实习工作心得体会感悟

实习工作心得体会感悟（通用11篇）

1.实习工作心得体会感悟 篇一

20XX年7月10日，一个在我人生旅途上的又一个值得记忆的日子——我的实习旅途开始了。我被分到了重庆市富吉公路运输(集团)有限公司运管处，和我同行的还有三位女同学，其中两位被分到安全处，另外一位被分到外勤处。实习的第一天我们四人受到外勤处经理谢勇建热情接待，详细的介绍了公司的情况，并带着我们参观了公司的各单位和部门，安全处的陈处长和外勤处的谢勇建经理代表公司用热情的晚餐款待我们，还解决了我们的住宿问题，我感到无比的荣幸。第二天，我们就各自的来到分配的岗位，开始了自己的实习工作，认识了我处的罗处长、左阿姨、易阿姨等很多前辈，由于对自己的工作以及相关的政策一无所知，自己还无所适从，在前辈的帮助下，没有过几天，我就慢慢的适应了与学校不一样的环境。

在实习日子里，我自己也出现了不少错误，如不是左阿姨这些前辈的包容与帮助，我也不会认识的事情的错误性，更不会很快的解决问题。有一次，我在给一个客户办理包车申请的时候，因为自己的随意性格，没有注意申请表的整洁性，多次别运管所的领导打回申请，而我一直不知道是什么原因被打回，自己在那儿忙碌，找原因。后来都已经下班了，而包车人又急着要，这时我不知道如何是好，就求助左阿姨，她知道后，立马赶过来帮我找原因，她拿过申请表一看，立马就发现了原因，但是这时运管所已经下班了，她只好打电话求助于运管所，让他们帮帮忙，因为他们多年合作，最后还是到单位把事情解决了，这时我才放心了。经过这次事情，我才发现自己在大学里随意惯了，做事情比较马虎，然而当我们以后出社会工作了，半点马虎是来不得的，今天是在实习的岗位，如果是真正的在上班的话，可能已经被炒鱿鱼了，幸好政府给我们提供了这么好的一个机会，让我们来提早发现自己的问题，及时的改正。

2.实习工作心得体会感悟 篇二

实习不同于见习, 实习是在经验丰富的教师指导下的试作。每个学生都尝试着从各种资料上找寻自己认为最佳的教育方式来作为实习工作中的执行方式。其实大家都知道这样做是错误的。没有对整个教材体系的熟悉, 仅仅拿一两本自己认为权威的参考资料在那里进行心里的掂量是毫无意义的。

我认为最有效完成“实习—正式”身份转换的方式是两条腿走路。我所说的两条腿走路, 意思是实习教师既要有开展必要的课文讲解、习题讲评、作文指导, 上足上好“亮相课”;也应该有选修课的点缀。这里, 我想说的是选修课的问题。有选择地开一个选修课程小目, 它是我认为最佳实习方式。

一、选修课设置的必要性

选修课程究竟有那些实际的作用呢, 小文将逐步进行讲述。

1、有利于实习教师的自我认可

英文中“student-teacher”被翻译为“实习老师”, 不难看出实习老师就是介于学生和老师之间的一类人。

大多数实习教师生理年龄已经达到做教师的程度, 有较为成熟的心智了。但年龄, 不仅仅是人的生理发育程度, 而且包括与年龄有关的人生阅历和生活经验, 社会上一般人对年龄的看法以及年龄带给人的象征意义。

所以, 大多数实习教师在面对学生时, 依然是惶惑不安。“我讲得对吗?”“我提出的问题有价值吗?”“学生能接受我的风格吗?”甚至有实习教师担心自己的板书不够整齐, 普通话不够标准……如此种种妨害了实习教师的成长。如何避免这些消极的情感暗示是每个实习教师必须首要解决的问题。

教师, 是一个“术业有专攻”的群体, 对于自己熟悉的领域进行讲解才能得心应手。众所周知, 大学毕业生在毕业前势必对某个专题或某个人物有自己的见解——这为开设个人的选修课程小目奠定了很好的基础。实习老师可以尝试上一些生动有趣的选修课。因为树立了自己在学生中的威信, 也就树立了自己的信心。

2、有利于实习教师形成自己的风格教育

我们指导教师, 可以针对学生选择的试作课题展开有效的信息整理工作, 最快发现准教师们的知识缺陷, 在未来的师范生指导中开辟更多更好的教学园地。

有的实习教师办事认真负责, 一丝不苟, 他们可以在古文阅读方面有其他人所没有的细致, 沉稳——开设以文字叙述为主的选修课比较适宜, 比如有关人物典故、文化制度;有的实习教师思维、行动敏捷灵活, 有幽默感——开设以表情达意为主的选修课就比较适宜, 比如名作鉴赏等等。

任何人都不可能具备所有学科的知识和技能, 也不大可能具备一个学科的所有知识和技能, 尤其是新课程倡导加强课程的综合化。在实习教师的课程科目的设置上, 可采取多人共同开发的方式。采众人之才, 精益求精, 获得最深的思考, 最佳的角度, 赢得最高的课堂认同度。

另外, 若能长期保留与整理实习教师的的选修科目, 也有利于学校 (师范院校和实习学校) 形成自己的特色教育。

3、有利于实习教师对教材的拓展

实习期间, 必须提高实习教师对课程的开发利用能力。传统的课程开发模式是自上而下的, 课程是由专家开发的, 教师只是课程的使用者、消费者。而新课程要求教师不能简单地执行大纲和教材, 而是要增强课程意识, 通过自己对语文课程标准的理解和认识, 注意从学生的生活实际出发, 加强对语文课程资源的积累, 对现有的课程资源进行一些合理地调整、改动, 有针对性地吸收, 创造性地运用, 以提高教师对课程资源的整合能力。

