3．精细化管理与QC（QM）：（在IQC、IPQC、FQC、OQC环节的运用）4．精细化管理与制造：（LP）

学习资料：以上内容配有同步教材二套，约60万字，授课讲义一套，均为内部

资料。

三、主讲专家

董玉川百朗教育特约培训师，曾历任某日资企业技术质量管理部长、生产副总，某大型汽车制造公司生产主任。拥有近十年大型企业质量管理、企业管理、客户关系管理及服务等实操、实战、实用、实效、丰富的宝贵经验。曾服务过的客户有：长安汽车、宗申集团、川东钻探、望江集团、隆生饲料、大新药业、鑫祺机械、cooper库博汽车配件、millison美利信、Lear李尔线束等。

赵戊生百朗教育特约培训师，现任广西工学院讲师，广西科源科技有限公司总经理。主讲课程有：杰出班组长管理才能培训、中阶主管管理才能培训、人力资源培训与开发、绩效考核。服务企业有：桂西玉兰制药有限公司、广西永安制糖厂、桂柳高速公路管理处等共计百余家。

四、培训对象

各企业单位的生产厂长、生产总监、生产主管、车间主任、班组长、主管、线长、工段长等基层管理人员。

（建议参会单位由副总/培训主管带领部门5-20人参会，组成小组参加实 战训练，培训中会务组根据企业要求预留小会议室供企业内部讨论用。）

五、培训证书

报到时带1寸近期正面免冠照片2张，以备办理由国家发展和改革委员会培训中心颁发的《培训证书》，可作为后续教育的记录登记证明。按照国家相关部门的规定，培训学时可以记入学员档案。

六、收费标准

培训费1300元/人（含学费、资料讲义、学习文具、培训证书、培训期间午餐），报到后统一开具发票；如需安排住宿，会务组可统一安排，费用自理。

七、时间、地点与联系方式

6月11日至6月14日地点：长沙市

（11日全天报到，12日、13日全天授课，14日结束）

会务组根据各单位回传报名回执表，于开班前一星期用传真的形式通知报到地点、乘车路线及注意事项等。

电话咨询：010-52721577 报名传真：010-52721568

报到联系人：吕玲艳手机：1580152721

5鉴定考试通过率。

证书：培训帮助学员获得国家人力资源和社会保障部门所需的专业知识、技能及证书。该证书实行统一编号，全国通用，是就业、上岗、晋级、职称评审、加薪唯一的职业资格证明。

辅导班特色：学员签订培训协议，当年考试未通过者，可免费参加下一培训学习。

培训费用： 国家职业资格考试类5800元/人，国家执业资格考试类9800元/人，以上费用包括：学费、资料讲义、学习文具、会议场地费以及培训期间午餐。食宿统一安排，费用自理。

