浙江工业大学研究生

2024-06-17

浙江工业大学研究生（共8篇）

1.浙江工业大学研究生篇一

◆ 浙江工业大学录取的博士研究生，免除正常学习期间的学费。

一、招生人数正门对面

2010年浙江工业大学有14个博士点招生，拟招收博士研究生110名左右（含公开招考、硕博连读）。拟招生数仅供参考，实际招生数以教育部下达的招生计划为准。彰武

二、报考条件辅导

1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。共

2、已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）；获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）并具备以下①②条件的人员：济

①获得学士学位后，在与所要报考专业相近的岗位工作6年或6年以上。共济

②已取得所报考硕士专业研究生8门主干课程成绩（需有研究生培养单位出具成绩证明）。专

3、身体健康状况符合教育部门规定的体检要求。112室

4、年龄应不超过45周岁，报考委托培养或自筹经费的考生年龄不限。

021-

5、有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

业

6、获得国外硕士学位的考生在资格审查时必须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件。研

7、现役军人报考博士生，按解放军总政治部有关规定办理。

网络督察

三、报名专

符合报考条件的人员于2009年12月10日至2010年1月10日登录浙江工业大学研究生招生网网站进行网上报名。具体报名事项另行通知。同济大学四平路

四、考试48号

（一）初试

课

1、考试时间：初定2010年3月20日至3月21日（具体时间以准考证通知为准）。业

考试地点：浙江工业大学朝晖校区

112室

2、初试科目为英语、政治理论（已获硕士学位者和应届硕士毕业生可申请免试）和两门业务课。每门课程满分100分，考试时间为3小时。所有科目均由学校自行命题。彰武

（二）复试

济

1、复试时间：2010年4月（具体时间另行通知）

2、复试内容：复试内容主要包括申请材料审查和科研创新能力评价、对考生学术水平的考查、思想政治素质和品德考核及体格检查等。同等学力考生须加试两门本专业硕士学位主干课程。具体复试事项另行通知。

五、录取

1、录取原则：学校在经过复试和政审后，根据“德智体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥”的原则，确定拟录取名单。

2、录取为定向或委培的博士生，发放录取通知书前须签订相应定向或委培协议书。根据教育部规定：“现为委托培养或定向培养的应届毕业硕士生、拟报考委托培养或定向培养的考生、原为委托培养或定向培养硕士生和尚在履行合同中服务年限内的在职人员考生，须征得委托或定向培养单位或服务单位的同意方能报考博士生。考生与委托或定向培养单位或服务单位因报考问题引起纠纷而造成考生不能被录取的后果，招生单位不负责任。”

六、其他

1、上述说明如与国家2010年招生文件精神不符，以国家招生文件为准。

2、考生请随时关注浙江工业大学研究生招生网，所有招生信息以浙江工业大学研究生招生网网站公布的最新版本为准。

热忱欢迎各地有志青年报考浙江工业大学博士研究生！招生单位：浙江工业大学招生单位代码：10337

单位地址：浙江杭州朝晖六区潮王路18号邮编：310014 联系电话及传真：0571-88320517

联系部门：研究生招生办公室联系人：施老师、吴老师

2.浙江工业大学研究生篇二

关键词：生源质量,把握重点,优化细节

研究生教育是高等教育中的重要组成部分, 是我国学历教育中的最高层次, 是高层次人才培养的主要途径, 是科技创新的重要生力军。近些年, 全国硕士研究生招生规模稳步提高, 从2008年的38.5万人到2011年的49.5万人, 增长了28.6%;报名人数从2008年的120.2万人, 增长到2011年的151.1万人, 增长了25.7%。录取率有所上升。如何在招生规模不断扩大, 录取率不断提高的形式下, 保证生源的质量, 就成了研究生招生工作必须思考的问题。

一、明确定位, 发挥自身优势

作为北京市属“211”工程重点建设大学, 北京工业大学始终坚持“立足北京, 服务北京, 辐射全国, 面向世界”的办学指导思想, 努力提升办学水平, 提高学校核心竞争力, 全面推进育人质量的提高。北京工业大学的研究生招生工作也始终以此为导向, 既充分认识到地处北京、学科门类较齐全、部分导师知名度较高等优势, 也深刻体会到学校品牌效应不够明显, 行业背景不够鲜明的不足。

针对上述特点, 学校采取诸多措施改革创新研究生培养机制。为适应首都经济社会对高水平人才的需求, 北京工业大学与90家企业签订校企联合培养协议, 建立校企联合培养体系, 加强对研究生动手实践能力的培养, 使之能够尽快适应社会的需求;近些年, 学校对于研究生科研能力的培养不遗余力, 每年都会拿出专项资金用于鼓励研究生申报课题。对于部分兴趣浓, 爱钻研的学生, 学校还为其量身订做培养方案。2011～2012年北京工业大学获得4篇全国优秀博士学位论文, 3篇全国优秀博士学位论文提名奖, 获奖数量在全国名列前茅, 地方高校第一。这些举措不但提高了研究生的培养质量, 也为打造学校招生品牌奠定了基础。

二、理清思路, 主次分明

经过对我校近些年招生数据的统计及相关问卷调查的统计结果, 考生呈现出地域性集中、调剂生较多、来自“211”院校考生较少等特点。而考生报考北京工业大学主要原因包括: (1) 地处北京; (2) “211”工程重点建设大学; (3) 学长介绍; (4) 学科优势等。针对以上情况, 学校研招办理清思路, 通过调整宣传方向, 适当调整录取政策等措施, 取得了一定的成效。

