系统工程课内实验报告

系统工程课内实验报告（精选8篇）

1.系统工程课内实验报告 篇一

实践1名称：会计要素的划分学时：1学时 目的和要求：

熟悉会计六大要素的主要内容；能够熟练划分会计六大要素。

主要内容：

1.熟悉资产、负债、所有者权益各要素特征以及所包括的经济内容；

2.熟悉收入、费用、利润各要素特征以及所包括的经济内容；

3.根据所给业务资料分析其经济含义，并确定业务资料应归属的会计要素。

实践2名称：对会计恒等式成立的验证学时：1学时 目的和要求：

能从动态和静态两个方面理解会计要素之间的数量平衡关系。

主要内容：

1.根据大华公司2011年1月份资产、负债及所有者权益的期末余额资料，将其填入平衡表中的“期初余额”栏内；

2.根据大华公司2011年2月份发生的经济业务，逐一分析所归属的会计要素，并确定具体项目名称以及增减金额；

3.将每项增减金额填入平衡表内，计算各项目的期末余额；

4.计算资产合计数和负债及所有者权益合计数，以此验证经济业务发生后资产与权益仍保持平衡关系。

实践3名称：会计分录的编写学时：1学时 目的和要求：

能分析经济业务的内容所涉及的会计科目，并会运用借贷记账法编写会计分录。

主要内容：

1.编制每一笔经济业务的会计分录。

（1）根据所给资料，分析每一笔经济业务涉及的是资产（费用、成本）还是权益（收入）；

（2）确定涉及哪些账户，是增加还是减少；

（3）确定记入哪个（哪些）账户的借方，哪个（哪些）账户的贷方；

（4）确定应借应贷账户是否正确，借贷方金额是否相等。

2.根据会计分录登记所涉及的账户，并计算发生额和期末余额；

实践4名称：试算平衡表的编制学时：1学时

目的和要求：

能理解借贷记账法的试算平衡原理；能编制试算平衡表。

主要内容：

1.根据业务资料账户登记结果，按照先资产、后负债，再所有者权益的顺序，将各个账户的期初余额、本期发生额和期末余额填入试算平衡表内；

2.计算所有账户的期初余额借、贷方合计数、本期发生额借、贷方合计数和期末余额借、贷方合计数；

3.检验期初余额、本期发生额和期末余额的借、贷方合计数是否相等。

实践5名称：主要经济业务核算综合练习学时：5学时

目的和要求：

熟悉企业日常筹资、采购、生产、销售和利润成果核算等业务的核算过程；掌握在借贷记账法下编制企业筹资、采购、生产、销售和利润成果核算的的会计分录及有关利润成果核算。

主要内容：

根据资料中期初有关账户的余额和本月份发生的经济业务编制会计分录，并登记有关账户。

实践6名称：原始凭证的填制与审核学时：1学时

目的和要求：

能按照原始凭证的填列要求正确填制各种原始凭证；通过审核能查证原始凭证是否合法、合理及规范。

主要内容：

1.根据欣欣有限责任公司（一般纳税人）2011年2月份发生的经济业务填制指定的原始凭证；

2.根据给出的原始凭证，对照会计法规及原始凭证填列规范进行审核。

实践7名称：记账凭证的填制与审核学时：1学时

目的和要求：

1.能依据审核后的原始凭证，正确编制专用记账凭证；

2.能依据审核后的原始凭证，正确编制通用记账凭证；

3.根据填写的记账凭证，按记账凭证审核内容的要求，审核经济业务是否合法、合理及记账凭证填写是否符合规范要求。

主要内容：

1.根据欣欣有限公司2011年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反映），审核无误后，编制专用记账凭证；

2.根据欣欣有限公司2011年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反映），审核无误后，编制通用记账凭证；

3.根据华丰公司2011年5月所填制的部分记账凭证进行审核。

实践8名称：账簿登记学时：1学时

目的和要求：

1.能根据记账凭证正确登记现金日记账和银行存款日记账。

2.能根据记账凭证正确登记各种明细账。

3.能根据记账凭证或科目汇总表正确登记总账。

主要内容：

1.根据资料中的记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账；

2.根据资料中的记账凭证登记各种明细账；

3.根据已编制的科目汇总表登记总账。

实践9名称：更正错账学时：1学时

目的和要求：

能根据会计基础工作规范要求找出差错并采用正确的方法进行更正。

主要内容：

1.根据所给每一笔交易或事项所填制或取得的原始凭证，检查所填制的记账凭证和依据记账凭证所登记的账户记录是否正确；

2.指出各错账适用的更正方法，并进行更正。

实践10名称：编制资产负债表学时：1学时

目的和要求：

根据给出资料中全部总账账户及有关明细账账户的期末余额编制资产负债表。主要内容：

1.熟悉资产负债表的内容和格式，掌握资产负债表的编制原理与方法；

2.根据所给账簿资料试算平衡；

3.根据总账及有关明细账期末余额计算填列资产负债表各项目金额，完成资产负债

表的编制工作。

实践11名称：编制利润表学时：1学时

目的和要求：

在理解利润表的编制原理的基础上，根据给出资料中有关损益类账户编制利润表。主要内容：

1.熟悉利润表的内容和格式，掌握利润表的编制原理与方法；

2.系统工程课内实验报告 篇二

课题组成员： 段涵洋王磊甄丽阳向张倩范天智王晨星范雅丽

指 导老 师： 赵晋丑

单位： 晋城市泽州县第一中学

关于课内知识与课外阅读的研究

泽州一中1218班8簇

摘要：

本课题针对高中生语文阅读教学存在着我们高中生不能把课外、课内阅读有机衔接起来，缺少阅读兴趣，没有良好的阅读方法和阅读习惯，阅读实践少，阅读量少，阅读面窄等现实问题，依据现代教学理论和新课程标准的基本要在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上，探索了语文课外阅读与课内阅读的内在联系，建立了“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。将课内知识与课外知识紧密相连，不仅增长了语文知识，而且独立探究能力，立题具有重要理论意义和教学实践意义本课题研究主要采用行动研究法、调查研究法课堂实验法等方法，就高中语文课内外阅读教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究，最终探索出了“边实践，边思考，有计划，有步骤”的阅读有效策略，有效地改变了高中语文课内外阅读的基本现状，促进阅读方式的转变，提高了高中生素质和语文成绩，真正做到得法于课内，得益于课外

