中学校长教育活动心得

中学校长教育活动心得（共7篇）

1.中学校长教育活动心得 篇一

中学生感恩教育活动心得体会

来源：考试大 【考试大——我选择，我喜欢】 2008年4月15日

三月份，我们班开展了“学会感恩，感知责任”的主题活动，通过活动我们有许多感触和收获。

当我们还是襁褓中的婴儿时，我们是极易夭折的；当我们青春年少不谙世事时，我们也极易误入歧途。今天，我们能强健而正直的生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。感恩就是对自己拥有的一切要心怀感念，并应该从内心自觉以自己的实际行动来回报社会。感恩是道德养成的过程，最终生成一种道德自觉。

同学们，我们在父母的厚爱中成长，我们是否有一颗感恩的心？对待周围的同学，你有没有心中只有自己，没有他人的现象？希望我们能从活动中找到答案！

同学们，如今的我们是家庭的宝贝，我们在父母的溺爱中生长，有许多孩子，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，学会与人合作、互相支持、互相谅解，需要付出、或者可能要做出某种牺牲。我们应该有一颗感恩的心对待周围的人，在班集体中，怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。大爱无边！拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。

在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，一定都需要别人帮助。“人心齐，泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手，帮助别人一把呢！生活需要我们帮助别人，需要我们感激帮助我们的人！你在感激别人的时候，把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧，用一颗感恩的心对待我们身边的人，多好啊！我们回报帮助我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地方不使我们的光阴虚度，来回报关心我们的人。

一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑与他们为伍。

感恩，自古以来就是中华民族传统美德，我们有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传说故事。儒家文化的仁义礼智信、温良恭俭让，也包含着感恩情结。这些优秀的道德文化，曾经熏陶和感染了一代又一代人。

我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代。我们应该对我们的先辈，心存感激。

我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝到美味佳肴；我们不必去采桑织布，却能享受到锦衣华服。我们应该对我们的同辈，心存感激。

多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。

对我们拥有的一切，我们应该心存感激，同时，我们还应该知道自己所肩负的责任。

感恩教育心得体会 徐芳

七2班

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,我康复出院.我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩,学会报答,我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语„„我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲，我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

刚刚过去的星期天是我十六岁的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！！

2.中学校长教育活动心得 篇二

一、校长对教师教育思想管理的基本要求

教育是一项整体的综合工程, 教师是这个工程中的最重要的子系统工程, 如果说教育是教师的事业, 则教师的教育思想决定这个事业发展的质量与效果。一所学校办得好, 必然是教师的思想正确, 教师群体教育力量凝聚强。而要做到全校教师的群体教育力量的凝聚, 关键就是教师教育思想的科学管理。

教师的教育思想是教师对教育活动组织与实施效果的认识与评价取向, 教师的教育思想主要表现为三个方面:一是教师对教育的基本理解, 从党的教育方针上讲, 教育是社会文化生活的重要组成部分, 是培养和造就社会义建设接班人的工作, 教育关系社会发展和人的文化生活质量的提高, 教育的目的是为社会主义建设和社会发展造就新的一代后继者。二是教师对教育活动的组织与实施的理论知识的学习与掌握, 从教育的原理与方法上讲, 教育一是要根据社会发展的要求组织与实施, 二是要遵循人的成长与发展的基本规律, 三是教育活动的开展需要讲究教育的方式与方法。教师教育思想表现的第三个方面是教师对教育效果的评价, 一方面是教师的教育效果的肯定与否定, 评价观和评价的标准不一, 其肯定与否的方面区别很大, 教师是否有科学的评价观和掌握科学有效的评价标准, 将直接成为教育活动开展的重要影响因素。学校校长对教师教育思想的管理, 其基本的要求就在于对教师的教育理解、教育理论的学习与掌握、教育评价观和教育评价标准的细化管理。

