四个能力建设要点

2024-07-21

四个能力建设要点（共8篇）

1.四个能力建设要点篇一

本标准所指的“四个能力”是在消防工作实践中总结出来的，包括检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散能力和消防安全知识宣传教育培训能力。社会单位开展消防安全“四个能力”建设是落实单位消防安全主体责任、提升消防安全管理能力、最大限度预防和减少火灾事故的治本之策。

本标准由河北省公安厅提出。

本标准起草单位：河北省公安厅消防局。

本标准主要起草人：刘振东、刁占恒、石文林、巩玉斌、解景林、周勇、郑端文、刘立辉、吴希晖、贾冬梅。

办公楼、写字楼消防安全“四个能力”建设标准范围

本标准规定了办公楼、写字楼场所消防安全“四个能力”建设的术语、定义、基本条件、建设要求、验收要求等。

本标准适用于河北省行政区域内办公楼、写字楼场所开展消防安全“四个能力”建设。2 术语与定义

下列术语和定义适用于本标准。2.1 办公楼、写字楼

指企业、事业、机关、团体、学校、医院等单位使用的各类办公用房 2.2 消防安全“四个能力”

检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力。2.3 火灾隐患

可能导致火灾发生或火灾危害增大的各类潜在不安全因素。2.4 消防安全责任人

法人单位的法定代表人或非法人单位的主要负责人。2.5 消防安全管理人

单位主管消防安全工作的负责人。2.6 灭火第一战斗力量

失火现场单位员工在第一时间自发形成的灭火救援力量。2.7 灭火第二战斗力量

火灾确认后，单位按照灭火和应急疏散预案，组织员工形成的灭火救援力量。3 建设要求

3.1 检查和整改火灾隐患能力

3.1.1 办公楼、写字楼应实行逐级防火检查、巡查制度和火灾隐患整改责任制，建立健全用火、用电、用油、用气安全管理制度；消防设施、器材维护管理制度；员工消防安全教育培训制度；灭火和应急疏散预案演练制度；消防安全例会制度。

两个以上单位共同管理或者使用的建筑物，应建立共同管理或者使用单位之间签订消防安全共同管理协议。

3.1.2 同一办公楼、写字楼由两个以上单位管理或者使用的，应当明确各方的消防安全责任，可以共同委托物业管理机构并协商确定整体建筑的消防安全责任人、消防安全管理人，对共用的疏散通道、安全出口、建筑消防设施和消防车通道进行统一管理，并定期组织开展防火检查、防火巡查，及时发现并消除火灾隐患。

3.1.3 同一办公楼、写字楼由两个以上单位管理或者使用的，各单位均应确定本单位的分级消防安全责任人、消防安全管理人，对各自单位内部的疏散通道、安全出口、建筑消防设施进行管理，并定期组织开展防火检查、防火巡查，及时发现并消除火灾隐患。各单位内设的分级消防安全责任人、消防安全管理人对3.1.2条确定的消防安全责任人、消防安全管理人负责。3.1.4 办公楼、写字楼单位消防安全责任人、消防安全管理人应对本单位落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况，每月至少组织一次防火检查；如果存在两个以上单位，物业管理部门或内设相关部门应每月至少组织一次全面的防火检查；社会单位内设部门负责人应对本部门落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况每周至少开展一次防火检查；员工每天班前、班后进行本岗位防火检查，及时发现火灾隐患。3.1.5 办公楼、写字楼委托的物业管理部门或单位内设部门组织开展防火检查应包括下列内容：

a)灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；

b)消防设施运行、记录情况； c)消防车通道、消防水源情况；

d)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况； e)安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况； f)有无违章使用易燃可燃材料装修情况；

g)电气线路是否破损、老化、连接松动，有无私拉乱接电线、违章使用电器等违章用电情况；

h)管道井、电缆井、排气道是否存放可燃物品，高层建筑的管道井、电缆井是否进行封堵； i)室内装修材料燃烧性能是否满足消防技术规范要求； j)有无违章用火情况；

k)消防控制室、消防值班室、消防安全重点部位的人员在岗在位情况； l)其他消防安全情况。

3.1.6 办公楼、写字楼为消防安全重点单位应当进行每日防火巡查，其他单位应对消防安全重点部位每日至少进行一次防火巡查。

3.1.7 办公楼、写字楼组织开展防火巡查应包括下列内容： a)用火、用电有无违章情况；

b)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况； c)消防器材、消防安全标志完好情况； d)重点部位人员在岗在位情况；

e)常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况。

3.1.8 员工应履行本岗位消防安全职责，遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，进行防火检查，及时发现本岗位的火灾隐患。3.1.9 员工班前、班后防火检查应包括下列内容：

a)用火、用电有无违章情况，照明灯具和用电设施设备是否关闭； b)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况； c)消防设施、器材、消防安全标志完好情况； d)场所有无遗留火种；

e)门窗是否关闭，防止外来飞火印发火灾。

3.1.10 办公楼、写字楼应加强外来人员的管理，严禁将易燃易爆危险品带入建筑物内，防止人为因素火引发火灾。

3.1.11 办公楼、写字楼消防安全责任人对火灾隐患整改负总责，消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门具体负责组织火灾隐患整改工作，消防安全管理人、有关部门、员工应当认真履行火灾隐患整改责任。

3.1.12 发现的火灾隐患应当立即改正；对不能立即改正的，发现人应当向消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人报告，向有关单位、部门下发《火灾隐患整改通知书》，并按程序整改做好记录。

3.1.15 消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人接到火灾隐患报告后，应当立即组织核查。研究制定整改方案，确定整改措施、整改期限、整改责任人和部门，报单位消防安全责任人审批。社会单位的消防安全责任人应当督促落实火灾隐患整改措施，为整改火灾隐患提供经费和组织保障。

3.1.14 火灾隐患整改责任人和部门应当按照整改方案要求，落实整改措施，并加强整改期间的安全防范，确保消防安全。

3.1.15 火灾隐患整改完毕后，消防安全管理人应当组织验收，并将验收结果报告消防安全责任人。

3.1.16 对公安机关消防机构责令改正的火灾隐患，应当立即着手整改，并将整改情况报告公安机关消防机构。

3.1.17 同一办公楼、写字楼由两个以上单位管理或者使用的，应建立消防安全例会制度，由消防安全责任人主持，建筑物内有关单位的分级消防安全责任人参加，每月应至少一次，研究解决消防问题，并应形成会议纪要或决议。3.2 扑救初期火灾能力