在有限的课文讲述中, 有的学习在领会语文知识的时候, 也一定会希望亲身去感受语文知识的来龙去脉, 希望能在实践中思考, 在实践中创新。如果我们找了学生感兴趣的语文知识, 但我们在课堂无法进行拓展, 那么自然地, 我们就应该想到到另外一个课堂去处理。这需要实习教师对教材的准确把握, 对考试大纲要求的准确把握, 对学生需求的准确把握。

——选修课之妙用

选修课也是一种精英教育, 所以教育者都希望“得天下英才而教育之” (《孟子·尽心上》) 。学生既然选择了学习你的相关知识, 那势必学生对你的知识在最初是感兴趣的。把握好这一点应该是做好实习工作的一个契机。

实习教师必修课与选修课中可以充分体现优势互补、动态平衡, 充分释放各种课程的潜在功能, 发挥每一个学生的聪明才智, 为现代社会输送各级各类高素质人才。这样做亦能扩大教育实习成果, 增强实习教师对未来工作的适应力。

二、选修课的指导问题

以前我们指导教师对实习学生的指导主要集中在一些固定的教法上, 那么选修课程的指导具有更大的挑战性。选修课的指导应该注意两个方面。

一是示范与试作结合, 以示范为主。我们应看到, 选修课的设置对教师的知识深度、广度以及专业技能提出了挑战, 为了提高选修课的质量, 可先聘请有一技之长的专家能手、名师担任选修课示范。为了培养出高素质的教师, 我校采取了一系列措施:分析名教师的成长轨迹, 以此制定教师队伍的近期、远期目标以及具体实施方案, 然后通过制度管理、激励机制、教学实施、进修提高等方式, 为其他教师的发展创造条件。作为实习学生可以向那些已经在教育教学有丰富经验的教师身上直接学到很多有价值的东西。指导教师需要对实习教师资源进行调查, 适当规划, 充分掌握实习教师特长, 集中力量, 组成特别选修课“教师小队”, 轮流上课, 互通有无, 相互支持, 实现优势共享。

二是加强管理指导。对广大实习教师来说, 开设选修课是一种极具挑战性的工作, 尽管他们学了极其丰富的专业知识, 也具备一定的教育教学经验, 但如何在自己熟悉的领域开辟出与教材勾连的知识来, 也是件很麻烦的事情。同时, 选修模块多, 每一模块涉及的知识面宽、内容新, 要求也不一样。在这种情况下, 要加强对他们的指导与管理, 确保课程实施质量, 使他们能尽快地胜任选修课的教学。为了减轻实习教师的压力, 要注意多指导实习教师充分利用学生资源, 可让学习委员、科代表或一些品学兼优的学生协助选修课指导教师参与一定的课程管理工作。

三、选修课设置应该注意的内容

1、突出实效突出时代特征。选修课需结合学校实际, 需结合学生实际, 需结合校园文化建设, 需结合团委工作等展开。

比如我校在语文选修课中开设“古代礼仪讲座”, 就很好地配合了学校的文明礼仪教育。

2、必须增强教师间的交流合作意识。

集体的智慧是很难估量的, 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”, 教师要学会与人合作, 突破目前教师间彼此孤立和封闭的现象, 走出在结构上趋于封闭的教室, 与来自不同的教室、不同的学科、不同的学校的教师进行各种类型的专业合作, 彼此学习, 互通有无, 使自己的专业视野更加宽广, 进而扩充自己的专业实践经验, 提高教学能力, 促进新课程的贯彻落实。

3.实习感悟 篇三

时间过得真快，一眨眼，我在幼儿园实习已达两个月。我一边填写着《幼儿成长手册》，一边思索着自己这一段时间的实习经历。

“别哭别哭，妈妈给你买。”

“好好好，依你依你……”

“来来来，乖乖乖，小宝贝儿，下次不能这样哦！”

这些听上去充满了家长对幼儿满满的爱的言语，到底对幼儿是一种伤害还是爱？

在我们小的时候，爸爸妈妈为了工作，为了挣钱养家，通常外出打拼，为了安心的在外工作，而将我们交给爷爷奶奶、外公外婆。于是我们见到爸爸妈妈的次数，就跟逢年过节走亲戚似的，因为不经常见到我们，所以对我们提出的要求百依百顺，生怕亏待了我们，甚至一些很无理的要求，他们也会尽力满足，在当时那个经济并不很发达的年代都有这种情况，何况现在这个经济科技都如此发达的社会。

班里还有一个幼儿，在班上总是默默地呆在座位上，不讲话，从我这个描述来看，他一定是安安静静的乖孩子，一天下来，除了跟其他幼儿说几句话，我问他什么他都不说话，也许是因为我是新老师，他不认识。然而当他妈妈来接他的时候，我却被惊呆了，刚被接走的他，却在楼梯口坐在地上嚎啕大哭，妈妈在一旁怎么哄都不行，无奈的表情让我知道了这种情况的确很棘手，我没有上前，而是继续观察，小男孩好像边哭边喊着：“我就要！我不管！”妈妈说：“乖啊，妈妈给你买，但是人家店关门了嘛，明天买好不好？”“不要不要！我现在就要！”看来妈妈是真的生气了，狠狠的把他打了一顿，班上老师过去劝说，妈妈才把孩子抱走。看来妈妈也意识到自己的溺爱，不仅害了孩子，也苦了自己。

我只是举了一个例子，其实很多父母都是自己给自己制造了这些烦恼和负担，在该拒绝的时候就要拒绝孩子提出的无理要求，否则只会让孩子更加的唯我独尊，变本加厉，脾气更大，更会耍性子。

家长在孩子的一生中，除了将他养育成人，更重要的是教育他们，教会他们独立自主的生活和学习，孩子总会长大，家长能满足他们到什么时候呢？也许今天是一块糖，明天是一个玩具，但随着幼儿的长大，他们的要求也只会越来越高，人的欲望是无限的，如果从小就让幼儿养成了这些坏习惯，那么将对幼儿的成长极其不利，带来无穷的“后患”。

