小学生去医院看病心得

小学生去医院看病心得（共7篇）

1.看病，最好去不做广告的医院 篇一

顾晋 北京大学肿瘤医院结直肠肿瘤外科主任，主任医师，教授，博士生导师。中华医学会肿瘤学分会主任委员，中国抗癌协会大肠癌专业委员会副主任委员，中国抗癌协会副秘书长。

王老师退休多年，近来自觉大便带血，这可把他吓坏了。王老师的儿子赶紧上网查找，查到了一家“专治”便秘、便血的诊所，前后几经周折，花去了上万元，买回了一大堆治疗痔疮的药品，病却没有治好。王老师症状加重后，一家人更担心了，他儿子又是上网查找，又是请教医生朋友，最后来到北京大学肿瘤医院。就诊后，王老师被确诊直肠癌。

生病了，不知道该去哪家医院看病，这是很多人都遇到过的问题。随着网络的普及以及各种就医信息的完善，通过网络搜寻符合自己期望的目标医院，成为很多人就医前的必修课。但不少人在寻找正确就诊医院的路上，走得并不顺利。上面讲的王老师的例子，只是我大量病人中的一个普通代表。

说起看病这回事，一些会议和科普讲座中，也经常有人问我，得了病去什么医院看最好？大医院看不上病，小诊所又骗钱，到底该去哪里？

我怎么回答呢？在信息高度发达的电子时代，我们应该怎样去找医生、找医院？网络、广播、电视、电话、报纸，大量的信息，我们又何去何从？我的回答是：“去没有做广告的医院看病！”

现在的网上，做宣传的医院林林总总，多如牛毛，但是如果你仔细看就会发现，顶尖的医院是不会做广告的！其实，选择一家离自己家相对较近的公立医院，多数是没错的。但是，在北京、上海这样的大城市，还真的很难选择，因为大型医院、公立医院太多了，既有综合医院，又有专科医院，到底去哪里呢？

从医生的角度看，我觉得总的原则是：小病，比如头疼、感冒就不必到大型三甲医院，到就近的社区医院或区属医院即可；重症、突发急症，要到就近的有急诊的医院，他们治不了的话，自然会推荐您到大型的三级医院；慢病，按照症状，网上可以找到医生，但是要看口碑，看所属医院，千万不要看精致的广告，要看网友的评论。

现在，很多人已经懂得小病去小医院的道理，但如果是严重一点的病，特别是疑难杂症，大部分人都希望能到“对头”的医院和医生那里进行诊治。在不了解医疗界的情况下，很多人求助于网络。那么，怎样才能找到“对头”的医院和医生呢？

什么是对头？怎么对上头？首先要有大致的分析。即使您没有医学知识，一般的知识也用得上的。“头痛头晕、四肢无力、语言困难、偏身麻木”，一定是神经系统出了毛病，要去找神经专科强的医院。“车祸外伤、骨折”大家都知道要去骨科，搜搜“创伤”一定有许多医院跳出来。“便血、呕血、上吐下泻”一定是消化道出了毛病，搜“消化科”会八九不离十吧？身体上起了包块，肚子鼓起来了，可能是生了肿瘤，搜索“肿瘤”，大致也没错。

由此可见，症状是一个找医院的入口。但是，搜“症状”容易，选“医院”不容易，找出了许多医院后，就要认真分析了。还是那句话，找政府办的大型医院更靠谱。需要特别提醒的是，一些非常“专”的医院有时是虚大于实的，一般大型的公立专科医院不会以一个症状或疾病来命名；看到广告“专治XX病”，也一定要警惕。

2.幼儿园中班教案《去医院看病》 篇二

活动目标：

1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

3、为医院游戏丰富经验。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)

2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动

3、有图的字卡：问、看、听、摸

4、针筒、娃娃一个

活动过程：

环节一

一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢?

2、介绍看病流程及主要部门的作用。

师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的?

(请幼儿看录像)

提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗?

(根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。)

为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)

挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?

有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)

药在哪里拿呢?(药房)

请幼儿按看病的顺序排列流程图。

3、大致介绍医院的其他区域。

师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢?

(根据幼儿回答出示注射室照片)

其实，医院里还有很多地方，你知道吗?它们都有什么用?

二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍

师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生，你是看什么病的?

徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……

师：今天你是不是正好休息呢?

徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。

师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。

师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。

徐：是吗?以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。

2、观察了解医生看病的过程。

提问：刚才徐医生是怎么给××看病的?

(根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)

提问：刚才，徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)

提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?

徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

师：徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?

(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢?

徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?

