高校政治思想工作表现

高校政治思想工作表现（共8篇）

1.高校政治思想工作表现 篇一

关于XXX同志在本科学习期间思想政治工作表现

证明材料

XXX，女，xxx年6月出生，汉族，xx省xx市人。xxx年9月至xxx年7月就读于xxx大学，xxx专业。xxx年7月取得学士学位。

该生在校期间学习态度端正，成绩优异，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，积极参加学校组织的各项公益活动，严格遵守学校各项规章制度，思想健康，积极向上，坚持执行党的方针政策，积极拥护共产党的领导，认真实践“三个代表”重要思想，未参与任何非法组织活动，无任何违法违纪行为。

特此证明！

中共xxxx大学党支部委员会

2013年4月18日

2.高校政治思想工作表现 篇二

关键词：高校,学生思想政治工作,学生工作制度

随着高校改革步伐的进一步加快, 学分制等教学管理改革的全面推广, 学生的思想观念日益复杂, 传统的学生思想政治工作中的教育观念、教育方式和教育体制已很难适应形势发展的需要, 必须用新的思路加以改革和引导, 开创学校学生思想政治工作的新局面。

一、从思想上真正重视思想政治工作

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议中, 胡锦涛主席强调, 切实加强和改进大学生思想政治教育工作, 培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才, 使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗, 这对于确保实现全面建设小康社会, 进而实现现代化的宏伟目标, 确保实现中华民族的伟大复兴, 具有重大而深远的战略意义。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容, 也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高校思想政治教育既十分重要, 又面临着困境, 尤其是在市场经济的条件下, 我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况, 很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多, 但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。

在辅导员的工作实践中, 我始终以为, 若教育者或者受教育者认识不到思想政治教育对自己、对他人、对社会的巨大作用, 他们就不会重视思想政治教育。我在平时的工作中, 为了让学生从思想上彻底认识到思想政治教育的巨大作用, 经常教导学生:“为人处世, 先学做人, 后学做官。未学做人就去做官, 则不是昏官就是贪官!”从中学生们认识到学习做人的重要性。随着市场经济的不断发展, 大学生的许多思想观念在不断更新, 但有时却忽略了对自身思想政治方面素养的提高。因此在工作中, 我还经常举一些学生们熟悉的英雄人物或身边平凡人的先进事迹以潜移默化, 诸如袁红霞、牛玉儒、徐伟……亦可用反面人物, 如当今一些犯罪分子的可悲下场来教育他们, 使学生们从思想上彻底认清思想政治教育对自己、对他人、对社会的巨大作用, 引起他们对思想政治教育的高度重视。

二、转变观念, 变“教育、管理”为“引导”

有了符合辩证唯物主义认识的思维方式, 就能从根本上转变思想观念和精神状态。对待旧的学生管理工作体制, 要采取扬弃的态度, 既不能全盘肯定, 又不能全盘否定。对待一些常规的、仍能适应现代学生管理工作的, 要保持、吸收、继承和发扬光大;对待一些不适应新形势发展需要的旧制度、旧方法, 应给予剔除、更新。要深入学生进行调查研究, 坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察问题和分析问题。

要搞好学生思想政治工作, 首先必须转变观念, 改变过去把学生思想政治工作看成“教育、管理学生”的错误认识, 变“教育、管理”为“引导”。一方面, 学生思想政治工作者要树立为学生服务的思想观念, 严格贯彻执行学校的各项决定, 努力维护学生的正当利益。另一方面, 要加强对学生的引导, 努力引导学生养成良好的学习和生活习惯, 培养科学的学习方法, 建立合理的知识结构, 树立远大理想和艰苦创业的奋斗精神, 特别是注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起来, 努力实现个人与社会的和谐统一, 既奉献社会, 又完善自我。具体来说学生思想政治工作者必须培养以学生为本的服务意识, 一切为学生利益着想, 了解学生中存在的主要问题是什么、学生普遍关心的问题是什么、学生迫切需要解决的问题是什么, 总之, 要能起到学校与学生的桥梁和纽带作用。另外, 学生思想政治工作者还必须以自身行为为表率来引导学生。

三、建立一套科学、规范、完善的学生工作制度

现代管理学认为, 制度是组织工作取得实效的必要保证。新时代的大学将是一个没有“围墙”的校园, 大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要, 迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。新时期的学生思想政治工作应树立依法治校、制度管理的意识。依法治校、依法对大学生进行教育和管理是高等教育的任务, 也是高校学生工作的指导思想, 因此, 建立科学、规范、完整的学生工作规章制度是学生工作的需要。高校应按照国家有关法律规定, 依据本校实际情况制定完整的、可操作性强的程序、步骤和规章制度, 并以此规范学生的行为, 行之有效地管理。近几年来, 经过不断的实践和探索, 我院学生工作的规章制度不断地得到完善, 在学生教育和管理中发挥着重要的作用, 譬如逐年完善的《学生工作的例会制度》、《学生工作组织机构及工作职责》、《学生会工作的例会制度》。

四、强化“自我教育”, 发挥学生主体能动性

在学生思想政治工作中, 内因是决定因素。在工作中既要把学生看作教育的客体, 又要注意发挥他们的教育主体的作用。学生管理要以学校管理为主向学生自主管理为主转变, 一是培养学生和增强学生的主体意识, 逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想, 使学生自尊、自立、自信、自强;二是要增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感, 使学生对自己的行为真正负责;三是要进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理, 加强学生社团组织的建设, 充分发挥他们在学生管理工作中的作用, 引导他们在学风、校风建设, 学校教学改革, 学生工作等方面提出有建设性的意见。

今天, 在市场经济条件下, 青少年工作重中之重是要引导学生追求当代理想的人格, 培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。这种“四有”新人的理想人格, 是时代发展和社会进步的客观要求, 对于培养青少年在市场经济条件下德、智、体全面发展具有重要作用。

五、努力培养和造就一支学生管理专家队伍

积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式, 开创高校思想政治工作的新局面, 关键在于努力培养和造就一支高素质的专职学生管理干部队伍。部分学生工作者对教育教学理论掌握得不系统, 工作仅凭经验, 专业化程度很低。随着时代的发展, 学生工作对辅导员在心理学、教育学、行政管理学等方面知识的要求越来越高。近几年虽然高校中有不少学生管理工作人员具有硕士、博士学位, 但是数量较少, 而且专业大多不对口, 满足不了新形势对学生管理工作的要求。现在, 我校对招聘的辅导员要求很高, 不仅在学历方面有严格要求, 而且在思想道德素质方面也有很高的标准。从学生工作发展趋势来看, 高校学生工作队伍必须走专业化道路。几年来, 我校在学生队伍建设方面, 进行了积极的探索, 作出了极大的努力, 在人员数量、整体素质、专业培训和职称待遇方面都取得了极大的进展。

