军训的感受心得体会

军训的感受心得体会（精选11篇）

1.军训的感受心得体会 篇一

九月夏末，我在那烟雨蒙蒙中踏进了常大的校门，那一刻，我的心中怀揣着兴奋、迷茫和忐忑在那一片雨打树叶声中，开始了我所憧憬的大学生活。

十几年寒窗苦读，一朝跃起，鲤鱼化龙。我们都是从独木桥上所闯过来的人，在早已被遗忘的时光里，我们努力学习，从人群中脱颖而出。但是在我们的生活上呢？在我们的身体素质上呢？说实话，在家里我从没洗过衣服、没做过饭也从没叠过被子，在家中就像一个被宠坏的王子。或许，有人会说，现在都是独生子女，父母宠是应该的。可事实真的是这样吗？父母真的有义务去宠已经过了18岁的你吗？在常大的这几天我过得无比的充实，每天都做着内务，做着自己从没想过的事。

在军训的那些天里，原来我们以为自己的成熟依旧是那样的幼稚。哪怕我们已经在法律中已经成年，可一个人他的思想他的人生没有经受磨砺就一定不会成熟。如同周华健所唱的歌，“不经历风雨就不会见彩虹，没有人能随随便便成功”。

在军训的时间里，我懂的了这是对我们身体和意志的一场考验。大学的我们，既不像小学的无知，初中的懵懂，高中的叛逆，如今的我们有成熟的心智、健康的体魄。可为什么我们总是做不到教官的要求呢？

长夜，微凉，我坐在桌前。回想着白天的经历，反思着自己的不足，在深思中我明白了，教官所强调的其实并不是个人亦不是动作标准，而是我们这个整个集体，强调的是集体动作。我们首先考虑的不再是一个人的蝇头小利，而是整个集体的共同利益，军训这场磨练，使我们整个班整个专业更加的团结。

翌日，在正午的烈日骄阳中，我们站着军姿，那阳光如火灼烧在我们的身上与脸庞，为我们的军装镀上了一层金光。渐渐的，我感觉我的脚早已没有知觉，腿也麻木了。那时的我真的很想躺在地上，什么也不做，什么也不想。可是，我有一个念头一直告诉我，“坚持坚持你能行的”。于是，我挺过来了，我们班的人都挺过来了，没有一个人提出过中途休息。在军训中，我明白了军训要练就我们的意志力了，他只是我的人生当中的一小段风景，一个小小的考验罢了。在我们未来的人生中当我们踏上社会就会发现，他是如此的简单、轻松和美好。原来我还有着这样一段单纯天真、无忧无虑的人生。

这次的军训中我从中学到了许多的东西。既有集体的团结精神，又有个人的坚持不懈。穿上了军装，我感觉到了自己的成长，在这个过程中有苦也有乐。穿上了军装，我们就是军人，哪怕我们没有军籍，没人承认。我仍以军队的标准来要求自己，使自己变得更加成熟。

2.军训的感受心得体会 篇二

学习音乐为什么要必须接触和学习钢琴?在我国各个专业音乐学院里, 不管是学习器乐, 声乐或作曲指挥, 钢琴课是必修课。因为只有钢琴的训练才能培养你的固定音准概念。除了单旋律还有二部三部以及多声部的听觉能力。钢琴的音域、音量、音色、音准、音响及它丰富的音乐表现力其他任何乐器远远是力不从心的。一架钢琴相当于一个小乐队, 那么两架钢琴同时能演奏出一个八十多人组成的庞大交响乐作品, 这就充分说明了钢琴丰富的音乐表现力, 所以我认为学习钢琴是学好音乐的坚实基础, 学习练习和演奏钢琴是一种高雅艺术活动。

曾有一位教育家说过, 音乐是人类教养中不可缺少的一部分。在我区改革开放以来, 随着社会的进步和生活水平的提高, 涌现了一大批热爱学习音乐的家庭和青少年。这群广大的音乐爱好者和学习钢琴的人越来越多的同时, 在我区除了专业的艺术院校以外, 在社会上逐渐办起了各种学习音乐的培训班。我们作为专业艺术院校和专业教师应该积极的参与和扶持音乐爱好者的同时, 重视培养和发现人才, 为我区专业音乐人才培养苗子。让广大钢琴爱好者掌握正确演奏钢琴的方式方法及开阔音乐知识及视野。让我区下一代接受艺术教育, 成为拉萨的一道亮丽的风景和时尚。

二、正确演奏钢琴的方法

弹琴的时候要对准钢琴的正中坐好, 不要左右移动, 这是一条原则, 但有些年纪小的初学者, 学习能力强, 进度快, 在弹奏某些音区变化较大的钢琴作品时, 他的座位就很难固定下来, 根据作品的音域快速上下灵活处理但基本姿势一定不变。弹到高音区的琴键时光靠身体往右倾还不能解决问题, 那么只好把臀部稍往右移动。相反要弹低音区的琴键时也只有把臀部往左移动。出现以上情况是难免的, 这就不能怪学生, 教师在选择教材时应该特别注意这一点。

弹琴者应该坐琴凳的三分之二宽度的位置是正确的。初学者往往喜欢坐满凳子, 他们觉得这样舒服, 这是一种不良的弹琴习惯。要想学好钢琴, 从开始就应该养成良好的坐姿, 这样将来弹奏难度较高, 力度较大的作品时才不会产生更多的困难, 改进了坏习惯的学生有了良好的姿势, 在学习上因取得进步时, 他将会感到兴趣。

弹奏钢琴时, 上臂自然的下垂略向前伸, 肘部比腕部略高些, 左右肘部要稍许往身体的外侧展开, 手掌保持与琴键平行的姿势。腕部切勿比手掌高, 五指分开如握住一个比较大的皮球, 这样五指就形成了很自然的弧形。以上所说的弹奏钢琴方法是最基本的姿势。

三、科学的练琴应是苦练加巧练

老师在课堂上所讲的及完整的示范性演奏是非常重要的, 也是给学生的第一印象。学生上完课后应该做详细的课堂笔记, 学生在单独练琴时, 老师的要求应该一点一滴的要做到。当然有条件上课的过程父母用摄像机给录下来, 每次练琴时回顾对照, 那样练琴效率会更高一些。如果上一堂课后没有录像又不做笔记, 加上练琴时不动脑筋, 那么你练得时间再长效果必然很差, 甚至错误的方法长时间练习会形成错误养成毛病, 日后还得花时间纠正毛病耽误时间, 多走弯路是一些学生常出现的问题。

