美丽的颜色教学设计

美丽的颜色教学设计（通用7篇）

1.美丽的颜色教学设计 篇一

八年级《美丽的颜色》教学设计

【一】设计理念

教学本单元，要注意体现教材“双线组元”的设计理念。一方面注意情感态度价值观的引导，在阅读作品时，充分感受人物的思想、品质，体会作品中蕴含的情感，从传记作品中获取人生智慧和营养，对人生、对生命有自己的思考和感悟。另一方面，要落实“语文要素”的教学和训练，把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。【二】教材分析

八年级的学生正是价值观和人生观形成的关键时期，根据《语文课程标准》倡导的“语文要素”“人文素养”要求，教学语文时要培养学生正确的世界观和人生观。《美丽的颜色》是居里夫人的次女艾芙·居里传记作品居里夫人传力中的一个章节。作者用富有诗意的语言，写了居里夫妇在艰苦的条件下，在棚屋中提取镭的过程，可以令学生既感受到科学研究、科学发现的艰辛，更为居里夫人献身科学的精神和坚守、乐观、淡泊的人格所感染和激励，从而确立自己的价值观和人生观。【三】教学目标 ：

1．识记重点字词，理清文章内容。2．品味风格多样的语言，感受人物形象。

3．学习居里夫妇不畏艰难、刻苦钻研的高贵品格。【四】教学重难点：

赏析人物形象，学习居里夫妇不畏艰难、刻苦钻研的精神。【五】教学策略和手段 圈点勾画、质疑讨论、合作探究 【六】教学过程：

一、导入：

自然界中的万紫千红带给我们的是视觉的盛宴，心灵的释放；科学界中的万紫千红带给我们的则是社会进步的豪华大餐，是世界文明的骄傲。今天我们就随着《美丽的颜色》去探究这科学界中的万紫千红。

二、知识梳理 夯实基础（设计意图：三维目标的知识与能力目标）1．读准字音，记准字形。

简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)踱步(duó)2．识记重点词语的词义。炽热：温度高，极热。猝：突然。

窒息 ：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没 有了。和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可 亲。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。3．背景介绍

玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波 兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

三、走进文本，整体感知--万紫千红来看“美”（设计意图：理清文章思路）本文主要记述了一件什么事情？ 提示：（）人在（）地点干（）

四、精读课文 感受人物形象--万紫千红来找“美”（设计意图：学会品析人物）1．看题目《美丽的颜色》，联系课文内容，思考颜色美丽“美”在何处？ 提示：从事物本身和人物精神两方面思考。2．哪些地方体现了人物的这种精神品质。（结合1）

提示：从生活环境、工作态度、人物描写以及关键语句中的关键词等方面进行赏析。

五、再读课文 反思感悟--万紫千红来悟“美”（设计意图：培养学生的人生观和价值观）结合自己生活或学习实际，作为中学生的我们该如何确立自己的目标，践行自己的梦想？（各抒己见）

六、总结课文 拓展延伸（设计意图：学会迁移运用）

阅读《邓稼先》，思考邓稼先是个什么样的人？从工作环境、工作态度、人物描写以及关键语句等方面进行赏析，分析他和居里夫妇人物形象之间的异同点。

七、课堂练习(结合练习册)（设计意图：巩固）

八、教师结语

同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往，希望你们在最好的年华释放最美的颜色！【七】板书设计：

美丽的颜色

美

颜色美 精神美

【八】教后反思

成功之处：对于人物的赏析比较到位，拓展迁移也很成功，并推荐阅读艾芙·居里的《居里夫人传》全本和居里夫人的自传等。

不足之处：对于文章中出现的居里夫人的话没有涉及。

2.帮句子涂上美丽的颜色 篇二

形容颜色的词语

红hónɡ色sè：火huǒ红hónɡ 淡dàn红hónɡ 粉fěn红hónɡ 红hónɡ

彤tōnɡ彤tōnɡ 红hónɡ艳yàn艳yàn

黄huánɡ色sè：枯kū黄huánɡ 嫩nèn黄huánɡ 鹅é黄huánɡ

黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ

蓝lán色sè：蔚wèi蓝lán 湛zhàn蓝lán

蓝lán晶jīnɡ晶jīnɡ

绿lǜ色sè：碧bì绿lǜ 草cǎo绿lǜ 绿lǜ油yóu油yóu 绿lǜ莹yínɡ莹yínɡ

例lì1：这zhè朵duǒ花huā真zhēn好hǎo看kàn。

加jiā上shànɡ颜yán色sè：这zhè朵duǒ水shuǐ粉fěn色sè的de花huā真zhēn好hǎo看kàn。

例lì2：秋qiū天tiān的de果ɡuǒ园yuán里li有yǒu苹píng果ɡuǒ和hé梨lí。

加jiā上shànɡ颜yán色sè：秋qiū天tiān的de果ɡuǒ园yuán里li有yǒu红hónɡ彤tōnɡ彤tōnɡ的de苹píng果ɡuǒ和hé黄huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí。

根ɡēn据jù上shànɡ面miàn的de例lì句jù，试shì着zhe帮bānɡ下xià面miàn的de句jù子zi“涂tú颜yán色sè”。

1.这zhè片piàn海hǎi洋yánɡ很hěn辽liáo阔kuò。

2.这zhè一yí片piàn大dà雾wù，让rànɡ我wǒ看kàn不bù清qīnɡ前qián面miàn的de路lù了le。

3.月yuè季jì花huā很hěn美měi丽lì。

数字俗语

一yī是shì一yī，二èr是shì二èr 表biǎo示shì实shí实shí在zài在zài，不bù可kě更ɡēng改ɡǎi时shí用yònɡ。

一yī不bú做zuò，二èr不bù休xiū 表biǎo示shì要yào么me不bú做zuò，做zuò了le就jiù索suǒ性xìnɡ做zuò到dào底dǐ时shí用yònɡ。