3.2.1 同一办公楼、写字楼由两个以上单位管理或者使用的，各单位均应制定单位内部的灭火和应急疏散预案，并与整体建筑的灭火和应急疏散预案协调一致，纳入整体建筑的防控体系中，重点单位每半年至少演练一次，其他单位每年至少演练一次。3.2.1 办公楼、写字楼员工应当熟悉或掌握下列内容： a)本单位的消防设施、器材；

b)灭火器、消火栓等消防器材、设施的使用方法； c)初期火灾的处置程序和扑救初期火灾基本方法； d)灭火和应急疏散预案。

3.2.2 办公楼、写字楼消防安全责任人、消防安全管理人除应当掌握本标准2.2.1内容外，还应当熟悉本单位灭火力量和扑救初期火灾的组织指挥程序。

3.2.3 员工发现火灾应当立即呼救，起火部位现场员工应当按照本单位的灭火和应急疏散预案，于1min内自发形成灭火救援力量（灭火第一战斗力量），在第一时间内采取如下措施： a)灭火器材、设施附近的员工利用现场灭火器、消火栓等器材、设施灭火；

b)电话或火灾报警按钮附近的员工应打“119”电话报警、报告消防控制室或单位值班人员；

c)安全出口或通道附近的员工负责引导人员疏散。

3.2.4 火灾确认后，办公楼、写字楼应当按照整体建筑的灭火和应急疏散预案，于3min内组织物管部门及员工形成灭火救援力量（灭火第二战斗力量），及时采取如下措施： a)通讯联络组按照灭火和应急预案要求通知预案涉及的员工赶赴火场，向消防队报警，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工； b)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防器材、设施扑救火灾； c)疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散； d)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

e)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

3.2.5 消防控制室值班操作人员应当经过专业培训合格，持证上岗，掌握消防控制室设备的功能及操作规程，正确、熟练操作本单位的自动消防设施。

3.2.6 消防控制室应当悬挂《消防控制室管理制度》、《消防控制室值班人员职责》、《火灾接警处警程序》、《消防控制室管理应急程序》和自动消防设施检测登记表。

3.2.6 消防控制室应建立《消防控制室值班记录本》、《控制室接报警记录本》、《消防控制柜运行日登记表》，并做到职责制度、图纸统一上墙，档案统一规范，人员统一管理，设施统一检测，标示统一位置，标识统一位置。

3.2.7 社会单位应对自动消防设施进行定期检测，有消防联动控制柜的，应将合格证张贴在联动控制柜的左上角。

3.3 组织引导人员疏散逃生能力

3.3.1 办公楼、写字楼消防安全责任人、消防安全管理人和员工应当熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。3.3.2 办公楼、写字楼内应配备应急手电筒、防烟面具等逃生器材及使用说明。3.3.3 高度超过100m的高层办、写字楼公楼应设避难层（间）。3.3.4 建筑的门窗不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。

3.3.5 火灾发生后，员工应当迅速判明危险地点和安全地点，立即按照疏散逃生的基本要领和方法组织引导疏散逃生。

3.3.6 在火灾发生时应当通过喊话、广播等方式稳定火场人员情绪，消除恐慌心理，采取正确的逃生方法，向安全出口、疏散楼梯、避难层（间）、楼顶等安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。

3.3.7 发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散：

a)二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层； b)首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层； c)地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层； d)婴幼儿和老、弱、病、残人员应当优先疏散。

3.3.8 单位应当根据自身特点设置以下消防安全标志或图示： a)在醒目位置设置一张单位总平面图； b)每个楼层或房间设置一张疏散指示图； c)每个消防设施器材设置一个使用方法标牌； d)每个安全出口设置一个安全出口标志； e)疏散走道每20m设置一个疏散指示标志； f)消防车通道每50m设置一处提示性标牌； g)每个危险场所或部位设置一个警示性标牌； h)每个消防设施器材设置一个定期检查记录本。

3.3.9 办公楼、写字楼应在建筑内部显著位置、每个楼层及每个房间门后提示场所的火灾危险性，安全出口、疏散通道位置及逃生路线，消防器材的位置和使用方法。

3.3.10 办公楼、写字楼在完善消防安全标志或图示的同时，应建立健全社会单位消防档案： a)单位基本情况卷：包括重点单位为消防安全重点单位档案，其他单位为单位基本情况表；有关消防行政许可手续；单位消防组织架构等内容；

b)单位消防安全制度卷：包括消防安全责任制；消防安全责任人、管理人职责；用火、用电、用油安全管理制度；灭火和疏散演练制度；防火检查制度；防火巡查制度；火灾隐患整改制度；消防安全例会制度；消防设施、器材管理制度；消防安全教育、培训制度；两个以上单位共同管理或者使用的建筑物，共同管理或者使用单位之间签订的消防安全共同管理协议等内容； c)自动消防设施卷：包括消防设施器材管理制度及自动消防设施检测报告等内容； d)员工消防安全培训卷：包括消防安全教育、培训制度；单位消防教育、培训计划；员工消防安全培训登记表；有关资料图片等内容；

e)灭火和疏散演练卷：包括灭火和疏散演练制度；单位灭火和疏散演练预案；单位灭火和疏散演练实施计划；灭火和应急疏散演练记录，有关资料图片等内容：

f)防火检查卷：包括防火检查制度；单位防火检查队伍组织架构的有关情况；定期防火检查登记表；《火灾隐患整改通知书》、《内装修检查表》等内容； g)防火巡查卷：包括防火巡查制度；每日防火巡查记录表；

h)消防设施、器材、电气、燃气检测、维修卷：包括消防设施、器材管理制度；单位消防设施、器材台帐；消防器材维修记录；电气、燃气检测记录等内容；

i)消防安全例会卷：包括消防安全例会制度；《消防安全例会登记表》。3.4 消防安全知识宣传教育培训能力

3.4.1 办公楼、写字楼应当确定专兼职消防宣传教育培训人员。消防宣传教育培训人员应当经过专业培训，具备宣传教育培训能力。

3.4.2 同一办公楼、写字楼由两个以上单位管理或者使用的，各单位均应确定本单位的专兼职消防宣传教育培训人员。

3.4.2 办公楼、写字楼应当购置或制作书籍、报刊、杂志等消防宣传教育培训资料，悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育培训。3.4.3 办公楼、写字楼应至少每半年组织一次对全体员工的集中消防安全教育培训消防培训；重点部位员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训合格。

3.4.4 办公楼、写字楼消防安全责任人、消防安全管理人和员工通过消防安全教育培训应掌握以下内容：

a)消防法律法规、消防安全制度、消防安全操作规程等； b)本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；

c)消防设施、灭火器材的性能、使用方法和操作规程；

d)报火警、扑救初期火灾、应急疏散和自救逃生的知识、技能； e)本单位安全疏散路线，引导人员疏散的程序和方法； f)灭火和应急疏散预案的内容、操作程序； g)消防安全“四个能力”建设需要的其他内容。4 验收

3.1 单位应当按照本标准组织验收；单位验收合格的，按照分级管理的原则向当地公安机关消防机构或公安派出所申请验收。当地公安机关消防机构或公安派出所应当按分级管理的要求组织验收。