练琴时除了要做到以上所讲的外, 还有最重要的一部分就是必须“慢练”, 开头先分手练习, 分手练习是要严格打拍子。分手练习后再双手分段慢练。在练习过程中很多学生总是从头到尾来回练, 练得再多效果不是很明显。正确的方法应该是首先分段练习, 重点解决困难片段, 弹得不顺的地方挑出来重点练习。练习是必须从“慢”字开始。其中要注意识谱要做到节奏和指法的准确。分段练习熟练后再从头到尾连起来弹奏。如双手能比较完整的把曲目弹奏下来就进入练琴的第二部, 就是解决音乐表情和正确的速度。如音乐的强弱对比、连线、跳音及音乐所提示的一切表情记号尽可能准确无误的做出来。音乐最基本的是右手旋律为主, 左手的伴奏为辅。不要伴奏音量压过右手的旋律。之后该解决速度, 速度问题是一个技术问题, 如未能解决技术问题就强加追求速度是不可行的, 那应该宁愿达不到速度, 暂时还是解决正确的演奏姿势和音乐表情问题, 速度要随着曲目的深度加深级技术的熟练再慢慢地解决。

练琴的时间和方法问题, 一般一早一晚的时间练琴效率更高一些。每天的练琴时间根据年龄和个人时间。初学者每天坚持练一到两个小时。很小年龄的最好父母陪练更好一些, 有一定基础的成年人每天练不少于三到四个小时, 练琴不要一口气练几个小时, 而是分两三段时间如早上练一半晚上练一半, 最想练得时候多练一点。练琴一定要有目的性的, 讲究效率的去练, 每次练完都要有收获感才是有效果的, 不要为了练琴而练琴。在练琴过程中注意不光要手指运动还要结合思想集中, 耳、眼、手、心、脚都高度集中, 听听音像资料也能提高你的音乐素养, 总之苦练加巧练才又可能提高学习进度。

四、弹钢琴正确的“基本触键法”

基本触键法中有连音、非跳音、和跳音三种。弹奏连音时手指应触键的速度较慢些, 每弹完一个音的时候, 手指要保留较小的重量在键底, 作为弹第二个音的支点, 然后把重量转移到第二个音进行触键, 常在乐谱上第一个音符和下一个音符上方写有弧线来标明或直接写有英文字母提示。

最连音的触键法和以上触键音相同, 但是触键的速度最慢, 手指在两个音键之间应保留瞬间的交叉。稍连音触键时手指触键的速度比较快, 手指在两个音之间没有任何联系。在乐谱上通常用弧线外另加上注明稍连音的字样。

非连音的触键法在钢琴谱中常应用, 弹奏非连音时手指的主要活动部位是手掌关节, 手指的力度集中在指尖, 手指触键的起落动作要大些, 触键的速度也相应快些, 这样音符会产生轻巧、灵活、清晰有弹性的音响效果。

跳音的触键法, 钢琴演奏除了常用连音触键和非连音触键来表达音乐感情以外, 还有跳音来表达。跳音触键法分为两种:第一种只弹音符1/2时值的跳音。第二种是弹音符1/4时值的顿音, 这种跳音丰富了音乐的表现力, 使音乐抑、扬、顿、挫的感觉更是鲜明。总之还有演奏方法极多但以上三种是常常运用最多的常识。

五、如何学习弹奏一首新作品

学习一首新的钢琴曲目大致以下五个步骤:

1、初次老师给学生较完整地从头

到尾示奏一次, 这是给学生的第一印象。当然也可以听听专家演奏的音像加深印象。同时开始背谱。

2、处理乐曲开头可以借鉴老师和专家的演奏, 模仿处理方法。

乐曲一旦演奏熟悉之后应该有自己对作品的理解和处理, 对乐曲有自己独到的见解和处理。

3、解决演奏技术难关, 解决好技术难关是弹好乐曲的关键中的关键。

技术难关解决的好坏, 直接影响到学习一首曲目的进度和上台表演的根本质量。如果技术难关被攻克了, 才能得心应手地进入艺术创作的新境地。

4、在练习过程中一定要进一步研

究乐谱, 仔仔细细读谱, 看清谱号、调号、拍号以及速度、力度和表情记号, 一定要理解各种音乐术语和记号的含义。例如乐谱开头写有LIARGO、AMDANTO之类的术语, 不仅表明了乐曲的速度和表明了乐曲的性质, 还对乐曲做出情绪上的提示。例如:贝多芬的C小调“悲怆钢琴奏鸣曲”第一乐章引子上标有GRAVE从这段庄板的音乐中我们感受到了庄严悲伤的情绪。

5、要分析曲式结构以及调性, 和

声等…对于较大较长的曲目, 背谱是必经之路。还要更准确地把握音乐的风格, 了解各个时期的音乐风格以及了解作曲家本人的独特历史背景和独特风格, 要了解作品的时代背景, 要深刻理解作者的思想内容。

结语

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”, 要真正学好钢琴并非易事, 学习的过程中, 苦练是必须的, 但是更需要巧练。只有真正热爱钢琴的人掌握正确科学的学习方法, 刻苦钻研, 业精于勤方能“琴人合一”, 走出一片自己的天空。■

参考文献

[1]李嘉禄著.《钢琴表演艺术》.人民音乐出版社

[2]李乡状主编.《钢琴技艺与欣赏》.吉林音像出版社、吉林文史出版社

3.探究式教学的感受与体会 篇三

新课改提出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，其重要目标是改变学生的学习方式，而探究学习是达成该目标的最佳方式。自课改之后，无论是从新教材的知识结构编排上，还是知识的呈现方式上都体现了探究教学的特征，因此要作为一名合格的教师，必需符合时代要求，及时更新教育理念.运用探究的思想来理解教材，处理教材，更重要的是能够将教材资源转化为探究情景的形式组织课堂教学，以便让学生达到探究学习的目的。

新课程理念下的探究教学过程主要分为三个阶段：激疑→探究→释疑。本人认为要想做好这三个阶段的工作，教师应该做到以下几点：

一、研究学生的常规思维和能力水平

建构主义认为教师创设情境时要了解学生原有的知识背景和认知水平，并要将学生的原有知识和所学知识联系起来，否则不仅新知识失去了建构的基础，而且学生也无法形成探究的策略。换句话说，教师应认清学生的最近发展区，并在此基础上让学生发展。

二、提出问题，激发学习兴趣.

在探究式教学中，问题是整个活动的关键.合理而有层次的问题不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够唤起他们的学习热情。以鲁科版选修教材《化学反应原理》中的《盐类的水解》为例。这节课在实验室进行，每个学生的实验桌上分别摆放CH3COONa，Na2CO3，NaCl，NH4Cl，Al2（SO4）3，KNO3六种溶液，要求学生用PH试纸测出溶液的酸碱性，并记录在表格中。实验前，学生普遍认为盐溶液呈中性。所以一些学生对自己的实验结果有些置疑。5分钟后学生进行交流，我提问：盐溶液一定呈中性吗？学生异口同声地回答：“不是”。同学间的讨论直接解决了一些学生对实验结果的怀疑。追问：这些盐既不能电离出H+，也不能电离出OH-为什么会显酸性或碱性呢？这样就改变了传统教学的知识呈现方式，即由直接呈现转向为间接呈现。

三、鼓励学生作出大胆的假设，并进行探究讨论.

