政治生活第二课学案

政治生活第二课学案（共7篇）

1.政治生活第二课学案 篇一

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.【学案八】之一第二单元文化传承与创新

【第三课：文化的多样性与文化传播】

【2007年考核内容要求】：

一、世界文化多样性的表现

二、世界文化与民族文化的关系

三、尊重文化多样性的意义

四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播

五、现代文化传播手段——大众传播的特点

六、推动文化交流的意义

第三课：文化的多样性与文化传播

【

一、课前小测】：

一、世界文化多样性的表现

（一）、民族节日

1．提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花，写春联，爆竹声声，烟花竞放，阖家团圆，其乐融融地围坐在饭桌旁，辞旧迎新。上述材料体现了：

A．民族节日及习俗，承载着不同文化内涵，可以从中领略到中华民族与其他民族文化的不同韵味

B．世界文化多姿多彩的魅力

C．对于研究中华民族文明的演进具有重要意义

D．要尊重自己的民族文化，培育好、发展好自己本民族文化

2．世界上每个国家、每个民族，都有自己独特的文化，而能集中展示和表达民族文化的是：

A．种类繁多的体育运动项目B．民族的语言文字

C．民族的文化遗产D．庆祝民族节日

（二）、文化遗产

3．在下列说法中找出世界遗产和文化遗产的不同之处：

①二者包含的内容有差异，世界遗产包括文化遗产和自然景观

②并非所有文化遗产都能成为世界遗产

③研究二者有利于明确人类文明演进的过程④它们是人类共同的财富

A．①②B．③④C．①④D．②③

4．（）是一个国家和民族历史文化成就的重要标志的是：

A．民族风俗B．民族节日C．文化遗产D．文化的多样性

（三）、文化的多样性，主要是指民族文化的多样性。

5．各国的文化大都带有民族特征，特别是民族节日和文化遗产更具有民族特色。这说明：

A．民族文化就是世界文化B．民族节日是民族文化的集中展示

C．文化遗产是人类共同的文化财富

D．世界文化的多样性，主要是民族文化的多样性

6．(2005年，全国)不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。这种差别的形成是由：

A．各民族不同的自然地理环境决定的B．各民族不同的遗传因素决定的C．各民族不同的经济发展水平决定的D．各民族的自然、社会环境等因素综合决定的二、世界文化与民族文化的关系

7．邮票是一个国家的“艺术名片”，鸡作为人民群众喜爱的吉祥动物，也一次次跻身于方寸之间。不仅我国陆续发行了不少与“鸡”有关的邮票，法国、韩国等国也发行了与“鸡”有关的邮票，这表明：

A．世界各民族的社会实践有共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文

化也有共同性和普遍规律

B．各国的民族文化其内容与形式是完全一致的C．鸡被世界各国都视作吉祥物D．各国的信仰有相同的东西

三、尊重文化多样性的意义

（一）、尊重文化多样性的意义

2008年北京奥运会的会徽“中国印——摆动的北京”，采用了典型的中国艺术表现形式，它集中中国特有的汉字、篆刻和书法于一体，以印章的形式设计，传达出深刻而厚重的中国文化底蕴。请回答8—9题。

8．国际奥委会主席罗格说，北京奥运会会徽“直接明确地传达着在中国人民和文化中世代传承的无与伦比之美和宏大的精神力量”。关于精神力量，下列表述正确的是： ①市场经济越发达，精神力量越不重要

②调动积极的精神力量，会有力地推动社会进步

③精神力量可以脱离社会而存在④弘扬和培育民族精神可使中国人民保持昂扬向上的精神状态

A.①②B.②③C.②④D.①④

9.从奥运会会徽的设计上，可以体现出文化多样性的价值。文化多样性的价值包括： ①可以反映不同民族文化之精粹

②不同民族文化有着维系社会生活、维持社会稳定的作用

③民族文化是该民族自下而上与发展的精神根基

④各民族文化以其鲜明的民族物色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

（二）、如何对待文化多样性？

10．承认文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化：

A．一律平等的原则B．独立自主发展的原则

C．互不干涉的原则D．独立创新的原则

11．尊重文化多样性首先要：

A．学习外来优秀文化B．尊重本民族文化，培育好、发展好本民族文化

C．远离外来文化，发展本民族文化D．遵循一律平等的原则

12．在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，人们对待文化的多样性的正确态度是:

A．尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求

B．尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求

C．把自己的价值观强加于另一个民族或国家

D．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化

四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播

（一）、文化交流的过程，就是文化传播的过程。

（二）、文化传播

（三）、文化传播途径

13．文化传播的途径有：

①人口迁徙②教育③大众传媒④聚会

A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④

14．生活中，被视为更为直接的文化传播方式的是：

A．商业活动B．人口迁徙

C．教育活动D．各国之间互派留学生和访问学者

15．社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点的文化传播方式是：

A．人际传播B．电视C．互联网D．手机

五、现代文化传播手段——大众传播的特点

（一）、大众传媒——现代文化传播手段

16．在传媒发展的历程中，传媒真正开始面向大众传递信息，是以（）的推广为标志的。

A．文字媒体B．印刷媒体C．电子媒体D．网络媒体

17．下列活动具有文化传播功能的是：

①古代商旅活动②网络互动③教育

④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察

A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④⑤D．②③④⑤⑥

（二）、现代文化传播手段的特点

18．(易错题)电视是人类20世纪的一项伟大发明。今天电视已经成为一种影响最大、覆盖面最广的大众传媒工具。以上材料说明：

①电视的出现意味着旧的传媒已失去作用

②电视作为大众传媒已经成为文化传播的主要手段之一

③电视能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息

④电视充分显示了其文化传递、沟通、共享的强大功能

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

六、推动文化交流的意义：

19．网络传播已成为文化传播在当代的主要形态，正在改变着我们生存的世界，改变着人们的生活方式、思维习惯和精神面貌。这实质上是指通过网络传播发挥了：

A．经济、政治对文化的决定作用B．文化对政治、经济的影响作用

C．文化对人与社会的发展的影响作用D．先进文化对健全人格的塑造作用

20．不同文化之间进行交流，有利于：

①加深理解，密切各国联系②促进世界文化事业的发展

③消除民族隔阂和偏见④促进国家间政治、经济关系的发展

A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②

【

二、填空练习】：

一、世界文化多样性的表现

世界上每个国家、每个___________都有自己独特的文化。

世界文化的多样性从_____________和______________中充分体现出来。

（一）、民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族__________的集中展示，也是民族_________的集中表达。透过各民族的传统节日，我们可以领略不同民族文化的韵味。

（二）、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要___________。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，不仅对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。（为了使不同民族优

秀文化遗产免遭破坏，联合国科教文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。）

（三）、文化的多样性，主要是指__________文化的多样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。文化多样性，可见诸于语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。

二、世界文化与民族文化的关系

（一）、世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

（二）、各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会形成文化的多样性，不会形成世界文化的五彩缤纷的景象，因此文化首先是__________的，各民族都有自己文化个性的特征。

（三）、由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，因此文化又是__________的。

三、尊重文化多样性的意义

（一）、尊重文化多样性的意义——文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维护生态平衡那样必不可少。

1、尊重文化多样性是___________本民族文化的内在要求。

每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。

2、尊重文化多样性是实现世界文化__________的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。

古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，这些民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。

3、只有在民族____________的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的_____________，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。

（二）、如何对待文化多样性？

1、承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化____________的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。

2、既要_________本民族文化，又要_________其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。尊重文化多样性，首先要__________自己民族的文化，___________好、___________好本民族文化。

四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播

（一）、文化交流的过程，就是文化传播的过程。

（二）、文化传播：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

（三）、文化传播途径大体有：

1、商人进行贸易活动：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。印度商人、古希腊商人对其印度

文化、古希腊文化的传播功不可没。

2、人口迁徙：没一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

3、教育（以传播为直接目的）：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为_____________的文化传播方式。

4、总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。

五、现代文化传播手段——大众传播的特点

（一）、大众传媒——现代文化传播手段

1、传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以__________媒体的推广为标志的。新的、旧的传媒都在文化传播中发挥着重要作用。

2、现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络、手机短信等多种形式，这类传媒被称为

（二）、现代文化传播手段的特点：依托现代信息技术（如电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等技术），大众传媒能够最大程度的超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，也使之成为文化传播的主要手段。

1、人际传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点。

2、报纸、杂志、书籍等，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供广大读者使用。

3、电视提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实。

4、互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点。

5、手机短信用精练的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术和哲理性，让人回味无穷。

六、推动文化交流的意义：

中华文化不断地向外辐射和传播、外域文化也不断地传入中国，促进了世界文化和中华文化的发展和进步。

——做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。

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2.政治生活第二课学案 篇二

习学案粤教版

第四单元第二课情系祖国教案

一、学习活动目标:

知识与能力：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。

对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。

提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。

情感、态度与价值观：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

二、学习重、难点分析:

重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

难点:为什么要回溯文明源头；懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。

三、学时安排:全课共三课时

第一课时

四、学习活动设计

（一）创设情境引出课题

（活动1）材料透视———戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人

活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。

第一步：引入课题。

第二步：结合自己所查的资料进行交流。

第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。

交流，进行总结点评。

（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》

活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。

活动过程：

、围绕中华民族传统文化写一篇短文。

2、评出最好的短文。

3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。

第二课时

（二）讨论交流形成概念

.祖国命运,儿女的依托

祖国命运牵动着我们的情感。

作为中国人,我们生活在以中国的地域为生存条件,以中华民族的发展为历史渊源,以中华文明的积累为现实内容,具有浓厚的中华民族特有的人文特征.我们的个人情感与民族文化和国家命运之间有着千丝万缕的联系。

我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。

结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。

（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感

不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们……

新中国建立后，……

当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

2．民族文化，我们的血脉

（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富

中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。

中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。

（2）民族文化造就民族灵魂

“天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。

民族优秀的传统文化对一个民族的性格、心理和精神有着深刻的影响，铸就了民族灵魂。民族文化对人的情感的影响，不仅表现为同代人的普遍性，而且表现为历史的一贯性。在同一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。

（3）民族文化养育着当代少年

做为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。

教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。

3.回溯源头，传承文化

（1）珍惜文化传统，保持文化特色。

每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统，更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合。以致出现文化发展呈现出多元一体的态势下，我们必须回溯自己的文化源头，保持我们的文化特色。

任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。

（2）学习和汲取，培养民族文化素养

每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。

可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。

（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化

弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。

在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。

文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。

长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。

第三课时

五、习得展示与检验

（三）实践交流自我体验

（活动3）主题活动——体验传统文化

活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。

活动过程：、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。

2、把收集的材料和工艺品进行展示。

3、优秀作品在全班交流。

（四）阅读反思认知感悟

（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？

（2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？

（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。

分析：常书鸿先生所做的一切源于他对民族艺术的热爱和追求，体现为了传承民族艺术不惜牺牲一切的精神。

（五）检测反馈拓展提高

（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（2）在全球化时代，我们为什么要回溯自己的文明源头？

3.政治第五课学案答案 篇三

探究

1、（1）材料一说明：我国人民民主具有广泛性和真实性；人大代表来自人民，具有广泛的代表性。材料二说明：人大代表是国家权力机关的组成人员，人大代表代表人民的意志行使提案权。材料三说明：全国人大是最高国家权力机关，具有最高决定权、最高监督权和最高任免权；我国国家机构实行民主集中制。

（2）①人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，决定着国家其他的各种政治制度；是人民当家作主的最高形式和重要途径，是社会主义政治文明的重要载体。②我国的人民代表大会制度具有很大的优越性，有利于保障人民当家作主，动员全体人民投身于社会主义建设，保证国家机关协调高效运转，维护国家统一和民族团结。③我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，就是国家机构实行民主集中制。材料中人民代表与人民代表大会的关系、人民代表大会与其他国家机关的关系，都是人民代表大会制度实行民主集中制的具体体现。

探究

2、（1）人民代表是由人民选举产生的，代表人民的利益和意志，行使国家权力。他们来自人民，受人民监督，为人民服务，对人民负责。因此，人民代表应当“为老百姓说话”。

（2）①要认真履行义务，密切联系群众．深入群众生活，了解人民群众的意见和要求。②认真行使自己的权利。正确审议、表决各项议案，积极行使提案权、质询权，反映人民群众的要求。③努力提高自身的政治素质和能力索质，以更好地担负起自己的责任。

3、（1）认为人民代表大会制度是保证人民当家作主的唯一有效形式是片面的。

（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，直接体现了人民民主专政的国家行使，符合人民当家作主的宗旨，使人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（3）这一制度有利于保证国家权力体现人民意志，能够确保国家权力掌握在人民手中，是我国国情，我们要坚持和完善人民代表大会制度。

（4）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及政务公开、厂务公开、村务公开等各种基层民主制度等都是体现社会主义民主，保证人民当家作主的重要而有效的形式。健全民主制度、丰富民主形式，也是我国社会主义民主政治建设的重要任务。

6、（1）我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人，一切权力属于人民。广大人民通过民主选举各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，统一管理国家社会事务。

（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，政府由人大产生，对人大负责，受人大的监督，这有利于保证人民当家作主的权利。政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，政府的权力属于人民。

（3）政府是人民的政府，必须坚持为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则，政府及其工作人员要接受人民的监督，依法行政，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。

