高三文综复习如何进行背诵

高三文综复习如何进行背诵（共14篇）

1.高三文综复习如何进行背诵 篇一

准高三必读：高三数学该怎么进行一轮复习

一轮复习首先要理清数学概念

数学概念是数学学习过程中的重要内容，也是高三整个复习阶段的基础，只有掌握了正确的概念与方法，分析问题、解决问题的思路才能正确。有些学生在数学第一轮复习时，对数学概念不重视，只是简单地读一遍就草草了事开始做题，想通过问题练习去巩固概念，这是不可取的。数学概念包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。

高三数学一轮复习怎么做题更高效

1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题。

2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能www.ccutu.com起到事半功倍的效果。

3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

4、独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人，而是要自己先认真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。

5. 加强做题后的反思，解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。

高三数学第一轮复习的做法

高三的数学，不用于高一高二阶段，随着知识内容的发展，难度会越来越增加，这个时候想要跟上老师的节奏，基础知识必须要扎实。所以在第一轮复习里，要回归课本，注重基础，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。

高三数学第一轮复习应跟紧老师的讲课节奏，多动脑

首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。

高三数学第一轮复习应逐渐养成良好的数学解题习惯

仔细审题，不得马虎，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。此外，每复习完一个单元后，及时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步巩固和熟练学生所复习过的知识，训练一般由本年级教师自己命题，并控制其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。

2.高三文综复习如何进行背诵 篇二

一、重现法

重复是记忆之母, 是复习词汇的极有效方法。有些语言学家指出学习者要真正掌握一个词需要接触该词5至16次。高三的复习阶段肯定会有很多不断重复所学过的词汇的机会, 我们老师应该有意识地创造各种重现的机会, 让所学的词不断地出现在学生的视线中。这样大量的视觉效应会增强他们的记忆牢度。比如说刚复习一个单元的词汇我们老师在设置题型检测时可以有意识地加入这些刚复习完的词汇。还有可以用已学词汇编写小短文让学生背诵, 不断地重复, 次数多了学生就有可能记住了。

二、语境学习法

很多学生只是利用生词表或单词本记忆单词, 他们错误地认为词汇学习就是掌握课文后的词汇表中孤立的词语及其中文意思。可是单词不是孤立存在的, 只有把它们放在特定的语境中才有达到语言运用的效果。所以我们可以让学生造句。因此, 复习词汇时我们应该借助大量的例句增加目标词的重现频率, 有利于更好地帮助学生进行有效的英语单词记忆。

三、构词法

美国读者文摘出版的《如何扩大你的词汇能力》一书把词根、前缀、后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。所以要充分地利用好这三把钥匙去帮助学生进入词汇宝库。在新课标全国卷的语法填空题和短文改错中, 都有涉及单词形式变化的题目。因此, 掌握常用派生词的构词方法不仅能帮助学生们做好这两道题, 还能帮助学生们扩大词汇量, 为他们在高考中稳操胜券奠定基础。英语词缀分前缀和后缀两种, 加在词根前的叫前缀, 加于词根后的叫后缀。例如:表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等, 在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如构成名词的后缀常用的有-ence, - (e) r/ -or (从事某事的人) , -ese (某地人) , -ess (雌性) , -ian (精通…… 的人) 等。如:differ不同于→difference区别;write写→writer作家;China中国→Chinese中国人;act表演→actress女演员;music音乐→musician音乐家。

四、归纳法和查字典法

归纳法目的在于扩展新旧信息之间的连接, 在温故中知新, 它属于认知心理学中的精加工 (elaboration) 策略。字典是良师亦是益友, 同时是打开语言之锁的钥匙。字典里包含多方面的信息, 包括词的释义、发音、词类、搭配、例句、贬褒义、同反义词等。例如:教师先根据所学的课文的题材列举一两个主题词语, 然后请学生从课文或所学的词汇中举出与该主题相关的单词。比如在学习The Olympic Games时, 学生可能会说出诸如running, swimming, jumping, sailing, wrestling等生词和athlete, prize, Summer/Winter Olympics与体育相关的词汇。在归纳的过程中学生可以形成一个词汇网, 掌握词汇学习技巧, 提高词汇记忆能力。特别是进行课后阅读时, 如能充分利用词典就可以独立地学会一些不熟悉甚至陌生的词的意思和用法。

词汇教学在英语教学中至关重要。词汇量是否充足直接影响学生英语学习水平, 只有具备一定的词汇量才有可能进行一定量的阅读。我们高中英语教师应该深刻领悟新课标中词汇教学的理念, 全面了解学生, 采用多种方法和手段, 使学生综合掌握词汇, 增强英语词汇复习的有效性。讲究策略, 提高效率, 降低遗忘, 增加阅读量, 这有助于扩大学生的词汇量。更有效地帮助学生复习词汇, 提高英语水平和高考备考能力。

参考文献

[1]教育部普通高级中学英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2011.

[2]孔凡彬.新课程下高中英语词汇教学刍议[J].新课程研究 (基础教育) , 2008 (12) .

[3]刘向红.英语词汇学习策略综述[J].基础教育外语教学研究, 2005 (8) .

[4]章柏成.英语词汇自主学习及其实践探索[J].基础教育外语教学研究, 2005 (10) .

3.如何进行高三英语复习 篇三

一、抓住“四个基础”

1.词汇关。词汇是英语学习的基础，词汇对英语学习的质量起着决定性的作用，教师应想方设法扩大学生的单词量。我们总结历年高考出现的高频词汇，共1000个左右，短语和句型共1700多个，我们帮助学生复印成册，给出英语及汉语两种形式。在复习中，要求学生反复记忆，不断巩固。具体做法是：每天进行考查，30个单词左右，从高二下学期抓起，保证单词循环考查三次，短语和句型考查两次，加强学生对单词的记忆和识别能力；打破单元复习的套路，为了充分调动学生学习的积极性，在统一考查中加入小组合作的方式，互相提问，每隔一段时间举行一次词汇大赛，给予适当奖励。关于短语和句型，除考查外还融入到写作中。学生首先学习使用短语句型写句子，然后进行串联，形成简短的文章，最后进行填充，逐步完善。这样做既温习了词汇，掌握了短语句型，又熟悉了语法，同时改变了写作难的现状，可谓一箭三雕。

2.听力关。有了单词、短语和句型的累积，听力的训练就好进行了。其实听力也是多种能力的综合，既要求拥有大量的词汇，又要求具有一些必需的听力技巧，但关键还在于平时多听多练，养成良好的听音习惯，养成快速记取信息的习惯。听力的训练与阅读不一样，需要先看问题，找出重点词，记住关键的信息，在听时捕捉重要相关信息，以便于选出正确的答案。在进入高三时，我们就展开了集中的听力训练，以弥补高一和高二时听力训练的不足，每天利用早自习大约20分钟的时间进行听力练习。