二、校长对教师教育思想管理的策略

1、充分认识教师教育思想管理在校长管理中的重要性。

邓小平同志指出:学校是为社会主义建设培养人才的地方, 作为一名被誉为“是一个学校的灵魂”的校长 (伟大人民教育家陶行知语) , 担负着对一所学校教育工程总设计的任务, 引导学校向何发展, 把学生培养成怎样的人才, 他的责任重大, 他必须重视自己教育观念的摆位, 必须重视对学校的教育思想管理。从理性上讲教师教育思想管理在校长管理中的重要性有三个方面:一是校长重视教育思想的管理, 体现了校长的主要职能。国家教委颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》 (试行) 中提出了校长的主要职责是全国贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规, 坚持社会主义办学方向, 坚持按教育规律办学;执行党的知识分子政策, 团结好教职员工;全面主持学校工作;发挥学校教育的主导作用, 组织好学校、家庭、社会“三结合”教育。校长在履行这些职责中, 要发挥核心领导作用, 就必须对学校实行全面的思想领导。二是校长实行教育思想的管理, 适应推行校长负责制的改革形势。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:中等及中等以下各类学校实行校长负责制。实行校长负责制, 学校要实现教育的现代化, 首先是教育思想、教育观念要现代化。这就敦促校长们必须用正确的教育观念、先进的教育思想和清晰的改革思想来指挥和组织教育活动。三是校长实行教育思想的管理, 是贯彻落实全教会精神的迫切需要, 是党的“十七大”精神贯彻落实的要求。

2、重视教师教育思想管理现实问题的解决。

社会主义市场经济体制的建立为教育的改革和发展提供了机遇和动力, 使教育发生深刻的变化, 但市场经济的同时又给教育带来了一定的负面影响。学生出现了新的“读书无用论”和拜金主义的错误思想, 教师中也出现了只要升学率上去了, 福利丰厚了, 学校就算办好了的认识, 学校思想工作不受重视, 出现了一种重硬件轻软件, 重眼前轻未来急功近利的观念。重视教师教育思想管理现实问题的解决, 就是以马克思主义教育思想作为教育的根本指导思想, 用先进的教育思想决定学校发展的方向, 就是坚持唯物辩证法, 善于分析和处理学校教育工作中的各种矛盾和关系, 坚持改革创新, 进行教育科学实验。事实上, 凡是学校办得有起色的, 办学效益和教育质量较高的, 其校长必然重视了教师的教育思想的管理。

3、掌握校长管理教师教育思想的程序性。

校长对教师实行教育思想的管理, 需要把握几个主要环节:一是要建设一个精明能干的领导班子, 毛泽东同志曾经指出:“一个百人的学校如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的 (不是勉强凑集的) 最积极最正派最机敏的几个人乃至十几个人的领导骨干, 这个学校就一定办不好。”二是要用一致的“教育信念”把全体教师结合成一股统一的教育力量, 高尔基曾经说过:“一个人追求的目标越高他的才力就发展得越快, 对社会就越有益。”教育是为未来的需要造就人才。未来的目标总是高于现在的。因此, 一所学校必须着眼于未来, 因校制宜提出自己追求的目标, 并用这样的目标去形成教育信念, 凝聚教育力量。三是要十分重视研究教师的教育和教学, 苏霍姆林斯基说:“校长的一项非常重要的任务是, 要教会教师从学生是否积极地进行脑力劳动这个角度来观察和分析自己上的课。”无疑, 教师要研究学生, 研究教学, 而当校长的则要研究教师的教学, 研究教师如何当好班主任, 这样才能驾驭本校教育教学的发展方向, 才能称得上校长是“教师的教师”。四是要坚持唯物辩证法, 善于分析和处理学校教育工作中的各种矛盾和关系, “不唯上、不唯书、只唯实”, 需要坚持和运用这样的唯物辩证法来指导学校工作。

4、校长管理好教师的教育思想, 自身更需要有教育思想的素质。

实行教师的教育思想管理, 关键是校长要有较高的教育思想素质。苏霍姆林斯基说:“如果你想成为一个好校长, 那你首先得努力成为一个好教师, 一个好的教学专家和好的教育者”。当好教师是当好校长的基础, 一名校长要根据国家教委制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》 (试行) 中提出的基本政治素质、岗位知识、岗位能力几方面奋发努力地提高自身的素质。

3.张有林 一个中学校长的教育观 篇三

走进大连三十六中，像走进了一个多彩的画廊，我不顾门卫的询问而浏览着，最后定格在张有林不同寻常的校长寄语上，让我未见其人却感悟其思想。当看到了稳健、踏实、热情的张有林，听他谈学校、谈自己如数家珍时，更感受他深厚生活积淀和独到的思维形式。

今年四十五岁的张有林，大学毕业在家乡工作了两年后，就来到了让他倾注半生心血的大连三十六中，从当数学老师开始，教导处主任、副校长直到2004年当校长，一步一个脚印的走到今天。他当老师时，是学生最受欢迎的数学老师；当教导处主任，他是学科带头人；他是学理科的，但精通我国博大精深的古文化并能与现实结合，而这在他走到校长的位置上真正的体现了。

