调研报告的写作要求

调研报告的写作要求（共8篇）

1.调研报告的写作要求 篇一

实用公文写作--《报告》

分类：

1、按内容性质分为：（1）随同性报告(报送性报告)（2）回复性报告(答复报告)（3）汇报性报告(工作报告)（4）反映性报告(情况报告)

2、按内容的范围分为：

（1）综合性报告(汇报全面工作或工作的全面情况，内容全面)（2）专题性报告(汇报某一项工作、某一个问题或某一方面情况，内容单一)

3、按报告时限分为：

（1）例行报告（即定期向上级机关所作的工作报告，如周报、旬报、月报、季报、年度报告等。有严格的期限规定，必须按时完成。）（2）不定期报告（指无严格的期限规定，根据工作实际需要而写的报告）

4、党的机关报告按上呈的目的、要求分为：（1）呈报性报告

不要求批转，以汇报工作情况为主。惯用结尾语：“特此报告”、“以上报告，请审阅/审示”。这类结语常省略。

（2）呈转性报告（即呈请上级机关予以批转各地、各部门执行的报告）

要求批转，以提出意见或建议为主。惯用结尾语：“以上报告如无不妥（当），请批转有关单位执行（各地区、各部门贯彻执行）”。◆释疑：

行政机关报告中已不存在呈转性报告，因为它已被呈转性意见代替。写法： 一般结构：

1、标题

因属于上行文，最好三要素都具备。情况紧急，可在文种前加“紧急”二字。

2、主送机关

力求单一。一般只有一个主送机关，即直接上级机关。受双重领导的下级机关行文时，则应根据报告的具体内容确定主送机关和抄送机关，谁主管就主送给谁。除领导直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人送报告。

3、正文（报告的正文一般包括报告缘由、报告事项、结尾三个部分）

工作报告、情况报告，有时用“特此报告”结尾；党的机关使用的建议报告，结语是“以上报告如无不妥（当），请批转各地区、各部门/有关单位执行”；答复报告，结语有时用“专此报告”。报送性报告常以“请审示/审查/审阅/收阅/查收/核收等惯用语结尾。

实际工作中，报告结语错用的现象比较多见，最突出的是在工作报告、情况报告的正文结尾写上“以上报告当否，请指示”或“以上报告如有不当，请指正”，这是违反行文规则的。因为报告是不能夹

带请示事项的，只有建议报告才用“请批转”这一请求语。至于在工作报告、情况报告的结尾用“特此报告，请审阅”或“以上报告，请审阅”，也是不规范的，不必要地加上了报送性报告的结语。

4、公文生效标识和成文时间

（一）报送性报告（标题中用报送、呈报等词）

1、报送例行上报材料的报告。如报送计划、总结等。通常不写报送目的，只需用简短语言把被报送材料交待清楚就行了，结尾常用“请审示/审查/审阅/查收”等。报送计划、总结可不加附件说明，因为在标题中已对报送材料的名称作了说明。例文4-01 ××市卫生局关于报送2006年工作总结的报告

省卫生厅：

现将我局2006年工作总结送上（报上），请审示。

×年×月×日

◆至于向国务院法制局报送地方性法规和行政规章的备案报告，国务院办公厅对其格式作了统一规定：

关于《

》的备案报告

国务院法制局：

现将我省（市、自治区）年

月

日发布的《

》上报备案，请查收。

（印章）

****年**月**日

2、报送上级需知的其它文字材料或物件的报告。如报送评选结果、调查报告、办法等。◆正文写法：

（1）缘由：(评选、调查、制作、制定及报送的)原因、根据、目的等。

（2）主体：主要写被报送材料形成的时间、过程、方式、结果等，以增强真实性、可靠性。报送《办法》、《制度》等有时还要提出实施意见。

（3）结语：“特此上报”等，有时省略。

（4）附件说明：若标题及文中对报送材料的说明与附件名称不一致时，可加附件说明，一致时可不加。例文4-02 ××省卫生厅关于报送全国卫生文明先进集体

和先进工作者评选结果的报告

卫生部：

根据你部《关于评选全国卫生文明先进集体和先进工作者通知》的要求，经自下而上层层推荐，评定我省全国文明先进集体8个、全国卫生先进工作者23名。具体名单及事迹材料附后。

特此上报

附件：全国卫生文明先进集体、先进工作者名单及事迹材料

××省卫生厅

×年×月×日

（二）答复报告

回答上级询问的问题；回答上级责成办理或检查事项的完成情况，对上级布置的工作、交代的事情进行如期汇报；回答有关代表大会、委员会及其执行机构提出的质询，交付处理的提案、议案的处理意见或处理结果等。属于被动行文。◆正文写法：

（1）答复的缘由。要开宗明义，说明答复的原因、根据。一般要交代什么时间接到上级机关或哪位领导提出的什么问题或询问的事项，点明时间、机关/领导/来文、事项。有时还要交代本机关接到指示或询问后是怎样做的。“怎样做”应写得简要，一般常写“对„„进行了调查/检查处理”、“召开„„会议，对„„进行了认真研究”等。然后用过渡语“现将有关情况汇报如下”、“处理结果如下”、“现将调查处理的结果报告如下”、“答复如下”等过渡到主体部分。

（2）答复的事项。交代清楚调查、处理、办理、研究的结果。询问什么就答复什么，批示办什么事就汇报办什么，不枝不蔓，简明扼要。按所询问事项逐一答复。切忌穿靴戴帽绕圈子，答非所问出岔子，笼统空洞打幌子。根据询问事项的不同，写法较灵活。例文4-03 关于为××市代培全日制本科走读生初步安排的报告

××市高等教育局：

接到市里要求我院代培全日制本科走读生的通知后，院领导召开特别会议，专门进行了研究，现将具体安排报告如下：

一、为了加强对学员的管理，将他们单独编班。

二、由于教学力量（师资）和教学条件（教室）的不足，今年拟招收108名学员。

三、将学员编为3个班，每班36人。

四、开设两个专业：工商行政管理和企业管理。特此报告

××财贸学院

×年×月×日

例文4-04

关于一九九一年召开会议情况 和今后大力精简会议意见的报告

省政府：

根据××省长、××副省长和××秘书长的指示，最近我们对省政府及直属单位××年召开会议和会议经费支出情况进行了调查。2月14日，××秘书长亲自召集办公厅有关处室负责人座谈，并与有关厅局进行沟通协商，深入研究了今后控制会议的措施。现将有关情况和意见报告如下：

一、基本情况„„

二、问题分析„„

三、控制意见„„

以上报告如无不当，请批转各地、各部门执行。

××省政府办公厅

×年×月×日

（三）工作报告

这类报告通常是下级机关在完成了一个阶段工作或某项工作后，向上级机关汇报例行工作或临时性工作情况时使用。多在事后行文，有时在事中行文，很少在事前行文。工作报告的目的主要是为了让上级了解下级的工作情况和动向，掌握全局，指导工作，建立上下级之间的正常工作关系。有的政策性和业务性较强的机关部门，工作报告还要形成一系列制度。◆正文写法：