问题提出以后，极大地调动了学生的学习热情，几乎每个学生都有要把问题弄清楚的愿望，他们积极思考。想要解决问题。于是我鼓励学生对第二个问题进行大胆推测。3分钟后让他们自己进行交流研讨，大多数的学生都能够积极参与交流活动。

经过讨论，多数学生认为盐在水里生成新物质，新物质能电离产生了H+显酸性，或者电离产生OH-显碱性，溶液之所以显酸性或碱性 ，的确是因为溶液中的[H+]和[OH-]不相等引起的。那么是不是像学生认为的那样：盐在水里生成的新物质电离产生了H+或OH-呢？接下来让学生分别找出上述六种溶液中存在的微粒.以CH3COONa溶液为例；溶液中存在Na+，CH3COO-，H+，OH-和H2O分子5种微粒，学生思考哪些微粒能够相互作用呢？

有学生发现溶液中除了H+和OH-作用生成水以外（后面不再讨论H+和OH-反应生成水），CH3COO-和H+也能相互作用生成CH3COOH。这离我们的教学目标越来越近了，看来只要给学生充分思考的时间他们就会灵光闪动.

我提问：“醋酸钠在水里生成了新物质吗？”学生兴趣高涨，大声喊出：“有醋酸产生。”“醋酸能电离出OH-吗？”学生回答：“不能。”教师：“那么OH-是谁电离产生的？”学生：“水电离的。”教师：“请大家重新思考CH3COONa溶液显碱性的原因”。学生争先恐后的讲了起来。推翻了之前的假设，最终得出这样的结论：CH3COO-与水电离产生的H+结合生成弱电解质醋酸分子，而消耗了溶液中的H+，使水的电离平衡向电离的方向移动，导致溶液中[OH-]大于[H+]，使溶液显碱性，溶液中还存在一种微粒CH3COOH分子（将反应方程式写在黑板上）。

接下来我引导学生分析NH4Cl溶液显酸性的原因。学生较快地得出结论：NH4+与水电离产生的OH-结合生成弱电解质NH3·H2O，消耗了溶液中的OH-，破坏了水的电离平衡，导致H+浓度大于OH-浓度（将反应方程式写在黑板上）。

为了进一步巩固学生脑海中溶质微粒与水的相互作用，请学生分析了Na2CO3和Al2（SO4）3的水解反应（学生回答问题的积极性很高）.最后提问：NaCl呈中性的原因？通过仔细观察板书，学生总结：“没有弱电解质生成，不会破坏水的电离平衡。”我内心一片欣喜，问道：“到底哪些盐的水溶液显酸性，哪些显碱性呢？”引导学生得出结论比教师直接给出结论效果好很多。最后由学生归纳总结：由强碱和弱酸生成的盐显碱性，强酸和弱碱生成的盐显酸性，强酸和强碱生成的盐显中性。

四、让学生反复实验验证假设

让学生反复验证的过程就是知识发现的过程。当然对于这个过程也不能完全交给学生，要视情况而定。这个环节的目的是通过对活动和试验操作的描述由结论型转向操作型。由于学生得出了结论，我又用PH试纸检验了AlCl3和K2CO3、Na2SO4这三种溶液酸碱性，实验现象表明它们分别显酸性，碱性和中性。和理论是一致的。

五、反思

4.高中生军训的感受心得 篇四

我们来自不同的地方，却相聚在了同一个天地中，相知相识，共同努力去往同一方向。现在所经历的军训，就是我们走在这条路上的引路石。风劲帆满海天阔，俯指**更从容。一次历练，开启我们全新的旅程，想未来进军，扬帆起航。一次军训，是我们青春路上的剪影，是我们从初中生向高中生蜕变的见证。

军训，是对初中生活的告别，军训，是对高中生活的洗礼。军训是一次难以忘怀的体验，军训是一次刻骨铭心的经历。它包含了太多的第一次，就像是温室里的花草，第一次见识大自然的风吹雨打、电闪雷鸣。或是初生的牛犊，艰难地迈出漫长人生中的第一步。 刚来到剑桥中学的我们上的第一课就是在美丽的操场上进行军训，火热的太阳照耀在同学们的脸上，汗水从脸颊划过，流到下巴，最后落入火红的跑道上又瞬间被蒸发，只留下地面上一圈小小的汗渍。即使是这样也抵挡不了同学们对军训的热情，依然纹丝不动的站在操场上完成教官的命令。军训很苦。但是我们知道，不是我们一个人在战斗，而是与一千四百名同学和二十余名严而有爱的教官一起奋斗在一线。当然，还有一直默默无闻坚持在二线的班主任老师们。他们一直在帮助那些坚持不住的同学们，为他们加油打气，擦药接水，充当着同学们有力的后备力量。军训给我们的好处，就是磨练了我们的意志。平时懒散、贪吃好睡的小皇帝、小公主们不见了，现在一个个走起路来都是那么精神，我们目光中原来的沉郁不在了，取而代之的是炯炯有神，我们不再是遇到一点点挫折就停滞不前的公子哥儿，现在已成为知难而进的勇士。军训很累，但是我们明白，坚持就是胜利!天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，只有长风破浪会有时，才能直挂云帆济沧海啊!

5.军训个人心得感受 篇五

兴奋的心情很快被严酷的训练与可怕的训斥收回了。我们这几天来主要训练齐步走、踏步、停止间转法与敬礼等动作，这些动作虽说看起来很简单，我们却做了好多次，还常被教官批评几回，坐上50个升蹲!除了这些枯燥的练习，中间还是会穿插着一些有趣的活动：如制作叶脉书签、扦插植物等等。其中，我最喜欢水上活动了。

那是星期二的下午。我与梁宝义、金韵丽、曾泳琪是一小组，坐上了同一条船。刚开始坐上船，没划几下，船便自动打起转来，弄得我们措手不及。我们使劲脑汁用尽办法，最终还是把这船“说服”了。船在我们的指挥下平稳地向前划，一开始我们很不熟练地划动着，到后来，慢慢习惯了，就自由地操纵起来。可惜好景不长、在我们一时疏忽大意之下，船撞上了边上。我们及时大喊：“用力往前划!”一边使劲的划，终于在蒸汽与合作的力量下平稳王湖的最顶端驶去。靠岸了，终于可以歇会儿了，却又被突如其来的哨声迫使双手划起船来。这是在比赛!为了不比别的船慢，我们不仅使劲地划，还整齐地喊起口令。“左!左!”“右!右!”大家齐心协力、互相提醒、使船乖乖的前行，速度也很快，我们两面双桨划起，溅起白色的水花，隐隐还有齐刷刷的划水声，给人一种好有节奏、好团结的感觉。准备靠岸时，我们小心翼翼、齐心协力地划着桨，准确地靠岸，且不比别的人慢。上岸后，我突然感觉到团结、互助、友爱、和谐不正表现了我们之间的友谊吗?

