好教师的5项新技能学习心得体会

好教师的5项新技能学习心得体会（共6篇）

1.好教师的5项新技能学习心得体会 篇一

学习好教师必备的五项新技能心得体会

张 荣 辉

这学期我断断续续地读完了这本书的前三章，感受很深。使我知道了新形势下优秀教师必备的五项新技能即

1、指导学生自主学习的技能

2、指导学生探究的技能

3、引领学生合作的技能

4、指导学生评价的技能

5、指导学生规划人生的技能。下面就谈一下我的收获。

一、对什么是学习？学习什么？怎样学习？ 有了新的认识。学习是一种社会行为；读书是学习，使用也是学习；学习显性知识重要，学习隐性知识更重要；继承是学习，创新也是学习；学习者是学习的主人，自主学习是最有效的学习。需要是学习的心理基础，加强对学生需要的研究，使教育成为学生的需要。动机是学习的动力，习惯是终身学习的保证。好的习惯是人的终生财富，习惯培养是教育的最终目的。由此我想到了教师教什么？怎么教。

二、在课堂上，教师的作用如何体现，教师的讲授做到什么程度为好，他们总结出的“三讲三不讲”就很好，教师要讲易混的，易错的、易漏的；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生怎么也学不会的不讲。我尝试使用效果还很好。教师的主导“功夫”主要体现在：

（一）、“预习课的筹划、指导、了解”，主要是

1、指导学生自主学习的方法：调动兴趣，培养自主学习。让学生“跳一跳，摘桃子”。明确目的，培养自主学习。教给方法，培养自主学习：在实践活动中，开展自主学习；在探究学习中，开展自主学习；在合作学习中，开展自主学习，合作学习是转变学生的学习方式，培养学生主动学习，主动探究，发展创新能力的 最好的方法之一，是探究性学习的重要组织形式，也是自主学习的外在表现形式之一。合作小组的各成员既有明确的分工，又围绕共同的任务而相互合作，协调统一，贡献各自的智慧，达成统一的目标。

教学过程就是合作学习的过程，教师在合作中

1、培养学生合作学习的意识。

2、营造参与合作的心理氛围。

3、培养学生的合作能力。

4、教会合作学习的方式和方法。

5、适时调控。

（二），展示课的组织、精点、释难，即怎样指导学生合作学习，在指导学生合作学习时，从以下四个方面来具体实施的。⑴ 会组织：这是合作学习最应首要解决的问题。没有组织的学习，难免会流于各自为战，以至于课堂变得嘈杂而又散漫。因此，在刚实施合作学习时，我总是教学生如何组织同伴一起学习，如选择学习的内容、学习的顺序、学习的方法，注意照顾到全体等等。一般而言，班内总有部分学生组织能力较强（如一些班队干部），教师当然可最大程度发挥这些同学的才干，但如果总是委重任于这些同学，那么，其他同学的学习积极性必然受到影响，以至于最终影响合作学习的效果。因此，在实践中，我都是采用学习组长轮流担当的方法，真正让每一个同学都有锻炼的机会，真正使自主与合作互相促进。⑵ 会协调：在合作学习过程中，有时会出现以下两种相反的情况：问题简单时，学生抢着参与，以至于学习秩序混乱，此时，就需要教会学生“谦让”；问题有难度时，即使有个别同学能回答，但受从众心理支配，也不敢开口，此时就要教会学生“自告奋勇”。做到了“谦让”和“自告奋勇”的矛盾统一，就能协调学生间的学习关系，小组合作学习才能有序而高效。⑶ 会帮助：合作学习的优势之一便是互帮互学，互相促进。首先要教育学生“愿 帮助”，其次是“会帮助”。在自然状态下，小学生的所谓帮助即简单地把答案告诉对方，要指导学生尽量避免这种弊端，从老师启发、辅导同学的行为中得到启发，依据实际情况帮助同伴。另外使我知道了一些合作学习的系列小策略

