学风班级申请书

学风班级申请书（精选8篇）

1.学风班级申请书 篇一

管理工程系

优良学风班级申请书连锁专10

12012年9月

优良学风班申请材料

至此“优良学风班”评选活动之际，连锁专101班全体同学郑重申请“优良学风班”荣誉称号。又是一个丰收的季节，又是一个喜庆的季节，在连锁专101班全体同学的共同努力下，我们班在11-12学年取得了一系列喜人的成绩。虽然在生活，学习和工作上总免不了磕磕碰碰，但我们相互包容相互理解，在学习和生活中相互关心，共同努力，一起打造我们如亲人般的情谊，一同为我们共同的大家庭而努力。在这一年里，我们褪去了青涩，学会了成长，带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。现在的我们信心百倍、斗志昂扬，为了更加充分地调动同学们学习的积极性，培养同学们热爱班级、团结向上的精神，增强班级凝聚力，我们班申请评选“优良学风班”，希望可以凭我们优异的表现能通过学院领导的审核。我们时刻准备好校领导对我们的检阅。这一学年中连锁专101的学风建设取得的成效如下：

一、学习成绩

学习优异，成绩突出，好的学风是一个优秀班级体所必须具备的条件，同学们明确学习目的，端正学习态度、勤奋拼搏、互助互学。一直以来，我们也在坚持不懈地紧抓学风建设，在班级同学之间形成了浓厚的学习氛围和良好的学习风气，在学习上形成了你追我赶的可喜局面。因此，我们班在上一学年的学习中取得了不小的进步和丰硕的成果。我们班的上学年期末考试成绩优异，及格率高达95%以上，英语四级通过近班级人数的三分之一，班级27人中，8人通过了英语四级，过四级率是百分之30%。

二、政治思想

我们积极响应入党号召，入党观念极强，大家纷纷递交入党申请书，都以党员的身份要求自己。我们的入党申请率以达到100%。我们班入党热情的高涨，现已6个入党积极分子。我们经常关注我国的新政策，新规划力争能够及时了解时事，以后毕业就不会那么渺茫。

三、班风学风

好的学风，好的班风，首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生.全班同学互帮互学,团结进取的学习氛围,有团结协作,以身作则,秉公办事和发挥骨干作用的班干部队伍.班集体凝聚力强,做好文明宿舍建设、青年志愿者活动、社团实践活动,并形成总结材料.四、学习态度

通过一些宣传资料和一些文体活动,明确同学们的学习目的性,端正学习态度;在学习中努力做到勤奋刻苦,认真严谨地对待每一个教学环节,班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系,积极向任课教师反映同学们对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务.五、稳定同学们的专业思想,热爱所学专业,积极开展巩固专业思想的各种主题活动,积极参加各类社团组织和科技学术活动.全班学生自觉遵守《学生手册》中的有关规定,做到不无故迟到、早退、不旷课,不抄袭作业,考试中无舞弊行为.五、健康状况

全班同学健康状况良好,做到每学年体质健康标准达标率达到90%以上.六、奖励情况

经过一学年的学习，我们班同学有11个人获得学院奖学金，分别是2个一等奖学金，3个二等奖学金，6个三等奖学金，名单如下：

一等奖学金王芹芹

二等奖学金李文艳王永川

三等奖学金董前程张娜蔡金鹏范丽丽张沙沙

一个优秀的集体，必定是一个团结的集体。我们自开学之初的相遇，到后来的相识，现在的相知，不断地团结着彼此，我们以真心对待彼此，缔造着一个团结的集体，一个有战斗力的集体。

优良的学风造就优秀的人才，一个先进的集体总是有着许许多多先进的个人。他们为班级其他同学树立好的榜样并，他们的榜样作用，对我们班的良好学风班风的形成，起到了重要的作用。他们积极参加院校各项活动中，并取得了不俗的成绩。

班集体的形成一般有三个阶段：第一个阶段是松散的群体阶段。第二个阶段是联合体阶段。此时学生通过班级的种种活动，相互影响，逐渐形成了“友伴群”。第三个阶段是形成班集体阶段。从松散的群体转化为班集体是一个质的飞跃过程，当班干部具有了自治自理能力，学生有了自我管理能力，大多数学生能积极为集体服务，有较高的责任感和荣誉感，那么优秀的班风就已经形成。连锁专101班委团委将自觉组成核心，以身作则，并通过各种集体活动，提高同学们的积极性，增强集体的亲和力。这种融洽的气氛，使学风班风有明显的改善，有一股凝聚力在无形中将我们27颗执着求学上进的心聚集在连锁专101班这个大家庭;坚持不懈，勤奋拼搏，又团结友爱，互帮互学,大家一起学习,一起生活,一起成长......传承自优良的校风与学风，大学是一个大课堂，每个人都可以在这里学到自己想要学到的知识。我们从师长身上学到待人处事之道，明晓做人的道理。我们在生活中，发现着彼此的闪光点，学习着彼此的闪光点，完善着自己。

在这这个班集体里，我们经历着快乐与苦恼。苦恼来自离开被风吹离故土而远离家乡后，对于父母与家乡的不舍与依恋，对于新的环境的陌生与孤独；而快乐呢，则来自同样被风带来的种子们的相遇，来自于种子之间的相互关心鼓励，来自于在困境面前彼此之间的鼓励，来自于师长对我们无微不至的关怀。我们在这里经历着人生中最美的邂逅和最值得回忆的青春；我们在这里感受着最为纯真的同窗情谊和最为真实的感动；我们在这里享受着来自师长关怀带来的温暖阳光。

在这个班级里，我们感动着，感恩着。我们感谢着同学之前相互的扶持，在成长的路上相互的鼓励，带给自己不断前行的勇气；感谢着师长对我们的关怀，在我们最需要的时候带给我们家人般的温暖；感谢着命运给我们的如此美丽的邂逅。

在这个班级里，我们从来没有把自己当作是最好的，但是我们确实最为努力的。我们来时并不是盛开的鲜花，无法像鲜花一样彰显着自己的美丽，我们只是平凡的种子，还未破土而出的种子，我们在积聚着能量，在盛夏来临之际展现着自己最为美丽的一面。

我们，不同的27个人，来自全国不同地方的孩子，10年的盛夏因缘而相聚于中在这里，分享着彼此的关心和支持；

因为爱着这个班级，我们成了亲兄弟姐妹，体会着纯真的情谊；

因为爱着这个班级，我们拥有了一个可以依靠的大家庭；

因为爱着这个班级，早已与它溶为一体，不惜拼搏，只为一个家；

优良的学风造就优秀的人才，一个先进的集体总是有着许许多多先进的个人。他们为班级其他同学树立好的榜样并，他们的榜样作用，对我们班的良好学风班风的形成，起到了重要的作用。他们积极参加院校各项活动中，并取得了不俗的成绩。

