家长如何培养孩子的学习态度

家长如何培养孩子的学习态度（共14篇）

1.家长如何培养孩子的学习态度 篇一

家长学校培训稿

六年一班 郑丽娜

同一个班级中的孩子接受着同一个老师的教育，但他们的学习态度是完全不同的：有的孩子对学习充满了热情，有的孩子却一听到学习两个字就头痛，有的孩子用如饥似渴的态度对待学习，而有的孩子却想永远摆脱学习．

家长对待学习的态度往往决定着孩子对待学习的态度．对于四年级的孩子业说，形成正确的学习态度是很重要的，因为在这一时期形成的学习态度，往往决定他今后整个学习生涯中对待学习的态度．

一、让孩子时刻都保持新鲜感－－－快乐与好成绩之间的平衡点

很多时候，家长希望孩子能用出色的成绩来证明自己的能力。既希望孩子快乐学习，又希望孩子能够取得好成绩。往往家长错误地认为，只有玩才会给孩子带来快乐，其实不然，学习也可以给孩子带来乐趣。玩与学并不冲突，如果家长能够帮孩子找到二者之间的平衡点，孩子就会觉得学习就像玩一样有意思，孩子也会像喜欢玩一样喜欢上学习。

这要从家长对孩子的期望和态度说起。随着孩子年龄的增长，家长对孩子的期望越来越高，对孩子的表现越来越不满意。大多数家长总是把目光盯在孩子的坏习惯上，而忽视了孩子在学习上所取得的进步和成绩。当然，还有很大一部分家长已经不满足于孩子在学习上所取得的这些进步，他们忽视了对孩子的欣赏和鼓励，继尔还在苛求孩子要继续努力学习。

在这种情况下，学习给孩子带来的压力要远远大于学习本身的乐趣。家长要让孩子一直保持对学习的新鲜感：

１、保持平常心，永远用欣赏的态度对待孩子的学习。

每一天，孩子都是在进步的，但家长们之所以常常发现不了孩子的进步，很大程度上是因为家长对孩子的期望过高了。家长适当的期望可以激发孩子的进取心，但期望过高，孩子就会视学习为压力，在充满压力的状态下，孩子永远也不会感觉到学习的乐趣。

虽然你的成绩比别人差，但妈妈相信，你所掌握的学习方法和良好的学习习惯，绝对比其他的孩子多。我知道你有学习的潜能，看，当你把自己潜能一点点释放出来时，成绩就会“嗖嗖”地提高。

家长欣赏和鼓励的态度，就等于是在培养孩子对学习的自信心，以使孩子能用轻松的、快乐的态度面对学习。

２、帮孩子去发现学习中的新鲜感

计算机虽然算数算得快，但除了算数之外，它对人几乎没有其他方面的帮助。但算盘就不同了，它能锻炼人的思维能力，能使人越来越聪明，这就是它的伟大之处。

在孩子学习生涯中，好多情况是这样的，随着孩子年龄的增长，你会发现孩子也许会莫明其妙地讨厌上某种题型、某个学科等，但孩子之所以会产生这种情绪，往往是因为他们对这些题型和学科缺乏了解。

所以，为了避免这种情况的产生，以及激发孩子对学习的兴趣，家长们需要具备一种先知先觉的意识。向孩子灌输神秘感和神圣感。这样不仅可以把孩子那种莫明其妙地厌烦感驱除掉，还可以促使孩子带着新鲜感去学习。

当孩子将要接触应用题时，你可以这样对孩子说，明天老师可能给你讲一种好玩的题型，做这种题就像做游戏

当孩子将要接触作文时，你可以这样对孩子说，你知道二年级的学生最伟大的能力是什么吗？让我告诉你吧，那就是作文能力，其实写作文很简单。。

二、给孩子创造积极的学习舆论环境

由于目光的短浅，由于理性思维能力有限，只要在学习方面稍微遇到一点困难，这些孩子就会产生放弃学习的想法。这时，小男孩们可能会这样想，我将来要自己做生意，做生意根本用不着太高的文化。而小女孩们则会产生嫁个好老公的想法。

孩子的这种思想很可怕，如何避免呢？给孩子创造一个正确的学习舆论环境就可以了。

１、避免消极的学习观念

为了避免孩子受到消极舆论环境的影响，家长在日常生活中一定要注意自己的言论和思想，只有家长时刻用积极的态度看待学习，孩子才能时刻保持积极的学习态度。以下这些话语家长闲聊时一定要注意，被这些判断力不是很强的孩子听到就会总结出学习无用的结论。

ＸＸ做生意赚了一大笔，听说他的文化水平并不高，中学都没有读完，人家是赶对好时机了

ＸＸ家的女儿嫁人了，人家命好，嫁了个有钱的老公

ＸＸ家的孩子还没找到工作呢，还是大学生呢，现在的大学生是越来越不值钱了。

２、营造积极的学习舆论环境

在你们爷爷辈的那个年代，经济还不是很发达，只要有聪明的头脑，再加上勤奋，人们就能取得很大的成就。但在现实社会中，没有知识的人只能靠出卖自己的劳力生存，就算给他们资金，他们也没有开办公司的能力。

你看电视上的杨谰阿姨，她现在的成就如此之大，都是通过她的刻苦努力所得来的。

你最喜欢的主持人白岩松，你去看看他的自传，你就知道他小时候学习有多刻苦。

那些演艺界、文艺界的一些知名人士，他们之所以不停地进修，就是因为他们懂得，只有继续学习，才能取得更大的成就。

榜样的力量是巨大的，家长能帮助他们找到合适的榜样，孩子对学习的积极性就能极大程度地被激发出来。

家长如果总是拿他们与周围的孩子对比，他们会从心底里讨厌那个孩子。还会激发孩子的仇视心理。不要拿自己孩子与别的孩子做比较，而是引导孩子自己到那些名人的成长经历中，去寻找成功的真谛。

三、学习是一种途径，而不是目的

孩子喜欢学习并不等于他们的学习态度正确。孩子的学习态度是否正确或科学，往往决定着他们能否通过学习取得成就。

为了检验孩子是否真正已经掌握了所学的知识，家长不妨给他们做一些简单的测试，给孩子听写生字，出几道数学题让孩子来做，这样，家长才能对孩子的学习情况和学习态度有全面的把握。

2013.07

2.家长如何培养孩子的学习态度 篇二

学习钢琴并不是要让每个孩子都能成为钢琴家, 而是希望通过学习钢琴能够陶冶孩子们的情操, 熏陶孩子们的艺术气质, 美化孩子们的心灵。更重要的是学习钢琴能够开发小孩的智力, 训练小孩敏捷的思维, 培养小孩思考问题的习惯以及战胜困难的意志。系统规范的钢琴学习, 能够让孩子们养成一个良好的学习和动脑筋的习惯, 对他们其它学科的学习也有很好的促进作用。

一、学习钢琴最难是“坚持”

孩子学习钢琴的第一课, 应该是让家长们对这门学科有一个基本的认识。其实钢琴演奏技巧的学习并不难, 最难的是坚持, 因为钢琴的学习周期很长, 少则几年, 多则十年以上, 而且需要孩子每天练琴。我相信很多孩子刚开始的确是即好奇又喜欢, 但是在长期的学习过程当中, 需要孩子花费大量的时间, 以及每天无数遍的反复练习, 于是很多孩子都是从最初的“喜欢”到枯燥练习后的“不太喜欢”。那么这时候家长就必须有一个明确的认识, 如果你觉得学习钢琴对孩子的身心发展确实是有好处, 那么就必须想尽一切的办法让孩子坚持, 因为这个年龄段的孩子, 他们的天性是喜欢玩, 他们的兴趣来的快也去的快, 他们不知道什么对他们有好处什么没有好处, 而这些都只能由家长来帮他们做决定。不管是钢琴家还是专门从事钢琴演奏或教育的工作者, 他们在从小学习钢琴的过程中都曾经有过厌学或者想放弃的时候, 也都经历过泪水相伴的过程, 最后都是在家长和老师的鼓励和威逼下继续学习的。所以要想学好钢琴, 就必须要做好长期坚持的心理准备, 钢琴的学习从来都不是娱乐、消遣或游戏, 而是一种责任。