3.2 消防安全“四个能力”建设验收按以下方式进行: 3.2.1 组织验收人员对社会单位进行检查； 3.2.2 对社会单位员工进行提问；

3.2.3 随机设定起火点组织灭火和应急疏散演练，查看处置初期火灾的情况； 3.2.4 检查“四个能力”建设档案资料； 3.2.5 检查社会单位消防安全标志设置情况。

3.3 有下列情形之一的，判定单位消防安全“四个能力”建设不达标： 3.3.1 社会单位存在重大火灾隐患的； 3.3.2 社会单位没有组织开展防火检查、防火巡查的； 3.3.3 社会单位发现的火灾隐患没有及时整改的；

3.3.4 安全出口、疏散通道宽度不够、数量不足，自动消防设施不能正常工作的； 3.3.5 没有制定灭火和应急疏散预案的；

3.3.6 没有定期组织灭火和应急疏散预案演练的； 3.3.7 现场灭火和应急疏散演练不符合要求的； 3.3.8 没有开展消防安全知识培训的；

3.3.9 随机抽查不少于10%的员工提问，不会使用常用消防器材、不知道本人在预案中的职责任务、不知道如何扑救初期火灾、不懂如何组织火场逃生多于被提问人数20%的。3.4 经公安机关消防机构或公安派出所验收达标的单位，由公安机关消防机构或公安派出所颁发“消防安全四个能力建设验收达标单位”证书。

2.四个能力建设要点篇二

笔者以为, 当前必须切实加强高校办公室人员的能力建设, 努力实现“四个转变”, 即:当好参谋助手, 实现由简单地办文办会办事向既办文办会办事又出谋划策的转变;搞好综合协调, 实现由单纯地收发传递信息向既收发传递信息又提炼、加工、处理信息的转变;做好日常规划管理, 实现由跟着感觉走、凭经验办事向实行科学化、规范化管理的转变;提供优质服务, 实现由坐等上门、被动服务向主动伸手、热情服务的转变。

一、加强学习能力建设, 实现由简单地办文办会办事向既办文办会办事又出谋划策的转变

高校办公室工作涉及学校工作的方方面面, 且事无巨细, 关系重大, 稍有不慎, 就会影响学校工作的正常运转, 甚至会损坏学校的形象和声誉。无论是简单的公文处理、会务安排, 还是复杂的参谋决策、综合协调, 件件事情都包含着高深的学问, 如果没有较高的综合素质和较强的业务功底, 是难以胜任办公室工作的。高校办公室人员要当好参谋助手, 实现由简单地办文办会办事向既办文办会办事又出谋划策的转变, 就必须切实加强自身的学习能力建设, 不断提高综合素质和业务水平。

加强学习能力建设, 一是在学习的态度上。要牢固树立自觉学习的意识, 提高学习的主动性、积极性, 要始终把加强政治理论学习和业务技能学习摆在突出位置, 即使工作再忙、情况再特殊, 也要抽时间、挤时间学习。二是在学习的方法上。要做到善于学习、勤于思考、不耻下问, 把学习与生活、学习与工作、学习与交友、学习与创新、学习与竞争有机地融合起来, 注重向书本学习, 向同事学习, 向实践学习, 要善于归纳, 勤于总结, 提高举一反三、触类旁通的能力。三是在学习的内容上。要坚持干什么学什么和缺什么补什么的原则。有的放矢地进行学习, 要认真学习政治理论知识, 特别是要加强对马克思主义中国化的最新理论成果及党和国家的教育方针、教育法规的学习理解, 及时、准确地把握新形势、新要求, 增强政治敏锐性, 提高洞悉是非、辨别真伪、科学决策的能力。同时, 要认真学习业务知识和专业技能, 特别是要加强公文写作、社交礼仪、综合协调、组织管理、网络办公等方面知识的学习, 提高在实际工作中正确化解矛盾、有效解决问题的能力。高校办公室人员要通过切实加强学习能力建设, 将自己锻造成为在做份内工作时能所向披靡、独当一面的专才和在整体配合时能召之即来、来之能战、战之能胜的通才。

二、加强综合协调能力建设,

实现从单纯地收发传递信息向既收发传递信息又提炼、加工、处理信息的转变

高校办公室是学校信息的交汇点和集散地。作为学校的重要职能部门, 高校办公室不应只起着“传达室”、“收发室”的作用, 还应对汇集的各路信息进行精确的提炼、科学的加工和恰当的处理。只有这样, 才能把方方面面的思想统一起来, 把上下左右的力量凝聚起来, 把各个层次的积极性调动起来, 从而推动高校各项工作有效运转。因此, 加强综合协调能力建设是高校办公室人员能力建设的重要内容之一, 实现从单纯地收发传递信息向既收发传递信息又提炼、加工、处理信息的转变, 是高校办公室工作的客观需要。

加强综合协调能力建设, 一要切实加强自身道德修养。在日常工作中, 要尊重上级, 理解同级, 善待下级, 时刻保持平和之心、谦虚之德, 始终做到正派为人、公正处事, 大事面前讲原则, 小事面前讲风格, 妥善处理好与领导、同事及广大教职工的关系。二要掌握国家的各项政策法规。准确把握领导的意图, “吃透”上情, 增强工作的系统性、科学性、预见性和创造性。三要深入基层开展信息调研。掌握领导决策的前沿信息, 察准下情, 广纳群谏, 为领导决策提供优质服务。四要分清轻重缓急, 加强统筹安排。办公室的工作具有时效性、复杂性、突发性等特点, 面对纷至沓来的工作, 高校办公室人员只有科学统筹, 冷静思考, 理顺工作思路, 分清轻重缓急, 才能找准问题的切入点, 使复杂问题简单化, 达到事半功倍、收放自如的效果。

三、加强管理能力建设, 实现从跟着感觉走、凭经验办事向科学化、规范化管理的转变

管理出效率, 出水平, 出战斗力。高校办公室承担着上情下达、综合协调、参谋服务等大量繁重的工作任务, 是学校的信息中转站、运行调度室和思想智囊库, 因而实行科学化、规范化的管理尤其重要。要通过创新思维、创新理念、整章建制、规范管理, 将高校办公室从传统的经验主义和教条主义的工作方法中解脱出来, 建立起新形势下适应高校办公室需要的工作机制和工作方法。

