将心比心的演讲稿

将心比心的演讲稿（共16篇）

1.将心比心的演讲稿 篇一

《将心比心》教学设计 学习目标：

1.我能理解课文内容，懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2.我会独立阅读课文，能认真听别人发言，敢于发表自己的意见。

3.我能结合真实的事例，理解将心比心的含义。

学习重难点：

重点：我能理解课文内容，懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

难点：把学到的道理运用与生活实际。

【设计意图】

本文是四年级下册第二组“以诚待人”为专题中的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文语言简洁生动，叙事条理清楚，教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。针对学生在本组精读课文中已掌握的学习方法，在设计这课的教学时，我主要采用了读中悟情的方法，引导学生潜心读书，走进文本，联想自己的实际，充分感知课文内容，加深理解，提高能力。

【教学过程】

一、影片导入，提示课题

1．请同学们欣赏一个短片。（课件播放公益广告《妈妈，洗脚》）。

2．看了短片，你有何感受？

3．这份孝心，让我们感动。这节课，我们再学习两个温暖人心的故事。板书课题，齐读课题。

4、板书课题，齐读课题。

（二）检查预习。 课文同学们都预习了吗？现在老师要检查一下你们的预习情况。

1.出示生词同学分小组读。（每组六号）

2.课文讲了哪两个温暖人心的故事呢？

同学们都很会预习，真了不起！接下来就让我们走进这两个故事，感受它带给我们的温暖。

二、合作探究。

1、合作探究一：默读第一、二自然段，用“----”划出温暖你心的句子，在旁边写上你的感受。（1.读。2.画。3.写）

学法提示：这句话为什么感动你？你觉得课文中这位阿姨有一颗怎样的心？这位母亲又有一颗怎样的心？

2、合作探究二：读了第三自然段，你明白了什么道理？

三、交流展示。

1.句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

⑴ 说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）

⑵如果阿姨松开手，可能会发生什么情况？

⑶ 阿姨为什么这样做？

2.（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）

① 读读句子，说说令你感动的理由。（1阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。2.她不光想着自己的母亲，还想到了别人的母亲。）

② 你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）

③ 同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是（沉甸甸的孝心）（板书：孝心）大家想想，我听了奶奶讲的这个故事后会怎么做?

⑷ 是啊，阿姨懂得将心比心，所以她创造出了这么多的美好。（学生齐读最后一个自然段）

继续说，还有哪个句子令你感动？

3.句子三：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”

⑴ 说一说为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书：宽容 ）

⑵ 引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她……（指名读）

当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读） 当母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读）

⑶这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段）继续说，还有哪个句子令你感动？

4.句子四：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”

⑴ 说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱）

⑶母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。因为母亲懂得（将心比心）引读：是呀，齐读最后一段；

5. 交流展示最后一自然段。

读了第三自然段，我们白了__________________________。

五、拓展小结，升华情感

同学们，课文学到这，大家的心中一定不会是空荡荡的。老师知道我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？

学会了将心比心，我们的天空更蓝，学会了将心比心，我们阳光更灿烂，学会了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜。此时此刻老师想起了我国古代著名思想家孟子的一句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。

六、主题阅读。

默读语文主题学习丛书《不变的善良》。

1.默读短文，画出短文中最令你感动的句子，并说说感动的原因。

2.读了本文，你有什么收获？

六、作业超市（选一样完成）

1.在不久的将来，小护士成了医院里最出色的护士、患者欢迎的护士，记者专门采访她，请你代替她设计一份讲稿，说说她的心里话。

2.展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话.

（1）在公共汽车上，一位红领巾给一个老大爷让座。

（2）教室里，一位同学不小心把钢笔墨甩到了别人身上。

2.将心比心的演讲稿 篇二

关键词：妇女,换位思考,工作积极性

妇女是推动社会进步的重要力量, 妇女事业的发展是衡量社会文明的重要标尺。重庆教育管理学校现有在编教职工168人, 其中女性教职工92人, 校级领导干部1人, 中层领导干部28人, 做好妇女工作对推动学校改革发展具有十分重要的意义。如何调动她们工作的积极性呢?结合2013年学校妇女工作的实际, 我们可以看到只有换位思考, 将心比心真正站在妇女同志的立场, 走进妇女, 做生活的知心者;爱护妇女, 做合法权益的维护者;帮助妇女, 做工作的领航者;融入妇女, 做欢乐的传播者, 才能真正调动她们的工作积极性, 在不断推动妇女事业发展的同时助推学校整体进步。

1 走进妇女, 做生活的知心者

妇女同志在搞好本职工作的同时, 大多也要肩负起家庭的重负, 因此她们的生活压力比较大。如何让她们以良好的心态处理好工作与家庭的关系, 走进妇女, 做她们生活的知心者, 开展送温暖、谈心活动, 了解她们的思想, 真正走进妇女同志的日常生活十分重要。我们主要做了三个方面的工作。

