物理系毕业自荐书

物理系毕业自荐书（共11篇）

1.物理系毕业自荐书 篇一

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本人是XX大学物理系教育专业XX级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。

我是一名来自农村的孩子，从小就耳濡目染了父辈们辛勤耕作的生活。艰苦的生活条件造就了我坚韧不拔的品格，因此，从上小学开始一直到大学生活结束，我始终在各方面严格要求自己。在大学期间，我在学习上刻苦钻研，学习成绩优异，年年获专业奖学金。课余时间，我在吉林工业大学旁听了计算机课程，现已基本掌握了WINDOWS 98和WORD等计算机技能。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。再有，我利用三年级下半年的试讲和四年级上半年的教育实习机会积极锻炼自己，对板书、教案、教学方法等多加练习，多加揣摩，进一步提高了自己的教师基本素质。尤其在长春市重点初中实习期间得到了指导教师们的一致好评，取得了优异的实习成绩。

在思想上，我积极要求进步。大一时做班级学委工作期间，多次组织活动，得到了同学和老师们的一致好评，在担任寝室长期间，任劳任怨，团结同学，寝室被评为优秀寝室，我也被评为优秀寝室长。在工作中，我的组织能力、表达能力、分析问题、解决问题的能力也得到了很好的锻炼。

我热爱教师这一职业，97年高考我所填报的第一志愿全是师范院校，我觉得教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生！就象师大附中的校训所说的，不做教书匠，只做教育家。

十年磨一剑，今日把示君。在这四年大学学习生活中，我不但很好地掌握了本系的专业知识，熟悉了计算机的基本技能，并积累了大量教学经验。在此基础上，我的各方面能力均获得了很大的提高，相信今后在社会上，我能很好地发挥自己的知识与能力，胜任自己的本职工作。

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2.物理系毕业自荐书 篇二

1 应用物理专业本科毕业设计现状

应用物理学是以物理学基础理论及其工程应用基础为研究对象的理科类专业。旨在培养学生扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识, 具备较强的电子技术和计算机应用能力, 并受到必需的工程技术基本训练, 具有较强的实践能力和创新意识, 能够在应用物理学或相关科技领域, 如光电材料与器件、光学工程、应用光学等领域从事教学研究、科学研究、产品设计、技术开发与管理工作的应用型高级专门人才。

毕业设计是大学本科教学中必不可少的最后一个环节, 也是应用物理学的培养计划中非常重要的实践教学, 是实现培养目标的重要教学环节。通过这个实践过程, 可以使学生将大学所学的基础、专业知识和实验技能进行系统的把握, 并综合运用这些知识和能力来分析和解决物理类相关的科学和技术问题, 学生的创新能力、实践能力和综合素质可得到很大程度的培养和提升。随着高校教学改革的深化和社会的不断发展, 影响毕业设计教学质量的因素越来越多, 也越来越复杂。

我国高等教育近年来实现了跨越式发展, 各高等院校办学规模不断扩大, 大学本科生的人数随着扩招在逐年增加。然而很多高校的软硬件设施的建设跟不上大学生的增长速度, 因此大学的教学资源紧张、实验仪器缺乏等现象在全国高校中普遍存在。除此之外, 高校扩招导致的应届毕业生就业难已经成为一个社会性的突出问题, 大多数高校的人才培养都是将毕业设计安排在大四的最后一学期, 此时正值学生择业的高峰, 毕业生为了一份满意的工作而四处奔波, 无暇顾及自己的毕业设计。由于就业单位对员工工作经验有需求, 有不少学生找到了工作但由于就业单位要求提前到公司报道, 参加公司培训、实习, 学生害怕失去工作机会而只有减少对毕业设计的投入。同时有不少大学生对自己的课题不感兴趣, 所以缺乏积极性而影响毕业设计。在毕业设计指导环节中体现的师资不足, 一个教师指导好几个甚至十几个学生的毕业设计, 这些问题极大地影响了本科毕业设计的质量, 使得大学的毕业设计环节流于形式, 而没有真正起到培养学生实践创新能力和综合素质的作用。

