优秀学生干部荣誉证书

优秀学生干部荣誉证书（精选11篇）

1.优秀学生干部荣誉证书 篇一

哈尔滨科学技术职业学院人文教育系第三届学生干部

培训班结业证书颁发若干规定

（一）颁发条件

1、必考科目考试成绩（理论知识和技能）必须全部达到80分以上【试卷满分100分】；

2、学习期满结业前，没有（或已消除）考试作弊违纪处分；

（二）颁发流程

1、学员在培训课程结束前2个工作日，从第三届学生干部培训组领取《培训结业登记表》。

2、学员按表格要求填写基本信息，贴一张一寸免冠照片。

3、相关负责人要如实审核签署意见。

（三）办理结业证书

提前办理结业的学员，须持有主管部门的审批申请且已修课程中必考课程阶段考试成绩合格；

1．经第三届学生干部培训组审核通过之日起3工作日后，结业学员可凭有效证件到主管部门领取结业证；

2．结业证书由他人代领的：须有当事人出具的委托书，并持有当事人和代领人身份证复印件，方可办理。

哈尔滨科学技术职业学院人文教育系二〇〇九年十一月六日

2.优秀学生干部荣誉证书 篇二

首先, 学生干部应具备的基本素质。学生干部至少应具备以下素质:a.政治素质, 即政治意识 (执政能力) 和全局意识;b.业务素质;c.能力素质, 即组织能力、管理能力、协调能力、语言表达能力和敏锐的观察力;d.良好的心理素质;e.集体素质, 即富有团队精神;f.较强的责任感和上进心。

其次, 要有强烈的责任感。要想成为一名优秀的学生干部, 就要有强烈的责任感, 像范仲淹一样, 做到“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 时刻为同学们的利益着想, 把服务同学当成是自己的责任。一旦同学们对自己提出了要求或建议, 就要认真考虑, 并决定是否实行, 而且要把结果和原因告诉所有的同学, 而不可一拖再拖, 等到非考虑不行的时候再拿出来进行谈论。如果哪个学生干部做事拖拖拉拉, 不拿同学们的意见当回事, 那他一定不可能成为一名优秀的学生干部!只有时时刻刻保持一颗责任心, 时刻把同学们的利益放在首位的学生干部, 才可能会是一名合格的学生干部。

再次, 应处理好工作与学习的关系。应时刻不忘自己是一个榜样, 提高自己的同时也要指引周围的同学。然而学生干部作为一名干部, 他是一个教育、管理和服务他人的职员, 学生干部作为一个学生, 他是一个被教育、被管理、被服务的对象, 不管怎样, 学生干部的首要任务还是要好好学习。学好自己的专业知识, 更要学会为人出世, 学会工作中的例外事件的处理。在学习过程中学生干部在认真做好任务时, 身边的同学也就接受了我们的教育, 从此改变了以前不良的行为。服务是学生干部的工作本色, 教育和管理只是出于运作的需要, 因此, 学生干部更应当全心用在服务的工作上。在学校、在学院、在班级, 我们都只是普通的一分子, 同学之中我们没什么可以值得夸耀的, 这是我们时刻应具备的心态。做大事是我们应具备的能力, 但小事不为, 何以成大事。拥有服务的心态, 那么, 小事做好了也一样是一项很好的服务。在社会中, 我们代表的是学院的形象, 作为学生干部的我们, 更应该公正的做学院的“代言人”, 更应该维护学院的利益, 从言行中体现我们学校的教育水平和培养的方向。

第四, 还要学会与人分享。同学是我们学生干部服务的对象, 与同学们同甘共苦才是我们的最远大方向, 我们不可能孤立在高处, 从而对服务高谈阔论。当同学们困难时, 我们应当在其中指引, 共度难关。当我们有什么快乐时, 也应当和同学们一齐分享。讲到这里, 我想起了歌声中的一句“你快乐所以我快乐”。共同生活在一个大家庭, 能够一起是个缘分, 作为学生干部, 有义务去维持这个家庭的稳定, 并使得之间相处得温馨。与他人分享, 就应当学会忠诚待人, 对人诚心相交, 做同学们心灵的家。做到处同学之下, 做同学垫脚石, 成就同学有为之事;处同学之中, 想同学之所想, 急同学之所需。

最后, 要必备一些意识。第一, 大局观。做事要顾大局, 识大体, 而非只顾自己的索取, 这种观念应当每个学生干部都具备的, 每个学生干部在组织活动, 执行任务时, 都不能以牺牲大我来换取小我。在必要时, 我们要不惜牺牲小我来完成大我, 这才是我们作为一名优秀学生干部的所作所为。第二, 服从与反馈。学院领导或老师安排我们工作时, 我们要尽力配合, 在工作过程中遇到同学们提出的意见和建议我们要及时反馈, 这样可以使得工作顺利的进行。第三, 倾听。倾听是一种良好的修养, 对于学生干部尤其重要。学生干部的服务对象更主要是学生, 面对千差万别的学生情况, 学生干部应当做一个忠实的听众, 跟同学以诚相待, 真正达到心与心的交流, 了解掌握相关情况, 进而达到关心同学、帮助同学的目的。而要达到此境界, 学生干部的亲和力又是应当培养的素质之一, 学生干部应能创造良好的人际关系, 跟同学融洽相处, 这是倾听的前提, 也是学生干部做好工作的基础。

总而言之, 学生干部的宗旨就是全心全意服务同学, 是连接学校、学院以及同学之间的纽带, 学生会的每位成员更要记住:服务同学, 锻炼自我, 先做人, 后做事, 端正态度, 摆正位置, 发现缺点, 改正错误, 积极向上, 永不退缩, 团结务实, 勤奋进取, 谦虚学习, 勇于挑战, 开拓创新。

摘要：普通高等学校优秀的学生干部, 要求我们合理定位全面发展、掌握正确的观念和合理的方法、处理好多方面的关系。这样, 我们才能负起自己的责任、发挥自己的作用、完成自己的任务。

关键词：素质,意识,学习,能力,责任意识

参考文献

[1]李怀成.提高学生干部素质.改进学生工作[J].菏泽师专学报, 1989, 4.

[2]刘彦文, 贾幼森.加强教育和管理, 提高学生干部素质[J].吉林师范学报, 1996, Z1.