3.阅读关。阅读在英语学习中起着举足轻重的作用，高考英语的阅读占40分，非常重要。现在英语阅读的特点是时代感强，内容多样，更加贴近生活，刚发生不久的事情在阅读中会很快体现出来，覆盖面极广，且要求学生具有较强的理解能力和推理能力。在以前的阅读考查中，问题往往能从文章中直接找到答案，但现在这种问题除了在较难的文章中出现外，已经很少看到了，现在的问题甚至已经涉及到了篇章的结构、写作的方式方法等，没有一定的文学功底很难解答，学科之间的相关性体现得也非常明显。此外，还要注意东西方之间的文化差异，所以在英语教学中要不断进行文化的渗透。学生要提高英语阅读能力，每天的训练是必需的，每天都要读篇英语文章，只有这样才不会产生畏惧心理，在考试时才能发挥出自己的应有水平，取得好成绩。

4.写作关。写作与单词、短语、句型和语法是分不开的，同听力和阅读也息息相关。前面的一系列基础打牢了，写作也就水到渠成了。但是，是不是有了词汇等的积累，写作就自然而然成功了呢？当然不是。我们有了词汇的积累，还要经常写，不断地练习，尝试各种体裁、各种风格，教师还要及时指出学生写作中存在的共性问题，并加以改进，鼓励学生敢写，哪怕只是几句话，只有这样学生才会有信心写好作文。

二、注重学习策略

有了知识，我们还需要知道如何使用，这就需要在学习中注重学习策略，经常用到的有以下三种方法：

1.合作法。合作学习能营造轻松的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，为学生提供充足的合作机会，使学生在学习过程中不觉得枯燥无味，能互相检测，使小组成员都能获得提高。成绩好的学生可以在与别人的合作学习中通过给他人讲解，巩固自己的知识，锻炼分析能力，从中总结规律，弥补自己的不足；而基础稍差的学生也能得到稳步提高，在合作中树立自己的信心，产生激励的心理，缩小与其他同学的差距。

2.激励的方法。我们常说要赏识教育，发现每个学生的优点，适时鼓励，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，从而使学生主动学习，其实我们还应该让学生学会赏识自己，时常激励自己，我们在英语的阅读理解中就有这样的话语，每天早晨对着镜子里的自己，告诉自己“我能行”。

3.总结法。学生既要学习知识，还要学会对每一个阶段的学习进行总结，从中找到自己的不足，总结经验和教训，在今后的学习中加以改进，避免再出现类似的错误，只有善于总结的人才能不断进步。反之，有许多似乎很用功的学生，只顾学习，不善于总结，学习成绩不理想，原因就是学得盲目，没有条理，不知道自己的不足在哪里。

总之，在高三阶段的复习中，学生既要捡拾以前的知识，还要在此基础上不断拓展，扩大自己的知识面，达到在词汇、听力、阅读、写作等方面有所提高，要掌握适当的学习方法，加强反思和总结归纳。只有做到这些，才能决胜高考。

4.高三文综复习方法 篇四

1.啃书本

高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。历史5本书我看了七八遍，可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：

(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2)不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生。

(3)注意整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。

(4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

2.地图

地理的关键是地图。我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重热点

高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

4.研究真题

近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。

5.关于高三文综复习思路 篇五

就事论事无法考查能力要有理论说明

高考文综从答题要求看,就事论事无法考查能力,因此,任何具体事件、具体问题一定要求有相应的理论说明。

有效提炼试题材料背后的理论信息。对于题目材料的分析过程,就是一个透过现象认识本质的过程。高考试题给出的背景材料都是现象,地理一般是人地关系的具体现象,政治一般是社会问题中的政治或经济现象、文化现象等,历史是以前曾经发生过的事情,所以要用历史资料、历史记载甚至历史图片、文物等,来反映当时的历史背景、历史事件,但无论如何,都不可能在试题材料里给出结论或观点,这就需要考生通过这些现象解读出其背后的道理。

复习的重点就是看材料想材料

有为数不少的考生提取材料信息时思维混乱,不会看材料。所以后期复习的重点就是看材料、想材料,看出材料的关系和层次,想出其内含的道理和观点。如,几则材料是因果关系还是对比关系?是并列关系还是主客观关系?材料的表述分了几层?不同的层次是以句号分还是以内容分?思考的过程中要有辨证思维、历史观点、分析与综合相结合的方法。总之,后期不一定要做大量的试题,把已有的试题利用、研究好、想清楚了就够。

基本要求是有的放矢回答好这一个具体问题

研究有针对性地回答具体问题的方法。有的放矢是高考答题时的基本要求,也是考生常常出现失误的关键点。具体问题具体分析、具体做答,就是要求针对这一个问题来回答,而不能回答对所有问题都适用的一般原理或一般答案。

许多考生之所以不能够很好地运用理论知识,就是因为对理论知识过于教条化地理解了。任何一个问题,都是新材料,因而就是新情境、新条件、新逻辑,答案必须根据这些新的要求,建构新的思路。因此,在复习备考中,考生一方面需要了解社会现实问题,把握住大的方向;同时要注意微观具体问题的设问角度、理论要求,做到理论与实际的有效结合。

从三方面研究试题的命题规律

后期复习时,可将一些比较好的模拟试卷装订成册,研究试题的命题规律。一要研究试题材料选择的规律,二要研究试题设问的规律,三要研究答案组织的规律。任何一个学科都会存在这样的情况,同样的背景材料,如果设问不同,答案也会不同;即使主题相同、设问相同,但由于材料稍微有所不同,答案也不一样。但无论如何,总是有规律可循的。这就要考生自己去感悟,去理解。

要用学科术语答题给分的依据是学科关键词

经常有同学问:我一定要用术语答题吗?当然。文科综合的三门学科中,各有其特定的学科术语,所以解答问题时,必须有针对性地运用学科术语。如果不用术语答题,如何能够说明问题?如果不用术语,阅卷给分的依据何在?所以,要研究学科的关键词语。

从答案的组织看,许多同学都感觉,答案总是难以完整,其关键原因就在于思维缺少层次性,不能形成立体感。因此,在复习中,应该有意识地培养和运用逻辑推理的思维能力。思维线索应该表现在两方面,一是审题,抓住问题的中心和要点;二是答题时思维层次要清楚。因为任何问题都是新的逻辑,所以审题时要抓住这一个新问题的逻辑起点,然后展开逻辑思维过程,最后落脚在逻辑终点。如,去年关于甲村乙村的对比,其逻辑终点是怎样使农民增收,这就需要回到材料中找,如,甲村发展现代农业是一个思维起点,发展加工业又是一个思维起点,还发展旅游业,这是第三个思维起点,有了这三个点,都往终点上延伸,答案自然就很完整了。

6.高三文综复习如何进行背诵 篇六

增城高级中学

王焕丽

[摘要]：焦虑是一种常见的心理现象，是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织成的情绪状态，尤其是在高三学生中表现特别突出。因而通过经常性的反思，是学生在遇到挫折时，经过进行反思，他们可以克服挫折给他们带来的焦虑和恐惧心理，从而找回自信心。[关键词]：焦虑