因此如何保障毕业生毕业设计的质量从而达到预期培养目标, 培养出高素质的创新型人才是我们大学的专业指导老师应该考虑的问题, 关于高校毕业设计已进行了相关的研究和改革。笔者通过近年来应用物理专业本科学生的专业课程教学和毕业设计指导的经历, 从毕业设计选题和指导模式方面对提高应用物理专业毕业设计的质量进行探讨。

2 关于毕业设计选题的探讨

毕业设计题目是毕业设计的关键, 题目决定了毕业设计的内容, 是顺利完成毕业设计工作的先决条件, 好的课题是成功的一半。

目前, 包括重庆理工大学应用物理专业在内的本科毕业设计仍然实行指导老师出题供学生选择的约束性选题方式, 由此会使得一部分学生对自己课题的研究目的、内容和方向没有正确的把握, 因此表现出对毕业设计兴趣缺缺, 不能积极主动地投入其中, 毕业设计的质量必然会下滑。因此选择适合本科毕业设计的研究课题是我们指导老师需要思考的问题。

2.1 毕业设计与科研项目相结合

在学校和学院大力推进本科学生参与教师科研的政策以后, 不少本科生在低年级时已经参与到教师的科研活动中, 对老师的研究方向和内容有了一定程度的了解, 并且已有部分同学有了相应的研究成果。我们可以充分利用这一优势, 把教师科研与本科毕业设计结合起来。同时由于科研项目的研究内容大都是本学科最前沿的科学或技术问题, 因此比较容易激发学生的学习兴趣, 促使他们能积极主动地投入毕业设计的课题研究中来。

2.2 毕业设计与课程设计相结合

课程设计在本科实践教学中的重要环节是学生以团队合作、各自分工等方式, 围绕某个与课程或专业相关的设计题目进行专业的实践活动, 旨在提高学生实践操作能力和自学创新能力, 培养学生团队合作意识。对于应用物理的学生, 开设有光电检测技术局课程设计、课组课程设计、应用物理学课程设计等。学生在课程设计的过程中主动回顾已学知识或查阅文献资料, 确定方案、试验或计算等一系列过程对所学知识加深理解, 巩固和融会贯通, 是培养学生理论联系实际的有效途径。我们可将其作为毕业设计的前导课程, 老师在选择毕业设计课题时可参考学生对课程设计的反馈情况, 如学生哪些题目的兴趣更大, 哪些题目完成得比较容易或比较难在毕业设计选题时考虑课程设计的。同时通过课程设计, 学生已对相关课题的研究现状以及完成课题的难易程度和所需的知识有了一定的了解, 因此在选择导师和课题时的盲目性就会减少, 而后会更加积极主动地投入到毕业设计中来, 有利于本科毕业设计质量的提高。

2.3 毕业设计与实习相结合

在就业压力如此巨大的今天, 对于毕业后直接就业的学生来说, 来自于实际岗位需求的课题更能激发其研究兴趣, 主要是因为这类课题与就业岗位结合紧密, 实用性强, 由此在设计过程中, 学生就会发挥很强的主动性, 其创新思维和实践能力都能得到很大提高。岗位毕业设计 (论文) 课题能培养学生对就业岗位、工作对象的了解, 使其充满自信, 获得成就感和充实感, 建立自信心和成才志向, 引导学生认真投入学习, 发挥毕业设计 (论文) 教学作用。

3 关于毕业设计的模式多元化探讨

为加强对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养, 鼓励和倡导学生积极参加学科竞赛、科学研究、创造发明等活动, 促进学生个性发展, 在毕业设计环节, 应寻求更加丰富的形式锻炼学生综合运用知识的能力。根据应用物理专业人才培养的定位和特点, 这里我们主要探讨以下两种方案实现本科毕业设计多样化的改革拓展。

3.1 科研成果替代毕业设计环节

根据应用物理专业的学科特点以及人才培养的定位, 本专业学生应具有较强的创新意识和实践能力, 在目前的学分制培养模式下, 可将一些符合本专业特色的科研成果替代毕业设计环节对应的学分, 制定一系列可替代毕业设计环节的主要的科研成果的类型以及相应的实施细则来实现毕业设计的模式多样化的目的。

