成人高考的考试时间

成人高考的考试时间（共10篇）

1.成人高考的考试时间 篇一

2015年成人高考考试报名资格：

1、报考专科应具有高中毕业文化程度(初中毕业生年满19周岁亦可报考)。

2、报考专升本的考生必须是专科毕业生或成人高考大专应届毕业生。

备注：报考专升本的考生必须已经取得国民教育系列专科毕业证(包括普通高校、自学考试、成人高考、网络教育及电大等均可);成人高校的应届毕业生(指2015年3月底前能取得专科毕业证书)，可报考广东省20成人高等学校。普通高等学校应届生应于九月份之前拿到大专毕业证方可报考。

3、报考医学类专业的学生需要相关医学类的从业资格证。

广东省成人高考报名时间：

广东省成人高考的报考时间是：9月1日―10日之间。

(1)9月1日―5日为网上预报名时间，是：(深圳招考网)，请考生跟据电脑提示一步一步把相关资料如实的填好提交给系统后，系统会自动返回预报名序号，考生一定要记下这个序号，在正式报名时要用到。

(2)9月6日―10日为正式报名，要到指定的现场摄像并领取准考证的时间。

成人高考是全国统一时间考试，通常于10月份第2个周末考试，即年10月18日-19日(周六、日)两天进行成人高考入学考试。

2015年成人高考考试安排如下：

具体考试地点由考生报名当地的教育主管部门进行统一组织和按排，考生可以按准考证上的方法上网查询。

考试科目试卷满分均为150分/科，高中起点升专科：总分450分;专科升本科：总分450分;高中起点升本科：总分600分; 每科的考试时间：专科的考试时间为120分钟/科，专升本的考试时间为150分钟/科。

注：成人高考是全国性统一考试，全国试题考卷相同一样。

2.成人高考的考试时间 篇二

一、重视《考试说明》的学习。

1.《考试说明》是高考最有指导性的纲领性的文件。

2012年的理科综合(物理科)《考试说明》(以下简称《说明》)和去年对比，考核目标与要求、考试范围与要求、内容比例及试卷难度都不变。《说明》规定理综全卷难度值为0.6左右，其中物理科难度为0.55—0.60，体现了物理科高考精神———“适当的难度”，切合实际，恰当合理，有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育，有利于高中新课程“三维”培养目标的实现，有力地促进高中新课程进一步积极、稳妥、健康地向前发展。

2. 认真研究知识内容及《说明》中要求掌握的等级要求。

《说明》要求“要知道所列知识的内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们”。这部分内容对考生能力要求较低。分数约占总分的20%。

题型示例更换了2题(例4、9)，修改4题(例1、3、5、6)，同时对其他例题[说明]部分的内容表述做了修改。使题型示例所承载的功能更加突出，便于考生理解试题立意、明确能力要求、领会解题思路方法和感受试题难度等，更好地呈现考试内容的试题形式，展示试题能力立意的表现方式，提供试题的解题思路方法，界定试题的难易程度。

虽说命题者要求“送分题要真正送到手”，但学生如果平时没有理解地记，高考失分就会很多。在复习过程中，要引导学生了解要领的含义，才能避免死记硬背，乱用概念。

3. 突出以实验为基础的特点。

重视加强物理实验的教学，注重培养学生对实验的迁移能力，以电学基础实验伏安法测电阻为例，要求学生对实验要理解透彻，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤;能准确记录数据，并能正确处理实验数据，以便得出正确结论。还要注重培养学生对实验的迁移能力，尤其是开放性设计实验。实验题考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，考查学生的设计和完成实验的能力。近十几年，全国高考与各省市高考的物理试卷中，以设计性实验的形式考查电阻测量的原理和方法的试题就有几十个，涉及定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、电源内阻的测量等情形，但绝大多数设计性实验题均需要在传统的伏安法基础上加以创新和演变，即在掌握好伏安法测电阻的外接法和内接法外，还可以用伏伏法、安安法等方法测电阻，我省2010年高考卷理综第19题的第3小题的电学实验题，就是在掌握好伏安法测电阻的基础上，选用伏伏法来测电阻，注重考查实验迁移能力。从每年物理高考的实际情况来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，是容易得分的题目。所以在复习中，对物理实验应给予足够的重视。

二、突出概念的科学、严谨、深刻。

物理学科的特点是概念多且抽象，对于概念的要求可以理解为：理解物理概念的确切含义，以及在简单情况下的应用，能够清楚认识概念的表达形式，能够鉴别关于概念的似是而非的说法，能够概括已知的知识和所给的物理事实、条件，进行逻辑推理和论证得出正确的结论或做出正确的判断。

如2011年高考第11题，是一道关于电流有效值的问题，考生应真正理解交变电流有效值是根据电流的发热公式Q=IsR来求解。但是许多考生虽然认识到本题中的交变电流不是正弦式电流，却错误地套用正弦式电流的有效值与最大值之间的关系来解答，更有甚者，发现正负两个最大值不等时，就干脆相加求和，取其一半作为有效值。这就明显地表明，他们根本没明确交变电流有效值的定义。因此学习物理，概念和规律的正确理解是最基础、最根本的，对物理现象要从其本质特征来分析，要明确一些重要概念的物理机理。对一些容易混淆的概念(如动量与动能，磁通量变化与磁通量变化率，等等)，要通过类比，突出其本质区别，以提高鉴别力。