7、答案一：人大代表

①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。

4.第二课复习学案 篇四

第一单元 文化与生活

第二课 文化对人的影响 一轮复习导学案 02 编写人：刘莹 审核人：李茹娟 2014年11月19日

一.高考课程标准

1．描绘当前文化生产和消费蓬勃发展的状况：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响。2.赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

二.高考考点

1.文化对人影响的表现；2.文化对人影响的特点；3.丰富精神世界，促进全面发展

三、高考考点梳理----夯实基础

一、文化对人的影响的表现与特点

1.来源

(1)来自于特定的_________。(2)来自于各种形式的_________。2.两种表现

(1)文化影响人们的_________和_________。(2)文化影响人们的_____活动、_____活动和_____方式。3.两大特点:潜移默化、深远持久

(1)潜移默化:文化对人的影响一般不是_____的、_____的。

①表现在:一是人们总要处在一定的_________中,二是人们从事_________,许多都发生于潜移默化的过程中。②潜移默化不等于消极被动:人们接受健康向上的文化的影响,往往是_________、_________文化熏陶的过程。(2)深远持久:文化对人的影响深远而持久、难以抹去。

①在交往方式、思维方式、生活方式上的影响,都是深远持久的。

②人们文化素养的核心和标志:_______、_______、_______,它们是各种文化因素交互影响的结果,具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生_________的影响。

二、丰富精神世界、促进全面发展

1.文化与人相互影响 ：人创造了文化,文化也在_____着人。2.优秀文化塑造人生的表现及原因

_____________：积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的_________； 增强精神力量: 优秀文化有其特有的_______和_______；

促进人的全面发展：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的_________,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

四、高考核心考点突破

1.正确理解文化对人的影响的表现

(1)从微观上看,影响人们具体的交往行为和交往方式,即人的言谈举止;从宏观上看,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,即影响人们对世界的认识和改造。

针对训练

1、（2013·广东）2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为

（）

①文化在人民大众的生活中占据主导地位 ②先进文化是文化和社会发展的根本动力

③文化为社会发展提供精神动力和智力支持 ④文化影响人的实践、认识活动和思维方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

2.区分文化对人的影响的特点

(1)潜移默化:主要从文化对人影响的过程来说的。注意两点: 一是其内涵,强调文化对人的影响一般不是有形的、强制的。

二是人并不都是消极被动地接受文化的影响,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。

(2)深远持久:主要从文化对人影响的结果来说的。注意两点: 一是内涵,“深”强调影响的程度,“远”强调影响的空间,“持久”强调影响在时间上的延续性。

二是从世界观、人生观、价值观来看,它们作为人的文化素养的核心和标志,其形成具有长期性、复杂性,反过来又会对人产生深远持久的影响。

针对训练

2、上海世博会福建馆茶文化的表演让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后,感叹道:“太精彩了!这一表演让我们享受到了美,也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映了()A.文化对人的影响是潜移默化的 B.优秀文化在交流与借鉴中创新 C.文化对人的影响是深远持久的 D.优秀文化能增强人们的精神力量

3.优秀文化塑造人生的三个方面的关系(1)区别:侧重点不同。

丰富精神世界

侧重广度,强调人格的完善,停留在主观领域

增强精神力量

侧重力度,强调力度的加大,强调优秀文化能通过实践转化为人们行动的动力 促进人的全面发展 侧重综合素质,强调人的核心素质提高,使全面发展成为可能

(2)联系:丰富的精神世界必然迸发出强大的精神力量,强大的精神力量激发人们更自觉地接受健康向上的文化的影响,从而丰富人的精神世界,二者都能促进人的全面发展。针对训练

3、（2013·新课标全国）M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（）

①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A.①②

B.①③ C.②④

D.③④

4.区分不同性质、不同时代的文化对人生不同的塑造作用(1)不同性质的文化对人生的塑造作用不同:腐朽、落后文化会阻碍人的发展,只有优秀的文化才能起到丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用。所以我们必须参加健康有益的文化活动,自觉接受优秀文化的熏陶。(2)文化对人生的塑造具有时代性:不同时代的文化对人的影响是不同的。中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的过程中,始终代表中国先进文化的前进方向,这种先进文化对丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展起到了巨大的作用。

【名师点睛】关于文化对人的影响,应注意两点

一是区分不同性质的文化其影响不同,强调自觉接受健康向上的文化的熏陶和影响;二是不能夸大文化的影响作用,不能将文化的影响作用看作决定作用。5．全面认识文化的作用

(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。(2)文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于经济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(3)当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