在这个家庭里，我们都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与家人分享，也让我们相互感动。我们都很平凡，但是从不平庸。在这个充满爱的家庭里，我们度过这人生中最为华美的四年，我们充满着活力和激情，憧憬着未来的梦想。在大学伊始的盛夏中，我们历经着军训的磨砺，尽管汗流浃背，尽管劳累不堪，但是我们在彼此的鼓励与扶持中，坚持着刻苦的训练，我们高喊着自己的口号，露出自己真诚的笑脸，这一刻我们又开始慢慢的成长。在这个盛夏里，我们努力地训练、拼搏着，在大学伊始的盛夏中，有我们太多美丽的回忆。在这个盛夏中，我们开始团结在一起，我们开始变成一个真正的集体，荣辱与共，为了共同的梦想，风雨兼程。

尽管大一军训的时间很短暂，但是我们却从未忘却像军训时那样严格的要求自己。年轻的我们，在成长的过程中，用自己的努力与拼搏，因彼此的扶持与鼓励，追逐着梦想与幸福，收获着快乐与荣誉。我们在学期伊始之初或许并不是最好的，但我们一直在努力，努力让自己变得更好，努力让自己更强。回首大一，我们尽管取得成绩有限，但为此的付出是无限的，收获的快乐时无限的，在未来的日子里，我们将一如既往的用自身的努力去追逐幸福，勤奋坚强，奋勇向前，相信在这片沃土中我们会茁壮的成长，展现出我们最美丽的盛夏。

俗话说“读万卷书行万里路”。在积极搞好学习的同时，为了在学习期间给同学一个放飞心情、回归大自然的机会，拓宽视眼、放松心情。我们班还组织了丰富多彩的课外活动。希望学校能给我们这个机会。这也是对我们班级的肯定，也是我们继续努力的动力。

2.学风班级申请书 篇二

关键词：高素质应用型人才,学风建设

收录日期:2012年5月30日

一、学风现状及其原因分析

首先, 随着高等教育的普及, 培养目标已转化为大众适用人才。高考升学率的升高使得大学生的整体水平有所下降。

其次, 从中学到大学, 学生的学习环境发生明显变化。知识体系的建立和综合素质的培养取代了单纯的课本知识的学习;以学生为主的自学模式取代了以教师为主导的教学模式。这些变化导致不适应, 从而出现成绩下滑现象。

再次, 期望与现实之间的差异导致学生产生厌学情绪。一部分入学成绩很好的学生频繁出现挂科、逃课现象, 这些学生一部分属于入学前期望值过高, 进入大学后发现现实和理想之间的差异, 从而失去学习兴趣;另一部分是盲目填报志愿, 进入大学后对自己所学专业不感兴趣, 从而产生消极情绪。

二、学风试点班级建设对策

针对目前学风存在的问题和现状, 有针对性地开展学风试点班级建设, 以点带面, 继而全面促进学风建设。

(一) 加强思想道德建设。

学风建设的前提是要教育学生明确学习目的, 树立对国家、对社会的责任感。加强思想教育, 激励学生成才, 教育和引导学生自觉坚持以学习成才为中心的人生观和世界观。

(二) 建立完善规章制度。

对学校及系部现有制度进行深入、细致的梳理和研究, 逐步完善学生党建、班级建设、学生干部管理、日常管理、评奖评优等五大类兼顾不同群体、不同侧重点的规章制度, 使之具有更强的针对性和可操作性, 形成一套激励约束作用明显、班级特色突出的学生管理制度体系。

(三) 建设两支队伍

1、抓好学生干部队伍建设。

(1) 加强学生干部的管理, 定期进行学生干部工作考核, 使其成为学风建设的核心推动力; (2) 号召学生干部组织有益于学风建设的校园文化活动和社会实践活动, 以此促进班级学风建设, 不断提高学生综合素质。

2、抓好学生党员队伍建设。

充分发挥党的组织优势, 加强对学生理想信念的教育。巩固和发展党员先进性教育活动的成果, 强化党员责任区制度, 创造条件让学生党员积极主动地参与到学风建设工作中来, 示范引导其他学生在思想上明确学习的目的和意义, 以党风引导学风。

(四) 抓好三个阵地

1、抓好课堂阵地建设。

(1) 上课实行点名制度, 班级学生干部每节课都要对学生出勤情况进行检查, 填写考勤表, 并由任课教师签字, 周末上交辅导员老师; (2) 系学生会对上课班级进行随机抽查, 并将检查结果上交系团总支; (3) 对于无故缺勤的学生, 辅导员将对其进行批评教育并按相关规定处理。

2、抓好宿舍阵地建设。

(1) 辅导员每周至少两次深入学生宿舍, 了解学生思想动态, 把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所, 成为学风建设的重要窗口; (2) 以“和谐宿舍”评比和“宿舍文化节”活动为契机, 加强学生宿舍安全、卫生管理, 用健康向上的文化占领宿舍阵地, 为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。

3、抓好考场阵地建设。

以学校加大教考分离力度为契机, 一方面教育学生树立诚信考试的理念;另一方面严肃考风考纪, 把好期末“考试关”, 给广大学生提供公平竞争的环境。

(五) 依托四种资源

1、加强任课教师的责任心教育。

任课教师应认真组织课堂教学、维护课堂秩序, 加强课堂管理, 对学生既要严格要求, 又要热诚关心, 要求学生遵守课堂纪律, 做好学生上课考勤工作, 按相关规定确定学生的考试资格。

2、深化辅导员进课堂制度。

(1) 实行“辅导员联系卡”制度。辅导员开学后一周内与任课老师见面并将“联系卡”交给任课老师, 加强辅导员与任课老师的沟通; (2) 实行辅导员定期到课堂上进行出勤率抽查制度; (3) 实行辅导员深入课堂听课制度, 辅导员至少每周深入课堂听课一次, 全面掌握课堂教学情况。

3、加强与家长沟通交流。

通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况, 征求家长意见, 邀请家长做学风建设的参谋和后盾, 家校共同努力引导学生健康成才。

4、发挥先进典型的示范作用。

充分发挥学校各项评奖评优及系“十佳百优”优秀典型评选活动的激励和导向作用。对于表彰评奖活动, 通过多种途径进行宣传引导, 让更多同学参与到学风建设中来, 以点带面, 使评先树优工作切实成为学风建设的有力抓手。

(六) 围绕学风建设开展校园文化建设活动

1、开展“大学生成长成才大课堂”活动。

开展以学生干部培训、创业就业辅导和身心健康教育为内容的活动。引导大学生知信、明礼、达贤, 树立诚实守信、文明健康的良好形象;使学生树立团队意识, 学会与人合作, 提升自信心和增强毕业后的社会竞争能力;引导学生积极就业和参加各类创业活动, 树立符合时代特点的就业观和创业观;使学生掌握基本的健康知识, 树立积极向上的精神面貌和良好的心态, 为将来走向工作岗位奠定基础。