关键词：课内；课外；兴趣；链接

一，（一）课题研究的背景 在当前的高三语文教学中，普遍感到我们高中生阅读量不足，积累不丰富，经验和思想匮乏，说话写文章言之无物，运用语言的能力低下。这种状况在实施素质教育之后有所改观，但依然未能从根本上解决上述问题。造成这种现象的原因，我们认为主要有以下几方面：一是未能摆脱唯教材是本的教学思维，将绝大部分精力放在对教材的讲解分析上，对引导我们高中生进行课外阅读又缺乏有效的引导和指导。二是缺乏必要的阅读氛围，难以激发我们高中生课外阅读的兴趣,三是现在信息渠道太多，书籍浩如烟海，我们高中生无从选择，不知该读什么书。四是由于升学的压力，迫使我们高中生沉溺于茫茫题海之中。供我们高中生自由支配的时间十分有限。五是学校、家长和担心社会的影响和免于承担不必要的责任而限制我们高中生与外界的接触，从而闭塞了他们的视听。以上种种因素极大地影响了语文学习.（二）课题研究的意义我们力图通过该课题的研究改变语文教学的被动局面，设法扩大兴趣，使我们高中生养成良好的阅读习惯，开阔视野，丰富知识，积累语言，提高写作能力，进而发展智力及学习能力。

（三）课题研究的现状

当前语文阅读教学的研究大多仅限于课外阅读或者课内的孤立研究，对于二者有机结合的研究相对较少，本课题的提出意在尽我们最大的努力，为解决这方面存在的空白而有所建树。

二、课题研究的设计

（一）课题研究的目标

本课题的研究目的是探索语文课外阅读与课内阅读的内在联系，建立课外、课内阅读有机衔接的方法体系。将课内知识与课外知识紧密相连，提高我们高中生的语文知识水平和语文素养，培养我们高中生的独立探究能力。

（二）课题研究的内容

语文不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传播和简单的模仿来获得的，而是在常年累月的语文实践中慢慢的悟，一点点的积累而获得的。因此学习语文仅靠课堂已经远远不能满足我们高中生求知的需要，必须把课内外衔接起来，培养我们高中生的语文能力。本课题研究意在运用系统论的观点，把课外阅读与课内阅读的内在联系做为切入点，研究课外、课内阅读有机衔接的方法体系。研究的重点是如何指导我们高中生进行广泛的课外阅读。

（三）课题研究的假设

叶圣陶先生指出：“语文教本只是些例子，语文教本不是个终点。从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。”这告诉我们，语文学习不能停止于课堂、滞留在课本，而应立足课堂，着眼课外。希望通过本课题的研究，引导我们高中生将课内学到的语文知识和方法，迁移、延伸向课外，从阅读中汲取知识，具备扎实的语文基本功。由课前带动课上，课上带动课后，将课内知识与课外知识紧密相连，由点及面，丰富我们高中生的语文知识，提高我们高中生的语文素养。

三、课题研究的实施

本课题研究主要采用行动研究法、调查研究法、课堂实验法，就高中语文课内外阅读教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行具体研究。

（一）阅读习惯和阅读方法的培养

1.首先要采取多种方法帮助我们高中生明确阅读的目的和意义，端正阅读态度；其次要通过讲述、对比、训练等方式暗示习惯在阅读活动中的重要意义，提高我们高中生对养成良好阅读习惯的认识，引起我们高中生的心理需求。

2.激发阅读兴趣。实践证明，兴趣可以激发我们高中生的自觉性、主动性和积极性；可以促使他们专心注意，仔细阅读，认真思考，有意识记；可以使他们产生充沛的精力，顽强的毅力，形成良好的阅读习惯。

3.启发我们高中生自觉。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为，本身包含着自觉的心理因素。启发我们高中生阅读的自觉性，增强形成阅读习惯的心理动力，一要培养我们高中生的学习毅力，帮助他们克服阅读上的困难，使他们能坚持下去，取得成功；二要增强我们高中生的自制力，经常鼓励我们高中生要勤奋努力，及时强化这些行动，克服懒惰的心理。

（二）课外阅读内容与课内阅读内容的衔接与延伸及阅读内容的选择语文阅读的资料、报纸杂志很多，网络里也到处都是。但能够与我们高中生阅读能力相当并使我们高中生喜爱读或适合他们阅读的资料却需要给我们高中生指导或挑选，这样可以避免我们高中生在繁杂的资料中满头雾水、不知如何是好，无法选择，毕竟我们高中生的时间是有限的。

1.要根据教材内容选取与教材内容相关的背景知识或人故事，扩大我们高中生视野锻炼我们高中生阅读能力。如:中外名人、历史故事、名作名画介绍等。

2.选取与我们高中生学力相当的、我们高中生感兴趣的话题进行材料阅读或口语对话。如：对运动明星姚明、刘翔等的宣传文章或本人兴趣、爱好的报道；娱乐名星周杰伦、张涵韵等的相关资料，让我们高中生口头介绍他们个人爱好或与之相关的故事。

（三）开掘出课外阅读与课内阅读教学衔接的渠道

1.找准切入点。阅读教学的容量是非常大的，仅凭课堂上的几篇文章是无法满足我们高中生的阅读需求的，如何才能既不占用太多的课堂时间又能引导激发我们高中生课外阅读呢？必须找到一个两全其美的切入点。我们经过反复思考，认为这个最佳的点就是“兴趣”，在课上主要是激发兴趣，让我们高中生在课外主动地读。杨振宁教授说过：成4功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是一个倾向于注意认识某事物的一种心理活动，它是获得知识、开阔眼界丰富心理生活的重要动力。

2.坚持每课一读。上面的引导只是有一个好的开始，如果不趁热打铁的话，我们高中生那三分钟热度很快就会降温。所以我们坚持每节课都利用三分钟左右的时间给我们高中生读一篇短文，小心地保护着他们刚刚产生的一点兴趣。这些短文都是我们精心选择的，有时读到精彩处故意停下来，让我们高中生猜猜情节的发展，当异峰突起，或峰回路转之时，全班哗然。有时故意留下悬念，把最精彩的结局留下不说，待下一节课再揭谜底。通过这类活动，渐渐地培养起我们高中生的阅读兴趣，让他们对书产生了好感.3利用阅读课进行比较阅读。每周一节的阅读课为引导我们高中生进行系统阅读提供了一个好机会，利用这节课将阅读的好处和魅力尽情挥洒，教给我们高中生阅读的方法和技巧，启迪我们高中生以创造性的思维，点燃我们高中生智慧的火花。通过这些阅读不但提高我们高中生阅读的兴趣，教会其阅读的方法，重要的是开发了我们高中生创造性的思维，同时也引起我们高中生对社会和人生的关注。通过阅读，我们高中生的知识经验扩充了，认知观点新鲜了，思

想感情升华了，阅读方法迁移了，自我能力提高了。利用课外活动开设欣赏阅读。对于一些文质兼美的文学作品，如果不进行点拨，我们高中生由于受到生活经验的局限往往难以理解其中所蕴含的美质。培养我们高中生积极健康的审美观，让我们高中生理解读一篇好的文章犹如品茗一壶香茶，能净化人心，让人荡气回肠

