关于大学生对大学考试的态度的调查报告

2024-10-17

关于大学生对大学考试的态度的调查报告（11篇）

1.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇一

对大学校园语码转换态度的调查研究

英语随着普及程度的提高逐渐成为校园里除了汉语以外的`另一主要语言.校园里的语码转换逐渐成为一种常见的现象.在英语课堂上,老师和学生都尽量使用英语,但在某些情况下也不得转换到汉语.在课外,学生在说汉语时也会转换到英语.本文通过调查大学师生对语码转换的态度,从而了解语码转换产生的原因,并得出对外语教学的启示.

作者：刘函胡晓琼 LIU Han HU Xiao-qiong 作者单位：三峡大学,外国语学院,湖北,宜昌,443002 刊名：宜宾学院学报英文刊名：JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY 年，卷(期)：2007 7(9) 分类号：H319.3 关键词：语码转换英语汉语态度教学

2.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇二

关键词：大学数学,多媒体教学,教学质量

随着近年来我校课堂教学条件的不断改善, 越来越多的教师已经使用多媒体进行各门课程的课堂教学, 大学数学的教学也不例外, 我们认为数学的多媒体教学有利于节省板书时间, 比较形象、直观, 能够提供丰富的感性材料, 信息量大, 可以提供丰富有效的资源, 同时多媒体教学又有它的不足。我们要克服多媒体教学的不足, 努力提高数学多媒体教学的质量。结合我们多媒体教学的实践, 以下给出我们对多媒体教学的一些思考和体会。我们于2011年2月21日至4月30日对线性代数进行了多媒体教学, 教学结束后对学生进行了问卷调查, 调查结果表明, 数学使用多媒体教学把握得好, 还是能取得很好的教学效果的。80%的同学认为线性代数多媒体教学能节约板书时间, 提高教学效率;82%同学喜欢多媒体教学;85%的同学认为老师用多媒体教学上课的速度合适, 自己能跟上教学, 约86%的同学能掌握相关的方法。

一、数学多媒体教学的优势

1. 有利于节省板书时间, 提高教学效率。

对于一些板书量大、板书复杂的知识, 采用多媒体教学, 教师可以省去板书时间, 可以有更多的时间与学生一起分析题意、讲解思路、讲解解题方法、组织课堂教学。从而可以提高学生分析问题、解决问题的能力。例如行列式、矩阵的教学, 采用多媒体教学, 教师可以从繁重的板书中解脱出来, 可以有更多的时间讲解方法。正如调查中很多同学所说的“老师用多媒体教学, 节省了很多时间, 可以更有效地讲解。”

2. 利用多媒体教学, 可以形象、直观, 能够提供丰富的感性材料。

多媒体教学具有集图、文、声于一体的性能, 将多媒体技术应用在大学数学课堂上能将抽象的数学概念、定理等以具体、直观、形象的形式展示给学生。例如曲边梯形面积的计算, 利用多媒体可以形象直观地展示曲边梯形面积等于矩形面积和的极限, 从而定积分这个抽象概念的引入变得直观生动。例如空间曲面的教学中, 利用多媒体将三维图形进行动态展示, 可化抽象为直观, 例如利用M atlab模拟出椭球面、双曲面、抛物面这些空间曲面的成像, 更为直观、学生更容易接受。

3. 信息量大, 可以提供丰富有效的资源。

通过多媒体教学能有效地利用有限的教学空间, 并能增加教学容量, 加大练习密度, 可以给学生提供多层次练习, 适当补充考研题。还可以适当放一些数学家趣事和数学轶事, 扩大学生知识面, 课间可放些轻音乐, 让学生充分放松和缓和一下紧张的气氛。

二、数学多媒体教学的劣势

1. 信息量大, 信息停留时间短, 不利于学生思考和做笔记。

多媒体课件播放速度快, 过快的节奏, 过量的知识信息, 学生把握不住重点、在课堂上缺少思考和做笔记时间, 无法对课堂内容及时消化、理解, 难以让学生真正掌握知识, 难以达到理想的教学效果, 更不利于培养他们的想象力和创造力。

2. 不利于师生交流。

多媒体教学中有些教师全神贯注于显示器, 很少关注学生, 很少关注学生的情绪反应, 很少跟学生进行眼神交流, 这样教师就很难根据教学情境的变化及时调整教学。师生之间的语言交流、教师表情、眼神以及肢体语言等, 都可以吸引学生的注意, 刺激学生大脑, 引起学生共鸣, 授课过程是师生情感交流的过程。

3. 教师的主导作用难以发挥。

数学多媒体教学中, 有些教师过分依赖多媒体课件, 教师的主要任务是播放课件, 教师成了机器操作员和画面讲解员, 课件成了课本, 讲课成了念课件, 教师完全被多媒体课件牵引着走, 完全按照既定的程序讲授知识、而不能根据教学对象的不同和课堂气氛的变化来调节教学内容, 教师的临场发挥受到很大限制, 教师的主导作用被忽视, 学生也就很难掌握相关的知识方法。

三、提高数学多媒体教学质量的有效途径

1. 多媒体教学注意与传统教学相结合, 优势互补。

数学多媒体课件如果整堂课都一播到底, 效果肯定不会太好。对于一些重要的定理和方法, 采用传统的黑板板书效果会更好。因为有些推理和演算边板书边讲解, 有助于引导学生思考, 有助于学生理解消化, 学生可边听、边思考、边记笔记。用黑板板书讲解, 对学生掌握一些方法是很重要的。根据教学内容有选择地使用多媒体教学, 对于较易理解的一般知识、琐碎的基本概念和简单的计算或冗长的例题应用多媒体充分展示, 而对于重要的定理和方法应结合黑板板书。数学多媒体教学中结合黑板板书学生也很喜欢, 正如调查中很多同学说到:“我们老师把多媒体教学与黑板板书相结合, 这方面我们老师做得很好, 使我们比较容易掌握方法。”

2. 把握好播放速度。

数学多媒体教学中, 课件的播放速度不能太快, 应边播放边讲解, 并根据授课内容给学生一定的思考、笔记和信息处理时间。提醒学生要注意一些重要的概念、定理、方法, 应边看课件、边在书本上画一下, 把一些重要知识点画出来, 课本上没有的一些方法应适当记笔记。