附件：报名回执表

北京百朗教育发展有限公司 二О一О年三月二十二日

附件：

制造企业生产主管车间管理与现场改善高级培训班

报名回执表

5.车间主任管理奖范文 篇五

一、工作责任心

1、工作态度：听从生产经理的工作安排与指示，按时按质完成经理布置的各项工作任务。

管理工具：《工作整改单》，由经理考核。

2、工作汇报：异常情况及时汇报经理，并提供解决方案。

管理工具：《执行沟通表》，由经理考核。

3、日常工作管理：每日按时上交《车间主任一日工作清单》，周一按时上交《班长日常职责确认表》，并起到督促检查指导纠正的作用。

管理工具：《车间主任一日工作清单》、《班长日常职责确认表》，由经理考核。

二、技能管理

技术指导：对车间操作岗位做技术指导，及时解决生产异常情况，对异常情况的处理要及时编制《生产异常解决总结》，上交经理审查。如未开机，必须对员工进行一次技能培训。

管理工具：《生产异常解决总结》、《培训记录表》，由经理考核。

三、工作督导检查

1、现场指导：工作时间的80%要用于现场督导与工作检查，起车间主任管理职责的作用。

管理工具：经理不定时进行现场检查，填写《经理现场管理巡检表》；

2、帮助解决现场生产问题（人、机、料、发、环），起模范带头作用。

管理工具：《员工满意度调查表》，由员工考核；方法：由生产部下发《员工满意度调查表》，交员工填写，当场收回，交经理审查打分。

考核执行细则：

月考核满分为100分，得分最高者将获奖金1000元。考核分数与规定如下：

1、工作态度20分

规定：未签字，未整改，考核分数0分。

2、日常工作管理20分

规定：《班长日常职责确认表》缺一次，考核分数0分。

《车间主任一日工作清单》缺一次，扣5分，缺二次扣10分，三次以上，考核分数0分。

3、现场指导20分

规定：《经理现场管理巡检表》每天一次，计26次，缺岗六次以内，每次扣1分，超过六次，考核分数0分。

4、帮助解决现场生产问题15分

规定：《员工满意度调查表》的平均成绩，大于90分，考核成绩为15分；50～89分，按分数×15分。

5、技术指导10分

规定：《培训记录表》未交，考核分数0分；《生产异常解决总结》未交一次扣5分，二次以上，考核分数0分。

6、工作汇报15分

规定：未上交《执行沟通表》，考核分数

6.车间主任设备管理职责标准 篇六

一、执行《企业工作标准》。

二、在厂长的领导下，领导设备工作人员贯彻国家和上级部门关于设备管理有关规定。

三、负责审核车间制订的有关各项业务工作制度、审批重要文件。

四、组织审查车间设备更新改造和大修理计划，并协调实施。

五、组织拟定车间设备更新改造，大修理中长期规划。

六、组织制订提高生产设备管理水平的规划和措施。

七、组织编写审核有关规章制度、技术规程、技术标准。

八、加强对车间设备管理部门的指导，调查研究设备管理问题、监督各项政策，计划的贯彻执行。

九、组织对生产设备重大事故的调查处理。

十、参加生产有关设备事项，并提出建设性意见。

十一、参加设备检查、评优工作，提出表扬批评、奖励处分意见。

十二、车间工作中认真贯彻上级有关规定，并按期、按质、按量完成车间的工作计划；检查、考核车间各岗位工作，并提出奖惩意见。

7.一位小学班主任的六大苦恼 篇七

文中说，吉林省延吉市进学小学五年级一班班主任祝秀琴是一位有着13年教育工作经历的老师。近来，她越来越感到了作强度大、压力大。她在接受记者采访时，倾诉了她的六大苦恼：

第一，目前小学教学中提倡素质教育、个性教育，可最终决定学生命运的还是分数，而衡量教师业绩最重要的标准也是学生的学习成绩。期末教委会给各校排名次，却不允许学校给学生排名次。素质教育的砝码压在教师身上，这样能行得通吗？第二，与教学没有太大关系的事太多。特别是“普九”验收后，上级教育主管部门检查工作基本看材料，而每所学校为了创特色，往往又在检查项目之外增加内容。教师为了应付检查只好补写材料，甚至编材料，占用了不少时间。她的班级有72名学生，如果每个学生要写3份鉴定，就要写216份，只这一项就要占用不少时间，而这还是最简单的工作。第三，对班主任而言，难度最大的还是学生的思想教育工作。现在大多数学生是独生子女，个性较强，有时比较任性，而家长又溺爱有加，干预、干扰教育教学现象越来越多。有些家长对孩子的个性保护已超出了范围，甚至纵容孩子的错误。第四，社会环境的影响。现在的社会环境给学生身心的健康成长造成极大的影响。国家明文规定不允许未成年人进入网吧、游戏厅，可事实上网吧里玩游戏的大多是在校或辍学的孩子。第五，一个班的学生人数太多。现在她所在学校每班都达到70多名学生，教师批改学生的作业量大，辅导量大，教育学生工作量大。第六，教委规定家访，要求每学年达到100％。以72名学生为例，每学期得走访36人，平均每周2人，每人最少2小时。这样，一周就要花去4小时。

祝秀琴说，现在小学教师的工作压力越来越大。据她了解，她所在学校的绝大多数(大概80％～90％)班主任老师都开始厌烦小学教师这份工作了。

8.车间主任安全管理责任书 篇八

一、认真贯彻国家和上级有关安全生产法规、制度、操作规程，执行安全生产技术操作规程，严防“三违”(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)，做到“三不伤害”(不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害)。

