关于友情的高一作文

关于友情的高一作文（共9篇）

1.关于友情的高一作文 篇一

谁偷了我的友情高一作文

“喂，我的跳绳呢?”

“不会是她吧?”

“我可是……她。”

“哼，贼可不长眼睛。”

虽然心知肚明，但还是怀着一份侥幸。别人的口气使我呆愣了很久，我无力反驳，“偷”这个字眼是多么刺耳!

她可是我最好的朋友啊。在学校里，我们亲如姐妹，形影不离。放学，我们肩并肩，互相敞开心扉;失落时，她的肩膀是我最依恋的地方，她总是毫不推却地为我保留着。还记得那个雨天，我趴在桌上，咬着牙，任泪水把脸弄脏，静静地哭泣着。她轻轻地，递来面巾纸，在一旁默默的`。我珍藏着这份小小的感动。不知道什么时候，傻傻的我固执地把她幻想成自己的姐姐，最然明明知道她比我小。

“以后，你不要和她在一起了。”我的心猛一震，仿佛是断弦的琴，余音还在缭绕。妈妈的语气是平缓的，但字字扣在我的心上，我已经无心再听下去了。泪凝固了，欲言又止。这一切，为什么是这样?仅仅是因为她拿了别人的东西吗?为什么不可以原谅这小小的过失?为什么没有人能去尊重、理解她一点?我迷茫了，犹如一架天平，不知道偏向哪一边。那个夜晚是浸满泪水的，我多么希望他们说的不是真的!

当我在抬起头时，她的眼睛已不再清澈。她哭泣时，我不敢上前，甚至连一句安慰的话也没有。刹那，我的心纠结了，怯懦、不舍、厌恶一同涌来。我觉得我是那么可耻，对她是那么不公平。我害怕那些闲言碎语，害怕它们让自己染上污浊。

我真的不想再提跳绳的事了，也无力去拆穿什么，如果可以，让岁月去冲刷这段友情的污点。但我害怕—给我美好的她都不是真实的。

2.关于友情的高一作文 篇二

一、要改变高一学生对待历史的态度, 使得学生“要学”

在整个初中阶段, 历史课在所学科目中一直处于一种从属地位。在不少农村初中, 历史课课时少, 教学任务重, 许多科任老师也非科班出身, 多采取灌输法。这些都使得学生觉得历史课没有意思。随着现在的信息网络越来越发达, 影视娱乐技术日新月异, 不少高一学生认为历史到处都可以学, 不一定要在课堂上、教材中才能学到。这些学生往往对当前的高考形势不了解, 在课堂上不愿认真听讲, 不积极配合科任老师进行知识和思维的训练, 没有形成良好的学习习惯, 而这些错误的认识和做法在农村高一学生中盛行。学生对历史是如此态度, 当然不会对历史产生热情。

(一) 学校和老师要重视历史教学。

现在多数农村高一每周只有一到二节历史课, 历史课没有早读, 学习资料太少, 这些都说明学校没有真正重视历史课。学校都不把历史作为教学中的主科, 难怪学生对这一科不重视。由于社会和上级部门往往以考试成绩衡量学校的教学质量, 因而学校也以考试成绩来评价教师的工作, 使得不少教师只注重历史知识的讲解, 忽视技能的培养, 忽视对学生主体地位的研究, 照本宣科, 使历史课堂变得呆板、乏味。学生成为历史知识的被动接受体。在这样的课堂教学过程中, 教师和学生仅仅是知识的简单传递工具与机械接受容器而已, 自然忽视历史课。

(二) 提高学生对历史课重要性的认识。

1. 使学生明白学习历史是为了以后升学和发展的需要。

科任老师要引导学生转变以前的不良看法, 真正走上努力学习历史的轨道。科任老师要和学生讲清楚, 到了高中, 哪一科都是主科, 历史当然也不再是他们心目中的所谓副科、次科, 一定要作为主科来看待。要让学生认识到, 高一是高中三年打好基础最关键的一年。“千里之行, 始于足下”, “良好的开端是成功的一半”, 从高中一开始就让学生明确目标, 面向未来, 树立科学学习的理念。

2. 使学生明白历史是很一门很“有用”的社会科学。

历史学有多种社会功能, 如: (1) 资政功能。古人十分重视史学的致用功能。唐太宗讲过“以史为镜, 可以知兴替”的千年古训。司马光写《资治通鉴》是为了“有鉴于往事, 有资于治道”的政治目的。毛泽东也讲过, “如果没有革命的理论, 没有历史知识, 没有对于实际运动的深刻了解, 要取得胜利是不可能的”[1], 足见历史对一代伟人的影响之大。 (2) 教育功能。历史学能给人们以巨大的教育, 它包括社会发展规律与前途教育、伦理道德教育、民族关系教育、革命传统教育、爱国主义教育、国情教育、社会主义教育等。 (3) 提高文化素质的功能。当今社会主义建设需要的是高素质的通用型人才。随着社会的飞速发展和竞争日趋激烈, 知识单一型人才将越来越不适应社会的需要。而通过学习和研究历史, 人们的历史意识、历史思维和历史方法得以提高, 从而提高整个民族的文化素养和历史认同感。恩格斯指出, “历史从哪里开始, 思想进程也应当从哪里开始”[2]。可以这样说, 无论一个人将来进行社会科学还是自然科学研究, 丢开历史其结果都是不堪设想的。

二、充分利用各种素材活跃历史课堂, 使高一学生“爱学”

课堂教学是传授历史知识、感受历史的中心环节。由于办学条件的限制, 以及历史教师一贯的教学思维定势, 现在的农村中学历史教学还是摆脱不了以老师为中心的单调教学模式。在新一轮的教改中, 要发挥老师的重要引导作用, 更要发挥学生的主导作用。踏上高中阶段, 学生在学习、生活和人际交往等方面都打开了一片新的天地。这就要求我们不能再以传统的教育方式那样去面对这样一群孩子, 历史科任老师必须根据高一学生好奇而有一定新想法的心理特点, 充分利用各种教学素材, 引导他们走上正确的历史学习轨道。所以, 教师必须摆脱传统教学方式的束缚, 在教改中使历史课堂走向新生。张廷凯在《我国课程改革的理论走向和实践问题 (上) 》讲道:“一个重要方面, 就是学习内容和方式的改变, 要从寄予教科书的学习, 到寄予教学资源的学习, 以前那种一支粉笔, 一块黑板, 一把刷, 一本书, 一种课堂教学模式已成为落后的一种旧模式, 现在要寄予信息资源, 寄予更广阔的学习空间。”[3]

(一) 适当使用多媒体进行历史教学。

传统教学方法已经无法适应现今高一历史教学的需要。单靠老师在课堂上“吊嗓子”, 再能说会道的教师也会使学生产生听觉上的疲劳。而多媒体课以它独特的优势越来越受高一学生的欢迎。多媒体容量大、形式新, 它能把抽象的语言文字所描写的具体事物用声光影等多种功能相结合的方法, 形象地展示出来, 使抽象的事物形象化, 变枯燥为生动, 变静态为动态, 富于感染力, 激活学生的学习兴趣。所以, 历史老师要熟练掌握多媒体教学的技巧, 并经常应用到历史课堂的教学中去, 给学生耳目一新的感觉, 增强历史课的吸引力。如在教《专制时代晚期的政治形态》一课时, 我先播放“康熙帝接见外国使团”电影片段, 调动学生的积极性, 接着指出, 康熙帝高高在上的态度, 说明了清朝皇帝在当时有至高无上的权力, 随后播出了明太祖、明成祖、康熙帝、雍正帝四位皇帝的图像, 并要求学生分成四组, 各代表一位皇帝, 宣布他们强化王权的措施。同学们查阅课本和相关的材料, 并展开了热烈讨论, 课堂气氛异常活跃, 收到了良好的教学效果。

