传染科护理心得体会（共8篇）
1.传染科护理心得体会 篇一
作为临床护理教师，职业决定其必须有较高的学历层次，应对学科的基础知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的知识和技能及技巧。我院对临床护理教师的要求是具有大专学历以上，主管护师以上。具有一定的临床经验，通过试讲，考核后决定。并对临床护理教师进行院内或者院外培训。
2、教学内容
我院的护理专科生及护理本科生所用的传染病护理学课本教材是一样的。教材是用吴光煜主编的北京医科大学出版社出版的《传染病护理学》。见习课分别是24学时及12个学时。12个学时的见习课中，分4次到临床见习。第一次见习课是要求学生了解传染病的消毒隔离方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的见习。第三次是传染病发热性疾病的见习。第四次是传染病腹泻性疾病的见习。每上完一个章节，就到临床见习一次。
3、教学方法
3.1病例分析法
病例分析可以培养学生的分析综合能力。我们找出典型病例进行教学，在教学中可以加深学生对理论知识的理解和记忆。使学生的专业知识重新组合，实现了教学方式从灌输向启发诱导式转化。也有利于培养学生的分析综合能力及类比推理的能力。最后进行护理评估，确定护理计划写出护理诊断，并制定相应的护理措施，对病人进行整体护理。并运用人际关系的沟通技巧进行病人的健康教育。在理论与实际结合的过程中，既增强了学生对疾病的相关知识的理解和记忆，又能使学生对学习感兴趣。
3.2小组学习法
小组学习的方法是把实习组分为二到四组，每一个组由一名老师指导，老师先布置当天见习的内容及要求掌握的知识。然后由组长进行询问病史，组员可以进行补充。最后组长做好小结，组长在总结时代表小组的意见。
最后由一名老师总结和讨论。在小组学习中需要突出学生的主体作用和老师的主导地位，提高了学生的自信和学生的主动学习能力。
3.3多媒体教学法
应用多媒体课件进行见习带教。因为传染病的发病有明显的季节性，见习课的时侯病例很少，甚至没有病例。如果能应用多媒体进行教学，就可以激发学生的浓厚兴趣及学生的求知的欲望。课件教学法充分显示了其巨大的感染力，吸引学生的注意力。有利于加深印象，促进学生的形象记忆和联想记忆。
3.4模拟病房见习法
感染性疾病的病种少并且具有季节性，在学生多病人少的情况下，见习课均可以安排在模拟病房进行教学。授课前要求学生对授课的内容及有关生理、病理、药理等各方面知识进行充分预习，上课时，每人发给一张本次课的病历。教师先说明本次课的学习目标，然后师生一起熟悉病历的内容，根据病人的病情，结合学习的目标，提出护理问题，采取相应的护理措施，并给予病人心理护理和卫生宣教等。分项递进式教学与训练。带教老师讲解与演示→护生上台回示，同时由在座学生评判→带教老师再示教纠正→分成小组在老师指导下进行护生分项训练→护生按操作程序自评、互评→电脑测评→老师对护生逐个评析，直至达标。模拟病房教学法缩短了课堂与临床的距离，有利于护生尽快地进入角色，与临床接轨。
3.5角色扮演法
教师采集典型的病例，病人的.一般资料，根据病例和护士工作中常见的情境编写剧本使其真正发挥引导性和启发性作用。授课前学生准备。授课前一周，将编制好的病例和剧本发给学生，2—4名学生为一组协同配合按照剧本所要求的进行角色扮演准备，学生需以护士的角色根据剧本中的病人提出护理问题，给予解答，并可根据自身经历，结合病例，以病人的角色增加问题。课堂教学过程。先讲解操作原则和注意事项，由教师扮演护士，由一名学生扮演病人，其他学生2人一组扮演护士和病人，进行角色扮演练习，最后教师给予总结及讲评。每次课后要求学生书写护理计划，学习体会，从而使学生真正通过思考所得的知识，变被动学习为主动学习，同时可以提高学生评估病人的能力和与病人的沟通能力。
4、体会
随着社会的发展和人们对健康的需求不断增加，护理人员的角色也不断的拓展，护理功能也不断的延伸，21世纪的护理人员的最基本的角色是健康的照护者。现代教育理论强调，在改进教学方法的同时，要通过各种途径对学生的学习方法进行有效的指导和培养。所以，临床护理教学的重点应放在对教学内容和教学的方法的探讨上，很好地培养学生的综合素质和整体护理能力。
2.传染科护理心得体会 篇二
1 资料与方法
1. 1 一般资料收集本院2014 年1~12 月本院收治传染病患者84 例, 其中男47 例, 女37 例;年龄19~70 岁, 平均年龄 (42.21±9.26) 岁。随机分成实验组与对照组, 每组42 例。两组患者性别、年龄等一般资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1. 2 方法对照组实行常规护理措施。实验组在常规护理基础上实行护患沟通护理方式, 具体包括: (1) 言语的沟通技巧。语言为一架桥梁, 除表情达意功能外, 还能有摒除误会, 拉近彼此, 加强互相了解的效果。语言交流也是一种最为常见的沟通技巧, 也是加强沟通关键所在。面对不同需求患者, 所采用的语调、语速还有语气也是不一样的。尤其面对久病不愈, 异常焦躁不耐烦患者, 护理人员应当给予足够细心、耐心的讲解, 用清楚明快语速和从容沉稳语调同其沟通, 危重患者问询时回答应简洁明了[2]。护理人员应当结合不同思想认知和心理特点, 结合暗示性、解释性及安慰性话语, 由浅入深使患者明白。与具有较高文化, 对疾病已经有一定认知患者, 可适当选用学术用语, 文化水平较低者, 要用简单易懂语言使其明白, 同老人讲话, 要将其视同长辈, 切不可急躁, 因为有些年长者需要多解释几次才能真正听懂。保持声音柔和、音量适当, 不同场合调整语速和音量, 心理护理过程中音量尽可能小, 让患者心生亲切之感。 (2) 保障患者隐私。诸多接受诊治患者, 都害怕别人知道自己患有传染病病症, 害怕受到别人嘲笑, 因此需要医务工作者格外注意对患者隐私予以保密, 不可把患者情况告知他人, 保密措施一定要做到位。给患者进行诊治护理时应当做到快、稳、准、轻, 不应当莽撞或焦急, 对患者隐私部位应予以遮盖, 不必要暴露应尽量避免, 对患者隐私权予以尊重, 使其以最佳心理接受护理诊治。
1. 3 观察指标通过本院自制量表调查两组患者护理满意度及纠纷发生情况。
1. 4 统计学方法采用SPSS19.0 统计学软件进行统计分析。计量资料以均数 ± 标准差 ( ±s) 表示, 采用t检验;计数资料以率 (%) 表示, 采用 χ2检验。P<0.05 表示差异具有统计学意义。
2 结果
实验组患者护理满意度明显高于对照组, 实验组护理纠纷发生率也明显低于对照组, 两组比较, 差异均具有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
注:两组比较, P<0.05
3 讨论
伴随社会与大众文明程度日新月异变迁, 想要成为一名合格护理人员务必对护患沟通技巧做深入探究, 养成良好沟通能力与素质, 从而将护理人员良好修养和护理工作重要性彰显出来。感染疾病患者护理过程中, 施行恰当有效沟通, 并充分倾听患者倾诉能够使护理距离更近。灵活应用沟通技巧能够使临床工作效率更高, 使护理人员和患者都能处在一个和谐融洽, 充满朝气环境中, 疾病带来不良情绪得以化解, 患者治疗热情也更加高涨, 依从性也会更高, 相关医务人员护理治疗工作也会变得更为轻松, 提升患者满意度[3]。本次研究中, 实验组采取有效护患沟通以后, 患者和家属的满意度较对照组明显提高, 而护理纠纷的发生率比对照组明显降低 (P<0.05) 。
综上所述, 对传染科患者采取护患沟通护理疗法, 可有效改善医患间关系, 收效良好, 对患者因恐惧、紧张、焦虑等情绪导致心理应激反应有很的好缓解作用, 大幅度提升患者满意度与护理质量, 减少医疗纠纷, 临床护理中应得到大力推广与使用。
参考文献
[1]陈海燕, 林娟.把握关键时段护患沟通技巧在泌尿外科护理中的应用.齐齐哈尔医学院学报, 2011, 32 (11) :1867-1868.
