校园网络化论文

校园网络化论文（共11篇）

1.校园网络化论文 篇一

本网讯4月7日下午，以重庆大学党委副书记肖铁岩教授为组长，教育部思政司网络教育管理处李永智处长，上海市教卫党委李志民等一行5人来湘潭大学就校园网络文化建设和管理工作、打造校园网络文化品牌方面的经验和做法以及依托中国大学生在线共建频道建设情况等进行调研。调研座谈会在该校学生活动中心团委会议室举行，湘潭大学副校长陈小明、周益春，党委办公室、宣传部、学生工作部（处）、校团委、网络与信息管理中心等单位负责人，学院党委副书记代表、教师代表，三翼校园网、湘潭大学学工在线网站学生代表等出席座谈会。

会议由周益春副校长主持。陈小明副校长代表学校就湘潭大学校园网络文化建设和管理基本情况、关于加强校园网络文化建设的建议和工作思路、三翼校园网在打造校园网络文化品牌方面的经验和做法等向调查组一行作了专题汇报。

陈小明副校长在汇报中指出，近年来，学校网络建设和管理工作扎实有效，注重凸现校园网络文化的育人功能。在谈到三翼校园网的建设时，陈小明副校长说，学校坚持“让学生成为校园网络文化的创造者、传播者和受益者”的理念；坚持把校园网络文化作为校园文化的一项重要内容来抓，让丰富多彩的校园文化生活成为三翼校园网的“有源之水”；坚持把“服务学校、服务学生”作为办好学生网站的立足点和出发点，让三翼校园网成为“服务学校、服务学生”的“立交桥”和“服务台”。

调研小组高度赞赏湘潭大学网络文化建设取得的成果。李永智处长特别就高校校园网络文化的领导体制和管理机制，以及如何充分发挥校园网在育人中的特殊功能等与在场的老师和同学进行了交流。他指出，一方面要加强学生的自我管理，鼓励大家多用校园网；一方面要为广大学子提供便捷、廉价的服务，统筹网络与文化建设。调研小组组长、重庆大学党委肖铁岩副书记高度评价了该校在网络文化建设方面所取得的成就，他希望大家可以解放思想，开动脑筋，多想办法，团结更多同学关注、参与、宣传校园网络文化建设，希望学生网站多想些服务生活的点子，多思考网络建设的对策，多做些贴近学生的栏目，多组织线上线下的活动，为高校校园网络文化的进一步发展贡献更大的力量。

座谈会结束后，教育部专家领导一行还参观了该校学生网站三翼校园网工作室，并与同学们亲切交谈，合影留念。（共青团湘潭大学委员会）

2.校园网络化论文 篇二

一、目前高校固定资产管理的特点

1.量大。高校固定资产管理涉及国家教育部规定的16大类, 涵盖单位价值在500元以上的一般设备和800元以上的专用设备, 以及单位价值虽未达到规定标准, 但耐用时间在一年以上的大批同类物资;多数高校建校时间比较长, 积累和沉淀了大量的固定资产, 也给现在的资产管理工作遗留了大量的矛盾和问题。

2.面宽。高校固定资产管理涉及到物资验收与登记, 保管、使用及养护, 资产变动与调拨, 资产清查, 损失、丢失与赔偿, 报废与处置、统计分析、评估报告和监督等, 管理周期长、使用情况难掌握, 既要保障资产的安全和完整, 又要提高资产的使用效率;既要推动资产的合理配置, 又要防止国有资产的流失。

3.分布广。随着我国高等教育的跨越式发展, 许多高等学校为扩大办学规模、改善办学条件、提升办学层次、纷纷调整布局、开辟新校区, 或由政府主导多校合并, 从而形成一校多区的事实, 在客观上给资产管理工作增大了难度。

二、当前高校固定资产管理的现状

1.管理体制不统一、责任不到位。目前许多高校的固定资产都存在多部门分头管理, 不同归口部门使用不同的软件管理, 各自为政, 缺乏统一领导无法将责任落实到管理中的各个环节, 以至于职责不清, 有的多人使用、无人负责, 有的保管没有登记和丢失赔偿制度, 以至于重大的损坏、流失无法追究也无人追究。由于长期缺乏统一的协调与沟通, 致使账物脱节, 存在严重有账无物、有物无账情况, 一旦发生问题, 就相互推诿。

2.缺乏合理约束机制、使用效率低。高校多以院系为单位、由不同领导分管, 有些部门从本单位的使用方便和小集体利益出发, 争设备, 追求小而全的配置, 有些部门借助学科建设、科研课题、管理创新等名义争投资, 超前追求配置高、精、尖的仪器设备, 实行部门所有, 使用效率不高, 使一校之内相同或相近功能和用途的仪器设备大量重复购置, 特别是教学、科研用的大型精密仪器设备。在高新技术快速度发展的今天, 仪器设备淘汰更新更快, 如果不提高早期使用率, 就会造成隐形浪费, 导致固定资产的利用率低下。

3.管理软件不完善, 效果不理想。多数高校的固定资产都处在静态信息管理阶段, 资产信息无法实现共用共享。一方面目前使用的管理软件只侧重于固定资产的录入、统计, 对学校固定资产的动态无法进行实时跟踪管理。另一方面管理软件无接口, 各级资产管理员经常是集中一批进行申报, 容易发生信息录入偏差, 造成账面信息与实物信息不相符;有的固定资产的使用人和放置地点经常变动, 信息无法及时反映, 很难做到对固定资产进行有效监控, 更谈不上实时核对账目, 最终导致家底清。

