德育特色活动总结

德育特色活动总结（共8篇）

1.德育特色活动总结 篇一

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2011.1

本学期,德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作,努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围,德育基地活动以学生发展为本,全面贯彻素质教育,通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质,使学生在掌握科学文化知识的同时,具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

成立了假日红领巾服务队,他们活跃在社区的角角落落,全方位地开展假日小队活动,充分挖掘德育教育资源,根据学校实际和学生认识水平,结合“爱祖国、爱家乡”活动方案,组织学生走进德育实践基地——镇敬老院,通过实地参观、基地人员介绍,义务劳动等活动,培养了队员尊敬老人的思想感情。在实践活动中,基地的工作人员积极为同学们的小队活动提供了各种有利的条件。

学期末,进行“优秀小队活动”评比,奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们,激励队员们开阔思路、努力创新,推动了德育基地活动的深化。

二、针对学生的实际开展活动

有些同学应该培养他们的环保意识,于是,教育他们从身边的小事做起,利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除,增加学生环境保护意识,在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

对于纪律差的学生,则在义务劳动之外,更注重带领他们进行参观,感受家乡的变化,培养了良好的劳动、环境保护意识的同时,提高了团队精神,增强了学生的组织性、纪律性。

总之,本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情,开阔学生的视野,丰富经验,增长才干,努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2010.2

本学年，全校在校大队部和有关老师的支持帮助下，在中队长的合理安排下，在全体同学们的积极参与配合下，组织开展了 “学雷锋基地”活动，取得了一定的成绩，得到了一定的锻炼，受到了老师的一致好评。现将主要情况汇报如下：

1、团结就是力量

宽敞无边的校园，如果没有集体的力量是不能打扫干净的，而正因为我们有好的组织者、好的带头者，所以大家才能团结一致，才能每一次都成功地完成打扫任务。

2、细节决定成败

我们打扫卫生要把每个死角都打扫得干净彻底，不能只讲究大概，只求大概的干净，而要注意细节，不漏掉每一个地方。

3、劳动最光荣

每一次同学经过“学雷锋基地公益劳动”的打扫活动，都悟出：“劳动最光荣”！每一次打扫完毕，总会得到老师的表扬，每一次同学心里都甜滋滋的，每一位同学都感到立达是我家，卫生*大家。

当然，成绩只属于过去，同时我们也有不足和需要以后改进的地方。我们一定再接再厉，在以后的活动中做的更好。

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2012.1

本学年我们学校充分发挥德育教育基地的作用。将学校、社会、家庭三者教育有机结合起来，拓宽了德育教育的渠道，为了充分发挥德育基地的作用，我们定期到基地去开展活动，收到了良好的教育效果。

今年组织学生参观了烈士故乡改革开放以来发生的巨大变化，用现实教育师生，激发了他们爱祖国、爱家乡，爱社会主义的情感。

我校开展了军训周活动，对高年级学生进行了队列训练，大大增强了学生的组织纪律观念，培养了集体主义思想。我们还组织学生听国防知识讲座，进行了国防知识竞赛，使学生增强了国防观念，更重要的是增强了学生爱国、建国、保国意识。

组织了五，六年级学生参观了石莱板厂，学生通过下车间看工人的劳动情景，听公司总经理介绍公司历史和发展现状，使学生们很受鼓舞，接着全体师生还参加了打扫厂区的义务劳动，回校后同学们都写了观后感。

通过这些活动使学生开阔了视野，从而培养了青少年热爱劳动，尊重劳动人民的思想感情。

2.德育特色活动总结 篇二

一、抓好德育环境建设, 创建良好的育人环境

优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以勃发向上的力量, 学校利用大修后的教学大楼发挥环境育人的作用, 以“环境育人”为主题, 力求创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地, 如:橱窗、宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、健身房、师生活动室等, 有统一校训 (正德修业、臻于至善) 、校风 (文明和谐、活泼健康、勤奋严谨、勃发向上) , 教风 (德高学深、情真艺精) 、学风 (励志学习、勤思善学) , 以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志, 第一教学区每层楼一个主题 (一楼为展示中国文学的文学走廊;二楼为杰出青年应了解的中国艺术的艺术走廊;三楼为以中国古代科技为主题的科技走廊;四楼为以帮助人们走向成功之路, 帮助学生了解世界之最的哲理走廊) , 让每一堵墙壁成为无声的语言, 在潜移默化中, 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二、以“爱国主义、集体主义”为主题, 充分发挥课堂教学

在德育工作中的主阵地作用, 在各学科的教学过程中渗透爱国主义和集体主义教育、渗透孝敬父母等教育

坚持每周一举行升旗仪式, 结合近、现代史及国情教育进行国旗下讲话, 增强学生的爱国情感, 教育学生首先是爱我学校、爱我家乡、爱我父母, 而后才能谈得上爱国。

三、积极组织并开展各项德育系列活动

1、以“加强公民道德教育”为主题, 加强学校精神文明建设, 在全校师生中开展传唱公民道德歌、牢记公民基本道德规范“二十字”等活动;在全体教师中认真开展“三个一”活动, 即给学生一个微笑、给学生一句鼓励的话、找一位学生谈话, 切实提高我校的德育水平。

2、大力弘扬民族精神, 在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱, 树新风”为主题的道德实践活动, 引导师生从我做起, 从身边的小事做起, 从点滴做起, 把“八荣八耻”转化为自觉行动。为积极响应党中央提出的培养青少年社会主义荣辱观的号召, 贯彻《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德》等有关精神, 加强对学生的文明观念教育, 促进学生文明行为的养成, 积极开展文明寝室、文明班级评比活动, 引导学生正确处理好个人文明与校园文明、社会文明的关系, 积极参与和谐校园建设。以基础文明教育为重点, 对校园内不文明现象和行为进行综合整顿, 力求在短时间内形成健康、有序、和谐、文明的校园环境;把学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育, 引导工作, 使学生自觉树立良好形象, 营造素质教育的软环境, 优化学风、校风, 进一步推进我校精神文明建设工作。

