由一个笔记本想到的

由一个笔记本想到的（共16篇）

1.由一个笔记本想到的 篇一

今天看到一个特别简单的题目，就是说有两个数组A和B，假设都是整数类型的，而且都是从小到大排好序的，A里面，从下标0开始，有X个数;B里面有Y个数，A的长度是X+Y，B的长度是Y，就是说A里面能放下所有A和B的数，目标是设计一个算法，把所有这些数字都放到A里面去，当然结果要是排序的。

这个题目再简单不过了，就是倒着做merge sort。具体说就是用两个下标，分别从A和B的数据尾巴开始，做合并。合并的结果从A的最后一个位置开始放，最后A里面就是A和B的合并的并且排序的结果了。

说到这个题目，想起另外一个比较难的题目来。不过还是用一个简单的题目开始吧：假如有一个很长的整数数组，要求用这个数组实现两个堆栈。

这个题目很简单，就是用两个栈指针，然后分别从数组的两头开始，向中间生长，

具体写程序的时候，检查一下两个指针是否相遇就可以了。

然后题目就难了一点：如何用一个数组实现三个堆栈?

答案其实是上面那个题目的一个挺巧妙的扩展：三个堆栈里面的两个，还是按照上面的办法做;然后第三个堆栈，从数组三分之一的地方开始，向三分之二的方向生长。具体说来：

假设数组是A，长度是L，那么三个堆栈分别从下标0，L，和1/3L的地方开始生长。假设三个堆栈的栈顶指针分别是x，y和z，那么当栈生长到一定时间的时候，空间会不够用，可能会有以下情况：

x生长到了1/3L

y和z相遇

这两种情况下，数组都会有一段空间空闲(如果三个栈一样长，那就结束了)，或者是A[x，1/3L]，或者是A[y，z]。那么把这个空间继续按照上面的办法分割，直到空间用完为止。

本文来自：www.meirendaddy.com/blog/?p=95

2.由一个笔记本想到的 篇二

一些日文资料, 经过仔细研究后, 得出的结果让人深深的震撼, 发人深省。

此钢琴品牌为Y A M A H A, 即雅马哈牌, 高度为1 3 0 M M, “品番”即型号为U 3 F, 制造番号为1 1 4 3 4 3 0, 生产地址为滨松市中尺町1 0番1号。出厂日期为昭和4 5年1 0月1 9日, 昭和元年为1 9 2 6年, 换算为公元即为1 9 7 1年1 0月1 9日, 检验者为铃木和加藤。最后一次调律记录是平成1 8年9月2 6日, 平成元年为1 9 8 8年, 即公元2 0 0 6年9月2 6日。

根据售后服务卡显示, 共有“下野正已、高木、石桥孝雄、小田切清、杉山、浅野、三谷徵次、武藤岩雄、桥本、中西、山田、上田、佐木裕史、见尾谷文男、可见昭二、野品环司、山田悦司、高桥、松本、山口、和田、森、河合、山内、岸、吉村、清水”等3 0多位调律师的调律纪录;音高技术标准分别为A=4 4 0 H Z或A=4 4 2 H Z;每年调律两次和修理等内容, 清晰的记录在此琴售后服务卡“技术者名、调律、修理内容、担当者”栏上。因为这台Y A M A H A钢琴在这几十年里没有大的故障, 所以见到的大多是关于钢琴调律的记载。

现在得出结论了:“真可怕!”也就是说这台Y A M A H A钢琴从售出的1 9 7 1年起, 到这个日本家庭变卖钢琴到中国的2 0 0 6年止, 在这漫长的3 5年间, 每年调律两次, 从未间断!可以这样认为, 中国应该是找不到几台在这样长的漫长岁月里能够持之以恒、既往如初, 维护的如此仔细的家用钢琴!我们应该好好学习日本人一丝不苟的敬业精神!

这让人不由自主的想到中国目前的钢琴调律、维护保养情况。而中国当前的现状是什么呢?

日前, 我国拥有钢琴家庭的比例逐年增大, 使用钢琴的消费者越来越多。但大多数用户对钢琴了解甚少, 只知道使用.不知道保养, 使钢琴的寿命大大降低。他们 (用户) 中的大多数不知道国际标准音是4 4 0 H Z, 不懂十二平均律, 不懂钢琴音准S型曲线。他们中的部分只不过多了些虚荣, 你看—我家的孩子在学琴, 我自己在学琴, 考了多少级, 在什么比赛中得了什么奖等等。他们在选择钢琴调律师时, 价格越便宜越好。钢琴是多声部乐器, 失去了8 8个键美妙的共鸣, 学习钢琴的意义其实并不大。这是我们和德国、美国、日本音乐教育理念上的巨大差距。

演奏一架机械灵活, 音色纯正、音质良好的钢琴能给大家带来精神上的愉悦和美的享受。然而, 由于受自然环境和使用者对钢琴保养存在的认识误区的影响, 往往使一架本来品质优良的钢琴在使用中长期处于音不准、机件松动或机械高度磨损的状态, 严重影响了演奏者 (特别是初学钢琴的琴童) 的听觉和对美的感受。

钢琴的音准对于弹奏者的听力养成具有十分重要的影响。因为人耳对于音高辨别能力是通过长期的音乐实践开发出来的。我们只有通过弹奏一架音律完好的钢琴, 才能使吸力达到很高境界。反之, 长时间弹奏一回未曾细心调律、音律不准的钢琴, 日积月累, 就会产生音乐听力障碍。

钢琴的音准也是激发弹奏兴趣的基本条件。准确的音调和良好的音质是音乐表现的必要条件, 是激发音乐灵感和演奏激情的源泉。相反, 一架保养不好、音律不准的钢琴很难激发演奏者的灵感和演奏兴趣。初学者更需要准确的音律。初学钢琴者的音高概念往往还没有形成, 可塑性很大。如果经常弹一架不准的钢琴, 其错误的音高概念也就依此建立。将来一旦弹奏音准好的琴反倒觉得不准。对于学琴儿童而言, 长时间使用演奏性能差、存在机件故障的钢琴, 会使其失去弹钢琴的兴趣, 甚至会产生厌学情绪, 这样有可能会毁了一个钢琴天才的前程。有少数儿童有"固定音感"能力, 这些儿童可以不借助标准音高直接说出所弹任何一个音的音名, 家长要尽量保证孩子使用音律准确的钢琴, 以保护孩子的这种能力。

值得一提的是, 儿童的听觉比成人灵敏, 又是建立音高概念的最佳时期, 所以他们所使用的钢琴更应得到及时的维护和调律。每年的春、秋季节, 宜对钢琴各调音一次。

为了普及钢琴调律、维护保养的基本知识, 现在这里简单介绍一下:

一、音准、音色、手感

钢琴的4 9键, 即4 9 A应是国际标准音是4 4 0 H Z, 基准音组的平均律四度、五度、三度、六度都应当很精准。下面列出拍音供对照参考:平均律纯四度的拍依次为: (以下除大六度都从3 3 f上行起到4 5 f上行止) 0.7 9�.83�.88�.94�.991.051.111.181.251.321.401.471.58;平均律纯五度依次为:0.5 9�.6 2�.66�.70�.74�.79�.83�.88�.94�.991.051.111.18;平均律大三度拍依次为:6.9 37.3 47.7 78.2 68.7 39.2 59.7 91 0.3810.9911.6412.3413.0813.8 6;平均律大六度的拍依次为:7.928.398.899.429.9810.57。一台钢琴调好后会形成自身特有的S型音准曲线;音色要统一、纯净、均匀连贯, 音准稳定和谐, 音区平衡无杂音、沙音和哑音;高音清脆明亮, 低音音色纯正、洪亮、浑厚、结实, 有穿透性, 震撼力强, 有钟鸣的效果。一台理想的钢琴音色应该是柔中带刚, 能够清晰的表现出乐曲中的最弱音ppp最强音fff。

触感, 指弹奏中的手感, 也就是指手指与键盘接触中的感觉。再通俗地讲, 就是我们常说的是否好弹。好弹, 是指琴键的轻重、反应能力及反映的敏感程度。

对琴键的轻重.不同人有不同要求。年龄较小的琴童手指都很细弱, 在过重的键盘练琴更容易造成“折指”, 会影响到孩子能否顺利地掌握正确的弹奏方法。良好的触感要既能令初学者感到舒服, 又能令有造诣的演奏者感到得心应手。这一点应当辩证的对待。

二、搬运及摆放位置

钢琴一旦被放置在适宜的房间和位置后, 不宜经常搬动。如需搬运, 最好请专业的有经验的搬家公司帮助搬运。在搬运时要避免碰撞或剧烈震动。每次搬动后.要请专业钢琴调律师调音、整理。

放置钢琴的房间要尽量保持清洁, 环境要相对恒定, 温度应适当保持在2 0℃~2 4℃, 湿度保持在4 0%一6 0%左右放置的位置以室内阴面为宜, 最好不要临窗或靠外墙放置.否则外界气候 (温、湿度) 的变化会影响到钢琴的音准、音量.甚至伤害钢琴的部件及结构。靠墙放置时要勺墙体保持一定的距离, 立式钢琴不少于1 0 c m, 三角钢琴不少于3 0 c m。

钢琴最好不要放置在靠近水源、热源或周围有严重腐蚀气体的位置, 不要太靠近厨房、冰箱或浴室。钢琴上不要放置不必要的装饰品和小的杂物。弹奏时, 这些杂物容易产生共振, 影响弹奏效果。

三、防干燥、防潮

钢琴的表面不宜受阳光直接照射, 以免出现变形、油漆光照变差等问题。另外, 冬季北方许多地区都采取集中供热, 由于很多住房都没有供热控制系统, 使得室内温度过高, 环境过于干燥.这样的环境对钢琴非常不利, 容易导致音板开裂, 弦轴松动.音调不准。

如果室内过于干燥, 可在钢琴底部放一两杯水, 让其自由蒸发。但不要因为干燥而用很湿的布擦拭钢琴表面, 最好用带潮的软布或亮光剂擦拭。

有的人为了保护钢琴, 用琴套把钢琴从上到下包得严严的, 甚至为了省事, 把包装钢琴用的塑料罩直接套在上面.主观上是为了保护钢琴, 实际上是在损害钢琴。因为塑料布或罩子容易使钢琴内部密不通风, 琴底下的潮气进人琴体内不易挥发。

要想解决钢琴受潮的问题, 办法很简单, 可以试试以下几种方法。

(1) 把钢琴下面垫一个木板, 在木板下撒一些石灰来吸收潮气

(2) 装上防潮管, 来调节钢琴的湿度变化。

(3) 在钢琴里放一些干燥剂, 干燥剂可装在若干个小布袋里, 潮湿季节定期将小布袋拿出来晒干或烘干再放人琴内。

(四) 防蛀

蛀虫和老鼠是钢琴的两大敌人。为了防止蛀虫蛀坏呢毡, 老鼠钻进琴内咬坏机件或在琴里做窝。必须在钢琴里放上杀虫剂。最简单的办法是将樟脑丸等杀虫剂装在小布袋里.分别挂在击弦机两边的铁架柱头上以及琴键与键盘底板之间, 并定期更换。

(五) 清洁

为了保证钢琴表面的光亮清洁, 可以经常用较软的湿布拧干来揩擦表面, 注意不要有太多的水。有时钢琴的外表会有人体脂肪的油印或者汗水, 如果当时没有清洁干净.时间一久, 就会形成斑斑污点。可先用软布蘸上酒精或经过稀释的洗洁精在琴面上擦拭, 清除油渍、汗渍形成的污点, 然后再用干布把酒精或洗洁精擦净, 最后在钢琴的外表涂上钢琴高级光亮剂。

弹奏时, 不要用手猛烈敲击琴键或用脚猛踩踏板, 以免造成击弦机械损伤和踏板弹簧断裂。为防止灰尘或其他杂物落人琴键内, 钢琴使用完毕后要随手将琴盖盖上。开关琴盖时动作不要过猛, 应首先合上谱架, 以免开关时琴键受损。要养成不用脏手弹琴的好习惯。钢琴内部清洁也很重要, 最好每年请专业调律师清扫一下内部的呢毡磨损物。钢琴的4只脚轮, 每年也应加一次机油, 以防锈死。

(六) 维修

钢琴有故障要及时修理, 钢琴带病弹奏很容易损坏内部机件, 最少每年应进行一次全面检修, 如果每隔三两个月进行一次检查调音就更好了, 因为随着季节冷热变化, 琴弦的张力会发生变化, 直接影响到音准.定期检修和调音能及时发现问题, 排除故障, 使钢琴经常处于最佳工作状态.此外, 钢琴上不要放相架、花瓶之类的装饰品, 以免弹奏时影响声音或摔倒碰坏琴体表面.