加强管理能力建设, 一要实行目标管理责任制。要根据需要设岗位, 根据岗位定职责, 根据职责定指标, 根据指标评优劣, 建立以责任承诺驱动工作、以责任督导推动工作、以年度考核评价工作的权、职、责相统一的责任推进机制, 使办公室的各项工作、各个环节都能有规可循、有章可依。二要加强人性化管理。高校办公室人员工作上辛苦、生活上艰苦、身心上劳苦, 在严格管理的同时, 要切实树立以人为本的思想, 切实采取人性化的管理措施, 着力营造良好的工作环境、生活环境和学习环境, 充分调动全体同志的工作积极性和创造性。三要规范会议制度, 严格办事程序。要尽量少开会, 开短会, 集中时间、集中精力履行好参与政务、管理事务、搞好服务这三大职能。要认真开好碰头会、内部协调会、办公室例会这三类会议, 及时分解落实领导交办的工作任务, 有效解决工作中存在的问题和困难, 总结工作成绩, 推广工作经验。要严格执行请示汇报制度, 坚决做到该请示的要请示, 该反馈的不截留。四要加强分工与合作。通过明确、合理的分工, 使办文、办会、办事各有侧重, 人人有事做, 事事有人做, 做到各司其职, 各负其责, 推进各项工作有序开展;通过相互协作、默契配合, 使办公室成为一个服务高效、运转协调、坚强有力的战斗堡垒。

四、加强服务能力建设, 实现从坐等上门、被动服务向主动伸手、热情服务的转变

服务是高校办公室工作的核心和灵魂。增强服务意识, 转变工作作风, 提高服务质量, 树立良好形象, 是高校办公室人员的必修课。加强服务能力建设, 就是要切实提高服务质量和服务水平, 变被动服务为主动服务, 变单一服务为全面服务, 变一般性服务为优质服务, 实现领导满意、部门满意、群众满意的目标。

加强服务能力建设, 一要树立强烈的敬业精神、责任感和使命感。随时准备加班加点、忘我工作, 快节奏、高效率地为领导和群众提供优质服务。二要树立全局意识。以大局为重、以事业为重、以发展为重, 站在全局的高度认识问题、分析问题、解决问题。要想领导之所想, 急领导之所急, 紧紧围绕学校的中心工作和工作重点出主意、想点子、抓落实, 当好领导的参谋和助手。对领导考虑的工作要提前介入、主动参与, 做到领导未谋有所思, 领导未闻有所知, 领导未示有所行;对领导交办的事情要全程跟踪, 狠抓落实, 做到有接有应, 不推诿拖拉, 快接快应, 不拖泥带水。三要树立群众观念。先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐, 时刻坚持以民为本、为民服务, 经常深入学校各部门和广大教职工当中, 了解和掌握基层各项工作的进展情况, 认真听取并及时反馈基层工作中存在的困难和群众反映强烈的问题, 竭尽全力为群众服务, 把群众满意、教职工认可作为自己的工作信条。四要在“细”字和“实”上下工夫。细节决定成败, 办公室工作事事责任重大, 出不得半点差错。要提供优质服务, 就必须从小处做起, 在细节上下工夫, 克服浮躁和麻痹心理, 切忌视小不为, 避免因小失大。

3.2013年职业能力建设工作要点篇三

推进高技能人才队伍建设工作。深入贯彻《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》。加强规划的实施协调和监督管理，做好规划的组织实施工作，指导各地健全完善高技能人才培养、评价、选拔、激励、竞赛等工作机制。继续组织实施国家高技能人才振兴计划。会同财政部制定技师、高级技师培训补贴政策，启动实施技师培训项目。组织开展高技能人才培训基地建设项目和技能大师工作室建设项目，开展申报评审工作，落实补贴资金，完成80个高技能人才培训基地和100个技能大师工作室的项目建设任务。召开行业、企业技能人才工作推进会。进一步加大高技能人才宣传力度。

大力推进职业培训工作。开展职业培训年活动。推动在全国百家城市开展技能振兴专项活动，进一步健全面向全体劳动者的职业培训制度，面向高校毕业生、农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人等重点人群，开展更有针对性、更符合培训对象需求、更高质量的职业培训公共服务，促进更高质量的就业。进一步完善政策体系。研究制定加强职业技能公共实训基础建设的指导意见、加强创业培训提高劳动者创业能力的意见、促进就业训练中心发展和企业新型学徒制度等政策性文件。加强职业培训规范管理。在全国推广应用职业培训实名制管理系统，加强对职业培训机构的监管和对职业培训全程的监督，保障培训资金使用的安全性。加强职业培训基础能力建设。指导地方加强职业技能公共实训基地建设，加强职业培训教材开发工作。

推动技工院校改革工作。大力推进一体化课程教学改革工作。研究国家技能人才培养框架体系，制定国家技能人才培养标准编制指南、一体化课程开发技术规程、一体化课程教学资源包开发指导手册。实施好技工院校国家建设项目。进一步实施好中职基础能力建设项目、中职示范校建设计划，适时对项目计划执行情况进行检查。完善技工院校改革发展政策。研究出台技工院校教师职称制度改革文件，开展技工院校教师正高级职称改革试点，制定下发技工院校开展企业在岗职工学制教育文件。制定三类国家级重点技工院校评估细则。组织开展国家级重点技工院校评估工作。加强技工院校基础能力建设。举办技工院校校长暑期研修、技工院校骨干校长高级研修和技工院校招生宣传活动。完善全国技工院校电子注册和统计信息管理系统。做好技工院校年度统计等工作。

开展技能人才评价和职业技能竞赛工作。进一步完善技能人才评价机制。加强企业技能人才评价试点工作，完善企业技能人才评价办法。组织开展2013年全国职业技能竞赛活动，指导协调省级、行业职业技能竞赛工作。加强职业技能鉴定质量管理，严格职业技能鉴定所（站）设立审批，加强职业技能鉴定所（站）监督管理，继续做好职业技能鉴定所（站）质量管理评估工作。加强职业技能鉴定基础工作。加强组织协调，加快职业描述信息审核、职业归类等工作，完成国家职业分类大典修订工作。加强国家职业技能标准开发和国家题库建设工作。

开展基础性工作。召开系统工作会，总结交流近五年来职业能力建设工作，研究解决工作中存在的突出问题，明确近期职业能力建设工作思路。深入开展专题调研工作。开展职业培训公共服务、职业资格制度、创业培训、企业新型学徒制度等重点工作调研，开展职业能力建设领域重大课题研究工作。加快立法工作进程，会同有关部门推动《职业培训和技能鉴定条例》（草案）、《职业技能鉴定规定》等尽快出台。做好职业能力建设援疆援藏工作，做好国际交流合作和外事工作。

4.消防四个能力建设篇四

一．检查和整改火灾隐患能力

1、酒店及各部门组织开展防火检查应包括下列内容：

a)灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况； b)消防设备运行正常、运行记录等情况； c)消防车通道畅通、消防水源充足等情况；

d)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况； e)安全疏散指示标志、应急照明设置及正常使用情况； f)有无违章使用易燃可燃材料装修情况；

g)电气线路是否破损、老化、连接松动，有无私拉乱接电线、违章使用电器等违章用电情况； h)有无违章用火情况；

i)消防控制室、消防值班室、消防安全重点部位的人员在岗在位情况；

j)易燃易爆危险品储存情况、紧急事故处理使用设备是否完好有效，防火、防爆、防雷、防静电措施落实情况； k)其他消防安全情况。

二、扑救初期火灾能力

2、员工发现火灾应当立即呼救，起火部位现场员工应当于1 min内形成灭火第一战斗力量，在第一时间内采取如下措施： a)就近取灭火器材、或消火栓等、设施试行灭火； b)电话或火灾报警按钮报告消防控制室值班人员； c)安全出口或通道附近的员工准备引导人员疏散。