二èr一yī填tián作zuò五wǔ 表biǎo示shì一yí样yànɡ东dōnɡ西xi两liǎnɡ人rén平pínɡ分fēn时shí用yònɡ。

三sān下xià五wǔ除chú二èr 表biǎo示shì某mǒu人rén做zuò事shì麻má利li时shí用yònɡ。

3.《美丽的颜色》教学反思 篇三

一、叶圣陶先生说：“语文教师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。使朗读的功能得到酣畅淋漓的发挥。”

朗读，是语文教师必须掌握的一项基本技能。在日常教学中，我们更应该将朗读贯穿教学，不断地去钻研朗读的技巧、方法，并将其细化为具体、可操作的方法，以更好地与理解文本融合。让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语速、语调、语气进行朗读，以表现自己的理解。学生的语感更是在反复诵读、涵咏、品味中逐步形成的，桥这头的读者，也只有通过朗读，才能走向桥那头的作者。我想，用语文的方式教语文，恰恰是在守住语文教学的灵魂。而本节课在朗读指导上，还应更细致些，在前后内容勾连，具体情境中去朗读，才更易使学生走进文本深处，走进画面，获得身临其境的感受。

二、借助资料链接拓展知识，文本不是语文课堂教学唯一的阵地。

教师应常常把文本当成一扇“窗口”，扩宽文本的广度和深度，让学生通过它，了解更多的知识，既加强了学生对本课知识的把握，又增加了语文知识的外延和内涵。比如，本节课链接了原传中的一段话，以帮助学生理解居里夫妇不仅是一对亲密、默契的伴侣关系，更是相濡以沫、志同道合，为了共同理想而并肩作战的战友关系，这是一对彼此嵌入灵魂的伴侣。但是，链接资料、知识教学的穿插，既要“得体”，又要“得法”。

三、钱钟书先生说过：“积小以明大，而又举大以贯小”“方概知全篇或全书之指归”，因此语文教学应该引导学生沉浸文本，同时又应“以大观小”，建立学生阅读中的整体感。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。所以，语文课要上出“语文味”，必须学习语言文字的运用，并且将其作为课堂教学的核心。教师的所有教学活动都应该有助于学生正确、熟练地理解和运用祖国的语言文字。让学生学会“咬文嚼字”，在阅读中理解、咀嚼、品味文本的语言。本次教学也是紧贴着文字，采取咀嚼型品读，在朗读中分析，用分析促朗读，把学生的思维由感性的彼岸滑向理性的彼岸，养成细腻感受文本和深入阅读的好习惯，提升学生对语言敏锐的感受力，以提高语文素养。

本节课重在引导学生通过品析语言文字，理解“美丽的颜色”的多重内涵。既有镭光的美丽，也有居里夫妇精神的美丽，更有两人之间温情的美丽，字里行间还流露出作者对居里夫妇这两位伟大科学家的爱慕和敬仰之情的美丽。品析角度包括修辞、描写、写法等，哪怕是细微之处的一个标点符号，但品析的角度还可以再多元化一些。这就要求教师在备课时，应做到更全面的预设，选好品析的“点”，在学生的生成基础上，给出更具启发性的引导。

教学，是一门技术，更是一门艺术。成功的教学，本就是一种艺术的创造。而我以为，本真、本色，就是好的语文课。当我们用语文之心去思考语文的时候，语文才能真正进驻到我们的内心，化作“美丽的颜色”，与每一位语文人做出许许多多美丽的相逢与碰撞。

4.美丽的颜色教学设计 篇四

八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计范文一

知识与技能

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.分析居里夫人的性格特点。

3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

过程与方法

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?对，她就是的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

二、教学新课目标导学一：默读课文，内容整体感知

提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环

—1—

境简陋、艰苦。

提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的?明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作;之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

提问3：居里夫人是怎样工作的?明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”?明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。目标导学二：细读课文，分析人物形象

提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前

—2—

倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。

提问6：“美丽的颜色”有什么深刻含义?明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽;二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。目标导学三：品读赏析，体会引用作用

提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇200字左右的小传。可取之处

本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象

八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计范文二

教学目标

1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐;学习居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

2、通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容，分析居里夫人的性格特点;

3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用及作者的情感。

教学重点:

品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

教学难点:

理解作品的内容及作者的情感。

教学过程:

一、创设情景，激情导入：

玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗?今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧!

二、知识梳理，夯实基础：

1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋(lòu)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)踱步(duó)

沸腾(fèi)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)

2、识记重点词语的词义。

炽热：温度高，极热。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

三、整体感知，走进文本：

1、学生自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情?

本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2、速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的?他们工作的环境怎样?

居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室;冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒;另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

3、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么?你觉得她的工作怎么样?

居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽;②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉;③做的是壮工的工作;一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。

四、品味语言重点探究：

1、第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗?为什么?

不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒;设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”;工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。

2、第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以人的思想情感和性格特征了。生动幽默地表现了“镭”的难以提取，“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

五、精读课文，把握主旨：

1、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处?

