铁血丹心优秀散文（共10篇）
1.铁血丹心优秀散文 篇一
优秀校长事迹材料：耿耿丹心育桃李
三中校园里，有一位工作认真负责、教学一丝不苟、为人温厚谦和的行政领导，他就是副校长xx。他xx年7月参加工作，xx年调入xx三中，在教书育人的岗位上披肝沥胆、无私奉献了二十七个春秋；曾荣获xx、xx年两度被县人民政府奖励记功； l997年担任xx三中教务主任；xx年加入中国共产党；xx年评为中学高级教师。xx年至xx年连续三年被评为普通高校招生工作先进个人。xx被评为xx市优秀教师。xx年担任副校长。xx年被评为县优化经济发展环境先进个人。xx年被评为县“双创”工作先进个人。不管是当教师，还是当领导，他都任劳任怨、兢兢业业、尽职尽责，在岗位上留下了光辉的业绩。概述为：
一、教育教学的行家里手，教研教改的带路先锋
抓教学的不懂教学是不行的，做一个好老师，是廖老师选择职业的一个目标。在教学上，他看重一个“钻“字：钻理论、钻教材、钻教法、钻学生心理。一方面他认真学习教育学、心理学理论知识及所教物理课程专业理论知识，做到理论素养高；一方面挖掘教材，吃透教材，把握每节课的难易点，做到教例烂熟于心；一方面精心设计教法，在课堂结构、分析内容、提问方式上艺术化，把一节物理课上得妙趣横生，讲电磁感应现象时，将楞次定律简单总结为“来之拒之，去之拉之”八个字，为让学生记住电容公式 望，他形象地把公式比喻为杯子上放木板，板上放鸡蛋，加强学生记忆；一方面研究学生心理动态、备学生，从学生实际出发，营造民主和谐的教学氛围，做到学生程度心中有数。形成了他条理清晰、语言简洁、深入浅出的课堂风格，倍受学生喜爱，是学生称道的好老师。走上了领导岗位，也从不马虎对待任何一节课，所教班级的成绩为证：所教xx班、xx班的物理期末考试评比人平成绩连续五期年级排名第一。近三年的教学中，所教班级的物理人平成绩两期排名第一，三期排名第二，一期排名第三，让同行们垂羡不已，也让同行们敬佩他这位教学能手。
他还是物理奥赛辅导教师，曾辅导学生获物理奥赛全国二等奖2人，省一等奖1人，市一等奖4人。
他还大力进行教研教改。一有时间，化心得、经验为论文，如写了《xx》、《xx》、《xx》等在省市报刊上发表或交流，其中《xx》获省交流论文一等奖。
二、关爱学生，爱生如子
“爱就是教育，没有爱，就没有教育”。作为一个老师、领导，他对学生撒满了爱，“爱每一个学生"，这是他教育教学的金律。关爱贫困学生。我校实行以人为本的管理，师本管理、生本管理都体现了“关爱”两字。我校学生中大部分来自农村，其中不乏贫困学生。xx校长这些年来资助贫困学生学杂费的经额累计四千多元，近期在学校“学雷锋、献爱心、济困助学成才”大型募捐活动中，他个人捐款xx元。xx班学生xx父母双下岗，生活困难，该生高中三年的生活费绝大部分由xx校长提供。
关爱后进生。抓教学工作，都会碰到一个难题，怎样对待后进生，是抓鞭子，还是帮助?是放羊，还是加以辅导?xx老师总是选择帮助和耐心辅导他们，激发他们学习的兴趣，激活他们的潜能，激励他们的上进心，树立他们对人生的信心，发奋把成绩赶上来。他曾教的xx班、xx班、xx班都有被他转化的后进生的典型事例，如xx班的xx考上复旦大学，xx班xx考上中南大学。
关爱问题学生。问题学生是指心理有偏差的学生，如暴躁型、抑郁型等，xx副校长通过学校的校园电视直播系统，<莲山 课件>近两年给学生做心里辅导报告6场，学生反映良好。
三、富于才华，突出的管理才能
一向教学业绩突出的他，在2007年，被提拔为学校副校长，分管政教工作。他在日常工作中坚持“五勤”：勤走教室、寝室；勤记录；勤听课，每期听课达60余节；勤找学生谈话；勤督查学生纪律。日复一日，学校里经常可见他忙碌的身影。在师生心目中树立了勤勉务实、实干的良好形象，成为师生眼中的好领导。
担任副校长四年来：
进一步加强了学校的德育工作。坚持每周一的升旗活动。规范升旗及国旗下讲话和学生誓言活动，特别加强了国旗下讲话，由每周的值周领导或学生结合传统节日，纪念日和国际国内及学校大事精心组织讲话，使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地，使广大师生倍受教育和鼓舞。同时加强对学生的安全、法规、法纪教育。贯彻落实县局关于预防春季呼吸道传染病的工作，开展了健康教育及食品安全教育，坚持了对学生的晨检工作，并做了翔实的记录。开展了艾滋病的宣传工作，进行了艾滋病预防的知识竞赛活动。通过黑板报及国旗下讲话、大型图片展览等方式，教育学生“热爱生命，远离毒品”，每期进行两次大型安全教育会，并使安全教育成为班主任工作的常规工作，坚持做到了时时讲，事事讲，处处讲。每期请人民法院的法官来校进行法制教育，提高我校学生的法律、法制意识，使他们自觉在行动上严格要求自己，使学校教育达到了既教书又育人的目的。学校学生的犯罪率为零。没有发生任何学生安全责任事故。学校在xx年、xx年、xx年被县公安局评为“保卫工作先进单位”。xx年被县宣传部挂牌为“青少年道德教育示范基地”。
加强了对高一学生的入学思想教育。高一新生入校开始便进行一周的全日制军训，从娄底请专业军训教官，对学生进行军事基本技能训练及内务整理和纪律教育，取得了良好的效果，学生面貌焕然一新，军训结束时邀请武装部、教育局有关领导参加新化三中军训汇报表演，上级领导给予高度评价。学校组队参加县教育局组织的城区学校军训汇报表演，多次荣获一等奖。学校连续三年被县教育局评为“国防教育先进单位”。他本人也连续三年被评为 “国防教育先进个人”。
为响应上级号召，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，政教处组织了阳光体育冬季长跑活动，在每天的早操和课间操时间组织学生跑操，学生边跑步边喊口号，既锻炼了身体又增强了班级集体意志，取得良好效果。
开展了“校园管理创优”评比活动，加强校园环境基础设施建设，完善校园环境管理制度，净化、美化校园环境。学校卫生面貌焕然一新，xx年学校被评为县“双创”工作先进单位。
不断提高自己的业务水平。他参加xx省级校长提高培训班，为期三个月，在培训期间学习态度端正，积极与其他学校校长交流，取长补短，积极参加社会实践活动，提高了自己的业务水平及管理水平，被评为优秀学员。
xx副校长作为教育工作者，把全身心都投入到了祖国的教育事业之中，为教育事业“捧着一颗心来，不带半根草去”、矢志不渝谱写壮丽的乐章。
2.铁血丹心优秀散文 篇二
随着课改的不断深入, “多读书, 读好书, 好读书”已经成为师生耳熟能详的一句话, “写一手好字, 读满腹文章”也已成为师生奋斗的目标。在课程表上, 我们可以清晰地看到“阅读”已经被不少学校列上日课表。在实际调查中笔者发现, 阅读课到底怎么上, 很多教师还是一头雾水, 尤其是专题性质的欣赏课更是让很多教师摸不着头脑。鉴于此, 本人特设计本案, 和广大的语文教学工作者商榷, 使我们更清楚地认识阅读欣赏课的真面目。
学习目标:
1.了解陆游, 借助具体的诗词, 细细品味欣赏其忠贞不渝的爱国热情, 感受其温柔细腻的伟大情怀。
2.了解词的基本特点, 学习欣赏中国古典诗词的美。
教学过程:
1.汇报交流了解陆游
激情导入:同学们, 在我国南宋文坛上活跃着一位杰出的爱国诗人, 素有“小李白”的美誉, 他就是陆游!