2、开展“博士教授论坛”活动。

邀请校内外知名教授、博士为同学们作与学生学习和生活息息相关的报告, 使同学们了解到更多、更新的科技知识和本学科的学术前沿动态以及人生哲理, 认识到理论知识学习与实践相结合的重要性。

3、结合专业开展大学生科技活动。

引导学生积极参与各类科研活动及学科竞赛, 如校区 (学院) 创新基金立项、泰安市大学生科技立项、“挑战杯”课外学术作品竞赛等, 通过这些载体, 带动学生科技活动的开展, 提高学习和科研兴趣。

三、小结

抓好学风试点班级建设, 即以加强思想道德建设为前提, 以完善制度建设为保障, 以校园文化建设为载体, 建设两支队伍, 抓好三个阵地, 依托四种资源, 严格规范化管理, 调动学生学习的积极性和主动性, 促进其全面发展, 逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变, 为学生健康成长成才营造良好氛围。

参考文献

[1]刘彦, 董俊杰.学生干部在班级学风建设中的作用研究——以北京科技大学为例[J].思想教育研究, 2009.175.

[2]刘慧.抓好四大环节, 促进学风建设[J].经济师, 2005.3.

3.如何创建良好的班级学风 篇三

关键词：良好；学风；创建

学风是学生的学习风气、行为习惯、遵章守纪以及适应新时代要求的积极求实的创新精神等。好的学风，是促使孩子德智体美劳全面发展的前提和保证。良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性，让孩子终身享用不尽，受益无穷；而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。而一个班级良好的学风更是可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是班级的生命。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。作为班主任，如何为学生创造这样一个良好的学习氛围，是接受班级工作后的第一件事。现就此谈一些浅显的看法。

一、教师树立榜样作用

“以身作则，为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班的灵魂，班主任的思想品德、工作作风、治学精神及言论行为，每天都在学生的严密监督之下，并对学生起着潜移默化的作用。学生的眼睛是看着老师，行为在模仿着老师，因此，我从自身的行为规范做起，时时严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己先做到；凡是禁止学生做的，自己更不能做，以此来影响学生，感染学生，当学生的表率。例如，当我发现教室卫生脏乱时，我并不马上责骂学生，而是先用目光环视教室，并拾起学生随便丢在讲台上的废纸，此时教室里顿时产生了变化，学生马上检查地面，把乱扔的纸屑拾起，从此班里的保洁工作就好多了，要求学生按时上课，课前做好准备，我每节课前两分钟就会走进教室，做好上课准备。此时班主任以身示范，就是无声的命令，它是空洞说教无法比拟的。试想一位工作作风差、上课经常迟到的班主任，又怎能让自己的学生遵守纪律呢？班主任若在学生中没有好的形象，就失去了威信，学生自然不会心悦诚服的。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向簡单与轻松。每学年度开学初，我都要在班上进行一次民主选举，让学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事，他（她）肯定能及时地收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如此一来，何乐而不为？帮学生找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更成为我在班级管理中的左膀右臂。当然，作为班主任，对班干部一定要善用，还要注意指导、培训，最大限度地保护其工作的积极性，这样，才能更大限度地发挥班干部作用，凝聚班级。

三、带动学生共同参与班级文化建设，为学生创造文化氛围

1.在每学期开学初，结合学校要求，我都要在认真布置班级教室上下功夫。在班级内大量张贴学生手抄报作品，从学生的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。

2.在接受新班级初，首先我帮助学生树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。我认为只有这样，才能激发学生学习的动力和进取心，学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、精力，不至于有上课不听讲，只想睡觉，作业不做，老想抄别人的，考试不准备，总想作弊等现象的发生。因此，让每位班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

四、家校联合，共同努力

作为班主任，与学生家长有一种天然的联系。所有教师在激发学生养成良好学风方面的愿望与家长是一致的，而且这方面的措施、方法若为家长所接受，学生取得的学习成效就有可能翻番。因此，抓住家长都很关注孩子学习这一特点，利用家访、家长学校等形式，能大大提高学生学习的积极性。保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，不盲目请家教，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，学生良好学风也容易形成。作为班主任力争和本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。这样多方努力才能从内因外因两方面促使学生形成良好学风。

总而言之，良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平，那就让我们大家一起为班级学风建设做出努力吧。

参考文献：

[1]生世俊.班主任的人格·情感·魅力.中国科学技术出版社，2009-12.

[2]全国中语会青年教师研究中心.于漪的语文教育艺术研究.山东教育出版社，1999-03.

4.学风先进班级申请书 篇四

日 语 101 班

如果生命是一首诗，那青春就是这首诗中最优美的一句； 如果生命是一首歌，那青春就是这首歌中最华彩的乐章； 如果生命是一幅画，那青春就是这幅画中最着墨的一笔。

——题记

2010年9月，来自五湖四海、激情四射、朝气蓬勃的我们相逢在了江西理工大学，相聚在了日语101班，我们每个人正在用自己的行动诠释着这优美的诗句，华彩的乐章，着墨的一笔。在理工这片充满希望的沃土，我们张开双臂，展翅飞翔，拥抱梦想。我们拼搏奋斗，积极进取，我们用最美好的姿态诠释最美好的青春，我们相信我们自己，因此，我们积极申请“学风先进班级”荣誉称号，因为我们相信我们有能力获此殊荣。在此，我们33颗凝聚的心向各位领导郑重地宣誓：

我们要携手并进，共创未来。相知时间多长，共同的追求和理想让我们同聚一堂，我们始终坚信：共同的奋斗将会造就出优秀的10级日语班的每一个学子！面对学习，我们不骄不躁；面对挫折，我们勇于挑战；面对过去，我们坦然接受；面对未来，我们充满信心！——这就是我们，一个团结向上，积极进取的10级日语班。

我们班级在学校与学院党委、团委的指引下和各级领导老师以及我们的辅导员的亲切关怀中，各方面取得了骄人的成绩，我们秉承“志存高远、责任为先”的校训，我们发扬“实事求是、实践出真知”的作风，坚持“刻苦学习、奋力拼搏”的班风，给非本专业的同学们都留下了 较为深刻的印象。下面主要从班级建设、思想建设活动开展、三个方面汇报一下我班的具体情况。

一、班级建设

1、狠抓班风，共同奋进

回首初入大学时的我们，在兴奋之余都有些年轻的迷茫，但慢慢我们都开始适应，班上的各个班委们在向老师的带领下，各司其职，找出问题，加以分析并解决，我们以最快的速度适应了大学的新生活。我班建立了一系列的班级规章制度，使班级各项管理正规化、制度化。再加上宣传委员对我们班级规章制度的宣传得当，现在我班已逐步形成“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的优良班风和“勤学、好问、积极、上进”的浓厚学风。