文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。

2、再次浏览课文，把握文章的主旨。

这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师。充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。

六、总结课文，拓展延伸：

读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你受到的启发。

我受到的启发是居里夫人为了科学研究而过着艰苦的家庭生活，却能够以苦为乐，这使我想到了同学们喜欢盲目攀比。不是比学习成绩谁，而是比谁的家庭条件好，吃得好，穿的好，从而造成了学习时间的浪费，我们应该学习居里夫人这种精神。

七、布置作业：

阅读《居里夫人传》。

板书设计：

美丽的颜色

一(1-7)介绍居里夫妇研究工作的环境。

二(8-18)居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。

三(19-25)居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒。

八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计范文三

教学目标

1.速读课文，把握文章内容。

2.分析居里夫妇的精神品质。

一.预习检测：

1.读准字音：

简陋(LU)炽热(CH)沥青(L)

骤雨(ZHU)猝至(C)窒息(ZH)

吹嘘(X)搅动(JIO)筋疲力尽(JN)

镭(LI)钋(P)嘎嘎地响(G)

踱着(DU)气氛(FN)酸渍(Z)

荧光(YNG)轮廓(KU)小心翼翼(Y)

2.居里夫人简介：

居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。1895

年与比埃尔居里结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发现的放射性现象进行

研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，并因此共同获得诺贝尔物理学奖。1906年比埃尔居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，因此获得诺贝尔化学奖。

在居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了《居里夫人传》一书，该

传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重

描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质。

二.情景导入：

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和

他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗?今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧!

三.初读课文，把握内容

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情?

2.在发现镭的过程中，居里夫妇感受到了“极端的艰苦和微妙的快乐”;那么，这个“艰苦”体现在哪里?“快乐”又指的是什么呢?

四精读课文，分析形象

1.精读课文，我们从中感受到了居里夫妇哪些可贵的品质?请结合具体

材料说明。(用“我认为居里夫妇是一个的人，从文中可以看出来。”的句式回答。)

居里夫人是一个热爱科学的人

居里夫人是一个无私奉献的人

居里夫人是一个具有坚定信念的人…

2.“美丽的颜色”有什么深刻含义?

明确：一指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽;二指居里夫人

热爱科学、不懈追求的态度和精神。

五总结课文拓展延伸

“科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为了人类谋幸福!”她

一生中，共得过包括诺贝尔奖等在内的10种著名奖金，得到国际高级学术机构

颁发的奖章16枚;

世界各国政府和科研机构授予的各种头衔多达100多个。

爱因斯坦曾说：“在所有的世界名人中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠

坏的人。”1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于恶性贫血症。她一

生创造、发展了放射科学，长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命

贡献给了这门科学。

读到此我深深地被居里夫人的人格魅力所打动。这样一个毫无自私自利，全身心的投身于科学事业，无私奉献乃至付出生命都在所不惜的女科学家，让

我们敞开心扉为她唱出最美的赞歌吧!

六拓展提升

为居里夫人写一段颁奖词。

环境艰苦

美丽的颜色工作繁重坚定信念献身科学无私奉献

5.美丽的颜色教学设计 篇五

活动目标

1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

2.培养幼儿对色彩的观察能力。

活动准备

1.环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

2.在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

活动过程

一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

二、基本部分：

1.幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”，!来源:屈,老，师教.案网"(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

2.集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色彩的美。

教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”

幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚才，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩2―3遍。教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”

3.玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。

教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。

教学反思

幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

6.钱永健：一生钟情于美丽颜色 篇六

从小喜欢美丽的颜色

钱永健曾经说：“我从小就喜欢画画，也喜欢美丽的颜色。8岁那一年，爸妈送给一盒化学工具箱，我把不同的化学物质混合成漂亮的紫色，这就是我的第一个实验。”钱永健在不同的场合，经常提到他从小就喜欢美丽的色彩，这对于他今后的科学研究起了很重要的作用。例如在获得诺贝尔化学奖以后到台湾中研院演讲时，他的第一句话就是“我从小就喜欢色彩”，在听众中引起一片笑声。

在《自传》中钱永健又写道：“我最初的记忆可能是在3～4岁的时候，我就喜欢画一些想象中的城市，画中有蓝天下的高速公路，和街道下的隧道。也许这是我后来着魔于桥梁建筑和喜爱绘制地图的最初信号。”

钱永健小的时候因为身体不很好，有气喘的毛病，不能像两个哥哥那样常常在屋外玩耍，多半时间只能呆在室内，于是他的父母为他买来一套“吉尔伯特化学实验设备”。大约在8岁上小学的时候，他做了他有生以来的“第一个实验”。但是他觉得这些实验太单调乏味，无法吸引他。他喜欢在学校图书馆里翻阅化学书籍，有一次他惊喜地发现一本介绍初级化学实验的书，上面有一些十分吸引人的实验和插图。钱永健说：“遗憾的是，我现在忘记了这本书的书名和作者，不过我8岁那年前后，我在一个笔记本上画了许多实验草图，这本笔记本现在放在诺贝尔博物馆里。”

据钱永健回忆，其中有两个实验他记得十分清楚：其中的一个是把某种金属盐的晶体（例如硫酸铜CuSO4）滴入硅酸钠溶液，最后会变成发光的紫红色染料。另一个实验是把一种强碱（例如氢氧化钠NaOH）的含水溶液，与稀释的高锰酸钾混合，于是溶液呈现出美丽的深紫色；如果再把这种深紫色的溶液流过一个纸做的圆锥形漏斗，溶液的颜色会变为漂亮的绿色（这是因为植物纤维丛的还原作用使MnO4-变成MnO42-）。