现在也有许多权威性的专家，还有一些专业书籍上都会提到，教育孩子，不光是教会他们做什么，更重要的是为什么这样做，在幼儿提出一些要求时，首先要让幼儿知道这个要求是否合理，爸爸妈妈是否能满足她的要求，其次再教会幼儿有些小事情是可以通过自己的努力得来的，这样幼儿就不会觉得自己的要求很容易达到，也可以锻炼幼儿独立自主的好习惯。

（二）

现在学生时代最熟悉最流行的场所就是各种各样的兴趣班，补习班，进步班，在我们小时候最起码上了初中才会经历这些，而现在，幼儿园的小朋友们也没能逃过。

现在社会上出现了很多神童，什么几岁就会心算，会背书，听声音就分辨出什么东西之类的，其实那些除了家长后天培养之外，更多的是天赋，于是就有了神童班，天才班，家长们也不亦乐乎地把孩子送到这些所谓的神童班，可是孩子呢，孩子很小，没有反抗的能力，但是他们作为幼儿他们有选择的权利。当家长们花了很多钱，给幼儿报了这个兴趣班，那个兴趣班的时候，有没有问过幼儿他们是否感兴趣。确实，家长会说，我这是为他好，并且通过长时间的练习，幼儿的技能的确有所提高。但如果孩子并不喜欢这些东西，他们的学习是被迫的，他们不仅忍受着巨大的压力去学习，还可能会失去原本属于他们的东西，随之而来的就是消极的影响。

孩子需要什么？——快乐

因为年龄小等特点，幼儿无法完全理解并掌握家长、社会对他们强加的规则，而大家都知道的是幼儿的学习主要是通过游戏活动来完成的，所以一些规则比较多的东西，他们都不适合学习，真正的让幼儿在玩中学，学中玩，就是为幼儿创造有利于他们学习的环境，创设学中玩，玩中学的有利条件。

有些父母错误的认为幼儿掌握的越多就越好，但横向的融会贯通有多重要呢？就好比一个幼儿能从1数到100，还有一个幼儿只能数到20，但是当我们问能数到100的幼儿，38后面是什么的时候，他居然又从1开始数，另一个老是觉得我问的有点难，于是他问：“15后面是几啊？”那名幼儿想了半天，又开始从头数起；我们转身问数到20的幼儿：“5后面是几？”“5后面是6，前面是4”幼儿回答的很干脆，并且回答了我们没有问出来的问题，我们感到很惊讶，同样是数数，从数量上来看。数到100的孩子的确比数到20的孩子厉害，但通过了解，我们发现，数到100的幼儿主要是通过形声来记忆，他并不了解为什么6后面是7，10后面是11，所以理解远比掌握的多要来的重要。

我们常常说一切为了孩子，但其实更多家长是为了成绩，为了效率，急功近利，从而忽视了幼儿，对孩子来说，最重要的就是乐趣，幼儿有了乐趣，学习的效率自然会提高，所以家长的急于求成是没有必要的，最重要的是孩子快樂健康的成长。

4.大学生实习工作个人心得感悟 篇四

开始了实习之后，我的感受稍微有了些不同，我开始体验到我父母的辛苦，尽管这次的实习和我想象中有些区别，但总的来说我还是很满意的。实习了一个多月，我学到了不少东西，开始对于能否融入这个陌生的环境，我的心里十分没底，也有些担心自己能否胜任这份工作。但令我放心的是公司的人都很好，十分的关照我，对于我不断的提问显得很有耐心，这让我的心稍微安定了下来。

实习虽然收获了很多，其中更多的还是在工作上面，实习的主要目的就把在学校学到的东西运用到实际中来，把脑海里理论上的知识与实际的操作联合起来，在实际中提升自己。在这个月的时间里我学到了很多东西，但同时也让我稍微有些感到吃力，毕竟理论上的东西和实际上的差太远了，而且在公司学习和学校学习的差别很大，在学校会有老师管着你。但公司就不会了，在公司能学到多少全看你自己，一切也需要你自己去主动学习，但只要想学习，机会还是很多的，而且有着公司前辈们的指点，也能够少走一些弯路。

通过这次的实习，我觉得工作的态度也很重要，如果工作态度不好，在很多事情上就容易出错，每天上班就像是煎熬。在这家公司有个和我一起实习的人，是我大学的同学，我们幸运的到了同一家公司，但经过这段时间的实习，她好像不太喜欢这份工作，她每天一上班情绪就变得十分的低迷，整个人看起来很没精神。工作上时不时就出错，因此经常被领导批评，没过多久她就辞职走人了。这让我意识到了工作态度的重要性，如果不能激励自己，让自己保持良好的心态，就很容易像我这个朋友一样，最后只能辞职走人，这件事让我工作变得积极起来。

5.巴川实习心得体会与感悟 篇五

时光飞逝，光阴似箭。来到巴川的实习生活已经接近尾声。自2013年 3 月18日起，我终于踏上了期待已久的巴川实习之路。自从坐上离开学校的校车那颗起，我就知道我将经历一段特别，不平凡并充满收获的人生旅途。这段时间以来，证明的确如此。这段经历的确在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，也在我的生命中留下绚丽多彩的回忆。

首先，不得不说的是感谢巴川中学给了我这样一个珍贵的机会。让我经历到了作为一个老师种种的第一次。第一次面对实习生活，我们都是勇敢无畏。第一次面对班主任工作，我们也是认真负责，第一次面对新课堂，我们也是迎难而上。而第一次面对师生情，我们更是刻骨铭心，难舍难分。这些第一次都在我们生命中占据着不可替代的位置，给我们的实习生活留下了不可磨灭的印象。我相信，任何一个怀揣着教师梦的准教师都会对这个地方流连忘返，因为它总是能让我惊喜连连。首先是校园环境，作为一个单纯的初中，可以说是无可挑剔。然后说到师资力量，学校真是人才济济。说到教学模式，推门听课，教研研讨，资源共享等等，都是其他学校无法媲美的。能到这里实习我此生也无憾了，把它选作我的实习学校是我大学中做的最正确的决定。来到这里，让我更加坚定了成为一名人民教师的梦想。在这里，我找到了我的奋斗目标，也找到了我的奋斗计划，更找到了我前进的动力。在这里，我将自己定格在一个教师的位置，享受到了作为一名英语老师和班主任的快乐和幸福。这里的实战经验让我的教育经验得到不断升华。现在我对教学和班主任工作发表初步见解： 教学方面：