二、孩子的进步和家长的付出成正比

学习钢琴的确是非常考验家长的耐性, 要让孩子学好钢琴, 在整个学习过程当中, 都需要家长一路陪伴和监督, 特别是在初学阶段。四五岁的孩子学习钢琴, 因为年龄小, 理解能力和课堂的专注力都有限, 一些知识好像在上课时学会了, 但其实并没有完全的理解, 等下课回家可能就不知道了, 所以在孩子初学阶段, 老师往往会要求有一位家长能够上课时一同旁听, 在平时练琴的时候就能起到辅导和提醒的作用, 这对孩子的学习是很有帮助的。如果有感兴趣的家长能够和孩子一起学琴, 那就再好不过了, 这样孩子会对学习钢琴更有兴趣, 而且也更能够坚持下来, 这也是我这十多年钢琴教学中深刻体会到的一点。只要家长有信心, 有耐心, 孩子就能学好, 相反, 如果家长不管而依靠孩子自己学习, 那最终的学习效果就无法保证了。很多家长在观看了别的孩子弹钢琴后会疑问, 在相同学习时间的情况下, 为什么别人家的孩子弹得比自家孩子好, 而且学习进度也更快呢?那么这时请您先扪心自问, 您对孩子的学习究竟付出了多少呢?

三、通过学习钢琴锻炼孩子的“逆商”

有的学生家长在孩子初学时经常会犹豫是否应该给孩子买钢琴, 是不是可以先不买琴, 等孩子学习一段时间后, 如果能坚持再买。其实这种想法是错误的, 这对孩子战胜困难的意志培养是没有好处的, 一开始就没有培养孩子坚持到底的想法, 以后孩子一旦遇到困难您就让他退缩吗?一旦遇到挫折您就让他逃避吗?孩子的毅力不是与生俱来的, 是靠父母从小培养的。一个孩子如果坚持学钢琴6年以上, 他战胜困难的毅力以及面对挫折的勇气都会超过一般的人, 也就是学术界所称的“逆商”要比其他的人高, 这对他以后的人生是很有利的。

四、钢琴是给所有爱好音乐的孩子准备的

很多家长会担心我的孩子对学习钢琴是否有天赋或者手指条件是否适合学习钢琴, 其实这两个问题家长不必过多的操心, 只要孩子想学习钢琴, 就是可以学的。钢琴不是专门为少数天才准备的, 钢琴是给所有爱好音乐的孩子准备的。要想学好钢琴, 百分之九十是靠学习过程当中的勤奋努力和练习时间的积累, 百分之十是靠天赋。我们并不否认不同的小孩在天赋和手指条件方面是有区别的, 但普通的孩子只要坚持练习, 都能够达到一定的演奏水平。至于手指条件, 手偏大的孩子确实具有一定的优越性, 琴键的控制范围更广, 演奏会更加轻松, 这也是为什么钢琴家当中男性比女性多, 因为男性学习钢琴在手的大小和力量方面都比女性更有优势。但这并不等于普通的人就不能学习钢琴, 只要是正常的孩子, 绝大多数都能够正常的学习, 当然, 如果要想成为钢琴家, 就需要具备这百分之十的天赋和较好的手指条件了。但是我想对于绝大多数家长来说, 让您的孩子学习钢琴的目的是在于提高他们的素质, 在于学习过程对孩子的培养, 不是要人人都成为钢琴家。

五、保持孩子的学习兴趣

在孩子学习钢琴的过程中, 家长要采用科学的方法引导和鼓励孩子保持学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:“只有热爱才是最好的老师”。孩子学习钢琴, 首先必须是孩子喜欢, 自愿学习这一门乐器。要让孩子对音乐和钢琴产生兴趣, 家长可以多给孩子听一些钢琴或者小提琴等器乐独奏的音乐, 这种音乐旋律性较强, 对培养孩子的乐感是有好处的。带孩子观看现场钢琴表演也是一个不错的选择, 因为有很多家长会带着孩子来这儿观看, 在这里能够体会到很浓厚的艺术和学习氛围, 这些举措能够很好的培养孩子对钢琴的兴趣。另外, 让孩子参加一些小型音乐会或者比赛让他们互相学习, 这样既能提高孩子的演奏水平, 锻炼孩子的心理素质, 又能增加孩子们的自信心。只有让孩子保持学习的兴趣和自信心, 才能自觉完成老师布置的任务, 才能把钢琴这门乐器坚持学下去。

结语

3.家长如何培养孩子的学习态度 篇三

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期，作为小学生，在学校教师的监督下，学生能按照老师的要求认真学习，但是回家后，又是另一个情况，不按老师布置说的去做，这就需要家长与老师配合起来，严格要求，在培养孩子学习习惯上下功夫，使孩子养成受益一生的学习习惯。

【关键词】课前预习 认真书写 认真审题 自觉检查

一、培养孩子课前预习的习惯

课前预习是指学生在新课前的一定时间里，先自己对教师所要教学的知识内容进行学习，能提高学生学习新课的兴趣，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识，既是学好新课、取得高效的学习成果的基础，也是培养自学能力的有效途径。

预习是学习新课之前完成的，这就需要家长督促孩子预习。通过预习，孩子能对新课有个初步了解。实际预习中，家长可以根据教学内容和孩子实际，加强预习指导。首先，要求孩子边读边思，了解要学的是什么内容，与学过的什么知识有密切联系，自己理解的是哪些，不理解的是哪些；然后对不理解的内容进行思考分析，看看是旧知识还是新知识，该查资料的查资料，该向他人请教的请教他人，力争在教师讲课前理解教学内容；最后在实在弄不懂的地方作上记号或者把它记下来，等课堂上在老师的帮助、引导、点拔下进行理解和掌握。如果有时间，还可以做做相关的习题，以加深理解，检查自己的预习效果。为促使孩子按时完成预习，可以拟出有效而科学的督学措施对孩子加以约束，与教师取得联系，争取教师的支持与配合，让教师帮助督促学生完成。此外，家长还要对学生的预习进行适当的检查。长此以往，才能使孩子养成自觉预习的良好习惯。

二、严格培养孩子良好的书写习惯

目前很多学生都存在学习态度不认真，书写不规范的现象，这样下去，学生在学习过程中不仅正确率低，还容易养成马虎、粗心、厌学等不良影响。而数学是一门严谨的科学。因此在培养孩子的书写习惯上下功夫：

1、书写整洁，字迹工整。漂亮的字体也是一种文化修养，也可以培养孩子的审美观。对孩子书写进步适时表扬，鼓励孩子要写好，与以前写的进行比较，当孩子看到自己的作业越来越整洁美观，就会坚持下去。

2、规范格式。数学的有些知识有着严格的书写要求，只有将它做的规范才能称得上掌握。例如：简单的直线用尺子画、数学符号的用法及区别、长度单位和面积单位之间的区别等等。在培养严谨的同时领悟所学知识。

三、培养学生认真审题的习惯

在解题过程中，我发现很多学生往往并不是因为不理解所学知识，而是因为缺乏审题习惯和审题技能。往往随便看一遍就直接去做。那么要提高自身的审题能力就要下功夫了。

在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于计算的正确与否。我发现在学校时学生写的认真，但是家庭作业写的就潦草，不认真。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。这就要求老师不在的时候，学生也要养成认真的习惯。所以，家长在孩子解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在做一些计算题目时，要求学生不要马上就进行运算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