学生汇报, 交流搜集到的关于陆游的信息和诗作。
根据学生回答整理、出示投影:
陆游, 南宋著名的爱国诗人、词人。字务观, 号放翁, 越州山阴 (今浙江绍兴) 人。一生作品丰富, 自言“六十年间万首诗”, 今尚存九千三百余首, 是我国现有存诗最多的诗人。他的许多诗篇抒发了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨, 洋溢着强烈的爱国主义激情。陆游生前即有“小李白”之称, 不仅成为南宋一代诗坛领袖, 而且在中国文学史上也享有崇高地位, 是我国伟大的爱国诗人。他的名句“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”等一直被广为传诵。
【设计意图:了解学生的预习情况, 对陆游有一些感性的了解。】
2.品读《诉衷情》感受陆游
过渡:陆游出生第二年, 北宋便为金人所灭。目睹着黎民百姓生活在水深火热之中, 他的内心升腾起一团又一团的火焰, 他发誓, 一定要赶走金人, 还祖国和人民一个完好的江山。然而, 朝廷的昏庸, 奸佞小人的横行, 让陆游的这个愿望一次次破灭。他的满腔热血只能化作一行行灵动的文字在梦中流淌。
出示投影:
诉衷情
当年万里觅封侯, 匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭, 鬓先秋, 泪空流。此生谁料, 心在天山, 身老沧州。
(1) 首先引导学生读通顺, 读熟练, 做到字正腔圆, 干净利落。
(2) 读懂词。
老师介绍陆游创作该词的背景:
积贫积弱, 日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代, 但这又是一个英雄“过剩”的时代。陆游的一生以抗金复国为己任, 无奈请缨无路, 屡遭贬黜, 晚年退居山阴, 有志难申。“壮士凄凉闲处老, 名花零落雨中看。”历史的秋意, 时代的风雨, 英雄的本色, 艰难的现实, 共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。
作这首词时, 词人已年近七十, 身处故地, 未忘国忧, 烈士暮年, 雄心不已, 这种高亢的政治热情, 永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现, 雄心无人理解, 虽然“男儿到死心如铁”, 无奈“报国欲死无战场”, 这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。
(1) 陆游的梦是什么?这个梦实现了吗?
(2) 陆游为什么流泪?你觉得他是为谁流泪呢?
(3) 吟诵这首词, 用心体会陆游那种“鬓先秋”之酸楚, 泪空流之无奈!
【设计意图:结合学生已经熟悉的《示儿》《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》, 进一步体会陆游对祖国和人民忠贞不渝的情感, 体会其浓浓的爱国热情, 扣住本课的主题升华学生对陆游的认识。】
3.品读《卜算子咏梅》礼赞陆游
过渡:陆游有满腔的爱国热情, 一心想杀敌报国, 收复失地, 还祖国和人民一个完整的大好河山。然而, 南宋小朝廷的昏庸, 当朝权贵的腐败, 根本容不下陆游, 他们处处排挤他, 贬黜他, 使得身处山野村落的陆游对梅花情有独钟。好好读读这首词, 你就会明白陆游为何会有解不开的梅花情结。
出示投影:
卜算子咏梅
驿外断桥边, 寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。
无意苦争春, 一任群芳妒。零落成泥碾作尘, 只有香如故。
(1) 学生自由轻声读词, 扫除字词障碍。
(2) 出示陆游的政治生涯简介, 帮助学生理解。
陆游一生的政治生涯:早年参加考试被荐送第一, 为秦桧所嫉;孝宗时又被龙大渊等一群小人排挤;在四川王炎幕府时要经略中原, 又被控制于统治集团内部, 不得遂其志;晚年赞成北伐抗金, 抗金失败后被诬陷。我们读了这首词, 联系他的政治遭遇, 可以看出这首词是他的身世的缩影。
小结:这首词以梅喻人, 上阕写梅的处境和遭遇:寂寞无主, 还要加上风雨催逼。下阕写梅的气节操守:无意争春, 即便是零落成泥, 依然保持那一份清香。我们从梅花的命运与品格中不仅可以看到词人仕途坎坷的身影, 而且可以读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。
(3) 诵读欣赏, 体会陆游冰清玉洁的美好品质。
【设计意图:面对困境, 是坚守自己的情操, 还是甘愿与奸佞小人同流合污?借助此词, 可以对陆游冰清玉洁的高尚品质有一个更深刻的理解。】
4.诵读《钗头凤》感受陆游的侠骨柔情
师配乐讲述陆游和唐婉凄美的故事 (略) , 引出《钗头凤》 (二首)
钗头凤 (陆游)
红酥手, 黄滕酒, 满城春色宫墙柳。东风恶, 欢情薄, 一怀愁绪, 几年离索。错、错、错!
春如旧, 人空瘦, 泪痕红浥鲛绡透。桃花落, 闲池阁。山盟虽在, 锦书难托。莫、莫、莫!
钗头凤 (唐婉)
世情薄, 人情恶, 雨送黄昏花易落。晓风干, 泪痕残。欲笺心事, 独语斜阑。难!难!难!