3.如何加强高校思想政治工作 篇三

要深入开展学习宣传 “三个代表”重要思想的活动

自从2000年江泽民同志提出并在2001年“七一”讲话中全面论述“三个代表”重要思想之后，绝大部分高校都掀起了学习宣传贯彻“三个代表”重要思想的热潮，并收到了较好的成效。但是，对照党的十六大精神，前段的学习宣传还不够深入，不少高校的师生员工对“三个代表”重要思想的理解还不够全面准确，有的学校的负责同志甚至存在“三个代表”学习宣传“差不多了”的模糊认识。因此，在当前学习党的十六精神的热潮中，学校应按照《中共中央关于学习贯彻党的十六大精神的通知》，围绕主题，把握灵魂，继续深入学习宣传贯彻“三个代表”重要思想，并狠抓落实。

要捉高全面学习宣传贯彻“三个代表”重要思想的自觉’睦。学习宣传贯彻“三个代表”重要思想，是高校思想政治工作的长期任务。在前段学习宣传的基础上，要按照“高度重视、态度坚决、精心组织、积极推进”的原则，进一步加强领导，使学习宣传比以往更加有声势、有力度、有深度、有效果。

要创新学习宣传“三个代表”重要思想的方式方法。比如在推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作时，一定要大力加强理论骨干、教师骨干、学生骨干三支队伍的培养。在开始阶段，最好请各个领域的顶尖高手讲课，为广大教师做出示范，以提高“三进”的效果。

要大力开展学习宣传雷锋精神的活动。

今年3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表40周年纪念日。回顾40年来高校开展的学习雷锋活动，对推动社会主义精神文明建设起到了很大的推动作用。40年来，尽管时代变迁了，社会的道德状况随着经济的发展也发生了变化，但雷锋精神依然是中国人民宝贵的精神财富，学习雷锋活动是培育和弘扬民族精神的有效载体。可以说，民族精神孕育雷锋精神，雷锋精神光大民族精神。因此，当前深入开展学雷锋活动对于学习宣传十六大精神具有重大的意义。

那么在高校开展学习雷锋活动应该重点学习哪些内容呢?概括地讲，主要是学雷锋那种坚定地爱党、爱国、爱社会主义的政治信念；那种全心全意为人民服务、无私奉献的高尚风格；那种干一行、爱一行、钻一行的优秀品质；那种刻苦学习、努力钻研的“钉子”精神；那种勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。这些精神具有鲜明的时代性。

为了把学习雷锋活动在高校开展好，必须在思想上提高认识，克服在学雷锋活动问题上的某些不正确认识。比如，有的人认为市场经济与雷锋精神不合拍；有的认为在充分释放人生价值的时代里雷锋精神已经过时；有的认为在追求创新的大环境下雷锋精神过于呆板；还有的认为在基本实现小康的今天，雷锋精神过于苛刻等等。实际上，这都是对学雷锋活动的误解，是片面的观念，必须认真加以克服。

当然，今天的学雷锋活动应该在方式方法上大力创新，尤其是在高校大学生中开展学习雷锋活动，更应该采取灵活多样的学生乐意接受的方式进行。同时，还要在高校树立学习雷锋的新典型，使广大学生和老师学有榜样。充分利用网络技术加强高校思想政治工作

据统计，在我国上网族中青少年居多，而青少年中又以在校青少年人数为多。因此，高校作为实践“三个代表”的前沿阵地，应高度重视思想政治教育进网络工作，开创网络思想政治工作新局面。同时，随着信息技术特别是信息网络技术的发展，高校思想政治工作从内容到形式、方法、手段、载体都将发生重大变革。这也是我们强调充分利用网络加强高校思想政治工作的重要原因。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地。”还在中央思想政治工作会议上指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”认真学习这些重要精神，对于加强高校网络思想政治工作具有重要的指导意义。

面对网络技术发展对思想政治工作带来的挑战和机遇，高校思想政治工作应如何加强呢?

一是针对一些院校把网上思想政治工作与网下思想政治工作人为分割开来的问题，正确处理好网上做与网下做的关系，把网上做思想政治工作与网下做思想政治工作结合起来，既要注意加强网上思想政治工作，同时也要注意加强网下思想政治工作。比如在网上发现了学生的思想问题，不仅在网上想办法帮助解决，而且在现实的学习和生活中，也要有针对性地通过谈心交心等方式帮助解决问题，尤其是需要通过行政、经济、法律手段解决的问题，更要在网下给予帮助和关心。

二是在网站的内容及其表现形式上尽可能做到活泼和丰富多采。据江西财经大学的同志撰文介绍，目前全国创办思想政治教育专门网站的院校已达250多所，约占全国高校的五分之一。实践证明，这些网站在做好网上思想政治工作方面发挥了重要作用，并取得良好效果。但是同时也存在一些有待进一步解决的问题，如站点建设上存在形式主义现象，内容空洞，形式呆板；栏目设置上过分强调“政治教育”功能，缺乏吸引力；传播形式未走出传统媒体的套路，信息资源不适应网络传播的需要，等等。思想政治教育要勇于回应

在改革开放的条件下，人们的活动半径不断增大，思想越来越解放，获取的信息越来越多，尤其是在高校，学生思想日益活跃。在这种情况下，一般的思想政治教育不容易为大家所接受。学生对思想政治工作有时不仅不“买帐”，甚至还会产生逆反心理。究其原因，主要是学生关注的一些问题，思想政治工作往往不能给以满意的回应，即思想政治工作的活动不少，但难以解决学生的实际思想问题。

怎么解决这个问题呢?首先要提高思想政治工作者的素质。比如怎样认识社会主义发展的历程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响，等等，要想比较准确地回答这些学生们关心的政治问题，没有较高的马克思主义水平是不行的。