(二) 在课堂教学中要充分利用地图、幻灯片、课文素材等材料进行教学。

这些材料能刺激学生听觉、视觉等多种感官, 吸引学生的注意, 提高学生的学习兴趣。特别是在现在的新教材中, 文字材料、图片资料比较丰富, 对理解课文内容、拓展学生的视野大有帮助, 因而科任老师要充分利用, 适当引导, 使学生在思考和讨论时从多方面感受历史的魅力和其对现代社会的指导意义。

三、引导高一学生展开历史自学, 使学生“善学”

埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”高一学生经过初中的三年学习, 已经有了一定的知识基础和分析能力, 完全可以展开历史自学, 真正把历史知识学到手, 做到为我所用。随着基础教育改革的全面推进, 转变学生的学习方式, 培养学生的自学能力, 已是时代的必然。

(一) 要改变高一学生在历史学习中“等、靠、要”的观念, 增强其学习的自主性和科学性。

高一的农村学生普遍存在着一种在学习上的被动状态, 若科任老师不叫他们去预习去看书去思考去做作业, 学生就对历史无动于衷, 从而存在对科任老师的依赖性。究其原因, 就是一直以来学生的惯性思维在作怪, 他们并不认为开动脑筋去努力探索就会有什么更大的学习效果和其它的“好处”。科任老师必须使学生认识到, 大脑通过不断的训练, 可以变得越来越聪明。一旦树立这种观念, 他们就会大大增强学习的积极性和兴趣, 就会自觉地、主动地学习, 也就能使头脑变得更聪明。

(二) 要培养高一学生的独立思考能力。

高一阶段普遍存在着这种现象, 学生上课的时候跟着老师的思路走, 没有老师来上课了就在教室里自由发挥, 整个课室乱哄哄的, 有多少学生在独立思考问题呢?因此, 保持安静的教室环境是让学生独立思考的前提。只有在学习过程中和课后让学生独立思考, 积极参与历史学习, 才会取得理想的学习效果, 也才能为其以后的学习打下良好的基础。同时, 通过自己的思考而理解学习内容的体验, 可以给学生带来很大的快乐感。对于学生在课堂上或者课后的提问, 历史老师应该积极加以鼓励和引导, 给学生的思考自主性以最大的支持和鼓励。这样有利于高一学生逐渐学会独立思考, 提高解决历史问题的能力, 并做到联系现实, 有所突破和创新, 回归思想上的自我。

(三) 努力引导高一学生掌握良好的学习方法。

一些农村的孩子普遍存在着一种看法, 认为历史是一门记忆的学科, 所谓“记记记, 历史的法宝”。在他们看来, 只有理科才要开动脑筋去思考, 历史是不要动脑筋的。针对这种情况, 教师必须帮助学生更新观念, 告诉学生历史其实是一门思维性很强的学科, 素有“文科中的数学”之称, 且历史有着更加具体和实用的特点, 使学生真正认识到历史是一门培养思维能力的学科, 从而改变学习历史的不良方法、习惯, 养成科学的方法、习惯;上课认真听讲, 积极思维;课后及时消化, 加强训练;考前系统复习, 加深理解。对于学有余力或对历史感兴趣的学生, 可以介绍他们看一些历史的专业网站, 组织他们开展历史专题研究兴趣小组活动或历史野外考察活动等, 给他们提供更广阔的历史学习探究的空间。

高一是学生学习的重要阶段, 只有激起农村孩子学习历史的欲望, 开动他们的脑筋, 在历史教学中想尽一切办法活跃他们的思维, 才能使他们学有所获, 最大限度地发挥历史课的人文教育功能。

参考文献

[1]毛泽东选集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1991:533.

[2]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯全集 (第13卷) [M].北京:人民出版社, 1980:122.

3.关于友情（节选） 篇三

从类似于那本连环画(《俞伯牙和钟子期》)的起点开始，心中总有几缕飘渺的乐曲在盘旋，但生性又看不惯孤傲，喜欢随遇而安。无所执持地面对日常往来。这两个方面常常难于兼顾，时间一长，飘渺的乐曲已难以捕捉，身边的热闹又让人腻烦，寻访友情的孤舟在哪一边都无法靠岸。无所适从间，一些珍贵的缘分都已经稍纵即逝，而一堆无聊的关系却仍在不断灌溉。你去灌溉，它就生长，长得密密层层、遮天蔽日，长得枝如虬龙、根如罗网，不能怪它，它还以为在烘托你、卫护你、宠爱你。几十年的积累，说不定已把自己与它长成一体，就像东南亚热带雨林中，建筑与植物已不分彼此。

谁也没有想到，从企盼友情开始的人生，却被友情拥塞到不知自己是什么人。川端康成自杀时的遗言是“太拥塞了”，可见拥塞可以致命。我们会比他顽自是。一点，还有机会面对拥塞向自已高喊一声：你到底要什么?

只能等待我们自己来回答。然而可笑的是，我们的回答大部分不属于自己。能够随口吐出的，都是早年的老师、慈祥的长辈、陈旧的著作所发出过的声音。所幸流年，也给了我们另一套隐隐约约的话语系统，已经可以与那些熟悉的回答略作争辩。

他们说，友情来自于共同的事业。长辈们喜欢用大词，所说的事业其实也就是职业。置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚!

他们说，在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?

他们说，患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。

不知出于什么原因，我们这个缺少商业思维的民族在友情关系上竟然那么强调实用原则和交换原则。

真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此，所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。

在古今中外有关友情的万千美言中，我特别赞成英国诗人赫巴德的说法：“一个不是我们有所求的朋友，才是真正的朋友。”真正的友情都应该具有“无所求”的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西：让友情分担忧愁，让友情推进工作……友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友們轻松起来。朋友就是朋友，除此之外。无所求。

其实，无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个?

李白与杜甫的友情，可能是中国文化史上除俞伯牙和钟子期之外最被推崇的了，但他们的交往，也是那么短暂。相识已是太晚，作别又是匆忙，李白的送别诗是：“飞蓬各自远，且尽手中杯”，从此再也没有见面。多情的杜甫在这以后一直处于对李白的思念之中，不管流落何地都写出了刻骨铭心的诗句；李白应该也在思念吧，但他步履放达、交游广泛，杜甫的名字再也没有在他的诗中出现。这里好像出现了一种巨大的不平衡，但天下的至情并不以平衡为条件。即使李白不再思念，杜甫也做出了单方面的美好承担。李白对他元所求，他对李白也无所求。

友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说：明年夏天见!”

楚楚则写过一种不平衡的深刻：“真想为你好好活着，但我，疲惫已极。在我生命终结前，你没有抵达。只为最后看你一眼，我才飘落在这里。”

都是无所求的飘落，都是诗化的高贵。

赏析

友情的内涵是什么?真正的友情在哪里?我们通常的思维需要厘清，习惯意义上的认识需要提高。是否最纯净的友情只存在于孩童时代?是否友情源于共同的事业?