人成各, 今非昨, 病魂常似秋千索。角声寒, 夜阑珊。怕人寻问, 咽泪妆欢。瞒!瞒!瞒!
最后, 在饱含深情的《沈园二首》朗诵中结束对陆游侠骨柔情部分的教学, 让学生充分理解、欣赏陆游的多情。
【设计意图:扣住本课的第二个主题, 让学生了解陆游不仅仅是一个只爱祖国的伟人, 其实, 在陆游身上, 依然流淌着普通人的血, 他也是一个有着细腻情感的普通人, 从而让学生对陆游有更深刻、更全面的了解。这才是一个真实的人, 一个真正的好男儿。】
5.礼赞陆游完成板书:
3.铁血丹心优秀散文 篇三
满怀大爱铸师魂
——****小学优秀班主任****老师事迹
“我以我心铸师魂”是她初为人师时的一句誓言，虽不是豪言壮语，却诠释着她对教育事业无悔的选择。一颗爱心，两袖清风，三尺讲台，四季不辍，这是她工作十二年的真实写照。从教至今，她的大部分时间都是与班主任结缘。班级里，她为学生播赏识之光，搭才能之台；洒竞争之水，激上进之源，施自信之肥，扬奋斗之帆，用自己博大的爱、真挚的情、宽容的心，敲开那一扇扇等待开启的门，让师爱无处不在。
一份平凡的工作，一个普通的教师，一颗博爱的心灵，一缕期待的目光，一份满意的答卷，一抹灿烂的笑容，一段美好的心路。这就是她，岗列街道****小学****老师，用高尚的师德、精湛的教艺和辛勤的汗水书写着最美丽的教育人生。
以慈爱触动心灵，誓让桃李遍芬芳
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
****老师对学生倾注了无限的热情和关爱，在她所教的
班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。永远难忘刚刚踏上讲台的那一年，她在埠场镇的一个山村小学里任教。有一天上午，她的一位学生跟着姐姐一起来到了她的办公室，低着头，小声的说：“老师，从明天起，我不能再来上学了……”这突如其来的变故，让她满是疑问，在她的再三追问下，她才知道，原来，这名学生的母亲早几年前就查出得了脑癌，为了治疗，家里已经花光了所有的积蓄了，变卖了一切能卖的东西了。两个懂事的孩子，不忍看到年迈的父亲独自承受家中的经济重担，便想到了辍学外出打工，帮补家计。“再苦不能苦孩子呀！决不能让孩子失学！”一个毅然的决定在她心中萌生了。安抚好孩子的情绪后，她马上赶到了孩子的家中，向孩子的父母承诺：从今以后，孩子的学费和日常开支，她会全部承担，一直到孩子初中毕业。孩子的父母满怀感激，泣不成声。
转眼间，十一年过去了，如今的孩子长大成人了，而且凭着自己的努力，已经在广州这个大城市中扎根立足了。还有什么比看到桃李遍芬芳更让人欣慰与欢喜呢！
以博爱感动心田，誓化细雨润桃园
“没有爱，就没有教育”，“爱一个人就等于塑造一个人”，在她的心中每个学生都有上进心，都有表现的欲望，也都有2
领导的才能，她始终坚信，用博爱能让每个学生都踩上成功的红地毯。
在学生管理方面，她特别注重对后进生的关心和帮助，发掘学生的每一点滴的进步和发展。对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。通过心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们重新认识自己的价值。同时，她还不时地创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她班上有一位名叫廖廷立的同学，父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班干部指出他的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。谭老师通过与他的父母交流，了解了他的性格特点和生活，并取得他父母的配合，找尽理由和他套近乎、交朋友，找到他的闪光点，帮助他克服懒散的习惯，经过一个学期的努力，廖廷立终于对自己有了新的认识，在学期末获得了班级学习进步奖，而且，在他的带动下，其他几位调皮同学也取得了长足的进步，学生的父母十分高兴，连连向****老师表示感谢。
班主任工作虽然琐碎辛劳，但当你用爱心灌注幼苗，让爱在孩子的心中生根开花的时候，一切的付出都值得。
以挚爱律动心声，誓付青春铸师魂
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，****老师从来不曾旷过一天工，每天的早操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
在学校同事的眼中，****老师是个“工作狂”，是个永远不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她身体力行，积极带领全校教师投身于课改的浪潮中，带头进行课堂教学改革，先后开展《如何提高英语教学质量》、《做有爱的班主任》等专题讲座，积极指导新上岗老师备课上课，辅助青年教师，和他们一起探讨教法、释疑解难，定期互相听课评课，热心指导他们开展教学和班主任工作。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”她一直灌记陶行知先生的一句话。参加工作十二年来，担任了五年班主任工作，披星戴月，一路走来，****老师始终以热诚、踏实、细致的作风要求自己，工作中全身心的投入，用对学生一辈子负责的精神对待每一个学生，班主任工作取得了显著成绩：培养了陈远桃、刘秋月等区、镇优秀班干部和优秀少先队员；培养了沙紫晴、张懿琳等九十多名品学兼优的学生；辅导过获得全国英语竞赛奖励的黎幸芳、刘子华等十名学生；所教班级班风好，学风浓，学生积极向上，朝气蓬勃，凝聚力强，成绩优；转化了廖廷立、莫纯浪等几十名后进生。后进生转化率为100%，得到了学生家长的肯定。学生犯罪率为零。因而，她所担任的班级多年被评为学校“先进集体”和“文明班”, 2004年被评为镇优秀班主任；2007年被评为区优秀教师；2013年被评为校优秀班主任。
