贫困儿童

贫困儿童（共8篇）

1.贫困儿童 篇一

资助贫困儿童策划

一、活动主题：

一片爱心，两份快乐

二、活动背景：

社会经济飞速发展的今天，许多城市中的孩子过上了幸福美满的生活，可是在我们周围仍然有很多贫困儿童。

由于经济发展不均衡导致我国贫富分化严重，贫困地区又多处在内陆，在那里不仅经济落后而且生活条件艰苦，儿童作为祖国的未来，承担着复兴中国发展中国的重要任务，但是残酷的现状令他们不得不从小就学会独立、学会忍受，有的甚至因为家庭贫困而告别学校，用稚嫩的肩膀承担起家庭的重担。也因这种现状，许多的孩子都变得孤僻，甚至得上了自闭症，对于他们幼小的心灵来说，这是多么残酷的事实。因而扶助贫困儿童刻不容缓。我们要尽最大的努力，帮助他们重返校园，恢复自信。

三、活动目的：

1、让贫困儿童感受到社会对他们的关注和爱心。

2、让更多的贫困儿童重返学校，接受教育。

3、呼吁更多的人们关注贫困儿童，加入到帮助行列中来。

4、发扬志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，展现新一代大学生的风采。

四、活动整体安排：

1、活动时间：2011年5月31日

2、活动地点：XXX小学

3、主办单位：极光青年志愿者协会

4、协办单位：各兄弟协会

五、活动前期准备：

1、物品准备：

条幅1份相机2部乒乓球拍3付乒乓球6个大钗2副

糖果10斤纸板2张钢丝3米细绳若干

2、联络准备：

（一）联络部事先与XXX学校取得联系，说明我们此次活动的目的和预制方案，与其洽谈后根据其学校详情对方案再作修改。整理一份贫困学生的名单。

（二）联络兄弟协会共同参与活动，说明我们此次活动的目的、活动内容以及采取的资助方式。

（三）联络部与拉取一些活动赞助。

3、宣传准备：

宣传部出一份关于贫困儿童的海报，将其张贴在教学楼大厅，让更多的同学了解贫困儿童现状。

六、活动具体流程：

1、准备（制作）活动当天的游戏道具，准备的游戏有：①平衡比赛；②瞎子敲钗；③钓鱼；④脑筋急转弯。

2、活动当天参与人员于上午7点半在学校正门口集合，由信息部

考勤，对成员进行分工，然后出发。

3、8点到达学校后，对场地进行布置。（考虑到此时学生正在上课，注意搬拿物品时轻轻放。不能打扰他人。）

①实践部负责现场物品摆放。

②策划部负责游戏物品准备。

③信息部负责活动时奖品发放。

④联络部负责活动过程中秩序的维持。

⑤记者团负责对活动过程进行记录。

4、8点30活动正式开始。

第一部分：对该校贫困儿童进行资助。

①由主持人进行活动开始前得致辞，介绍到场嘉宾。

②由活动主办方（“极光”青协）代表阐述此次活动的目的和意义。

③受助学生（或代表）上台，请资助方代表送上捐赠的物资，并发表讲话。

④由XXX学校领导上台发表讲话，评价此次活动。

⑤主持人宣布活动第一项结束，并邀请领导和嘉宾与同学们进行游戏。

第二部分：游戏部分。与该校学生一同进行游戏。

第三部分：留念。与该校同学拍照留念。

5、12点活动结束。参与人员整理现场，整队回校。

七、活动经费预计：

条幅1份„„„„„„„„„„„„„„„„100元

糖果8斤„„„„„„„„„„„„„„„„80元

乒乓球6个„„„„„„„„„„„„„„„6元

纸板2张„„„„„„„„„„„„„„„„8元

合计：194元

八、活动后期：

1、对此次活动资助对像进行跟踪调查，定时对其进行采访，总结活动成效。

2、进一步与资助对象的家庭和老师进行联系、沟通，以更好的了解帮助他们。

九、可行性分析：

1、此次活动由本协会主办，其他协会协办，人多力量大，从人力资源方面来讲可行。

2、本协会之前也组织、举办过类似活动，有着丰富的经验，从组织方面来讲可行。

3、此次活动意义重大，得到社会各界的支持，在资金方面可行。

十、活动注意事项：

1、对资助的物资要妥善保管，预先查数，避免丢失。

2、因为游戏道具中有铁丝，要注意其安放，避免儿童直接接触而造成不必要的伤害。

3、由于活动对象是儿童，态度要温和、亲切。

十一、活动预期成果：

1、一部分贫困儿童得到资助，缓解了其家庭的经济压力。

2、在社会上得到强烈反响，更多的人加入到资助贫困儿童的行列中来。

3、贫困儿童感受到了社会对其的关注，一定程度上降低自闭症的得发生率。

极光青年志愿者协会策划部

2011年5月24日

附录：

您有过资助一名贫困儿童的想法吗？您有因没有足够的经济能力而爱莫能助的矛盾吗？现在您不必矛盾，只要加入我们，一样能够实现您助人为乐的梦想！

捐一元钱可以给贫困儿童提供一只铅笔；

捐十元钱可以给贫困儿童提供一本书；

捐五十元钱可以给贫困儿童提供一套衣服；

捐一百元钱则可以免去一名贫困儿童一年的书费！

„„

积少成多，只待您的参与。

此次对贫困儿童的资助可采取“一对一”资助方式（这里的“一对一”非严格的字面意义，其特点是有针对性的帮助）。通过前期的探访和整理将贫困儿童的基本情况和联系方式公布出来，然后让大家“认领”他们想要帮助的对象，考虑到很多人没有足够的能力去单独资助一名贫困生，现提议可以由一个班级或者几个人组成一个小组，以团体的形式帮助某位贫困儿童。我们可以对其所提供的资助进行跟踪，以最快的方式（如微博、短信、电话）将实际信息进行公示，确保资助人的资费真正的到达贫困儿童手中。

对于实力强的企业，我们不仅仅建议其进行现金资助，我们同时支持其进行物资资助，可赠送一些贫困儿童所需要的物品，如文具、书本、衣物„„届时资助方和被资助方各自出一名代表出席捐助现场，实现两者间互动的同时，保证物资确实到达贫困儿童手中。还可以通知媒体，对捐助过程进行曝光，以证明其真实性。

2.贫困儿童 篇二

每个扶贫日,各地都会确定一个主题,引领社会关注一个重要领域,今年江西确定扶贫日的主题是:“10.17,邀您一起关爱贫困儿童”,并推出了“六个一”行动计划,其中在全省寻找1000名贫困儿童,给予关爱和帮助;组织100家百货商家开展“扶贫日”商品促销,将全天商品销售所得按一定比例募集资金,用于资助当地贫困地区品学兼优、生活困难的中小学生。

儿童就是未来,关爱贫困儿童,促进贫困儿童发展,让贫困地区的孩子们都能接受良好的教育,是扶贫开发的重要任务,本质上就是深度扶贫,切断贫困的代际传递。

国家主席习近平在2015减贫与发展高层论坛上发表主旨演讲中指出,坚持政府主导,把扶贫开发纳入国家总体发展战略,开展大规模专项扶贫行动,针对特定人群组织实施妇女儿童、残疾人、少数民族发展规划。

2014年底,国务院就出台了《国家贫困地区儿童发展规划》,针对我国集中连片特困地区约4000万儿童发展其健康、教育,而从扶贫的角度而言,致力于对于“人”的扶贫,也是最见成效和根本性的扶贫之举。这部分群体没有解决好,致使贫穷的代际循环现象加剧。在这个意义上,加强对于贫困地区儿童的成长关爱,是一种托底性的深度扶贫,抓住了致贫现象的关键。

关爱贫困地区困难家庭儿童健康成长,要坚持政府直接提供和购买服务相结合,发挥市场力量,动员社会参与,以健康和教育为重点,给予爱。要切实保障贫困地区儿童生存和发展权益,实现政府、家庭和社会对贫困地区儿童健康成长的全程关怀和全面保障。要发挥社会力量作用, 积极引导各类社会组织、企业和有关国际组织参与支持贫困地区儿童发展。鼓励志愿者到贫困地区开展支教、医疗服务和宣传教育工作。

关爱贫困地区困难家庭儿童健康成长,使儿童获得良好的人生开端,为儿童一生的发展奠定良好的基础,这不仅直接关系千万家庭的幸福和社会的公平正义,更关系国家未来和民族希望。关爱贫困儿童就是助力国家未来的发展。

3.日本儿童贫困问题浅析 篇三

关键词：日本；儿童贫困；贫困代际传递；支援活动

90年代中期以后，纵观众多衡量贫困的指标，日本的贫困水平都持续上升，总体来看呈扩大态势。在这样的社会状况下，贫困正在扩大蔓延，甚至波及到了儿童。因为一旦父母陷入贫困，其子女必然遭受影响。在破坏儿童健康成长环境和影响教育机会均等方面上，这样的贫困代际传递的产生是一个不容忽视的问题。因此，本文对日本儿童贫困的实际情况进行考察，论述其核心问题，并究明贫困在代际间传递的途径。同时，在此基础上，讨论为了控制贫困代际传递的路径，让孩子们脱离贫困状态，政府、地方自治体、NPO、企业等应该提供的支援。