1、小组合作学习时有的孩子不爱发言，有的孩子长时间霸占发言机会，怎么办？小策略：循环说。即后面的人不许重复前面的人的观点。

2、对同伴的发言记不住怎么办？小策略：记在本子上。

3、大家都记录，没有人发言怎么办？小策略：只用一个人记录。

4、记录啰嗦费时间怎么办？小策略：限制字数，即记一个人的观点不许超过多少个字。

5、记录缺乏条理怎么办？小策略：在每条记录前加序号。

6、孩子不会说总结怎么办？小策略：二合一。即把两个人的两句话编辑成一句话，然后再把两句话变成一句话，这样使说的话比较完整……..7、小组总结交流完，向全班汇报费时间怎么办？小策略：安排2—3哥小组在黑板前总结，边总结边写在黑板上，重复内容不写。

2.《新技能》学习体会 篇二

梁正祥

通过学习，我感受到精心备课是每位教师上好课的关键，备课情况的好坏可以体现出教师理论水平与教学修养的高低。在每一个课堂里，教师能否带给学生精彩，学生是否真正融入课堂之中，能否敢于大胆的听、说、读、写、评、议都取决于教师的备课活动。

认真学习和深刻领会新一轮课改的方向、目标与要求，是备好课、上好课的重要前提。

建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的、多样化的自主、合作、探究的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是新课改的一个显著特征，实现教与学方式的根本变革是新课改成功与否的一个重要标志。因此，教师必须更新教育观念，树立符合和体现新课改要求的教育质量观和教学观，才能备好课、提高课堂教学质量。

在新课改基本理念指导下的备课，要以学生发展为本，面向全体学生，把握备课的基本要素，并关注学生的差异性和不同学科的特点。

课堂的教学质量和成败关键在于教师能否采取适合学生实际的有效的教学策略，适当处理教材，灵活应用教法。

因此，备课我们不仅要备教材、备教法，还要备学生、备学法。备学法是指准备学生学习方法的过程，更是备课的关键所在。备课要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，成就他们提高语言能力的自主性。新课程特别尊重学生的个性和差异性，要求教师“面向每一个学生，特别是有差异的学生”。美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智力理论为世人提供了一种多维地看待人的智力的视野和方法，认为人们的各种智力只有领域的不同，没有好坏之分，每个人都有自己的禀赋和潜力。由前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论，揭示出教学的本质在于激发学习者尚未成熟的心理机能，使学生在教师有效的指导下逐步发展。

知识是学生在教师的指导下积极主动地建构的过程，教师应该成为学生发展的引导者、促进者和帮助者。

3.我学会了一项新技能作文 篇三

外婆他们要炸油馍、炸麻花和蒸包子。先炸油馍，炸之前可得有个准备呀!外婆他们可熟练得很。他们把之前发的面倒到案板上，开始揉面，又忙活了好长时间，一个个生油馍做出来，接下来该炸油馍了!

外婆在锅中倒入油，我自告奋勇烧火。红红的火苗在锅下面一跳一跳，锅里的油也开始滚出泡泡，外婆把生油馍顺着锅边小心翼翼滑下去，我也想试着丟油馍。妈妈说：“你先在旁边观察，炸得差不多了让你试。”只见油馍经过外婆的手一个一个“溜”入“油”中，妈妈用长长的竹筷在锅里拨弄，然后把炸熟的油馍用铁笊篱捞出，倒入一个大的干净的空盆中。很快，已经炸了两大盆油馍。

我真想自己上手试试。外婆看我眼巴巴地等着，就说：“童童，你把手洗干净，来试试吧!”我正求之不得，赶紧洗手过来。我照外婆的样子拿着一个油馍准备丢入锅中。“不对，要拉一下擦着锅边慢慢滑入锅中。”外婆在一旁指点我。我又从妈妈手中接过筷子，拨动油馍，呀，差点儿被油溅到手，炸油馍也挺不容易的。可算出锅了，我顾不上热咬了一口，酥酥的软软的香香的，自己动手做的，真好吃!

爸爸、妹妹、弟弟们都过来吃，吃了一个又一个，看来大家都喜欢。这可是天然无添加无公害的美食呀!