3.优秀学生干部荣誉证书 篇三

一、观察物色，精选班干部的骨干队伍

刚接班，对学生还不了解，不能急于挑选班干部，根据前任班主任的推荐，平时要仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，在综合各种信息的基础上，挑选出那些工作能力强、性格活泼开朗、学习成绩优秀、在同学中有一定号召力的学生来担任。特别是班长、副班长、文娱委员、组织委员、体育委员、劳动委员，他们的岗位涉及到以后班级工作的顺利开展。在这方面，笔者也有过一些教训。

为了体现学生的民主化、自主化管理，笔者还用值日班长轮流制的形式，挑选几个学生一周一周轮流管理班级。新上任的班干部个个激情满怀，但一段时间下来，部分男生大大咧咧、自由散漫、工作不够精细的缺点开始暴露，笔者只好削减值日班长的名单，把管理班级的权力又收回到几个管理能力较强的班干部手里。

二、创设机会，锻炼班干部的工作能力

班干部的工作能力不仅需要时间的磨炼，更需要班主任的精心培养。培养班干部，也有一个由扶到放的过程。

首先，要明确各班干部的职责，要求学生“在其位，谋其职”。各个班干部分别管理班级的哪一块哪一项，都要有明确的职责划分。同时也要求学生在职责明确的基础上，要互相协作，要有集体意识，主人翁意识。

其次，班主任的角色在些过程中也应发生转变，由台前到幕后。当班干部还处于“学步”阶段时，班主任要处于台前，要具体指导学生如何完成任务；当学生具备了一定的工作能力后，班主任要善于放手，敢于放手，只提要求，至于学生如何完成，由他们自己想办法，出点子，老师退居幕后，只在必要时做一些点拨指导。

第三，是要善于利用一些活动机会，锻炼班干部的工作能力。这学期，学校进行广播操比赛，笔者在体育老师把广播操通教一遍的基础上，通过观察物色，挑选了六个广播操动作做得比较标准、且工作认真负责的学生担任组长。其中笔者大胆选用了陈某，她的学习成绩虽然一般，但在女生中人缘较好，特别是在女生中有一定的号召力。进行了一些必要的培训后，笔者把全班同学分成六个组，每组十人，由这几个组长带领大家进行广播操训练。在六个组长的带领下，大多数学生学得非常认真，连平时班级中比较调皮的高某，做起动作来也非常标准。虽然最后广播操比赛获得了一等奖，但得到的不仅仅是荣誉，还锻炼了学生的才干，可谓一举两得。

笔者还利用学校大扫除、大课间活动的机会锻炼班干部。学校大扫除，笔者把教室、每一处包干区分给一些班干部，由他们“招兵买马”，自行负责。大课间活动曾经让笔者大伤脑筋，许多女生不爱运动，不带活动器材，男生又太顽皮。根据一段时间的观察，笔者让班长、体育委员把全班学生分成几个组，男生两个篮球组，女生一个篮球组，其余学生再组成乒乓球队、羽毛球队，活动的开展变得有序、规范起来。

三、抓住契机，提高班干部的思想认识

学生毕竟是学生，虽然身为班干部，但也常常有犯错的时候。班干部犯了错怎么办？四年级刚接班时，王某是班长，他给笔者的感觉是各方面表现优秀，脑子灵活，工作能力较强，没想到笔者一不留神，给他钻了空子，连续好几天的家庭作业不交不做。于是笔者和家长联系，了解到他读低年级时也多次出现过这种现象，为此还被老师撤掉过班长的职务。作业没做好的原因当然是由于贪玩。为此，笔者也要求家长经常检查孩子的作业，同时笔者对他也提出要求：进入高年级，作为班干部，要做其他同学的榜样，要做班级的“领头羊”，自己在学习方面要做其他同学的表率，做到学习工作两不误。经过一段时间的严管和思想教育，他对学习的态度端正了，成绩也始终保持优秀。

贺某也是班里的一得力干将，但今年的暑假作业却没有如期完成。开学后，依旧出现一些作业随便的现象。从他的周记中了解到，他心理不太平衡，看到其他的同龄人都能享受到家庭的温馨，而他回到家却要做饭、洗衣、照顾弟弟，他觉得自己“命苦”。为了纠正他的不良的思想苗头，笔者及时与家长联系，父母承认平时工作忙，常到晚上8点多才回家烧饭。笔者对贺某的爸爸说：“孩子在校学习其实也是很辛苦的，回到家后他饿着肚子做作业，还要照顾弟弟，他们看他现在的脸色多差。”经过交流，贺某的奶奶从老家来到这儿，负责起照顾孩子生活的任务。为了提高他的思想认识，笔者利用晨间谈话的时间读了一篇《七岁女孩，点燃植物人爸爸生命之灯》的故事，使他领悟到：贫穷，困难，更能磨砺一个人的意志。

总之，培养班级小干部需要班主任讲究工作方法，既要热情鼓励，又要严格要求；既要大胆使用，又要小心扶植；既要交给任务，又要教给方法；既要在培养中使用，又要在使用中培养。在班级建设中，班主任要处处想到班干部的能动作用，调动他们的工作积极性，这样才能以点带面，使班级工作顺利进行。

4.优秀学生干部荣誉证书 篇四

优秀班干部申请书

我叫***，男，入党积极分子，现读于机械与汽车工程学院汽服0911班。现任我院学习部副部长，曾任我班学习委员和我院学习部委员一年。

我来自湖北潜江，出生于一个比较贫困的家庭。但我人穷志不短，入校后第一批申请入党时我就积极上交了入党申请书，并且时刻以一名真正党员的标准要求自己，立志做一名优秀的大学生。在思想上始终以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，艰苦奋斗，勤奋学习，艰辛拼搏，在思想、学习、工作、生活、社会实践等方面均取得了优异的成绩，促进了自身全面和谐发展，深受全校广大师生的赞许和好评。

一、思想方面：遵从淡泊明志，宁静致远的校训，不断提高理论素养和政治觉悟，成为思想上的先锋。作为一名入党积极分子，我思想上始终积极要求进步，树立了远大目标和崇高志向，社会主义信念坚定;始终牢记“两个务必”，践行“三个代表”，在各个方面充分发挥了党员的先进性作用。自从大一担任班级学习委员以来，认真负责班级学生工作，并协助老师做好班级学生学习等工作，尽职尽责，发挥模范带头作用。

