关于感恩的英语作文

关于感恩的英语作文（14篇）

1.关于感恩的英语作文 篇一

Yes, I want to be grateful to my parents. I do not know which words to describe them. I only know that they are the most painful. That time, I do not know if I was wrong, or they did wrong. I do not know how they love me, and I know how they teach me.

Since childhood, my father often said to me: “good study, you will have a way out, my father believe you.” I do not know how to answer. Just a sentence of blame and chagrin. Now, I grew up, no longer at that time on the father of the “criticism of the” me; no longer that day will only cry my nose; no longer that I can not climb up to climb me. Experienced a lot of things, I know a lot.

Do you know I do not know my heart is warm is cold. Because, I am too cold for their parents, and they are still all kinds of care for me. Maybe every parent will be the same for their children! Sometimes you will be in conflict with their contradictions, and sometimes you will break your relationship with them because of your own waywardness, and sometimes you will be angry because they complain about your exams.

Let us cherish the present every second, learn to be grateful, from their own start.

2.关于感恩的英语作文 篇二

1.1 有利于学生自身和谐发展, 促进完美人格的培养。

1.2 有利于构建和谐校园, 提高学校德育工作实效。

1.3 有利于家庭和谐, 营造良好的家庭氛围。

2 关于当前初中生感恩意识缺失的几点表现

2.1 漠视生命。

当今的中学生, 整天抱怨“活着有什么意思”;在当前教育体制的作用下, 中学生的目标和理想就是中考和高考, 沉重的课业负担让他们无法正确看待生命的多姿多彩, 无法理解生命本身的存在及其意义, 看不到自己在社会发展中的价值所在, 因而缺乏自信心和自主意识, 经常沉溺于网络、暴力游戏等, 更有甚者, 不尊重自己的生命, 更不爱惜自己的生命, 为了逃避生命不能承受之重而自杀。

2.2 迷失自我。

我们常听到中学生说“不长大该多好啊, 长大太无聊太可怕了”, 这是他们的心声。他们可能因为缺乏信仰而担忧前途的渺茫, 他们可能因为受现实中功利主义和实用主义价值观的影响, 盲目而机械地追求成人化、世俗化的“理想”, 他们可能迷失在网络和暴力游戏的虚幻世界里。缺乏足够生命关怀的他们正在忘却追求人生的远大理想, 正在忘记建筑神圣的精神家园, 迷失在自我价值的泥潭中。

2.3 冷漠恩人。

对父母:大多数中学生衣来伸手, 饭来张口, 不愿意帮父母做一些力所能及的家务;部分中学生是家里的“太上皇”, 稍不顺心就与父母吵架, 只知道无限制地向父母索取, 却从不懂的关心父母;一些中学生盲目追风, 挑吃捡穿, 相互攀比, 不懂得体贴父母的艰辛, 甚至抱怨父母无能。

对老师:一些学生受商品经济的影响, 把美好的师生感情变成了简单的“商品关系”, 认为老师付出劳动是应该的, 是自己花钱买来的, 所以不珍惜老师的劳动成果, 认为老师的提问和改错惩罚都是故意刁难自己, 和自己过不去的行径;部分学生在校园遇到老师, 就像不认识一样, 课堂上更是无视老师的存在;不少学生把取得成绩全部归结为自己的努力, 稍一退步就是老师的责任, 不能正确认识和评价老师的工作。

对同学朋友:中学生自我意识增强, 更多时候表现为自私自利, 自我中心, 好的经验和参考资料不能与同学分享;只重索取, 不求贡献, 又需要朋友的时候一个样子, 不需要的时候什么都不是;物化朋友之间的友谊, 认为都是可以用金钱来购买和衡量的;锱铢必较, 不能宽容别人, 甚至想找机会报复。

3 关于初中生缺乏感恩意识的原因探析

中学生感恩意识缺失是由多方面原因引起的, 主要概括为以下四方面:

3.1 学校德育重智轻德, 忽视感恩教育。

3.2 家庭教育观念陈旧, 教育方式欠佳。

不健康的家庭观念, 使子女认为父母对子女的付出是天经地义的, 不需要感恩回报, 而且可以无休止地索取。

3.3 社会风气不佳, 多元价值冲突中的迷失。

3.4 自我认识出现偏差, 缺乏自律精神。

4 关于培养学生感恩意识、开展感恩教育的策略

4.1 创设情境让学生知恩。

知恩是感恩的基础。要使学生养成一颗感恩的心, 首先就要创造机会让孩子直接地感知社会和周围的人对他的付出。在教学中要充分利用教学内容, 创设知恩情境, 如播放教学短片:剖腹产DV, 让学生在活生生、血淋淋的录像中感受母爱的伟大。

4.2 教会学生善于表达感激。

学会表达感恩首先要从说“谢谢”开始, “谢谢”是一个充满温暖的词语, 每天心怀感恩地说“谢谢”, 不仅是积极表达内心的感激之情, 也是别人能感到感恩行为带给自己和他人的快乐。我们要在平时的言行中主动践行“感恩”, 真诚说出“谢谢”, 给学生一个积极的引导。

4.3 开展校园主题文化节。

学校要以各具特色的校园文化节为平台, 生动演绎感恩教育。中国有很多传统的文化节日, 如“三八”妇女节、重阳节、春节等, 我们可以以此为中心举行一系列的孝心教育活动。教师引导学生以班级为单位出好一期“百善孝为先”的主题专刊黑板报, 开好一次以“孝心”为主题的班会, 组织开展为老人“送温暖、献爱心、添欢乐”的服务活动等。

4.4 组织爱心援助活动。

“爱心工程”作为感恩教育的一个重要内容, 已经成为团结学生、凝聚学生、教育学生的重要途径。爱心援助工程实施的过程, 不仅促使对广大学生进行自我教育、自我培养、自我提高的过程, 也是学生奉献爱心、体验自身价值的过程。学校可以根据各自情况, 开展类似于“情系黑土地, 爱心献龙江”“尊老助残尽义务, 奉献爱心在社区”等一系列活动, 进一步激发学生的感恩之心。

4.5 鼓励感恩教育研究性学习。

研究性学习活动是对学生进行感恩教育的一个重要途径, 在学校开展的各种感恩活动中, 指导学生围绕活动主题开展调查, 撰写简单的论文, 提出合理化建议, 为各种公益活动献计献策, 以实际行动践行感恩。

4.6 重视言传身教。

近墨者黑, 近朱者赤。家庭教育是国民教育的重要组成部分之一, 家庭教育家庭成员之间一种教育与影响的过程家长对子女的教育和影响占据主要地位。所以作为家长, 我们面对困难要勇敢接受;身处逆境自强不息;图谋大作善始善终;春风得意戒骄戒躁。保持超越、幸福、从容、平等、包容的情怀。

4.7 学会换位思考。

让孩子经常注意社会上还有一些没房屋住的家庭, 父母丧失劳动力的, 或是那些本身残疾的, 还有在街上乞讨人们。在看过他们艰辛的生活以后, 对自己舒适的生活又会是另一种体会吧。听听老人讲讲过去的事情, 或是看看那些描述艰苦生活的书籍和影片。忆苦思甜, 让现在的孩子受益非浅。从横向以及纵向多方位的比较, 你比许许多多的人幸运, 会因自己的拥有而懂得珍惜感恩。

感恩, 我们要的是它的精髓。它本身是一种高级的情感, 这种情感不是仅仅限于一种表面化一种感谢或者一种报恩。它应该是一种很深层次一种理解, 一种反省, 然后是一种拥戴, 一种延续。滴水之恩, 涌泉相报, 将此精神发扬光大, 以施恩的形式将恩情传递给他人, 形成一个感恩之链。有了这个“感恩之链”, 我们的社会将成为一个互爱、和谐、文明、友善的大家园。我们的生活也将更加美好!让我们的孩子们拥有一颗感恩的心吧!

参考文献

[1]仇忠海.感恩教育——上海市七宝中学的实践活动[M].上海:上海社会科学院出版社, 2007.

[2]唐骏波, 祖霞.教会孩子感恩[M].成都:四川教育出版社, 2006.

[3]中国大百科全书——社会学[M].北京:大百科全书出版社, 1991.

[4]陈代玲.在互动中学会感恩[J].黑龙江教育 (中学教学案例与研究) , 2007 (11) .