反思 自信

焦虑(anxiety)是一种人们在交流中的特殊心理现象。在日常生活中，任何人都会经历过焦虑的情绪状态。根据美国心理学家加德纳的多元智能理论，认为人有多种智能，其中自我反省智能指个体认识、洞察和反省自身并且有意识地运用所得信息去调适自己的学习和生活的能力。而反思能力是一种及批判性思维,选择决策和自我管理等相关方面的综合能力，它是自我调节能力和元认知能力的重要表现。构成反思能力主要有三个因素：①反思意识，②反思技能，③反思毅力。意识决定技能的形成，毅力决定技能的执行，形成和执行的结果反过来又强化意识、技能和毅力。在语言教学中我们不能过分强调认知因素而要着重强调情感因素，因为高中生是产生焦虑情绪比较集中的一个群体，由于他们正处于一个特殊的年龄阶段，身心发展都还不成熟，自己调节心理能力也还不强，因此在高三英语教学的同时，如何引导学生进行反思、克服焦虑就成了高三教师的又一个教学专题，也是高三教师在高三复习后阶段必须面对和解决的一个课题。我认为我们可以从以下几个方面引导学生进行反思，克服焦虑。

一、勤于反思、不断增强自信

学生进入高三之后，所做试题突然之间变得难了许多，一时间学生难以接受这个事实，总有一种感觉“上了高三之后反而成绩差了很多”，他们并不知道不是他们的成绩差了，而是试题的难度加大了，测试的面广了，注重更多的是学生的能力了，测试的难度同时也会向高考靠拢，因此教师就要对学生进行正面引导，教育他们不要只是叮着考试的分数，而要善于总结，进行反思，只有这样，我们才能更上一层楼。

反思是我们日常生活、工作和学习中不可缺少的一个环节。我们只 有通过不断的反思和修正来改进自己的学习或工作方法，这样才能使我们的学习更有效率、更富创见性。

案例一：我所担任06届毕业班学生蒋某某，她的英语科成绩在高

一、高二时都很好，经常都是120多分，然而进入高三之后的几次测试她都没有上120分，因此她显得有些急躁，并一度对英语老师也有了偏见。但经过多次和她谈心，并帮她分析失分的原因，最后总结出两点：①投入的时间不够高

一、高二多，②做题时总是不确定答案，最后将正确的排除了。针对这两点原因，我同她一起制定了相应的措施，即相信自己，不断反思自己，从考试分数中总结原因，不断进步。当年的高考中她以英语科688分的成绩考入广州大学。

二、克服焦虑、减轻压力、承受挫折

过重的压力是高中学生产生焦虑的一个重要原因。那么什么是压力（stress）呢？心理学上的解释是：压力是个人在面对具有威胁性刺激情境中，一时无法消除威胁脱离困境时的一种被压迫的感受；如果此种感受经常因某些生活事件而持续存在，即演变成为个人的生活压力。所谓压力，事实上是指“压力感”的意思。高中生要面对来自多方的压力，有外在的，也有内在的。

外在的压力：是属于人与事或人与人关系的外在因素引起的压力。家长对其学习要求的压力；学习任务重，难度大的压力；学校和老师对他们的压力；自己成长带来的烦恼；不能把握及支配自己的时间的压力；同学之间相处的压力；学习上不良习惯给予的压力；家庭经济负担的压力；身心健康方面的压力；及生活琐事方面的压力等都属于外部的压力。

而个人内在的心理压力才是更重要的原因，挫折与冲突则是内在压力中最重要的。学生在学习和生活中要学会面对挫折，承受挫折。

1、所谓挫折（frustration）有两种涵义：①指对个体动机性行为造成障碍或干扰的外在刺激情境。②指个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。此种复杂的心理感受，可以以挫折感表示。我们要分析的也就是在挫折情境之下，个体因情境对其行为阻障作用而产生的挫折感。

如许多高中学生在初中时都是学习的佼佼者，进入高中时也都踌躇满志，希望在高中能更好地发挥自己的天赋，学有所成，高考中能金榜题名。即使部分学科成绩不够好的学生，进入高中也是满怀希望，认为自己中考没考好，是因为初中时学习不够努力，只要上高中后稍作努力，也能立竿见影的。可是往往是想得容易，做得难。一段时间的努力没有 能够显出效果后，觉得自己的努力没有能得到预想的回报，就会产生挫折感。有的学生碰到难题，自己解决不了，也会产生挫折感。这种情境之下，如果教师能对学生加以正面引导，做好梳理工作，学生考试成绩不太理想时就不会产生太大的挫折感，他们也就能克服心理压力，勇往直前。

2、所谓冲突（conflict），也就是心理冲突（mental conflict）的简称。冲突是一种心理困境，而此种困境的形成，也是因个人同时怀有两个动机而无法兼而获得满足所致。常见的三种：

第一种：双趋冲突（approach-approach conflict）,指鱼（第一个动机）与熊掌（另一个动机）难以取舍的心理困境。如玩与学取舍，既想玩又想学习，结果弄得玩的时候想着学习，学习时想着玩，两边都做不好。

第二种：双避冲突（approach-avoidance conflict），是一种左右两难的心理困境。当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴起二者都要逃避的动机。但迫于形势，两难之中必须接受其一时，即形成双避冲突。有的学生一方面怕苦，不肯努力；另一方面又怕成绩不好，受到家长、老师的批评。

第三种：趋避冲突(approach-avoidance conflict)，是一种进退两难的心理困境。当个体遇到单一目标同时怀有两个动机时，一方面好而趋之，可另一方面又恶而避之，使个人的情感与理性相互矛盾，从而形成精神痛苦，即起于趋避的心理冲突。有的学生一方面想有一个好成绩，想努力学习，自己满意，家长、老师也称赞；另一方面又对所学的学习内容缺乏兴趣，自己本人怕苦，又缺乏恒心和毅力，不能持之以恒地努力学习，因而产生焦虑。

要解决学生心理焦虑这一问题，首先，探寻其焦虑原因，发掘焦虑实质，变焦虑为释放。这就须要教师对学生要信任，要注重营造兴趣，变要我学为我要学，学生由被动地学变成主动地学，这样一来学生的成绩自然提高，他们的焦虑也就自然退去。

案例二：罗某某，女，2003届毕业生，学习刻苦，成绩优良，但每次大考前都由于紧张导致失眠，考试失常。

措施：利用积极的心理暗示法，如：早上起床后高喊“我行，我一定行”等，和每天坚持跑步，来放松自己，从而释放压力。最后该生在高考中发挥正常，考入了汕头大学。

案例三：陈某某，男，2006届毕业生。喜欢上自己班上的一个女同 学，内心感到非常紧张，不能自拔，学习成绩直线下降。找到老师，自称自己很坏明知不该这样，但就是无法自控。