小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

环节二

1、讨论：每个地方设计什么标记。

师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?

(根据讨论确定用画来做标记)

师：挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)

2、设计活动

请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。

3.小学生去医院看病心得 篇三

近些年来，地球妈妈的身体越来越不好了，所以她只好开着最新发明的“宇宙飞船”去宇宙医院看病。

地球妈妈来到医院后先挂了号，过了一会儿，一位名叫火星的医生叫道：“请地球到101诊室就诊。”

火医生叫地球坐在一张椅子上，然后说：“我先来帮你检查一下你的听力吧。”地球好象没听见一样还是坐在那里。火医生只好拿来高音话筒再大声叫了一声，地球才动身来到了测听力的仪器前。过了一会，检查报告出来了，火医生惊讶地说：“为什么你的听觉几乎都没有了?”地球伤心地说：“火医生，你有所不知呀!自从我的身上出现了人类，他们发明了汽车，我整天整夜都在噪声中度过，所以我的听力才会这么差的。”

火医生又让地球去测听力的仪器前。过了一会儿，火医生去拿检查报告。医院里传出了一阵恐怖的叫声，原来是火医生在大叫：“我的天呀!你的视力都快到失明的程度了。”地球无辜地说：“这不能怪我呀，人类每天向我排放大量的毒气，把我的眼睛吹得又红又痛，那时候我提醒过他们几次，可他们不听，还是向我排放毒气。唉!”

地球准备回去的时候，看见护士站旁边有一个体重秤，便走过去量了一下。正好走过一个护士，她看了一下，惊奇地说：“啊?你这么大一个身材，却一亿吨都不到?”地球痛苦地说：“人们为了找到藏在我体内的地下资源，在我的身上不知道打了多少个洞，把我的身体都掏空了。还有些贪财的人为了得到宝贝，他们不仅用大型机械来开发，还用导弹来炸我。”

地球开着“宇宙飞船”回来了，它到家后，对人们说：“今天，我去了一下宇宙医院，医生说我不仅听力不好，而且视力也不好，体重也偏轻了许多。从今天起，你们要保护家园，保护我，保护世界……”

4.地球去看病 篇四

“呦！这不是地球嘛！怎么变成这样了？”

“这都是人类惹的祸，他们自作聪明，把我弄成了这幅样子……”地球到了医院，和太阳医生聊了起来。“这样吧，我给你两粒药丸。”太阳说，“这是快速变老药，这是返老还童药，你只要吃了快速变老药，你就会变黄，吃了返老还童药，你就会变成原来的样子。”地球道了谢，吃了快速变老药，就回去了。这时，人们看到土地一片荒凉，就说：“地球啊地球，你怎么变的这么的难看啊！”地球听了，立刻吃了返老还童药，变回了原来的美丽模样。

从此，人们再也不乱砍伐树木，反而植树，也不乱扔垃圾了，地球也渐渐地康复了。

5.陪妈妈去看病为题目的作文 篇五

下午一点半，我们吃完饭，我们去公交站点等车。今天的人真多啊!第一辆车来了，可是人太多了，挤不上去，我们只好等下一辆车。十几分钟过去了，车终于来了!我们终于上了车,不过，这辆车的人也好多啊!幸好爸爸找到了座位，抱着我坐在那。

车子缓缓启动了，窗户好像是一台电视，播放着一张张图片。天阴沉沉的，我的心情也变的烦躁了许多。好无聊啊!没有什么有趣的东西可以玩。时间转眼即逝，一个多小时过去了。车到站了，我们下了车。爸爸拦了辆出租车，说要到三院去。路上我还看见了爷爷的塑像呢!

到了三院，爸爸去排队挂号，挂完号，我们上了三楼，显示屏上，妈妈的名字在上面，说是请稍等。等了约半个小时，终于轮到了妈妈。医生爷爷给妈妈量了血压，又说让妈妈去做心电图。拿着图，又拿去给医生爷爷看，爷爷说没多大问题，吃点药就好了。

6.小学生去医院看病心得 篇六

根据福建省人民政府办公厅《关于大学生参加城镇居民基本医疗保险的若干意见》（闽政办〔2009〕118号）精神，我校大学生于2009年9月参加城镇居民基本医疗保险。参加城镇居民基本医疗保险后，大学生的日常门诊仍按原来的公费医疗的相关规定执行；住院治疗、门诊大病和意外伤害事故所发生的医疗费由医疗保险基金支付。现就有关事项说明如下：