1.发挥地域优势, 把握宣传重点

根据报考我校学生的地域分布情况, 学校始终坚持对周边省市的招生宣传不放松, 积极参加山东、山西、河南、天津等省市的招生咨询会。通过学校牵头, 学院搭台, 以导师为主体, 加强与附近省市的兄弟院校之间的联系。同时, 有针对性的加大对东北、西北、华中等地区考生的宣传力度。经过对我校近三年研究生报名数据的统计可以发现, 来自北京、山东、河北、河南、山西等五省市的生源由2010年的3209人, 增长到了2012年的3704, 增长了15.4%, 高于全国和全校报考人数增长率。

2.明确目标, 吸引生源

从近3年报考北京工业大学的考生的毕业学校来看, “211”工程高校的毕业生占录取人数的1/3左右, 且多数为本校毕业生, 其他“211”高校的学生所占比例较少。因此, 我校将吸引地方重点高校的优秀毕业生或是地方普通高校重点学科的优秀毕业生放在显著位置, 与多所高校开展接收推免生的合作。为吸引重点高校的优秀生源, 北京工业大学于2012年7月11日～7月16日举办了首届全国优秀大学生暑期科技夏令营活动, 来自全国45所高校的107名优秀本科生参加了此次活动, 多名学生表示有意报考北京工业大学研究生, 取得了良好的效果。

3.政策倾斜, 鼓励第一志愿报考

针对以往录取考生中调剂生较多的情况, 学校采取措施鼓励考生第一志愿报考我校。在录取政策、调剂政策等方面向第一志愿的考生做适度的倾斜。对于第一志愿报考我校学术型硕士且达到复试分数线但由于复试达不到学硕要求的, 学校引导其向专业型硕士进行调剂。如2012年学校实现了一志愿考生在录取后全公费 (MBA、软件工程除外) 。

三、以人为本, 优化细节

影响考生选择报考学校的因素较多, 除高校品牌效应、学科特色等主要因素, 宣传策略、科目设置、试题难易度等因素都能够对考生的选择起到一定的影响作用。北京工业大学始终关注考生关切的问题, 坚持以考生为本, 采取诸多措施, 不断优化招生工作的细节。

1.在考试科目设置上, 改变以往部分学科科目设置过多, 而每门科目考察内容又过窄的情况。

凡是学校拥有一级学科授权的硕士点, 都按照一级学科进行招生, 考察内容也充分考虑各高校本科课程设置情况, 以普适性内容为主, 重点考察学生的基础知识掌握情况, 避免偏题、怪题和学术界有争议的题目。

2.完善信息传输渠道, 回复考生关切。

对于考生十分关心的, 招生人数、报考人数、复试分数线等内容, 在学校研招网显著位置进行说明。希望获得历年考题的学生, 可以从报考的学院免费获得。针对众多考生希望与导师进行联系的情况, 学校研招网开辟专栏对所有研究生导师进行介绍, 并将各老师的联系方式向考生公布。

3.公开复试、录取结果, 确保招生公平公正。

研究生入学考试的是否能够公平公正的进行是考生及家长非常关注的问题, 为考生营造公平的选拔环境既是研究生招生工作的基本要求, 也是取得考生信任的基本条件。营造公平的选拔环境除了规范复试录取的流程外, 更重要的是将复试录取的过程透明化, 公开化。为此, 学校要求各面试小组在面试结束后, 于当天将成绩向考生公布。在录取名单中将公开招考和推荐免试的考生一并公布, 并对推免生加以标注。

在全国研究生录取人数稳步增长的大背景下, 有限的优质生源势必成为各高校竞相追逐的对象。对招生工作来讲, “顺气自然”的传统思想早已不能适应时代的要求。地方高校应明确自身定位, 充分发挥自身优势, 努力拓展考生来源, 不断提高高水平学校毕业生的报考人数, 方能在日益激烈的招生大战中抢得一席之地。

参考文献

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3.大学文化与大学生人格培养研究篇三

关键词大学文化大学生人格培养研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。胡锦涛总书记在清华大学100周年校庆上指出：全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。他同时希望大学生们把全面发展和个性发展紧密结合起来。要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

一、人格及大学生的人格特点

人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格是指一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心里特征的总和。大学阶段正是大学生从稚嫩走向成热的过渡阶段，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，在这一阶段，给予大学生正确的引导，培养大学生健康的人格特征，对大学生今后的发展具有重要的意义。

二、大学生不健康人格表现

（一）消极懈怠、缺乏自信

走出高考的重压，部分大学生以为得到了“解放”，从此可以混日子，拿文凭。奋斗目标不明确，仍然有着“60分万岁”的思想。不再积极进取，同时产生不自信的心理，出现压力不能正确面对，甚至产生偏激行为。

（二）诚信缺失、个人主义

随着市场经济的发展，唯利是图的拜金主义与自私自利的享乐主义如洪水般泛滥，导致大学生道德出现滑坡。大学生不诚信行为主要有考试作弊、论文抄袭、就业违约等。同时，部分大学生缺乏团队合作意识，个人主义意识强烈，没有大局意识和协作精神。

（三）环境适应不良

离开家长和班主任的监督和指导，来到一个陌生的环境，部分大学生对大学学习、人际关系、异性交往等方面出现问题。一部分大学生不能适应环境的改变，表现出强烈的失落感、孤独感。

三、大学生不健康人格形成原因分析

（一）环境因素的影响

家庭环境的影响。父母是孩子的第一任教师，他们的言行方式直接影响孩子的思想，久而久之，就会成学他们的世界观。在市场经济观念的推动下，使他们的生活方式与思维方式不可避免地受到新观念、新思维的强烈冲击并发生巨大变化。