二、负责传达、贯彻、执行公司下达的各项有关安全生产计划、规章制度、整改方案等。结合本车间危险因素较多的实际情况制定各岗位相关安全管理规定，安全生产操作制度和安全技术措施计划。

三、每月5号、15号对新职工进行车间安全教育和班组安全教育。对职工进行经常性安全思想、安全意识和安全技术教育，月底组织考核，积极参加公司组织的各项安全活动。

四、严格执行公司有关劳保用品、解暑饮用水等事项的发放使用标准，加强安全防护器材的管理，妥善保管、正确使用。

五、对本车间发生事故，坚持“四不放过”原则(调查处理工伤事故时，坚持事故原因分析不清楚不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任人没有受到处理不放过)。如发生突发事故，第一时间报分管领导和安监科并积极处置，查清原因，采取防范措施。

六、要熟知本车间每个岗位的不安全因素，及时提醒在岗人员的注意事项，对所查安全隐患立即整改，重大隐患及时报至分管领导及相关部门解决，决不隐瞒不报，否则后果自负。

七、每月10号组织各班组长进行安全生产大检查，落实各岗位安全设施、设备运行中的事故隐患，及时汇报上级采取整改措施。

八、每月6号、16号组织本车间班组长进行一般性事故调查，配备各班、组岗位合格的安全管理人员，制定出相关安全管理制度，做到安全生产制度化、规范化。

九、熟悉本车间各工种所有设备运行情况，掌握员工的生产技能情况，定期加强对作业人员的培训教育，提高员工素质、提高其安全意识、提高其防范突发事故的处置能力，确保人身安全和设备安全。

十、每日早8时30分组织本车间班、组长召开安全生产例会，总结、分析安全生产情况。对任何小事决不推诿责任和延迟问题的解决。

十一、若因自己违章指挥、违章操作、违反劳动纪律和违反上述承诺造成事故的发生，愿接受公司或上级以下处罚：

1、因自己违章指挥而造成一般性烧伤、烫伤、绞伤、砸伤、摔伤、挤伤、轻度煤气中毒及其它轻伤事故，愿接受本月工资20%的罚款。

2、因违章指挥发生重伤或致残事故，接受本月工资30%—50%的罚款。

3、发生较大事故，接受否决本月工资，听候公司处理。

分管领导xx车间主任xx

副主任xx

9.《天才班主任的绝招》读后感 篇九

实验三小张志辉

在学校倡导的读书活动中，我有幸读到胡建军的《天才班主任的绝招》。这是一本很有吸引力的书。全书分为：上篇——自我管理的绝招，中篇——班级管理的绝招，下篇——学生管理的绝招。每一篇章都收录了十几个绝招。如：十年一剑、学而不止、木桶理论、大爱无边、攻心为上等等。在对每一个绝招的具体阐述时，都由小故事引入，这也是我能够用两三天就能把整本书读完的最大原因。它不同于其它同类书籍的说教。好像每一个小故事就发生在我的身边一样，故事里的主角就是我们学校的老师和学生。在每一个故事之后都有一段几百字的点评，剖析故事之中班主任做法的精彩之处。最后一个延伸部分，把故事之中的精彩之处上升到理论高度，水到渠成。

读完整本书后，我最大的感受就是想成为优秀的班主任，必须拥有教育机智，就是面对不同个性特征的教育对象和不断变化的教育情境，做出最合理的选择，采取最恰当的方法，收到良好的教育效果，它是一种卓越的智慧，即班主任之“绝招”。

智慧能让人见树又见林，观叶而知秋，透过直观的表象直抵事物的本质。然而，作为一名实践在教育一线的班主任，其教育智慧从何而来？

一、班主任的教育智慧从对生命的敬畏中来

每个生命都是奇迹。对于每一个学生而言，生命都是不可复制和不可重生的，生命应彰显伟大且值得敬畏。班主任是世界上最小的主任，但却是对学生影响最大的教师。因此，班主任应有强烈的生命意识，敬畏生命，尊重每一个学生，平视每一个学生，不放弃任何一个学生；重视师生的交往、互动与对话，注重师生生命与生命互相信任、交融与感召；让学生在生命发展过程中享有完整的、平等的、愉悦的和健康的生命体验。这才是班主任教育的大智慧。