2、优化管理，积极进取

在日常学习生活中，为了能起到监督、促进作用，我班班委会进行不定期的寝室检查寝室以及上课考勤，以此来加强班级的优化管理，努力上进。在这优良班风学风的引导下，在班级制度规范下，在各位班干的带领下，全班同学一起努力，使得班级各项建设日趋完善和成熟，取得了较为不错的学习成绩，也因此赢得了 各位老师的一致好评。

3、创建网上学习交流平台，增进感情，打造我们的风采

为了给同学之间搭建更广阔的交流平台，我班创建了网上阵地，比如，日语QQ群、校内网日语101班、以及飞信群等，既跟进了科技时代的发展，也拓展了我们的班级阵地。我们敬爱的向老师就经常到QQ群中上传各种日语学习网站和各种资料，这不仅拓展了我们的学习途径，同时也无形中增进了我们之间的师生之情；同学之间遇到难题经常会发到群里一起解决；学习好的同学总是

会把自己遇到的或书上看到的容易出错的题目发上去，提醒大家注意等。我们就是这样共同学习、共同进步，形成了一种你追我赶，团结进取，积极向上的精神风貌。

二、思想建设

1、坚定共产主义信念，明确共青团员使命

在这个生机勃勃的绿色土壤里，我们芃芃向上，共同前进，10级日语101班团支部便是其中一棵坚挺笔直的大树，更是一面鲜明的大旗，指引着我们思想的航向，也是同学们的思想阵营和精神家园。在院团委的熏陶下，在班团支部的带领下，我们的思想作风提高了，形成了严谨治学，勤奋上进，团体友爱，实事求是的作风。我们都严格要求自己要做一名合格的共青团员。这个支部里的33个团员，都在为这个集体耕耘这自己的那份努力。

2、加强党员建设，提高同学们政治觉悟

为加强党员建设，树立班集体前进旗帜，我们积极发展党员工作。全班同学态度积极，志愿加入中国共产党，以求在实现自身价值上实现一个飞跃。同学们积极申请入党，成为入党积极分子，参加党校学习，并都取得优异的成绩。到现在为止，我班已有7名入党积极分子，两名预备党员。他们通过党校学习在价值观、人生观都有较为大的转变，并带动班上其他的同学，为他们树立了良好的榜样，形成了人人积极入党的良好风气，所以在每次推优时都积极参与，希望自己能被推上去。

3，做好同学思想工作，增强班级凝聚力

大一时，初入大学，同学们远离父母家人，而学校对同学们生活方面的管理相对薄弱，所以，在同学中暴露出了各种各样的很多思想上的问题。比如，有些同学无法适应大学的独立生活，感到身边没有朋友；有些同学觉得功课压力太大，科目太多，无从下手；有些同学对自己的专业没有整体认识，学习茫然，目的不明确；有些同学自觉性差，浪费很多时间，针对这些情况，我们积极与班导师取得联系，商讨对策，通过班会、讨论等很多活动，帮助大家摆正位置，了解系里面的一些课程的安排，全身心的投入学习。

大二时，同学之间的水平有了很明显的差距，于是，有些同学感觉无论怎么学都比别人差，怎么努力都没有进步。因此，就出现了厌学情绪。针对此现象，我班班干部做好带头作用，经常找他们聊天、谈心，不断鼓励他们。

同时，为了增强班级的团结、协作精神，增强班集体凝聚力。我们还定期开展班会，与同学们进行交流，听取同学们的心声，使大家心往一处想，劲往一处使，共同搞好我们的团支部。此外还组织许多有益的活动。在思想上锻炼了同学们的意志，同时也体现了课余生活的另一面。

三、活动开展

1、欢聚一堂，其乐融融

为了使这个新组建的班集体能够更融洽地在这片绿地里成长，我班的班委们组织同学们和向老师以及外教一起去宝葫芦烧烤，通天岩游玩。同学们一起玩耍，一起探讨，一起学习，一个个青春张扬的笑脸，在宝葫芦里度过了愉快的一天；我们还利用元旦到过大润发旁边的DIY厨房自己动手做料理，一起努力，一起品味劳动的成果。这是我们班级凝聚力的体现，这也是我们能够成为像现在这么团结的班的重要一笔。

2、积极参加社团活动，宣传和推广日语

在社团活动月，作为日语社团的主干，我们每个人积极准备：想出各种新鲜的活动以吸引别人眼球，让别人多关注日语。比如：大一时的日本舞蹈，由十二个女生穿着和服在食堂前面跳舞。引来了很多同学的围观和拍照：大二时的cosplay和真正的日本料理品尝、茶道等通过这一系列的表演，日语得到了更多同学的关注以及在这样一理工大学受到了肯定。

3、学校活动——积极参加、配合

“ 一二·九大合唱”—利用课余时间加强训练，八角塘附近总能看到我们练歌的身影。虽然最后只获得了三等奖，以及我班胡瑞瑞获得最佳朗诵奖，但我们却从中学会了很多也体味到了无比的乐趣：校运会—踊跃报名。体操，集体跳绳，阳光伙伴，袋鼠跳等等：学院篮球赛—每次按照学院要求，及时安排同学加油。这一系列的活动充分表明我们日语101班作为外语外贸学院的一员，努力的贡献着自己的一份力。

四、班级学习情况

英语四级通过率约为84%，英语六级通过率约为23%；大二上学期课程通过率为100%，下学期课程通过率约为97%；大二上学期3人参加日语二级考试通过率为100%，下学期14人参加日语二级考试，6个参加一级考试只有2人未过，即通过率90%；无缺课重大违纪现象；班级

获奖学金人数约占23%

五、班级荣誉

（一）集体荣誉

我班在2010-2011学，荣获“十佳团日”荣誉称号； 我班在2010-2011学，荣获双学先进班级称号;我班在2011-2012学，荣获“学雷锋 创三好先进班级”荣誉称号

（二）个人荣誉

徐银飞在大二学期荣获“先进个人，先进团干，和说课大赛中院里的三等奖”； 杨露在大二学期获得“先进个人，第三届校园模拟面试大赛“复赛优秀奖”； 蓝艳珍、冯梅在大二学期都获得“三好学生”； 徐志鹏在大二学期荣获“三好学生，自强之星” 洪露露参加江西省大学生排球比赛第一名；

六、尾声

如今,那张张稚嫩的脸庞,被岁月里的春华秋实染上了几分成熟.花落花开之间,又不知贮藏起了多少深刻的记忆，构筑成了我们精彩的人生。在江西理工大学这片肥沃的土地上，我们羽翼渐丰。在10级日语101班这个集体里，我们被友谊滋润着，踏着稳健的步伐在这里扬帆起航，我们为班级骄傲，为母校自豪！我们由衷地感谢学院领导、辅导员以及老师的关怀与指导，正是有了这些帮助，我班才得以茁壮成长，才有实力来竞争“学风先进班级”这个荣誉称号。但无论结果怎样，我们都会一如既往的坚持我们的班级建设，以更高更好更强的态度来要求自己，不断超越，不断突破，在奋进中成长，在成长中进步诚望校领导能够给我们的不足加以批评指正，我们将虚心接受，共同改进。最后，10级日语101班全体同学祝愿我们的母校—江西理工大学年年桃李，岁岁芬芳！敬请校领导审批！