[2]刘芳, 何红英.非语言性沟通技巧在感染科护患关系中的应用体会.中国社区医师 (医学专业) , 2011 (25) :343.
3.传染科护理心得体会 篇三
方法：仔细回顾分析来我院医治的50例小儿传染性单核细胞增多症患者的临床资料。
结果：通过我院精心的临床护理，得知这种病的男童发生的几率比较多，其特征是发热、淋巴结、其血液中有大量的异形的淋巴细胞、肝脾的肿大以及CD4+/CD8+的比值显著下降。经过我院的治疗，所有的患者都得到治愈。
结论：小儿传染性单核细胞增多症的临床表现又许多种，也有较多的非典型的病例，容易造成误诊、漏诊的情形，应当提高医护人员对这种病的认识，早诊断、早治疗，争取将健康还给儿童。
关键词：传染性单核细胞增多症儿童护理EB病毒
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）11-0192-02
传染性单核细胞增多症在儿童疾病中比较常见，它是一个单核的巨噬细胞的系统内的急性的增生性的传染病，是因为EB病毒引发的，发病的特征是不寻常的发热、淋巴结、其血液中有大量的异形的淋巴细胞、肝脾的肿大。同时传染性单核细胞增多症还能够影响患者身体中的每一个系统，例如血液循环系统、消化的系统以及内脏系统等。[1]
1材料与方法
1.1一般资料。选取我院在2010年9月至2011年9月，所接诊的50例小儿传染性单核细胞增多症患者的临床资料，这50例患者中有30名是男童，有20名是女童，男女比例为3∶2；他们的年龄集中在4～10岁，平均年龄为5.6岁。这50例患者中的临床表现，有40例是咽峡炎。这些病例都符合我国卫生部门规定的实用性儿科学的传染性单核细胞的增多症中的诊断依据。有20例是咳嗽，有15例是淋巴结肿大，8例是肝肿大。随机将他们分为两组，一组为观察组，实行专项护理，一组为对照组，实行一般护理，这些患者在身高体重，年龄，性别上没有较大的差异。
1.2诊断标准。这些患者的诊断标准为：一是发热，可能已经持续几天；二是咽峡炎；三是颈淋巴结的肿大；四是一些患者有咳嗽、鼻塞以及眼睑肿大；五是肝与脾肿大的；六是皮疹；七是血液发生异样；八是EB中的病毒呈现抗体阳性或者为EBV-DNA的阳性；九是其它症状。
1.3实验室的检查。一是要对患者的血液进行常规性的检查，发现治疗组的患者在入院时的白细胞数大于15.0×109/L有15例，异形淋巴的细胞患者大于0.20有5例，血红蛋白的患者小于100g/L的有10例；二是对照组患者中的白细胞数大于15.0×109/L的有5例，异形淋巴的细胞患者大于0.20的有3例，血红蛋白的患者小于<100g/L的1例。这两组患者的EB病毒的IgM抗体以及EBV-DNA的阳性率分别是80%、60%。同时着两组患者的白细胞数、异形的淋巴细胞数量以及EB中的病毒抗体的比例基本上一樣。
1.4统计学方法。这篇文章使用的的数据均采用SPSS11.0的统计软件进行统计学上的处理与分析，并对这些数据采取平均值，这两组数据的资料在比较中都是运用了X2检验，P<0.05作为差异具有统计学上的意义[2]。
2结果
经过护理治疗，以上50例患者的临床症状体征在逐渐好转，每一项的实验室指标逐渐恢复正常，所有的临床治愈，没有死亡或者治疗无效的病例。治疗组25例中患者的总有效率为92%；这其中治愈的有18例，占总数的72%，好转的有5例，占到总数的20%，未愈的有2例，占总数的8%。对照组25例患者中总有效率为72%；这其中治愈的有15例，占总数的60%，好转的有3例，占到总数的12%，未愈的有7例，占总数的28%。通过以上的比较，治疗组的总有效率显著要好于对照组，具体见表1，由于在这两组患者在三种临床上表现的反应，进行比较有非常显著性的差异，因此，它的差异性在统计学是有意义的（P<0.005）。
3讨论
通过对以上的数据分析，以及所得出的结果，这种病男童发生的几率比较多，其特征是发热、淋巴结、其血液中有大量的异形的淋巴细胞、肝脾的肿大以及CD4+/CD8+的比值显著下降。我们知道病人对护理的满意度是对护理工作的最大要求，也是最大的挑战。[3]小儿传染性单核细胞增多症的临床表现有许多种，也有较多的非典型的病例，容易造成误诊、漏诊的情形，应当提高医护人员对这种病的认识，早诊断、早治疗，争取将健康还给儿童。
由于小儿传染性单核细胞增多症患者年龄下，容易受到惊吓，这给在实际工作中，带来了许多的挑战，由于我们采取的一般护理措施，给予家长以及儿童的诸多不满，同时影响了治疗效果，这给我院也造成了许多不必要的麻烦从专项护理中，结合实际治疗的情形，对该病的患者实行不同的护理标准，对他们进行各项实验室的检查以及护理措施，可以提高患者的治愈率。
参考文献
[1]张爱民，贺湘玲.182例小儿传染性单核细胞增多症的血液学表现.中国小儿血液，2005，10（1）：12-13
[2]张国元，黄榕，杨于嘉.更昔洛韦治疗小儿传染性单核细胞增多症临床疗效分析.中国当代儿科杂志，2001，3（6）：691-692
4.传染科护理心得体会 篇四
为落实《2012年公立医院试点改革工作安排》、在总结2012年“优质护理服务示范工程”活动经验的基础上，结合《综合医院分级护理指导原则》、《临床护理实践指南（2011年）》，继续深入推进优质护理服务，结合传染科实际，制定本工作方案。
一、指导思想
贯彻落实卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015）》的各项要求，围绕“改革护理模式，履行护理职责，提供服务，提高护理水平”的工作宗旨，按照二甲评审要求，全面加强临床护理工作，强化护理岗位管理，建立健全护士绩效考核，为患者提供全程、全面、优质的护理服务，保障护理安全，促进护患和谐。
二、活动愿景
优质护理服务精益求精，打造有凝聚力的护理团队
三、活动主题
1、活动主题：提升护理品质、深化服务内涵
2、活动重点：开展“一．八．四”活动，即深化“一个理念”（树立“以患者为中心”的服务理念），落实“八项措施”（体贴入微的基础护理、扎实有效的专科护理、科学规范的技术操作、准确及时的病情观察、形式多样的健康宣教、整洁温馨的住院环境、及时有效的沟通交流、轻松愉快的工作氛围），达到“四个效果”（患者满意、领导满意、医生满意、护士满意）。
四、活动内容
（一）加强宣传教育。加强医德医风、职业道德教育，增强护士工作责任心。网上下载最新护理相关内容ppt，组织全科护士学习，以启迪思维、开拓思路、转变理念。以丰富多彩的形式，营造浓厚氛围。
（二）强化形象塑造。抓好“内强素质、外塑形象”。完善礼仪标准，开展礼仪培训，树立良好的职业风貌。开展“微笑服务”，护士要从病人入院、住院、出院等细节上下功夫，在制度落实上求扎实，在服务礼仪上谋突破，通过规范交接班、优化新病人接诊流程等方式，提升传染科服务形象。
（三）规范护理标识。完善传染科护理安全管理预警系统，科学地统一、规范、细化、明确护理标识，不断提升护理工作效率。
（四）拓展服务内涵。鼓励科室护理人员结合自身实际，创造性地开展工作，延伸服务内容，提高患者满意度。落实预出院制度，加强医患、护患、医护沟通，落实责任护士包病人，8小时在岗提供从入院到出院的全程护理服务，让护士走进病人心中，让病人心中有护士。以每月的病患满意度测评及护患沟通会为契机，针对病患意见积极整改，加强护患交流，营造和谐护患关系。
