三年级语文测试三（共9篇）
1.三年级语文测试三 篇一
小白兔去度假
试题设计 江苏南京 吴善虎
小白兔想到外婆家去度假，一路上要穿过一条小河、一片树林，还要翻过一座山，路途遥远，兔妈妈不大放心，但她又想通过这次度假来锻炼锻炼小白兔。于是出门前，兔妈妈送给小白兔四个锦囊，并一再叮嘱他适时拆开相应的锦囊能指导他安全的到达外婆家。
妈妈说从家出发时要拆开第一个锦囊，小白兔小心地把第一个锦囊拆开--
一、我能给下列汉字选择正确的读音。
俊(jùn zùn) 拂(fú fuó) 秆(gān gǎn) 殊(shū zhǔ)
濒(pín bīn) 劣(lüè liè) 弦(xuán xián) 诲(huǐ hiù)
二、我能根据拼音写出词语。
Zēng tiān ǒu ěr píláo ruì shì bēi cǎn
dīng zhǔ shú xī xiàn mù yuán gù fèn nù
三、我能区别这些字还能用它们组词呢。
复( )裁( )响( )即( )
腹( )载( )晌( )既( )
四、我能在括号里填上合适的词语
( )的小燕子 ( )的眼睛
( )地观察 ( )地鼓掌
按照锦囊上的提示，小白兔顺利地来到了小河边，他又拆开了第二个锦囊--
五、我能仿照句子写句子。
高大的橡树就像一名挺立在路旁的哨兵。
蒲公英仿佛降落伞飘扬在天空中。
六、我的收藏夹(按原文填空)：
1、穿花夹蝶深深见， 。点水蜻蜓点点飞。
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， ，都像赶集似的聚拢来。
3、，鸟笼里飞不出雄鹰。。花盆里长不出苍松
4、等闲识得东风面， 。万紫千红总是春。
不知不觉，小白兔过了河，展现在他面前的是一片碧绿的大树林，应该拆第三个锦囊了，小白兔想着，手就拆了起来--
七、阅读短文，回答问题。
(一)荷花(片断)
( )有的才展开两三片花瓣儿。( )荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( )有的花瓣儿全展开了，露出了黄色的小莲蓬。( )有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 似的。( )白荷花在这些大圆盘之间 出来。
1、请把以上几句话按课文中的顺序排列，在括号里填上序号。
2、请在文中方框内填上合适的词语。
3、请画出文中的一个比喻句。
4、我能照样子写词语。
挨挨挤挤
5、短文生动地描绘了白荷花的 、、三种形态。
(二)
大象想做一条裤子，用长鼻子卷着( zháo zhe)一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊说 什么事把你急成这样
大象说 我想做条裤子 可是自己不会做
狗熊[满意 得意]地说：“这很[简单 简略]，我比您巧得多，我给您做吧!”
狗熊接过布，很快就裁(chái cái)完了。他越看越肥，[使 便]用剪子把裤[脚 腿]剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自[己 已]的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得(dé děi)往下剪。”狗熊[脱 拖]下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。”
狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
1、在文前横线上给短文加个题目。
2、划掉( )中不正确的音节。
3、划去[ ]中用得不对的字、词。
4、给第二、三自然段加标点。
5、你喜欢狗熊吗?为什么?
穿过大树林，来到大山脚下，小白兔开心极了，只剩下最后一个锦囊了，很快就要到外婆家了，他迫不及待地拆开了第四个锦囊--
八、作文：同学们，狗熊碰见大象后会发生什么事呢?请你展开你的想象然后动笔写下来。
参考答案：
一、俊Jùn、拂fú、秆gān、殊shū、濒bīn、劣liè、弦xián、诲huǐ
二、增添 偶尔 舞蹈 疲劳 瑞士 悲惨 叮嘱 熟悉 羡慕 缘故 愤怒
三、(略)
四、(略)
五、(略)
六、1、点水蜻蜓点点飞2、都像赶集似的聚拢来3、花盆里长不出苍松4、万紫千红总是春
七、(一)1、31452 ;2、破裂 冒;3、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘;4、略;5、全开、半开、花骨朵
(二)
1、大象和狗熊
2、不正确的音节： zháo chái dé
3、用得不对的字、词：满意 简略 使 脚 已 拖
4、给第二、三自然段加标点。：“?”：“，。”
5、要点：不喜欢，原因：自以为是。
2.三年级语文测试三 篇二
首先教师应要了解三年级小学生主要的心理特点。著名瑞士心理学家皮亚杰一直是儿童心理发展领域最杰出的一个代表人物, 他认为心理发展实质上是主体对客体环境的适应;适应的本质在于主体与环境的平衡;他认为心理既不是起源于先天的成熟, 也不是起源于后天的经验, 而是起源于动作, 即动作时认识的源泉, 是主客体相互作用的中介;心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。从哲学的高度, 皮亚杰认为他属于内因外因相互作用的发展观。在皮亚杰心理发展阶段说中, 三年级儿童处于“具体运算阶段”。另一位美国精神分析理论家埃里克森将人生的发展划分为八个阶段并称其为心理社会发展结算, 在这一理论中, 埃里克森认为, 三年级学生处于童年期 (7-12岁) 。无论是哪种划分都列出了这一阶段儿童心理特点。笔者认为, 作为一名优秀的老师, 需要掌握学生学习的心理特点, 对症下药, 特殊问题特殊对待。下面笔者将具体分析自己教学工作中理论与实际相结合的成果。