人们常说，在家靠父母，出门靠朋友。在纷繁的大千世界里，有人帮扶，这自然是好。然而没有提供依靠的可能成为朋友，提供依靠的不一定都能成为朋友，可见，依靠和被依靠的人之间并不能互为朋友。

人们常说，患难见真情，烈火炼真金。同甘苦、共患难固然难得，然而朋友并不是危难时刻的要求，友情更不是应急的考验。

上面都是友情的错位。这些貌似正确的看法曾经左右过我们的行为，甚至现在还在影响着我们。余秋雨先生以敏锐的眼光。深刻的思辨，剖析了世俗对友情的偏见。

真正的友情不依靠什么，不要求什么；不讲任何条件，不承载任何意图。“它在本性上拒绝功利。拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。”因此，“所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。”换句话说，那些能让我们的性情得以舒展，心灵产生同鸣的知己，才是我们真正的朋友。

古语日：“志同为朋，道合为友。”当然，朋友并不一定非要志同道合，但相同的志趣最容易产生崇高的友情。相互理解，相互欣赏，惺惺相惜，从而可引为心灵知音。

，

余秋雨这篇关于友情的论述对刚刚步入学途的莘莘学子来说，将会有一定的启迪，需要大家深入思考，认真体味。

不择优录取

王吴军

德国一家著名的钢铁公司录取员工别具一格，他们不是择优录取，而是经过笔试和体验，从体验合格和笔试成绩优秀者中录取20％左右，从成绩平平者中录取60％，成绩较差者中录取约20％。

4.关于友情的高一作文 篇四

最美的不是下雨天，是和你一起躲雨的屋檐。--题记

【题记是我后加上去的，化用了歌词，点明了文章的主要内容，而且颇具意境美感。】

窗外，冰冷的雨点敲打着玻璃窗，划过长长的痕迹，最后汇集在一起，室内却温暖如春。望着窗外的雨，我不禁想起了那天的场景，温暖在心中慢慢蔓延开来。

那是一个阴雨天气，学校刚刚开完运动会，我因为没有带雨具，只能在屋檐下焦急地等待着雨停的时刻。阵阵寒风刮过，透过单薄的衣服，我感到了刻骨的凉意，不由得反复摩擦着双手，希望能给自己带来一些温暖。

这时，身后忽然传来熟悉的声音：“怎么在这里站着，还没走吗？”我转头一看，是我最好的朋友，此刻她正披着雨衣，颜色是橘黄色，淡淡的暖色调仿佛能给人带来温暖似的。【此句虚实结合，描写的很好，但建议放到后面去写，此处改为人物的神态描写。改：她身披着橘黄色的雨衣，略到笑意朝我走来，关切的问道。】“我忘带雨伞了，只能等雨停了再回去。”我答道。她抬头看了看仍在下着的大雨，说道：“这雨怕是还停不了了呢，不如咱们一起走吧。”我有些犹豫：“可是你还有多余的雨衣吗？”她同我一起站到屋檐下，脱下身上的雨衣，把一端递给我：“咱们一起披着跑到地铁站吧！”见她脸上满溢这真诚的笑容，我心中不由得涌出一丝温暖，点了点头。【此处最打动人，所以建议将前文的“雨衣”一句加到这里。改：说着，她的脸上洋溢着真诚的笑容。我的.心不由得涌出一丝温暖，点了点头，接过雨衣的一角，轻披在身上，这淡淡的橘色调仿佛有魔力一般，融化了冰凉的雨雾。】

于是我们披着雨衣走出了运动场的大门，虽然有雨衣的保护，可雨水还是不可避免的打湿了我们半边的衣服。眼看着雨越下越大，再不快些走，衣服就要被全部浸湿了。这时，我们很有默契的相视一笑，同时在雨里飞速奔跑起来，地面上溅起的水花浸湿了我们的裤脚，皮肤触碰到丝丝冰凉，可我们却丝毫没有察觉，因为心中充斥着友情带了的欢乐与温暖。雨声中，两个奔跑着的年轻女孩的笑声引得路人不由得回头……

就这样，我们一路奔跑着到了地铁站，大口大口的喘着气，【两句之间缺少衔接。加一句：望着彼此被雨水打湿的面庞，我们都笑了。】浓郁的友情洋溢在雨衣下，洋溢在我们心中。

正是这样的友谊，改变了我原本平淡的生活，正是这样的时光，停留在我无比珍惜的回忆里。

5.[PK赛]关于友情的作文：友情 篇五

友情像黑暗中的萤火虫，为你点亮希望的光芒；友情是美味的棒棒糖，为你带来香甜的味道；友情是暴雨后的彩虹，发出人间的温情；

还记得那一件让我刻骨铭心的事情，那一天我要考试，结果我在上学时一不小心摔跤了，我感到膝盖很疼很疼，可是就快要到学校了，而且考完试后就可以放假了。于是，我顾不得疼痛，向学校跑去。到了教室以后，我放下了书包，突然间发我的膝盖已经开始流血了。我急的快要哭了，要知道，等一下就要考试了，被同学看见多么不好啊。我的好朋友看见了之后，急忙跑回她的位置上，熟悉的打开书包，拿出了一瓶万花油和纸巾跑过来递给了我，我当时不知道该说什么好……

通过这件事，我懂得了友情，虽然只是一个小小的事情，但在我深深刻在了我的心里。

6.关于朋友的友情作文 篇六

在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的朋友的友情作文10篇，希望能够帮助到大家。

朋友的友情作文 篇1

我的友情，有四种味道：有甜、有酸、有辣。

友情是甜的，我还记得那件事：那天是毕业典礼，也是去领期末的日子。我忐忑不安，我害怕试卷的分数让我不满意。到了教室，老师正在发试卷，我接过试卷，傻了眼：92分!眼泪正想窜出来，只听见好朋友小文急促的脚步声：“小雯!”我抬起头望着她：“怎么了?”眼角里分明有点儿泪水。没想到她抢先哭了，说：“我给你讲个笑话：从前有个人炫耀：我考了一百分哦!然后另一个人立刻说：满分是250。”我笑得肚皮都破了。她紧接着说：“别伤心哦!还会有很多很多的考试，这次摔倒了，就站起来。”只要有友情，就算是乌云暴雨，也将化作晴天!

友情是酸的：那次是我的生日，我估摸着小文应该知道我的生日，整天都非常高兴，一直等待她送我生日礼物。谁知道一整天她与我只像往常一样，放学她还急匆匆的走了。我自己走在回家的路上，想：“唉!怎么小文明知今天我生日，却对我越坏!怎么可以这样嘛!”我有些伤心，快速走回到家。到家门口了，我打开门，发现灯没开，也就是屋子里没人。我打开房门，灯突然开了，一个人领着其他的女孩大喊：“生日快乐!小雯!”领头的女孩正是小文。我又开心又感动又惊喜地哭了，一种酸酸的滋味顿时涌上了心头，千言万语只化成了一句话：“谢谢小文!”友情，何尝不是酸的呢?

友情是辣的，吃的过程中，必将辣，但过后就不辣了：那天，我与小文发生了争执。我们脾气都很倔，谁也不肯让谁。放学回家，一进门就听到奶奶问：“今天怎么没和小文一起走呀?”我顿时脸红，像个做错事的孩子，撒了个谎：“她今天赶着回家喝喜酒呢!”“哦!”奶奶若有所思地走了。这时，电话响了，我连忙去听，希望是小文的。果真，没等小文说“我们和好吧”我就抢先说刚刚的事，刚说完，小文也说了她刚刚的事，跟我差不多!不过是她妈妈问起的。随即我们便异口同声地说：“我们和好吧!”一听，我们又“咯咯咯”地开怀大笑起来。

我的友情是三味的，正是有了这三种味道，我们的友情才越变越好!