（五）完善绩效考核。建立N1—N4级护士分层使用制度，采用以临床护理工作量为基础的护士人力配置方法，对护理人员从德、勤、能、绩等方面进行考核，尝试在科室二次分配，充分发挥护士的主观能动性。
（六）加强队伍建设。立足于现有的护理人员，优化培训模式，重点抓好N1级护士的培训，加强科研基础能力培训，扎实做好护理人才队伍建设。采取培训与考核相结合的办法，强化临床专科能力建设，扎实做好“三基三严”培训与考核、护理人员规范化培训工作，不断夯实护理人员的基本功。每个月组织护理操作比武活动，将考核成绩与科室绩效考评、评先选优等挂钩。
（七）强化质量监控。构建护士长-护理导师-N1级护士三级护理质量控制体系。修订临床护理工作的各项考核标准及质量控制标准，组织核心规章制度学习，每月组织专项检查，加强临床护理工作规范。科室每月有质量控制小组进行检查，在月质量分析会中，从以下几个方面体现护理工作的自查、分析、整改的详细记录和效果评价，强化护理质量的持续改进:
1、以病人为中心的责任制整体护理职责落实情况、实施优质护理中问题的追踪改进情况。
2、专科（危重）疾病护理常规、操作规程、消毒隔离、核心制度落实情况。
3、分级护理落实，生活护理的落实、病房巡视、病情观察及处理，健康教育落实情况
4、正确给药，及时观察、患者的治疗用药和反应情况
5、特殊检查护理常规落实情况
6、满意度分析
7、护理文书书写
8、对护理查房、病例讨论、护理会诊存在问题
（八）强化细节管理。细化管理是一种先进的管理文化和管理方式。细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，规范管理传染科的工作。
（九）注重标杆管理。科室每月评选满意天使并挂牌上岗；在“5.12”护士节评选优秀护士。通过开展争先创优，树立护理“标杆”，激发护理人员主动性、积极性，促进全科护理服务质量的提高。
（十）加强人文关怀。科室护士长管理护士要做到以人为本，关心和信任护士，关心她们的婚恋、家庭、生活等，设身处地为护士解决工作和生活中的困难，充分理解、多激励并激发每个护士的主观能动性。开展护士长与护士谈心活动，营造良好的工作氛围，让护士快乐工作。
附件：传染科2013年推进优质护理服务工作实施进度表
5.传染病护理习题 篇五
（一）单项选择题
1、传染性非典型性肺炎的英文名称缩写为：（）A、AIDS B、SARS C、ARDS D、HFRS
2、传染性非典型性肺炎的病原体为：（）
A、轮状病毒 B、新型冠状病毒 C、衣原体 D、支原体
3、传染性非典型性肺炎的主要传染源为：（）
A、隐性感染者 B、患者 C、潜伏期感染者 D、慢性感染者
4、传染性非典型性肺炎的早期症状不包括：（）A、高热 B、全身性中毒症状 C、大量咳痰 D、肺部湿哆音
5、传染性非典型性肺炎早期白细胞计数：（）A、升高 B、不升高或降低 C、不变 D、不用检查
6、传染性非典型性肺炎的肺部X线检查没有：（）A、呈片状或絮状阴影，逐渐融合 B、呈毛玻璃状、片状阴影 C、阴影在发病两周内发展迅速 D、大片均匀致密影，边缘清晰
7、传染性非典型性肺炎临床确诊必须的依据是：（）A、明确的流行病史 B、符合临床症状和体征 C、核酸阳性或抗体阳转
D、明确的流行病史，符合临床症状和体征和核酸阳性或抗体阳转
8、传染性非典型性肺炎疑似和确诊病人诊断依据的主要区别是：（）
A、无明确流行病学史 B、符合临床症状和体征 C、排除其他疾病 D、病毒核酸或抗体阳性
9、发现传染性非典型性肺炎疑似病人，其处理措施为：（）A、留院观察，单人单病房 B、转送定点医院，单人病房 C、留院观察，多人病房 D、转送定点医院，多人病房
10、治疗和处置非典型肺炎病人时，医护人员应特别加强个人防护的工作为：
（）A、送药 B、注射
C、采集标本、支气管镜、气管插管 D、X线检查
11、传染性非典型性肺炎最主要治疗措施为：（）A、抗菌治疗 B、抗病毒治疗
C、激素治疗 D、对症、支持为主的综合治疗 艾滋病
（一）单项选择题
1、艾滋病的全称是：（）
A、免疫缺陷综合征 B、获得性免疫缺陷综合征 C、先天性免疫缺陷综合征 D、继发性免疫缺陷综合征
2、下列哪项不是急性HIV感染的临床表现：（）A、发热 B、咽痛 C、淋巴结肿大 D、口腔真菌感染
3、HIV感染人体后主要侵犯和破坏哪种细胞：（）A、红细胞 B、白细胞 C、T淋巴细胞 D、巨噬细胞
4、下列哪类人群不属于艾滋病毒感染的高危人群：（）A、同性恋者 B、性乱交者 C、静脉吸毒者 D、无偿献血人员
5、艾滋病病毒感染人体后临床症状分期错误的提法是：（）A、急性感染期 B、病毒携带期 C、无症状感染期 D、艾滋病期
6、下列哪项不是艾滋病的传播途径：（）
A、性传播 B、母婴垂直传播 C、血液传播 D、虫媒传播
7、下列哪项检查能够最终确定病人感染了艾滋病毒：（）A、血常规 B、HIV抗体确诊试验 C、HIV抗体筛查试验 D、尿常规
8、HIV不可以用下列哪种方法杀灭：（）A、37℃，10%漂白粉处理30分钟 B、焚烧 C、室温条件下，放置3天 D、56℃，30分钟
9、艾滋病常见合并症一般不包括：（）A、复发性单纯疤疹 B、持续性或间歇性慢性腹泻 C、皮肤瘙痒 D、急性肾炎
10、当HIV侵入机体后，未进入发病期者被称为：（）A、艾滋病病人 B、艾滋病病毒感染者 C、窗口期病人 D、艾滋病期病人
11、艾滋病人体体液含有大量病毒，具有很强传染性的是：（）A、血液 B、尿液 C、泪液 D、汗液
12、人群对艾滋病病毒的易感性正确的描述是：（）A、人群对HIV普遍易感 B、种族、性别与易感性有关 C、只有高危人群易感 D、只有性传播疾病患者易感
13、世界卫生组织推荐的诊断艾滋病的主要症状是：（）A、体重减轻10%以上 B、发热1个月以上 C、持续性或间歇性慢性腹泻1个月以上
D、体重减轻10%以上，发热1个月以上和持续性或间歇性慢性腹泻1个月以上
14、艾滋病的特异性治疗是：（）
A、高效抗反转录病毒治疗 B、抗反转录酶抑制剂治疗 C、蛋白酶抑制剂治疗 D、融合抑制剂治疗 病毒性肝炎
（一）单项选择题
1、下列哪项不是慢性乙型肝炎常见体征：（）A、肝病面容 B、肝掌 C、蜘蛛痣 D、杵状指
2、慢性肝炎是指肝功能异常多长时间，伴有HBsAg阳性者 A、4月 B、9月 C、6月 D、1年
3、下列描述哪项是错误的：（）A、甲型肝炎病毒主要经消化道传播
B、甲型肝炎病毒属于微小RNA病毒科中的肝RNA病毒属 C、急性甲型肝炎易发展为慢性肝炎
D、人类对HAV普遍易感，感染治愈后可产生持久免疫力
4、主要经粪一口途径传播的肝炎病毒为：（）A、HBV B、HAV+HEV C、HAV+HCV D、HCV
5、主要经肠道外途径传播的肝炎病毒为：（）A、HBV B、HAV+HEV C、HAV+HCV D、HBV+HCV+HDV
6、关于重型肝炎描述下列哪项为正确：（）A、重型肝炎凝血酶原活动度(PTA)多大于40% B、慢性重型肝炎是发生在慢性肝炎或肝硬化基础上的亚急性肝坏死
