高二级年度英语教学工作总结

高二级年度英语教学工作总结（共10篇）

1.高二级年度英语教学工作总结 篇一

罗村高级中学2009—2010学年度第二学期高二级语文科

阶段二选修9考试题

全卷共 6 页，供1-14班使用命题：李美华成绩

一．本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）

A．溯源／宿愿造诣／怨艾蛊惑／余勇可贾 ．．．．．．

B．贝壳／躯壳纤绳／纤维血泪／一针见血 ．．．．．．

C．摒弃／屏息谛听／缔造不啻／瓜熟蒂落 ．．．．．．

D．癖好／偏僻辅弼／辟邪心腹／刚愎自用 ．．．．．．

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）两种截然不同的选择，两种大相径庭的人生，有的成为伟人，有的成为罪人。也许没有一个人在为官之初就想祸国殃民，他们几乎都是雄心勃勃，想做一番为国利民的大事业，然而，人生的种种物质利欲的诱惑，往往使这些人背叛了信仰和理想。这些为数不多的反面角色，给后人带来了警示。在人生的分水岭上，何去何从，可不能无足轻重啊！

A．大相径庭B．雄心勃勃C．何去何从D．无足轻重

3．下列各句中，语言表达得体的一项是（）(3分)

A．老大爷远远地看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。

B．林海正在草拟“寻物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”

C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，三的满地爬。

D．小明看见王大伯家失火后气冲冲地跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”

4．下列各句中，没有语病的一句是（）(3分)

A．国庆联欢晚会导演组的张艺谋认为，节日里党和国家领导人能和群众一起同歌共舞，而不再是“你欢我看”，这才是我们需要的国家记忆。

B．哥本哈根会议是全球最高端的低碳会议，但它在许多细节上并不环保，包括会议建筑、内部装潢、代表赴会交通方式等均未实现低碳节能。

C．2009年，财政部门认真贯彻落实国家强农惠农政策，积极加大支出结构，“三农’’投入规模创历史新高，中央财政预算支出达7161．4亿元。

D．中国经济顺利实现“保八”，首席功臣就是“中国工人”，《时代》周刊将这枚特殊的劳动奖章，颁发给了中国工人，其意义十分耐人寻味。

二、古诗文。本大题共7小题，共37分。

阅读下面的文言文，完成5-9小题。

朱穆传

朱穆字公叔。年五岁，便有孝称。父母有病，辄不饮食，差乃复常。及壮耽学，锐意讲诵，或时思至，不自知亡失衣冠。初举孝廉。顺帝末，江淮盗贼群起，州郡不能禁。或说大将军梁冀曰：“朱公叔兼资文武，海内奇士，若以为谋主，贼不足平也。”冀亦素闻穆名，乃辟之，使典兵．

1事，甚见亲任。及桓帝即位，顺烈太后临朝，穆以冀亲重，望有以扶持王室，因推灾异，奏记，以劝戒冀。

常感时浇薄，慕尚敦笃，乃作《崇厚论》。穆又著《绝交论》，亦矫时之作。梁冀骄暴不悛，．朝野嗟毒，穆以故吏，惧其衅积招祸，复奏记谏。冀不纳，而纵放日滋，赂遗左右，交通宦者，．．任其子弟、宾客以为州郡要职。穆又奏记极谏，冀终不悟。穆言切，然亦不甚罪也。

永兴元年，河溢，漂害人庶数十万户，百姓荒馑，流移道路。冀州盗贼尤多，故擢穆为冀州刺史。州人有宦者三人为中常侍，并以檄谒穆。穆疾之，辞不相见。冀部令长闻穆济河，解印绶去者四十余人。及到，奏劾诸郡，至有自杀者。以威略权宜，尽诛贼帅。举劾权贵，或乃死狱中。有宦者赵忠丧父，归葬安平，僭为玉匣、偶人。穆闻之，下郡案验。吏畏其严明，遂发墓剖棺，陈尸出之，而收其家属。帝闻大怒，下穆廷尉狱。太学书生刘陶等数千人上书，帝览其奏，乃赦之。

穆居家数年，在朝诸公多有相推荐者，于是征拜尚书。穆既深疾宦官，及在台阁，旦夕共事，志欲除之。乃上疏言可悉罢省，遵复往初，率由旧章，更选海内清淳之士，明达国体者，以补其．

处。帝不纳。后穆因进见，口复陈常侍、小黄门宜皆罢遣，博选耆儒宿德，与参政事。帝怒，不应。穆伏不肯起。自此中官数因事诋毁之。穆素刚，不得意，居无几，愤懑发疽。延熹六年，卒，时年六十四。禄仕数十年，蔬食布衣，家无余财。

论曰朱穆见偏党毁俗志抑朋游之私遂著《绝交》之论蔡邕以为穆贞而孤穆徒以友分少全因绝同志之求党侠生敝而忘得朋之义蔡氏贞孤之言其为然也！

——选自《后汉书.列传三十三》，有删改。注：僭：超越本分，过分，旧时指下级冒用上级的名义或器物。

5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）

A、遵复往初，率由旧章大抵B、梁冀骄暴不悛阻止 ．．

C、赂遗左右，交通宦者交流、沟通D、乃辟之，使典兵事掌管、主管 ．．．

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）

A、穆以冀亲重以威略权宜，尽诛贼帅 ．．

B、举劾权贵，或乃死狱中帝览其奏，乃赦之 ．．

C、望有以扶持王室，因推灾异后穆因进见，口复陈常侍、小黄门宜皆罢遣．．

D、奏劾诸郡，至有自杀者更选海内清淳之士，明达国体者，以补其处 ．．

7．下列各句括号中对省略的成分补充正确的一项是（）（3分）

A、父母有病，辄不饮食，（朱穆）差乃复常

B、海内奇士，若以（朱穆）为谋主，贼不足平也

C、穆言切，然（朱穆）亦不甚罪也

D、吏畏其严明，（朱穆）遂发墓剖棺，陈尸出之

8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()（3分）

A、朱穆从小就对父母非常孝顺，且喜好学习。他集中精力练习、背诵，有时因为注意力太集中，连自己的帽子掉了都不知道。

B、大将军梁冀专权，骄横跋扈，朱穆连上奏记劝谏，从一开始就言辞激烈地批评梁冀的错误，但梁冀始终没有接受朱穆的批评。

C、朱穆为人刚直，痛恨宦官，在冀州刺史任上，就因严惩一宦官僭越礼仪的行为而触怒朝廷，被捕关押在廷尉狱。幸得太学生刘陶等数千人上书申诉方获赦免。

D、朱穆痛恨时俗浇薄，风化不淳，于是写文章矫正世俗。但被时人认为是孤僻之人，所以，被贬居家后再也没人敢向朝廷举荐他。

9．断句和翻译（9分）

（1）用/给文中画波浪线的句子断句。（3分）

论曰朱穆见偏党毁俗志抑朋游之私遂著《绝交》之论蔡邕以为穆贞而孤穆徒以友分少全因绝同志之求党侠生敝而忘得朋之义蔡氏贞孤之言其为然也！

（2）翻译下面的句子。（6分）

①穆以故吏，惧其衅积招祸，复奏记谏。（3分）

答：②穆既深疾宦官，及在台阁，旦夕共事，志欲除之。（3分）

答：

10．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）

夏日三首（其一）

张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

(1)这首诗运用什么手法表现环境的“清”，请具体说明。（3分）

答：

(2)颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。（3分）

答：

11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。任选5题，若全选阅卷时默认前5题。（10分）①、长桥卧波，？，不霁何虹？

三、阅读下面的文字，完成12—14题。共17分。

在图书馆过夜的人

刘超

当年的北平曾有“清华双清”。“双清”者，一是大名鼎鼎的朱自清，一是鼎鼎大名的浦江清，也就是那个常在图书馆过夜的读书人。于今，朱自清依然声名显赫，浦江清却已知者不多。浦江清少负文才。大学时期，这羸弱的小青年很快以江南人特有的聪慧脱颖而出。他那令人惊艳的国文、外文和诗文，赢得了曲学大师吴梅的垂青，尤其得到了吴宓的器重。毕业后，因着吴宓的引荐，他来到了清华国学院，与陈寅恪对门而居，任其助教。