。5.读写、读说结合，进行反馈阅读。为了对我们高中生阅读情况进行了解，同时也是使阅读上升到一个更高的层次，将读与写、读与说结合起来。培养我们高中生持久的阅读兴趣，训练其思辩能力和想像能力。

（四）通过为我们高中生创设阅读成果展示平台的方式巩固并激发我们高中生继续阅读和长期阅读的热望

1.小组竞赛。在小组之间挑选代表或轮流每周每组一人，利用课前五分钟介绍自己本周的阅读内容，与他人员比赛，记入小组，最后累计各组分数。每月一评，选出优胜组表扬。

2.班级组织演讲比赛或阅读比赛，人员由各组选出。评选优胜者进行奖励。

3.学校范围的阅读或演讲比赛。通过更大范围和规模的能力或知识水平的展示平台，不但可以达到我们高中生之间的相互促进，也更有利于课题探索与试验的进行和成果的推广。

五、课题研究的反思总结整个研究过程，我们可以得出如下结论，研究结果证实了理 论假设和概念定义的正确。证实了语文课外阅读与课内阅读衔接研究的正确性。同时这一研究成果启示人们：语 文 课 外 阅 读 与 课 内 阅 读 衔接，能推进学校的语文教改，能大面积提我们高中生的语文能力，能较好

6培养我们高中生的创新能力，使我们高中生的素质得到全面发展。这一成果还启示人们，语文课外阅读与课内阅读衔接，可培养我们高中生新的道德观念，培养我们高中生的人文精神，可培养分我们高中生的合作精神，能使语文教学做到“教育社会化”和“社会教育化”。社会是一个广阔的天地，教育者应该让我们高中生进入这一广阔天地，参加社会实践，审视社会人生，了解世俗人情，获得必要的社会经验，为将来走向社会作知识准备。随着教育改革的不断深入，整个社会日趋开放，教育要做到三个面向，要培养四有新人，要立足于全面提高青少年的整体素质，势必要求教育工作者用宏观的眼光，以惊人的魄力让教育从封闭走向开放，从学校走向社会，进行开放式语文教学，就必须建立一整套适应这一方面的方法措施以及有关规章制度，同时要及时总结这方面的成功经验。

参考文献

][ 1 ]《全日制普通高级中学语文教学大纲》

[ 2 ]《中国基础教育课程与教学研究》

（吕世虎、肖鸿民）

致谢

我们的课题在研究过程中，得到了许多人的大力支持：绿欣市场相关负责人对我们的调查给予了很大帮助，广大学生积极配合我们的调查；各科老师为我们提供

3.系统工程课内实验报告 篇三

实验（实习）名称初步认识管理信息系统日期2013.11.15得分指导教师张康宁

系公管专业 公共事业管理年级2009班次1姓名学号

一、初步调查的目标

系统的初步调查是系统分析阶段的第一项活动，主要目标是从系统分析人员和管理人员的的角度看新项目开发有无必要和可能。

二、掌握初步调查的内容

系统分析人员要调查有关组织的整体信息、有关人员、有关工作及有关环境的信息。

1.有关组织的信息

（1）组织的发展规划

组织在未来若干年内(如3－5年)的发展方向与目标，为实现整体和长远目标的发展重点与主要措施。这些内容反映整个组织的工作方向与基调，为确定信息系统开发的目标与主要工作内容提供了依据，一般存在于组织的文件中或管理者的头脑中。

（2）组织的结构

组织结构的信息反映了组织内容的管理体制、职能分配和各管理部门、层次之间的关系。管理信息系统是为实现组织的目标服务的。了解组织结构问题的重点在于组织目标与结构的关系，如果现有组织结构在支持组织的整体目标方面存在矛盾与冲突，就必须收集有关信息，以明确问题所在，并进行修改可重建。一般会有组织结构图。

（3）职能部门的目标

组织的各职能部门都会有自己的目标，这些目标应该支持组织的整体目标，如果出现不支持的情况，要了解其不支持的原因。组织的每个职能部门都是组织结构中的一部分，深入了解职能部门有助于认识组织中各类信息的内容与流向。

（4）组织的规章制度与政策

这是一个组织行动的规则与指导方针，这实现组织的目标而服务，管理信息系统也必须执行这些规章制度与政策。必须了解它们的内容，了解它们与组织目标的关系和实际执行的情况，以及存在的问题。

2.有关人的信息

（1）权利与责任

要了解各级管理者的权利与责任，因为信息系统的建设与运行，必须与各级管理者的权利与责任相匹配，才能支持管理决策活动。可从文件或组织结构图中获取。但实际的权利与

责任和名义上的权利与责任会有一定差异，需了解清楚。

（2）岗位任务

要了解每个工作岗位的工作任务。在文件上会有规定，但文件上的与实际会有差异，需了解清楚。

（3）人际关系

应当评价每一个人、每一个工作岗位的信息需求。要了解每个人、每个岗位实际上需要哪些信息以及目前实际上能得到哪些信息，比较需要的和得到的两者的差别，为以后系统数据流程图的建立与分析提供依据。

（4）信息需求

应当评价每一个人、每一个工作岗位的信息需求。要了解每个人、每个岗位实际上需要哪些信息以及目前实际上能得到哪些信息，比较需要的和得到的两者的差别，为以后系统数据流程图的建立与分析提供依据。

3.有关工作的信息

（1）任务和业务流程

从现有系统的业务流程各环节处理的全过程了解有关数据资料在系统中传递与变换的步骤和每一步的任务，而不是着重于每个点的工作情况。要特别注意上述过程与步骤中数据的结构和内容的变化。

（2）工作的方法与程序

每一个工作岗位做些什么，哪些人做，用什么设备，遵循什么规则，作业如何安排。上一项信息描述数据形式与内容，这里集中描述行为和程序。

（3）工作安排和工作量

在给定的时间内完成多少工作量。这一信息对于建立信息系统是至关重要的。还要了解工作的高峰期和低谷期。

（4）绩效准则

对于任何系统，都应有工作评测标准。这些标准不只用于计划进度和工作量，而且包括质量、可靠性、准确性及其他信息处理工作希望得到的指标。指标要求和实际业绩表现这两方面的信息均需采集并要进行比较，以发现工作质量与其他方面的问题。在现有系统中要设置某些检测点或控制点，了解系统表现并按特定准则进行评价。

（5）有关工作条件的信息

包括工作地的设施布局方面的信息和文件、表格、传输数据、人员在工作地的设置和流动情况，以及可用公共设施、专用仪器设备等资源。

4.有关环境的信息

主要是有关外部环境的信息、用户和市场的信息、合作伙伴的信息、现有或潜在的竞争对手的信息、现在或潜在的威胁与机会、政府有关政策的变化、与组织有关的国际、国内经济与政治局势的发展变化等。