C、重型肝炎出现ALT快速下降、胆红素快速上升为病情好转的表现
D、重型肝炎分为急性、亚急性、慢性重性肝炎和肝性脑病
7、下列哪项描述是错误的：（）A、ALT/AST大于1.0提示肝细胞损伤严重 B、ALT是目前临床上反映肝功能最常用指标
C、酶胆分离现象是指ALT快速下降、胆红素快速上升 D、AST/ALT大于1.0提示肝功能损伤严重
8、乙型肝炎病毒活动复制的指标为：（）A、血清HBV DNA, HBeAg B、血清抗-HbcIgM C、肝内HBcAg D、以上全对
9、哪种肝炎病毒为DNA病毒：（）A、HAV B、HBV C、HCV D、HDV
10、关于乙型肝炎下列哪项描述是错误的：（）A、HBV经煮沸10分钟可被灭活 B、我国为乙型肝炎的高度流行区域
C、乙型肝炎传染源是急性和慢性病人及携带者 D、急性乙肝患者作为乙型肝炎传染源的意义最大
11、关于戊型肝炎下列哪项是正确的：（）A、抗HEV1gM阳性可确诊 B、HEV是单股正链DNA病毒 C、戊型肝炎主经血液途径传播 D、戊型肝炎隐性感染者无传染性
12、关于抗-HBs与抗-HBc，下列哪一项是正确的：（）A、两者均为自身抗体 B、两者均为保护性抗体
C、抗-HBs为保护性抗体，抗-HBc。不是保护性抗体 D、抗-HBs不是保护性抗体，抗一HBc为保护性抗体
13、关于丙型肝炎下列哪项是错误的：（）A、血清HCV RNA阳性可诊断丙型肝炎 B、丙型肝炎是经肠道外途径传播的 C、人类对HCV普遍易感
D、急性丙型肝炎进展为慢性肝炎机率为10%左右
14、病毒性肝炎传染源管理包括：（）
A、对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，急性病人住院隔离治疗
B、慢性病人、携带者应养成良好卫生习惯，防止经体液、血液传染他人
C、对从事饮食、饮水、托幼学行业的人群应加强管理，发现病人应调离工作岗位，对携带者应按照有关规定调离或限制工作岗位
D、以上全是
15、下述哪项错误：（）
A、急性甲型、戊型肝炎隔离期为自发病日算起6月 B、乙型、丙型、丁型肝炎患者应血液与体液隔离 C、对甲型和戊型肝炎的密切接触者应进行医学观察
D、职业暴露乙型肝炎后，应注射乙型肝炎免疫球蛋白和乙型肝炎疫苗
16、乙型肝炎的高危人群不包括下列哪项：（）A、抗HBs阳性者
B、HBsAg阳性母亲的新生儿
C、反复输血及血制品者，血液透析患者
D、多个性伙伴，静脉药瘾者，接触血液的医务工作者
17、甲型、戊型肝炎爆发或流行时应采取的措施：（）A、及时发现病人、尽快隔离、及时报告，密切注意疫情动态，疫点消毒
B、流行病学调查
C、甲型肝炎密切接触者可接种普通免疫球蛋白，对周围人群可接种甲肝疫苗
D、以上全对 肺结核
（一）单项选择题
1、下列疾病属于乙类传染病的是：（）A、风疹 B、肺结核 C、麻风病 D、黑热病
2、下列哪类人群不属于结核易感人群：（）A、糖尿病患者 B、矽肺患者
C、艾滋病患者 D、慢性阻塞性肺气肿患者
3、切断传播途径是控制结核病流行的主要措施之一，将下列错误的做法挑出：（）
A、病人的痰液要及时消毒 B、避免儿童与病人接触 C、病人寝具餐具单用，勤消毒 D、病人要在发热门诊就诊
4、对结核杆菌的认识，下列哪项是错误的：（）A、对外界抵抗力较强 B、微生物学分离培养中生长缓慢 C、阳光下曝晒2小时也不能被杀灭 D、阴湿处可生存5个月以上
5、结核病的主要传染源是：（）
A、开放性肺结核病人 B、痰涂片阳性肺结核病人 C、痰培养阳性肺结核病人 D、各类结核病人
6、肺结核病人的管理重点内容是：（）A、督导病人复查 B、督导病人休息 C、督导化疗 D、指导病人消毒
7、肺结核主要传播途径是：（）
A、吸入含结核菌的飞沫核 B、与肺结核病人共餐 C、与肺结核病人握手 D、吸入含结核菌的尘埃
8、考核肺结核化疗效果的主要指标是：（）
A、x线好转 B、症状好转 C、血沉下降 D、痰结核菌转阴性
9、卡介苗的接种对象是：（）
A、小学生 B、青年人 C、新生儿 D、结核病高发人群
10、下列哪种症状不是肺结核病人的典型症状：（）A、倦怠、乏力 B、低热 C、打喷嚏 D、夜间盗汗、食欲减退
11、以下哪一项不是肺结核实验室诊断方法：（）A、核酸探针、PCR及DNA印迹杂交等测定结核菌DNA B、血清抗结核抗体检查 C、脑脊液培养 D、PPD试验
12、抗结核治疗必须遵循的原则是什么？（）A.早期、联合 B.早期、联合、适量、规律
C.早期、联合、规律、全程 D.早期、联合、适量、规律、全程
13、您在监视病人接受抗结核治疗过程中，如果遇到一般的药物毒副反应，下列何种处理方式是可取的（）
A.立即停药 B.立即减量 C.立即住院 D.立即报告
14、医院发现确诊的肺结核病人以后，应该：（）
A、按照属地化管理原则，在规定时限内进行网络直报或通过报告卡进行报告
B、将需要入院治疗的危重病人转至当地卫生行政部门指定的专门医疗机构隔离治疗
C、对不需要住院的病人，应制定诊疗方案，并将其转至疾病预防控制机构进行登记管理
D、以上均正确
15、以下说法正确的是（）。
A、肺结核病在我国已经不是主要的传染病 B、肺结核病在我国已很少见了
C、肺结核病仍然是一种严重危害我国人民身体健康的重点防治传染病
D、防治结核病只是广大防痨医生的事情
16、肺结核患者初次就诊一般检查需要留取（）。A、夜间痰、清晨痰和即时痰 B、夜间痰、清晨痰和午间痰 C、清晨痰、午间痰和即时痰 D、夜间痰、午间痰和即时痰 霍乱
（一）单项选择题
1、关于霍乱，下列哪种说法是错误的：（B）
A、霍乱是一种烈性肠道传染病 B、霍乱被列为乙类传染病 C、霍乱是由霍乱弧菌引起的 D、霍乱属于国际检疫传染病
2、在修订后的传染病防治法中霍乱被列为：（A）A、甲类传染病 B、乙类传染病 C、丙类传染病 D、乙类传染病甲类管理
3、典型的霍乱临床分期为：（C）A、泻吐期和恢复期 B、泻吐期和反应期
C、泻吐期、脱水虚脱期和反应期 D、脱水虚脱期和反应期
4、典型霍乱腹泻的临床特点为：（C）A、剧烈腹痛和腹泻 B、腹泻伴里急后重 C、无腹痛性剧烈腹泻 D、发热伴腹泻
5、典型霍乱大便的特点为：（B）A、血水样便 B、米泔水样便 C、脓血便 D、果酱样便
6、典型霍乱呕吐的临床特点为：（D）A、痉挛性腹痛伴呕吐 B、恶心伴呕吐 C、头痛伴呕吐 D、无恶心的喷射性呕吐
7、霍乱一般不会出现下列哪项改变：（B）A、神志改变 B、呼吸衰竭 C、循环衰竭 D、肾衰竭
8、男性，24岁，腹泻2天，每日6-7次，为黄色稀水样便，无脓血；无发热，不腹痛，无里急后重感，未呕吐。就诊时血压、脉搏正常，无明显脱水表现，尿量略少。大便镜检仅见少量白细胞，末梢血象正常。当地有腹泻流行。为尽快判断是否有患霍乱的可能，此患者应首先立即作哪下列项检查：（B）
A、大便培养 B、大便悬滴及制动试验、涂片染色 C、霍乱血清抗体检测 D、测定血清电解质
9、患者一天来腹泻，初为稀水样便，量多，无腹痛，4-5次后便中粪质减少，似淘米水样，且呕吐3次为胃内容物，测体温36.8℃，一天内已腹泻10余次，自感口渴，无力。大便镜检白细胞2-3，悬滴动力、制动均阳性。本例的诊断应为：（D）