二、学习方面：刻苦认真、勤学好问，不断提高学习能力和学习成绩，成为学习上的楷模。我始终端正学习态度，改进学习方法，养成学习习惯，提高学习能力，刻苦认真，勤勉苦练，广泛涉猎，博览群书，在学习上结出了累累硕果。在今后的大学生活中，我会更加努力，继续在学习上不断突破。

三、工作方面：勤恳任劳、踏实肯干，不断提高组织能力和管理水平，成为工作上的榜样。大一时，我成功竞选为班级学习委员和学习部委员。大二晋升为学习部副部长。我在工作中始终坚持真诚服务同学、推进学生工作的理念，认真负责，讲求实干，既服务了同学，同时也达到了锻炼和充实自我的目的。这期间，我举办或协助举办了许多活动，如“‘五四与我’英语演讲比赛”、“十佳标兵评选”等。在学生会的锻炼和磨砺，大大提高了我的沟通能力、合作能力、组织能力及为人处事的要领和技巧。

四、生活方面：艰苦奋斗、勤俭自强，不断提高自立能力和道德品格，成为生活上的典范。作为一名自农村来的大学生，家庭经济的拮据使我特别注意节约，做到勤俭朴素。生活上科学经营自己的支出，厉行节约，从不浪费。在课余时间，我通过发传单等勤工俭学，积极为家庭减轻负担。在暑假期间我还到杭州一家纺织厂做暑期工，工作虽苦，但是拿到2000元报酬时感到由衷的欣慰。虽为一名贫困生，但对有困难的同学，我从不吝惜伸出援助之手。我待人热情，坦诚友善，乐于助人，还积极主动地与老师沟通，做同学与老师的纽带和桥梁。因此，我与同学和老师都建立良好的人际关系，群众基础良好。

在大一期间，我获得的荣誉证书并不多，一个五星级寝室和一次寝室文明标语大赛中获得的二等奖。但是，每一次同学的好评都会带给我无穷的动力!

我将会以此次评选为契机，站在新的起点上，倍加刻苦努力，倍加创新进取，倍加艰辛拼搏，继续牢记我校“淡泊明志宁静致远”的校训，不断谱写更加绚烂多彩的青春华章!

此致

敬礼

申请人：***

汽车服务工程0911班

优秀班干部申请书

尊敬的学校领导：

我是xx学院xxx班的学生xx，大一下半年担任学习委员，大二全年担任团支书。鉴于学校正在评选“三好学生”和“优秀学生干部”，我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“优秀学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

入学以来，在学校领导和老师的关心和支持下，在自身的努力下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了我认为比较好的成绩。我从大一下学期被同学们选举成为班级学习委员以后，积极配合班长和其他班委开展各项活动，以身作则，作为学习委员，提高同们的学习积极性、以及对自身的严格要求为重任。努力创造良好的学习氛围，使同学们的学习成绩有了很大的提高。

大二时，我的工作得到全班同学的

5.优秀学生干部和优秀学生评优条件 篇五

三、评选条件与办法

（一）优秀德育工作者和优秀班主任评选条件与办法

（二）优秀学生干部和优秀学生评优条件与办法

1．自2009年9月以来曾获校级（或以上）三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员称号的在校学生。

2．品德优秀、遵纪守法，热爱祖国、热爱集体、热爱劳动，好学上进，关心集体，尊敬师长，助人为乐，有良好的道德品质和心理素质，具有创新精神和实践能力，积极参加社会实践和公益活动，德、智、体、美（技）全面发展，三年内德育考核成绩优秀。其中，优秀学生干部须从现任学校团委、学生会、班级的优秀学生干部中推荐，并在学生工作的组织、活动中成绩突出、效果良好，在同学中有良好威信，是全班或全校同学学习的榜样。

3．身体健康，坚持锻炼身体，体育成绩达到《国家体育锻炼标准》优良等级。

附：曾获奖情况，供参考曾获奖情况：

2010—2011学三水区学生评优推荐名单公示

—1—

6.优秀学生干部荣誉证书 篇六

表彰决定

各年级组、各班：

本学期以来，全校涌现一批又一批先进个人，他们充分发挥主人翁精神、模范带头作用，为学校的管理、发展做出了应有贡献。为表彰先进、树立典型，促进学校更好、更快发展，校团委决定授予毛翠等59名同学“优秀学生干部”荣誉称号，授予徐腾、刘希等72名同学“优秀班干部”荣誉称号，付有等3名同学“优秀学生会主席”荣誉称号，授予卢晶等10名同学“优秀学生会部长”荣誉称号，授予廖成亮等39名同学“优秀学生会干事”荣誉称号，授予项泽贤等7名同学“优秀学生会干部”荣誉称号，授予余金龙等10名同学“优秀宿管学生会干部”荣誉称号，授予陈适、朱琳、戴玉立、龚美珍等42名同学“优秀寝室长”荣誉称号。

这次受表彰的各类先进典型集中体现了我校的青年学生朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，服务师生、奉献校园的道德风尚，积极表现、勇于创新的时代精神。这些先进个人在学校中起了模范带头作用，他们是青年学生中的优秀代表。校团委号召全校的广大青年学生要以本次受表彰的各类先进个人为榜样，进一步激发青年学生的热情和斗志，深刻牢记胡总书记提出的“坚持远大理想、刻苦学习、艰苦奋斗、开拓创新、高尚品行”的五点希望，为加快建设国

家级示范学校贡献青春力量。

同时，希望受到表彰的同学戒骄戒躁，再接再厉，在今后的工作、生活、学习中再创佳绩。附：（表彰名单）优秀学生会主席（3人）付有、方良、张赛、优秀学生会部长（10人）

卢晶、林莉、段正锋、方丛旺、陈乐、丁青云、姚亮、李娟、罗晓翔、卢潘、优秀学生会干事（39人）

廖成亮、郑淦、陈爽露、姚悦、方佳玉、徐康、张灿、彭飞、高婷、周漫丽、何家山、李敏、叶欢、王晶、方祥、方权贵、毛翠、余金龙、毛源涛、王容、文芸、雷康、方健、裴坤、邱林、王鑫锐、张涛、余博、李馨雨、江婷、毛洁、童梅、汪郭、胡杏、晏靓、何珊、周岑、黄灿、李琳、优秀学生会干部：（7人）