有意思的是，在获得2008年诺贝尔化学奖以后，他在瑞典斯德哥尔摩电视上重复了“这一惊奇而少为人知的”演示实验，他兴致勃勃地对听众说：“我想以此说明是什么原因使我对化学感到兴趣。正是这两个试验使我早年和此后一生钟情于美丽颜色（pretty colors）。”

对荧光的研究

人类观察并注意到生物发出荧光有久远的历史。在中国古诗里，常常可以见到诗人对萤火虫的生动描述，例如（唐）白居易在《长恨歌》里写道：“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。”杜甫在《萤火》一诗里写道：“巫山秋夜萤火飞，帘疏巧入坐人衣。”（宋）贺铸在《宿宝泉山慧日寺》里写道：“流萤逗深竹，白鸟巢青松。”

除了萤火虫发出荧光以外，还有海中的“发光水母”也会发出荧光。例如在公元77年，古罗马的普林尼（Pliny）在死前不久发表的37卷《自然史》里，就有对“发光水母”的记载。

但是对于荧光的深入研究，却是20世纪50年代以后的事情。人们熟悉的萤火虫，或者其他生物如发光水母发出的荧光，都是通过“荧光素”这一“底物”分子，在荧光酶（lucifera）的催化作用下氧化而发光的。但是后来发现的绿色荧光蛋白（GFP），却与氧化机制完全不一样，蛋白质本身就会发光，不需要底物。

在关注绿色荧光蛋白（GFP）之前，钱永健曾经设想，如果细胞自己能带有荧光岂不更好？也就是说如果自行编码后的蛋白质对钙敏感的话，很有可能达到他设想的目的。他在网上找到了十几篇相关的论文，发现有人在水母里面发现了绿色荧光蛋白，并由一位名叫普拉瑟的科学家克隆出来了。这项成果发表在《基因》杂志上。于是，钱永健立即打电话给普拉瑟：“我很感兴趣您的荧光蛋白基因，您可不可以把它提供给我？”普拉瑟真是出人意外地慷慨，只提出以后在钱永健发表第一篇论文上挂上他的名字就行。钱永健惊喜之余说：“我找到了他的电话号码并最终找到了他，令我非常惊异的是，他乐意将基因给我。”资料很快寄了过来。像哥伦比亚大学的查尔菲（这次诺奖的另一得主）一样，从1994年起始，钱永健的研究顺利地开展起来，并做出许多重大突破。

钱永健是一位化学家，他在得到普拉瑟的GFP基因后，立即开始研究这种蛋白质的发色团的结构。他首先要知道的是：这个发色团在GFP的238个氨基酸中发生了怎样的生化学反应。以前的研究一般都认为它能产生荧光主要归功第65、66和67位的丝氨酸、酪氨酸和甘氨酸残基，它们彼此反应形成发色团。但是钱永健的研究却显示，这种化学反应只需要氧气，在氧分子的氧化作用下，以上氨基酸残基最终形成有活性的发色团。这一发现完满地解释了这种发光反应为什么不需要其他蛋白质的参与。

借助DNA技术，钱永健把GFP上不同部位的氨基酸进行重组，创造出崭新的GFP变体，使它们能发出更强、更多色彩的光，如青绿色、蓝色和黄色等。这样，研究人员就能够同时给不同的蛋白质标记上不同的颜色，从而可以动态地检测它们的变化以及相互之间的作用。

钱永健虽然扩大了色彩的范围，但是却无法得到发出红光的GFP，而红光更容易穿透生物组织，用处更大。幸运的是，两位俄罗斯科学家米哈伊尔?马兹和谢尔盖?卢克扬诺夫也参与了这场GFP的研究，他们在1999年从发出荧光的珊瑚中找到了6个与GFP类似的蛋白质，发现并克隆了第一个红色荧光蛋白DsRed。但是，这个红色的蛋白质太大而且太重，无法像其他GFP一样置入基因之中。钱永健的研究团队得知了俄罗斯科学家的研究成果后，通过基因工程改造了这种红色蛋白质，得到以该蛋白为基础的衍生体——新型红色荧光蛋白变体。它更小更轻，也能够置入到其他蛋白质中。现在世界各地实验室常用的发出红光的GFP，基本都是这种衍生体。

复旦大学生命科学学院生物物理系丁滪先生在文章“照亮生命的明星分子——荧光蛋白”中，对钱永健的贡献做了中肯的说明：“钱永健对于荧光蛋白的第一大贡献是改良和发明了大量的新型荧光蛋白衍生体。现在最广泛使用的绿色荧光蛋白衍生体eGFP，就是钱永健实验室的早期研究产物——当绿色荧光蛋白的第65位丝氨酸突变成苏氨酸（S65T）后，……其发光从400纳米的紫外光变成了480纳米的蓝光，……除了构建这一系列被广泛使用的荧光蛋白突变体外，钱永健还第一个提出了荧光蛋白发光团形成的机理，为后续的荧光蛋白改良工作提供了理论基础。1996年，钱永健和雷明顿（S. Remington）一起，首先解析了绿色荧光蛋白（S65T）的晶体结构。后来，钱永健进一步将绿色和红色荧光蛋白作为模板，创造了一系列的七彩荧光蛋白，这些荧光蛋白不仅仅覆盖了从紫外到红外光谱范围，而且具有更亮的荧光、更强的光稳定性。”