6.初一军训训练心得感受 篇六

今天是我们上“少年军校”的第一天。

上课了，我们等教官来。不一会儿，一个高大的教官来了，他非常壮，戴着墨绿色的帽子，我猜他是陆军;接着又来了一个戴蓝色帽子的教官，我猜他是空军。

排好队以后我们来到马路上进行军训。开始有点紧张，教官让我们站成两排，然后让大家报数，第一排报到单数的同学向前走一步，第二排报到双数的同学往后退一步，这样就成了四排。

教官老师先教我们学习“立正”，两只脚向外并成小八字。接着教我们“向右看齐”，这一排的第一个同学不动，别的同学脚都要踏碎步向右边看齐。教官说“向前看”的时候大家的动作要快。如果站得不好要罚跑步。成一一听就高兴坏了，赶快举手说：“我要跑步!我要跑步!”别的同学也跟着喊了起来。

一个动作练了很久，我们有点累了，教官让我们休息一下，说：“第一排想喝水的就去喝水!”我马上跑出去喝水。老师还让我们原地坐下休息。

教官还教我们学习“稍息”，当他喊“稍息”时，我们的左脚要往左上方迈一小步，看右脚的头和左脚的尾碰不碰得到。这节课教官主要是教我们站军姿。

最后老师还教我们“跨令”，就是左脚迈开，两条腿与肩同宽，然后左手抓住右手放在背后。

今天的军校训练我感觉很新奇，也很有兴趣!

初一军训训练心得感受2

军训已经进行到第三天了，我也开始渐渐适应这严格的军事化训练了。

今天的训练没有前两天那么累了，主要还是练齐步走。因为教官说要把我们的训练成果展示给大家看，所以我们训练的格外认真，卖力，教官更是喊口号喊的嗓子都哑了。

几天军训我似乎明白了一条生活哲理：人应该而且能够适应环境。如此繁重的任务，如此紧张辛苦的日子，如此一个新环境，如此一种全新的生活……我适应了，证明我有极强的适应能力。我自信这一点会让我受用终生。

以前我对“服从命令是军人的天职”这句话不是很理解，直到今日，我终有所悟。我们军训时一切听教官指挥，竟没有谁敢违抗命令。这是为什么?也许是如此一个环境吧，或许是怕受惩罚，或许是我们纪律观念强。总之，我能理解服从命令的重要，我也学会了服从命令。

一个人总会有精神上的支撑与寄托，一旦没有，这个人将会崩溃，一事无成。军训时，我心里有着要锻炼身体的目标，有不给班级拉后腿的信念，有坚持到底不服输的意念……

我们要像白居易写得一首诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”我们就是一棵棵小草，任凭烈日骄阳，都压不垮了我们。

环境越是艰难，就越需要坚强，毅力和信心。

或许由于渐渐适应了这军训生活，时间过得快多了，转眼一天又过去了。我期盼着明天的到来…

初一军训训练心得感受3

今天是军训的第三天了，我与同学们在教官的带领下练习前两天学习的军姿、正步走、齐步走、跑步走、敬礼等。这些技能都比以往熟练、整齐多了。

虽然天公不作美，但我们依旧精神抖擞地认真操练。在大雨时，我们到教室中一起学唱军歌，作自我介绍。教官也平易近人，与我们打成一片，教室中欢声笑语不断。原本在我想象中枯燥无味，令人筋疲力尽的军训似乎不再讨厌。

通过军训，陌生的同学们也彼此成为了朋友，增进了友谊，也让我们更有集体意识、团队精神。与此同时，更锻炼了我们的身体，让我们有更好的精神面貌迎接全新的高中生活。

其实，现在看来，军训也并不是如此乏味，我们可以通过不同的渠道或方式来看待，或许会比我们想象中的更加容易一些。学习亦是如此。面对未来紧张而又忙碌的高中生活，定要向美好的、光明的一面看齐，在充满动力与激情之下，我们的校园生活才会显得更有意义。

初一军训训练心得感受4

漫长的军姿,踢不完的正步,挨不完的训斥,使个个脆弱的我们慢慢变的坚强,严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽,但绝没有矫揉造作,有的是勇敢,坚强。

严明的纪律，严格的要求，紧张的节奏，以及辛苦的训练，这就是军训生活的几大特点，“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的格言已经成为我心里面一个最具有震撼力的座右铭。

虽然我们的军训没有部队里的正规、严格，但从中足可以让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正内涵，真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣，不觉心中油然而生了一种对中国军人的崇高敬意。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，坎坷同行。

我们需要团队精神，每一个步伐，每一个口号，团队精神让它们发出一个单一的声音——整齐。而团队精神需要个人，一天天的训练，使我们深深了解到团队精神之重要，可以说刚开始我们的队伍缺乏默契，以致疏远了整齐，队伍便显得毫无生气。我们要达到整齐，就必须不断纠正步伐的错误，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍……“只要功夫深，铁杵磨成针”、“功夫不负有心人”，尝试和毅力让我们渐成一个集体，只要有团队精神，一切就会成功。

初一军训训练心得感受5

来到布满阳光的操场上，我们的教官先帮我们把队伍整理好，然后叫我们站军姿、稍息和转向等，我一开始想，呵呵，果然是初中军训，一点难度也没有!可是我错了，原来站军姿是不容易的。要做到挺胸收腹头抬高才行，可做到这一点就已经很累了，而且还要坚持一段时间，脚都麻了，如果做不好还要罚蹲，别小看这个蹲，要是姿势正确的话蹲久了脚就会痛得要命。无耐我还是被罚了，过程中我咬紧牙关一直忍耐着脚的疼痛。

经过这次的军训，我感受到军人是有多么辛苦啊!为了做好一个标准的动作是多么严格要求自己，可知道在军队里的训练比我们还大一百倍甚至一万倍，军人到底有多辛苦哇!看看小区上的保安在烈日当空之下，他笔直有力的站在小区的门口，他的汗水浸湿了衣服，可他一点怨言也没有，一样笔直的站在那里，而他们这是为了树立国防观念、保国为家、让我们有良好、安全的生活环境。

经过这几天个军训，让我自己也懂得了人要有吃苦耐劳的精神，而且通过军训能磨练人的意志还有团队精神跟纪律的严格性，让我体会到这是我们班上要学习的，能提高与同学之间的团队精神，努力为班级争光荣。

相信在今后的日子里，我不会再畏惧一切困难，一定会披荆斩棘，所向披靡!