4.铁血丹心作文 篇四
西风正紧，燕昭王的勇士呼喊着，撼动着枯草落木，却丝毫不曾撼动那青砖城墙。
白袍在风中猎猎作响，土丘上将军回视着眼前的铜墙铁壁，不禁叹了口气，心中忖道：如今只剩下莒，即墨二城，人人都抱着必死的决心，强攻不会取的胜利的，可是……
突然士兵的声音打断了他的思绪：“上将军王上，使者到。”话音未落，从营帐处传来一个声音：“恭喜上将军。”来者面带微笑，大步向土丘走来，边走边从囊中掏出一封铁卷丹书：“乐毅听封……上将军乐毅，克齐七十二城，除燕见陵之耻，今封为昌国君，以嘉忠勇……
“谢王上”，将军的嘴角扬起了微笑，却又片刻恢复平静;我建立如此功勋，燕王本该奖赏，可这又是否证明燕王对我是信任的呢?使者并没有注意到将军脸色的微妙变化，上前拱了拱手，恭敬的说道：：上将军，如今圣上对您可是无比信任呀!朝中有些大臣当朝诽谤将军。王上当即色变，拍案怒叱：‘如有再出言诽谤乐毅者，斩无赦。’”那使者一边叙述，一边用手比划着当时的情景，将军的脸色却又变得凝重
他抬头望了望天空，一只鸿雁从北方，也从他的国度飞来，划过一条优美的弧线。他的心中顿生一丝感动。我难道不为国家做得更多些吗?这是他无时不想的问题，只是使者的话触动的他更深。
但他一直心存顾虑，他他担心他连克齐国十二城，一定会遭到嫉妒。如果他不能马上攻破剩下的城池就一定会成为别人的话柄。可如今使者的话使他看到了希望，他知道了，王上对他是坚信不疑的。
将军仰天大笑，营口的旗帜随风飘扬的愈来愈烈，不知道是不是读懂了将军的心声。
“传令，围住两城，善待齐国人，不得杀戮，使齐人诚心归降。”
时光荏苒。三年的时间虽一晃而过，却又使他感到无比漫长，他忍受着流言蜚语，可昭王对他却无比信任，齐国的士气也渐渐瓦解。他觉得煎熬他的日子要到头了，他的国家也终会成为天下的霸主。
然而，时间是无常的，片刻间便会沧海桑田。昭王的驾崩了，诽谤他的大臣又重新活跃了起来。“大王，乐毅迟迟不肯攻下二城是要自己做齐王呀1”然而惠王却不是如昭王一般的明王。终使英雄蒙怨下罪，功臣罹难逃亡……
5.《铁血》观后感 篇五
伟大的中华大地，养育了亿万儿女，圆明园的火光，列强的入侵，唤起一代青年致力共和。卢沟桥的枪声，日本浪人的狂笑，激发了一代青年拍案而起，舍生忘死，挽救民族危难。翻开中华民族五千年的文明史册，每一页都闪耀着爱国主义的灿烂光辉。
星期二《文艺传播》选修课上老师给我们放映了《铁血昆仑关》，我的感触很深。
影片讲述了一个感人肺腑的故事。影片中的中华儿女，不畏强权压迫，不畏虎豹豺狼，为了人民的幸福，为了民族的自由，为了国家的独立和昌盛，谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌。为纪念抗日战争胜利60周年而推出的战争巨片《铁血》，这部影片真实再现了国民党正面战场昆仑战役的悲壮场面。选修不同班的同学观看了这部电影，放映结束后，响起了一片热烈的掌声。
长期以来由于受极左思想的影响，我们的教科书对国民党及其军队在抗战中所起的作用，基本是持否定态度的。我们的历史教科书丑化蒋介石在抗战中的形象，把国民革命军描绘成“不堪一击”、“兵败如山倒”，似乎他们在抗战中的所作所为无关紧要，甚至还阻碍着抗日战争的胜利进程。我们对国民党爱国官兵所作的贡献总是轻描淡写，在现实生活中，那些在抗战中英勇牺牲的官兵家属得不到应有的抚恤。曾在抗战中立过功勋的他们，几十年来一直得不到应有的的尊重，甚至遭到不应有的歧视，乃至迫害。以上种种，亵渎了历史事实，亵渎了抗日战争的伟大成果，令每一个爱国者心寒，也令我们民族的外部敌人耻笑。
事实上，国军不但抗日，而且也是抗日战场上的中流砥柱！《铁血》还大家一个真实的历史，也为告慰那些为了民族的独立与尊严而牺牲的亡灵，向所有为国捐躯的烈士致敬！
昆仑关，位于桂中宾阳县和邕宁县的交界处，关道深长险要，东西两边峰峦对峙，绵亘不绝，邕宾公路沿着古道由南向北，盘绕其间，自古以来成为南宁北面的天然屏障，有“南方天险”之称。
1939年，中国抗日战争最艰苦的时期，欧洲战争已经爆发。侵华日军派出精锐的第五师团，在华南突袭登陆，妄图切断我西南国际交通线，威胁重庆。中国第一支机械化部队第五军奉命南下，抗敌于昆仑关。第五军军长杜聿明，师长戴安澜、邱清泉、郑洞国都是黄埔系青年将领。桂林行辕主任白崇禧动员各路大军15万人，发动以昆仑关战役为核心的桂南会战。第五军200师在南宁市郊与日军展开激战，初战不利，日军抢占昆仑关。青楼女子桂花的爱女被日军炸死，董排长发誓要杀死12个鬼子为她报仇。在向昆仑关发起总攻前，戴安澜师长处决了强奸民女的光头连长。老百姓用祖坟上的墓碑填平公路，让装甲车开上战场。敌我双方在昆仑关四周展开殊死争夺，阵地数次易手。日军第12旅团长中村正雄率部增援，被杜聿明部署部队将其包围。决战前夕，董排长抱定牺牲的决心，派人为已相爱的桂花送去信物。总攻开始了，中国士兵视死如归，前仆后继，与日军展开白刃战。敌人施放毒气，中国军队没有后退；敢死队把手榴弹捆在胸前，冲向敌阵；戴安澜师长被炮弹炸伤，依然临前指挥„„1940年元旦拂晓，随着火红的日出，中国军队潮水般猛扑敌阵，日军头目三木大佐见大势已去，剖腹自杀。中国军旗终于插上昆仑关。被毒气熏瞎眼睛的士兵凭感觉向军旗、向军长敬礼!杜聿明悄悄弹去一滴热泪。为了让子孙后代记住这场英勇壮烈的战争，他嘱令在昆仑关山顶建立烈士陵园，上刻所有第五军一万余名阵亡将士的名字。昆仑关之战歼灭日军5000人，是中国抗战期间攻坚战取得的首次胜利。中华民族抗日战争从这一年春由防御阶段转入了相持阶段。
当然，为了消灭凶残的日军，中国军队也付出了重大代价。不算牵制、警戒及防守重要交通线、据点的各路参战部队的损失，仅担任主攻任务的第5军就伤亡2万余人（牺牲 5500 人、负伤及失踪 15000 余人，其中主攻部队郑洞国的荣誉第1师全师13000人，仅余700余人）。