3.关于家庭中的感恩教育 篇三

1 要善于营造良好的家庭氛围

一切的家庭教育都应该建立在爱与关怀的基础上,爱与关怀是教育孩子的基本前提和原则。家庭是建立在血缘关系上的情感共同体,良好的家庭氛围中,父母之间、祖父母之间应该是平等的、互敬互爱的、和睦相处的,在这种家庭氛围中,孩子不仅收获着爱与尊重的体验,还将产生着积极向上的情感。相反,在家庭气氛紧张的氛围中,孩子极易产生焦躁、不安、恐惧、自卑、攻击性等方面的行为与情绪。这不仅无法让孩子学会关爱,还不利于孩子的身心全面发展。一次幼儿园给幼儿吃点心,孩子们都争抢着吃,只有一个孩子把点心包好要带回家,老师问她为什么不吃,孩子说:“奶奶爱吃,想带回家给奶奶。”感动之余,老师对这个家庭进行家访,发现这个孩子的母亲非常孝敬婆婆。心理学家罗伯特·班杜拉认为,儿童的行为是通过观察和模仿练习得来的,而孩子最经常、最直接的对象就是父母。家庭是人生的第一站,父母是孩子的第一任老师,父母应该成为幼儿感恩教育中的首席教师,并将家教视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。还记得那幅广告画面“妈妈洗脚”吗?播种行为,就会收获习惯,孩子就像是父母的一面镜子,为了让孩子健康地成长,父母应该积极营造良好的家庭氛围,让孩

子从小就体会到“爱”的真谛。

2 要善于培养孩子富有同情心

一个富有同情心的孩子更能够理解他人和关心他人,教育孩子同情他人所获得的回报将是无限的,每个孩子都有同情心,但只有良好的教育才能使孩子学会更加爱护和关心他人。随着认识能力的发展,孩子渐渐能用行动表达自己的关心。父母是孩子最好的老师,所以父母说话的语调与口气将直接影响孩子的语态。如果我们温柔地对孩子说话,在言语时表达出温和与友善,那么孩子就会模仿,并以同样友善的方式对待其他人。在日常生活中,父母要以身作则,用爱去培育爱,就会在付出爱的同时收获爱,做好孩子的启蒙老师。试想在一个缺乏爱心的家庭中,父母与祖父母之间缺乏必要的理解、关心,那么孩子的同情心从何而来?总之,同情是第一美德,它可以让孩子更加善良与宽容。

3 让孩子学会回报父母的爱

我们常常会因“谁言寸草心,报得三春晖”的动人诗句感动不已,在我们成长的历程中,给予我们最多的就是父母,处于懵懂时期的孩子,对父母除了命令式地提要求,就是不满足地提建议,在孩子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义,是父母应该这样做的,年幼的他们不能正确体会“父母之爱,深如大海”。因此应及时有效地组织感恩父母的活动,如开展“我爱爸爸妈妈”的主题活动,告诉幼儿父母的辛苦,让他们感受父母对自己的关心和爱护。让幼儿为父母制作各种礼物、最想对爸爸妈妈说的一句话。在此基础上,把对父母的爱扩展到对长辈的爱,对他人的爱。还可以为幼儿创设情景,让幼儿学会孝敬老人,关心他人,在实践中加强幼儿感恩之心的培养。这就会在孩在的心田播撒感恩的第一缕阳光,让孩子知恩、感恩,从而能在行动中施恩。

4 时常让孩子体验感恩时的心情

感恩教育不是说教,由于当前的孩子大部分都是独生子女,长期处于被过分呵护的状态中,在他的生命体验中觉得父母长辈所做的一切都是天经地义的,在感恩教育时应尽量让孩子体验到因感恩而快乐。当孩子开始付出的时候,作为家长应适当地给予表扬和鼓励,一种愉悦的心情在孩子心底油然而生,时间久了就会形成一种习惯。曾见到过这样一个画面:公交车上,一位年轻妈妈带着一个约莫5岁的小女孩,经过医院站,上来了一位老爷爷,小女孩没等妈妈开口就起身把座位让给爷爷,小女孩挨着妈妈低声地说:“老爷爷跟我笑耶!”妈妈搂着小女孩:“对呀!老爷爷觉得你很懂事,他用微笑跟你说谢谢呢!”小女孩很幸福,因为她有个懂得回应的妈妈。如果在对孩子进行感恩教育时家长都可以有意识地让孩子多一些积极的情感体验,必将使孩子长久地拥有一颗感恩之心。