然而，一位年纪轻轻的后生，要胜任一代大师的助教，又谈何容易！在这里，他既要协助陈

寅恪教学研究，又要研习东方学，还要辅佐吴宓编《大公报·文学副刊》，更要打理自己的事务。浦江清在短短两年多时间内，先后掌握了法、德、希腊、拉丁、日、梵、满等多门语言；甚至还为陈寅恪编了一部梵文文法。以至于后来他与冯友兰赴欧游学时，一路与西人谈笑自如；这不曾留洋的小讲师那娴熟的英文法文，令留洋多年的冯大教授也自叹弗如。

那些年，北院9号的那盏灯，总是与14号的灯光隐然呼应，每每要在凌晨二三点才停歇。这正好就为那些暗夜往返的野兔、野猫和飞禽照亮了道路。

它同时照亮的还有灯的主人那特别的成才之路：他初则从吴宓治西洋文学，继则随陈寅恪习东方学，后又转入王国维所倾力的中国文史研究。几年悠游涵泳后，浦江清功力大进，终于将三巨头的心法集于一身。

浦江清虽用功极勤，下笔有神，治学却极谨严，轻易不做学术文章。在12年里，他的论文只有两篇。数量虽少，质量却高。其《八仙考》一俟问世，各界大表钦服。便是对学界大佬朱希祖都很不以为然的张荫麟也特地跑来祝贺。此文开始奠定了浦江清的学界地位。很快，他那“文史并进、博览无涯”的名气，便在学界不胫而走。其实，他不仅国文好、洋文好，而且诗词俱佳，棋牌在行，曲艺精工，甚至数理天文也无所不通。日后，浦江清久经酝酿，又推出了著名长文《词的讲解》。文章一出，朱自清、叶圣陶、吕叔湘、程千帆等名流均极表激赏，“盛称讲解之精”，以为在俞平伯名作《读词偶得》之上。仅此一文，就奠定了他作为词学高手的地位。

那一阵，“清华双清”这两个著名的小个子，与修伟潇洒的“清华三荪”（金龙荪、陈岱孙、叶企孙）相映成趣，各擅胜场。

抗战胜利，联大解体。浦江清这才回到老家。他敲开门后，女儿立即急匆匆地向母亲汇报：“又来了一个姨夫！”原来他离家多年，女儿早已不识这“陌生人”了。这时的浦江清，已然憔悴瘦削，神采尽失，与先前判若两人。

浦江清家累已深，身体每况愈下；南方气候养人，不少名校也争相聘请。他终于决意留在东南。不意此时噩耗传来：闻一多在昆明不幸遇刺。朱自清力单难支，立即催他返校。家人反复挽留，他终是拒绝道：“系里正缺人，我怎能不去呢！”他立即北上，回到阔别多年的故地。在那熟悉的北院，他的邻居将有朱自清、刘崇鋐、曹靖华，有吕叔湘、杨业治、王瑶，还有王竹溪、华罗庚、余瑞璜和张青莲等。

是时，饱经蹂躏的清华园已经满目疮痍，万物萧条，杂花遍地，野兔横行。秋风徐来，落叶飘零。在金灿灿的落叶中，浦江清带着女儿寂然前行。前边早已有人相迎了。“来，快叫这位朱伯伯！”他说。女儿看到的是一位与父亲一样瘦小的男子。“就是《背影》的作者朱自清朱伯伯吗？”她惊问。“是的，你也知道？”浦江清也吃了一惊。

可惜一年多后，这位《背影》的作者匆匆离去。几十年的刻苦用功，也把浦江清素来羸弱的躯体渐渐掏空了。他的课越讲越漂亮，他的学问越做越深湛，而他的身体也越来越枯瘦。至1957年，浦江清也遽然倒下，匆匆离去。早年的“清华双清”，终于成了一段学苑佳话。

12．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A．浦江清不仅凭借自身的实力赢得了诸多恩师的器重，而且还牢牢地抓住了恩师提供的发展机遇，最终把自己铸成了大器。

B．浦江清虽然未曾留过学，但是经过自身的勤奋锤炼，到赴欧洲游学时，他的整个学术水平已经超越了留洋多年的冯友兰。

C．物稀为贵，浦江清凭借一篇《八仙考》就奠定了自身的学界地位，凭借一篇《词的讲解》就奠定了自身的词学高手地位。

D．浦江清的家累很深，本应居家静养，但在闻一多于昆明不幸遇刺后，他义无反顾地北上返校，这也加剧了他身体的衰竭。

E．清华双清”当年都鼎鼎有名，但浦江清轻易不做学术文章，而朱自清却著作等身，所以今天两人的声名已有天渊之别。

13．“厚德载物”是清华大学的校训，从文中看，浦江清的“厚德”表现在哪些方面。请简要概括。(6分)

14．作者写浦江清回到老家女儿竟然不识有何意图?请简要分析。(6分)

四、阅读下面的文字，完成15—17题共15分。

差等生丘吉尔

刘兴雨

①在我们印象中，那些声名显赫的大人物，个个都是天赋异秉，一出娘胎就与众不同。像中国的一些皇帝，还没出娘胎就已经不同凡响，不是红光生屋，就是神龙附体。可这位丘吉尔不行，尽管他当首相演讲时滔滔不绝，却没为自己编出一段光彩的历史来。

②要说起来，这位丘吉尔先生也是有些来历的，出身贵族，正儿八经上过贵族学校。可这位贵族出身的学生在贵族学校里却吃了不少苦头，甚至还因为不听话挨过鞭子。他后来在回忆录中说到小学这段生活颇感辛酸：“我在功课方面收益甚少，我天天计算着学期的终了，何时可以逃避这令人生厌的奴隶生活而回到家去，并在我的游艺室地板上把我的那些兵器和兵俑摆成作战的阵势„„我看过的书超过我的年纪，然而在本班中却成绩最劣。”那时，丘吉尔喜欢历史和英文，可学校却偏重拉丁文和数学。他转到一个新学校时，他的拉丁文是零分，数学不及格，他被编进学习成绩最差的一个班，最末的一个组，成为被人耻笑的全校倒数第三名，以致一个大学老师这样奚落他：“那孩子绝不可能是从哈罗中学的校门里出来的，他一定是从窗户里溜出来的。”

③可丘吉尔有他的过人之处，那就是记忆力奇强，过目成诵。有一次他背诵1200行的一本书，毫无差错，老师和同学都惊叹不已。好在丘吉尔的父亲也没有强求他去考大学，而是顺从了他的意愿，让他进军校，走当兵的路，考上了骑兵学科。这个学科有点像我们现在的某些学校，只要出得起钱，就让你念。

④就是这样一个差等生，在伦敦惨遭轰炸时，以首相的身份大声向群众疾呼：“即使伦敦化为灰烬，也比沦为德国的奴隶强上百倍。”

⑤就是这个差等生，在希特勒向苏联进攻时，他站在了自己一贯反对的斯大林一边，以致别人讥讽他转变的幅度太大，可他说：“如果希特勒侵犯地狱，我也会和魔鬼站在一边。”

⑥就是这个差等生，当他率领人们抵抗了法西斯的侵略，被人们选下首相的位置后，他居然能引用希腊作家普鲁塔克的话为自己解嘲：“对自己的伟大人物不怀感恩之情，是强大民族的一个特点。”

⑦英国是个充满了高等绅士的国度，世界著名的剑桥、牛津大学都在那里，怎么也轮不到这么一个差等生来领导这个国家，但他们偏偏就选出这么一个差等生领导自己的国家，而且没有被辱没的感觉，这个国家真是奇怪。

⑧丘吉尔是二战时期的英雄，两次当选英国首相，还凭借自己的多卷本回忆录获得过诺贝尔文学奖，他要想对自己小时候的历史美化一番不是什么难事，可他似乎没动过改写自己的历史的念头，老老实实地承认自己当年是个差等生，而且不觉得面子上有什么过不去，丘吉尔真是个奇怪的人。

⑨如果丘吉尔这样的人生在中国，那么后人对他的描述就可能大相径庭，人们不会再提起他当年曾是差等生的事实，只会对他过人的记忆力大肆渲染，而对他的成绩不佳、调皮捣蛋却避而不谈，好像只有这样，才能突出他的光辉形象。

⑩一个人的历史是什么样子，后人就该把他表述成什么样子，这样对谁都好。

（摘自《领导文萃》2008年第13期）

15．第①段不从丘吉尔写起，先写“声名显赫的大人物”，这样写有什么作用？（4分）

16．在竞选首相失败后，丘吉尔引用普鲁塔克的话为自己解嘲，你如何理解丘吉尔的这一行为？（5分）

17．请结合全文，谈谈丘吉尔首相的经历对你有哪些启示。（6分）

五、语言综合运用。本大题2小题，共9分。

18．新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。请就某个角度评价下面这则新闻，要求观点明确，不超过40字。(4分)