(4)文化影响人们的交往行为和交往方式，实践活动、认识活动和思维方式。(5)优秀的文化能丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

五、易错易混点

1.文化决定人们的交往行为和交往方式。

2.文化对人的影响是潜移默化的,人只能被动地接受文化影响。3.文化塑造人生,一切文化都能丰富人的精神世界、促进人的发展。

六、高考典例分析

1、[2014·山东卷] 《大道鲁商》是一部跨越人文和经济两个领域的文献纪录片，全景式地展示了鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质，揭示了鲁商成功背后的文化内核。这反映了()A．文化影响人的实践活动 B．商业贸易促进文化发展

C．文化对经济发展起推动作用 D．鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示

2、[2014·江苏卷] 在一个“读首诗再睡觉”的微信公众号上，常有几万人一起读诗。优美的图片、悦耳的声音，再配以雅俗共赏的解析文字，让人们重温诗的美好，让参与者的心灵得到滋润。这表明()①文化对人的影响具有深远持久的特点 ②文化环境可以影响人的文化素养 ③大众文化能够提高人们的思想道德素质 ④大众传媒具有文化沟通和共享功能

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3、[2014·安徽卷]近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严”。这说明()①文化是人类社会赖以存在、发展的基础 ②文化对人的影响，具有潜移默化的特点 ③优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展

④文化能够转化为物质力量，促进社会发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4、[2014·海南卷] 阅读材料，完成下列问题。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品„„

“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。(1)运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

六、知识体系建构

七、巩固练习

1.[2014·济南期末] 第十届中国艺术节于2013年10月11日到26日在山东举行。山东省组建了山东剧院联盟，发挥新建场馆作用，通过各种方式让人民群众得到优秀文化的熏陶。这是基于()A．文化对人的影响是深远持久的 B．社会发展与人的发展相互促进

C．文化对人的影响具有相对稳定性 D．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动

2.[2013·江苏高考]某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为()A．文化能够增强人的精神力量 B．思想道德修养和科学文化修养相互促进

C．文化对人的影响是潜移默化的 D．世界观、人生观和价值观是文化素养的核心

3.[2012·江苏高考]一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明()①实践是认识的来源 ②文化对人的影响是深远持久的 ③认识来自实践的需要 ④优秀文化能增强人的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.[2012·北京高考]优秀城市雕塑的文化价值主要表现为()①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场③增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才 A．①③

B．①④ C．②③

D．②④

5.[2014·扬州中学检测]“在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见()①文化决定人的交往行为和交往方式 ②人创造了文化，优秀的文化也在塑造着人

③文化作为一种精神力量，能对个人成长产生深刻影响 ④文化丰富人的精神世界，是培养健全人格的决定因素 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6.[2013·重庆高考]阅读材料，回答问题。

铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。2012年12月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力显著提高，崇廉尚洁在全社会蔚然成风。

结合“文化对人的影响”相关知识，谈谈对待铺张浪费等落后文化现象的正确态度。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

(1)运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。

25．I2 [答案] “一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，有利于丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

[解析] 本题考查文化对人的影响的知识。结合上述材料，从丰富精神世界、增强精神力量和促进全面发展三个角度分析。

答案：示例一：①人创造文化，文化潜移默化地影响人们的思想和行为，文化塑造人生。②坚持和倡导勤俭节约的先进文化，批判铺张浪费的落后文化。③在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。

5.政治生活第二课学案 篇五

第一框题 我长大了

编写代码：szyzcyzz 编写人：

张茹花 备课组长签字

教研组长签字

班级

姓名

小组

教师评价

一、【教学目标】 1.学习目标：

知识、技能目标：体会长大的感觉，懂得长大意味着多了一份责任。2.重点：长大了的表现、自律的方式。

难点：长大了的社会责任感、实施的方式。

二、【教学流程】

（一）课前预习（了解主干、解决基础、知晓薄弱。)1.讨论并展示：为什么说自己长大了呢？

（二）探究提升（探究问题、拓展思路、锻炼能力。）1.正视自己长大的现实。

（1）.你还记得自己在什么时候，什么情况下讲过“我长大了”类似的话?