3、积极开展“孝敬父母, 心怀感恩”为主题教育活动, 让学生学会感恩。“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义”, 这是动物的感恩境界;“百善孝为先”, 孝, 是一切人伦道德的根本, 亦是中华民族的传统美德。千百年来, 因为感恩孝亲的大行天下, 敬亲睦邻, 才使中国的家庭有了和谐, 社会有了秩序, 民族有了强大的聚合力。社会主义荣辱观“八荣八耻”第一条就是“以热爱祖国为荣, 以背离人民为耻, ”“爱”, 是一种情感, 这种“爱”的情感来源于“亲情”的“孝”;“孝”乃德之本, 在亲情“爱”的基础上, 才逐步形成爱人、爱地、爱天, 爱己、爱群, 爱家、爱国、爱天下。一个不知孝敬父母的人, 我们很难说他能够真爱他人, 更不用说去爱集体、爱祖国了。先圣孔子说:“教民亲爱, 莫善于孝。”因此, 一个真正能孝的人, 求学必勤, 战阵必勇, 居官必廉。

4、对学生进行“敬廉崇洁”为主题的教育, 让“廉政文化进校园”, 通过孩子的言与行, 带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动, 帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、多年来, 我校积极开展“为孤寡老人送温暖”为主题活动。要求以年级为单位, 由班主任及配班教师精心准备一些文艺节目, 组织学生用自己积攒的零花钱为老人买礼物慰问老人。每次活动, 学生都会为老人带去欢声笑语, 他们会为老人捶背、表演节目、扫地、擦桌子等。这一活动已成为我校的传统活动, 这一活动的开展为孤寡老人们带去了欢乐。

6、扶贫济困, 团结互助是中华民族的优良传统, 我校经常倡议学生为有困难的人们伸出友谊之手。开学初我校动员全校师生员工为我校初三2班一患脑溢血正在病床上的刘冠晨同学发出倡议, 举行了“让爱撑起一片生命的蓝天”为主题的捐款活动。倡议发出后, 全校师生积极响应, 纷纷热情地伸出援助之手, 短短四天时间, 共收到师生捐款8000余元, 为困境中的小生命带去温暖和希望。

7、学校经常邀请校外辅导员到校做德育教育报告, 为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。报告会后, 我校各班围绕这报告的主题开展活动, 联系实际进行再教育, 取得良好的效果。

8、开办“少年业余团校”、“中学生业余党校”, 不仅定期对团员同学进行教育, 以促使他们成为合格团员, 而且对申请加入共青团和中国共产党, 要求进步的青年进行团的和党的知识教育, 使优秀少年、青年学生走进了团组织、党组织这个大学校, 发展壮大了团组织和党组织。

9、关爱贫困生, 开展了救助贫困生活动。学校制定了《十五中贫困生费用减免办法》。同时接受社会爱心人士捐资献爱心活动, 我校有多名贫困学生接受了包括攀西阳光阳总在内的多名爱心人士为他们提供的无偿援助, 我们还为贫困生免去部分学杂费并给予一定的生活补助。

1 0、开展警校共建活动。学校与瓜子坪派出所、武警攀枝花支队警勤中队广泛开展共建活动。如军训、法律知识讲座、交通法规宣传、国防教育等活动, 深化了德育内容。

1 1、广泛开展评先表彰活动, 激发全体学生的进取精神。学校每学期都要举行对评选出的优秀学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀班干部、优秀团员等进行表彰激励, 上一学年, 共计表彰515名学生, 奖励经费达31000多元。

3.德育特色活动总结 篇三

[关键词]德育教育 德育途径 德育特色

一、加强德育组织网络建设，营造全员育人氛围

为了有效地挖掘及整合学校德育工作力量，树立“人人都是德育工作者”的教育理念，形成了“双轨并行”、“三方参与”的格局。双轨并行指的是：“校长室—德育处—班主任—学生—家长”的管理链条和“党支部—少先队—德育基地”的教育链条的有机结合；“三方参与”就是学校、家庭和社会进行齐抓共管。

二、扎实开展心理健康教育工作，夯实德育基础

我校的单亲家庭和特困生占到了7.9%，学生有意志力薄弱、耐挫能力差、不善于调节自己的现象,不会处理人际关系等一系列心理问题。因此,我校从实际出发，把心理健康教育作为德育建设的重要途径，来促进学生健康、和谐、全面发展。

1.遵循心理发展特点,扎实上好心理健康课

学校发挥人力资源优势，开发了心理健康校本课程，面向全体学生,进行有目的、有计划的系统心理健康辅导。

2.开展心理咨询，对学生进行有效的心理指导

我校充分发挥心理咨询室的作用，为了解决学生中存在的个种心理问题，学校设立“心理咨询室”、“知心姐姐信箱”、“心理热线电话”。用尊重、接纳、理解的态度,通过聆听、分析、疏导、建议等方式和科学的方法,给予学生适当的启发和诱导,解决个别学生的特殊心理问题。 

3.心理训练活动

（1）团体心理训练活动。心理游戏与训练活动在辽宁卫视、辽宁青少《小星星亮晶晶》节目中播出。

（2）建立心理档案，进行心理测试与跟踪辅导。

4.发挥科研引领作用，使心理健康工作走向科学规范

十五期间，我校从学科教学入手开展了国家级课题《小学生美术学习心理的研究》。这期间，我们又参与了国家级子课题《教师心理问题的研究》，我们从学生心理到教师心理的研究、力求能够站在一个制高点上更好地审视与开展德育工作，收到了良好的效果。

三、开发经典诵读校本课程，培育民族精神，健全学生人格

为落实中宣部、教育部关于《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》及“八荣八耻”重要讲话精神。我校开展了经典诵读活动，因为经典是做人做事的公式和定律。儿童通过口诵心想，久熏成习，久习成性，气质得到改变，能够从小养成宽容、理解、平等、仁爱、互助等良好品格。为此，我们完成了校本教材《优秀古诗文诵读选》。一年级诵读《三字经》、二年级诵读《弟子规》、三年级诵读《唐诗》、四年级诵读《宋词》、五年级诵读《大学》、六年级诵读《论语》，每天早自习及全天最后一节课的时间，全体诵读争取将上万字的经典美文装在孩子们的心中。