（1）基本情况（可简要交代时间、背景、依据、目的、工作条件、总行动、总估价等）

（2）主要工作及成绩、经验及做法

应把主要工作、过程、做法、成效叙述清楚，经验体会是对工作实践的理性认识，要从实际工作中概括出规律性的东西来，以便指导今后的工作。

（3）问题与教训

存在问题：写出工作中的缺点与不足；基本教训：分析工作失误的原因，反思值得吸取的教训

（4）今后工作意见或打算

不同类型的工作报告行文目的不同，侧重点往往也不同。例如①偏重总结经验的工作报告，因工作成绩比较突出，可以主要写基本情况、成绩和经验，少写或不写问题和意见；②偏重汇报情况的工作报

告，着重写工作进展情况、主要做法，取得的成效，工作中存在的问题，少写或不写经验教训，今后打算要简要，以免喧宾夺主。③偏重总结教训的报告通常是工作中存在的困难或问题比较多、比较突出，尤其是失误比较严重时使用，要将问题逐一提出，认真分析，总结教训。④党、军、人大机关的建议报告以报告今后工作意见为主，则前一段工作情况应简要概述，着重写今后做什么，如何做就可以了。

这类报告篇幅一般较其他类型报告长，应恰当安排其层次结构。可标出序数分条列项陈述，也可列小标题分部分或分问题写。除可按上述顺序安排内容外，综合性报告有时也可先按不同工作或工作的不同方面横向展开，这时应注意每一条项中一般也应包括基本情况、成绩及具体做法等；至于存在的问题和今后的打算两个层次，则大都在条项表述完成以后总起来写，不分散在每一条项中。

在小标题的拟制上，除了应抓住主要特点，写出规律性的体会，并且要尽可能有自己的看法之外，还应注意以下几点：

（1）按照一定的逻辑层次列标题。

在小标题的拟制中，不要东一榔头西一棒子，要遵循一定的逻辑规则，比如从前到后，从开始到结束，或者从重点到一般，从主要工作到次要工作等等。如有一篇《“三个代表”专题教育情况报告》中主要做法这一部分的小标题是这样拟制的：

一、提前调查研究，增强教育的针对性和实效性。

二、正副书记亲自抓，领导机关带头学。

三、坚持正面灌输，注重典型引导。

四、开展配合活动，增强教育效果。

这四个小标题，分别抓住了教育前、教育中、教育后的突出特点，加以归纳，逻辑严密，层次清晰，让人一目了然。

（2）要有真材实料，力戒空话套话。

在小标题的归纳中，既要有一定的说理，更要注重用事实说话，有真材实料，避免说一些空话、套话、废话。如《科技练兵情况报告》（属于专题工作报告）中将主要做法归纳为以下五点：

一、广泛深入地进行动员、教育。

二、成立领导小组，制定可行性方案。

三、完善场地建设，提供有力保障。

四、学习“新六会”，注重考核验收。

五、搞好新装备训练，推动科技创新。

在这篇报告中，避免了“领导重视”、“认识到位”、“指导得力”等空话套话，而且抓住了主要内容，突出了可操作性。

（3）语言力求沉稳洗练，文字讲究准确对称。

小标题的归纳在语言上要注重沉稳洗练，不要讲一些毫无实际意义的话，也不要啰啰嗦嗦，惟恐说不清楚，力求使文字达到多一字则臃肿，少一字则单薄。另外，语言上一定要注意准确，尽量对称，但需要注意的是对称要讲究“适度”，不要为了追求字数相等，生搬硬套，对称必须以准确达意为前提，不要自己造字、造词。如有一篇《警示教育情况报告》中这样归纳了几个小标题：

一、以查问题为主，突出“实”。

二、注重清理思想，突出“疏”。

三、抓好配合活动，突出“活”。

四、加强教育监督，突出“常”。

这四个小标题既注重了语言的对称，同时也能准确地传情达意，将这次警示教育不同阶段的特点，用“实”、“疏”、“活”、“常”等重点词语来概括，既突出了工作的特点，同时语言也比较洗练，让人过目难忘。例文4-05

关于辽宁省完善城镇社会保障体系试点情况的报告

国务院：

根据中央的部署和要求，辽宁省从2001年开始在全省进行完善城镇社会保障体系试点。党中央、国务院领导同志十分关心试点王作，多次赴辽宁考察试点情况，作出了一系列重要指示。国务院专门成立了完善城镇社会保障体系试点工作小组，对辽宁试点工作进行指导。辽宁省委、省政府高度重视试点工作，按照试点方案确定的任务和工作要求，精心组织，周密部署，积极推进，试点工作取得明显成效。现将有关情况报告如下：

一、辽宁试点进展情况

按照《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》（国发〔2000〕42号）的要求，辽宁省制定了完善城镇社会保障体系试点实施方案，2001年7月1日开始组织实施。

（一）下岗职工基本生活保障向失业保险并轨任务基本完成。从

2001牟1月1日开始，国有企业不再建立再就业服务中心，企业新裁员不再进中心，原来在中心的下岗职工协议期满后按规定出中心、享受失业保险和最低生活保障。到2002年底，全省企业再就业服务中心由2000年底的4801个减少到371个，在中心的下岗职工由44万人减少到3．9万人，享受失业保险的人数由18万人增加到82万人，累计有124万国有企业下岗职工与企业解除劳动关系，达到基本生活保障向失业保险并轨计划人数的95％，其中有近一半人员现已实现了再就业。共支付经济补偿金102．3亿元，人均8250元。

（二）基本养老保险个人账户基本做实。从2001年7月1日起，全省参保职工个人缴费比例由5％统一调整到8％，个人账户规模由11％调整到8％并实行实账积累，与统筹基金分别管理。到2002年底，累计做实基本养老保险个人账户基金47．9亿元，已全部上交省社会保险事业管理局统一管理，其中13亿元购买围债，其余部分存入国有商业银行。调整了基础养老金计发办法，基础养老金月标准为职工退休时上年度本市职工月平均工资的20％，缴费年限超过15年的，每超过一年增发上年度本市职工月平均工资的0．6％。共有23．7万企业新退休人员按新办法计发养老金，新老办法过渡平稳。

（三）城市居民最低生活保障基本做到应保尽保。全省享受低保的人数由2000年底的71．5万人增加到2002年底的150．1万人，月人均标准为173元，2002年12月全省实际月人均补差70．2元。两年共支付最低生活保障金15．4亿元。

（四）城镇职工基本医疗保险改革步伐加快。全省参加基本医疗

保险的人数由2000年底的105万人增加到2002年底的617万人，覆盖范围由12．2％提高到71．7％。企业补充医疗保险在部分行业和大企业开始实施。建立并实施了大额医疗补助和公务员医疗补助制度。统筹地区的医疗保险基金实现收支平衡，参保职工的基本医疗需求得到保障，社会反映良好。