（2）.当你说出“我长大了”时，有什么样的感受？

（3）.你认为你做过的哪些事情证明自己长大了？

2.我长大了的表现。

⑴讨论：什么是真正的长大了？

要求：先阅读教材P13《我真的已经长大了》。

⑵探究交流。小组交流：什么是真正的长大了？ 先看教材P13陈至刚、魏曼芸所说，然后完成我说：（可从学习上、生活上、学校和社会生活中等方面去说。

（三）教学反馈（依照目标、巩固提高、感悟升华。）

1、下列有利于培养独立自主的是（C）A.小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本 B.小王一碰到难题就想“参考”别人的作业

C.小明每天早晨六点起床早读，不需要父母督促 D.小严做什么事老拿不定注意，总想问别人的意见 2.以下哪些行为是独立自主的表现（）

①我是班干部，能够管理好自己负责的事情 ②我一碰到难题就想找人帮忙 A.①②③ B.③④ C.①③④ D.②③

3.张兵说：以前，刚踏入这个校园时，看到花坛中争奇斗艳的花朵时，便伸手去摘。现在，当我看到别人摘花时，便会说服他。以前，自己吃完东西的包装袋随手乱扔。现在，我会把它们扔到垃圾篓里面去。他说“我已长大了”。从中你可以体会出他认为自己已经长大的表现在（B）

A.能主动指责他人 B.能自我约束和承担责任 C.会主动伸手摘花 D.能关心他人

4.在学校我们是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；在家里我们是子女，要孝敬父母；在社会上，我们是社会成员，要维护公平正义。这告诉我们（A）A.责任伴随着我们成长、成熟，我们应自觉承担起相应的责任 B.我们承担的责任太多，严重影响我们的健康成长 C.我们所受约束太多，束缚了我们的个性自由发展 D.我们每个人都是多面派，要学会适应、学会生存

5.2008年5月27日，《燕赵都市报》讯：昨日上午，作为抗震救灾志愿者，在绵阳奋战了10天，年仅18岁的董常青和19岁的窦鲲鹏回家了。问起两个孩子此次的收获时，两个孩子都说：“我长大了！”这意味着（D）A.参加抗震救灾，就能使人快速长大起来 B.两个孩子经历了一场血与火的严峻考验

C.两个孩子在年龄上已经达到了成年人的年龄了

D.两个孩子能够勇于承担社会责任，积极服务、奉献社会

6.“我长大了！”这句听起来并不动听的话，你一定铿锵有力地说过。你之所以说这句话的 ①能底气十足地表达自己的想法，感受大人们看自己时那种惊异的神情(A)②能够自我约束，老师家长在与不在时都一样 ③能够控制自己的情绪，不会无理取闹 ④能对自己言行负责，承担更多的责任

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 7.今天放学妈妈早在外面等着我了，妈妈在教室外看着我一直笑个不停，张开她那大大的手臂抱起我来，我给妈妈来个了大大的吻。回家后妈妈做完饭累了，我替妈妈揉了揉背和脚。妈妈夸我是好孩予呀。过一会妈妈拿回来了她看的书，看起来好多好重，我一下子就抱起来让妈妈跟着我走，妈妈不舍得让我拿，说太重了，我对妈妈说：“妈妈你累了，我来帮你!”妈妈笑了。我想：我真的长大了。

(1)文中的“我”为何认为自己已经真的长大？ 答：①理解妈妈对我的关爱。

②帮助妈妈做力所能及的事情。

(2)你认为真正长大的标准有哪些? 答：①长大意味着多了一份责任，学会自我调节和控制，学会与诱惑作斗争；

②不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育；

③懂得自己的事应该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。④更多的体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。

⑶你打算怎样成为一个自立的人呢？

（1）自己的事自己完成。（2）我们要告别依赖。

（3）做一个能对自己负责的人。

第二框题 与诱惑作斗争

一、【教学目标】 1.学习目标：

知识、技能目标：知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2.重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。难点：战胜诱惑的几种方法。

二、【教学流程】

（一）课前预习（了解主干、解决基础、知晓薄弱。约10分钟)1.根据学习目标，阅读教材P14～16，学习并解决以下问题： ⑴什么是诱惑？

诱惑：使用手段，使人意识模糊而做坏事。

（2）了解战胜不良诱惑的方法，首先要做是________。

（二）探究提升（探究问题、拓展思路、锻炼能力。约20分钟）1.阅读《危险的诱惑》，思考：

①小男孩面临的诱惑是什么？他的命运将如何？

②我们读了这篇文章有何启发？

2.诱惑大搜索：

我发现身边的诱惑有哪些„„

①在享受方面：对吃、穿、住、行、用的过分追求 ②在学习方面：贪图玩耍娱乐的诱惑

③在交往方面 ：强烈的好奇心和盲目的从众心理

3.面对诱惑，首先是管好自己。⑴你有管不住自己的时候吗？ 管不住自己的种种表现 我的应对方案 闹钟虽然响了，但眼睛不想睁开，增强自制力，培养良好的生活习惯。再睡一会儿„„