外语外贸学院

日语101班

5.班级优良学风班申请材料 篇五

——XXXX班

那年的夏天，告别了青涩的高中时代，我们带着那份憧憬，那份好奇，那份享受青春年华的心态走进了大学的校园，真的很奇妙，原本毫无瓜葛，互不相识，没有交集的xx个人就被高考这根线紧紧的拴在了一起。如今我们本着“天道酬勤，踏实静慧；宁静致远，厚积薄发”的班训，团结一心，锐意进取。XXXX班就是这样一个优秀的集体，她犹如大渡河流水，能滋润每一颗年轻跃动的心；犹如巍巍雪山，为每一位同学蓄积着勃发的力量；更犹如大海，汇集着跨世纪的大学生学以致用的理想！

一、班级介绍（1）、团支部情况

XXXX团支部共有团员xx名，xx人提交入党申请书，现在积极分子共xx名，对于党支部开展的各项活动，各积极分子和支部成员也积极投入其中，如党知识竞赛、变废为宝活动、支部答辩会等。尤其在党支部竞赛中，于业、郑路宽、邹莉娟一组取得了不错的成绩。我们积极向党靠拢，思想觉悟比较高，并且在生活学习中以党员的标准要求自己，从不会懈怠自己的责任。

（2）、班级情况

 我班共有xx名同学，其中20名北京学生，基本涵盖北京各个城区。x名其他省市学生，分别来自福建、四川、江苏、黑龙江、新疆、江西，X名少数民族同学，在日常生活中，我们会关注满族同学的饮食习惯，班级集体聚餐时为他们准备特别的佳肴，他们有着坚毅的性格，有着积极而向上的心态，有着对未来美好的企求。开学伊始，每个人未免都有些害羞、有些腼腆，可在慢慢的融合中，班级气氛愈加的和谐而温馨。我们班团结一致，不畏艰难，共同为这个班添光加彩！

 在班主任老师的正确领导下，在各班委认真负责的工作下，在每位同学的共同努力下，我们收获了累累硕果！集体荣誉 省略 个人荣誉 省略

(3)、学习情况  在大一上一学年中我们班共有5名同学分别获得一、二、三等综合奖学金，专业总人数的2.9%，同时，在所修的6门基础选修课中，我们班有4门课程名列前茅，其中高等数学、大学英语、体育三门的平均成绩为年级

平均分数为年级

大学物理，信息系统开发入门我们4门课程排在年级

 在大一一年中我们的成长有哪些呢？

A、我们的班级从5人拿奖学金到7人，这就是成长。B、业务素质平均分从76.03到80.15，这就是成长 C、综合测评平均分从77.70到84.01，这就是成长 D、业务素质平均排名从84名次到76名次,这就是成长 E、综合测评平均排名从96名次到83名次，这就是成长

我们在进步，我们在成长，我们在不断的爆发，这就是我们班，我们就是最棒的！

二、班级建设

在班主任老师的指导下我们选举出 的磨练，那段日子可以说我们是：“痛并快乐着”。

XXXX每个人都活跃在校园的各个角落，其中，为他们鼓掌呐喊的时候，我们从心底为他们骄傲，更以XXXX班为荣，我们是一个强大的集体。并且无论是英语讲座，心理讲座，还是科普知识讲座，我们每位同学都会踊跃的参加，因为我们懂得“也许就是其中的一句话，就可以改变我们的一生”，可以说，我们每个人都积极投身于各项校园活动中，充实自己的生活，张扬自己的青春年华。

为了督促大家搞好宿舍卫生，我班生活委员制定了一个卫生评比制度，制定好细节，下发到每一个宿舍，定期安排检查人员，采取奖励制度，对评比中得分高的宿舍奖励一些生活用品，例如洗衣粉，卫生纸等，女生宿舍主要由生活委员负责，男生宿舍由班委配合检查，班委的积极配合也为这项活动的顺利进行做了保障，通过这项制度，我班的宿舍卫生质量有了很大提高。

此外，为使同学们感觉到自己生活的集体更像一个家，让每个人感觉到家的温暖，我班生活委员在每位同学生日之际都会向班里的其他同学搜取祝福话语，制作成各种小礼物送给小寿星，这让收到小礼物的同学都很感动，感动的不仅是那份礼物，更是那份心意，那些话语。这些想法是生活委员想出来的，但是这些小礼物的制作是由与生活委员同宿舍的

同学一起完成的，不只是因为生活委的号召力，更是因为同学的团结互助精神，她们明白大家共同生活的集体就是一个小家，她们像家人一样去帮助生活委完成班里的工作。

未来，我们会更加的努力充实自己，彼此相亲相爱，构筑一个生机勃勃的班级、一个团结向上的班级、一个具有强大凝聚力的班级。请看我们共同书写班级辉煌篇章！

三、学风建设

步入大学，有新鲜，有尝试，有好奇，我们积极的参加学校组织的各种活动，但并不会忘记我们学生的身份，把学习放在

 我们构建了帮助小组，让我们的优秀同学，为全班进行知识的整理以及重点难点的讲解，这样不仅展示了他们的个人风采，而且可以让同学们学习成绩更上一层楼。在考试前几周我们会组织全班同学一起上晚自习，营造良好的学习氛围，排除外界的干扰，帮助同学们更好的复习所学过的知识。

 在班委的带领下陆续组织了期中和期末的学习交流活动，主要对知识进行归纳总结，使大家有系统的认识，效果很好！凭借大家的理解，我们自己整合知识，使之有一个清晰的系统，并最终共同分享知识的成果。

四、班级风采

我们曾经历的骄傲足迹： A【趣味篇】

B【运动篇】

C【感动篇】

D【校园活动篇】

E【团日活动之劳动篇】

五、展望

6.班级学风建设目标 篇六

学风是一个班级治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好班风的基础和前提，是提高班级整体综合素质的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的气质和灵魂。学风的好坏直接影响到一个班级的整体形象，营造良好的学风环境，增强整个班级同学的凝聚力和向心力，共同铸就班级辉煌的明天！为此，我班特制定班级学风建设规划如下： 总体规划：

多鼓励同学们进行早读、自习，在早读中多背单词，优秀范文，并且形成大胆说英语的良好习惯；考试前，强调考风考纪让学生树立诚信考试的风气。

鼓励同学们形成良好的学习氛围，如提供多到图书馆自习、吸收课外知识、丰富知识库。在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。坚持每周开一次班会，班长对上一周的事务进行总结；班委会成员做到每周至少开两次例会。