初一军训训练心得感受6

今年9月17日，我们去了中小学军训基地，进行了五天的军训，这五天内我经历了酸甜苦辣。

酸

军训的第一天，我来到基地，这可我离开家最久的时候呀!我不禁想起了家，想起了妈妈，在家里，我什么事都不用干，每天过着饭来张口、衣来伸手的日子，可是在这里，又要整理内务又要洗衣服，可真是有点受不了。

甜

都说教官很严格，可是也很关心我们，比如说有同学尿床了，他让尿床的同学睡到另一张床上，让同学们都不要笑话她，并叮嘱她以后不要犯这种错误了。我觉得教官十分体贴人，我的心里感觉甜滋滋的。

苦

教官让我们把右手举在半空，要罚我们，因为我们的内务整理得不好。我们足足举了半小时，累得手臂没有任何知觉，我们这时才知道什么叫苦。

辣

我们训练完成一半的时候，已是傍晚了，我们一回寝室便冲向洗澡间，一开水龙头就往身上冲，妈呀，怎么回事?水是冰凉的，这时教官说现在没有热水，要等一小时后才有。我们一边走出洗澡间一边大声地吵闹，结果，被教官训了一顿，训得心火辣火辣的，真难受。

军训的酸甜苦辣你都体会了吧?说一说你的感受。

初中军训记录日记7

由于昨天一直下雨，所以今天早上的天气还算凉爽，我们拿着水瓶，走到操场，教管已经在等着我们了，我们迅速走到自己的场地以军姿站立。军官站在我们前面，及其威严而洪亮的喊到：“向右转”。我们迅速转头，并以小碎步移动。排列整齐后，教官让我们站军姿10分钟。

这真是一个漫长的过程，才过了一两分钟，我就觉得脚跟十分的痛，想动又动不了，只好勉强忍着，脸上被头发弄得怪痒的，很想伸手去饶一下，可看见军官那锐利的眼睛，一下子又失去了胆量。

接下来，军官教我们“停止间转法”。以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，然后迅速收回左脚，转身要快，收脚要迅速，整齐。我们一连训练了好长时间，汗珠渐渐从脸颊上滑落。终于教官同意我们原地休息一会，我们立刻精疲力尽的坐在地上，活动活动身体。

7.军训的感受心得体会 篇七

在苏教版七年级上册中有一个关于“狼”的专题学习, 就这个专题我组织了一次综合性学习活动课———《<狼>专题》。我大致进行了这样的安排:1、自由组合, 5人为一组;2、各组收集整理交流信息;3、设计汇报方案;综合活动汇报。

首先, 准备阶段让学生利用双休日, 5人一组自由组合, 每组设立一个学习小组长, 围绕“狼”, 结合课文确立相关的研究课题, 并要求通过多种途径收集有关资料, 资料的收集整理工作在两周内完成。

其次, 互相交流。学生互相交流, 讨论切磋课题的命名, 并汇报研究的内容以及研究的途径。学生的定题有:“凶残、狡黠的狼” (蒲松龄的《狼》) ;“聪明、神勇的狼” (毕淑敏的《母狼的智慧》) ;狼的现状 (《狼与鹿》, 人们打狼引起了生态失衡) ;从成语、谚语、故事中体会人们对狼的认识的差异。这样的交流过程, 提高了他们对题目的分析鉴赏能力, 同时在交流探讨中又培养了他们团对的合作精神、团对意识。在交流汇报获取信息的途径时, 大多谈到通过到图书馆查阅图书, 翻阅相关书籍, 如《狼图腾》、《狼道》、《狼的生存哲学》等, 还有通过网络获取不少信息, 甚至有人唱响了齐秦的《我是一匹来自北方的狼》, “吃尽千辛万苦, 只为那传说中美丽的草原”。在这个查找资料的过程中, 学生也意识到语文是个大课堂, 语文是从生活中来, 我们应该走进生活。有的学生还在父母或者一些亲戚那儿得到了帮助。

再次, 研究探讨成果的汇报形式, 设计怎样将成果展现在师生面前。以什么形式汇报, 形式又不能单一枯燥, 说说完事。各个小组的组长充分探讨课题, 整体构思, 全盘把握, 各小组成员充分参与探讨本小组采用哪种形式展现汇报研究结果。与此同时, 老师也进行适当的指导, 参与其中出谋划策。经过一番的讨论, 最后的确定大致如此:1组确定的形式为演讲, 定题为“狼的自述”, 让大家熟悉了解狼的多方面特征, 了解狼的精神, 从而改变人们对狼的某些误解。2组定的形式为小品表演, 定题为“狼的昨天、今天和明天”, 反映由于人类的破坏, 生态的变化, 狼的某些个性也发生了变异, 让大家知道狼的生存现状, 从而加强对狼的保护。3、4组定为辩论的形式。甲方:凶残、狡黠的狼;乙方聪明神勇的狼。让人更全面地认识狼。5组定题为智力竞赛的形式, 主要是关于狼的成语、谚语等, 让人进一步认识了狼, 加深了对狼的印象。

最后, 就这一次的专题学习上综合活动汇报课, 在课堂上由各组同学汇报本小组的研究成果, 很好的满足了学生的表现欲望。课结束前的五分钟左右时间, 让学生开展自我总结, 进行自我评价。每组评出一位优秀者, 各小组互相评价, 好在哪里, 不足之处应该怎么修改。同时老师作必要的总结。这样也好互相取长补短, 在学习别人长处的同时调整自己的思维, 提高自我鉴赏的意识。

学生们对这次的全新的语文教学形式感到很有趣, 而且希望多上一些类似这样的语文课。初次的尝试可以说是成功的, 我觉得有几点值得自己在以后的类似教学中借鉴并改善。

第一、我和学生都重视了课前的准备工作。

“磨刀不误砍柴工”, 如果仅把综合实践活动课的关注度主要集中在课堂, 而对课前的准备活动重视不够, 那么就会忽略活动过程的意义。这类活动主要应该体现学生的自主特点, 在选定结合学生的认识水平的课题后, 学生难免在遇到困难时会出现虎头蛇尾的现象, 这时候老师就要主动找这些同学进行鼓励, 调整计划, 具体指导或参与实践。在保证时间充足的条件下, 在每个人都有事可干, 有事能干的基础上, 让能者多劳。

第二、我在整个活动中给予了必要的指导。

这次语文综合性学习虽说有了活动的主题、方案, 但大多数没有细致的操作性强的过程计划。在定了主题后, 学生的综合活动需要老师的指导。因为初中生正处于心智成长, 求知的阶段, 知识结构并不完善, 还不完全具备独立思考判断能力, 在大量的信息中, 很难筛选有价值的材料。如果此时我纯粹注重学生学习的自主性, 只做一个旁观者, 这种活动只能流于形式。

我做到了让全体学生共同参与活动。

综合性学习活动提倡学生人人参与, 让不同的个体能在活动中更好地发展自己的个性, 既展示自己的特长, 又在合作和探索中发现自己的学识、胆识。这个活动本身具有灵活、开放的特点, 我在这次活动中采取小组合作形式, 是因为在缺少老师的督促下, 一些同学常会出现敷衍了事的现象, 这样很难保证开展活动的质量。每个小组由不同个性和不同层次的学生组成, 在开展活动时能发挥各自的特长。而且分工以后, 每个人都有明确的责任, 保证活动的全员参与。有些平时课堂不愿发言的同学, 由于有了一次展示自己才华的机会, 自我价值得以体现, 从而也改变自己不爱“表现”的性格, 他们感觉到自己不比别人差。实践看来, 效果还是不错的。