对于应用物理专业来说如, 科研成果主要体现在以下几个方面:1) 国内国际的专业刊物上或国际学术会议上正式发表的学术论文论文和著作;2) 以参赛作品形式 (论文或设计) 参加与本专业有关的各类学生学科竞赛;3) 获准立项并结题的大学生创新项目;4) 专利授予机构已授权的发明专利, 包括实用新型专利、外观设计专利、软件著作权;5) 开发的用于生产实际或企业单位管理的软硬件系统;6) 其它可代表其专业水平或能力的项目作品等。

以上所列的科研成果是否可以替代毕业设计环节, 还需根据专业特色进一步细化具体的实施细则, 如对学生发表学术论文的档次及文章作者排名和学科竞赛的级别和获奖等次及其他各方面进行具体要求, 以期培养出具有较强的实践能力和创新意识的优秀毕业生。

3.2 校企联合指导模式

根据应用物理专业在各行业的应用性较强的特点以及就业单位对学生提前实习的要求, 我们可考虑通过学校和校外科研机构的课题以及企业项目相结合的方式对本科毕业生的毕业设计进行指导。科研机构和企业的课题或项目与实际应用结合比较紧密, 关系到毕业后的工作问题, 学生会更加重视。这样种模式使得学生大多时候都在科研机构或企业进行研究和工作, 因此采取以校外导师指导为主本校导师指导为辅的的方式进行指导。这样的其积极意义在于可以缓解教学资源的不足, 有利于学生将所学的知识运用到实践中, 能有效地督促学生进行主动学习, 能培养学生进人社会的适应意识并缩短适应期。

4 总结

作为本科教育中最后一个教学进程的毕业设计, 是高校人才培养的重要组成部分, 近年来教学质量却下滑严重。作为从事专业课程及毕业指导的老师, 我们须从各个环节考虑如何提高本科毕业设计的质量, 从而培养处高素质的创新型应用人才。

参考文献

[1]奚彩萍.如何提高工科大学生毕业设计论文的质量[J].科技情报开发与经济.2010, 20 (28) :159-161.

[2]李洪伟.影响本科毕业设计论文完成质量因素探讨[J].科技教育创新.2010, 19:240-241.

[3]邹锦华, 姜海波, 刘洪瑞.提高工科学生毕业设计教学质量的认识与实践[J].广东工业大学学报:社会科学版.2009, 9:230-232.

[4]于华, 张雅芳, 刘允.提高本科毕业设计论文质量的探索与思考[J].中国电力教育.2011, 25:152-155.

[5]李培勇.提高本科毕业设计质量的若干想法[J].船海工程.2008, 37 (4) :175-177.

[6]尹继明, 吕凡任.课程设计在实践教学中的应用研究与探索[J].扬州教育学院学报.2011, 29 (2) :73-75.

3.物理系毕业自荐书 篇三

关键词：重庆；中考；物理试题； 分析 

中图分类号：G633.7文献标识码：A

文章编号：1003-61-48(2007)10(S)-0003-4

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

重庆市2007年的中考物理试题遵循教育部制定的《物理课程标准》规定的内容和要求；试卷结构、试题的题型、题量和深度、难度与重庆市教委颂发的“考试说明”一致。

1试题简析

试题重点突出了基础知识和创新思维的考查，没有繁难的计算，坚持以水平性试题为主，选拔性试题为辅的原则。

1．1考查基础知识为主，兼顾知识的覆盖面

试题重视基础知识的考查，强调最本质的物理问题，涉及的都是物理学科的主干内容。题目内容不偏、不怪，都是考生熟悉的基本概念和基础知识。

1.2注重物理知识与科技、生产、生活的密切联系，强调实践性和实用性

试题通过丰富、鲜活的情景考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力，引导考生从生活实际中“发现问题、提出问题、研究问题、解决问题”，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。如：第11题应用凸透镜成像原理分析戴上老花镜后眼睛看上去变大的原因；第20题通过压力和压强关系的简单运算，破解开冰箱门较为费力的一个秘密；第21题根据对额定功率和实际功率的认识解决电饭锅实际应用中的问题；较多试题都属于实际应用问题。