一、三年级学生的记忆发展特点
三年级学生的年龄大部分处于8-10岁之间, 这一阶段恰巧属于心理学上的童年期, 在童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导, 其主要任务是通过学校教育系统地掌握学习方法和学习态度, 学会学习。在这一阶段中, 学生的记忆发张有这样几个特点:
1. 记忆容量增加
儿童的记忆随着年龄增长而增进。小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近。
2. 有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式
童年期有意识记与无意识记都随着儿童年龄而发展, 在小学阶段有意识记开始超过无意识记, 占据优势。有意识记的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变, 有意识记超过无意识记又是记忆发展中的一个突出的变化。
3. 意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
小学儿童随着理解力的增加、知识的增多、组织和表达能力的提高以及言语和思维水平的提高, 在学习中越来越多的进行意义记忆。
4. 词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆
童年期的小学儿童在学习过程中, 抽象记忆能力得意不断发展, 发展速度超过形象记忆, 乃至逐渐上升, 占据优势地位。
在日常教学工作中, 笔者发现, 三年级学生的有意识记要比一年级、二年级学生来得快而自然, 这里笔者说的有意识记指的是学习过程中的“复述”。不断地让孩子重复记忆材料, 也许有人认为, 这是一种“死”方法, 但是这种方法在语文教学过程中必不可少, 例如对于课文, 诗词的背诵, 学生采用的大部分是一种“多吟以颂”的方法。当然另一些记忆方法的运用也必不可少, 例如“组织法”, 将记忆材料按其间的意义练习归类成系统以帮助记忆, 如在语文学习中常见的以成语接龙的方式来记忆成语, 利用唐诗绝句四句押韵的特点来记忆诗歌等。
二、三年级学生的思维发展特点
根据研究, 三年级学生的思维发展有以下几点:
1. 概括能力的发展
小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转化为事物的本质属性的概括。三年级儿童的概括能力主要处于“形象抽象水平”阶段, 即所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征, 又有内部的本质特征。在语文教学中, 这一能力决定了语文教学应当是形象与抽象相结合。实际运用中, 笔者认为, 在教学一篇课文时, 学生所得到的直观感受是这篇课文所带来的字词句及文章中心, 教师应在此基础上, 结合生活实际, 加深学生对于所学知识的记忆。
2. 推理能力的发展
推理能力在心理学上分为演绎推理、归纳推理、类比推理。三年级小学生运用最多的是归纳推理。教师应合理利用学生这一能力, 教学生将所学素材归纳分类学习, 以提高学习效率。
3. 新的思维结构的形成
根据皮亚杰的认知发展理论和认知阶段性的划分, 童年期儿童属于具体运算阶段, 进入逻辑运算时期, 但不能摆脱具体形象性。这个时期与幼儿期相较发生了质的变化。这一思维特征与数学紧密相连, 这里不做过多探讨。
4. 逻辑推理规则的掌握
童年期儿童具有了掌握基础推理的能力。在作文教学中, 特别是叙事文的教学中, 老师应利用学生这一心理特点, 教学生叙事文的逻辑, 即叙事五要素:时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果。
三、三年级学生的社会性发展特点
童年期的社会发展主要体现为自我意识的发展, 亲子关系的发展, 同伴关系的发展, 友谊的发展。首先, 要充分尊重学生。这一阶段学生自我评价的独立性、批评性有所提高, 内容有所扩大, 稳定性也相对提到, 这就要求教师要尊重学生的自我评价, 充分与学生交流, 笔者认为, 这一阶段交流是解决问题的最佳途径。其次, 关心学生的人际关系, 创造良好的学习环境。最后, 经常给学生讲述成功人士的故事, 鼓励学生。
四、三年级学生的心理卫生特点
三年级学生的心理卫生特点主要分为两个方面, 一是学会学习, 二是培养良好的品行。学习是儿童的主要任务, 老师和家长都应做好儿童入学的心理准备。在学习态度上, 儿童并不能完全做到自觉主动, 老师和家长不应采取逼迫的态度, 而应注重培养学生的兴趣, 培养学生对学习负责的态度。在学习习惯上, 老师的主动性较强, 要在课堂课后刻意培养学生良好的学习习惯, 例如语文学习过程中, 晨读的训练, 生活中的注意观察等。在学习方法上, 在学生没有找到适合自己的学习方法之前, 老师和家长应培养学生学习的态度和学习的兴趣, 在此基础上, 帮助学生找到适合自己的学习方法。当然, 培养良好的品行也是必要的, 三年级学生品行的培养侧重于热爱集体、热爱学习和遵守纪律, 在三年级语文教科书中所体现的主流精神也不外乎此, 语文老师应借此机会加强对学生的品行的培养。
