以尝试为话题作文（精选10篇）
1.以尝试为话题作文 篇一
有一个未来的目标，会让人新欢鼓舞，像飞向火光的飞蛾，甘愿做烈火的俘虏。人生路上免不了尝试，免不了碰壁，更免不了追求理想。只有试着去尝试，你的人生才有意义。
摇摆着的是你不停的脚步，飞旋着的是你美丽的流苏。在一往情深的日子里，谁说的清，什么是甜，什么是苦，只知道确定了，便义无反顾。你是否发现，照耀你人生中第一次夜行动那一束明亮的灯盏，就是你自己；你是否发现，静候在你命运中的渡口那强有力的掌舵人，就是你自己。相信自己，勇于尝试，勇于追求。
碰壁了又如何，就如受了宫刑的司马迁，依旧写出了著名的《史记》；失败了又怎样，就如爱迪生，经历了无数次的实验，无数次的失败，最终成为举世闻名的大发明家。就如伟人说的，失败乃是成功之母。不经历失败，又怎能深刻感受到成功给你带来的喜悦呢?我们不能害怕失败，要勇敢地去面对，去接受，勇敢地去尝试，去成功。尝试的结果可能失败，但不尝试，绝无成功。
居里夫人因为坚持，所以她成功；因为尝试，所以她成功；因为无畏，所以她成功。在艰苦困难的环境中，她夜以继日的提炼放射性物质镭。她不怕放射性物质侵蚀她的肌肤，更不怕每天每夜不断重复科学实验的枯燥。她从没有想过放弃，失败了，再来，失败了，再来......她不断地尝试，不断地坚持。当她成功提炼出放射性物质镭并获诺贝尔奖时，她穿着一袭黑色的长裙，她是多么的美丽，多么的伟大。她的美不仅是外表的，她的精神与灵魂更是成为历史上永恒的美。
因为尝试，我们品味了悲伤与喜悦的滋味；因为尝试，我们获得了满足与成功；因为尝试，我们的人生才无怨无悔！
2.以尝试为话题作文 篇二
在上课前, 我就做好上一节“失败”课的打算。我也听了很多的电教课、观摩课以及示范课, 非常“耐看”。课堂氛围非常热闹, 教师的教学技巧发挥得淋漓尽致, 学生参与的欲望非常强, 师生互动非常成功。由于自己本身素质所限制, 想上一节成功的示范课实属不可能。那么, 我就上一节“失败”的课吧!让同仁们从中得以教训、反思, 也不失是一种“价值”!人就是要有一种挑战的精神。
一、选课型
我将课型最终定在阅读课——Reading部分。这部分内容相对而言具有容量大、难以衔接、枯燥乏味等特点, 一般很少有人愿意将它定为示范课。示范课多数是Section A的第一部分。因为Section A的知识点可塑性大———操练、游戏、听力等教学设计比较丰富, 容量不是很大。
二、教学过程
由于需要完成的内容较多 (很想一节课完成, 但最终在一节课中还是没有完成) , 我对教材内容进行了整合, 理清教学思路, 力争合理化教学设计:1.师生间的问候, 组织教学;2.由学生问没问候前来听课的教师导出“etiquette”一词, 列举相关的实例, 解释“etiquette”, 完成Section1;3.图片展示, 同学在公共汽车上找到一些不礼貌的现象, 提出自己的忠告 (3b) ;4.由于将要学习一篇有关“etiquette”的短文, 为了便于阅读, 介绍阅读技巧“topic sentences”;5.快速阅读 (泛读) 完成3a;6.精读短文, 讲解课文的知识点, 完成Section2;7.操练, 复习巩固所学习的课文内容;8.板书, 巩固复习知识点;9.布置作业Section4。
三、课堂回顾
有学生没有问候前来听课的教师, 设问应不应该问候前来听课的教师, 尊重教师及他人。以图片形式展现一些不礼貌的行为, 以此导出“etiquette”一词, 并以阅读文中的内容讲解“etiquette”一词, 由此达到分解阅读的容量和降低阅读难度的目的。利用泛读将阅读部分四个自然段的中心, 以3a完成总结。以精读方式分段落讲解知识点, 以找每一自然段“topic sentences”的方式对阅读理解技巧予以运用巩固。以两人、小组等形式的练习达到对课文内容的巩固效果。最后以板书形式再现知识点、字词组等, 予以巩固并布置了作业。这一过程基本与课堂设计相吻合, 也有些是临时发挥的。
四、教学反思
3.以尝试为话题作文 篇三
一、不囿于教材，使学生的探究更符合客观真理