（五）困难集体企业退休人员开始按低保标淮领取生活费。据辽宁省统计，全省共有未参加基本养老保险统筹、已没有生产能力、无力缴纳养老保险费的城镇集体企业退休人员5．13万人。到2002年底，己有1．59万人按城市居民最低生活保障标准按月足额领取生活费，共发放1572．9万元。

（六）社会保障资金的筹集和管理得到加强。试点两年来，全省地方和企业共筹集社会保障资金382．5亿元（包括社会保险费征缴收入282．4亿元，地方财政补助55．7亿元，企业自筹44．4亿元。考虑可比因素不含医疗保险），其中：2001年为169亿元，比上年增长16．6％；2002年为213．5亿元，比上年增长26．3％。各项社会保障基金全部纳入财政专户，实行收支两条线管理。明确地税机关为社会保险费征收主体，省和各市都设立了由政府部门、用人单位、工会、职工代表和专家组成的社会保障监督委员会，加强了对社会保障资全的监督和管理。

（七）社会保障管理服务社会化水平明显提高。全省企业离退休人员基本养老金全部实现社会化发放，失业人员和低保对象全部纳入社区管理。到2002年底，265万企业退休人员中的213万纳入社会

化管理，占80．4％，比2000年提高近70个百分点。全省90％以上的街道、社区建立了劳动保障工作机构，有1．67万名工作人员从事社会化管理服务工作。

（八）社会保障信息网络管理系统基本建成。试点启动以来，共筹资2．5亿元用于信息系统建设，有11个市实现与省联网，基本建成覆盖各项社会保障业务的信息网络管理系统。

二、总体评价和主要做法

辽宁试点是党中央、国务院的一项重要决策，是落实“三个代表”重要思想、完善中国特色社会保障体系的重要实践。试点在国有企业下岗职工基本生活保障向失业保险并轨和做实基本养老保险个人账户两个重点上取得突破，实现了养老保险基金的部分积累；在保持企业和社会基本稳定的前提下，100多万国有企业职工从国有企业转移出来。试点达到了预期目标。试点工作的推进，促进了市场导向就业机制的形成，有力地推动了企业改革和结构调整，较好地落实了中央关于“鼓励兼并，规范破产，下岗分流，减员增效，实施再就业工程”的方针。从各级财政、企业的资金投入和各方面的承受能力看，试点成本是合理的。实践证明，中央关于完善城镇社会保障体系并首先在辽宁全省试点的决策是完全正确的，试点方案是可行的，试点是成功的，为全国完善社会保障体系积累了经验。辽宁试点的主要做法是：

（一）加强领导，认真制定实施方案并精心组织实施。辽宁省委、省政府将试点工作作为“一号工程”，主要领导同志亲自抓，深入开展调查研究，对试点实施方案进行充分论证，制定了一系列配套文件。

试点启动前，统计、劳动保障、民政、财政、经贸、税务等部门和工会用半年时间开展大规模的普查和专项调查，对全省劳动力资源、离退休人员养老保险、城市低保对象、并轨人员等情况进行全面摸底，为科学决策提供基础数据。在实施过程中，重视做好培训工作，对各市、县党政一把手、政府各有关部门工作人员和企业负责人进行试点政策培训，保证了试点方案的顺利实施。加强政策宣传和思想政治工作，充分发挥工会、妇联、共青团等社会团体的作用，加强街道、社区劳动保障工作机构建设，坚持有情操作，争取群众的理解和支持，为推进试点创造良好的社会氛围。

（二）积极筹措资金，着力解决难点问题。在试点实施过程中，辽宁省始终注意把握试点推进的节奏和力度，充分考虑各方面的承受能力，对涉及职工利益的经济补偿金、职工债务等难点问题，多渠道筹集资金，及时研究提出有针对性的解决措施。在筹措经济补偿资金方面，充分发挥企业的主体作用，对困难企业由政府给予帮助。在已支付的102．3亿元经济补偿金中，企业筹集41．3亿元，占40．4％；各级财政补助40．5亿元，占39．6％；调剂使用下岗职工基本生活保障资金20．5亿元，占20％。为督促企业尽快偿还职工债务，省、市、县均成立专门工作机构，制定了具体实施方案，通过清理库存、盘活资产、土地转让等多渠道筹集资金。到2002年底，已偿还职工债务22．9亿元，占拖欠职工债务总额的50．6％。

（三）加强生活保障和再就业工作，保持企业和社会稳定。在推进试点工作的同时，辽宁省认真贯彻落实社会保障政策，始终抓住“两

个确保”和“低保”不放松，加强失业保险工作，搞好“三个保障线”的衔接，广泛开展扶贫帮困，重视解决困难群体的生活保障问题。千方百计促进就业和再就业，将其与社保试点同时部署，不断加大工作力度，出台了一系列政策措施，通过创办企业、社区安置、劳务输出、向第一产业转移、自谋职业等多渠道、多形式促进下岗失业人员再就业。试点以来，全省共筹集就业扶持基金2．1亿元，实现就业184万人。“两个确保”、最低生活保障、扶贫帮困和就业再就业工作的加强，为试点的顺利推进创造了有利条件，有力地维护了企业和社会稳定。

三、下一步的工作意见

辽宁试点的成功经验，对其他地区具有重要的借鉴意义和示范作用。下一步工作的总体考虑是：认真贯彻党的十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，按照中央关于加快完善社会保障体系的部署和要求，圆满完成辽宁试点任务，总结经验，逐步扩大试点，加强工作指导，研究新情况解决新问题，推进独立于企业事业单位之外、资金来源多元化、保障制度规范化、管理服务社会化的社会保障体系建设。

（一）圆满完成辽宁试点任务。辽宁省要善始善终地做好试点工作，2003年全面完成试点任务。继续做实个人账户，稳步推进并轨工作，努力扩大社会保险覆盖范围；解决养老、失业保险参保和缴费人数下降问题；做好社会保险费征缴和社会保险关系接续工作，加大财政投入力度，确保基金稳步增长；健全失业保险制度，增强基金支

付能力，保障失业人员的基本生活；积极促进就业和再就业，减少失业人员总量；进一步完善城市居民最低生活保障制度，增加投入，加强管理，发挥其兜底保障作用：对于城镇未参保的困难集体企业退休人员按低保标准发放生活费，以及有条件的企业为职工建立企业年金工作，要按照试点方案的要求进一步落实；合理确定企业退休人员的待遇水平，努力建立基本养老保险基金收支平衡机制，加强养老保险个人账户基金管理；多渠道筹措资金，争取年内偿还尚拖欠的并轨人员债务；进一步完善试点的有关政策，加强社区建设，巩固试点成果；根据试点进度，及时做好总结评估工作。国务院试点工作小组将进一步加强指导，保证试点任务圆满完成。