措施：

1、喜欢别人是生理发展的正常情况，无须自卑。

2、克制自己，到了大学会有很多更好、更适合自己的女孩子。

3、坚定信念。学习永远不晚。

结果，这位同学在当年的高考中考出了优异成绩，上了本科A线。

三、战胜自己面前最大的敌人、找回自信

十年磨一剑。十年寒窗同学们都是为了能够考出好的成绩，上一所好的大学，但往往却事与愿违，原因何在？原因就是学生们无法克服自己这一关——心理关。我常和我的学生说“高考考什么？考我们的心理素质，考我们的心态。谁的心理素质好，心理素质过硬，谁就能在高考中脱颖而出。”一个心理健康的人在遇到突发事件时同样能不慌不忙，沉着应对，能迅速有道地化解危机。而一个心理素质较差的人在面临突发事件或在重大场合中往往手忙脚乱，不知所措，有的人甚至大脑一片空白，更不用说想出应对之策了。心理学家英格里斯(H.B.English)说：“心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在任何一种情况下都能进行良好的适应，具有生命力，并能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富的情况而不仅仅是免于心理疾病。”1949年第三届国际心理卫生大会曾给心理健康下了这样一个定义：心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人的心境发展成为最佳状态。

由此可见，心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种良好的个性，良好的处世能力和自我潜能最大发挥的心理特质结构。

参考书目：

张春兴 《现代心理学》（1999.2），上海人民出版社

7.高三学生如何进行英语考前复习 篇七

关键词：高考英语;复习重点

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-060-1

一、巩固基础，查漏补缺，蓄势待发

众所周知，知识的巩固是考试取得成功的基本保障。一轮复习之后，同学们要对基础知识、基本语法、单词和短语的应用进行梳理，弄清联系与差别，对有疑惑的用法规则及时弄通，不留盲点。然而我们从平时练习及对一模试卷的分析可以看出仍有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。为了避免上述情况在高考中出现，在最后的冲刺复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。诵读时应该做到“眼到、心到、口到、手到”，力求“眼前一棵树，心中一片林”，对每个知识要点都能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用的效果。

二、限时练习，规范训练，熟化技巧

临近高考，各位要针对高考题型进行定时训练，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。此外，在平时的练习中就要认真审题，规范书写，准确填涂，过程严密，最大限度减少隐形失分。此外，同学们在每一次考试后要对自己的应试情况进行分析，找出导致失分的原因，在今后的考试中加以避免;同时找出最能适合自己的应试方法加以完善，逐渐形成自己的解题风格。

三、广泛阅读，积累词汇，提升能力

尽管在高三最为紧张的时候，同学们每天都要花一定的时间进行泛读，这样既能够提高阅读速度、增强理解力，还能够扩展词汇量。因为高考是一个在单位时间内各种能力较量的竞技场。对词汇的摄入速度与理解直接影响篇章结构的理解。因此，同学们要在老师的帮助下集中复习《考试说明》所列的3500个单词和后增加的50个词汇及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等，对形似词、易错词要坚持每天听写。在平时的阅读中要像“滚雪球”一样积累词汇，同时结合语境推测词意，对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。

四、调适心态，优化情绪，增强自信

心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生的临场发挥。离高考时间越来越近，各位同学会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。

五、聚焦专项，谙熟要领，各个击破

1.听力不放松。

在考前的最后两个月，要做到每天一听，做到多听历年真题材料，熟悉题型。要预览问题，大胆猜测，带着问题听。学会抓住关键词语，学会预测。要熟悉听力的语调、语气;掌握意群与停顿，还要注意英、美语音的差别。

2.单选要适当。

首先要落实好基础，突破重点，不做偏、难、怪的题目;其次，突出语境，强化语意，强调运用，因为每个选项填空后可能在语法上都正确，但不一定每一个都符合语境和语意;第三，整理错题，查漏补缺，持之以恒。近几年单项选择题与社会实际联系较紧，而且句子结构复杂，做题时，可采用结构分析法、语境分析法、结构还原法、句子成分分析法等，让题目由长化短、由繁化简。

3.完形需加强。

完形填空的特点：1.近几年的完形填空题目，大多选择夹叙夹议的议论文或故事相对完整的记叙文，而且大多富有积极的教育意义，所以解题时应多从正面、积极的方面考虑。2.做题步骤：先看文章，了解大意后再结合文意及词语用法进行选择;选完后，要将答案代入文章中再通读一遍全文，从整体上检查结构、语义和逻辑是否一致。3.抓住主题句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句话一般没有空格出现，考生要抓住这句完整的话中的信息量。4.所选的答案应该符合“文意+用法”;其选择要取决于上下文的理解，不能只从本句话考虑。

4.阅读是关键。

阅读能力强弱会直接影响考试成绩的高低。因为，在目前的江苏高考题型上，几乎每个题目都需要通过阅读来完成。因此，各位同学不仅要加大阅读训练量，还要在阅读材料上贴切高考难度，否则，达不到训练的效果。

这里介绍解阅读题的六大策略：1.寻读策略，应对“主旨题”;2.“三性”策略，即概括性、针对性、醒目性，主要应对主题句和标题选择;3.“首尾定位”策略;4.“题干定位”策略;5.“近义表达”策略;6.“长句简化”策略。

需要指出的是，近几年任务型阅读的要求在进一步提高，命题者已经由原来的词与词对应;词与短语对应转化为篇章对应，各位老师要带领同学们加大这一形式的训练，以便提高正确率。

5.写作要得体。

8.高三地理一轮复习背诵知识内容 篇八

一、大气的受热过程

(一)基本原理

1、对流层大气受热过程：

大部分太阳辐射到达地面，地面吸收后增温。地面增温后形成地面辐射，大部分地面辐射的热量被大

气吸收，使大气增温。大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它把热量还给地

面。(即太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地)。

2、两种作用：大气对太阳辐射的削弱作用，大气对地面的保温作用。

(二)原理应用

白天气温高低用削弱作用解释，晚上气温高低用保温作用解释;比较温差大小既要讲白天的削弱作用，又要讲晚上的保温作用。

不分白天黑夜的，则用大气吸收的地面辐射多少来解释，如：海拔越高，气温越低(海拔越高，大气稀薄，吸收的地面辐射越少，气温低);CO2增多，全球变暖(CO2增多，吸收的地面辐射增多，大气逆辐射增强，保温作用增强)。

解释农业生产中的一些技术措施：我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜;深秋利用烟雾防霜冻;华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植;干旱、半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于糖分积累。