二、班主任的教育智慧从爱与宽容中来

教育的主题永远是爱。对于班主任来说，工作中最重要的东西是什么？充满爱心的班主任才具有智慧的底蕴。一个好班主任，应该是真、善、美的代表。作为班主任无论何时何地，无论何种出境，都要用不同的方式表达对学生的诚挚之爱。本书中的《笑看人生》讲述的是作者从教中的苦与乐，转苦为乐，享受班主任工作的事。

在平时的工作中，或许是工作压力大，我们常常会埋怨学生难教、工作难做，结果是气没少受，活没少干。其实也是，人世间，不如意是很多，外界的纷扰繁杂也很多，我们无法改变它们，但至少我们可以调整自己的心态，“笑对人生”“大肚弥勒”就是最好的调节方法。班主任工作繁，多，杂，但只要我们能性格开朗，积极乐观，容得下学生犯的错误，容得下学生的坏习惯，容得下学生没有进步，容得下学生的变化„„在工作中找到乐趣，让自己从烦躁中解脱出来，给自己一个好心情，也给学生一个好形象，好表率，就能做一名快乐的班主任！

三、班主任的教育智慧从实践中来

教育家乌申斯基曾经说过：“无论教育者怎么样研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”班主任如果没有教育实践的历练，他就不能成为一个智慧的班主任。《沉默是金》这篇文章一位班主任通过自己的亲身实践让我明白沉默在教育中的作用。

1、沉默用于示范

班主任要求学生做到的，自己首先必须做到，用沉默无声的行为给学生做出示范，能帮助学生形成良好的行为习惯。教师看到教室前的讲桌东西摆放凌乱，有粉笔灰什么也不说亲自收拾擦干净，负责这项工作的同学便知道怎么做了。

2、沉默体现威严

班主任在与学生交往时应当沉默，显得和气而稳重、亲切而威严，让学生感到班主任既可亲可敬又可“畏’，有点让人令人难以捉摸的神秘感，从而增强班主任的教育信任度。

3、沉默代替批评

沉默若辅以眼神、表情、则效果更佳。可以表示对学生的宽容、肯定、鼓励等多种态度，达到用语言交流所无法达到的效果。

3、沉默令人慑服

4、沉默缓解情绪

5、沉默体现信任

6、沉默体现威慑

因此，班主任必须具备在教育实践中培养教育机智这样一种重要而特殊的能力，要善于捕捉最佳教育时机，学着平心静气的看待问题，用研究的眼光思考问题，最后心平气和的解决问题，在教育实践中“炼”成教育大智慧。

10.车间主任班组长现场管理实战 篇十

一、车间主任与班组长的角色定位

第一节 车间主任的使命与职责

1、车间主任在企业中的地位

2、车间主任的工作界定

3、车间主任的工作艺术

4、车间主任的工作特点

5、车间主任与生产部经理的关系

6、车间主任与班组长的关系

7、车间主任的工作内容及知识、技能要求

8、车间主任的培养与训练

第二节 班组长的角色定位

1、班组长的管理水平现状

2、班组长的地位和作用

3、班组长的职责与权限

4、班组长的素质与技能要求

二、车间文化与建设

第一节车间文化

1、执行力与员工敬业精神

2、为老板打工的文化

3、为自己工作的文化

4、为企业与团队做事的文化

5、为信仰而战的文化

第二节车间建设—组织建设、制度建设

1、组织建设

2、制度建设

三、如何做好生产现场管理

1、现场管理的法则

2、生产管理的8条基本原则

3、现场的日常工作

4、作业日报的管理

5、现场管理的实施方法

6、生产准备

7、目标管理与项目管理

8、抓住工作重点

9、早会制

10、标准与标准化

11、问题的把握与改善

12、PDCA管理循环

13、QC小组与质量新旧七大工具的实施与应用

14、看板管理

四、班组生产现场管理

第一节班前计划

1、班组长在生产准备中的任务

2、班前交接管理

3、班前会管理

4、生产派工

第二节班中控制

1、班组长在作业过程中应把握的内容

2、发挥班组“六大员”的作用

3、进度控制与横向协调

第三节班后总结

1、订单完成后的总结

2、班后会管理

五、现场管理与“6S”