一、日本的儿童贫困

（一）日本儿童贫困的实态

儿童贫困是指，儿童被置于经济困难、维持社会生活所需必要物品匮乏的状态之中，在成长的各个阶段中，各种各样的机会被剥夺，从而导致儿童遭受众多不利，甚至影响到其一生。根据日本内阁府（2015）《平成27年版儿童·青年白书》，日本的儿童贫困率已从1985年的10.9%上升到2012年的16.3%。也就是说，每6～7名儿童当中就有一名处于贫困状态，而且日本儿童贫困率的上升一直持续了20多年。即使是从国际比较的视角来看，日本的儿童贫困率也并不低。2010年日本的儿童贫困率在OECD34个成员国当中高居第10位，高于OECD各国的平均值，并且远高于丹麦、芬兰等国的儿童贫困率。

（二）日本儿童贫困问题的核心

日本儿童贫困问题的核心是单身母亲家庭的贫困。2007年所有育有子女的家庭（户主年龄位于18岁至65岁之间）的贫困率为12.2%，其中单亲家庭的贫困率高达54.3%。同时，2010年，在育有子女的家庭中，日本单亲家庭的相对贫困率在OECD成员国当中处于最高的位置。而在单亲家庭中，单身母亲家庭的贫困率非常高。OECD2008年的数据显示，单身母亲家庭的贫困率高达66%。实际上，2006年单身母亲家庭的平均年收入仅为213万日元，只占普通家庭平均年收入的36.0%。84.5%的来自单身母亲家庭的妈妈们拥有工作，其中临时工·零工最多，占43.6%。也就是说，单身母亲家庭中的孩子们所处的情况尤为严峻。

二、贫困的代际传递

（一）儿童时期的贫困对成年时期的影响

在儿童时期经历贫困的不利影响，在成长成为成年人之后很有可能继续持续。儿童时期的贫困经历会对成年时期的收入、生活水平、就职情况产生负面影响，这种不利影响进一步被其下一代所承继，在代际之间就产生了贫困的传递。

日本学者阿部彩利用日本国立社会保障·人口问题研究所实施的《社会保障实态调查》（2007年）的调查数据，分析了儿童时期经历过贫困的个体与儿童时期未经历过贫困的个体之间，在成年时期的生活困难情况上是否存在差异。根据阿部彩的分析结果，15岁时生活状况为“非常艰苦”的人在成年时期经历过食物匮乏的概率为15岁时生活状况为“普通”的人的3倍，15岁时生活状况为“稍有困难”的人在成年时期经历过食物匮乏的概率为15岁时生活状况为“普通”的人的2.2倍。而在衣物匮乏方面，15岁时生活状况为“非常艰苦”的人和15岁时生活状况为“稍有困难”的人在成年时期经历过衣物匮乏的概率分别为15岁时生活状况为“普通”的人的3.5倍和2倍，在医疗服务的就诊受限方面，15歲时生活状况为“非常艰苦”的人和15岁时生活状况为“稍有困难”的人在成年时期经历过在医疗服务方面就诊受到限制的概率分别为15岁时生活状况为“普通”的人的3倍和1.7倍。也就是说，在儿童时期经历过贫困的人，即使是在成年之后，从生活贫困的各个指标来看，也是处在一种不利的状况下。无法脱离这种贫困的成年人们成为父母之后，贫困就会被下一代的孩子们所承继。

（二）贫困代际传递的途径

贫困代际传递的途径是指，将儿童时期的贫困与成年时期的贫困联系起来的因果关系。阿部彩利用日本国立社会保障·人口问题研究所《社会保障实态调查》（2007年）的数据对儿童时期的贫困通过哪些途径来影响现在的生活困难情况这一问题作了分析。

图1中各个箭头的大小是通过Recursive Multi-variate Probit法推算出来的。分析对象为20-49岁的从事有酬工作的这一群体中的年轻男女。“儿童时期的贫困”这一变数将在“15岁时的生活状况”这一变数中回答“非常艰苦”的人定义为“在儿童时期处于贫困状态”。现时生活贫困这一变数包括在过去1年内经历过食物匮乏，在过去1年内经历过衣物匮乏，在过去1年内医疗服务的就诊受限三项。低学历被定义为高中中途退学、初中学历以下，现时低收入被定义为收入处于相对贫困线以下。

表1为阿部彩所推算的各个贫困代际传递途径的系数及其显著性（*号表示其显著性）。系数为正值（+）的情况下，说明此变数与其他变数为正相关，系数为负值（-）的情况下，说明此变数与其他变数为负相关。食物匮乏、衣物匮乏、生活意识、就诊受限分别表示生活困窘的具体内容，阿部彩将其命名为模型1～模型4，同时，为了表明各个系数与图1中箭头的对应关系，将图1中与各系数相对应的箭头的编号标明在表1内。

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梳理阿部彩的分析结果后可以看出，15岁时的贫困会引发低学历情况的产生，使非正规就职的概率升高，诱发现时的低收入情况，除此之外，还会直接影响到现时的食物匮乏、衣物匮乏及生活意识。同时，低学历会引发非正规就职的情况，诱发低收入，也会直接影响到食物匮乏和衣物匮乏。再有，即使是在控制其他的过去的不利影响（儿童时期的贫困、低学历）的基础上，非正规就职仍会通过引起现时的低收入而影响到现时的生活困难。但是，非正规就职的直接影响在此处并没有得到验证。也就是说，儿童时期处于贫困状态会引发低学历情况的发生，而低学历情况会使得非正规就职的风险提高，非正规就职又会诱发现时的低收入，由于低收入的影响生活状况会进而陷入困难的状态之中，这一模式在此处得到了验证。与此同时，儿童时期的贫困除了以“低学历”、“非正规就职”为媒介产生影响外，还会直接影响到现时的生活困难这一问题也得到了验证。

三、儿童贫困应对策略的探讨

此前关于儿童贫困应对策略的研究多是围绕政府的政策制定及改革、制度的制定及改善展开论述。本文中不仅涉及到日本政府的政策及制度，还对日本地方自治体、NPO、企业的合作及具体的儿童贫困支援活动展开了讨论。要解决儿童贫困的问题，仅凭政府的力量是远远不够的，这需要整个社会的共同努力。切断贫困代际传递、抑制儿童时期的贫困对成年时期的影响、真正实现孩子们的脱贫，需要地方自治体、NPO及企业的协同合作，需要对政府政策的支持配合，同时也需要将支援活动的重点放在控制联系起儿童时期的贫困与成年时期的贫困的途径上。

（一）教育支援

要解决“低学历”的问题，对贫困家庭的孩子们提供教育支援是非常重要的。例如，对于义务教育阶段的贫困儿童来说，如果能够真正实现义务教育的无偿化，他们就能够享受到更高质量的教育。在日本的义务教育中，只有学费和教材是真正做到了无偿化的。辅助教材的费用等与学校教育相关的费用尽管是必不可少的，但是仍然是学生们自费负担的，而且这一部分的费用是比较高昂的。要充分保障孩子们接受与其能力相适应的教育的机会，至少在公立中小学，政府或地方自治体应当承担除学费和教材费用以外的，包括辅助教材费用等与学校教育相关的其他费用，早日实现真正的无偿化。同时，地方自治体、NPO及企业应该共同合作，对贫困家庭的中小學生及高中生进行持续性的学习支援。例如，NPO可以在中小学生及高中生的课后补习教室的运营、学习指导志愿者的派遣及派遣后的跟进等方面提供支援。学习指导志愿者可以根据学生的水平和掌握程度进行少数人的分别指导。相关企业可以在补习教室场所的提供、教材的提供等方面进行支援。此外，地方自治体及NPO可以合作开展访问型家庭教育支援。

（二）就业支援

要抑制来自“非正规就职”这一途径的影响，对于儿童的就业支援必不可少。在日本，尽管大学升学率与过去相比有所上升，但仍然只有49.9%，大约一半的的孩子在高中毕业后的未成年阶段被输送进劳动力市场。此外，初中毕业、高中中途退学的，且多为来自贫困阶层的孩子们也从16岁这一较为年轻的时期就从教育制度中脱离了。他们是比较容易陷入非正规就职这一情况的群体。地方自治体、NPO及企业共同合作，以希望成为正式员工且正在求职中的贫困阶层的孩子为对象，开展集实习、职业指导、职业介绍为一体的支援是非常重要的。对于已经以正式员工的身份就职的，通过职业指导等对其职业的稳定发展进行支援，对于难以成为正式员工的，通过定期的实习型训练以帮助其成为正式员工，并通过职业指导等对其职业的稳定发展进行支援也是非常必要的。

（三）对单身母亲家庭的支援

由于除了通过“低学历”、“非正规就职”等途径，儿童时期的贫困也会直接导致现时的生活困难，直接解决儿童时期的贫困问题也是非常重要的。日本的儿童贫困问题的核心是单身母亲家庭的贫困。也就是说，单身母亲家庭中的孩子们处于极为严峻的状况之下。要减少儿童贫困，抑制儿童时期的贫困对于成年时期的直接影响，当务之急是充实对单身母亲家庭的支援。政府应该进一步改善儿童扶养补贴的支付对象及支付方法。例如，将带着孩子的，处于离婚诉讼中的家庭暴力的受害者也列入支付对象中，并且应该增加对于支付对象的支付次数。同时，地方自治体及NPO应该共同合作，支援单身母亲的日常生活和经济独立。例如，在网站上提供对刚刚成为单身母亲的妈妈们有益的生活基本信息，搜集单身母亲家庭可以领取的各种补贴、补助、支援等情报。此外，NPO可以充分利用自身丰富的资源，考察分析劳动市场的情况，为单身母亲们提供适应劳动力市场需求的职业训练。