3、火灾确认后，要及时启动火灾扑救及疏散处置预案，采取如下措施：

a)义务消防队按照灭火和应急预案要求赶赴火场，向监控中心指挥部汇报火灾现场情况，将指挥部的指令下达有关员工； b)通信联络组根据火灾发展情况及时传达给各级灭火小组。c)疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散； d)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员； e)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

三、组织引导人员疏散逃生能力

1、酒店员工应当熟悉本酒店疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

2、火灾发生后，员工应当听从指挥立即按照疏散逃生的基本要领和方法组织引导疏散逃生。

3、酒店各部门员工在火灾发生时应当通过喊话、广播等方式稳定火场人员情绪，消除恐慌心理，积极引导群众采取正确的逃生方法，向安全出口、疏散楼梯、楼顶等安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。

4、发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散： a)酒店发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层； b)首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层； c)地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层； d)婴幼儿和老、弱、病、残人员应当优先疏散。

四、消防安全知识宣传教育培训能力

1、酒店定期制作书籍、报刊、杂志等消防宣传教育培训资料，悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育培训。

2、酒店员工上岗、转岗前，必须经过岗前消防安全培训合格；在岗人员每半年进行一次消防安全教育培训。

3、酒店全体员工通过消防安全教育培训应掌握以下内容： a)消防法律法规、消防安全制度、消防安全操作规程等； b)本酒店、本岗位的火灾危险性和防火措施； c)消防设施、灭火器材的性能、使用方法和操作规程；

5.社区四个能力建设标准篇五

DB 方

标

准

吉林省地

—

社区消防安全“四个能力”建设指南

2010-

发布 2010-

实施

吉林省质量技术监督局发布 DB22/T ××××—2010

前言

本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。

本标准的消防安全“四个能力”包括检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力。城市社区消防安全是城市预防火灾的基础，是建设和谐社区的重要内容。城市社区开展消防安全“四个能力”建设是落实社区消防安全主体责任、提升消防安全管理能力、最大限度预防和减少火灾事故的根本措施。

本标准由吉林省公安消防总队提出。

本标准起草单位：吉林省公安消防总队。本标准主要起草人：

DB22/T ××××—2010 社区消防安全“四个能力”建设指南范围

本标准规定了社区消防安全“四个能力”建设的术语和定义、建设要求和验收等。本标准适用于吉林省行政区域内的社区。2 规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

DB22/T ×××× 社会单位消防安全“四个能力”建设指南 3 术语和定义

DB22/T ××××界定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1 社区

城镇按地理位置划分的居民住宅区。

3.2 社区物业服务企业

社区内对建筑物及配套设备、设施和相关场地进行维护、养护和管理，维护社区的环境卫生和秩序的组织。

3.3 社区消防工作站

依托社区居委会、物业服务企业或由社区居委会和物业服务企业联合建立的社区消防安全防范工作组织。4 建设要求

4.1 检查消除火灾隐患能力

4.1.1社区消防工作站每日应对居民住宅区进行防火巡查，包括以下内容：

a)各类公共消防设施器材是否完好有效，有无损坏、失效、遮挡、埋压、圈占情况； b)消防安全标志、消防宣传标语和标牌是否完好； c)疏散通道、安全出口、消防车通道是否畅通；

d)对鳏、寡、孤、独人员是否登记造册，援助措施是否落实； e)其他消防安全情况。

4.1.2 社区物业服务企业应对本社区内公共消防设施、器材进行维护保养，对公用的建筑消防设施至少每年组织进行一次全面检测，确保完好有效。

4．1.3 发现火灾隐患应立即改正；不能立即改正的，社区消防工作站应及时研究制定整改方案，确定整改措施、时限和责任人。在火灾隐患整改期间，应加强安全防范，确保消防安全。

DB22/T ××××—2010 4.1.4 火灾隐患整改完毕，社区消防工作站负责人应组织验收。4.2 扑救初起火灾能力

4.2.1 社区应建立专兼职或志愿消防组织，制定灭火和应急疏散预案，至少每半年组织一次消防演练。3.2.2 社区应在适当位置设置消防器材箱，配备灭火器、水带、水枪、消火栓扳手、手摇式火灾警报器等消防器材。

3.2.3 消防工作站工作人员、物业服务企业员工和社区志愿消防队员应熟悉下列内容：

a)社区内消防设施、器材的位置、使用方法； b)报火警、初起火灾处置程序； c)灭火和应急疏散预案。3.2.4 社区消防工作站、物业服务企业负责人应熟悉本社区灭火力量和扑救初起火灾的组织指挥程序。3.2.5 社区发现火灾的人员应立即呼救并拨打“119”电话报警。消防工作站和消防志愿者应按照灭火和应急疏散预案要求，及时采取如下措施：

a)与公安消防队保持联络，迎接指引消防车到场，向火场指挥员报告火灾情况，传达火场指挥员指令；

b)使用社区内消防器材、设施扑救火灾； c)呼叫、组织、引导火灾现场居民疏散；

d)协助抢救、护送受伤人员和鳏、寡、孤、独人员；

e)协助火场警戒，维持火场秩序，阻止无关人员进入火场。3.3 组织疏散逃生能力

3.3.1 社区消防工作站应每半年至少组织一次消防志愿者、居民和社区单位人员参加的疏散逃生演练。3.3.2 消防工作站应掌握社区鳏、寡、孤、独人员情况，定期上门开展消防安全服务，确定发生火灾时实施救助的人员。