1.1 开展送一份温暖活动

学校妇委会在工会的大力支持下, 进一步统一思想, 明确目标责任, 确定分管处 (科) 室, 时时关心妇女同志生活, 把她们的冷暖放在心上。2013年, 妇委会看望和慰问女职工及其亲属27次。对女同志家庭生活中遇到的问题, 及时给予关怀和解决;对有家庭矛盾和纷争的, 及时做好帮助和协调;女同志及其父母遇有重大疾病的, 及时予以看望和关心;有婚丧喜庆事宜的, 及时表示慰问和祝贺;真正让妇委会成为妇女同志的“自家人”, 从而让她们以良好的心理状态做好工作。

1.2 开展送一份平安活动

为切实加强妇女同志的安全意识, 妇委会邀请国会山交巡警支队梁队长组织多场专题讲座, 梁队长分析了近年来发生的妇女侵害案件的主要特点, 传授了预防妇女侵害的相关知识。此外, 妇委会还不定期发放安全宣传单, 对家庭防火、预防短信诈骗等进行了广泛宣传, 真正提高了大家的安全意识。

1.3 开展送一份和谐活动

2013年, 妇委会组织了“和谐家庭”创建活动, 在家庭里, 相互支持, 共同发展, 尊老爱幼, 教子有方, 养成良好和谐、健康的生活方式, 努力争当好媳妇、好婆婆, 争创和谐家庭。今年, 重庆教育管理学校有2户评为市级和谐家庭。在创建和谐家庭的过程中, 女性自身优势和良好的思想品质得到了充分体现, 爱岗敬业意识明显增强。

2 爱护妇女, 做权益的维护者

2.1 关心妇女身体健康

妇委会关注女性健康, 2013年组织了一次全覆盖的妇科健康大检查, 让广大女性同胞对自己的健康状况有了全面清楚的了解。一些妇女同志在检查中发现的健康问题, 经医生的指导和治疗, 均取得了良好的效果。对女同志家庭有矛盾和纠纷的, 及时做好协调和帮助工作。

2.2 关心妇女心理健康

妇委会切实关心女性心理健康, 按照工作分工将全校妇女同志分为7个小组, 选派工作认真负责的通知担任小组长, 定期组织开展小组座谈会, 交流工作心得, 讨论生活点滴。同时, 各小组长注意收集大家心理动态, 及时进行针对性交心谈心活动, 疏导开解不良情绪。

2.3 切实关心育龄妇女

把计划生育工作纳入日常重要工作, 自觉遵守计划生育条款及有关政策法规, 做好“关爱女性健康知识”的宣传工作, 增强节育安全知识, 因人制宜落实节育措施。做好孕期妇女的安抚工作, 对于孕期妇女各小组长要组织慰问, 对于情绪不平稳的个人, 要落实专人每晚轮流电话交流, 切实保障孕期妇女身心健康。

2.4 切实维护女教职工的合法权益

一是保证女教职工与男教职工拥有一样的权利和义务, 如选举权、被选举权和劳动休息、文化教育权利等;二是保护女教职工的特殊权益, 如特殊劳动保护、住房分配、工作安排、评职晋级以及其他集体福利、婚姻家庭等方面应该享受的权益。

3 帮助妇女, 做工作的领航者

3.1 加强师德师风建设

妇委会组织广大女教职工认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等, 不定期邀请校领导或校外专家组织讲座, 进一步加强了师德师风建设, 树立教书育人、为人师表的良好风尚, 多年来我校女教职工未发生任何师德师风问题。

3.2 深入开展“巾帼建功”活动

以岗位建功为切入点, 充分发挥“巾帼文明岗”的作用, 通过多种渠道参加业务培训和教学评比活动, 以老带新, 以老促新, 全面提高女教职工队伍的综合素质。广大女教师爱岗敬业、率先垂范、为人师表、无私奉献, 刻苦钻研教育教学业务, 潜心教改探索, 不断提高教育教学质量。王敬云、谢娟、郭小会三位教师分别荣获全市教育系统的“和谐之星”“学习之星”“巾帼建功之星”称号。

3.3 开展“双学双比”活动

2013年, 妇委会全年在女职工中开展“双学双比”活动, 即学业务比技能, 学先进比业绩。妇委会充分发挥组织和带头作用, 制订业务学习计划和内容, 定期开展评比活动。10月, 妇委会组织全校女教师参加了示范建设知识竞赛活动, 既宣传了示范建设的相关知识, 也从侧面支持了学校的示范建设工作。“双学双比”活动的开展, 使女教职工的个人能力得到了充分体现, 使她们进一步增强了信念、树立了自信, 以饱满的热情投入到学校的教育管理工作中。