结语：本文论述了日本儿童贫困的实态、儿童贫困问题的核心以及贫困的代际传递的途径。要抑制贫困代际传递的途径，防止贫困代际传递的发生，让孩子们脱离贫困状态，教育支援、就业支援以及对单身母亲家庭的重点支援非常重要。当务之急是政府应该推进义务教育的真正的无偿化，以及地方自治体及NPO、企业等提供多样化的学习支援。同时，地方自治体、NPO及企业等应该支持配合政府的对策，为很容易陷入非正规就职的过早进入劳动力市场未成年人劳动者提供多样化的支援。此外，政府应该进一步改善政策与制度，而地方自治体及NPO应该合作起来为单身母亲的日常生活及经济独立提供支援。孩子们是一个国家的未来。不被贫困所左右、健康成长的孩子们长大之后才能够成为社会发展的推动者。因此，整个社会都应该对儿童贫困这一问题加以重视、认真对待。

参考文献

[1]阿部彩，2012，「子ども期の貧困と成人期の生活困難」国立社会保障人口問題研究所『日本社会の生活不安―自助·共助·公助の新たなかたち』慶應義塾大学出版会，77-98.

[2]------，2014，『子どもの貧困Ⅱ―解決策を考える』岩波書店.

[3]浅井春夫，2010，『脱「子どもの貧困」への処方箋』新日本出版社.

[4]堀夕葵，2014，「子どもの貧困問題と貧困の連鎖の解決に向けて」『香川大学経済政策研究』10：27-49.

[5]子どもの貧困白書編集委員会，2009，『子どもの貧困白書』明石書店.

[6]厚生労働省，2007，『平成18年度全国母子世帯等調査結果報告』.

[7]------，2009，『子どもがいる現役世帯の世帯員の相対的貧困率の公表について』.

[8]国立社会保障·人口問題研究所，2009，『2007年社会保障·人口問題基本調査 社会保障実態調査 結果の概要』.

[9]内閣府，2014，『平成26年版子ども·若者白書』.

[10]------，2015，『平成27年版子ども·若者白書』.

4.贫困儿童调查报告 篇四

2012年扬州大学大学生社会实践专题调研

优秀调查报告申报表注：此表作为调查报告的首页，与报告一同上报。关于贫困儿童的调查报告

——扬州大学广陵学院赴泰州市虹桥镇关注留守儿童实践服务团

一、问卷数据分析

此次“关爱留守儿童，我们与你同行”活动走进淮安市淮安区，重点联络走访了20位留守儿童，教师3位，以下为走访汇总情况。

楼王镇地处江苏省盐城市西部，面积69.61平方公里，其中耕地面积4.3万亩，水面积2.1万亩。常住人口4.2万，下有庆丰、花季园、江庄、姚顾、丁马港、仁和、新祥、凌庞、凤池、城头、新楼、公兴、郭杨、汉张14个村和朝阳、文昌、利民3个居委会。此次我们走访了凌庞、丁马港和朝阳居委会管辖的部分地区的26户留守儿童家庭，深入了解这些孩子们的家庭及生活状况，并且通过问卷和采访的形式采集了150份有效调研问卷、从大体上了解了该地区的“留守儿童问题”。在众多受访的孩子中，“留守儿童”占37%（如图一），其中男女比例为1:1.2（如图二），独生子女的比例为92%（如图三）其中“留守儿童”由爷爷奶奶，外公外婆照料的占59%。家中父母有一方在家的占23%，由叔伯舅姨等亲戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占2%，寄养在邻居家的占4%。（如图四）

二、问卷信息分析篇二：关于贫困儿童现状的调查报告 2012年扬州大学大学生社会实践专题调研 优秀调查报告申报表

注：此表作为调查报告的首页，与报告一同上报。

关于贫困儿童现状的调查报告

——扬州大学广陵学院赴泰州市虹桥镇关注贫困儿童实践服务团

一、问卷数据分析

孩子是祖国的未来，学生是社会发展的力量源泉，在当今中国经济改革发展的新时期，家庭生活状况分差还是存在着的，城镇与乡村贫富差距还是不容乐观的，所以沐浴在优越的学习生活环境中快乐成长的我们也有必要去关心了解那些还生活在温饱边缘而拥有美丽梦想的贫困学子，那些成长中缺少父母关爱的贫困儿童，走到他们身边，分享他们生活中的点滴感想，快乐与伤悲，用爱心去沟通了解，给他们带去我们满满的关心和微不足道却又厚重的一份支持。

此次“关爱贫困儿童，我们与你同行”活动走进泰州市虹桥镇，总共印制500份问卷，实际回收到446份，以下是走访汇总情况。将蒋华镇与七圩镇合并设立虹桥镇，当时的面积为107.53平方千米，人口7.81万人，辖3个居委会、24个行政村，镇政府驻虹桥镇中心大道8号。此次我们走访了虹桥镇七圩社区管辖的蒋华小学部分贫困儿童，深入了解这些孩子们的家庭及生活状况，并且通过问卷和采访的形式采集了446份有效调研问卷、从大体上了解了该地区的“贫困儿童问题”。在蒋华小学众多受访的孩子中，“贫困儿童”占45%（如图一），其中男女比例约为1:1.1（如图二），独生子女的比例为95%（如图三）。（图一）（图二）

篇三：乡镇贫困留守儿童现状调研报告

为全面了解农村贫困留守儿童的生存、发展现状，给困境留守儿童争取更多的帮助，xx市xx区xx镇妇联组织专门的调研组，于4月中旬，对全镇15个村贫困留守儿童的状况进行了深入的调研。现将调查情况报告如下：

一、贫困留守儿童生存现状

据调查统计，xx镇有儿童1835人，其中男孩994人，女孩841人;留守儿童292人，在校留守儿童263人;贫困儿童46人，在校贫困儿童40人，其中小学在读21人，初中在读17人;父母外出打工的占72%;贫困儿童家庭人均纯收入只有1500元。通过调查发现，贫困留守儿童主要分布在交通不便、发展相对缓慢的村，这些村部分剩余劳力外出务工，孩子隔代，代管、单亲教育管理存在严重不科学性，家庭教育有严重断层;部分在家作田或者因病丧失劳动力，孩子家庭生活压力大，家庭教育缺失。

二、贫困儿童留守在学习、生活、健康等方面所面临的主要困难和问题 据调查发现，贫困留守儿童普遍存在以下主要问题：

一是家庭教育缺位，导致儿童学习学习成绩较差。从调查来看，贫困儿童家庭生活拮据，很大一部分父母长期外出打工，大部分与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈们长期“溺爱”孩子，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习;另一部分虽然生活在父母旁边，但是由于父母忙于农活和受自身文化水平的限制，对教育学习的重视不够，没时间辅导孩子的功课，认为学习对于贫困的家庭来说就是一种沉重的负担而没有任何用处，因而对儿童产生了潜移默化的影响，导致儿童无心向学;还有一部分是父母因病丧失劳动力，长期在家毫无经济来源，只能靠低保维系生活，家庭困难，从而导致儿童过早的接触生活，面对生活中的现实，大部分家务劳动由儿童来承担，从而导致一些儿童心理压力大，体力透支、精力不集中、作业敷衍了事，学习成绩普遍较差。二是因缺少父母关爱导致亲情缺失和监护缺少。这些贫困留守儿童还没有成年，心里或生理都处于转型期，是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，对于这些处于成长期的孩子来说，心理的关爱尤为重要。长期缺乏父母呵护，导致孩子与父母之间关系很陌生，亲情关系出现障碍。有的孩子变得沉默寡言，不能很好地与人交流，遇到问题憋在心里;有的孩子因为缺少父母的情感和心理关怀，产生孤独感，心理失衡，显得比较孤僻和自卑。他们渴望与家人亲近，与人交流，需要精神上的强大支持，因缺少家长指导导致学业问题和行为偏差，有部分留守儿童甚至犯罪。三是家庭经济差，导致儿童生活质量不高。贫困留守儿童多处于交通不便的村，他们的父母整体文化水平偏低，大部分没有经过专业的技能培训学习，外出打工多数从事劳动密集型劳动，干的事是繁重脏活、苦活和累活，劳动时间相对较长，工资收入较少，一年难得回几次家;而留在家里的农民大都从事最基本的农活,经济来源单一且少，微薄的经济收入只能勉强维持全家人的基本生活。儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母难以顾及到他们的正常生活，造成部分儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。

三、贫困留守儿童救助工作情况

xx镇妇联组织民营企业主、镇属企事业职工和社会爱心人士等定期开展帮扶活动，积极做好贫困留守儿童救助工作，为他们解决实际困难。

镇妇联为每名贫困留守儿童建立了档案和联系卡，定期与孩子和家长进行交流，不定期地进行家访，及时了解他们的实际困难，有针对性地做好谈心、救助、帮扶工作。

四、关于对贫困留守儿童救助工作的建议和意见

农村贫困留守儿童问题是一个极其复杂、综合的社会问题，它严重制约了农村经济社会和教育事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不容缓。现结合实际情况，提出以下建议和意见：