实践证明, 传统的固定资产管理模式和手段已不适应高校发展, 现代化管理已成为一种必然趋势。只有建立起高校固定资产信息网络化管理系统, 将各项制度和措施落实到管理中的各个环节, 控制人为因素, 对固定资产整个管理周期实行多维、动态、实时的监管, 解决资产管理中存在的弊病与问题, 避免或减少仪器设备重复购置, 改善服务质量, 实现资源共享, 才能最大限度地发挥固定资产在教学、科研方面的最大效益。

三、利用信息网络化管理高校固定资产的优势

1.管理更系统、更全面。管理涵盖了教育部16大类固定资产, 并可将物质属性不同的固定资产纳入到同一系统进行多样化管理, 通过网上操作完成固定资产验收、增加、处置、变动、调剂、分布、清查、统计、分析、账表、上报数据等基础管理活动。

2.操作更规范、效率更高。学校任何一项固定资产增 (减) 必须是资产管理员亲自登陆系统、规范填写录入验收单, 依次提交给归口管理部门、财务部门或国有资产管理处审核, 严格控制了从录入、变动到处置的固定资产, 实现了学校各层次的网上统一管理, 减少了环节, 缩短了周期, 提高了工作效率。

3.流程更严密、责任更分明。通过系统严密的账、表、条码管理体系, 将固定资产管理的职责、权限落实到每一个单位和人员, 存放地点落实到房间, 实现从业务流程到管理范围, 从权限分配到数据库管理的严格、具体、细致控制, 以满足内部的管理分工和实施内部控制的需要, 杜绝了任意修改数据库的不规范操作, 从而有效控制滥用职权、营私舞弊行为, 防止国有资产流失。

4.手段更先进, 管理更到位。通过网上管理, 可对学校每一件固定资产实行全程跟踪, 准确反映每一件固定资产在任何时间、任何地点、任何部门、谁在使用人的信息。利用校园网进行固定资产管理, 将固定资产增加、变动、处置等基础性录入分散到各级部门乃至具体使 (领) 用人去做, 使繁琐复杂工作点击几下鼠标就可完成, 有效地提高了固定资产输入的及时性和速度, 让个层次管理者在自己的办公室里就可以了解本部门固定资产的详细情况。

四、实施校园网络化管理高校固定资产的成效

1.全面规范了基础管理的各项环节。通过固定资产网络化管理系统的运用, 进一步规范了学校固定资产从申购、审批、购置、验收、账务处理、使用、维修与保养、借用与报废、损坏与丢失赔偿、清查、建档等各个管理环节, 明确了学校固定资产管理工作领导小组、国有资产管理处、归口部门、使用部门、使用人的管理责任和权限, 形成规范的管理体系。

2.学校固定资产安全得到有效监控。通过运用固定资产网络化管理系统, 将学校每一件固定资产通过严格的程序具体落实到存放房间、使用单位、使用人上, 明确每一件固定资产的安全完整责任, 落实使用人的经济责任。使学校每一件固定资产都做到来源清, 去向明, 有效地杜绝了流失现象。

3.实现了同步管理和纵横多维沟通。通过运用固定资产网络化管理系统, 让学校各层次不同身份的管理者和决策者可在任何地点同时实施不同的管理活动, 实现了各层次管理信息的实时沟通和交换。让固定资产管理人员彻底告别繁重的手工劳动, 解决了传统管理模式带来的差错率高、信息闭塞、管理效能低等老大难问题。

4.自觉管理资产的机制在悄然形成。通过固定资产的网络化管理, 可随时提供全面、客观、准确的固定资产信息, 作为学校实行绩效管理的评价依据之一。由于各级部门占有使用固定资产情况逐步纳入学校经费预算, 怎样保持固定资产最佳占有量、提高存量的使用效益, 直接关系到部门的利益与发展, 使得各级管理者从部门利益和管理管理出发, 自觉加强了固定资产管理, 建立起科学的维护保养制度, 延长使用寿命, 提高固定资产利用率。

总之, 计算机网络技术应用于高校资产管理已经成为发展的必然趋势, 是高校理顺资产管理职能关系, 明确管理责任, 实现资源共享的有效手段, 只有建立起现代化、信息化、高效率的网络管理体系, 才能避免或减少固定资产重复购置, 形成校内资产的合理流动, 适应高校的发展。

摘要：随着高等教育事业的快速发展, 各高校纷纷利用多元化的资金扩大办学规模和改善办学条件, 使得高校固定资产呈现快速增长, 构成也日趋复杂、管理难度越来越大、以至于当前管理已经跟不上发展。文章从高校固定资产管理的特点出发, 分析当前管理现状, 探讨适应高校固定资产的现代化管理, 阐述实施校园网络化管理的优势和成效。

关键词：高校,固定资产,网络化管理

参考文献

[1].武红玲.高校固定资产管理探析[J].财会通讯 (理财版) , 2008 (1)

[2].万海燕.借助网络平台实现固定资产信息的网络化管理.会计之友 (中旬刊) , 2009 (10)

[3].熊敏.加强高校固定资产管理的思考与对策.金融经济 (学术版) , 2008 (7)

3.校园网络化论文 篇三

一、校园网络文化建设的意义

学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

校园文化反映的是一所学校的独特办学内涵，它蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。

二、校园网络文化建设的重要作用

国务院提倡大力加强信息化建设，通过“三通两平台”的建设，加快构建现代职业教育体系。推进职业院校示范专业建设，办好全国职业院校技能大赛。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校，网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研；学生学习与沟通必不可少的工具，也越来越深入地融入学生的学习和生活。校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化，是信息时代的产物。它和校园文化互相交错互相渗透并互为补充。

校园网络文化是传统校园文化的延伸，起着无法替代的重要作用。

1.网络能提高学生主动学习的能力。网络的学习和活动，更多的是学生的主动参与和组织。网络给学生提供了开展活动的舞台，在这个舞台上，学生自主开展各种活动，自主学习课本上所学不到的东西。校园网络文化活动为学生提供获取知识，提高实践技能的新途径，并使学生的学习富于创造性。