（二）理想信念不坚定

部分大学生没有确立合适的人生目标，感觉不到自我存在的意义与人生的价值，在现实生活和学习过程中表现出空虚、幻想、被动，缺乏对生命意义的深刻认识，出现茫茫然混日子的现象。

（三）缺乏良好的心理素质

大学生缺乏独立生活的经验，挫折承受能力较弱，思维方式不成熟。大学生习惯了中学时代的“填鸭式”教育，也习惯了从课本、教师的讲义中找答案，也习惯了地家长的依赖，使他们在面对新问题时们们措手不及。

四、大学文化对大学生人格培养的作用

（一）提升大学生心理素质

充分利用大学资源，以多种方式开展心理健康教育，使大学生积极评价自我，同时接纳他人。引导大学生学会调节情绪，提高大学生的交往能力，建立良好的人际关系。积极发挥心理咨询机构的作用，帮助大学生增强良好的心理“免疫力”，克服生活中的挫折和较好地适应社会环境。

（二）大学文化潜移默化的熏陶与导向作用。

校园文化影响着大学生的价值选择、思维方式、道德情感和行为习惯等，对塑造大学生健全人格的示范作用是巨大的。美丽的校园、富有历史意义的标志性建筑以及美的风气，有利于培养大学生的审美意识和审美观点并使他们在优美的校园环境中启迪思想、陶冶情操和升华精神。

（三）丰富多彩的校园文化生活氛围

对于当代大学生来说，大学校园是他们学习生活的主要场所。通过参加文化节、社会实践等活动，可以培养大学生的内在人文精神，增强大学生的创新和实践能力。大学生有了较高的精神境界，就有了规范自身行为的内驱力和自制力，依照特定的思想品质、价值标准和行为准则的示范作用引导自己提升人格素质，形成健全的人格。

大学是教育人的场所，它不仅要向大学生传授知识、培养大学生的能力，而且要使大学生形成良好的道德素养和健全的人格。大学文化以其独特的表现形式在塑造大学生健全人格中的重要作用越来越明显。因此，重视对大学校园文化的研究，建设适合提升大学生健全人格素质的大学文化，是当前大学建设和发展中所要面临的重要任务。

参考文献：

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4.浙江大学硕士研究生读书报告篇四

题目

作者姓名作者学号

指导教师

学科专业

所在学院软件学院提交日期二○ 年月

The Effect Of The Requirements Analysis On The System Design

Major Subject: Software Engineering

Advisor: ×××

×××

Zhejiang University, P.R.China

2009

摘要

本文重点探讨了软件开发中一个至关重要的问题——软件需求问题。软件开发人员及用户往往容易忽略沟通的重要性，导致软件开发出来后，不能很好地满足用户的需要，造成人力、物力和资源的浪费，还使软件性能深受影响。所以在软件开发前期对软件需求的分析就显得十分重要，本文以软件需求工程的角度并具体从软件需求开发、软件需求管理来阐述需求分析在系统设计中的影响和作用。

关键词：软件需求，需求分析，系统设计

Abstract The paper discuss the important problem in software development——requirements analysis.Developer and user always ignore the communication, it causes directly the software does not meet the good demands of the user ,and cost a lot of time and money.Moreover, it affects the performance of the software.So, the requirements analysis is important in the early time of the development.This paper mainly discuss the requirements analysis’s influence on the system design from requirements develop, requirement management, requirement program.Keywords：software requirement, requirement analysis, system design 1引言

随着计算机软件项目的规模越来越大，软件工程的理念已深入人心，人们也越来越认识到软件质量的重要性，在这种情况下，软件需求作为软件工程的一个阶段，就显得尤为重要了。如果软件开发人员与客户不进行充分的交流与沟通，没有就产品的功能性需求和非功能性需求达成共识，就匆匆开始着手编写代码，其结果很可能是既满足不了用户的需求，又浪费了人力物力。

为了避免以上问题的出现，我们必须重视需求分析，并且以需求工程的角度分两个方面软件需求开发、软件需求管理来具体探讨。软件需求开发

所谓需求分析（requirements analysis）是软件工程学中经典的术语之一，名副其实的含义是对用户需求进行分析，并产生一份明确、规范的需求定义。从这个意义上讲，我们可以知道，需求分析要做的是回答用户要做什么的问题，而不是用户提出的问题怎么解决的问题。做什么和怎么做两者之间显然存在显著的区别，但是就整个软件开发过程而言，两者又存在密切联系。一味的追求满足用户做什么，忽略可行性是愚蠢的。而过分追求怎么做，臵用户的需求于不顾也是不明智的。

就软件需求开发而言包括对一个项目需求的获取、分析、规格说明及确认。一般的需求开发的成果应包括前景和范围文档、用例文档、软件需求规格说明、数据字典和相关的分析模型。

首先我们先确定产品的前景与项目范围。

一方面可以通过业务需求定义前景，平衡好相互矛盾的业务需求。如开发者希望为用户引进高科技的技术，而用户只要求一个简单的，可以马上使用的系统，这时就需要考虑多方的制衡关系了。另一方面可以通过画关联图、范围管理和时间框式开发来确保项目范围在合理之内。

然后通过找到合适的客户代表，获取他们的需求，以及将用例、业务规则、功能性需求和质量属性编写成文档。在这个过程中，前提是要遵循业务规则，包括事实、约束、动作触发规则、计算和推论等，从而使功能性需求和相关业务规则达到一致。