（二）逐步扩大试点范围。扩大试点工作要按照量力而行、逐步扩大的原则，有计划有步骤、分期分批地稳步推行。一是在总结辽宁试点经验的基础上，中央再选择1～2个省进行完善城镇社会保障体系的试点，试点工作继续由国务院试点工作小组给予指导，试点方案要报国务院审批，中央财政给予适当支持。其他有条件的地区，也可以根据《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》精神，结合本地实际，在国务院试点工作小组的指导下自行开展试点。二是各地要在保持政策连续性的前提下，充分考虑各方面承受能力，因地制宜，积极稳妥地推进并轨工作，并妥善解决经济补偿金和职工债务等问题。三是对城镇未参保的困难集体企业退休人员按城市居民最低生活保障标准发放生活费的试点，各地可根据实际情况开展。

（三）继续落实完善社会保障体系的各项政策。对已有的各项社

会保障政策，各地要全面落实。一是继续巩固“两个确保”，完善失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，搞好“三条保障线”的衔接，把党中央、国务院解决困难群众生活的各项政策措施落到实处；二是认真贯彻落实全国再就业工作会议精神，切实做好就业与再就业工作；三是坚持“三改并举”的方针，加快推进城镇职工基本医疗保险制度改革，建立对困难群体的医疗救助制度；四是加快建立社会保障信息网络系统和街道、社区劳动保障工作平台，推进社会保障管理和服务的社会化工作；五是加强社会保障资金的筹集和管理，进一步完善监督管理机制，确保基金的安全与完整。

劳动保障部

国家经贸委

民政部

财政部

国家税务总局

国务院体改办

全国总工会

二○○三年二月二十八日

（四）情况报告

就是反映情况的报告，“情况”是指重要情况、特殊情况或新情况，如各种动态、思想反映、重大案件、灾害、事故或工作中出现的新问题等。

◆正文写法（无法以一种模式概括）：

（1）情况概述（2）原因分析

（3）（对责任单位或个人的）处理（有时放在情况概述部分或结尾部分）

（4）（解决问题或防止类似事故发生的）措施（意见或建议）

（5）结语（“特此报告”或无，事故报告有时采用检讨式结尾，通过分析事故暴露出来的问题和应该吸取的教训，发文机关主动承担有关责任，请求处分，故亦称检讨性报告。）

情况报告多数写成专题性报告，其写法不强求一律，但都要力求做到：

第一，内容集中、单一，突出重点，抓住事物本质，实事求是地反映情况。

第二，把情况和问题讲清楚。如果报告的是事件情况，要把事情的起因、经过、结果、性质写明白。例如特大事故，就要按国务院1989年3月29日发布的《特别重大事故调查程序暂行规定》的要求，写明事故发生的时间、地点、单位，事故的简要经过，伤亡人数、直接经济损失的初步估计，事故发生原因的初步判断，事故发生后采取的措施及事故控制情况，事故报告单位。如果报告的是问题，“基本情况”中应写清问题的主要表现及影响，第二层分析产生问题的原因，第三层提出解决问题的措施和办法。

第三，若要提出处理意见和建议，要写得具体、明确、简要，尤其要注意提出意见、建议的写作角度，不能在报告中夹带请示事项。如上面例文就注意到这一点。

第四、理顺文章思路和结构。无论是纵式结构还是横式结构，都要脉络清楚，层次分明。如例6是按概述——灾情——受灾损失——救灾概况——存在困难这样的递进思路形成纵式结构，层次清楚，重点突出。

第五，情况报告写作要及时，以便让上级机关和有关领导尽快了解重大、特殊、突发的种种新情况。国务院明确规定，特大事故发生单位必须在事故发生24小时内写出事故报告报送有关上级机关和部门。对特别重大事故发展过程中的重要情况和有待进一步调查的事项，还要及时续报。如果有意谎报情况或者故意拖延报告限期的，要给予必要的处分。例文4-06 内江市人民政府关于我市遭受严重干旱的紧急报告

省政府：

去秋以来，我市已连续发生了7个多月严重冬干春旱，特别是进入5月以后，气温持续偏高，日照多，降雨少，蒸发量大，这种冬干春旱连夏旱的灾害性天气，在我市历史上都是少有的，给农业生产和人民生活带来严重威胁。目前旱情还在全市蔓延，危害在进一步加重，部分地方人畜饮水十分困难。现就我市有关抗旱救灾工作情况紧急报告如下。

从去年11月至今年5月中旬，全市气候一直“干暖”，气温异常偏高，累计积温比历年同期高200多度，创历史最高记录。日照同比偏多57％一74％。降水总量仅73．6－158毫米，同比少23．5％－66．2％，创40年来历史同期最少记录。蒸发量比历年同期多130毫米。已经造成大小溪河断流，沱江河水位急剧下降，沱江河两岸提灌站不能抽水提水。全市水利工程现有蓄水量严重减少。全市342座水库，有半数以上蓄水在死库容以内；31404口山平塘，己经干涸的达

26713口，占81％。其中资中县的山平塘12601口，已干涸的达11900口，占总数的95％。

这种无水局面造成一些地方大面积出现人畜饮用水困难，致使土壤墒情急剧恶化。这给全市小春生产带来严重影响，大春作物播栽进度缓慢。据统计，全市有111个乡镇、2078个村全部遭受干旱危害，受灾农户92下户，受灾人口达到304万人，其中严重受灾达71万户，235万人。有46个乡镇、48万人、63万头牲畜出现饮用水困难。有17个乡镇场镇需要用车拉水供应学校和机关饮用，不少地方农民要到几里路以外找水吃。资中县铁佛镇高云村3、4社，两社见不到一滴水和一株秧苗。全市大春作物栽插困难，生长严重受阻。全市计划栽插水稻140万亩，现只栽插94．5万亩，占计划面积的67．86％，还有45．5万亩要等水栽秧。资中县配龙镇有66个社还未开秧门。玉米计划播种100万亩，实际只播85．82万亩。全市现有农作物受灾面积达280万亩。当前，旱情还在继续发展，危害正逐步加重。

市委、市政府高度重视当前的旱情工作，发出了《切实抓好当前抗旱工作的紧急通知》，组织了抗旱救灾工作组，由市级领导带队，深入抗旱救灾第一线，了解灾情，指导、帮助当地政府和农民开展抗旱救灾工作。各级党政机关把抗旱救灾作为当前中心工作来抓，集中了时间精力抓抗旱，集中了物力财力保抗旱，集中了科技力量、群众经验搞抗旱。抗旱救灾工作正在有序地进行。

一是对旱情特别严重的地方。已组织车辆送水到乡镇、学校和村社，并动员村民在一切可能有水源的地方挖地打井，寻找水源，解决

人畜饮水问题。

二是所有联系乡镇的市县机关均已抽派干部深入基层，出钱出物支援抗旱；乡镇干部包村、包社、包户，帮助农民解决具体困难和问题。

三是市委、市政府作出决定，在抗旱期间和旱情未解除之前，不准召开与抗旱救灾无关的大型会议，不准组织领导干部外出参观考察，如因抗旱救灾组织不力，造成重大损失和影响的，要追究有关人员，尤其是党政领导的责任。