3. 应当充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。

在多媒体教学中有些教师容易被多媒体课件牵着鼻子走, 只是照着念课件, 这样就变成现代版式的“照本宣科”。多媒体课件无论多么好都不能取代教师的作用, 教师始终是教学活动的主导者, 多媒体教学中, 教师应精心设计课堂结构, 合理组织课堂教学, 有效讲解, 启发式引导, 教师的作用是不容忽视的。多媒体教学, 教学手段变化了, 但教学规律和学生身心发展特点没有变, 学生在教学过程中的主体地位没变, 教师应重点突出学生的主体性, 让学生主动参与, 要给予学生动脑动手机会, 要给学生适当时间亲自进行思考、运算, 主动探究知识的形成和发展过程。

4. 注重师生交流。

教师没有必要总在显示器前, 可以采用电子教鞭来播放多媒体课件, 可以走到台下与学生近距离的交流, 充分利用自己的肢体语言和眼神吸引学生的注意, 引起学生共鸣。注意学生的情绪反应, 适时根据教学情境的变化来调整教学。随着计算机技术的不断发展和日益完善, 社会各个领域正在争先恐后地利于这一先进的技术提高工作效率、改变传统的工作模式。大学数学是一门比较抽象、理论性较强的学科, 在传统的教学中, 就是纯粹的说教, 近年来, 为了增加课堂的趣味性、调动广大学生学习积极性, 努力在高等数学课堂教学中利用多媒体技术优化高等数学教学, 收到了良好的教学效果。

3.关于大学生学习态度的调查报告篇三

c社会大环境 d学生自身 e校园文化氛围 11除专业课外最想学习的知识可多选 a计算机知识和网络技术 b金融和股票知识 c实用技能和科技知识 d体育锻炼和保健知识 e处理人际关系的方法和知识 f法律外语知识 g政治理论知识 i其他调查数据分析分析选择上大学为自己的大学生非常显著地多于选择上大学为社会为国家以及为家庭的大学生说明大学生上大学在很大程度上是为了自己真正表示为国家为社会为家庭而上大学求知问学的比较少这表明大学生变得比较实用和功利学习有较明确的实用和功利目的分析目前大学生对自己大学的发展目标大部分是为了未来的就业和实现人生理想这点和动机分析的结果相吻合大学生有了较为现实和功利的学习动机这也促使他们能够给自己定一个较为明确的发展目标但是不可否认的还是有部分同学不清楚自己的发展目标大学生活过得比较盲目分析当前大学生的学习内部动力总体情况是良好的对所学课程的兴趣中很满意或满意占691但是不容忽视的是还有近三分之一的同学不太满意或者不感兴趣自己的专业在满意的同学中很满意的也只有133的比例从这可以看出大部分学生在报考大学专业还是比较盲目的没有一个很清晰的定位从众心理无所谓态度直接影响了他们对所学专业的兴趣进而影响他们大学四年的学习状况分析大学生的学习计划性不强学习对大学生来说是一项巨大的系统工程和繁重的任务需要制定合乎自身的恰当的学习计划并严格按计划执行这样学习才能高质高效但调查显示342的学生不制定学习计划说明部分大学生学习盲目性随意性仍较大学习自我监控能力有待加强自我监控能力是学生学习自主性的重要表现直接影响着学习质量和效果仅有92学生制定学习计划并严格执行442的学生虽制定学习计划但没有严格执行这显示学生在学习活动中自我监控能力较差学生自我控制能力差直接导致的是学生成绩不理想分析周围同学对学生学习成绩也有较大的影响周围同学的学习态度和学生成绩的相关性分析如下图显示除了鼓励学生制定好学习计划以宿舍为单位或者是兴趣小组的形式鼓励学生共同学习互相探讨也能取到较理想的结果分析关于于平时学习对考试的重要性725的同学还是持肯定态度的但仍存在275的同学对于平时的学习持无所谓甚至不重视的态度这样的态度也是同学专业知识不扎实的原因之一分析可以看出大部分学生对考试作弊行为是持否定态度的对考试作弊反对的有683但是也有部分学生对作弊表现出宽容态度说明其认识上有接受再教育的必要分析从表中可以看出调查对象没有或极少旷过课的占608近四成的同学或多或少有旷课现象还有58的同学每周一半以上的课程旷课这部门同学需要反思同时也应当引起教育者的高度重视分析从表中可以看出大学生对迟到早退旷课现象还是比较赞同的近六成的同学认为这种现象可以理解这引起我们对大学教育应该是一种轻松的学术研究还是高中时严格的上课制定的思考我们可以看出大部分同学是认为大学学习可以灵活安排的但是如何做到灵活学习而不是借口逃课这是今后需要注意的地方分析而对于学习风气好或差的原因分析有383的同学认为是学生自身283认为是校园文化氛围而这两个归结到底还是学生本身的问题从这个比例上看大部分同学对于学风差还是能从自身找原因的而不仅仅是归结于学校的管理问题和教师的教风上教育者可以抓住学生的这个心理加强学生对自己学习的认识进而改善学风环境分析可以看出除专业课外大学生最想学习的知识或技能首先是实用性的如计算机知识网络技术实用技能金融和股票知识保健知识等其次是扩充性的如人文知识科技知识而实用价值不大的理论性知识如党和国家的方针政策政治理论不为大学生重视高等学校的专业教育是为大学生将来从事专业工作而作准备的专业学习对学生自然有巨大的实用价值所以今日的在校大学生都十分重视专业学习以掌握过硬的专业工作本领然而大学生并不满足于学好专业他们意识到人才市场竞争的激烈性所学专业与可能找到的就业岗位不对口的可能性职业的不稳定性以及把工作干得更好的巨大压力使他们面临严峻挑战产生了除学好专业外还要多学习实用知识技能和扩充自己知识面的强烈愿望和要求因此调查结果显示有这样多的大学生除专业课外最想学习实用性和扩充性的知识技能就不值得奇怪了