四、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯

在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于孩子缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际中往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，出现字迹潦草，家长先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信孩子的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领孩子进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验又是不可缺少的一环。要通过检查，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合实际情况，教给孩子检验的方法是非常重要的。其次，家长在日常生活中，要把检验作为孩子解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，孩子受到潜移默化的影响，逐步养成检验的良好学习习惯。这不仅可以培养孩子认真的学习态度，而且还能培养孩子思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养孩子严谨、细致、缜密的思维品质。

习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养孩子良好的学习习惯，必须贯穿在整个学习过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。

【参考文献】

[1]《小学数学新课程标准》，（实验稿）北京师范大学出版社。

[2]傅道春，《新课程中教师行为的变化》 首都师范大学出版社 2001年11月第一版。

[3]李文娟，《名师培养学生好习惯的有效途径》，九州出版社，2006年1月第一版。

4.家长如何培养孩子的学习兴趣 篇四

二年级一班 李艺璇的家长 李国庆

孔子说过:"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其中的“乐”字可以理解为“喜欢”，“热爱”，即对某种事物的兴趣，而所谓兴趣，是指个体以特定的事物,活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性,选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索，并表现出心弛神往。一个孩子只有对学习感兴趣，才能使之成为一种自觉行动。事实上，有的孩子往往成绩平平，在很大程度上就是由于对学习的科目不感兴趣。可想而知，在对所学知识不感兴趣的情况下，每天的学习自然就成了难挨的“苦役“

因此，要激发孩子的学习动力，我们必须从激发孩子的兴趣入手，引导其对学习产生兴趣，由被动学习改为主动学习。这样，学习的效率自然会大大的提升。那么家长究竟如何做，才能培养和调动孩子的学习兴趣呢？ 以下方法和手段可供参考。

一,善于发现并且尊重孩子的学习兴趣

每个孩子都有自己的学习兴趣，只要我们留意观察，就不难发现孩子最感兴趣的事物。最直接的途径是：孩子平常喜欢玩什么，喜欢看图画还是喜欢摆弄机器，喜欢玩哪种游戏等。

平常有空时，我们可以和孩子聊聊天，让他说说自己最开心的事情是什么，最想当什么，最想知道什么等，所有这些都会向我们透露出孩子的兴趣所在。我们还可以直接问孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢哪些功课。不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。这样，我们可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，然后有的放矢地加以引导。

当然，作为家长一定要注意：不管孩子的兴趣多么不合符你的愿望，我们都不能武断地加以指责和评价。因为孩子好比是一棵小树苗，有的像松树苗，有的像柳树苗，有的像榕树苗等。不论是哪种树苗，都可以长成有用的材料。正如爱因斯坦那样，他虽然是个”学习障碍生“，但他却对父亲送给他的小罗盘十分感兴趣，整天爱不释手，总想搞清它的原理。这种念头，使他开始对物理学产生了浓厚的兴趣，并且促使他全力钻研学习物理，数学等多个学科，直到成为举世瞩目的物理学家。因此，我们应该尊重孩子的学习兴趣去培养孩子。否则，如果按自己的主观意志去“规定”孩子的学习兴趣，往往会适得其反，耽误了孩子的正常发展。

二，在玩乐中培养孩子的学习兴趣，我们还可以想办法诱导孩子。比如在玩耍中，可以通过某种方式使孩子对学习的某方面而产生兴趣，如游戏。事实上，对孩子来说，游戏和学习并不矛盾，主要能够把学习变成一件快乐的事，那么就可以使之成为最受孩子喜欢的游戏。

如，对低年级的语文教师来说，识字教学时个重点。而对低年级的孩子来说，识字学习则是难点。这既是重点又是难点，肯定马虎不得，随着时间推移，特别是语文的生字量陡然增多，孩子的识字量猛然间要上升到新的高度。如果仅仅是靠教师在学校的指导，是远远不够的，需要家长的辅助，使其得到巩固。但此时，家长应怎么做呢？我们可以抓重点生字，对部件进行分解，编成顺口溜，歌谣，字谜等，以竞赛的形式充分调动孩子的识字兴趣，发挥孩子的识字主动性，定会事半功倍。如„蒜‟字，可以编成顺口溜识记，即“二小二小，头上长草”如“告”字，可以以字谜的形式出现，即：“一口咬掉牛尾巴”等。

一旦孩子从“咬我学”进入到“我要学”的阶段，学习对于他们就成为一种迫不及待得行道。到那时，成绩的提升也是早晚之间的事情了。

三。随时随地的把学习兴趣和日常生活联系起来

家长在督促孩子的同时，更要让孩子真真切切地了解学习是看得见，摸得着的，是和自己的生活息息相关的。

5.家长如何培养孩子良好的学习习惯 篇五

尊敬的各位“领导”（家长）：

大家晚上好！（停顿，我说错了吗？）

大家听到这个称呼感到疑惑吧？我们每个人都是从小慢慢长大的，慢慢地变为哥、姐，变为家长的，家长也是一个家庭的领导。在单位里身边的同事或你本人也陆续当上了领导，现在没当上领导的也会在不久的将来当上领导，自己的生活角色和属性不断地向好的方面变化着，所以呢我这个称呼在座诸位的都能接受。

非常感谢你们能在百忙之中来到学校参加这次会议。今天我们能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天！

此时此刻，我坐在这里，既是一名老师，也是一名准家长，相信我们对于孩子会有很多共同的话题！

经常能看到很多家长为自己的孩子没有好的学习习惯而苦恼，也为不知如何去配合老师培养孩子好的学习习惯而大伤脑筋。今天呢，我就针对这个问题(PPT)，把搜集整理的一些资料，以及我个人的看法从以下五个方面来和大家分享交流一下。

一、习惯决定命运

我先两则故事说起吧。

（例子1）有一根小小的柱子，上面只有一截细细的链子，可是这细细的铁链居然能拴得住一头几千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景却在印度和泰国随处可见。原来，那些驯象人，在大象还小的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地不再挣扎了，直到长成了大象。这时的它本来可以轻而易举地挣脱链子，但它放弃了挣扎。为什么？因为小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住！ （换课件页）

（例子2）40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一个进入太空的宇航员。这在当时轰动了整个世界。为什么当时有那么多的宇航员，可为什么只有他一个人能获得如此殊荣？原来，是一个良好的习惯成全了他。当时一共有20多名宇航员被初步确定人选，这20个候选人可以说个个都很优秀，实力不相上下，每个人都跃跃欲试。可就在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是脱了鞋进入机舱的，他有这么良好的习惯，怕的是弄脏机舱。主设计师付出心血和汗水的飞船有人那么倍加爱护，你想想他当时是该多么感动啊，于是，他当即决定让加加林执行试飞。加加林也因为一个小小的习惯成就了自己。（换课件页）

这样的例子可以说有很多很多，不过从这两个例子中，我们可以看到，习惯虽小，却影响深远，习惯决定命运。

我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，她认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。”

一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。

一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长、老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。

好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？（暂停一会儿）回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。

坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。

所有的这一切再次证明了,习惯的好坏可以影响人的一生。而良好的习惯并非是天生具有的，完全可以通过后天来培养。

二、什么是学习习惯？

在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先让我们弄明白到底什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。

比如：有一对夫妻带着自己的孩子，在一个特殊的晚上，去亲属家做客。晚餐后，大家都聚在客厅里，看着电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕竟亲人们难得一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示，也没有任何人要求，该做功课的时候了，这个孩子就独自到另一个屋里拿出书本，旁若无人的开始学习起来。这是什么？这就是良好的习惯！

大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，学多少知识，成绩有多好，这是很重要，但最重要的则是要养成良好的学习习惯。（换课件页）