通过经典诵读与创作，使学生的道德情感有了质的飞跃。我们感到：所谓“三北一西”地区的孩子们文明了，心静了，学习沉得下去了，孩子开启了智慧，也逐渐使孩子成为了既有文化底蕴，又有良好行为习惯的好学生、好少年。

四、发挥艺术教育的德育功能，陶冶情操，启迪心灵

《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“美育参于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展人才，具有重要作用。”我校德育工作以艺术教育为切入点，与学校整体工作相融合，对于改进和加强学校德育工作起到了积极的促进作用。

学校开设了综合艺术校本课程，培养孩子审美的本领。学校不仅在培养音乐特长方面为孩子们搭建了舞台，同时也让他们在美术的天空中驰骋，“梵高画室”、“民间工艺室”就是培养他们艺术修养的场所。

五、以养成教育为重点，创新少先队活动特色

我校在德育教育过程中，始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择，我们始终强调以“多一把尺子

评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵。让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了五大系列教育活动。 

1.纪念日主题教育活动。如在清明节祭扫烈士墓、参观“九•一八”纪念馆，开展勿忘国耻等教育活动。

2.礼仪常规教育活动。从认知、情、意、行等几个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 

3.科技、环保教育活动。我们组织开展了争创“环保小卫士”系列活动，校园科技创新比赛、“七巧板”比赛等活动，获得省、市优秀组织奖，孩子们的小发明创造，还多次获得了国家专利证书，创新意识、科学精神和实践力得到了锻炼与培养。

4.关爱教育活动。学校开展“心中有祖国、心中有他人”主题系列活动。组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。

5.感恩教育活动。在母亲节、教师节组织学生征文比赛，号召学生为父母尽孝心，为长辈、为老师做力所能及的事情。

六、以学科教学为主阵地，重视课堂教学的德育渗透 

1.学科教学——努力挖掘德育资源 

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位同时，有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2.课程设置——由单一化向多元化转变 

我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了心理健康等校本课程，关爱每一个师生，关注每一个师生的健康成长。三是建立社会实践基地。

七、以优化的德育环境为依托，注重环境育人 

一是用良好的环境熏陶感染学生，润物无声。二是注重校园文化氛围的营造，以浓郁的校园文化实现环境育人的功效。

总之，学校德育工作是一个系统工程，需要一个长期的积累过程。面对着未来对我们的要求，深感任重道远，更需要我们从一个教育者的责任出发，用我们的智慧和汗水培养祖国的未来，谱写团结路小学德育工作的新篇章，为基础教育的均衡发展做出积极贡献！

4.德育特色总结 篇四

当前学校德育工作—个突出的问题就是忽视学生的主体性。由于学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异亦得不到合理的承认。其结果是，学校德育虽然贵为首，各级领导也三令五申，学校教师更是绞尽脑汁，但实效并不明显。我们所培养的人常常处在被人支配的地位，不能根据自己的需要、愿望和爱好自主地选择适合自身的教育；常常表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾，缺少主动参与、大胆竞争等自我表现能力；表现出盲目从众，不善于独立思考，追求循规蹈矩，缺乏分析和解决问题的能力。鉴于此，我校以《公民道德建设实施纲要》为指针，积极发挥学生的主动参与意识，通过构建德育特色班，给德育工作带来了无限的活力，放飞了学校德育的领空。

一、发现差距，激发热情

“我们是独生子女，大人对我们的要求是什么?现在的我们有什么可以让我们的父母自豪?我们又少了点什么呢?”这些问题看似简单，可是回答起来却并不容易，做起来可就更难了。那么能不能有所作为呢?我们组织学生干部开展了讨论。学生干部编拟了两份调查表，一份发给家长，请家长如实填上他们对孩子的希望和要求、孩子的优点以及存在的距离；一份发给同学，请他们填写一周时间里在校内外观察到的情况。然后把两种表格在适当的场合展示出来，让学生观看、讨论，引起大家的反思。学校不失时机地引导学生思考：面对要求与差距，我们学生该怎么做?

学生的热情被调动起来了，各班先后举行了班队活动，提出了许许多多的办法与建议。学生干部把办法与建议集中起来，通过商议决定开展“德育特色班”活动。一时间全校学生迅速行动起来，为创建特色班献计献策。全校先后成立了孝心班、自理班、礼仪班、绿色班、交警班、法制班、诚心班、国防班等德育特色班。此举受到了学校、家长、社区的大力支持。

二、自主管理，开展活动

为了加强德育特色班的组织工作，各班通过竞争上岗，确立了特色班班干部，全面负责班级各项活动的开展。广大学生干部以特色活动为龙头和突破口，带领班级同学开展了丰富多彩的活动，形成了学校里的一道亮丽的风景线。“绿色班”积极开展环保教育活动，创办了《环保小报》，自编了《绿色班班歌》，在教室开辟了绿色宣传栏，向全校同学分发了环保倡议书，设立了废物回收箱，创建了绿色文化氛围。与此同时，他们还向市林园部门认养绿化园地3000多平方米，该班学生做起了“绿色小卫士”，每天早、中、晚，学生分组轮流来到学校附近绿化园地除草、捡垃圾、浇水……“绿色班”的行动带动了其它班，许多同学也自觉地加入了环保的行列。孝心教育是公民道德规范基本内容之一，“孝心班”围绕公民道德教育要求，利用宣传栏宣传历史上名人志士、英雄豪杰的“孝”心，使大家懂得“百善孝为先”，使“孝”字深人人心。并组织大家参观、访问、调查，了解长辈对社会的贡献，重温长辈养育自己的辛苦，体验老人生活中存在的困难。他们还深入社区、家庭，了解同学的表现，并将了解情况进