对调查内容进行分析，分析其现有什么、需要什么，在现有资源下能提供什么，此项目有无必要和可能做进一步的调查与开发。

（三）初步调查的结论与工作成果

在初步调查阶段可能得出的结论为以下几种：

（1）拟开发项目有必要也有可能进行；

（2）不必进行项目开发，只需对原系统进行适当调整、修改；

（3）原系统未充分发挥作用，只需发挥原有系统的作用；

（4）目前无必要开发此项目；

（5）目前不具备开发此项目的条件。

如果结论是第一条，系统分析师要向拟定系统的单位主管提出“系统开发建议书”，系统开发建议包含以下内容：

（1）项目名称；

（2）项目目标；

（3）项目开发的必要性和可能性；

（4）项目内容；

（5）项目开发的初步方案。

三、实验内容

案例一：某高校二级学院图书管理系统开发

（一）收集相关信息

采用与管理员面谈和到现场查阅相关资料的方法，收集到以下信息：

某高校经管学院创办于1984年，现设经济系、管理系两个系和一个经济与管理综合实验室，有工商管理、国际经济与贸易、会计学三个本科专业，其中工商管理专业为重点建设专业。

学院拥有一支较高水平的师资队伍，到2004年9月，学院有教职员工67人。他们来自于海内外30多所大学，80%以上的教师具有高级职称，具有博士、硕士学位或正在攻读研究生的教师占70%以上。有企业管理学、数量经济学两个校级重点建设学科，会计学为院级重点建设学科。有企业管理、会计、信息管理、经济学、国际贸易5个教研组，学院先后聘请

了10多位来自美国、英国、加拿大、匈牙利、新加坡、澳大利亚的外籍教师开设专业课程以及商务英语课程，竭尽全力为学生提供有价值的教育。

学院面向浙江、云南、山东、山西、湖北、四川、广西等省、自治区招生，截至2004年9月，学院在校生已达到1332人。学院学生素有良好的学风，他们十分重视学好英语、计算机应用、经济数学等基础课程，在历年的统考中，成绩均名列学校前茅，他们积极参加实践活动，接受市场经济的磨炼，有很好的适应能力。

学院于2002年开始创办图书资料室，经过几年的建设，现已有图书近7000册，期刊260种，并将继续购进图书期刊。图书资料室于2003年下半年开始向全院师生开放，允许教师同时借书10册，每册图书借期为3个月，学生限借书1册，借期一周，过期罚款，不可以续借，期刊不外借，但可以复印。

图书资料室现有用房一间，100m2，有专职管理员一名，会进行简单的计算机操作，另外聘请2名学生作为辅助管理员。整个图书资料室的管理由专职管理员负责。

图书资料室全天开放，白天由专职管理员管理，晚上和双休日由学生管理员管理。教师和学生凭借书证进行借书和还书。每天约有20人次借还书。

（二）分析信息得出结论

分析收集到的有关信息，并与管理员和有关领导沟通，得出初步调查的结论：

某大学经管学院有教师67人，学生1332人，图书资料室有图书近7000册，期刊260种，还不断有新的图书购进，有新的教师和学生加入，由于工作人员只有3名，且全天开放，每天工作量比较大。为减少工作强度，提高工作效率，做好图书借阅工作，有必要也有可能开发一套图书管理系统，进行计算机管理。由于期刊不外借，因此图书管理系统的功能主要是针对图书的管理。

案例二：某高校二级学院实验室管理系统开发

（一）收集相关信息

采用与管理员面谈和到现场查阅相关资料的方法，收集到以下信息：

实验室于1999年3月开始建设，首先完成电算化会计实验分室的建设，后又完成手工会计实验分室的建设，2001年9月完成电子商务分室的建设，2002年1月完成信息管理实验分室的建设，2004年9月完成金融投资分室的建设，形成由五个实验分室组成，面向经济与管理各专业、各课程的经济与管理综合实验室。

实验室承担会计专业、工商管理专业、国际贸易专业及其他经济与管理类专业的实验教学任务。主要面向课程有：电算化会计、管理信息系统、电子商务、证券市场与投资、计量经济学、基础会计实习、财务会计实习、国际电子贸易实习、生产运作与管理实习等。

实验室有专职人员4名，兼职人员8名，其中教授1名，副教授5名，担任了电子商务、管理信息系统、会计电算化、生产运作与管理、国际贸易实务、财务会计、基础会计等课程实验的指导工作，包括40余个实验项目。

实验室目前拥有HP服务器3台，各种档次微型计算机170余台，以及扫描仪、数码相机、数码摄像机和投影仪等多种先进设备，并配置了电子商务模拟软件、客户关系管理软件、投资分析软件、证券模拟交易软件、用友ERP及财务软件、外贸管理软件等。固定资产总值180余万元。

目前有实验用房8间，建筑面积达562.86m2。

（二）分析信息得出结论

分析收集到的有关信息，并与管理员和有关领导沟通，得出初步调查的结论：

4.工程材料实验报告格式 篇四

机械设计制造及其自动化12-4 实验者：袁鹏 学号：12041425 张航 学号：12041426 刘彤 学号：12043210 一 实验目的

1、区别和研究铁碳合金在平衡状态下的显微组织；

2、分析含碳量对铁碳合金显微组织的影响，加深理解成分、组织与性能之间的相互关系；

3、了解碳钢的热处理操作；

4、研究加热温度、冷却速度、回火温度对碳钢性能的影响；

5、观察热处理后钢的组织及其变化；

6、了解常用硬度计的原理，初步掌握硬度计的使用。

二 实验设备及材料

1、显微镜、预磨机、抛光机、热处理炉、硬度计、砂轮机等；

2、金相砂纸、水砂纸、抛光布、研磨膏等；

3、三个形状尺寸基本相同的碳钢试样（0）低碳钢20＃、中碳钢45＃、高碳钢t1 三 实验内容

三个形状尺寸基本相同的试样分别是低碳钢、中碳钢和高碳钢，均为退火状态，不慎混在一起，请用硬度法和金相法区分开。

四 实验步骤：

8、观察平衡组织并测硬度：

（1）制备金相试样（包括磨制、抛光和腐蚀）；（2）观察并绘制显微组织；（3）测试硬度。

9、进行热处理。

10、观察热处理后的组织并测硬度：

（1）制备金相试样（包括磨制、抛光和腐蚀）；

（2）观察并绘制显微组织。

五 实验报告

图片分析

图1 工业纯铁╳100 图3 珠光体+铁素体╳100 图5 珠光体+铁素体╳100 2 工业纯铁╳400 图4 珠光体+铁素体╳400 图6 珠光体+铁素体╳400 图

图7 亚共析钢╳100 图8 亚共析钢╳400 图9 共析钢╳100 图10 共析钢体╳400 图11 过共析钢╳100 图12过共析钢 ╳ 400 图13亚共晶白口铸 ╳100 图14亚共晶白口铸铁╳400篇二：工程材料实验报告