第一节现场混乱的根源

1、仪容不整的工作人员

2、机器设备放置不合理和保养不当

3、原材料、在制品、成品、待修品、不良品随意摆放

4、工装夹具、量具等杂乱摆放

5、通道不明确或被占用

6、工作场所脏污

第二节现场混乱所产生的浪费

1、资金浪费

2、场地浪费

3、人员浪费

4、士气浪费

5、形象浪费

6、效率浪费

7、品质浪费

第三节5S的由来与6S的管理

六、如何做好质量管理

第一节员工质量意识再造

1、检验员不被理解

2、产品是制造出来的，让员工第一次就要做对

第二节 质量实现“三大控制”

1、进料控制—来料检验

2、过程控制—过程检验

3、成品控制—最终检验

第三节品管“三招半”

1、作业人员自主检验

2、上下道工序员工互检

3、质量检验员抽检

4、班组长巡回检验

七、如何做好机器设备管理

1、机器设备的分类

2、机器设备的使用、点检、保养

3、设备管理程序

4、设备日常点检程序

5、设备保养与维修

（1）一级保养由操作人员负责

（2）二级保养由班组长负责

（3）三级保养由设备管理部门负责

6、发生不良时的处理方法

7、设备的目视管理

8、日常工具管理

（1）班组工具的分类

（2）班组日常工具的管理

9、TPM（全面生产保全）

（1）TPM是顺应时代的需要而发展的（2）TPM的定义

（3）TPM的效果

八、如何做好物料管理

1、库存管理

2、物料的设计变更

3、物料不良的处理

4、物料的特别采用

5、辅助材料的管理

6、物料的目视管理

7、物料分类

（1）ABC物料分类

（2）物料编码

8、在制品管理

（1）在制品流动管理

（2）在制品盘点

9、班组与库存管理

（1）仓库“黑洞”

（2）仓管员的“收—管—发”

（3）呆废料的处理

九、如何进行作业方法管理

1、制定生产作业计划与分解生产计划

2、作业指导书的制定和管理

3、工序切换的管理

4、车间生产调度与调度会议的组织

5、生产异常问题处理

6、交货期管理

7、如何实施工序监察

十、如何做好车间人员管理

1、车间组织结构的建立

2、班组建设

（1）班组职能划分

（2）车间工艺划分

（3）生产特殊人员的管理

（4）女员工的管理

3、班组人员管理

（1）2/8原则与ABC对员工分析

（2）刚性与柔性

4、根据性格类型进行管理

十一 如何进行员工教育培训

1、新员工的教育训练

2、在职人员的训练学校

3、教育训练的要点

4、培训准备

5、培训的阶段

6、培训方法

7、培训效果的确认

十二 如何进行沟通与协调人际关系

第一节 处理人际关系

1、如何进行车间组织协调

2、如何与班组长沟通协调

3、如何与上级沟通协调

4、如何处理与员工与班组长之间的冲突

5、如何提高说服能力

第二节了解上级的期望与了解下级的期望

1、“中庸”之道

2、永远服从于上级

3、办事要公

4、关心部下

5、目标明确

6、准确发布命令

7、及时指令

8、需要荣誉

第三节以“德”服人、以“才”易人

1、力服—（被迫服从）

2、才服—（理智服从）

3、德服—（心服口服）

十四、如何成为合格的车间管理者

1、管理者是什么

2、指定能力

3、责任与职权

4、培养部下的能力

5、学习法则

6、善于批评

7、思考方法与观察方法

8、生产早会的意义

9、标准时间的设定方法

10、作业效率的测试方法

11、工序编排的测试方法 十五 如何进行自我提升

1、管理角色

2、危机意识

3、自我时间管理

4、如何面对上级的批评

5、自我塑造的方法

6、如何开发自己的感情智力