过去的三十六中，旧的教学模式，按部就班的教材教法等等，都不被学生乃至家长认可，生源低、学生素质差、教师队伍不稳定的现状人所共知。2004年大连市教育局大胆启用了当时还是副校长的张有林。张有林不负领导的希望和班子领导分析研究办学的特点和难点。三十六中是普通高中，是中考5000名以后的学生，他们个性强，思想活跃、特长多，学校应从他们的个性特点投放更多的方法和关爱。那么三十六中因此定位为特色学校，同时学校把历届领导“以人为本”的教学理念加以细化加以完善了。

几年来，三十六中坚持“以人为本、全面发展、关注未来”的办学理念，坚持“明德、尚志、博学、敏行”的校训。就是用这种思想凝练一种精神——张有林的团队精神：是抱定目标，永不放弃的执著精神；是敏锐行动，宁静致远的忍耐精神；是追求卓越，敢为人先的勇敢精神；大事做于细，难事做于易的求实精神。这种精神学校师生认同并深深的根植在心里，融入到血液中，落实在行动中，使之成为激励和鼓舞师生们不断向上、积极进取、拼搏奉献的精神元素和支撑的力量。

用胸怀容纳百川

学校有了明确的方向和科学的理念，那么怎么去做?谁去做?做的怎样这就涉及到用人，这就能看出一个领导的胸怀。张校长用人方法是：公平和公正。

没有规矩不成方圆，这是古训。现实生活中很多单位都会制订各种相关的规章制度，但很多制度都是给职工制订的，到领导那里就走了样。三十六中的制度却是从领导开始执行，采访那天就深有体会。我们按约定的时间来到三十六中。习惯了记者特例的我，进门就想直接去校长室，门卫拦住了我们，在询问后先登记又挂牌的等待中，校长亲自下楼迎接，让我一阵惊讶中又一阵感动。问明原因才知道这是三十六中的制度之一：三十六中门卫管理制度。一叶知秋，从这里我看出来三十六中管理的严格，更看出作为领导的张校长以身作则的榜样力量。一个普通的中学，既是公平之处还是独特之处也是感人之处。

学校是个小社会，张校长每天日理万机，可他忙而不乱。我问他：在单位的事和家里的事忙在了一起怎么办?就是前院着火后院冒烟?他笑了起来说：“怎么会呢，前院我们班子团结就不会着火，后院有老婆贤惠就不会冒烟。”他说完我们都笑了，轻松的笑了。这个话题采访中问过无数人，大都说的很沉重，更能说上几次前院着火后院也冒烟的事，仿佛是做领导的劫难和焦点。张有林校长没有，在单位在学校都很轻松，这轻松更衬托他宽广的胸怀和无私无畏的领导方法，让人多了份敬重。

这是能力，更是一种胸怀，它能激发三十六中团结的力量，这种力量是无坚不摧、无往而上的精神。这精神催发学校有了一支志存高远、以身作则、以学校发展为己任的领导班子团队。有一支爱岗敬业、团结奋进、朴实严谨的教师团队，还有由班主任带领的充满希望与梦想的班级团队，他们是三十六中学校发展创新的基石。

目前在职教师队伍中，研究生学历有31人，高级教师已达40％，有30多位教师荣获国家、省、市优秀教师称号，各个学科均有市、区级骨干教师引领。30多名教师获得省级、市优秀教师、优秀班主任等称号；在学科研讨方面一直走在前列，学校现有辽宁省教育技术骨干教师3人；大连市高考指导组成员及教育学会常务理事多人。

用智慧寻求发展

有着二十多年教学生涯的张有林，他对学校了如指掌。学校的发展在于素质教育，但怎样抓才是学校的重中之重。新课程改革给三十六中的发展提供了难得的机遇，在实施新课程过程中，张校长研究的是，如何让学生在快乐的学习中体验成长的幸福，在幸福的成长中快乐的学到应有的知识。

三十六中的教改从抓品德入手。开展了“以人为本，严管真爱”、“细节孕育成功”等德育特色管理，使学校呈现温馨有序的发展局面。推进了《学生德育百分考核条例》等条例的实施，提出：减轻学生课业负担，努力提高学生学习成绩，向课堂要高效的教学理念。同時，学校还建立了教改目标，取消部分学科教学辅导用书，实行一名学生需要也要开课。对老师实行集体备课日常化、课堂教学最优化，预习教案制度化、作业布置及批改精细化、教后反思深入化、走廊辅导人文化、随机展示课规范化。