沈阳工程学院管理工程系

实验报告

姓名： 学号： 专业： 工程管理 班级： 实验指导教师： 实验项目： 建筑材料课程实验训练 实验起止时间：

自2014年6月23日至2014年6月27日

一、实验目的 1.通过专业综合实验，加深学生对所学知识的综合理解，同时结合本次实验训练的具体要求提高学生对建筑材料相关知识及其应用的熟悉和掌握程度，丰富和扩大专业知识领域。2.通过本次实训，进一步培养学生独立观察问题，分析问题和解决问题的能力，为今后参加工作打下一定的基础。3.实际动手操作提升同学们的专业能力。

二、实验时间

2014年6月23日至2014年6月27日

三、实验地点

沈阳城市建设职业技术学院

四、实验内容

(一)、水泥标准稠度用水量的测定

仪器：水泥净浆搅拌机

（1：升降杆 2：搅拌碗 3：线控板）

基本步骤：

step1、称取500g水泥，量取142.5ml水 step2、润湿锅壁及叶片，先倒水，后5~10分钟倒入水泥。打开搅拌机，先低速120s，停15s,然后变速120s,最后停止。step3、拌合结束，将水泥装入锥模，插捣振动排气泡，固定试锥。调零，进行测定。待停止下沉、或下沉30秒以上，进行读数s，单位是mm.计算公式：

p=33.4-0.185s（%）

纪实：

这是我们今天接触的第一次实验，在老师的认真指导下我们开始了实验。实验很简单就是测试混凝土的加水量。原理是用过测试杯的读数来计算和对比混凝土加水量。相关图表：

（二）、水泥胶砂强度实验

仪器：水泥胶砂搅拌机、胶砂振实台、抗折试验机、抗压试验机、试模、量筒等。

基本步骤: step1:成型前，在试模内刷机油，漏斗中倒入标准砂 step2:称取450g水泥，标准砂1350g，225ml水

step3:水泥搅拌，先低速30s，第二个30s内加砂，快速30s,停拌90s,快速60s，最后停止。step4:固定试模，将胶砂分两次装入（每次一半），各振60下，取下，用直尺把胶砂刮平。

step5:养护24h后拆模，投入20±1℃水中继续养护3d、28d.（三）、混凝土试块抗折实验

仪器：抗折测试仪

（1：归零挨扭 2：度数尺 3：主尺 4：构件固定卡 5：构建固定盘 6：电源开关）

基本步骤：

step1：调节度数尺使其归零。step2：旋转松开固定盘，在固定卡中放入测试试块。step3：旋转拧紧固定盘，按下电源开始实验。step4：当试块断裂时，进行读数。

注意事项：

1、构件受折面应该取养护面的光滑侧面。

2、构件养护时间越长，抗折能力越强。

3、三个构件为一组取平均值，一次实验取三组为佳。

4、如果一组中一个构件的强度低于或高于该组平均值15%以上，视为无效数据，一组中若存在两个或以上无效数据则该组作废。

计算公式： rf=1.5ffl/b3 其中rf-----抗折强度(mpa)l-------圆柱间距离（mm）本实验取l=100mm b-------正方形截面边长（mm）本实验取 b=40mm ff------荷载 n mpa=n/mm 2 纪实：

今天我们在城建学院老师的指导下进行了构件抗折实验。原理很简单，就是当构件发生断裂时进行读数，我们可以得到两个读数，一个是荷载一个是抗折强度，我们用荷载进行计算抗折强篇三：土木工程材料实验报告格式

土木工程材料（建筑材料）实验报告

班级 组别 姓名 学号 成绩 实验一 水泥胶砂强度检验

一、水泥胶砂试件的成型与养护 1．主要仪器设备: 2．主要实验步骤: 3．实验记录： 1．主要仪器设备: 2．主要实验步骤: 3．实验记录与结果评定： 4．分析与讨论：

实验

二、水泥安定性检验（雷氏法）1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤： 3．实验记录与结果: 1 4．分析与讨论

实验三 砂、石筛分析实验

一、砂的筛分析实验 1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤：

二、石子的筛分析实验 1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤： 3．实验记录与结果评定： 2 4．分析与讨论

实验

四、砂的视密度（表观密度）实验 1．主要仪器设备：

2．主要实验步骤： 4．分析与讨论：

实验

五、石子的视密度（表观密度）实验 1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤：

3．实验记录与结果评定： 4．分析与讨论：

实验

六、普通混凝土绿色高性能化配合比设计实验

一、混凝土配合比的计算 1．设计条件：包括（1）砼的设计强度等级，施工要求坍落度；（2）水泥的品种、强度等级；（3）砂子的品种、粗细程度、颗粒级配；（4）石子的品种、最大粒径、颗粒级配；（5）外加剂的品种、掺量；（6）掺合料的品种、掺量等。3 2．计算初步配合比

二、混凝土的试配与调整 1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤：

3．实验记录与结果： 1．主要仪器设备： 2．主要实验步骤： 4 3．实验记录与结果： 4．分析与讨论：

作图法确定w/c（fcu,-c/w图）：

实验

七、新型绿色建筑砂浆配合比设计实验

一、砂浆配合比的计算 1．设计条件：包括（1）砂浆的品种、设计强度等级，施工要求和易性；（2）水泥的品种、强度等级；（3）砂子的品种、粗细程度、堆积密度、含水率；（4）掺合料等。2．计算配合比 5篇四：工程材料实验报告及指导书

《工程材料及成型工艺》

实验指导书

主编 工程材料教研室

南京理工大学 材料科学与工程学院 2009．8 前言

材料、信息和能源是国民经济的三大支柱，且人类文明的发展就是以材料为标志的。材料学科的实践性很强，实验教学又是理论教学中不可或缺的重要环节，它不仅可培养工科学生的动手能力，巩固理论知识，还可激发同学的学习激情和创新精神，练就过硬本领，迎接未来的各种挑战。

通过《工程材料及成型工艺》课程的学习，可使学生在掌握各种工程材料和热成形技术的基本理论和基本知识的基础上，熟悉各类材料成分、组织与性能之间的关系，掌握各种材料成形方法的工艺特点和强化材料的主要技术途径，了解新近发展的各类新型高性能结构材料和各种先进的材料成形技术，初步具备根据零件使用条件和性能要求，合理选用材料和毛坯成形方法及制订零件加工工艺路线的能力。然而，由于本课程的实践性非常强，实验环节也非常重要，在颜银标主任的提议和组织下，我教研室老师结合当前工程材料的最新发展、机械类本科生的教学特点以及未来工作的实际需要，共同编写了本课程的实验指导书。具体分工如下：实验