杜绝经常上课迟到，尤其是无故旷课，多次者班干部应该做其思想工作，杜绝在课堂上吃东西，杜绝穿拖鞋、穿背心去上课。上课中手机等通讯工具只能设定为关机，或者振动。

加强学生宿舍电脑的使用管理。

加强同学与任课老师之间的沟通和交流，促进同学的学习热情。加强个人学习，成绩好的同学带动成绩差的同学，实现共同学习、共同进步。

班级要团结，班级成员要加强交流，互帮互助，共建一个温暖的班级大家庭。具体措施： 为了提高同学们进行英语早读的自觉性和积极性，将本班同学分成若干个学习小组，每个小组有一个班委和三个普通同学组成，即“1+3”制。班委会成员和入党积极分子应该起到模范带头作用，小组长要充分调动小组成员的学习热情并严格督促，同时做好相关记录。班级每个月要开展英语竞赛活动，如单词大考验、英语演讲比赛等活动，既是对同学英语知识的检验同时也提升同学学习英语的热情！每学期期末会对英语成绩进步快的同学颁发“学习进步奖”。以资鼓励。

为了营造一个良好的学习环境，提高同学们的知识文化水平和整个班级的综合素质，要培养起班级同学们经常去图书馆和自习室的好习惯。在吸收课外知识的同时温故而知新！班委成员和入党积极分子要起到表率作用，一人学带动大家一起学；在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。

良好的班风需要有负责人的班委会作为其强大的后盾！班委成员要加强沟通与交流，互相交换意见，针对班级发生的情况及时、快速的反应并制订出有效地解决方案。班委会成员要树立起为同学服务的意识，加强与同学之间的沟通，做到及时发现、及时处理，形成良好的班级人际关系。上课迟到、无故旷课、课堂秩序混乱不仅影响到同学自身的学习，更严重影响班级的整体形象。为了杜绝此类现象的发生，要加强班级同学的思想道德建设，经常迟到或无故旷课者班委要及时与其沟通交流，端正其学习态度。（详见班规）

目前学生宿舍的电脑普及率较高，一部分同学使用电脑促进了学习，但是有一部分却因为有了电脑反而降低了对学习的兴趣，远离了课堂，学习成绩亮红灯。所以这学期，我们将加强学生宿舍电脑的管理，一方面对重点对象进行约谈，促其改变自己的行为，另一方面应该各寝室室长应首先做到严于利己，严格控制上网时间，做到健康上网，文明上网，利用好手中的电脑资源

加强学生与任课教师的沟通，提高课程吸引力。一方面，充分发挥班级学习委员的作用，做好老师和同学的桥梁，注意收集学生对课程的合理化建议和意见，定期在同学之中做好调查，及时向教师反馈。将学生照片整理后交给任课老师，以方便教师对学生的督促和指导。另一方面，同学们要积极配合老师，建立起良好的课堂秩序和师生关系。

加强个人学习，帮助成绩差的同学一块学习，是搞好班级学风建设的根本措施。要善于挤时间充分利用业余时间学习。爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”学习一定要肯于吃苦、勤于思考、学以致用。成绩好的同学在提高自身的同时帮助那些成绩差的同学迎头赶上，实行“1帮1”制，这样即加强同学之间的交流，同时又提高了同学们的学习热情。因此每半个月要开展一次班级讨论交流会，大家一起集思广益，共同探讨学习方法，总结学习经验，共勉共进！每学期期末要对成绩进步最快的同学颁发“学习刻苦”奖，以资鼓励！

良好的班风建设离不开每一个同学的努力。在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。只有这样的班集体才是无坚不摧的！

7.学风班级申请书 篇七

学生学习惰性强, 相对而言教育他们遵章守纪、积极参加劳动比要求他们认真学习要见效快, 在“成材先成人”的口号下, 在学校各考核部门的有形考核下, 许多班主任视考核为班级的生命线, 一切围绕分数转, 遵章守纪, 活动积极的就是好学生, 老扣分给班级抹黑的是差学生。班级工作常常比较被动, 容易给学生以班主任只抓劳动和纪律, 不抓学习的表象。

作为班主任该如何给班级植入永久的核力, 使学生能充满活力, 自觉向上发展, 我认为应该从狠抓学风建设做起, 班级学风正, 主流正, 学生好学乐学, 就不会觉得无所事事, 就不会觉得空虚, 就能有效遏制违纪事件的发生。

如何在促进学生德、智、体、美、劳有效发展的同时兼顾智育发展, 建设优良学风, 为学生的成才发展奠定基础, 本人有几点看法:

一、强化学习目的性教育

目的动机的明确是保证学习有效性的前提, 学习是一项需要付出艰苦努力的持久的劳动, 这就需要班主任反复不断地通过多种方法、手段激发学生的学习动机, 激活学习意识。

(一) 经常提问促进反思

从学生进校进班第一天起班主任就要启发学生思考以下问题。第一, 你为什么要来学校学习?第二, 你的高中同学, 好朋友都进了哪些学校?第三, 你的父母对你有什么期望?第四, 你将来走上社会想做什么工作?第五, 你的父母关心你吗?你将怎样孝敬他们?通过问题的层层深入, 引导学生不断反思, 引导学生从进校的新颖、兴奋中冷静的思考现实, 经常变换提问, 引导学生从暂时的麻木状态清醒过来, 引导学生不断憧憬未来, 从而激起学生学习的动机。

(二) 经常鼓励, 提高自尊

学生进入大专, 作为班主任要经常鼓励他们, 只要认真学习, 前途一样光明。而且告诉他们, 进入大专的学生, 只要自己努力学习, 可以考本科, 可以深造研究生。基础好, 接受能力强的同学要鼓励他们, 立志在学业上有所成就, 几年后与其他同学一比高低, 为父母争光, 这方面班主任可多举些有所成就的优秀毕业生的事例鼓励他们, 谈学习目的, 学习方法, 学习习惯, 谈未来生活, 谈人生拼搏……榜样的力量是无穷的, 身边的班级上学校里榜样也很多, 班主任要善于捕捉学生的闪光点, 以此来提高自尊。也许有人会说有的学生根本不是学习的料, 确实有些学生成天无心学习, 这时班主任在鼓励他们练好技能的同时, 要经常帮助他们分析就业形势, 分析未来社会对人的知识的全面要求, 教学内容多联系实际, 让学生感受到知识无处不在, 无处不用, 增强一些学习目的。

二、坚持正确的舆论导向

(一) 班干选举多考虑学习成绩

一个班级的班干在班上往往起核心影响作用, 班干素质在某种程度上体现了班主任对班级人才的考核尺度, 班干如果只是思想积极, 能力强, 工作负责但成绩欠佳, 就会给学生以班主任只抓纪律卫生、搞活动而忽视学习的感觉, 班主任在选聘班干时要多兼顾他们的学习情况, 关心他们的学习成绩, 以利于班级优良学风的形成。