3.三年级语文测试三 篇三
1. The little girl has ____ uncle and ____ aunt.
A. a; aB. an; aC. a; anD. an; an
2. ____ your brother ____ fruit?
A. Is; like B. Does; like C. Do; likesD. Does; likes
3. I think this kind of movies is interesting, ____ my pen pal doesn’t like it.
A. but B. so C. and D. or
4. ——The sweater is beautiful. ____ is it?
——It’s 120 yuan.
A. HowB. How muchC. How manyD. How old
5. This is Susan and that is Mary. ____ my ____.
A. She’s; friend B. They’re; friend
C. They’re; friends D. They; friends
6. They like ____ books and we like ____ music.
A. read; listen B. reading; listening
C. reading; listening toD. reading to; listening to
7. ——When is your brother’s birthday?
——It’s ____.
A. July 8thB. nine o’clockC. two hours D. Monday
8. Tom can play ____ guitar, but he can’t play ____ basketball.
A. a; a B. the; theC. the; / D. the; a
9. ——Where does your pen pal David live?
——He lives ____ Tokyo, Japan.
A. at B. onC. to D. in
10. He likes ____ and ____.
A. tomatos; chickenB. tomatoes; chickens
C. tomatoes; chickenD. tomato; chickens
11. ——Do Chinese like playing basketball?
——____.
A. Yes, he does B. No, they aren’t
C. Yes, they doD. No, they can’t
12. ——____ does your brother go to school?
——At 7:00.
A. What time B. WhatC. HowD. Where
13. He eats ____ healthy food.
A. lot ofB. a lot of C. anyD. a lots of
14. ——Your hat is very nice.
——____.
A. You are right B. That’s right
C. You are welcomeD. Thank you
15. She is ____ at playing the piano. And she can sing very ____, too.
A. good; wellB. well; good C. good; good D. well; well
Ⅱ.完形填空。
Peter is an eight-year-old boy. He is a good boy. He does __1__ in all his lessons. He __2__ school and he is always active in class. Every time the teacher asks a question, Peter always __3__ his hand quickly. Sometimes his answer is __4__, but the teacher always smiles(微笑) and says, “Good, Peter. But __5__ a better answer to my question?”
One day, the teacher asks the boys and girls a question. “Swallows(燕子) fly to the south before winter __6__,” he says. “But why don’t cats and dogs do __7__?”
Peter lifts(举) his __8__ as usual.
“Yes, Peter?” says the teacher __9__.
Peter stands up and says, “__10__ they have no wings (翅膀).”
1. A. good B. hardC. well D. bad
2. A. lovesB. likes a C. goes to a D. enjoys
3. A. gets up B. puts onC. gets on D. puts up
4. A. rightB. wrong C. easyD. hard
5. A. has B. is thereC. are thereD. have
6. A. will come B. is coming
C. comes D. is going to come
7. A. differentB. theseC. the sameD. with
8. A. hand B. headC. foot D. eye
9. A. heavy B. glad C. happily D. angrily
10. A. Why B. BecauseC. ThatD. Where
Ⅲ.阅读理解。
(A)
Mr King has a car. In the morning he takes his children to school in his car at about seven. Then he drives to work. Mr King and his children do not have lunch at home but Mrs King does. She does not go to work. She stays at home and does shopping and some cleaning in the morning. In the afternoon she usually goes to see some of her friends, has tea and talks a lot with them. Then she cooks supper for her family. Mr King comes back home late. He comes home at a quarter past six. The children do not come back in their father’s car. They take a bus home. They usually come back home before five.
1. The children usually go to school ____.
A. on foot B. by bus C. by carD. by bike
2. Mrs King has lunch ____.
A. with Mr King B. with her children
C. at school D. at home
3. Mrs King ____.
A. does housework at home
B. goes to work with her friends every day
C. goes to cook supper for her friends in the afternoon
D. goes to take her children back home every day
4. Mr King usually ____.
A. takes his children back home from school in the afternoon
B. drives to work
C. comes back home by bus
D. goes to talk with his friends in the afternoon
5. The children come back home ____.
A. at sevenB. at half past six
C. before five D. at a quarter past six
(B)
Kate and Mike like sports. In summer they swim and in winter they ski(滑雪). They are planning(计划) a ski trip for this weekend, but they don’t know what the weather will be like. It’s 7:30 now, and they are
listening to the weather report(天气预报): “It’s going to be -4°C. It’s going to snow Friday night. Saturday and Sunday are going to be clear(晴朗), cold and sunny.”