另外，还可以通过制作原型以减少项目风险，设定需求优先级，需求确认等方式来进行软件需求的开发。3 软件需求管理

在软件需求管理中，主要探讨的是处理需求变更所用的方法。这在实践中是很常见的。其实软件需求变更也并非总是坏事，在某种意义上，它可以促进开发工作不断向前发展，提高开发团队的适应性。当必须做出变更时，我们应该先从变更的最高层次开始修改，然后再逐级处理相关变更。在整个变更管理过程中，要注意控制管理范围的蔓延，调整变更控制过程，并进行影响分析。另外在需求管理中，也要注意需求的可跟踪性，将单个需求与它们的起源、下游开发的可交付成果联系起来。我们还可以使用需求管理工具来强化软件的需求管理。小结

通过对需求分析的研究，我对其在系统设计整个项目过程中的地位和作用有了更加明确的认识，归纳起来有以下几点：

（1）在开发周期中，应该对需求分析给予极大的重视，因为需求分析对系统设计实在有着太重要的意义。我曾向一些工作或是有过不少项目经验的朋友请教需求分析在整个软件开发中的意义，他们毫不掩饰的说，在整个软件开发和系统设计的时间周期中，有关于需求的分析有时甚至于占到整个开发周期的一半时间。他们认为编写代码不存在很大的阻碍，关键还是在于之前的需求分析。需求分析的重要性可见一斑。

（2）在系统设计过程中，要具备随时应对用户需求变更的能力，也要通过控制范围扩大和需求变更来满足项目的进度目标，以达到更高的客户满意度。

参考文献

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5.浙江工业大学研究生篇五

自高等教育扩招以来, 我国研究生招生规模也经历了高速扩展时期, 但2005年后招生增长率逐步下降到了5%左右并保持基本稳定。 (1) 在此背景下, 随着研究生导师数量的逐年增多, 研究生导师管理及研究生招生工作中存在的问题也越来越明显。以浙江大学医学院为例, 2011年以前, 由于导师遴选制度中缺乏有效的导师退出机制, 导师队伍日益臃肿庞大, 导师队伍指导能力参差不齐、各学科研究生名额分配矛盾日益尖锐等问题不断凸显。

2011年起, 浙江大学结合本校实际情况, 正式启用由研究生指导教师招生资格确认取代以往的导师资格遴选工作, 通过导师每年申请, 学院审核确认的方式, 筛选符合次年招生条件的研究生导师。浙江大学医学院积极响应学校政策, 四年来, 在贯彻导师招生资格审核工作, 提高导师质量方面进行了一系列的探索和实践。

1 工作特色

1.1 结合不同的学科特点、导师类别、招生类型及导师来源, 确定不同的审核标准及程序

1.1.1 初次申请与再次申请区别审核

教师初次申请研究生招生资格有三种途径:学校当年人事职称评定同步认定;学校当年人才引进直接确认;学院研究生科审核认定。前两种途径都由学校直接根据人事职称及引进人才类型直接认定招生资格, 人数较少。第三种途径是审核工作的重点, 严格参照浙江大学医学院当年人事最新拟定的教授 (博导) 或副教授 (硕导) 任职条件进行审核。因是初次考察其能否具备指导研究生的资格, 我们不仅考核申请人的科研论文、科研项目, 教学工作、学历、获奖、专利、著作等学术科研指标, 还需对其教学能力、思想政治教育水平等综合素质指标进行严格审查, 杜绝个别品行不良的教师进入到研究生导师队伍。

对于现有导师队伍再次申请次年招生资格的, 为避免不必要的重复工作, 主要对关键条件——课题与科研经费进行审核。《浙江大学医学院导师招生资格审核实施细则》明确要求导师近五年内必须承担高水平的科研项目, 发表高水平的学术论文。科研项目或学术论文达不到相关学科定量标准的导师暂停次年招生资格, 直至承担符合标准的课题, 发表合格的论文后恢复招生。

1.1.2 不同学科标准不同

学院根据不同学科的特点和学校学科建设的需求, 采取分类指导的原则, 对基础医学、公共卫生、临床医学、护理学的研究生导师资格在学术论文及科研工作等方面制定不同的审核标准。

比如, 基础医学和公共卫生学专业以科学研究为主, 主要培养科学型研究生, 相比临床学科, 这些学科的导师大部分不参与临床工作, 可把大量精力及时间投入学术研究, 取得的科研成果相对丰硕。因此, 对其科研论文影响因子及科研课题的要求比临床医学稍高。而对于如护理学、中西医结合等个别需要扶植的学科, 则应适当放宽导师资格标准, 以跟上国内学科发展的步伐。

1.1.3 不同人才类型分别对待

为保障相对宽松的科研环境, 学院对部分杰出专家及科研业绩特别突出人才实行近5年原定招生资格免审通过的政策。免审范围包括:院士、国家千人 (含青年千人) 、省特专、长江特聘、杰青、优青、求是特聘、求是青年等;同时, 对学校人事直接确认招生资格的优秀引进人才也实行5年免审。

另外, 对部分科研成绩特别优秀的青年教师, 建立审核绿色通道, 放宽职称限制。如年龄在40周岁以下的优秀副教授、副研究员、副主任医师等副高职务者, 或年龄在35周岁以下的优秀讲师、助理研究员、主治医师等中级职务者, 若其科研成绩突出, 达到学院相应要求, 便可分别获得博士或硕士招生资格。此通道为科研教学能力特别突出的青年教师参与指导研究生创造了有利的条件, 对保持医学院导师队伍的年轻活力有着非常大的贡献。