项泽贤、金柳、宋洋、张思、叶荣、高乐意、周发鑫、优秀班干部：（72人）

高一年级：（36人）

刘弟、张宏申、毛书林、徐航、王景利、姚栋、张进、王密、何瑛、倪柳、徐锋、史成飞、夏军、毛洁、张旺、王派、彭莎、吴君霞、夏鑫、史森林、方健、晏玲、闰玲、叶根、黄阳灿、黄真、黄婷、方波、江小清、刘功平、方佳玉、肖维峰、方城瑶、周愿、尹杭、何倩、高二年级：（36人）

徐腾、胡成、方明、郑玉林、何华、李科、晏朗、夏越、王奎、王辉、曹猛、丁也、左小凤、王欢、苏金榜、廖海浑、潘厚志、王珊、周俊、周婷、张泽政、金聪、廖子钊、卢鑫、李旭烽、汪洋、熊晶、鄂德锋、吴孟、丁丽、林子诚、方锦、黄豪、戴玉立、卢秀婷、余小菊 优秀宿管学生会干部：（10人）

余金龙、余博、廖博、张新、张灿、姚悦、邱林、裴坤、方成遥、胡华铭、高一年级优秀寝室长：（19人）

陈适、张乐、金志辉、方昭、方健、胡华铭、毛伟、鲁志、刘公平、张浩、熊银军

（女生）朱琳、卢晶、李琳、黄蕾、林锦、李婷、史雅卓、文彩。高二年级优秀寝室长：（23人）

戴玉立、唐满、文杰、陈贯、姚远林、张科、王科举、王真、曾慰、胡浩、方丛旺、史利锐、闫聪、杨振、陈云华、张康祥、（女生）龚美珍、熊海珠、崔喜庆、王珊、周青、方细玉、夏芳秀

共青团罗田理工中专委员会

7.优秀学生干部荣誉证书 篇七

根据中轻质保 (2010) 034号文件的精神, 经企业申报, 分中心初审、中心专家委员会审批, 中心决定公布2010年度表彰企业及个人的名单。特授予河南省祺洋阀门有限公司等13家企业“质量管理荣誉嘉奖企业”荣誉称号;授予周仕培等8名同志为“优秀领导者”荣誉称号;授予周雪玲等8名同志为“先进质量工作者”荣誉称号, 同时颁发荣誉证书。受表彰的企业和个人是多年来企业管理规范、产品质量稳定、消费者满意的企业及企业领导者和质量工作者, 他们为企业的发展和质量工作做出了贡献, 我们号召广大企业向他们学习, 促进轻工企业质量工作整体水平稳步提高。

现将荣获“质量管理荣誉嘉奖企业”、“优秀领导者”及“先进质量工作者”的名单公布如下:

一、荣获“质量管理荣誉嘉奖企业”荣誉称号的企业是:

河南省祺洋阀门有限公司

深圳百代家具有限公司

河北昊天热电设备集团有限公司

北京辰远技术开发有限公司

广西北流市中坚酒业有限责任公司

祁阳县湘仪科教仪器有限公司

康健眼镜厂

禹州市禹水水利机械厂

深圳库都家居有限公司

沧州昊龙管业有限公司

广东新荔湾电缆有限公司

二连市永盛包装有限公司

上海全力日用品有限公司

二、荣获“优秀领导者”荣誉称号的同志是:

周仕培中山市安得利实业有限公司总经理

董良中广西北流市中坚酒业有限责任公司董事长

李欠寿康健眼镜厂厂长

曹新业禹州市禹水水利机械厂厂长

赵之成深圳库都家居有限公司总经理

秦双成沧州昊龙管业有限公司总经理

许学明广东新荔湾电缆有限公司总经理

董军民深圳市可耐尔润滑油有限公司总经理

三、荣获“先进质量工作者”荣誉称号的同志是:

周雪玲中山市安得利实业有限公司主任

董良中广西北流市中坚酒业有限责任公司董事长

李康健康健眼镜厂生产总监

吴倩深圳库都家居有限公司车间主任

刘霄宇沧州昊龙管业有限公司副总经理

黄晓佳广东新荔湾电缆有限公司经理

梅照论平阳县香吧食品有限公司总经理

8.史爱霞：用荣誉激励学生 篇八

没有荣誉感必然态度不积极

刚接手现在的班级时，史爱霞被自己的学生气坏了。学生们交作业不及时，参加集体活动更不积极。在学校组织的文明礼仪比赛活动中，代表班级出赛的5名队员成绩在全校垫底。这可是从班中选出的5名学习优秀的学生啊，成绩怎么会这么差？

史爱霞发现，孩子们在准备过程中无动于衷。在专门给他们提供的课堂时间里，他们还勉强记一记，课余则完全没把这件事放在心上。“作为班主任，我该如何对待这件事呢？表扬吗？那是绝对不可能的！默然无声？那这次活动的意义何在？批评？我觉得必不可少。”史爱霞做出了决定。她开始训话：“这次竞赛是代表班级的集体活动，为了班级的荣誉而战，付出心血和汗水，努力争取好的成绩，这是参赛者的责任。但是，你们做到了吗？我希望参赛的同学能好好的反思一下自己准备比赛的过程，有没有用心去对待？我希望，下次再有这样的集体活动，同学们能认真对待，为班级争得荣誉，也能更好地展示自己。”参赛队员低下了头。其他同学也低下了头。

荣誉感在努力中建立

学校组织以《雷锋的故事》为主题的演讲比赛，史爱霞顿时感到头痛，班里孩子们朗读水平都不高，更缺乏自信。她只能从矬子里面选将军，让朗读水平比较好的韩慧轩参加。演讲题目报上去后发现，和演讲水平高的二班重复了。二班参赛的同学可是个高手，普通话一流、大胆、自信。必败啊！史爱霞征求韩慧轩的意见：要不要换稿？韩慧轩说：“我背得很辛苦，不想换稿了。”那么，就在演技上想办法吧。