四是千方百计抗旱保苗。采取电排提灌、人工降雨、节水灌溉、挖山打井等综合措施，保苗保种，尽量扩大栽播面积；大力推广趋利避害技术，切实管好“五苗”，力争把灾害的损失降低到最低限度。

五是落实改种补种措施。对无水源的旱片死角、高望天田，及时改走旱路，大种红苕、玉米、豆类、蔬菜等旱作品种，制定好晚秋生产计划，落实好晚秋生产的具体措施。加大养殖业的发展力度，实现种植业损失养殖业补，确保农业目标任务的完成。

由于全市采取了有力的抗旱减灾措施，市县两级已安排了500余万元抗旱救灾资金，确保重灾区人畜饮水不出大的问题，目前旱区群众情绪稳定。但我市高温天气仍在持续，旱灾还在加重。为了搞好生产自救，解决灾区生活、生产用水，搞好补救措施，促进经济持续发展，特恳请省政府从资金和物资上给予我市大力的支持。对此，我们将另文请示。

×年×月×日（印章）

例文4-07 国家发展计划委员会关于农村中小学教育收费

专项检查情况的报告

国务院：

根据国务院领导同志的指示，国家计委会同教育部，组织各地开展了农村中小学教育收费的专项检查，并于11月8-9日召开座谈会，听取了部分省（区、市）的汇报。据不完全统计，各地共检查农村中小学近2万所，查处违纪违规收费金额2．6亿元，已纠正处理6836万元，其中退还学生5800万无，收缴财政850万元，罚款186万无。现将有关情况报告如下：

一、农村中小学教育收费存在的主要问题（略）

二、农村中小学乱收费产生的原因（略）

三、治理农村中小学乱收费的对策（略）

×年×月×日

（这是答复报告，如果是主动行文，则是情况报告）例文4-08

铁道部193次旅客快车 发生重大颠覆事故的报告

×××：

5月28日16时05分，由济南开往佳木斯的193次旅客快车行驶至沈山线锦州铁路局管辖内的兴隆店车站（距沈阳43公里时），发生颠覆重大事故，造成3名旅客和4名列车乘务人员受伤，报废机车一

台，客车四辆、导车一辆，损坏机车一台、客车五辆、货车一辆和部分线路、路岔等设备，沈山下行正线中断运输近20小时，直接经济损失170余万元。

事故发生后，东北铁路办事处和锦州、沈阳铁路局负责同志立即随救援列车或救护车赶赴事故现场，组织抢救、抢修工作。当地驻军、地方党政领导同志和部分社员、学生也投入抢救工作。辽宁省、沈阳市的领导同志及沈阳军区、辽宁省军区有关负责同志先后赶到现场，组织抢救伤员，疏运旅客。我部李克非副部长率安监室和运输、机务、车辆、工务、电务、公安各局负责同志也于当日连队夜赶赴现场，指挥抢修工作，调查分析事故原因，慰问伤员，并对省市领导和部队表示感谢。在省市领导和驻军的大力支持下，伤员的抢救和治疗工作安排得比较周密，受伤的旅客和列车乘务人员，除少数送入就近的新民县医院抢救外，其余的均由沈阳市和军队、铁路医疗部门派车接到沈阳，及时得到抢救和治疗。

经调查分析，造成这次事故的直接原因，是锦州铁路局大虎山工段兴隆店养路工区工人在该处做无缝线路补修作业时，违反劳动纪律和操作规程。将起道机立放在钢轨内侧，擅离岗位，到附近的道口看守房去吃冰棍，当193次快车通过时，撞上起道机，引起列车脱轨颠覆事故。

这次事故是发生在旅客列车上的一次严重事故，又是发生在全国开展的“安全月”活动中，使国家和人民生命财产蒙受了巨大的损失，在政治上造成了极坏的影响，性质是非常严重的，我们的心情十分沉

痛。这次事故的发生和最近一个时期安全工作不稳定的状况，说明了我们铁路基础工作薄弱，管理不善，思想政治工作不落实，反映了我们作风不扎实，对安全工作抓得不力，在安全生产中管理不严，职工纪律松弛的问题长期没有得到解决。

为了使全路职工从这起严重事故中吸取教训，我们于5月31日召开了各铁路局、全路各工务段负责同志参加的紧急电话会议，通报了这次事故，提出了搞好安全生产的紧急措施。要求铁路各部门、各单位必须把安全工作放在第一位，各级领导干部要树立安全第一的思想，并向全体职工进行安全教育，使每个职工都牢固地树立起对国家、对人民极端负责的观念，认真落实岗位责任制，严格遵守劳动纪律，一丝不苟地执行规章制度和操作规程，各单位要针对近年来新工人比重不断增加的情况，加强对新工人的教育和考核工作，各行车和涉及安全生产的主要工种不经考试合格不得单独作业；对各种行车设备要进行一次认真检查，发现问题立即解决；同时，各单位要切实关解决职工生活中应该而且可以解决的问题，解除职工的“后顾之忧”；动员广大职工干部迅速行动起来，以这次事故为教训，采取措施，都塞漏洞，保证行车安全。

我们在6月份开展的“人民铁路为人民”活动中，要把搞好安全生产作为重点，并在今后当作长期的根本任务来抓。党、政、工、团各部门 要从不同的角度抓好安全工作，迅速改变目前安全生产不好的被动局面。

锦州铁路局对这次事故的主要责任者，已按照法律程序提出起

诉，追究刑事责任；对与事故有关的分局、工务段领导也作了严肃的、正确的处理。铁道部决定对锦州铁路局局长董庭恒同志和党委书记李克基同志给予行政记过处分。这次事故虽然发生在下边，但我们负有重要的领导责任，为接受教训，教育全路职工，恳请国务院给我们以处分。

×年×月×日

例文4-09

××省商业厅

关于××市百货大楼重大火灾事故的报告

商业部：

×年2月20日上午9点40分，我省××市百货大楼发生重大火灾事故，市消防队出动15辆消防车，经4个小时的扑救，大火才被扑灭。这次火灾除消防队员和群众奋力抢救出部分商品外，百货大楼三层楼房一幢及余下商品全部烧毁。时值开门营业不久，顾客不多，加之疏散及时，幸未造成人员伤亡。但此次火灾已造成直接经济损失792万余元。

经查明，此次火灾是因电焊工×××违章作业，在一楼电焊铁窗架时电火花溅落到易燃货品上引起的。另外，市商业局领导对上级领导机关和公安消防部门的安全防火指示执行不力，百货大楼安全制度不落实，许多安全隐患长期未得到解决，电焊加固铁窗，本应停止营业，为了利润，竟边营业边作业，忽视了安全工作，这也是造成火灾的原因之一。