一、学生的日常门诊凭校医院发的病历到校医院就诊，享受公费医疗（可报销范围自付15%）；经校医院批准在校外医院就诊的医疗费也享受公费医疗（可报销范围自付25%）。（详情请查看《福建师范大学享受公费门诊医疗日常医疗学生医疗费用管理办法》。

二、学生的住院治疗、门诊大病和意外伤害事故所发生的医疗费（属城镇居民基本医疗保险范围，必须在福州市定点医院治疗）由医疗保险基金支付。（详情请查看福州市医疗管理中心网页的《在榕高校大学生参加城镇居民基本医疗保险试行办法》）。

1．学生的住院治疗，住院的医疗费用医保卡支付。

2．学生的门诊大病治疗必须经确认后，凭医保卡支付。确认有两个步骤：一是由二级以上医保定点综合性医院或专科医院相关专科副主任以上医师，做出临床诊断、填写《福州市城镇居民基本医疗保险门诊大病及治疗项目确认表》，并报该医院医保办确认盖章；二是由参保患者（或其家属）持《确认表》及该医院的病历、医保卡到市医保中心确认备案。

3．学生的意外伤害事故治疗应在事故发生后3天内向保险公司报案，报案电话：83327551。其中，住院医疗费用医保卡支付；门诊医疗费先由个人全额垫付，医疗结束后，学生本人持有由辅导员签字和学院盖章的意外伤害证明，自行前往福州市医疗保险管理中心办理报销手续。报销地点福州市鼓楼区古田路128号，咨询电话：87876461，87859442。

三、寒暑假、休学期间以及在学校规定的教育实习、课题研究、社会调查等期间居住在统筹区外的，需要住院治疗或门诊大病就诊的，可选择居住地的医疗保险定点医疗机构就医，所发生的医疗费用先由个人全额垫付，医疗结束后，由辅导员签字证明和学院盖章，学生自行前往福州市医疗保险管理中心办理报销手续。

报销时需提供资料：

⑴ 医疗保险卡复印件1张（A4纸）；

⑵ 医疗费用发票（或单据盖医院公章或收费章）；

⑶ 住院长、短医嘱单及出院小结（复印件加盖医院公章）；

⑷ 住院项目费用清单；

⑸ 本人农业银行卡结算帐号复印件（A4纸）。

福建师大医院医保办

大学生住院就医如何办理

大学生因病情需要必须住院治疗的，应持医保卡、学生证或居民身份证到就读学校的校医院（医务室）办理住院手续，能在校医院治疗的在校医院住院治疗；校医院没有能力治疗的应转统筹地区定点医疗机构治疗，但校医院（医务室）须办理登记并向福州市医疗保险管理中心报备。若统筹地区最高医疗机构无法医疗的疾病，需要转统筹区外住院治疗的，须经医保定点的省级综合性医院或市级以上专科医院专家会诊，确认需要转外地医院治疗并办理相关手续，报医疗保险管理中心批准。

大学生异地就医手续与异地就医医疗费用如何报销

大学生在假期、休学期间以及在学校规定的教育实习、课题研究、社会调查等期间居住在统筹区外的，需要住院治疗或门诊大病就诊的，应通过学校大学生医疗保障管理部门向医疗保险经办机构登记备案，并选择居住地的医疗保险定点医疗机构就医，所发生的医疗费用先由个人全额垫付，医疗结束后办理报销手续。

需要转统筹区外就医的，应提供医保定点的省级三级以上医疗机构主任医师会诊意见，由转出医院盖章后送医保中心审定备案，费用由就读院校或学生本人全额垫付，医疗结束后凭

1、医疗保险卡；

2、费用单据、清单（盖医院公章或收费章）；

3、住院长、短医嘱单及出院小结（复印件加盖医院公章）；

4、住院核对表；

7.幼儿中班主题教案《看病去》 篇七

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿中班主题教案《看病去》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿中班主题教案《看病去》1

说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

根据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。

说活动准备：

1、录像、课件、看病流程图。

2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演

3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

4、听诊器、手电筒、棉签。

说教法：

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。

1、带入情景，引出主题

兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问： “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

通过录像，让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法，幼儿通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

3、观察了解医生的工作。

选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说，最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。

4、角色游戏，巩固、延伸活动

幼儿玩带娃娃看病的角色游戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节

说活动效果预测

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后，都有很强烈的表达的愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的`主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿中班主题教案《看病去》2

【活动目标】

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

【活动准备】

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

【活动过程】

一、带入情景，引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

（1）挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？

医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？

有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？

（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？

挂针后护士是怎么说的？

2、小结

病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？

三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

-----我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？

五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

【活动延伸】

区域游戏--角色扮演

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

【活动效果】