史爱霞帮韩慧轩分析对手的优点与自己的不足，制定了出奇制胜的策略：增加肢体语言。为了练胆，先让韩慧轩在班内试讲，针对问题由史爱霞进行示范。临上场前，史爱霞当着全班同学给她打气：“韩慧轩，记住老师的要求，相信自己！你不是一个人在演讲，大家一起陪你演讲！”结果，韩慧轩不负众望，竟然夺得全校第一名！这位腼腆的小冠军自豪不已。当孩子们为韩慧轩、为班级感到自豪时，史爱霞及时勉励大家：“同学们，韩慧轩的成功证明了两句话：一是机会总是留给有准备的人；二是没有人能随随便便成功。为什么机会总是留给有准备的人？因为韩慧轩平时朗诵好，所以，有这样的机会就被大家推荐；为什么说没有人能随随便便成功？因为韩慧轩的付出大家有目共睹，从背稿，到一遍一遍地试讲，当她因某个动作或某个表情不到位受到老师批评时，她依然含着泪坚持做好。正因为她的努力，所以她才能取得这样好的成绩。”

集体的进步观

很快，学校又组织了拔河比赛。史爱霞把选人的任务交给了班长和体育委员。两位干部根据演讲比赛的经验，决定选出最优秀的队员，而不是优先选自己的好朋友。很快，参赛名单出来了。史爱霞看了一下，基本满意，对名单出炉的过程表示肯定。比赛前夕，她给孩子们鼓劲：“拔河比赛虽然与队员的先天条件有很大的关系，但更重要的是集体的力量！大家要听从指挥，一起用力，不到最后谁也不能中途撒手或放弃。”经过长时间的对峙，险胜！大家欢呼雀跃。这次胜利让史爱霞欣慰，班干部成长了，能抛弃个人成见，从大局出发选拔队员；她也欣慰，孩子们有集体荣誉感。

活动能激发孩子们的自信，也能培养孩子们的集体意识、大局意识，这种观点就是集体的凝聚力。当孩子们在这几次集中活动中取胜后，正欢欣鼓舞，斗志昂扬时，史爱霞与他们交流了一个新的话题：作业。同学们很痛快地接受了史爱霞的要求，从第二天起，再没有一个人延迟交作业。

史爱霞语录

也许有人觉得我太注重荣誉，我认为，一个没有进取心、没有竞争意识的班主任又如何能培养出一个有进取心、知荣辱的班集体？我可以让自己懈怠，但不能培养一群懈怠的孩子。

成绩固然重要，但良好的学习品质才是更重要的。我所以注重每一次活动，是因为我想让孩子们在活动中受到更多的教育。

9.优秀学生干部演讲 篇九

时光如电，日月如梭，转眼之间，大学第二学期已经结束，而作为自动化一班文体委员和卓越工程师班班长，我的工作就是统筹并协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们在生活、学习等方面实现从中学到大学的转变，并努力创建优良的班风学风。回顾这半年，我带领燕山大学卓越工程师班班委，在辅导员老师的监督指导下，积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松。其间，有一定的成果，但是同时也存在一些不足。

一、个人总结：

而在这半年多以来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在“理解上的偏差”。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了全班所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。

在学习方面：能做到认真遵守班级规章制度不迟到不早退，不无故旷课、上课主动回答问题认真学习专业知识；工作方面：认真负责积极听取辅导员和同学们的意见和建议；思想上：积极参加党校学习提高认识积极向党组织靠拢。

我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年中各种评比、文体活动都需要动员和选拔同学去参与，除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼。经过了半年多工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。

在这一年多的时间里，两个班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上可以得到佐证。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价，在和各个委员的协调工作上还不是很完美。

从我的本职工作来讲，这一学年中，我们既看到了新的希望，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，越来越多的同学对学习投入的精力要胜于刚开学时。他们不仅仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。

另一个不容乐观的问题就是：大家对学校及院系班级安排的各个活动的积极性并不是十分的高，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉献精神；另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。虽说不是十分积极，但在本学期我们班集体和同学们在学校及院系的许多竞赛和文体活动中都取得了骄人的成绩。

二、班级特色组建：

我们卓越工程师班级隶属于燕山大学，是一个由来自五湖四海的30名兄弟姐妹们组成的大集体。在辅导员及我们班委的指导带领下，认真遵守校规校纪、狠抓学习、积极参加学院及院系组织的各项活动。为了更好的配合学校的管理，提高全班同学的综合素质，争取把我们卓越工程师班组建成燕山大学乃至全国的优秀文明班级，我们班在自己的班级管理上有属于自己的一些特色和创新！

（1）、我们班实行“学校→院系→辅导员→班委→全体同学”的一线化管理。既学校将相关信息传达各院系，院系传达给辅导员或导生，由辅导员或导生传达通知班委，最后再由班委传达给全班同学。

（2）、我们班实行班委轮流值周制。既全班5名在班长的安排组织下每人轮流值周，值周班委既要做好那一周每天的班级日志的记录，同时每周按时到辅导员办公室签到并将传达到辅导员那里的相关信息转达给全班。

（3）、我们班班委在辅导员的指导下、根据班级的实际情况，制订了属于班级的奖励惩罚制度，大家严格遵守班规。

（4）、为了更好地为班级服务、带领大家融入到大学生活学习中，我们班与自动化各个班级班开展了一系列的活动，互相交流经验。

三、班级活动：

1、为了丰富大家的大学生活、提高大家的综合素质。在辅导员及导生的指导、班委的组织带领下，我们班每月都有相关的班级主题活动。例如上学期：

3月：组建班委；

4月：全班同学协助米巨香同学参加辉煌之路决赛并夺冠。

5月：组织开展“青春之夜”系列活动每周一周三周五晚自习下课后分别由班委

带领进行各项身体素质拓展活动

6月：组织开展三次“讲党史，知党情”主题班会并做好总结工作。

2、另外，我还带领我们班根据实际情况组织了其他许多积极有意义的班级活动。比如：为了增进同学之间的交流，班级组建初期带领了全体同学去燕塞湖郊游；组织同学参加“红色激情庆党生”节目演出等。这些活动最成功的是加强了班上同学的认识和交流，给同学们展现自己的舞台，锻炼了自己的能力。