行分类整理，布置在“孝”心专栏里，定期评比孝心好孩子，树立榜样。同时组织开展“把孝心献给长辈”“我为孝心班添光彩”“争当孝敬好孩子”等一系列活动，引导大家落实到实际行动中，从而提高了大家关心尊敬长辈的意识。“自理班”拟定了同学在学校、家中自理能力的达标要求，开展了争创达标先进的活动。为了使评比更加公正，他们邀请家长、老师共同参与评价，允许同学本人对大家的评议申请复议。“礼仪班”以“学懂礼仪”为突破口，开展“仪表美、行为美、语言美”活动，并制定了礼仪常规，让大家从小处着手，有章可循。为了使同学校内外一个样，开展了“在校是个好学生，在家是个好孩子”活动，制定了“在家(校)是个好孩子综合评价表”，每月由学生本人及家长评价在家的礼仪行为表现，促使家长了解学校的礼仪常规。在活动中，该班成立了“礼仪示导队”，课间巡视校园，纠正同学中不文明的行为。“礼仪示导队”还主动请缨，承担学校大型活动的来宾接待工作及日常来访引路，为其他班级开展活动提供礼仪帮助。“法制班”注重搞活形式，发挥优势，强化实践。他们以《小学生日常行为规范》、<小学生守则》为法制教育载体，拟定了法制教育实施细则，深入浅出、生动活泼地对学生进行法制教育。同时，聘请法制辅导员到班上课，加深对护法守法的理解。为强化法制教育，他们还采用法律知识测试，自编小报、故事演讲比赛、开辟法制专栏、主题班会等形式，让学生受到生动、具体的教育。该班还把遵纪守法纳入学生考评主要内容，并坚持每月自评互评，以防止学生行为偏差。“交警班”考虑学校坐落于市中心城中路，交通安全问题一直牵动着教师、家长和

学生的心，班干部主动到市交警大队联系，要求开展共建“红绿灯”工程：一是开展交通法规宣传。他们印发宣传资料，编写交通安全黑板报和专栏，开展征文、演讲比赛。2002年5月7日还通过《嵊州日报》上向全市少年儿童发出了交通安全倡议，对推动全市安全教育工作起到积极的作用；二是市交警大队值勤中队辅导员定时对班级同学讲解交通安全知识，进行交通指挥的业务培训。三是定期到岗亭协助交警指挥交通，让大家在实践中增长见识，学到实际本领。通过共建活动，增强学生交通安全意识，为全校安全工作营造良好的氛围。总之，由于广大学生把德育特色班作为自主活动的载体，自我教育的平台，因此活动开展得丰富多彩，充分体现了德育的示范性、兴趣性、实践性、整体性、实效性。

三、优化环境，确保活力

为了不让学校德育特色班工作走过场，自活动开始，学校就给予大力的支持。(1)组建班子。学校成立了由行政人员、年级组长、家长委员会成员及学生代表组成的特色班领导小组，由分管领导任组长。领导小组定期召开会议，研究有关特色班的工作及存在的问题。

(2)建立制度。学校制订了《鹿山小学特色班考核细则》，从争创氛围、制度建设、示范作用、创建成效四大块内容进行列项评比，量化记分，衡量特色班的实绩，使创建活动有较强的操作性、导向性。(3)规范队伍。班主任是学校与联系特色班的纽带，为此我们十分重视班主任队伍建设，通过学习德育理论，专题研讨会，现场观摩等途径和形式，增强他们光荣感和责任感，提高理论水平和工作能力。(4)加强示范。

通过树立典型，推广好的做法、经验，加强交流，大大促进了特色班活动的开展。

学校的上述措施，优化了学校德育环境，有力地支持了学生开展特色班活动，给活动增添了生命活力。

5.德育系列活动总结 篇五

班主任工作是一门做学生工作的艺术。学生的思想是灵活多变的，那么班主任工作也没有一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，既要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。

我们班33名同学，每一个同学性格不同，家庭条件不同，但每一个同学都有自己闪光的地方，都在深深地吸引着我。从一年级成为他们的班主任，看着他们一张张稚气的脸，我就下定决心一定要尽自己最大的努力，让他们成为德智体美劳全面发展的新世纪合格公民。三年来，我一直为之努力，现将德育工作总结如下：

一、配合学校，分层次对学生进行德育教育。

如：一年级主要有：

1、做爱清洁，讲卫生的好孩子。

2、当别人有困难的时候，我应当——（学雷锋树新风）

3、一天我应干什么。

4、我爱红领巾（珍惜今天的幸福生活）。

5、学会保护自己——安全过马路（交通安全教育）。

6、我祝妈妈节日快乐（爱心教育）。

7、开动脑筋，大胆发言（自尊自信教育）。

8、做课桌椅的好朋友。

9、争做环保卫士——不乱扔纸屑。

10、放学排好队，按时回家。

11、作业做得认真又仔细。

12、不说谎话（从小做个诚实的孩子）。

13、分工又合作，做好值日生。

14、谁的学习习惯好。

15、我改正这些缺点，我决心……三年级主要有：

1、怎样为集体争荣誉。

2、校纪校规知多少。

3、交往做到三个“不”。

4、世上只有妈妈好。

5、爱长辈。

6、我为同学献爱心。

7、公共财产要爱惜。

8、做事要专心。

9、学会约束自己。（心理健康教育）

10、友谊第一，比赛第二。

11、勤学好问。

12、不要让别人替写作业。通过与学生学习、生活，密切联系的点点滴滴培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，让学生受益终生。

二、班级德育主题活动形式多样，内容丰富。

每周二下午第二节课的主题班会都是与德育有关的话题。每次活动我都会提前争取班委会的意见，从而确定活动主题。活动形式主要有：知识竞赛、讲故事、交流体会、讨论会等。活动内容有：名人效应的激励教育、是非问题的明辨教育、庆祝节日的特色教育等。