调查总结首先要进行增强学习目的性的教育调查显示有相当一部分大学生学习目的不明确但在访谈过程中发现这并不表明这些大学生没有一个积极向上的人生目标事实上他们大都有着强烈的成功意识只是他们未能将其与大学学习紧密联系起来或者认为大学学习对于自己的人生目标没有价值在课程设置方面学校需要向学生提供副修双学位教育等具有宽泛性的课程学习框架帮助学生形成积极的学习动机为了提高学生的学习兴趣有必要进一步完善课程内容课程教学方式以及课程的进展方式在课程设置中增设有助于学生确立未来职业规划的职场体验环节同时需要特别强调的是需要帮助学生改变学习方式从被动的应试学习向主动学习转化其次要培育大学生的学习兴趣对所学的课程是否有兴趣直接影响大学生学习内部动力的稳固性和持久性对学习专业兴趣不高的学生学校有责任培养他们的学习兴趣让他们学会体验学习的乐趣和成就感此外应在学生中鼓励开展学习上的竞争同时要开展丰富多彩的课外学习活动加强社会实践利用所学知识解决实际问题引导学生按照学习的过程和规律采用科学的学习方法来学习从而形成良好的学习素质以利于现在和今后的学习和发展针对不同的学生进行相应的学习指导开设学习指导系列课程如对大学新生应开设学习指导课总论通过课程学习使新生对大学学习和生活有一个积极纲领性的认识掌握基本的大学学习方法树立正确的学习观念对学校的校风和学风有感性的了解和认知逐步向中高年级学生开设主要基础课技术基础课及专业系列课程的学习指导和学科研究方法课社会实践科技创新等实践性教学环节学习指导课和课程讨论班使学生掌握专业学习和研究的方法论和学习策略训练学生自学能力团队学习的研讨能力激发学习内在需要增强内部动力进行有针对性的学习指导实现学习过程的自控性调查报告

调查方法和步骤调查数据分析调查总结 1你上大学的动机是什么 a适应社会找个好工作生活更好 b学习知识增长才干锻炼能力 c回报家庭社会 d证明自己的人生价值 f为国家社会做贡献 2你在大学阶段的主要发展目标是什么 a全面提高自身素质为实现人生理想做准备 b为了获得文凭 c掌握一技之长为就业基础 d没想过 3自认为对所学专业的兴趣

a很满意 b满意 c不太满意 d不感兴趣一上大学动机类型人数比例适应社会找个好工作生活更好 56 467 学习知识增长才干锻炼能力 41 341 回报家庭社会 11 92 证明自己的人生价值 11 92 为国家社会做贡献 1 08 总计 120 100 二上大学的发展目标人数比例全面提高自身素质为实现人生理想做准备 74 617 为了获得文凭 9 75 掌握一技之长为就业基础 33 275 没想过 4 33 合计 120 1000 三所学专业的看法和态度选项很满意满意不太满意不感兴趣比例 133 558 225 83 四大学生学习计划性人数比例制定并严格执行 11 92 制定但没有严格执行 53 442 没有制定学习计划 41 342 根据课表进行学习15 125 合计 120 1000 五周围的同学有对学习感兴趣的比例人数比例绝大多数 19 158 差不多有一半 63 525 很少有 33 275 没有 5 42 合计 120 1000 六学生平时是否需要学习人数比例不需要平时有扎实的基础才会取得好成绩 44 367 可以考前突击一样高分 22 183 不行学习不只是为了考试 43 358 可以反正课也不重要及格就行 11 92 合计 120 100 七大学生对考试作弊现象的态度人数比例应坚决杜绝 48 400 我不作弊但不管别人 34 283 这是整个社会现象 15 125 自己偶尔也作弊 13 108 说不清 10 83 合计 120 1000 八上课出勤情况人数比例没有或极少旷过课 73 608 每周旷1-2节 29 242 每周旷3-4节 11 92 每周有一半或一半以上的课程旷课 7 58 合计 120 1000 九对大学生迟到早退旷课人数比例可以理解大学学习应该灵活 71 592 不应该建议他们为自己制定学习目标 24 200 这类同学进取心不足还影响上课秩序 10 83 无所谓 15 125 合计 120 1000 十学习风气好或差的原因人数比例学校管理上的问题 20 167 教师的教风 9 75 社会大环境 11 92 学生自身 46 383 校园文化氛围 34 283 合计 120 1000 十一除专业课外最想学习的知识人数比例计算机知识和网络技术 41 34 金融和股票知识 11 9 实用技能和科技知识 32 26 体育锻炼和保健知识 3 25 处理人际关系的方法和知识 11 9 法律外语知识 21 175 政治理论知

识

4.关于大学生打工态度的调查问卷篇四

近些年来，大学生打工的现象越来越普遍，对此，我们大学生调查小组想对此做一次调查，希望您能抽出一点时间帮我们完成一份问卷，谢谢。

1.您的性别

A男B 女

2.您的年级

A大一B大二C大三D大四

3.您如何看待打工

A支持B不支持C无所谓

4.您是否有打工经历

A有B无

5.您认为打工最主要的目的是什么

A减轻家庭负担B累积经验C锻炼人际交往能力D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

6.您（希望）通过哪些渠道找到打工机会

A学校岗位B招工广告C其他人介绍D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

7.您认为打工前要考虑的最主要因素

A时间是否合适B是否与专业知识挂钩C工资高低D个人兴趣E是否影响学习F其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