诺贝尔奖委员会在公报中说：在GFP的革命中，钱永健伟大的贡献是他延伸并丰富了研究人员手中的调色板。他创造了一个五彩缤纷的调色板，里面的发光蛋白质拥有彩虹的各种颜色。

获得诺贝尔奖

2008年10月8日，瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布，下村修、马丁?查尔菲与钱永健三人因发现和应用绿色荧光蛋白而共同获得2008年诺贝尔化学奖。

当记者问他是否预料到自己能获诺贝尔奖时，钱永健说：“在这之前，网上有很多传言预测我今年能得奖，但那种预测通常成功率很低……这次我是运气好，被说中了。”

“第一个分享这个好消息的人？当然是我妻子，因为她也被电话吵醒了。”

“在我的这个领域中还有许多其他科学家努力从事研究，而诺贝尔奖评选时只能挑选某几个人，并且不超过3个，而我正好在这样一个评选范围内被选中了。所以说我觉得自己实在是很幸运！”

钱永健对于自己突然曝露于聚光灯下，坦言感到有不小的压力，“因为所有人一下子都来关注你、媒体要求采访你，我不太习惯。”

面对世界各地的记者，钱永健还诙谐地说“我感觉自己有点像被汽车大灯照到的一只鹿，我今天肯定不如昨天聪明。”

他也诚挚地说：“获得诺奖并非是我多年来从事科研工作的原动力，我并非为了获得诺贝尔奖才去从事科学研究。因为对我而言，科学研究实在是非常有趣和重要的工作。我的夫人给了我很大支持。”

两个月以后，12月初，钱永健和他的妻子温迪以及家人、朋友和同事飞到斯德哥尔摩接受诺贝尔奖。钱永健和查菲尔没有忘记普拉瑟的功劳和豪爽，他们邀请普拉瑟夫妇一起到斯德哥尔摩。

获得成功的关键

钱永健在一次演讲时特别谈到“获得成功的关键”。钱永健平生一直谦逊低调，所以他在谈到成功的关键时，真有给人以醍醐灌顶的特别感受。他特别指出：

当你做研究时，寻找一个你喜欢的课题，然后积极利用你的神经细胞；

当你得到一个结果时，不要过高估计你的结果；寻找合适的团队，然后发挥他们的能力——为了你们共同的利益。

钱永健一直对人讲：他的成功源自于他对科学的着迷与对色彩的喜爱。他说：“科学可以给人带来很多本质的快乐，以度过一些不可避免的挫折，所以我觉得兴趣很重要。上世纪60年代，也就是我的中学时代，生活很忙碌，那时的我就已经喜欢并痴迷于科学了，其次就是色彩。一直以来我都特别喜欢颜色，颜色让我的工作充满趣味，不然我坚持不下来。如果我是一个色盲，我可能都不会进入这个领域。”

在《自传》中他再一次强调说：“我对描述灿烂鲜艳色彩的兴趣，与我儿童早期的兴趣有关系，而且我非常幸运的是这一兴趣与我的事业一致。”

除了兴趣，对科学事业的专注是另一种不可或缺的品格。一位古罗马诗人说过：“滴水穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜。”

谦虚是一位优秀科学家必备的品格之一。印度诗人泰戈尔说：“当我们大为谦卑的时候，便是我们近于伟大的时候。”钱永健深深懂得古圣贤的这一教导，他曾经说：“从严格的传记视角观之，我们的贡献主要是改进了技术。人为的技术常常会过时，而有关自然基础的发现则会持之永久，例如达尔文或者沃森和克里克的贡献则比较少见，而且会引起激烈的竞争；而那些使人们关注重要问题的技术成功地改进，可以在至少几年里减少由于利益而引起的致命的、广泛的冲击。更有甚者，同样的工程学研究只是创造一些新的治疗策略以减轻疾病，而不仅是我们同事研究的工具。”

7.美丽的颜色作文 篇七

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的美丽的颜色作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的颜色作文1

毛竹，你犹如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中总是那么伟大，那么坚强。

你的出生

我的老家在一个不知名的山中。这里有如诗如画般的世界，有大自然的交响乐，有着大自然独特的味道。不必说那陡峭的悬崖，不必说那通天接地的山峰，不必说那深幽的森林，更不必说那飞流直下的瀑布，而我最喜欢家前的野花丛。这里的花争奇斗艳、各不相一：红的像火，白的似雪，粉的犹霞，黄的赛金……在我赏花时，我看见了你。你那时只有几厘米高，嫩嫩的，绿绿的，从那时我便认识了你。

你的成长

眨眼间一年过去了，当我来看你时，你仅仅不到二十厘米，竹子在我的印象中应该长得很快，为何你长得这么慢。妈妈给我说：“毛竹正在积累呢！”我有点迷惑，这是什么意思。而我却不知道你正在努力的生长，你的根正拼命地往土里钻，吸收更多的养料。因为你知道只有通过这几年的努力才能成为有用之才，哪怕再疼，你仍然坚持着拼命地扎根。

你的成功

又过了两年，再去看你。你只长到了三十厘米左右，我不禁有些失落，到了晚上你便开始了生长，你将自己的身体一节一节拔高，再疼，再难受，你也默默地忍受着，因为你不忘初心，努力积累这些都成为了你拔节的动力。当早晨的朝霞升起，我便起床了。看见你又长高了三十多厘米，我真的有点不相信自己了。早霞为你欢呼，小鸟为你歌唱。风和树叶一同为你鼓掌，这时母亲出来了。说：“孩子毛竹，其实前三年都在积累，虽然三年他一共只长了三十多厘米，但人们却不知它的根已深入地下方圆百米。第四年，他便以每天三十厘米的速度生长，这都是他积累的果实。”