其次，要把师生员工的利益作为思想政治工作的出发点和归宿点。这样的观念一旦确立，就会热情地为群众着想，就会无私无畏，而回应问题恰恰就需要这种无私无畏的勇气。

4.高校政治思想工作表现 篇四

一是非无产阶级思想泛滥。信鬼神：我们在调查中发现，不少人相信有神论，在一次问卷调查中收回的570余份问卷中，相信鬼神存在的占87.6，持怀疑态度的占10.2，不相信的仅占2.2。在一个不到50户人家的小街

上，几乎家家户户门口挂有一个用来插香的小竹筒。大门门框两旁残留的春联都是诸如“玉兔临世神护佑，神虎回宫降吉安”、“我敬神灵求平安，神佑人间万事祥”之类的带有浓厚神灵气息的对联。信天命：从调查的结果来看，相信天命的人比相信鬼神的人更多，几乎百分之百的人找到算命先生算过“八字”或家人代替算过。不少集贸市场有比较固定的算命摊点。稍微有点“专业”水平的算命先生不再走村串户，配一个叮当叫喊“论生辰看八字，观气象推流年”来招览生意了，而是坐堂待客、足不出户，且生意兴隆。据一名算命先生透露，每逢集日，最少也可以算上10人，最多算过40多人，平日里也有三五人不等。一个书店的老板反映，在农村只有两种书好卖，一种是种养方面的书，另一种就是算命、看相、看风水方面的书。信无政府主义：这种人实质上什么都不信，只信自己。在他们看来：“官钱权，紧相连，当官靠后台，赚钱靠乱来”，因而他们削尖脑袋投机钻营，拉帮结派争“村官”，置党和国家的法律、政策、村规民约于不顾，我行我素。信宗族：近年来宗族势力有所抬头，在同姓氏的大湾大户中，或明或暗地有族长，由族长掌权，有事由找族长，由族长说了算。有的甚至将村两委放到一边，族长凌架于村两委之上或者族长、村长一肩担，公事为族事论，族事作公事办。二是不关心国家大事，个主义思想严重。在问卷中有近80的人答不全中央主要领导人，有70的人将实行近20年的联产承包责任制视[找文章到-一站在手，写作无忧！文=秘=114=网=站]为在责任田、自留地视为私有财产，突出表现为在责任田、自留地上建房视为合理合法。对民主政治也不关心。目前村两委换届，个别村有近一半的人抱着无所谓的态度，不参与投票选举。

三是要求上进的人少，对党的感情不浓厚。调查表明，除一些已担任村干部的非党员有要求向组织靠拢的愿望以外，其他的人为数不多。甚至有些“光头”党员一年未交党费，未参加过一次组织生活会，组织观念不强，政治思想落后，不讲原则，不讲奉献，埋怨情绪特别大。

四是党组织的战斗堡垒作用发挥不够，部分村支部不讲政治，不做群众的政治思想工作，遇到问题不做耐心细致的政治思想工作，甚至讲一些无组织、无原则的“大道理”。这样的思维方式和工作方法，只能间离党与群众的关系，自损党的形象和自己的威信，影响基层党组织的战斗力。

造成上述情况的原因是多方面的，归纳起来，主要有以下几点：

一是基层党组织对农村政治思想工作认识不高。在党的工作重心转移到经济建设上的二十多年实践中，基层党组织不同程度地从一个极端走向另一个极端，即只重经济不要政治，用经济指标衡量一切，替代一切。在乡镇这一层，或多或少地产生这样一种倾向，就是认为思想政治工作是项软指标，上面考核本级不易，我们考核下面也难，所以干脆不抓。具体来讲，在乡镇一级对淡化农村政治思想工作有三种类型，一种是乐观型。认为现在农村的政治思想工作基本上过得去，抓与不抓是一回事，尤其是电视已经普及，党中央的声音可以一喊到底，上级已经为我们做了必要的政治思想工作，无需我们多此一举。二种是悲观型。持这种观点的人认为，目前农村单家独户，人口流动性大，人们接受外界新鲜事物多，思想活跃，我们的政治思想工作已经苍白无力，无人肯信。三种是无所谓型。这种人认为做政治思想工作是“虚功”，做也可，不做也可。看不出多大成效，起不了多大作用。

二是做农村政治思想工作的氛围不够，气氛不浓。实事求是地讲，相当长的一段时期来，我们党对政治思想抓得不如过去紧，造成了时紧时松的局面。作为县区一级对乡镇抓农村的政治思想也没有列入一项重要的考核内容，乡镇在经济工作任务繁重的同时，也不想过多地去自寻烦恼，自找事干，采取应付态度，上面喊一下，下面动一下，动与不动也无关大局。

三是当今农村的政治思想工作难度太大。自农村实行联产承包责任制以来，农民群众与乡村的联系不如过去那么密切，农民的自主性大，流动性大，召集一个会议都难以开拢，更谈不上组织学习，灌输党的方针政策和理论知识。在新的形势下，传统的方法无法显示出作用，新的工作方法又探讨不够，所以农村的政治思想工作无法展开。

5.高校政治思想工作表现 篇五

专项任务项目(高校思想政治工作)申报工作的通知

各学院、部门：

为深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，进一步加强高校思想政治工作研究，今年继续设立教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)，由教育部思想政治工作司负责组织实施。现将申报工作有关事项通知如下：

一、课题类别及资助额度

本次项目分为：(1)一类课题，每项资助经费原则上为5-6万元，研究年限为2年;(2)二类课题，每项资助经费原则上为2-3万元，研究年限为1年;(3)辅导员骨干专项课题，每项资助经费原则上为1万元，研究年限为1年。

一类、二类课题可根据课题指南(详见附件)提出的重点研究方向申报，也可在符合课题立项宗旨前提下，结合实际自拟题目，并在课题名称后用括号注明所依托重点研究方向的序号。

辅导员骨干专项课题由高校专职辅导员(指在院系一线从事大学生思想政治教育工作的在编在岗人员，包括院系党总支副书记、学工组长、团总支书记等)自拟题目申报。课题应立足大学生思想政治教育工作的实际问题设计研究题目，切忌空泛抽象。

二、申报条件

1.本次项目限全国普通高等学校申报;每所高校最多只能参与每类课题的2个项目申报;教育部高校辅导员培训和研修基地可单独申报1项。

2.申请者必须能够实际从事研究工作并真正承担和组织项目的实施;每个申请者限报1个项目;所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。