1、加强对农村留守儿童帮扶工作的领导。充分发挥基层妇联的桥梁和纽带作用，完善农村留守儿童帮扶工作的领导机制，形成党委领导、政府主导、相关部门协调、全社会共同参与、覆盖城乡的农村留守儿童扶贫领导机制。

2、逐步建立健全贫困留守儿童帮扶工作机制。建立健全农村儿童帮扶工作统筹协调机制，指导和推进农村儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村贫困留守儿童“城乡对接”帮扶机制。利用创先争优活动的契机，广泛动员社会各界力量及党政机关、企事业单位的干部职工，积极开展对农村留守儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村贫困儿童扶贫救助机制。各级政府及有关扶贫部门要加强对儿童及其家庭困难状况的调查研究，出台相关扶持政策，制定有效地扶持措施，切实保障特殊困难农村儿童获得应有的社会扶贫救助。三是建立农村留守儿童帮扶工作长效机制。各级政府及有关部门要将儿童帮扶工作纳入本目标考核范围，作为单位和个人年终评优评先的重要依据之一;不断推动农村留守儿童扶贫工作科学化、规范化、制度化，努力将此项工作长期不懈的抓下去;各级政府及有关部门要定期和不定期召开农村儿童扶贫工作表彰大会，积极鼓励、表彰工作中的先进典型，以点带面推动农村留守儿童扶贫工作全面开展。

3、扎实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。各基层妇联要针对贫困儿童的生存、发展现状，深入调研，对贫困留守儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况进行详细调查研究，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对贫困儿童的变动情况进行建档立卡、登记造册，分门类建立详细的贫困儿童数据库，实现儿童网络信息资源共享。同时，将调查结果撰写成专题调研报告，并形成书面材料，作为贫困留守儿童帮扶工作的重要依据。

5.“二期”情系贫困山区儿童 篇五

有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里;

有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道;

有这么一群孩子，从来都不知道山外面的世界;

有这么一些组织，他们来自民间，他们深深的爱着山里的孩子„„

孩子，永远是人们心中最温和的软肋。谈起孩子，原本是一个亲切温馨的事情，而当我们走进贫穷落后的山沟沟里时，贫困孩子，成为了一个沉重的话题。城里的孩子，都是父母掌中宝心头肉，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了。出生在贵州偏远的贫困山区里的孩子们，他们从小就跟泥土、庄稼、田地、大山、青蛙成了好朋友，他们很小就开始担忧生计，很小就开始帮着父母做农活，很小就懂得如何去心疼父母弟妹„„尽管他们很努力的做着这些，但他们还是经常吃不饱，穿不暖。

对于这些，他们从不抱怨，也不懂得要向谁抱怨，在他们的脑子里，深深的印着“天命”两个字。只是，当他们第一次背起了小破书包，第一次拿到了所谓的课本，第一次注视老师的目光，第一次知道身边玩了很多年的小伙伴今天要改叫“同学”„„自此，他们真切地爱上了学堂，爱上了藏满神秘故事的课本，爱上了老师批改作业的红勾勾，爱上了启蒙他们走向美好世界的知识天地„„

可是，他们的憧憬与梦想，大多时候成为了母亲病重的呻吟，成为了父亲低沉的黑脸，成为了一家人每天生存的愁绪，成为屋檐漏水瓦上结霜的困忧„„日复一日，一家人的话题全是一个“钱”上，钱可以给母亲治病，钱可以让父亲重拾笑脸，钱可以让弟妹好好上学,钱可以让家人住上结实的房子。钱，需要用双手去挣„„多么现实冷酷的生活。于是他们放弃优异的成绩，放弃曾有过的梦想„„10岁，凭双手挣饭吃，15、16岁能养家，多么美的年纪，却已饱受沧桑。在某些贵州的贫困山区里，如果不上学，15岁的女孩早早嫁人了，为的是娘家少养一口人少吃一碗粮食，而婆家可以多一个干农活的好帮手。16岁的女孩生了娃娃，从此过上了与母亲一样的苦命日子。如果不上学，15岁的男孩开始扛着大包小包到处打工，或当民工，或在家务农开山挖石头，却始终无法离开这面朝黄土背朝天的步步艰辛。在这样的山区里，五世同堂的很多很多，子孙满堂的很多，生得越多，越上不起学堂，上不起学堂走不出大山，于是就一代又一代的穷困下去„„教育，在中国的每个角落都很重要。为何偏远的山区里的孩子要一直贫困下去?为何他们无法上学?为何他们无法像城市里的孩子拥有一样的待遇到进入到省市的重点学校去?他们的大学梦为何一直那么遥远?„„太多太多的问题，或许都不是你，我能够回答或解决的，但是这些问题可以由我们来共同关注，共同伸出一把手，共同出一把力，共同拉他们一把，让他们也可以重获知识，让他们也可以步入重点学院，让他们也可以走进梦寐中的大学，让他们也可以完成心中的梦想„„岁月如歌，年华如梦，渴望知识，渴望成才，是每一个孩子的愿望。然而，在我国许多贫困地区，如今还有一群孩子正面临失学的危险与贫穷的磨难，承受着与年龄极不相称的精神压力和生活压力。

公益„„不是一次性的，这是一个持续的、长久的过程。北港城在继凉山州助学之行后，开始了继续的爱心助学行动，在对助学地方的选择上，我们选择了贵州，只因为我们在网上看到一个朋友的回复，贵州„„没有最穷，只有更穷！

贵州省，简称“黔”或“贵”，位于中国西南的东南部，省会贵阳市。东毗湖南、南邻广西、西连云南、北接四川和重庆市。辖贵阳市、六盘水市、遵义市、安顺市、铜仁市、毕节市六个地级市，黔西南布依族苗族自治州（兴义市）、、黔东南苗族侗族自治州（凯里市）和黔南布依族苗族自治州（都匀市）三个少数民族自治州和仁怀市、威宁县两个省直管县级单位。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说，是全国唯一没有平原支撑的省份。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。

贵州威宁县“草海”国家级自然保护区位于贵州省威宁彝族苗族回族自治县境内，面积1.2万公顷，1985年经贵州省人民政府批准建立，1992年晋升为国家级，主要保护对象为黑颈鹤及高原湿地生态系统。“草海”是一个由岩溶堰塞形成的淡水湖，常年积水，清澈见底，湖中水草繁茂，故得名草海。登山俯望草海，周围青松葱郁，湖山辉映，景色如画，因而草海又称“松波湖”。保护区气候特征是冬无严寒，夏无酷暑、夏秋湿润、冬春干燥，干湿季节明显，干季11月～第二年4月，湿季5月～10月，低湿干燥，昼夜温差大。

贵州荔波县“小七孔旅游风景区”1988年被列为国家级自然保护区的贵州茂兰喀斯特森林中，发现一处独特的山水林洞湖融为一体的原始奇景，面积约10平方公里，有百多个游览点。它是由原始森林、岩溶洞群、鸳鸯湖等组成的绝妙景致，为我国目前游览风景区中独特的自然风光胜地。小七孔风景区以精巧、秀美、古朴、幽静著称，景区移步换景，布局紧凑。有著名的七孔古桥、68级响水河瀑布、拉雅瀑布、龟背山原始森林、野猪林漏斗森林、天钟洞、卧龙河生态长廊等景点，更有掩映在森林之中的鸳鸯湖。鸳鸯湖大小两个天然湖泊相连而成，绿林环抱的鸳鸯湖，面积200亩，水深37米，常年碧波荡漾，碧水恒温在15摄氏度之间，终年双双对对鸳鸯游弋于水面。约1公里长的响水河上，共有68级天然跌水和瀑布，落差40余米，渔民们经常在这里撒网捕鱼，均满载而归。

贵州“黄果树瀑布”，即黄果树大瀑布。古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。以水势浩大著称。瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。黄果树瀑布属喀斯特地貌中的侵蚀裂典型瀑布。

贵州省织金县“织金洞”原名打鸡洞，位于县城城东北23公里处的官寨乡，距省城贵阳120公里。1980年4月，织金县人民政府组织的旅游资源勘察队发现此洞。它是一个多层次、多类型的溶洞，洞长6.6公里，最宽处175米，相对高差150多米，全洞容积达500万立方米，空间宽阔，有上、中、下三层，洞内有40多种岩溶堆积物，显示了溶洞的一些主要形态类别。织金洞是该景区的精华，它是中国目前发现的一座规模宏伟、造型奇特的洞穴资源宝库。洞深10余千米，两壁最宽处173米，最高达50米。岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

贵州省有1520个贫困村，其中落实革命老区和人口较少民族地区“两个确保”贫困村672个。2009年，贵州省有5198个贫困村、535万低收入贫困人口，分别占全中国贫困村、贫困人口总数的1/5和14.6%。

下面是本次慈善公益活动前期走访调查详细情况汇报

一、出发

确定了地方以后，我们从成都出发前往第一站赫章县，一路上风景很美，出了四川进入贵州地界以后，满是群山起伏。但此山却与富饶的川西不同，这里的山是喀斯特地貌，石头非常多，山上只生长低矮的植物，很多地方则完全暴露出光秃秃的石头。我几乎看不到耕地。