1、实验2李友荣执笔，实验3徐跃编写，实验

4、实验5及实验1和实验2的插图由朱和国完成。

由于水平有限，错误难免，敬请指正！

工程材料教研室

目录 实验1 铁碳合金平衡组织的观察 3实验2 钢的热处理 7实验3 金属零件失效及原因分析

实验4 工程材料的选材分析 实验5 常见工程材料的组织观察 12 15 17 实验1 铁碳合金平衡组织的观察

一、实验目的 1）观察铁碳合金平衡状态下的显微组织。2）了解铁碳合金成分、组织与性能的关系。

二、实验内容 1）用放大倍数为400－600倍的显微镜观察下列成分铁碳合金的显微组织，了解其形态。2）绘出上述观察的各成分铁碳合金的组织示意图。3）分析铁碳合金成分与组织之间的关系。

三、实验原理

本实验主要是研究铁碳合金在平衡状态下的显微组织。所谓平衡状态是指合金中一切相的变化都是按状态图进行。这种状态只有在极缓慢的冷却时才可能达到。c%wt.图1 fe－碳平衡相图

铁碳合金的平衡组织可以根据fe－碳平衡相图（图1）进行分析。从相图可知，所有的碳钢和白口铸铁在室温时的组织均由铁素体和渗碳体两相所组成。由于含碳量的不同，铁素体和渗碳体相的相对数量、形态及分布是不一样的，从而构成了各种不同特征的组织。

图2 工业纯铁组织 200× 图3 20钢的显微组织200× 组织：f 组织：f（白块）+p（黑块）篇五：土木工程材料实验报告__参考.模板

湖南文理学院实验报告

课程名称

土木工程材料

实验名称

水泥细度试验

姓名 专业 土木工程

年级

试验日期

2009.04.01 页数（第1页）试验目的：学会并掌握水泥细度的检验方法。

试验仪器：负压筛、天平等。

试验步骤：

（1）筛析试验前，应把负压筛放在筛座上，盖上筛盖，接通电源，检查控制系统，调节负压至4000~6000pa范围内。（2）称取试样25g，置于洁净负压筛中，盖上筛盖放在筛座上，开动筛仪析连续筛析2min,在此期间如有试样附着在筛盖

上，可轻轻地敲击，使试样落下。筛毕，用天平称量筛余物。

（3）当工作负压小于4000pa时，应清理吸尘器内水泥，使负压

恢复正常。

试验计算与结果：水泥试样筛余百分数按下式计算： f?rs w?100% 式中f—水泥试样的筛余百分数，％ ； rs—水泥筛余物的质量, g ； w—水泥试验的质量，g。

结果精确至0.1%。

课程名称 土木工程材料 实验名称 水泥细度试验 姓名年级试验日期页数 由以上公式可得：f?rs w?100%=1.7125?100%?6.8% 结论：所测水泥的细度为6.8%。

第2页）（课程名称

土木工程材料

实验名称

标准稠度用水量试验

姓名 专业 土木工程

年级

试验日期

2009.04.03 页数（第1页）试验目的：为测定水泥凝结时间和体积安全性实验提供标准稠度用水

量。

试验仪器：标准稠度测定仪，水泥净浆搅拌机，量水器，天平等。试验步骤：

（1）称水泥试样500g，水142.5 ml（精确至0.5ml）。

（2）水泥净浆用搅拌机，搅拌用具先用湿布擦抹。将水泥试样

倒入搅拌锅内并将锅锁紧在固定架座上。

（3）拌和时，搬动手柄，在将有试样的锅开至搅拌位置，拧紧

定位螺丝。开关置于自动档，其他开关置于停。

（4）接通电源，启动数控器自动档，机器开动，同时徐徐加入

拌和水。机器自动完成慢搅120秒，停10秒后报警5秒，快搅120秒程序动作后自动停止。

（5）断开电源，松开定位螺钉，搬动手柄下降搅拌锅，拌和结

束。

（6）用小刀刮下搅拌叶上净浆，转动卸下拌锅，一次性将净浆装

入锥模中。用小刀插捣，振动多次，刮去多余净浆，抹平

课程名称

土木工程材料

实验名称

标准稠度用水量试验

姓名 专业 土木工程

年级

试验日期

2009.04.03 页数（第2页）后迅速倒入试锥下面固定位置上，将试锥降至净桨表面拧紧螺丝，然后突然放开，让试锥自由沉入净浆中，到试锥下沉时记录试锥下沉的深度，s=25.1mm。p=33.4－0.185s 试样计算与结果：

标准稠度用水量为p=33.4－0.185s=33.4－0.185×25.1=28.8%。结论：所测水泥标准稠度用水量为28.8%。

课程名称

土木工程材料

实验名称

水泥凝结时间的测定

姓名 专业 土木工程

年级

试验日期

2009.04.05 页数（第1页）试验目的：测定水泥加水后至开始凝结（初凝）以及终凝所用的时间，用以评定水泥性质。

试验仪器：凝结时间测定仪、湿汽养护箱、水泥净浆搅拌机、天平、量水筒等。

试验步骤：

（１）测定前，将圆模放在稍稍涂上一层机油的玻璃上，在圆模

内侧稍稍涂上一层机油；调节凝结时间测定仪使试针接触

玻璃板时，指针对准标尺零点。

（２）称水泥试样500g，水142.5ml(精确至0.5ml)。

（３）水泥净浆用机械搅拌，搅拌用具先用湿布擦抹，将水泥试

样到入搅拌锅内并将锅锁紧在固定架架座上。

（４）拌和时，搬动手柄，先将装有试样的锅上升至搅拌位置拧

紧定位螺钉。开关置于自动档，其它开关置于自动停。（５）接通电源，启动数控器自动档机器开动，同时徐徐加入拌

5.管理信息系统实验报告 篇五

专

业：信息管理与信息系统 班

级：信管122 组

长：丁晓璐

小组成员：尹

婷（2012215082）

刘娇娇（2012215078）李

尧（2012215079）丁晓璐（2012215043）

一、实验名称

金蝶ERP-K/3模拟实验财务管理系统

二、实验环境

2607机房

三、实验目的

通过学会会计实验软件，了解从原始凭证、编制记账凭证，然后到记账、对账、结账等，这一系列会计处理过程。能够使用软件的基本功能，并扩大到往来、出纳、固定资产等管理。利用会计实验软件，在实验过程中全面了解和熟悉会计实务，掌握会计基本概念，熟悉会计核算的基本程序和基本方法。通过实训能进一步理解巩固ERP理论，培养对企业信息化的认识，能将所学的ERP知识的到综合运用，提高动手实践能力和企业实战本领。

四、实验内容

（1）建账：根据要求建立账号。

（2）帐套初始化：根据给出的资料按顺序完成帐套系统基础资料的维护及初始化工作。

（3）日常账务处理：根据资料录入记账凭证，对其进行审核，过账并查看各种帐表，进行业务核销，利用自动转账功能结算有关费用进行期末调汇、结转损益等业务处理并进行期末结账。