3.有以下情况之一者不得申报本次项目：

(1)在研的教育部人文社会科学研究项目(含重大课题攻关项目、基地重大项目、后期资助项目、一般项目)负责人;

(2)所主持的教育部人文社会科学研究项目自2010年(含)以来因各种原因被撤销者;

(3)在研的国家社科基金项目(含重大项目、重点项目、一般项目、青年项目、后期资助项目、西部项目和单列学科等各类项目)、国家自然科学基金各类项目负责人(若已结项需附相关证明);

(4)申报2013教育部人文社会科学研究一般项目其他类别项目者。

三、申报办法

本专项以高校为单位集中申报，不受理个人申报。具体申报办法和程序如下：

1.本次项目采取网上申报方式。《教育部人文社会科学研究专项任务项目申请评审书》(以下简称《申请评审书》)启用2013年新版本，以前版本无效。

2.中国高校人文社会科学信息网()(以下简称社科网)“教育部人文社会科学研究管理平台项目申报系统”(以下简称“申报系统”)为本次申报的唯一网络平台。网络申报办法及流程以该系统为准。

3.12月12日开始受理项目网上申报。申请者可登录社科网申报系统下载《申请评审书》，按申报系统提示说明及《申请评审书》填表要求用计算机填写、打印，并由学校科研管理部门通过申报系统上传《申请评审书》的电子文档。

其中，申报辅导员骨干专项课题的高校专职辅导员在填写《申请评审书》“申请者本人近三年来主要研究成果”栏时，请同时填写个人工作实绩。

4.2012年已开通账号的高校科研管理部门，以2012年的账号、密码登录系统，并及时核对单位信息;未开通账号的高校科研管理部门，请于12月21日前登录申报系统，登记单位信息、设定登

录密码，打印“开通账号申请表”并加盖管理部门公章，传真至010-58803011。待审核通过后，即可登录申报系统进行操作。

有关项目申报系统及技术问题请咨询社科网，联系电话：010-62510667，手机：***、***，电子信箱：xmsb2013@sinoss.net。

5.本次项目网上申报截止日期为2013年1月11日，申报个人须在此之前将所申报的材料进行在线审核确认，在线打印《教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报一览表》(以下简称《申报一览表》)，连同《申请评审书》纸质件各2份，报送科研处，逾期不予受理。

四、其他要求

1.各申报单位网上提交的《申请评审书》和签字盖章的纸质件数量与内容要确保一致，否则不予受理。各单位纸质《申请评审书》要按照《申报一览表》顺序排序，以便核对。

2.本次项目评审采取匿名方式。为保证评审的公平公正，《申请评审书》B表不得出现申请者学校、个人等有关信息，否则作废。

3.申请者应如实填报材料，确保无知识产权争议。凡弄虚作假者，一经查实即取消三年申报资格。

4.各申报单位应严格把关，确保填报信息的准确、真实，提高项目申报质量。如违规申报，将予以通报批评。

附件：2013教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南

联系人：童岳嵩、沈承春

联系电话：0857-833042

4二〇一二年十二月二十六日

附件：

2013教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南

一类课题

1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究

2.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

3.高校校园安全管理创新研究

4.在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究

5.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究

6.高校学生教育管理中的法律问题研究

7.高校校园网络舆论的形成与引导研究

8.高校辅导员职业发展标准研究

9.高校党的群众路线教育实践研究

10.高校学生党员发展质量保障体系构建研究

11.增强高校青年教师思想政治工作针对性实效性研究

12.平安校园建设指标体系研究

13.大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究

14.在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究

15.引导大学生正确认识和对待宗教问题研究

16.培养大学生文化自觉和文化自信的研究

17.人的全面发展理论引领大学生思想政治教育创新发展研究

二类课题

1.日常思想政治教育中培育大学生社会主义核心价值观研究

2.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同问题研究

3.加强大学生党员队伍先进性和纯洁性建设研究

4.当代大学生价值观取向与趋势研究

5.高校校园及周边治安防控体系研究

6.基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系研究

7.网络舆情信息工作规律性研究

8.大学生先进典型培育、发掘机制研究

9.青年学生榜样的形成与传播机制研究

10.掌握高校意识形态工作领导权和主导权研究

11.大学生网络生活状况及特点规律研究

12.高校学生行为规律、群体特征与维护稳定工作研究

13.提高大学生班级建设质量研究

14.优秀辅导员成长规律与培育机制研究

15.高校辅导员素质能力提升研究

16.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究

17.高校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合研究

18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究

19.高校网络自组织管理专题研究

20.当前经济社会发展阶段性特征对思想政治教育的影响研究

21.以马克思主义中国化最新成果指导大学生思想政治教育研究

22.校园流行文化趋势及其引领机制研究

23.高校辅导员职业认同度研究

24.高校廉政文化品牌建设研究

25.网上网下大学生思想政治教育协调育人研究

26.大学生生态文明教育研究

27.高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究

28.高校学生事务管理程序正当研究

29.建立完善维护高校稳定动态舆情机制研究

30.网络社会环境下高校舆论危机事件应对机制研究

31.大学生就业价值取向变化特点及引导研究

32.高校青年教师思想政治工作创新研究

33.高校学生社团管理模式创新研究

34.高校学习型、服务型、创新型团学组织建设研究

35.大学生常见的异常心理及应对案例的研究

36.大学生党支部建设案例研究

37.培养国防生当代革命军人核心价值观研究

38.高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究

39.高职院校教学实践和技能训练中加强学生思想政治教育研究

40.民办高校党务工作队伍建设研究

41.加强高校博物馆、校史馆、艺术馆育人功能研究

42.基于“自媒体”的高校宣教网络建设研究

43.高教园区(大学城)维稳工作机制研究

44.新形势下社会热点问题对高校学生的影响及应对研究

45.以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究

46.利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究

47.高校海外留学生党建工作机制研究

48.高校统战工作主题实践活动品牌培育研究

49.跨学科视野下的大学生思想政治教育研究

50.管理科学在大学生思想政治教育工作中的运用研究

51.大学生思想政治教育整体性协同性研究

52.思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究

53.高校党建工作的学科支撑研究

54.思想政治教育学科成果转化应用研究

6.怎样做好高校思想政治工作 篇六

高校是我们为中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治工作,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对我们建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。”“坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批新型人才。”十六大报告还提出要促进人的全面发展,对我们高校思想政治工作者提出了更高的要求。班主任工作是高校思想政治工作的重要组成部分,根据上述精神和要求,我认为至少还应该在以下几个方面进一步做好工作:

坚持以人为本,以学生为中心

一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过二十多年改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。我们不能把他们的头脑当作一个用来填充知识和观念的容器,而应看成是一个有待点燃的火种。我们思想政治工作者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,我们的思想政治工作一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。学生的情况各不相同,我们要努力深入到学生中去,了解他们的思想动态和想法,了解他们关心的问题,针对每一个学生不同的情况来开展工作。碰到问题,碰到不同的看法,我们一定要注意耐心说理,耐心解释。说理是我们工作的重要手段,只有自己有理,才有可能让别人信服,只要自己有理,就应该心平气和,耐心说服。我们决不简单粗暴、以势压人。简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。

另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总

会遇到各种实际困难。在今天市场经济条件下,我们一定要注意在政策、法规和条件许可的范围内,尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,我们虽然不承担专业课教学任务,也应该主动关心学生在学习上的进展,积极与专业课老师和学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,班主任老师是真正关心他们的。总之,我们应该想他们所想,急他们所急,争取学生的信任,成为他们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受我们的引导。我的工作实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。

不断提高自身综合素质

形势在不断发展变化,今天的班主任工作面对的是改革开放以后新的社会环境下成长起来的年轻人,要想做好这一代人的思想工作,我们必须具备相应的政治素质和业务素质,必须在政治和业务两个方面都做到与时俱进、不断进步。第一,我们要认真学习、领会党的十六大精神,认真学习和实践“三个代表”重要思想,确保自己在各种情况下都能够坚持正确的政治方向,热爱党的教育事业,以真情对待自己的工作对象。第二,要坚持学习和掌握现代思想政治工作相关理论和工作方法,坚持学习同自己工作相关的文化科学知识,不断增强自己运用新知识和科学的工作方法开展工作的能力。第三,掌握运用现代化手段,做好新时期思想政治工作。随着对外开放不断扩大,国人外各种先进科学技术正在不断影响和改变着人们的生活和观念。新技术和新设备的不断涌现,对活泼好奇的年轻人的吸引力尤其大,西方国家也在利用他们在一些方面的优势加紧向我们渗透。作为高校思想政治工作者,我们必须紧跟形势发展的步伐,不但要坚持学习、掌握现代思想政治工作相关理论和工作方法,还要努力学习和掌握各种有用的现代化工作手段,把它们变成我们工作的有力武器。目前年轻人中间风行的电脑、因特网和各种声、像技术和设备,都是我们应该学习和掌握的。实践证明,运用现代化手段开展工作,学生乐于接受,一方面可以收到方便快捷、覆盖面广的效果,帮助我们有效抵制西方国家的渗透。另一方面可以密切我们与工作对象的交流和联系、增加相互之间的共同语言,提高我们的工作效率。

除了上面提到的三个方面以外,做班主任工作的人还应该了解我们民族悠久的历史,了解我们民族丰富的优秀文化传统等等,因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。笔者在其他文章中曾提到过思想政治工作者应该努力提高自身的人文修养,这里不重复。但是我想强调,我们每一个做班主任工作的人都应该加强自身的人文科学修养。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果我们每一个做班主任工作的人都注意自身的人文修养,我们就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。

积极配合校园软环境的建设，促进学生全面发展

校园软环境建设,对促进学生全面发展意义重大,目前我国许多高校都在着力推进校园软环境的建设。学校软环境建设必须在党委的统一领导下进行,但班主任工作是学校软环境建设不可缺少的一环,我们对推动校园软环境建设也有不可推卸的责任,大家应该积极投身其中。首先我们要积极转变观念,着力培养自己科学、进步、现代化的教育观念,要认识到我国社会在经济、文化、科技等方面的迅猛发展,正在带动高校职能的不断拓展、高校教育思想、教育观念的深刻变革。今天,学校在日常运行中已不能把教育过程只看作知识传授和学习的过程,应该在学校生活中提倡和培养学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存与创新以及情感的关怀和伦理的关怀等意识和理念。其次要努力推动在师生中培养健康的行为方式,构筑健康和谐的校园文化和校园风貌。教师和学生的行为方式和教师与学生之间的良性互动关系,是一所大学的校风、一所大学的精神的体现,也是大学软环境的重要组成部分。在营造校园软环境的过程中,要着力倡导师道精神,健全师德意识和规范,其中,思想政治工作者,包括班主任和专业课教师在内的干部队伍的建设显得尤为重要。理想的校园软环境,加上多彩的校园文化生活,清雅、优美的校园、校舍环境,对师生舒展性情,陶冶情操都起到不可替代的作用,也是包括师主任在内的思想政治工作者不断推进自己的工作所需要的理想天地。

进一步依靠学生党、团组织和

积极分子做好班主任工作

班主任工作的对象是学生,除了应该在工作中坚持以人为本,以学生为中心,还应该依靠学生,主要是依靠学生党、团组织和积极分子开展工作,提高工作效率。学生中的党、团员和积极分子是学生中比较有觉悟、有思想的一部分,他们最了解学生的喜、怒、哀、乐,真实想法和真实需要,而且在学生中有一定的影响力。通过充分发挥他们的作用,班主任可以大大提高工作效

7.高校网络思想政治工作研究 篇七

1加强网络思想政治工作的重大意义

200 8年7月2 4日, 中国互联网信息中心在京发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截止2008年6月底, 我国网民数量已达2.53亿, 首次超过美国, 跃居世界第一。其中学生比例最大, 占30%。互联网已经成为高校思想政治工作的主阵地。

(1) 网络是继报纸、广播、电视之后集资源和知识库于一体的新媒体。作为知识库, 互联网客观上促进着大学生素质的提高;作为媒体, 其全球性、无界、平等、开放、交互、虚拟、及时、容量无限和共享等特点, 令传统媒体无法媲美。

(2) 它是全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观、构建和谐社会的内在要求。我们党当前和今后一个时期重要的政治任务工作必须服从和做好服务。用先进文化占领网络阵地, 思想政治工作者必须认真研究网络信息技术的特征及影响, 为宣传先进文化和构建和谐社会服务。