二、热力环流

(一)热力环流的形成

1.热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

2.形成过程：地面冷热不均引起大气的垂直运动，造成同一水平面上存在气压差，导致大气的水平运动，形成热力环流。

3.两个方向：垂直方向(与冷热有关，热上升冷下沉);水平方向(与气压差异有关，从高压流向低压)。

4.等压面的凹凸关系：在同一高度上，气压高，等压面向上凸;气压低，等压面向下凹。

(二)常见的热力环流形式

1.海陆风：海陆热力性质差异是前提和关键。白天陆地增温快，气压低，风从海洋吹向陆地，形成海风;夜晚，陆地降温快，气压高，风从陆地吹向海洋，形成陆风。

2.山谷风：山坡的热力变化是关键。白天山顶升温快，气流上升，形成谷风;夜晚，山顶降温快，气流下沉，形成山风。

3.城市风：城市热岛效应是关键。

三、大气水平运动——风

1. 风向的判断：

首先明确高低气压;其次确定水平气压梯度力的方向(垂直于等压线，方向由高压指向低压);确定南北半球后，画出风向(北右南左，近地面风向偏转300-450，高空风偏转900);读出风向(风的来向)。

2. 风力的判断：同一幅气压形势图中，等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越强。

3. 判读天气状况：低压中心和低压槽控制区多阴雨天气;高压中心和高压脊控制区多晴朗天气。

锋面多出现在低压槽，无论是南北半球，一定是左冷右暖。

4. 判断季节：大陆上形成低压，说明陆地比海洋气温高，为夏季(北半球7月，南半球1月);

9.高三文综复习如何进行背诵 篇九

一、紧扣教材，扎实基础

教材是同学们学习的重要工具，因此，同学们复习文综务必紧扣教材，梳理教材里的知识点，将繁杂的内容简单化，把基础打扎实了，才有能力去做题，正所谓万丈高楼平地起，再怎么强调基础的重要性都不为过。

二、答题规范，巧用模板

在模拟考试中，同学们做主观题要根据最新的评分标准，规范答题，答题一定要切到要点，凸显关键词，不要拖泥带水，长篇大论。同学们平时可以积累一些答题模板，在考试时灵活运用模板来答题。

三、归纳总结，善于提问

文综要记忆的内容非常多，学科性质决定了它更加需要有效的记忆，所以同学们要善于归纳总结知识点，从繁杂的内容中提取关键词，整理成小册子，放在兜里随时都可以记忆。

四、关注时事，冲刺高分

10.高三文综复习如何进行背诵 篇十

[关键词]高三有效性词汇复习

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010051

学好外语的前提是掌握一定量的词汇。词汇是构筑语言的基本要素。早在80年代初期，著名语言学家Meara就曾强调：“词汇的学习、获取和掌握是外语学习初级阶段之后学习能否成功的关键！”没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。词汇量的多少能直接决定英语听、说、读、写能力的提高，因此，如何有效地进行高三词汇的复习，帮助学生更好地掌握牢词汇特别是考纲词汇是我们高中英语教师应该思考的一个问题。作为学生语言学习的引领者，我觉得应该从以下几方面引导学生进行词汇复习。

一、重现法

重复是记忆之母，是复习词汇的极有效方法。有些语言学家指出学习者要真正掌握一个词需要接触该词 5 至 16次。高三的复习阶段肯定会有很多不断重复所学过的词汇的机会，我们老师应该有意识地创造各种重现的机会，让所学的词不断地出现在学生的视线中。这样大量的视觉效应会增强他们的记忆牢度。比如说刚复习一个单元的词汇我们老师在设置题型检测时可以有意识地加入这些刚复习完的词汇。还有可以用已学词汇编写小短文让学生背诵，不断地重复，次数多了学生就有可能记住了。

二、语境学习法

很多学生只是利用生词表或单词本记忆单词，他们错误地认为词汇学习就是掌握课文后的词汇表中孤立的词语及其中文意思。可是单词不是孤立存在的，只有把它们放在特定的语境中才有达到语言运用的效果。所以我们可以让学生造句。因此，复习词汇时我们应该借助大量的例句增加目标词的重现频率，有利于更好地帮助学生进行有效的英语单词记忆。

三、构词法

美国读者文摘出版的《如何扩大你的词汇能力》一书把词根、前缀、后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。所以要充分地利用好这三把钥匙去帮助学生进入词汇宝库。在新课标全国卷的语法填空题和短文改错中，都有涉及单词形式变化的题目。因此，掌握常用派生词的构词方法不仅能帮助学生们做好这两道题，还能帮助学生们扩大词汇量，为他们在高考中稳操胜券奠定基础。英语词缀分前缀和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后的叫后缀。例如：表示否定意义的前缀常用的有dis， il， im， in， ir， mis， non， un等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如构成名词的后缀常用的有ence，（e）r/ or （从事某事的人），ese （某地人），ess （雌性），ian （精通……的人）等。如：differ不同于→difference区别;write写→writer作家;China中国→Chinese中国人;act表演→actress女演员;music音乐→musician音乐家。

四、归纳法和查字典法

归纳法目的在于扩展新旧信息之间的连接，在温故中知新，它属于认知心理学中的精加工（elaboration）策略。字典是良师亦是益友，同时是打开语言之锁的钥匙。字典里包含多方面的信息，包括词的释义、发音、词类、搭配、例句、贬褒义、同反义词等。例如：教师先根据所学的课文的题材列举一两个主题词语，然后请学生从课文或所学的词汇中举出与该主题相关的单词。比如在学习The Olympic Games时，学生可能会说出诸如running， swimming， jumping， sailing， wrestling等生词和athlete， prize， Summer/Winter Olympics 与体育相关的词汇。在归纳的过程中学生可以形成一个词汇网，掌握词汇学习技巧，提高词汇记忆能力。特别是进行课后阅读时，如能充分利用词典就可以独立地学会一些不熟悉甚至陌生的词的意思和用法。

词汇教学在英语教学中至关重要。词汇量是否充足直接影响学生英语学习水平，只有具备一定的词汇量才有可能进行一定量的阅读。我们高中英语教师应该深刻领悟新课标中词汇教学的理念，全面了解学生，采用多种方法和手段，使学生综合掌握词汇，增强英语词汇复习的有效性。讲究策略，提高效率，降低遗忘，增加阅读量，这有助于扩大学生的词汇量。更有效地帮助学生复习词汇，提高英语水平和高考备考能力。

[参考文献]

[1]教育部 普通高级中学英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]孔凡彬.新课程下高中英语词汇教学刍议[J].新课程研究（基础教育），2008（12）.

[3]刘向红.英语词汇学习策略综述[J].基础教育外语教学研究，2005（8）.

[4]章柏成.英语词汇自主学习及其实践探索[J].基础教育外语教学研究，2005（10）.

[5]Reader's Digest. How to Increase Your Word Power[J]. New York： The Reader's Digest Association，Inc， 1975.