注重启发学生，培养学生思维的发散性，丰富学生知识，培养学生创新精神。教学过程中抓好课堂纪律，虚心听取老师意见，尽全力上好每一节课。

班主任方面：

每个学生都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。我们永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，面对的是晶莹的童心，他们是挖掘不尽的宝藏。

只有班主任才能真正和学生‘心心相印’，才能真正领略“人学”的魅力。

巴川中学精湛丰富的教学理念为初中教育技术做了很好的宣传和示范，我来到这里受益匪浅，感受良多。因此我打算做一个系统缜密的计划和安排，为将自己塑造成一个符合时代要求的教师而不懈努力。

6.体会实习,感悟生命 篇六

高冬梅

殡仪馆，这个特殊的企业。

殡葬，这个特殊的行业。

殡仪系，这个特殊的大学专业。

高冬梅，这个特别的女孩儿。

已经听说有些同学假期去实习了，我的心里也像长了草一样，也想去实习，去体会一下殡仪馆的工作。

就这样，我鼓足勇气，到了抚顺市殡仪馆。

很幸运的，我得到了实习的机会。这次实习的目的主要是了解殡仪馆的流程，和家乡的丧葬文化。以及看看自己究竟能不能够适应殡仪馆的工作。以及完成我的心愿，那就是做殡仪馆的司仪。

殡仪馆的工作相对来说比较轻松，每天的工作时间是早晨七点到上午十一点半。这次实习的时间比较短的原因就是我家太远了，要倒两段车，路程有一个多小时。（所以只实习了三天）

总的来说我认为这次实习还是成功的，了解丧户要到殡仪馆办理手续的流程，以及了解每个流程的工作是怎样的。觉得自己收获颇丰。

最要感谢的人是给我实习机会的馆长，另外要感谢的人就是带我的明珠姐姐了。看着姐姐们、叔叔、阿姨干的那些活很简单，但那真的仅仅是看着简单。自己操作起来可就不一样了。就拿推尸体来说，看着别人推起来自如简单，自己推起来可就掌握不好方向了。用空车练了几次终于可以掌握推车的技巧了。

关于尸体

上学期，学校组织到长沙市明阳山殡仪馆参观。我们看见了很多具尸体，那是我第一次近距离接触亲人以外的尸体。我并没有觉得尸体很可怕很恶心或者别的，那时的感受只是认为那些都是尸体，没有什么可怕的。

这次实习接触的尸体更多了。但是我的感受有了变化。我看着那些车上静静躺着的人，我总是觉得他们好像并没有死，只是睡着了？只是不动了？然后我看着他们，想着，他们的确是死了。但当我再看那一具具尸体的时候，我知道，他们只是死了，只是是逝去了，没有什么。有什么可怕的呢？那些人只是走到了终点。

负责化妆的是六姨，她已在这个岗位上工作了二十多年。六姨说，我干这行的时候，还没有你呢。整个殡仪馆里我最敬重的人就是六姨了。不知道有多少抚顺人是在六姨的手下变得漂亮庄重走完这人生最后一程的。六姨和我说了很多，而我也准备过完年找机会采访一下她，也可以完成我的《晨钟》采访作业，也可以更加深入的了解六姨，了

解我所热爱的殡葬行业。六姨真的是为了殡葬行业奉献了自己的青春。当然，为这个行业奋斗，奉献的人还有很多。比如明珠姐姐，她二十一岁就开始在这里工作，算今年已经是第十一个年头了，这十一年是她生命中最宝贵的年华，在这些日子里也发生了很多很多对她来说很重要的事情，结婚，生孩子。是啊，二十多岁真的是人生最宝贵的时光了。我呢？我想我也会像阿姨和姐姐们一样，为我所钟爱的事业奋斗终生。这不是一个口号，说这个口号真的太简单了，上嘴皮碰下嘴皮的事情。能真正为此奉献一生的人真的值得每个人尊敬。每个职业都是这样，能在任何岗位上做出自己的贡献，都值得人们尊敬。但是我认为我们殡葬行业更加光荣。

当我坐在办公室里，看着执殡把丧户带进来办手续。各种各样的人因为各种各样的原因死亡。生老病死的占大多数，但也有很多为正常死亡的。一个二十一岁的女孩因为交男女朋友的事情，被她的前男友在楼栋里用刀刺了好几刀致死。她的亲人真的是泣不成声了。我们全馆的人也为这位少女感到惋惜，而凶手已经逃之夭夭了，法网恢恢疏而不漏，我想凶手很快就会接收法律的严惩，我在此也奉劝他，赶紧回来自首吧。额……但年轻人谈恋爱的事情，因为这个感情的事情酿成的悲剧太多了。像我们学校有同学为这个自杀的，还有电视上经常演这些，都是因为没有正确的处理感情问题造成的悲剧。真希望这样的悲剧，不要再发生了。两个人处对象不就是互相有个依靠吗？互相帮助互相理解。真的需要两个人互相体谅，没有什么解不开的节，当两个人真的缘分走到尽头的时候就好聚好散。只是没有碰到对的人，相爱的两个人，不爱了，不至于下狠手……我还没有男朋友呢。但是我有信心会很好的处理自己的感情问题的。