2009年10月24日下午，长江大学文理学院40多名大学生在荆江宝塔湾河段游玩时发现两名少年落水，因大多数同学不会游泳，10多人手挽手组成“人梯”营救。最终，两名少年得救，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却不幸英勇献身。英雄的事迹传开，社会上立即掀起了一股“值与不值”的争论热浪。

19．下图是上海世博会中国馆“东方之冠”的图片。根据注释，结合自己的理解，试就某一特色写一段解释建筑寓意的文字。不超过120字。（5分）

[注释]“东方之冠”的主体是国家馆，传

统的斗冠造型，形似粮仓；色彩是中国红；基

座周围方形建筑为地区馆，以篆文装饰外部墙

体，书写着31个省市的简称。

六、作文，本大题共60分。

20．请以“尊重”为题，写一篇不少于800字的议论文。

2.高二级第一学期工作总结 篇二

工作总结

高二级

2012年1月

2011—2012学年高二级第一学期工作总结

高二的第一学期已经结束，回顾过去，这学期对我们来说就是高中阶段的关键时期，无论在教学上还是在管理上都起到承上启下的作用。这学期在做好分科工作的基础上我们总结上学年的经验教训、调整这学期的工作思路、制定好可行的计划、有步骤的在管理和教学中落实计划。我们主要完成了以下几方面的工作：

一：做好分科工作

高二级第一学期面临的第一项工作即学生的文理分科工作，在暑假补课期间这项工作就已完成。全级715名学生共分为五个文科班（其中包括两个文科重点班，一个文科普通班，两个小科班）、五个理科班（其中包括一个小科班）。

二：加强对学生日常行为规范的教育

通过高一一学年的教育，对学生的日常行为规范教育应该说还是取得了较好的效果，但不够彻底，有部分学生在进入高二级分科以后，一些曾经收敛起来的陋习又暴露出来,又会出现一些新的钻空子现象。为此新学年一开始，级组对我校规定的规章制度和中学生日常行为规范重新学习，并针对上学年出现的一些问题商讨相应的措施，制定新学年的管理目标。通过班会和平时的管理不断的反复强调，一些要求渐渐的深入学生的心中，慢慢的形成了习惯，良好的行为规范教育就逐渐收到了预期的效果：每个班能把各项工作较好地贯彻落实，每班都形成了较好的学风，晚自习纪律较好，学生能认真投入学习，各班能做好清洁、保洁工作，特别是用我们的教室作考场时，每次都有班主任亲自去检查。安全方面通过每周的班会和专题会议教育，学生的校内校外安全意识有了明显的提升。

三：进一步贯彻新课改下的教育教学方针及做好对学生的评价

在新的学年里，为了全面落实新课改的精神，级组不断完善对学生的多次评价机制。评价主要包括三个方面：学分评价（由政教处牵头，班主任和科任教师组成，分A、B、C、D四个等级）、综合素质评价（由班主任牵头，科任教师组成，分A、B、C、D四个等级）、社会实践活动。通过评价，班主任、科任教师及时的掌握了学生的学习状况，好的我们进行了奖励，激励他们更好的学习，学习状态一般的我们及时的进行了批评教育，帮助他们更好的成长。通过评价，学生清楚的认识到自己的实际水平，使他们能够在以后的学习过程中及时的改正了自己的不足，进一步提升了学生的自主性学习能力。

四：培养学习方法、提高学习效率

本学期工作的重点是继续抓好新课改，结合新课改，培养学生高效的学习方法，体现新课改的精髓，让学生亲身的感受到学习过程的乐趣，提高学习效率。具体从以下几点做起：

（1）加强对学生学习方法的指导。

1、提高课堂效率，练习进课堂，留给学生更多自由支配的时间。

2、结合高二级学生的特点确定了基本教学模式：起点低、速度慢、勤反复，体现出分层次教学的理念，夯实学生基础的同时，还注重学生学习的信心和兴趣。

3、为了解决课时紧任务重的问题，在备课会上，各科由备课组长牵头，将教学中的重点和难点集中讨论，共同解决。

4、通过备课会和相互听课活动使年轻教师迅速成长。

5、精心组织考试、高效的对考试结果进行分析，让考试短时高效反馈到教学中。

6、加强新课改的研究。

（2）加强对尖子生的培养。

为了让学习中上的同学更好的成长，按学校的要求，级组对各班学习成绩突出的同学进行了重点培养。如：级组在文科班组建了两个高层次班级，由全级教学经验丰富的老师直接授课；各班组建了探究性学习小组，由各科学习成绩突出的同学带头，以提高尖子生的综合探究能力；各科相继组织了综合知识竞赛，以提高尖子生的综合竞赛能力。通过培养尖子生，以此带动其他同学学习兴趣和学习积极性，这是我们不懈的追求。

五：加强对教师日常教学工作的监管，健全评价机制

加强对教师的常规管理：如级组对每节课都进行考勤，对每天早上和下午的自习都安排教师进行辅导并进行考勤；对每次都考试成绩级组都进行评定，成绩好的进行表扬，成绩一般的级组会及时与科任教师进行沟通，督促改进；对每科的作业及配套练习进行等级评定。

六：鼓励教师积极学习、领会新课改下的教学策略、提升教师教学能力 为了能让我们高二级的老师进一步深化新课改的精神，适应新课改下的教学要求，级组多次利用级会及各科备课会，组织教师认真学习新课改的教学策略，鼓励教师之间的经验交流，并鼓励年轻教师向老教师请教，组织年轻教师积极听老教师讲课，实行先听后讲的教学模式，级组每周把年轻教师的听课记录进行收集登记，并上报教导处，以此来作为对教师进行考核的部分依据，并达到促进年轻教师快速成长的目的。

七：存在的问题

1、学生的学习自主性还不够高，尖子学生的人数较少。

2、学生的日常行为习惯养成还不够，学生中屡屡出现的违纪现象。

3、学生的学习目标还不够明确，没有较高的追求。

4、个别的老师的工作积极性不高，缺乏责任心。

5、个别老师的专业水平还有待进一步提高。

6、老师对早晚自习特别是晚自习的督导力度还够。

7、班主任缺乏强化管理的思想，对学生应进一步加强思想教育。

8、对小科学生的管理还没有找到更好的方法。

总之，在本学期里，我们严格执行学校的各项指示，认真贯彻落实各项精神，求真务实地进行年级管理工作，总体上来说，大局和谐、安定，取得了一些成绩。

但是由于种种客观原因和一些主观努力不够，我们高二级在工作中还存在这样那样的问题和不足，这些我们都将高度重视，积极寻求解决的办法，力争使下一阶段的工作上一个新台阶。

3.高二级年度英语教学工作总结 篇三

姚xx

本学期，高二年级在领导指挥下，认真贯彻学校的工作思路，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，狠抓教育教学常规管理，细化过程评价，全面提高工作质量和管理水平，结合高二年级特点，扎扎实实地开展各项工作，较好地完成了本学期的工作任务，总结如下：

一、注重团队建设，打造和谐年级

1、坚持打造一流团队的理念，努力提高高二年级团队氛围，从学科组内部的合作到各班全体任课老师的合作，做到资源共享，互相协调，全年级上下一盘棋，大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从安排，积极为年级组工作献计献策。逐渐形成了团结协作、齐抓共管的良好局势。

2、注重人文关怀，努力提高老师们的工作幸福指数。为活跃老师们的业余生活，愉悦身心，释放压力，举办教工趣味运动会，经常组织老师打篮球、乒乓球等活动。一学期来，积极营造轻松愉快的和谐氛围，让老师们工作之余会不自觉的哼着快乐的歌曲，脸上洋溢着甜美的笑容。

二．注重常规，加强制度化、规范化管理

1、实行坐班考勤。着眼高考，针对学业水平考试制订了高二年级班级评价与教师评价方案，及时召开全组老师会议、备课组长会议、班主任会议、学生会议；配合政教处做好卫生常规人头管理，配合教务处做好教师教学“六认真”各个环节工作。