三、突出“矢量性”特点。

物理学中的矢量和标量是十分重要问题，由它们引出“平行四边形定则”等效替代的方法，以及正负量的处理，等等，是高考必考内容。以2011年高考题为例，考查“矢量性”有7道题之多。

例题：一金属球，原来不带电，现沿球直径的延长线放置一均匀带电细杆MN，如图所示(图略)，金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强大小分别为Ea、Eb、Ec，三者相比(%%)。

A.Ea最大%%B.Eb最大%%C.Ec最大%%D.Ea=Eb:Ec

从统计结果看，过半数的考生错选了D项。他们可能是这样想的，在达到静电平衡后，金属球内部的电场强度等于零，因而球内a、b、C三点场强相等。这些考生不理解，这里所说的金属导体内部的场是指空间中所有电荷在金属球内部任一点产生的电场强度的矢量和，对本题来说金属球上任一点的电场强度是均匀带电细杆M、N和金属球上感应电荷分别在该点产生的电场强矢量和，所以金属球上感应电荷在金属球内各点产生的电场强度不等零。本题要求考生对库仑定律，静电平衡，电场强度的矢量叠加原理等基本概念和基本规律有较深入的理解，并能结合实际问题进行分析和推理，而且在分析和推理时，思维要合乎逻辑。

四、抓准物理实质，建立相关物理模型。

每道题都反映一些物理现象，具有一定的物理背景。要正确解答试题首先要形成物理图景，从各种已知信息中，确定研究对象，分析物理过程，找出始末的速度、位置或温度、气压等状态，然后选择有关定律定理，运用定性与完全相结合的方法，从已知信息逐步拓展到本题的所求量，以上既是对物理现象的分析方法，又是解题的分析方法，要能在审题后形成物理图景，分析物理过程。如果一道题没有附图，审题后就应先画出一幅具有物理特色的草图，以便形成生动、直观的形象认识，但它还没有达到形成物理图景的程度，只有根据试题叙述的情境、立意、设问，弄清了所涉及的知识范畴和解题的大致思路，才能构成初步的物理图景。因此，当我们能形成物理图景时，也就有了解题的把握了。有些试题虽附有插图，但它并不能代替物理图景。上面所举的例题就是这种情况。

五、突出物理的高度定量化，体现数理的密切结合。

常用的数学知识大致包括：列方程式、比例、不等式、极值、三角函数、几何图形、函数图像等。高考物理试题对函数图像要求较高，不仅要了解它的物理意义，而且要能够进行简单计算，以及定性或半定量的画出函数图像。但是考生在这些方面知识是薄弱的，暴露出的问题也是最多的。高考中图像最多的一年，试卷面上图像就有14个。2011年试题中也有10个图像，其中实验题三题中占两题，最具代表性的是2010年的压轴题(2010年试卷第26题)。

六、加强限时训练。

教学中常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目不少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在?我认为一个主要原因是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全就急着去推导计算，那怎么能做对呢?

七、要求学生归纳总结。

3.高考英语听说考试带来的思考 篇三

【关键词】 高考 英语听说考试 思维定式 教学理念 教学方式

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-47729(2012)08-058-02

2012年广东省高考英语听说考试于3月12日结束。作为高考英语学科试题的一个重要的组成部分，听说考试的意义不仅仅停留在15分上，应该说这是学生未来谋求生存和发展的重要素质之一，因而听说考试对我省高中英语教学将提出了更高的要求，带来更大的挑战。

一、《课程标准》规划了听说考试的发展趋势

《课程标准》指出，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础（教育部，2003）。2011年和2012年的高考英语听说考试就是依据《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》以及普通高等学校对新生文化素质的要求而确定的。

听说考试在语言知识方面要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（以每年颁布的考试大纲为依据），要求词汇量为3500个词左右。

在语言运用方面，听力和口语对考试提出的要求是：

听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能理解主旨和要义，获取具体的、事实性信息，对所听内容作出推断，理解说话者的意图、观点和态度。口语方面要求考生根据题示进行口头表达，考生应能询问或传递事实性信息，表达意思和想法，做到语音、语调自然，做到语言运用得体，使用有效的交际策略。

二、题型还原了高中英语教学的本来面目

题型是考试操作的重要组成部分。广东省高考英语听说考试题型包括：英语听说考试内容、题量、计分和时间安排如下：

计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩（满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。

A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿（在100-120词之间），再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。

B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。

C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。

通过两年的实践，考生在A节容易得分，原因是只要能在read after the speaker环节认真模仿，录音时read as the speaker就能达到考查的要求，这是口语能力要求的基础部分。该部分着重考查考生的语音、语调和朗读的流畅和节奏感。该部分的特点体现在：话题多样，所涉话题都在中学生认知范围之内；语言材料简洁，所涉及的词汇以国家《高中英语课程标准》附录的词汇表为依据，句子以简单句和并列句为主，符合高中毕业生的语言能力水平。

而在B节中，“三问五答”的“三问”环节考生容易得分，因为题示的问题是汉语，学生很容易翻译出来。而“五答”环节对听力和速记有较高的要求，是英语听取信息的扩展。需要学生在平时的训练中培养和提高自己的边听边写的能力。该部分话题多样性，考生对话题的熟悉程度较高；问题的难易度充分考虑“三问”和“五答”在难易方面的搭配，“三问”希望一半以上的考生能够正确作答；“五答”考点以具体信息为主。