4 融入妇女, 做欢乐的传播者

积极向上的文体活动, 能增强全体女教职工的团结、拼搏、进取的精神, 融入妇女, 做快乐的传播者, 是激发女教职工工作热情的重要途径。

4.1 组织巾帼才艺展示赛

3月6日, 妇委会组织了一场别开生面、精彩纷呈的巾帼才艺展示赛。全校共7个妇委会小组参加了展示, 此次展示的作品有十字绣、剪纸、插花、书法、绘画、摄影、串珠编饰, 还有手提包、围巾、披肩、童鞋等编织作品。各小组的女同胞们对各自的作品进行了介绍、品评、交流。校领导也到场观看, 并称赞女同胞个个是能工巧匠。整个活动现场群情热烈, 充满着祥和、欢乐的氛围。

4.2 组织开展趣味运动活动

为丰富女教职工的业余生活, 妇委会组织开展了踢毽子、羽毛球、拔河比赛等丰富多彩的趣味运动活动, 全体女职工都积极、热情的参与, 比赛现场气氛热烈, 极大激发了女职工的团结意识、竞争意识。

4.3 参加市教委庆“三八”节表彰暨运动会

3月9日, 赵仕民校长、陈真书记亲自带队, 妇委会主任曾莉同志任组长, 率30余教职工参加了市教委直属单位三八国际劳动妇女节表彰暨运动会。大家在与市教委直属单位老师们同台竞技, 加强了相互交流, 增进了彼此友谊, 展现了女教师团结友爱、健康美丽、乐观自信的风采。

4.4 组织母亲节系列活动

母亲节期间, 校妇委会利用国旗下讲话, 黑板报、感谢母亲征文等活动, 教育学生学会感恩母亲。在教师中组织开展了“共建幸福人家”家庭读书征文和摄影比赛, 取得良好效果。

妇女同志是社会的半边天, 在社会和家庭生活中起着举足轻重的作用。未来, 我们将坚持换位思考将心比心的指导思想, 坚持“四作”工作方法, 不断加强女同志思想道德建设, 培养提升女同志的政治素质、业务素质、心理素质, 努力建立一支严明、高效、团结向上的工作队伍, 为把我校建设成为全国示范性中职学校而不断奋斗!

参考文献

[1]全国妇联.关于印发《妇女联合会农村基层组织工作条例》等《条例》和《规定》的通知 (妇字[2010]3号) .2010-01-25.

3.将心比心，做酒店与员工的粘合剂 篇三

记者：HR工作有哪些与众不同之处？您觉得HR扮演的是一个什么角色？

邬长云：HR的工作与众不同之处就是善于调和各个部门之间的需求和矛盾，是粘合剂，甚而至于是受气筒。既要受理各个部门之间的诉求，并且能够为其提供相应的帮助，并且使之得到完满的解决，处在中间，着实不易，甚至于两难，但所有这些在酒店的规章制度、章程中都能解决。所以建立一个良好的企业管理制度尤其重要，必须让各种事情纳入规章制度中，并且去执行，这些都是HR与众不同的地方，说俗一点，得罪人的事都是HR去处理解决。

记者：开业至今，您认为最大的挑战是什么？您又是如何化解的？

邬长云：开业至今，我个人觉得最大的挑战是人员的管理，酒店是流动性较大的行业，如何让员工留下来，如何解决员工在工作中遇到的各种问题一直是我思孜的方向，如何凝聚起员工、凝聚共识，劲往一处使，单靠激励机制也不行，外面的诱惑太多，酒店也多，要很好的管理几百名员工也不是一件容易的事，我认为这是最大的挑战，除了奖、惩并举，提高员工的福利待遇，积极与其沟通、交流，并就他们提出的问题针对性的解决，及时的疏导其在工作中产生的抱怨外，为他们设定目标，量身定制其职业规划，鼓励他们努力学习，去积极的实现自己的人生价值来化解此种挑战和困难。

4.将心比心的议论文 篇四

将心比心，在字典中的解释是：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。《论语》说过“己所不欲，勿施于人”，即自己不愿意的，不要施加到别人身上。《万善集》也说过“物我一体，将心比心。”

将心比心，每一个融洽的集体中，都具有这种品质。相反，人若没有将心比心的品质，总是以自我为中心，他将会自我封闭起来。

将心比心，活得快乐。传说从前有个老人家，他住在村口处，一天，有一个人来到村口，他向老人家问道：“喂，你们村的人好不好相处?”老人反问道：“那你以前那个村子的人好相处吗?”这个人摇了摇头说：“糟透了。”老人也摇了摇头说：“我们村的人也不好相处啊!”于是这个人走了。过了几天，又来了一位年轻人，他向老人问道：“老人家，请问你们村里的人好相处吗?”老人家又反问道：“那你以前那个村里的人好相处吗?”年轻人说：“我们那个村的人可好了，不过我不能回去了，我真的好想回到那里!”老人笑着说：“我们村的人也很好相处啊!你留下来吧!在我们村，你也能很快乐!”可见，对于那两个人，老人有两种截然不同的说法，原因是：有将心比心的品质的人，不管到了哪里，他都能够寻找到快乐。