如：开展热点问题讨论活动，可以对学生既关心的但又模糊不清的问题展开讨论，达到明辨是非，提高思想认识的目的。我班学生进行过“小学生应看什么的书籍”，“我们应不应该向灾区捐款”，“什么是真正的友谊”等讨论，扭转了学生对某些社会问题的错务看法，提高了他们识别真善美、假恶丑的能力，对学生正确的人生观，价值观的形成了很大的引导作用；利用新年春节组织学生开展总结评比和新春贺喜活动；六一前后组织学生学习有关少年先锋队的内容，提高学生对少先队的认识；教师节组织学生展开尊师重教的活动；国庆节通过各种形式的活动和学习、宣传，总结伟大祖国的建色成就，增强民族自豪感，鼓舞立志成材振兴中华的爱国热情。经过实践证明，符合实际、灵活多样、生动活泼的德育形式，很容易为学生所接受，施教效果显著。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在每个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这些新班委能切实履行好自己的职责，在清洁卫生，课堂纪律诸多方面，都能做到此地无师当有师的效果。

四、协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。

全班有33人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的安老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。每学期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

6.主题德育活动总结 篇六

在举国上下迎接祖国华诞之际，我们长洪中学全体师生以饱满的工作热情，昂扬的精神风貌，激情歌唱祖国。为了促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展、丰富校园文化生活，我们认真贯彻落实上级的安排部署，制定了切实可行、易于操作、寓教寓乐、富有成效的“祖国在我心中”主题教育实施方案。依据方案，我们步步落实，使系列活动达到预期的教育效果。

一、加强组织领导，把活动落到实处

在校长的主持下，学校领导班子和班主任多次召开会议，研究部署本校如何把活动落实到位，班子的凝聚力形成，给开展工作带来生机。其次，召开各班主任、各中队干部的集体会议，安排具体的活动方案，落实各层工作目标和责任目标。由于大家形成了共识，使整个活动生动有趣。校长对每个环节亲自把关过问，对每一个阶段的程序做到心中有数，及时总结，提出改进意见，指导下一步工作；班主任是整个活动的实施者，坚持有安排、有内容、有检查、有阶段小结、有工作思路。对庆祝活动行动早，任务明确，主要是把各种活动高度集中，用讲故事和诗歌朗诵的形式表现出来。

二、落实主题活动，增强教育实效性

第一阶段：

（一）开展“祖国在我心中”的集体读书活动。读书活动分为每周三团队活动和每晚的读报10分钟，保证每周的2小时读书时间，阅读过程中，评委会同值周干部深入到各中队巡视检查，读书活动后，每人写一篇高质量的读书体会，周五以中队为单位交流，并将高质量的心得收集起来，办心得展，班级墙报开辟一角予以展示，评委对读书好的班级写出表扬稿在校园广播站播出，对各班级读

书新秀参加校级读书演讲，共评出优秀演讲选手3名，优秀体会文章10余篇。大力掀起读书热潮，使他们更加了解中国，了解世界，关注祖国的现在和未来，提高学生读书热情，增强热爱祖国的思想感情。

（二）结合庆祝活动，丰富青少年生活，增加活动内容，把思想教育与生活健康常识教育、安全教育融为一体，努力提高他们对生活健康的认识水平。为了保证整个阶段活动圆满成功，根据当前形势需要，增加了与健康生活密切相关的内容。一是在学生活动比较集中的校门口办各类形式的健康生活、预防疾病和社会常识图片展，巩固书香文化成果，感受快乐；三是结合抗灾自救，抗灾自救的常识提高应付突发事件的能力。学校每天利用课间操后普及安全常识，如防火、防水、防泥石流、防流感等。增强他们安全防范意识，提高自身健康水平；三是以班级为单位开展画我喜爱名山、大河、风景。用手中的笔书写名人名言，祖国建设的伟大成就，并将书画作品办了一期高质量的画展，吸引众多学生参观，提高他们学习的乐趣。四是通过活动促进他们心灵的互动，学校在显著位置挂横幅标语，讲文明语、做文明事、当文明人，以提高文明水平。五是各中队以班级为阵地，办一期高质量的教室墙报，从多个途径、多个渠道对学生进行教育。六是发展新队员，以此壮大组织，增强组织新血液。

7.德育特色活动总结 篇七

一、注重德育研究, 强化学生责任意识

根据“不求人人升学, 但求人人成才”的办学理念。努力探求新形势下学校德育工作问题, 在抓好常规德育工作的同时, 勇于开拓学校德育工作的破冰之旅, 培养学生“对家庭负责, 学会孝敬;对学习负责, 学会求知;对集体负责, 学会关心;对社会负责, 学会报答;对自己负责, 学会成才”。以适应学生的成长、学校的发展, 现代社会的需要。

对家庭负责, 学会孝敬。学校坚持以德立校, 把“对家庭负责, 学会孝敬”作为学生素质的基本要求, 赋予“孝敬”的时代内涵, 拓宽“孝”的本质意义。要求学生每周回家做三件家务活;每一周主动的跟父母进行一次谈心;每学期都有一个进步, 给父母一个惊喜;每年岁末给父母写一封感恩信。

对学习负责, 学会求知。将德育工作渗透到教学活动之中, 不断利用教学内容中的有关知识加强德育教育, 培养学生的综合素质。让学生明白:在校努力学习, 这是每一个学生的天职;学习没有窍门, 多读、多写、多思、多问是最好的学习方法;根据自身的目标、基础, 有选择性的、有计划性的读书学习, 是提高学习效果的必要手段;把知识运用于实践, 反复学习, 不断提高, 这是学会求知的必经之路。

对集体负责, 学会关心。良好的班风是每位学生对班集体负责的体现。为让学生学会关心集体、关心他人, 使其能够在集体中与所有成员和睦相处, 召开“榜样在我身边”、“决不服输”“团结就是力量”、“小处见大事”、“同学需要理解, 班级需要爱护”主题会, 开展“一帮一”、送温暖、班团干部竞选活动。学校制定相关奖惩政策进行激励, 班主任具体实施, 让“对集体负责”走进学生的心灵, 形成良好的班风。时刻引导学生进行自我教育, 感悟他人给我的温暖, 学会对他人的关爱。