火灾发生后，省人民政府召开紧急了防火电话会议。严肃指出了××市发生火灾的严重性，批评了××市不重视安全工作的错误倾向。我厅××副厅长带领有关人员起到现场调查处理。市商业局领导在市委、市政府领导下，组织力量对财产进行清理，百货大楼职工在总结教训的基础上，在街道路口增设摊点，以缓和市场供应。公安机关对事故责任者×××已拘留审查，市委、市政府在分清责任的基础上，对有关人员也视情节轻重，进行严肃处理：给予专管安全工作的百货大楼党委副书记、副总经理×××撤销党内外职务，开除党籍，开除公职的处分并交司法部门依法处理；撤销百货大楼党委书记和市商业局党组成员、市百货大楼总经理×××的职务；撤销百货大楼副总经理×××，营业部经理×××职务。

这一次火灾事故，是我省商业系统历史上最大的一次，损失严重，影响很坏，教训深刻。问题虽然发生在×××市，但也暴露了我省商业安全工作上还存在不少问题，有的地区安全制度不落实，检查不认真，隐患整改不力，缺乏有针对性的防火措施，我们平时深入了解不够，检查督促不严。因此，我们也有一定的责任。为了吸取教训，防止类似事故发生，已根据我省实际，多次用电报、电传、电话、简报通知各地引起注意，并定于4月20日召开全省商业安全工作会议，制订下一步安全工作方案，切实把我省商业系统安全工作抓紧、抓好。

特此报告

××省商业厅（印）

×年四月十五日

2.调研报告的写作要求 篇二

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

3.调研报告的写作要求 篇三

关键词：新闻稿件 新闻写作 新闻创作 新闻宣传

中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0092-02

新闻宣传稿作为宣传性质的文章，有着自身独特的写作规范与要求。新闻宣传稿的基本落脚点在于宣传，根本目的在于宣传，因此如何把握宣传力度和在宣传方面如何下工夫，是新闻宣传稿写作的基本問题所在。以下就我个人的实践经验，简单阐述一下新闻宣传稿写作规范和基本要求。

一、新闻写作坚持的基本标准

新闻，是以宣传为手段反映当前生活的一种社会意识形态。它是报刊、广播、电视经常大量运用的一种文体。是消息、通讯、新闻特写、速写等体裁的统称。由此对于新闻稿件的书写也要求具有一定的标准。

1.真实性：新闻稿件必须坚持实事求是、主观与客观有机统一的原则，真实、准确、全面地反映生活实践活动的事实；

2.政治性：必须坚持党性原则，遵守法律法规，坚持正确的舆论导向，服从全党工作大局，服务社会民生；

3.时效性：充分考虑新闻报道的及时性，做到在新闻事件发生后最短时间内及时快速地投递新闻稿件；

4.重要性：充分考虑所投递新闻报道的影响范围、影响深度，力求发布重要和比较重要的新闻；

5.内涵性：切合本地方、本部门和本单位的性质和特点，言之有物，传达信息丰富，叙述事实清晰，具有较高的新闻价值；

6.严肃性：符合新闻稿件的基本写作格式，具有新闻语言风格，结构清晰、合理，语言规范、简练，表述准确、流畅，讲究遣词造句。

二、新闻写作的基本要求

新闻稿件因其作用的特殊性，除了要求具备一般文章的要求外，还有自身的特殊要求。具体说来新闻稿件要求有四个字：真、快、短、活。

1.真即是坚持真实性。

新闻真实性的具体要求：

（1）新闻真实性要求构成新闻的基本要素都要确凿无误。也就是说，新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。这些情况若有出入，将会带来许多不必要的麻烦。

（2）新闻真实性还要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的，那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。

（3）新闻作品中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。总之，新闻以求真标明自己的价值，就是要坚决杜绝新闻失实现象的发生。这就要求我们不要为了追求生动感人，凭主观想象增加许多不真实的细节，更不要进行主观的“合理预言”，夸大其词，胡编乱造。

2.快即是坚持时新性。

时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。新闻姓“新”，时间性是新闻的本质特征之一。记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在“第一时间”赶到现场。在写作上则要坚持新鲜性：内容新（角度新、主题新），形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”）。

3.短即是坚持简明性。

简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。具体地说，简明性包含两层意思：一是要求通俗明了。这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。要达到这个要求，就要消除生僻艰深的字句，控制句子长度。二是要求简洁凝练。这是比“短”更高一个层次的要求。如何把新闻写短？作为一名多年从事新闻工作的工作人员，本人从以下几个方面进行了总结。a、直截了当，开门见山陈述事实；b、空话少说；c、一事一报；d、语言准确、简练；e、善于删改等等。

4.即是要坚持灵活性。

如何把新闻写活，本人结合多年的实践经验，觉得应当在以下几个方面入手：一是运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面。二是运用断裂式行文，多分段；即择取事实点面结合，跳跃式行文；段落简短，叙事简洁，讲究思想的递进和丰富；讲究逻辑衔接，省去铺垫过渡等等。三是要多写视觉新闻。

三、新闻稿件写作的基本规范

新闻宣传稿的写作需要有一定的规范和特殊的要求。

1.新闻宣传稿要重视宣传的本身意义和作用。

新闻宣传稿的根本目的在于宣传，因此在写作新闻的同时需要尤其重视宣传的本身意义和作用。同时需要明确一点的是，新闻宣传稿是新闻而并非纯粹宣传稿件，也就是说，新闻专业性的书面语言是新闻宣传稿必备的一个基本性内容。因此，如何把握新闻和宣传两者之间的关系，即如何在新闻基础上体现宣传的基本作用，是写好新闻宣传稿的一个基本前提。新闻宣传稿具有宣传的多种功能，因此重视宣传的本身意义和作用，是新闻宣传稿写作所应遵循的一个基本原则。

2.新闻要注重事件本身的报道，突出报道事件的重点。

新闻报道离不开事件本身，事件构成新闻报道的主体，即常说的新闻素材。注重事件本身的报道，突出报道事件的重点，其意义和作用是显而易见的，这里只说明一点潜在的作用构成。在新闻报道中突出事件，不是要否定事件发生的主体行为人，因为新闻五要素的基本理论常识规定了新闻事件主体行为人的作用和不可替代性的地位，本身对于主动性极强的活动主体就是一个良好的宣传定位，不必在乎上述这种否定所可能发生的几率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行为人地位和作用的同时，能够遮掩新闻报道本身从属于行为人、完全为行为人宣传服务的“奴性面目”，即使新闻报道本身丢却了从属与主观的嫌疑，更加突出新闻宣传的客观性和真实性。