(3) 它是反和平演变和争夺社会主义建设者和接班人的客观需要。西方文化和意识形态的渗透、信息内容和网络传播的不可控, 使马克思主义在意识形态领域的主导地位受到挑战。网络的虚拟性导致受教育者法制观念淡化, 网上不道德行为日渐增多;网络社区的虚拟性与现实社会的反差还容易使一些网民对现实产生失望、误解, 形成不正确的世界观、人生观。

(4) 它是青年大学生健康成长的需要。引导学生正确对待网络是网络思想政治工作的基础。

(5) 它是高校“两课”教学的主要阵地。互联网是大学生日常生活的重要内容, 是大学生获取信息的主要途径之一, “两课”教学应充分重视并主动占领。如运用校园网络构建网络“两课”教学基地, 将“两课”教学与网络思想教育紧密结合与无缝衔接, 增设网络德育和法制等内容等, 以丰富和延展“两课”教学内容和空间, 增强网络思想政治工作成效。

2推进高校网络思想政治工作的基本措施

(1) 坚持网络思想政治导向, 加强主流网站建设。坚持以党的指导思想为网络思想政治导向, 加强以弘扬社会主义精神文化为核心的主流网站建设。建设和运用更多具有鲜明马克思主义立场观点的思想教育网站, 抢占网络思想政治工作的制高点, 最大可能地让青年学生在网上接受到马克思主义思想政治教育。

(2) 加强网络思想政治工作理论研究, 与时俱进地宣传和发展马克思主义。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。“三个代表”重要思想和科学发展观是构建和谐社会的指导思想和全面建设小康社会的行动指南。

(3) 加强服务性网络资源的开发应用, 寓教育于服务, 增强凝聚力。开通大量服务性、免费或低资费网络资源, 并通过这一渠道开展世界观、人生观、价值观、苦乐观、生死观、恋爱管、家庭观和审美观等的正面宣传, 在学生中逐步培养形成正确的政治、道德、伦理等的修养。

(4) 加强网络思想政治教育安全的“防火墙”建设。网上信息良莠不齐, 加强网络监管, 净化网络环境, 是开展网络思想政治工作的必要手段。高校应根据教育部印发的《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》等文件精神, 完善网络管理机制, 强化网络监管。

(5) 加强网络心理学研究, 增强网络心理引导和干预。加强网络心理学研究对提高网络思想政治工作的针对性和有效性, 提高网络心理引导与干预能力等将起到巨大的推动作用。

(6) 加强网络伦理学研究, 构建有约束力的网络伦理道德氛围。在网络伦理研究和网络思想政治工作中, 应始终把握网络主体的道德性、网络行为动机的道德性和网络权利和义务的道德性特征, 以激发道德需要作为实施网络思想政治工作的伦理途径。

(7) 加强网络法理研究, 促进网络法制建设。由于网络所具有的特殊的技术性和网络的飞速发展, 网络法制建设出现了一定程度上的滞后和盲区。加强网络法理研究和促进网络发展建设, 成为网络发展的迫切要求。

(8) 加强网络新媒体的思想政治工作研究, 抢占网络思想政治教育新高地。《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 在目前中国2.53亿网民中, 使用手机上网的网民数已经达到7305万人, 占全部网民数的28.9%。2008年上半年, 使用手机上网的网民数量增长了2265万人。使用手机上网的网民中, 有相当大的一个群体是学生网民, 占总体手机网民的39.7%。

(9) 加强以校园网络文化为重要内容的校园文化建设, 积极营造健康、文明高雅的校园网络文化氛围。网上思想政治教育应从校园文化中汲取营养, 注重将网络文化融入校园主流文化, 以丰富网络思想政治工作内涵, 提高网络思想政治工作品位。

(10) 加强网络思想政治工作队伍建设, 努力提高驾驭网络思想工作水平, 了解网络文化特点, 掌握一定网络技术的网络思想政治教育工作队伍, 是做好高校网络思想政治教育工作的重要组织保证。

网络思想政治工作是思想政治工作的有机组成, 是传统思想政治工作在内容、时空和形式上的延伸, 是其社会功能、政治功能和文化功能的深化。我们要在“三个代表”重要思想和科学发展观的坚强指导下, 坚持“以德治国”, 积极营造积极向上、主旋律突出的网络文化空间, 使网络思想政治工作更好地服务于高等教育和社会主义接班人事业。

摘要：随着高等教育事业的蓬勃发展和网络技术的不断进步, 网络日益成为大学生思想政治工作的主要阵地。本文对高校网络思想政治工作重要意义和措施进行了探讨, 提出了推进高校网络思想政治工作的建议。

关键词：网络,网络社区,思想政治工作,网络思想政治工作

参考文献

[1]中国互联网信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. (2008-07-23) [2008-09-11].http://www.cnnic.net.cn/uploadfiles/doc/2008/7/23/170424.doc#_Toc204583186.

[2]江泽民.论科学技术[M].北京:人民出版社, 2001:180.

8.合并高校后勤思想政治工作探析 篇八

［关键词］合并高校 后勤 思想政治工作

［作者简介］范德泉（1971- ），江苏连云港人，连云港职业技术学院后勤服务公司，讲师，主要从事高校教育管理工作。（江苏 连云港 222003）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0178-03

在过去的半个多世纪里，作为高等教育体制改革重要举措的高校合并浪潮席卷了全球，我国各地也进行了大规模的高校合并，组建了一批学科综合、规模巨大、实力较强的新型高校。高校后勤思想政治工作是学校教育与管理工作中的重要组成部分，对高校改革、发展与稳定具有重大影响。因此，在加快合并高校后勤管理体制改革的过程中，加强后勤思想政治工作理论与方法的探索，加强后勤队伍自身建设，提高全体职工的素质是促进合并高校融合，实现实质性合并面临的一项重要任务。

一、合并高校后勤思想政治工作存在的问题

高校合并在全国各地组建了一批学科综合、规模巨大、实力较强的新型多校区高校。在这些合并组建而成的高校中，除了一些原本只有一墙之隔或一路之隔的高校重新规划仍然成为单校区高校外，绝大多数新合并高校都有一个以上的校区，如浙江大学有5个校区、华中科技大学和江苏大学有4个校区等。①多校区高校与单一校区高校相比较，就有原来各个高校管理没有的特殊性和复杂性，各种矛盾、冲突显现，这对后勤思想政治工作带来了挑战。