2、规范了各项方案、计划和总结的制定，在活动组织上做到有计划、有过程、有总结；配合学校组织了示范课展示活动，学生礼仪常规检查，午间小练检查等各项活动。

三．注重质量意识，狠抓教学管理

本学期，我们紧紧围绕“质量第一”的思想，着眼2012年高考，以2011年学业水平测试为近期工作要点，制定切实有效的计划，狠抓落实，使本年级教学成绩稳步提高。特别是学习一中，纪念中学经验后，进行了课堂教学改革，学习氛围愈加浓厚。

1、抓好备课组管理，研究教学常规的开展和落实，不断提高教学质量。各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课，继续实行各科目组内的常态研讨课，组内成员必须参与听课，加强相互间的交流与学习，互相弥补，让课堂教学更有实效。

2、年级组坚持每月对教案、听课、作业批改等常规工作进行检查，并及时公布，规范了教学上的过程管理，实行阶段性学情调研制度，加强教育教学过程竞争管理，以此来促进师生自身的不断进步和完善，以考促教，以考促学，不断提高教学质量。

3、着眼2012年高考，积极为拓宽学生的升学渠道想办法，认真组织选拔了体、艺特长生，并开始组织各专业的培训，力争为2013年提高升学率打好基础。

4、邀请陈校长组织召开各种学生会议，进行学习动员与学法指导。培养了学生的学习习惯和有效地激发了学生的学习积极性。召开了家长会，心理辅导大会等加强了家校沟通，为学校的声誉提高做出了贡献。

四．注重学生教育，力争精细化管理

1、为丰富学生业余生活，让部分学生体验成功，找到高中学习生活的兴奋点，组织了诸多活动。坚持每周一次的升旗活动进行爱国主义教育；如组织学生看完电影后，让班主任趁热打铁，就影片中主人公的精神进行专题教育；如体育运动会后，各班开主题总结班会，肯定他们在比赛中展现出的良好团队作风、坚持不懈的精神。

2、在月考到来之时，均写出了诚信标语，组织了诚信教育。在寝室卫生状况下滑时，进行了内务整理，评选“文明宿舍”活动，组织全体学对寝室卫生死角进行大扫除，寝室面貌焕然一新。

3、抓好常规，落实精细化管理。

从规范学生行为习惯入手，加强学生日常行为管理，注重培养学生的责任意识，加强对学生日常行为规范养成教育，结合本年级学生特点，加强学困生的转化，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制思想后进生。关注学生的心理健康，多次组织有关心理健康教育的主题集会如心理辅导大会和班

会，对学生进行正面教育；加强安全工作，及时排查硬件与软件安全隐患，发现问题及时处理，对问题学生进行个别的心理辅导，引导学生学会用合理宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍，特别是对特殊学生建立了长效的跟踪管理机制。通过常规管理和各项教学活动安排把学生的注意力吸引到学习上来，形成积极向上的学习氛围。有计划开展主题班会，指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，实现学生的主动发展；积极配合政教处关注学生动态，增强学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展的状态。各班组织宣誓仪式，既强化学生学习意识又促进学生身心健康。

4、注重家校联系工作，组织班主任经常上户家访或邀请家长来访，与家长就学生的学习、行为和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力，本学期还成功的组织了1次艺术生家长会。

五．本学期工作的主要特色

1、为了让全年级师生重视学业水平考试，制订了结合学业水平考试的教学评价制度。

2、加强了教师的培训，组织全体老师会议上学习，学习先进人物。

3、在学生教育与管理中，基本上做到了有预见性、系统性和目的性；抓住了教育契机，特别是规范了课间操，眼保健操做得很好。

4、在注重人性化管理的基础上，加强了年级组文化建设。

5、在班级管理上，做到了互相帮扶，整体推进。各班级对班名、班规、班训的组织上很有特色。各位安主任在班会上要有备课、有主题，上交政教处留存。有效提高了班会课的质量。

六．存在问题

在稳定、有序的年级工作开展中，也存在一些不尽人意的地方，这有待于以后进一步地完善。

1、高二年级是高中阶段的分化期，部分学生对学习的兴趣不浓，学习目标不明确。

2、常规管理的质量还存在班级间的不平衡，个别班级的卫生情况和自习纪律不如人意，个别学生寝室的就寝纪律不好，有一部分学生吸烟恶习依然存在。谈恋爱、上网、看小说、玩手机等现象屡禁不止。

3、少数教师教育学生缺乏耐心、爱心，对部分调皮学生的教育力度还不够大，方法不够多样化，教育的效果不够理想。

4、个别教师在教学常规上做的不好，对教学钻研不够，业务能力提高缓慢。个别学科组整体滞后，无上进心，消极言论充斥。

七、下学期工作思路

1、在开学的第一个月，重点严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行常规教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；班级之间做到有竞争、有合作，相互沟通，互通情况。

2、有计划的开展各项学生活动，推行“让活动成为德育的载体”的做法，在紧张的学习中做到张弛有度。

3、结合高二年级特点，搞好学业水平考试的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎水平测试，决胜小高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个浓厚的文化氛围，将标语和誓词上墙，每天组织全班重温誓词。

4、发挥班主任的工作积极性，年级部每周下发班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小结，使全年级的每周工作协调一致。

5、任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。

6、充分发挥备课组的作用，加强集体备课。要求备课组每周上交周计划，以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。

高二年级

4.高二级年度英语教学工作总结 篇四

姚xx

本学期，以“办人民满意学校”为总体目标，坚持和实践科学发展观，认真贯彻党和国家教育方针，围绕和执行学校工作要点，进一步树立正确的教育观、质量观和人才观，强化年级内部管理，突出抓好高二学生的信心培养与习惯养成教育，以课堂为主阵地，以活动为载体，多途径抓牢、抓实、抓细各项工作，着重培养学生创新精神和实践能力，大力提升学生自我管理能力，从而提高教育教学质量，促使学生成人、成材、成功。现制定本学期工作计划如下，以保证工作顺利。

一、基本情况

班级、班主任不变，学生个别调整。二（1）、二（2）二（3）、二（4）为文科班，二（4）、二（5）为理科班。教师未做调整，通过一个学期的工作，情况熟悉，有利于有效实施教育教学，争取更好的成效。

二、工作目标

在保持稳定的基础上要质量；力争期末统考成绩不低于全市平均水平；力争期末学生健康水平不低于全市平均水平；力争六月学业水平考试成绩不低于全市平均水平。

三、工作任务与措施要求

（一）、德育工作：牢固树立以人为本的思想，实践教书育人、管理育人、服务育人的理念，切实把成人教育放在首要地位，通过深入开展校园文化年活动，在具体落实各项工作中大力提升学生思想道德素质。

1、认真抓好年级常规管理。（1）加强班主任队伍建设与管理，发挥班主任在德育工作中的骨干作用：

强化制度管理。认真执行例会制度（班级每天一小结、每周一汇总，年级每月一总结），严格到岗制度、考核制度、奖惩制度。加大培训力度。组织理论学习，注重学习教育学、心理学理论，注重科学发展观理论的学习，学习班主任先进工作事迹，撰写理论文章、心得体会或思想感悟。外出学习，闭门造车行不通，走出校门观摩兄弟学校的班主任工作，得以借鉴实际的工作方法与策略。

（2）加强德育研究，进一步规范学生的教育与管理：

组织师生认真学习，从我做起，从现在做起；严格考核标准，规范考核过程，落实考核结果。

深入落实“学生成长导师制”。明确对象，丰富内容，坚持每周谈话、每月家访，做到工作有记载、学生有进步、师生关系有和谐。

继续加强班委会的建设和管理。通过班务工作的落实实现学生的自我管理。

深入开展“家校联系活动”。配合学校举办一次家长培训；组织学生到德育基地参观学习；邀请社会名士来校讲座；开展师生、家长、社会人士之间的交流活动。重在沟通，加强联系，融洽关系，促进工作。

认真执行升旗制度。

（3）抓好安全稳定工作：

规范师生言行，杜绝教职工因体罚造成伤害学生案件和学生之间因矛盾纠纷造成互相伤害案件的发生；定期组织对学生进行防火、防盗、防骗、防灾、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏等方面的知识和技能教育，开展学生自救、安全防范的实习演练；定期进行安全检查。

（二）、立足课堂教学，进一步加强教育教学常规管理，突出课题研究，努力提高教育教学质量，力争期末统考成绩不低于全市平均水平。

1、注重习惯养成教育，为以后高考冲刺夯实基础。在诸多习惯养成教育中，特别强调课前预习、课上认真听讲、独立完成作业和课后复习等高中学生搞好学习的四个基本学习习惯。把这些习惯的养成教育贯穿落实于日常教育教学过程。