3.注重在规范形式上的创新，尽量避免新闻宣传稿出现千人一面的尴尬现象。

新闻宣传稿最大的弊端恐怕在于规范形式上千篇一律的呆板和新闻报道方面千人一面的尴尬。这种弊端的形成既与新闻写作理论本身内在的规律性和机械性有关，同时又是宣传稿所必然面临的不可避免的麻烦和窘区。从理论本身来说，新闻宣传稿需要有这样呆板的规律，则必然出现千人一面的尴尬。因此，如何在实际运作中充分调动新闻宣传稿写作人的主动性和能动性，使在规范形式上有大的创新，是避免新闻写作出现尴尬局面的一个重要举措。

4.注意新闻语言的专业性和书面化，做到字斟句酌，避免出现常识性错误。

4.调研报告写作要求 篇四

1、毕业调研报告的内容要有3000字左右，具体的内容包括：

（1）调研过程（调研目的与意义、调研对象概况、调研时间和调研方式）

（2）“调研中发现的主要问题”或者“调研中了解的主要经验”（调研中发现企业存在的问题或者了解企业成功的主要经验，并运用学过的本专业的理论知识对问题进行分析。）

（3）“解决问题的建议”或者“取得经验的原因”

（结合实际及自己的见解，对解决问题提出自己的看法、建议或进行预测等。）

5.工作报告的写作要求 篇五

一、种类

(一)工作报告

下级单位向上级汇报某项工作或某一阶段工作的进展,成绩,经验,存在的问题及今后的打算等。

(二)情况报告

向上级反映本单位发生的重大问题和主要情况。这类报告并不局限于某一具体工作,主要是针对工作中出现的有关问题及处理情况。例如出现突发性重大事故,有关部门就必须立即向上级汇报,以便于领导采取相应的措施;处理后的有关情况也要向上级报告,使领导能把握事件发生的`最新动态。

(三)答复报告

答复报告是指答复上级查询事项时使用的报告。

二、写作格式

(一)标题标题由发文单位,事由和文种组成,报告的标题有两种情况:

一是完全式,即写出完整的标准式的公文标题;二是省略式,即报告的标题根据需要省略发文单位。

(二)主送单位

报告的事项是谁主管的,主送单位就写它的名称。如有抄送单位,在正文之后写明抄送单位名称。

(三)正文

报告的正文分为缘由,事项和结尾三部分。缘由是报告的基础,说明发文的原因,依据和目的,或是由于形势发展的要求,或是由于工作的需要,或是由于上级的指示等等。这部分要写得比较概括,把有关情况交代清楚就行了,不用展开。事项是报告的主体和核心部分。这是需要上级了解的主要内容,要交代清楚。工作报告写的是工作情况,问题和今后打算等;情况报告写发生的具体事件,处理情况以及教训等;答复报告的内容比较简单,上级问什么就答什么。结尾是一些习惯用语,如特此报告,特此报告,请审查等,它另起一行。新晨范文网

(四)签署

6.履职报告的格式及写作要求 篇六

履职报告，最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现，经过不断完善，逐步形成了独具特色的体式。

一、履职报告的特点

其主要特点是：自述性、自评性、报告性。自述性

就是要求报告人，自己述说自己内履行职责的情况。因此，必须使用第一人称，采用自述的方式报告自己的工作实绩。报告人按照岗位规范的要求，就做了些什么事情，完成了什么指标，取得了什么效益，有些什么成就和贡献，工作责任心如何，工作效率怎样，实实在在地反映出来。内容必须真实，是实实在在已经进行了的工作和活动，事实确凿无误，切忌弄虚作假。

自评性

就是要求报告人，依据岗位规范和目标职责，对自己内的德、能、勤、绩等方面的情况，作自我评估、自我鉴定、自我定性。履职人必须持严肃、认真、慎重的态度，既要对自己负责，也要对组织负责，对群众负责。对工作的走向，前因后果，要叙述清楚，评得恰当；所叙述的事情，让人一目了然，并从中引出自评。切忌浮泛空谈，定性分析必须在定量证明的基础上进行。

报告性 就是要求报告人，明白自己的“身份”，以被考核、接受监督的人民公仆的身份，履行职责做报告。要认识自己是在向上级汇报工作，是严肃的、庄重的汇报，是让组织了解自己，评审自己工作的过程，因此，语言必须得体，应谦逊、诚恳、朴实、掌握好分寸，不可夸夸其谈，浮华夸饰。报告内容必须实在、准确，而且要用叙述的方式，将来龙去脉交代清楚。

二、履职报告的写作要求

（一）要真实反映出自己工作的实绩和问题

履职是民主考评干部的重要一环，也是干部自觉接受人大监督的一种有效形式。干部作履职报告，是为了让组织和群众了解和掌握干部德才状况和履行职责的情况。因此，履职报告应该真实反映出自己内的工作实绩和问题，即写出自身在岗位上为国家和人民办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献，还有哪些不足，包括工作效率、完成任务的指标、取得的效益等等。工作实绩如何，是检验干部称职与否的主要标志，履职人要实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。

（二）要客观地评价自己

要自己的评价要客观实在，不夸大，不缩小，不说过头话、大话、假话、套话、空话。要注意处理好以下几个关系：

1、处理好成绩和问题关系，就是实事求是摆成绩，诚恳讲不足。

2、处理好集体与个人的关系，不能把集体之功完全归于个人，也要如实反映个人所做的工作和所起的作用。

3、在文字表述上要处理好叙和议的关系，就是以叙述为主，把自己做的工作实绩写出来，议论只是对照岗位规范，根据叙述的事实，引出评价。

（三）要抓住重点，突出个性

履职报告一般以3000字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，抓住最能显示工作实绩的大事或关键事写入履职报告。凡重点工作、经验、体会或问题等，一定要有理有据，充实具体，而对一般性、事务性工作，宜概括性说明，不必面面俱到。抓住重点，突出中心，还应突出自己工作的特色和贡献，让人能分辨出自己在具体工作中所起的作用。

三、履职报告的格式

为了统一规范、慎重、严肃，履职报告一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

1、标题

直接切中主题，即：XXXX履职报告；

2、抬头

书面报告的抬头，写主送单位名称，即：﹡﹡市﹡﹡区人大常委会；

3、正文

履职报告的正文，由开头、主体、结尾、落款四部分构成①开头。开头，又是叫引语，主要交代任职的自然情况，包括何时任何职，岗位职责和任职期内的目标任务情况，对自己工作的整体估价。这部分要写得简明扼要，给听者一个总体印象。②主体。主体是履职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题。要强调写好以下几个方面：对党和国家的路线方针政策和法纪的贯彻执行情况；对区人大常委会作出的决议、决定、审议意见及人大的建议的执行、办理、落实情况；对代表议案、建议、批评和意见的办理情况；对区人大常委会交办的其他事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况。在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。这部分，要写得具体、充实、条理清楚。③结尾。结尾用“以上报告，请予审查”。