8.您会（或已经）选择哪种打工类型

A勤工俭学B家教C推销或代理D服务员E其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

9.您（将）选择什么时间打工

A仅在周末B寒暑假C日常空闲时间D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

10.您认为让您放弃打工的最主要因素

5.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇五

亲爱的同学：你好！我是天津工业大学的一名学生，我们正在做天津市大学生对于流浪宠物的态度的调查，你的回答对我们非常重要，谢谢你的配合。

1、您在家中或学校是否养过宠物？

A、是B、否

2、您是否因为某些原因遗失或遗弃过宠物？

A、有B、没有

3、假如您饲养了一只宠物，您在什么情况下会遗弃它？（可多选）

A、无论怎样都不会遗弃

B、在发生宿舍、邻居投诉等问题时会遗弃

C、当宠物出现健康状况时会考虑遗弃

D、因为品种不好、长相不好、品行不好

E、恋爱是一时冲动买的，分手后看着别扭会遗弃它

F、咬伤过人

G、出现与宠物相关的流行性疾病时

H、经济负担太重

I、放长假时不便带回家

4、假如您不得不放弃您的宠物时，您会选择哪种处理方式？

A、送给朋友或流浪宠物救助站

B、直接丢掉

C、考虑安乐死

D、其他

5、您对所在城市流浪宠物的现状了解多少？

A、很关心，专门去调查过

B、大概知道它们的数量

C、不太了解，只知道一点点

D、完全不了解，也不关心

E、很关心，但不了解社会现状

6、您怎样看待流浪宠物？

A、觉得可怜，想去收养或领养

B、觉得可怜，但是不会去接触

C、无所谓，与我无关

D、很厌恶，最好都抓走或捕杀

7、假如您所在地组织捕杀流浪宠物，您如何看待？

A、流浪宠物泛滥成灾，捕杀是好事

B、手段太残暴，流浪宠物是被遗弃的，它们没有错

C、建议同意饲养，不应该捕杀

D、无所谓，无我无关

8、您身边的有养宠物或喜欢宠物的朋友吗？

A、有B、没有C、很多

9、您认为大学生养宠物是出于那些愿因？

A、喜欢B、无聊C、玩玩D、其他

10、您认为大学生在未确定自己是否一直把宠物养下去之前应不应该养宠物？

A、应该B、不应该C、不知道

11、您看过《忠犬八公》或其他类似的片子吗？

A、看过（请您继续答下面的题）B、没看过（谢谢您的参与）

12、您看完片子的感受是什么？

A、狗太忠诚了

B、那个主人好有爱

C、人与动物之间的感情有时候超越人与人之间的感情

13、您能为改善流浪宠物这种局面提供一点建议吗？

6.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇六

今年初迫于全国物价上涨，各大高校食堂纷纷涨价。此后北京市政府明确规定大学食堂无论如何不能涨价。但是全国其他各大城市的高校的食堂价格都有不同程度上的提高。针对暑假以来湖北师范学院三大食堂的涨价行为我们外院社会调查小队进行了此次调查。旨在通过调查分析对大学生的影响。(请注意多选题)性别：年级：

1.从开学到现在，针对食堂价格上涨情况，您觉得合理吗？

A.合理，因为物价上涨B.不合理，食堂本来就是服务于学生的C.没感觉

2.对于食堂涨价幅度您能承受吗？

A.能，完全不是问题B.可以将就C.不能，有些压力D.没什么感觉

3.您所能接受的平均涨价幅度是多少？

A.0.5元以内B.0.5—1元C.1—1.5元D.1.5—2元

4.食堂涨价后每日吃饭开支增长情况如何？

A.1—2元B.2—3元

C.3—4元D.5元及以上E.基本没变

5食堂涨价前后生活费用支出的增长情况怎样？

A.低于100元B.100—200元

C.200—300元D.300以上E.没变化

6.食堂涨价对您生活影响如何？

A.影响很大B.有点影响C.基本没影响D.没考虑过

7.您平时关注过政府针对大学食堂涨价的政策吗？

A.一直都很关注B.有一定的了解，不是非常关心

C.仅仅听说过D.从未听说过E.很关心，但不了解

8.您了解学校针对食堂涨价采取的措施吗？

A.非常了解B.听说过，不是很了解C.完全不了解

9.你希望学校和食堂采取怎样措施帮助学生？（多选）

A.作出合理解释B.改善就餐环境C.延长供餐时间

D.增加贫困生补助E.其他

10.食堂涨价后，您在食堂消费方式有变化吗？

A.吃的量少了B.吃的没质量了C.和以前一样D.其他

11.你觉得食堂涨价前后工作人员服务态度有何变化？

A.越来越差B.没啥变化C.比以前要好D.没注意

12.食堂涨价后，你会如何选择就餐地点？

A.固定以前的食堂不变B经常对比，选择较实惠的C.随机，不定D.去学校外面吃

13.如果食堂涨价明显不合理或者继续涨价，你将会如何应对？（多选）

A.罢餐示威B.向媒体曝光

C.向上级单位举报D.顺其自然，不想管E.其他

14.涨价后是否尝试自己挣钱补贴日用？

A.是，想过，并已经实施B.只是想过，还没行动

C.从没想过，但想尝试D.从没想过，也不想尝试

15.你目前采取了什么方式增加生活费？（多选）

A.兼职B.向家里要

C.好好学习挣奖学金D.申请贫困补助E.其他

16.食堂涨价后，您用于那部分的钱相应的减少了？（可多选）

A.衣服B.日用品C.零食

D.娱乐E.学习资料E.其他

17.涨价后食堂饭菜的种类有什么变化？

A.种类更丰富了B.荤素搭配更合理

C.没有任何变化D.种类更单一了

18.涨价后学校食堂的饭菜质量你满意吗？

A.非常满意B.基本满意C.将就D.十分不满

19.涨价后您的理财观念有何变化？

A.花多少是多少B.偶尔想起来了计划下

C.每次消费后都会记账

7.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇七

同学您好，本次调查问卷的目的在于为下周的“爱情广角镜”的某小组成员提供一定的采集数据，问卷的结果不会提供给其他机构、不会用于其他商业或非商业用途。本次调查不记名，所以希望大家能够暂时抛开那些看似尴尬的字眼，真实的填写问卷。对于各位提供的帮助，我们不胜感激。

1.您的性别是

2您的年级是

A．男 B.女

A．大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.您来自哪里

4、你是否认为自己对于自己的未来有较好的规划。A．城市 B.城镇 C.农村

A.是B.否 5.目前是否有异性男（女）朋友？ A.有

B.无

C、我有异性恐惧症 6.您如何看待婚姻

A．可有可无

B.法律的约束

C.爱情的坟墓

D.神圣的 E、呵呵 7.您和异性非恋人最亲密的接触是

A.拉手 B.拥抱 C.搭肩 D.接吻 E.身体的亲密接触（没有性关系）F.性关系 G.我已经很久没接触女生了。

8.您和异性恋人最亲密的接触是

A.拉手 B.拥抱 C.搭肩 D.接吻 E.身体的亲密接触（没有性关系）F.性关系 G.我是单身 9.在公共场合，您能接受的情侣最亲密的动作时

A.拉手 B.拥抱 C.搭肩 D.接吻 E.身体的亲密接触（没有性关系）F.性关系 10.在您从小接受家庭和学校的教育中，是否接受过性方面教育呢？

A无 B有，单层次不深入 C.有，从小一点一点灌输

11.您会和您的家长谈论关于性方面的话题吗？

A.会 B.不会

12.如果您身边同龄人有过性行为，您会怎么看待他她？

A.觉得他/她道德败坏

B.和自己无关,没有理由干涉他人 C.羡慕他/她有这样的勇气

D.觉得是件正常的事

13.您认为可以发生性行为的年龄是多大呢？

A.18岁以前

B.18～22岁

C.22～25岁

D.25岁以后 14.您认为性行为是一种

A.一般的发泄途径

B.一种正常的生理需要

C.一种病态行为 D.可接受的行为,但会带来自责感

E.其他

15.您认为发生性行为的前提条件是

A.只要男女双方您情我愿就行

B.双方非常了解对方并有长久的感情基础

C.已确定为结婚对象

D.必须举行婚礼之后

16.您是否有过性行为？

A.是

B.否

17.第一次发生性行为是在(如果本题选择为 “F” 则直接跳到21题)