4.我学会了一项新技能作文 篇四

一天早上，温暖的阳光“偷偷”照在我的窗前。我拉开窗帘，抬头仰望天空。只见天空像重新洗过一样，瓦蓝瓦蓝的。我穿好衣服，来到卫生间，站在镜子前，仿佛听到一个声音说：“有一个人衣服好脏呀!”我自信地说：“反正不是我。”“你自己看看，是不是你，吴——姝——仪——同——学!”我往镜子里一看，又低头看看自己，“什么?”我惊讶地叫了起来，真是不看不知道，一看吓一跳，我昨天穿的白衣服不知什么时候已经变成了“花”衣服，我也变成了一只小斑点狗。

不行，我得让衣服洗个澡，把它洗干净。我脱下衣服，开始了我的“洗衣之旅”。

首先，我把衣服平铺在沙发上，拿衣领净喷在衣服有污迹的地方。几分钟后，我挽起袖口，在盆里倒入清水，像模像样地洗了起来。我在衣服上打肥皂，先洗领口，小肥皂像一条可爱的小鱼，在我的手里滑来滑去，左躲右闪，似乎在和我作对，我只好用“九阴白骨爪”把它死死按住，它才乖乖败在我手下。我用两只手用力地来回搓动，不一会儿功夫，领子洗干净了。接着，我再认真地洗两个袖口，最后再洗衣服的前面和后面。这时，盆里的小泡泡越来越多，由于衣服脏的原因，白泡变成了黑泡泡，我的手掌变红了，而且还有点痒，但是衣服的每个地方都被我洗得干干净净。

到了扭衣服的时候了，我学着妈妈以前洗衣服的样子扭。可是，衣服吸水太重，我根本扭不动。我想到了一个很妙的方法：一段一段的扭，扭好的搭在手上。妈妈帮我倒掉脏水，换上干净的水，这样反复几次，肥皂沫被我打得逃之夭夭了。盆里的水像一面明亮的镜子，我的花衣服像被施了魔法一样，变得白白净净，把衣服晾在衣架上，我终于大功告成了!

看着“洗完澡”的衣服，我开心地笑了。今天我虽然有些腰酸背痛，但我体会到了劳动的快乐——能为爸爸妈妈做一些力所能及的事，我特别开心。

5.我学会了一项新技能小学生作文 篇五

在许多菜品中，西红柿炒蛋是我的最爱，每当妈妈把这道菜端上来时，我的肚子咕咕作响，一口饭一口西红柿炒蛋，我吃的津津有味，三下五除二我就把西红柿炒蛋吃完了，所以我觉得要学做西红柿炒蛋。

心动不如行动，首先把锅放在煤气灶旁，学着妈妈的样子，架上锅，再倒入一点儿油，开始做我的西红柿炒蛋。首先，热锅，可我倒入油时，油像调皮的小孩一样从锅里溅了出来，溅到我的手背上，疼的我连连尖叫，妈妈听到了连忙拿着冷毛巾飞奔而来，对我说：“没事的，下次慢点就好了!”然后再洗番茄，洗完后再切番茄，其次拿出外婆从台州带来的鲜鸡蛋。

“噼里啪啦”，新鲜的鸡蛋犹如孩子们进入他们的乐园里，正在嬉戏呢!

6.我学会了一项新技能小学生作文 篇六

今天外婆不在家，我就决定自己试做一次饭。我打开冰箱，里面有一袋土豆，我转转脑子，决定给外公做一顿“薯条大餐”。

我是从出生到现在第二次做饭了，可还是有些紧张，怕切菜时会割到手。我紧张的像是第一次远出家门似的，心里真的好紧张啊。

首先，要给土豆把棕色的衣服剥下来。我拿着那把闪闪发光的小刀，我半天都没削到一半，我总是怕会削到手，我心里想：“外婆平时做饭看着简单，可到了我做就觉得好难啊。这简直就是看起来简单，做起来难呀!”

我脑海中想起了妈妈教我削苹果皮的样子，我就模仿着削苹果皮时，沿着土豆外部，一点点地转圈，果然，土豆皮被削下来了。

我削好了土豆，把它放在水里冲洗一下。接下来当然是切丝啦，这个活也一样不容易，因为我很害怕会切到手指，我手哆哆嗦嗦的，像是灾难马上要降临似的，但既然我已经做出了决定，就要“勇往直前”，绝不后悔，加油!

我与切土豆丝经过了漫长的“斗争”，我终于切好了土豆丝，虽然“他”们被我切得有粗有细，但我能切成这样我已经很满意了。下面就是最难的炸薯条了。我放了三滴色拉油，打开煤气灶。等油冒烟了，我把土豆丝倒进锅里，开始炸。

最后当然倒一些西红柿酱进去，一盘美味的薯条做好了。我盛了些薯条到盘子里尝尝，味道不错，不老不生，不咸也不淡，可以打个90分。