在山顶或山谷的地方，可以依稀看见些平房或者是茅草房。有一条黄色的细带子，延伸到远方。那就是通往外部世界唯一的路，而且那的确是“走的人多了，也便成了路”。

一路走来，我们已然认识到了“山区”这一词语的特殊含义。贵州的山，形状像极了小孩初生的乳牙，一座座状若锥体，而彼此相连，连绵不绝。我们走的道路则位于山腰，盘桓而上，两山之间，望之不过百米，但行之却有数里之远，果然是“望山跑死马”，望之近而行之远。当地百姓群居山麓，但村落稀稀疏疏不过几户，人口不过几十人，其偏僻绝远，真可谓之“少与外通”。

村头这户人家的孩子。

在这里，听说一个女人生三个四个娃娃都是很正常的事情，有的家庭孩子更多。尽管这次出发我们已经做好了心理准备，可是那些残酷的现实还是一次又一次让我们忍不住流泪。在亲眼见证了这边的贫穷以后，我们还是被震惊的无以言表，沿途我们看见许多穿着破烂的孩子或在玩耍或在帮着大人做一些事情，他们小脸通红，头发乱蓬蓬的堆在头上，我们拿出在出发前买的备用面包发给他们，许多的孩子看到陌生的我们，居然不敢伸手来接，只是怯怯的望着我们，只有一小部分胆子稍大的孩子，敢嬉笑着围上来，拿了面包，便远远的跑开了。

到了威宁，天色已晚，考虑到前面的路况不好，我们决定在威宁休息一晚，第二天再前往赫章县。经过简单的休整，我们出发前往赫章，在通往赫章的路上，我们碰到了好心的司机，他招停了我们的车，告诉我们前往赫章的路在连续暴雨的情况昨日已经塌方了，估计最快也要两个月才能抢通，听完我们惊出了一身冷汗，如果不是路况不好耽误了行程、如果我们没有夜宿威宁而按原定计划进赫章的话，现在我们估计已经被堵在了里面，只能弃车徒步出来，等两个月以后再进去取车了，当时一车人感慨万千，凡事一切冥冥中都有注定。

塌方的道路

塌方的道路

进不了赫章，当初预定走访的学校就进不去，我们也非常的难过，因为去过的朋友告诉我们，赫章估计是那里最穷的地方了，我们只能在心里默默的对赫章的学校和孩子说抱歉，下次我们一定来。

经过和公司的沟通，我们联系到了威宁石门乡的教管中心一位主任，他告诉我们石门乡也有很多贫困的小学，孩子们也非常的缺少学习用品，即刻我们就起程往威宁石门乡。下面是在石门乡几个走访学校的具体情况。石门乡云炉小学

云炉小学始建于1956年9月，现已有58年的历史。现有教师21名，学校占地面积 10640㎡，加固过的教学楼两栋（740㎡），一栋“9.7”地震后修建的教学楼（600㎡），16套教师周转房（551㎡），一栋学生宿舍（600㎡），一间学生食堂（100㎡），一个18个蹲位的厕所（80㎡）。共有建筑面积2671㎡。目前学校无校门，无围墙，孩子们在课间的安全得不到保障，由于资金缺乏学校也无能为力，只希望外界的好心组织能提供帮助。因为学校在放暑假，孩子们的现状我们是看不到的了。只能大概的听老师们讲解。因为云炉小学的硬件设施比周围的学校好一些，很多家里稍微宽裕点和父母有教育意识的家庭都把孩子转学到这边读书（这个学校是我们一路走来，看到的最好的学校）。

张国剑，苗族代课教师，1977年初中毕业后，再没有机会升学。从1987年开始了云炉小学的教书生涯，代课25年。任教第一个月的工资仅14元，1999至2009年十年间之前每个月从各级政府领取的津贴也只有100元。（现在有慈善组织对张老师进行补助）

这个质朴的乡村代课教师却始终微笑着说，这是一份理想的工作，因为他喜欢和孩子们在一起，因为他对家乡的感情。“我们是土生土长的，从小生活在这里，工作在这里，吃苦在这里。我们没机会，没条件受过高等教育。可我们有自学、自强的本能，能在艰苦的环境下胜任繁重的教学任务。代课教师每周的课时都在二十节以上。”

“代课教师生活条件差，饿了只能吃几个洋芋充饥，渴了喝冷水。累了还要坚持，因为有几十双眼睛等待着我们进课堂。虽是这样，可心里是乐意的，因我们的职责是神圣的。”

“和偏僻、落后地区的少数民族贫穷小学生在一起已是二十五个春秋了。在人生的道路上学到了不少教书育人的知识，今后将继续在教书育人的这个道路上，为石门乡的基础教育贡献毕生的力量。”

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金修建学校围墙与大门。

石门乡年丰小学

从石门到年丰小学大约有16公里，有石门到云南省彝良县的沥青路经过。该校只有1—3年级（三年级由于13年政府出钱修建新教学楼，到云炉小学借读，在这个即将开学的9月，学校即将恢复3年级的教学），目前4个教师，60多个学生，没有学生宿舍，完全靠走读，最远的约3-4公里。操场是泥土平地，没有学生食堂（目前的学生食堂是借用年丰村委会的场所），食堂设施仅有平常使用的炊具。虽然政府出钱修建了新的教学楼，但是基本的教学设施还是嫉妒的缺乏，很多需要教具的课程老师只能凭借抽象的描述来为孩子们讲授。由于教学环境不好，学生很多都转学到云炉小学，学校的老师无奈的告诉我们，如果学生持续减少的话，可能这个学校将会取消。老师说完这些，眼圈红红的，我们不忍直视，只好打岔着将视线看向了别处，不过很快，这位老师又带着对自己些许的安慰说，因为新的教室修好了，也许会有孩子们转学回来。我们听了忍不住的心酸。

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金购买食堂炊具及教学用具。

石门乡营坪小学

营坪小学，离石门乡政府约8公里，11年开始通车，有乡村公路到达，解决了历来不通车的历史。目前有教师12人，学生200多人。操场也是泥土平地。10年的时候由香港善启慈善机构考察后引进天致国际有限公司捐资三十万元进行修建新教学楼，后来由于资金不足，只修建好了一栋教学楼，另外的一栋便停工了，至今已经一年多了。

营坪小学新建好的教室，打支架的教室，因为资金不足，停在哪里一年多了。

乡政府立的石碑，感谢出资修建学校的天致国际有限公司

李万云（现在有慈善组织对李老师进行补助），1996年9月至2009年9月在石门乡营坪小学代课，2009年10月回团结小学代课。担任代课教师13年，任教第一个月的工资60元。在目前工资下，愿意继续任教30年。

“我教一、三年级的数学；一年级思品、美术、综合；三年级科学。每年所上科目都是两科以上。学校三个老师，代课老师只是我一个。我教过的学生至少七、八百人。我乡的学生从2001年至现在，每年两次统考，我所教科目统考统评下来都排名前列。”

“工资每月100元。我有三个子女，两个在上学，一个三年级，一个一年级。我最大的困难就是没钱，改变不了家庭的一切。这是因为家乡由于高寒山区，交通不便，粮食产量过低，没有经济来源，加上我代课，没时间外出找钱，导致吃穿、住都远远落后于他人，但再穷也是老师呀！”

“于打工，我考虑过，只是想到山村孩子们，还是不去。如果不能教书了，要么外出打工，要么做生意。”

“放弃代课吧，又想到这穷山村里的孩子们没有书读。这十几年来，看着我的学生一届一届的走进初中、高中，甚至还有个别进入大学，我特别高兴。看着这些，我时常对自己说，我穷没事，只要下一代不穷就行。只要共产党需要一天就应为山村孩子尽一份心。” 注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金购买食堂炊具及教学用具。

河头上小学

坐标：贵州省毕节市织金县三塘镇上寨村河头上组。处于边远偏僻落后的少数民族地区，由于地形处境形成某种情况，山崖陡峭，山路曲折。

学校始建于1963年，距今有59年的历史。距最近城镇22公里（其中有部分路程为步行）。校园占地面积580平方米，建筑面积126.7平方米。离附近其他小学都有4公里以上，学生上学来回也很不安全，无法进入其他校点上课，只好坚持在旧地学习。现有代课老师“8”人，学生305人，班级从学前班至六年级共七个年级。

这所大山深处的小学，学生基本是苗家少数民族的孩子，没有操场，没有校门，没有旗杆，现有教室4间（含大棚教室），平均面积为30㎡左右。目前学校还有因无钱修建而搁置的地基三间，学校基本设施与教学设备全无。我们到来看到这样的情形，就不由得生起莫名的伤感和揪心的疼。