（一）精神文化冲突产生的影响

高校思想政治工作与高校文化关系密切，高校精神文化是在长期的历史积淀中逐步形成的文化，这些文化在各自的校区都有其存在的合理性，在各自校区的建设发展中发挥着重要作用。高校合并对高校精神文化生长的环境造成的冲击，同样对高校后勤思想政治工作的延续性造成了冲击，高校后勤思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分。因此，合并高校后勤思想政治工作面临的首要问题就是高校合并后多校区的不同精神文化对合并高校后勤思想政治工作延续性造成的冲突。多校区是合并高校的主要特征之一，各校区文化之间的冲突主要表现在：

第一，文化本身具有一定的稳定性和延续性，其作用是隐性发挥的，合并高校的校区承受着原来学校文化的影响，这种影响不会随着高校的合并和行政管理的统一自然而然地统一。②高校思想政治工作与高校精神文化的关系表现首先就是新学校所要建设的精神文化与原有精神文化的冲突带来了合并高校后勤思政工作作风延续性的冲突。

第二，合并高校校区精神文化对个体成员的影响使他们对合并后建设的新文化产生排斥、抵抗心理，许多成员产生不适应感；无法形成一个和谐、有效的整体，难以产生积极向上的精神和向心力，对合并高校后勤思政工作产生消极影响。

第三，合并过程中，为改善办学条件、扩大规模，新建校区的高校也很多。扩张形成的多校区中，由老校区向新校区过渡的过程出现了精神文化断层。新校区后勤思政工作得不到高校文化的滋养，这就给新老校区后勤思政工作的传承、连接和生长带来了无形的阻碍。

（二）制度文化冲突产生的影响

高校制度文化是指高校的组织形式（结构）和存在于学校中的现实的正式、非正式制度（规范）的总和，它反映了学校中人与人之间的关系，如教学制度、教师评价制度、后勤保障制度等和实施上述制度的各种具有物质载体的机构设施以及学校成员对学校事务的参与形式、反映在各种制度中的人的主观心态。③学校制度文化往往隐藏在学校的仪式、教育观念、课程与知识、教学方法和技术、管理结构、发展规划、组织形式、目标、传统、习俗乃至心理氛围之中。正是高校合并的数量、地域的问题使新高校在很多方面都产生了较大的变化，既有新的高校组织所处的外部环境发生的变化，又有新高校组织内部的许多方面，如学科、人员、结构、资源等由于原学校的消失而发生的变化。因此，必然带来规章制度的调整，调整的过程是冲突的过程，也是磨合的过程，这同样对高校后勤思想政治工作的开展产生了巨大影响。

（三）物质文化冲突产生的影响

我国高等教育资源的条块分割、部门所属是一个比较普遍的现象，由此带来的先天不足、缺口太多、历史欠账太多的问题较为突出。办学资源短缺是制约我国高教事业发展的“瓶颈”因素，从某种意义上说，高校合并的最大推动力源于资源的整合与共享。高校合并旨在科学整合、优化利用、重组资源、提高效益，追求规模效益的最大优化。因此，合并高校十分重视在人员、财务、设备、图书以及办学空间等各方面的具体指标上实现规模的增加扩大，重视对这些资源的配置和利用。④高校内部，无论是合并前或合并后，都在竭力促进人力与物力资源的融合，使之产生最高水平。这些工作的目的只有一个，就是使整合的资源发挥最大的效益，推进高校的发展。高校后勤工作对合并高校资源的融合关系密切，影响巨大，可以说是渗透到每个角落，因此，要使高校合并获得成功，不可忽视合并后加强后勤员工思想政治工作。合并本身只是一个手段，而合并后加强高校思想政治工作的融合创新才是高校合并成功的保证。

二、加强合并高校后勤思想政治工作的现实意义

（一）促进合并高校后勤改革顺利进行的思想基础

随着大规模的高校合并和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，高校后勤正向产业化和社会化发展。合并高校后勤改革要求破除后勤“统、管、包”的思想，打破后勤部门“等、靠、要”的观念，把大家的兴奋点引导到实现后勤产业化、社会化上来。这就要求高校后勤思想政治工作以高校合并为契机，围绕改革，转变认识，树立新观念，为改革奠定思想基础。第一，后勤思想政治工作能提高人们对高校合并的认识，消除各种思想障碍，使后勤员工充分认识到高校合并的意义，对合并融合中可能发生的问题，做好心理上、思想上的准备。第二，教育人们在融合中形成正确的物质利益观。通过工作的开展，调动职工的积极性和创造性。第三，激发各校区后勤职工的责任感、紧迫感和参与意识。高校合并涉及每一位教职员工，学校的快速发展需要一种有力的精神力量，把人们聚集起来，顺应时代需要，推动学校各项工作前进。思想政治工作能提高人们的认识，唤起人们对学校快速发展的使命感、紧迫感，使人们保持一种不甘落后、自强不息的奋斗精神，不断增强人们的参与意识，引导人们积极关心、支持学校的发展。

（二）强化合并高校后勤员工服务意识的根本保证

李岚清同志指出，后勤的发展是制约高校发展的重要因素。高校后勤工作发展的最重要因素是高校后勤服务职能的提升，因此，对于合并高校来讲，更新观念、强化服务意识尤为重要。高校合并、高校后勤社会化等形势使高校后勤运行模式由管理服务型变为经营服务型，如果职工认识不到位或干部管理不当，会造成高校后勤由服务向赚取利润转变。因此，对于合并高校后勤工作来讲，通过加强精神文明建设，以提高管理水平，提高服务质量尤为重要。高校后勤思想政治工作从根本上讲，就是用马克思主义的基本理论去教育干部和群众，在干部和群众中逐步树立起对马克思主义、社会主义和共产主义的坚定信念，帮助他们把共同理想和最高理想建立在深刻理解马克思主义世界观和社会发展规律的科学基础上，学会运用马克思主义世界观和方法论来观察、分析和解决问题。因此，加强合并高校后勤思想政治工作，可以引导高校后勤职工自觉地进行观念更新，通过教育和疏导的方法，对人们进行思想教育、道德教育、民主和法纪教育，形成有利于合并高校有机融合、快速发展的良好环境。