A.大学以前

B.大学一年级

C.大学二年级D.大学三年级

E.大学四年级

F.没有过

18.您一周之内会发生几次性行为？

A.1次 B.2次 C.3次 D.3次以上

19．您曾经同几个人发生过性行为？ A.1个 B.2个 C.3个 D.3个以上

20.您一般采取什么样的避孕措施？

A.避孕套避孕法

B.安全期避孕法

C.口服避孕药或注射避孕针剂 D.体外射精法

E.其他

21.您认为大学生发生婚前性行为的原因有哪些？

A.双反感情成熟的必然结果

B.一方的强烈要求

C.生理的需要

D.对性的好奇 E.跟风，周围的人都发生了

F.其他利益

G其它

22.您认为大学生发生婚前性行为给当事人双方可能造成的后果有哪些

A.未婚先孕 B.耽误双方学业 C.责任感造成的压力 D.没有后果

23、您对大学期间爱情的真实度持怎样的看法

A.相信大学爱情有美好的结局

B.抱有希望和幻想C.不是很相信，毕业就意味着分手

D.完全不相信，小孩子玩意 E、我不可能找到大学期间的爱情。

24、.您认为恋爱多久可以发生性行为

A.随时都可以

B.需要加强了解

C.确定互相的感觉

D.热恋中 E.到了谈婚论嫁的时候

F.直到结婚前都不可以

25.性，让您联想到

A.肮脏 B.羞耻 C.神秘 D.高尚 E.纯洁 F.自然

26.您认为现代女性贞操重要吗？

A．很不重要 B.不重要 C.一般 D.重要 E.很重要

27.您对婚前性行为的态度是

A.可以理解且自己会去尝试 B.可以理解但自己不会尝试C.不能理解，如果发生也无所谓

D.不能理解，如果发生终身后悔E.没有想过

28、您身边的同学对于婚前性行为的态度如何？ A.支持，食色性也。B.一般，无伤大雅。C.反对，不符合社会道德规范。

29、您认为大学生婚前性行为普遍吗？

A.非常普遍

B.较为普遍

C.只是个别现象

D.不了解 30、据您的了解，身边的同学一般在哪发生性行为？（此处为多选）A.宿舍 B.学校里偏僻的角落C.小宾馆D.酒店 E.不知道 30、.您认为大学生发生性行为是出于什么想法？

A.显示爱情的忠诚

B.追求情欲的快乐

C.好奇心

D.作为个性成熟的标志

31、如果您的男女朋友要求发生婚前性行为，您会选择： A：残忍拒绝 B、欣欣然接受 C、考虑考虑 D、我是单身

32.如果谈恋爱的时候就发生性行为，那么会不会对两个人的心理都造成一种影响？ A.会

B.不会

C.不一定

33、大学生发生婚前性行为，您认为谁是最大的受害者？ A.男方

B.女方

C.不存在谁是受害者的问题

34、如果您的朋友发生了婚前性行为，您将：

A.疏远他（她）B.和以前一样

C.和以前一样并且祝福

35、对于已经发生婚前性行为的大学生，对于他们感情的将来您持怎样的态度？ A.比较乐观

B.一般

C.比较悲观

36、您认为现代人的性观念逐渐开放的原因有

A.互联网的出现，让外国的思想迅速进入中国，作为年轻一代最容易接触到

B.如今社会信息爆炸，各类黄色刊物，影碟非常容易得到，令到年轻一代有尝试的冲动

8.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇八

内容摘要：随着信息技术的发展与完善，网络时代已经悄然降临。在大学校园里，网络已经成为一种文化。但是每个事物都有它的双刃性，它能给我们带来方便，必然也会带来一些不便之处。

关键词：大学生

网络

影响

一．调查目的

网络作为一种新兴的信息载体，近几年在学生中日趋流行，受到广大学生的青睐。网上聊天,发E-mail给好友，网上浏览新闻......网络对学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒的看到，网络信息的开放性，自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，从而对大学生的身心健康发展产生消极影响。那么，网络到底对广大学生学习，生活存在着什么影响呢，它又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？掌握大学生上网的基本情况，对加强思想政治教育工作和培养高素质的中大学生都具有重要意义。

二．调查对象和范围

鞍山师范学院所有学生，主要以在校生为主。

三．调查内容与分析

（一）网络对学习的影响

1.正面影响

随着时代的发展，网络已经成为现在学生学习必不可少的工具。网络的开放性，自主性，方便性和多样性为学生提供了一个广阔的学习空间，大大的扩宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野，促进学习。网络的自由，轻松，开放也为大学生提供了一个无压力的学习空间，这会大大的增进学生的学习兴趣。

2.负面影响

网络对大学生学习有帮助，同样网络对大学生的学习也有弊端。学习本就是学生的本职，但是现在出现了许多学生不愿意学习课本的知识，产生了强烈的厌学情绪，而网络作为主要的影响原因之一，有着很大的责任。网络的出现在很大的程度上影响了学生的学习气氛与学习环境，而且这并不有利于学生的独立思考的养成和学习能力的提高，反而会使学生过度的依赖心理，不会自己去探索问题的答案。

（二）网络对生活的影响 1.正面影响

现在的网络对大学生的生活的影响越来越大，可以说大学生的生活已经离不开网络了。由于当代大学生对生活知识和常识的了解过少，网络就成了他们生活的小帮手，帮助学生解决了很多问题，也增加了大学生的常识。并且由于网络的快速发展和信息的快速传递，可以让大学生建立自己的人际关系，有助于大学生的课余生活的丰富性。

2.负面影响

9.关于对大学生手机上网情况的调查篇九

随着科技的发展，现在使用手机上网的人越来越多，大学生中也有相当多的人在使用手机上网，我们观察到这个现象，于是想了解一下，同学们平时手机上网都用来做什么，手机上网占据的时间以及手机上网给同学们的影响。请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。回答问卷时希望您能尽可能地坦诚和认真，在这里表达感谢之情！