2.网络能促进学生良好个性的发展。每个人都有个性，而课外活动是个性发展的一个重要因素。校园网络文化为学生的个性发展提供了广阔的天地，因为网络上有大量学生所喜爱的丰富的内容。通过校园网络活动，能发掘、培植、引导学生良好个性，抑制和改造学生不良的个性。

3.网络能培养学生的信息素养。网络具有传播知识快、内容丰富的特点，校园网络文化的形成对于扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮助的。

4.网络在时间、空间上扩展了学校文化的影响。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，并通过网络对师生进行无任何时间、空间障碍教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、影响度浅的弱点。

5.网络提高了学校文化建设的实效。由于网络交流平等、自由、开放、及时以及虚拟，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。

三、注重校园精神文化建设，成就模范校园

在创新校园文化建设过程中，学校始终把培养人文精神与科学精神贯穿学校教学、科研全过程，不断丰富精神文明建设的科学人文内涵。针对互联网与文化建设，学校建立起了一系列行之有效的规章制度。为学校建立健全精神文明建设各项制度和规范注入了生机和活力，也把学校精神文明建设推向了制度化、规范化和科学化的运行轨道。

根据校园文化内涵与我校历史、现在与未来发展，形成了校园网版面的几个主题模块：学校概况、党群活动、德育之窗、教学天地、科研创新、校园动态、学校通知等，在此基础上，搭建了我校校园网平台。以校园网平台为载体，逐渐使教师养成将校园活动的开展成为日常生活实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。

参考文献：

[1]董俊义，孟伟.关于高校校园网络文化建设若干问题的研究[J].

[2]杨立英，网络思想政治教育论人民出版社.

[3]夏习英，孙静，王文新高校校园网络文化建设的现状与对策探索《产业与科技论坛》 2015年14期.

4.校园网络化论文 篇四

一、填空

1.19（96）年，确定每年（3）月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。

2.2017年中小学生安全教育日是（3）月（27）日。主题是：（我安全）、（我健康）、（我快乐）。

3.只有“用正能量的（网络资源）影响学生游戏聊天”了，才能实现“网络是人类进步的（电梯）”之目的。

4.《人脑与电脑的较量》，凸显了校园网络安全教育的对象是（人脑），目标是（电脑）

5.校园网安全教育是一项复杂的系统（工程）和管理（项目）。

二、选择

1.《平安校园攻略》的主要内容是（ABD）A中小学安全情况通报 B中小学安全案例分析 C中小学安全教育意义 D中小学安全问题应对

2.生命至尊追求的是平安、健康、快乐、幸福，主要体现在（ABC）A生存状态要自由安全 B生活环境要清静舒坦 C生命质量要轻松富足 D生长过程要有滋有味

3.中小学安全问题应对的策略，在强化安全教育的基础上，还要做到（ABCD）A校长要做到“五清楚”

B分管安全副校长要做到“五落实” C值周行政领导及教师做到“五必查” D班主任要做到“五做到”，以及教职工做到“三禁止” 4.网络瘾症影响学习生活的主要表现是（ABCD）A计算机依赖成瘾

B网络交际成瘾和网络色情成瘾 C 强迫信息收集成瘾 D游戏成瘾和网络依赖症

5.根据近年来（网络陷阱）的表现大致可以分成（ABCD）。A病毒陷阱 B色情陷阱 C感情陷阱 D金钱陷阱

三、简答

1.我校平安校园建设的显著特色就是有一个完善的安全预案（举例说明）

5.校园网络设计思路 篇五

进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务、网络建设的目的和发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；

在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；

确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；

确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；

确定好以上四点包含的所有具体细节内容后，基本上我们就可以为用户量身定做适合他们的解决方案了，不过一个完整的网络建设工程，有过项目经验的人都知道，当然以下三点也是必不可少的步骤。

贴近网络现状的测试方案；

规划安排校园网建设的实施步骤（项目管理）；

内容完善的验收文档。

校园网建设的原则：

先进性，先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品；实用性，建网时应考虑利用和保护现有的资源、充分发挥设备效益；灵活性，采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可扩展性；可靠性，具有容错功能，管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠，经济性，投资合理，有良好的性能价格比。

校园网是建构在多媒体技术和现代网络技术之上的为教学、科研、管理服务并与因特网连接的校园内局域网络环境，是一种教育科研网络。计算机网络毕竟是个新生事物，在各方面还不尽人所知，不顾自身需求和经济实力而一掷千金的事例层出不穷。究其原因，多数为对校园网工程的具体事项了解不够，作为一项庞大的系统工程，校园网工程事关学校的发展大计，必须慎重考虑。

网络建设需求汇总：

对校园网建设进行各步骤全面的需求分析，是成功校园网建设的必要条件,下面就从以上方面，结合目前校园网络建设，根据学校实际情况对学校网络建设的需求分析做一下汇总，主要是网络方面，对于终端、服务器等不做过多介绍。

软、硬件需求：

硬件是架构校园网的基础,选择硬件产品时，需要选择兼容性好、扩展性强的设备，并且在选择过程中综合设备的性能价格等多方面的因素，而且该设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务，解除用户的后顾之忧。比如对中心设备一定要采用性能稳定、功能强大、安全的网络设备，服务器等存储设备也要采用高性能设备；还有在特定区域，如象图书馆等可能有大文件、图片等数据需要传输的地方也要应用性能较好的设备。

软件包括系统和管理两种，学校应根据自身考虑来选择适合自己的软件。

资源需求

校园网资源建设是校园网最重要的组成部分，它的类型与功能是校园网区别于其他企业网 的重要特征，对校园资源的分析是我们建设校园网的出发点，也是一个校园真正的需求所在，应用策略也要根据这方面的需求来选择。比如vlan的划分需要根据内部资源来定，安全问题则是外部资源需求要重点考虑的问题。