1.1.4 不同招生类型标准不同

学术型和专业型两种类型学位的研究生培养目标不同, 培养方式自然不同, 对研究生导师的要求也会不一样。浙江大学医学院临床医学研究生招生类型除护理学、临床检验诊断学和中西医结合临床这三个专业目前只有学术学位, 其它所有临床学科均有学术学位和专业学位两类。在招生资格审核中, 学院充分考虑两种学位类型不同的培养方式和导师要求, 对招收这两种类型学生的导师, 设定了不同的审核标准。由于专业型研究生需要一定时间的临床轮转, 要求专业型研究生导师具备较强的临床实践能力, 以及能提供研究生临床实践的机会。因此对招收专业学位研究生的教师, 科研要求相应降低。

1.2 鼓励学科交叉, 允许导师跨、转学科申请招生资格

对于已具博士招生资格的导师, 学院允许跨学科申请招收指导博士生, 但目前仅限在2个一级学科申请 (包括其所在学科) , 对于个别科研项目涉及面广, 科研业绩突出的导师, 学院会适当放宽其跨学科的范围和数量。另外, 已具有研究生招生资格的导师, 学院并不会死板地限定其研究领域, 所有导师均可根据研究兴趣和科研发展情况提出转学科申请, 只要经所转学科、学院审批, 达到该学科导师标准, 即可在所转学科招收、培养研究生。这两个举措对推进学科交叉, 提高导师及研究生的科研水平有着非常重要的意义。

1.3 从获得导师资格到导师学校, 确保导师岗前培训

导师培训是加强我校研究生导师队伍建设, 提高研究生培养质量的重要环节。为更好地提高培训质量, 我们要求医学院所有新增导师必须参加学校每年组织的研究生导师培训会, 培训通过后, 才算真正通过招生资格审核。导师培训由学校具有丰富研究生培养经验的导师和管理者作专题报告, 传授指导研究生的经验、方法和学校的政策, 帮助新增导师尽快了解研究生指导工作, 为其日后的导师生涯打下良好的理论基础。

学院计划从2015年起另外开展医学院自己的导师学校, 结合医学院学科特色和研究生培养特点, 对新老导师进行分类培训, 传授研究生课程、论文研究、临床学习及规范化管理等方面的一系列研究生导师指导技能。

2 工作成效

2.1 打破导师“终身制”, 缓解招生名额分配矛盾

在研究生导师招生资格审核工作开展以前, 导师“终身制”普遍存在, 大部分教师一旦成为研究生导师, 便可高枕无忧, 每年享有招生资格。随着导师人数逐年增加, 招生名额却相对稳定, 便无法避免“僧多粥少”的现象。由此, 学科之间, 导师之间, 为了争夺有限的招生名额, 产生了很多不必要的矛盾, 影响了学院科研环境的和谐, 为学院的管理工作增加了很大的负担。同时, 在名额争夺战中, 往往是大部分资格老, 路子广的导师取得胜利, 一部分导师尤其是青年导师, 存在招生困难的问题, 加剧了导师队伍的两极分化, 影响了整个学院的科研发展和人才平衡。

随着招生资格审核工作的开展, 明确规定导师申请招生资格需达到指定科研项目、学术论文标准, 筛除部分不具科研活力的导师和因年龄、经费等问题不再适于指导研究生的终身教授或名誉教授, 精简研究生导师队伍, 消除了导师队伍一直存在的“虚胖”问题。

2.2 保持导师队伍科研活力

导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者, 同时, 研究生也是辅助导师开展科学研究, 推动导师科研水平发展不可或缺的左右手。可以说, 再优秀的导师, 若长期招不到研究生, 在科研的道路上便会举步维艰, 孤立无援。合适的课题、充足的科研经费是保证研究生学位论文完成的必要条件, 这已成为研究生教育的共识。 (2) 我们在招生资格审核工作中对于导师的科研成果设定严格标准, 导师们为了招到学生, 更为了招到优秀的学生, 便不能安于现状, 必须消除惰性, 不断创新, 不断努力, 争取更好的项目, 发表更好的文章。

另外, 同大部分高校一样, 浙江大学医学院也实行导师项目资助制。导师资助标准为:博士研究生:中期考核前500元/月, 中期考核后800元/月;硕士研究生:统招硕士250元/月, 推免硕士350元/月。导师资助体系的推行, 也要求导师必须要有科研项目和基金, 才能带动研究生培养的健康发展, 这也促使导师潜心科研, 不断完善, 申请好的项目, 如此才有助于科研发展的良性循环。

3 结语

通过四年来的工作和探索, 浙江大学医学院已经初步建立了比较完善的导师招生资格审核制度, 同时在导师培训机制、退出机制方面也进行了一定的尝试, 取得了较好的效果。

但是, 我们目前还缺少一套行之有效的导师评价体系。科学合理的评价系统, 对于提高导师的教学水平, 激励导师的创新精神, 调动导师更主动的投入到研究生指导工作中从而提高研究生的培养质量, 有着至关重要的作用, 在这一点上, 我们还有更长的路要走。

今后, 我们将继续优化研究生导师招生资格审核制度, 完善导师培训体系;致力于探索一套合理的导师评价体系, 强化教师指导能力、培养质量评价;实现导师在岗期间的动态管理, 从而建立研究生导师指导质量的长效保障机制和内在激励机制, 达到促进导师个体发展和培养高质量研究生的目的。

注释

11 邹志强.高校内涵建设背景下导师遴选与管理制度探究[J].中国电力教育, 2013 (10) .