4.关于感恩节英语作文200字精选 篇四

My Mother isa kind and gentle woman。 She is always very gentle。 She takes good care of her children and keeps them all at school。 I have one brother and two sistets。 So she gets four children in all。 She gives us every fort。 We all love her and she loves us also。

My mother has too much to do in bringing us up。 As our family is too poor to keep a servant， my mother has always to do very much work。 She gets up very early and sleeps very late every day。 She works hard， yet without plaining。

She is also a thrifty， and industrious woman。 She saves every cent that she can and keeps everything in order。 As she has been busy eversince she was young， she looks older than she really is。 Her face is wrinkled， her hair bees silver white， but she works as hard as ever。

5.关于感恩父母的英语句子 篇五

32、counter every negative with apositive. 不顺的时候多想想生活中的好时光。

33、i anticipate your success.我期待着你的成功。

34、Your help is greatly appreciated.非常感激您的帮助。

35、That there’s nothing sweeter than sleeping with your babies and feeling their breath on your cheeks.在和孩子们一起睡，感受他们的呼吸喷在你的脸上的时候，世界上没有较之更甜蜜的事情。

36、counter every negative with apositive. 不顺的时候多想想生活中的好时光。

6.关于感恩的作文：感恩·这节课 篇六

“生活是如此慷慨，我心怀感恩”。今天是愚人节，但是我是认真的，不骗大家，对于今天下午的第三节，我心怀感恩。

随着音乐的演奏，不知不觉地就已经上了，急急忙忙中形成了人流，八年级学生都向一个方向进发——阶梯教室。当我来到阶梯教室时里面已经挤满了人，还是同班的好同学让我坐在他的大腿上，这才安排了一个好位置。为什么会有如此大的热闹呢？原来这堂开的是八年级动员大会，聚集八年级同学来探讨面对即将来临的地生会考和信息技术操作考试注意事项和如何去复习这几门功。这堂我们听的似乎都很认真，一边听，一边记笔记，只有后面的一些同学吵了一点。这堂中，老师自始至终讲的非常认真，讲的很详细，讲到了很多细节，同学们也把这堂看的很重要。

在这堂中，我听的很认真，我明白，我已经不仅仅是八年级学生了，九年级学生马上就要面临中考，其是我们和九年级学生一样，面临着“中考”，地生会考其实就是中考提前的一部分考试，虽然它们的分值很小，仅仅每门只有30分的中考成绩，但是你也不能小看这几十分，它也有可能就决定了你的命运，所以一定要重视起来这小小的几十分。我们并不比别的学校的学生聪明一些，并不可以在别的学科成绩上拉分，所以这几十分一定要重视。正如老师所说不能输在起跑线上，所以这几门学科要尽量拿满分。这次地生会考和信息技术考试就是中考的铺垫，它们也许就决定了你的信心、命运和时间。

这堂我获益匪浅，仔细想想时间过的真快呀！这么快初中生活就将过去了三分之二，再拿出我的那篇《我的三分之一》我又该叹息岁月过的如此之快，年复一年，面对接下来的地生会考和信息技术操作考试我们又怎能不去面对呢？只有好好的努力，才不会输在起跑线上。

7.关于感恩的英语作文 篇七

一、感恩教育活动的提出

交流与活动始终贯穿于道德形成及发展的整个过程，从道德体验教育中获得的经验以及在德育生活化理念的指导下，教育工作应该加强对“学生需求”、“实践体验”、“贴近生活”等方面的关注与反思，要将贴近需求、贴近生活的德育活动开展提到日程上来。因此学校可以创设并组织形式新颖、内容丰富、吸引眼球的德育实践活动，通过活动体验强化学生道德意识、规范道德行为。

近几年，“感恩”系列教育活动已成为了各校行为规范的考核内容之一，在不少学校中陆续出现了大量生动鲜活的感恩教育活动，让学生受益于活动体验自觉养成良好行为。为提升感恩教育内涵，促进学生良好道德品质的养成，我校在教育感恩主旋律的带动下，围绕“感恩、进取、自强、责任”的主题积极推进感恩教育主题系列活动，组织开展了感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩自然等系列德育活动，以其丰富新颖的活动形式，吸引了众多小学生的关注。学生在主题活动中积极参与，积极成长，主题活动颇见成效。