A、急性细菌性痢疾 B、食物中毒 C、急性胃肠炎 D、疑似霍乱
10、下列哪项为霍乱的临床表现特点：（C）A、发热、剧烈腹痛、水样便或血水样便 B、剧烈呕吐、腹痛、少量黄水样便 C、不发热、无腹痛、大量水样便 D、发热、腹痛、粘液脓血便、里急后重
11、确诊霍乱应依靠：（B）
A、粪便涂片 B、粪便悬滴及制动 C、粪便培养 D、胆汁培养
12、霍乱病例的确诊条件必须依据是：（D）A、有典型的米柑水样大便
B、有腹泻症状，粪便、呕吐物悬滴检查能发现运动力极强的呈穿梭样运动的细菌
C、有腹泻症状，粪便涂片可见革兰阴性弧菌
D、有腹泻症状，粪便培养霍乱弧菌阳性或血清抗体效价达1:100以上
13、下列哪项试验可判断霍乱的流行株与非流行株：（B）A、大便培养霍乱弧菌 B、霍乱弧菌血清凝集试验
C、霍乱弧菌杀弧菌抗体测定 D、噬菌体一生物型分型和产毒实验
14、一腹泻患者，每日十余次，为稀水样便，无脓血；无发热，不腹痛，无里急后重感，未呕吐。就诊时血压偏低，尿量略少。大便镜检仅见少量白细胞，血象正常。当地有霍乱流行。应诊断为：（C）
A、腹泻原因待查 B、急性胃肠炎 C、霍乱疑似病例 D、霍乱确诊病例
15、目前认为霍乱是由下列哪项引起：（D）
A、仅由O1群霍乱弧菌引起 B、由非O1群霍乱弧菌引起的 C、仅由O139群霍乱弧菌引起 D、O1群和O139群霍乱弧菌引起
16、下列哪项是霍乱的传染源：（A）A、病人和带菌者 B、霍乱弧菌阳性的水产品 C、苍蝇 D、以上都是
17、关于霍乱的传播途径，哪项是错误的：（A）
A、经皮肤传播 B、经水产品传播 C、经食物传播 D、经水传播
18、抗生索治疗霍乱的主要作用是：（B）A、减轻毒血症 B、减少排菌量，缩短排菌期和病程 C、预防并发症 D、控制血压
19、治疗霍乱的主要措施有：（B）A、使用抗生素 B、液体疗法同时使用抗生素 C、给升压药物 D、给止吐和止泻药物 20、肠道传染病预防的“三管一灭”是指：（D）A、管理边境、管理水源、管理饮食，消灭害虫
B、管理水源、管理食堂、管理医院肠道门诊，消灭害虫 C、管理水源、管理食堂、管理医院肠道门诊，消灭苍蝇 D、管理水源、管理饮食、管理粪便，消灭苍蝇
21、医疗机构发现霍乱病人或疑似霍乱病人后，应在下列多长时间内通过传染病疫情监测信息系统报告：（A）
A、城镇于2小时内，农村于6小时内 B、城镇于4小时内，农村于6小时内 C、城镇于4小时内，农村于8小时内 D、城镇于6小时内，农村于24小时内
22、对与霍乱患者密切接触者应采取下列哪种处理措施：（C）A、严密隔离 B、注射疫苗
C、严密检疫5天，留便培养，服药预防 D、严密检疫10天并做便培养
23、发生霍乱疫情时，应对下列哪些物品采取消毒措施：（D）A、患者的排泄物和呕吐物及被其污染的环境、饮水等 B、运送患者或尸体的工具 C、患择住院时使用的随身物品 D.以上均是
24、每升霍乱患者的排泄物和呕吐物加入漂白粉的量为：（D）A、50克 B、100克 C、150克 D、200克
25、霍乱的检疫时间为：（B）A、3天 B、5天 C、10天 D、14天
26、霍乱尸体最好的处理方法是：（A）A、立即火葬 B、用5%来苏尔浸泡后入棺
C、入棺前尸体上撒石灰粉 D、深埋超过1米，1年内迁葬
27、在传染源隔离后，停止检疫的指标是：（D）A、疫点所有人员粪便检查2次为阴性 B、无续发病例或带菌者出现 C、无粪便检查条件时，自疫点处理后5日内无新病例出现 D、以上都是
十、狂犬病
（一）单项选择题 1、1个病人，发病3天，出现恐水、怕风等症状，此时，为了证实是不是狂犬病，可以进行以下检查，但除外：（）
A、唾液荧光抗体检查法 B、血液中和抗体试验 C、脑脊液病毒分离 D、角膜印片法
2、内基氏小体出现在：（）A、脊髓灰质炎 B、流行性乙型脑炎 C、流行性脑脊髓膜炎 D、狂犬病
3、狂犬病临床分期为：（）
A、兴奋期，麻痹期，恢复期 B、前驱期，麻痹期，恢复期 C、前驱期，兴奋期，恢复期 D、前驱期，兴奋期，麻痹期
4、狂犬病人脑脊液一般不会表现出以下哪情况：（）A、压力升高 B、细胞数增多 C、糖正常 D、氯化物升高
5、狂犬病的最常见的主要传播途径：（）
A、抓伤、咬伤 B、血液传播 C、呼吸道传播 D、消化道传播
6、人在被可疑动物致伤后，应立即开展的暴露后预防性治疗是：（A、立即进行伤口处理 B、注射抗狂犬病血清 C、接种狂犬疫苗 D、三项措施缺一不可
7、下面对狂犬病易感性的描述，错误的是：（）A、创口深而大者发病率高
B、咬伤后清洗伤口者发病机会减少 C、冬季衣着厚，受感染机会少
D、及时、全程、足量注射狂犬疫苗能阻止发病
8、目前狂犬病毒抗原不能从病人那种标本中查出：（）A、血 B、唾液 C、尿沉渣 D、角膜印片
9、对于狂犬病分布，描述错误的是：（）A、分布广泛，所有大洲均有发病
B、全球绝大多数病例发生在发展中国家，主要是在亚洲 C、热带和亚热带地区任何季节均有发病 D、我国南方发病多，北方发病少
10、以下对狂犬病的描述中，哪项是错误的：（）A、是自然疫源性疾病
B、潜伏期变化较大，一般1-3个月
C、“恐水”是本病的特殊症状，每个病人都有 D、是乙类传染病
11、被可疑狂犬病动物致伤后的伤口处理，下面哪项是错误的：（A、立即用肥皂水反复冲洗伤口，继而大量清水冲洗 B、大面积伤口应适当清创，一般不缝合
C、深伤口可用钝针头注射器或插入导管加压冲洗 D、立即缝合包扎，表面敷以外用药
12、下而那种情况不用注射抗狂犬病血清：（）A、抗狂犬病血清皮试过敏者
B、被已接种过狂犬疫苗的犬严重咬伤头、颈、手等多部位 C、咬伤已间隔72小时 D、被狂犬咬伤手
13、下面哪种情祝可以不接种狂犬病疫苗：（）A、动物管理饲养人员
B、咬伤前1年已经进行过狂犬疫苗的暴露前免疫 C、被可疑狂犬咬伤的孕妇
D、被犬咬伤后已注射了抗狂犬病血清
14、对暴露前免疫描述错误的是：（）A、基础免疫3针 B、第2年加强1针
C、每6个月进行抗体检测，低者还需加强
D、由于狂犬病是致命的，因此暴露前免疫没有禁忌症
15、医务人员对狂犬病病例的报告、防护哪项是不需要的：（A、发现病人时应电话报告当地疾病预防控制中心））B、发现病人时应进行疫情网络直报
C、治疗、护理过狂犬病病人的医务人员应进行暴露前免疫 D、病人的衣物、食具、分泌物、排泄物都应消毒处理
（二）判断题
1、患狂犬病的动物唾液中含有多量的病毒，于发病前数日即具有传染性。（）
2、狂犬病的主要传染源是患病或隐性感染的犬、猫、家畜（猪、牛、马）和野兽等温血动物。（）
3、狂犬病毒属弹状病毒科，为RNA病毒，有糖蛋白和核蛋白两种主要抗原。（）
4、抗狂犬病血清应于致伤后48小时内注射完毕。（）细菌性和阿米巴性痢疾
（一）单项选择题
1、关于痢疾杆菌生物学特点，下述错误的是：（）A、按菌体抗原可分为A、B、C、D四群 B、在外环境中生存能力较强
C、室温下在水果和食品上存活11一24天 D、温度越高，保存时间越长
2、在修订后的传染病防治法中痢疾被列为：（）A、甲类传染病 B、乙类传染病