6.大学校车调度研究篇六

校车安排问题涉及到最短距离的求出与资源的最优化配置，以及教师工作人员对这种安排的满意度，和相关经费等问题。根据西北民族大学校车的车队运作和客流量的调查资料，建立其数学模型，依据主要目的地所在单位的作息時间的不同来，制定校车发车时刻表。

【关键词】多目标优化；校车安排；满意度；数学模型

【中图分类号】C36 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0341-02

基金项目：西北民族大学中青年科研基金项目（x2009—012），（XBMU-2010-BD-7）

1、引言

许多学校都建有新校区，常常需要将老校区的教师和工作人员用校车送到新校区。由于每天到新校区的教师和工作人员很多，往往需要安排许多车辆。有效的安排车辆并让教师和工作人员尽量满意是个十分重要的问题。

根据M大学校车的车队运作和客流量的调查资料，在原有发车时刻表的基础上制定了更为合理的发车时刻表，并把2个教师公寓楼居住小区和两个校区的位置分布用图1表示出来。该校共有2个发车点，2个校区，校车沿途停靠地点有3个。文中依据主要目的地所在单位的作息时间的不同来制定发车时刻表。学校配给线路上的车辆为不同标准载客的客车，其中分为小型、中型、豪华型三种类型的巴士。客车在路上的平均运行速度都为48公里/小时。调度要求目标1：车辆满载率在【50%，150%】，车子准点出发，按时到站，乘客一般在指定地点候车，若车子晚点，则乘客候车时间一般不要超过10分钟；目标2：要尽量节省学校车队的开支，车辆的耗费。

注：图1中A，B为两个校区，c，D为两个教师公寓楼，共计4个停车站点。

从M大学（本部）到M大学新校区，校车有两条行驶路线。一个是从本部直达校区，另一条路线是校车从本部出发以后，经过教师公寓c，D两栋教师公寓楼，然后再驶向M大学新校区。路线图如图1所示。校车从本部到教师公寓需10分钟，校车在教师公寓停留10分钟，从教师公寓到M大学新校区需要50分钟.如果校车直接从本部开往M大学新校区，需要65分钟。同理可以得到相反方向的时间。

2、基本假设

（一）校车在行驶过程中，不存在堵车现象，且车队之间依次进行，不存在超车现象；

（二）单位时间内到达车站的人数是随机的，但总人数不变；

（三）校车分为大、中、小三种型号。其中标准载客分别为39人、30人、25人，满载率为【50%，150%】；

（四）校车运行的平均速度为48公里/小时，不考虑乘客上、下车时间；

（五）乘客候车时间一般不超过10分钟，早高峰时一般不超过5分钟；

（六）校车途经的站一共有4个，目的地为两个校区；

（七）学校共有12辆校车，且车辆允许对开，道路为双向行道。

3、模型建立、分析与求解

3.1 客流量分析

单位车辆接送教职工，每天的客流量很稳定，一般情况下客流量在接近上、下班时间较大，其中中午的上、下班时间客流量最大。因为中午时间比较短，放学和下班的人数集中。如下是客流分析统

3.2 运营时间段的划分

这里是经过调查后，交通路段上的主要单位的作息时间规定的到达时刻：7：20，8：00，9：00，9：20，11：20，11：35，12：20，12：30，15：15，15：25，16：30，17：20，17：50，18：10。由这几个作息时间的数据，根据各个校区之间的距离和人数，大体上运营时间和原有时间相符。本文调查时间统一为冬季作息时间，表1中的发车时刻表为原有的发车时刻。

3.3 发车时刻表

根据近半年的数据据查，教职工主要集中居住在c与D的宿舍区，在其它宿舍区居住的教职工比较少。地点中A处作息时间最早，B处的作息时间其次。在A到B处有部分教职工会在8：30前到勤，比该校正常上课时间早半个小时。

根据该市的高校上课要求，该市高校晚上还有课程安排，下午放学时间和晚上上课时间段很短，学生一般不会回家，所以晚上只需单独调度校车，用于接送教师即可。制定发车时刻表目的是为了方便乘客，提高乘客的满意度才是最根本的。

根据客流分析统计表由直观观察法，安排发车时刻。

3.4 乘客满意度

7.北京工业大学硕士研究生招生目录篇七

>>>北京工业大学2010年硕士单独考试参考书目

>>>北京工业大学2010年专业学位硕士研究生自命题考试内容范围

>>>北京工业大学2010年各学院学术型硕士研究生自命题考试范围(二)

>>>北京工业大学2010年各学院学术型硕士研究生自命题考试范围(一)

>>>北京工业大学2010年学术型硕士研究生入学考试参考书目

8.浙江工业大学研究生篇八

一、优秀研究生评选和奖励类别

优秀研究生评选和奖励分为研究生奖学金和研究生荣誉称号两大类。

研究生奖学金（以下简称奖学金）包括竺可桢奖学金，专项奖学金（社会各界在我校设立的奖学金）和单项奖学金。

研究生荣誉称号（以下简称荣誉称号）包括个人和集体荣誉称号。个人荣誉称号分为：求是荣誉奖章、优秀研究生一等奖、优秀研究生二等奖、三好研究生、优秀研究生干部、社会实践先进个人、优秀毕业研究生等；集体荣誉称号分为：研究生先进班级、研究生文明寝室等。

二、优秀研究生评选对象和基本条件

学校优秀研究生评选对象为每学年注册在校的研究生，基本条件如下：(一)坚持四项基本原则，有良好的思想政治素质和道德修养；(二)学习勤奋，严谨踏实，勇于进取，成绩优良；(三)积极参加体育锻炼，身心健康；