二、感恩教育的实践机制

我校的感恩教育活动为学生创设了各种情境，搭建了体验的平台，通过道德实践活动，学生获得了亲自感受、体悟反思的机会。在理论和实践的双重教育下，促进学生感恩意识的培养与形成。学生在活动参与中知恩于心、回报于行，自觉激发了学习的动力、养成良好品质与行为的主动性。而在感恩教育活动实施过程中，笔者将核心路径归纳如下：

1.突出引领，加强活动指导

感恩教育主题活动围绕“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩同学”、“感恩社会”、“感恩自然”五个感恩项目而展开，诸多感恩模块可供学校灵活选择与搭配，引领感恩教育主题活动逐步推进。这些活动在形式与内容上与生活十分贴近，并且形式新颖、特色鲜明，符合小学生身心发展特点，具有较强的针对性。主题活动注重寓教于乐，以喜闻乐见的生活常识为学生注入感恩的思想观念，学生参与积极性高，因此获得了较好的实效性。对于感恩教育活动的开展与实施，我校特别建立了活动领导小组，有效地保障了活动的顺利进行。领导小组会根据活动的主题和目标，结合各年段实际情况，来制定具体的活动方案，并由学校“一把手”亲自督促指导工作，可以说感恩教育主题活动让全校师生热情高涨。

2.突出实践体验，提高活动实效

学生是从道德认知、行为、情感以及意志等四方面来实现感恩道德的形成与发展的，在此过程中存在着一种交互影响。因此，感恩教育的实施应关注的几点：（1）从认知层面出发，通过讲述故事、阅读书籍等方法在学生心中播撒感恩的种子，注入感恩的意识观念，再通过情景再现、换位思考等途径让感恩种子萌芽并茁壮生长，引导其识恩、知恩。从理论的视角出发，培养学生感恩观念，强化其感恩意识。如我校曾组织“感恩同学帮助”主题班会，让学生捕捉学习生活中受到同学的恩惠，并通过言语表达、书面形式等表达对其的感谢，整个班会课堂在施恩与报恩的氛围中暖意洋洋。（2）从情感层面出发，感恩教育不仅是一种道德教育，也是一种情感教育，它孕育于学生心灵深处并随时会激励学生迸发出强大的学习力量。学校可通过组织主题班会、写感恩书信等系列活动引起学生的情感共鸣，激发感恩情感，强化感恩意识。如汶川地震后，我校组织“与北川孩子互寄贺卡活动”，学生参与度极高，在为北川孩子送去关慰的同时，也激发了学生要努力学习，日后为我国环境灾害防范做出贡献的意志。同时，让学生更加珍惜现在的幸福生活，强化学生的感恩之心。

三、活动要求与预期效果

感恩教育主题活动的要求是要做到“润物无声”地对学生进行潜移默化的引导，要避免学生出现排斥情绪，让其在自然而然的环境下获得心理的教育。要通过感恩教育主题活动为学生创建一个情感交流的平台，设计活动过程中应注意直接新颖，回归生活，以使每一位学生充分参与进来，将强制教育转为自我内化教育，促使学生进行深化思考。在感恩教育系列主题活动的倡议下，要实现让学生常怀一颗感恩的心，感恩生活中的一切美好事物，感恩老师、家人、同学，进而学会与身边环境和谐相处。

当前绝大多数00后的小学生缺乏对幸福来之不易的体验，认为他人辛勤的付出是理所当然，缺乏感恩之心。笔者认为，在当前我国社会的转型期，尤其要加强小学生的思想道德建设，对于学生出现的道德品质问题，要不断地在在课堂中教育，在活动中引导，在生活中渗透，让学生能够捕捉到生活中受到的恩惠，并常怀着一颗感恩之心，以恩报恩，让爱心传遍整个世界！

8.关于感恩节的作文：感激、感恩 篇八

感激聪聪：永远不会离开的朋友，我们一直都在一起。女侠！加油！感激东哥：谢谢哥哥一直陪我走。有哥很幸福。

感激晶晶：好好保护自己，最担心你了。天冷了，要好好照顾自己。感激妍妍，小妖，彪哥，佳善，嘉鑫……好多的老同学：大家不能忘了我哦，都要好好的。对不起，我今年过年又不能回家了，你们要过的开心快乐！加油！