C、丙类传染病 D、乙类传染病甲类管理
3、细菌性痢疾发病率在法定传染病中位居前列，其原因是：（）A、感染后免疫力不持久 B、菌型繁多，菌型间无交叉免疫 C、带菌者耐药菌株增加 D、以上均是
4、不属于菌痢传染源的是：（）A、急性患者 B、慢性患者和带菌者 C、恢复期患者 D、来自流行区的人
5、菌痢的流行特点不包括：（）
A、多见于温带、亚热带地区 B、全年皆可发生，无明显季节性 C、一般呈散发 D、雨量和气温与疾病的流行有关 6、3岁患者，突然高热、惊厥，呈嗜睡状态，口唇及四肢末梢发绀，肛门采便有脓血异常，应考虑诊断为哪个型别的菌痢：（）
A、急性菌痢普通型 B、非典型菌痢 C、慢性菌痢急性发作型 D、中毒型菌痢
7、下列那种传染源在菌痢流行过程中的意义相对更为重要：（）A、急性典型患者 B、无症状健康带菌者 C、恢复期患者 D、急性非典型患者和慢性患者
8、所引起菌痢多数症状轻，非典型病例较多者：（）A、志贺痢疾杆菌 B、福氏痢疾杆菌 C、宋内氏痢疾杆菌 D、鲍氏痢疾杆菌
9、所致菌痢恢复期排菌时间长，易变成慢性的菌群是：（）A、志贺痢疾杆菌 B、福氏痢疾杆菌 C、宋内氏痢疾杆菌 D、鲍氏痢疾杆菌
10、一患者，半年前患急性菌痢口服黄连素后好转，近三个月来反复出现腹痛、腹泻，时好时坏，口服抗菌素效果不佳，予以药物灌肠治疗时除用抗生素外，还应加用：（）
A、酮康唑 B、甲硝咪 C、强的松 D、利福平
11、一建筑工地菌痢暴发流行，经采取措施很快控制住流行，为防止继续发生，下列哪项措施不恰当：（）A、隔离病人一周 B、饮用水消毒
C、注射卡介苗 D、未发病者预防性口服氟哌酸
12、中毒性菌痢的特点有：（）A、好发于成人 B、肠道病变一般较轻
C、毒血症严重 D、有严重的脱水和水电解质紊乱
13、预防菌痢的措施中，最重要的是：（）A、切断传播途径 B、隔离并治疗病人 C、治疗慢性菌痢病人 D、流行季节预防服药
14、下列说法与阿米巴痢疾粪便性状相符的是：（）
A、暗红色果酱样便，腥臭味 B、大量黄绿色稀水样便有膜状物 C、便后滴鲜血，血与便不混合 D、米泔水样便
15、一农民，自种蔬菜，两周前出现腹泻，为果酱样大便，日达7-10次，伴右下腹部压痛，无发热，无里急后重，便常规发现夏一雷晶体，诊断是：（）
A、急性菌痢普通型 B、霍乱
C、病毒性肠炎 D、普通型阿米巴痢疾
16、一患者慢性腹泻一年，腹泻便秘时常交替出现，大便曾查出溶组织阿米巴包囊，可能引起的并发症是：（）
A、肾功能不全 B、阑尾炎及肝脓肿 C、关节炎 D、循环衰竭
17、关于普通型阿米巴痢疾，下述错误的是：（）A、起病急骤 B、通过污染的水源或食物经口感染 C、腹痛明显，尤以回盲部为甚 D、体温大多正常
18、关于暴发型阿米巴痢疾，下述错误的是：（）A、起病急骤 B、洗肉水或脓血粘液样便，剧烈的里急后重 C、有全腹剧烈绞痛 D、体温大多正常
19、关于慢性型阿米巴痢疾，下述错误的是：（）A、腹泻反复发作，或与便秘交替出现 B、黄糊状便，带少量粘液及血液 C、腹痛明显，尤以回盲部为甚 D、易并发阑尾炎、肝脓肿
20、关于阿米巴痢疾的分布特点，下述错误的是：（）A、以热带和亚热带地区流行最为严重 B、我国属于中度流行区 C、本病以冬春季多见
D、人群感染率与卫生条件优劣、生活习惯的好坏密切相关
21、阿米巴痢疾最重要的传染源是：（）
A、只排出滋养体的急性阿米巴痢疾患者 B、无症状带囊者 C、感染的动物 D、慢性患者
22、治疗无症状溶组织内阿米巴带囊者，首选药物是：（）A、二氯散糠酸脂 B、甲硝唑 C、双碘羟基喹啉 D、巴龙霉素
23、治疗非痢疾性阿米巴结肠炎，首选药物是：（）A、二氯散糠酸脂 B、甲硝唑 C、双碘羟基喹啉 D、巴龙霉素
24、对某食品制售人员进行便培养，发现其为带菌者后，暂时将其调离原工作岗位，需达到下述哪项指标方可恢复工作：（）
A、完全痊愈后 B、血象恢复正常 C、血清抗体检测阳性 D、大便性状正常 流行性腮腺炎
（一）单项选择
1、流行性腮腺炎的临床分期:()A、前驱期,腮腺肿期 B、前驱期,发热期 C、腮腺肿期,发热期 D、前驱期,腮腺肿期,发热期
2、以下哪项不是流行性腮腺炎的并发症:()A、脑膜炎 B、卵巢炎 C、胰腺炎 D、结膜炎
3、流行性腮腺炎的传播方式除外:()A、说话 B、蚊虫叮咬 C、咳嗽 D、喷嚏
4、对流行性腮腺炎的传染期描述正确的是:()A、病人腮腺肿大前9日至肿后7日 B、病人腮腺肿大前7日至肿后9日 C、病人发热前9日至热退后7日 D、病人发热前7日至热退后9日
5、下列对流行性腮腺炎易感性描述,错误的是:()A、主要侵犯2岁以上的儿童 B、一次感染后可终生免疫 C、一次感染后免疫时间数年 D、正常人群隐性感染率达30%-50%
6、下面哪项不是分离流行性腮腺炎病毒的主要样品来源:(A、血 B、唾液 C、大便 D、尿液)
7、对于流行性腮腺炎的流行病学,描述错误的是:()A、全球均有流腮流行,冬春季为流行高峰 B、2岁及以上儿童发病较多
C、流腮在托幼机构,学校等集体单位的易感染者中常引起爆发 D、1岁以下儿童和成人不发病
8、以下对腮腺炎病毒的描述错误的是:()A、为单股RNA病毒 B、对低温的抵抗力较弱
C、紫外线,福尔马林可使其迅速死亡 D、56℃ 20分钟,乙醇2-5分钟使其失去活性
9、对流行性腮腺炎的描述错误的是:()A、是一种急性呼吸道传染病 B、通过空气飞沫传播 C、是丙类传染病
D、临床表现为腮腺化脓性肿胀
10、以下那种不是对流行性腮腺炎患者进行的实验室及辅助检查:()A,淀粉酶测定
B、中和抗体测定 C、角膜印片法 D、脑脊液病毒分离
11、对于流行性腮腺炎患者,以下哪项检测结果不具有诊断意义:()A、凝胶内溶血法测定中和抗体,效价1:2以上 B、补体结合试验单份血清效价达到1: 64 C、血凝抑制试验双份血清抗体效价4倍以上增高
D、一个月内未接种过腮腺炎减毒活疫苗,血清中特异性杭体IgM阴性
12、医务人员对流行性腮腺炎病例的报告,防护哪项是错误的:()A、发现疑似病例后24小时内进行疫情网络直报
B、发现病例后向当地疾病预防控制中心报出传染病报告卡 C、对病人的衣物,分泌物,排泄物等进行消毒处理 D、医护人员可接种流腮疫苗
13、对流行性腮腺炎的预防性措施错误的是:()A、只需要在儿童1岁时进行一次免疫接种 B、使用腮腺炎减毒活疫苗进行常规接种
C、在流行季节,室内要经常通风换气,减少集体活动
D、定期开展对托幼园所,学校等集体单位的预防流腮知识宣传
14、下列对流行性腮腺炎患者进行隔离的描述错误的是:()A、隔离期自发病至腮腺肿大消失为止
B、隔离期内尽量减少与其他人(尤其是20岁以下)的接触 C、所有病人均须在传染病医院隔离治疗 D、隔离期一般为三周左右
15、对流行性腮腺炎传染源的调查,不正确的是:()A、疾病预防控制机构和医疗保健部门接到疫情报告后,散发病例48小时内赶赴现场进行调查
B、疾病预防控制机构和医疗保健部门接到疫情报告后,爆发病情48小时内赶赴现场进行调查 C、对密切接触者进行调查登记,追踪首例病人的传染来源 D、采集病人的血清标本,3天内送实验室进行病原检测和特异性抗体检测:采集唾液和尿液标本,24小时内送实验室进行病毒分离