将心比心，真正的.原谅。一次，爱迪生和助手们制作了一个电灯泡。爱迪生让一名年轻的学徒将这个灯泡拿到楼上的另一个实验室里。这名学徒接过灯泡，生怕手里的这个新玩意滑落。但他越是这样想，心里越紧张，手也抖起来，最终灯泡还是掉在了地上。几天后，爱迪生和助手们又制作出了一个灯泡，爱迪生毫不犹豫地将任务又交给了那名曾把灯泡掉在地上的学徒，这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎么办?”爱迪生回答说：“原谅不是光靠嘴巴说的，而是要靠做的。”可想而知，如果爱迪生第二次不让这个年轻学徒拿灯泡，那这件事将会在那个年轻学徒心中留下深深的、不可原谅的悔恨啊!正因为爱迪生想到了这一点，所以才让这名学徒再做一次。可见，将心比心背后，是真正的原谅。

5.将心比心的味道作文400字 篇五

“饿死啦!饿死我啦!”

由于学校晚餐太早吃，由于学校的伙食实在不咋地，由于我胃口很小，由于各种原因，我又饿了!

高尔基说他看书如饥似渴就像饥饿的人铺在面包上一样。此时的我却没力气看书，只能铺在面包上。

啊!柔软的小面包!小面包的柔软!

一阵“拖拉机”的声音在教室门口响起，负责领取并派发面包的简子超和陈锦木出现在我的眼前。

面包终于来了!只要上完一节课，我就可以放肆地去啃我的面包了!

课终于在漫长的.等待中过去了。下课的铃声欢快地雀跃着。哦!发面包了!发面包了!发面包了!

大事不妙!

面包领少了一份，刚好到我这就没了!我连忙去找派发我这组面包的陈锦木。

“陈锦木!为什么我就一个人没有面包!你知不知道我饿得都没有力气了嘛!我仅有的力气都花在跟你说话了!”

“噢，是吗?”陈锦木环顾四周，却发现真没有多余的面包了，于是拿起自己桌上的面包递给我，“诺，给你!”

“三克油!”拿到面包的我如鱼得水，立刻起死回生了!我立刻撕开包装纸，狼吞虎咽起来。

说实话，在吃面包的时候，我的余光瞟到了陈锦木。陈锦木看着我这般享受，嘴一动不动的，我猜他肯定是在吞口水。

6.以将心比心为话题的初三作文 篇六

朋友在电话那头感慨万千的抱怨受不了爸妈的唠叨.

“他们为什么总不理解我的想法，我做什么他们都唠叨.太不体谅人了!‘‘“是这样的啦，代沟!‘‘“太对了!‘‘你一言，我一语，讲了大概半个钟头，终于才在理解万岁的高呼中挂上了电话.“讲了什么?‘‘妈妈问我.“怎么，电话也不能打了‘‘大概是刚才的余波还未散尽，我冒出这样一句话来，转身进入了房间.妈妈沉默了，不再说什么.

晚上，书桌前仍送来一杯牛奶，温热的，妈妈送来的.妈妈没说话，出去了，平时她总要问一两句的.我意识到了我犯了错误，刚才的话，或许伤了妈妈的心，可是，妈妈还是送来牛奶给我，那一刻，我感觉到了浓浓的母爱.回想那一幕幕母爱的片段：风雨中送伞的.母亲，生病时照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候多时的母亲... ...她的举动无不辁动着那颗爱女之心.回想，当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时，无非是怕我着凉;回想，母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕我影响成绩;回想，母亲唠叨过的一切事情，竟无一不诠动那一颗爱女之心.“时间不早了，收拾了去准备去睡吧!‘‘妈妈忍不住又唠叨起来，“睡晚了明天回迟到的，也回影响学习的.‘‘我忽然想到，唠叨居然是母爱的表达，我顺从的乖乖照办了啊!

月光从窗口射进来，幽和的月光，像妈妈的手.

将心比心的想一想，我觉得爸妈真好.将心比心，总是要求父母理解的子女为什么不去体谅自己的爸爸妈妈?你会发现他们理解你其实比你理解他们更多.将心比心，总是觉得父母对你不好，但是子女为什么不先想一想你自己对父母的爱有多少?你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱.将心比心，爸爸妈妈真的好伟大!