还有一个卧轨自杀的，他的女儿才十三四岁的样子。看着小姑娘抱着她父亲的遗像哭的，我的眼泪都跟着掉下来了。正巧馆长也来这屋了，馆长看见这情形心情也非常沉重。一个人，活着，不仅仅是为了自己，更是为了自己的亲人。活着，就要负起自己的责任，对自己的，对亲人的，对社会的，对人类的，对世界的……看《2012》的时候，大船的设计者就是为了人类的继续繁衍，地球生命的延续。看着哭泣的女孩，我不知道他们家究竟发生了什么事情，但是有什么事情解决不了呢，假如那位父亲看着哭泣的亲人，看着可怜的女儿，他还会不会选择让火车，让铁轨结束自己的生命。面朝大海，春暖花开。在2010的伊始，有人死去，有人出生。

接手续，推尸体，主持告别仪式……

这是我第一次主持告别仪式，其实开始的时候我还有些紧张。真的很感谢能给我这次机会！

7.美国学习的体会与感悟 篇七

一、更新观念, 转变思维方式

美国是西方世界中最为开放的国家之一, 观念新颖, 思维超前, 创新意识极强, 是现代化的代名词, 那些守旧、保守、落后、不思进取、夜郎自大、固步自封的传统观念在这个国家没有市场。这是由美国的国情决定的。美国建国历史较短, 还不到300年的时间, 建国前生活在这块土地上的居民是印第安人, 没有国家只有部落, 也没有形成统一的主体文化意识, 传统观念还未形成。美国又是多民族移民国家, 外来移民的大量涌入, 特别是进入20世纪以后, 美国在两次世界大战中大发横财, 国力逐渐强盛, 世界各地的优秀人才云集美国, 各族群众在这个大家庭中和谐相处, 相互学习, 创造美好的未来。随着人群的流动, 世界各民族的优秀成果也都汇聚到美国, 形成了美国优秀的多元文化成果。美国人在观念上“少条条, 没框框, 不守旧, 善创新”;在行动上鼓励“科学、求实的冒险精神”;在思维方式上, 提倡发散思维, 强调逻辑思维、数理思维、形象思维的综合运用;在人才培养上, 重视综合知识能力的塑造, 启发式教育, 不过分的强调“单一”和“专一”, 提高人才的综合分析和判断能力;在工作方法上, 重视培养人才的动手能力和解决实际问题的能力;在分析方法上, 既运用定性分析方法, 也运用定量分析方法, 而且十分重视定量分析方法的运用, 准确的判断事物的发展变化趋势。这样的先进理念、思维方式、工作方法, 为人才的脱颖而出创造了广阔空间。我觉得美国之所以能够在世界上处于领先地位, 占领科学技术领域的制高点, 其中, 观念新颖, 思维超前, 创新意识强是很重要的原因, 也是美国社会发展的内在动力。当今社会瞬息万变, 社会活动复杂多样, 社会群体千奇百怪, 因事、因时、因地更新观念, 转变思维方式, 改进工作方法, 换个角度看世界, 学习借鉴美国的先进理念、思维模式、创新意识, 也是我们最需要补修的一课。

二、鼓励创新, 支持转型发展

创新是推动社会发展的源泉和不竭动力。美国的崛起依赖创新, 发展得益于创新, 创新是美国社会的永恒主题。美国科技力量雄厚, 体系健全, 机制灵活, 政策措施到位, 已经形成了有利于科技创新的空间和平台。美国的创新能力一直处于世界领先地位, 特别是近年来, 随着世界范围内科技进步的日新月异, 美国抓住机遇, 出现了一波又一波的科技创新浪潮。美国科技创新的主体是企业, 无论是高科技行业的戴尔、苹果、微软、谷歌, 还是传统制造行业的波音、福特、通用汽车 (通用汽车公司的迅速破产保护和重组本身就是创新的典范) 以及代表美国软实力、征服世界文化产业的好莱坞, 都把科技创新作为企业竞争的主战场, 投入了大量的人力、物力、财力给予支持, 这些企业公司的成长史就是一部科技创新的发展史, 其最核心的竞争力都是源于科技创新。我们刚到美国时, 一个有趣的现象是, 很少看到工厂、加工制造业, 更没有看到烟囱林立, 处处冒烟, 我们还疑惑是经济萧条的原因, 还为支撑美国庞大的财政支出, 而没有财源而担忧。殊不知美国依赖的是新兴产业、高科技产业, 美国的产业结构已经由制造、加工、冶炼等传统产业升级转型为IT、硅谷、生物技术等高科技产业。一台电脑、一张桌子、一群掌握了高新技能的人才, 就能创造出源源不断的社会财富。那种依赖过度的资源消耗而增加财富的时代已经一去不复返了。在美国还继续保留的制造业也都是行业的领头羊和高端产业, 产品科技含量大, 附加值高。新兴的虚拟经济也为美国带来了可观的经济收入, 相较于我们, 还不十分了解虚拟经济的情况下, 财富就已经源源不断地流入了美国人的腰包。

在美国的市场上中国制造的产品随处可见, 但都以低档纺织品居多, 科技含量低, 附加值更低, 即使有一定科技含量的中国产品, 其核心技术、专利和知识产权我们都不掌握。别人设计, 我们加工, 加工过程中大量消耗资源, 污染环境, 给我们带来的仅仅是少得可怜的加工费, 增值的大部分都归了设计者、核心技术掌握者, 他人得益, 我们处处受制于人。

“术业有专攻”。在经济全球化的进程中, 分工细化逐步形成, 不同企业综合竞争力的不同, 决定其在全球产业链中所处的地位就不同。顶级企业制定标准, 一流企业提供技术, 二流企业生产产品, 三流企业供給原料。美国企业无可争议地处于产业的高端, 源于美国超强的科技创新能力, 得益于美国政府对科技创新的强大的支持政策, 先进的科技管理体制机制、教育制度、人力资源、法律制度以及观念、思维、人文环境等各方面所营造的适用于发挥创新能力的社会氛围, 这是美国成功的关键之一。当前, 我国正处于经济结构调整, 产业升级转型的重要阶段, 要抓住机遇, 紧跟新一轮世界科技创新的浪潮, 加大科技投入, 创新体制机制, 加速成果转化, 大胆引进人才, 学习成功经验, 提高创新能力, 促进转型发展。