麻疹
1、我国《传染病防治法》规定,麻疹是哪类传染病:()A、甲类 B、乙类 C、丙类 D、以上都不是
2、麻疹特异性的口腔粘膜斑称为:()A、Koplik B、herbs C、chick D、measles
3、麻疹的潜伏期是:()A、6-18天 B、7-14天 C、7-21天 D、10-20天
4、麻疹的传染期是以下哪项:()A、发病到皮疹消失 B、发病到疹后5天
C、发病前2天到疹后7天 D,发病前2天到疹后5天
5、麻疹的皮疹常始见于什么部位:()A、耳后,颈部 B、躯干 C、上臂 D、四肢
6、麻疹的皮疹形态是:()A、充血性斑丘疹 B、出血性斑丘疹 C、充血性丘疹 D、出血性丘疹
7、在所有的麻疹并发症中,以下哪项是远期出现的罕见的危害严重的疾病:()A、肺炎 B、喉炎 C、中耳炎 D、亚急性硬化性全脑炎
8、常用的快速监测麻疹的实验方法是:()A、噬斑减少中和实验 B、血凝抑制实验 C、补体结合实验 D、酶联免疫吸附实验
9、如果一个疑似病例,在发病前与确诊病人有过接触,但无法进行血清学检查,那么该病例可以作出以下哪种诊断:()A、疑似病例 B、临床诊断病例 C、确诊病例 D、排除病例
10、麻疹病毒属于:()A、副粘病毒科 B、正粘液病毒科 C、冠状病毒科 D、微核糖核酸病毒科
11、麻疹病毒有几个血清型:()A、3 B、2 C、1 D、无法统计
12、我国规定,麻疹免疫的起始年龄是:()A、8月龄 B、1岁 C、1.5岁 D、7岁
13、麻疹病人应隔离到出疹后5天,有呼吸道合并症者应延长至出疹后多少天:()A、6 B、8 C、10 D、14
14、任何医疗单位发现麻疹疑似病例后,城市地区应在几小时内向疾病顶防控制部门报告:()A、6 B、12 C、24 D、48
15、麻疹的发病高峰季节是:()A、秋冬季 B、冬春季 C、春夏季 D、夏冬季
16、对于麻疹病人的密切接触者,应医学观察几天:()A、7天 B、14天 C、21天 D、28天 流行性出血热
1、流行性出血热主要临床表现为:()A,发热,休克,充血,出血,爆发性肝炎 B,发热,休克,充血,出血,急性肾功能衰竭
C,脉缓,肝脾肿大,玫瑰疹,高热,寒战,意识障碍,颈项强直 D,发热,休克,充血,出血,全身浅表淋巴结肿大
2、流行性出血热“三痛”是指:()A,头痛,眼眶痛,骨关节疼痛 B,头痛,腰痛,眼眶痛 C,腹痛,骨关节痛,肌痛 D,头痛,眼眶痛,肌痛
3、流行性出血热五期分别为:()A,发热期,低血压休克期,少尿期,多尿期,恢复期 B,发热期,低血压休克期,昏迷期,多尿期,恢复期 C,发热期,出血期,少尿期,多尿期,恢复期 D,发热期,出血期,低血压休克期,少尿期,多尿期
4、流行性出血热的病原体是:()A,细菌 B,病毒 C,支原体 D,螺旋体
5、一患者表现为体温:39-40 C,全身中毒症状较重,明显球结膜水肿,病程中有收缩压小于11.97kPa,明显出血现象,肾损害明显,尿蛋白+++,该患者的诊断应为流行性出血热哪型:()A,轻型 B,中型 C,重型 D,危重型 E,极危型
6、流行性出血热辅助检查可能出现的情祝为:()A、白细胞计数升高,病情越重白细胞计数越高
B、早期出现蛋白尿及尿中膜状物,尿沉渣可见巨大的融合细胞 C、血肌酐,尿素氮升高 D、以上全是
7、下列哪项不能确诊流行性出血热:()A、疑似病例+血清抗EHFIgM阳性 B、血清抗EHFIgG滴度为1:40及以上
C、恢复期抗EHFIgG滴度比急性期有四倍及以上增高 D、EHF病毒抗原阳性
8、关于流行性出血热病毒下列哪项描述是错误的:()A、属于汉坦病毒属
B、对外界抵抗力弱,一般化学方法及物理消毒方法均可使其灭活 C、传染源主要为啮齿类动物 D、本病全年均可发病,无明显季节性
9、流行性出血热可能的传播途径为:()A、动物源性传播,虫媒传播,垂直传播
B、动物源性传播,虫媒传播,生活密切接触传播 C、动物源性传播,生活密切接触传播,血液体液传播 D、动物源性传播,垂直传播,生活密切接触传播
10、流行性出血热的治疗原则为:(A)A、早诊断,早休息,早治疗,少搬动患者 B、早诊断,早隔离,早治疗,少搬动患者 C、早诊断,早休息,早治疗,早报告,少用药 D、早诊断,早隔离,早治疗,少用药
11、流行性出血热疫情监测不包括下列哪项:()A、人间疫情,人群免疫状况监测 B、动物疫情监测 C、昆虫疫情监测 D、疫源地,疫区监测
12、流行性出血热控制方法包括:()A、疫情监测
B、灭鼠,防鼠,灭螨,防螨
C、疫苗接种,个人防护,治理环境,加强公众教育 D、以上全对
13、流行性出血热患者,接触者,环境的管理不包括下述那项:()A、及时报告 B、传染来源调查 C、消毒
D、严格隔离所有患者 传染性非典型性肺炎
单选：1-5 BBBCB 6-10 DDAAC 11 D 判断：1-5 ××√×√ 6-10 √√××× 11-12 √√ 艾滋病
单选：1-5 BDCDB 6-10 DBCDB 11-14 AADA 判断：1-5 ××××× 6-9 √√××
病毒性肝炎
单选：1-5 DCCBD 6-10 BADBD 11-15 CCDDA 16-17 AD 判断：1-5 ×√××× 6 √ 肺结核 单选：1-5 BDDCB 6-10 CADCC 11-15 CDDDC 16 A 判断：1-5 √√√√√ 6-10 ××××√ 11-12 √√
霍乱
单选：1-5 BACCB 6-10 DBBDC 11-15 BDBCD 16-20 AABBD 21-25 ACDDB 26-27 AD 判断：1-5 ×√√×√ 6 ×
狂犬病
单选：1-5 ADDDA 6-10 DCCDA 11-15 DCBDC 判断：√√×× 细菌性和阿米巴性痢疾
单选：1-5 BBDDB 6-10 DBCBC 11-15 CBAAD 16-20 BADBB 21-24 BABA 判断：1-5√√√√√ 6-10 ×√√√√ 流行性腮腺炎
单选：1-5 ADBBC 6-10 CDBDC 11-15 DDACB 判断：√××√√ 麻疹
单选：1-5 DACDA 6-10 ADDAA 11-15 CACBB 16 C 判断：√√√×
6.传染科护理心得体会 篇六
课程名称：《传染病护理学》
英文名字：《Nursing of Lemology》
开课单位：护理学系临床护理学教研室
课程性质：必修课
总 学 时：36学时
学分：2学分
适用专业：护理学
教学目的：通过理论教学和临床见习使学生掌握常见传染病的基本知识，消毒、隔离措施，运用护理程序对传染病人进行护理。
内容简介：传染病护理学共七章，第一章总论阐述了学习传染病护理学应具备
基本知识，如传染病的流行、条件特征、诊断、治疗原则及预防措施，重点介绍了传染病的消毒隔离措施，并按护理程序详细讲解了传染病常见症状和护理特点，以突出传染病护理（学）专业的特色。第二至七章介绍了中华人民共和国传染病防治法规定的病毒、细菌、立克次体，寄生虫等病原体所致的近30种传染病。内容包括该病的基本医学知识，护理学知识及健康教育，体现了整体护理的新模式。