3.3.3 火灾发生后，消防工作站、物业服务企业工作人员和消防志愿者应立即采取广播、呼叫等方式组织人员疏散逃生。3.4 消防宣传教育能力

3.4.1 社区消防工作站每半年至少组织一次居民和辖区单位的消防教育，向居民家庭发放消防宣传材料。根据季节特点，有针对性地开展多种形式的消防宣传教育。

3.4.2 社区物业服务企业员工、志愿消防队员的消防安全教育包括以下内容：

a)本社区的火灾危险性和防火措施； b)消防器材设施的性能、使用方法；

c)报火警、扑救初起火灾、疏散逃生知识。

3.4.3 社区消防工作站应结合实际，研究制定居民防火公约，居民防火公约应包括以下内容：

a)安全用火、用电、用气、用油；

b)不损坏、挪用、圈占社区公共消防设施； c)不占用堵塞疏散通道和消防车道； d)安全燃放烟花爆竹； e)发现火灾立即报火警；

f)积极参加消防演练、消防宣传教育活动。

3.4.4 社区物业服务企业应设置固定宣传标牌、设施：

DB22/T ××××—2010 a)在社区显著位置设置消防公益广告牌、宣传栏、安全警示牌，张贴居民防火公约；

在每栋住宅楼的单元门口设置“楼道清、阳台清、厨房清，关电源、关燃气、关门窗”等提示牌；

c)利用社区文化活动站、社区网站、公告栏等文化活动设施，开展经常性消防宣传教育。

d)在社区道路上宜用黄色标线画出宽度不小于4米的消防车通道，并写上消防车通道严禁占用、堵塞。

其他消防安全标志按照DB22/Txxxx附录A设置。4 验收

4.1 公安派出所对社区消防安全“四个能力”建设进行验收。4.2 社区消防安全“四个能力”建设验收按以下方式进行：

a)组织验收人员对社区进行检查；

b)提问消防工作站、物业服务企业员工5人，检查消防器材使用、报火警知识； c)检查防火巡查、消防演练、消防宣传教育情况；

d)检查社区防火公约、提示牌和消防安全标志设置情况。

4.3 有下列情形之一的，判定社区消防安全“四个能力”建设不达标：

a)社区管理员不懂消防器材使用、报火警知识人数低于被提问总人数80％的； b)社区消防设施存在严重故障不能正常使用的；

c)消防车道搭建建筑物、设障碍物影响消防车通行的； d)标志设置不符合本标准要求的； e)没有开展消防宣传教育的。

4.4 经验收达标的社区，公安派出所对其进行备案。

6.消防安全四个能力建设标准篇六

根据导则规定，社会单位消防安全要“自理”的项目主要有：

建立防火巡查、防火检查制度，确定巡查、检查的人员、内容、部位和频次；

建立火灾隐患判定整改制度，发现火灾隐患立即改正，不能立即改正的，逐级报告；

配置消防设施、器材，确保其完好有效，员工应掌握使用方法并能熟练操作，并根据火灾危险性，制订有针对性的灭火和应急疏散预案；

员工熟悉本单位消防安全标志、疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能，火灾发生时，通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生；

通过张贴图画、消防刊物、视频、网络、举办消防文化活动等多种形式对公众宣传防火、灭火、应急逃生等常识，每半年至少组织一次对全体员工的消防知识培训，新上岗员工进行上岗前的消防培训等。

消防部门或派出所将通过随机对员工进行消防知识考试和消防设施、器材操作技能考核；设定起火点组织灭火和应急疏散演练，查看处置初起火灾的情况；检查单位消防器材、设施管理及消防安全标志设置情况；检查档案资料、记录等形式进行考核。符合本标准规定的为消防安全“四个能力”建设达标单位。而存在未依法取得消防行政许可、备案，擅自投入使用、营业的；存在重大火灾隐患未整改的；未按规定设置安全疏散设施和标识的；未按要求进行灭火和应急疏散演练的；未按要求组织开展防火检查、防火巡查的，发现火灾隐患不整改的；员工消防知识考试和消防设施、器材操作技能考核不通过的等情形，将被判定为不达标。

单位的消防安全四个能力是和谐社会的消防基本要求，将是每个人进入社会基本的工作能力。

社会单位消防安全“四个能力”建设标准

1总则

1.1为切实规范社会单位的消防管理，落实社会单位消防安全主体责任，增强员工消防安全素质，提高社会单位消防安全管理水平和防控火灾的能力，依据《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规，结合实际，制定本标准。

1.2本标准适用于河北省行政区域内所有机关、团体、企业、事业单位、个体工商户及其他组织（以下统称社会单位）。

1.3社会单位消防安全“四个能力”是指检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和自我宣传教育培训能力。

1.4消防安全“四个能力”建设，坚持“消防安全自查，火灾隐患自除，初期火灾自救，安全责任自负，全体员工参与”的原则。

1.5“四个能力”建设应纳入社会单位消防安全工作内容和公安机关消防机构、派出所检查内容。

1.6依照本标准开展“四个能力”建设，应当遵守国家消防法律法规、消防技术标准的规定。

2建设要求

2.1检查和整改火灾隐患能力

2.1.1社会单位应实行逐级防火检查制度和火灾隐患整改责任制。

2.1.2社会单位应定期组织开展防火检查、防火巡查，及时发现并消除火灾隐患。

2.1.3消防安全责任人、消防安全管理人应对本单位落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况，每月至少组织一次防火检查；社会单位内设部门负责人应对本部门落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况每周至少开展一次防火检查；员工每天班前、班后进行本岗位防火检查，及时发现火灾隐患。

2.1.4社会单位及其内设部门组织开展防火检查应包括下列内容：

a)灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；

b)消防设施运行、记录情况；

c)消防车通道、消防水源情况；

d)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

e)安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；

f)有无违章使用易燃可燃材料装修情况；

g)电气线路是否破损、老化、连接松动，有无私拉乱接电线、违章使用电器等违章用电情况；

h)有无违章用火情况；

i)消防控制室、消防值班室、消防安全重点部位的人员在岗在位情况；

j)易燃易爆危险品生产、储存、销售单位、场所的工艺装置、紧急事故处理设施是否完好有效，防火、防爆、防雷、防静电措施落实情况；

k)其他消防安全情况。

2.1.5消防安全重点单位应当进行每日防火巡查，其他单位应对消防安全重点部位每日至少进行一次防火巡查；公众聚集场所在营业期间的防火巡查至少每2小时一次，营业结束时应当对营业现场进行检查，消除遗留火种；公众聚集场所，医院、养老院、寄宿制的学校、托儿所、幼儿园夜间防火巡查应不少于两次。

2.1.6社会单位组织开展防火巡查应包括下列内容：

a)用火、用电有无违章情况；

b)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

c)消防器材、消防安全标志完好情况；

d)重点部位人员在岗在位情况；

e)常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况。

2.1.7员工应履行本岗位消防安全职责，遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，进行防火检查，及时发现本岗位的火灾隐患。

2.1.8员工班前、班后防火检查应包括下列内容：

a)用火、用电有无违章情况；

b)安全出口、疏散通道是否畅通，有无堵塞、锁闭情况；

c)消防器材、消防安全标志完好情况；

d)场所有无遗留火种。

2.1.9社会单位消防安全责任人对火灾隐患整改负总责，消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门具体负责组织火灾隐患整改工作，消防安全管理人、有关部门、员工应当认真履行火灾隐患整改责任。

2.1.10发现的火灾隐患应当立即改正；对不能立即改正的，发现人应当向消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人报告，按程序整改并做好记录。