良好的学习习惯是人的一生甚至是整个学习生活中最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。

正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。我们知道，学生学习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。一般来说，有什么样的学校和家庭生活环境，学生就会形成什么样的学习习惯

如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯的主导方面的话，那么家庭教育环境则是养成学生学习习惯的基础方面。（换课件页）

可是有很多的家长可能认为，学生大部分时间都在学校，所以学习习惯就应当靠学校、靠老师去培养，家长对孩子的影响不大。其实，这种看法是很不科学的。

应该说，在学生学习习惯的培养上，学校和老师的教育教学方式和方法的确很重要，但是心理学和教育学的研究结果表明，从小学生的心理依赖、行为方式的定型等方面来说，家庭和家长是具有不可替代的重要性的。因此，我们家长一定要重视起孩子在家里的学习习惯的培养！！（换课件页）

三、当前现象掠影

我们老师在平时的工作中，经常深入到班级听课，看到了一些学生们现在有许多不好的现象，部分老师和家长也反映，现在的孩子们不好的习惯太多了。那都有哪些现象呢？家长们在培养孩子学习习惯的过程中又面临着什么样的困难？下面我们来看一下--

（一）当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象（就不每条展开谈）

1、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩；

2、上课不会听课，讨厌学习；

3、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错步骤和结果；

4、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭；

5、孩子被动学习，积极性差；

6、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿；

7、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦；

8、孩子不完成口头作业（如朗读，背诵的作业），而且读写困难，家长缺乏关注；

9、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研；

[家长如何培养孩子良好的学习习惯]

6.家长如何培养孩子的数学学习习惯 篇六

小学数学和初中数学有明显不同，小学讲的很细、很透，而初中有时候一节课要讲好几个知识点，学生不容易完全接受，家长可以帮助孩子养成预习的习惯，孩子预习后，便会对重点、难点做到心中有数，容易有的放矢地听课和做笔记，这对孩子学好数学会很有益的。

2、培养孩子的学习兴趣

数学学习提倡听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。家长参与到孩子的学习之中，和孩子共同学习，是保持他们有浓厚学习兴趣的一剂良药。您可以装作一无所知，让孩子给您讲讲数学新课，必要的时候一定要问他为什么。在给您讲明白的同时，孩子自然也明白了新学的知识，还会产生自豪感，树立自信心。

3、替孩子编本数学错题集

聪明的孩子不在于不犯错误，而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教训，改正错误。把错题积累起来，不断翻看，力求不在同一地方犯两次错很有必要。编本错题集并不难，将错题集的作用发挥到最大程度，家长也能大有作为。

4、成为孩子做作业时的“监督计时员”

7.家长如何培养孩子的学习态度 篇七

幼儿舞蹈与成人舞蹈不同之处在于幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活, 表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。

一、学习幼儿舞蹈的重要性

(一) 幼儿舞蹈对儿童身体的影响

幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动, 这可以增强他们的体质, 促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育, 加快幼儿新陈代谢, 使他们的肌体不断生长发育。经过幼儿舞蹈的学习, 儿童获得了基础的舞蹈知识, 锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力。由此可见, 舞蹈不仅对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用, 而且能增强幼儿动作的协调性和节奏感。

(二) 幼儿舞蹈对儿童性格的影响

幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。虽然人的生理条件对性格的形成有一定的影响, 但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中, 受到社会的各方面的影响和多方面的教育, 长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育, 使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象, 通过表情、动作表达自己的思想感情, 易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。

(三) 幼儿舞蹈对儿童学习文化知识的影响

有的家长认为自己的孩子学习舞蹈会影响孩子的正常学习, 这种担心是没有必要的。舞蹈内容丰富, 形式生动活泼, 符合儿童好奇、好动、好模仿的天性, 可全面培养儿童的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等各种能力, 有利于儿童智力开发。这不仅有助于孩子学习能力的提高, 而且也让孩子在学习其他课程时变得轻松、容易。

二、家长在幼儿舞蹈学习中的关键性作用

幼儿年龄还小, 兴趣转移大, 容易反复, 无法正确选择自己的兴趣爱好, 意志也比较薄弱, 往往会因为学习中的小小的困难或不愉快而放弃最初的选择。这就需要家长通过平时细心的观察, 了解幼儿的意愿并帮助他们从中选择自己喜欢的去培养、发展。而往往是家长的坚持最终才能成就孩子在这一方面的真正的兴趣爱好。长期的、规范的训练才能看出培养的效果, 这也决定着幼儿舞蹈学习的成效和最终走向。

三、家长在幼儿舞蹈学习中的注意事项

大多数家长送自己的孩子接受舞蹈的学习, 目的明确, 愿望质朴, 就是希望能给孩子一个健康的受教心理和学习标向。然而, 怎样指导孩子学习舞蹈?一般的家长都缺乏这方面的能力。我们认为, 在帮助孩子进行舞蹈学习时, 家长应注意以下几点。

(一) 注重培养孩子的兴趣

家长要明白, 幼儿舞蹈是自我形象的一种自然外化, 而不是父母意志的转化。所以, 舞蹈学习应让孩子感到是一种游戏活动, 是一种娱乐, 是愉悦身心的过程, 使孩子在优美的音乐、愉快的舞蹈中, 增强体内器官活力, 加快体内营养物质的吸收, 让性格变得活泼而坚强。

当孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣, 家长首先需要找出孩子失去兴趣的原因。如果是因为在学习过程中碰到了困难, 那就和孩子一起找出困难, 鼓励孩子去克服困难, 告诉孩子只要克服了这个困难, 在舞蹈学习中就可以上一个新的台阶。不能打击孩子的积极性, 同时不能让他轻易放弃学习。在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持。

此外, 家长可以尝试分角色练习、照镜子练习、家长和孩子一起练, 还可以戴上头饰或穿上表演服装练习等等, 这些方法可以引起孩子的学习兴趣, 保持学习热情, 提高学习效率。要想使幼儿想“舞”、会“舞”、爱“舞”, 就要让幼儿随时随地、每时每刻都感受到舞蹈的快乐, 充分调动幼儿舞蹈的积极性, 使他们真正爱上“舞”。

(二) 正确辅导孩子进行舞蹈练习, 掌握适当的难度

孩子学习舞蹈, 除了每周有1~2节课由专业舞蹈教师教授外, 大部分时间需要家长的辅导练习。然而大多数家长其实都没有舞蹈基础, 幼儿的骨骼、肌肉、肌腱非常娇嫩, 可塑性非常强, 如果家长不“懂行”或不小心, 产生错误的“动力定型”, 就会影响幼儿的舞姿及动作发展, 甚至是会伤害幼儿的身体。因此, 家长在指导孩子学习舞蹈前, 应对舞蹈这种艺术形式、舞蹈对儿童身心发展的独特功能有所了解。在有了一定了解之后, 家长可适当购置一些必要的舞蹈书籍、电脑软件、电视节目录像等, 参照其中示范教孩子学习舞蹈;也可以通过认真地看课从教师的指导中得出方法来指导孩子。只要在教师的正确指导下, 家长哪怕没有舞蹈基础也是能够辅导孩子复习舞蹈的。

在家练习舞蹈动作时, 对于一些难度较大的动作, 家长要避免孩子发生意外伤害, 不要过早地让孩子学一些有难度的技巧性动作, 要仔细看教师是如何帮助孩子完成这些动作的, 掌握正确的方法后才能在家里辅导孩子练习。例如, 基本功训练中软开度的训练, 家长在辅导孩子软开度训练之前, 可以先安排如跑、跳步或节奏快的舞蹈或组合进行热身。如果进行开胯、压腿、下腰训练时, 要根据自己孩子的身体条件进行训练。有的家长看见其他孩子下叉、下腰、搬腿样样都比自己的孩子强, 就急于求成, 住“死里”训练孩子, 这样练习可能会导致受伤情况的发生。在缺乏家长保护的情况下, 最好避免孩子单独练习, 以防意外发生。