2、根据学校要求，充分发挥年级备课组的作用，以课堂教学为突破口，积极开展丰富多彩的教学活动，进一步规范集体备课，落实校本课题研究；充分发挥本年级学科带头人、骨干教师、高级教师的示范作用，对青年教师进行传、帮、带，尽快提高本年级青年教师和新进教师的教育教学水平。

3、树立向课堂要质量、向课堂要效率的课堂本位意识，注重课堂教学研究，优化课堂教学，采用学生评教等手段，促进教师教学的自我反思，以达到大幅度提高本年级整体教学水平的目的。

4、加强常规管理。本学期进行三月月考、期中、期末考试，及时了解情况，发现问题及时纠偏。

5、积极开辟第二课堂，成立学生课外兴趣小组，组织学生参加市区科技节、信息技术竞赛等活动。

6、积极推进课堂新模式的研究，努力提高课堂教学效率。

（三）、高度重视安全工作，确保安全事故率为零。

1、经常进行安全教育，每天必讲，逢会必讲，通过专刊板报等形式大力宣传，提高学生对安全工作的认识，不断强化安全意识。

2、具体细化安全措施，认真落实安全工作制度。明确责任，签定责任书；定期检查，及时通报，未亡羊而补牢；关键时段、重点地段，及时布防，未雨绸缪。

3、认真清理校外住宿学生，规范管理，与家长签定协议，登记在册，定期走访。

（四）、落实公物管理，责任到个人，降低自然损坏率，确保故意损坏率为零。

首先要对师生加强爱护公物这一公德的教育，促使师生养成爱护公物、节约水电的好习惯。其次严格公物管理制度，登记核实，定位到人。正常消耗性损坏，及时更换；故意损坏，除照价赔偿外，进行严肃的批评教育，甚至给予相应处分。

高二级组

5.高二级年度英语教学工作总结 篇五

根据教育部党组《关于做好2018年度高校党组织书记抓基层党建述职评议考核工作的通知》（教党函〔2018〕xx号）、省委组织部《关于做好2018年度党委（党组）书记抓基层党建述职评议考核工作的通知》（xx委组通〔2018〕xx号）、《关于进一步做好2018年度党委(党组)书记抓基层党建述职评议考核工作的通知》（xx委组明电〔2018〕xx号）和省教育工委要求，经研究，决定开展全校各级党组织书记抓基层党建述职评议考核工作。现就有关事项预通知如下：

一、完善考核机制，实现抓基层党建述职评议考核全覆盖

2018年，在全校开展各级党组织书记抓基层党建述职评议考核工作。校党委组织部负责各二级党组织书记抓基层党建述职评议考核工作；各二级党委负责下属党支部书记述职评议考核。述职评议考核一般采用现场述职方式，党组织数量较多的可采取现场述职与书面述职相结合的方式进行。

二、明确考核内容，重点聚焦提高基层党建工作质量

2018年度述职评议考核，要以坚持和加强党对高校的全面领导为中心，聚焦全面加强政治建设、全面提升基层党组织组织力、全面促进基层党组织和师生党员作用发挥来开展。重点评议考核以下内容：

（一）习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进学术、进学科、进课程、进培训、进读本情况。

（二）全国和全省高校思想政治工作会议、全国和全省组织工作会议、全国教育大会、高校党建工作20项重点任务等落实情况。

（三）《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》《福建省高校党组织“对标争先”建设计划实施方案》《中共福建省委教育工委关于开展福建省高校“十百千万”工程创建工作的通知》等落实情况。

（四）各二级党委落实“党组织领导和运行机制到位、政治把关作用到位、思想政治工作到位、基层组织制度执行到位、推动改革发展到位”，基层党支部落实“教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力”的主要情况。

（五）落实《福建省高校党委意识形态工作责任制实施细则》和网络意识形态工作责任制情况，以及各级党组织牢牢把握意识形态工作领导权、抵御宗教渗透和防范校园传教、维护校园安全稳定等工作情况。

（六）突出查找和解决问题，回应教育系统巡视整改和上年度查摆的问题整改情况，深入剖析抓基层党建工作存在的突出问题，特别是工作中存在的形式主义、官僚主义问题，提出进一步加强和改进工作的思路措施。

三、规范程序步骤，坚决防止形式主义

2018年度述职评议考核工作拟于2019年1月15日前完成。各二级党委要统筹安排，有序推进述职评议考核工作。

扎实做好准备工作。参加述职党组织书记要认真梳理分析上年度整改承诺、今年基层党建重点任务完成情况和巡视、巡察等反映的涉及基层党建工作问题，查漏补缺、抓紧解决。各二级党委要组织力量，采取不打招呼、随机走访等方式，对党支部书记抓基层党建工作情况进行调研，了解真实情况，推动工作落实。在此基础上，准备好述职报告和点评意见。调研要务实求实，多看工作成效、多听群众意见，少查资料、少翻台账、少看展板，坚决防止简单以开会发文、“留痕”多少评判工作好坏的现象，有针对性提炼有理有据、有血有肉、有情有味的点评意见。

严肃开展述职评议。参加述职的党组织书记要聚焦述职评议考核重点，尤其要针对自己查摆、领导点评、调研反馈，以及巡视、巡察等反映的涉及基层党建工作问题，具体讲述亲力亲为解决突出问题的措施、做法和进展情况，并对仍然存在的突出问题进行深入分析，提出解决问题的具体考虑和办法，避免述职笼而统之，针对性不强。听取述职的上级党组织书记要坚持严的标准，逐一进行点评，点出存在问题、指明努力方向，防止一团和气。特别是对基层党建工作中存在的重形式轻内容、重过程轻结果、重数量轻质量等问题，要严肃批评。述职评议会要保证时间、简便易行，防止片面追求形式创新。

严格考核并强化结果运用。按照中央办公厅《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》精神和省委、省政府督查室《关于做好统筹规范督查检查考核工作几个具体问题的通知》，基层党建工作考核结合年度考核进行。在领导班子和领导干部年度考核中，加大抓基层党建工作的权重。综合平时掌握、调研了解和领导点评、现场测评等情况，对下一级党组织书记本年度抓基层党建工作情况形成评价意见，并按“好、较好、一般、差”确定等次，评价等次要有所区分，防止好人主义。把抓基层党建工作情况作为评先评优、选拔任用干部、问责追责的重要依据。对抓基层党建工作评价为“好”的，年度考核才能确定为优秀等次；对评价为“一般”“差”的，要进行约谈、限期整改，问题严重的要依据《中国共产党问责条例》严肃追责问责。

6.高二级年度英语教学工作总结 篇六

关于2012年度全国一、二级注册建筑师资格考试考务工作有关问题的通知 发布时间：2012-3-20 9:46:13阅读次数：260

1各市人力资源社会保障局、住房和城乡建设委员会（局）：

根据人力资源和社会保障部部署安排和全国注册建筑师管理委员会《关于做好2012年度全国一、二级注册建筑师资格考试考务工作有关问题的通知》（注建〔2012〕1号）精神，结合我省实际，现就2012年度一、二级注册建筑师资格考试考务工作有关问题通知如下：

一、考试时间及科目

2012年度全国一、二级注册建筑师资格考试定于5月12日至15日举行，各科目具体考试时间见附件1。

二、考试成绩管理一、二级注册建筑师资格考试为滚动管理考试。一级注册建筑师考试的科目考试成绩有效期为8年，二级注册建筑师考试的科目考试成绩有效期为4年。具体实施办法按原人事部办公厅、建设部办公厅《关于注册建筑师资格考试成绩管理有关问题的通知》（国人厅发〔2008〕31号）执行。

三、报考条件

（一）一级注册建筑师资格考试首次报考人员须满足下列条件：

1、专业、学历及工作时间要求：

（1）本文附件2所列学位或学历毕业人员按该表要求执行；

（2）不具备本文附件2所规定学历的申请报名考试人员应从事工程设计工作满15年且应具备下列条件之一：

①在注册建筑师执业制度实施之前，作为项目负责人或专业负责人完成民用建筑设计三级及以上项目四项全过程设计，其中二级以上项目不少于一项。②在注册建筑师执业制度实施之前，作为项目负责人或专业负责人完成其它类型建筑设计中型及以上项目四项全过程设计，其中大型项目或特种建筑项目不少于一项。