第三、在活动过程中, 注意了活动的开放性和实践性。

这一点保证了学生主体能够自主活动。我把活动的场所由固定的教室变为弹性的空间, 如图书馆、动物园等。学生根据每组的具体情况采用不同的表现形式, 这次活动我们采用了演讲、小品表演等形式。综合性学习强调的是学生的直接体验、亲身经历。老师布置的活动要适合这群学生, 利于他们的实际动手操作, 而且要符合当地的实际情况, 便于操作, 我校的各方面条件还是能满足的。而且一定要让学生在足够的时间内进行体验、探究、讨论、然后汇报展示。

8.感受多元文化 体会别样教育 篇八

在这些零零总总的感受中，给我留下深刻印象的是“一个词”和“一句话”；

第一，是一个词：“educate”。中加教育的差别肯定不是几句话就可以讲清楚的，但通过研究一个单词educate，并把它和汉语的“教育”进行比较，从中可以发现中加教育的一点区别。educate一词的含义就是“向外引导的工作”。虽然它在汉语里面翻译成教育，但仔细一想，“向外引导”和“教育”是有很大差别的。追溯“教育”二字的渊源，会感觉汉语里的“教育”是上对下、大对小、长辈对晚辈、权威对大众的指挥性动作。因此，将educate和教育进行比较后可以看出两者本质的差别，前者更注重教育者和被教育者之间的平等关系和相互尊重关系，教育者不把被教育者看成是空空如也的一张白纸，而是看成一个智慧的源泉，教育的工作就是把每个人的智慧都开发引导出来，就像是在挖掘一座金矿。这句话本质上就是我们的“以生为本”一说。

第二，是一句话：“IhearandIforget.IseeandIremember.I doandIunderstand.（听而易忘,见而易记、做而易懂。）”。

直观地解释这句话，其意思就是说“看的效果比听好，做的效果比看更好”。就是要摒弃填鸭式的教学方法，倡导在做中学，学中做，理实一体教学方法是一致的。有人做过这样的实验：给学生一篇教材，通过几种不同教学方法的比较，发现由学生看过材料，再动手做一做，最后将劳动成果向大家展示，学生能记住80%。这一项实验正是我们现在所倡导做中学，学中做。

培训后的这一年来，我不断地消化在加培训的所见所闻，但更注重的是把加拿大的好的做法吸收并运用到自己的工作之中，初步取得些成效，谨向各位同行汇报与共享：

1.确立“以生为本”理念，设定合理的教学目标。深入企业调研，掌握服装行业用工要求和岗位能力需求，根据生源实际情况制定符合企业和学生双方实际的实施性教学计划，并对原有的教材进行了适度整合，开发校本教材，达到化繁为简、化难为易的目的。合理的教学目标设定，使学生对理论内容易于接受，对操作技能乐于接受。

2.推进理实一体的教学方法，实现教与学、学与做的融合。例如在进行省道转移课程设计时，考虑到这节内容是服装结构变化原理中的纯理论课，学好本知识点，将有助于提高学生制版款式变化能力。在传统教学中都是在教室通过讲解原理和纸样剪贴方法的来教授的，而学生普遍觉得这些专业理论知识比较枯糙，缺少主动参与的意识和习惯，导致接受和运用这些原理很是费劲。为了改变这种状况，在设计这节课时大胆地把这节纯理论课搬到到缝制车间，并将立体裁剪、立体构成、结构制图、缝制工艺等多门专业知识和技能有机的融合在一起，快速直观的立体裁剪和立体构成展示，清晰的动态课件，让原来抽象、复杂、枯燥的平面的结构从立体→平面→立体，直观显现，整节课以学生动手为主，学生通过实例练习、总结展示，真正成为得出结论的实践者。

3.到生产岗位找寻教学任务，实现教学内容与企业生产的对接。教师应经常深入企业与老师傅探讨新技术、新工艺，并梳理出为教学所用的“任务”，在实施教学过程中，以任务驱动的方式，加强了教学的针对性和实用性，拉近了学校教学与企业生产一线的距离，提高了学生学习的积极性，学生在获得专业理论知识的同时，掌握了非常“实用”专业技能。近年我校开发了《服装项目教学》一书，这是课程改革的物化成果，更是我校教学在产业层面上的积淀，我们开发的不仅是一本教材，而是开发出了一项制度，那就是，学校教学要始终与生产实际保持动态的同步。

4.教学科研并重，技能竞赛促成长。要成为一名优秀的双师型教师，不仅要懂得专业知识和掌握专业技能，还要具备科研能力。要善于发现问题，勇于解决问题，2010年1月，在与企业的交流中，我发现张家港市盾威纺织品有限公司多年来为“夹克衫门襟起吊”问题所困，通过查看公司样板、观察生产过程，我提出了“增大原有样板肩斜量”修改方案，经封样师几次试验和修改，成功地解决这一问题。这个案例促使我在化解教学科研如何结合生产实际这一难题面前迈出了可喜一步。近年来，我们更加注重教学科研的互动，利用科研成果，不断丰富和充实教学内容，教学水平不断提高。一年来，我校服装专业在各级各类的竞赛中表现突出。本人2010年被聘为江苏省服装专业技能大赛国赛集训指导教师，在与大家的共同努力下，江苏服装队取得了四金一银的好成绩；2010年参加技能大赛分别获苏州市、江苏省技能大赛教师组一等奖；辅导学生获省技能大赛服装纸样设计与制作二等奖。

[1]李璇.中西方教育文化对比[J].成功(教育),2010(05).

[2]刘建宇,许峰.课堂启发式教学中充分发挥教师主导作用[J].中国校外教育,2010(08).

9.军训生活心得感受600字 篇九

首先，我们进行了国防知识竞赛。首先是班级竞赛，每班30秒时间作答。每当轮到我们班时，都是傅梓轩迅速回答，都回答正确。后来，就是每班拍3名代表上台抢答。抢答开始了，我似乎比台上的人都要紧张，生怕自己班拿不到优胜。4题过去了，我们班怎么还没抢到题呐。正当我愁眉苦脸的时候，他们正好抢到了，居然答对了。之后，我们班以反超的局势冲在前锋。眼看这最后几题了，胜利再望了，没想到被三班超了上来。最后一题了，一定要赶上，“yes”抢到了。这题是“一纳米是几分之几米”我想，这题吴可凡最拿手了，我们赢定了。可是，令人出乎意料，吴可凡竟然答错了，我们被倒扣了十分，拿了个亚军。

国防知识竞赛结束了，我们又进行了叠被子比赛。我是参加比赛的一员，我把被子扑在地上，随着哨声一响便开始了比赛。我认真迅速的完成每一步，每一分，每一秒，都不敢浪费。叠好了，我把被子靠到墙角，整理起来，先把被面整平，再做出棱角。同时，我也听着教官和老师的指挥。时间到，我刚好整好了被子。杨老师过来一看，我们班叠的很好。这下，我才放下心来。