对于校园，主要应该考虑以下两个方面：

内部资源区域划分：对于一个有序、正规的网络，区域划分非常重要，我们需要把一个校园的各个部门进行合理的划分。比如图书馆、档案馆、宿舍等都要细划分出来。再细划分，还应该考虑学生的资料，如学生成绩、入学等；员工教师的资料等等等等。

外部资源划分：包括internet、学校网站、电子邮件、公共信息交流、内部信息资源共享等需求。

应用需求

这方面的需求不同学校有着明显不同，大体都可以分为，教学、科研、办公、服务这四方面应用。如对教学、科研方面的网络设计应考虑稳定、扩展、安全等问题；办公、服务等带宽是要着重考虑的方面，所以学校应该根据自己的实际情况来考虑网络的结构，及安全问题。

网络需求

网络需求我们要遵循几大要点，一个成功、合理的网络一定要考虑资金、安全、管理、扩展性、实用、高性能这几大方面。

网络技术需求

网络技术需求就是要解决的网络问题。在一个网络中会存在许多网络自身的问题，如vlan的划分、ip地址冲突、mac地址冲突、数据安全、数据备份都是我们在设计网络时要考虑的问题。

结构化布线：

我们知道网络故障70%来自综合布线，合理的布线不但可以使网络更好的畅通而且可以减少网络故障的发生。

综合布线系统是建筑物或建筑群内的传输网络，它既能使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此连接，也能使这些设备与外部通信网络相互连接，包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线点，与工作区的话音或数据终端之间的所有电缆，以及相关联的布线部件。校园网为园区网，楼群间子系统采用光缆连接，可提供千兆位的带宽，有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内，可采用多模光缆或大对数双绞线。楼内布线包括水平布线和主干布线。一般水平系统采用超五类双绞线，新的楼宇采用暗装墙内的方式，旧的楼宇采用PVC线槽明装的方式。

校园网络架构设计：

校园网的拓补结构基本上是混合型的，它是由星型、总线型等典型拓补结构组成，在现代网络结构化布线工程中多采用星型结构，主要用于同一楼层，由各个房间的计算机间用集线器或者交换机连接产生的，它具有施工简单，扩展性高，成本低和可管理性好等优点；而校园网在分层布线主要采用树型结构；每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机，然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器，各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中，由此构成了校园网的拓补结构。当然这其中还有对网络整体结构的设计，如vlan的划分，各不同区域的细划分都需要根据学校情况来定。

校园网络中心以及各分校区均通过2M E1光纤或DDN专线或ADSL接入Internet。对于我们画定的区域如图书馆、宿舍等，都可以通过100M交换口连入校园网，而各个终端可以采用10/100M共享式端口。

目前的校园网大多数是纯三层的交换网络。由于交换机都具有三层功能，汇聚层一般已经可以与接入层归纳为一个层次。各楼层和各楼之间的交换设备都直接上连到核心设备上。

网络技术：

目前比较常见的主干网技术有FDDI、ATM、快速以太网和千兆以太网等。前二种技术，由于缺点众多，已经退出了主流市场；后二种以太网技术由于有很多技术优势，已经成为现今网络的主流，其中具有交换功能的快速以太网，支持VLAN，并容易升级到千兆以太网，性能优越，价格适中，一般建议采用快速以太网作为校园网的主干技术。快速以太网，以上已经提到主要应用在校园的接入层，如楼层，楼间；千兆以太网主要应用在核心设备之间，主校园与分校之间及上连广域网设备上。

快速以太网

传统以太网用的是10Mb/s技术，快速以太网是以太网的升级，速度可提升到100Mb/s，现在的网卡和集线器等网络终端设备都支持这种技术，是当今的网络技术的主流，应用非常广泛。不光是校园，快速以太网也很好的应用在政府、企业的网络中。快速以太网的设计非常灵活，几乎对网络结构没有限制，可以是交换式、共享式的或基于路由器的。现在正在应用的网络互联技术，例如，特定IP交换技术和第三层的交换技术，都与快速以太网完全兼容。并且可以通过价格便宜的共享集线器、交换机或路由器来实现。

千兆以太网

千兆位以太网是相当成功的10Mb/s以太网和100Mb/s快速以太网连接标准的扩展，并且继承了快速以太网的所有优点。现在千兆位以太网成熟的标准为IEEE802.3z。千兆位以太网技术以简单的以太网技术为基础，为网络主干提供1Gb/s的带宽。千兆位以太网使用的传输介质有光纤、5类非屏蔽双绞线(UTP)或同轴电缆。目前，千兆以太网支持单模光纤、多模光纤和同轴电缆，支持5类非屏蔽双绞线的标准正在制定中。

设备选型：

目前的校园网络结构大多都采用交换设备搭建，我们针对学校校园网的结构及用户，对设备的选择应该充分考虑服务，管理性、稳定性、安全性、性能价格比等因素。

核心层是校园网络的最重要的部分，在这里一定要选用性能稳定，安全的设备。学校网络中心的核心交换机可以选择H3Com Switch 7500系列局域网络核心交换机、SuperStack 3 系列局域网络交换机或者思科Catalyst 6000、5000、4000系列交换机。这些设备都是各大厂商的主流设备，并且广泛应用与网络结构的核心，具有管理方便、性能稳定、安全（可增加安全模块）和高扩展性。

汇聚层则可以选用3Com SuperStack 3 系列局域网络交换机或者思科Catalyst 4000系列、3500系列等设备，这些设备性能稳定，管理方便，扩展性强。