长期以来，我们对一些实验课不越雷池半步，严格按照传统的实验方式引导孩子们进行科学探究。例如，在青岛版四年级下册《白天与黑夜》中，为了使孩子们明白昼夜交替的成因，我们一直用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球，为了让孩子们看到地球自转一周出现的昼夜变化，我们假定地球固定在一点上进行自转。如此，我们用这种实验方法教育了很多孩子。可是，事实上，地球除了自转之外，它还在围绕太阳公转，我们不能为了让孩子探究昼夜的成因而忽略了地球的公转。实际上这种实验方法是不符合客观真相的。正确的实验应当是让地球仪在自转的同时还在围绕太阳公转，这样学生可能理解起来有难度，老师不妨在完成实验后，把相关的视频播放给学生看，这样学生会加深理解。
二、敢于创新，使科学常识课变成学生能动手的探究课
科学课大部分是实验课，学生也最喜欢动手，对于少量常识课，学生的兴趣不浓，主要是孩子们在这样的课堂上缺乏探究动手的机会。为了让这些常识资料课上得更有探究味，笔者着力把这样的课变成学生亲自动手实验的课。
例如，在青岛版四年级上册《航海家的发现》，重点知识是让学生动手查阅资料，知道地球是个球体以及航海家的发现。本节课的探究活动重点是教会学生查阅资料，但是在查阅资料、汇报资料的过程中，学生的兴趣不如实验课。为了激发学生的学习兴趣，笔者把这节资料汇报课加入动手实验的两个环节。其中之一是让学生试着沿麦哲伦的航线在地球仪上完成他们的“环球航行”。这个任务虽然有难度，可是学生非常有兴趣，为了寻找航线，他们就必须先了解地球上的重要标识，这就为下节课的巧妙学习埋下了伏笔。第二个任务，笔者给每个小组准备了一个长木板和地球仪以及小船，实际是启发学生做在球面上纸船运动和在平面上纸船运动的对比试验。学生这样一对比，自然知道了因为地球是个球体，所以小船在地球仪上往远处航行就会看不到，从而加深地球是个球体的认识。
通过这样的探究活动，孩子们对常识资料课也有了浓厚的兴趣，也体现了“做中学”的理念。通过“做中学”的体验，能利用学生的无意注意，在学生精神状态比较困乏的情况下唤起学习动机。
科学教材仅仅是我们教学中的一个凭借，可能我们的教材本身是不完美的，需要教师的智慧来让它更完美；需要教师大胆革新，把教材教活；需要教师用慧眼从生活中寻求符合提高实验效果的材料；需要教师用多种多样的导入和结课方式，让孩子更加喜欢科学课堂。这是我们每一个科学教师要努力做到的。
参考文献：
庄绍文.科学处理教材构建创新教学的课堂氛围.福建中学数学，2008（02）.
4.以尝试为话题的作文 篇四
有一天，我放学回家，看见外婆生病了，躺在床上很难受的样子，我就特别心疼，想着外婆对我那么好，她生病了，我不能不管她，虽然我还小，但总可以为外婆做点什么。于是，我赶紧写完作业后，就开始照顾外婆了。首先，我倒了一杯水放在床边，外婆想喝水的时候就很方便了。接着，我又学外婆平时的样子去淘米煮饭，但是因为我太小了，费了好大功夫还是没有成功，最后我只好煮了一碗面给外婆吃。吃完后，我又烧水给外婆洗脸洗脚，服侍外婆睡下了，看着外婆恬静的睡颜，我这才长吁了一口气。
忙活了一个下午，我终于明白了，原来外婆平时照顾我是那么的辛苦，我长大后一定要好好报答她。于是快快长大的欲望就在我心底，生了根，发了芽。
5.以尝试为话题的作文 篇五
“爸爸，好久没来吃自助餐了。”我非常兴奋。
“是啊！”爸爸说，“今天辣豆打折，要不要吃呀！”
“又是辣豆，哼！”我说着，爸爸拉着我进了自助餐厅。
来到了餐厅，我飞快地打来一些好吃的，放进锅里，我上气不接下气，又跑去打。我打了五颜六色的食物：肉、白菜、新奥尔良翅……只有辣豆被我嫌弃。我慢慢回去，发现爸爸跟服务员说了些什么，我并没有理财，而是开启了吃货模式。
此时，天空上蓝蓝的白云飘来飘去，小花小草跳起了欢快的舞蹈，我开心得不要不要的。
突然，服务员捧来一大盆“红液体”，我吓了一跳，问：“这是什么？”
“辣豆汤。”服务员说。“哦哦哦！”我发出呕吐的声音，爸爸拿着鸡腿挥了挥，似乎在说：“那这个呢？”我一把抢过来，一口吞下去。“好，好好吃呀！爸爸，这里面放了什么呀？”
“辣豆。”我恍然大悟。
6.以尝试为话题作文600字 篇六
现在的孩子大都是独生子女，随着生活条件越来越优越，孩子成了家庭中的“小皇帝”“小公主”。在家娇生惯养，出门有人接送，缺乏自我约束和吃苦体验，独立自立的能力相对较弱，学习劳动怕苦怕累，行为习惯较差。这些话使我感到又伤心又羞愧，觉得自己应该好好独立一下。
机会终于来了，爸爸妈妈要去旅游，本来打算跟他们一起去，因为毕竟要去四天，但是念一想：不是总说我们独立自理能力差，离开父母就不行吗?那我偏要让你们瞧瞧。说服了爸妈，终于独立啦!当爸爸妈妈乘着车走后，我有一半时间都在激动兴奋中，等到肚子咕咕叫时，才知道妈妈去旅游，得自己做饭，想到这里，头都大了!