有点累了，这件事明天再说今日事，今日毕。尽力做好每件事，尽力过好每一天。吧„„

眼睛看着老师，手却伸进了口袋，增强抵制诱惑的的信心和勇气，克制自己的欲望，转移口袋里的故事书真精彩„„ 注意力。说好只玩20分钟，但这游戏太吸 专时专用，提高自控能力，改掉不良习惯。引人了，再玩一会儿„„ 没有主见，很易被人说服„„ 学会拒绝，学会对不良的诱惑说“不”

“这是最后一次了”成为自己常 正视缺点，坚持原则，提高自控能力。用的口头禅„„

⑵根据上表，结合所学知识，谈谈我们应怎样面对诱惑？

4.真情告白：《美丽的陷阱》 ①文章中美丽的陷阱是什么？

②这个美丽的陷阱给作者带来了哪些危害？

③作者给了我们什么忠告？我们该怎样对待这美丽的陷阱？

（三）教学反馈（依照目标、巩固提高、感悟升华。约15分钟）

1.黑暗无边的宇宙为何要去探索？因为它的深邃诱惑着我们。冷僻怪异的经文为何要去领悟？因为其中的玄妙诱惑着我们。艰难苦涩的人生为何要继续？因为其中的美好诱惑着我们。这说明 A.大千世界，充满了诱惑 B.世界的诱惑都是美好的 C.所有的诱惑都不要拒绝 D.所有诱惑促使人类进步 2.美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。下列属于这种情况的是()①久旱逢甘霖是对农民的诱惑 ②金榜题名是对莘莘学子的诱惑 ③他乡遇故知是对旅人的诱惑 ④知识的诱惑让我们努力学习探索

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.这段文字告诉我们，对于诱惑，我们要（）

A.诽谤 B.恐惧 C.拒绝 D.区别接纳 4.对“色情与贪婪齐飞，野心共暴力一色”这样的诱惑，我们要()A.远离与拒绝 B.愉快接受 C.勇于接受 D.顺其自然

5.“金多如铁，玉多如石。”难怪有人会谈诱惑色变。古今中外有多少达官贵人在利的诱惑下身败名裂，又有多少豪侠志士为情所惑，不能自拔。这些都是出类拔萃之人，可是在诱惑面前他们的弱点暴露无遗。所以，面对诱惑，青少年要做的首先是()A.管住自己 B.拒绝一切诱惑 C.好好学习D.拒绝交往 6.下列属于面对诱惑不能管住自己的有（）①“三天打鱼，两天晒网”的锻炼身体

②动画片太好看，作业明天做吧 ③闹钟响了，即使眼睛睁不开，也坚决起床

④网络游戏太吸引入，还玩会儿 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

7.我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。要敢于说“不”。当你遇到下列情景时，你会怎样做：（1）面对一起玩的同学递过来的香烟：

（2）面对同学到“营业性舞厅”去的邀请：

6.八年级历史下导学案第二课 篇六

陈雪莲

课题：《谁是最可爱的人》

课型 ：新授课课时：

1问题预设：

1、《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入语文课本，你读过吗？

（1）为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。

（2）你能说出抗美援朝胜利的原因吗？

（3）抗美援朝胜利的历史意义有哪些？

2、有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由

学习目标

1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；

2、理解抗美援朝胜利的原因和意义

3、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是反对侵略的正义战争

重点：抗美援朝的原因、经过和结果。难点：抗美援朝胜利的原因和意义。

知识结构：

原因

时间：司令员：

抗美援朝经过：五战五捷

结果：胜利

展示内容：

【自主学习】

快速阅读教材，完成下列内容

（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。

（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。

（3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

【合作探究】

史料分析：

材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌

材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。———美军参谋长联席主席布莱德雷

请回答：

（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。

（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？

（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？

巩固达标：

1．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！”与这首战歌相关的历史事件是（）

A甲午中日战争B抗日战争C解放战争D 抗美援朝

2．毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（）

A雅克萨之战B渡江战役C百团大战D抗美援朝战争

3．某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（）

A董存瑞B邱少云C黄继光D罗盛教

4．“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”，彭德怀这句话中的“它”指的是（）

A百团大战的胜利B中华人民共和国的成立

C抗美援朝战争的胜利D亚洲会议的圆满成功

5．美国将军克拉克说：“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”下列内容中与这句话相关的历史史实是（）