一石激起千层浪，三十六中的教学改革刚开始就在社会、家长，乃至于老师间引起了不小的震动。有人怀疑，作业少了那成绩怎么能上去?还有个别老师感到，集体备课不是把自己的知识送给其他老师，这样怎么分出老师的水平高低了等等。

面对这些，张有林没有退却，他知道任何改革都会带来变化，带来阵痛。他还知道自己责任更大了，在单位工作的时间更长了，他大部分时间都深入各教研组参与教改，直至每个过程。在当时，有个资深老教师，过去教学很有水平，每次集体备课时都很少发言，不亮观点，给学生上课却按自己的一套。在当年的期末考试中看到了结果，他班级的单科成绩很低，不是水平问题是方法不对了。老教师很惭愧，逢人就说，还是教改好，张校长他呀是大智慧。

仅一年多的时间36中变了，变了的是高考的成绩：

2008年，6名突破600分创造了普通高中的理科之最。

2009年，学校实现了六个历史性的突破。

2010年，学校高考升学率为百分之九十。

用爱心关注未来

每个学生的素质不一样，那么学生的发展、教育程度和接受能力，也是参差不齐的，这样在教育环境一样的同时，只有用爱去关注每一个学生的特点，并发挥他的优势使之赢得未来。

张有林校长认为：以人为本的核心是以教师为本、以学生为本。这份爱体现在“一切为了学生，为了学生的一切”上。为了尖子生的成长精心打造实验班，实行独立的教学计划，并配以优质教师实施个班教学方案。个班教学取得了辉煌成果：在当年的2009年高考中，实验班本科升学率达到100％。因为不放弃，因为关注每个学生，才有了专门为声乐突出的学生杨茗月单开声乐专业课而高考金榜题名，才有了学校为美术生特定个性化课程班而考入天津美院。此外，学校还建立较为完备的国家课程、地方课程和校本课程体系，尤其是校本课程开发，成为三十六中新课程改革的一大亮点，目前，学校已经开设九大领域共174门校本课程，现印书成册的有39种。

这是一种爱，一种仁爱，这种爱体现在校长和每个老师和学生之间，体现在老师于老师、于学生之间，包括学生于学生之间。这样的事例比比皆是；市仁爱之师张淑媛在非典期间，班里一名女生突然高烧不退，住进医院隔离。她不畏传染与学生偷偷地见了面并把半个月的工资给了学生，使这名学生得到了爱，增加了信心，以优异的成绩考取东北财经大学等等。三十六中的这种仁爱体现着关注，还体现着无处不在的校园文化，校园歌会、校园文化节、校园英语文化月甚至校园食堂饮食文化等等。

4.修文中学校长纲要学习心得 篇四

心 得 体 会

修文中学倪仲贤

近期，我按照东坡区教育局眉东教办[2011]292号文件指示精神，认真学习了《，感受颇深，下面结合学校实际谈谈我的认识。

眉山市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（是经过市委二届第164次常委会议审议通过。这是指导我市未来10年甚至更长远教育事业发展的一份可载入史册的纲领性文件，是深入贯彻落实科学发展观，全面落实教育优先发展战略，加快眉山教育现代化步伐，更好地服务眉山经济社会发展的指南针。

本纲在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了眉山市2010至2020年发展教育的宏伟蓝图。全纲有五部分构成：发展战略，发展任务，重大项目，改革创新，保障措施。

一、领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵。

1、科学地提出了眉山市义务教育理念和目标。

义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。到2020年,眉山市要全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务,指导校长在培养什么人?怎样培养人?两大核心问题上有一个清醒的认识,在育人为本方面有具体的抓手,就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作,全面实施素质教育要求。

2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明确提出,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。保障教师地位,维护教师权益,提高教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一大批德才兼备的教育家。

3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。

在发展任务部分明确提出,过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。

4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。

更新人才培养观念。深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。树立终身学习观念,为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求,推进课程改革,加强教材建设,建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。全面实施素质教育,培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。

5、科学地提出加快教育信息化进程。

把教育信息化纳入眉山市信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

6、科学地提出眉山市教育公平和区域内教育均衡。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

二、落实纲要精神,不断提升自身整体素质

面对‚初中学校如何提高教育水平,推进义务教育均衡发展、减轻学生负担;如何坚持‘以人为本、德育为先、能力为重、全面发展’‛‚初中学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量‛‚初中学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度‛‚初中学校如何建设现代学校管理制度,完善校长负责制‛‚初中学校如何加强教师队伍建设,健全教师管理制度‛ 以及目前‚学校绩效工资方案‛‚校长职级制研究‛等问题的确是一个校长不得不思索和深入研探的问题,我非常感慨美国总统奥巴马的教育改革,奥巴马说:‚美国最大的资