同学们在每个活动中都积极参与热情投入，在各种文化艺术节等相关活动中都取得了骄人成绩！

四、班级建设

1、在平时，我们注意同学们的思想动态，发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“近现代史不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。另外，我们也召集班委集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。

2、设立意见簿，收集同学们对团支部班委会工作的意见和建议；建立了班级公告栏和班级QQ群，便于及时传达各种信息。

3、成立了以班委为组长的班级口号、班训、班旗、班徽、班歌筹备小组，积极开展相关工作。

4、我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过每周召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。

5、与兄弟班级负责人沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进团支部班委会的更好发展。

6、加强同学之间的友谊和班级凝聚力，组织各种健康向上的活动，并号召同学们积极参加校、院各项活动，通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。

7、每周班委会都要就本周工作情况总结和下周工作安排开个小会，每个月组织全班同学就本月班安排开全班班会。级活动总结记下个月班级活动

四、不足之处：

作为班长这半学年很感谢大家的支持和帮助。在一年的学习和工作生活中，我得到了锻炼也获得了成长。当然在这个过程中，我有很多不足：在某些问题的处理上还存在经验的不足、在调动大家积极性方面也不是很理想，做事不够稳重成熟、有时候感情用事、啰嗦等。其实很感谢大家能多得给我提出的意见和建议，试想如果我没有担任班长之职，我还不会有发现自己缺点的机会或者说机会会减少。正对大家提出的意见及建议我会认真听取积极改正，努力做好。其次感谢各位班委的鼎力配合，大一下学期班委工作圆满结束。正对下学期将会陆续开展各项活动，我都很有信心做好带头作用。

我是卓越工程师班级的一分子，班级的建设不光靠我或者是班委，还要靠全班每一位同学的积极配合。希望自己在新的一年里能取长补短，认真听取各师长和导生、学长学姐以及全班同学的意见和建议，争取将“卓越工程师”这个名号打响。

“路漫漫其修远，吾将上下求索”，相信电气工程学院卓越工程师班在每个同学的努力下一定会成为全校全省乃至全国的优秀文明班级。

谢谢大家我的演讲结束了。

燕山大学电气工程学院

卓越工程师班长程思凡

10.优秀学生干部申请 篇十

一、工作方面

本人入学以来严格遵守学校校规,为了锻炼自身的能力，加入了器乐协会,加入团总支，而后担任团总支的委员，现今担任宣传部副部长积极配合院团委、团总支的各项工作,还有班级的各项工作。在部门的工作，我主要在考勤，纪律中入手，改善部门考勤，纪律问题。自律工作中能起带头作用，在宿舍和班集体中有较好的榜样作用。宿舍在上一年被评为“全年二星级宿舍”。

二、学习方面

本人学习积极，成绩也比较平衡。我有明确的学习目标和学习态度，作为干部和学生，我更加严格要求自己，正确处理好学习和工作的关系，敢于突破自己，并曾荣获2011-2012学奖学金三等奖，在今后更加努力改善自己。

三、生活方面

在生活方面，为了让自己能够融入一个大集体，努力改善自身的缺点。

四、其他

我在除学习之外还有挺多爱好。在比赛中虽然没有得到奖项，但是我在其中获到我在书本上学不到的东西。

2011年曾获“院优秀共青团干部”荣誉称号；

2011年参加系篮球比赛，无缘决赛；

2012年获得了在雷锋活动日中的“优秀劳动积极分子”称号；

五、总结

虽然我已担任了副部长，但我总觉得还有许多工作没有做完，许多事情没有办好，有不少遗憾，所以我今后会更加努力。

我懂得我的一切权力都是全系师生赋予的，我所做的工作都是应尽的责任。我能够为全系师生办些实事而感到欣慰。

或许是我的能力所限，再加上体制等各方面的原因，我的工作还有许多不足。虽然没有因为不负责任而造成任何一件事情上的失误，但是作为部门负责人之一，对于我在任职期间所发生的问题，我都负有责任。为此，我感到歉疚。

11.当代大学生荣誉观透析 篇十一

［关键词］大学生 荣誉观 实现机制

［作者简介］傅瑞林（1964- ），男，江苏兴化人，南京工业职业技术学院副教授，研究方向为高校德育。（江苏 南京 210046）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）26-0088-02

一、不能回避的话题：当代大学生荣誉观

荣誉观作为一种道德意识，是人类道德与文明发展水平的标志。作为一个与良心相伴相随的道德范畴，荣誉是社会对个人或群体行为所进行的褒扬和肯定，是评价人们行为的社会价值尺度。从某种意义上讲，这种形式的社会评价表明了社会对个人行为和贡献的价值认可，体现了一个人存在的社会价值。在道德发展过程中，荣誉观的确立对于正确道德观的形成具有十分重要的意义。

当代大学生是祖国的未来和希望，是未来社会的中坚，是新世纪振兴中华的主力军，他们对待荣誉的态度，在某种程度上将直接影响未来几十年内社会主导荣誉观的价值取向。2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”的道德规范，表明了我们党和国家对青少年正确荣誉观形成的重视。作为社会特殊群体，当代大学生的荣誉观具有鲜明的时代特色。尤其在当前改革开放和发展社会主义市场经济的情况下，人们的社会意识已发生了极其深刻的变化，如何认识和评价当代大学生的荣誉观，并加强正确的理论导向，是每一个高校德育工作者都不能回避的话题。

为了掌握当代大学生对荣誉的认知现状，以为高校德育实践提供一手的资料，我们在2007年3月8日至16日对在校大学生做了一次有关荣誉观的社会调查。为保证调查的真实性，本次调查采取问卷调查和个别访谈相结合的形式，其中以问卷调查为主，共发放问卷300份，回收280份，有效率为93%。调查范围为南京大学、河海大学、南京师范大学（随园、仙林、紫金三校区）、江苏教育学院、南京工业职业技术学院等学校，调查对象为不同专业及年级的本科生、专科生和研究生，还有民办高校的部分学生。