2.1.11消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人接到火灾隐患报告后，应当立即组织核查。研究制定整改方案，确定整改措施、整改期限、整改责任人和部门，报单位消防安全责任人审批。社会单位的消防安全责任人应当督促落实火灾隐患整改措施，为整改火灾隐患提供经费和组织保障。

2.1.12火灾隐患整改责任人和部门应当按照整改方案要求，落实整改措施，并加强整改期间的安全防范，确保消防安全。

2.1.13火灾隐患整改完毕后，消防安全管理人应当组织验收，并将验收结果报告消防安全责任人。

2.1.14对公安机关消防机构责令改正的火灾隐患，应当立即着手整改，并将整改情况报告公安机关消防机构。

2.2扑救初期火灾能力

2.2.1社会单位员工应当熟悉或掌握下列内容：

a)本单位的消防设施、器材；

b)灭火器、消火栓等消防器材、设施的使用方法；

c)初期火灾的处置程序和扑救初期火灾基本方法；

d)灭火和应急疏散预案。

2.2.2社会单位消防安全责任人、消防安全管理人除应当掌握本标准3.2.1内容外，还应当熟悉本单位灭火力量和扑救初期火灾的组织指挥程序。

2.2.3员工发现火灾应当立即呼救，起火部位现场员工应当于1分钟内自发形成灭火救援力量（灭火第一战斗力量），在第一时间内采取如下措施：

a)灭火器材、设施附近的员工利用现场灭火器、消火栓等器材、设施灭火；

b)电话或火灾报警按钮附近的员工应打“119”电话报警、报告消防控制室或单位值班人员；

c)安全出口或通道附近的员工负责引导人员疏散。

2.2.4火灾确认后，社会单位应当按照灭火和应急疏散预案，于3分钟内组织员工形成灭火救援力量（灭火第二战斗力量），及时采取如下措施：

a)通讯联络组按照灭火和应急预案要求通知预案涉及的员工赶赴火场，向消防队报警，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工；

b)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防器材、设施扑救火灾；

c)疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散；

d)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

e)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

2.2.5消防控制室值班操作人员应当经过专业培训合格，持证上岗，正确、熟练操作本单位的自动消防设施。

2.2.6消防控制室应当悬挂《消防控制室管理制度》、《消防控制室值班人员职责》、《火灾接警处警程序》、《消防控制室管理应急程序》和自动消防设施检测登记表。

2.2.7社会单位应当按照国家工程建设消防技术标准配备消防设施、器材。高级旅馆、22建筑面积大于500m的公共娱乐场所和建筑面积大于10000m的其他公众聚集场所宜配备细

水雾灭火装置、逃生面罩等灭火、逃生器材。

2.3组织引导人员疏散逃生能力

2.3.1社会单位消防安全责任人、消防安全管理人和员工应当熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

2.3.2火灾发生后，员工应当迅速判明危险地点和安全地点，立即按照疏散逃生的基本要领和方法组织引导疏散逃生。

2.3.3人员密集场所员工在火灾发生时应当通过喊话、广播等方式稳定火场人员情绪，消除恐慌心理，积极引导群众采取正确的逃生方法，向安全出口、疏散楼梯、避难层（间）、楼顶等安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。

2.3.4发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散：

a)二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；

b)首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；

c)地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；

d)婴幼儿和老、弱、病、残人员应当优先疏散。

2.3.5单位应当根据自身特点设置以下消防安全标志或图示：

a)在醒目位置设置一张单位总平面图；

b)每个楼层或房间设置一张疏散指示图；

c)每个消防设施器材设置一个使用方法标牌；

d)每个安全出口设置一个安全出口标志；

e)疏散走道每20m设置一个疏散指示标志；

f)消防车通道每50m设置一处提示性标牌；

g)每个危险场所或部位设置一个警示性标牌。

2.3.6人员密集场所应在主要出入口设置“消防安全责任告知书”和“消防安全承诺书”，在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，安全出口、疏散通道位置及逃生路线，消防器材的位置和使用方法。

2.4消防安全知识宣传教育培训能力

2.4.1社会单位应当确定专兼职消防宣传教育培训人员。消防宣传教育培训人员应当经过专业培训，具备宣传教育培训能力。

2.4.2单位应当购置或制作书籍、报刊、杂志等消防宣传教育培训资料，悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育培训。

2.4.3员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训合格；在岗人员每半年进行一次消防安全教育培训。

2.4.4社会单位消防安全责任人、消防安全管理人和员工通过消防安全教育培训应掌握以下内容：

a)消防法律法规、消防安全制度、消防安全操作规程等；

b)本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；

c)消防设施、灭火器材的性能、使用方法和操作规程；

d)报火警、扑救初期火灾、应急疏散和自救逃生的知识、技能；

e)本单位安全疏散路线，引导人员疏散的程序和方法；

f)灭火和应急疏散预案的内容、操作程序；

g)消防安全“四个能力”建设需要的其他内容。

3验收

3.1单位应当按照本标准组织验收；单位验收合格的，按照分级管理的原则向当地公安机关消防机构或公安派出所申请验收。当地公安机关消防机构或公安派出所应当按分级管理的要求组织验收。

3.2消防安全“四个能力”建设验收按以下方式进行:

3.2.1组织验收人员对社会单位进行检查；

3.2.2对社会单位员工进行提问；

3.2.3随机设定起火点组织灭火和应急疏散演练，查看处置初期火灾的情况；

3.2.4检查“四个能力”建设档案资料；

3.2.5检查社会单位消防安全标志设置情况。

3.3有下列情形之一的，判定单位消防安全“四个能力”建设不达标：

3.3.1公众聚集场所未依法经过消防安全检查合格擅自投入使用、营业的；

3.3.2社会单位存在重大火灾隐患的；

3.3.3社会单位没有组织开展防火检查、防火巡查的；

3.3.4社会单位发现的火灾隐患没有及时整改的；

3.3.5安全出口、疏散通道宽度不够、数量不足，自动消防设施不能正常工作的；

3.3.6没有制定灭火和应急疏散预案的；

3.3.7没有定期组织灭火和应急疏散预案演练的；

3.3.8现场灭火和应急疏散演练不符合要求的；

3.3.9没有开展消防安全知识培训的；

3.3.10随机抽查不少于10%的员工提问，不会使用常用消防器材、不知道本人在预案中的职责任务、不知道如何扑救初期火灾、不懂如何组织火场逃生多于被提问人数20%的。

3.4经公安机关消防机构或公安派出所验收达标的单位，由公安机关消防机构或公安派出所颁发“消防安全四个能力建设验收达标单位”证书。

4附则

4.1本标准自2009年9月15日施行。各地可依据本标准制定分行业、分类型具体标准。

7.论声乐教学中的“四个要点” 篇七

在声乐的教学和演唱中, 胸腹式呼吸方法是歌唱中大家都公认的一种最科学、最适合的呼吸方法, 它从最初的单纯胸式呼吸演变而来。单纯的胸式呼吸有明显的不足, 它的缺点是吸气浅并缺乏弹性, 控制力差。而胸腹式呼吸方法能够充分发挥横膈膜和腰腹部呼吸肌肉群的力量, 使之“呼”和“吸”都能够得到充分的发挥, 这样就使得呼吸更加容易保持和控制, 从而更具有弹性和力量。