(四)参加社会实践、担任社会工作或从事社会公益活动等。

学生在该学年中有下列情况之一者，取消其当学年奖学金和荣誉称号评选资格：(一)违反校纪校规受到处分；

(二)有课程成绩不及格（以研究生培养处成绩认定为准）；(三)无故旷课、无故迟到注册、请人代注册、代他人注册；

(四)延期毕业（获浙江大学创优秀博士学位论文资助，卓越计划资助等研究生除外）。

三、各类奖学金评定条件

(一)竺可桢奖学金

竺可桢奖学金是我校最高层次的奖学金。获奖学生由学校颁发竺可桢奖学金证书、竺可桢奖章和奖学金。获奖者事迹在校内进行宣传，其名单载入学校年鉴。

参评人除达到优秀研究生评选基本条件外，还应具备下列条件：

1．学习成绩特别优异，有较强的科学研究能力和创新精神，发表过高水平的学术论文或取得高水平的科研成果。

2．有较强的动手能力和分析问题、解决问题的能力，在教学活动或社会实践中取得显著业绩。

在学院符合优秀研究生一等奖荣誉的候选研究生中名列前茅,已被学校列为全国百篇优秀博士论文培养对象者可优先参评。

竺可桢奖学金获得者由校奖学金评审委员会评审确定。

(二)研究生专项奖学金

研究生专项奖学金是指由热心教育事业的社会各界捐资设立的奖学金。

申请专项奖学金的研究生应符合优秀研究生评选基本条件和各专项奖学金协议提出的具体要求。

专项奖学金由学院根据学校分配名额，评审出初定名单，报研究生管理处（党委研究生工作部，下同）审核，经校奖学金评审委员会确认，学校发文公布。研究生专项奖学金获得者兼获优秀研究生一等奖或二等奖荣誉，兼得人数不超过该学年一、二等奖荣誉授予比例。

(三)研究生单项奖学金

为了鼓励在德、智、体、美中某一方面表现优异，或为学校、社会作出特殊贡献的研究生，学校设立研究生单项奖学金。

单项奖学金评定条件为： 1．创新创业奖学金

奖励该学年中在理论创新、技术创新等方面作出努力，并取得成绩的研究生；奖励在科技成果向生产力转化、通过先进的管理方式与社会各界合作并产生一定经济效益或社会效益的研究生。

2．社会实践奖学金

奖励该学年中参加校、院组织的社会实践等活动，并取得较大成绩的研究生。3．社会工作奖学金

奖励在群众组织、党团活动、班级工作、社团工作、公益活动中组织管理能力强、投入时间多，取得显著成绩，担任一届以上（含一届）的研究生干部。

4．文体活动奖学金

奖励在文体活动中获得省级以上（含省级）奖励的研究生（个人奖项前六名，团体奖项前三名）。

5．特殊贡献奖学金

奖励其他为学校、为社会作出特别贡献或赢得重要荣誉的研究生。

单项奖学金评选坚持宁缺勿滥原则。各类单项奖学金由学院推荐，研究生管理处审核确定人选，经校奖学金评审委员会确认，学校发文公布。

四、各类荣誉称号授予条件

(一)个人荣誉称号 1.求是荣誉奖章

求是荣誉奖章是我校最高个人荣誉。获求是荣誉奖章的研究生由学校颁发证书和奖章，事迹在校内进行宣传，其名单载入学校年鉴。

参评人选除符合优秀研究生评选基本条件外，还应具备下列条件之一：

（1）学习成绩特别优秀，具有很高的学术造诣或创新创业能力。

（2）在精神文明建设中表现突出，产生良好的社会影响，并为学校赢得声誉。

（3）在某一方面为学校建设和发展作出了突出贡献。

求是荣誉奖章的授予不受时间和名额的限制，凡符合条件的研究生，可向所在学院提出申请，学院初审后递交研究生管理处，研究生管理处审核后上报校奖学金评审委员会讨论确定，学校发文公布。

2.优秀研究生一等奖

优秀研究生一等奖评定条件为：(1)一年级博士研究生学习成绩特别优秀，已有学术论文发表或科研成果通过鉴定者优先；二年级以上博士研究生要求有2篇及以上优秀学术论文发表或有科研成果（主要完成人）等通过鉴定。