5.中学校长提高班培训心得 篇五

今天我去市教育研究院参加“十二五”期间“中学校长提高班”的培训，我们培训时间预计为一年，采取分散培训的方法，每次三天，隔一个月两月去一次。我们班有50人，都是来自哈市各区县的在职中学校长、副校长。上午由广播电视大学一个教授讲的《教学美学》。理论部分我不想赘述，说几句对我有启发的话。

第一句是，“学生负过担重，是老师教学水平低的表现”。我对这句话也是认可的，因为在我当老师时，周末假期我基本不留作业（或留的很少），因为我知道，留了作业或过多留了作业，学生就感到有负担，有压力，玩不好，即使玩也会有负罪感，当然作业也难保证质量，成长中的孩子不让尽情的玩耍，是不符合孩子特点的。所以我就采用不留作业或少留作业，让学生无负担地、快乐地、充分地、尽情地玩耍，等到学校来上课时，身体和心里都得到了最大的恢复。课堂就容易实现高效学习，孩子的求知欲得到了一定的保护（文武之道一张一弛嘛）。那时我教的班级成绩不但不差，反而非常突出，学生心态阳光，师生关系也相当融洽。

第二句是，“激励和启发学生的求知欲，是教师的工作难点，让学生保持愿意学习的状态最重要”。填鸭式、满堂灌是教师最无技术含量的做法，貌似很累，其实累的只是身体，不累脑筋。而想办法让学生喜欢学习却是普通老师掌握不了的智慧，因为它的技巧是需要下大功夫研究学生心理和行为的。只有这样做，学生得到长远发展才会成为可能，而不是简单地、过度地“开发”学生身心资源，造成未来学习毫无后劲。

6.中学校长培训心得体会 篇六

中学校长培训心得体会一：中学校长高级研修班培训心得体会

在遵义市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了2014年4月16日至4月23日于西南大学培训学院举办的中学校长高级研修班。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。

一、精心设计好学校的品牌

校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思

想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。

二、全力打造高效的师资队伍

教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深

化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

>中学校长培训心得体会二：中学校长培训心得>>（3195字）

我从8月16日起参加了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习，经过两期学习，使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。在8月17日上午开学典礼上聆听了市教育局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的讲话后，使我更加领悟到参加培训学习的重要性。接下来我们听取了合肥实验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设>>,我们明白了作为校长要有理想、要有思考、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。

8月17日下午我们听取了安徽省教育科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》，我们知道了什么是校长课程的领导力，如何建设课程的领导力。8月18日上午我们听了合肥教育学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》，我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。18日下午，逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教育法律法规》，我们了解了人与社会、组织的关系。也明白了如何提高个人修养和人格魅力。19日，我们听了本市个县区教育局分管教育局长的报告。20日，我们听了本市几位先进学校校长的报告。21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深入开展创先正由活动 加强和改进基层党的建设》。下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教育的意义与方法》，懂得了掌握学生心理教育知识的重要性。22日，听了市教育局樊主任和范主任的报告，对我们市的初中现状有了明确的认识。下午我们听了合肥市包河区教育局高俊局长的报告《科学规划强化管理 注重实效》。23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》，我明白以学生为中心，以人为本的新理念。下午听了合肥行知学校许文良校长的报告，我们知道了什么是好学校，如何办好学校。8月24日，市教育局马科长、卓所长分别给我们做了报告。9月24日市教育局纵科长给我们作了教育人事制度改革的形势分析。下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。9月25日看录像，学习《国家中长期教育改革与发展刚要》。下午，逸夫师范凌老师对信息教育知识给我们进行了传授。9月26日，省教育学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山实验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设等方面作了讲座。9月28日，宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。9月29日座谈交流。

下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、重抓队伍建设

科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

（1）抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。

（2）抓党员队伍建设。我们要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。（3）抓教师队伍建设。要号召全体教师以xx的构建和谐社会，科教兴国为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。

二、抓学校的规范管理

办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，各校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以规范管理年位契机，使学校管理规范化。