(三) 尊重孩子对舞蹈独有的审美追求, 注意他们乐于接受的舞蹈方式

儿童听到了一首能理解的乐曲并随之手舞足蹈的时候, 家长要善于引导他们感受音乐的轻重、强弱、快慢、长短, 使他们的动作能与音乐结合在一起, 并使身体能表达出音乐的形象来。这样, 孩子感受美的能力会逐渐增强。如果孩子确实有舞蹈天分的话, 父母可以在家里配备小地毯、升降把杆等基本舞蹈设备, 以便孩子能经常进行压腿等基本功的练习。在辅导孩子的时候, 要防止不正确的方法, 一段舞蹈里有一两个动作就可以了, 使它合着音乐的节拍不断反复。这样, 既节省了动作, 又能使儿童在不断的舞动中, 把歌与舞中的情绪尽情表达出来。

(四) 纠正孩子的不优美舞姿

对孩子在舞蹈学习中出现的一些不优美的姿态, 家长也需要帮助纠正。比如, 孩子们跳舞时最容易犯的毛病是“塌腰撅屁股”。在这种情况下, 家长要告诉孩子们, 要把肚子和屁股“收”起来, 像解放军叔叔一样站得直直的, 高高的;要把脚背亮出来, 像小天鹅一样轻盈美丽。有时间的话, 家长可以让孩子看看各种舞蹈大赛电视节目, 这样对孩子理解舞蹈创作有很大的帮助。还可以把孩子的舞蹈录下来, 再回放给孩子们看, 让孩子们观察发现自己的不足。这样, 孩于们会越跳越觉得美, 越觉得美越爱跳。

(五) 推动孩子舞蹈学习的不断发展和进步

当孩子取得成绩时, 家长要及时表扬鼓励孩子。家长要为孩子创设必要的学习舞蹈的环境, 如时间、场地、服装、学习材料等;要鼓励孩子积极参加校内外各种舞蹈比赛、表演;当孩子逐渐成为舞蹈园里一颗含苞待放的花蕾时, 家长可积极向舞蹈艺术学校、芭蕾舞团、艺术团体推荐孩子, 以使孩子走向更广阔的舞蹈艺术天地。

四、父母如何合理选择舞蹈考级种类

每年一次的考级可以检验学生的学习水平和教师的教学水平。目前通过专业舞蹈考级中心来检验教学质量是家长首选的途径。

如果想让孩子往专业方面发展, 要看他的先天条件适合哪一种。如果只是想培养孩子的兴趣爱好, 陶冶情操, 什么舞种都可以选择。目前国内的舞蹈考级点逐渐增多, 有芭蕾舞考级、中国舞考级等。

(1) 中国舞以中国民族民间舞和中国古典舞为主, 其表现形式多样, 风格迥异, 内容丰富多彩。 (2) 芭蕾的专业性比较强, 但它是学其他舞蹈的基础, 一开始除了软开度训练外, 一般的舞蹈班里都要进行芭蕾基础训练, 这对孩子将来学其他舞很有帮助。 (3) 拉丁舞属于体育舞蹈的范畴, 只要父母和孩子喜欢, 学拉丁舞也未尝不可。但是在学习拉丁舞的过程中, 父母要防止孩子出现成人化倾向, 防止生理心理的早熟。从解剖学角度来看, 拉丁舞过多的胯部动作, 如果孩子年龄较小, 容易造成胯部骨头闭合不完全。

因此, 家长在选择舞蹈考级种类时, 要充分了解孩子的特点, 促进孩子将来能主动地学习。除此之外还要选准训练考级点。家长一定要选择有一定资质的机构, 如场地设施有一定规模的、教师已通过资格认证的、考级机构具有权威性的等, 这些都需要家长的关注和把握。

五、结语

幼儿舞蹈有助于促进儿童的身心发展, 形成儿童的良好性格, 提高儿童的学习能力, 培养儿童的自身气质。因此, 家长不仅要让孩子在专业教师的指导下进行系统的舞蹈学习, 还要意识到自己的关键性作用, 在正确方法的指引下, 辅导孩子的舞蹈学习。只有这样, 才能不断推动孩子舞蹈学习的进步和自身的发展。

摘要：随着少儿素质教育的提升, 家长对孩子的特长培养很重视, 学舞蹈更是很多家长的首选。很多孩子都参加了舞蹈培训班, 在专业教师的指导下学习。与此同时, 很多家长感觉自己不懂舞蹈, 帮不了孩子。其实并非如此, 在舞蹈学习方面, 除了专业教师的传授外, 家长对孩子的帮助是无人能替代的。

关键词：家长,幼儿舞蹈

参考文献

[1]潘晓敏.自然舞蹈对幼儿舞蹈学习动机激发的策略研究[J].时代教育, 2009 (1) .

[2]王继恩.少儿舞蹈培训中家长心理的探测与引导[J].舞蹈, 2006 (6) .

8.如何培养学生学习数学的积极态度 篇八

关键词：数学；学习态度；兴趣

态度，是指对事情的看法和采取的行动。强调使学生“形成积极主动的学习态度”是课程改革提出的目标之一。

就数学本身来说，人们越来越清楚的认识到，数学不仅可以帮助人们更好的探求客观世界的规律，同时也成为一种简捷有效的信息交流手段。数学学习最重要的成果就是学习者建立数学模型，解决实际问题。因为现实问题的开放性、多样性，要求学习者必须以积极的态度，经历从具体问题情景中抽象出数学问题，建立数学模型，并探索解决，这才有利于今后的演绎应用。由于缺少积极学习态度的支持，学生学习成为固定逻辑关系的记忆，机械套仿，面对开放多样的实际问题，他们感到茫然不知所措，失去数学学习的应有价值，产生对数学学习的厌恶情绪。学生更多体验到的是学习数学的苦涩和数学的深奥，他们中的多数人对数学报有恐惧心理，认为数学枯燥、与现实毫无联系……这将对他们以后的学习和发展带来及其不利的影响。因此，要想学好数学，首先学生要具备积极的学习态度。怎样才能使学生具备良好的学习的态度，使数学知识真正服务于学生的实际生活呢

1.创设小组合作情境，提高学生积极主动参与的兴趣，诱使学生积极主动参与学习

现代心理学研究认为，课堂上有三种学习情境，即合作性学习、竞争性学习和个人学习，其中最佳学习情境就是合作性学习，因为这种情境非常有利于学生的主动参与。班级范围太大，学生个体往往被淹没，因此就学习交往而言，小组合作比较适合，这里既有集体中的合作性，又有个体的主动参与，既可以让学生独立思考；有可以满足他们表现的需要，许多学生在小组中发表见解比全班范围内要积极的多，因为相对稳定的组间成员关系比较友好，合作的气氛更让他们喜欢。在这种教学情境中，学生间互补优势，各尽所能，从而达到“人人教我，我教人人”；学生主动学习的机会被这种学习情境诱发出来。

2.仔细研究教材，激发思维兴趣，逐步形成积极主动的学习态度

根据学生爱新奇、好胜的心理特征，结合数学教学内容，不失时机的诱发学生兴趣，逐步养成积极主动的学习态度。例如：在教学过程中如果直接出示例题，细细讲解，学生会感到枯燥。因此巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生自己动手思考，尝试将准备题改编成应用题。通过启发比较，适当点拨，引导学生大胆发表不同意见，并解决验证。最后学生由教师帮助归纳变题思路（变条件、变问题），这样学生亲身经历了知识过程，提高了学习兴趣，体验到获取知识的快乐感、成功感，从而培养了学生积极主动的学习态度。