接入层可以采用思科Catalyst 2900、3500系列交换机，也可以采用华为的28系列。这些设备性能稳定，价格便宜，功能强大。

当然，汇聚层也可以与接入层规划为一层，设备也可以根据上面的设备再根据自己学校的需求与能力来自行选择，那么接入层就可以使用价格更加便宜的集线器。

6.校园网络安全总结 篇六

1、领导有力，“网络安全宣传周”活动顺利推进。

学校成立了领导小组。学校主要领导具体负责指导本次活动的开展，各班班主任具体负责活动的开展，使得“网络安全宣传周”活动稳步开展。

2、通过多种渠道，提升全校学生的网络安全意识。

为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。我校宣传部、校团委等部门整体规划了设计方案。发挥线上线下多渠道的宣传优势，全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。通过校园大屏幕滚动播放相关视频让全校学生在视觉上得到体验;通过校园广播电台让全校学生在课余时间对相关知识有深入的了解;同时，通过开展班会的方式，使得学生更系统、更全面的了解网络安全方面的知识。

通过以上展开的切实有效的宣传活动，使三初学子从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识。

3、网络安全活动进班，用网要求进一步得到明确。

召开“网络安全进校园”主题班会。9月21日下午，我校分班级召开“网络安全为人民，网络安全靠人民”主题班会，班会是此次活动的主要形式。各班主任围绕主题认真准备，整理班会所需资料，带领全班同学详细学习了网络安全知识，并要求学生将学习到的网络安全常识与家长、朋友分享。

7.校园网络建设策略 篇七

关键词：校园网络,网络安全,网络建设

随着计算机科学技术的迅猛发展, 计算机及其网络的应用已经已经成为恒量一个国家综合国力的重要因素。校园网络也伴随着不断发展壮大, 并已融入到学校的教学、科研等各个领域, 成为校园教学、管理不可缺少的重要组成部分。

多媒体教学作为现代化教学的科技手段, 更增添了我们走出传统教学的知识框架、引领教育工作者不断更新教育观念的一种方法。校园网络也是我们运用先进设备实施现代化教学的重要方法和手段。而校园网络安全与建设问题, 也同样制压着网络资源在校园各领域中的使用。校园网络维护不到位、安全问题得不到解决, 必将影响教学改革的进程。

一、校园网络建设的必要性

校园网络的建设无论是它的起因, 还是应用到教学、科研第一线, 都不会也不能脱离开校园网络的最基本的功能——信息资源共享。校园网在校园中从开始只有少部分教师会应用, 目前, 好似人人都是计算机爱好者、人人都是计算机操作高手。家家户户拥有计算机已经不是什么新鲜事, 人人都会使用百度进行相关资料的搜索。

1. 校园网络的建设势在必行。

校园网络已经成为学校建设的重要组成部分, 学校需要通过它来扩大知名度, 打造自己的品牌。学校需要通过它与外交流, 学校需要通过它来与家长构通, 让更多的人来了解学校、关心学校, 让更多的人来对学校的教育、教学工作进行监督和指导。

2. 校园网络的建设是教育一线工作者的需求。

也许我们还能记起 (或者听说过) 几十年前, 我们的辛勤园丁, 为了某一节课、为了某一个知识点、为了……。他们日夜追寻着自己的梦想。那时, 他们没有今天的网络、没有这样好的资源可以共享, 他们只有在茫茫的书海中苦苦的寻觅。如今的校园网络把我们解放了出来, 我们可以寻找、我们可以搜索, 不会再为曾记得在某处出现过而浪费大量的时间, 不会因一个小小的问题解决不了影响自己的工作。

3. 校园网络的建设是学校教研工作的需要。

我们可以通过校园网络, 进行教研活动、我们可以进行分工合作, 将难题层层分解。我们可以通过校园网络实现教师集体备课、教案集体审核、统一管理。为优质教学资源的均衡发展, 为教师教学业务水平的快速提升提供了条件。

4. 校园网络的建设是青年学子的渴望。

因为有了校园网络, 学生不再无事可干, 他们有自己的追求, 他们可以实现自己的梦想。因为有了校园网络, 他们有了提升专业知识与技能的平台, 为学生素质的综合提高提供了物质基础。

二、校园网络建设现状

校园网络作为学校现代化教学设施的重要组成部分, 作为学校精神文化建设的重要成员, 校园网络的建设与发展已经成为许多学校提升综合教学能力的重点项目。就目前已经建成的校园网络存在着以下几个共性问题:

1. 校园网络建设的经费严重不足

在很多学校原有教育经费并不很充裕, 为了踏上时代的步伐, 他们想尽一切办法筹措资金建设校园网络。结果, 只能将有限的资金应用到必备的校园网络硬件设施的布设上。不能对配套设施进行投入, 结果造成硬件设备资源不能充分发挥自身的效率。

2. 校园网络维护能力严重不足

校园网络在很多地区还处于起步阶段, 部分学校根本就没有相关的专业老师, 更谈不上对校园网络维护管理。虽然让少部分人外出学习、培训。最终结果都不如人意。

3. 校园网络成为各自独立的区域网

校园网络的发展在很多地区还存在一种怪现象。因各学校师资力量的差异, 各自为了自身的发展, 不愿将学校优秀教师团队多年积累的教学方法、教学手段等优质资源拱手让给他人。闭关自守, 不能通过网络与外界交流。严重地抑制着自身的发展。

三、校园网络建设维护措施

校园网络的建设由于受各种条件的限制, 导致现有的校园网络不能充分发挥其应有的功效, 针对校园网络的发展现状, 应从以下几方法着手维护与整合。

1. 更新思想观念, 排除制约网络发展的各种因素

校园网络建设的首要任务更新思想观念。我们面对新鲜事物、应冷静思考, 切不可一轰而上, 要根据自身的实际情况, 有选择地分步筹建, 学校应该投入足够资金派专人外出学习, 吸取他人所长, 从学校自身的需求出发分批、分步进行校园网络的建设。