三．立足本职、更新理念、凝聚人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

四．学校必须走科学发展之路

学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

五、学校的发展离不开学校的文化建设

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。

>中学校长培训心得体会三：中学校长高级研修班培训学习心得体会>>（2060字）

昆明市百名中学校长高级研修班培训于2014年10月14日至22日在北京师范大学教育培训中心举行。本人通过学习研修收获非浅，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。

培训学习形式多样，内容丰富多彩，分为听专家、教授专题讲座、参观名校两个内容，每个内容本人都有不同感悟。

10月15日下午听了北师大教学部教管院长鲍传友教授的《教师专业发展及其生涯的规划》专题讲座，使我明白了教师职业规划的概念，职业生涯虽然是个体概念，是一个人的职业经历，但与其所在的组织密切相关，一个组织有责任、有义务为其员工的职业生涯发展规划创造条件，帮助他们实现其职业生涯目标。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。教师职业生涯的发展如何，决定了教师的生命质量和教育质量。因此，学校校长要关注教师的职业生涯发展，由学校和教师共同制定适合教师特点的个性化的职业生涯规划，有利于增加教师在工作中的动力，使这一特殊群体看到自身的发展前景，感到自身所处的环境有巨大的发展空间，能够最大限度地挖掘自身潜能，更好地创造自我价值和社会价值，从而体会到自我实现的满足感。把职业生涯管理理念运用于教师这一职业，可以最大限度地提高教师的素质，促进教师的专业发展。

学校要发展很大程度上取决于教师的职业素质和校长的决策能力。在听取北师大交管学院张东娇教授的《提升校长的领导力行动策略研究》和程风春教授的《学校管理决策分析》后我感悟很深。古人说；“学而不思则罔，思而不学则殆”。听了教育行家的专业引领，我心潮澎湃，思绪万千。一所学校有一个好校长很关键，教师在好校长的支持和引领，他们才能很好的规划自己的职业生涯，学校才能够取得辉煌成就，这也让我更进一步地感受到“一名好校长就是一所好学校”的含义。回首几年的管理历程，本人不禁感慨万分。由于本人经验不足，加上系统专业培训的机会较少，日常

工作茫茫碌碌，让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。在学校管理过程中遇到了诸多疑惑或困难，特别是在学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落实，要么简单、感性、机械式的模仿操作，往往给工作带来较多的麻烦，也给自己的威望带来了一些负面影响。当前，我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”，没有科学系统的工作规划，缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式，导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。经过这几天的聆听、学习、反思，我的思想受到了一种洗礼，认识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性认识，对目前校长工作的状况有了冷静思索。作为一名校长首先要明确自己的职责，要及时了解教育发展状况，要不断学习教育理论和教育法规，提升校长专业知识和领导能力；其次校长在认真客观分析校情的基础上，依据教育法律法规，遵循教育规律，合理科学制订学校发展规划，有步骤有条理大胆践行，逐步走出一条有特色的办学之路，形成富有个性、有内涵的学校风格。如果每位校长能不断加强自身修行，形成博学、亲和、宽容、睿智、果断、创新的个性品质，相信能让学校散发无穷的魅力。

一所好学校对学生的思想品德建设及其重要，学校是教育单位，培养什么样的学生？造就什么样的人才，很大程度上，取决于学校追求办学的价值取向和教师的教学观、育人观。我听了原中青院政治学院陆士桢教授的《加强未成年人思想品德建设》专题讲座后，充分认识到学生的思想品德建设的重要性和必要性，建设过程是一个复杂、长期、曲折和艰巨性的过程。学生的良好行为习惯的培养是品德建设的突破口，良好行为习惯的培养又是一个有外化---内化---外现的过程。孩子是一棵幼苗,在成长过程中会遇到许多问题,孩子成长的每一个阶段,都有相应的心理发展目标。教师要懂得孩子心理发展的每一个阶段的特点,并且给予正确指导,从而促使孩子心理的健康发展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征。把握住他们对道德的认知也是从无到有,由浅到深,从简单到复杂,由零碎到系统发展起来的。因此，在对孩子进行思想教育时,要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性，在教育过程中不能操之过急，更不能盲目教育。