1.3展示过程与方法，突出科学素养的考查

综合性开放题通过情景展现，强调过程研究，从定向思维转向多维开放，强调思维发散。对考生有较高要求，要将所学的知识和规律灵活运用到具体的模型中，运用物理语言准确表达自己观点的能力，在一定层面上可以反映考生科学素养的高低。这类题目虽难度不大，却是考查学生创新能力和思维能力方面的一次尝试。

1.4突出学科特色，提高了对实验能力及科学实验方法的要求

目前中考仍然是通过笔试的形式考查学生的实验能力，试卷通过一道选择题和三道实验题考查了对测量性物理实验的认识、基本实验仪器的使用、简单实验的设计、对现象分析和归纳、对实验设计方案的评价、和独立解决新问题的能力。

2典型试题剖析

试题5．2008年的北京奥运会倡导“绿色奥运”，“绿色”的含义包括“绿化城市、绿色生活、绿色消费、人与自然和谐发展”等内容。“绿色奥运”需要从我做起，从身边的小事做起，下列作法中符合“绿色”理念的是（）

A．随意将矿泉水瓶扔弃在林区

B．选用优质电池，不乱扔废旧电池

C．驾车时经常在居民居住区大声鸣笛

D．电视、空调等电器不使用时仍让指示灯亮着处于待机状态

此题得分率较高。题目涉及的知识点较多，选项A涉及光学知识，装有水的矿泉水瓶相当于凸透镜，林区中凸透镜对阳光的会聚作用可能会引起森林火灾，考查考生的安全意识；选项B涉及声学知识，有关噪声的产生和防治，考查考生的环保意识；选项C涉及电学知识，通过选购电池和废旧电池的处理，考查考生的科学消费及环保意识；选项D涉及电学知识，通过电器的待机问题，考查考生的节能意识。此题充分体现了物理学科的教育意义和社会价值，也反映出新课程开展以来，学生的科学素养有较大的提高。

试题7．中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些优美诗句的同时，常常能体会出其中蕴含的物理知识。对下列几种现象的解释，不正确的是（）

A．“湖光映彩霞”——光的反射现象

B．“潭清疑水浅”——光的折射现象

C．“风吹草低现牛羊”——光的直线传播

D．“满架蔷薇一院香”——分子间有相互作用力

此题注重学科渗透，利用古诗词创设情境，考查了学生对光的直线传播、光的反射、光的折射、分子运动论等知识的掌握。反映了考生综合运用各学科知识的能力和创新能力。

试题14．2006年5月20日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。蓄水完成后，三峡大坝船闸工作的上游最高水位是175m，下游最低水位是62m，水位相差113m，由113m的水柱产生的压强是_________Pa。三峡大坝的船闸能让大型轮船顺利通过大坝，船闸全长6.442km，轮船至少需要2.5h才能通过，则轮船通过三峡船闸的平均速度约是________km/h (g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3)。

这是一道具有地方特色的试题，借助于三峡通航船闸的情景，考查最基本的液体压强和平均速度的计算。

试题15．为迎接2008奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰幅多彩的体育锻炼活动，图1是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识。（不与示例重复）



示例：

物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动

物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡

物理现象1：______________；

物理知识：______________。

物理现象2：______________；

物理知识：______________。

此题选取的情景素材，生活气息浓郁，都是一些考生非常熟悉的体育锻炼活动。考生通过对活动的观察，从中发现与物理学有关的现象，并能把自己的发现，通过思考，与已有物理知识之间形成密切的联系，来解释身边的物理现象。

此题具有鲜明的时代特点，关注了社会的热点问题，与今年在全国范围内全面启动的“全国亿万学生阳光体育运动”相呼应。

部分答卷中的主要问题是不能准确地描述出物理现象，或者物理现象与物理知识不对应。一些考生平时不注意积累物理语言，答卷上的文字词不达意，逻辑混乱、答非所问。反映了考生的表达能力还有待提高。 

试题17．小明晚上看书时发现最近家里的电灯老是忽明忽暗，根据所学电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初步的分析，并从实验室选择了图2所示器材，想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因。