对社会负责, 学会感恩。为培养学生关心社会、回报社会的意识, 努力营造健康的校园文化氛围, 让学生在每天的耳濡目染中受到熏陶, 于潜意识中萌动向典型人物学习的思想。只要努力奋进, 感恩的希望就不会遥远。学校积极整合周边教育资源, 让学生深入到机关单位、广大农村开展如慰问敬老院老人、科普农技宣传、普法宣讲活动, 进行体会“踏入”社会的辛劳与回报社会的快乐。培养学生关心社会、立志服务于社会的思想与能力。

对自己负责, 学会成才。对自己负责就是对自己的言行负责, 对自己的未来负责, 对自己的人生负责。让学生知道, 只有对自己负责, 成才就会有希望;只有刻苦勤奋、事事尽责, 克难奋进、不断进取, 才能化希望为现实, 才能化希望为现实, 收获成功的喜悦。比如, 让每位学生必须人人写成长日记, 记录自己的青春足迹, 成长经历, 成才过程;班主任及语文老师必须周检。德育处、校团委按月褒奖各个类别、不同层次的学生。让学校的学生在三年的学校生活中, 人人都有一次得到表彰的机会, 使人人成才的理念在孩子们的心中留下美丽的倩影, 以至于生根、发芽、开花、结果。

二、推出特色项目, 丰富特色教育理论

学校在常规德育教育的基础上, 深挖教育内涵, 创新教育形式, 培植出了独具地方特色的特色项目。以德育、科研带动其他项目的建设, 以特色的思想建设学校项目。形成特色项目群是提升学校整体办学水平的必由之路。

开设课外活动特色兴趣班级, 比如, 体育、民族舞蹈、文学艺术、书法、绘画等, 根据学校特色发展计划, 自订计划及课程目标、整合资源优势、自编校本教材, 按时认真训练、辅导, 随时总结经验。独特的教学方式, 亲切的教学内容, 特别的吸引学生, 有利于学生成长成才。

学校围绕特色学校建设实施方案, 重点在德育立校、开设课外活动特色兴趣班、科研兴校几个方面, 按照工作思路开展一系列教育教学实践活动, 在实践探索中引领特色项目走向成熟。

三、创建特色学校, 推动学校科学发展

在特色学校创建工作中, 我们挥洒汗滴, 乐于奉献, 取得了喜人的成绩。

学校特色建设促进了学生素质的全面发展。在各种活动中能培养学生各方面的能力, 如与人交往的能力、学习指导的能力、学会合作互助的能力、学会欣赏包容的能力等等。这都是在课堂教学中难以渴求的, 比如艺术节、运动会等活动, 学生从中受益匪浅。

学校特色建设提升了学校常规管理水平。特色创建的过程是一个教育思维不断升华的过程, 伴随着特色教育的不断推进, 教师的教育思想得到了有效提升。表现在管理层面上, 学校行政人员日益清晰了对于学校发展的思路, 合理规划了学校发展的愿景, 表现在一线教师身上, 广大教师除了积极参加教学科研活动, 师德师风建设得到不断加强, 热爱本职工作。有了自己对于教育的一份思考, 能静下心来反思自己的教育教学, 反思自己的言行举止, 创新自己的育人手段, 提高育人水平。因此, 学校特色创建推动了学校发展。

走特色办学之路, 要不断地明确思想、明确教育目的, 不断地统一思想, 克服困难, 因地制宜, 扬长避短, 自主发展, 各显神通, 不断提升学校的竞争力、生存力。要始终坚持以促进学生的素质发展作为特色建设的目标追求和价值取向。要系统规划、循序渐进、突出重点、扎实推进创建过程, 把特色内涵渗透到学校工作的各个方面, 产生特色效应, 真正实现特色创建创出特色。

摘要：本文从德育研究, 推广德育研究成果, 树立学校特色教育理念, 培养师生的良好素质, 促进学校特色发展等方面进行探讨。

8.德育引领 特色办学 篇八

黄雅杰获得这样的荣誉，离不开44中对学生德育工作的重视。多年来，该校努力探索符合本校实际的德育工作方式，提炼出了“学最好的别人，做最好的自己”的德育理念，以榜样教育为突破口，逐步改善学生的精神面貌。校长刘开程说：“我校学生德育工作得到了城区教育局的大力支持，经常安排专家下来指导，使我们的各项德育工作得以有效开展。”该校充分挖掘古今中外成功人士的事迹，利用广播站、国旗下的讲话、主题班会等形式进行榜样教育；同时，该校还举办热爱学习之星、自主管理之星、特长突出之星等“十星”评比活动，每学期评选一次，在学生中树立典型。如今，该校学生的精神面貌有了很大的改观，学生知礼守礼，文明风气蔚然。

44中的做法是良庆区开展学生德育工作的一个缩影。该城区教育局局长彭华福说：“教书育人，首先是育人。一直以来，我们都很重视学生的德育工作，不断加大这方面的人力物力的投入，努力培养品德高尚的学生。”

重视德育，寻求突破

良庆区位于南宁市南面，是一个管辖5个镇、2个街道办和1个经济开发区的城区。现有公办中小学67所，民办中小学15所，其中公办完全小学36所、不完全小学24所，公办初中5所，完全中学2所，义务教育在校学生42 500多人。据彭华福局长介绍，良庆区的教育基础较为薄弱，很多学生都选择到别的城区上学，面对这种形势，城区的教育领导班子努力探索转变局面的途径。

2009年6月，良庆区以自治区推行“义务教育常规管理年”活动为契机，把义务教育阶段学校常规管理工作提上了日程，制定了相关的工作方案，将学生德育工作作为提升城区教育教学质量的突破口。此后，学生德育工作在该城区“遍地开花”。