C节是前两部分的综合能力的发挥，旨在考查考生的听力能力和语言表达能力。该部分素材以脉络清楚、情节易懂、信息点明确的故事为主，文中不出现超纲词，句子结构简单，语速基本保持在每分钟130-140词左右；故事梗概清楚地描述故事主要情节；关键词从主要信息中提炼。为了保证适当的难度，在语言上除了覆盖各种主要语法结构以外，还涉及一部分短语、习语和常用搭配与说法。

考生既要听懂又要在短时间内整理好思路进行短文的复述，平时训练必须要多听多读多写。

三、对试题的认识

1. 访谈与调查

笔者参加了2011年和2012年高考英语听说考试的监考，为了能更好地了解试题的考试情况和考查效果，于2012年3月中旬，在高考听说考试结束后，与本地区B类某高中学校参加了A、B、C题考试的部分学生进行了访谈。这些学生基本持这样的看法：试题总体比去年容易，Part A（模仿朗读）中生词基本没有，所以拼读难度不大；Part B（角色扮演）中的情景设计与我们的生活息息相关，再说所给的背景视频不变（试题B）；Part C（故事复述）的故事梗概容易上口，只要将所听到的信息结合自己听到的故事内容进行适当的整合，就可以复述出来。

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2. 试题比较

通过对两年的高考英语听说试题进行比较，不难看出，听说考试试题在选材方面秉承素材情景真实，语言地道与笔试部分保持高度一致的原则，各部分的材料在经过精心处理后，都是一个结构独立、内容完整的语篇。再就是所选材料源于不同的出版物，涉及考生生活的诸多方面，内容健康向上，重视情感和积极价值观培养和跨文化教育。

但是，鉴于听说考试的特点及广东各地的考场差异，超过60万的考生参加考试必须面对多套试题、在不同的时间段进行。那么，听说考试试题要力求做到各套试题之间在难度上保持一致却是一项非常艰巨的任务。

四、应对听说考试的思考

可以这样说，2011年和2012年的听说考试就集中体现了“听，是攻克英语城堡的突破口；说，是拓展英语能力的永动机（刘兆义，2010年）。”英语听说考试出现在高考中，说明培养学生英语听说交际能力得到了前所未有的重视，希望通过这一题型，促使中学英语教学能足够重视培养学生的英语口头表达能力，特别是在具体语境中的语言交际能力。

1. 努力挖掘和激活学生的经验，采取不断增强他们自信心和成就感的整体教学观点和策略，循序渐进地培养和提高他们对英语声音信息和文字等信息的理解能力。

Guillermo和Alan指出，向学生提供含有语言材料中部分信息的直观手段，以帮助学生获取语言材料中的完整信息（Guillermo & Alan，1982）。语言材料通常包括口语和书面语两种。而直观手段则常包括：表格、图表、图画、卡通画、地图等。还可借助现代技术制作各种动画、电影等。

2. 以英语核心教育资源——教材为载体，切实针对学生的实际情况，围绕教材所提供的信息和知识内容，沿着话题信息内容的理解这条主线，培养学生获取信息能力与使用信息能力（听和说）并重的能力。

Rivers曾指出，在生活中，“听”在任何语言技能中的量最重；“说”的量约是“听”的二分之一；“读”的量约为其四分之一；“写”的量约为五分之一（Rivers，1981）。语言中听说能力的重要性不言而喻。随着高考试题中听说考试的出现，我国英语听说教学的重要性逐步得到充分的认识，其教学模式，也应该从培养学生用英语获取信息能力（听）为主过渡到培养获取信息能力与使用信息能力（听和说）并重的教学模式。鉴于此，在教学活动中，笔者认为：

在所听、所读信息内容理解的基础上围绕所接受的信息组织学生展开说、写表达，从而进一步拓展他们主观思维联想，发展他们具有想象力的表达活动。如：学习Unit 3 Computers Book II（人教版）后，就话题内容进行听说训练加工：

针对话题Computers，利用角色扮演（Part B）环节，

根据本单元话题（课文）内容，进行双人口语对话活动，虚拟场景如下：

角色：学生A——中国学生

学生B——外国学生

地点：中国学生留学学校的电子阅览室

活动内容：学生A就外国学生对于电脑和网络的看法，按照以下顺序用英语向学生B提问，问题包括以下内容：

⑴通常学生使用电脑做些什么？

⑵你认为哪一种用途最重要？

⑶很多学生沉溺于网络，你们应该如何阻止他们呢？

⑷你如何看待网络游戏？

⑸你们该如何引导同学们正确对待电脑和网络？

利用Using language中的Listening and speaking进行复述（Part C）的训练，将复述的题目锁定在：Advantages of IT或Disadvantages of IT，并借助所提供的功能项目语言项目（Exercise 4）进行复述。

这样做的目的不是一味搞什么“实战训练”，而是坚持一贯的“体能训练” （刘兆义，2010年），就是要强调学生自信心的建立、重听说读写基础能力的培养和实践、重学生听读说写习惯的形成和自主学习能力的培养等。

五、结束语

高考改革无论从高考内容、考题设置，还是高考形式上都在不断把握正确方向，但是高考的激烈竞争在市场经济时不可避免的。让学生通过高考，提前适应并获得在竞争中生存的能力，这是件好事。所以每一个有思想的英语教师，都必须冲破自我的思维定式，不间断地反思自己的教育教学理念和教育教学行为，不断地研究与创新自己的教育教学方式，明明白白地导航自己的教育教学和学生学习的方向，才能在高考英语听说考试中有立足之地，不断抱怨学生基础差、学校条件差等都不是明智之举。

[参 考 文 献]

[1] 《21世纪英语教育周刊》第209期A3版. 《21世纪英语报》（教师版）,2010年6月.