三、树立生态环境意识, 建设美丽陕西

美国有着十分优厚的生态环境, 山川秀美, 森林草坪覆盖大地, 绿树成荫, 花卉把环境点缀的像花园一般。河道潺潺流水, 粼粼碧波, 湖泊清澈涟漪, 鱼儿尽情游荡, 飞禽在天空翱翔, 野生动物自由出没, 人与自然和谐相处。我们在校园里经常看见野鸭、松鼠和一些不知名的小动物, 有时在河边走路还能撞见野鹿。空气清新, 蓝天白云, 垃圾分类, 卫生清洁, 生态环境美丽和谐, 生活在这样的环境令人心旷神怡。美好的生态环境依靠的是政府长期以来完整可行的政策制度, 职能部门的严格管理, 群众自觉的环保意识和严厉的监督处罚制度。近年来, 我省生态环境建设虽然取得了明显的成效, 但与人民群众的要求还有很大的差距, 我们必须强化管理, 从制度入手, 增强生态环境保护意识, 按照生态文明建设的要求, 继续努力做好工作, 建设秀美陕西。

四、学习借鉴美国经验, 加快陕西页岩气开发步伐

页岩气是这次学习考察接触到的新领域, 在此之前我没有触及过页岩气方面的知识。通过学习考察, 我对页岩气有了一定的了解。页岩气是地球上继煤炭、石油、天然气之后发现的一种新能源, 地球储量大, 燃烧值高, 污染少, 存在于地球2 000米以下的岩石中。美国是世界上第一个成功开发和利用页岩气的国家, 开发早, 技术成熟。2012年全美页岩气产量已达到2 920亿立方米。我们学校所在的西弗吉尼亚州, 从2007年开发页岩气, 到2012年已打成出气井644眼, 年产量达到97亿立方米。目前, 美国已进入了新一轮页岩气开发的高潮, 而且已经从页岩气开发利用项目中, 获得了巨额的社会效益和经济效益。美国开发页岩气不仅是解决国家能源安全的重要手段, 而且是弥补2008年以来金融危机造成的经济损失的有效途径, 也给美国经济注入了一支“强心剂”。奥巴马政府已经把页岩气开发利用, 列入国家长期能源战略项目。

我国页岩气开发起步较晚, 目前国内已经开始这方面的开发研究。我省的延长集团在全国率先开发利用。从我国能源安全、生态环境制约、社会经济发展、资源等方面都应该把页岩气的开发利用上升到国家战略层面去重视, 加大力度, 加快步伐, 集中力量, 全面开发和利用页岩气。首先, 要尽快普查资源, 把资源的底子摸清楚, 这是开发的前提;其次, 要全面制定开发利用规划, 有序进行开发, 处理好开发与环境保护的关系, 避免一哄而上, 造成新的资源浪费;再次, 加快技术攻关和人才培训力度, 重视技术积累;第四, 搞好页岩气的综合开发和利用。

五、厘清事权财权, 强化支出责任

在学习考察期间, 我对美国政府与市场、各级政府之间在事权、财权和支出责任方面的情况有了更进一步的了解:一是政府与市场界限清楚。美国是高度发达的市场经济国家, 市场体系健全, 凡是市场能够发挥作用的领域, 政府就不介入, 凡是市场失灵的地方, 政府就会积极发挥作用, 在政府与市场的分工上, 既不“缺位”, 也不“越位”, 界限十分清楚。二是各级政府之间事权清晰。各级政府之间的事权是由法律授权的, 宪法和法律明确规定了联邦政府和地方政府的管理权限, 那一级政府管什么, 管到什么程度, 都是以法律形式确定的, 丝毫没有随意性。各级政府按照宪法和法律的授权, 有效地发挥职能作用, 行使管理权限, 事权清晰, 责任到位。三是财权明确。财政收入的确定和划分是各级政府财权的重要内容。美国财政收入的主体是税收, 各级政府财政收入是按税种划分的。联邦议会和地方议会 (主要指州议会) 均享有税法立法权。各地可根据辖区社会经济发展程度和群众负担状况, 设立税种、确定税目和税率。况且, 税款的征解是由不同的税务机构征收, 收入渠道单一, 不容易出现混库现象。各级财政按照税法规定, 确定本级财政收入的范围和规模, 财权十分明确。四是支出责任到位。厘清政府的事权和财权是确定财政支出责任的前提和基础, 财政支出责任是与政府的事权相对应的, 是“竿子”和“影子”的关系。财政的支出责任是:凡属于政府事权范围的事项, 财政必须从财力上予以保障, 不属于政府事权范围的事项则不予安排, 支出范围十分清楚。而且, 上下级财政之间的支出责任也很清楚, 哪一级事权范围内的事情就由哪一级财政安排支出。一件事情只能由一级财政负责安排, 上下级之间在同一件事情上不能交叉和重复安排。如果下级财力不足需要上级补助安排的, 则是通过财政转移支付以财力的形式拨到下级财政, 再拨到项目, 财政支出责任非常明确和到位。五是各级财政之间结算简单。就收入而言, 由于各级财政收入是按税种划分的, 哪一级的税收就缴入哪一级金库, 不会出现混库和缴错的现象。从支出方面看, 上下级之间主要通过财政转移支付结算和拨付资金, 转移支付的绝大部分都是财力性质的, 没有具体项目, 已有的很少一部分专项转移支付资金, 上级在拨付资金时只明确开支范围和用途, 而没有具体项目。比如, 用于教育、医保、救济等专项转移支付资金, 只有种类, 没有项目, 具体用到什么地方, 都由当地政府安排。财政结算十分简单清楚, 一目了然, 便于操作, 工作人员裁量权很小, 有利于社会监督。当前我国财政体制改革正处于不断深化阶段, 我们要在公开、公正、简单、明了、便于操作、方便群众方面有所突破, 切实增强财政资金的配置效率和公信力。 (本人因在财政改革方面另有专题研究报告, 系统地提出了一些设想和看法, 供大家参考, 这里就不再赘述) 。