在开展学生德育工作的过程中，良庆区充分发挥学校的能动性，鼓励学校根据自身的历史和现实情况展开工作。此外，城区还聘请有关专家到学校作具体指导，帮助各学校提炼自身的德育工作理念。南宁市玉洞小学（以下简称玉洞小学）位于城乡接合部，近年来受社会经济发展的影响，学校中的读书风气不浓，学生厌学情绪较为严重。为此，该校在专家的指导下，提炼出了“书香养正 玉成于爱”的德育工作思路。校长滕永浩说：“学校教育应该是先育人后教书，所以我们提出了‘书香养正’，其中‘养正’是目的，‘书香’是途径。”该校有规划地开展了大量阅读活动：每周星期一早读时间，组织全校学生诵读《三字经》《千字文》《弟子规》等国学经典；星期一下午的第一节课则设为阅读课，教师组织学生开展丰富多彩的阅读活动；每天下午2：30-3：00上课前的时间，学生在校园里可以自由朗读自己喜欢的书籍或文章。

玉洞小学积极为学生营造良好的阅读环境，在城区教育局的牵头下，该校与南宁市图书馆、良庆区图书馆等单位共建“南宁市玉洞小学图书流通站”，每天都有大量学生到流通站里借阅书籍。该校副校长张翠仁介绍说：“建立流通站是第一步，下一步，我们还要与这些单位开展图书漂流活动，南宁市图书馆还计划在我校建立分馆呢。”该校还为每个班级配备了书柜，书柜里放满了《十万个为什么》《伊索寓言》等书籍，并由班主任根据学生特长与爱好拟定“阅读书目”，鼓励家长为学生购书。六（3）班的周益麒告诉记者，现在，他的藏书已经有20多本了，大多是科技类书籍，不过他最喜欢的还是《鲁迅读本》，书皮都被他翻坏了。他说：“每个周末，爸妈都带我到书店，看到自己喜欢的书就买。”

玉洞小学还通过家长会的形式，面向家长举办礼仪规范专题讲座，为学生德育工作的深入开展构筑良好的家校合作平台。课堂是德育工作的主阵地，该校要求教师认真研究教材，充分挖掘德育元素，将德育教育贯穿于课堂教学中。如语文教学，鼓励教师多挖掘现实生活中的德育故事融入教学，使之成为学生德育的鲜活素材。经过几年的努力，该校的德育工作取得了实效。数学教师杨钊梅告诉记者：“以前，学生经常带零食到教室里，一走进教室就能闻到一股辣条的味道，地板上也总能看到零食包装袋，怎么教育他们都不听。现在好了，学生变得很自觉，看到地上有落叶都能主动捡起来扔到垃圾桶里。”

像玉洞小学这样根据自身实际开展德育工作的例子还有很多。在引导各校开展德育工作的过程中，良庆区还大力完善各校的办学硬件，助推学生德育工作的开展。该城区于2009年8月全面启动校园“四化”（绿化、净化、美化、文化）建设活动。一方面，积极争取社会力量的支持，为各校添置设施设备，如民进党南宁市委为该城区中小学赠送了价值3万多元的体育器材，那马镇政府为那马中学赠送乒乓球台1张、路灯灯杆8根，南晓镇雅王村六华坡的村民陆永民个人出资6万多元为雅王小学修建道路；另一方面，组织教师利用双休日时间动手砌花池、种植物、刷墙壁等，课余时间则组织学生清垃圾、擦门窗，那陈镇中心学校更是出现了教职工和家长百人动手美化校园的壮观场面。

现在，良庆区各校的办学环境有了极大的改善。良庆区南晓镇台马小学（以下简称台马小学）是一所农村小学，校长黄增贤告诉记者：“我校的花圃都是老师们一砖一石砌起来的，花草树木也是师生一起种植、管理的。”现在，该校的花草树木已经长起来了，葱郁的榕树、嫩绿的九里香经过春雨的滋润，越发显得青翠欲滴。该校五（2）班学生农运波说：“学校的环境很好，很漂亮，空气很清新。在这样的环境里学习，心情舒畅。我们都很爱自己的学校，经常自觉去维护学校的清洁，让学校永远那么干净。有时候有个别同学不注意，乱扔了垃圾，我会上前制止。我在学校养成了不乱扔垃圾的好习惯，还把这样的好习惯带回家里，影响了家里的长辈，让他们也养成这样的好习惯。”

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数年的努力，换来了良好的效果。过去，上级领导到良庆区的学校检查工作是让城区教育局领导最头痛的事，彭华福局长开玩笑似地说：“校园脏、学生乱，怎么拿得出手？可现在不一样了，领导来了，我可以带着他们随便逛。”

形成一校一特色的格局

良庆区在深入开展学生德育工作的基础上，逐渐形成了一校一特色的格局，赋予了德育工作更深的内涵。

2011年9月，南宁市五象小学（以下简称五象小学）提出了“五美”（校园美、环境美、心灵美、行为美、仪表美）的德育理念，并将其贯穿学生活动的始终，充分利用课外活动和第二课堂，使“五美”成为实施素质教育，促进学生全面发展的重要推力。

在“五美”理念的引领下，五象小学有计划地开展兴趣大课堂、开心农场、风筝节等活动。兴趣大课堂根据学生年龄特点，设计符合学生兴趣爱好的课程，供学生自由选择。西式糕点制作课程是该校学生特别喜欢的课程，每周星期四下午最后一节课，选择该课程的学生在教师的指导下制作糕点。指导教师覃健芝说：“学生很有创意，总能做出各种形状的糕点，而且做得很逼真，很美味。”

五象小学的教学楼旁还有一个“开心农场”，上面种植着许多时鲜蔬菜，一畦一畦郁郁葱葱，长势喜人。“这块地原来种的是南瓜，那块地原来种的是向日葵，都已经收获了。从翻地、播种、除草到收获，全程都是学生自己动手！”指导教师周丽自豪地说。不仅如此，该校还举办了美食街、年货市场等特色活动，让学生在活动中体验动手的乐趣，习得生活的技能。该校五年级学生吴嘉仪告诉记者：“看到自己亲手种的菜被卖出去，特别有成就感。参与蔬菜种植不仅巩固了我们所学的知识，更让我们体会到自食其力的重要性。”