[2] 《普通高中英语课程标准（实验）》 .中华人民共和国教育部，人民教育出版社,2003.

[3] Guillermo, L. Alan, G. Information transfer technique in ESL/FL reading and listening comprehension[J]. Paper presented at the Central States Conference on the Teaching of Foreign Languages,1982.

[4] Rivers,W. M. Teaching foreign-language skills[M]. Chicago: University of Chicago Press, 1981.

[5] http://wy.yuloo.com,外语招生网.

[6] 裴海燕.陈霖.《2013年最新高考英语听说全面突破（广东版）》主编；中山大学出版社.

4.河南成人高考考试时间安排 篇四

志愿填报

考生在网上输入报名信息时(网上报名时间：9月12日-9月25日;报名信息确认时间：9月19日-9月25日)，要填报学校和专业志愿，并须进行确认。考生只可填报一个学校和专业志愿。

若考生达到录取分数线而未被录取，可在规定时间到网上依据向社会公布的未完成招生计划的学校和专业情况填报征集志愿。填报征集志愿应遵循的原则是：

(1)报考专升本的，征集志愿与原报志愿的科类须相同。

(2)报考高起本、高起专的，填报征集志愿的考试科目(含加试科目)须包含在原报志愿考试科目(含加试科目)内。

征集志愿：

原报考志愿网上集中录取完成后，省招办汇总未完成招生计划的院校和专业情况，向社会公布，供上线落选考生填报征集志愿。填报征集志愿的考生应于12月14日访问“河南省招生办公室网站(http：//www.heao.gov.cn),登录“河南省成人高校招生考生服务平台”填报征集志愿。

征集志愿录取工作于12月16日进行。

成人高考所有统考科目实行网上评卷。根据网上评卷需要，对考生答题作如下规定：

试题卷和答题卷完全分离

试题卷除专升本考试的医学综合科目只有客观题(选择题)外，其它科目试题卷均有客观题(选择题)和主观题(非选择题)两部分内容。答题卷设计在一张答题卡的两面，分客观题答题区域和主观题答题区域。考生必须在答题卡规定的答题区域作答。

答卷前注意

要仔细阅读试题卷、答题卡上的注意事项，并按要求作答。答题卡不得折叠，不能破损。不允许乱涂乱画，要保持卡面清洁。

注意书写用笔

客观题答题区域必须用2B铅笔填涂;主观题答题区域必须用黑色字迹签字笔作答，不得用其它笔答题。

答题卡注意

答题卡上的图像定位点(黑方块)是计算机评卷扫描的重要标记，必须保持清洁，不得污损。

作答主观题时注意

字体要工整，字迹要清楚。答案要写在各题规定的答题区域之内，切不可超出黑色边框，在规定的答题区域之外或超出黑色边框所作的答案无效。

修改注意

如需对主观题答案进行修改，可将修改内容划去，然后紧挨其上方或下方写出新的答案。修改部分书写时不能超过该题答题区域的边框，否则修改的答案无效。禁止使用涂改液、贴纸、修正带等进行修改。

注：答题卡上的缺考标志，考生不得填涂。

河南成人高考考试将于10月29日至10月30日进行，那么2016河南成人高考考试科目有哪些?来看看吧!

(1)高起本考试科目

文科类：语文、数学、外语、史地。

理科类：语文、数学、外语、理化。

(2)高起专考试科目

文科类：语文、数学、外语。

理科类：语文、数学、外语。

高起本、高起专的数学不再分文、理科命题，统一使用国家教育部下发的“数学(文)”试卷。报考艺术类专业的考生，数学成绩不计入总分，录取时供招生学校参考。

(3)专升本考试科目

文史、中医类：政治、外语、大学语文。

艺术类：政治、外语、艺术概论。

理工类：政治、外语、高数(一)。

经济管理类：政治、外语、高数(二)。

法学类：政治、外语、民法。

教育学类：政治、外语、教育理论。

农学类：政治、外语、生态学基础。

医学类：政治、外语、医学综合。

5.成人高考的考试时间 篇五

一年一度的2014年成人高等考试马上就要开始，此次成人高考的报名时间、考试时间以及成人高考中有哪些注意事项，大同前进教育为大家一一解答。

2011年全国成人高等学校招生统一考试将于10月18日、19日举行

根据现行成教政策，目前成人高考主要采取脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授3种形式进行高等学历教育，其中脱产最短学习年限为：专科升本科2年、高中起点升本科4年、高中起点升专科2年半；业余和函授最短学习年限为：专科升本科2年半、高中起点升本科5年、高中起点升专科2年半。

（备注：脱产本科在2007年9月22日由教育部颁发文件取消该学习形式）

从实际报考情况看，业余学习成为成教生的主要选择方式。普通高校成人高等教育已停招脱产生。从考生的实际情况看，在职、从业人员一直是大同成考招生生源主体，平时工作、休息时间学习的业余学习形式最受欢迎。