Now Kate and Mike are excited(兴奋). The weather is going to be perfect (完美的) for a ski trip. They want to have a wonderful weekend in the mountain(山).
根据短文内容，判断下列句子正(T)误(F)。
6. Kate and Mike like listening to the weather report.
7. They plan to have a ski trip for this weekend.
8. They want to know about the price.
9. It will be clear, cold and sunny on Saturday and Sunday.
10. Kate and Mike are excited because the weather is going to be perfect for a ski trip.
Ⅳ.从方框中选择合适的句子完成对话（其中有两项为多余选项）
Dave: What sports do you like?
Rite:I like basketball.
Dave: Why do you like it?
Rite:__1__
Dave: Do you want to play it now?
Rite:__2__
Dave: What movie?
Rite:__3__
Dave: But I don’t like so. Action movies are usually boring and scary.
Rite: __4__
Dave: I like comedies.
Rite: __5__
A. I enjoy P.E. at school.
B. I like history.
C. What kind of movies do you like then?
D. Because it’s exciting.
E. Frequency. It’s an action movie and it’s interesting.
F. Oh, I like comedies, too.
4.三年级语文下册第三单元测试题 篇四
班级 姓名 分数
一、 根据情境写词语。(6分)
1.这件青釉kǒn zǐ 造像，面相bǎo mǎn 、安祥，造型古朴，颇富美感。
2.小羚羊生活在非洲西南部，以善于bèn tiào 闻名，是群居动物。、一旦发现敌人靠近，整群羚羊都会xùn sù 地逃跑。
3.弟弟可调皮了，他经常拿个畚箕在沟里兜鱼，有泥鳅、小鲫鱼、xiǎo xiā
等等，也爬到墙上掏掏niǎo wō ……
二、按要求完成下列各题。(15分)
1.词语集合。(3分)
(1)描写声音的词语：喀嚓
(2)描写心情的词语：开心
2.在括号里填上合适的词语。(4分)
()的草坪 ()的松鼠()的日光 ()的尾巴
3.巧填动物名。(4分)
()目寸光()到成功 ()犬不宁 ()急跳墙
4.对号入座填词语。(4分)
猛烈激烈强烈热烈
(1)被激怒的小虾()地攻击着对手。
(2)这场比赛进行得紧张而()。
(3)()的太阳光刺得我睁不开眼睛。
(4)在机场大厅里，她受到了大家的()欢迎。
三、我是智多星。(3分)
考试时，小山羊有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“()()照打，()()省略。”
多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。
四、句子思维网。(24分)
1.关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。(4分)
(1)我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。
(2)小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。
2.下列几组句子意思一样吗?一样的打“√”，不一样的打“w” 。(4分)
老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”
()
老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”
这道题目容易做。
()
这道题目不难做。
3.按要求将句子补充完整。(6分)
(1)他家的住房太小了， 。(写成夸张句)
(2)这么感人的故事， ?(写成反问句)
(3)老师是 ，我们是 。(写成比喻句)
4.阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
(1)“漏过”说明 (A.叶子很多，葡萄长得茂盛 B.叶子少，阳光都能透过来)(3分)
(2)句子中把 比作 。(2分)
5.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
(1)这段话向我们介绍了哪两种虾?(2分)
(2)结合自己看到的小虾，想想小虾还会有什么样的，试着用“有的……有的……”写一段话。(3分)
五、仔细观察一种小动物，填好下表。(8分)
动物名称
外形特征
睡觉的样子
吃食的动作
游戏时特征
六、读读下面的新闻，回答问题。(8分)
野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。
但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。
1.读了这样的新闻，你有什么想法?你觉得怎么才能保护这些野生动物?(5分)
2.读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。(3分)
(1)保护动物就是保护我们的同类。
(2)地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
七、课文广角。(7分)
1.《松鼠》一文介绍了松鼠的 和 ，表达了作者对动物的喜爱之情。(2分)
2.用你自己的话说说小虾的哪些方面很有趣?(3分)
3.“秋天，松鼠就储藏 的食物，把它们塞到老树的. ，塞得 。”这句话是写松鼠 ，“它们”是指 。(2分)
八、阅读平台。(11分)
天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来。
我轻轻推开门，走到院子里。瞧!那些小麻雀多好玩呀，它们在树枝上蹦来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾，白色的脖子上好像戴着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别机灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭粘了一颗大米粒儿。
麻雀落到地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望，看见没人，就赶紧吃上一口;如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着飞回树枝上，玩去了。
多么活泼灵巧的小麻雀啊!