你犹如一盏灯，为我照亮前进的路，你又似一颗启明星，使我不再迷茫，你的精神是独一无二的，永远会绽放它独特的光芒，引我走向成功。

美丽的颜色作文2

生活中，有着许许多多美丽的颜色。比如彩虹，它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，十分美丽。

去年夏天期中考试过后，老师拿着一大堆试卷，“啪”重重地扔在了讲台上，满脸怒气，拉着大嗓子大声地指着我们说：“少壮不努力，老大徒伤悲。你们现在这个年纪正是应该好好学习的，以后争取考个好高中，可是你们看看你们的试卷，一塌糊涂。”

教室里因老师的严厉批评，安静得连一根针掉在地上都听得见。接着老师点了我的名字，说：“你看看你现在的成绩……”那时我恨不得找一个地洞钻进去。

回到家中，我看见爸爸在看报纸，见我回来了说：“怎么样，考的好不好？给我看看。”我不想爸爸知道这件事后像老师那样批评，于是赶紧跑进房间锁上房门。因考得差，老师惩罚了我们抄试卷，写着写着，突然笔芯没墨了，对着客厅外的爸爸大喊帮我买笔芯，他二话不说，穿起外套就走了。

过了一会儿，“隆隆隆”天空顿时暗了下来，乌云密布，要下大雨了，我走到客厅一看，伞全在这儿，爸爸他没有带伞。我想，“笔芯在楼下小卖部，就买得到，应该不会淋湿，可是怎么这么久还没回来？”

突然，门开了，只见爸爸浑身湿透，我走过去，说：“等一下，我去给你拿个毛巾。”爸爸拉住我的手，把笔芯拿了出来，又从怀里拿出一盒巧克力放在我手里。“爸爸，你……”“我知道你心情不好就喜欢吃巧克力，你一回家就把自己锁在房间，是不是没有考好？”我手里拿着巧克力，它还有爸爸放在怀里的余温，我心里仿佛被注射了一股暖流，顿时竟说不出话来。

雨停了，乌云散了，太阳出来了，彩虹出现在天空上，为那明亮浅蓝的天空增添了一道绚丽多彩的一笔，它美极了，色彩在自然地流淌；线条，在自由地挥洒。它包含了我们父女之间深情的爱。

美丽的颜色作文3

成长路上，最令我难以忘记的是那一抹乒乓球的白色。

那年夏天，我开始学习打乒乓球。楼下住着一个大哥哥，乒乓球打得非常好，抽拉旋拧搓样样精通，我与他打球也是节节败退。那一天，在连续五局被他零封之后，我一言不发，面色阴沉的回到了家。

母亲看我不对劲，坐在我身边：“怎么了？又输了？”我怒由心生，把拍子往地上一摔，“打这什么破球！”母亲听了这话，安慰我道：“没有谁一开始就能打好的，哪怕是楼下的那个大哥哥也不行，他也是通过练习才有如此技术。”说完，她拿起了乒乓球，“你看这枚白色的小球，它虽然小巧，不起眼，色彩单调，但是，它也能绽放出自己的色彩，在球桌上飞舞。所以无论如何都要以努力使得自己的色彩绽放。”

是啊，只要你努力，那么哪怕你再不起眼也能够大放异彩。于是，我开始与父亲练习。当时正值盛夏，太阳光强烈，空气中席卷着滚滚热浪，我便在烈日下开始练习。身子微蹲，拍子微压，在球来之时转腰，同时小臂发力，一记抽球，球便向对方正手刺去。接着是拉球，右脚在前，左脚在后，重心向右腿处压，拍子自然下垂，在球欲落未落时屈臂向上，用整个拍面与球摩擦致使球旋转，从而在空中划过一道白色的弧线落台后变速。每天中午我就顶着烈日练习，从中午练至夕阳西下，日日汗流浃背，整个衣服如从水中捞出来一般。当然，我的球技也日益渐佳。

这天，我再次与那位大哥哥打球，他正手搓球起手，我反手拉球，他继续进攻，球在空中旋转着划过几道弧线，我不着急，等待机会。他不小心将弧线拉高，我抓住机会，正手抽球拿下。他再次发球，我们展开对攻，只见得几道白色的影子在空中掠过。在一番激战过后，我以大比分3：2取得胜利。这颗小小的白色乒乓球，此刻是那么耀眼。

在生活中，也许我们只是那一抹平庸的白色，但是通过努力，我们也能使自己的色彩绽放。

美丽的颜色作文4

有些人认为黑代表无穷无尽的黑暗与邪恶，但我认为，黑色是人生所必须经历的走向成功的通道。

那年，我的成绩退步很快，平时出口就能背出的单词，考试时会瞬间失忆；练习时能快速地算出的计算题，作答时鬼使神差地出错；训练过多遍的语文默写，在考试时也会与我作对。那试卷上的红×就像一张张网，让我窒息；那一次比一次低的分数，令我沮丧。我的心就像长沙连绵不断的春雨，灰蒙蒙的，冷凄凄的。付出的努力换来的不是成功，而是困惑，我情不自禁地想放弃了。到期末考试前夕，我再也无法忍受这种长期垫底的感觉了，打算自暴自弃，学习什么的，就不管我的事了。我整日不是睡觉就是玩游戏，不与任何人沟通。我的世界陷入一片黑暗之中。