之后，我们又进行了打背包，战地救护，队列会操比赛。都表现的非常出色。到了毕业仪式，高老师宣布了我们班的奖项，有“叠被子优胜，打背包优胜，战地救护优胜，内务整理优胜”五个奖项，全被我们班拿下。我还光荣的评上了优秀学员呢。

10.军训的感受心得体会 篇十

2021最新新生军训心得感受1

今天又是充满辛苦却又满是收获的一天，炽热的空气烘烧着地面，从一点四九六亿公里外的太阳传来的热量令人窒息。军训用的胶鞋在温度的积累中变得烫脚，即使时不时有凉风吹过，可带来的凉意与阳光赋予的炽热比起来不过是杯水车薪。

一次又一次的练习队形，一次又一次练习着军体拳，即使现在是冬天，汗水也不断地从我额头上滴下。

无毅力，怎磨砺?伟大的毅力为伟大的人而生，无数磨难都是为了拨云散雾后的欢顺雀跃。丹桂飘香，空气中泛着丝丝醉人的甜香，我们沐浴在晨风里，全身绷直，腿脚已经麻木，一遍又一遍地“齐步走”“正步走”像是离弦之箭朝我们射来，我们一如惊弓之鸟，却也不敢四处逃窜。

军训固然是苦，烈日晒黑了我们的皮肤汗水浸湿了我们的衣着,但却在思想上给予我们洗礼。让我们的性格变得更加刚毅。在我心中最美的风景不是月光下的荷塘，而是正步落下时溅起的水花。最悦耳的声音不是天籁之声，而是回荡在场地周围的口号。夕阳下，脸上滑落的汗滴，闪耀着光辉，似乎在诉说着我们的坚持。

“是男人永远不要说不行”教官的话从最初的陌生，到如今时刻在耳边萦绕，期间的过程只有经历了才懂得，能经历挫折才能证明成熟，能经历挑战才能说明勇敢。

2021最新新生军训心得感受2

今年的军训虽不像往年烈日当空，但也寒风阵阵。伴随着一声声哨响，我们开始了一天的训练。从早晨八点明亮澄澈的天空，到傍晚好看的晚霞，再到黑夜降临，远方亮起的万家灯火，我们毫不放松，从齐步走到踢正步，再到擒敌拳。当晚上的最后一声响声响起，我们怀着自豪和愉悦的心情走回宿舍。

军训让我体会到了军人的感受，一遍又一遍枯燥乏味的动作，一句又一句不得反抗的命令，而这一切，我们都毫不退缩。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”军训，是一个考验，它磨练我们的心性，坚定我们的信念，增强我们的意志。军训，让我深切体会到了“一分耕耘，一分收获”的道理，唯有通过刻苦的训练，日复一日地重复，方可呈现最整齐的动作，迈出最标准的步伐。

仍记得一开始的我们连正步也不会踢，可是经过这五天刻苦的训练，我们已经可以走出很整齐的步伐了。操场上风还是很大，有时也会很晒，可不论是怎样的天气，不变的是我们每天坚持不懈的训练。

军训教会了我们精诚合作，通力配合。在军训中，我们亦增强了自我，完善了自我，超越了自我。每一个姿势，每一套动作，只有大家协调一致，才能整齐划一。任何脱离群体或不合作等不和谐的音符都将影响集体的荣誉和大家的利益。因此，在集体中充分发挥自我，同时自我又服从于集体，是每一个学子的必修课。

军训的确很累，留给了我们汗水和疲倦，但其中快乐是难以言喻的，且给我们刻入了军人的精神和觉悟，那将是一生中极为宝贵的财富。

2021最新新生军训心得感受3

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳着五千年的脉搏;我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波;我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色;我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝;我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄。

今天的军训内容比较简单，我们在简单复习了军人的基本动作，然后练习《国家》和《志成学子之歌》的手语操。“情牵你我，爱满人间”，手语操比赛是由两个营一起组成的，我们用统一的着装，整齐的手势，将国与家联系在一起，把我们每一个人联系在一起，在潜移默化中宣扬爱国主义。《国家》中让人印象深刻的是：“只有强的国，才有富的家，我爱我的国，我爱我的家。”这让同学们更是深深意识到，只有祖国强大，我们每位中华儿女才如此的自信，我们中国人才如此自豪!《志成学子之歌》更是由主席亲自填词，“堂堂正正一辈子”更是对当代大学生的殷切期望，何其自豪?!我们有这样一位时刻将人民装在心里的好主席。

今天学习手语操时，一位同学因为身体原因晕倒，只见一位教官直接从台上跳下来，直接抱着那位同学朝着医务处跑去。让我们震撼的是教官的毫无犹豫从台上“跳”下来，要知道，主席台是有一定高度的，他不是从楼梯处跑下来，而是直接跳下来!我们军训教官平时可能是对我们严厉了一些，但是他们也在我们需要的第一时刻毫无犹豫的向我们奔跑。何其幸运，我们生在这样一个以“为人民服务”为宗旨的国家!军训虽然辛苦，但是它也在带给我们感动，让我们成长，以后想起来这个特别的军训，一定是满满的幸福感。

我爱我的祖国，爱它的江河湖海，爱它的千峰百嶂，爱它每一刻带给我的小小感动。生于此，长于此，我无时无刻不热爱这片土地，爱它的繁华，也爱它的苍凉，沧海桑田化为琼楼玉宇，我只愿有朝一日，能乘风好去，长空万里，直下看山河。

2021最新新生军训心得感受4

经过一周的军训，我们逐渐习惯了这军事化的生活，体会到了军训所包含的重要意义。

落着细细的雨丝，蒙蒙的水雾相间，一抹抹蓝色的纱影，坚定地站立着。才是朦胧的双眼，才是稚嫩的面颊，才是瘦弱的身体，却甘愿迎接这生命不能承受之轻。但当我们穿上那一身军装，霎时，荣誉感和责任感就印在我们心里。为了这一身军装，不管环境多么恶劣，军训多苦，我们都会选择坚持。教官对我们是严格的，他不断纠正我们细节上的错误。比如说他会时刻提醒我们立正的时候要把中指紧贴裤缝，要抬头平视前方。这样才能体现一个军人的真正的灵魂。

训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，其实在自己的人生路上，也不可避免印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!每当我们怀着澎湃的心情进入操场。那是迷彩服的海洋，那是年轻的海洋，虽然已是黄昏临近，但我们的心却仍旧如朝阳般热情。面对英姿飒爽的教官，我们崇拜;面对鲜红醒目的标语，我们更是激昂不已……

此时的我们，也许步伐还未矫健，但已懂得昂首挺胸。今日，我们用我们所有的兴奋与热情对待动员大会。那么，几日后的艰苦磨练，我们将会以全新的面貌与姿态出现在军训汇演上，那时的我们，会意气风发，充满斗志，用彼时的精神支撑以后的整个人生。

2021最新新生军训心得感受5

这几天坚持下来起早床已不是那么困难。顶着冷风走，乘着星月归已是常态。这似乎暗示我们都往好的方向发展。正犹如久违的暖阳终于冲破了云层的枷锁,洒下了满地金芒。这种拨云见日着实令人欣喜。