实验主要过程截图

新建帐套：

新增用户过程：

进入总账管理系统：

增加两种币别港元和美元：

增加凭证字为记：

增加两个计量单位：

增加支票结算方式：

新增客户资料：

新增部门资料：

新增职员资料：

新增供应商资料：

新增产成品核算项目：

会计科目维护：

增加会计科目：

会计科目修改：

新增物料资料：

初始余额录入：

录入记账凭证： 1.提现类

2.应付往来业务类

3.多核算项目类：

4.数量金额业务类

5.涉及外币业务类

6.管理费用类

7.应收往来业务类

查看录入结果：

红字冲销法冲销错账：

组员S2的审核

转账凭证：

过账:

期末：

再换人审核，审核后过帐通过

五：实验总结

通过该实验，对所学的知识有了一部分的了解。在实验过程中，出现了一些小问题，不过最后都得以解决。然后通过这些错误，使我们对这些知识有更加印象深刻。

6.会计信息系统实验报告 篇六

《会计信息系统》在实际运用中是极为重要的一门专业的学科，它是针对会计系在大三上学期开设的，它融汇了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识。在科技不断发展、信息技术日新月异的科技时代，我们只有在大学里密切结合社会实践，关注新科技知识，掌握技能，我们才能在以后毕业后迅速融入社会，被社会所接受。

我们学习了《会计信息系统》的系统应用基础、系统管理与企业应用平台、总账管理、UFO报表管理、薪资管理、固定资产管理、应收应付管理、供应链管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算。现在我主要简单说说系统应用基础、系统管理与企业应用平台、总账管理、UFO报表管理、应收应付管理。

在系统应用基础中，我们学到了《会计信息系统》的用友URP-U8管理软件，ERP是企业资源计划（Enterprise Resources Planning）的简称，它是一个企业综合运营平台，用以满足各级管理者对信息化的不同要求：为高层经营管理者提供大量收益与风险的决策信息，辅助企业制定长远发展战略；为中层管理人员提供企业各个运作层面的运作状况，帮助进行各种事件的监控、发现、分析、解决、反馈等处理流程，力求做到投入产出最优配比；为基层管理人员提供便利的作业环境，易用的操作方式以有效履行其工作职能。

它经历17年的发展，汇聚了几十万成功用户的需求，累积了丰富的行业先进企业管理经验，以销售订单为向导，以计划为主轴，其业务涵盖财务、物流、生产制造、CRM（客户关系管理）、OA（办公自动化）、管理会计、决策支持、网络分销、人力资源、集团应用以及企业应用集成等全面应用。

系统管理与企业应用平台，我们知道了我们应该先从系统管理进入，注册之后在进入企业应用平台，进行相应的操作。

总账管理系统是财务业务一体化管理软件的核心系统，适合于各行业进行账务核算及管理工作。总账管理系统既可以独立运行，也可以同其他系统协同运转。

UFO报表是报表事务处理的工具。它与用友账务管理软件等系统有完善的接口，具有方便的自定义报表的功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表；该系统也可以独立运行，用于处理日常办公事务。

薪资管理是各企事业单位最经常使用地功能之一。在用友ERP-U8管理软件中，它作为人力资源管理系统的一个子系统存在。它的功能包括薪资类别管理、人员档案管理、薪资数据管理、薪资报表管理。

应收应付管理：应收款管理主要用于核算和管理客户往来款项；应付款管理系统主要用于核算和管理供应商往来款项。

以上是我对《会计信息系统》这门课的知识一个简单的介绍，说实在的这门课对于从事会计工作的人来说是很实用的。

掌握《会计信息系统》的基本专业技能是十分重要的，因为随着全球经济一体化和信息化的快速发展，企业对培养适应信息化的应用型人才的呼声日益高涨，而不会使用ERP的人员最终将被现实所淘汰，尤其在经济竞争剧烈的二十一世纪，人才竞争更是剧烈，作为新一代的大学生，我们更应该掌握好专业技能，以适应社会的不断发展。

经过一个学期的学习，虽说我掌握得不是很全面，但我还是学到了一些基本的知识，我很感谢老师的教导，也很感谢学校开设了这门课。这门课的开设是顺应了时代的需求，在科技全球化的时代，我们要在竞争的环境中得以生存，要么我们就要拿出我们的真本事来，要么我们就会被现实淘汰“物竞天择，适者生存”，这是一个千百年来不变的事实。所以我们要顺应时代，以专业的技能武装自己，学习《会计信息系统》，在大学里主要通过亲自上机操作，让自己懂得一些实际操作，以便以后到社会中能对《会计信息系统》的操作过程有一定的认识。

7.招标采购系统实验报告 篇七

阐述一下招标采购系统：招标采购平台可以让实验用户系统的掌握如何成功采购的策略，以及管理供应商的方法，制定采购计划和预算、采购招标、采购认证、降低采购成本，采购审核，供应商开发，控制及管理等方面的知识。

政府部门负责供应商审核、采购商审核、招标项目审核、生成标书文件、投标申请审核、标书付款确认、邀请评标专家、确定中标单位；采购单位负责建立采购项目、设定评分细则、提交政府审核；供应商负责申请参与投标，购买标书，提交投标文件、履约付款；评标专家负责评标，提交评标结果。

此系统项目繁多，杂乱，但是很详细的把整个招标采购过程显示出来。同时，我们可以了解到，要想完成一招标项目，必须要有三家竞标企业以上，才能生成招标文件；有必须邀请有三位以上的专业评标专家才能够顺利进行评标，才可以让政府后台部门继续发布预定中标企业，和确定中标企业。

8.井巷工程实验报告 篇八

课程名称：井巷工程 专

业：采矿工程 班

级：采矿12 — 班 姓

名： 指导教师：单麒源

黑龙江省普通高校采矿重点实验室制

前 言

井巷工程模型学习实验是《井巷工程》教学的重要环节，通过实验教学使学生在学习岩体力学基本理论的同时，培养实践动手能力及严谨的科学态度，进一步巩因课堂教学内容，为此要求学生掌握实验的基本原理与方法，其中包括仪器的装置以及工作原理，同时为了使学生加深理理论理解，激发学生学习兴趣，配合理论课，阐明实验基本原理与实验步骤，并辅以课后讨论。同时教师以实验、实践为载体，创新改革教学方法，达到理论指导实践，实践深化理论，理论与实践结合的目的，构筑大工程、大实践意识，以符合我校建设应用型本科高校的目标，适应当前社会对高等教育的要求。