图文并茂的绘本长廊，功能齐全、充满童趣的音乐教室，高端大气可与大学图书馆媲美的“教师书吧”……这些是五象小学开展“五美”教育的场所。在高起点规划建设的基础上，该校充分挖掘自身内涵，培养美的学生、美的教师。“我们一年举办60个活动，其特点是小化、课程化。”五象小学校长莫莎莎介绍说，“三月科技活动、四月风筝节、五月生活周、六月儿童节、七月教师技能大赛……月月有活动，天天都精彩。只有见多才能识广，只有见多才能大气，可以说这是一种接地气的教育方式，让学生在活动当中亲历、感受、体验，在收获知识的同时锻炼生存能力。”

与城里的学校相比，乡镇的学校也别有创意。良庆区大塘镇中心学校（以下简称大塘中心校）创造性地“开发”出《感恩通行证》，里面设置有“感恩父母”“感恩老师”“感恩自然”等板块，学生将自己平时所做的感恩行为如实记录在《感恩通行证》中，每学期末学校会收集起来，对学生的记录进行整理。《感恩通行证》给学生带来了全新的体验方式，他们纷纷将自己的感恩行为用稚嫩的笔触记下，渐渐地使“感恩”成为他们的自觉行动。五（3）班的黄兆印告诉记者：“《感恩通行证》很好，就算毕业了，我也会一直留住这些小册子，今后可以时不时拿出来看看。这些小册子会激励着我延续感恩。”

“感恩教育”是大塘中心校打出的一张德育牌。此外，该校还开展“校园德育之星”评比活动，与《感恩通行证》共同形成学生德育平台。据校长黎兆印介绍，“校园德育之星”每学年评选一次，先由各班学生投票选出本班候选人，班主任根据候选人平时的表现从中择优向学校推荐，学校再根据学生在《感恩通行证》里的记录最终确定入选名单。该校每学年都会组织入选者外出参观学习作为奖励，五（3）班的林家蕾就曾获外出参观两次，一次是到南宁市会展中心，一次是到广西科技馆。她兴奋地告诉记者：“我看到了海星，海星似乎是没有眼睛的。我还看到了会讲故事、会跳舞的机器人，实在是太神奇了。我回来后跟小伙伴们讲自己的见闻，他们超级羡慕，现在都争着做好事呢。”林家蕾和班里几个小伙伴还经常动手制作环保宣传单，拿到学校周边散发。她说：“我们要尽自己的力量，保护好我们的环境。”

来到南宁市阳光新城学校（以下简称阳光新城学校），就像来到了一个书的王国，这里处处散发着书香。校长苏朝盛说：“我们让孩子能随时、随地读书，让他们成为有涵养的人。”该校各个楼层都建起了开放式读书吧，名为“阳光读书角”。每一层楼的“阳光读书角”会依据不同年龄段学生的特点，分别设置阅读主题，如一楼的主题为“知识源泉”，二楼的主题为“智慧钥匙”。根据不同的主题，每个“阳光读书角”里都摆放着适合不同年级学生阅读的书籍。每到下课，学生们就到“阳光读书角”翻阅自己喜欢的书籍。为了帮助学生养成良好的阅读习惯，该校还特别制作了“阅读记录卡”，阅读过程中学生每有收获，就将其写在“阅读记录卡”上。

阳光新城学校还“让学校的一草一木，一花一石都能讲话”。该校在校园里开辟了“国学林”等5个德育板块，主题分别为“励志”“求知”“惜时”“明理”和“修身”。楼层阶梯粘贴着由该校教师们集体编写的小学生日常行为规范《新三字经》，每一层楼每一阶梯上的要求都不同。各班教室的内墙和外墙设置了“班级文化墙”，墙上贴满了学生自主创作的手抄报，内容丰富多彩，该校教务处主任黄引肖告诉记者：“我们让每一个孩子都参与到制作‘班级文化墙’的活动中来，让每一个孩子都能进步。”如今，这些活动已成为该校开展学生德育工作的重要方式。

南宁市第四十六中学则以“励志教育”作为学生德育工作的抓手。刚踏进该校校门，便可看见一座宏伟的门楼，冠以“龙门”之名，取“鲤鱼跃龙门”之意。门楼两旁是文化长廊，长廊上展示着历届名校友的成长事迹；门楼的右侧后方，是该校的“励志文化广场”，将本地的文化以石碑、楹联的方式呈现出来。校长王顺福说：“学生每天都经过这里，随时都能看到，激励学生积极向上。而且，励志文化广场的建设也得到了城区教育局的大力支持，一打报告就批下来了。”

台马小学后山长满了芒草，该校于是因地制宜开设了编芒草扫帚课程，以培养学生的动手能力，广受学生和家长欢迎；南晓镇中心学校根据地名以“晓悟升腾”为学生德育理念，以“晓”“悟”的方式引导学生知晓并领悟各种知识；大联小学、大沙田小学则开展以“做一个有道德的人”为主题，以“文明礼仪伴我行”为主要内容的系列德育活动，努力把学生培养成为品行端正、积极进取、身心健康的优秀人才。

……

经过多年的努力，良庆区各校发生了翻天覆地的变化，校园干净美丽，学生文明有礼，教师昂扬奋进，教育教学质量显著提升。近年来，该城区各学校在各级各类比赛中成绩斐然：在2013年全国全民健身操（舞）大赛总决赛中，大联小学获得小学组民族健身舞比赛特等奖；在2013年全国啦啦操联赛总决赛中，五象小学荣获小学组街舞规定新套路及街舞自选无级别一级两个第一名；城区涌现了一批全国百佳好少年好儿童、全国百佳国学好少年、自治区三好学生、南宁市“美德少年”、南宁市“十大阳光女孩”、“南宁市顶呱呱特长生”……面对成绩，展望未来，彭华福局长说：“今后，我们将在抓好学生德育工作的基础上，不断优化城区办学条件，大力开展教师队伍建设，不断刷新城区的办学成绩。”

（责编 欧金昌）