一架精美的钢琴放在家里往往是最引人注目的“家具”。它不仅是—件表现音乐的重要乐器, 也是一件高雅的摆放艺术品, 具有极强的装饰功能。钢琴的正常寿命大约在3 0年左右, 如果每年保持定期调律、维修、保养的话, 可以使它的寿命延长到几十年甚至上百年。

总之, 只要对钢琴进行精心的维护和保养, 防患于未然, 一架钢琴的使用寿命会很长的, 它能陪伴一个人的终生, 甚至可以为几代人服务。

附:一个普通日本家庭的“钢琴调律、维护保养”售后服务卡

摘要：笔者在近二百台日本二手钢琴中, 发现一台YAMAHA钢琴音色优美, 触感良好。打开钢琴的上盖板时, 发现了几张售后服务卡, 查询了日文资料, 经过仔细研究后, 得出的结果让人震撼, 发人深省。这台YAMAHA钢琴从售出的1971年起, 到这个日本家庭变卖这台钢琴到中国的2006年止, 在这漫长的35年期间, 每年调律两次, 从未间断!可以这样认为, 中国应该是找不到几台在这样长的漫长岁月里能够持之以恒、既往如初, 维护的如此仔细的家用钢琴。由此告诉国人, 应该怎样正确的维护、保养钢琴, 使钢琴达到最佳的使用状态。

关键词：日本家庭,钢琴调律,维护保养

参考文献

[1]金先彬陈重生张茂林《钢琴维修调整与钢琴调律》

[2]中央音乐学院官网《钢琴选购及保养》

3.由“裸捐”想到的 篇三

中国的慈善理念和慈善实践源远流长，史籍中最早提及慈善的著作可追溯到两千多年前的《管子》。慈善在历史的长河中逐渐积淀、凝结成一种乐善好施的观念和行为，成为国人传统美德的一部分。在这种观念和行为的影响下，自然不乏大善人士的出现，如南宋三赈灾民、活人无数的刘宰，清末参与大规模义赈的李金镛、经元善，以及本期提及的为慈善事业耗尽半生心血、将家财全部“裸捐”的民国第一任总理熊希龄。

“家財不为子孙谋，常留余德到儿孙”，这是熊希龄“裸捐”秉持的理念。无论是熊希龄，还是陈光标，他们的“裸捐”是一种大义大爱之举，对社会大众能起到垂范和榜样的作用，其意义无疑是积极的。但我们应该看到，“裸捐”虽然精神可嘉，但终究只是个体行为，而且也不可能人人都能做到，其影响是有限的。

目前，我国的慈善事业在迅速发展，无论是在自然灾害发生后掀起的捐赠热潮，还是在扶老、助残、救孤、济困等常态社会救济中，慈善力量都发挥着越来越重要的作用。慈善事业已经从“被遗忘的角落”，逐渐成为我国社会发展不可忽视的一股力量。但是，慈善事业在蓬勃发展的同时，也面临着“成长的烦恼”，郭美美事件、明星诈捐事件、救灾捐款被挪用、企业借慈善逃税等负面新闻，都折射出我国的慈善公益体系建设落后的事实，相对于社会日益迸发出来的慈善热情，现有的慈善体系在准入机制、激励机制、透明机制等方面都还有待进一步完善。

要从根本上促进慈善事业的全面发展，关键是建立现代慈善体系、提高管理水平，这是一个长期的社会建设过程。笔者以为，应重点思考如下问题。

激励机制的问题。当前我国的慈善制度建设仍显滞后，政策上对开展慈善的企业和个人给予的鼓励及税收减免还十分有限，一定程度上抑制了企业家参与慈善的热情。国外则不同，以美国为例，一方面，个人所得税、遗产税、赠与税是高额累进的，当遗产在300万美元以上时，税率高达55%。另一方面，建立基金会或捐助善款则可以获得税收减免，捐出多少钱就在所得税中相应扣除多少。这样将财税制度与捐助制度相互结合，即使是最吝啬的富豪也会积极投身慈善事业。我们可以根据国情，借鉴发达国家的经验，采取符合实际的捐赠税收优惠政策及配套政策，从制度上激发慈善的动力。

4.由一个笔记本想到的 篇四

今天，我在梨筐中挑出一个已经发霉的梨，只见上面布满了一圈圈毛茸茸的霉菌，让人感到很恶心。这个梨个头很大，我想如果没让霉菌感染的.话，它一定是一个很好的梨。妈妈告诉我，开始的时候，霉菌只有一点点，但时间长了，就会使梨全部烂掉。

我由此想到，何止是梨，人不也是如此吗?

在我们日常生活中，经常见到这种现象。坏人并不是一生下来就是坏人，也不是一下子变坏的。有句俗语叫“小时候偷针，长大偷金”。就是说小时候不养成好的习惯，慢慢染上一些偷摸的坏习惯，长大以后就很难改掉。这些坏习惯就像霉菌一样，会把一个人慢慢腐蚀掉。“勿以善小而不为，勿以恶小而不为”，说的也是这个道理。

学习也是一样，如果有什么问题不懂，不明白，又不主动向老师同学请教，时间长了就会越积越多，最终会发展到什么也学不好。

5.由漫画想到的 篇五

我在语文课本上看过这样一则漫画：一个长着“榆木脑袋”的人到森林你去砍树，他头戴一顶鸭舌帽，嘴里吸着一支烟，右手拿着一把锋利的斧头，在他的精挑细选下，终于找到了一棵有粗又壮的大树，嘴上高兴地说着:“今天真走运，白捡了这样的一棵好树。”说着，就举起斧子用力地砍。这时，一只啄木鸟飞落到他的肩上，用尖锐的嘴啄着他的头，并愤怒地说：“这段木头里一定有虫。”

?这则小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜自然资源。既然啄木鸟都能够为保护大自然尽一份力，我们又何尝不能比这些动物做得更好呢?

有些人说：“什么保护环境，珍惜自然资源的。说得那么好听，又有几个人去保护地球啊，只要自己玩的开心就行了。”你们之所以这样说，是因为你们脑子里全都是自私、贪婪。你们自私地想着怎样让自己过着丰衣足食，不受人约束的生活，而大量的肆无忌惮的`砍伐树木，无止境的开采矿产资源……

但是，你们有没有想过，假如世界上没有了树木，我们该怎么办?到那时候，沙尘暴将肆虐地侵入我们的地盘，危害我们，世界将没有绿色，留下来的只是被沙漠覆盖的地球，那将会多么可怕啊!