1.您的性别: *

A男B女

2.您的年级: *

A 大一B 大二C大三

3.你对手机上网的了解程度？

A.完全不了解B.了解一些C.比较了解D.完全了解

4.你是手机网民吗？

A.是B.否

5．你一个月的手机话费（含上网费用）是多少：

A.100元以上B.100元到50元C.50元到30元D.30元以下

6.对手机上网的评价：

A.很好，随时随地掌握信息B.很潮流时尚C.浪费钱D.不了解

7.如果手机上网，你会选择的手机服务是：（最多选三项）

A.看体育直播B.泡WAP社区C.写移动博客D.玩手机游戏E.阅读电子书

F.看新闻G.下载图片铃声

8.对手机上网收费的态度：

A.非常合理B.比较合理C.不是很合理D.非常不合理

9你身边的人不用手机上网的理由是：

A.收费太高了B.用电脑就好C.没有实际意义D.不了解

10影响你是用手机上网的原因是什么？（多选）

A 上网资费高B 上网速度慢C 屏幕小，看起来费事D 手机没有上网功能E 不喜欢用手机，更喜欢用电脑

11你通常会在什么情况下会用手机上网？（多选）

A 需要查询信息时B 午休时C 上课无聊时 D 晚上时E 凡事闲暇时间都上

12你认为手机上网的优点是？（多选）

A 方便获取信息B 经济又实惠C 与他人交流方便D休闲娱乐E其他

13你如何对待上课时间用手机上网？、A上课太无聊，借机消遣一下B、上课是就应该好好听讲，不应该玩手机C无所谓，只要不影响他人就好您在过去的一个月当中，用手机上网的次数？

⑴从未使用过⑵ 1~15次⑶15次以上

15你觉得手机上网对大学生而言是利大还是弊大？

10.关于大学生对大学考试的态度的调查报告篇十

随着经济的发展、居民财富的增加,“金融理财”正成为中国金融市场上最时尚的话题。一方面,居民的理财意识和理财需求越来越强烈;另一方面,从事理财服务的机构及其提供的理财产品越来越多。与此同时，理财意识也在大学校园广泛流传许多大学生在校期间也在进行这金融理财，但在这过程中也有存在着各种问题，和各种想法，就此，本人对当前最感兴趣的金融产品进入了一次深入调查。具体情况如下：

一、调查目的：掌握当前社会公众对金融产品的了解程度和看法，了解金融产品市场存在的问题。

二、调查时间；2011年寒假

三、调查方法：问卷调查（问卷内容其中包括：对于理财的态度、消费习惯、对于金融理财产品的认知程度等方面进行调查）共发问卷20份，回收20份。

四、调查对象及一般情况：放假回家的各校学生

一般情况：这一部分人大致在18~29岁之间，其中大概以20岁为中心的正太分布，都是大学生，对于金融理财产品有一定的意识。

五、调查内容：主要调查大学生对理财的态度，对于金融理财产品的了解程度以及相关知识、法规的了解，还有就是影响你购买金融理财产品的因素等问题。问卷共提出18个问题。

六、调查结果及分析

通过这次的调查，分析了当代大学生投资理财的现状、趋势及现对最感兴趣的金融产品的了解。并且对存在问题提出了解决措施。

1、当代大学生对于理财观念的认识程度分析

通过问卷中可以看出当代大学生对于理财观念的认识程度有些淡薄，从数据上得出在一年内更新或重新购买手机、电脑、数码产品的同学占了50%。对于理财的看法，对其中对不是很感兴趣的人占了总数的35%，还有一部分感兴趣却不懂得相关知识的占35%。·但是从数据上看得出，对于理财，同学们还是有些意识。

2、当代大学生对于金融理财产品的认识分析

通过问卷数据表明，对于产品的认识知道一点的人占60%，还有30%的人不懂，对自己所拥有的金融理财产品的了解程度知道一点的占55%，不熟悉的占了25%，而非常了解的仅占5%。

3、对金融理财目的的分析

调查显示，20%的人是为了提高生活质量，30%的人选择的是合理安排资金，50%的人为了实现资产的增值，而没有人是为了安排养老费用。

4、购买理财产品的重要因素

调查显示，其中55%的人更注重产品的收益，15%的人注重产品的变现能力，其它的占30%，没有人在意产品的期限和起点金额，由此可见，人们对金融产品的信心还是不够，他们更倾向于手中的现金。

5、没有买理财产品的影响因素

调查显示，其中认为没有部分资金投入的人占10%，对理财

产品了解太少的占65%，没有理财理念的人占25%。

6、不同产品的认知度分析

调查显示，在金融产品中15%的人最了解的是保险，55%的是定期储蓄，30%的是股票，对于外汇与国债的认知各只有5%，而期货更是没人认知。

据调查显示，30%的人对金融理财产品的各种费用不清楚，60%的人知道一点点，仅10%的人完全清楚。

调查显示，15%的人认为定期披露，透明及时，45%的人认为信息披露不及时，40%的认为信息不透明，倒是没有人认为从未披露过。

七、案例分析

[案例]

张某，某高校大一新生，由于不太会理财，张的生活费总是不到月底就花完，又不敢一直向父母要钱，就找各种借口向同学借。今年6月份，张的债主们陆续找上门来，他有点急了。一次，张发现隔壁宿舍的同学毛某新买了一台笔记本电脑，就起了偷窃的念头。7月5日，他乘学校组织考试的时间，借口肚子疼离开考场，携带准备好的作案工具潜入毛某宿舍，将电脑及两个电脑包盗走(共计价值1.1万余元)。7月7日，公安机关将张抓获，赃物追回，发还被害人。

[原因分析]

虽然从参加高考到进入大学，只有几个月的时间，但大学新生的生活费却是成倍地增长。有同学以前在高中的时候每月零花钱只有一二十元，上大学时家里都要给几千元的生活费(供一学期用)，这对他们来说简直是一笔“巨款”。刚入高校时，同学们都没有太多“理财”的经验，有的同学在最初的时间里大手大脚，逛街、旅游、聚餐„„两个月就把钱花得差不多了，以后的日子只好节衣缩食或向父母索要。