实验名称： 井巷模型学习（掘进工艺）

①实验目的：

巩固和加深对《井巷工程》课堂知识的理解，掌握常用的施工机械、设备、器材的基本性能，加深理解和掌握井巷工程施工的基本原理、基础知识和基本技能，培养学生分析和解决井巷工程实际问题的能力。

②实验原理：

通过模型演示常用的炮眼布置、装药联线、装岩、转运调车方式、掘进通风方式及常用的掘进机械化作业线，实验由教师演示解说，学生观摩

③实验仪器设备：

本实验演示以下模型：装药联线演示模型；掘进头局扇通风与施工设演示模型；装岩与转运调车演示模型；掘进机械化作业线配套方案演示模型等。

④选择一种巷道掘进施工方式进行装药联线、掘进头局扇通风、装岩与转运调车及掘进机械化作业线配套方案的设计，包括绘制必要的图表和文字说明：

本人设计全煤巷道掘进施工方法

全煤巷道掘进施工方法主要有：钻眼爆破法掘进煤巷、掘进机掘进煤巷、连续采煤机掘进煤巷以及其它掘进方式等，我选用掘进机掘进煤巷

（一）掘进机掘进煤巷

煤巷掘进机能够破煤、装煤并能将煤转载到运输设备上。掘进的工作原理基本上相同，它具有工序少、进度快，效率高，质量好、施工安全、劳动强度小等 优点。掘进施工煤巷是我国煤巷施工的发展方向。煤巷施工中采用掘进机掘进，再加上与之相适应的机械运输设备与其配套形成一条机械化作业线，是加快煤巷掘进速度和提高劳动生产率的根本途径，目前常用的配套方式有以下几种：一是掘进机—链板输送机机械化作业线；二是掘进机—胶带转载机—链板输送机机械化作业线；三是掘进机—胶带转载机—可伸缩双向胶带输送机机械化作业线；四是煤巷掘进机—仓式列车机械化作业线。

二、巷道掘进施工组织与实施

（一）正规循环作业

循环作业，在巷道掘进过程中，包括主要工序和辅助工序，为了组织施工，循环作业要以循环图表的形式表示出来。即是将一个循环中各工序的工作持续时间，先后顺序以及相互衔接的关系，周密地用图表形式固定下来，使全体施工人员心中有数，一环扣一环地进行操作。在规定的循环时间内，按作业规程、爆破图表和循环图表的规定，完成全部工序和工作量，取得预期的进度。

（二）循环图表的编制

煤矿宜采用“三八”作业制、“四八交叉”作业、“四六”作业制，有的矿井实行按工作量分班的“滚刀制”。确定循环方式和循环进度。循环方式一般条件下可采用每班一个循环或多循环，主要取决于巷道断面大小和施工技术装备。每班的循环次数应为整数，即一个循环不要跨(班)日完成。巷道施工中，每个循环使巷道向前推进的距离称为循环进度，有称循环进尺。每个循环各工序的工作量也就确定了，根据施工定额、工作制度使可求出每循环所需的时间和每班的循环次数。

实验教师签字：

学生实验成绩： 实验名称：《井巷模型学习（巷道断面）》

① 实验目的：

了解巷道断面形状及特点 了解巷道支护种类 了解巷道断面尺寸 ② 实验要求： 断面形状选择合适

支护合理，巷道断面选择合理 ③ 实验操作步骤

（1）从左至右依次说出巷道断面形状 2 3 4 5 6 7

（2）选择巷道断面时主要考虑因素 ㈠作用在巷道上的地压大小和方向在选择巷道断面形状时起主要作用。

㈡巷道用途和服务年限也是选择巷道断面形状不可缺少的重要因素。㈢矿区的支架材料和习惯使用的支护方式，也直接影响巷道断面形状的选择；

㈣掘进方法和掘进设备对于巷道断面形状的选择也有一定影响。㈤需要风量大的矿井，选择通风阻力小的断面和支护方式，有利于安全和具有经济效益。（3）巷道断面尺寸计算

实验教师签字： 学生实验成绩：

实验名称：《井巷模型学习（炮眼布置）》

1.实验目的：

了解炮眼布置方式和原则

2.实验方式：

通过模型演示常用的炮眼布置、光面爆破炮眼布置等，实验由教师演示解说，学生观摩

3对炮眼布置的要求

除合理确定钻眼爆破参数外，为保证安全，提高钻眼爆破效率和质量，还需正确布置工作面上的炮眼合理的炮眼布置应能满足下列要求：

(1)有较高的炮眼利用率；

(2)先爆炸的炮眼不会破坏后爆炸的炮眼，或影响其内装药爆轰的稳定性；

(3)爆破块度均匀，大小符合装岩要求，大块率小

(4)爆堆集中，爆破高度和宽度符合要求；飞石距离小，不会损坏支架或其他设备；

(5)爆破后断面和轮廊符合设计要求，不会发生欠挖和过量超挖；壁面平整并能保持巷道围岩本身的强度和稳定性；

(6)便于打眼，并尽可能减少钻眼机械和设备的移动

4炮眼布置方法与原则

(1)周边眼按光面爆破参数布置(特殊情况除外，不包括底眼)。原则上，周边眼应布置在设计轮廊线上，但为便于打眼，通常向外(或向上)偏斜一定角度。偏斜角又称外甩角，根据炮眼深度来调整(一般为3。～5。)。眼底落

在设计轮廊线外不超过100 rnn~0最小抵抗线应从眼底算起。采用普通光面爆破时，周边眼深度不应大于崩落眼深度。全断面炮眼数目较一般爆破约增加15％～20％。炮眼封泥严格按《煤矿安全规程》规定执行。

(2)选择适当的掏槽方法和掏槽位置。掏槽位置会影响岩石的抛掷距离和破碎块度，也会影响炮眼的数目，通常将掏槽眼布置在巷道的中部偏下。除断面很大以外，在槽洞和底眼之间不再布置崩落眼。直眼掏槽面积(包括辅助掏槽眼)占巷道总断面的5％～10％，楔形掏槽面积占巷道总断面的10～20％，掏槽眼比其他眼加深10％～25％，装药系数也应比其他炮眼大。

(3)布置好周边眼、掏槽眼后，布置崩落眼。崩落眼以槽洞为中心，层层布置。崩落眼的最小抵抗线可根据有关计算确定，也可根据工条件类比确定。

(4)底眼的最小抵抗线和炮眼间距通常与崩落眼相同。为避免爆破后在巷 道底板留下根底或使坡度增大，并为铺轨创造有利条件，可增大眼底超出设计轮 廊线的距离，同时增大装药系数。当巷道有水沟时，可利用底眼将水沟一次拉出。为降低爆堆高度，给钻眼和装岩平行作业创造条件，可减少底眼间距和最小抵抗线，增大单耗药量，并使底眼最后起爆，将爆破下的岩石抛离工作面。这种方法称为抛渣爆破。

实验教师签字：