有一天，妈妈不知为何给了我一块黑巧克力，我吃了，微苦中带着甜，很好吃。她给了我几颗可可豆，我吃了，很苦。我刚开始没搞懂是什么意思，某天我刷视频时看见了一条文案，上面写着“巧克力在变成巧克力前都是苦的”，是啊！黑色的可可豆在变成巧克力之前也是苦的，人又何尝不是这样呢？我顿时明白了妈妈的用意，可马上就到期末了，也来不及了啊！于是我打算利用假期努力学习，争取在开学考试中取得进步。

在假期中，我每天都坚持运动，就像可可果，在摘下后需晒干一样。每天一个人在家学习新知，思考难题，就像晒干后需要发酵一样。我找出以前的错题，分析出错原因，找出应对策略，不断严格要求自己，做任何事情都须细心，就像最后磨成黑黑的可可粉一样。一个假期的努力，让曾经黑暗的日子慢慢渗透进阳光。

到了开学，我从容地面对眼前的考题，沉着细心地回答每一个问题，不犯小毛病。成绩公布的那一天，我买了一块巧克力，看着眼前的试卷，嘴里含着巧克力，微苦中带着甜。抬头看看，天是那么的蓝！阳光是那么的灿烂！

在人生的道路中，不可能永远一帆风顺，总会遇到挫折、困难，在黑暗的时光里，不断沉淀，坚持不懈，就能迸发出新的可能，只有经历过黑暗的苦，才有沁人心脾的甜！

美丽的颜色作文5

天边晚霞的余晖星星点点，勾勒一幅无边无际的水墨画，让我不得不惊叹“夕阳无限好，只是近黄昏。”

我敬重的母亲，她的一生是操劳的命，每次都要操心这儿操心那儿，以前从不觉得，但在这个黄昏，我却领悟了。一阵唠叨破坏了这个黄昏，天上的景象变得零零散散。

我按往常般写完作业，我正在看书，不知怎的，母亲风风火火地冲了进来，手里拿起一本书对我说：“这是你的书吗？！不要乱放，刚刚我在桌上找的，你瞧瞧你多么大个人了还这么粗心，以后可怎么办啊……”她叨叨了好一阵子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？这不是我的语文书吗？我记得我借给朋友的呀，怎么放这儿了？喂，难道是我忘了，我看我的母亲她似乎看出了我的困疑，她说：“上次你不是要回来了吗？”说着说着还叹了口气。

她眼中充满了关心，但我却从那充满关心的双眸中看到了一丝疲劳，是啊！这种事不是一次两次了，这么大了，我也该明白了，突然母亲的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地赶回来，手里拿着还热乎的南瓜饼。“你看看，是不是以前那个样子，那个味儿”我看着那盘南瓜饼，想起了小时侯吃南瓜饼的情景，这时，母亲又在絮絮叨叨：“想你小时候吃这个居然噎住了，脸红红的，怎么吐也出不来，现在这么大了，不会再像小时候一样了吧，不行，你还是得小心一点，慢慢吃……”我的泪不知何时满了眼眶，仿佛一眨眼，那泪便缓缓滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便将我所有的情感一泻而下。望着母亲的样子，看着她两鬓的白发，那佝偻的脊背，被岁月抢走的时光再回不来了，她还是那么有精神，似乎怎么压也压不垮，眼神中对我的关心越来越多，我想那便是我心中最美的颜色。望着母亲，我似乎悟了。

母亲眼中的关心，便是我心中最美丽的颜色，这值得让我用一生去报答母亲对我的操劳。时光无言，岁月无声，那美丽的颜色一直在我的心中挥之不去。

美丽的颜色作文6

我端详着那张白底方形的照片，人头攒动中领奖台上的女孩高举着的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可见透过缝隙钻进来的阳光折射在上面释放的浓烈的金光，她眼中带光，嘴角上扬。画面定格在那一瞬。

我的思绪不禁飘飞到两年前的湖南省跆拳道大赛总决赛的现场……

我站在空旷，铺满泡沫地板的赛场中心，紧紧盯着对手，她昂首挺胸，胜券在握的姿态不由让我心生一颤。暗暗深吸一口气，这是赛场上两千观众屏息敛声，翘首以盼的一刹那。赛场前方高高悬挂的那抹金色还在熠熠闪光。

“哈！”裁判员手一挥，我们的手臂条件反射般猛得拉开，一手在前，一手在后，微微内扣，干脆利落，嘴里洪亮的口号呼之欲出。“护头！小心！”不待我反应，她已先发制人，腿一扫，一个下劈径直扫来，我连忙微微侧身。双手成十字架过头顶，手臂一阵刺痛袭来。好险，就差1厘米我就被“爆头”了“呼呼——”的心似是要跃出胸膛。

我全神贯注双方对峙，难分难解，谁也不敢轻易出招，“随便前踢，肯定不能赢，怎么办呢？有了！平时教练不是教了假踢吗”我暗暗思察。身子稍稍向前倾，脚尖点地，一上一下轻盈地跃动着，说时迟，那时快，我轻舒前腿，后脚一蹬，就向前方飞去，左腿如被空中托住，右腿绷得笔直，“刷的——”得向对手胸前踢去10cm……5cm……1cm……！”她手忙脚乱用手臂护住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只脚猛得踩地，借力腾空而起，紧接着身体拉成一条延伸的直线，在空中翻转一周。一个完美的旋风后摆就出来了，不偏不倚，正中头盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有动作行云流水、一气呵成，仅用了3秒钟！“看来对手也没有那么可怕嘛！”“半空中那枚金牌散发的光愈来愈绚丽，慢慢的，从一抹汇聚成一片。原来，我们最可怕的对手不是别人，而是自己。”