7.中学校长教育活动心得 篇七

改善办学条件的艰辛之路

面对眼前的一切, 冯锐没有畏惧, 没有抱怨, 他已经做好准备, 用行动实践自己刚到职的铮铮誓言———“一定要改变高中的面貌”。

1999年建体育馆和综合楼时, 地址选在常年废弃的大水泡上。那里夏天积水几尺深, 芦苇丛生, 夜晚蛙声四起。许多人劝冯锐千万慎重, 不要冒风险。冯锐请来专家勘测水坑附近的地质, 反复论证, 终在深达1.2米的水坑上用桩基建起了体育馆, 建起了师生共用的综合楼。11年过去了, 住在综合楼里的师生感受到了身处学校附近的便捷;活动在体育馆的师生及各界人士感受到了寒冷的北方有这样一个室内运动场所的幸福。人们明白了当年冯锐的一片苦心, 理解了当年冯锐承受的压力。

“不经一翻寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香”。看着学校周边的树木花草, 总会想起当年种植的情景。冯锐校长穿着水靴, 拿着铁锹, 带领后勤人员清理散发着刺鼻气味的垃圾。有的老师在想:校长何苦呢, 开个大会动员师生一起干不就完事了吗?可是意想不到的情景出现了。没课的教师自动加入到劳动的行列, 你挖坑, 我扛树, 他浇水, 冯校长擦着脸上的汗水, 微微地笑了。这就是教育, 这就是表率的作用。在学校其他设施施工期间, 为了保证工程质量, 冯校长有空就到工地巡视, 经常是晴天一身灰, 雨天一脚泥。患有骨质增生、风湿病的他夜晚躺在床上翻身都困难, 可以想象冯校长在嫩江高中的每一寸土地上洒下了多少汗水。

凡成大事者必有超常的心智, 冯锐正是用一流的创意最终改变了嫩江高中的面貌。他多次走市, 进省, 到京, 争取各级领导的关注, 赢得社会各界的支持。想出“八点”办法, 采取“共享”措施, 筹集资金4 000多万元, 累计动迁300多户民宅。建起了科技楼, 综合楼, 学生公寓, 高三教学楼。与体委共建共用, 学校有了体育馆;与县委共建共用, 学校有了会展中心、塑胶体育场。既拓展了学生的活动空间, 也为全县人民提供了运动娱乐场所, 避免了资源浪费。随着一栋栋大楼拔地而起, 嫩江高中的硬件建设大为改观, 实验室、微机室、图书馆、阅览室、阶梯教室、学生活动中心、足球场、网球场、排球场, 县级中学难得一见的四百米塑胶跑道、标准人工草坪……这一切无不凝聚了冯锐超常的智慧, 见证了冯锐费尽心思的多方斡旋, 记下了冯锐长年奔波的劳顿艰辛……

现在, 嫩江高级中学设施齐备, 环境优美。在图书阅览室, 学生可以翻阅6万余册图书;在微机室, 学生可以使用液晶电脑;天文台学生可以用天文望远镜观测天象;教室里学生可以通过投影享受更直观快捷的教育……徜徉在高中校园, 夏日可以看到绿草如茵, 鲜花争艳, 可以看到生态园林中40多个品种的树木;夜晚彩灯初放, 喷泉涌动, 许多人驻足、流连。高中已然成为嫩江一道靓丽的风景。

单凭这一点冯锐就足以骄傲自豪了!

提升办学质量的求索之路

办学硬件是基础, 软件是关键。从教30年、深谙教育之道的冯锐校长对此了然于心。

刚到职就在全县率先实行了全员目标管理, 亲自拟定了《嫩江高中量化管理细则》, 奖勤罚懒, 优质高酬, 打破了平均主义、“大锅饭”。流水不腐, 户枢不蠹, 动态的管理给学校的教育教学注入了生机活力, 极大地激发了教职工的工作热情。

面对教师70%黑河师专毕业, 起始学历低的现状, 冯校长提出主动提高自身造血功能。首先, 学校设有教师阅览室, 每年征订教学资料花销万余元;设有图书馆, 专供教师学习、备课之用的图书上万册;只要是教师提高所需, 尽管资金短缺, 冯校长都首先考虑。其次, 7年前学校就做到了教师人手一台电脑, 为学习、提高大开方便之门。再次, 几年来, 哈尔滨、长春、北京、南京、上海、广东、海南、西安、宁夏等地都留下了嫩江高中教师学习和探求的足迹。教师们外出培训开阔了视野, 增长了见闻, 丰富了学识。走出去的同时, 冯校长更重视发掘自身资源, 进行校本培训。他要求每学期都要有一位校级领导讲座, 他带头为教师解读新课程;他要求并亲自担任顾问由教研室定期编印《教师品读》《课间快餐》, 介绍先进理念、前沿学科知识、教育教学方法、知名教育家等, 开卷有益, 深受教师喜爱;他要求教师必须掌握现代教育手段, 学校多次开展微机培训, 百分之九十以上的教师具备了学科知识与计算机整合的能力;他要求每学期教师都应有一篇反思总结, 学校为教师搭建平台, 开展经验交流, 新老高三恳谈等, 彼此借鉴, 共同提高。