感激丁卉姐姐：我在异乡，最温暖的人。

感激贝贝：虽然纠结的伤害。但是，是在异乡对我很好很好很好的人。感激辰辰：呵呵，在一起很舒服。一直陪伴的温暖。

感激田甜姐姐（卉姐姐）：关爱我们的姐姐，要开心幸福。姐姐呀，我们一直也爱你。嘿嘿~~~

感激张旭及117的姐妹，尤其是尤佳和建红：谢谢你们在实验和学习上对我的帮助。鞠躬~~~呵呵，大家一起加油！

感激亚东，彬彬，小淼，张桥……谢谢你们。你们的温暖让我一生都珍藏。我相信，许多年以后，我们都会幸福。

感激苏楠，张焦……创网的朋友们，一起追求梦想。

感激创网的孩子，大学专区，因为有你们才存在。希望大家可以一起努力。我会努力的。十月，我们一起加油！

感激后宫的大臣们，虽然这种守候也许毫无必要，但我依旧想一直守候下去。呵呵，欢迎来七王府做客。

9.关于感恩节的作文：学会感恩 篇九

摘要：我们要感恩老师。老师在我们人生道路上也起到了十分重要的作用，他们不仅把他们的知识豪不保留的传给我们，而且教会我们怎样做人。我们就像一株株小树，而老师就像辛勤的园丁。

学会感恩，使我们的灵魂得到升华；学会感恩，则使他人赞许的目光得以显现，那么就是说：“我们只有学会感恩，懂得报答别人，这样才能成为一个人上人

我们要感恩父母。俗话说：“父爱比山高，母爱比海深”父母那推心置腹，那刻骨铭心的爱不值得我们去感恩吗？我们都知道从我们哇哇坠地开始，一直到我们长大成人，甚至更远的道路，父母没时没刻都扮演着不同的角色来陪伴我们。在我们伤心或碰到挫折时，父母的爱就如同不坏的充电机，永远给我们以鼓励，给我们打气.加油，即使我们经不起大风大浪的磨难想放弃，父母也决不会放弃的坚持到最后一刻。再现实生活中一些事情枯燥无味，这时父母的爱又如同调味剂，使其变的丰富多彩，有滋有味。父母的爱如同调味剂，使其变地丰富多彩，有滋有味，父母的爱如同清晨的雨露，滋润着我们的心灵，父母的爱如同冬日的阳光，使我们冰冻的身躯得以暖和，那么就让我们用感恩之瓶去收集那爱的点滴吧！

我们要感恩老师。老师在我们人生道路上也起到了十分重要的作用，他们不仅把他们的知识豪不保留的传给我们，而且教会我们怎样做人。我们就像一株株小树，而老师就像辛勤的园丁，当我们碰到虫害或长出一些歪斜的树杈时，那么老师就会为我们消出虫害，修剪树枝，使我们茁壮成长，成为栋梁之材。老师如同一架云梯，让我们爬上胜利的顶端。难道这淳淳的教诲不值得我们去感恩吗？

10.关于感恩的英语作文 篇十

【关键词】初中英语 批改方式 有效性

一、批改方式存在的误区

在初中英语作文批改方式存在的误区上，基本可以概括为两方面，一方面是教师在批改中“事无巨细，亲力亲为”，把所有错误不管是单词、句式、逻辑、顺序甚至是标点符号都全部仔细琢磨、修改。另一方面就是不重视讲评，对于一些同学一错再错的地方，没有针对性的进行指导，只是每次都只在作文上给他划出来、改正。

1.“全包”批改。“全包”批改是初中英语作文批改方式有效性的第一个误区。在这种批改方式中，有两个弊端。一是由于老师把作文已经全面的批改好了，往往会让学生只是看看老师圈出的、改正的地方，让学生有一种“老师已经批改好了，我就不用再看了”，或是“我已经知道我错误的地方了，没必要再看了”等等依赖老师批改的想法，然后将作文随手放到一边，没有深究的欲望。起不到多少促进学生英语作文进步，去记住、改正自己错误的批改效果。二是老师由于“面面俱到”，工作量会大大增加，给老师的教学带来严重的负担，这样不仅作文批改没起到什么效果，更有可能因为在批改中花费了过多的精力而影响其他方面的教学质量，事倍功半。