八、调查体会：通过上面的数据分析，我们可以发现当代大学生对于金融理财有一些认识，对于理财的意识也逐渐的在加深，很大的一部分人对与理财是很感兴趣的，这种趋势对于促进金融理财产品市场有很大的作用，同时加深了大学生理财意识，为大学生踏入社会后的的帮助起了很大的作用。但因为与大部分的大学生对于金融理财的相关知识的认知还是很缺乏，对于金融理财产品的了解及费用大部分都处于懵懂的状态，对于股票等金融基本制度和相关法规的了解程度大部分也仅限于一般了解、再从影响购买理财产品的因素上看，对理财产品的了解太少占了居多，还有的一部分是没有理财意识。这些问题的存在应引起金融机构的关注，从而改变目前不完善的局面，同时也是适应这种增长趋势的须求。为此,本人特提出以下几点建议：

对于金融机构：

1、加大对金融产品的信息披露，规范营销行为

2、建立和完善客户风险承受能力评估制度

3、研究和开发新的理财产品

4、主动与学校联系给予学生金融理财教育。比如当地的证劵公司或者银行等主动走进学校开讲座。主动与学校里的与金融相关的社团联系给他们帮助。或给他们开金融课或给他们必要的赞助，或着带领他们参观金融企业的场所等等，让他们了解金融活动的方式让他们有兴趣参与金融活动甚至参与金融企业工作。

5、金融企业应该构建平台让大学生了解金融理财知识参与到金融理财知识中

6、金融企业还应该注重营销宣传活动的渠道的多样性。

对于大学生：

1、制定理性的消费计划。

2、学习必要的理论知识，逐步培养自身的理财意识。

3、加大对金融产品知识的认识，多了解金融产品及基本制度和相关法规，并进行模拟、实践。

11.关于对大学生宿舍文化的调查报告篇十一

一、引言

1、问题的提出

大学生宿舍是高等学校育人环境的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要窗口，宿舍文化，对于优化高等学校育人环境，培养良好的高级人才有着积极作用。

早在党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》就指出，精神文明建设要培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义公民。提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,”强调了“青少年的思想道德教育是关系到国家命运的大事。”因此各级各类学校都在大力提高学生的思想道德素质和科学文化素质。学生宿舍作为一个大学生活动的主要天地，抓好宿舍文化建设对完成十四届六中全会提出的培养“四有新人”目标将具深远意义。

宿舍文化是校园文化与家庭文化的双重变种，它包括宿舍内的文化设施，居室布置以及以宿舍为单位进行的一切文化活动和在此基础上形成的文化氛围。宿舍文化是校园文化的基础，宿舍文化的好坏甚至直接影响每个大学生的学习、生活，甚至是人格的形成。宿舍文化对校园文化的影响十分巨大。

2、相关研究状况

高校校园文化及其建设的研究在我国始于20世纪80年代末、90年代初。学术理论界在当时进行了热烈的讨论，其内容广泛涉及校园文化的内涵、特征及其功能等。别是江泽民同志在党的十四大报告中将校园文化与社区文化、村镇文化、企业文化建设同时作为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持的社会主义精神文明建设的重要内容后，我国高校校园文化建设进入了一个新的发展时期。

但是对于大学生生活的主要场所宿舍文化建设方面只有少数学者对其进行研究，如李光华在1992年发表《大学生宿舍文化的变异》，从认识论出发对大学生宿舍文化进行了研究，定光平在《高校素质教育应深入学生宿舍》一文中指出在学生宿舍开展素质教育是必要而且可能的；王永前的《下一个目标，向宿舍进军》指出我国高校学生的工作重心应下移到学生宿舍。

3主要调查思路

主要调查思路是对大学生宿舍文化的界定以及其特征的描述，主要涉及四个方面的问 1

题，即文化的界定、宿舍文化的界定与结构、宿舍文化的特征、宿舍文化的影响因素。调查宿舍文化的现状，主要从物质文化现状、制度文化现状、行为文化现状、核心文化现状入手。

（！）宿舍文化的界定与结构

宿舍文化的界定具有不确定性，谭谨在《大学生宿舍文化建设浅论》中指出“宿舍文化是以宿舍为主要空间，以学生为主体，以宿舍成员的言谈举止，所作所为为主要内容的一种群体性文化”；王萍，时宝国在《高校学生宿舍文化的功能》认为“宿舍文化是指以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化”；雷湘竹的《略论高校宿舍文化建设》提出大学生宿舍文化是指高校学生宿舍区的物质环境和精神环境的总和。他们都从不同的方面对大学生宿舍文化进行了界定。

文化根据其价值体系的社会势力的差异可分为主文化和亚文化。主文化是社会上占主导地位的，为社会上多数人所接受的文化。主文化对社会上大多数人的价值观、行为方式、思维方式影响极大。亚文化指为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体所接受的特有文化。它所包含的价值观和行为方式有别于主文化，在主文化权利关系上处于从属地位，在文化整体里占据次要部分。不同社会群体的存在是多样化的亚文化存在的基础，不同的群体按照自身的活动特征和精神要求塑造各自具有个性的内涵和形象，形成属于自己的文化特质。

大学生宿舍文化在属性上属于亚文化的范畴，这种亚文化是极其活跃，极具创新力的，要好好引导，以求其和主文化保持一致方向，为社会主义现代化建设做出贡献。

宿舍文化的结构包括物质文化、制度文化、行为文化和核心文化。物质文化是指大学生宿舍的房屋建设、室内设施、文化设施、文化环境等，是最基本的宿舍成员的自然需要。但这物质并非单纯的实物存在，同时也体现了一定的审美意想，是宿舍文化最直观的表现。制度文化主要行为文化是指宿舍长远在相互交往的过程中形成的并在以后的日常生活中共同维护的规范体系，它主要指的是宿舍的规章制度，及其执行落实情况。它是宿舍文化的准则和重要组成部分。行为文化是宿舍管理规范化、科学化的必由之路，是整个宿舍文化建设的重要组成部分。宿舍行为主体的各种行为方式，如宿舍成员在学习方面，娱乐方面，消遣方面，人际交往方面等的共同的行为特征。它既是宿舍文化的主要内容，又是宿舍文化的主要表现。核心文化主要是指宿舍文化活动中宿舍成员形成的共同理想、共同追求、共同价值观等群体意识。它既是宿舍文化的关键，又是宿舍文化的灵魂和核心。