日军第5师团21旅团长中村正雄临死前在日记本上写道:“帝国
皇军第五师团第二十一旅团，之所以在日俄战争中获得了‘钢军’的称号，那是因为我的顽强战胜了俄国人的顽强。但是，在昆仑关，我应该承认，我遇到了一支比俄国更顽强的军队。部队经过休整以后，杜聿明在巍峨的昆仑关上，建立了一座“第五军抗日阵亡将士纪念碑”，并亲笔写了四百多字的悼念碑文。
和其他许多抗日战争作品一样，《铁血昆仑关》中始终充满的是一种愤怒，凄凉，惆怅，充满着战士的勇猛，日军的残暴。影片中，战士们当昆仑关被日本所攻破时，主动请战。他们仅仅凭借着最差的武器和敌人的精良装备对抗，竟没有一个退缩！这时一场生死战，不是你死就是我亡。可是战士们毫无畏惧，把生死置之度外，视若等闲。不顾一切地冲上前线撕杀。随着与日军的最后决战，我看得热血沸腾。枪声、炮声此起彼伏，或刺刀的对决，或身躯的扭打。一下子血肉横飞、尸横遍野，地面简直被染成了一片鲜红的海洋。鲜血染红了天空，染红了大地，染红了我们的眼睛；血腥味在空气中弥漫，它不仅弥漫于天地间，也弥漫于我们的心中。一抹残阳停留在天际中，一座城池孤立在地面上，昆仑关终于被夺回了！但是却听不到一点笑声，换来的只有比死更可怕的寂静，因为这个代价太沉重了，没有一个人能够承受：战士们或死或伤，仅活下来的几个战士或残或废，或断臂或瞎眼。那个双目失明的小同志，由于看不见，对首长一敬军礼就没有放下„„ 突然间，我仿佛看到死去战士们的一张张笑脸，听到他们阵亡后的笑声，“昆仑关夺回了！”那是他们的希望，也许，他们的生命已和昆仑关同在，和昆仑关永存，和昆仑关一起，不被中国遗忘„„ 我们将永远铭记着这段历史，铭记着伟大的英雄！昆仑关战役遗址北出口牌坊，历经半个多的世纪的风风雨雨，虽然已是杂草丛生，但陈诚题写的“气壮山河”四个大字依然告示后人，不要忘记当年抗日勇士们的英雄壮举！
《铁血》包含着伟大的爱国之心。爱国主义的力量不可战胜，历史已经证明了这条真理。历史翻开了新的一页，我们的祖国开始了新的历程。我们现在的任务不是当年赶走侵略者、消灭反动派的血火战
斗，我们应用我们青春的热血、青春的信念、青春的力量建设一个更加繁荣富强的祖国。
没有烈士们就没有我们今天，他们的壮举激励着我们努力学习，发奋学习。用现在的话讲，是说：“今天的责任，不在于他人，全在于我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步。我们年轻的中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们年轻的中国，同国土一样万寿无疆！”
6.丹心献教育 篇六
——曲靖一中教师陈彪事迹简介
陈彪，男，汉族，1964年11月出生，1982年7月参加工作，2004年6月加入中国共产党，原云南教育学院中文本科毕业。现在云南省曲靖一中工作，中学特级教师，现任曲靖一中高一年级主任兼高一党支部书记。
一、教书育人，成效显著，为党的教育事业鞠躬尽瘁 陈彪同志热爱党的教育事业，为人正直，勤恳务实，秉公办事，乐于奉献。在二十八年的教育生涯中，为党的教育事业勤耕苦耘，成绩卓著，他1994届、1997届、2000届所教语文高考成绩名列宣威市第一名。2004届所教语文高考成绩121.8分，高出云南省平均分15分。担任班主任的文科班有四人上了600分（全省38名），其中一人为全省第五名。2010 届所教文科20班语文高考成绩122.9分，成绩优异。
近年来在《中学语文》《语文学习》等省市刊物发表教研文章三十多篇，其中《语文素质教育的探索与实践》等四篇文章获全国性教研论文奖。主编教辅资料一部，参编教研文集和教辅资料七部。参与主持国家教师科研基金“十一五”规划重点课题“课程改革背景下教师校本课程开发研究”，本课题已于2009年结题。
在全面提高学生语文素质上潜心探索，注重引导学生开展丰富多彩的语文课外活动，经指导，有五十多人在语文学科各种竞赛活动中分获国家级及省级奖，他亦六次荣获优秀指导教师称号。特别是庞娴获“全球华人少年美文奖”、朱明婵获“中国中学生作文竞赛”一等奖，陈俊霖、姚禹志、刘洵或全国全国创新作文大赛一等奖，在全国产生一定影响。
担任班主任，善于做学生思想工作，任班主任的班级被评为省级先进集体一次，市级三次，校级两次。担任曲靖一中2010届年级主任，2010届高考取得了突出成绩。600分以上人数共147人，占全省的11.52%，上线率100%，本科率达98.5%，一本率文科达70%，理科达75.7%，考入清华北大13人。
由于成绩突出，曾被评为云南省十佳班主任，曲靖市中青年学术带头人，中小学国家级骨干教师。是享受2000年云南省政府特殊津贴的专业技术人才。2005年被云南省教育厅聘为云南省高中教学专家指导组成员。2010年被省教育厅聘为云南省高中新课改语文学科专家，云南省中小学教材审定委员会语文学科专家。在曲靖一中工作期间连续多年都被学校评为先进教育工作者、优秀教师、优秀党员。
二、爱岗敬业，奉献无悔，树立教师党员的好形象
现代职业精神包含了忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、善始善终等重要职业道德，当职业精神糅合了一种使命感和责任感，再辅之以工作激情时，这种职业精神就不仅成为一种最基本的做人之道，也成为成就事业，奉献社会的重要条件。陈彪同志就是这样一位富有使命感的敬业者，他以满腔的激情为自己的使命做出承诺和努力。
陈彪同志从走上讲台，成为人民教师的第一节课起，就激励自己要成为一名优秀的教师，二十多年来，他一直为此执着地追求。他苦心钻研教学，积极从事教改。为了提高教学质量，在教学中他不断钻研大钢、教材、教法，提高自己驾驭教材、驾驭课堂的能力，努力使自己的教学设计符合学生的认知规律，能激发学生的学习积