7.《将心比心》教学反思 篇七

一、认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同的教学方法

在教学时，我让学生课前借助工具书理解“将心比心”的含义，并试着用自己的话来说一说，在课堂上孩子们很轻松回答出这个问题。在检查字词部分，我着重强调了“重”“扎”的多音字的读音，学生在初读课文时，我让学生思考课文主要写了哪几件事？学生概括得既准确又精练，学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。

二、重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程

因为这是一篇阅读课文，所以，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣、最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整性。如，在学习第一个故事时，我让学生找到让人感動的语句，自读勾画，抓住阿姨的话是轻轻地说出来的，试着让学生读出轻轻的语气来，体会“一直”“沉重”等词语的含义。学习第二件事时，我让学生细读触发点——只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”找得很准，并且牵一发而动全身地扩散深入开来，请你深入到这个故事中，再去读一读、品一品，你还会觉得简单吗？“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的几个字吗？普普通通的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说出如此不简单的话呢？请联系下文再去体会。学生通过读书体会到：透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子，在鼓励她，支持她，同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字的能力，产生“一处传神，境界全出”的境界。通过两件事情的学习后，让孩子水到渠成地认识到了文中深刻道理，通过这个道理，我在课堂上延伸了一个课外小阅读，内容是一位母亲在游乐场帮助了一位摔倒的小女孩，在遭受小女孩妈妈的误解后依然微笑面对的故事，这个故事为什么要放在这里，我想是因为面对现在社会热议的现状，给我们的孩子一个思考，面对需要帮助的陌生人，我们该怎么做？从而达到教育孩子的目的。

在课文小练笔的环节，我安排了孩子用“如果……就……”造句，孩子们写的都很好。达到了语言积累运用的目的，但由于课堂机智等问题，课堂还是留下了很多遗憾，由于时间没把握好，阅读材料没有深挖，一带而过，没有使学生畅所欲言，思考的时间不充分等。我想通过对这篇文章的学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一分宽容和尊重。作为老师的我，通过本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时也深受教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我认为更有意义的意外收获。

8.将心比心 篇八

人的一生中总会遇到一些不愉快的事情，但不同的人却有着不同的态度：事不关己，高高挂起者有;推波助澜，落井下石者有;不依不饶，求全责备者更不乏其人。而我认为正确的态度应该是：将心比心，多一份理解，多一份宽容。昨天晚上发生的一件事就给了我这样深深的体会：天色已黄昏，可雨还在淅淅沥沥不停地下着。在苦苦央求妈妈后，她终于同意我和我的小伙伴佳佳、小可三个去佳佳妈妈单位的浴室洗澡了。但她也给我约法三章：一个半小时后必须回来，不许乱跑。我们简直都像出笼的小鸟，终于有了属于自己的蓝天......

澡自然是三下五去二就草草了事了。看看时间尚早，我们就在佳佳的提议下来到了她妈妈的办公室，阿姨给我们放了我们最喜欢看的动画片。带着一身的`轻松，我们都沉浸在了其中，也都陶醉在了其中。“叶子，叶子。”我依稀听到了妈妈的声音，猛然间，我看了看表，天哪，都十点多了，我竟然把妈妈的三章忘得一干二净。透过窗户，我看到了是妈妈在雨中的身影，忐忑之中我隐约想像到了妈妈那焦急而又恼怒的心情。回到家后的惨状自然是可想而知了。在爸妈的阵阵雷霆之后，我早已是泣不成声，但内心却不服气。见我仍未有悔过之意，爸爸突然间阴中转晴：”叶子，如果你还感到委屈的话，那好，你就反过来想一想，假如是爸妈在该回来的时候还没回来，你想想自己会是什么样的心情，我相信，你一定会想明白的。”

9.将心比心 篇九

今天，我们学完了《将心比心》这篇课文。我不由得想到了我也曾经历过这样的一件事。

有一次，我要把老师的书端到办公室去，在回教室的路上，看见了一个高年级的女同学也正在搬着一大堆的作业本，因为作业有些多，所以走路比较慢。一不小心，地上有一点水，滑了一下，几本作业本掉在了地上，我飞快地走过去，把本子拾起来，放在了她的手上。她感激地对我说“谢谢你，帮我把本子捡了起来。”我说：“不用客气，以前，别人也帮过我一次，我相信在别人需帮助的时候，也会像我一样为他伸出援助之手的。”

做了这件事我又觉得一股温暖慢慢地流进了我的心房。

10.将心比心,做好人口普查 篇十

笑总是没错

俗话说“伸手不打笑脸人”，微笑是最好的名片，微笑是最美的语言。不管屋里是老人还是孩子，是长辈还是同辈，见面先说“您好”，笑着问，笑着答，哪怕对方一开始就表现出很反感的情绪，只要一直笑，他最后也会配合。