11.高三文综复习如何进行背诵 篇十一

文科综合试卷

★祝考试顺利★

第I卷共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。第Ⅱ卷共160分。

第I卷

（选择题

共140分）

本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

一、选择题

12.2015年上半年，受多种因素影响，某国进口汽车价格的下降幅度较大。如果用Pl表示国产汽车的价格，用Ql表示国产汽车的需求量，用P2表示进口汽车的价格，用Q2表示进口汽车的需求量。如果其他因素不变，下列能够正确反映本次进口汽车价格变动的影响的是

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

13.机会成本是指在面临多种方案择其一种决策时，被舍弃的选项中的最高价值者。如果农民选择养猪就不能选择养其他家禽，养猪的机会成本就是放弃养鸡或养鸭等的收益。假设养猪可以获得9万元，养鸡可以获得7万元，养鸭可以获得8万元，那么

①养猪的机会成本为8万元②养鸡的机会成本为9万元

③养鸭的机会成本为7万元④养鸭的机会成本为16万元

A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

14.2015年11月6日，中国人民银行发布的第三季度货币政策执行报告称，下一阶段我国将继续实施稳健的货币政策，保持松紧适度，适时预调微调，既要防止结构调整过程中出现总需求的惯性下滑，同时又不能过度放水，要实现货币信贷及社会融资规模合理增长。该政策可能带来的影响有

①股票价格上涨，促进实体经济发展

②居民生活消费需求增加，生活水平提高

③市场流动性增加，单位货币的购买力降低

④市场决定性作用凸显，国家调控经济能力弱化

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

15.金融是现代经济发展的血脉，投资和贸易快速增长势必带来对金融服务更广阔的需求。随着中英关系“黄金时代”正式开启，中英全方位合作不断深化，而金融合作不仅可以大有可为，而且可以走在前面。“让金融合作走在中英合作前面”

①有利于推进人民币国际化进程，提高我国开放型经济水平

②优化了我国对外贸易结构，推动了我国经济发展方式转变

③有利于推动国际金融体系改革，促进国际货币多元化发展

④创新了利用外资方式，促进了我国国际竞争新优势的形成 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

16．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议>强调，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。为此，政府应该 ①深化行政管理体制改革，提高政府效能

②创新宏观调控方式．取消政府对市场价格形成的干预

③加快构建发展新体制，形成有利于创新发展的体制机制

④坚持依法行政，发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用

A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

17.在美国不断炒作“南海军事化”的背景下，中国政府多次重申处理南海问题的“双轨思路”。“双轨思路”，即有关具体争议由直接当事国在尊重历史事实和国际法基础上，通过谈判协商和平解决，南海和平稳定由中国和东盟国家共同加以维护。“双轨思路”得到大多数东盟国家认同，其意义在于

①以和平方式解决地区争议，共同维护南海和平与安全

②有效应对美国军事挑衅，恢复南海航行自由与安全

③发挥我国建设性作用，积极承担大国责任

④充分体现了我国独立权和自卫权，维护我国国家利益

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

18.2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦等3人获得诺贝尔医学奖，国务院总理李克强致信

②文化与政治相互影响、相互决定

③文化发展对人类社会产生了深刻而广泛的影响

④科学技术的发展是人类文明进步的重要动力

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

19.2015年10月19日至20日，中英表演艺术产业与教育论坛在上海举行。中英论坛作为中英文化交流年活动的一部分，增进了中英两国表演艺术与教育领域的协同效应。举办中英文化年活动

①是推动中华文化走向世界、增强中华文化国际影响力的需要

②有利于我国吸收其他国家的一切文化成果，为我所用

③是提高我国的对外开放水平、扩大对外开放领域的前提条件

④有利于促进两国人民相互了解，推动东西方文化共同发展

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

20.2015年10月5日，中央电视台《焦点访谈》栏目聚焦武汉市“晨读经典”，为“传统文化进校园”活动点赞。节目介绍了湖北省在中小学生中开展晨读经典活动，用中华优秀传统文化滋养学生心灵，引导他们践行社会主义核心价值观的事情。开展晨读经典活动

①是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的根本途径

②表明对待传统文化要先继承、后发展

③有利于传承中华美德，弘扬社会主义核心价值观

④有利于引导学生理解中华优秀传统文化的精髓和魅力

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

21.第五届全国道德模范座谈会10月13日在京召开。习近平指出，道德模范是道德实践的榜样，要深入开展宣传学习活动，在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。道德模范是道德实践的榜样，是因为

①道德模范的先进事迹能在全社会形成巨大的正能量

②发挥道德模范的引领作用，就能提高全民道德素质

③道德模范的事迹是“崇德向善”的指南，是品德修养的“明镜”

④道德模范的形成离不开道德实践，受道德实践决定

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

22.2015年10月20日，“家·信——为传统文化接力”大型公益活动在京启动。全国妇联宣传部部长张小媛表示，通过全民晒家书、写家书、谈家书等丰富内容，引导群众，特别是妇女群众和家庭，能够感受传统文化的魅力，发觉家信的文化价值、伦理价值和教育价值。这段话表明

①家信是家庭共同记忆的最好见证，要重视家庭文化建设

②家信能提高人们的思想道德修养，形成完美人格

③家信应成为家庭成员间信息传递、情感沟通的主要途径

④家信作为中华文化的重要载体，已成为中华文脉的重要支撑

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

23.为期8个月的第十届中国（武汉）国际园林博览会渐人佳境。本届园博会“让高雅的园林艺术大众化、生活化，推动园林艺术更广泛地进入城市公共空间、进入寻常百姓家，满足人民群众不断增长的精神文化生活需求”。这表明

A．满足群众文化需求是文化创新的基础和目的 B．大众化、生活化成为我国文化发展的基本方向

C．维护群众的文化权益是发展社会主义大众文化重要任务

D．要把丰富人民群众的精神生活放在各项T作的首位 38.（28分）阅读材料，完成下列要求。

2015年5月19日，国务院正式印发了《中国制造2025》。

材料一截止2014年底，我国装备制造业产值超过20万亿元，占全球比重1/3，稳居世界首位。然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在品牌建设、人力资源开发、自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。

材料二《中国制造2025》非常重视发挥机器人的作用，强调要增强我国机器人的国际竞争力。D市大力实施“机器换人”战略。有的工厂在“智能工厂”建成后，所需要的一些软件系统、中后台管理人员，预计不超过200人；若按目前的手工操作生产水平来计算，则需要工作人员超过2000人。

(1)结合材料一，运用经济生活知识，说明我国应如何建设制造强国，实现“中国制造2025”的目标。（10分）

(2)联系材料二，运用所学经济知识，分析说明“机器换人”对劳动者的影响。（6分）

(3)制定实施《中国制造2025》是党中央、国务院做出的重大战略决策，建设制造强国必须坚持党的领导，发挥党的领导核心作用。运用政治生活有关知识对此加以说明。（12分）39.（24分）阅读材料，完成下列要求。