（1）小明设计了如图2所示电路图，请你用笔画线代替导线完成图3的电路连接；

（2）闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动，电压表示数逐渐变______，小灯泡逐渐变______；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变______，小灯泡又逐渐变______。反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽明忽暗现象。由此小明得出了这样的结论：“电灯忽明忽暗可能是由于______不稳定造成的”。

此题考查学生的基本实验能力，考查学生的电路连接、分析现象、得出结论的能力。答卷中主要存在两个问题，一是电路连线错误造成灯泡短路；二是部分考生不能从探究过程中分析、归纳出导致小灯泡的忽明忽暗的根本原因是灯泡两端电压的不稳定，而误答为电阻等其它因素。

18题．同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图4所示）。课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图5所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台。

（1）实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数______；弹簧秤B的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。比较弹簧秤A的示数变化量FA′和弹簧秤B的示数变化量FB ′，它们的大小关系是FA′______FB′（选填“＞”、“＜”或“=”）。

（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）

①____________；

②____________。

（3）对比图4、图5的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条）

①____________；

②____________；

③____________。

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，演示实验在物理教学中的地位和作用毋庸置疑。好的演示实验要原理清晰，能揭示事物的本质，操作简便，现象明显。所以，此题可从目的性、可操作性、可观性三个方面对改进实验与原实验进行比较。

此题情景素材来源于教材中的浮力演示实验，从实验最本质的问题，考查考生的评估能力和创新能力。试题灵活而不落俗套、新颖而不离基础、强调能力又能体现教材内容，作为整套试卷的压轴题，并无“深奥”与“高不可攀”之感，仔细分析，可以窥见许多基础知识、基本能力包含于题目之中。如阿基米德原理、弹簧秤的使用等等基础知识、基本能力都必须在实际操作中提高，而不能“纸上谈兵”，沉溺于题海。

此题不仅对实验教学有很好的导向作用，而且能引导考生独立思考、勇于创新；鼓励考生大胆质疑究难，不唯书唯师，人云亦云，要勇于提出自己的见解和设想。提倡关注生活，关注身边的物理，利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验。

21题．晓丽在A国留学，妈妈去看她时从国内带去了一个电饭锅，在A国使用时晓丽妈妈发现这个电饭锅好像变“懒”了，煮熟同样一锅饭需要的时间比在国内需要的时间长了许多。为了查明原因，晓丽查看了电饭锅铭牌，发现其上标有“220V550W”，她恍然大悟。原来晓丽所在国家（A国）的家庭电路电压为110V，设电饭锅电阻值不变，请你帮助晓丽通过计算判断：

（1）该电饭锅的电阻值为多少？ 

（2）该电饭锅正常工作时，将质量为1.5kg温度为23℃的水加热到100℃至少需要多长时间?［ 水的比热容为4.2×103 J/(kg•℃) ］



（3）用此电饭锅煮熟同样一锅饭，在A国所需时间是在中国所需时间的多少倍？（注：煮熟同样一锅饭需吸收相同的热量）

此题是电学和热学的综合题，取材于生活中真实发生的事情，把物理知识与人们的实际生活自然地结合起来，旨在体现物理知识运用的价值。

3答卷中反映的主要问题和对教学的启示

3.1对基本物理概念、规律的理解不全面，掌握不扎实

物理学是一门自然科学，它的核心内容是物理概念和物理规律。绝大多数错误的产生是由于对基础知识、基本物理规律掌握不扎实，对物理概念理解不清楚而造成。有不少教师把精力用在解题上，特别是解难题上，而忽视了对基本概念、基本规律的理解，误认为“背熟”就行，这是学习物理的大忌。在夯实基础的同时构建好整个初中物理的知识网络，打好“双基”，才谈得上灵活应用物理知识解决问题。