3.联系生活实际，激发学生应用知识解决问题的兴趣，进一步形成积极主动的学习态度

数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多机会，从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此，必须把数学和学生的生活实际联系起来，让教学贴进生活。使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，促使自己更加积极主动的学习数学。

4.加强实际操作，提高学生动手操作兴趣，促使学生积极主动的参与学习

动手操作是学生理解知识，促进学生积极参与，提高学生兴趣的重要方法和手段。教师教学时遵循学生认识规律和学生爱玩、好玩的特点，为他们提供观察、操作的机会，通过数、摆、画、量、拆、拼等实际操作活动，变抽象为直观，促使学生理解、研究知识。

这样的教学情境，学生动手操作，亲身经历公式的形成过程，不但充分展示了每个人才能，提供自我表现的机会，而且不同的学生都产生了学习兴趣，促使自己积极主动的学习。

5.开展形式多样的竞赛，提高学生的竞争兴趣，巩固学生积极主动的学习态度

根据学生“好强、争胜”的心理特点，利用多种形式的比赛来激发他们的学习兴趣，巩固他们积极主动的学习态度。

9.家长如何培养孩子的学习态度 篇九

孩子的学习要想取得好成绩，具有良好的学习习惯是至关重要的。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如俗话所说：“习惯成自然”。

低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真写几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易，他们好动、好问、模仿性强。这时，良好学习习惯的培养就显得尤为重要了。在培养儿子的过程中我总结了一些几点：

一、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。

玩儿和学对孩子们来说同等重要。一个玩儿不好的孩子，肯定学习也没有激情。平时很多家长只关注孩子的学习，而忽略了孩子对玩儿的渴望，如果家长过度关注学习，一张嘴便是学啊学，时间久了，家长的话便会让孩子感觉到厌烦。很多家长忽略了让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？是啊，要让孩子明白学习是自己的事。作业也需要自己去完成，所以，每次放学后，儿子都能够自己支配时间，先干什么？后干什么？什么时间玩？基本上是他自己定出来的，效果很好。

二、家长要学会帮助孩子构建时间意识。

我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表，或者闹钟。如果孩子对时间认识还存在问题的话，一定要教会孩子认识时间。当孩子在写作业的前后都关注着时间后，就很容易计算出时间成本，通过时间的对比，让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步，家长也同时给予鼓励和表扬，让孩子的自信心得到肯定。不要整晚上消耗时间一直在写作业，那样孩子家长都会很累。

三、家长要及时关注孩子的学习方法。

有一些孩子在学习中遇到困难，自己说不出来，家长又观察不到，而老师因为面对全班很多孩子，也不可能一一去关照，这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为了解决这个问题，现在必须要明确责任人了，那就是我们家长，因为孩子和家长是一对一的关系，家长必须要彻底检查一下，孩子每一门功课是否能课上听得懂，课下能独立完成作业，如果不能独立完成，问题出现在哪一个环节：是不能读懂题？还是不会运算？还是识读存在困难？还是写字方面存在困难？等等，这些问题都要一一去关注。在明确原因后，家长就要对症下药，引导孩子大胆的去解决不会的难题，一一攻破。

四、家长要及时关注孩子的坐姿和执笔，帮助孩子养成良好的写字姿势。

经常会听到很多家长谈到纠正孩子的写字问题非常困难，为什么困难呢？是因为家长的方法不得当，而孩子的自控能力又不强。面对这种情况，家长要运用一些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。一是对坐姿的纠正，要和孩子一起约定，用最简短的话来提醒孩子，比如：挺胸抬头！二是对执笔的纠正，采用让孩子手心里握东西，呈现中空状态，这样孩子的手在执笔时就不容易变形，比如可以给孩子找来一颗乒乓球，或者小鸡蛋，或者适当大小的桃子、李子等，来辅助孩子纠正错误的执笔。

五、家长要从亲子沟通方面给予足够的重视。

经常听到很多家长来报怨，说自己就是按着三步曲来做了，可是孩子不愿意配合，有时甚至根本不听我的安排，怎么办啊？其实，有这样问题的家长忽略了一层非常重要的关系，那就是家长没有很好地解决亲子沟通关系。你想不管你有再好的办法，如果孩子不愿意听你讲，那根本解决不了任何问题，现在家长必须要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信，在与孩子沟通的过程中，家长就是一个与他平等的听众，在聆听。使孩子感到他的地位和你是平等的，自己是家庭的一员，什么事情都可以说出自己的想法。这样，与孩子沟通就会很融洽。

10.家长如何培养六年级孩子学习习惯 篇十

全程跟踪孩子的学习过程。要形成孩子良好的学习习惯，仅仅只是鼓励他、赞许他和肯定他还是远远不够的，另一个重要的方面就是必须全程跟踪孩子的学习过程。

所谓“全程跟踪孩子的学习过程”，不仅是指认真检查他的作业和课外阅读，而且包括与他谈论在学校和家里的全部学习经历。跟踪孩子的学习，首先是要仔细查看他的作业、考试试卷、阅读内容等。检查和查看不是管家式的监督和看管，命令式地强迫孩子学习，而是通过查看发现孩子的学习特点、掌握他的学习兴趣点、了解他知识和技能的掌握情况、窥见他的学习态度和方式方法，为有针对性地帮助孩子学习积累素材。通过这样一种检查和查看，我们可以发现孩子哪些学习毛病是普遍性和经常性的，哪些是偶尔的;可以发现孩子哪些知识技能掌握得比较好，哪些还比较欠缺;也可以发现孩子哪些学习习惯值得肯定和发扬，哪些学习习惯应该纠正。

11.如何培养学生英语学习的情感态度 篇十一

【关键词】情感态度；学习兴趣；自信心；合作的精神

现代教育以人为本，培养的人才应该是知识、能力、素质的有机统一。教师应在教学中以现代教育理论为指导，培养学生的人文素养，处处渗透以人为本的新理念，适时体现教育对人的生命存在及发展的关怀。情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习兴趣的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。可见素质教育中对我们学生的情感态度的培养主要表现在关注我们学生的学习兴趣，帮助建立自信心和与他人合作的精神三个方面。下面就这三个方面谈谈我的想法。

一、激发学生学习英语的兴趣

著名心理学家皮亚杰认为，儿童的语言能力与智力同时发展，学生的好奇心和兴趣是學习的原始动力。那么怎样改变以往学生那种一开始还有点好奇心，没多久多数人就放弃而只剩下少数“尖子”的状况呢？关键是要培养我们的可持续的学习兴趣和动力。

1.教师用自身的魅力，唤起学生学习的兴趣。学生喜欢风趣、幽默的老师。凡是教师精辟的讲解、生动的描述、风趣的谈吐都能激发学生心中层层浪花，这就要求老师有过硬的本领。做到语音语调正确，教态亲切自然，准确生动的表情达意，从而激发学生的求知欲，引导学生在语言的海洋中漫游，把繁琐的语言知识变成幽默风趣的教学语言吸引学生的注意力，打动学生的心灵，使学生产生英语学习的兴趣。

2.引入竞争机制，激发兴趣。中学生的兴趣常常是不稳定的，因此教师教学需常常更新教学方法，使学生由好奇而产生兴趣，这样促使学生积极参与，从而获得成就感，学习便有信心，自信心反过来促使学生更主动，更自觉地参与。如此良性循环，逐渐形成自主学习的习惯和持久的学习动力。教师在课堂上组织对抗性和趣味性的综合竞赛，便是很好的方法。竞赛的内容和形式多种多样，不拘一格。可采取每周一赛，每周评出优胜者，学期结束时总评出最后的优胜者，这种具有强烈激励性、持久性的“马拉松”竞赛促使学生养成自觉求知、守纪的内驱力，从而使英语课堂成了赛纪律、赛学习，竞争角逐的游戏场。同伴的赞赏，将激励学生全力以赴地投入英语学习中，成为学习的主人。这样课堂成为不同层次学生施展才华，认识自我的舞台，体验到成功的乐趣，从而对英语课产生永恒而持久的兴趣。