2014成人高考流程一览

成人高考的学习流程

第一步：了解成考并报名

第二步：参加全国统考

第三步：查询录取

第四步：院校注册

第五步:学习大学课程

第六步：期末考试

第七步：毕业论文答辩

第八步：毕业证领取

2014大同成人高考的招生层次和学制（具本的毕业年限需要参照学校招生部分）

（1）专科起点升本科（简称专升本）：是以国民教育系列专科学历为基础的一种本科层次学历教育。学制：脱产全日制学习一般为2年，非脱产为（包括业余、函授，以下同）3年。

（2）高中起点升本科（简称高起本）：是以高中学历（或同等学力）为基础的一种本科层次学历教育，一般在普通高校中设置。学制：理、工、医类脱产为4年，非脱产5.5年；其他学科专业脱产为4年，非脱产5年。

（3）高中起点升专科（高等职业教育）（简称高起专）：是以高中毕业文化程度（或同等学力）为基础的专科层次学历教育。学制：理、工、医类脱产为3年，非脱产4年；其他学科专业脱产为2年，非脱产3年。

大同前进教育2014年大同成人高考部分专业介绍

招生学校:山西财经大学山西大学

招生专业:市场营销

专业简介：市场营销专业是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用学科。市场营销学的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，即在特定的市场营销环境中，企业以市场营销研究为基础，为满足消费者现实和潜在的需要所实施的以产品（Product）、定价（Price）、渠道（Place）、促销（Promotion）为主要内容的市场营销活动过程及其客观规律性。其内容具有综合性、实践性、应用性的特点。培养目标:市场营销高职专科是培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展，懂得市场经济，基础扎实，知识面广，既懂得市场营销实务和管理，又熟悉国家经贸政策和

法令，能熟练运用计算机，懂得进出口业务，通晓外贸知识，掌握企业管理知识和市场营销技术，实践能力较强的应用型人才。

就业前景：市场营销学是经济管理类专业中比较实用的类型，在市场经济逐步完善的今天，对于作为独立经济实体的企业、公司，如果没有专业的市场营销人才，以科学、现代化的营销手段来“做生意”，肯定无法在竞争激烈的市场中生存。市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才，但由于培养数量一直跟不上，所以毕业生供不应求。

毕业后具备的知识与能力:

1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；

2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；

4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；

5．了解本学科的理论前沿及发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。报考条件:中专高中及以上学历

学习方式:以函授、业余学习为主，每学期由深圳函授站提供教材、学习进度表、教学大纲等教学资料，并组织安排教学、辅导、答疑和考试。

报名地点:大同市魏都大道富临宝城A座404咨询企鹅540011001找陈老师

2014年大同成人高考英语专业介绍

培养目标 :英语专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

毕业后具备的知识和能力:

1．了解我国有关的方针、政策、法规；

2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力；

4．了解我国国情和英语国家的社会和文化；

5．具有第二外国语的一定的实际应用能力；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

报考条件：中专高中及以上学历

学习方式：以函授、业余学习为主，每学期由深圳函授站提供教材、学习进度表、教学大纲等教学资料，并组织安排教学、辅导、答疑和考试。

报名地点:大同市魏都大道富临宝城A座404号131-3333-1935找陈老师

毕业与待遇:被正式录取的学生，学完教学计划规定的全部课程，成绩合格者，符合毕业条件者，由学校统一颁发由国家教育部统一印制并由教育厅加盖钢印的成人教育本、专科毕业文凭，国家承认学历与普通高校本、专科毕业生享受同等待遇，招调工、转干、晋升、评职称等有效。

另有，2014年大同成考土木工程专业招生

2014年大同成人高考会计学专业

6.成人高考考试科目时间安排 篇六

(一)高中起点升专科(简称高起专)

高起专统考科目为3门，分别是语文、数学及外语，其中数学按文科、理科分数学文科类和数学理科类两种，外语分英语、日语、俄语三个语种，考生根据报考院校的专业要求选择一种进行考试。

(1)理科类：语文、数学(理)、外语。

(2)文科类：语文、数学(文)、外语。

(二)高中起点升本科(简称高起本)

高起专统考科目为4门，分别是语文、数学、外语及综合科目，其中数学及综合科目按文理分科分为两种，文科考数学文科类及历史地理综合，理科考数学理科类及物理化学综合;外语分英语、日语、俄语三个语种，考生根据报考院校的专业要求选择一种进行考试。

(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。

(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)。

(三)专科起点升本科(简称专升本)

专升本考试科目为三门，分别为政治、外语及一门专业科目，这门专业科目共有8类，分别是大学语文、艺术概论、高等数学(一)、高等数学(二)、民法、教育理论、生态学基础及医学综合，考生根据报考的专业选择其中的一门参加考试。

(1)文史、中医类：政治、英语、大学语文。

(2)艺术类：政治、英语、艺术概论。

(3)理工类：政治、英语、高等数学(一)。

(4)经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

(5)法学类：政治、英语、民法。

(6)教育学类：政治、英语、教育理论。

(7)农学类：政治、英语、生态学基础。

(8)医学类：政治、英语、医学综合。

成人高考考试都包含什么内容

成人高考由于考生的报考起点不同大致分为3个层次，有成人高考专升本、高起本、高起专，每个成人高考学校里的每个专业招生的计划和要求都不同。

1、成人高考高起本和高起专由于文理的不同设置不同的考试科目，语文、数学、外语是公共科目，外语有英语、日语、俄语可选择。

2、报考成人高考高中生本科的考生除了三门公共课外还需要参加专业课考试，理科考物理化学(综合卷)，文科考历史地理(综合卷)。

7.成人高考的考试时间 篇七

高等成人自学考试, 是我国社会主义主义教育体系的重要组成部分, 在促进个人自学和社会助学、推进在职人员专业教育和学历后续教育、培养各类各级专门人才、提高我国人民的科学文化素质和思想道德品质、推动社会主义教育事业等方面发挥了重要作用。