2. 统筹兼顾、长远规划

面对资金不足的问题, 我们应该采用搭积木的方式、长远规划。针对学校现状、分步实施网络系统的建设, 切不可超之过急。一方面请求相关部门的帮助积极筹措资金, 另一方面作长期打算, 分步实施。

3. 校园网络维护措施

除了校园网络的基础硬件的建设之外, 我们还应该清醒的认识到, 校园网络的日常维护是保证网络畅通、安全为全校师生服务的重要环节。因此, 在日常教学工作中, 我们不仅要教授学生学习文化知识, 同时还要对学生进行人生观的教育, 让年青的学子了解他们肩负的使命。校园网络建设是以教育教学、科研、管理等目标和核心, 是为学生学习科学文化知识服务的。是学校师生工作、学习和生活的重要工具。校园网络设备的安全管理, 直接关系到校园网的正常运行。校园网络共享资源的管理也不可掉以轻心, 为了保障校园网的正常运行, 更好地服务于教学、科研和现代化管理。还必须对全校师生开展上网安全教育, 规范每一位上网者的行为。

8.校园网络安全研究 篇八

关键词 恶意代码 校园网络安全 防范

中图分类号：TP393 文献标识码：A

1 恶意代码概述

1.1 恶意代码的定义及起源

恶意代码又可叫做Malware，现在对恶意代码的定义有很多种，本人对恶意代码的定义是：凡是阻碍计算机正常运行或者是破坏计算机数据及硬件的指令或程序统称为恶意代码。

第一个蠕虫恶意代码是在1988年美国康奈尔大学，释放该恶意代码的人叫做Robert Morris，在该恶意代码释放的短短几小时内，当时整个Internet联网计算机因感染恶意代码而瘫痪的计算机多达6000余台，占当时整个联网计算机总数10个百分点，直接造成1000多万美元的经济损失。而到二十世纪末，CIH病毒及其变种爆发后对Internet联网计算机造成的危害更加严重，据不完全统计，仅1999年4月爆发的CIH病毒变种就造成了超过十亿美元的损失，有超过6000万台计算机被破坏。截至2011年上半年安天实验室对互联网恶意代码疫情统计表明，恶意代码的数量在不断增长，仅2011年上半年该实验室就捕获489万多个恶意代码样本，同比增长了10个百分点。

1.2 恶意代码的类型及特点

根据恶意代码的运行特点，可以将恶意代码分为独立运行和需要宿主的两大类。独立运行的恶意代码是指操作系统能够调度和运行的完整程序；而需要宿主的是指在脱离了特定的程序或环境下不能独立存在的程序片断。恶意代码具有传染性、隐蔽性、潜伏性、多态性和破坏性等特点。为扩大感染范围，恶意代码通过各种办法从已感染的计算机传播扩散到未感染的计算机，一旦进入未感染的计算机后，潜伏在计算机内部，当用户执行恶意代码程序后，就会迅速搜索目标感染繁殖，这就是恶意代码的传染性；另外恶意代码由于其非法性，为了不被在感染前查杀删除，恶意代码经常通过各种手段躲在合法程序中隐蔽起来，等用户运行后，迅速夺取系统控制权并大量感染其他程序，而用户都不会感到异常，这就是恶意代码的隐蔽性和潜伏性；恶意代码每次感染后都试图改变其形态，恶意代码的主体相同，但是其改变了表达方式，通过不同的字节序列来防止被扫描特征字符串查出，这就是恶意代码的多态性；另外有些恶意代码由于设计者的目的就是为了彻底破坏系统数据，这些恶意代码一旦被执行就会毁灭系统数据，使系统瘫痪，这就是恶意代码的破坏性。

2 现有恶意代码检测方法及评价

至今为止，对于恶意代码的检测还没有一个能检测所有恶意代码的方案，究其检测的难易程度来说，针对应用系统的恶意代码检测相对容易一些，而内核级的恶意代码检测就困难复杂很多。目前，对恶意代码攻击防范的研究主要包括误用检测方法、权限控制方法、完整性控制方法。通过对达到计算机的代码扫描匹配恶意代码特征库来检测恶意代码并对符合恶意代码特征库特征的代码进行阻断，防范恶意代码入侵称之为误用检测法；因为恶意代码本身只是一段可执行的代码，只有执行后取得系统权限再进行破坏的，所以我们可以通过控制系统权限，让恶意代码的各种请求不被许可，使得恶意代码丧失破坏力，这就是权限控制法；加入恶意代码已经感染破坏了某个文件，我们可以通过破坏该文件的完整性，来阻断恶意代码对整个系统资源的感染破坏，保护其它未被感染破坏的系统重要资源的完整性，这就是完整性控制方法。

3 校园网恶意代码防范思考及实践

尽管人们对恶意代码作了大量研究并采取了各种方法措施，但问题远远没有解决，而且新的破坏性更强的恶意代码不断出现，校园网信息安全面临这越来越大的威胁。因此，研究校园网络如何应对恶意代码攻击具有重要的现实意义。从上述分析看出，攻击和防范技术的竞争不会停止，而在竞争中，防范技术相对来说总是被动的，想一劳永逸的解决恶意代码问题是不实际的，只有不停的进步，不停的创新，才能更好的防范恶意代码攻击。校园网由于具有开放自由、控制自主、投入较少等特点，导致校园网络安全更为严重，而由于每个校园网具体情况不同，难以制定一个统一的解决方法，但是可以借鉴兄弟院校的网络安全防范经验，对自身校园网不同点进行必要的调整。基于上述考虑，中国教育和科研网络应急响应组和《中国教育网络》杂志社共同组织成立了一个名为“校园网运行于安全管理论坛”，各高等院校校园网运维技术人员参加，以技术交流和信息共享促进校园网安全管理为宗旨，共同讨论校园网常见的安全问题。现该论坛已经成为高等院校校园网络安全技术交流的一个重要的平台。

4 结束语

随着网络技术的发展，计算机网络安全威胁越来越大，构成威胁的因素很多，造成的损失也越来越大，现在网络安全已经越来越受到重视。因此，构建一个全面的校园网络安全防御体系有着非常重要的意义。

参考文献

[1] 韩筱卿，王建锋，钟伟，等.计算机病毒分析与防范大全[M].北京：电子工业出版社，2006：115-116.