3.2答题不规范，不能准确使用物理语言描述物理现象

物理学是一门极严谨的自然科学，有着许多特有的规范和要求。一些考生在解决物理问题的过程中，对答题的规范性重视程度不够。如解答计算题时，不写公式，没有重要的解题过程，答案中常漏写物理量的单位，或把单位写错等等。在解答开放性试题时，不能准确应用物理语言描述物理现象、反映物理过程、表达自己的观点和思路。教师在教学中应重视答题的规范化训练，掌握好常规题目的解法，重视解决问题思路的条理化、规范化。

3.3实验能力和实验素养有待进一步提高

试题中对实验的考查较全面，不仅有基本仪器使用、实验现象的分析，还有实验操作、实验评估，形成了由易到难的梯度，并将科学方法、科学探究等的考查溶入考题，全面考查学生的实验能力和实验素养，充分体现了物理学是一门实验科学的特点。

2007年重庆市中考物理试题对物理课程改革的深入和教师的教学活动有较好的导向作用和指导意义。能使教师体会到物理教学必须立足于学生的认知水平和生活实践，体现物理知识的应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。使学生认识到在物理学习的过程中应注意掌握物理最本质的问题，夯实基础，而不要过于加深、加难，沉溺于题海，这对学习是没有帮助的。试题有利于促进教师的教学思想转变，也有利于促进学生学习方式的改变。

参考文献：

［1］全日制义务教育《物理课程标准》. 北京师范大学出版社，2001.7

(栏目编辑赵保钢)

4.理学院数理系应届毕业生自荐书 篇四

尊敬的领导：

您好!

感谢您能在百忙之中审阅我的自荐书，同时希望这是我施展才华，实现自我价值的一个良好开端，把我对教师这一职业的赤诚的热爱和精益求精的精神融入贵校的似锦前程中。

我是太原理工大学数学与应用数学专业届毕业生，在投身社会之际，为更好的发挥自己的才能，实现人生价值，谨以十分的诚意向贵校领导呈上我的自荐书。

过硬的.专业技能是我能完成教育工作的保证。在大学四年时间的学习、工作和生活中，我始终严格要求自己，通过认真学习，培养了我良好的逻辑思维能力及过硬的数学素质。在这四年中我曾担任过学生会干部，有了一定组织协调能力，强的沟通能力和团队精神。这些能力促使我很好的完成行政教育和数学教育工作。

合理完善的知识结构为我的发展拓展了空间。在学好专业课的同时，我也非常重视其它方面知识的学习：如掌握了较强的运用计算机的能力，通过国家计算机三级和吉林省二级考试，熟练掌握了Office、EXCEL系列办公软件。通过国家大学生英语四级考试，具有一定的英语看、听、说及专业资料翻译能力。另外，我还学习了法律、健康教育等方面的知识、完善了自己的知识结构。

丰富的社会实践和高度的责任感是成功的基石。认真的态度，健康的心态，充沛的精力是我工作的基础。积极的参加各种社会实践活动,有目的的锻炼自己的组织,管理,领导和沟通能力是工作的需要。对工作的高度责任感和强烈的求知欲会让我在未来的工作过程中一丝不苟，持之以恒。

在涉世之初，如能得到您的信任，将是我的无比荣幸，在这里，诚挚的希望贵校能给我一个机会，我会用行动来证明自己的能力。

最后，衷心祝愿贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下!

此致

5.卫校护理系毕业生的自荐信 篇五

您好!

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是揭阳市卫生学校护理系2013年好范文。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

自我评价： 做事严谨、沉稳，虚心求教，乐于接受新鲜事物;性格开朗，思路开阔，善于突破思维定势和进行发散性思维;喜欢团结合作并在团队中追求自身效用最大化;待人诚恳热情，工作主动认真，富有敬业精神和强烈的责任意识。在大学四年的学习生活中,通过课堂与课外的学习，很好的提升了自身的综合能力和基本素质，并在学有余力的情况下,阅读了大量课外书籍，既开阔了眼界，又提升了个人思想层次。

兴趣爱好： 酷爱书法，在父亲的影响下，从十一岁开始练习书法，至今已有十几年练字史，曾获得华东交通大学理工学院“墨彩杯”书画大赛一等奖和“十八大”书法大赛毛笔书法一等奖。在校期间担任校书画协会会长，领导举办了书画大赛展览，开办了面向全校师生招生的硬笔书法练字班，并由自己担任主讲老师，负责课程安排，课堂授课，课后辅导以及课时规划等，得到了校社管中心领导的一致认可和广大师生的诸多好评。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意!最后，祝您工作顺利，祝贵院的业绩蒸蒸日上!