军训过程中我更懂得了包容理解的意义。今天我们更多的时间集中在练踏步上。一个小小动作本以为可以轻松完成，可是事实并非如此。每个人的步频不一样、每个人的积极性不一样，所以最后导致练出来的踏步花里胡哨、奇形怪状。教官既生气又无奈，他曾喊过口令企图调整大家的步伐在同一个频率上，可效果甚微。有几个人提出了他们的意见，可意见也不统一。教官一直教导我们要学会迁就，信任队友。我们每个人都存在差异，为了减小差异，我们每个人都应包容理解对方，走得快的可以适当把步伐调慢点，走得慢的可以加快一下步伐，这样我们能趋向于一个平衡，达到整齐化一的效果。有句古话说：“海纳百川，有容乃大。"毕竟各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

其实这背后也反映个人与集体的深刻关系。个人与集体是相互依存的。我们身为一个集体，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共。我想我们要是能做到这般，那么这便是军训价值体现以及的收获。

虽然我们排现在还没有达到整齐划一的效果，但是我们还有时间去磨合彼此。新时代孕育出的新青年怎会畏难而缩，我们只会迎难而上，乘风破浪。我们不是垮掉的一代，因为我们是天之骄子。

11.感受身边的数学感受大数的作用 篇十一

“认识整万数”是四年级上次第十单元的内容，是在学生认识万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小的基础上，使学生在具体的活动中，感受大数的意义，了解十进制计数法，认识计数单位万、十万、百万和千万，会根据数级正确地读、写整万数，同时通过了解一些具体事物的数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养对数学学习的兴趣。

课堂写真：

一、情境导入。

同学们，你们想多了解自己的家乡丹阳吗？请看屏幕。（课件）在这一组信息中，有一些数是我们以前学过的，你能指出来吗？那剩下的这些数是多少呢？它们又该怎么写呢？这就是我们今天要共同学习的整万数。

（评析：学生在三年级学习认数时，已经初步认识了“万”，并能正确地读、写10 000。这是学生利用已有的知识结构同化新知识的基础，也是本节课的教学起点。通过了解自己的家乡丹阳，让学生从课堂的一开始就能有兴趣的投入到学习中来，为本节课的后续教学奠定了探索的基础。）

二、新授。

1、根据小正方体认识新的计数单位。一起看，这是我们以前认识的计数器，有计数单位个、十、百、千，比千大的计数单位是什么？多少个一千是一万？（板：10个一千是一万）我们在三年级的时候就知道，10个一千是一万，一万有多大呢？我们借助小正方体再来感受一下。（数小正方体）这一万个小正方体，感觉怎么样？我们再接着一万一万的数下去，一万、两万……这里10个一万是多少呢？（板：10个一万是十万）十万这个计数单位大不大啊？那比十万大的计数单位你们知道吗？（百万）多少个十万是一百万呢？（板：10个十万是一百万）我们十万十万的数，十万、二十万……一百万，感觉怎么样？那有谁知道比百万还要大的计数单位是什么呢？（千万）根据刚才的数数，你觉得多少个一百万是一千万呢？（板：10个一百万是一千万）请大家闭上眼睛，想象一千万个小正方体有多少，感觉怎么样？（太多太多了）

2、完成新的计数器和数位顺序表。好，同学们，刚才我们通过数小正方体又认识了一些比千大的计数单位，看以前的计数器，只有4个计数单位，还够吗？那把2个计数器这样一并，行吗？你会改吗？在练习纸上改一改。把你改好的计数器从右边开始一起读一读（贴计数器）刚才我看到有的同学在改的时候没有一个一个擦掉去改，方法很巧妙，有谁来给大家介绍一下。是这样改的同学举手，有什么发现了，谁来说说看？（一一对应）看屏幕，再来感受一下。（课件）所以，我们今天学习的新知识是在以前旧知识的基础上发展而来的，我们可以借助旧知识来学习新知识。那你们知道吗？每个计数单位都有它相应的数位，比如：个，它相应的数位就是个位；十，它相应的数位就是十位，这个呢？后面你们会吗？（P86，填数位顺序表）一起读一读。请你们仔细观察手中的数位顺序表，有什么新的发现吧？（省略号，数级：个级上的数表示多少个一，万级上的数就表示多少个万）

3、写数和读数。你们看，邹老师在万位上拨了一个珠子，表示多少？（再加一个）这个呢？……你能把这个五万写下来吗？拿出练习纸，对准计数单位在第一条横线上写下来，想想看，你先写什么，再写什么（指名说，板：50000）这里的4个0能不写吗？为什么？（这个5在万位上，表示5个万，后面的数位上一个都没有，就要用0来占位，一共要写4个0）写对的举手！这是？9万，写在第二条横线上。谁来说说，你是先写什么，再写什么的（板：90000）是这么写的举手！同学们，写这样的整万数，我们都是先写万级上的数，有多少个万就在万级上写多少，再写个级上的数，没有就用4个0来占位。（再拨一个）现在是多少？这样拨行吗？怎么拨？对了，万位满十，就要向前一位进一，这就是（板：满十进一）在十万位上拨一个珠子，就表示十万，现在是？（放珠子，12万）写在第三条横线上，怎么写？（板：120000）没有计数器，你会写嘛？书P87，第5题，写在书上。反馈

三、巩固练习。

1、书P87，第4题，你能用这样的方法读出横线上的数吗？反馈。2、读一读，比一比。好，请同学们继续看屏幕，它读作（85）和85万比一比，有什么相同和不同的地方？（都有85，意义、读法不同）85在计数器上怎么拨？（课件）表示85个一，85万在计数器上怎么拨？表示85个万。继续读一读，看看后面的几组是不是都有这样的规律？（指名读，再比较）再次告诉我们，个级上的数表示多少个一，万级上的数表示多少个万。

四、课堂总结。

好，同学们，今天我们学习了什么内容？（认识整万数，读、写整万数，都是从万级读起或写起。）

五、游戏。

今天同学们学得非常认真，下面我们来做个游戏，名字叫幸运抽数！这里有一个数字框，它会随机出现一些幸运数字，会读的同学就举手抢答，看谁读得又对又快！听明白要求了吗？好，准备！（课件）

六、课外延伸。

你们真厉害！都能读得又对又快，那如果给你这样的数，万级、个级上都有数（课件）它表示什么呢？又该怎么读、怎么写呢？下节课，我们继续学习。

（评析：在写数中感受，在读数中应用。在读数、写数的过程中不断地应用，进一步加深对万级数的理解。教学时，我力求为学生认知结构的发展提供良好的环境和条件，根据学生现有的认知发展水平和知识间的逻辑关系，精心设计教学过程，以利于学生理解和学习，达到自觉迁移的目的。在游戏环节，通过本节课的内容和下节课的内容的穿插游戏，让学生在巩固本节课知识的基础上为下节课的学习打下伏笔。）