（2）宿舍文化的特征

大学生宿舍文化作为文化的一种，除了具有文化的一般特征外，还有一些独特的特征。主要分析一下大学生宿舍文化的时代性、开放性、潜在性、动态连续性与多样性。

时代性：可以说任何文化都是反映时代的一面镜子，大学生宿舍文化也毫不例外，具有很强的时代性。由于其主体为当代大学生，好奇心强，求知欲旺盛，社会信息来源广，对国家大事和社会问题的关注程度超过了社会上的很多群体，并且他们的思想意识和审美观念始终走在时代的前列，因此和其它文化相比，它可能时代性还更强些。

开放性：大学生宿舍现在已不单单是一个休息场所了，但是它相对来说还是具有更大的随意性。大学生宿舍文化的开放性我觉得应该从两个方面来理解。一方面的开放性是指大学生宿舍作为一个主体吸收各种其它的文化，以内化形成自己独特的宿舍文化，另一方面是指当代大学生在宿舍中的行为几乎处于一种“原生态”的表演，没有那么的刻意，更真实的体现了他们的行为方式，以及价值观等等。

潜在性：大学生宿舍文化形成之后不是通过正式的规章制度、纪律、条例等外部强制力量来完成的。而是通过形成共同的思想观念、行为方式等形成一种共同的精神氛围和物质环境，于潜移默化中形成一种不具强制性的无形的约束力，使个体有意无意的受到启发和感染，进而形成一种自觉的内在驱动力。

动态连续性：文化是一个不断的动态积累的过程。任何文化都是长期积累而成的，是一个无休无尽的过程。同样宿舍文化也具有动态连续性。从大一到大四，宿舍文化经历着由零散到全面、从肤浅到深刻、从感性到理性的变化过程，它处于一个不断积累且不断变化的过程，它从来就不是静止不动的。

多样性：宿舍文化是多种多样的。“世界上没有两片相同的树叶”宿舍文化也是多种多样的，两个不同的宿舍决不可能形成相同的宿舍文化，总有一些属于自己的独特的东西。不同的宿舍有着不同的表现形式和风格，也就是这些各异的宿舍文化充实并构成了丰富多彩的校园文化。

二、调查的主要内容和结果分析

2009年11月间对福建农林大学桃山公寓7、8号楼以问卷的形式进行调查，问卷共有80份，其中男女个40份，所得问卷用SPSS进行统计分析，获得所需数据。

调查中发现：大部分宿舍都有电脑，很多学生在课余时间都是在玩电脑游戏，约占调查的50%，30%的学生在上网聊天，只有20%的同学用电脑是在学习。不在玩电脑的同学70%都是在睡觉，30%在打牌，聊天等。对于自我的约束能力相对比较弱。

宿舍的卫生由于受学校制度的影响，所以出现了一个现象就是学校有组织卫生检查

时，宿舍卫生相对比较好。宿舍的制度文化是根据学校制定的各项制度以及各宿舍根据宿舍成员的需要制定出来的，晚归、晨点这些是学校制定的，还有一些，比如，宿舍请客制度，周末狂欢派对，以及假日结伴出游等。

宿舍是大学生一个重要的活动场所。据调查，大概有20%的学生0—10个小时待在寝室，30%的学生10—15个小时待在寝室，50%的学生15—24个小时待在寝室。

根据调查统计，有78.7%的被调查者在寝室熄灯后不按时就寝而进行“卧谈”。洗毕熄灯后的世界里，几乎所有寝室谈论的话题都是空前广泛而自由的。能认真讨论问题的有，但不多。在“熄灯后的谈话内容？”一项调查中，有32%的被调查者谈论学校的某男某女。回答谈论与性有关话题的比率竟高达20%。可以说，跨过新世纪的大学生们所掌握的健康常识和必要的性知识，仍比较匮乏。大学生年龄大都在18-22岁之间，正处于生理和心理上的骚动不安期，而传统的性观念保守态度仍占主导地位，使得好奇心十足的年轻大学生只能把真实的自我坦露在黑暗之中。严肃的性知识与离奇的故事结合在一起，加之无所顾及的语句和放肆开怀的语调讲出来，是男生寝室“卧谈”的焦点。

物品杂乱无章的摆放，令人感觉“满目创痍”。在调查“是否希望宿舍物品整齐摆放”一项中，有42.7%的被调查者希望室内物品能够整齐摆放，34.7%的被调查者希望宿舍文化需加强管理及正确引导。室内空气浑浊，物品摆放杂乱无章，象垃圾场一样的寝室让人望而生厌，有的同学竟“三过家门而不入”。由于学生自带行李，使得寝室五颜六色，无法统一管理，有32%的被调查者希望统一内务（行李），80%被调查者希望增加衣柜、书架来改变室内杂乱状况。81.4%的被调查者希望有良好的寝室文化氛围。

三、对构建高校宿舍文化的几点建议

从对宿舍文化的调查分析中看出，寝室文化建设既是校园文化建设的重要一环，也是制约校园文化发展流向的重要因素，因此，我们必须从理论上予以价值评判，在现实中给予正确的导向。

1、要做好对学生的正确引导。要了解他们的心理动态和文化需求，对于寝室出现的文化现象要积极善诱，把悲观心理、消极情绪引导到积极的一面上来，把庸俗无聊的消遣引导到健康向上的追求上来，把表层的文娱

2、抓好寝室骨干，就能带动整个寝室文化的开展，并采取一些具体

措施来培养寝室文化骨干队伍，充分发挥团员青年的积极性、主动性和创造性。有了这样一支队伍，就能使寝室文化既符合学生的心愿和要求，又符合社会的期望和要求。

3、寝室文化的建设，离不开校园文化自身的建设。良好的校园文化

氛围能使大学生把一种良好的习惯带进课堂、寝室、家庭乃至社会。同时，丰富多彩的校园文化生活也能吸引同学走出寝室“负文化”的天地；因此，只有校园文化的日趋完善、成熟，才能使寝室文化朝着文明、健康的方向发展。

四、调查结语

宿舍文化对于加强精神文明建设具有重要意义，对于加强大学生思想教育和身心健康有密切关系，对于社会主义价值观的形成，集体观念的建立有重要作用。宿舍文化是校园文化的亚文化，是社会主义文化大范畴的一部分，它需要我们不断的沉淀积累，需要我们大家共同的努力，为建设中国特色社会主义文化而奋进。

大学生宿舍文化问卷调查表

性别:专业年级：调查日期:你们宿舍经常开“卧谈会（）

A是B不是D从不E难得