1.给短文取个题目，写在横线上。(4分)
2.用“ ”画出描写麻雀样子的句子。第3自然段主要写麻雀 。
A.吃食的习性 B.休息的样子(4分)
3.读了这篇短文，你感觉到作者对麻雀充满了什么样的感情?(3分)
九、快乐习作亭。(15分)
题目：《可爱的 》
横线上填小动物的名称。
5.三年级语文上册测试题 篇五
cídiǎnránshāochuānliánrónqiú
()()()()()()()()()()()
zhǔfùqīnlüèzhěnduànmíhuò
()()()()()()()()()()()()
yíbìrúxǐjīntāopāiàn
()()()()()()()()()()()()()()
二、给加点字选择正确读音，用“√”标出。(5分)
骄阳似火(shìsì)远上寒山石径斜(xiéxiá)
湖泊(pōbō)几乎(jījǐ)能干(括n括n)
三、把下列词语补充完整。(9分)
高堂()()美不()()雏鹰()()
()()而入()()三窟()()而出
以()求()卧()尝()救()图()
四、读例句，用带点的词语说话。(4分)
1、例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
2、例句：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
五、按课文内容填空。(19分)
1、天空，只有在傍晚，西边的天上才会有。这些流云在落日的映照下，转眼间变成、、、，就像是美丽的仙女在空中抖动着的锦缎。
(《北大荒的秋天》)
2、只见湖的南北西三面是、的山峦，，，，，真像。(《西湖》)
3、有人说“”，这话真是太妙了。有，湛蓝的天空;有，湛蓝的天空。(《拉萨的天空》)
六、口语交际(5分)
星期天，小明想到公园里欣赏秋景，但是爸妈以耽误学习为理由，不同意带小明去公园。如果你是小明该如何劝说父母呢?
七、短文阅读。
(一)课内阅读(10分)
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆。每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
1、这段话可以用哪个成语来概括?(1分)
2、这一段分别从、、这三方面写勾践时刻不忘报仇雪恨。(3分)
3、这段话中“卧薪”指;“尝胆”指
。通过这一段描写，我们知道“卧薪尝胆”的意思是。用“――――――――”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子。(4分)
4、都已经回国了，越王勾践为什么还要这么折磨自己呢?(1分)
5、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是()(1分)
(1)水蒸气凝结成的晶体(2)雪白(3)洗刷
(二)课外阅读(13分)
三只蚂蚁
三只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄(tí)子上，停了下来，他说：“哦，牛原来是一只比茶碗大不了多少的动物!”
“不对。”另一只蚂蚁爬到牛角上说，“牛是一根弯弯的橛(jué)子!”
“你们都说错了!”第三只蚂蚁抱着一根牛毛，眯缝着眼睛，自以为是地说，“我已经量好了，牛跟我一般大小!”
牛听了以后，不满意地抖了一下身子，三只蚂蚁都落到地上。牛说：“请你们走遍我的全身，再发表意见吧!”
三只蚂蚁在牛身上爬来爬去，好不容易才走遍了牛的全身，他们异口同声地说：“啊，原来牛是一个最大的动物!”
1、根据意思从短文中找成语写下来。(4分)
(1)认为自己是对的，一般形容主观，不虚心。()
(2)不同的嘴说出同样的话，形容所有人的说法完全一致。()
2、填空。(4分)
第一只蚂蚁说牛是
第二只蚂蚁说牛是
第三只蚂蚁说牛是
牛对三只蚂蚁的看法
3、“啊，原来牛是一个最大的动物!”你觉得蚂蚁们最终对牛的认识准确了吗?说说你的看法。(2分)
4、你从这个故事中明白了什么?(3分)
八、习作(25分)
题目：我
6.小学三年级语文课堂测试题目 篇六
第一部分客观题(1—46题)
1、小明喜欢在桌上睡觉。
A.bāB.pāC.pá
2、yā()wúshēng
A.quèB.qiāoC.qiǎo
3、选择带点字的读音：黄澄澄()
A.chéngB.dèngC.dēng
4、“得”字有三个读音，下面句子中的“得”应读()。
这么简单的题目，你都不会做，得好好反思一下了。
A.deB.déC.děi
5、读准“一会儿”，正确的是()。
A.yìhuǐrB.yīhuìrC.yíhuìr
6、“皮”字共5画，第一笔是()。
A.竖B.横钩C.撇
7、下面三组字中，全是半包围结构的字的一组是()。
A.送旬问B.匡病断C.幽家疾
8、张某外出，走到十字路口，不知往哪走，遇到一人，正躲在路口大石头后面。张某去问路，那人不作声，却从石头后面伸出头来，张某知道了走向，是()。
A.左B.中C.右
9、“画”是()。
A.独体字B.合体字C.象形字
10、假如遇到生字“疖”，不知道读音，用()方法去查字典。
A.音序查字法B.部首查字法C.数笔画查字法