如果我们每个人都有保卫地球的决心，拯救地球的毅力，那该多好啊!我们回顾一下语文课本上第15课中，有这样一句话：降临到大地身上的事终究将会降临到人类身上。我们还学习过这样的两句名言:善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。只有我们爱护环境，地球才会成为我们人类赖以生存的地方。

6.由《弟子规》想到的 篇六

俗话说：“百善孝为先”，所以我们要有一颗善良、恭敬的心，要孝顺父母，虽然我们正处于叛逆期，但应注意压制自己的情绪，不可忤逆他们，让他们伤心，家如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石，多一份孝心，家就多一份保障，让我们用心去孝顺自己的父母，让这座堡垒更加坚固，坚不可摧。

从小养成谦恭礼让、尊重别人的观念，讲话时与朋友或亲人不要太冲，伤感情的话不说，那样不必要的冲突就会消失的无影无踪。

我们还要珍惜时间，因为人生的岁月很有限，光阴似箭，所以我们要珍惜现在的宝贵时光。要注重自己的个人卫生，仪容仪表，对于食物不挑食，偏食，不浪费食物。

做人要讲诚信，凡事实实在在，对事情了解的不够清楚，不轻易传播出去，应友爱同学，应多向那些品德好的同学学习，如果看见他人犯了罪恶的时候，心里先反省自己，再发表意见。还应多为大众着想，共同营造一个相互关怀，相互体谅的温馨氛围，他人对我有恩惠，应回报他人。

《弟子规》是我们身边的学问，是学习古圣先贤文化教育为人处世的根基，只会念背不管用，重在领悟。重在行动，每一句都要落实，坚持下来，我们以后就会发现，我们的生活习惯和以前大有不同。

7.由不是“抱轴”故障想到的 篇七

以其中一例来说, 一个潍坊K4100ZHG型发动机高速运转中突然冒黑烟, 然后自动熄火了。怀疑发动机抱轴了, 先是打开曲轴箱偏盖, 检查四个缸的连杆瓦, 连杆有轴向间隙, 连杆瓦没有化瓦迹象;又怀疑是不是粘缸了, 打开汽缸盖, 四缸的缸套表面良好;然后怀疑是离合器问题, 分解动力输出轴, 也没有问题;这个时候, 就有些乱怀疑了, 是不是齿轮室?是不是大瓦问题?但这时仔细观察, 飞轮壳内圈好像有摩擦挤压的痕迹, 卸下离合器发现有个压盘定位销掉了, 顺着发动机的转向卡在飞轮和飞轮壳之间并卡死, 这样柴油机因为本身重负荷工作加上这个定位销便熄火了。还有一例类似故障, 是一个收割机配套的柴油机因为飞轮壳上面的地脚安装孔是透孔, 其中一颗螺丝损坏, 用户找了一颗螺丝换上, 但是把飞轮顶死了, 起车便熄火, 即似抱轴。另外还有一例是拖拉机的柴油机, 用户下车没有熄火, 回来发现发动机自动熄火了, 并且起动机怎么也拉不动, 用拖拉机牵引也拉不着。后来拆解发现是变速箱的动力输出齿轮掉了一个齿并且咬在其他齿轮的齿跟处, 只要不分开离合器发动机就转不动。

现在想想, 遇到“抱轴”故障一定不要先有先入为主的判断, 可以先由以下几处检查判断一下。首先检查机油位置, 询问用户柴油机工况 (主要是机油压力、机油数量) 。还可以看看机油和油底壳的色泽, 如果是缺机油后添加的机油, 油底壳应该有两个色泽区别的油位。其次检查连杆有无轴向间隙, 一般有轴向间隙而没有径向间隙轴瓦正常, 并且因为机油润滑的路线可以知道主轴瓦也一般不会出问题。在连杆轴瓦正常后, 要排除是否齿轮室 (比较少) 或者离合器和变速箱 (比较多) 的问题, 最后再检查曲轴 (因为如果曲轴主轴瓦有问题, 也要最后拆解) 。

8.由异位妊娠想到的…… 篇八

宋女士，29岁，因腹痛3小时、晕厥3次，来我院内科就诊。查体：血压80/40mmHg，心率80～100/分，下腹轻压痛。无肌紧张及反跳痛，经妇产科会诊，诊断为宫外孕。急诊开腹探查，见腹腔积血3600ml，右侧输卵管破裂。共计出血4500ml。术后宋女士恢复良好。

张女士，37岁，因腹痛、腹泻、伴恶心，于3月4日晚来我院。查神清、血压100/60mmHg，心率88次/分，腹软，脐周压痛，无反跳痛及肌紧张，右上腹压痛，行B超检查并请妇产科会诊，诊断为宫外孕破裂、出血性休克。行急诊手术，术中见左输卵管峡部妊娠破裂出血，出血共计2400ml。现张女士痊愈出院。

这是在五天的时间里，出现的三起宫外孕破裂、出血性休克病例，为什么就诊时的体征如此不同？体征的差异是否会带来诊断的延误？为了确保医疗质量，医务处组织全院门诊医生及有关人员，对异位妊娠进行了专题讨论。会上妇产科杨欣教授结合这三个病例，为大家进行了有关异位妊娠早期诊断的讲座。

杨教授说：正常妊娠时，受精卵着床于子宫本腔内膜。当受精卵于子宫体腔以外着床，称异位妊娠，习称宫外孕，其中以输卵管妊娠最常见。异位妊娠是妇科常见的急腹症之一，当输卵管妊娠流产或破裂急性发作时，可引起腹腔内严重出血，若不及时诊断和积极抢救，可危及生命。输卵管妊娠发生的常见原因为输卵管炎、输卵管黏膜破坏、纤毛受损，阻碍孕卵正常运送所致；放置宫内节育器后可能造成输卵管炎，也可引起输卵管妊娠的发生。

输卵管妊娠流产破裂前，症状和体征均不明显，除有短期停经和妊娠反应外，有时出现一侧下腹胀痛，检查时输卵管正常或稍肿大，有轻度压痛。当输卵管妊娠流产或破裂后，根据病情缓急，分为急性期和陈旧性两种类型。

急性期宫外孕起病急并继续加重。典型症状有(1)停经：大多患者停经6～8周，停经后发生腹痛、阴道出血，但无停经史也不除外本病。(2)腹痛：为主要症状，是由于输卵管膨大、破裂，血液刺激腹膜等多种因素引起。破裂时常一侧下腹部撕裂样疼痛，常伴有恶心呕吐，若血液积聚在子宫直肠陷凹，肛门有坠胀感。出血量过多，血流由盆腔流至全腹，血液刺激膈肌可引起肩胛放射性疼痛。(3)阴道出血：常表现为阴道少量出血，淋漓不净。(4)体征：腹腔内出血多时呈贫血貌，面色苍白，血压下降或体位性低血压。腹部检查有压痛、反跳痛，肌紧张可不明显，移动性浊音阳性或可疑。盆腔检查阴道后穹隆饱满、触痛、宫颈明显举痛。子宫稍大而软，有漂浮感。