爭辩不如聆听

有个别户主对人口普查很抵触。遇到这样的人，先不急着跟他说我们的工作，也不必说人口普查的意义，笑着听他抱怨、发牢骚，有时也附和他几句。等他说的差不多了，把《承诺书》递给他，告诉他普查会帮助户主保护隐私，不会造成不必要的麻烦。随后的普查工作就顺利进行了。

不出现在不该出现的时候

笔者调查的10号楼里两种居民最多：独自在家的老人、白天工作的年轻人。我们因此根据他们的作息时间，故意错开几个大家不愿意被打扰的时间。一是老年人的午睡时间，为此我们下午三点以后去普查；二是年轻人周末休息睡懒觉的时间，一般周末上午十点以后去普查；另外考虑到老年人在家的安全问题，晚上八点以后一般不会入户普查。

还有一个比较矛盾的时间，就是饭点。按理说每天的两个饭点是人回来最全的时候，但也是不愿意被别人打扰的时间。因此，如果几次普查都没找到人，也会在饭点再去敲门，但需要跟人做好解释工作再开始调查。记得有一户一直没人在，有一天中午我去，老人正在家里吃饭，我不好意思打扰，就说：“您吃您的，我把情况念给您，如果有不对的您再停下。”结果老人乐了，放下碗帮着填完了数据。

交流比数据更重要

在走访的过程中，我发现好多老年人是自己一个人住，到他们家调查，他们很配合也很欢迎，有时还会拉着你聊天。他们会说自己的身体，自己的儿女，有的还会拿出老照片来给我看。这种信任比我统计几个枯燥的数据更有意义。

方法总比困难多

普查过程中最大的困难莫过于家中总是没有人，对付这样的状况最好的办法就是多跑。

一开始，我把《致居民的一封信》填写完放在居民门上，后来我发现两个问题，一是上面的时间不准确，只是说我会在某日的上午、下午或者晚上到您家来，请留人。有一次一个大爷给我打电话说我等了你一晚上，你都没来。原来我是八点前去的，他是八点后回来的，就这样岔开了。另一个问题是我们的信都是折叠好放在门把手或者门框上的，很容易被当成小广告扔掉。

为了解决这两个问题，我把自己的名字和联系方式做成卡片，用不干胶将信平展地贴在住户门上，这样一来不容易被住户忽视，二来不给住户规定调查时间，请他们看到信后与我联系。

11.将心比心课文 篇十一

奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：我的妈妈也和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。听了这件事，我的心温暖了许久。

一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次!第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是你的鼓励，我真不敢给您扎了。母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的`第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我心里充满了温暖与幸福。

是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。

课文解析：

中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。《将心比心》这篇课文除了告诉我们这些道理之外，还有什么呢?为帮助大家深入理解课文，今天小编给大家分享将心比心课文解析，希望对大家理解全文有帮助。

1课文简说。

中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

文章最为感人的是两处人物的语言描写。

其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。

其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”

12.将心比心作文 篇十二

小雨淅淅沥沥地下着。放学后，同学们陆续离开校园。四(1)班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚骑上自行车就连人带车摔倒在马路上，只见他的头上摔出了一个大大的红包，腿上全是鲜红的血，剧烈地疼痛下，张春痛苦地抱着头在地上打滚，一副痛苦的表情。雨起初还很小，可现在越下越大，路上的行人很少。同学们放学后都急忙往家跑，这时张春已经无法忍受这样的疼痛了，忍不住抱头大哭起来，可是却没人理他。

这时，四(2)班的李明同学正好放学了，他一看地上有一个人就赶快跑了过来，接着他把张春抬了起来，用那弱小的身躯和肩膀把他送到了医务室，为他包扎。不一会儿，李明脸上就出现了豆大的汗珠，可他却顾不上去擦，他平静地安慰着张春，张春感激不尽地连声说：谢谢!李明却说：不用谢，这是我应该做的，在这个社会里，每当别人遇到了危险或困难，我们都要去帮助别人，助人为乐，别人也会帮助你，也所谓是将心比心吧!

是啊!在这个和平的社会里，我们要帮助别人，快乐自己，将心比心。

13.将心比心 用真心换真情 篇十三

“把车停在利民停车场，我们放心！”这是所有司机的共同心声，更是利民停车场总经理董根锁苦心经营的目标。

禹州市利民停车场占地8000平方米，位于S103干线旁，是禹州市最大的停车场。近年来，利民停车场在禹州市委、市政府的领导下，在交通运输执法局、公路局等执法单位的大力支持下，不断发展壮大。同时，董根锁一直坚持自己的经营理念：“诚信为本、热情服务、周到待人。”