11、我们的祖国山()水秀。
A.亲B.清C.青
12、与“珍惜”意思相近的词语是()。
A.珍贵B.爱惜C.爱护
13、与“喜欢”意思相反的词语是()。
A.讨厌B.厌恶C.憎恨
14、从对面走过来()个人，一边走一边谈话。
A.两B.二C.俩
15、燕子尾巴()剪刀。
A.象B.像C.相
16、这是小刚()的飞机模型。
A.作B.制C.做
17、选合适的`词。
看到这风景如画的田野，我的心情非常()。
A.兴奋B.高兴C.愉快
18、猜字谜()。
一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
A.府B.磨C.床
19、夏天到了，池塘变得()起来。
A.欢乐B.欢快C.活跃
20、他()完成了学业
A.出色地B.胜利地C.正确地
21、歇后语：马尾拴豆腐——()。
A.粉身碎骨B.提不起来C.多此一举
22、飞机飞()又快又平稳。
A.的B.地C.得
23、喻人的惯用语：比喻粗心大意的人()。
A.马大哈B.不倒翁C.糊涂虫
24、“时间就是生命。——鲁迅”这是()。
A.格言B.警句C.谚语
25、填量词：她唱了一()歌。
A.只B.支C.回
26、选ABB式后两个音节：软()
A.绵绵B.洋洋C.乎乎
27、认识病句：这是晴朗的一个夜晚。()
A.用词不当B.词序颠倒C.意思不完整
28、下面这句话犯了啰嗦的毛病，应该删除()。
我在光明小学学习，到现在已经有三年了。
A.学习B.到现在C.已经有
29、下面这个句子可以缩成()。
一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
A.飞机飞行。B.飞机在天空中飞行。C.一架飞机在飞行。
30、这句诗是谁写的?()
遍身罗绮者，不是养蚕人。
A.李白B.李绅C.张俞
31、为下面的诗句选搭配的诗句。()
小荷才露尖尖角
A.牧童遥指杏花村B.早有蜻蜓立上头C.怕得鱼惊不应人
32、“欲穷千里目，更上一层楼。”这句诗的意思是()。
A.想要把景物看到尽头，就要再登上一层楼。
B.想要看到一千里地方的景物，就要再登上一层楼。
7.三年级语文测试三 篇七
关键词：小学三年级,语文写作,措施
素质教育作为培养现代学生成长、成才的基本保证, 对于新一代的社会人才积极提出了相适应的教育教学要求。小学的语文写作是在小学三年级阶段进行推用和教育的, 因为小学三年级相对来说是义务教育教学的中间阶段, 学生在此过渡时期没有一二年级的任性和好动, 不像四五年级学生那样有能力和想法, 相对于其他学习年级来说是学习和思考的关键时期。将语文写作安排在小学三年级, 让学生在语文学习内容的熏陶下, 积极地参与学习和讨论, 积极地学习和实践, 实现现代教育教学的高质量。
一、营造课堂教学小环境, 图文并茂地实现教学
良好的学习氛围带给学生的不仅是可以静下心来真正参与到学习内容中, 还在一定程度上让学生更好地思考和学习。三年级的小学生是好动、积极、好奇且自制力差的孩子, 如果没有良好的学习氛围, 学生会不断扰乱学习和课堂秩序, 以致不能真正积极地参与语文写作。因此, 教师应在课堂上有感情、有激情地参与课堂的教学, 让学生对语文及写作有意识、有想法, 才能真正有兴趣参与学习和写作。同时, 学校内部的教育教学环境也应积极改善和更新, 在课堂教学中可以积极采用现代多媒体技术, 让学生尽情想象, 实现语文教学与写作的有效结合, 利用图文并茂式的教学, 让学生更加积极、有兴趣地参与语文写作。
例如, 在语文写作课堂上, 教师依据“我喜欢的……”举例, 比如“我喜欢的季节”, 向学生播放相关季节的特征, 体现“我为什么喜欢”, 或者朗读一篇文章, 让学生感受所表达的意境和感受。这样不仅能让学生在课堂上展开丰富的想象, 表达自己的感受, 还能锻炼学生的动手和动脑能力, 实现教育教学的目标。
二、采取“娱乐式”教学形式, 积极参与课堂实践
三年级的学生相对于年龄大的学生来说, 自身自制力不强且对新鲜事物充满了好奇, 小学语文的教育教学工作者在教学实践中应积极地认识到这一点, 并从其中找到适合学生的教学方法。学生对新鲜事物感兴趣, 教师就要积极抓住学生这一心理, 让学生在课堂写作过程中不断尝试新事物, 从而培养学生的学习兴趣, 提高学生的写作能力。
例如, 在语文写作课堂上, 教师针对“游戏”话题, 可以在上课前或课上15分钟进行一些游戏, 比如, “击鼓传花”“抢凳子”等, 让学生积极参与游戏, 过后和学生讨论游戏心情和感受, 并将其写成作文, 用这样的方式教育学生, 使学生对写作产生兴趣, 积极参与语文写作, 从而实现教学和教育的真正目的。
三、教师身体力行, 重视语文教学和课堂运用
学校内部的人员流动是不确定的, 为了保证学校的教育教学整体上呈现正常和谐的局势, 许多学校征召大量的没有教师资格的教师参与教学, 在对外展现上是合理和谐的, 但落实到学生的教学中, 就会存在许多差距, 对于学生的成长来说, 习作是培养学生学习和动手能力的重要步骤, 是学生成长过程中的重要过程。因此, 教师在教学课堂上应以身作则, 重视学生的学习和成长, 实现教育教学目的真正践行。