(2)硕士研究生学习成绩特别优秀，同等条件下有学术论文发表或有科研成果通过鉴定者优先。

优秀研究生一等奖评定比例：按参评研究生数的15%比例评选。3.优秀研究生二等奖

优秀研究生二等奖评定条件为：

(1)博士研究生学习成绩优良，有优秀学术论文发表或取得科研成果，参加科研项目、课题研究（主要参加者）等。

(2)硕士研究生学习成绩优良，积极参加科研活动等，有论文和科研成果者优先。优秀研究生二等奖评定比例：按参评研究生数的20%比例评选。4.三好研究生

三好研究生应具备下列条件：

(1)思想品德优秀，积极参加社会实践、公益活动等。

(2)学习成绩出色，同等条件下获得奖学金的学生优先参评。

(3)积极参加体育锻炼，身心健康。

三好研究生评选比例：博士研究生按参评人数的10%评选，硕士研究生按参评人数的15％评选。三好研究生在优秀研究生一、二等奖中产生。

5.优秀研究生干部

优秀研究生干部应具备下列条件：

(1)担任研究生干部一届以上（含一届），热心为同学服务，有较强的工作能力、组织能力和社会责任感，在社会工作中取得优异的成绩。

参加学院优秀研究生干部评选，比例不超过研究生干部数的10%，参加学校研究生会、博士生会及各类校级学生社团的优秀研究生干部评选，比例不超过研究生干部数的15%。

6.社会实践先进个人

社会实践先进个人应具备下列条件：

(1)全程参加一次社会实践活动，在实践过程中，取得一定成绩，为当地经济社会发展做出了贡献；

(2)认真总结实践活动，撰写出不少于1500字的具有较高理论水平的总结报告。

校级社会实践先进个人评选，比例不超过参加社会实践人数的20％，省级社会实践先进个人在校级社会实践先进个人基础上推荐，按团省委相关文件执行。

7.优秀毕业研究生

优秀毕业研究生是学校授予综合表现优异的毕业研究生的荣誉称号。优秀毕业研究生应具备下列条件：

(1)学习努力，成绩优秀，有优秀学术论文发表或取得科研成果。

(2)博士研究生获得过1次以上（含一次）优秀奖学金和1项荣誉称号；硕士研究生获得1项以上（含一项）优秀奖学金或荣誉称号。

(3)同等条件下，非在职研究生和毕业论文成绩优秀者优先。

(4)在规定学制（学校文件有另行规定的除外）内通过毕业论文答辩并获得学位。

校级优秀毕业研究生评选，比例不超过应届毕业研究生数的20%；省级优秀毕业研究生在校级优秀毕业研究生人选中产生，比例根据省教育厅相关文件确定。

优秀毕业研究生评选时间参照研究生毕业时间确定。(二)集体荣誉称号 1.研究生先进班级

研究生先进班级应具备下列条件：

(1)有一个坚强、团结的党支部、团支部和班委会，班团干部密切配合，以身作则，起模范带头作用。

(2)参加政治理论学习，有良好的班风，同学之间团结互助。(3)积极参加学校、学院的各项活动，组织有益的班级活动。(4)遵守法律法规，该学年中全班没有同学受违纪处分。(5)班级学习、学术气氛浓厚，学风端正。(6)积极参加寝室文明建设。

研究生先进班级，以学院为单位进行推荐，比例一般为研究生班级数的15%～20％。评选程序为：班级申请，学院初审，研究生管理处汇总，全校范围公示，校奖学金评审委员会确认，学校发文。

2.研究生文明寝室

研究生文明寝室应具备下列条件：

(1)团结向上。寝室成员团结互助，积极参加校、院、班、宿舍楼组织的各项活动，配合宿管工作，敢于与不良行为作斗争。

(2)勤奋学习。寝室全体成员勤奋好学、互帮互学，成绩优良。

(3)遵纪守法。寝室全体成员模范遵守《浙江大学学生宿舍文明建设管理办法》（浙大发后〔2007〕1号）、校纪校规及有关公约，全寝室未发生违章用电、留宿外人等危害宿舍安全的情况，全学年无一人次受到校纪处分。

(4)卫生整洁。寝室、个人及包干区卫生能始终保持整洁，全体成员积极参加公益卫生劳动，尊重他人的劳动成果。寝室卫生检查全年平均分在80分以上，且每周卫生检查均合格。

(5)卫生“免检寝室”如符合本条第1、2、3项标准的，将直接授予“文明寝室”称号。

“文明寝室”评选，比例一般不超过当年学生总寝室数的15％。

研究生文明寝室的评选程序：学生公寓管理服务中心根据相关检查数据和宿管记实考评进行初评，初评结果在宿舍楼内公示，确定名单后报研究生管理处，由校奖学金评审委员会确认，学校发文。

五、评选办法

(一)组织工作

研究生各类奖学金和荣誉称号评定工作由校奖学金评审委员会领导，研究生管理处负责奖学金和荣誉称号评审的日常工作。学院的评奖评优工作由学院奖学金评审委员会或研究生工作领导小组领导，学院成立相应的评奖评优机构负责实施。学院应根据学校有关文件精神，结合本学院的学科特点和实际情况制定评奖评优的实施细则，在全院范围公布，并将学院实施细则交研究生管理处备案。

(二)评选程序

1．奖项公布：学校于每年9月份公布奖学金奖项目录、名额与金额情况，荣誉称号的目录和名额，当评奖评优实施细则。

2．评比动员：以学院为单位，向全体参评研究生公布各类优秀奖学金和荣誉称号名额，并提出学院具体评比要求。

3．个人申请：研究生对照有关条件，填报《浙江大学研究生学年小结表》和《浙江大学研究生评奖评优登记表》，并在班会上向全体参评同学报告。

4．班级提名：研究生以班级为单位，在小结和个人业绩评比基础上推荐各类奖学金和荣誉称号的候选名单。获得推选资格的研究生向学院递交相关表格和材料。

5．学院初选：学院汇总候选名单，征求研究生导师和德育导师意见，产生初选名单，并汇总有关表格和材料，报学院奖学金评审委员会。

6．公布初审名单：学院奖学金评审委员会进行初审评选后，在学院范围内将含研究生业绩的名单汇总表格进行公示（至少3天），充分征求师生意见，如有异议，应进行调查了解并复议。

7．学校评审：各学院将汇总名单和评奖评优材料按要求递交研究生管理处，研究生管理处负责各项奖学金和荣誉称号人选的审查、复核工作。校奖学金评审委员会确认各类奖项和荣誉称号获得者名单。

8．全校公布：研究生管理处公布校奖学金评审委员会评审通过的获奖研究生名单，征求全校师生意见。公示一周后，学校发文公布，并在有关媒体上刊登宣传。

9．评选时间和程序在本文件中有具体规定的，按该规定执行。

六、其他有关事项

(一)研究生填写的《浙江大学研究生学年小结表》、《浙江大学研究生评奖评优登记表》存入个人档案。