认真做事 利民为先

“2004年，一个偶然的机会，我从一个朋友口中得知，随着当前社会经济的快速发展，车辆越来越多，但停车却是一个大问题，因为禹州一直没有一家具有规模性的停车场，很多司机也为此烦恼。当时，我就感觉这是一个不容错过的机会，决定从这一行入手开始干一番事业！”董根锁对记者讲道，“每一个行业都充满了竞争，我刚接触停车场的时候就知道，想要在同行业竞争中脱颖而出真的很难。因为是刚开始，司机很难对我产生信任，但我始终相信，只要拿出真心和热情来，一定会做好的。”

就是这么一个简单的想法支撑着他一路不断发展，利民停车场从起初的被人质疑，到现在成为官方指定的最大停车点，这之间的每一步，董根锁都付出了辛勤汗水与心血。

“走进停车场就可以看到墙上挂着的牌子，是各种车的收费标准，这完全是按照国家的收费标准制订的。”董根锁讲道，“同时，起名叫作‘利民’，也是为了响应国家‘便民、利民、惠民’的政策，把便利和利益最大限度地带给广大司机朋友。”在他看来，让利于司机朋友和热情服务同样重要。因此，他的停车场常常让司机有一种回家的感觉，每一句问候都像是来自家人的关怀。

董根锁也是一个执着于梦想的人，一旦认定了的事情，就一定会把它做好。“经营停车场是我人生中的一场学习，也是一场挑战。现在所使用的管理模式也都是在一步步的探讨和摸索中走出来的。”经过12年的不断发展，他已经把停车厂经营得有声有色。

这里不仅收费合理，目前，利民停车场已经是禹州市规模最大的停车场，各项设施都非常完善，同时为了保障前来停车司机的货物安全，该场还装了录像监控，并且派专人看管，24小时不停巡视查看。

用心待人 真诚为首

利民停车场能够在十几年间不断地发展壮大，与其严格的管理制度是分不开的。为了配合执法部门，董根锁不但自己要了解各项法律知识，还要求停车场员工也要学习相关政策，使每一辆停留在此的货车都按规定办理手续，使每一个环节都做到有理有据。因此，他也赢得了过往司机们的信任与尊重。

为了不惊扰董根锁，记者在他事先不知的情况下，采访了一位正在利民停车场停车的漯河司机。跟这位司机谈起董根锁时，他似乎有很多话要说，由于他很忙，他说我只有一句话：“把车停在那里，我特别放心，每次去那里，董根锁都对我们嘘寒问暖。”

另一位新郑的司机提起董根锁则更是竖起了大拇指：“有一次大半夜，我的车坏在了路边，方圆十多里都没有修理厂，而我对这里又不熟悉，当时真是急得不知该如何是好，那边还急等着我这车货呢。后来我就给一个老乡打电话，让他帮忙想想办法，他告诉我说：‘你去找利民停车场董根锁，他一定会帮助你的。’他给董根锁打过电话不到15分钟，董根锁就赶了过来。看到我就说：‘你先别着急，我带你去找修理工。’大半夜的，董根锁又拉着我跑到市区，去喊修理工，买配件。车修好之后，董根锁听说我还没有吃饭，立即说：‘走，去停车场，给你做饭吃。’我本想推脱，可董根锁笑了笑说：‘这都大半夜了，附近也没有饭店，你去哪吃饭啊，还是去我那里吧。’普普通通的一碗面，却吃得我热泪盈眶。”

这就是董根锁，把司机当家人一样去对待。其实，像这样的事情还有很多很多，连他自己都记不清了。在半路上，车坏了，轮胎没气了，缺少配件了，他们都会去找董根锁，而董根锁也乐于帮助他们。天冷了，董根锁会喊着他们到屋里暖和会、喝杯热茶再出发，并常嘱咐他们，路上开车一定要小心！

采访接近尾声，董根锁带记者到他家参观，到村口的时候，他指着前面的水泥路自豪地讲：“我们村里之前都是土路，每次雨雪天气过后，村里泥泞的道路都严重阻碍了乡亲们的出行。现在你看这些水泥路，都是我自掏腰包为村里建的。”看着我们惊讶的表情，董根锁接着说：“之前我就时常想，是家乡这片故土养育了我，哺育了我，我既然在这里长大，就一定要为家乡做点什么。因此，我就决定为家里修一条路，修一条再也不会让大家埋怨的路。”

一个平凡的人做出一番事业不易，在自己不断前行、兢兢业业的同时做到博施济众更是难能可贵。董根锁，在事业不断发展的同时找到了自己的价值所在，走出了一条属于自己的成功之路，他的这份坚持，这份博爱，令人为之动容。

14.《将心比心》教案 篇十四

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养独立阅读能力。

学习重点：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

学习难点：培养独立阅读能力。

学习时数：2课时

学习过程:

第一课时

一、我会完成以下题目。

1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。

沉 重( chén chéng ) 涌 到( tōng yōng )

输 液( sū shū ) 尊 重( zūn zhūn )

2、我能读准下面的多音字。

扎针 不禁

二、初读课文，找出“我”所经历的两件事。 (同桌相互口述)