极性。在课堂教学中，他致力于培养学生语文自学能力的探索，不断改进教学方法，形成了他自己独特的有一定理论体系的教学结构模式，他概括为“导入——自学——精讲—— 训练”；特别是在语文素质教育方面的探索与实践取得了一些突破性的进展。每届学生的语文升考成绩均名列前茅亦印证了陈彪老师的教学效果。
作为教师，不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，要培养学生成为有益于人民，有益于国家的人才，而且往往后者更为重要。经过若干年的班主任工作探索，陈彪同志已形成了一套系统而有效的班主任工作方法。他对学生的思想教育形成了系统教育网络，即高一以集体主义教育为主线，以班集体建设为重点；高二以人格教育为主线，以怎样做人的教育为重点；高三以理想教育为主线，以升学教育为重点。在班级智育方面他抓住了三个关键；一是培养学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；二是教会学生学习；三是采用多种手段培养特长生、转化差生，促进中等生。同时他培养学生，注重全面发展。陈彪同志的班主任工作现已不仅仅局限于“经验型管理”，而能上升到一定的“科学管理”高度，取得了较好的效果。任班主任的班级被评为省级先进班两次，市级先进集体三次，校级先进集体四次，在文艺、体育活动中受学校表彰近十次。
强烈的事业心，严谨的治学精神，使陈彪同志所教的学生不论语文升考成绩还是班级升学率都在不断提高，学生、家长反映较好。他的语文教学和班主任工作得到了社会的承认、领导的重视和同行的赞许，《曲靖日报》、《宣威博览》等报刑都曾介绍过他的事迹，这一切饱含了陈彪同志的心血和汗水。二十多年来，在教书育人岗位上付出了多少，他自己也说不清，他只钟爱着自己的事业，无怨无悔，为广大教师树立了良好的党员形象。
三、勇挑重担，任劳任怨，永葆共产党员的先进性
雷锋同志曾说过“共产党员是块砖，哪里需要哪里搬”，共产党员就像钉子一样，组织把你安排在任何岗位上都必须永不生锈，闪闪发光。这也是陈彪同志工作的写照。作为党员、作为支部书记、年级主任，陈彪同志深知要想使年级工作富于效率、充满生机和活力，就必须努力提高自身的思想素质和业务水平，这样，才能感召人、凝聚人。多年来，他十分注重学习党的各项方针政策，学习先进的教育理论，为管理和教学打下了扎实的基础。在工作中，他勇挑重担，吃苦在前，从不计较自己的得失。自1995年以来，陈彪同志长期担任学校中层管理工作，学校那里需要，他就那里上。2003年他担任年级副主任、备课组长、班主任，还有高三两个班的教学，由于长期超负荷运转，严重影响了健康，在体检时发现他患上了糖尿病，医生多次通知他住院治疗。但他为了不耽误学校的教育教学工作，将住院治疗的事一拖再拖，后来实在不能再拖时，他才住到医院，但也是一边治疗，一边上课，在医院输液一完，他就马上赶到学校，拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。住院一个多月，未耽误高三学生的一节课，使得学生在高考中取得了优异成绩。2011年时学校一老教师退休，由于处于学年中期，学校所进教师还不能到位，陈彪同志虽已是工作任务繁重，但考虑到学校的困难，他又主动承担了三个班的语文教学工作，每天以校为家，早晨天不亮赶到学校，深夜方才回家。
2008年陈彪同志担任高二年级主任兼年级党支部书记。在管理中，他明确了年级的奋斗目标，突出年级管理的重点，充分发挥党员的先锋模范作用，做到一个党员就是一面旗帜，从而充分调动
了广大教师的积极性，在2010年高考中，这届学生又取得了优异成绩，完成了学校下达的各项考核指标，综合成绩在全省名列前茅。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是作为一名共产党员对生命价值的追求，陈彪同志将这种使命义不容辞地扛在了自己的肩上，并把它作为自己的一种责任。他无论在哪个工作岗位，都用十二分的汗水浇灌出最绚丽的花朵。
四、求索不息，奋斗不止，用自身行动践行入党誓词
教海无涯，奋斗不止。在二十多年的教学生涯中，陈彪同志取得了不小的成绩，但他从未放弃过对教育教学方式方法的探讨，教育教学水平不断提高，在全省范围内产生了一定影响，2005年被云南省教育厅聘为云南省高中教学专家指导组成员。2010年被云南省教育厅聘为云南省高中新课改语文学科专家，云南省中小学教材审定委员会语文学科专家。同时他很注重试题研究，曾多次参加过市统考、省高中会考、曲靖市中考的命题工作。并多次在各种高考研讨会上作专题报告。在提掖青年教师，培养骨干力量方面，他也付出了心血和努力。2003年为曲靖市语文骨干教师培训班作专题讲座6节；2007年11月为市级骨干班主任培训班作专题讲座4节，2009年8月和2009年8月两次担任曲靖市高中语文教师新课程培训辅导教师；2010年9月为云南省初中语文骨干教师培训班作专题讲座4节，这些工作为提高教师的业务水平作出了一定贡献。
7.铿锵丹心 篇七
一声声刚毅呐喊，喊破了烈日中淌着鲜血的飞尘红柳;一排排铿锵步伐，踏过了风雨中裹着凄寒的飘絮翠柳;整齐的方阵，撼天动地的气势一次次荡涤你我的魂灵!
豪迈壮阔的军乐在耳畔震荡，号角在天空呼啸，巍巍天安门前，仿佛有千百海军在翻涌的浪涛中奔腾挺立，万千迷彩于崇山峻岭间穿梭匍匐，士兵们斗志昂扬，火红的旗帜竖在心间，让这满怀壮志的英豪用鲜血将它浸染! 作文网
如今，我国拥有着高科技，信息化的军事力量，在磅礴浩荡的声势中向全世界宣告，咱中国，不是东亚病夫!也不是刀俎鱼肉!即使不落的太阳不眷顾中华的龙，我们也是不容蔑视的13亿不屈魂灵! 作文网
咱中国!佩戴着五千年的光辉勋章，六十春秋的打磨只会让这徽章更加熠熠生辉!铭刻着的，是电闪雷鸣中拼搏的闪亮身影，岁月的侵蚀，只不过是在雪白的葬花中染上一腔刚烈的.鲜血!