宫外孕的辅助检查有“尿酶免”和血HCG测定，阴性结果可排除妊娠的可能性。超声检查如发现输卵管部位有妊娠囊或胎心搏动可确诊。腹腔有内出血时可发现盆腹腔大量积液。阴道后穹隆穿刺或腹穿，可抽出不凝血。

宫外孕确诊后应立即手术，有严重内出血并发休克者，应在积极纠正休克，补充血容量的同时，进行手术抢救。

9.由《乌塔》想到的作文 篇九

今天我们学习了《乌塔》这篇课文，是我深受教育和启发。

乌塔太了不起了，他居然能独自一人游遍欧洲。这对一个14岁的女孩来说，是多么不容易的事啊文章中乌塔说的好多话给我留下了深刻的印象。她希望中国的孩子能像她一样，出门见见大世面，而没有家长跟着。是啊，我们应该学会独立，不要老是呆在家里，只是从电视和书本之间认识世界。对于任何事物，只有亲身经历，才能感受到真正的美。乌塔正是认识了这一点，才会独自一人游遍欧洲。游遍欧洲，并不是一件容易的事。乌塔为此做了很多的准备工作。他在家里就设计了好了旅行路线和指南，每到一地，他总要先查警察局的电话号码，一边遇到危险和困难是请求帮助。乌塔旅行费用的一半的是自己挣的。为了挣钱出去旅行，她每个周末去帮餐馆或超级市场分法广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。

她外出时，还时刻想着家人，经常和家人用电话保持联系，为妈妈买皮包，为爸爸买烟斗，给弟弟买帽子，还为自己买了一条做工精巧的项链，还可的是用她自己的钱买的。而我们中国孩子呢？虽然我们的学习不错，但在独立性这方面，和外国孩子相比，真是差得太远了。

10.由故事想到的作文 篇十

在一个暴风雨之后的早晨，一位老人沿着海边走，他发现昨夜巨浪把许多小鱼抛到了离海水有几米远的.沙滩上，足有上千条。他叹息一声继续朝前走。

在老人走了很远返身往回走时，只见一个七八岁的男孩弯腰在捡那些鱼，把鱼一把一把地往海水里扔。老人很感动地问，这么多鱼，你能扔完吗?男孩手不停地大把大把地扔鱼，也许没听见。这时，老人一边说话，也弯下腰去把鱼往海里扔。老人问那个男孩，救这些鱼和不救它们，谁也不知道，谁也不在乎。男孩很机灵地说：“小鱼在乎，小鱼知道我们救了它们的命。”老人一下子怔住了，他望着眼前这个男孩，又高兴又激动地重复着：“小鱼知道，小鱼在乎。”

是啊，对生命的尊重来自基本平等的关怀。每一条生命都是值得去关怀的。

之所以，如今的世界上有许许多多的人缺乏自信，做坑蒙拐骗的事，那是因为那些之称为善良，高尚之辈没有用平等的胸怀去对待他们，令他们丧失自信，于是便“破罐子破摔”，继续做自己不道德的事。

其实，世上的每一个人并无美丑善恶，高低贵贱之分，正是故事中男孩用平等的胸怀去对待小鱼的生命，让我们明白，世界无论是人是物，都是值得去关怀的。

如果，现在人们像小男孩一样用平等的眼光与心态去对待世上一切人与物，那么怎么会出现强盗与“小偷”一类的词语呢?

现实中，人类目前为止还不能实现社会和谐，世界和谐的根本原因是不能用平等的胸怀去看待所发生的一切，以大欺小，以强凌弱，促使发生一系列的小争闹，甚至影响到国与国之间的和平相存。

要想真正地解决这一矛盾，最重要的是改变每一个人眼中的看法，从根本上去思考问题的所在，用平等的眼光与胸怀去对待，这样自然就和谐了。

11.由“似乎”所想到的 篇十一

“‘赵……赵家遭抢了！’小D气喘吁吁的说。

阿Q的心怦怦的跳了。小D说了便走；阿Q却逃而又停的两三回。但他究竟是做过这路生意的人，格外胆大，于是蹩出路角，仔细的听，似乎有些嚷嚷，又仔细的看，似乎许多白盔白甲的人，络绎的将箱子抬出了，器具抬出了，秀才娘子的宁式床也抬出了，但是不分明，他还想上前，两只脚却没有动。”

上段文字中两次出现了“似乎”一词，我在上课时就两个“似乎”提出了这样的问题：

“阿Q听到‘似乎’有些嚷嚷，看到‘似乎许多白盔白甲的人’，那么阿Q究竟有没有听见‘嚷嚷’，有没有看见‘白盔白甲的人’呢？”问题一提出，许多同学都开动了脑筋，提出了不同的意见。对于同学们的不同意见，我没有正面回答。我先问：“‘似乎’一词是什么意思？”同学说是“好像”的意思。我又问：“既然‘似乎’是‘好像’的意思，那么阿Q到底是听清还是没听清？看清还是没看清？同学们异口同声地回答：“没听清，没看清。”我接着引导说：“阿Q为什么没听清，没看清呢？”“阿Q当时的心理状态是怎样的？”有同学说：“阿Q的心怦怦的跳，这说明他心里很害怕。”我接着问：“除了害怕有没有激动？”有位同学思考了一会儿，主动站起来说：“阿Q当时的心情是激动的，因为他认为赵家遭抢是穿白盔白甲的人干的，革命党既然来了，他就有机会投革命党，实现自己的梦想了，所以他很激动。”我又问：“有同学说阿Q心里害怕，大家能不能说说阿Q害怕的根据？”同学们讨论后认为：遭抢的是赵家，赵家是阿Q一向惧怕的，从“他（阿Q）还想上前，两只脚却没有动”可以看出阿Q对参与抢赵家还是有顾虑的，因为赵家毕竟是有钱有势的大户人家，而阿Q 在本能上是惧怕大户人家的。

经过以上引导、讨论后，我作出如下总结：“鲁迅先生两次用‘似乎’一词，意在表现阿Q在遇到赵家遭抢这件事时害怕、紧张、激动的心情，且在这种心情支配下，阿Q在视觉和听觉上都出现了问题，以至听不清楚，看不真切。鲁迅先生是遣词的高手，只用‘似乎’一词就把阿Q遇到赵家遭抢时的微妙心理刻画得淋漓尽致，真可谓一词而境界全出。

从以上问题的提出到解决的过程中，我们不难发现其中哲学思维的运用：人的行为表现来源于人的心理，人的心理来源于客观实际。阿Q的“似乎”，说明他头脑中出现了混乱（表现），这种混乱来源于他害怕、激动的紧张心理，这种紧张心理又来源于阿Q生活的客观实际——长期受有权势的人欺压，因而惧怕赵家；长期不满而容易迸发革命念头，因此看到赵家遭抢心里很激动，以为革命党要来叫他参加革命了。