A美国发动侵略越南战争B美国发动伊拉克战争

C美国参加八国联军侵华战争D美国发动侵略朝鲜战争

6．黄继光、邱少云等志愿军战士被誉为“最可爱的人”，他们的英雄壮举发生在（）A北伐战争中B抗日战争中C解放战争中D抗美援朝战争中

7、阅读材料：

材料一：

材料二：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；

我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东

西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深

刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

——魏巍《谁是最可爱的人》

（1）材料一、二共同反映的历史事件是什么？

（2）图片中“雄赳赳，气昂昂，越过鸭绿江”的这支军队名称叫什么？

（3）作者魏巍为什么把他们称为“最可爱的人”？请写出这支军队中两位家喻户晓的“最可爱的人”.归纳生成

1、“最可爱的人”指中国人民志愿军

2、抗美援朝战争（1950—1953年）

（1）司令员：彭德怀（2）目的：保家卫国

（3）出兵原因：

①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全；

②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。（4）结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字；(P10)

（5）性质：抗美援朝战争是正义的、反侵略战争。

3、抗美援朝的历史意义：巩固了新生的人民民主政权，提高了新中国的国际地位和国际威望。

4、战斗英雄黄继光、邱少云。(学习精神：爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神)

5、问答题：为什么称志愿军为“最可爱的人”？

7.政治生活第二课学案 篇七

一、学习目标

1、明白怎样才能做到自信。要自信就要看到自己的进步，发现自己的长处，同时还要勇于尝试，接受挑战，不断增强自己的实力。

2、自信不仅是一个人成功的重要条件，而且是一个民族振兴的精神支柱，所以，我们都要做自信的中国人。

二、学习重点

掌握树立和增强自信的三种基本方法。

三、课前准备

（1）成绩与自信的关系：有___________ 有成绩，有成绩就会________________。

成绩并不仅仅指______________________，还包括我们每天的 ____________________。

（2）如何寻找自己的优点和长处：发现自己的________________-，是自信的_______________。

我们在评价自己的时候可以采用___________ 的方法，寻找“______________________ ”

这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。（3）如何增强自己的信心与实力？

（4）做自信的中国人：①只有把 ____________与 结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的 __________。一个人如果没有____________________ 他的自信就没有任何意义。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，___________，绝不会做有损________ 的事。

四、自主学习

1、课本p27这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱好自己的自信之歌？

2、结合自己的生活经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。

3、“在人生的战场上并不是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？为什么？

4、我们学校有来自美国、德国的外教，我们应该怎样在日常生活学习中表现出中国人的自信？

5、信心加油站

以小组合作的形式，小组内选一个成员，在认真思考的前提下，先写下自己发现的自己的优点和进步，然后其他成员说你眼中的这位同学的优点和进步。并整理在优点卡上。我们有自信的理由，至少说出五种以上理由。

我在自主探究的过程中无法解决的问题有： 经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：

五、巩固与检测

1．树立自信的基本方法有（）①看到自己的进步②发更自己的长处

③勇于尝试，接受挑战④战胜挑战，增强实力和信心 A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ 2．发现自己的长处是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。我们在评价自己时应该采用场景变换的方法寻找（）

A．将来的我B．立体的我C．过去的我D．现在的我 3．老子说：“胜人者有力，自胜者强。”这句话理解正确的是（）

A．战胜别人的人只不过是因为他比别人有力量，而战胜自己的人才是真正的强者

B．只要胜利就是强者C．要战胜别人先要有力量 D．战胜别人，再战胜自己

4．成绩不仅仅指奖杯和鲜花，今天比昨天做得更好就是成绩，因为我们进步了。下列体现我们进步的有（）①我课堂上随意讲话少了②你找到了锻炼嗓门的诀窍

③他擅长与人打成一片④我不能在同学面前出丑 ⑤小霞的舞姿更优美了⑥我必须在任何时候都不落后于人 A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②⑤⑥D．①③④⑥ 5．“你并不是没有进步，而是你没有发现。”只要你稍加留意，你就会发现你每天都在进步。下列属于进步的表现有（）①作业的正确率提高了②回家能主动与父母打招呼了 ③课堂上随意讲话少了④今天欺负了小同学 A．①②B．①②③C．②③④D．③④

6．法国作家雨果说：“对于那些有自信而不介意于失败的人，没有所谓的失败。”这说明了（）

A．人生道路中无所谓失败B．自信的人不可能失败 C．自信的人能正确对待失败D．失败只是对一部分人而言的 7．关于民族自信心与自信，下列说法正确的是（）①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人 ②自信的人必定是有强烈民族自信心的人

③一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有意义和价值 ④缺乏自信的人是没有民族自信心的 A．①②B．②③C．③④D．①③