坐在坡头，将过去的懦弱和退缩埋葬，转角，一片片满是欣慰的笑容。浴血的旗帜，冰封的记忆在坚强与刚毅中渐渐融化……
迈过冰寒刺骨的风雪，我们在13亿双手中触摸碎梦终圆的温暖;站在摇晃欲裂的土地，我们在13亿眼眸里凝心伤痕渐愈的柔情;搅着刺痛浑浊的洪流，我们在13亿呐喊中聆听血脉流动的声音。多少风风雨雨，我们都要一起走过。无论，残断的桥梁掩埋着多少痛楚，绝情的洪水淹没了多少未圆的誓言……
8.《铁血教练》观后感 篇八
《铁血教练》剧情介绍
里士满高中篮球队原本从未在任何比赛中获胜过，是一支屡败屡战的队伍，这一切在卡特担任教练之后发生了变化。他相信这支队伍在他的带领下可以成为最优秀的篮球队，所以他要求队员和他签订一个协议，约定如果队伍中成员如果达不到合同要求就不再继续参加任何比赛。在他的带领下，这支队伍史无前例地走了上坡路，最后成为无人能敌的长胜团队。但是在1999年举行的国家锦标赛上，队员们的表现却不十分尽人意，并且队员成绩不达标，这让卡特教练沮丧不已，他真的关闭了训练馆，禁止队伍继续参加任何比赛。此举引起了极大的反响，他一时成了大众议论的焦点，有人赞赏他视篮球为生命的品格，以及注重学生智力和身体素质的双重发展„„但更多的老师和家长对他的举动表示不解，甚至是批评。我从个人角度结合影片情节对卡特教练作为整个球队领导所表现出来的的一些特质个性作些总结：
影片的开始，卡特教练接受了他的母校—里士满中学的邀请担任篮球教练，他在这个学校创造过辉煌，两届的得分王助攻王，显然他具有较好的专业水平，个人能力超群，具亲和力和感染力，并且以身作则。然而他面对的却是一只奇烂的队伍，卡特教练是最了解这座学校的，也了解这座城市，更了解篮球队，于是他迎难而上，放弃了了与妻子度假的时间，毅然接受了教练之职。他深知自己接手的是一支什么样的队伍——整个赛季的战绩是50负两胜，队员之间没有配合，球场上一盘散沙，输了球还互相抱怨甚至大打出手，完全不把教练放在眼里，更像是一群街头混混。这支球队不愧是之问题球队，他们彼此不相互尊重，不知道该如何进行尊重。过去的老教练总是要在大街上到处去寻找自己的球员去哪了，然后把他们一个一个的带会到体育馆进行训练。而卡特任教的第一天，就有克鲁滋等人给他下马威。虽然卡特教练的纪录还悬挂在那体育馆的墙上，但是球员总是那么的有挑战权威的个性。结果，克鲁滋被请出了体育馆。因为卡特苛刻的合同，上赛季的3个主要得分手离开了。这时候，卡特只给了球员一个回答：“这个赛季将会有新的得分手。（这是他的体现），等你们的身体素质达到了可以让我来教的水平的时候，我再来教大家打球。针对现状，用他的方式相要来改造这支球队，作为这个团队的领导，卡特教练树立了自己专业权威，自己以前的战绩，拦截、强攻、投球等都是破记录的，是有目燕睹的，有多年执教经验和篮球教练阅历。
他要队员们签过一个协议，里边包括了甚至让校长都无法理解的诸多看似苛刻的条例：文化成绩各门课都得到2.3分以上，听课时必须坐前排，不准逃课等，下午3点开始训练，2：55就算迟到。最后，无论遇到多大阻力，也要坚持下去，直至最后实现目标，同时达到大家理解与支持。通过制定严格制度，来规范约束队员行为，使其进入自己规则当中，服从自己安排领导；关心队员成长，不仅篮球比赛成绩要好，要，学习成绩也要好，告诫他们要考上大学，获得大发展，而不仅仅满足于目前现状这是他做教练来的愿景规划和宏伟目标，他能俘获队员的心，使大家心服诚服。在另外一所高中读书的卡特教练的儿子得知父亲在这所学校执教，便私自的转入这个学校，为此，卡特教练颇为恼火，但是他告诉儿子自己做决定并承担后果也是成长的一部分。卡特对儿子的管理同他人一样极为严格，就连他第一次报到时迟到也做出了惩罚。开始卡特教练并没有教给他们更多的东西，只是来锻炼他们的体能，结果凭靠出色的体能，他们便在不久的一场比赛赢了球。在整个训练过程一中他的幽默风趣激情也给队员树立了好的榜样.这场比赛，让他们领教了卡特教练的本事，于是心服口服的接受卡特教练的指导，在他们连续赢了多场比赛之后，克鲁斯回来了，想重新回来打球，卡特教练于是给他一个不可能完成的任务，完成后才能归队。然而在最后一天，他终究没有完成，其他的队员站出来，一起帮他完成了接下来的任务。也许这也是卡特教练留给大家的任务，只有识才是一个队伍。
愿景目标不遗余力，打破常规，遇到再大的阻力也不会放弃和退缩。当这支球队逐渐走向高峰，并获得荣誉之后，卡特教练发现，他们根本没有按照协议上的很多条款来做，卡特看到有几名学员成绩报告与协议时，宣布封馆禁球，受到很多球员、家长和社会各界质疑反对。有晚上砸玻璃的，有唾口水侮辱的，有来自校长、校董事会、社区及新闻界各个方面压力，他们把这件事向教育委员会申诉，并且要公开来投票这件事，在听证会上，卡特教练陈述了他提出的要求的原因，是因为他从前在这里打球的时候，很多球员就是因为成绩不好而不能上大学，最终伦落街头，导致百分之三十的人进了监狱，然而现在这样的情况依然如此，家长和教育工作者不能够往远处来为孩子着想，仅仅看到眼前，让他们打好球，别的不管，这样会毁掉了孩子的。但是他的这番言论并没有让所有人接受，教育委员会最终投票，必需重新开放体育馆。在会上，他的两名主力球员，听到了他的这番讲话，而卡特教练仍然坚持自己的决定和观点，他认为开馆就是否定了他的做法，于是为了反对开馆，他决定辞职„„在整个过和中表现出来的坚决和果敢让人着实佩服，这也是做为领导人所具备的特质。
当他打算收拾东西准离开的时候，他发现他的球员们在体育馆里不是在训练，而是在整整齐齐的坐在那里学习，那一刻他感动了，球员说，教育委员会可以强迫开馆，但是不能强迫他们在里边继续打球训练。在大家的共同努力下，所有人的成绩都及格了，他们于是重新开始了比赛的征程，和全州第一名圣西蓝队比赛时一直到68：67领先，最后一秒钟被对方一一分之差获第二名，尽管这样仍受到大家热烈鼓励和欢迎，从倒数第几名，到正数第二名。在更衣室里，卡特教练总结了这场比赛以及他们共同奋斗的日子，他们在比赛中从未放弃，像冠军一样的斗志昂扬，他们从男孩最终变成了男人，他们输了比赛，但是赢到了很多人终其一生也未追求到的东西最让我感动的是他们比赛失败后在试衣间里时，大家情绪低落到了极点，随着’Richwhat?” “Richmond„„|”教练的几句话有的话就将队员的激情调动起来了，我觉得这就是领导的魅力所在，无论处于什么样恶劣的情况下，都能够调动员工的激情,使员工保持好的状态„„
9.誓将丹心献教育 篇九
—学习朱敏才孙丽娜夫妇和李兴举同志的心得体会
朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师的感人事迹经各大媒体报道后，我对他们的感人事迹有了初步的了解。县教育局党委发起向朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举老师学习的倡议后，特别是5月21日亲自聆听了县教育局报告团来我镇作的现场报告，我被他们“热爱教育、矢志不渝的崇高精神，舍小家、顾大家的无私奉献精神，甘于寂寞、守住清苦的高尚品质，爱校如家、视生如子的高尚情怀”深深震撼。作为一名镇乡教育工作的管理人员，就是要以朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师为榜样，进一步增强责任感和使命感，团结带领全体教师，为促进学校又好又快更好更快发展忘我工作。
一、教育工作者要永葆激情与坚守的精神
在李兴举老师的身上，我读懂了坚守。一个人在香坪学校工作18年，既是教师，又是保姆，还是勤杂工，是对教育的坚守让他毅然决然的挑起了重担。朱敏才和孙丽娜夫妇放弃了安逸的退休生活，怀揣教育理想，做理想的教育。
校长要有“热爱教育，终身从事教育”的情怀和智慧，要保持对教育事业的热爱之心，敬畏之心。教育“是民族振兴，社会进步的基石，是搞好国民素质促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”，她的神圣使命理应激起教师由衷的热爱，她的圣洁，舍不得世俗的、功利的东西的侵染、亵渎，必须保持敬畏、谦逊谨慎、不骄不躁。其次要呵护教师成长，让教师幸福。教师是学校的第一资源，作为校长要激发教师出较强的热情和干劲，克服职业上倦怠感，必须善待教师，想教师所想，急教师之所急，帮教师所需，听得进教师的不同声音，真实、真诚、善良，感激与欣赏每一位教师。每时每刻让教师体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀。以激情传递激情，以坚守铸就成功。
二、教育工作者要永怀教育的梦想
朱敏才一直怀揣“从事教育”的梦想，心系教育，情系家乡，朱丽娜从事教育工作40年，仍对教育痴心不改，退休后毅然到边远学校支教，把对教育的热爱转化为满腔热情的工作；李兴举从教34年，在一个教学点默默工作18年。是对教育的追求，是对教育的梦想让他们不知苦，不知累，在教育中收获幸福。
“要让播种幸福的人，首先幸福起来”。作为一个教育管理者，如果没有职业的幸福感，哪还有多少正能量传递给我们一线的教师？作为一个教师，如果没有教育的幸福感和一颗快乐的心，那么他又拿什么去浸润学生的心灵？如何给学生传递幸福，传播快乐？
要“守望”教育，做幸福的校长，不是昙花一现，瞬间即逝的明星，而是心中应该永远萌动的“乌托邦”，在心灵深处沸腾着炙热的教育期盼的守望者。永不言败，永不放弃，永远行走在路上，犹如一个执着的麦田守望者，无论什么样的天气与境地，都从容坚定地站在麦田边上的悬崖上，无怨无悔、以诗意地姿态，在教育理想与现实的边缘作韧性的跋涉。
要“享受教育”。校长的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的办学理念是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术是一种幸福；有自己的教育理念是一种幸福。
三、教育工作者要永守高尚的人格魅力
朱敏才、孙丽娜哪里艰苦就往哪里走，尖山小学山高路远，校舍简陋，没有通水通电，寝室紧临厕所，裕民小学水要多次过滤才能使用，他们在中心村小学的寝室也不足20平方米。虽然条件艰苦，朱敏才夫妇仍以乐观豁达心态，苦中求乐，以顽强意志克服各种困难，耐得寂寞，守住清贫；李兴举老师18年如一日，坚守着香坪小学。
校长要发挥的引领作用，必须修炼自己的人格魅力。一个好校长就是一所好学校，但一所好学校绝不是靠校长一个人的力量就能够造就的，它需要一个强大、和谐、奋进的团队。邓小平同志说：“共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”可见，人格魅力的重要性。高尚的人格魅力是无限的，它能震撼人们的心灵，激励人们在人生道路上，意志坚强，信念坚定，斗志不减，力量无穷。当前，教育发展处在了攻坚克难的阶段，任务重，困难多，压力大，校长只有以自己的人格魅力凝心聚力，汇集正能量，引领教师干一行、爱一行、专一行，在促进教师专业成长中全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
10.铁血教练观后感 篇十
2010级网络工程1班陈文森201038897008
卡特，一个耳熟能详但很多人不深入了解的一个篮球教练，在他的特殊训练方法下，将一个屡战屡败的篮球队伍，摇身一变成为无人能敌的长胜王。这并不是运气，而是卡特他那强大的统治力改变了这一支球队。
作为一名私人教练，卡特运用自己独特的方式。将一个烂摊子改变成一支铁甲队伍。常言道：严师出高徒，教练的严格确实起初让众多人难以接受。没有规矩，不成方圆，这是教练一职坚信的格言，而有了规矩却必须拿执行发挥效能。因此教练制订了合同制。合同制对于达到会员的健身起到了有效地帮助，因为锻炼是一件非常辛苦的事情，在健身过程中，如何才能将健身动机转化成健身兴趣、乃至健身习惯，是一个漫长的过程。在这个过程中，有的意志力会不坚定，这是，合同起到了非常好的效果，就算会员最终放弃，对于教练来说，也会坦然面对任务的失败。
整个影片有数条线索推动着整个故事情节的发展。总的来说，我看出了四条，一条主线是教练带领他们取得成功，改变人生。一条是两个早恋的孩子面临孩子的问题，还有一条是内心充满恐惧的队友如何克服内心的懦弱。还有一条是队员孩子的教练父亲的关系。而所有的线索，这几个词都贯穿始末，尊重、团队、自信、坚持、责任。我想着也许是电影所要表达的主题。不论是缺乏必胜信念的球队还是缺乏责任的早恋少年抑或是缺乏自信的球员，他们都从教练身上学到了自己所没有的成功品质。我们也应该成为这样的一个团队。
我一直梦想成为铁血这种人。不知道他们的内心世界是何等的强大。就像羊皮卷中所说的那样，知道有一天我可以自然的面对坛坛众生。在坚持自己与世俗格格不入的想法而通往成功之路时，面临的最大恐惧不只是旁人的非议，更有源于内心的孤独与怯弱。他们够自信勇敢，才能不被困难打倒。甚至那些飞来横祸的从天而降的幸福都不能令他们改变微笑着面对人生一切的态度。赢得有风度，输的也要有风度。是这部影片中给我印象最深的一句话。如果姿态难看，即使赢了，也是输了。