中国共产党第十八届四中全会指出：必须建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

材料一

中国传统法律文化产生于先秦时代。西周周公旦提出的“明德慎罚”与“礼治”思想是中国传统法律文化的开端。儒家和法家对中国传统法律文化有较大贡献，儒家重视道德教化，重视犯罪预防；法家重视法律在治国中的作用，主张因时制法、事断于法、以法冶国，主张刑无等级、法不阿贵，反对以私害法。但中国传统法律文化强调权力本位，皇权至上，法律是皇权的“附庸”，坚持“礼不下

庶人、刑不上大夫”；强调义务本位，造成了个人权利意识的淡薄。

权力至上、权大于法的文化在今天依然在一定程度上左右着人们的行为，阻碍着法律的贯彻实施。这种崇拜权力、轻蔑法律的倾向，既不利于控制国家公共权力的运行，又不利于防止国家公共权力滥用的法律制度的建立和健全，其危害很大。

材料二在全面推进依法治国的过程中，H市特别注重通过法治文化建设推进落实依法治国基本方略。该市积极培育和践行自由、平等、公正、法治的价值取向，引领法治文化建设。既挖掘传统文化中的法治元素，又大胆吸收国外有益的法治文化，丰富法治文化的内涵。选择百姓关注、影响力大、富有时代特征和地方特色的事件，设计并推出各种形式的法治文化活动，提高市民参与度。充分发挥报纸、电视等的独特优势，并积极建设法治文化宣传主阵地。

(1)结合材料一，运用文化与政治关系的知识，说明在社会主义法治建设中对中国传统法律文化进行批判继承的必要性。（12分）

(2)结合材料二，运用文化生活知识，说明H市的实践对建设社会主义法治文化的启示。（12分）

文科综合试卷 参考答案

12．D【解析】本题考查影响价格的因素以及价格变动的影响。依据需求定律和需求曲线的知识，进口汽车价格下降幅度较大，其需求量会增加，④符合题意；③表示的含义受非价格因素的影响，进口汽车需求量增加，不符合题意；进口汽车与国产汽车互为替代品，若其他因素不变（该国汽车需求一定），进口汽车需求量增加，国产汽车的需求会下降。此时的国产汽车需求下降，不是由价格变化引起的，而是由相关商品引起的，因此②符合题意，①不符合题意。

13.A【解析】本题以西方经济学的机会成本为切入点，考查学生现场学习能力以及获取和解读信息的能力。由材料中“机会成本是指在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项巾的最高价值者”可知，养猪的机会成本是养鸭的8万元收益，养鸡、养鸭的机会成本为养猪的9万元收益，所以①②正确，③④错误。

14.B【解析】本题考查我国货币政策的有关知识。继续实施稳健的货币政策，流通中的货币量会适度

增加，会有更多资金流入股市，从而推动股票价格上涨，并为实体经济发展筹集更多资金，随着市场

流动性增加，单位货币的购买力会降低，①③符合材料。货币政策适度宽松，居民生活消费需求可能

增加，但生活水平不一定因此提高，②缺乏必然性；实施稳健的货币政策并不代表国家调控经济能力

得到弱化，故排除④。

15.C【解析】本题以巾英金融合作为背景，考查我国对外经济关系的有关知识。巾英双方就深化金融合作达成共识，有利于推进人民币国际化进程，提我国开放型经济水平；同时，巾英双方作为世界经济巾有重大影响的力量，双方的合作有利于推动国际货币金融体系改革，促进国际货币多元化发展，故①③当选。双方的金融合作，有利于双方服务贸易领域的创新与发展（这属于“应然”），但本题要求分析“意义”，③和④巾的“优化了”“推动了”“创新了”“形成了”体现的是“实然”。故排除②④。

16.B【解析】本题以“十三五”规划中创新为背景考查政府的有关知识。①③符合材料，当选。在我国

社会主义市场经济建立健全的过程巾，“政府对市场价格形成的干预”会逐步减少，但由于市场调节

固有的弱点和缺陷，政府干预不可能取消，②观点错误；“发挥总揽全局、协调各方的领

导核心作用” 的是中国共产党，排除④。

17.B【解析】本题以我国南海问题“双轨思路”为背景，考查国际社会的有关知识。“双轨思路”体现了我国和东盟国家以和平方式解决地区争议，共同维护南海安全与航行自由，是我国坚定维护国家

主权，积极履行国际责任的表现，①③符合材料。“南海航行自由”本身是一个伪命题，不存在恢复的 问题，②观点错误；以“双轨思路”处理南海问题体现了我国行使独立权，维护我国国家利益，和自卫权无关，排除④。

18.D【解析】本题考查科学技术、文化的作用。劳动者是生产力发展的最终决定性因素，文化与政治相互影响、相互交融，①②说法错误；屠呦呦获得诺贝尔奖是中国科技繁荣进步的体现，是中医药对人类健康事业作出巨大贡献的体现，充分展现了我国综合国力和国际影响力的不断提升。③④符合题意。

19.C【解析】本题以巾英文化年活动为背景，考查推动文化交流的原因和意义。①④符合题意。在文

化交流中，必须以世界优秀文化成果为营养，充分吸收外国文化的有益成果，②错误；巾英文化交流

是提高开放水平、扩大开放领域的非必要条件，不是前提条件，③夸大了巾英文化交流的作用。

20.D【解析】本题以晨读经典、传统文化进校园活动为背景，考查传统文化的知识。①错在“根本途

径”；②说法错误，对待传统文化，继承与发展是统一过程的两个方面，在继承中发展，在发展巾继承。由材料巾“用中华优秀传统文化滋养学生心灵，引导他们践行社会主义核心价值观”可知，③④符合材料，当选。

21.B【解析】本题考查加强思想道德建设的重要性。要提高全民道德素质，光靠道德模范的引领作用是不够的，发挥道德模范的榜样作用，是提高公民道德水平的途径之一，②说法错误；本题要求分析道德模范何以成为道德实践的榜样，即分析其对道德实践的“反作用”，④表述正确，但强调的是道德实践的决定作用，不符合题意；题干中“在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围、提供精神动力和道德滋养”，体现了①@ 22．C【解析】本题考查传统文化的有关知识。材料强调了家信对家庭和巾华文化的重要性，①④符合题意；②与题意无关，③中“主要途径”说法错误。

23.C【解析】本题以园博会为背景，考查发展巾国特色社会主义文化的有关知识。从题干中“让高雅的 园林艺术大众化、生活化、进入寻常百姓家，满足人民群众不断增长的精神文化生活需求”，可知C符

合题意。A表述错误，文化创新的基础是社会实践；B表述错误，我国文化发展的方向是巾国特色社会主义文化；D观点错误，夸大了丰富精神生活的地位。38．(1)①发挥市场的决定作用，激发企业活力和创造力，加强质量品牌建设。（2分）②加强和改善宏观调控，营造公平竞争市场环境，健全多层次人才培养体系。（2分）③提高国家制造业自主创新能力，推进信息化与T业化水平。（2分）④深入推进制造业结构调整，提升制造业质量和效益。（2分）⑤发挥我国制造业比较优势，提高制造业国际化发展水平。（2分）