图为学校的大棚教室，学生们就是在这样的教室里坚持学习。

图为教育局为学校新修的三间教室，每间面积大约30多平米，但是对于全校300多个学生来说，这三间教室是远远不够的。

图为棚户教室的内景，木棒支撑的房顶，破烂的课桌。

图为棚户教室的内景，棚户教室的顶面是由花彩布铺成的，由于花彩布太透光，上面铺了一层薄薄的松针遮阴，房顶由木棒支撑，摇摇欲坠的感觉。

图为教育局新修的教室，里面只能并排放下两张课桌。

图为学校厕所

学校的杨校长听说我们要到学校去考察，非常热情的来镇上迎接我们，一路上杨校长给我们讲述了自己和学校的种种情况，由于当地是苗族自治区，一般人都讲的是地道的苗语，不懂汉语，我们的沟通非常的困难，当地的小孩基本上听不懂普通话，只有年级稍高点的学生，才勉强可以听懂，我们加了手势和听不清再问的精神，得知了校长和学校的情况。非常敬佩的一位好老师，从93年至今一直坚守在这个贫困的学校里，为了山区孩子的未来，奉献了自己最美好的年华。因为学校还在放暑假，其余的代课老师都回了家，整个学校只有杨校长一个人值守。

山区因为师资力量薄弱，来支教的老师一看到学校如此的贫困，都转身离开了，为了学生能更好的学习，杨校长自己在外面请了两名代课老师(工资为1200元和1400元)，4-6年级的学生，每个月交10元的费用，1-3年级的学生每个月交8元钱的费用，这些费用都用在请的两名代课老师的工资上。

通往学校的山路。看到这条路，想起了一句话，世上本没有路，走的人多了便成了路。孩子们每天就是走这条路去学校。

杨校长和我们的合照

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校是本次走访中最为贫困的一个学校，学生生源来至于附近三个村寨。学生数量多严重缺乏教室，现目前租用了几间民房作为教室与食堂。卫生条件差，300多学生仅仅只有一个4平方大小的厕所。学前班大棚教室约20平方，约45人在里面就读。教师无办公场所及宿舍。学校连基本的教学用具都没有，老师只能凭抽象的讲述为学生传授知识。

一个8左右的小女孩（因为营养不良，看上去像个5、6岁的孩子），在水沟边洗衣服，看到我们来了，觉得很惊讶，一直目不转睛的看着我们。

校长说，在他们这里，年级小小的孩子，便要承担繁重的劳动。这些孩子因为贫困，缺少见识，因为短识，进而很难有自己独立的思维和人格。很多孩子和老人都不曾走出过大山，那里人的思想意识也很落后，他们很多人都认为女孩子不读书，十多岁就差不多可以嫁人可以出去打工，男孩子上上学能识字就差不多了，也不想做生意，种种地拿着政府的低保不温不火的过着艰贫的日子。。。

路上碰到的放假在家的孩子

在我们走访的路上绝少见到二层的房子。大多数村庄是破旧的泥草房。人畜共居。孩子们穿着破烂。大人们尤其老人普遍穿着打用水困难有关，很多村庄还没解决用水问题。一日或三餐或两餐基本以吃玉米土豆为主。穿着补丁的裤子（因青壮年均外出打工由此来改善家庭贫困现状，而留在村子里的大多数是老人和孩子）。

卫生习惯差。无论大人孩子挂鼻涕很普遍。相信这与要农作物也是玉米土豆荞麦。少数地区开始种烤烟，养羊。虽然家家户户养猪或牛马，猪做年猪，牛马耕地拉货，普遍不会用做商品买卖。猪牛马就象家庭的一员受到平等的对待和尊重。

即使外面比较结实的木房子，里面也是一股阴潮的味道！屋内陈设简陋，大多数人家除床和饭桌条凳，饮具、农具外就无任何其它物品。加上时不时的停电、停水、自然的风雨天气，住在山里的人家啊，岂是辛苦两字可言？

一路走来，那一个个令人触目惊心的贫困家庭，那一个个生活重压下之下的孤苦身影，那一双双渴求帮助的期盼眼神，深深地烙印在我们的心中。

终于理解了路上到处贴着的“知识就是力量 知识改变命运”、“初中不读完，出门打工难 ”等标语，要是不能走出大山，就注定了一辈子，甚至是子子孙孙就得在同一个地方，过着几乎没有变化的轮回。在跟当地的人交流中，山里的人家除了农作物的自给自足，再养几只牛、羊等贴补家用，基本上就没有了其他经济来源。

这样的情况，对于山区这些孩子们来说要想拥有自己的理想，要想展翅高飞，真的好难好难。从出生便面对着无穷尽的大山，一眼望不到边。父母不在身边，在祖辈的抚养下长大。他们的童年与林间的鸟儿为伴，与山间的泉水为伴，与无数个孤寂的夜空为伴，他们还不知道为什么他们的童年与书本上不一样，他们只知道，我要上学，我要长大。

也许你是异地打工的奋斗者，也许本身的经济状况使你爱莫能助。我们知道金钱有价而爱心无价，雪中送炭比锦上添花更能让人真切感受人情温暖！敬请告诉你身边的同事、告诉你QQ里的朋友、发一封Email通知异地的知己，告诉他们有一个地方是我们圆梦的地方；有一个地方，那里的孩子需要你的帮助和鼓励，正在有很多的朋友在努力着，欢迎他们的加入。

也许你深受艰难困苦，但靠着自己坚持不懈、努力打拚的精神最终走向了成功；也许你从小一帆风顺，不曾知道贫穷的滋味；也许你来自农村，看到过甚至亲身体会过失学孩子的痛苦；你最终走向了成功，有了你想要的一切，可你正牵挂着那些需要帮助的学生，这就是你圆梦的机会和地方。

扶贫济困，乐善好施，是中华民族的传统美德。在此，我们真诚地希望各位朋友积极行动起来，踊跃参与这次爱心助学募捐活动。无论是慷慨捐助，还是囊中点粟，都足以表达您殷殷关爱之心。您的爱心，将为山村学校和那里的贫困生送去美好的希望和永恒的温暖。让我们捧出一颗爱心，献上一份真情，用真诚和善举去抚慰他们的心灵；让扶贫助学化为甘霖雨露，浇灌面临困境的花蕾，使他们在同一片蓝天下幸福绽放！

你的一份爱心，你的一片真情，对于贫困山区的孩子们来说因为我们小小的帮助而更精彩，希望大家能够积极响应，踊跃参与，慷慨解囊。也许你并不富裕，但积少成多、聚沙成塔，这些对于你们也许仅仅就是少买一件化妆品、少抽一包烟、少喝一瓶酒，而你们献出的爱心，却足以改变贫困孩子的生活，让这些贫困孩子的笑容灿烂起来，这样该是多么幸福的一件事情啊！伸出你温暖的双手，奉献你的爱心吧，您的爱会使这个世界变得更加美丽！

亲爱的朋友们，当大家看完这篇文章，其实北港城爱心助学活动已经策划很久，这也是我们第二次做慈善公益活动。所以我们以“爱心传递、真情助学”的名义向北港城股东及商家发起此次慈善活动倡议，为此次走访最困难的学校捐建校舍，让孩子们在宽敞明亮的教室有书可读。为家庭贫困的孩子献一份爱心，让孩子们能读书，读好书。让知识帮助他们走出大山，改变命运。而本次北港城公司组织开展公益活动，不仅体现了此次所有参与者们助人为乐的优秀品质和关心公益事业、回报社会的无私奉献精神，能够给公众留下可以信任的美好印象，从而赢得公众的赞美和良好的声誉。而且对于积极参与公益活动对于企业来说，肯定会提高企业的知名度和影响力，加深了与公众之间的感情，融洽了社会关系,会给公众留下深刻的印象，公众会从对企业的良好印象中，联想到企业品牌的良好形象，有利于企业经济效益的增加。

让我们加入到“爱心助学”活动中来吧，让我们心连心、手牵手，用我们的挚爱，温暖每一颗心灵，滋润每一块心田!用爱心点燃希望，用行动播种阳光！用您我的爱心，共同成就他们希望的未来！让蓝天下的花朵享受人间真诚的关爱，开放得更加绚烂多彩！

公益不是一次性的，这是一个持续的、长久的过程。而且单靠几个人，力量实在太微弱。我们相信，这个世界缺乏的不是爱心，而是平台。一定还有很多很多的人愿意加入到我们的队伍中来，一起来帮助他们：助人自助，摆脱贫困。

6.关爱贫困儿童倡议书 篇六

你们好!

重阳节刚刚过去，虽然我们泰安的天气还很温暖，树叶还都挂在枝头，但是初冬的寒意早已降临到了四川的偏远山区。

当我们打开衣柜，觉得这件衣服款式不佳，那件衣服颜色老土的时候，可曾想到，偏远山区的孩子们，可能正衣着单薄地在教室中学习;当我们坐在教室不想学习的时候，可曾想到，贫困山区的孩子们，可能用着唯一的铅笔，新奇地读着唯一的课外书。冬季是这些地区的孩子们最难熬的季节，只有单薄的衣裳、破旧的鞋子，脸颊冻得焦红、手脚生满冻疮，依然坐在冰冷破旧的教室里渴求地看着书本，嘹亮地读着课文。

他们的贫穷和苦难，同学们可能难以想象，校园里的我们亦无力让他们摆脱贫困过上像我们一样的生活。可是，我们小小的行动就可以帮助他们，至少让他们中的一部分，因为我们的举手之劳而感受到温暖。

狂天学校团委向全校师生发出倡议：伸出你的援手，奉献一份爱心，积极参与到学校的爱心暖冬行动中来!让我们为他们送上一件冬衣，让他们也感受和我们一样的温暖。同学们一定有不少穿小的、闲置的秋冬衣物，如果你愿意捐赠，我们将不胜感激!