由人的行为表现进而探究人的心理，进而探究心理形成的客观实际，这种哲学思维方法在文学作品的阅读中很通用。因为一般来说文学作品都要描写人的行为表现，我们由人的行为表现进而探究人的心理和形成心理的客观实际，就可以解决文学作品阅读中的许多问题。如体察人物心灵、体会人物情感，推知社会环境，领悟作品主题等等。比如，《药》中描写了夏四奶奶为儿子上坟时的表情：“惨白的脸上，现出些羞愧的颜色。”如果我们提出这样的问题：“夏四奶奶为什么脸色惨白，还出现些羞愧的颜色？鲁迅先生这样写夏四奶奶有什么作用？”对于这两个问题，我们完全可以运用上述方法分析解答：

夏四奶奶脸色惨白，是因为她儿子死了，心里很悲伤，而这种悲伤是封建统治阶级的残暴屠杀带来的。夏四奶奶现出些羞愧的颜色，是因为她认为儿子是因造反而被杀头的，造反是大逆不道的行为。那么夏四奶奶为什么从心理上认为自己的儿子是大逆不道的呢？这又源于封建统治阶级长期宣传的那一套“君君，臣臣，父父，子子”的观念。可见，鲁迅先生写夏四奶奶脸色惨白，现出些羞愧的颜色，意在揭露封建统治阶级的残暴及其对劳动人民的精神毒害。

上述例子在文学作品中可信手拈来，无须多举。这里我想要说明的是，对于类似的问题，，不少同学不知从何处着眼来分析解决，这实际上是缺乏哲学思维习惯的表现。在语文教学中，特别是在阅读教学中，运用马克思主义哲学观，比如物质决定意识，意识支配行动，偶然之中有必然，联系的观点，矛盾运动的观点，发展的观点等来分析问题，许多问题就会迎刃而解，同时这样还会提高学生的认识理解水平。比如，对《祝福》的主题，我们只要用哲学的观点来分析就可以大大拓宽我们的视野，加深我们的理解。一般说来，大家都认为《祝福》的主题是反封建礼教的，可是祥林嫂的悲剧仅仅是封建礼教造成的吗？如果是，那么我们如何理解祥林嫂的婆婆把自己的儿媳卖给别的男人为妻这一举动呢？难道那婆婆头脑中就没有一女不事二夫的封建观念吗？当然有，但农村的极端贫困使得这位婆婆不得不出此下策。可见贫困也是造成祥林嫂悲剧的原因之一。祥林嫂的悲剧原因是多方面的，有政治的，有经济的，有精神的，有物质的，有必然的，有偶然的。总之，如果我们用哲学的观点来看一篇文章的主题，我们的理解就会丰富得多，深刻得多。

基于以上分析，我认为在语文教学中，教师应自觉地教给学生一些哲学知识，培养其运用哲学知识分析问题解决问题的能力，这样我们的教学就会事半功倍。

12.由学生“被游戏”想到的 篇十二

我突然感到很悲哀:这些本来天真可爱的孩子们此时此刻显得多么无奈和可怜啊。我们都经历过孩童时期, 孩子们在做游戏时应该是全神贯注的, 记得自己小时候做课间游戏都是非常投入的, 即便被上课铃声“唤醒”, 心里也是一时之间难以放下。我蓦地意识到, 眼前的孩子们应该是被人为地安排着一组组地聚在操场上摆出做游戏的样子, 心里却时时想着如何向靠近自己的“领导”表达“诚挚的问候”, 鹦鹉学舌般地背诵着欢迎词。教育的终极目标是让学生的人生更有价值、更幸福, 小学教育当然是让每一个孩子拥有健康、快乐的童年, 为孩子的一生打下幸福的底色。我们这里且不论及学生课业负担过重的顽疾, 就看看眼前这些孩子们吧, 连最基本的课间玩乐的时间也被“教育者”别出心裁地利用了、偷走了、歪曲了、异化了!

新课程改革伊始提得最响亮的口号莫过于“以学生为本”“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”, 很多学校倡导的“生态教育”理念, 都强调学生是学校的主人, 是课堂的主人。江苏省著名特级教师蔡明曾这样概括“生态课堂”的原则:生本性原则、生命性原则、生活性原则、生成性原则、生动性原则、生长性原则。而我们眼前的这些学生是学校的主人还是任人指使的木偶呢?想来这些课间“被游戏”的孩子们被刻意安排的时候, 应该是在“做文明礼貌新人”“我为学校添光彩”之类的冠冕堂皇的名义下进行的吧!

我又突然感到可怕。美国教育界有一句名言:向孩子撒谎就是犯罪!我们所有的学校和教师也都会教导学生要做诚实的孩子, 什么时候都不能弄虚作假。但很多诸如为了学校或者班级的所谓“荣誉”而安排学生和教师一起弄虚作假以应付上级检查之类的事, 可以说是司空见惯了吧, 大有坦然处之的“境界”了。但是, 如果撕开那层所谓的“集体的荣誉”的面纱, 仔细看看, 不都脱不掉夹带着个人利益的私货吗?若问一年到头, 各单位领导什么时候工作最紧张, 答案一定是上级领导要来检查工作的时候。前不久《北京晨报》有则报道:一位睡眠门诊医生接诊了一个病人, 这个病人是位处长, 因为部长要来视察工作, 他忙着准备材料、安排接待, 竟然紧张得连续十天睡不着觉, 结果一头黑发秃了顶。现在一些单位迎接检查就是“准备材料”, “准备材料”的同义语几乎就是“弄虚作假”, 这几乎成了“地球人都知道”的秘密。小学生对学校有检查的印象大多是:突然通知要大扫除;即使是寒冬也要统一穿校服 (冬装必须得减掉啊) ;见到检查人员注意打招呼;有时要突击背诵某一方面的知识, 如“守则”之类;有外人听课时要特别注意“配合”老师, 当好“课托”……耳濡目染多了, 小学生的心灵早就不自觉地被绑架而不自知了, 健康的心灵不知不觉地被“鬼”“剃了头”!钱学森生前曾浩叹“我们的学校为什么培养不出杰出人才”, 如果我们连学生最基本的人格独立、思想自由都不加呵护, 怎么能指望着“杰出人才”横空出世呢。

教育专家朱小蔓在《道德危机时代的守望者》一文中对“中国社会转型中出现的人的道德失范和精神迷失问题”表达了深深的忧虑。当前创建生态和谐社会中最大的困惑就是以个人诚信为核心的人文精神的缺失。人们的知、情、意、行被割裂开来, 特别是知和行严重背离是造成很多社会问题的一剂毒药。

2010年温哥华冬奥会上, 周洋勇夺女子短道速滑1500米金牌。比赛结束后, 周洋说:“拿了金牌以后会改变很多, 更有信心, 也可以让我爸我妈生活得更好一点。”这个被认为充满人性的获奖感言当时感动了很多人。但一位国家体育局官员却很有意见, 他在当时正召开的政协会上发言道:“说孝敬父母感谢父母都对, 心里面也要有国家, 要把国家放在前面, 别光说父母就完了, 这个要把它提出来。……要加强对运动员的励志教育、德育。”这真有点令人悲哀, 其实, 周洋勇夺金牌不就是一个运动健儿对国家培养的最好报答吗!