6.物理系自荐书 篇六

尊敬的校领导：

您好！

我是XX大学物理系XX级的学生。当一名人民教师是我自小的夙愿，自从进入XX大校门的那一刻起，我就决定把青春献给教育事业。毕业在即，我发自荐材料向贵校自我推荐。

大学四年期间，我全面系统的塑造自己。在学习上，我刻苦勤奋，虚心向上，学习成绩优异、专业知识扎实，具有较强的动手能力和实验操作能力。同时，为了拓宽知识面，阅读了大量的课外书籍。利用课余时间学习了计算机知识，具有一定的计算机操作能力。并且，针对我的专业，利用试讲和教育实习的机会，使自己的授课和从教能力得到了很大的提高，取得了优异的成绩，为将来的工作打下了坚实的基础。

我热爱教师这个职业，喜欢与学生在一起的感觉，教育实习的日子更加坚定了我的选择，一个人要想取得成功，进取心、承受力和敬业心不可无，我有成为一名好老师的自信。

将军扬威，志士展才教需要广阔的天地，久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，贵校科学的管理制度和明达的择人观念使我觉得能到贵校工作是我最理想的选择。毛遂自荐，求展鲲鹏之志，热诚的奉献之心和出色的工作表现回报您的认可。

万分感谢您在百忙之中抽时间阅读我的大学生个人简历。

最后祝贵校广纳贤才，再创辉煌！

XXX

7.毕业自荐书 篇七

挥笔自荐，既严肃又困难，仅凭这区区数十字便想清楚介绍自己实在有些难。所以，在这里我只想用自己最精简最真诚语言尽可能全面地介绍自己，并向贵单位表达最恳切的求职意愿。

我虽然是家中的独生女，但父母并为对我娇生惯养。在初中毕业后的假期，鼓励并支持我在外做零时工。我明白挣钱是小事，他们是想培养我吃苦耐劳的精神。让我明白如何更好地做一个有用的人，一个对社会有用的人。

一、我的价值观

“德才兼备”，德重于才，无德则无才。我认为，无论是在企业单位还是在事业单位，努力工作始终是本分。作为一个团员，多为他人，多为集体，不怕吃亏，踏实努力。尽自己最大的努力为企业为单位奉献自己的力量。

二、我的学习

将摄取科学文化放在最重要的地位。在平时的学习生活中，我不仅要求自己努力完成学校的相应基础课程，还在校外学习了其它专业的课程，用以扩展自己的知识的范围。虽然我只是个大专生，但我并未放弃，在校外报了和学校课程相近的自考本科，现已经获得了兰州理工大学的学士学位。同时我在班级的综合总评中是第一名。养了良好的学习习惯，学会了在任何时候任何情况下学习。最重要的是，在三年的学习生活中学校更培养了我的动手能力，让我将理论知识与实

践操作更好地相结合。这其中有钳工实习、精工实习，在永登330变电站、西固热力发电厂的认识学习等。

三、我的特长

1.与同龄人不同的是，我不是很喜欢流行音乐，相反对中国的传统音乐有着特殊的情感。从小在父母的悉心培养下，我的琵琶等级现已达到业余水平7级，并有过相应的文艺演出经验。同时我也是个喜欢唱歌、主持、朗诵的女生。毕业生自荐书2.在电力学校的三年学习生活中，积极加入了学校学生会，任职文艺部部长。有策划、组织，主持一场文艺晚会的经验。这也培养了我的组织能力、管理能力等，也让我更清楚地明白了何为团队，团队的重要性。

四、我的突出优点

责任心强，善始善终。办事认真，能吃苦。有较强的可塑性和再学习能力，有较强的沟通、认识能力。善于总结、反省。

五、我的目标

8.毕业自荐书 篇八

您好!

首先非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书及简历表格!