近年来, 由于普通高校的不断扩招和学生学习渠道的多样化, 导致高等成人自学考试规模在不断下降;同时, 成人自考的教育目标和人才培养目标没有完全随着社会及教育的发展进行调整, 不适应社会对操作型和应用型人才的需求, 因此阻碍了自身的发展。我们应该认清现状, 把准未来发展的趋势, 为高等成人自学考试教育找到可持续发展之路。

二、高等成人自学考试发展现状

1.高层次教育的需求在不断提高, 但总体规模呈下降趋势

上世纪90年代至本世纪初, 自学考试发展势头强劲, 成为很多考生自学成才、提升教育水平、提高学历层次的重要途径。但是近年来, 随着我国高等教育制度的改革不断深化, 普通高校扩招势头一浪高一浪, 加上各种教育形式发展迅速, 考生在选择上更加多样化, 导致自学考试的考生数量被大大分流, 总体规模受到较大的影响。同时, 考生不再满足于大专学历的需求, 为了应对日益严峻的就业压力, 他们更青睐本科以上的更高层次学历。

2.成人自考的性质开始向继续教育方向蜕变

成人自考开创初期, 主要是为了让部分在职人员和一些未能进入高校接受大学教育的青年能够接受高等教育而开设的。但是, 随着我国高等教育的调整和改革, 这一初衷在不知不觉当中已经开始发生变化。由于考生接受高等教育的渠道越来越多元化, 成人自考不仅只是获取高等教育机会的一个选择, 对于那些已经接受过高等教育的学生来说, 就成了应对社会就业压力、提高自身能力的一种继续教育的方式。从另一角度而言, 成人教育考生的学前学历水平呈越来越高的趋势。

3.报考专业不均衡, 并呈现多样化的趋势

随着市场经济的发展, 社会对人才的需求不再“唯学历论”, 转而真正重视人才的能力。因此, 成人自考考生的学习目的也在发生着巨大的变化, 大多数考生也不再只是想“混文凭”, 而是要通过成人自考的自学形式, 提高自己的能力, 以适应社会的需求。因此, 在选择专业的时候, 考生们也更加理性, 会综合考虑所学专业潜力和前景, 这就造成了专业报考的不均衡。对一些当前比较热门的专业, 考生们容易扎堆报考;而一些市场前景较差、比较冷门的专业, 则成了门可罗雀的“冷衙门”。

三、高等成人自学考试未来发展趋势

根据高等成人自学考试的不容乐观的发展现状判断, 成人自考必须要从各方面进行根本性的变革, 找准发展方向, 才能在多元化的高等教育模式中立足。笔者认为, 高等成人自学考试在未来将呈现以下一些发展趋势。

第一, 成人自考将更加具有引导性和方向性。为了适应社会发展的需求和教育竞争的压力, 自学考试须根据社会对人才的需求, 有针对性地设置专业科目, 引导人才培养的方向, 从而为国家和社会培养和选拔有用人才。社会主义市场经济条件下, 教育产业也必须遵循市场的基本规律, 只有适应市场, 才能得以生存, 才有存在的空间和发展的必要。任何“看起来很美”, 但不适应市场甚至脱离市场的学科和知识, 都只能被社会淘汰。这种学科, 这种知识, 学得再精再好, 也只是“屠龙之术”, 于国家建设和社会发展没有用处。所以, 成人自考必须在市场规律的完形压力下, 完成自己的转变和调整。

第二, 自学考试在未来必须更为敏感地反映各个学科和专业发展的最新成果, 紧跟科学发展的脚步。未来自学考试将会更加关注国际国内科学技术发展动态, 在专业设置和课程设置上, 更为明显地反映科学研究的成果, 更加鲜明地淘汰那些不合时宜、过时的学科门类, 同时对考试内容也将进行不断更新, 使之更加符合社会时代和所属科目的考察要求和特点, 从而真正体现教育科学的新动向和新成果。科学技术是第一生产力, 高等教育只要紧跟科学技术发展的脚步, 传授更高更精更尖的、与生产力相适应的教育内容, 才能够为国家培养出满足社会建设需求的合格人才。

第三, 自学考试将会不断开拓新的空间, 从而使自学考试的规模得到质的扩大。当前, 由于各种形式的高等教育百花齐放, 人们接受高等教育的选择也比较多。自学考试最迫切的就是要开拓更宽更广的考场, 使规模和影响不断扩大。其中, 向农村市场拓展将是自学考试未来发展的一个重要趋势。农村人口普通教育程度较低, 接受高等教育的渴求比较强烈, 这为自学考试提供了广阔的生源空间。另外, 自学考试将在着力扩大空间和规模的同时, 也将更加注重高层次和低层次的搭配。大专学历考试向农村考生倾斜, 而如研究生学历的高层次考试则偏重于向一些渴求更高学历而寻找继续教育途径的学前高学历考生延伸。