（三）提升合并高校人才培养的质量

思想政治工作以人为研究对象，通过各种形式和内容的教育，用模范的行动影响人，用先进的思想理论教育人，帮助人们树立正确的思想观点、政治立场，增强历史责任感，提高人各方面的素质，进而提高人改造客观世界的能力。高校后勤工作者虽然不在教学工作第一线，但其一言一行，对学生有深刻的影响，有着塑造学生人格的重要作用。后勤工作同样也应以高校的育人工作为中心，充分发挥人力资源的作用，不断提高工作效益，为社会主义经济建设培养大批合格的劳动者和专业技术人才。成绩的取得都离不开全体教职工的事业心、实干精神和思想素质的提高，也离不开后勤思想政治工作者的辛勤劳动和长期的努力。

三、合并高校加强后勤思想政治工作的措施

随着大规模的高校合并和社会主义市场经济的发展及高校内部管理体制改革的推进，后勤单位逐步走向产业化和社会化，在市场中求生存、求发展，这就要求后勤工作要变被动服务为主动服务，强化市场意识、竞争意识和效益观念，提高服务质量，逐步融入经济和市场中去，以作为求地位，以创新求发展。

（一）理论与实践相结合，保持方向的正确性，增强工作的实效性

一个民族兴旺发达，离不开思想的升华；一个政党壮大发展，离不开理论的成熟；同样，一个人要成熟，离不开革命理论的指导。后勤职工的德育如何，不仅影响到工作态度、工作质量与水平问题，而且对学生具有重要影响。

第一，要在全体教职工中统一认识，坚持社会主义道路，坚持共产主义远大理想，切实有效地引导广大职工坚定不移地树立马克思主义和有中国特色社会主义的思想和价值体系，教育、引导他们成为政治坚定、意志坚强、业务扎实的人。光有理论还不行，还要将思想教育工作与实践相结合，在实践中发现问题、解决问题，使思想政治教育工作不断适应市场经济要求。在教育内容和方法上要及时进行调整和变革，要把教育与解决现实问题结合起来，在活生生的现实中引导职工树立崇高的理想、信念和价值目标。要通过无微不至的关怀和脚踏实地的切实工作去解决，让他们真正感受到思想教育的威力所在，从而由被动适应转变到主动接受教育，产生出良好的教育效果。要解决职工的难点、疑点问题，将职工的认识在答疑中逐步提高。

第二，要解决职工关注的热点。热点是社会现实的反映，不同历史时期有不同内容的热点问题，它具有来势迅速、消失快的特点，然而它带给人们思想和行为的冲击影响力较大。因此，思想政治工作者对此类问题要冷静地思考，敏锐地观察，正确地判断。对积极的热点问题要积极地倡导和热情支持，对消极的热点要及时予以扼制。

（二）建立合并高校后勤思想政治工作规范

高校后勤工作是服务性很强的工作，高校合并前各校都有各自的工作规范，建立健全各项规章制度，是做好思想政治工作的保证和依据。科学、规范的规章制度，是调节人们心理和各种利益关系的重要手段。一项好的制度，能体现单位、领导和职工的心愿和利益，可以引发群众的正确心理与行为。如建立规范的考核机制，从德、能、勤、绩四个方面进行综合考评，把考核结果与职工自身的奖励、使用、提拔等有机结合起来。建立聘任制、奖惩制、目标责任制等，从而激发职工的竞争意识，调动工作的积极性和主动性，从而更好地以管理育人，服务育人。在制度制定上，要紧密结合本单位实际，使其具有科学性、合理性、针对性和可操作性，并创造性地落实。思想政治工作者要以身作则，率先垂范，模范地遵守各项规章制度，严格按规章制度办事，并要廉洁自律、办事公道，自觉地抵制不正之风。在思想政治工作中，要注意与法律法规和各项规章制度结合起来，做到制度面前人人平等，创造一个风气正、奋发上进、政治空气浓的环境，强化职工的思想意识。

（三）普遍和特殊相结合，提高后勤思想政治工作的针对性

合并高校后勤思想政治工作要坚持一般和个别相结合的原则。一方面，要加强思政工作内容的针对性。在改革开放的新形势下，加强思想政治工作针对性很重要的一条就是，针对后勤员工在旧观念更新、新观念树立、吸收国外的好经验、剔除糟粕过程中客观存在着的思想情况，抓住问题的性质、特点努力解决问题。另一方面，要加强工作对象的针对性。要结合广大职工的思想实际，有针对性、有说服力地开展思想政治工作，帮助广大职工释难解惑，理顺情绪，引导职工正确认识后勤改革的有利形势和大好前景，帮助他们树立和增强搞好工作的信心，积极投身到改革中去，推进后勤改革不断深入发展。要认真研究不同类型的职工的思想。工作中应在全面掌握了解工作对象思想素质和文化素质高低的基础上，采取不同的方法和措施，制定不同的教育内容和要求标准，这样才能收到较好的效果。

（四）树立先进典型，做到多样性与灵活性相结合

合并高校后勤思想政治工作要以寻求富有时代特色的并为群众所喜闻乐见的方法以增强工作的效能。要大力表彰、树立、宣传先进典型，以教育鼓舞广大职工，振奋精神，增强凝聚力和向心力。如开展学习各行各业的英雄模范人物，深入进行敬业创业、艰苦奋斗、清正廉洁、无私奉献、提高服务质量等职业道德教育；学习身边的模范人物，通过各种手段使模范人物的人格的力量产生巨大的感召力，使受教育者耳濡目染。另外，把思想政治工作与日常管理结合起来，增强质量意识与效益意识；将思想政治工作与文化建设结合起来，培养敬业精神，形成良好的价值观、道德观和行为规范，树立良好的后勤工作人员形象。也可以通过大众传播媒介进行宣传教育。如报纸、书籍、电视、广播等印刷媒介和电子媒介，它们是现代社会向公众传递信息、思想和观念的重要工具，与正规的教育形式相比，更容易被人们接受认可等等。

总之，合并高校后勤思想政治工作的方法要适合各校区后勤职工群体的变化，适应其需求的变化，坚持继承与创新相结合；要力求生动活泼，力求多样性，以免除枯燥无味；确保思想政治教育内容的构建、传播和渗透能融入职工的价值观念、行为模式和生活方式之中，从而发挥其应有的作用。

［注释］

①任建波.论合并高校精神文化的塑造［J］.教育与职业，2006（27）：43.

②姚加惠.世界性高校合并透析［J］.煤炭高等教育，2003（5）：22.

③钟青林，金娟.论合并高校校园文化的重建［J］.科技创业月刊，2005（6）：107.