我是*****硕士研究生应届毕业生，我所在的院系是物理电子工程学院，所学的专业是****,研究方向*******。

本科在太原师范学院，所在院系为物理系，所学专业是物理学。

作为一名物理专业的学生，我怀着一颗赤诚的心和对本专业的热爱真诚的向您推荐自己，作为一个****，我希望能在研究生毕业后为家乡、为祖国献一份力。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序的学习生活，使我在很多方面都得到了不同程度的提高和锻炼。研究生阶段，进一步的理论学习和严谨的实验以及丰富的实习经历，使我对所学知识有了更深的理解。正直和努力是我做人的原则;沉着冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常的充实;众多的朋友使我倍感富有!

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让你犹豫不决，但请您相信我的干劲和努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我一定是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

尊敬的.领导，我热切地希望能得到您的赏识，再次感谢您为我留出时间来阅读我的自荐书，祝您工作顺心，身体健康!

此致

敬礼!

自荐人：***

9.大学毕业自荐书 篇九

尊敬的各位公司领导：

你们好！非常荣幸，有这样一个难得的机会再此介绍自己。

我是XX学校经济学院国际贸易系的学生。即将从大学毕业。在校的三年内，我一直信守做事尽心尽力的原则，努力学习文化知识，刻苦钻研专业技能，积极投入实践，全面充实和发展自己。作为国际贸易的学生，我深知英语的重要性，因此在英语学习方面我一直以高标准要求自己。通过自己的努力我也成功的通过了英语四六级。而且我还坚持不断的在锻炼自己的英语口语能力。

作为一名大学生，我知道我要不断的提升自己，所以我还学习的会计方面的技能。此外，在大学期间学习了如何与人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

相信四年大学的磨练已将我锤打成为一名品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，有崇高理想和远大抱负，具有进取精神和团队合作精神的出色的大学生。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。如果我有幸能成为贵公司的一员，我将把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量。

10.相关毕业自荐书 篇十

在校的重要任务是学习，所以我控制了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优良学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是盘算机，对电脑有着近乎狂热的爱好，在熟练控制各种基础软件的应用及硬件掩护过程中，有奇特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技巧办公软件利用模块资格高级操作员测验。在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的确定。我们根据理工校人文气氛不浓的状态，组织开展一系列运动丰富校园生活，被评选为重邮优良学生社团。所组织的跨校联谊运动，达到预期目标，受到师生首肯，个人被评为重邮西政两校现场书画大赛优良领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队友一起挥汗，品味成功。文武兼备，则是我大学生活的一重要感悟。此外，在担负班团支书和辅导员助理期间积极，为同学服务，表现精彩，贡献精彩荣，获校级优良学生干部称号。

大学三年级，我以优良的成绩与表现，光荣地参加了中国共产党。参加这个先进的团体，是我人生的一次升华。在保先教导中，我更是严格请求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精力文明先进个人称号。在参加任务献血后，让我更加懂得爱护生命，热爱生活。假期中，我根据专业专长，在电脑公司参加社会实践，这对我的经验积累起到了极其重要的作用。考取了机动车驾驶执照（C型）。对即将步入社会的我，充满了信心。

11.面临毕业的毕业生自荐书 篇十一

面临毕业的毕业生自荐书范文

尊敬的领导:

您好!我是淮南师范学院信息技术系的一名学生,即将面临毕业.淮南师范学院是教师培养基地,素以明德至善,博学笃行为校训;培养出很多师范类学生,为教育事业做出贡献.在这样的学习环境下,无论是在知识能力,还是在个人素质修养方面,我都受益非浅.四年来,我学到了扎实的专业基础知识,系统地掌握了计算机专业方面的知识,教师素质修养等有关理论;具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件.同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能.更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实,稳重,创新的性格特点.也明确了团队精神的在工作中的重要性!

此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己.大学四年,我深深地感受到,竞争使我勇于和实际困难挑战,让我在挫折中成长.淮南师范学院培养了我实事求是,开拓进取的作风.我热爱贵单位所从事的事业,殷切地期望能够在您的领导下,在实践中不断学习,进步.收笔之际,郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我,尊敬的领导,希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

王xx