【捐赠要求】

1、衣物适合6—15岁的少年儿童穿着;

2、以御寒的秋冬衣物为主，如厚外套、厚毛衣、围巾、帽子、手套、毛线衣裤、裤子等等，不要再衣物内夹带现金;

3、请务必洗涤干净，衣物要求八成新，没有破损;

4、请各位同学利用本次双休日期间准备衣物，请以班级为单位将所捐衣物整理打包好后于10月30日下午16：00统一交教学楼一楼大厅前，团委老师将组织学生会同学现场坑收;教职工自愿参与，如有捐赠请于下周交到团委办公室。

5、团委将及时公示本次爱心行动各班捐献衣物数量情况，本次爱心行动不作班级量化奖励及惩罚要求，所有同学及教职工自愿参与。

倡议人：

7.贫困儿童 篇七

一、农村贫困地区留守儿童教育的困惑 (一) 社会影响不良, 道德素养下滑。

马克思将人的本质精辟地归结为“一切社会关系的总和”, 这充分表明生命个体的成长离不开社会, 而社会环境的好坏直接影响留守儿童教育是否能够成功。近年来, 由于经济飞速发展, 城乡二元结构及农村产业结构的调整, 大量剩余劳动力进城务工, 导致大批留守儿童的产生。而处在身心发育发育阶段的留守儿童, 自控能力差, 明辨是非的能力不强, 缺乏父母的管教, 很容易受到外界环境的影响。有的受社会不法分子的影响, 逐步沾染赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等恶习, 甚至走上犯罪的道路。此外, 由于一部分人道德水平下降, 导致社会风气不良, 整个社会缺乏爱心和责任良知, 某些人借机伤害留守儿童, 被拐卖、性侵的恶性事件频频发生。这些严重削弱了社会在留守儿童教育中应该发挥的作用, 更严重的是使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的“理想”教育功能化为乌有, 直接导致留守儿童道德素养的下滑。

(二) 家庭关爱不足, 心理问题严重。

家庭关爱是孩子健康成长的力量和源泉, 对孩子性格发展起着重要作用。留守儿童正处于生理发育、心理逐渐成熟的关键时期, 外出务工的父母及代理监护人无暇顾及孩子的这些变化, 加上留守儿童缺少与家人交流的机会, 这样会对他们的心理产生不利影响, 直接导致心理问题的发生, 如内向、孤僻、自卑、任性、冲动、多疑、自私等。而父母因无法照顾好子女存在负疚感, 往往采取“物质+放任”的方式对子女进行补偿, 使留守儿童拥有零花钱的数量增加, 支配的自由度提高, 无形中形成了功利主义价值观和享乐主义人生观, 形成了好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔等陋习。由于家庭监管的严重缺位, 在调查中, 孩子长期想念父母而又见不到父母, 严重缺少亲情沟通, 久而久之这种思念便转变成怨恨或性格扭曲。据464名初中阶段留守儿童的问卷调查显示 :42.2%的孩子出现不同程度的顽皮任性;23.2%的孩子因父母不在身边, 性格变内向;16.4%的孩子不愿与人交往。由此可见, 家庭关爱在留守儿童教育中起着举足轻重的作用。

(三) 学校教育不够, 学习成绩不佳。

家庭生活的不完整, 导致留守儿童在心理发育上存在许多问题, 需要学校给予更多的帮助与疏导, 并通过教师集体的温暖弥补亲情关系的缺失。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约, 在农村学校中还没开设专门的心理课程并配备专门的心理教师, 很少组织对学生的心理教育、生存教育、安全教育和法制教育等。另外, 特别受现有的考试制度的影响, 有些学校为了提高升学率, 在教育上重智轻德, 致使一些成绩不佳的留守儿童往往被老师忽视教育与管理, 这样无疑会导致留守学生误入歧途甚至失学、辍学。学校对留守儿童的教育力度不够, 家庭教育又缺失, 社会教育也跟不上, 直接导致留守儿童学习滞后、成绩不佳的现状。

(四) 政府协调不周, 安全事故频发。

政府的协调与监管在留守儿童的管理与教育中起着不容忽视的作用, 这是因为父母外出打工后, 托管的长辈或亲朋只管孩子的吃住, 忽视孩子的身心健康和全面发展。2010年4月的一天, 陇西某小学的学生魏某周末和同伴相约玩水而丧生, 其父母常年在外打工。据当地群众反映这些事件发生后某些机构互相推卸责任不愿承担应有的责任, 这些儿童因缺乏监管机构, 一旦父母外出, 他们除了有饭吃有衣穿外管理基本上处于盲区。即便有些社区留守儿童有监管机构, 也不能很好地协调依托青少年的社会组织, 如协调妇联、工会等部门, 不能很好地联合各级各类学校, 建立农村未成年人社会化教育与监护体系, 甚至由于力度不够, 详细责任不明, 监管协调不到位, 即使安全事故发生也得不到及时的救治和整顿, 这就导致管理的混乱和脱节, 而有些地方专门扶持农村留守儿童教育问题的社会组织更是空白。这样政府不能很好地协调学校、家庭和社会教育, 直接导致许多留守儿童安全事故的发生。

二、贫困地区农村留守儿童教育的对策

(一) 社会影响是前提。

“良好的环境可以造就优秀的人”。留守儿童的教育问题是一个综合性的社会问题, 教育行政部门和学校的力量很难彻底解决, 这就要求社会各方面统一认识, 为留守儿童创建一个文明和谐、温馨健康的良好社会环境, 每个人、每个群体、每个机构都能承担并配合对他们的教育。相关部门应在城市民工集中地开展宣传教育工作, 通过宣传教育, 提高他们对子女教育重要性的认识, 引导他们妥善处理好提高经济收入、改善生活条件与子女教育之间轻重缓急的利弊关系, 树立家庭的可持续发展观念。同时在农村地区应积极开展对留守儿童家长的教育培训, 帮助他们树立家庭教育的正确观念, 了解家庭教育的基本常识, 与子女之间保持有效沟通, 关心孩子的全面成长。当前必须坚持城乡平等和城乡统筹的原则, 进一步完善现行的法律和制度, 消除对进城务工农民工子女的歧视, 建立城乡一体和公平的义务教育体制, 为千千万万农民工子女的教育创造条件, 增加农村寄宿制学校的数量并改善其住宿条件, 充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量, 为留守儿童创造温馨和谐的环境氛围和健康成长的平台。

(二) 家庭关爱是关键。

“没有爱就没有教育”。一个孩子没有家庭的关爱就如同把孩子抛向茫茫黑暗的宇宙。连起码的关爱都没有, 谈何教育和成长? 孩子不仅是家庭的一员, 还是活脱脱的需要爱和温馨的有七情六欲的成长个体, 尤其是处于青春叛逆期的留守儿童更需要爱和呵护, 所以家长要树立正确的观念, 时刻谨记: 挣钱是为了家和孩子。因为家长的观念会直接影响子女的成长、个性, 更影响子女的学习动机和学习兴趣, 因此留守儿童的监护人应树立科学的教育观念, 并将其付诸行动, 平时除了加强对儿童日常生活行为的管理外, 还要经常注意与儿童谈心交流, 千万不要吝啬自己对孩子的夸奖和鼓励, 哪怕一个温馨的眼神在孩子看来也非同小可。当孩子出现问题时要多给他们包容和接纳, 因为家长们都曾经年轻过, 多站在孩子的角度考虑问题, 相信有了爱和关注, 孩子有了心灵的依靠, 有了温馨的港湾, 他们将会有健康的体魄和心理, 这样才能以良好的心态做人和学习。

(三) 学校教育是核心。

学校教育在留守儿童的教育中起着核心作用, 这个环节也是整个教育环节的枢纽, 所以学校在注重对留守儿童的行为管理的同时, 对留守儿童的教育更应坚持“以人为本, 以爱为纲”的原则, 从孩子健康成长的角度出发, 尽量克服以成绩取人的倾向, 注重对留守儿童的心理健康教育, 建立留守儿童档案, 以全面反映留守儿童各方面的情况, 包括姓名、性别、年龄、性格特征、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、学习动机与态度等。对于留守儿童的情绪波动和行为变化要及时发现并采 取相应措施。除此之外, 学校还要动员班主任进行对留守儿童专访、做好记录和排查, 这个记录和排查的涵盖面要广、力度要大。如生活上的困难, 心理上的困惑, 学习上的困境等。学校还可以实行老师结对帮扶留守儿童制度, 这样可以责任到人, 做到细心、尽心、周到, 这样让留守儿童感到虽然没有父母的监管, 但有老师和学校的监管与重视, 这起码在心理上对他们来说是一种慰安。