朋友的友情作文 篇2

从小到大，身边的人不断的为我付出着，我都没心没肺地忘记了，但是，琳琳表姐对我的那一片真诚，我一直没有忘记。

“叮咚，叮咚！”门铃响了，“呀，这不是琳琳姐姐吗？快请进快请进！”琳琳是我大舅的孩子，比我大三岁。“嗯，谢谢你，竹箫。我只是向你借《达芬奇密码》这本书的。”“嗨，没问题啦！千万别弄脏了、或者撕坏了啊！”我小心翼翼地叮嘱道，心里微微荡起一丝不安犹豫，这可是我花了一个月的零花钱买的呀！“放心吧！我不会弄坏的。”琳琳姐姐拿着书走了。

过了一个星期，这件事就像一块小小的石头深深地埋在了沙土里一样，我忘得一干二净了。

“竹箫，竹箫！”我走在放学回家的路上，突然听到一声叫喊。我回头一看，“咦，琳琳姐姐，怎么了？”“竹箫，这是你借我的书。”她气喘吁吁地走过来说，“噢！”我这才想起来。“我不小撕破了一个角，所以，所以我就新买了一本还给你。”说着，琳琳姐姐把一本崭新的《达芬奇密码》递给我。“哦！”我颤抖地接过书，我不可思议地看着她说，：“琳琳姐姐，不就一个角嘛，何必再买一本呢？”“呵呵！你把书借给我，就是对我的信任，你相信我能把完整书还给你，我当然要以真诚回报啦！”听了姐姐的话，我惊呆了，想起那天我的犹豫，我脸上感到有些“发烧”，琳琳姐姐以诚待我，而我却。姐姐单纯却又真诚的思想感动了我！我的眼眶莫名其妙地湿润了

妈妈教我做人，老师教我本领，而琳琳琳表姐对我的态度却让我懂得了真诚！

朋友的友情作文 篇3

我的朋友

离开不代表遗忘

失去的还可以在追求

你坐在那显得那么哀愁

而我知道你在想我我的朋友

落叶不是自然的遗物

凋零才是幸福的开始

叶子离开了树

是风的追求？

还是树的不挽留？

而你知道自然需要你

我的朋友

秋走了，早晚冬会来

鸟飞了，才会有回来的一天

不要抱怨你在命运的房间里

太阳升起

你就会变得光明

水竭了，它才渴望雨的洗礼

花落了，它才等待开时的芬芳

命运的方向不会改变

它走到了终点

而你的未来只是起步

夜静静的，月弯弯的你在路灯下迈着向前的脚步

望着你快乐的笑容

而你知道我在想你

我的朋友

朋友的友情作文 篇4

曾经笑魇如花的我，因为有你的支持；

曾经失落潦倒的我，因为有你的鼓励。——题记

友情是一缕温暖的阳光，驱散了心中的阴霾；友情是一杯香醇的茶，品出了沁香回味；友情是一袋热乎的暖袋，温暖了冬日的寒冷；友情是一盏发热发亮的灯，照亮了生活的希望。

友谊是失意时的相互鼓励，相互扶持。曾经的一次期中考试，我们不幸名落孙山，但是我们彼此都没有放弃，凝视着彼此的眼睛。我们更加坚定，我们相信，没有什么事不能完成的，坚持到底，水滴石穿，我微笑地点点头，“看明日辉煌”！

友谊是真诚的基础，重视的是一些默默付出，支持自己的真心朋友。真心朋友付出的是真诚，是关心，而虚情的朋友只不过看见了你现在的成功，为你祝贺，失败时，又在哪儿呢？我看过那么一个小故事：假设你是一只小鸟，当大多数人都只关心你飞得高不高时，只有少数人会问“你飞得累不累”？这样的朋友，方是真心朋友。

看古时，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白的朋友，汪伦对他有着多么厚的情谊，所以，即“谭水深”，“不及情”。当然，还有之间的鼓励，有乐观“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。诗人高适并未提到离别的低沉，不舍，而是要以乐观的态度面对，这不又是友情的一种？

哦，朋友，你们在成功时相祝贺；在失败时相鼓励；在退步时共努力前进！

朋友，有了你，生活不在寂寞孤独；

朋友，有了你，失落不在无人倾诉；

朋友，有了你，失败不在伤心无助；

朋友，有了你，夜晚不在寂静黑暗。

朋友的友情作文 篇5

每个人都有朋友，朋友与朋友之间的友谊会天长地久！而我的朋友就像我两侧的翅膀，每当这双翅膀扇动时，我便可以振翅九霄，搏击蓝天！

当我有困难时，他们就会竭尽全力地来帮助我。一次，我忘带本子了，这时的我记得就像热锅上的蚂蚁。突然，一只手出现在我的肩上，我扭动脖子，竟看到李锴悦把本子地道了我的面前“下次，被忘了带本子哦！”李锴悦笑着朝我调皮地眨了眨“哦！谢谢你。”我连忙谢道。李锴悦真可谓是在鹅毛大雪中为我送炭啊！

还有一次，我的跳绳忘带了，眼看老师就要检查到我了，我十分害怕被罚跑圈。这时，刘徽茵以上卫生间为由帮我买了一根跳绳。“累死我了，给你，记着下次别忘带呀！”刘徽茵气喘吁吁地对我说。“谢谢你，刘徽茵。这根跳绳多少元钱？我给你钱。”我一本正经地问道“不用给我钱了，就当是我送给你的礼物。”刘徽茵笑着对我说。“谢谢你！”我感激的说道。/刘徽茵真可谓是在我十万火急的时候，给我了一瓶“镇定剂”呀！

还有许许多多的事例，我就不一一说了，从这些生活中的小事例中我总结出了：

在冰雪覆盖时，朋友会化为一团火焰，来为你取暖；

在暗夜天边时，朋友会化为点点星芒，来和你作伴；

在浓雾笼罩时，朋友会变为灿烂霞光，来为你引路；

在心灵迷失时，朋友会变成一盏航灯，来为你指明方向......朋友就是我的翅膀，我可以随时振翅九霄，搏击蓝天。在我的世界里，因有朋友的存在而变得更加其乐无穷，丰富多彩。

朋友的友情作文 篇6

友谊，如同泥泞中一只扶持的手，如同岔道口一个引导的箭头，挫折时一句温暖的话，迷惑时一个肯定的回答，干渴时一杯清凉的水……人的一生，不能没有朋友，如果没有朋友，那人的一生该有多么枯燥无味啊！

在我的朋友中，有那么一个人时常在我脑海中出现，他是我在老家的一个幼时朋友——王一晨。小时候，我常常叫他晨晨，他是我上小学前最好的朋友。

晨晨的皮肤很白，有一双大眼睛，不算很高的鼻子下面长着一张樱桃小嘴。我和他玩在一起，吃在一起，至今还能想起我俩小时候在一起的甜蜜时光。

那年，村子里边来了几个卖东西的人，把村里的老头、老太太都请过来开会，开完会就给他们发礼品。那些老头、老太太知道可以领礼品，早早地就到那个地方等着。晨晨对我说：“咱们也去开会领礼品吧。”我说：“那只让18岁以上的人去开会，你看，咱们才多大？”他眼睛骨碌碌一转，说：“我们装成18岁的人去吧，你看你个子很高，应该可以蒙混过关。”最后我们就去了，竟然没被发现，真是有趣！

还有一件事发生在冬天。那时，我们村里有个小湖，晚上，湖面上就会结一层硬硬的冰。第二天，我们像发现新大陆一样，去湖面上滑冰。湖面上结冰的厚度不一样，靠北边湖水浅，结的冰比较薄，脚轻轻一踩就破，南边的冰很厚，几个人上去都踩不破。南边的冰上有几个人在玩耍，而我正在犹豫着要不要过去时，晨晨一把拉住我就往南边跑去，很快我们加入了玩耍的行列。我们滑着、打着、闹着……开心极了！