哇！太棒了！场外的观众激动得面色涨红，跳了起来。簇拥着我登上领奖台。我望着手心中那枚耀眼的金牌，恍若梦中，那抹金黄与骄阳相融，分外热烈。

自此以后，每当我遇到困难，总会想到那抹金黄，不被困难所吓倒，而是认真思考解决问题的对策，一步一步，成为更好的自己。

美丽的颜色作文7

每个人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不过，无论怎样，都会找到那份独属的`美丽色。

父亲结识了一位泥水匠，姓张，是村里人。说起他，没有人不称赞他做出来的水泥坚实，大家都亲切地叫他张师傅。

一日，我家要翻新老屋，父亲兴高采烈地叫来了张师傅。我倚着门，探出头去瞧瞧这位传说中的张师傅。”只见一位身穿沾满水泥石灰粉工装的中年大叔，正与父亲并排走着，看他们的神情交谈甚欢。

这，不会就是张师傅吧？

我有些遗憾，端坐在椅子上，等待他们进来。

张师傅很客气，不论父亲怎样送礼他都不收下，还硬要说装修完后再给钱。父亲让我跟着他，一会儿帮着他干点小活。

他放下一袋水泥，用剪刀开了个小口，一点一点地倒着。我在一旁拿起空水桶到外面拎回来一桶沉甸甸的水，不一会儿力气就耗光了，累得直接瘫坐在地上，大口地喘着气，坐着歇了好一会儿，他终于倒好了。

张师傅笑着打趣道：“看来，小伙子缺少锻炼啊，来，把水全倒上吧。”我急匆匆地起来倒上水，很快便拿起铲子与他一同铲了起来。

他铲得很慢，每一次都度量着，边铲边细细地观察着水泥，看这姿势，仿佛这一滩水泥不是建房用的材料，更像是一件正在雕琢的艺木品，我不禁被他的专注所震撼。

“小伙子，你知道我做这一行几年了吗？数着，也有十年了。”他轻快地说着。“这么久了啊！”我深吸了口气说道，不时还得喘上几口。“水泥就像是我的同伴。既然选择了这份职业，我的人生便只与水泥相关了，我必须认真地去做好，这样才能对得起主人，无愧于心。”他说着用毛巾擦了擦额头。

一滩水泥和得差不多好了，张师傅用铲子抹起水泥，松软却又不失坚实，刚好适合造房子用。他笑着用手拍拍裤脚，开始了他的工作。

夕阳西下，红霞映照这一滩和得银亮的水泥，散发出点点银光，张师傅正弯着腰专注地干着活，那个画面真的很美！张师傅完工后，只收了笔小费，我们留他吃完饭再走，他却推辞离开。他的背影在阳光大道上渐渐拉长，一会儿便消失在那个拐角处，留下了那份坚持，专注，质朴的美丽颜色。

美丽的颜色作文8

我觉得有一种蓝色是世界上最美丽的颜色，因为那是她眼睛的颜色。

她出生于波兰华沙一个中学教师的家庭。高中毕业后，因为当时俄罗斯和波兰的社会偏见，她无法继续深造，而且家里的经济条件也不允许她在国外上学。于是，她做了整整8年的家庭教师，后来在姐姐的帮助下，去了巴黎大学。

在求学期间，为了省煤炭钱和学费，她经常一连几个星期只吃面包，喝茶。她一门心思扑在学问上，每天都熬到两眼发红，才躺到床上。在她看来，物质生活毫不重要，他宁愿把学习烹饪或参加舞会的时间用来读书或是在实验室做一个有趣的实验。这种不近人情的生活方式是她得了低血糖。有次，她在同学面前晕倒的事情被姐姐和姐夫知道了。当姐夫赶到她的小阁楼时，才知道为了节约钱和时间，她每天只吃一点胡萝卜和樱桃，而那时，脸色苍白的她竟然还在读书。她的身体虽然虚弱，但她蓝色的眼睛里却清冽无比，燃着坚定的火，闪着智慧的光。

后来，她顺利毕业，结识了她的丈夫，他也是一位醉心科研的学者。在进一步的研究中，他们发现，沥青铀矿中可能含有一种新的，未被发现过的元素——镭。这一猜想让她激动不已，于是立即着手研究。因为买不起实验所需的大量沥青铀矿，他们只好用提炼难度更大的沥青渣来实验。在四年里，她干着一般男人才会干的活，整日搅动着那比人还高的铁棒。她也没有什么高级的实验室，只有一间漏雨的，不透风的小棚屋。烟雾熏着她美丽的眼睛，化学物质腐蚀着她的手，但她从不觉得疲倦，还以此为乐。终于，她和丈夫共同努力，提炼出了0。1克镭。那是一个夜晚，他们来到小棚屋，想看看镭在夜晚会有怎样奇妙的颜色。她搬来一个小凳子，目不转睛地盯着那一点点镭，好像是在欣赏这世间最美丽的东西。那静置着的镭在夜色之中发出点点蓝色荧光，星星点点，映着她美丽的蓝色眼眸，就好像一片蔚蓝的海洋上映着点点的日光，波光粼粼。在刹那间，两种蓝色交织在了一起，翩翩起舞，摄人心魄。