“民用建筑设计”、“其它类型建筑设计”等级的划分参见国家物价局、建设部《关于发布工程勘察和工程设计收费标准的通知》（〔1992〕价费字375号）及《工程设计收费标准（1992年修订本）》中的工程等级划分部分。

2、职业实践要求：

按照一级注册建筑师职业实践标准，申请报考人员应完成不少于700个单元的职业实践训练。报考人员应向考试资格审查部门提供本人的从业年限和职业实践证明（加盖所在单位公章），以供审查。

（二）二级注册建筑师资格考试首次报考人员须满足下列条件之一：

1、专业、学历及工作时间按本文附件3要求执行；

2、具有助理建筑师、助理工程师以上专业技术职称，并从事建筑设计或者相关业务3年（含3年）以上；

3、不具备本文附件3所规定学历的申请报名考试人员应从事工程设计工作满13年且应具备下列条件之一：

（1）在注册建筑师执业制度实施之前，作为项目负责人或专业负责人，完成民用建筑设计四级及以上项目四项全过程设计，其中三级以上项目不少于一项。

（2）在注册建筑师执业制度实施之前，作为项目负责人或专业负责人，完成其它类型建筑设计小型及以上项目四项全过程设计，其中中型项目不少于一项。

（三）按照《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2005〕9号）和《关于允许台湾地区居民取得注册建筑师资格有关问题的通知》（国人部发〔2006〕131号）规定，符合报考条件的香港、澳门和台湾地区居民可申请参加全国一、二级注册建筑师资格考试。台湾地区居民参加全国一、二级注册建筑师资格考试具体要求见《关于台湾地区居民参加全国注册建筑师执业资格考试有关问题的通知》（注建〔2007〕2号）。各市在受理港、澳、台居民报名时，须认真填写国籍地区代码，以便于最终统计港、澳、台居民的参考情况。

四、报名工作安排

考生考试报名信息通过网上提交。具体报名时间由各市人事考试中心自行安排。各市务必将报名时间、报名网址及时通知考生。

考生要根据各市网上报名流程如实填写、提交本人姓名、身份证号等报考信息并上传照片，下载《资格考试报名表》，经单位审核、盖章后，按属地原则，经当地住房和城乡建设委员会（局）初审后，到当地人力资源社会保障局办理审核、确认手续。考生在报名时，由于自身原因报错级别、专业或填错个人信息的，由本人承担相应责任。各市人力资源社会保障、住房城乡建设部门审查同意后盖章，报名材料留市建设主管部门存档，并于2012年3月29日前将考生报名汇总表上报省住房和城乡建设厅。

审核和确认时应提供的材料包括：考生本人有效身份证明原件及复印件1份；单位盖章后的《资格考试报名表》（一式两份）；学历（学位）证书原件及复印件1份；专业技术资格证书原件及复印件1份；从业年限和职业实践证明。报名成功的考生须于2012年5月7日至15日登陆山东人事考试信息网（网址：

7.高二级年度英语教学工作总结 篇七

调处加强年工作总结

为做好全乡调处工作，更好地维护全乡社会稳定，促进经济发展，构建和谐社会，根据“三大纠纷”调处加强年专项工作方案通知精神，结合本乡实际，我们以坚持“预防为主、教育疏导、依法治理、防止激化”的原则，深入开展“三大纠纷”调处工作，依法有效地化解和调处了各类矛盾纠纷，防止了群体性事件和集体上访事件的产生，维护了社会稳定，为全乡经济社会持续发展提供了有力保障。

一、提高认识，加强领导，精心部署

乡党委、政府对“三大纠纷”调处工作高度重视，在参加全县集中开展“三大纠纷”调处工作会议后，马上组织领导班子和综治人员认真学习有关会议、文件精神，明确了集中开展“三大纠纷”调处的目标、任务，提高了对开展“三大纠纷”调处活动的重要性和必要性的认识。并迅速成立了“三大纠纷”调处工作领导小组，组长由乡党委书记黄金贵和乡长黄柯亲自担任，副组长由分管调处工作的乡党委委员纪委书记李定肃担任，下设办公室和六个工作组，形成一把手亲自抓，分管领导和有关部门直接抓，分工明确、协调一致的工作机制，切实加强对开展“三大纠纷”调处工作的领导。结合实际，制定了高龙乡集中开

展“三大纠纷”调处专项活动实施方案，下发各村、乡直各单位，对工作作了明确具体的安排部署。

二、突出重点，抓住主要矛盾重点排查调处。针对山林开发、土地、水利建设、公路建设等当前热点难点问题开展重点排查调处。对突出的矛盾纠纷，建立包案调处机制，明确一个乡领导、调处工作组、负责人和工作期限。乡综治办、司法所及时组织人员到各重点矛盾纠纷产生地点开展调查、调处。乡党委、政府领导对重点矛盾纠纷排查调处工作给予大力支持，主要领导经常过问有关事项，分管调处工作的乡党委委员纪委书记李定肃多次亲自带队入村下屯开展排查调处。目前已完成了者车村者车、法力、那七屯，弄瓦屯，平卡屯，高郭村龙显屯与高龙二工区金矿矿碴污染农田补偿纠纷等重点矛盾纠纷案件的调处。还有达尧村达尧屯村民雷顺清等3人与村民小组的山林纠纷，者车村者车、法力、那七等三屯与弄瓦屯的用电纠纷，洞巴库区移民八沙点的移民款补偿纠纷等重点矛盾纠纷案件的调查。积极采取防范措施，防止群体性事件的产生。定期做好三大纠纷的排查工作，截止目前，全乡共排查“三大纠纷”6起，调处一般矛盾纠纷起37起，实现了大事不出，中事不出，小事少出的目标，缓和、化解了矛盾，维护了稳定。

突出重点，抓住主要矛盾重点排查调处。

8.高二级目标管理 篇八

工作目标

1.教师发展目标：从心底里热爱学生，尊重学生，做学生人生道路上的导师，学生、家长零投诉；快乐地工作，幸福地生活。

2.学生发展目标：把学生培养成品德高尚、全面发展的人；尊重个性，为每个学生提供适合的教育；学生的学习习惯、学习能力有大的提升，严防两极分化。

3.课堂建设目标：育人永远是课堂建设的第一追求；加强研究创新，学科特色和个人特色更加鲜明；全员参与，每个学生真正参与其中。

4.备课组建设目标：建设积极进取、团结协作、有强大执行力的备课组文化；有强大的研究学习能力。

5.导学案目标：围绕育人立意设计导学案，每个导学案都能紧扣教材核心，引导学生自学；每份导学案都要认真批阅。

6.课程建设目标：能够吃透教材，较好的整合教材，系统的把握国家课程，能够理解并挖掘学科育人功能；每人修改或重新创建一门质量较高的的校本课程。

7.班级建设目标：打造班级文化，建设家庭式亲情关系，消灭歧视，让每个孩子健康快乐成长；自主管理向内涵发展，学生自我管理能力大幅提高；学生对班级满意度达90﹪以上。

8.阅读课程目标：保证阅读时间，完成阅读书目，阅读效果良好，在学校总结中要名列前两名。

9.备课设计目标：研究教材透彻，能较好的体现育人立意；既要科学设计课堂环节，又要帮助学生突破教材重点难点；备课充分，消灭拖堂现象。

10.德育目标：完成《人生规划》系列德育课程，让学生有更好的自我了解、定位，及掌控未来的能力。

11.安全目标：平日加强安全教育，培训好班级安全员，确保不出现一起校方责任重大安全事故。

（1）上课形式过于单一，不能吸引学生兴趣。

（2）课堂内容的设计有时脱离学生，不能真对学生又用。（3）部分老师对德育课程不够重视。11.安全目标：

（1）有个别班主任没有安全这根弦，安全主题班会达不到应有的效果。（2）对安全员的培训不够，利用不起来。

实现工作目标的措施

1.教师发展目标：

（1）年级领导以身作则，率先垂范，事事和老师们一起干，做领头羊，不做牧羊人。年级领导帮助每位教师指定专业发展规划，本学期包科领导和所包教师一对一沟通交流两次以上，听取老师建议和意见，帮助老师们成长提高。

（2）加强团队培训，不断完善工作方法，统一团队价值观。每周召开一次班主任培训会；每两周召开一次备课组长培训会；年级科研团队和学科科研团队每周集中研究一次；集体备课包科领导对备课组教师集中培训，每周一次。