[2] 赵佐，蔡皖东，田广利.基于异常行为监控的僵尸网络发现技术研究[J].信息安全与通信保密，2007.9.

9.感动校园人物”网络评选 篇九

根据自治区教育厅《关于组织好自治区首届“感动校园人物”评选活动的通知》文件精神，为大力宣传“感动校园人物”的事迹，切身感受“感动校园人物”的风采，增强“感动校园”人物评选活动的影响力和覆盖面，为了响应号召，做好此次网络评选活动，根据学院宣传处要求特做以下安排：

1、及时传达：

（1）由行政秘书及时将此次活动的内容和要求传达给所有系部的专兼职教师。

（2）由辅导员及时将此次活动的内容和要求传达给传达给班主任，要求班主任传达给学生，并倡议学生积极参与。

（3）网络活动活动截止到5月15日。

2、明确主题：

从各地、各校推荐的200余名候选人中评选出自治区级“感动校园人物”入围人选100名。主办单位将根据网上投票、社会评议、专家评审情况，从中确定提名奖50名，进而最终产生10名“感动校园十大人物”。其中网上投票占25%，社会评议（由学校教师、学生、新闻及社会各行业代表组成社会评审委员会）占50%，专家评审占25%。

3、投票网址及步骤：

 打开网址：

http://（或从“百度”中搜索“新疆教育信息网”）

 步骤：

（1）在首页下方，双击 “感动校园人物评选”，如下图

（2）出现如下提示，点击“确定”

(3)出现“感动校园人物评选”网页

（3）在上述投票界面中，可选择想了解的老师，点击“阅览事迹”看资料，点击预投票前的选项，后点击下方的“提交”即可。（人数不限）

4、要求：

（1）相关人员及时传达和通知。

（2）校内对外IP有限，请老师和学生在家或校外按上述步骤投票，同一IP投票需间隔60分钟。

（3）投票截止到5月15日，期间每位老师每天在家为自己喜欢的老师投一票。

（4）投票截止后（5月15日），因要向学院交系部总结。故请各位老师将个人投票情况口头告知行政秘书高燕老师。班主任老师将学生投票情况告知陈佳老师

电气工程系

10.校园网络管理制度 篇十

为了保证校园网络的安全运行，规范网络信息的使用和管理，特制订本管理办法。

—、组织领导校园网络的管理工作由学院信息化建设领导小组统一领导，其组成人员由学院领导、党办、院办及信息工程系负责同志组成，院长担任组长。领导小组的主要职责是：

1、对校园网络的建设进行统一规划、宏观指导；

2、负责网络信息员和网络安全员的培训和管理；

3、负责制定校园网络管理制度；

4、负责网络工作先进单位及个人的评选、表彰工作。领导组下设办公室，负责校园网络的日常性工作。办公室设在院办，主任由院办主任兼任，成员由院办秘书、网络管理员及网络维护员组成。

二、网站的维护与管理网站的维护与管理工作由学院网管中心具体负责，网络管理员应每天对网站进行管理与维护，根据单位实际适时提出维护意见及建议，及时解决各种技术性问题。未经学院信息化建设领导小组批准，不得对网站结构进行更改。

三、网站信息的收集、发布与管理

1、网页管理权的划分。学院网站中，党群及学生思想政治工作内容的网页由党办负责管理；其他网页由院办负责统一管理。电子政务网信息按部门进行管理。

2、网站信息的收集与发布。各部门要安排专人兼任网络信息员（兼网络安全员），主要负责本部门相关信息收集、整理与提交工作，协助开展网络安全监察工作，提出网络修改的意见和建议。

3、信息发布程序。

（1）信息登记。各部门需在校园外网上发布的信息，由各部门负责人对内容审查签字，报至党（院）办登记。

（2）审核发布。党（院）办对拟发信息进行认真审查，保证发布的信息真实、健康、适当，对涉及学院重大信息的发布应征得院分管领导的批准。

四、网络安全与纪律

1、学院各网络用户都负有网络安全责任。必须遵守国家有关的法律、法规及相关的管理制度，不准进行任何干扰网络用户、破坏网络服务与网络设备以及私自修改网络配置、散布计算机病毒等活动。

2、不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不在网络上发布不真实的信息，不制作、查阅、复制和传播有碍社会治安、有伤风化的信息或侵害他人知识产权。

五、信息化建设的保障与激励措施

1、各部门要高度重视校园网建设。原则上每月要有1-2条信息提交发布，应当在电子政务上发布的信息或办公业务，必须通过电子政务实施。

2、各部门要将学校网站设定为主页，每天注意及时接收实时信息。要大力推行无纸化办公，节约办公成本，通知、公文原则上通过电子政务传送。

3、学院每年将对网站建设中表现突出的部门及个人进行评优、表彰，对不认真执行本规定的部门负责人进行批评。

11.校园网络化论文 篇十一

关键词：网络推进；指导性；组织团队；项目构成；和谐环境

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-127-001

一、校园文化建设的指导性意义

“网络推进”列入学校日常工作来抓是教育的需要，校园文化建设作为学校教育办学工作的重要内容，各部门都需要文化建设支撑运行工作，都有义务和责任完成共同目标——培养学校学生具有高技能、高素质的建设型人才，为此，“网络推进”应列入学校的重要工作目标。