第四, 由“拿文凭、混学历”的应试教育向主要培养考生能力的素质教育方向转变。由于中国传统教育思想的影响, 我国各级各类教育形式在过去都存在方向性的偏差, 重文凭重考试, 轻能力轻素质。而这些教育偏差在自学考试当中表现尤为明显。自学考试由于其学生的特点主要是自学, 以考试来衡量学生的能力。许多学生便把自己的重心放在了如何去揣测考试题目, 如何单纯研究考试的技巧来上来, 具有很强的功利性。这样, 对培养考生的能力和素质十分不利。未来自学考试的发展趋势, 就是要革除这种弊病, 在学生能力和素质甚至思想品德上下功夫, 力争培养出品学兼优, 动手能力、实践能力和创新能力全面发展的新型高校人才。

四、结语

新的挑战必将带来新的机遇, 作为我国高等教育重要组成部分的高等成人自学考试, 只要立足于自身的特点和优势, 改革不适应社会发展的弊病, 不断创新和发展, 一定能迎来更加辉煌的未来, 为我国的高校教育事业作出更大的贡献。

参考文献

[1]申秀清.对高等教育自学考试发展的审视[J].西华师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, (4) .

[2]王华柯.高等教育自学考试中存在的问题及其对策[J].继续教育研究, 2003, (6) .

8.新课改高考地理考试的思考与建议 篇八

高考地理命题越来越突出能力立意，具体表现为四个方面：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和讨论问题的能力。因此在地理考试中必须注意以下几个方面：

一、审清题

考试中特别是高考中，由于学生心情紧张在审题这个环节上容易出现错误。每次考试完，总有一些学生在比较简单的问题上失分。问其原因——是没有审清题。关于审题我曾经给学生讲过一则笑话：说过去有一个人去外村吊孝，进村后见一个门上挂着白幡，这个人进门就哭，结果哭了半天被别人扶起来后才晓得自己哭错了。在考试中学生也会出现类似的问题，还没有弄清问题就慌慌张张去做题，结果浪费了时间，失去了分数。因此在考试中首先必须审清题，认真读题弄懂题意，明白题目问得是什么问题，该从哪些方面思考，必要时要把重要的地方多读几遍，以防漏点。

二、读懂图

地图是地理的第二语言，张显了地理的学科特色，也是高考命题考查的重点。现在的高考题可以说是无图不成题，是题不离图。读图的过程就是提取信息的过程，就是调动和运用知识的过程。读图时要注意以下几点：（1）首先要弄清图的名称和类型，明确读图的方法。（2）要搞清楚图例和注记及图表说明。（3）根据设问再回头读图。所要注意的是，图上的有些信息是隐性的，必须结合设问才能提取。所要提醒同学们的是，高考地理图表一般不给无用的信息，当你发现有些信息没有用上时，说明你的答案是不完整的甚至是错误的。

三、明原理

高考命题突出对主干知识的考查，对原理规律的考查，特别注重考查学生运用原理和规律分析解决问题的能力。

四、重联系

高中地理有一个十分重要的原理“地理环境的整体性”，组成地理环境的各个要素（地形、气候、河流、植被、土壤）之间是相互影响，相互联系，相互制约，当一个要素发生变化时，其它要素乃至整个地理环境都会发生变化。因此我们在分析自然地理要素时，一定要重视自然地理各个要素之间的联系。

五、新课程地理高考复习建议

新课程高考试卷以能力考查为主，要求学生能运用所学知识在新的问题情境下解决新的问题。在高考复习的过程中，教师应把握高考的命题趋势与方向，注重对学生能力的培养，使复习收到事半功倍的效果。

1.研读考纲、课标，把握高考命题方向。教师要认真学习考纲、考试说明和课程标准，准确把握高考命题方向。学习考纲，能够全方位地感受高考命题的有关要求，有利于进入一种“高考复习”的状态。学习课标，能准确地把握新课改对知识、能力以及价值观的要求，以便更加准确地认识高考试题“难”与“新”的问题。

2.注重知识联系，构建知识体系。就地理学科而言，学科的主干知识应包括以下两个方面的内容：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是对地理图表的识读、分析与应用。换句话说，主干知识是地理学科经常用到的基本原理、规律、观点和方法。具体内容包括：（1）地球运动及地理意义；（2）大气运动与天气、气候；（3）地表形态变化的内外部因素；（4）各种地图和统计图表的判读；（5）工农业及交通的区位分析；（6）人口、资源和环境问题等。学生如果能够准确地把握地理主干知识，意味着其理清了地理学科的脉络，掌握了地理学科的知识结构。复习时要注重引导学生，对重要知识点间的内在联系进行分析，通过抓主干知识点，以点带线，以线带面，建立点、线、面一体的主干知识结构。

3.精选精编习题，培养综合能力。试题的选取和编写要依据考纲和课标的要求，试题的难度应适中，要以“思维价值高”、“能力考查突出”、“与现实问题结合紧密”、“能够解决实际问题”的试题为主，切忌只求数量而不注重质量的题海战术。综合分析问题的能力不是靠多做题训练出来的，应通过训练、反思、总结，再训练、再反思和再总结的循环往复策略对其进行培养，使学生掌握思考问题和解决问题的方法。

4.关注时政热点，密切联系实际。复习中要关注现实生活中的热点问题，指导学生把所学知识“用”起来。高考命题多以社会生活中的地理问题、地理现象为主，考查学生对地理学科知识的整体掌握情况以及多角度分析问题、解决问题的思维能力。为此，教师在复习中应把现实生活中的地理问题、地理现象等引入课堂，让学生感受地理学科知识的实践价值，激发学生学习地理的兴趣；同时，还应以这些地理问题、地理现象为素材，考查学生对学科知识的掌握情况，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，增强学生关注身边的地理问题、地理现象的意识，缩短地理复习与高考试题情景之间的距离，准确把握高考复习的方向。