二、培养学生学习英语的自信心

学生的自信心表现在学生对学习活动的积极参与，对自己和他人的语言差错的态度以及对自己学习进步的关注。

1.学习内容要有层次性。在学习中教师要针对教学目标，内容及难点，设计有层次的学习内容。例如：在听力训练中教师设计由易到难，逐步深入的问题，启发学生思维。①传统的逐字逐句听写；②让学生轮流听写即各人负责记录不同的内容片段；③允许学生在听写时做内容上细小改动，只求意思不变等。以上问题学生完成之后，组织学生小组活动，鼓励学生在小组中呈现自己的观点并展开讨论。这样激发了各个层次学生参与学习的兴趣。

2.老师能够容忍学生学习过程中的错误。对学生的英语表达应以表扬和鼓励为主，并给予实质性的反馈评价等帮助学生树立信心。例如某教师让学生提出建议去哪里温习功课，于是有的学生说go to school；有的学生说go to library。突然有个学生说go to the toilet（调皮的学生本想引起哄堂大笑），老师却说“Yes，Maybe he can shut up himself in the bathroom and review his lessons well.”那个老师非但没批评那个学生，反而用肯定的口吻接过学生的话并且换个方式再说出来。这样保护那个学生的面子又把一场“恶作剧”变成一段有意义的教学回合。

三、培养合作精神

21世纪是信息全球化和国际经济一体化的时代，学会与他人合作已是时代的要求。在英语教学中培养学生的合作精神是通过设计和提供合作型的语言活动，让学生感到与他人合作，分享知识和成功的感受。

1.Strip story。①教师将一篇课文或故事短文的语句分别写在若干纸条上，分别给不同学生。②让每个学生记住自己纸条上的语句，然后教师收回纸条。③每个学生轮流凭记忆将自己的句子讲述给其他学生听，要求大家把独立的句子连接起来成为完整的故事。

2.Complete the map。学生每个人手持一张不完整的地图，要求学生各自描述自己的地图，并听他人的描述，最后绘画出一张内容完整丰富的地图。

3.I say waiter。学生甲、乙、丙各扮演顾客、服务员、大厨的角色。甲向乙点了很丰富的菜肴，乙一一记下并转告丙，而丙说其中一道菜的原料不全等，每个人手中都有相关的语言信息卡等进行角色表演等。

总之，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中，不断激发并强化学生学习的兴趣，引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使学生树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作。养成和谐与健康向上的品格，做人做事的能力，以适应将来社会对人才的需求。

参考文献：

[1]郭跃进.初中英语新课程教学法[M].东北师范出版社，2005.

12.家长如何培养孩子的学习态度 篇十二

有效的数学学习活动不应是单一的依赖模仿记忆过程,而应是学生自主动手实践、探究发现、合作交流的综合性活动过程。在小学数学教学过程中, “合作学习”是指教师将学生进行科学分组,学生通过小组形式系统化利用教学动态因素进行互动学习,最后教师以小组团体的总体表现和在此过程中的探究成果为教学评价标准。

在小学数学教学过程中,激发学生的合作学习兴趣,有效引导学生培养合作学习的良好习惯,对全面提升学生的综合能力有着十分重要的作用。主要表现为以下几个方面:

1.合作学习可激发学生的学习兴趣。以小组形式开展的合作学习能将一个大课堂转化为几个各自讨论探究的小型课堂,教师能与学生一同以 “讨论者”、“探究者”的身份参与整个合作学习的过程,引导学生获取知识、探究问题实质。学生在自主探究学习的过程中,能脱离传统被动教学的思维束缚,大脑思维处于活跃状态,学习兴趣被全面激发,总体表现出自觉、积极、主动的学习倾向,全身心投入到学习中,有助于课堂教学成效的提高。

2.合作学习可深化学生的知识理解。在小组合作学习过程中,由于不同学生对同一问题可能有不同想法、 不同意见,通过组内讨论交流与积极探讨,学生能对各种不同意见进行全面考虑、综合分析和整体归纳,最后组内达成一致共识。通过这一过程得出的探究结论,往往能让学生更易理解、更好掌握,从而达到深化学生的知识理解的教学效果。

3.合作学习可培养学生的创造性思维。合作学习能为学生提供一个思维发散再创造的空间和时间,能将枯燥乏味的教学信息单向传递转化为小组内各成员思维信息的多向传递,活跃课堂教学气氛,在师生间、生生间形成一种自由探索、热烈讨论的学习氛围。学生能在合作学习过程中发现更多新问题,积极思考,大胆创新, 全面激发学生的创造性思维,增强学生研究学习的综合能力。

二、小学数学教学中培养孩子合作学习兴趣的有效途径

1.营造良好学习氛围,培养学生合作意识。由于数学学科具有较强的逻辑性、抽象性、广泛性和严谨性, 因此,在小学数学国学中应用合作学习教学法,能有效培养学生的探究性和创造性思维。合作学习的本质是集体行为,唯有教师在教学过程中创设合理情景,营造良好的课堂学习氛围,才能充分激发学生的合作学习兴趣,帮助学生树立团队合作意识,保证学生在友好的合作实践中掌握扎实的理论知识。

2.科学分配学习小组,明确学生角色分工。为提高小学数学合作学习质量,教师应根据学生学习情况和个性特点科学分配学习小组,同组分配原则应立足于不同层次学生,以求促进各个学生全面发展;异组分配原则应让不同层次、不同性格学生相互合作学习,取长补短,完善自我。

因此,在小学数学教学分组过程中,我会以4—6人一组,当中包括组长、记录员、发言人各一名,若干名探究者。在进行水果数目合作学习活动中,我安排小组内一个学生担任组长,主要负责学习任务的开展,维持整个活动的有序进行;记录员负责水果统计数量;探究者负责问题探究, 就是数水果;发言人负责总结汇报整个任务开展过程,将合作结果进行公示。每次学习任务结束后会调整变换各自任务,有助于不同学生获得不同的合作学习体验,激发学生的合作学习兴趣,提高教学成效。

3.合理布置合作任务,及时提出适当指导。为保证合作学习任务的正常开展,教师因合理布置合作任务,让学生清楚合作学习的目的、要求和操作步骤,引导正确引导学生:为何做、如何做、结果怎样。由于低年级学生自控能力较差,若发现新成果或是遭遇困难就会大声喊叫,无法很好地表达学习成果,此时教师就要及时提出指导,引导学生组织语言表达合作学习成果,帮助学生解决学习问题。

总之,在小学数学教学过程中应用合作学习教学方式,有助于不同学生间、师生间形成一种全方位、多层次的合作交流教学模式,让每个学生都能将自己的所感所想表达出来,让学生感受到相互协作、探究成果的乐趣,在促进学生智力发展的同时满足学生的心理需要,充分发挥学生在教学中的主体作用。因此,教师要采取有效措施激发学生和合作学习兴趣, 有效培养学生学习的自主性,提高学生的实践操作和合作交流能力,促进学生全面发展。

摘要：随着现代科学教育的深化研究,人们发现在教学过程中适当引导学生进行合作学习,能有效培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。在小学数学教学过程中,合作学习是一种行之有效的教学方式,因此,教师应结合新课标教学标准,积极探索适合小学数学合作学习的内容,激发学生合作学习兴趣,全面提高学生的综合能力。本文主要深入探究在小学数学教学过程中培养孩子合作学习兴趣的有效途径。

13.家长如何培养孩子的学习态度 篇十三

控制自己的情绪

家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，你说不生气吧，那是不可能的。

甚至都会有怎么就生出这样的宝宝的想法，不管怎么样，都是自己生出来的。

因此还是要控制一下自己的情绪，在孩子面前要好好的教导，因为孩子还小，可能还没有明白学习的意义，

可能还没有从学习当中找到乐趣，这个需要慢慢的进行指导就可以了，没有必要在那里生闷气哦。

避免对孩子进行体罚

家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，请不要对孩子进行体罚。

虽然孩子这样让你很生气，给他一次体罚你就会认为他就会端正了么?