2.不重视讲评。初中英语作文批改，不仅仅意味着只是在学生的作文上进行批改，更要把讲评包含进去，如果没有结合讲评的批改，是无法起到批改应有的效果。在初中英语教学中，讲评是教师与学生知识与情感的交流，是学生在英语学习中不可缺少的一部分，英语作文讲评同样如此。如果只是给学生批改，而没有针对性的讲评，只会让学生不知道为什么错，错在哪里，或者似懂非懂，从而一错再错，让学生在英语写作中逐渐丧失兴趣与信心，写作水平不进反退，并对以后的写作学习造成不好的影响。

二、有效的初中英语作文批改方式

1.老师批改。在初中英语作文批改中，老师批改是最常见，同时也是最基础的批改方法。在学生初学英语作文写作阶段，建议尽量采用老师批改的方法。因为在学生初学英语写作阶段，学生对英语写作基本还是“陌生”状态，在写作中的句式、逻辑、语序等方面还处于迷茫状态，漏洞百出。而这时候就需要老师给学生亲自找出毛病，教会学生改正，给学生的英语写作点明方向，这在学生学习英语写作的初始阶段有着极其重要的帮助。但老师逐字逐句批改工作量巨大，往往会力不从心，所以当学生渡过了学习英语写作的初始阶段，老师就没必要全批了，只要根据班级的实际情况，安排好自己每月全批的次数，在自己实际的教学情况下权衡。在确定全批频率的同时，也要掌握以下方法，提高全批讲评的效率：（1）要记录好学生英语作文中常见的、易犯的错误，为讲评做好素材准备。（2）摘录学生在写作中的闪光点，记录下他们的优词美句，在讲评中鼓励学生学习。（3）挑选一两篇合适的中等的文章，在讲评中与学生一起分析其中的优缺点，加深学生的印象，改正错误，学习优点。

2.学生自批互批。在初中英语作文批改中，让学生自批互批不仅能加深学生的印象，更能提高学生学习英语写作的积极性。学生在自批中，自己发现自己的错误，会让学生思考当时为什么错，以后怎么避免这种错误。发现自己写得好的地方，会提高学生写作的信心，提升学生的创新思维，在做得好的地方积极保持、改进。而让学生互批，能够让学生从另外的角度看问题，在发现别人的错误时反省自己，避免自己也犯同样的错误。而在发现别人的优点的时候，又可以学习别人的写作思路，摘录别人写得好的句子，融会贯通，最后变成自己的句子。所以让学生自批互批，能够让学生更好的接受错误，吸收别人的优点，保持自己的长处，拓宽思维。但让学生自批互批，还要注意两点问题。一是在学生自批互批之前，老师要带领学生批改几次老师精心挑选的例文，与学生一起批改，帮学生累积批改经验。二是老师要给学生详细讲明批改的步骤与方法，让学生懂得批改，避免学生在批改中只会按部就班，学不到东西。

3.表扬式批改。在老师与学生平时的批改中，不仅要总结发现的典型常见的错误，更要总结平时发现的优美词句。在老师批改中，如果发现了学生作文中的优美词句，要把学生姓名与词句一起摘抄下来，并让学生都准备一个本子，专门摘抄平时发现的这些词句。如学生在自批与互批的时候，发现好的词句，也可以让老师帮忙点评，获得老师的修改或者肯定，而学生也可以把这些句子记录在自己的本子上，方便自己随时学习。这样不仅能让学生学到好的词句，也能让他们学习其他人的写作思路，开拓他们的写作思维，更能提升他们的写作积极性，以写得好的人为榜样，努力学习。

在初中英语作文批改中，一定要以提高学生学习英语写作的积极性，调动学生写作的主动性为主旨，其中采取的批改技巧，都是为了让学生学得开心，学得有效。在自信、积极的学习环境下，学生不仅能在英语写作学习中不断取得进步，也为以后的英语学习奠定了良好的基础，更能培养学生主动学习、积极学习的良好习惯，在以后的发展中取得先机。

参考文献：

[1]刘秀强.作文批改的原则[J].黑龙江教育.2000（Z2）.