(二) 与家长交流多谈学习情况

正确的舆论导向体现在班主任管理班级的方方面面, 如果你发现这个学生卫生打扫不认真导致班级扣分了, 你不要急于向家长告状, 否则家长可能会认为你小题大做, 甚至不予理会, 如果你发现这个学生上课不听讲、作业不做与家长交流, 家长会很高兴, 班主任关心他子女的学习, 这时你再不失时机地补充讲该生在卫生打扫方面的欠佳表现, 家长就会认为班主任对学生的关心很全面, 对该生的可持续发展会起很大的促进作用。

(三) 处理问题多联学系学习成绩

学生犯了错误, 不是非要就事论事, 可以从这件事出发对该生进行全面分析, 同时联系他的学习情况进行说教。有些学生成绩不好是他最大的软肋, 这时又犯了其他错误, 教师的教育这时就会使他哑口无言, 无以狡辩, 从而增强平时认真学习的意识。

三、狠抓学习中的存在问题

学校非常重视课堂教学, 常常有部门干部查课、查班, 往往有些学生也怕被扣分, 见有人来就装模作样, 副认真听讲的样子, 查的人一走就立即松懈, 我行我素, 作为班主任要十分重视班上学生的课堂学习情况, 可通过教室外窥视, 课堂外暗查, 与科任老师交流等多种形式及时查找班级学生中课上不认真听讲的人和事, 并加以教育引导。作为班主任要经常关注班上同学完成作业情况, 对于能独立完成作业的, 抄作业的或不做作业的学生班主任要了如指滨, 及时纠正不良的学习风气, 指导他们良好的学习方法, 找出他们的最近发展区, 提出短期奋斗目标, 让他们能跳一跳, 有进步。

四、开展多种形式的学习竞赛

为了调动班级学生的学习积极性, 班主任要经常想方设法开展多种形式的学习竞赛活动, 建立互帮互助学习小组, 开展结对挂钩活动, 定期作业展览, 更重要的是开展每周背书、默写, 做一题活动。有一个班, 我看了一学期的早读课, 开始他们几乎每天齐“读”的都是那几段文章, 一段时间后发现他们几乎每天能齐“背”的那几段文章, 再后来几乎每天能齐“唱”的那几段文章了。而我这个坐班的数学老师这时我能跟在后面附和了。作为班主任要因班制宜, 因生制宜在学校规定的背收内容内适当增加各门功课都有重要知识点要记要读, 班主任向学生提出明确目标, 一周一默, 同时开展一周一科一题活动, 各门功课都加以检查评比, 有力地促进班级优良学风的形成。

五、教师重教做好表率作用

作为班主任首先要认真对待自己的教学工作, 给学生以良好的表率作用, 如果教师不重教, 比如有备课不充分, 上课迟到早退旷课, 课堂教学马马虎虎等现象, 佑以能要求学生重学呢?优良的学风只有在教师的认真教, 严格的管之下才能形成。

参考文献

[1]阳珊环.浅谈高职院校学风建设[J].广西轻工业.2011 (02)

[2]刘建民.如何培养良好的班风和学风[J].新课程学习 (基础教育) .2010 (06)

8.中专院校班级学风建设策略研究 篇八

【关键词】中专院校；学风建设；策略

近年来，我国教育事业蓬勃发展。从学前教育、义务教育再到高等教育，已经建立起一个充满活力、适应时代要求的新型教育体系。中专教育作为我国教育体系的重要组成部分是国民经济和社会发展的重要基础之一。它为我国社会主义现代化建设培养了大量的人才。当然，面对日益变化的社会环境，中专教育也面临着诸多挑战，这些挑战有来自外界的，更有来自内部的。其中，学风建设就是中专教育亟待解决的一项内部问题。因此，在新形势下，作为一名教育工作者应该在充分理解学风的含义、在掌握学生心理特征的基础上，采取相应措施，努力抓好学风建设，为中专教育事业尽一份力。

一、学风的含义

所谓学风，学指学习、风指风气。狭义的学风是身为学子，治学读书的风气。尤其指学生对待学习的态度和主观能动性，它具体表现在学生的思想状况、学习态度和行为习惯上。

从广义上说，学风是一所学校在办学实践中经过不断摸索、总结、积累、沉淀、凝聚、升华而成的治校方略、办学精神。它展示了学校的核心理念、文化氛围和学术风气；它包含着师生的精神面貌、学术思想和宗旨原则；它体现了一所学校的性格、气质和魅力；它是学校求生存、谋发展、树信誉、创品牌的根本保障、内在动力和精神支柱。

二、目前中专院校学生存在的不良心理特征

近几年来，由于高等教育的大众化和普及化，人才市场的竞争也日趋激烈，社会对毕业生的学历要求不断趋高。中专生早已失去往日等同于大学生“天之骄子”的桂冠，同时随着中专院校招生计划的调整，使得中专生源中有许多 “基础教育弱势群体成员”。这部分学生有着许多不良心理特征。主要表现为：

（一）学习目的不明确，学习动力不足

中专院校相对于重点和普通高中，录取的分数相对要低一些，但各专业的收费相对要高一些。中专院校中许多生源是来自相对经济较为发达的地区、家庭条件相对富裕和优越的学生。他们往往自认为是“口含金钥匙出身”王子公主，心中有一种“高人一等”的优越感，并且他们总觉得自己的人生会永远一帆风顺；他们有美好的憧憬却缺乏远大的理想，有广泛的兴趣爱好却缺乏强劲的学习动力；他们认为上了中专目标已经达成，是该松口气时候了；他们学习目的不明确，不少学生认为上学只是走过场、拿文凭的简单途径；他们安于现状，人云亦云，认为只要能“混”到毕业，成绩好坏都一样。这都是学习目的不明确，学习动力不足的表现。

（二）心理不平衡，自信心不足

由于录取分数相对较低，加之不良的社会舆论的影响，中专生又存在一定程度的自卑心理和抵触情绪。一方面，学生对录取到中专的现实、毕业后的可能遇到就业困难而感到忧郁和焦虑。另一方面，他们自认为动手操作、社会活动和组织协调等综合能力并不差、只是由于“一时大意、中考失利”就要从此“低人一等，矮人一节”，因此感到不满和怨恨。在这种情况下，一部分学生能够变压力为动力，正视现实，奋起直追。但另一部分同学却失去了学习的信心，看不到自己人生的价值，从此自暴自弃、得过且过。

（三）畏难情绪大，自控能力差

中专院校的大部分学生，思想活跃、兴趣广泛，往往综合素质并不差。但其中考成绩却与重点高中的学生有一定的差距。究其原因，很大程度是因为这一部分同学一直没有养成良好的自控能力和学习习惯，他们对课程内容往往“挑肥拣瘦”，对基础文化科目的学习积极性、主动性不强，文化基础相对薄弱。进入中专以后，因为自控能力较差，加之有畏难情绪，往往遇到自己感兴趣的学科就相对认真一些，遇到自己不感兴趣或基础较差的科目便“破罐子破摔”，不认真听讲，不主动思考。旷课、逃学也成了家常便饭。