8.对韩留学生初级汉语教学实习感悟 篇八

一.课堂教学总结与感受

通过课堂教学发现，在发音方面，韩国学生往往会出现如下偏误：1.“l”和“r”的发音问题。大部分的韩国留学生把“r”发成类似“l”的音。2.“in”和“ing”的发音问题。3.“v”的发音。刚开始学习汉语韩国学生容易把“v”发成“v”——“i”。

韩国学生在学习汉语普通话r的时候，问题最大。汉语普通话r[？]是舌尖后阻、浊擦音。发音部位与sh一致，但是声带产生振动。l[l]是舌尖阻，边音。发音时舌尖顶住上齿龈，气流通过舌前部两边出来，发音时声带也振动。

韩国学生遇到这个问题的原因主要是：韩国语辅音中没有[l]。从心理语音学方面来看，学生听辨常常分不清发音是r[r]还是l[l]，出现听辨混淆，听辨偏误率较高；从发音语音学方面来看，学生在生理发音过程中，常常将r[r]音读成了边音[l]。发音偏误率较听辨偏误率虽然要低一些，但是相对于别的音，偏误率仍然比较高。

所以教学生掌握r与l正确的发音方法要讲究技巧。

1.舌位区别：l在前，r在后。发声母r时，舌头向上翘起，舌尖接触硬腭前部，与sh同一位置，可以用先发出sh音，再让声带振动的方法准确地找到r的发音位置。上翘的舌尖与硬腭留有较窄的一条间隙。发音时，舌尖后紧张。

发声母l时，舌尖上翘抵住上齿龈，两部位不留有间隙。发音时，舌尖紧张。

2.气流区别：r没出路，l分两路。发声母r时，舌尖和硬腭轻柔接触，两部位留有缝隙，气流通过时受到舌尖和硬腭的阻碍，气流没有顺畅通路，只能从缝隙中挤出。

发声母l时，舌尖与上齿龈接触，舌头两边放松，留有空隙，气流在舌尖与上齿龈间受到阻碍，转而通过舌头两边的空隙流出。

因此，在对韩学生的外汉语教学中，如何排除母语对学生的干扰，通过反复讲解、模仿和操练使其正确掌握汉语的发音值得深入探讨。

二.实习感想

这几个月的对外汉语教学实习活动使我获益匪浅。首先，在听威海职业学院的对外汉语教师给留学生上课的过程中，亲身感受了对外汉语教学的课堂气氛和教学过程。不仅充实和完善了作为一个对外汉语教师所必备的专业知识，而且我在实践活动的课堂上学到了其他教师教学的技巧和经验。然后再反复揣摩，认真备课，仔细研读教材，期间也看了很多对外汉语教学的论文和教学过程设计的文章。总之，过程很艰苦，但是看到自己作为一个对外汉语教学新手的成长和学生的每一点进步，成就感和使命感也是可想而知的。

课下，与学生用英语进行交流，更好地了解他们的困惑、疑问和建议，我更加深刻地体会到作为一个对外汉语教师所面临的挑战和必备的基本素质，总结为以下几点：

1..丰富的汉语知识。例如，外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。可是“我昨天不在家”和“我昨天没在家”都可以说，同样是昨天，为什么“不”和“没”又通用了呢？有的人解释不了，就说“这是汉语的习惯”，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗？那学生还怎么学习？其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。这时候如果有相应的语法知识，知道动词后面的“了”和用于句尾的“了”有什么差别，“过”表示什么动态意义，解释起来就轻松很多、科学很多。再如，学生发不好汉语拼音“r”，有的老师就让他反复跟读，跟了半天还是学不会，老师就没有办法了。这就是缺少语音知识的缘故，其实一个简单的舌位图，再加上老师适当的解释和示范就可以解决。所以一个对外汉语教师，应该主动地去学习和掌握汉语知识。

2.必要的中国文化知识和技能。比如教太极拳、教书法、写春联、唱京剧、做中国菜、包饺子等。才艺不一定要炉火纯青，但一定要有所涉猎，至少要会一点。这不但可以拉近与学生的心理距离，激励他们学好汉语，促进汉语教学；而且可以广交朋友，传播中国文化。这也是我们对外汉语教学的初衷。

3.良好的沟通能力和较高的外语水平。对外汉语教师要有亲和力，懂幽默。这两点是沟通能力的较为重要的体现。可以使课堂生动有趣，提高课堂效率。

较高的外语水平是必要的。特别是在对韩国留学生初级阶段的教学实践中，我深有感触：自己的韩语几乎为零，而学生的汉语学习又刚刚开始，不好解释的抽象的知识点和情感的交流表达上会有很多障碍，我很好地发挥了自己英语专业的优势，使教学游刃有余，卓有成效。

4.教学方法要灵活多样。如根据不同的教学目标，可以用生字卡、多媒体、板书法、游戏法、角色表演法、任务驱动法、情境法、及时奖励法等等。

5.爱岗敬业和人格魅力也是必不可少的。总之，通过实习，我深刻体会到汉语的魅力和中华民族文化的博大精深，认识到对外汉语教学是一门艺术，我只是这其中初步的探索者和实践者，我必将刻苦学习专业知识，全方位提高个人素质，努力成为一名优秀的对外汉语教师。

9.银行实习心得感悟 篇九

作为学生，我想学习的目的不只是为了通过毕业考试，更是为了获得知识、技能，获得在社会中生存的能力。作为从象牙塔步入社会的缓冲，这段宝贵的实习经历使我更加了解了工作的实际需要，使学习的目的更清楚，学习效果也变得更好。