为了学校的可持续发展, 冯校长非常关心青年教师成长, 出台了《青年教师胜任教学循环方案》, 将自主研修与以老带新结合起来, 实现一年上岗, 3年胜任, 5年循环的目标, 为学校的发展储备了有生力量。冯校长每年支出的学习培训经费也由最初的几万元到目前的30多万元。他要求教师带着问题出去, 满载着收获回来。教师要展示自己的学习成果, 经验共享。看着教师们学习后一步步提升, 冯校长总是半开玩笑说:只要有收获, 花多少钱都值。

2009年, 为适应课程改革需求、使用新教材需求、高考能力考察需求、学生终身发展需求, 学校经过科学的论证, 开始实施以“导学案”为主体的课堂教学模式改革。教师精心编制“导学案”、配备学科自习课, 组织学生合作交流、自我展示、相互质疑和启发点拨。学生就课前分配的任务进行小组讨论、交流、展示, 教师在学生遇到障碍的部分, 适时启发、引导、点拨、延伸、拓展。两年来, 嫩江高中通过实行“学案导学”, 放手让学生阅读教材、放手让学生探索新知、放手让学生讨论质疑、放手让学生思考解答, 把学习的权力还给学生, 彻底改变了教的方式和学的方式, 有效教学深得人心。

现如今的嫩江县高级中学在冯校长的引领下教师的研究意识、研究能力不断提高, 80%以上教师参与课题研究, 学校形成了处处有课题, 教师时时要研究的氛围;教师们在学生的民主测评中, 满意率超过90%。高水平的教师队伍一定会成就高质量的教学成绩。每年学校都有近百人次在国家和省比赛中获奖, 在高考中学生们也屡创佳绩。几年来, 学校普本上线人数一直处于全黑河市领先地位;2000年姜楠同学获得了全市理科状元的殊荣;2006年肖占军同学再次在全市理科高考中夺魁;2008年孙鑫博同学摘取了全市文科状元的桂冠……无论是大面积提高升学率, 还是培养高水平的人才, 嫩江高中都有了长足的进步。

几经思考, 几经努力, 一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的高水平教师队伍初具规模;一群热爱生活、身心健康, 拥有执著追求的学生成为学校主角。面对变化、发展, 日臻完善的嫩江高中, 冯校长并没有停止思考, 而是在谋划如何带领嫩江高中攀登新的高峰。在班子会上他用激动人心的话语提出了一个让全体与会者振奋不已的构想———申报省级示范性高中。他说:“我们共同去改写嫩江县一直没有省重点校的历史, 让我们的孩子在家乡就能享受最优质的教育。”他确定2000年为全面启动年, 2002年为申报年, 争取2005年全省第三批示范性高中论证时通过验收研评。

在申报的漫长过程中, 省级示范性高中对学校硬件配备、软件建设提出了更高更规范的要求, 这无疑又是一次自我鞭策、自我提升的良机。5年的奋斗历程留下了太多领导、教师、学生的感人事迹……其间, 全省第二批示范性高中创建总结会, 全省县域高中发展推进会都在嫩江高中举办。按照省厅要求, 嫩江高中在全省率先编写了《新课标实施工作方案》, 在大会上作材料交流。这是嫩江县有史以来最高规格的两次教育盛会, 黑龙江省副省长、教育厅领导, 省、市、县教育同仁齐聚嫩江高中, 面对飞速发展的嫩江高中, 他们吃惊, 他们赞叹。2005年, 学校准备迎接验收研评。每一项工作冯校长都无数次亲临指导, 包括全员教师的课堂教学他都深入了不止一次。

研评专家组来到学校时, 学校不只硬件达标, 而且教师们的展示课, 特别是教师论坛令专家对几年来高中教师的成长刮目相看。论坛会上冯校长的发言显示了丰厚的教育底蕴, 教师们争先恐后, 热烈无比, 专家们为高中人的精神感动着…….他们高水平通过了研评验收, 嫩江没有省重点校的历史从此画上了句号!

2006年9月示范性高中挂牌庆典。这是嫩江高中的盛事, 也是全县人民的喜事, 冯锐使几届班子为之奋斗的目标变成了现实!