陶行知有句名言:社会即学校, 生活即教育。在此, 我想把这句话颠倒一下也是应该说得通的:学校即社会, 教育即生活。在当前的中国, 学校应该是学生生活的“社会”的主体, 学生在校受教育的时光是学生生活的主要部分。美国教育家杜威说:“学校环境的职责, 在于尽力排除现存环境中的丑陋现象, 以免影响儿童的心理习惯。”教师的一言一行都会潜移默化地对孩子们产生影响, 人们常说“身教重于言教”, 讲的就是这个道理。我们的学校和教师对此应该有足够的警惕和自觉。

13.由漫画想到的作文 篇十三

这是一幅有趣的漫画：一个孩子夏令营回来见到家人，第一句话竟然是：“妈，我学会了洗衣服、洗碗、剥鸡蛋，还学会了自己睡觉！”

看了这幅漫画，我心里有种说不出的悲伤，父母如此的溺爱孩子，孩子连睡觉都不会，这不是很可笑吗？

含在口里怕化了，放在手里怕飞了，这是现在很多家长对孩子爱的写照。现在孩子都是学习，不是学数学，就是学英语，其它事情都是大人包了，甚至孩子有时候心血来潮想帮大人做事，大人也会骂他：“有这个时间还不如去学习去！”孩子没有自己动手的.能力，就什么都依赖父母，成了温室里的花朵，经不起一点儿风吹雨淋。

据说，有些孩子因为老是依赖父母，出国之后没有父母照顾，竟得了出国恐惧症！这是不是很不可思议呢？

还有的学生竟然在军训时死亡，就是因为父母让他只顾学习，不自己劳动，过度学习导致体力下降，所以才会因为参加军训而过度劳动而死，这是多么可悲呀！

14.由西南旱灾想到的 篇十四

今天，我在网上看到了我国西南五省从去年的秋季到现在重大的旱情，看到了灾区同龄人那渴望水的眼神，我心里十分难过，同时也羞悔万分。

记得有一次晚上，在洗澡的时候，因为天气寒冷，我舍不得离开那温暖的浴缸，就开着热水的开关，让热水流入缸中，我便在缸里玩了起来，想想现在灾区的灾情，那一缸水是灾区多少人的救命“恩人”啊!

还有一次，我在学校上完了体育课回到教室，手心出汗，手感觉很不舒服。可是不想跑去厕所了，便拿教室的饮用水来洗手。

想到这些，我就感到自己是罪魁祸手，自己十分过分，所以，我下决心将功补过。

一天晚上，奶奶在洗蔬菜。洗完了，正准备往下水道里倒时，我看见了，连忙走上去跟奶奶说：“奶奶，不要倒掉，这些水还可以冲马桶呢?”“为什么?这些水这么脏。”奶奶疑惑地问。“奶奶，地球上的水资源是有限的，我们不能浪费水资源，现在云南等地区都出现了重大的旱情，您去看看新闻吧，那些人非常希望有一些水……”我跟奶奶解释着。奶奶笑了笑说：“你真乖，我的孙女长大了。”

还有一次，我是在学校看到班上的.小明将自己喝剩的半瓶水正要倒掉，我连忙走上去，劝阻：“小明，那水不能倒。现在我国西南部出现严重的旱灾，像你这半瓶水，可以救活他们那里好几个人呢。如果人人都这样浪费有限的水资源，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪……”小明听了以后，脸顿时红了，惭愧地低下了头。

15.由艺术实践排练想到的 篇十五

歌咏比赛是参与性很广泛的一种音乐活动形式, 无论学校还是社会单位, 都可以组织。这种活动, 对于提高参加活动人员的荣誉感具有重要的作用。它的组织可以分成三个部分:比赛前的准备工作、比赛评比和颁奖, 三个方面。

(一) 比赛前的准备工作

1. 选曲

由于每次比赛都要有一个主题, 根据主题我们才能确定参赛的曲目和范围。比如, 税务机关歌咏比赛, 那么根据这个主题, 比赛选曲的范围一定是关于勤政廉洁、爱岗敬业的歌曲;学校举行纪念“12.9”运动而举行的歌咏比赛, 选曲一定是热爱祖国题材的。

2. 歌曲的处理

在比赛前, 歌曲的音准、吐字、情感表达、表演动作、等方面要做好精心的安排, 这样在比赛时可以加强演唱者的信心, 取得更好的分数。

(二) 比赛及评比

评委及评分注意事项。

首先, 评委一定要找到从事音乐工作的人或有评委经验的人来担任。打分可以采用十分制或百分制, 打分的分项可以分为:演唱效果、舞台风貌、服装效果等方面来确定不同的分值。打分的时候可以先确定一个最低分和最高分的分数区间, 以免打分时出现分数悬殊的现象, 这样会影响参与者的积极性。

(三) 颁奖

比赛结束后, 在统计完分数后, 立即公布获奖名单, 并发奖, 发奖一般都是从靠后的名次开始发, 最后颁发一等奖。立即发奖有利于推动大家参与的积极性, 在这个时候更能激发参与者的热情。

二、合唱比赛活动

合唱比赛活动也是参与性较广泛的一种音乐活动形式。这种活动对于提高参赛人员的音乐修养、团队精神和凝聚力具有重要的作用。

(一) 合唱团的种类

合唱可以分为同声合唱与混声合唱两种。其中, 同声合唱又可以分为男声合唱、女声合唱等;混声合唱即男、女声混声合唱。

(二) 合唱队员及声部划分、队形

合唱队员既要选拔又要培养。选拔合唱队员主要根据音乐素质来选拔。音乐素质主要指音准、节奏感、音色、音域等方面。合唱队如果是同声合唱, 那么队形分为高声部, 或高声部、中生部、低声部;如果是混声合唱那么队形分为男高音声部、女高音声部、男低音声部、女低音声部。如:

(三) 合唱的排练

合唱团的每个声部要选出音乐素质和组织能力较好的队员作为声部长, 帮助指挥分声部排练。在每个声部都练习好之后, 才能把各声部集中起来在一起排练。排练发声时, 上身挺直, 肩膀放松, 声音要统一, 要克服喊叫等破坏音色的习惯, 发声要求, 听从指挥。

(四) 合唱团的演出

演出前要进行彩排, 同时检查音响、伴奏、服装等等是否准备好。上场时, 每个成员要做到安静、快速、准确找到自己的的位置。演出时, 全体队员要做到眼睛看指挥, 一切听从指挥的手势, 精神饱满, 情感要投入。

三、乐队的艺术实践活动

乐队这种音乐活动形式由于对于队员和排练的要求较高, 所以参与性没有合唱团那么普遍。乐队队员要求要能够演奏一种乐器, 指挥要求能看懂总谱。因此乐队从没有音乐基础到乐队能够演奏较简单的曲目, 最起码要二、三年时间。在本文里, 对于这种音乐活动形式只做一些简要的介绍。

(一) 乐队常见的种类

乐队一般分为西洋管弦乐队、民族管弦乐队、铜管乐队、电声乐队。地方上, 一般的社会团体中组织电声乐队比较广泛。专业的音乐学校, 一般都会有自己的西洋管弦乐队。

(二) 乐队的排练

乐队在排练时, 也要分声部排练。排练时要注意音准、节奏、速度、力度、音色等方面还要注意演奏法的正确。在分声部排练较熟练后, 乐队才能进行整体训练。由于乐队排练前较繁琐, 各队员要带好乐器, 准备好排练的座椅, 等等, 因此队员应注意遵守乐队排练的时间。排练前要将音准统一, 弦乐器组由首席小提琴演奏者负责确定音高, 管乐器组一般由双簧管演奏者定音。排练其它事宜要听从指挥安排。

(三) 乐队的演出

乐队在开始演出之前, 队员应已经找好自己的座位, 并开始组织对音。在演出时, 目光一定要注视指挥的手势, 同时注意排练时应该注意的那些问题, 避免不要发生在演出阶段。在演出前队员要检查好和保养好自己的乐器, 以免在演出时, 因为乐器自身的问题影响乐队的演出效果。

四、总结

音乐艺术实践活动能够丰富人们的业余生活, 能够提高人们的音乐素质和音乐审美能力, 并能提高人们的荣誉感和凝聚力。在有条件的情况下, 有能力的单位、学校、社会团体, 每年定期举行艺术实践活动, 对于个人身心健康的成长和社会的和谐、进步都会起到积极的作用。

参考文献

[1]张前.中国艺术教育大系音乐卷-音乐美学教程.上海音乐出版社出版, 2005.

16.由作业展评想到的 篇十六

笔者曾看到过这样一个故事:在法国一所普通小学里,刚入学的小朋友被老师带进学校图书馆接受他们校园生活的第一课。老师从书架上取出一本书给大家讲故事。随后老师请一个小男孩来编故事,老师工整地记录下他那零乱的故事,又请一个小女孩给故事配上插图。随后,老师用封皮纸,把它们装订在一起,封面上写着作者的姓名、插图者的姓名和“出版”的年、月、日。老师对学生们说:“等你们长大了就能写大书,就能当作家,相信大家将来都能成为伟大的人物。”数十年后,其中那个站起来给大家讲故事的小男孩真的成了作家,他就是法国19世纪著名的批判现实主义作家莫泊桑。

故事中外国老师启人智慧的高招实在令人折服,这让我想到班上的学生很富有想象力,又爱涂鸦,能不能让学生也试着做一本书呢?先前作业本上的作业要统一作业格式,内容多数单调枯燥,不许出现富有个性的装饰图案;练习册上的题目题量大,难度也大,作业的答案多数是有固定答案的。完成这样的作业好像是为大人们而做的,难怪学生写作业会拖拉不主动,富有个性、创造性强的作业肯定会受到孩子的欢迎。想到这儿,我打算效仿一下那位外国老师的做法,尝试布置一次新鲜的作业。

来到教室,我神秘地说:“平时我们都很喜欢看连环画,今天老师要给同学们一次当作家的机会,布置一次不同往常的作业。”同学们好奇地睁大眼睛望着我。我接着说:“我们的作业是邀请每位同学制作一本连环画。首先,请你独立动脑筋用几句话编写一个小故事,再为故事配上插图,最后制作封面。别忘了在封面上写上故事的名字和你的姓名,你就是这本书的作者,封底写上‘出版日期。下一周我们来交流欣赏自制的连环画,到时比比谁的最棒,好吗?”

经过一周的期待可以目睹孩子们的作品了。课上孩子们如约地带来了连环画作品,一看真是精彩纷呈,风格各异,不但故事内容丰富有趣,而且插图也是精心绘制的,说明这是孩子用心制作的。我惊叹孩子有如此的创造力。就拿封面来说,孩子们的封面设计各不相同,有的书名醒目地放在正中间,有的把书名写于封面一侧,图画画得很夸张。孩子的封面设计各有各的想法,老师不统一格式看来是十分明智的。书的装订和大小也不同:有订书机钉的,有用线手工缝的,还有用夹子夹住的。总之,每个孩子的作品都不雷同。课堂上我表扬了孩子们能大胆按自己的想法去做,肯定他们都是积极动脑的好学生。孩子因作品受到老师的表扬都非常高兴。欣赏了封面,接下来孩子们逐一读出自己编的故事给大家听。虽说故事编得简短了一些,有的甚至前言不搭后语,却都是孩子自己创作的,因此,我又一次鼓励孩子们:如果能坚持写下去,故事会写得越来越好,长大后一定会成为真正的作家。

听完故事,我又仔细欣赏了孩子们画的插图,发现有的图文不太相符,随即提出了中肯的修改意见,并且建议大家以后看书时,不仅要学会关注故事情节,还要懂得关注插图中的细节,做个细心观察、留心细节的小读者。然后,学生们把连环画作品互相交换兴致勃勃地欣赏起来。最后,投票选出图文并茂、孩子们最喜欢的十本优秀作品,并颁发“巧手们”自制的奖牌给获奖者。

课后反思这次教学实践活动,我认为这样的作业既没有统一格式,又没有统一内容,学生做起来不受限制,有利于学生自由发挥。在完成作业的过程中孩子始终起着主导作用,他的想法可以在作业中得到充分的实施,因此,作业充满个性色彩,答案绝不雷同。学生身心在完成作业过程中获得一定程度的愉悦和满足,完成这样自由度大、实践性强的作业一定会令孩子难以忘怀的。