在声乐教学中, 保持气息被认为是歌唱技术中不可缺少的一项技术, 那么, 气息应该保持在什么位置和地方呢?是随着肺部的扩张和横膈膜的下降, 把气息保持在腰腹这个位置, 并在声乐的学习、教学和演唱中, 始终把气息保持在腰腹这个气息的支点上。世界著名男高音歌唱家多明戈在声乐的演唱中非常注重运用横膈膜来控制气息, 并强调在歌唱中气息始终保持在腰腹上。

二、胸腔共鸣点

胸腔共鸣在我们每个声部的所以声区, 都需要有一定的比例, 只是多与少的问题。但低声部要比高声部的胸腔共鸣要运用的多些, 一方面是本身的声音条件决定, 而另一方面是由于低声部的声音特点决定的, 因为低声部的胸腔共鸣需要相对的丰满。无论是男高音, 还是女高音, 在唱出高音的时候, 也必须要有一定的胸腔共鸣, 如果在歌唱中胸部过紧, 气息不流畅, 就不能够形成很充分的胸腔共振, 那么这种状态下唱出来的高音是比较僵硬和紧张的, 也是缺乏流动感和感染力的。在几个声部当中, 往往男高音声部和女高音声部要比中低声部的胸腔共鸣少些, 这是由于声部间本身的差异所决定的。

在声乐教学的过程中, 我通常使用向下叹气发声的方法让学生体会胸腔的共鸣, 气息一定要流畅才会获得正确的胸腔共鸣;如果气息不流畅就会产生压喉或者憋胸的声音, 这样的方法练习时间长了不仅身体越来越僵硬, 而且声带也会闭合不全导致发生病变, 所以在练习胸腔共鸣的时候, 要特别注意必须要有强大的横膈膜和流畅的气息做基础, 在配合具有针对性的发声练习和声音作品的演唱练习, 最终获得良好的胸腔共鸣。

三、稳定的喉位

喉头的稳定是美声唱法的三大要素 (稳定的喉头、强大的呼吸、良好的共鸣) 之一。它关系到呼吸和声音是否通畅、共鸣腔体是否形成, 关系到不同声区的音色、音量的正常发挥。在演唱高音时, 人们的本能是喉头随之上提, 所以歌唱者必须要经过长期的针对性训练, 才能够获得稳定的喉头。初学者在演唱高音时喉头上提, 这样发出来的声音是僵硬、发白、发紧的。但有的初学者在演唱时, 过分的下压喉头, 导致出现喉音、舌根音, 而且声音暗淡、发空、发闷等情况。由此可见, 正确的喉头位置是唱好歌曲的关键之一, 所以我们必须要正确的理解喉头的稳定, 并配合具有针对性的技巧来训练它。初学者首先应该解决的两大问题是呼吸和喉头, 在声乐教学的过程中, 我十分注重呼吸和喉头的训练。经过一代又一代声乐教育家、歌唱家等人的不断探索, 声乐界比较统一的观点是:“喉头的应该放在向下深呼吸的位置上。”意大利著名男高音歌唱家科莱利曾经说过:“稳定的喉头是声乐学习的一项重要的技能, 有了稳定的喉头, 才会获得漂亮的高音”。经过大量的实践证明, 这是非常科学的观点。

在声乐教学的过程中, 首先是要有强大的气息支持, 其次就是要有稳定的喉头安放状态, 可见具有稳定在歌唱中是一项重要的基本功, 所以, 我们就必须要解决喉头的稳定。在给学生练习喉头稳定的时候, 我让学生在正确的深呼吸基础上, 通过吸气这一环节把喉头下放在相对较低的位置, 并保持保持住, 经过长期的训练, 学生基本能够达到相对稳定放松且利于歌唱的喉头位置。

四、高位置的声音

歌唱者所感受到的高位置的声音, 是声音在头部共鸣腔体共振的体现。优秀的歌唱者对于高位置的声音是有着非常清晰的内心听觉和感知形象的。要想获得高位置的声音, 要求歌唱者必须具有正确的声音概念, 能够很清楚的运用和调节自身的共鸣腔体。

人体发声通道中可以调节的是咽腔部分。德国著名声乐教育家齐厄·马兰夫人提出了“高位安放“声音的观点, 观点指出:”美声唱法技巧的一个组成部分就是把起音——经过口咽腔——再口咽腔转到鼻梁后面的鼻咽腔里, 这样的声音发声方法就叫“高位安放”。从鼻咽腔开始的高位安放的发声方法是美声唱法的精髓, 其关键是通过调整歌唱中的共鸣腔体, 最终获得高位置的声音。在高位安放的发声练习中, 必须在富有弹性的横膈膜支持的基础上, 喉头下放稳定, 舌头平方, 咽部站立, 口咽形成“拱形”的歌唱通道, 喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔打开, 形成发声使所需要的共鸣空间。高位置的声音就是产生于此空间的共鸣焦点上, 我们常常听到的声音的效果是具有很强的穿透力, 声音干净明亮, 音色纯正, 就像是从面部的眉心处所发出声音, 所以, 在平时的声乐教学和演唱过程中, 我十分强调面罩共鸣 (眉心) 的练习, 它的声音标志性效果就是具有很强的鼻咽腔共鸣。在教学过程中我通常使用“哼鸣”练习, “I”母音练习和“E”母音等练习来获得高位置的声音, 在发声练习高位置的声音的基础上从简单的练声曲和声音作品入手, 循序渐进, 由易到难, 一步一步的给学生训练, 最终获得良好的鼻咽腔 (面罩) 共鸣, 即头腔共鸣。

总之, 要想获得漂亮的声音, 就必须要练习好这四大要素, 它们之间是相辅相成的, 缺一不可, 只有相互协调好了, 在正确发声理念的指导下, 经过刻苦努力且科学的发声训练下, 才会获得优美的声音。■

摘要：在声乐的教学和演唱中, 有这样“四个要点” (气息支点、胸腔共鸣点、稳定的喉位、高位置的声音) 始终贯穿在其中, 并各自起着至关重要的作用, 本文我将从这四个方面谈谈自己在声乐的教学和演唱中的一些体会。

关键词：气息,胸腔,喉位,高位置

参考文献

[1]俞子正.田晓宝.张晓钟.声乐教学论[M].重庆:西南师范大学出版社, 2006.

[2]彭晓玲.声乐基础理论[M].重庆:西南师范大学出版社, 2011.