啊！晨晨，是你让我的`童年过得如此开心、快乐！

朋友的友情作文 篇7

真正的朋友是有难同当，有福同享，而我有个这样的朋友，知心朋友——老李（李春辉）.他是有福同享，有难你挡，不过，要比那些在别人背后说坏话的要强多了，这两个坏蛋组合就是（王雅馨和张露馨）。以前，和老王也是知心朋友，自从我们这个3人组多了个张，就乱了，老王叛变了，和那个姓张的同流合污，而老李依旧在“正义”的一方。为什么我会与那个人有这么大的怨恨，那是因为，那个姓张的，在对我人身攻击，她说我是猪，切，还不看看，她膀大腰粗，虎背熊腰的样，还说我是猪，哼！而我把这句话和知心朋友说后，老王就告诉了那个张SS，老王在听姓张的说取消我在QQ群里的管理资格，并把我拉进黑名单，一气之下，说了几句不文明的语句，对此，我感到非常抱歉，但是，她让那个姓张的看了以后，拍了照，跟我大吵一架，又骂了我半天，我巧妙用语，把张SS气的，撂下一副贬低人的样，扬长而去。我对王的做法很不满意，我们从小到大，经历了许多，而被一个在一起才4、5年的人给占据我们的友情。

最值得称赞的是我永远没变的好朋友，虽然有点愣头青，但是，执着，不耍滑头，把友情当回事的几点要万分称赞，我相信，我和老李的友情会越积越深！

我的好朋友——李春辉！

朋友的友情作文 篇8

巴金曾说过：“友情是照亮我黑夜的惟一光亮。”这句话说得一点错都没有，的的确确，因为在我们的现实生活中，友情是可贵的，是不可缺少的一部分。每当你有困难时，你的朋友会帮助你；每当你生病时，你的朋友会打电话慰问你，告诉你作业等等。

就说我和我的好友庞若玫的友情吧，十分的深。每当我有困难，她都会安慰我，而且她有什么好事都第一个跟我分享。还有一次，我生病了，发下来了一张卷子，她先替我改，再告诉我别的作业，最后就打电话安慰我！再说我和我的另一位好友高佳吧，友情也很深，当我在英语方面有困难时，她肯定会帮助我，而且，一到我过生日或过节日，她都会送我礼物和贺卡祝福。

友情是可贵的，每当你和你的朋友在彼此之间找到了、拥有了一份真诚的友情时，你们一定要珍惜它，因为这是人在这一生中难以求来，难以用金钱买到的，因为这也许是人在这一生中只有这一次，所以我们一定要珍惜它，不能浪费它。

朋友容易找到，友情却难以建立，为什么呢？因为你找到你的知心朋友时就注定要和她（他）做一辈子的朋友，你们从不吵架，愿意帮助对方，当对方有了困难时要帮助，生病时要问候答对。这样才能建立好彼此之间的友情。每当友情建立好了以后，你们呢，也自然就成了知心朋友了。

如果你要问我怎么知道这样多，这样全面吗？告诉你吧，这些都是我自己总结出来的！同学们，千万要记住喔：友情是可贵的！一定不能错过自己珍贵的友情！

朋友的友情作文 篇9

中考近在咫尺，整个中学沉浸在压抑的气氛中。

我不喜欢考试。可以说，我憎恨考试。每一次步入考场，无形的局促不安时时包裹着我。忐忑、不安，手颤抖着握紧笔，将自己在脑海中搜刮的支零破碎的答案填在像漂白过的纸上。

江溪不这么认为。

我和江溪是从小一起长大的。我们的笑声相似，食量相同，就连睡姿也一模一样。但，我和她的成绩迥然不同。江溪是全省闻名的尖子生，所到之处无人能及。又一次，我还看见江溪在研究微积分呢！对我来说，江溪永远是我仰视的人。考场上，江溪的笔尖总是不停地飞舞，好像有龙会从纸上飞起。她脸上洋溢的，永远是自信的笑容。江溪就是在诠释一个完美的学生。

“徐茵茵呀，你努力一点，考重点高中不难的。相信自己。”黄昏，江溪“啪”地把《重点知识集》摁到我的桌子上。补课开始。我吐吐舌：“我本身就稍微愚笨一点点嘛，何况……”

“何况，你一直尽最大努力，却徘徊在学校的一百名左右。冲不上前七十，就没戏对不对？”

我悻悻地点点头。纤弱的江溪没有理会我。翻开书，滔滔不绝地讲起来。我孜孜不倦地听完，应对如流地回答完了所有的问题。我可以，为什么，就是考不好呢？

补课完毕，江溪在本子上“刷刷”的写了几个字，推到我的面前

相信自己，你可以的。

整个晚上，我忘不了那句话。江溪会的我都会，可我们的差距竟如此之大。

可能是我真的……无法相信自己吧。

接二连三的失败让我彻底扼杀了自己的信心，我开始逃避失败。但越是逃避，就越无法逃避。我不敢面对。

相信自己。这四个字深深地烙在我的心里。我轻轻地笑笑。一颗种子，开始生根发芽了呢。

第二天，江溪没有来上学。

我有点担心，还有两天就考试了。不过我相信，江溪一定会出现在考场上，自信的笑驱走了一切的不安。

考前十分钟，大家开始交换考场，江溪却迟迟，没有出现。

我走在不知为何落下的枫叶铺满的小路上，这是我和江溪的约定，尽管天人一方，终有一日会重聚于此。

“茵茵！”轮子踩着落叶朝我驶近。转过身，熟悉的身影却坐在轮椅上。“江溪……你怎么会……”

她……怎么了？

江溪搏予一笑：“绝症，已经两年了。本来想考完试再走的，可是来不及了呢。不想让大家看见我这个样子呀。”两年！我在心里惊叫起来。这两年来，我在做什么？我只想过自己的学习成绩，只在乎自己能不能升上重点高中，却从来没有关心过我最好的朋友！

江溪……

江溪沉默了。“我会加油的。”打破宁静，气氛稍稍缓和了一点。江溪轻轻笑：“带着我的梦，一起。”

我点点头，近乎失去力气的手握紧了笔。转过身，不让眼泪落下。

谢谢你，我对不起你……

迈开愈加坚定的脚步，走向考场。只是那么一回头，第一次看到江溪的泪，打在她清澈的笑容上。这是我最后一次见到她，伴着夏日的风拂过脸庞，和着枫叶唱响的亡歌……

还有，对不起……

考场的考铃响起。我坐到座位上，望着左上角的“徐茵茵”，挽起自信的笑。写有“江溪”的纸条被我重重地贴在左上角，我的名字旁好像看到了她的笑容一般。一切，只有卷上的考题，还有脑海中清晰的解答……

我从不孤单，也不会孤单。我身上扛着两份重量，心里，一直一直，装着令我自豪的两人的梦。

朋友的友情作文 篇10

7.关于友情的高一作文 篇七

一、初高中出现断层的原因

语文教学本就是一个积累的过程,在长期积累中逐渐扩充词汇量,并进行进一步的学习。高中教学离不开初中阶段的积累,但也不能完全依赖于这部分积累,因为高中阶段较初中阶段的教学发生了质变,在内容的深度与广度上都得到了扩充。初高中教学出现断层现象的原因如下。

1. 教学目标上存在差异

学生进入高中阶段的学习,所设定的教学目标较初中有所不同。初中阶段侧重于知识的积累与学习,在高中阶段不仅要强调语文基础知识的学习,还要加强对学生人文素养的培养,从综合而全面的角度提高学生素质。因此,原有的初中教学目标在高中阶段已经不适用了。