二、时代特征：当代大学生荣誉观的社会实证分析

1.从总体上看，当代大学生荣誉感强烈，但对国家、集体荣誉感有淡化的趋势。如对党的十六届六中全会、全

国“两会”、“神舟六号”飞船升空、2008年北京奥运会和2010年上海世博会以及我国政治经济的快速发展等给予了高度关注，75%以上的学生认识到个人荣誉与国家、集体的荣誉是不可分割的。但一旦个人利益和集体利益发生冲突时，则会发生动摇，这固然与某些同学在道德品质上的不足有关，同时也可以说是社会上某些不良舆论偏差的折射。在计划经济向市场经济转轨的过程中，关注个体的发展使一些大学生的个人主义乃至功利主义倾向增强。在不少人看来，国家荣誉看得见但与己无关，集体荣誉是大家的，只有个人的荣誉最有价值。因此，在人们的荣誉感尤其是个体荣誉感迅速增强的同时，国家、集体荣誉观却有所打折。

2.在荣誉观的实现形式上不再仅仅满足精神上的价值认可。精神激励和物质激励相结合是当代大学生最渴望的价值实现形式，如调查中“我们就某人因成就突出，有望得到嘉奖，您认为合理的奖赏是？”选择“物质激励和精神激励相结合”的达到了81%，选择“只需精神激励，承认我的劳动”的仅有9%。这说明，在市场经济熏陶影响下，人们对荣誉观念有了新的认识，不再像以往那样避谈物质激励的重要性，而是积极渴求。因此，社会在对个人给予精神激励的同时，也要有物质上的体现。社会进步和市场经济发展的现实呼唤着社会必须更新荣誉形式，可喜的是，目前人们已经开始认识到，并且不少地方还建立了相应的道德保障机制。但其中也有值得警惕的倾向，即不少大学生受市场经济功利主义的负面影响，有过度追求、向往金钱等物质的功利倾向。如调查“权力、金钱等，现在很多人为了它们挖空心思甚至不择手段，你是如何认为？”时，有近37%的大学生选择了“完全认可，这社会就这么现实。”

3.关于荣誉的实现手段，绝大多数学生认为应该通过个体诚实劳动去获取，反对各种窃取荣誉的行为。我们就“某人作弊得了高分，并为此获得了奖学金，你有何感想？”进行调查时，有72%的人选择了“不屑、可耻”，这说明同学们基本的荣辱感还是很强的，普遍反对不劳而获、骗取荣誉的做法。但要把这一道德认知真正落实到实际行动中，则会受到多种因素的干扰，甚至会出现知行背离的状况。如当我们提出是否会揭发这种不道德行为的问题时，280人中仅有19人表示“会”。与此相关的一个调查题目是“考试时，监考老师有事出去了一会儿，班上有不少同学在悄悄作弊，那么你会？”，有超过30%的人选择了“也作弊”或“看奖学金的大小”。道德认知和道德行为出现如此大的偏差，原因是有不少同学抱着“多一事不如少一事，担心为此伤了同学和气”的态度；还有个别同学则坦言“那是人家的本事，社会上太多了”。毫无疑问，社会上的某些不良风气对于大学生的荣誉观产生了很深的影响。因此，要把学生的道德认知转化为道德行为，并且形成坚定的道德信念，有赖于教育及周围相关环境的改善。

4.追求荣誉的目的，主要是为了实现自我价值，对荣誉的追求更趋于理性。通过调查发现，当代大学生追求荣誉的目的更加明确，趋于理性，此比例达到70%。当今校园中蔓延的“考研热”“考证热”“考托热”是最好的佐证，这些“热”反映了学生们已经注意到真才实学对于实现个人价值的重要性。但他们也在意其他荣誉的外在形式，如社会物质或精神的奖励，他人的尊重、羡慕，尤其是能为就业带来方便的荣誉。如从访谈中我们获悉，三好生、先进个人、党员等身份都成了不少人增加就业砝码的最好资本，导致不少同学形成“好人不入党，入党非好人”的歪论。这其中不排除部分同学的酸葡萄心理，但也反映出我们在对荣誉的引导、评定上的缺陷。

综上所述，当代大学生总体上荣誉感强，但道德荣誉有淡化的倾向，追求荣誉的动机主要是实现自我价值，对于荣誉如个人荣誉和集体荣誉的关系、实现手段、目标等有客观的认识并趋于理性，但落实到具体行动中，不少学生就会受到各种因素影响而动摇、削弱。

三、心的考究：当代大学生荣誉观的形成心理分析

从道德心理学上看，道德品质的形成是以个体道德心理发展为前提的，也就是说，道德品质的形成过程正是个体道德心理的发展过程。而道德心理过程从心理学上分析，是道德认知、道德情感、道德意志相互平衡并最终采取相关的道德行为的过程。

道德认知作为人们对现实世界中从实践到精神的把握，是道德行为的基础。正确的道德认知，是个体荣誉观形成的基础。由于当代大学生正处在世界观和人生观的形成和发展期，对荣誉道德观本质的认识还处在不稳定阶段，受社会环境的影响，容易产生认知偏颇。荣誉是来自社会对个人或群体的评价、认可，从这个意义上说，它强调当代大学生在追求荣誉、实现自我价值过程中，必须首先把它与集体和社会利益联系起来。正如马克思所说，人既具有个体本身的属性，又具有“类”的本性，这就决定了当代大学生在追求荣誉时，必须把集体、社会利益放在个人利益之上。

道德情感是人们依据某种道德观念或道德原则对某种行为进行评价时产生的情感。对大学生而言，每个人的潜意识都存在着鲜明的、强烈的个体性，都具有“成为自己”，用自己的存在来证明自己的唯一性。正如马克思所说：“对于每个个人来说，出发点总是他们自己。”而马斯洛的需要层次理论告诉我们，个体在基本需要得到满足后，都有渴望得到尊重和自我实现的需要。正是大学生寻求实现自我价值的冲动在激励着他们去成就自我，并渴望得到社会及他人的肯定。追求荣誉的道德感情是大学生形成荣誉观的原动力。包尔生对此曾指出，“人类的诸如勇敢、高尚、正义、诚实等各种德性的发展，更高经济和精神上的能力的发展，没有这种不断的、积极的冲动是不可能获得的。”