三、再读课文，移情体会。分组合作学习。

1、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做?(第4大组完成)

2、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗?(第3大组完成)

3、如果对那位护士进行责怪，甚至责骂，将会产生什么后果?(第2大组完成)

4、.有感情地朗读全文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的?(第1大组完成)

四、全班汇报交流。

五、课堂小结。(用文中的话进行归纳)

六、拓展延伸。

1、说一说自己的生活中遇到的或是自己亲身经历的将心比心的事。

2、积累有关“将心比心”的名言。

a.责人之心责己，恕己之心恕人。

b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。

c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

d.帮助他人的同时也帮助了自己。

e我要求别人诚实，我自己就得诚实。

板书设计：

8 将心比心

阿姨 奶奶 将心比心

妈妈 护士 将心比心

人 人 将心比心

第二课时

达标检测

1抄写词语：

道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者

宽容 尊重 增加 眼神 将心比心

2、根据课文内容填空。

15.将心比心的演讲稿 篇十五

首先我们研究了体现清静无为思想的老子的原典，每一研习小组的同学发言过后，老师都会对研究结果进行补充说明，我发现我的心得与老师的评价想去甚远，其主要原因是我是以现代人的眼光看待历史观点，而没有将自己代入老子所处的时代背景。

时代瞬息万变，多年后的今天老子的思想也许不能再广泛使用，但在春秋战国，狼烟四起，烽火连天，到处是兼并战争，这样的环境下，老子的思想就显得有其道理了。

这节国学课，我还学会了一个研究国学原典的方法：抓字眼。每一篇文章的一些关键字眼，都能真切的反映出作者的思想情感，例如小国寡民那一文段的字眼“不”，很多次出现“不”就表现了老子对当时社会环境的不满、愤怒和失望，还有一丝无力改变现实的无奈。

原典研究以后，大家收获颇丰，对国学观念清静无为的认识就更加深入了，通过对六个原典的研习，我们终于明白了，无为并非是不作为，而是顺其自然，顺势而为，无为，不是消极避世，而是温润平和的处世态度。

由此观之，老子之所以受到华夏民族世代推崇有其道理。

生活中为了和谐相处，大家常常提倡将心比心，而通过这次国学研习，我明白了要读懂经典文本也需要我们与文学作品的作者跨越时代，十年、百年甚至千年的鸿沟，达成灵魂和思想的将心比心。

作者：高一18 许玥

16.心比天高的地瓜粥 篇十六

6年的时间，他已经成为一个标准的成熟男人。穿得体的套装，开气派的车，神情严肃，说话缓慢而有力度。

她与他相恋时，他只不过是个有点儿小才气的画者。他夜以继日地画，可用一个星期完成的画，常常是等上好几个月也卖不出去。

他们很穷，却依然快乐。没有钱，他们便常常煲便宜的地瓜粥来喝。买两个模样周正的地瓜，切成小块，和白米一起熬上，相依偎着等上几个小时，然后你一碗我一碗，直喝得一屋子的甜蜜。

原以為这样的日子可以一直到老。可后来，来自父母的压力越来越大，她不得不开始接受他们安排的相亲。一次、两次，她见的每个人，都是世人眼中的青年才俊。相比之下，他就像是一碗摆在鲍鱼旁边的地瓜粥，颇有点儿寒酸的意味。

诱惑当前，她到底是动了心思，对他的真心与热情，她开始敷衍。他是个敏感而自傲的人，似乎也感觉到了什么，慢慢地，找她就找得少了，再后来，就渐渐没了音讯。

可她来这家公司上班的第一天，就这样猝不及防地撞到了他。而且，他居然成了这样一家大公司的高层管理人员，而她和当年那些才俊们却早已劳燕分飞，落得一身寂寞。

兜兜转转又相逢，她觉得他和她是天定的良缘。这样想着，对他就渐渐有了暧昧的感觉。早上上班时，她总习惯性地给他带一份早餐；晚上临睡前，她也总要发一条“晚安”的短信给他。这样一段时间过后，他竟真的打电话约了她。

她欣喜若狂。

约会定在一家中餐厅。侍者送了两份菜单过来，居然有地瓜粥。忆起往日，她毫不犹豫地点了。粥上来，他勉强喝了几口，却早早地放下了勺子。他说：“地瓜粥这个东西，生得贫贱，却心比天高，一定要慢火煎熬才能逼出它纯正的香味。饭店哪有这耐心，用的多是急火，自然就失了味道。”她笑了，却有眼泪一滴滴落在心里。

他的话她当然懂。当年的爱情便如这地瓜粥，需慢火煎熬，耐心等待，才能散发出诱人的芳香。那时候，她是心急了，没耐心了，如今再来拾起，却已晚了。

（责任编辑/李彦）

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