2. 内容的扩张,难度的增大

在高中学习中,我们可以明显感觉到学生学习内容不断增加,难度也有所提升,尤其体现在作文与语法上。在作文方面,不仅增加了字数,而且仔细研究题目我们可以发现,初中作文教学侧重于对简单内容的描述,到了高中则更侧重于对理解能力、思维分析能力的考查,在审题立意方面难度都有所加大。在语法方面,初中的语法是一笔带过的,也就是说学生从小虽然已经接触过“把”字句与“被”字句的训练,但教师并没有从头到尾讲解语法,在考试中也很少涉及语法。而到了高中阶段,有了专门的修改病句的训练,曾经有过这样的情况,在后期训练中,改病句时教师认为这些句子学生应该都会的,可是学生会很委屈地表示自己没有弄懂。这就是在高一时语法工作未衔接,为日后留下隐患。教师要在高中刚入学时就进行系统的讲解,查缺补漏。

二、进行初高中语文教学衔接的策略

1. 对初中知识进行查缺补漏

这主要是针对语法教学而言的,高中阶段要设计语法教学,尤其是在日后的教学中,多数情况下是为高考服务的,也就是说高考中遇到的一些题型都有可能成为重点,然而语法的积累不是一两天的功夫,因此,在高一阶段就要对初中的语法知识进行查缺补漏。

2. 在比较中进行复习

前文已述,语文教学不是一个孤立的个体,而是一个统一的整体,高中知识对于初中知识既有继承又有超越,因此在做衔接工作时我们不能忽略原有的初中知识。例如,在高中课本上学习一首写景的诗,就可在学习后顺便回忆在初中阶段学过哪些类似的诗,并进行对比,这些需要教师在不经意间进行引导。语文教学无论是初中还是高中,最终都以构筑知识网络为佳,这也符合语文学习特点。

3. 将教学大纲进行对比

教师将初高中教学大纲进行对比,找出其中的相同之处与不同之处,并且有针对性地进行教学,制定教学方案,这是从源头入手的衔接。在对比中,教师要明确的是:教学工作的重心转移到了哪里;教学目标中究竟有哪些不同;在现有对比下,对于学生来说重难点分别在哪;哪里是学生最容易接受的地方;需要多久能够衔接完成等。通过以上几点,能够帮助教师理清思路,有计划地进行教学,不至于慌乱。

语文教学本就是一个整体,且依靠的是长期积累,只不过高中教学对于学生的能力方面有了更高的要求,学生一时间反应不过来,很容易产生畏难心理,且不易将知识点连贯,打乱以往积累下的知识。教师帮助学生做好初高中知识的衔接工作,主要从两个方面入手,其一是帮助学生打通升学带来的知识点的阻碍;其二就是消除学生的畏难情绪,帮助学生解开心结。

在衔接过程中切勿生搬硬套,或者强行将语法知识灌输给学生,要以尽量轻松的、学生易于理解与接受的方式进行教学。在教学过程中,发现学生存在的一些情绪,要及时加以调节,在心理上与实践操作中营造轻松的氛围,将知识轻松地传递给学生。

摘要：高中阶段的语文教学从教学目标的设定到课程的开展与实施都较初中有很大区别,做好衔接工作是有效开展高中教学工作的关键步骤。在高一阶段做好与初中教学的衔接,能够帮助学生尽快适应高中阶段的学习,也能为日后教师工作的进一步开展打下基础。事实上,高中语文较初中语文既有质的突破,又具有连贯性、整体性和持续性的特点,因此,从初中向高中阶段的过渡应该是在原有积累的基础上进行的拓展与拔高,而非从头再来。从初高中出现断层现象的原因着手分析,进而对高一语文教学如何衔接进行策略性思考,以期对日后的语文教学工作作出有益的启示。

8.关于高一新生学习英语的几点建议 篇八

一、利用晨读,养成读和背的习惯

英语是一个语言学科,读和背是基础,所以,一般各学校都为英语设晨读课,目的之一就是为学生创设一个学习英语的语言环境。如果你连晨读这30分钟的朗读时间都抹杀了,只是用来复习语言点或完成教师布置的书面作业,即使你的卷面分数再高你学到的也只是“哑巴”英语,没有任何语言沟通的能力。更何况,学习语言是有其自身规律的,只单纯强调语言知识而忽略了语言运用,就是舍本逐末。所以,我建议那些晨读时总是沉默不语的同学尽快地把嘴巴张开,尽可能大声地朗读。只有通过读和背才能纠正自己的语音、语调,形成自己的语流、语感,在大脑中储存足够的语言信息,也才能为以后的写作打下良好的基础,提高听说读写的综合能力。

二、在课堂上尽展自己的才华,切不可因噎废食

新课程理念下的高中英语教材,很注重语言综合运用能力的培养。教材中为同学们创设了大量的语言环境和话题。因此,我建议每一个高一新生都要抓住每一个展示自我的机会,切不可以因为怕自己的英语口语不好会闹笑话而畏缩不前。有时,在课上闹一些笑话并不是一件坏事。因为一种语言的掌握通常是以犯错误为代价的,在一次次的错误中我们才能得到提高。另外,你在课上所犯的语言错误也能帮助老师发现教学的不足,从而不断改进教学,达到教学相长。

三、日常生活中尝试用英语表达

我们的汉语说得好是因为汉语是我们的母语。我们每天都生活在汉语环境中,我们无时无刻不在用汉语思维,用汉语表达。但是,对于英语来说可就大不一样了。充其量,我们每天只上一两节英语课,英语课上再不积极思考、表达,那么,就连用英语表达的机会都没有了。课下,没有英语环境,光凭课上记下的那几个短语用法和枯燥的语法知识是无法学好英语的。要想真正把英语学成自己的语言,我们就要尝试用英语去思维,用英语去和别人沟通。一个班的同学课下用英语聊天,不是一所学校的好朋友用英语书信进行联系。在宿舍里,在上学、放学的路上,我们都可以尝试用英语沟通思想。由于目前我们的语言储备有限,即使中间夹杂些汉语也没有关系,毕竟通过各种各样的形式我们在使用英语这门语言。经过一两年的坚持,我相信同学们的英语水平一定会大有长进的。

四、及时总结,充分发挥错题本的作用

错题本的作用是让同学们学会在错误中总结规律性的知识,在以后的学习中不犯类似的错误。总结是每一个高中生必须具备的学习素质。因此,我建议每一个高一新生都要把错题本重视起来。用一个正规的本子,将自己做错的题整理在上面,分析好自己犯错的原因,总结出类似题的应答规律。另外,我认为对于英语学科而言,错题本还可以作为考前复习的重要资料。所以,错题本的作用不容忽视。

9.关于朋友的友情作文 篇九

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的朋友的友情作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

朋友的友情作文 篇1

曾经笑魇如花的我，因为有你的支持；

曾经失落潦倒的我，因为有你的鼓励。——题记

友情是一缕温暖的阳光，驱散了心中的阴霾；友情是一杯香醇的茶，品出了沁香回味；友情是一袋热乎的暖袋，温暖了冬日的寒冷；友情是一盏发热发亮的灯，照亮了生活的希望。

友谊是失意时的相互鼓励，相互扶持。曾经的一次期中考试，我们不幸名落孙山，但是我们彼此都没有放弃，凝视着彼此的眼睛。我们更加坚定，我们相信，没有什么事不能完成的，坚持到底，水滴石穿，我微笑地点点头，“看明日辉煌”！

友谊是真诚的基础，重视的是一些默默付出，支持自己的真心朋友。真心朋友付出的是真诚，是关心，而虚情的朋友只不过看见了你现在的成功，为你祝贺，失败时，又在哪儿呢？我看过那么一个小故事：假设你是一只小鸟，当大多数人都只关心你飞得高不高时，只有少数人会问“你飞得累不累”？这样的朋友，方是真心朋友。

看古时，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白的朋友，汪伦对他有着多么厚的情谊，所以，即“谭水深”，“不及情”。当然，还有之间的鼓励，有乐观“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。诗人高适并未提到离别的低沉，不舍，而是要以乐观的态度面对，这不又是友情的一种？