（3）发挥作业组育人团队力量，每个教师都做学生健康成长、全面发展的领路人，每位教师都要主动参与班级管理。每月召开一次作业组分析会，针对班级存在问题研究解决方案，级部主任参加。年级将适当增大作业组成绩在绩效量化中的比重。

2.学生发展目标：

（1）加强家校互联，充分发挥班级家长委员会作用，充分发掘家长教育资源。各班两周内成立班级家长委员会，本学期组织两次家长委员会来校活动，坚持每月一次通过一封信和家长沟通交流制度，班主任经常通过电话和家长交流，并耐心接听家长电话。

（２）班级发展取决于后三分之一学生，用心关爱每个学生，让每个孩子感到温暖，感到有希望。通过具体活动构建积极向上的价值观，打造良好的班风。严禁体罚学生，杜绝一切不尊重学生的言行发生。年级把学生投诉作为师德评价的重要依据，并把期末检测所有学生平均分纳入教学成绩。

（3）完善导师制，充分发挥导师制育人作用。开学两周内各班重新承包导师制学生，从生活、学习、心理和情感方方面面帮扶，让每个孩子快乐学习，开心生活。每周面对面交流一次，经常带领学生回家过家庭生活。创新导师制谈话记录使用方式，新学期年级继续将其纳入目标管理评审和绩效量化。

（4）充分利用好单元检测，针对检测暴露出的问题，和学生谈心交流，帮助学生知识上过关，并从学习方法、学习态度等方面进行帮扶、指导。

（5）用好成长日记和学习档案，成长日记会帮助学生制定计划，提高效率；学习档案使学生周周总结，养成反思总结的好习惯。小组长每天检查组员成长日记，班主任周二前认真批阅完学习档案，及时下发给学生，及时了解学生的困惑和需求，通过温暖、有人情味的的话语鼓励学生，也可以单独和学生谈话。年级每月对各班成长日记和学习档案调研评估一次，并纳入班级目标管理评审。

（6）用好基础素养评价和学分认定，注重过程评价，引领学生自我管理。新学期开学两周内各班公示上学期基础素养评价和学分认定结果，并借此机会对学生进行培训。对于基础素养评价不合格和不能获得相应学分的学生，年级将如实上传发展报告，并通知学生本人和家长填写确认单。

3.课堂建设目标：

（1）学习目标做到一设计二围绕三回扣。目标设计要具体明确，学什么和学到什么程度一目了然；上课前要解读目标，并勾画重点词句；课堂围绕目标推进，毫不游离，真正用好目标。

（2）充分发挥集体备课的作用，一是所有教师演练完集备研究的导学案（包科领导负责检查落实），促进全员参与和深度研究；二是课堂每个环节每个问题都讨论充分，研究到位，达成认识上的高度统一。在此基础上教师再进行个人备课，添加个性化元素。

（3）组织好“271高效课堂”达标验收活动、“271高效课堂”学科间挂钩活动和教学能手评选活动。备课组长组织老师们主动听课，认真评课，抓住机会学习提高。

（4）强化学生培训，做到不培训不上课。坚持搞好三次常规培训，即预习培训、课前培训和课上培训。每次培训都有目标，形式灵活，可以书面培训，可以集体培训，也可以单独培训，注重实效，每次培训的时间不宜太长；培训内容包括知识难点、小组长

真正理解和把握国家课程的育人理念及核心价值。

7.班级建设目标：

（1）班主任加强班级文化建设，做班级文化的引领者。进一步打造家庭式亲情关系，把班级细节做好，包括给学生过生日、制作班级相册、撰写班级日志、每天晚上放学前小组讨论、周六小组晋级等；利用父亲节、母亲节等节日组织活动教育学生；教室外墙文化高品位设计，经常更新，对学生有吸引力，成为班级不可或缺的教育阵地，让每一个都能体验到家庭的温暖和成长的快乐。

（2）用好行政管理小组、学习小组、高效学习科研小组“三驾马车”。年级对表现优异的小组和管理团队用光荣榜的形式表扬，起到激励作用；班主任每周一次培训管理团队，每周培训一次小组长，任课教师每周组织高效学习科研小组成员活动一次。每天晚上放学前组织小组讨论，值日班长总结一天表现。开学两周内各班制定管理团队职责要求和评价方案，进一步明确职责，充分发挥管理职能。

（3）用好成长日记、学习档案、班级日志、班级相册，班主任教育学生注重细节，贵在坚持。各班成立专门检查督导团队，定期调研评价，确保常态和质量。本学期年级将组织两次成长日记、学习档案、班级日志展示活动，评选出优秀班级表彰奖励。

（4）加强对自主生活力的指导，教育学生早上按时起床，及时就餐；培训好宿管部，做到按时作息，养成良好的生活习惯；加强人际关系的教育，引导学生友善待人，心态阳光，及时化解同学矛盾。每个班级设立安全员，及时反馈存在的问题，年级定期培训班级安全员。

（5）认真落实学校基础素养评价方案和学分认定。注重过程管理，引导学生加强自我管理，培养学生良好的公民素养和社会责任感。

（6）每个任课教师都是班级管理者，育人是第一要务，育人是工作根本和最高追求。处理好师生关系，信任学生，尊重学生。对学生就事论事，绝不攻击学生的人格和品行。表扬学生做到描述而不评价，叙述而不判断，让学生自我激励和自我评价。

（7）加强对班主任的培训。明确“一个好班主任就是一个好班”的理念，年级领导承包弱班，帮助班主任提高责任心、执行力，不让一个班级掉队；每周年级领导对全体

班主任培训一次，反馈各班目标管理存在的问题，为下一周目标落实指明方向；每月年级组织一次“班主任论坛”，让优秀班主任介绍经验；年级每月给家长一封信，班主任每月和家长电话沟通一次，听取家长的建议，及时解决班级管理中存在的问题。

（8）充分发挥年级学生会的作用。开学后各级部重新调整学生会，制定学生会职责和工作规范，并进行认真指导和培训。级部主任每两周和学生会成员研究一次工作，帮助各班搞好文化建设和有效的自主管理。

8.阅读课程目标：

（1）年级领导、班主任和所有老师都要充分认识阅读的重要性，把阅读放到年级最重要的位置来做。年级全力保证阅读时间和阅读效果。

（2）年级每周对阅读都要调研，并研究改进措施。抓好阅读过程，确保阅读效果。（3）组织师生同读，增强语文老师对阅读教学指导的有效性和针对性。年级每月要对教师的读书笔记和感悟检查督促记入教师阅读绩效量化。

（4）教师要指导学生高效阅读，周五、周六的阅读课学生在成长日记上制定阅读计划，防止随意翻阅；指导学生保持安静，阅读思考相结合。

9.备课设计目标：

（1）从育人角度设计课堂，每个题目、每个环节都赋予育人意义，引领学生自学，培养学生各种能力和综合素质。年级将组织两次优秀课堂设计展示与评比，评选出优秀教师在年级范围内表彰。

（2）充分发挥教师主导作用，一方面做好评价培训工作，帮助学生全员参与；另一方面帮助学生掌握教材的重点难点，在课堂高度上下功夫。

（3）注重过程管理和精细化管理，周一集备包科领导点评每位教师的备课本，级部每月一次调研老师的教学常规，并将结果纳入绩效量化。

目标管理评价

9.高二级学习小组实施方案 篇九

指导思想：

为深入推进课改的全面实施，培养学生团结协作，营造和谐人际环境，促进良好学习氛围，根据学校学生实际情况，开展“建立学习互助小组，促进温馨教室建设”活动。

一、构建互助小组，营造积极向上学习氛围。

要使学习小组真正达到和谐互助的目的，小组的构建必须注意以下策略：

1、学习小组的数量必须适中。为了便于教师指导、调控，便于各小组间的交流与互动，一个正常班所分的小组个数一般不超过8个。

2、小组内的人数必须适宜。为了充分调动组内学生参与合作学习的积极主动性，保证每个学生都能在自主学习的基础上平等参与，每个学习小组的人数以4人为宜。

3、各小组成员的综合水平应该是相当的。不同层次的学生在每个小组占大致相同的比例，既便于发挥优秀生的帮带作用，又有利于各小组间互动活动的开展。

4、各小组的构建必须是民主的自愿组合。在构建合作小组的大框架下，教师指导学生尽量自由组合，使每个学生都能够满意。小组成员只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、构建互助小组，注重抓好三个“双”