（四）思想波动大，调节能力差

中专院校的许多学生思想波动较大，一方面原因是因为许多同学在入校前，对所学专业的选择缺乏自主性，多是受父母、老师、亲友等的影响，为了容易录取、容易就业，在对所学专业还缺乏必要了解的情况，就“糊里糊涂，不知不觉”的进行了选择。进入学校后，这部分同学往往一旦遇到学业上的困难，无法自我调节，而萌生出自己走错了门、入错了行的消极想法，从而失去学习信心和学习动力。

另一方面的原因，主要是来自社会不良思潮的影响，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的快速发展，国内外各种思想互相碰撞、相互渗透，种种不正之风也乘虚而入。利己主义、拜金主义、成功主义、消费主义、性自由主义等等不良思潮不断蔓延、漂染、渗透、侵蚀。而自控能力、调节能力较差的学生，自然成为了“易感人群”，这必定造成学生巨大的思想起伏和波动，也必定影响学风的建设。

三、学风建设的具体措施

针对上述学生的心理特征，要创建优良学风，营造良好的学习氛围。应该从以下几个方面着手：

（一）一帮、二严、三管齐下

“一帮”是指：广泛实施“一帮一”活动，在学风建设中， 应该充分的发挥好学生中先进分子的骨干作用、先锋模范作用。让优秀学生一对一地帮助后进同学；化繁为简、化整为零，调动广大学生的学习激情，形成你追我赶、互帮互助，刻苦学习、奋发向上的学习风气。

“二严”是实施“一帮一”活动的前提条件，即必须要求学生干部树立良好形象；严格要求自己，严格遵守组织纪律；要求他们从点滴做起，从自身做起；以自己的实际行动在思想、学习和各项活动中做典范，带好头。

“三管齐下”是指把思想教育、素质教育和学风建设有机结合起来，充分调动学生的学习积极性、主动性。一方面，要切实加强思想教育，使学生明确学习目的，明确只有努力学习才能实现个人价值，才能承担历史赋予责任。另一方面，因为现如今许多学生家庭条件优越，从小父母溺爱，生活富足，养成了个性强、怕吃苦的心理特点。因此必须培养他们艰苦朴素、吃苦耐劳、踏实肯干的优良作风和心理素质。只有这样，学生才能战胜畏难情绪，在学习习惯和组织纪律上提高一个新台阶。

（二）三抓、两查、一个标准

为了帮助学生端正学习态度，养成学习习惯。可实施“三抓、两查、一个标准”措施。

“三抓”即狠抓学生到课率、补考率和考试违纪率。首先严格落实班级考勤制度，可采取三方面的考勤（班主任考勤、任课教师考勤和班干部考勤）结合。对于个别特例，采用“说服教育与重点要求”相结合，努力使他们重新走回了教室，只要抓好学生到课率，学生补考率自然会有所下降。另外，考风考纪的建设对良好学风建立具有至关重要的作用，所谓“考风不正则学风不正”。因此要加强学生考前教育宣传和狠抓考风考纪工作，树立优良的考风，营造良好学习氛围。

“两查”就是要坚持定期深入课堂检查、深入学生寝室进行检查。对检查中发现违纪的同学，采取“教育与批评并举，要求与帮助齐俱”的方法，要求他深刻反思，明确目标，认真作出改正计划。

“一个标准”是强调无论男生还是女生，无论当地学生还是外地学生都要坚持一个标准，一视同仁。即要求每位学生虽然在性别、籍贯、家庭情况上有所差异，但都必须严格遵守学校的各项规章制度，不能搞特殊化， 要求每一位同学都应该以身作则，身体力行，树立严格的自律意识。人人上进、个个争先，互帮互学、团结互助，营造和谐的校园氛围，促进良好学风的创建。

（三）扎营四个阵地，建立五种制度

扎营“四个阵地”，即以“学生团支部、学生社团、班级和宿舍”为重要阵地，充分发挥基层团组织的政治优势和组织优势，依托班级、宿舍以及学生会等健康的学生社团和组织，努力从多角度、多渠道、创造性地开展各项学风建设活动和校园文化活动，如：定期举行“班级学风建设主题班会”；组织“优秀学生学习经验交流会”；开展“一名团员一面旗帜”活动；邀请任课教师开展“名师讲坛”，“师生联谊”等。通过这些活动能有效地营造充满活力、积极向上的校园文化氛围，全面推进学风建设。

建立“五种制度”包括：

（1）课堂考勤制度：课堂是学生学习的前沿阵地，是学生获取知识、培养能力、提高素质的主要平台。抓好课堂考勤有利于维持正常的教学秩序，有利于创造良好学习氛围，形成良好学习风气。教师应该做好课堂考勤，量化考核、奖惩分明。

（2）主题班会制度：教师可结合班级实际情况，定期组织一些形式多样、内容丰富的主题班会，如演讲会，讨论会和学习经验交流会等。通过教育和引导，既可以达到提高认识、统一思想的目的，也能充分发挥学生的主动性，培养学生的自主意识。从而达到巩固班集体和良好学风的目的。

（3）学生早晚自习制度：学生早晚自习制度是一项需要长期实施的制度，它的开展能有效地帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高学生学习自觉性，营造了浓厚的学习氛围。也可适当让学生们在早晚自习期间就学习问题进行互相交流讨论，即增强他们的自信心，也增进了彼此之间的友谊。

（4）联系任课教师制度：班主任应该主动增进与任课教师的联系，经常深入学生课堂，了解课堂教学和学生学习情况，了解学生的思想动态，定期与任课教师交流。努力与各科教师协作配合，把教师的力量都集中到一起，全面提升教学水平和教育质量，推动学风建设。

（5）联系学生家长制度：教师应该主动加强与学生家长的沟通。采用面谈、电话、信函等方式，把学生在校的学习情况、生活情况通报学生家长，并听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，争取学生家长对学校教育和管理工作的支持与配合。同时也可以向学生家长了解学生成长历程和个性特征，以更好地掌握学生的思想动态，从而有效地帮助学生端正学习态度，规范学习行为、养成良好的学习习惯。

四、小结

学风建设是学校教育教学工作的系统工程、是一场持久战，应该长期不懈地狠抓落实。我们应该树立“创建优良学风，从我做起”的主人翁意识，明确学风建设的重要意义，真抓实干、务求实效，不断探索学风建设的好方法、好经验，为培养社会主义事业的合格建设者和接班人努力奋斗。

参考文献：

[1]王正荣.浅析新形势下中职生的学风建设[J].中小企业管理与科（下旬刊），2009年第5期

[2]左磊.中专学校教学中管理人员的激励[J].科学咨询（教育科学），2009第9期

[3]秦子雄.职业中专学校实施素质教育的障碍及对策[J].经营管理者，2009年第9期

[4]蔡凤婷.当好中专班主任的几点心得[J].中国商界（上半月） ，2009年第3期

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