哦，朋友，你们在成功时相祝贺；在失败时相鼓励；在退步时共努力前进！

朋友，有了你，生活不在寂寞孤独；

朋友，有了你，失落不在无人倾诉；

朋友，有了你，失败不在伤心无助；

朋友，有了你，夜晚不在寂静黑暗。

朋友的友情作文 篇2

酒，经过时间的酝酿，滋味变得浓厚、甘淳，还有些许火辣。朋友间的情谊也如酒，浓厚、甘淳，有些许的火辣。

糯米与酵母菌的遇见，正如我与她的遇见。糯米的滋味是糯糯的，软软的，咀嚼起来还有些粘牙，人们不常食用它。而酵母菌的出现，给糯米带来的是一次重大的转变。糯米遇见了酵母菌后，它开始变得极负活力，变得生机勃勃，变得疯狂。糯米与酵母菌的融合简直是天造地设的一对，他们经过时间的酿造后，滋味愈加浓重、香醇。而我就是那糯米，她就是那酵母菌。十三岁刚步入初中的我，生性怯懦的我并不敢与新同学交流。

每当周围的同学都与其他的同学互诉说笑时，我在低着头看着课本，并且认为自己会一直孤单下去。直到她的出现，因为她的主动，热情和古灵精怪让我们不就便成了那种衣服可以随便换着穿，好吃的可以你一口我一口的朋友。她的出现让我第一次在这个陌生的环境感受到温暖，我好像感受到了朋友间的情谊如酒的浓厚与甘淳。而糯米与酵母菌虽然相处融洽，但不可能永远不受外界的纷扰，因此，他们的融合带着些许火辣，却又叫人欲罢不能。一次，我们换着笔来用。我的笔是小学毕业时，妈妈送给我的，对我来说十分重要。后来，她却弄丢了它，我发哭了一场，终是没理她。

直到几个星期后的一天周末早晨，她气喘吁吁来到我的家门口，将一支崭新的笔放到我的手里，我定睛一看，与妈妈送给我的那一支笔一模一样。我激动地看着她，泪水几乎要涌出，竟都语无伦次了，后来一直抱着她很久，不愿松开。我与她的友情如酒，滋味浓厚、甘甜，有些许火辣。但火辣过后，还有香醇绕在唇舌间，久久未离开。

朋友的友情作文 篇3

或许我再也不会见到他了，但是我永远不会忘记他，不会忘记那远去了的、朦胧的身影。

他是谁？同学，却又不是同窗。邻居，尽管相隔几十米却又从未涉足他的家门。但——我们是最好的朋友。

我们，可以同生死、共患难；可以风雨同舟；可以情同手足。但却无法避免一些细微的摩擦，每次的唇枪舌战之后，内心深处总埋藏着深深的内疚。

那是据和他分别只有两周的时间的时候了，他比我高一年级，那时临近毕业考试，我们之间出现了前所未有的一次矛盾。

看得出即便是与我争吵他的眼中也流露出极不情愿的一种神色。随着矛盾的进一步的升级，我们已经上升到你死我活的境地。终于我忍无可忍，恼羞成怒地冲向了他，那一刹那，我们的友情已经在我的心中化为灰烬。他敏捷的一躲，顺势向我扑来，我以为他欲将我置于死地——但是，我错了。紧接着我撞在了他身后的简易围墙上，他也同时把我推到了一旁。就在那一瞬间，我分明看到他正将一缕微笑投向我寒冷的心————那一瞬间永远定格在了我的心中。

他笑了。就在我撞向那面简易的围墙的冲击将围墙顶端的一块瓦片击落之时，正当我要被砸到的时候，他扑向了我、扑向了那块瓦片、扑向了危险。

他的额头慢慢地渗出了鲜血，我泪如泉涌。

那之后的两个星期，我再一没有见过他的身影————后来，他以优异的成绩考上了他理想的中学，面临着乔迁新居，他找到了我，两个星期没见，全然一幅大病初愈的样子，与我道别，转眼间，泪水濡湿了我的眼眶。

时隔数个春秋，这段难以忘怀的往事渐渐被岁月尘封，唯一让我记忆犹新的是他的“我没事，你别担心。”

我永远无法忘记他渐渐远去了的，朦胧的身影……

朋友的友情作文 篇4

那是一个星期天的早上，我和妈妈一起去爬鼓山。一路上我只顾着看路边的风景，没顾到脚下，突然一脚踩空，从石阶上摔了下来，等我慢慢地直起身来，才觉得我的左臂钻心的疼。我心想：糟了，我的左臂摔断了。这时妈妈紧张地过来，把我送进了医院，医生给我拍了X光片以后，确沴是左臂骨折，我摔折的左臂让医生接上了，医生让我回家休息。

第二天，我没有办法去上学，只好百无聊赖地躺在床上。傍晚6点多，一阵急促的门铃声响起，只见我们班的班长勤思和思逸笑眯眯地走进来问候我。“明天就可以去上学了。”我告诉他们。她们帮我复习今天的课文内容。临走时，勤思说第二天来接我一起去上学。

第二天，绵绵细雨笼罩着整个福州市。已经7点钟了，我心里想勤思不会来接我了。正茌这时，一阵急促的脚步声由远而近，只见勤思匆匆走进来对我说了声：“对不起，我来晚了。”便背起我的书包，撑起伞，搀着我，一步一步地走向学校。

上课时，我的同桌陈莹帮我拿书、拿本子、拿笔……经过同学们热心的帮助，我的左臂很快就好了，功课也没有落下。

记得还有一次，我和勤思坐电车回家时，我发现车上很挤，就逃票。下车后，勤思严肃地对我说：“身为少先队员，竟敢逃票，还说什么下车把剩下来的车票钱请我吃冰淇淋呢！要不是我刚才帮你买了票，下车时售票员阿姨就会找你查票，到那时你的面子全丢尽了……”说完，勤思转身便走了。我的.脸顿时“唰”地一下红了，刚才那高兴的心情早就消失得无影无踪了，取而代之的是满脸的羞愧。我仿佛觉得自己是那么渺小，而勤思却是那么高尚。

友情是春日的阳光，是一面端正品行的镜子，我很庆幸我拥有一份珍贵的友情。

朋友的友情作文 篇5

每个人都有一份美好的回忆，那记忆中不可缺少的就要数友谊了。友谊可以使我们在失望的时候又重新燃起希望的火苗；可以在我们远离家乡时，有一种安慰；可以在我们孤独的时候有一个伴侣。友谊虽没有母爱伟大，但友谊已是人们心中扎下了根。我的友谊是千千万万的，有异乡的，有同乡的其中我最重视的友谊：是从小扎根的，慢慢的我们把它培养成一棵苍天大树中间经过的事情，现在都变成了小时候的回忆。她长得胖胖的，自然也要高高的，每当我跟她在站在一起仿佛自己是一颗小树，而她就是一根柱子，实际相差不太大，而表面相差就有点多了。她还有一双浓眉大眼，一个鼻梁不算高的鼻子，一个樱桃小嘴，看起来就像是一个文雅的读书人，长大当作家(其实她考试成绩也好）我也差她3分。每次我去她家里，她都会拿好东西给我吃。弄的我都不敢再去了，她就是为人太好，所以我才交这个朋友的，可这样的为人还有一个缺点：不容易拒绝人家，有些过分的要求，她一般都会答应，有一次我们的同学叫她把书送给我们的那个同学，借还行，哪能送啊。可是没想到她一口就答应了，真是太慈善了，我看到了都快说不出话来了。我们曾经有很多搞笑的故事，其中一个会让我自己回忆一生，故事是这样的： 是一个暑假骄阳似火的下午，我们来到海边，玩水、甚至游泳。由于我不会游加上那是海，我可得把游泳圈牢牢抓住，更何况有大人在，而且我们10岁，就差不多可以自己在游泳圈上游泳喽。我和她一起牵着手游啊游。你猜怎么着？ 我们两游到半中间竟就卡在那里了，唉，这下怎么办啊，早知道会这样就不要游怎么远了，我心里想着，不知不觉我竟回到了岸边。是我自己游过来的？不可能，那是游泳圈自己跑过来的？那就更不可能了。原来是我舅舅，把我们俩拉了过去。这份友谊还有另一个人掌控、回忆着，她就叫：许旖嬉。想必听她的名字就知道，她是个读书人吧。