4、落款

在正文后写上履职人姓名，成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

5履职报告的格式 标题：XXXX履职报告 XXXX单位职务 姓名XXXX

7.本刊作者署名和单位的写作要求 篇七

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

8.调研报告的写作要求 篇八

一、当前作文教学，过于拔高目标要求

一直以来，我国作文教学质量偏低，学生写作能力难以提高，有相当一部分学生不愿写作文，甚至对写作文产生恐惧感。语文教育界都试图从多方面改变这种状况。如以文本为中心的，从知识与技能入手，提高学生的写作能力；以人本为中心的，从动机兴趣或从培养思维能力入手，提高学生的写作能力。这些，对于广大学生而言，并无理想效果。

这里有一个重要原因。语文教育界和教师自身，疏忽了对写作教学目标要求的思考，忽视了社会对语文教学培养学生的要求；或者相反，他们很理解语文教学大纲（课程标准）对写作教学的目标要求，也很清楚社会的需要。但是，最终，在作文教学过程中，他们总是有意无意地，以培养“大作家”、“大文豪”的目标要求，对实行九年义务教育和高中阶段学生进行作文教学和作文评价。这样，无疑，妨碍学生写作能力的提高和发展！

教师和学生所用的教材，阅读和写作的范文，无一不是名家名作。阅读教学和写作教学，长期以来，都是以之为范例。在实际的作文教学过程，在教师和学生的潜意识里，都是以名家名作为标准，冀以达到名家名作的水平。然而，这样的作文教学，曲高和寡，学生可望而不可及！

另一方面，教师对学生作文的评价，亦是以这样的标准衡量，虽然他们不这么认为。至少要求学生的作文要有文采，有思想内涵，富于哲理，有深度，有前瞻性等。但对于大多数学生而言，是难以达到的。故在一个教学班里，写作能力较高的，就只有少数几个人。

这样以“一刀切”培养“大作家”、“大文豪”的目标要求进行作文教学，“一件衣服让所有的学生穿”，然后要求学生达到“齐步走”的程度，是违背教育教学规律的。这种教育，其实质是精英教育，违背了教育大众化的原则，脱离了学生的实际，更脱离了社会的需要。

近几年来，高考作文评价有了转变，分为基础等级和发展等级。国家也实行了新的课程标准，对作文教学提出新的求要。但是，当前的作文教学和作文教学评价的原则，依然是唱高调，教师并没有领悟到作文教学的真正目标要求是什么！

二、过于拔高目标要求的作文教学，妨碍学生写作能力的提高

“教育工作要以学生心理发展水平和特点为依据。教育如果不适合学生心理发展的水平和特点，也不能收到良好的效果，不能促进学生心理得到应有的发展。”因此，教学的内容和要求，必须适合学生的心理发展水平和既有的能力。前苏联教育心理学家维果茨基关于教学与发展的关系，提出了“最近发展区”的理论，认为在教学时必须注意到学生的两种发展水平：一种是现有的发展水平，另一种是将要达到的发展水平。两种水平之间的差异就是“最近发展区”。学生的发展水平，处于“最近发展区”，就能促进学生的发展。根据这一理论，教学要创造形成学生的“最近发展区”。否则，可能是低效或无效的教学。因此，作文教学，如果不顾学生的心理发展特点和规律，过于拔高对学生的目标要求，使它与学生的既有水平能力相差甚远，就不能促进学生的发展，更不能普遍地提高学生的写作能力！

另一方面，学生学习兴趣培养理论认为：容易诱发学生学习兴趣的条件有：第一，在个人经历过的事物或活动中，曾获得成功的事物或活动容易引发人的兴趣；第二，在未经历过的事物或活动中，有成功希望的事物或活动容易引起兴趣；第三，符合自己能力水平的活动最容易引起兴趣。因此，在作文的教学过程中，如果因为我们的过高要求，学生作文从来没有成功过，或没有成功的希望，那么学生就对作文一无兴趣，二无动力，就会逐渐失去对作文信心,甚至发展到对写作文的恐惧。所以，过于拔高目标要求的作文教学，妨碍学生写作能力的提高！

三、教师为什么有意无意地以“大作家”、“大文豪”的目标要求对学生进行作文教学

历史的教学观,教学并不是为了社会生产、社会生活，而是为了应考，为了国家的政治统治。科举考试，一文定终身，中者功成名就，封官授爵。因此，历史上许多应考者，大半辈子为这一篇文章，历尽艰辛，呕心沥血。出于甄别和选拔，考官对文章的要求也越来越高，使文章也变得越来越玄乎。能考取者毕竟是极少数。这种考试，远离教育大众化。

历史甄别和选拔的应试，余波波及现当代，中考、高考愈演愈烈。能考取重点中学是每个学生和家长的心愿，更意味着有更多机会考上名牌大学。学生考上名牌大学能光宗耀祖，教师和学校，因此能名声大振。教师打着中考、高考的旗号，对所有的学生一律提出了相同的、拔高了的目标要求。表面上这样的教育是平等的，给了每个学生一样的要求，相同的应考机会。实质上是不平等的。因为学生是有差异的。教师更多关注的是成绩好的，而往往疏忽成绩差的和成绩一般的。能考上重点中学、名牌大学只是少数学生。这实质是精英教育和精英教育的功利驱使。

中考和高考的影响波及基础教育的各阶段各年级。教师也是从层层的应考筛选中出来的，哪一个老师不以拔高目标要求对学生进行作文教学就奇怪了！

四、新课标的实施，为作文教学带来了生机

国家教育目标显示的教育价值取向是：培养全面发展的社会主义建设所需的各级各类人才。因此,教育不能不面向大众，教育要体现为社会生产和社会生活服务。中学写作教学的目标并非专门为了培养“大作家”、“大文豪”，而是为了培养学生将来能成为一个在社会工作和社会生活中能够正确书写、表达交流的社会主义建设者。

语文新课程标准关于写作教学的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这样的目标要求，并不高远，并不脱离学生实际和社会生活需要。作文教学可以向名家名作学习，但要达到那种境界要求，对于大多数学生，是不可能的事。因此，作文教学，何必脱离学生实际而“好高骛远”呢？

那么作文教学的具体目标要求应是什么呢？我们认为，学生的作文，无错别字，语句通顺，标点正确，书写端正、整洁，能有条理地围绕中心表达健康的思想，就是好文章。这样的要求与评价，就拉近了作文教学与学生的心理水平和能力，促进学生“最近发展区”的形成。学生就有可能获得成功,并激发学生兴趣和自信，就能促进学生写作能力的提高。这样的作文教学就不再是苦差难事，学生对写作文就不会愁眉苦脸，师生愉悦。单从定量分析评价，就大面积提高学生的写作能力。这与精英教育只培养几个 “大作家”、“大文豪”相比，确实进步得多。

作文教学是否可以兼顾到学生不同层次水平的需要呢？回答是肯定的。这样要求作文教学对学生要提出不同的层次目标要求。分层次教学，可以满足不同的需要，做到真正的因材施教。新课程标准，为义务教育指明了方向，为教育大众化提供了依据，为作文教学提供了广阔的空间！