总之, 教育作为现代社会催人上进、引人发醒的重要动力, 给予现代社会的不仅仅是文化, 还有人才和其人才的素养和能力。小学教育是学生成长发展的基础, 对于学生成长成才有积极的推动作用。语文写作不仅能让学生积极表达自己的观点、想法, 还能真正提高学生自身的动手和动脑能力, 相信在教育教学的不断进步下, 语文写作的不断贯彻下, 学生将以高素质、全面性的姿态参与现代经济社会的发展。
参考文献
8.小学三年级语文阅读教学 篇八
关键词：小学语文；阅读教学
语文阅读教学的精髓是读、写，阅读教学最终的收获仍然是读、写。三年级是阅读教学的启步阶段，抓好读、写，至关重要。
一、创设情境，让学生有一种想读的冲动
1、导语设疑。比如：在教学《秋天的雨》一课时，第二自然段中有个关键词——“五彩缤纷”我没有让学生换词理解或者直接读词典上的解释，而是先让学生找出表示颜色的词语，在课件中，我用黑色为底，把学生找出来的表示颜色的词语用不同的颜色显示出来。我还抓住文中的省略号，引导学生说说菊花还有哪些颜色？并给学生展示出其他美丽颜色的菊花。并让学生用文中的一个词语来形容自己所看到的景色。学生一下子就找到了“五彩缤纷”。还能用什么词语来形容？“五颜六色、绚丽多彩、五彩斑斓”，学生对词语理解进一步加深。
2、走进人物内心，加深对词语含义的理解。比如：在教学《掌声》一课时，抓住“犹豫”一词能很好的引导学生体会对英子的自卑、害怕的内心。在出示这一句话时，“英子犹豫了一会儿”此时她在想什么？引导学生走进英子的内心，感受她此时矛盾的心情。再如：教学《给予树》一课时，抓住“沉默不语”一词体会金吉娅体贴家人的品质。我先让学生朗读感悟其他孩子买完礼物后的表现——“兴高采烈”，他们可能会说些什么？做些什么？在朗读金吉娅的句子，找出金吉娅的表现——“沉默不语”。让学生自主发现。学生不难发现他们的表现截然相反。金吉娅为什么会有这样的表现，她此时心里在想什么？从而引导学生感悟金吉娅因为没有给家人买到像样的礼物而感到难过，这就是她体贴家人的表现。
3、表演读、赛读。好动、好胜心强使得表演读和赛读成为小学生最喜闻乐见的朗读形式。适当、巧妙地运用，可以达到难以想象的效果。借助表演的方式进行朗读。是在理解课文的基础上进行的，它富于趣味性、形象性，学生通过丰富的语调、形象逼真的表演。再现课文的情境，增进理解，加深印象，引起学生反复朗读的兴趣。赛读具有挑战性，可以是个人赛、小组赛、男女赛等，一般用于感情较浓、语言较美、需多次朗读的课文，也可以与表演读相结合，如男生读A部分，女生读B部分比，然后换过来比。此外，在课堂上应不断变换朗读形式。
二、鼓励反复阅读，体昧文本内蕴
“书读百遍，其义自见”。文章内涵总能在不断的阅读中体现出来，而且通过广泛的阅读，学生能开阔视野、增长知识。张庆老师说：“阅读课就是读书课。堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。”在平时的语文课堂中，只有做到反复阅读、书声琅琅，才能領略杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”变化的微妙；体验“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情和“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”田园的温馨。反之，则难以深刻理解“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”诗句之中蕴含的哲理。在学生阅读的过程之中，教师自始至终所扮演的角色，就是帮助学生生疑、释疑，使学生保持旺盛的学习精力，进行积极的读书活动，而不必进行口若悬河、滔滔不绝的讲解。
三、加强学生词句段的训练
1、要加强词语训练。三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。
2、要加强句子训练。三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。理解了关键词语，再理解全句。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。
3、要加强段的训练。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。
总之，集中识字后三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。学生学会了划分段落和划分层次的方法。
四、扩大学生阅读的数量
“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”随着科学技术的飞速发展，我们的社会已经进入了信息时代，每天都有大量的信息需要我们去接收处理。因此小学生也要与时俱进努力扩大自己的视野、活跃自己的思想。所以，在认真完成课堂学习任务的同时，教师要积极提倡和鼓励学生开展课外阅读，增大阅读量，扩展阅读面，从小培养其良好的读书习惯。教师要指导、帮助学生选择适合的阅读材料，必要时指定具体的阅读内容，并提示阅读方法。定期检查阅读情况，组织学生进行信息交流，让学生从中接触新观念，了解世界，认识社会。在丰富多彩的阅读中学会独立思考、体验和感受学习的乐趣。
叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”我们语文教学应“读”为主，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。
参考文献
[1] 张扬.探讨如何优化小学语文阅读教学及
相关策略.快乐阅读（上旬刊），2012（7）：
37～38
[2] 李丽.小学语文阅读教学设计之我见.新课
程研究（基础教育），2010（7）：84～85
9.三年级语文测试三 篇九
一、读拼音,写词语。
qīn zhàn( ) zǔ náo( ) yóu jì( )
shuài lǐnɡ ( ) wǔ rǔ( ) biān sài( )
二、选词填空。
猛烈热烈激烈壮烈
1.我军奋勇向前,向敌军( )开火。
2.狼牙山上响起了他们( )豪迈的口号声。
3.战斗打得非常( )。
4.凯旋的战士受到人们的( )欢迎。
三、用加点的词语写句子。
1.小红虽然比小刚高,但是力气没有小刚大。
2.如果情况发生变化,我就马上给你打电话。
四、把句子补充完整。
1.天下兴亡,。
2.人生自古谁无死,。
3.,不教胡马度阴山。
4.王师北定中原日,。
五、给下面的句子排列顺序
作文果然有了进步。
()自己不动脑子,作文简直是七拼八凑。
()以前,我每写一篇作文,都要先找别人的文章来参考。
()此后,我就试着用自己的话写真实的故事。
()老师在我的作文后面批着:“不真实,要用自己的话写真实的故事。”
六、课内阅读。
果然,他用纸板自制了一个约半尺长的长方形牌子,用毛笔写上“我是中国人”几个大字,并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候,引起很多人的注目,但父亲总是挺着胸膛,昂首阔步地穿过围观的人群,显示出中华民族的尊严。
1.联系上下文,理解文中加点的词语。
(1)昂首阔步:
(2)尊严:
2.吉鸿昌外出时,为什么要带上“我是中国人”的牌子
3.“父亲总是挺着胸膛,昂首阔步地穿过围观的人群……”试想一下,此时周围会发生什么变化?请用几句话描述出来。
七、课外阅读。
铺满金色巴掌的水泥道
张秋生
一夜秋风,一夜秋雨。我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。
可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐叶的落叶,就像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据短文内容填空。
水泥道像,每一张梧桐树的落叶像
,一双棕红色的小雨靴像。
2.在括号里填上恰当的词语。
()的水泥道 ()的水塘
()的麦苗 ()的树叶
()的小鸟 ()的小雨靴
3.从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄下来。
4.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?
八、习作园地。
在我们丰富多彩的生活中,一定有你喜欢的一个人,喜欢做的一件事,喜欢看的一本书,喜欢的动植物或喜欢的.一个地方……请任选其中一个写一篇作文。注意写出你喜欢的原因哦!题目自拟。300字左右。
第三单元提升练习参考答案
一、侵占 阻挠 邮寄 率领 侮辱 边塞
二、阻止 沮丧 边塞 比赛 壮士 梳妆 邀请 激动 党员 厅堂 侮辱 后悔
三、1.猛烈 2.壮烈 3.激烈 4.热烈
四、1.虽然雨很大,但是我仍然坚持去图书馆看书。 2.如果没有春天的播种,就没有秋天的收获。
五、1.匹夫有责 2.留取丹心照汗青 3.但使龙城飞将在 4.家祭无忘告乃翁
六、5 2 1 4 3
七、1.(1)抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞,意气风发。 (2)可尊敬的身份或地位。 2.为了让外国人都知道中国人是有血性的,有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来。 3.周围一阵骚动,人们纷纷议论起来。有人说:“中国人真有骨气!”这时,吉鸿昌激动地说:“中国人是有血性的,有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来!”周围的人纷纷鼓起掌来。
八、1.铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟 2.湿漉漉 亮晶晶 绿油油 郁郁葱葱 快乐 棕红色 3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一张法国梧桐叶的落叶,就像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。 4.秋天。这个季节是丰收的季节,田野金黄,硕果累累,秋高气爽。
九、略