朋友的友情作文 篇6

我的友情，有四种味道：有甜、有酸、有辣。

友情是甜的，我还记得那件事：那天是毕业典礼，也是去领期末的日子。我忐忑不安，我害怕试卷的分数让我不满意。到了教室，老师正在发试卷，我接过试卷，傻了眼：92分!眼泪正想窜出来，只听见好朋友小文急促的脚步声：“小雯!”我抬起头望着她：“怎么了?”眼角里分明有点儿泪水。没想到她抢先哭了，说：“我给你讲个笑话：从前有个人炫耀：我考了一百分哦!然后另一个人立刻说：满分是250。”我笑得肚皮都破了。她紧接着说：“别伤心哦!还会有很多很多的考试，这次摔倒了，就站起来。”只要有友情，就算是乌云暴雨，也将化作晴天!

友情是酸的：那次是我的生日，我估摸着小文应该知道我的生日，整天都非常高兴，一直等待她送我生日礼物。谁知道一整天她与我只像往常一样，放学她还急匆匆的走了。我自己走在回家的路上，想：“唉!怎么小文明知今天我生日，却对我越坏!怎么可以这样嘛!”我有些伤心，快速走回到家。到家门口了，我打开门，发现灯没开，也就是屋子里没人。我打开房门，灯突然开了，一个人领着其他的女孩大喊：“生日快乐!小雯!”领头的女孩正是小文。我又开心又感动又惊喜地哭了，一种酸酸的滋味顿时涌上了心头，千言万语只化成了一句话：“谢谢小文!”友情，何尝不是酸的呢?

友情是辣的，吃的过程中，必将辣，但过后就不辣了：那天，我与小文发生了争执。我们脾气都很倔，谁也不肯让谁。放学回家，一进门就听到奶奶问：“今天怎么没和小文一起走呀?”我顿时脸红，像个做错事的孩子，撒了个谎：“她今天赶着回家喝喜酒呢!”“哦!”奶奶若有所思地走了。这时，电话响了，我连忙去听，希望是小文的。果真，没等小文说“我们和好吧”我就抢先说刚刚的事，刚说完，小文也说了她刚刚的事，跟我差不多!不过是她妈妈问起的。随即我们便异口同声地说：“我们和好吧!”一听，我们又“咯咯咯”地开怀大笑起来。

我的友情是三味的，正是有了这三种味道，我们的友情才越变越好!

朋友的友情作文 篇7

从小到大，身边的人不断的为我付出着，我都没心没肺地忘记了，但是，琳琳表姐对我的那一片真诚，我一直没有忘记。

“叮咚，叮咚！”门铃响了，“呀，这不是琳琳姐姐吗？快请进快请进！”琳琳是我大舅的孩子，比我大三岁。“嗯，谢谢你，竹箫。我只是向你借《达芬奇密码》这本书的。”“嗨，没问题啦！千万别弄脏了、或者撕坏了啊！”我小心翼翼地叮嘱道，心里微微荡起一丝不安犹豫，这可是我花了一个月的零花钱买的呀！“放心吧！我不会弄坏的。”琳琳姐姐拿着书走了。

过了一个星期，这件事就像一块小小的石头深深地埋在了沙土里一样，我忘得一干二净了。

“竹箫，竹箫！”我走在放学回家的路上，突然听到一声叫喊。我回头一看，“咦，琳琳姐姐，怎么了？”“竹箫，这是你借我的书。”她气喘吁吁地走过来说，“噢！”我这才想起来。“我不小撕破了一个角，所以，所以我就新买了一本还给你。”说着，琳琳姐姐把一本崭新的《达芬奇密码》递给我。“哦！”我颤抖地接过书，我不可思议地看着她说，：“琳琳姐姐，不就一个角嘛，何必再买一本呢？”“呵呵！你把书借给我，就是对我的信任，你相信我能把完整书还给你，我当然要以真诚回报啦！”听了姐姐的话，我惊呆了，想起那天我的犹豫，我脸上感到有些“发烧”，琳琳姐姐以诚待我，而我却。姐姐单纯却又真诚的思想感动了我！我的眼眶莫名其妙地湿润了

妈妈教我做人，老师教我本领，而琳琳琳表姐对我的态度却让我懂得了真诚！

朋友的友情作文 篇8

天底下有真正真诚的朋友吗？是的，我相信！

——题记

百合，就是我最好最真诚的朋友。我说这话完全是出自内心的。

记得我刚进小荷那会儿，我谁也不认识，完全是“误打误撞”地创了进来，还不自量力地发了一篇“菜鸟”作文。那么“菜”的作文，想来也惭愧。可是，当天，百合就来加我了。她叫我：“姐姐。”我们一起聊作文，聊得好投机。后来，我用百合花朵的ID查了一下，哇，好厉害，百合才只有八岁，作文却写得那么好，在她面前，我真的要自惭形秽喽！

百合，正如她的名字一样，她可爱，纯洁善良，如天使般，舞动双翅，在小荷这片浩瀚的海洋中遨游。她，开朗活泼，和她聊天是一件很快乐的事情；她，领导能力强，总能在群里面领导大家，以至于群里和和睦睦，大家相处得都很融洽，群里的晚会，总是开得非常顺利，大家你一言，我一语，热闹非凡。她，冰雪聪明，虽然才8岁，还是小妹妹呢，可她却总能回答一些超出她年龄范围之外的题目，让人怀疑她是否具有“超能力”。

好了，群里的晚会正如火如荼地进行着呢，我要去喽！祝愿百合，新年快乐，作文越写越棒！也祝愿暇荷群的所有人新年快乐！闪人拉＾＿＾

朋友的友情作文 篇9

真正的朋友是有难同当，有福同享，而我有个这样的朋友，知心朋友——老李（李春辉）.他是有福同享，有难你挡，不过，要比那些在别人背后说坏话的要强多了，这两个坏蛋组合就是（王雅馨和张露馨）。以前，和老王也是知心朋友，自从我们这个3人组多了个张，就乱了，老王叛变了，和那个姓张的同流合污，而老李依旧在“正义”的一方。为什么我会与那个人有这么大的怨恨，那是因为，那个姓张的，在对我人身攻击，她说我是猪，切，还不看看，她膀大腰粗，虎背熊腰的样，还说我是猪，哼！而我把这句话和知心朋友说后，老王就告诉了那个张SS，老王在听姓张的说取消我在QQ群里的管理资格，并把我拉进黑名单，一气之下，说了几句不文明的语句，对此，我感到非常抱歉，但是，她让那个姓张的看了以后，拍了照，跟我大吵一架，又骂了我半天，我巧妙用语，把张SS气的，撂下一副贬低人的样，扬长而去。我对王的做法很不满意，我们从小到大，经历了许多，而被一个在一起才4、5年的人给占据我们的友情。

最值得称赞的是我永远没变的好朋友，虽然有点愣头青，但是，执着，不耍滑头，把友情当回事的几点要万分称赞，我相信，我和老李的友情会越积越深！