(四) 政府协调是保障。

当今社会, 只要政府加大力度重视协调和监管, 我们的制度才能得到更好的保障和实施。目前有许多进城务工人员都希望把孩子留在身边, 但城镇学校高额的择校费使他们望而却步, 把孩子留在农村就成了绝大多数家庭无奈的选择。为此, 建议政府和教育部门针对留守儿童在城市入学难问题制定优惠政策, 如劳务输入城市的中小学, 按父母打工所在地就近入学的原则, 分片区选择相应学校, 向进城务工子女开放, 由少收费逐步过渡到不收费, 这样可以较大程度地减少留守儿童。加强对农村中小学的建设, 提供制度上保障不断增加财政投入, 教育部门可根据留守儿童家庭实际情况, 适当减免贫困留守儿童的学杂费、书本费;民政部门还可针对留守儿童制定专门的政策, 加大对留守儿童的关心;共青团、妇联等群团组织, 可通过开展“手拉手”互助行动、“希望工程”、“春蕾计划”等活动, 为农村留守儿童送温暖, 帮助他们克服自卑心理, 树立“自立、自强、自信、自尊”的意识。可以聘请“五老”作为志愿辅导员, 对留守儿童存在的问题及教育方法进行专门研讨, 并采取定点帮扶的形式, 对留守儿童在学习、生活中面临的实际困难进行帮扶, 只有政府加强力度协调, 才能为留守儿童的教育提供得力的保障。

总之, 我国是一个农民人口占大多数的国家, 农民进城不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物, 而且是我国社会经济发展的客观要求。关爱留守儿童是构建社会主义和谐社会的一件大事, 关系到社会的安定和团结, 关系到公民整体素质的提高, 需要各级党委和政府的重视与支持, 需要各相关部门及家庭、学校、社会的共同参与。相信:只要我们携起爱的双手, 为留守儿童创建一片温馨的天地, 就能为明天留守儿童的教育奠定基础, 从而更好地为构建社会主义和谐社会服务。

参考文献

[1]马红.农村留守儿童的问题与学校教育对策.

[2]杨兴玺.农村留守儿童成长的困惑与对策.

8.12年，分期付款资助贫困儿童 篇八

那房子有窗，被塑料纸封着，不透光。外面朗日高照，黑夜仍躲在屋里不肯退去。开了门，光线迫不及待地将一块黑暗驱散，首先将门口的一张桌子打亮，桌上放着梦一的课本纸笔。屋里没有地面，是一滩石块沙土。柳莺看到角落放了些瓶瓶罐罐，分辨不出多少个春秋的尘土积在上面。床上，几根竹竿撑着已经发黑的蚊帐，床旁边，是一堆分不清红薯还是白薯的球状食物。一团破布上放着本2014年的手撕日历，被翻到12月18日，这是两天前的日期。从门里冲进来的光撞在对面墙上，四张金黄色奖状反射出屋里唯一一块暖光。奖状是学校奖给梦一的，是对她品学兼优的鼓励。

其中一张奖状写着：“贵家长：您的子女……”但这屋里并没有什么家长，只有9岁的梦一。

柳莺与她搭话，她就点头或者摇头。“我问她，你长大了有什么理想？她说话了，想做医生。我问为什么？瞬间，小姑娘满眼的眼泪。”

柳莺当时还不知道，梦一的母亲走后，父亲因为病重离世。

来看梦一，柳莺有所准备，作为好好成长助学基金（简称“好好基金”）发起人，那一次，她代表该基金给和梦一一样生活于黑暗中的孩子送出了近300盏充电护眼灯。

在这一项目策划过程中，柳莺向理事和捐资人解释，湖南农村很多家庭没有灯，孩子只能趁太阳落山前在院子里做功课，即便有灯，也多是低照明度，无法满足孩子学习的需要。“我当时描绘了一下，这个护眼灯叫妈妈温暖的目光，妈妈可以在家里陪伴着他，如果出去上个厕所，回来的时候，家里还有个灯亮着，对孩子来说会是多么大的一种安慰。”

项目通过，但功能齐全且质量达标的护眼灯单价在150-200元之间，超出预算一倍，柳莺必须尽量压缩成本。整整一个月时间，她让朋友跟淘宝店主死磕，每天上线问候对方，请求打折。“跟他讲我们这是送给谁的，我要批量采购，然后还请他捐赠一点灯台，每天跟对方罗嗦。你知道我多少钱买到的？50块钱。”

这是好好基金的项目之一，包括梦一在内，好好基金设立两年来，已有近400个孩子成为该基金的资助对象，他们每人每年会得到至少1500元的资助。每10个孩子被编为一组，对于好好基金那些资助人来说，签了约，就要对一组孩子持续资助12年。

“我们会陪伴他们度过童年、少年，直到他们高中毕业。如果他们还考上了大学，我们将继续陪伴，这是我们的承诺，我们给每一个孩子的承诺。”

柳莺觉得，同一个出资人的持续资助效果更好，她不想因为资助人的更替让受助儿童产生被“推来推去”的不安全感。

“持续12年，每个人将拿出来18万元，也不少了，但我们的模式是怎样的？是按年度分期付款。这样可以缓解资助人压力，钱也可以随捐随用，便于管理。”

好好基金每年主要进行三次善款支付，六一儿童节、9月1日开学和春节，每次500元。除现金外，这些贫困儿童每年都会得到笔、本、书包、跳绳、服装等各类生活学习所需。加上逢年过节一些合约外的资助，平均下来，资助一个孩子的成本大概在每年3000元左右。

柳莺从未想过将基金做大，她坚持做小而精、小而美、小而强的助学基金。

好好基金签约的资助人有30多个，都是柳莺的朋友。基金设立至今，从未出现过资助人拖欠或延期支付善款的情况。“他们都非常主动，要做一个什么项目，只要消息一发出，大家都会主动来问，需要我做些什么？”

即便如此，柳莺还是会常年在账户中放5万元保底金，以备不时之需。

2015年8月10日-17日，好好基金邀请31名留守儿童从乡村来到北京，并与中华社会救助基金会、共青团中央网络影视中心等组织合作，开展了一次公益活动。他们搭乘“幸福列车”游览北京，到清华大学上课，观看百老汇演出……在天堂书屋，他们围坐在一起，听“国乐四大天王”之一的方锦龙演示中国古典乐器和中国古典音乐。

类似的文化艺术教育活动，柳莺已筹办过多次。下一步，好好基金还将对贫困留守儿童开展法律教育、生存技能教育。“比方说消防大队介入，告诉他们如何逃生，如何救灾，如何自保。还有被狗咬了怎么办，爷爷奶奶倒在地上了怎么办，对应的症状，你应该怎么去处理甚至施救，这些东西我们都会逐一教给他们。”

关注到这些孩子要从柳莺的电影人身份说起。

柳莺2010年就创立了自己的影视公司。2011年，第十一届中国国际儿童电影节当天，是表演艺术家于蓝的生日，于蓝感叹中国儿童电影几十年未曾进步，“30年前啊，我是一个人一杆枪做儿童电影。我没想到，30年后，我又变成了一个人一杆枪啊。”在场者多有落泪。

柳莺为之触动，决心投资打造儿童电影。至今，她已经制作完成了《亲亲我》《小神来了》《我和我的小伙伴》三部儿童电影，9月份，最新一部也要上映。

“电影是什么？是梦开始的地方。电影对于人的成长和人对世界的认知，以及对理想的培养，有想不到的作用。可能一句台词、一个场景、一个人物深深打动了你，也许就改变了你的一生。一个信念，或者一种憧憬，真的可以温暖你一生，所以我一想到这个，我又热血沸腾了。”

2014年12月，柳莺创立中国儿童电影公益基金，打算启动公益项目，为贫困地区的孩子免费放映电影。

两年前的6月27号，《小神来了》宣发中，柳莺参加湖南卫视《天天向上》节目录制。后台化妆间里，剧中一位小演员的妈妈找到湖南同乡柳莺，想向她引荐湖南安乡的妇联主席，并请她为安乡的留守儿童提供一些帮助。柳莺一口答应了助养10个孩子，对方给她30个孩子的资料备选，那天夜里，柳莺边看资料边落泪，哭了几个小时。

“我觉得这还是人间吗？这跟地狱有什么差异？孩子为什么承受这么大苦难？我说一个孩子都不要丢了，30个我全要了。”这一年，好好基金在湖南安乡宣告成立。

2004年开始，柳莺担任德国杜塞尔多夫中国上海代表处首席代表，从事中德经济文化交流，她在德国创办“中德金融论坛”“中国周”。借助她中德交流的人脉与经验，今年7月份，欧洲足坛传统劲旅德甲沙尔克04足球俱乐部受邀到北京八一学校开展了一次中德足球青训计划，选拔优秀足球运动苗子，赴德国进行培训。

“这次沙尔克04的球探看中了一个‘小梅西’，他可以直接进梯级队，由德国人出钱，所有的一切归德国人管。”

这是柳莺着手开拓的一块新试验田，她希望能在中国设立足球青训的专项基金，让中国的足球苗子走出国门参加公益培训，培养一批足球人才。她甚至想明年开始通过电视媒体进行招募选拔，这些工作正在洽谈推进。

柳莺学新闻出身，播音主持事业成就了她。2004年之前，她是江阴电视台的主持人、是电视台总监。开展公益事业后，每场公益活动她都要自己主持。相比临时请来的主持人，她能清楚叫出每一个受助儿童的名字，她也了解每一个孩子的身世和遭遇的苦难。她相信，有了这些深入了解和体会，才会真情流露感染听众。

2014年8月15日，柳莺主持了一场认亲活动，她与中华社会救助基金会联手帮梦一找到了母亲。母女相见，死死抱在一起，相拥而泣。