此外，我也切身体会到团队的重要性，学会了更好的与他人沟通、合作。在滕州农商银行电视台这个小团队里，我们发挥各自优势，团结合作，互相理解，互相支持，团队精神使我们的工作更加得心应手。

10.教师实习心得感悟 篇十

由学科教学者转变为育人者。教师一般来说都是执教某一个学科的，常以为自己把特定学科知识掌握了，能够把知识点详细分解并让学生掌握，也就完成教育任务了。这种角色定位适应了单一知识教学的要求，但在全员德育、一体化德育的背景下，显得越来越不合时宜。我国正处在经济社会的深刻变革期，各种社会思潮激荡，思想多元化倾向明显，大力培育践行社会主义核心价值观，加强对学生思想品德、政治觉悟的引导，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信，已成当务之急。相关理论研究成果告诉我们，德育以及价值观的教育具有弥散性，不是单一途径、单独设课能完全奏效的，而是学科间、课内外综合发挥作用的;具有渐进性，不是一蹴而就，而是日积月累逐渐积淀而成;具有引导性，不是直接灌输，而是在各种场景中经由自觉思考得到的;具有示范性，教师以及其他社会成员的以身作则、率先垂范作用明显。这就要求，每一个教师切实承担起德育的职责，每门学科要把德育放在突出位置，每位教师都是学生德育的示范者，形成德育一体化的良好格局。

由“学校人”向“系统人”转变。在计划经济年代，教师通常是固着于某一所具体的学校执教，职业生涯从开始到结束都是在这所学校度过，有一种说法叫“扎着小辫进来，白发苍苍出去”。近年来，这种情况正在发生根本性变化，教师不再是某一所固定学校的从业者，而是在区域教育系统内流动。20xx年教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》中明确提出，我国下一阶段要“试行学区化办学”。无论是学区化办学，还是当下各地实施的集团化办学，一个重要的举措就是教师流动机制的建立，借助于教师的流动，优化各校教育资源，提升各校办学质量水平。教师正在日渐成为系统流动的个体，教师职业的流动特征也日益明显。

11.感悟.体会.接纳 篇十一

笔者在教学中尝试了多种情境教学方法，在此略作总结，以作反思，以期更好地调整教学。

一、创设情境的方法

多年来的实践经验表明，巧妙地综合运用录象、幻灯、图片、玩具和简笔画等多元教学手段创设英语情景，引出教学内容，可大大降低学生理解语言材料的难度，既活跃了课堂气氛，又大大地提高了教学效率。

1．唱歌跳舞，营造导入情境

埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法， 便是教英语的好方法。” 英语歌中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践机会，使学生感知力、记忆力、理解力、想像力和创造力都能得到提高。

在英语教学中利用英文歌曲，加上简单的舞蹈动作，营造一些故事情境，就是较好的课堂组织教学形式。例如教句型“WhereismyWalkman?，先将其套入“《Whereismydiary?》”的曲子中，引导学生有意识地从演唱和表演中感知，直到熟练。这样运用生动循环的优美旋律创造和谐的氛围,把学生的感情带入到歌曲的特定情境中，英语知识的殿堂里，学生的情感与歌词的内容产生共鸣，进而获得情感的愉悦。

2．动画课件，营造学习情境

在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境。学生在情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。

如：有一次教学关于颜色贴画和时间的单词，学生很容易混淆，于是我灵活运用多媒体呈现出这样一贴情景：“小黑熊真顽皮，手中画笔真神气。刚才草地是绿色；just now , just now ,the grass was green just now.现在茄子是黑色，now, now, the eggplant is white now.刚才茄子是紫色。just now , just now the eggplantwas purple just now.”学生跟着动画游戏的节拍很快学会了这些单词和时态。老师在教学过程中根据教材内容，把不熟悉的、抽象的单词用多媒体动画的形式制成熟悉的、形象的事物，给学生以直观感觉。

3．英语接龙，营造练习情境

英语新课标要求我们英语教师要在教学过程中发展学生的综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新能力。

老师根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，把所学的内容以英语接龙的练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在适量概括练习中形成能力。

如在学习时间状语just now，和a moment ago的过去时态中，我们以小组为单位，让每位同学这写两个对比句，这样one by one进行传递，这样大大调动了小组成员的积极性，同时也给小组里英语基础比较薄弱的学生一次借鉴优等生的良好机会，他们在对比中学习，对比中进步，对比中合作，通过这样的方式，大力培养了他们的小组合作意识、创新意识和竞争意识，使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。养成把零碎的知识和重点内容及时整合并提升。

二、教师需要注意的问题

1.注意与学生的情感交流

苏霍姆林斯基在《给教师的一条建议》中指出：“我们教给学生的东西不是什么与人截然公开的东西，它是同人的情感世界溶合在一起的。”“教师的话语中不仅包含了学科的意义与内容，而且包含了思想的情感色彩。”教学不仅仅是教与学的关系，同时也是师生感情与思维的交流。师生关系直接制约着学生的情感，影响学生的认知活动。注重情感，讲究情感，使整个教学弥漫着一种和谐、融洽、拼搏、欢乐的氛围。

2.给孩子充分展示自己的空间

对于低年级的学生来说，上台表演也是他们很擅长和喜欢的，所以在这堂课中我设计了“小老师”“模仿秀”等等，给予他们充分展示自己的空间。为了保持学生们学习英语的持久兴趣，最重要的就是要抓住学生的心理特点，抓住儿童的好奇心和求胜心，真正地实现“在玩中学，在学中玩”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。

3.让孩子获得成功的喜悦

情境创设的过程中，要让学生在学习中获得成功的体验。学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。让所有学生都有成功的机会。如根据不同的情境，准备“小星星、头饰、画板、拼图”等作为其奖励，以其好胜心来激发他们的学习积极性。

我们提倡用轻松愉快的教学方法，去迎合孩子们活泼好动的天性。我们在责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识与技能。