一是双向选择。小组组合之前，班主任要通过各种途径调查了解，掌握每个学生的性情、喜好、人缘等情况，然后，将全班学生分类，与班干部一起，确定小组组长，由组长面向全班“招兵买马”，双向选择。这一过程不要太急，要给学生足够的时间去“磨合”；对买不到“马”的，或没有人“买”的，班主任要帮助分析原因，协调工作，对扎堆的小组要做好疏通工作；最后，确定每个小组的成员。教师对各小组的工作进行定期指导、检查、督促，并根据学生转化情况及时调整，过一段时间，也可以通过小范围的双向选择进行必要的调整。二是双面压担子。小组组合起来之后，首要的任务是在组长的带领下制定小组及每个成员的奋斗目标。成绩好的学生要明确怎样帮，帮到什么程度；成绩差的学生要清楚怎么追，追到什么地步，让每一个学生都有压力。班主任要充分发挥指导作用，确保每个学生的目标都切合自身实际，措施切实可行，定期组织检查评比目标的完成情况，并根据完成情况及时调整目标和措施。

三是双方同奖励。成绩差的学生有了进步要奖励，对与其结对的成绩好的学生也要奖励，让他们体会到助人的快乐。多组织小组评比，对优胜小组奖励，增强团队进取意识，树立一荣俱荣的观念。

三、构建互助小组，师生要注重对和谐的认识。

1、班主任的认识要和谐。既然是互帮互助小组，就不应仅仅以学习好坏作为分组结对的标准。“学习好的不想结对学习差的，怕耽误自己的学习”其实是“学习好的”优越感的外在表现；人人都有自尊，“看不惯学习好的那心高气傲的神态”其实是“学习差的”自卑感的外在表现，是他们在竭力维护自己脆弱的自尊，这样组成的小组是难以和谐的。

2、学生的认识要和谐。班主任要引导学生端正认识，积极营造良好的舆论氛围。尺有所短，寸有所长，“三人行必有我师”，每个人都有各自的优势和不足。建立小组的目的就是让大家相互帮助，相互影响，共同进步。在学习小组里，每个人在以自己的优点和长处影响别人的同时也能受到别人的影响和帮助，这不仅仅是学习上的影响，还包括思想品质、学习习惯以及与人合作共事能力的影响。

四、具体活动：

1、宣传发动，营造氛围。学校和班级宣传、建立互助学习小组，列出学习小组名单。

2、落实行动，制定好计划。班主任利用班会课宣传，协调确立学习互助小组，并让学生制定小组计划。

3、推进学习小组活动。各班级上交学习互助小组名单和小组计划；对学习小组组长进行培训，然后各互助学习小组开始落实互帮互助小组计划。

10.高二级年度英语教学工作总结 篇十

一、考试命题说明

本次考试命题体现课程改革 “以知识和能力立意为主，突出能力和创新意识考核”的评价思想。命题遵循“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力”的原则。坚持有利于加强基础；有利于学生各种学习能力的提高；有利于学生创新精神与实践能力的培养；有利于推进课程改革；有利于学生提前接触高考。

在命题范围上本次考试以寒假补课和本学期所学选修一和选修三为主，但在知识的应用上不拘泥于教材的文字表达，注重引导学生了解知识之间的内在联系，注重理论联系实际。在命题立意上从知识立意为主转向以能力立意为主，以知识为载体，以问题为中心来考查学生综合运用知识的能力。

在试题设计上，既重视基础性，又适当增加应用性和能力型试题，通过知识的重组与整合，重新构建学科内知识的联系以及学科间知识的系统联系。考查基础知识、基本技能、基本历史方法，考查思维能力、分析和解决问题的能力。

本套试卷由Ⅰ卷单项选择题和Ⅱ卷非选择题组成，其中选择题60分，非选择题40分，共100分。

在试卷总体难度的控制上，难：中：易=1：2：7。力求试题命题信度和高效度。不出偏题、怪提或人为编造的似是而非的试题。

二、学科答卷分析

（1）基础知识不牢。由于历史知识的过去性和复杂性特点，学生在答题过程中，常常会发生张冠李戴，前后颠倒的现象。如选择题的6、7、9、10、11、13、17、18、19、20、21、25题都是纯史实的知识，仍有学生答错；材料解析题第31题、问答题中的32题，很多内容课本上都有叙述，学生仍答不完整。

（2）基本概念不清。历史概念和有关历史理论是历史学习的基础，是教材中的重点和难点，特别是比较抽象的或具有一定广泛性及理论含义的概念，学生弄不清实质和特征以及种种表现形式。说明学生在平时学习中不太注重对历史概念的把握、模棱两可、似是而非。

（3）学科能力不强和思维方法不当。这主要体现在阅读、理解能力差，审题能力和文字表达能力弱。有些题目学生不得分或者少得分，不是知识没掌握、内容不知道，而是阅读、理解能力较弱，影响了答题，思维是混乱的、跳跃式的，缺乏逻辑性，扣不住题目要求，往往答非所问，因此失分的较多。学生在阅读材料时抓不住有效信息，有些学生答题时却找不准点，选择题中也有许多因审题失误而丢分和改错答案丢分的现象。学习知识的目的是为了运用知识，近年来运用知识分析和解决问题的试题呈明显上升趋势，而有些学生对知识的掌握是零乱而不成系统的，知识的迁移能力也差、涉及到概括历史某一时段的特征时，学生往往以点代面、答一些很具体的知识，或太过笼统。

（4）答题不规范。很多学生答题不规范，没有条理性；不简练，不分段落，不标序号，答案联成一片；书写潦草，卷面零乱；答案口语化，不会运用历史专业术语表述；还有的学 1

生前后倒置，不按顺序答题，也不注明是什么内容，使评卷教师只能猜答案，给评卷工作带来了不必要的麻烦。

三、教学策略建议

（1）、加强基础知识的复习和巩固。

基础知识不牢是考生失分的第一要素。对于基础知识的掌握应该分三个层次：首先要把握每一个具体知识点的内容；第二要把握主要知识点之间的主要联系；第三要从宏观上整体把握学科知识，理解学科的基本思想，掌握学科的基本方法；最后能够灵活运用所学知识解决重大的现实的实际问题，建立起基本主干知识和现实问题之间的有机联系。

教师在教学中除讲透知识外，还要注意对比分析，分清历史事件的联系和区别，以加深印象，掌握历史知识的特点，对有关主要的历史人物、历史事件等历史知识要形成准确的记忆，还要重视学科内各种知识的联系、历史与现实之间的知识联系、理论与实际之间的联系，反复强调，这样学生才能在把握基础知识的同时进行知识迁移，因为很少有题目是考知识原点的。

2、注重学科能力和思维方法的培养。

基础不牢，固然是考生失分的主要原因，但思维不活跃，能力不强却是考生获不了高分的关键因素。因此培养学科能力和思维方法就是今后复习的重要内容。首先，要能从试题所给的材料中，分析出有效信息。培养学生学会根据不同形式材料的特点，准确提取信息，既要提取材料中的显性信息，也要分析各个材料中所隐含的有效信息。其次，要重视思维能力的训练，着重是联系地、发展地、全面地分析问题的辩证思维能力，以及归纳和综合相结合的逻辑思维能力。教师在教学中应注意对学生进行基本能力的培养，对学生进行阅读、分析、概括、表达能力的专项训练，这种训练绝不是只有考试和讲评这一方式，平时授课时对教材内容的学习及材料的分析更重要，潜移默化的引导学生、培养学生的历史思维能力。

3、强化对审题能力和文字表达能力的训练。

审题能力一直是一部分考生的弱点，也是造成失分的一个重要方面，故而要注意。另外一个重要问题就是答案，就高考而言，所有的思维过程都必须最后落实到答案上，因此文字表达能力也是需要考生高度重视的地方，首先要能够科学、严谨、规范地运用学科语言，不是用那些口语化、不科学的语言；其次能够做到逻辑严谨、层次清晰；再次就是书写要认真、规范。

教师在教学中不仅重视讲述和分析教材内容，而且还要重视学法和解题方法的指导。解题指导，要具体、仔细、不能条条框框的公式化。如选择题的解答，把选择题分成几种类型：组合选择题、逆向选择题、最佳选择题、因果选择题等几种，指出每一种选择题的思考角度、找准切入点，便于学生把握，另外，解题方法的指导要结合典型例题，要具体问题具体分析。

高二历史备课组