孩子对于学习的态度需要一步一步的慢慢引导，而不是进行一顿暴打，暴打过后呢。

容易给孩子造成心理阴影，你自己的心里有何尝是好受的呢?因此一定不要对孩子进行体罚哦。

耐心与耐性

家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，需要的是耐心和耐性。

孩子做错的地方，家长要进行慢慢的指正，帮助他改正过来，有时候一遍可能还不行。

需要好多次的讲解才能让他明白，原来做题时这样子做出来的，先让他知晓解题是怎么解的。

大概的思路要交给他，只有这样的一步一步的教导，孩子才会逐渐的走上正轨。

观察孩子

在孩子学习态度不端正的时候，家长还要观察自己的孩子，查看他到底都在做什么。

以至于让他对学习是这么的一个态度，通过对孩子的观察，或许会让你有意外的发现的，通过观察后，会让你对孩子有了一个新的认识的

交流

在孩子学习态度不端正的时候，家长需要和孩子进行简单的交流沟通，尽量用孩子能够听得懂的语言进行交流。

让他明白学习的重要性，知识的重要性，不仅是对待学习了，做任何一件事情都要有认真的态度。

只有这样，才会有好的未来，要一步一个脚印的向前走，而不是虚浮着向前走，那样会跌大跟头的，会摔得很惨的。

现实教育

在与孩子交流后，需要的还有一些现实教育。

让孩子看看现实生活当中，因为不端正的态度引发的一些小小的恶性事件。

就比如自己在家里，因为做事情不认真，有时候即使是拖地都要花费很长的时间，不认真的后果将是自己累不说，还浪费了不少时间。

鼓励教育

在孩子即使是学习态度不端正的时候，家长还是要对自己的孩子采取鼓励的方式来教育孩子。

要鼓励孩子好好学习知识，学到了知识，将来才能学以致用，将来才不会对自己年少时期的行为后悔。

不论是做什么事情都要知其所以然，才会做的轻松。

孩子学习态度有问题?父母可以这样做

家长必须以身作则

营造学习家庭氛围

孩子都是看着父母的背影长大，父母的一言一行时时刻刻在影响着孩子的做事行为。

孩提时，孩子会模仿父母说话方式，最终学会了说话。这种模仿最终会变成一种习惯。

而我们常常说的习惯，是指人们无需认真思考而做出的本能行为。这种本能的好坏完全取决于父母的行为引导。

所以，父母若想孩子学习态度好，就要以身作则，在孩子面前学习，孩子学习的时候父母可以在孩子桌前看书、看报、看杂志。

当孩子要偷懒不想做作业的时候，看到父母都如此努力在看书，那颗偷懒的心会慢慢淡化。

爱读书的家庭运气不会差，爱读书的孩子，一定是家庭引导得好。

把读书当成一种家风来对待，才是解决孩子学习态度的有效方法。

南有之前接触过一个3岁孩子小泽，年纪小小就读完了30多本书。

在与父母沟通的时候，书里的故事如数家珍，与身边的玩伴讲故事游刃有余。引来了很多父母羡慕的目光。

小泽爱读书的习惯，正是从父母身上学到的。

再深入剖析小泽的家庭，小泽的爸爸是记者，妈妈是编辑，受职业影响，他们家里最多的就是书，在家做的最多的就是读书、写文章。

每天小泽都会看着爸爸伏案在书桌前，努力工作、看书学习。有时候会踩着小凳子在高挑的书架上找书，这种爱读书的状态深深影响小泽。

浓浓的读书氛围，立马让小泽爱上读书、爱上学习。

3岁之后，小泽基本上可以自己读书了，不认识的字，开始是问爸爸妈妈，后来爸爸教会他查字典，明明就经常像模像样地查字典，那认真劲儿让爸爸妈妈欣慰不已。

现在，家中最常见的风景就是一家三口津津有味地读书。“六一”儿童节、新年礼物，夫妻俩为儿子准备的都是有趣有益的书籍。

家里的走廊上，为孩子挂满了各种经典读卡。只要进入家门，感受到的就是浓浓的读书的氛围。所以小泽3岁就成了一个书虫。

关注孩子内心感受

让孩子拥有伟大梦想

一个人如果没有梦想，就如航海中迷失的游轮，失去人生的定向。

普通家长只关注孩子的学习成绩结果，严重忽略了孩子学习过程的培养、孩子内心在想什么家长完全没有关注。

这种关注孩子学习成绩结果的是错误的，没有弄明白学习过程中出现的问题，学习成绩结果自然不如人意。

孩子考试考得不好，孩子心里已经很难过了，父母若是一味指责孩子，孩子学什么都提不去精神，态度也会因为父母逼得太急出现反弹。

孩子：“大不了不学了...反正学得好学不好都会挨骂”。

所以作为家长，在孩子考试成绩不理想的时候，需要建立起孩子以后学习好的自信心。和孩子一起去分担考不好的痛苦。

从态度上激励孩子下次考得好。

14.怎样培养孩子良好的学习态度 篇十四

尊重，是教育中的重要方式和特殊营养。在孩子的教育中，尊重孩子是非常重要的。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。而且，尊重孩子在很大程度上培养了他们的自信心。以下几点，可供家长参考：

1.认真听取孩子想要告诉自己的事情;孩子对你讲话时，不要表现得那么不耐烦。

2.每周都要抽出时间和孩子在一起玩乐、聊天;不要因为工作忙而忽视了孩子的存在。

3.每个孩子都会有他的闪光之处，学会赏识孩子的才能;不要吝啬那些表扬的话语。

4.放手让孩子们做他们自己的事情，包括处理小朋友们之间的矛盾;家长尽量不要插手孩子们自己能解决的问题。

5.爱孩子之所爱，甚至喜欢听孩子最爱唱的歌、最爱看的动画片，参与他们之间的游戏;不要认为这都是孩子们游戏，更不要担心别人说你不成熟。

6.表现出对孩子做的事情非常感兴趣，并积极参与进来，不要对孩子们非常热情做的事情视而不见。

7.鼓励孩子要有自己的看法和观点，即使不成熟，让时间去给他辨别真伪，那样可以让孩子们从中增长才干，吸取经验教训;家长不要一语道破结果，那样会使他们没有成就感。

8.允许孩子有自己的隐私;不要随意翻看孩子的书包、日记本等。

9.让孩子们把所要表达的思想或阐明的观点说出来;不要随便打断孩子没说完的话，对与错，都要让他说下去。

10.答应孩子的事情，务必要实现，不要言而无信，否则不仅在孩子面前失去威信，并且会言传身教地误导孩子。

二、培养孩子良好的学习心态，激发兴趣很关键

1.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭到同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。

2.父母要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨不喜欢读书的原因

沟通时，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

3.倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

4.使书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。还有，无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

5.每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

6.鼓励孩子获得成功，提高孩子的成功感

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。

7.让孩子当老师，提供运用知识的机会

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。

8.利用“报酬效应”激发学习兴趣

在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，孩子可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

9.和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿

每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。

10.培养子女善用余暇时间的习惯

在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。

三、培养孩子良好的学习心态，要学会信任孩子