11.关于感恩节的作文：感恩的心 篇十一

摘要：人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

心存感恩，知足惜福。

人生路上永远需要一颗感恩的心。

感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然；

感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜；

感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤„„

学会感恩，不要忘恩负义

学会感恩，拥有谦虚之德

学会感恩，怀抱敬畏之心

学会感恩，生命中爱多于恨

学会感恩，懂得人生需要悔

学会感恩，不再沉溺于财富和权力

学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”

„„

感恩的心，永远年轻！

感恩的人，永远快乐！

人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

感恩！——

没有阳光，就没有日子的暖和；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、爱情和友情，就没有爱的暖和相伴„„

感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物；感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

12.关于感恩的英语作文 篇十二

世上最伟大的人是母亲，她对我们总是尽心尽力；只要我们能健康成长，就算再苦再累也不放弃。母亲对我们一心一意，为了我们一切都可以置之不理；你看那一个个的感人事迹，有多少个母亲创造出了奇迹。很少有人理解母亲，让她不再为我们操心生气；谁又能体谅母亲，把斥责化为进步的阶梯？我们在进步，母亲更努力。

我们遇到挫折，母亲第一个鼓励；母亲啊母亲，就算是千言万语，也无法表达我对您的感激之意！您的双鬓已有了丝丝白发，您的眼里已流露出疲倦之意。您歇歇吧！

我们是成长中的小鸟，还未丰满的羽翼。

您就像一片天，遮住了风雨。感谢您，我的母亲。你的恩德，我会记在心中，永远不会忘记！。

13.关于感恩的英语作文 篇十三

我依然在哭，我不知道该怎么办。这时，有一位帅气的叔叔走了过来，他看了看我周围没有人，拍了拍我的肩膀，问：“小朋友，你的爸爸妈妈呢?你怎么一个人在这儿哭?不去上学吗?”我抬起头，用哭肿的眼睛看了看他。他很帅气，高高的鼻梁，大大的眼睛里满是关切与焦急，他身后还有一个姐姐，应该是他的女儿吧。我抽噎地说：“我把作业袋忘到我妈妈车筐里面了，然后，我妈妈给，给走了。”叔叔皱了皱眉头，思考了一会儿，说：“你用我的手机给你的妈妈打一个电话好吗?别哭鼻子了，给你张纸，擦擦眼泪吧!”说着，他递给我一张纸。我接过纸，把眼泪擦干了。叔叔把他的手机递给我，让我给妈妈打电话。叔叔身后的姐姐有些焦急，一个劲儿的催着他：“爸爸快点儿啊!我要迟到了!别管她了!”可是叔叔好像没有听到，只是微笑着等着我。“嘟……”“喂?”熟悉的声音从手机里传出来，我颤着音说：“妈妈，是我，我是璇璇。妈妈，我作业袋没有拿，你给我送过来吧!”“啊?好好好，你在学校门口等着我!别乱跑，哎呀，你看 我一着急给忘了。”我挂断了电话，把手机还给了叔叔。“说好了吗?说好了你在这里等着你妈妈，不要乱跑!”叔叔嘱咐道。我点了点头。

不一会儿，妈妈骑着电动车赶来了。妈妈把书包递给我，生气地说：“以后一定要想好自己的事情，听到了吗?对了，你用谁的手机打的电话呀?”我把事情一五一十地告诉了妈妈，然后又向那边指了指，：“那个叔叔就在那里!”结果一看，哪里还有叔叔的影子!妈妈说：“人家还要送他的女儿呢!对了，你向叔叔道谢了吗?”我一听，羞愧地摇了摇头。妈妈无奈的说：“好了，快去学校吧，别迟到了。我也去上班了。”妈妈转身骑着电动车扬长而去了。我站在原地，小声的说了一句：“叔叔，谢谢你!”

每个人的心中都埋藏了一颗感恩的种子，只要你按时给它浇水，施肥，我相信，总有一天，它会开出充满爱的鲜花，结出饱含爱的果实。

14.关于感恩节的作文：感恩老师 篇十四

摘要：老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老师.从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了“自信”的“天空”中,带进了浩瀚的“海洋”里,也带进了以后成功的大门里.当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的“高山”上,带进了上进的“流水”中,也带进了自强不息的世界里.当我……

不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!”那么,什么是感恩呢“感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人.“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴:

课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;