道德的形成是知、情、意平衡的过程，因此，当代大学生荣誉观的形成，除了要具有正确的道德认知、稳定的道德情感外，还离不开对道德意志的执著。道德意志作为主体为实现道德需要而自觉择定道德价值目标（道德动机），并努力调控自身行为以战胜道德障碍的心理活动过程，是与个体道德行为直接关联的，其本质是道德意识对于主体的思想和行为的积极调节能力，包括抗诱惑力和挫折耐受力。当代大学生大多是独生子女，年龄小，又缺少社会阅历，从整体上讲，道德意志力较弱，容易受到外在因素的诱惑，这也是他们荣誉观易变的原因之一。因此，磨炼道德意志，对于大学生荣辱感的形成十分重要。

道德认知的确立，道德情感的体验，道德意志的磨炼，构成了大学生荣誉感形成并发展的外部运行机制，但大学生荣誉感的心理激活，也离不开他们内在的道德需要。此外，以社会道德需要为核心的外在动力系统，对大学生的荣誉观也发生着潜移默化的影响。道德心理学告诉我们，主体认知、情感的发生与个体自身的价值观念有密切的关联。大学生在认识活动中，依据自己的价值观念对周围的对象进行主动地选择、判断和筛选性地接受，形成一定的思想观念，这种思想观念多次重复就会在大学生的心里形成认知、情感的定式，直接影响道德接受内容的择取。

四、实现机制：强化当代大学生荣誉观的教育及社会途径

1.注重道德社会价值的整合，创造形成大学生正确荣誉观的社会氛围。亚里士多德说过：“德性是一种习惯”，而习惯的养成是环境熏陶的结果。当前，社会价值取向的多元化和彼此间的冲突是造成大学生荣誉感淡化的一个重要原因。无视甚至是抹杀这种多元性显然是不现实的，这就要求我们必须积极营造有利于形成大学生正确荣誉观的社会氛围。即坚持一定的道德导向，通过法律和教育等手段使人们知道“应该”做什么，“不应该”做什么；怎样做是“善”的，怎样做是“恶”的，形成一个正确的善恶、荣辱观。在道德导向上，要坚持集体主义价值观，同时也要对各种不同利益主体所持有的价值观给予适当的生存空间。全社会都要认真落实《公民道德建设纲要》，强化教育和引导，号召公民树立正确的荣誉观。此外，也要加强广播、电视、大众传媒等社会舆论的引导，发挥公众舆论对人们价值观上潜移默化的无形渗透与监督作用，为大学生正确荣誉观的形成营造有利的社会氛围。

2.树立正确的荣誉观，培养大学生追求荣誉的健康心理。恩格斯曾指出，“每个社会集团都有自己的荣誉观”，当代大学生不能没有荣誉感，因为如果缺乏基本的廉耻之心，就不但会失去前进的动力，甚至会为所欲为。而荣誉感过强，也会走向虚荣，成为荣誉的俘虏。因此，应培养大学生树立正确的荣誉观和追求荣誉的健康心理，教育他们在追求和实现自我荣誉时，更多地关注国家和集体的荣誉，尤其是在国家和集体荣誉与自我利益发生冲突时，应摆正心态。只有对“荣誉的恰当的爱”，才是激励个体积极进取、实现自我、服务他人与社会的动力。同样，自卑、怯弱也不是健全的荣誉心理，自卑、怯弱的人往往因为对自己能力估计过低而缺乏信心，失去开拓进取的能力，与现代社会对大学生的要求是不相符合的。

3.强化道德实践中利益的调控，建立荣誉的奖惩机制。当前，在市场经济条件下，要加强高校思想道德建设，必须增强大学生的道德荣誉感。笔者认为，除了要强化舆论宣传的力度外，还要建立一种有力的调控机制，动用利益尤其是物质利益来进行价值引导，使奉献与利益构成正比关系，从而使学生的主体价值在社会中能够得到真正的肯定，形成一种道德主体向上的激励机制，切实培养大学生的道德荣誉感。当前，在道德实践中强化利益调控，关键在于赏善罚恶。要对履行道德义务、为国家和集体荣誉不惜舍弃个人荣誉的大学生，在评优获奖、入党保研、升学就业等方面给予精神鼓励和物质激励，实现个人奉献和利益扩升的统一，唯此才能扬善。同时，对于那些缺乏社会责任感、不履行道德义务的学生，要给予惩戒，使违规者得不偿失，引导和迫使他们从善。如果大量的不道德行为得不到惩戒，无疑就是对恶的鼓励和对善的打击。在赏善罚恶不力、不明甚至颠倒错位的情况下，任何道德教育都将显得苍白无力。因此，在大学生的荣誉观尤其是道德荣誉观的塑造过程中，赏善罚恶、强化道德实践中的利益调控显得尤为重要。

4.荣誉观教育要遵循个体道德发展规律。道德心理学已经揭示道德的形成是知、情、意、行四者的统一，这就决定了在进行道德教育时，首先要注重对大学生个体情感的激发和对他们意志的磨炼。如果把对大学生荣誉感的培育仅仅看做是单纯的知识传授过程，没有情感上的渲染和意志上的锻炼，那么，外在的道德要求是很难内化为道德信念的。其次，要依据个体道德认知的不同发展阶段来有针对性地对大学生进行荣誉感培育，改变以往“一刀切”的德育模式。要改变以往对小学生大谈爱国主义、集体主义，对大学生却重提基础道德文明的倒金字塔式教育。再次，要变道德教育模式的单一性为多样性，逐步形成道德教育的网络系统。要改变以往单一的学校教育模式，在发挥学校道德教育主阵地的同时，把家庭教育和学校教育有机结合起来，实现社会、学校、家庭三者在大学生荣誉道德教育中的良性互动。

［参考文献］

［1］陈根法.心灵的秩序［M］.上海：复旦大学出版社，1998.

［2］窦炎国.道德心理学［M］.南京：南京大学出版社，1990.

［3］马克思恩格斯全集（第39卷）［M］.北京：人民出版社，1972.

［4］陈根法.心灵的秩序［M］.上海：复旦大学出版社，1998.

［5］（德）弗里德里希·包尔生.伦理学体系［M］.北京：中国社会科学出版社。1998.

［6］乔法容.荣誉的社会倡导与实现［J］.中州学刊，1995（6）.

［7］张洪萍.浅议社会转型时期道德荣誉淡化治理［J］.江西社会科学，1998年（9）.