遵从“技术支撑、建设利用”的原则。校园网络资源技术力量及功能强大、涵盖学校众多信息含量，是办公现代化的手段、工作与生活的有力帮手，其依存度、使用效率都很高，维护、更新、管理等环节以技术支撑确保正常；校园文化建设合理利用其资源配置，开展各种文化活动，利用网络平台，展现学校特色办学的风采及成果。

激发师生参与的积极性。一方面在师生日常生活中，无处不在的校园文化活动绚丽多彩、内容丰富，有利于贯彻“网络推进”，容易形成“我要参与”的意识；另一方面，工作和学习的需要，促使学习技术（网络技能）和知识（文化知识）的积极性产生。

“网络推进”社会共建的两重性。一方面学校自身建设和发展力量不够，离不开社会力量的支持与帮助，社会参与作用实际意义较大，它是做实做强的力量基础；另一方面，学校文化建设实力增强，又可以为地方经济社会建设发挥宣传等作用，两者相互促进，互相发展。

二、组织团队，落实责任

1.领导小组。“网络推进”一系列工作内容，都需要组织领导。领导小组成员构成以学校领导、教职工、学生等三个层面组成，并从中选取文化素质较高的成员参与，保证“网络推进”在高质量下运行。

2.工作小团体。校园网络方面，如信息采编、网络维护、安全审核等，都要求有对应的工作或管理小组负责；文化建设方面，有信息小组、才艺文艺宣传队、板报宣传组、演讲团等。在领导小组统一领导下，分工明确、协作开展，把“网络推进”落到实处。

3.家长委员会。包括家长、社会文化团体、文化人士等组成，确定社会力量参与校园文化建设内容，共谋管理和发展，扩大“网络推进”社会化进程。

4.合作办学委员会。取得学校合作办学单位、共建单位等支持与帮助，解决建设过程中的困难，同时合作方还能参与“网络推进”的工作。

三、项目构成，形成措施

1.校园网络校报。以电子网络报刊形式构成校园文化建设基本内容。其结构、内容以及制作手段呈现多样性，电子校报服务功能“百花齐放”，如学生人文知识教育、科学普及、技术信息服务、校园文化动态等；校报可以让师生便捷的从中获取信息，了解学校和社会文化动态，丰富知识，校方发布通知、通告、校规校纪等，学生、老师可及时获得信息，更好地配合学校工作，使校报在“网络推进”中发挥重要作用。

2.信息沟通平台。通过校园网络服务，师生可以不受时空影响建立沟通关系，交流思想、增进了解、解决问题；还可以在微博上发表个人见解和要求，相互讨论、共同研究。信息沟通平台提供良好的师生关系建设渠道，为文化和谐校园建设奠定基础。

3.教育教学文化精彩纷呈。网络教育教学手段符合教育方针，也需要多层次的展现，构成教育文化现象，如PPT教学设计，网上阅读，教研课题讨论，论文发表，学术经验交流，教师提交教学计划、述职报告、建议意见等，都可以借助校园网络的功能；远程网络学习创造了师生继续教育的发展平台，微博、博客可以鼓励师生发表意见及要求，以此充分调动师生参与的积极性，把“网络推进”成为师生实现教育教学的手段。

4.学校管理文化功能完善。学校各个部门管理工作借助校园网络办公手段，可以增强本部门管理工作能力，效益更高，如制度建设、组织管理、档案管理等工作；学校管理文化建设要求促使教职工学习网络文化技能，极大提高学校整体的工作效能；三网管理（学校、学生、家长）建设，为及时教育管理学生提供了很好的手段。管理文化内容和层次有更多、更深的研究意义，加以研究、不断完善，充实“网络推进”的需要。

5.校园文化建设成果展示。利用校园网络呈现学校文化建设的成就，构成学校文化建设的重大内容，如师生才艺展示、班级文化活动、毕业生典型事例、各种获奖荣誉、参与社会文化活动成果，联合办学及社会共建取得文化建设成就等，充分展现学校办学特色、教学风貌、建设成果，逐渐提高“网络推进”的层次。

四、创造和谐文化校园环境

1.加强党的领导。校园文化建设作为公共服务平台，借助网络媒体形式及作用而体现直接鲜活，宣传作用突出明显，是党的宣传工具、党的形象窗口，保证校园文化建设发展，保障师生的安全和利益，实现学校各项工作落实管理，稳定学校建设发展，始终保持党领导在“网络推进”中的地位及作用。

2.增强实力。有实力才能发展、强实力才可发展壮大。以资金、设备、项目内容、技术支持等基本建设为基础，加大投入，完善条件，保障校园文化建设需要的各项需求，在现有的条件下充实发展，创建功能力量较强的网络体系、文化设施等，提供强有力的服务平台。在党的领导下，启用技术过硬、责任心强的教职工管理校园网络、文化建设内容等工作，做好师生文化素养学习及提高，满足建设需要，增强实力，以实力增进文化活动的开展，用实力推动“网络推进”前行。

3.树立参与意识。师生参与是校园文化建设的力量源泉、是发展基础。可以出台相应激励目标或工作目标，促进和满足师生参与创作动机，调动积极性，协作开展、持续发展。让“网络推进”在师生精心培育下健康成长。

4.创新发展。以制度创新为基础，如党的制度、共建制度、绩效考评制度等，结合管理、项目等创新并落到实处，让创新成果服务校园文化建设需要，实现“网络推进”稳步向前发展。