教学形式（方法）：理论讲授
考核形式：闭卷考试+平时考核
考核方法：期末理论考试+平时成绩（小测验、作业、考勤等）
教材：《传染病护理学》,吴光煜,北京大学医学出版社,2000年。参考书目：
1．《传染病护理学》，彭文伟。
2．《现代护理诊断手册》，邹俐。
3．Infectionus Diseases：A.B.Christie.主讲教师：罗庆芳副主任护师林世德主任医师
7.传染科开展优质护理服务的效果 篇七
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院传染科2013年8月至2015年8月收治的60例患者作为研究对象, 随机将患者分成常规组和优质组, 每组患者30例。对照组患者中, 男14例, 女16例, 年龄25~79岁, 平均年龄 (45.8±1.9) 岁。优质组患者中, 男12例, 女18例, 年龄18~83岁, 平均年龄 (46.9±1.6) 岁。优质组患者和常规组患者性别、年龄、病程等比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 护理方法
为常规组患者应用常规护理方法, 包括用药护理、病情观察以及基础护理等。优质组患者在常规组患者护理基础之上, 实施优质护理。具体方法为: (1) 为患者提供优质病房环境, 保证患者病房整洁、舒适、通风、光线充足, 根据患者需求, 为患者加装窗帘。鼓励患者结合自身喜好摆放病房物品, 给予患者家的温馨感和舒适感, 消除患者恐惧心理和焦虑心理。鼓励患者在室内摆放画和花等装饰品, 保证病房安全、清洁和安静, 在病房走廊两侧加装扶手, 设置醒目标识。 (2) 为患者营造很好的文化氛围。护理人员要注重关爱、体贴、关心患者, 充分体现优质护理的理念。 (3) 提供规范化服务。在实际工作过程中, 护理人员要仪表整洁, 语言亲切, 态度和蔼, 注重运用沟通技巧, 消除患者恐惧心理和忧虑心理。 (4) 加强健康指导和入院宣教。在患者入院以后, 为患者进行健康指导和入院宣教, 使患者明确主管医师、病房设施、责任护士、管理制度等, 明确自身疾病知识、治疗方法、隔离的重要性以及疾病传播途径等, 提升患者的依从性。 (5) 定期组织患者交流和沟通, 护理人员要倾听患者的心声, 满足患者正当要求, 与患者开展有效、积极的沟通和交流。明确患者的困难, 主动帮助患者。
1.3 护理观察指标
为常规组患者和优质组患者进行护理满意度评定, 自行设计护理满意度调查表, 患者自行填写, 并且将综合分数计算出来。满分为100分, 得分小于70分为不满意, 70~90分 (包含70分) 为比较满意, 得分大于等于90分则为十分满意。总满意率=比较满意率+十分满意率。
1.4 统计学方法
运用SPSS 15.0统计学软件对数据进行分析, 计数资料运用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
对常规组患者和优质组患者的护理满意度进行比较, 常规组总满意度为83.3% (25/30) ;优质组总满意度为96.7% (29/30) , 优质组患者护理满意度高于常规组患者, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
3 讨论
伴随着医疗行业不断开展将患者作为中心的责任制整体护理模式, 护理人员和患者之间的关系更加融洽和密切, 从患者入院到患者出院, 都有护理人员为其提供全方位的优质护理服务。通过在传染科开展优质护理服务, 使患者感受到了更加安全、规范的护理, 护理人员更加注重与患者交流和沟通, 通过交流掌握患者的心理情况, 结合患者实际情况, 为患者量身定制护理方案, 提升护理工作的针对性。通过护理人员与患者及家属的沟通, 能够获得患者及家属的信任, 进而使患者和家属更加配合治疗, 提升患者满意度。此外, 由于护理人员的责任心不断增强, 护理人员通过密切观察患者病情, 及时采取各项护理措施, 医师与护理人员之间的沟通不断加强, 合作也更为和谐, 减少了医患矛盾。
优质护理服务不仅能够增强护理人员主动服务的意识, 还可以激发护理人员学习专业知识和提升业务能力的积极性, 全面提升护理人员的综合素质[4]。本研究对60例传染科患者进行分组, 并且采用不同的护理方法, 观察患者的护理满意度。研究结果表明, 优质组患者的护理总满意度高于常规组患者, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。
综上所述, 通过在传染科开展优质护理服务, 能够有效帮助患者认识疾病, 树立治疗信心, 提升患者治疗依从性, 为临床治疗和患者康复均创造良好的环境, 从本质上提升护理满意度。
摘要：目的 探讨传染科开展优质护理服务的效果, 分析护理体会。方法 选取2013年8月至2015年8月收治的60例患者作为研究对象, 随机分成常规组和优质组, 各30例。常规组患者应用常规护理干预, 优质组患者在常规组患者基础之上, 实施优质护理服务, 对比两组患者的护理满意度情况。结果 常规组患者护理总满意度为83.3%, 优质组患者护理总满意度为96.7%, 优质组患者护理满意度高于常规组患者。两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 传染科开展优质护理服务具有良好的临床效果, 能够有效提升护理满意度。
关键词：传染科,优质护理,护理满意度
参考文献
[1]陈世容.优质护理模式下传染科护士职业倦怠调查[J].齐鲁护理杂志, 2015, 23 (7) :16-18.
[2]于雪.传染科护理质量的影响因素与护理管理控制措施[J].中国卫生产业, 2015, 12 (8) :91-92.
[3]蔡桂程.优质护理服务在“三无”患者的应用效果分析[J].检验医学与临床, 2014, 34 (6) :847-849.
8.传染科护理心得体会 篇八
关键词：传染科 感染 护理 因素
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)03-0134-02
医务人员的职业感染症状的危险度主要受人群中的血液性传染疾病的流行率的影响，尤其传染科病房护理人员在护理行为中更容易发生职业感染。为了探讨传染科护理行为感染的主要危险因素和相应的处理对策，为临床提供预防措施，使该类护理人员的职业安全得到充分保证［1］。我们抽取在过去一段时间内我院传染科发生护理感染的护理人员病例资料27例，通过针对性研究，对导致感染的危险因素和相应的预防及处理对策进行总结。现将分析结果报告如下。
1 資料和方法
1.1 一般资料。采用临床研究过程中常用的随机抽样方法，抽取2009年9月至2011年9月间我院传染科发生护理感染的病例资料，本组共27例均为女性，年龄21～45岁，平均年龄32.5岁；护理年龄1～22年。
1.2 方法。抽取在过去一段时间内我院传染科发生护理感染的护理人员病例资料27例，对导致感染的危险因素和相应的预防及处理对策进行总结。所有患者均经过相关的临床检查确诊后，并给予相应的临床治疗。