5.注重模块整合，强调知识迁移。注重必修模块和选修模块的整合。无论是选修五《自然灾害与防治》，还是选修六《环境保护》，其内容都与必修模块知识有着千丝万缕的联系，同时，也是对必修知识的延伸和诠释，在复习时不应把两者分开。如必修一在不同尺度上重点阐释了地理环境的各个圈层，而自然灾害就是发生在不同圈层中的自然变异现象，学生如果能够知晓各圈层地理要素的正常表现，那么对其异常反应当然也应该能够有所了解。在专题复习中可将选修五《自然灾害与防治》和必修一中的自然灾害一节进行整合。2010届高三复习时，我们就把二十几个专题压缩整合成6个专题，大大节省了时间，复习效果也比较显著。

9.成人高考的考试时间 篇九

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？在新时代的不断改革创新下，自学考试制度将以不断改革和创新的方式加以完善，目的是要充分发挥自学考试制度在终身教育体系和学习型社会建设中的作用。那么，很多人开始担心参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？等问题，下面小编就带大家一起来进行简要的分析。参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？成考和自考的具体区别如下：

一、文凭不同：

成人高考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。

二、考试方式：

成人高考要参加国家统一的成人高考考试，达到分数线后才能入学就读，考试形式类似于普通高考，考前要填志愿。自考不需参加入学考试，选好专业后，按课程设置学习，每通过一科，就可获得单科合格证，该专业的所有课程通过后，即可用所有的单科合格证换取毕业证书。

三、学习方式不同：

成考的学习方式很多，大致分为：脱产全日制、夜大学、函授三种。自考，则是已自学为主，当然，有许多高校自考的全日制或业余助学班。

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四、含金量不同：

其实成人高考和自考其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，一般来说自考相当于成教难一些，企业认可度也高一些，为自考的证书含金量还是最高的。

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？自考学生申请学士学位条件：

⒈学习并通过考试计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。

⒉通过自学考试，取得了本科全部课程的合格证书，完成了毕业论文并通过论文答辩，经审核准予毕业，表明考生确已较好掌握本学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。

⒊申请学士学位的考生所学专业的主干课程平均成绩必须达到主考院校要求，毕业论文要达到良好以上，并通过学位英语考试。

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？申请学位程序：

⒈高等教育自学考试本科毕业生符合学士学位审批条件，于发毕业证的同时向当地教育考试院或自学考试办公室提出申请，填写学士学位评定表一式2份，2寸免冠照片一张。

⒉市考试院或自考办对申请人档案材料（包括本科毕业生鉴定表、毕业论文原件及论文成绩单）和毕业生

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填写的学士学位评定表进行审定，无误后，于3月底报省考试院。

⒊省考试院整理汇总各市地申报的学士学位材料，进行初审，初审合格者将考生档案材料与学士学位名册于每年4月推荐给有授予权的主考学校。

⒋主考学校学士学位主管部门和学术委员会按要求对申请学位者逐个评审，评审合格，授予学士学位，未通过者不再补授。

参加自学考试的学生社会认可度高吗？自学考试和成人高考有什么区别？高教自学考试本科毕业生有下列情况之一者，不能授予学士学位：

⒈违反四项基本原则，或受学校及工作单位纪律、行政处分者； ⒉考试期间，有违纪、舞弊行为受到处分者。

10.成人高考考试科目 篇十

（1）成人高考简介

成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)、高中起点升高职(高专)(简称高职、高专)。

（2）授课方式

成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。

业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。

脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。

注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。

（3）成考报考条件

成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。

报考高中起点升专科、本科：应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学历者。

报考专科升本科：已取得或将取得国民教育系列专科文凭者。

（4）报考条件与报考对象

(一)拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。

(二)在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。

(三)报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。

(四)生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。

(五)有关院校专业招生范围

1、西医类(不含药学)专业招收符合报考条件的在职卫生技术人员。

2、中医药类专业招收符合报考条件的在职、从业中医人员。

（5）报考所需材料

1.身份证明。身份证及相应复印件，如果身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并应迅速补办身份证，以不耽误考试。

2.学历证明。本人最高学历的毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上文凭。

3.工作单位证明。成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。

（6）专升本考试

专升本考试统考科目均为三门。两门公共课为政治、外语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。每门满分均为150分。

（一）哲学、文学（艺术类除外）、历史学以及中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。

（二）艺术类（一级学科）：政治、外语、艺术概论。

（三）工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高数

（一）。

（四）经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治、外语、高数

（二）。

（五）法学：政治、外语、民法。

（六）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。

（七）农学：政治、外语、生态学基础。

（八）医学(中医学类、药学类等两个一级学科除外)：政治、外语、医学综合。

（九）体育类：政治、外语、教育理论。

上述科目实行全国统考。除日语、俄语由各省（区、市）自行组织命题外，其他科目均由教育部统一命制。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

（7）高中起点升本、专科考试

高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。公共课统考科目均为语文、数学、外语三门，其中数学分文科类、理科类两种，外语分英语、俄语、日语三个语种，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。

报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地），理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化）。以上试题均由教育部统一命制，每门满分150分。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

（一）高起本各专业考试科目：

文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。

理工类、体育类：语文、数学（理）、外语、理化。

（二）高起专各专业考试科目：

文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。