(2)①机器人的使用会减少相关T作岗位的人力劳动，致使一部分劳动者转移就业方向。②机器人的 研发、制造和使用创造了新的就业岗位，要求劳动者提高自身素质，改善就业结构。（每点3分，共6分）

(3)①巾国共产党是我国的执政党和中国特色社会主义事业的领导核心，加强党的领导可以确保中国制造业发展的正确方向。（4分）②党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，加强党的领导才能最广泛、最充分地调动一切积极因素发展先进制造业。（4分）③党具有与时俱进的执政能力，坚持依法治国、依法执政，加强党的领导有利于维护国家统一、民族团结，为建设制造强国创造稳定、和谐的社会环境。（4分）

39．(1)文化由一定政治决定的。巾国传统法律文化是在奴隶社会、封建社会巾形成的，建设社会主义法治，需要对中国传统法律文化中与社会主义法治不相适应的内容进行批判。（4分）文化对政治具有

12.教学反思：如何进行有效的背诵 篇十二

倪 艳

英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的境界，那何愁英语学不好呢？要想“会吟”，那么必须大脑中有材料，而背诵可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则外国谚语则说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。

今年09机电大专班级的英语教学使用《新概念英语2》这套教材，教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。因此，在开学初进行教学时，作为任课老师就要求学生必须背诵每篇课文。但很多学生反映背诵的效果不好，很容易忘记。大多数的学生都是采用死记硬背的方法，这种方法固然有用，但却没有效率。因此，教师在进行教学背诵时，应该要求学生做到：

首先在背诵时，明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

其次反复阅读与再现相结合

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

而且在背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”就立即停止背诵。

例如《新概念英语》第二册Lesson 20 One man in a boat 就可以采取这样的提纲背诵。提纲：1.Fishinghoursunlucky；4.Insteadbootsless；6.neverboots；7.whole morningshomefriendsimportant thing；10.notfishing；11.onlynothing

最后应该加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

13.高三英语怎么进行复习 篇十三

充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：

1、袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，一举两得。

2、错题档案把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。。

3、作文档案书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语、阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

4、英汉词典勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

5、高考试题尤其是近五年高考试题汇编高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。

实质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。

1、明确英语学科特点，“不走错路”英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。

所谓“过度”学习就是在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，增强学习的效果，减少遗忘。另外只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。

2、明确命题原则，“不走弯路”高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用，语言必须适合具体的交际行为，考核的焦点在于是否达到交际目的。语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。

3、摸清自己实情，步入“高速路”要对照大纲要求，明确哪些东西已经掌握了，哪些东西应该花较多时间，哪些东西点到为止，从而提高时间的利用效率。

除此之外呢，小编还总结了几句口诀供大家分享：每天朗读，增强语感;错误分类，追求到位;寻找信息，精泛结合;熟悉题型，判断考点;站高望远，把握全局。

高中如何准备全国英语考试

(一)清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

(二)重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现，其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。

(三)每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。可以阅读一些浅显的英文刊物。书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决。

(四)用英语写日记。哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。

高三如何学好英语 高三英语答题技巧

学习的是终究还是要靠自己的努力，英语本来就是要靠自己慢慢积累，掌握语法和词汇。记单词也很简单，根据音标来拼写出来，然后脑袋加以想象怎样来记比较容易，还要多读，多写。

高中学好英语的方法

① .每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。

②.每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。

③.每天坚持听英语广播几分钟，以便熟习语感。听英语广播也有助于学习语法知识。

④.尽可能“心译”接触到的英语。如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。

⑤.勇敢地说外语，不要害怕出错。学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。

14.高三地理背诵复习知识点 篇十四

1.农业地域类型的概念：一定地域内形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型。

2.农业地域类型的分类

以种植业为主：水稻种植业、商品谷物农业 ;以畜牧业为主：大牧场放牧业、乳畜业

以混合农业为主：种植业和畜牧业混合、珠三角基塘农业

3.世界主要农业地域类型的分布

(1)水稻种植业(以亚洲为例)

(2)商品谷物农业(以美国为例)

(3)混合农业(以澳大利亚为例)

(4)大牧场放牧业(以阿根廷为例)

(1)水稻种植业(以亚洲为例)

水稻：喜温、喜湿的高产粮食作物，是亚洲季风区最具特色的一种农业地域类型。亚洲热带、亚热带季风区夏季高温，雨热同期，具有适合水稻生长的优势气候条件。

(1)水稻种植业(以亚洲为例)

①分布 ②水稻特点 ③亚洲水稻种植业的特点(不利条件) ④区位条件

1、分布：东亚：亚热带季风气候区温带季风气候区(中国(秦岭-淮河以南为主)、日本、韩国、朝鲜

东南亚：热带季风气候区(泰国、柬埔寨、缅甸、越南、菲律宾)

南亚：热带季风气候区(印度、孟加拉国、斯里兰卡、巴基斯坦)

①分布：平原

分布在平原地区，稻田集中在土地肥沃的河流沿岸与下游三角洲地区。

例如：恒河流域、湄公河三角洲、长江中下游平原

②分布：丘陵

在水源充足的丘陵地区，人们依山势修筑梯田，种植水稻。

2、水稻特点:需要投入大量劳动力，精耕细作的集约农业

3、亚洲水稻种植业的特点、原因及发展措施

4、区位条件

自然条件：

1、气候：地处季风区，夏季高温多雨，雨热同期

2、水源：降水充沛，多大江大河、灌溉水源充足

3、土壤：耕作历史悠久，土层深厚、土壤肥沃

4、地形：主要集中在平原和丘陵地区，地形平坦

社会经济条件：

1、市场：人口密集，粮食需求量大

2、劳动力：人口密集，劳动力丰富廉价

3、生产习惯：历史悠久，经验丰富，单位面积产量高

4、食物偏好：当地人民喜食稻米

(2)商品谷物农业(以美国为例)

①作物 ②特点 ③经营方式 ④分布

①作物：以种植小麦和玉米等谷物为主。 冬小麦;秋季播种，要过冬;春小麦：春季播种，不过冬

②特点：生产规模大，商品率高。

③经营方式：一般以家庭农场为主，机械化水平高。

④分布：

1、世界(家庭农场为主)：美国、加拿大、

阿根廷、澳大利亚、俄罗斯

2、中国(国营农场为主)东北、西北地区

专业化和区域化是美国农业生产的特色。

请分析美国商品谷物农业的区位条件：

自然条件：气候、水源、土壤、地形

社会经济条件：市场、交通、政策

技术条件：良种、化肥、机械

1自然条件：①、气候;温带大陆性气候区，气候温和 ?②、水源：河网密集，水源丰富

③、土壤：黑土分布，土壤肥沃 ④、地形：中央大平原，地形平坦开阔

2、社会经济条件：①、水路交通便利?②、水路交通便利③、地广人稀，利于大规模经营