硬着头皮，将水煮开，然后将面条放进去，又炒了个鸡蛋放进去。接下来放了一些调味品。终于做好了，尝一尝，味道还可以。
晚上，洗澡后，衣服放在浴室里，没人理。我这才想起既然要独立，这些事都需要我们去做。我只好在盆里放了点水，把衣服浸在水中，然后拿起来，放点洗衣粉搓了搓，又冲洗干净，再洗一遍，终于ok了，我看看自己劳动的成果，心里美滋滋的。
第二天醒来，想要弄点东西去吃，只剩下面包和牛奶，中午我可怎么办?炎炎烈日，只好拿着钱骑着着自行车去菜市场买菜。可是买什么呢?我了一圈，买了瓜、肉还有白菜。因为有了第一天的经验，我炒了菜，然后用黄瓜和肉煮汤，再将米放进电饭锅里煮，大约一个小时后，终于好了……
第四天中午，爸爸妈妈回来了，看见我把家里安排得井然有序，高兴的说：“我女儿长大了!”
我们生活在一个幸福美满的家庭里，爸爸妈妈疼爱着我们，但我们是否想过有一天我们应该离开他们，这需要独立!同学们，你们尝试过独立吗?
尝试
人生中会有许多酸、甜、苦、辣值得我们去尝试，尝试的过程中总会遭遇到许许多多的困难，要么半途而废，要么坚持不懈，这需要你自己选择，而我果断选择坚持不懈。
一个阳光明媚的下午，我正羡慕地看着一些小朋友在公园里溜冰，我也多么想学溜冰啊!这个念头从我的脑海里突然蹦出来。我离开了公园，马上跑回家请教姐姐，姐姐很赞成我这个想法，她拿出她以前的溜冰鞋，在我眼里，这对旧旧的溜冰鞋犹如宝贝一样。
我快速穿好溜冰鞋，扶着墙壁小心翼翼地站起来，“咚!”一声响，我的屁股重重地摔在了地上，疼得我呲牙咧嘴，鼻子酸酸的，我含着泪再次站起来，“嗯，成功了!”我高兴地对姐姐说，我终于站起来不摔倒了!可是，后面发生的事使我不得不消除这个想法。我的手离开了墙壁，“咚!”我再次摔倒了，我再次站起来，虽然站着扶着墙壁不摔倒，但是只要手一离开墙壁就失败，我连续试了好几次，都失败了，我望着正在皱眉头的姐姐，说：“我不学了，总是摔倒!太难了，我要放弃学溜冰!”我不顾姐姐的表情是否有多难看，立刻坐在沙发上，解开溜冰鞋的鞋带。姐姐突然严肃地说：“你这样就是半途而废，你以为试几下就可以成功了吗?成功需要付出汗水，就像这句话一样：’只要有心人，铁棒磨成针。‘你不付出努力怎么会成功呢?”我惭愧地低下了头，认识到了自己的错误，连忙穿好溜冰鞋，继续勤奋的练习。
通过这次尝试，我悟出了：只要肯努力，一定可以成功的，坚持不懈才是重要的!正所谓：“有志者事竟成。”
尝试
有的尝试需要勇气;有的尝试需要毅力;有的尝试明知道失败但还想去做。生活中处处有尝试，只有尝试了，我们才会对自己更有信心，对困难更有勇气去面对。
今天写完作业，我正在院子里玩耍，突然我抬头一看，发现树枝上有一只蜘蛛正在织网。也许是因为蜘蛛的丝线太柔嫩了，刚刚拉到树枝另一边的丝线，便被一阵风给吹断了。蜘蛛又重新尝试了一次，可是还是没有连成。蜘蛛并没有心灰意冷，它又尝试了第三次。蜘蛛这次努力依然以失败而告终，但它丝毫没有放弃的意思，又开始了新的尝试。它就这样来回尝试着。尝试了第四次、第五次……尝试到第九次时，蜘蛛终于成功了。
蜘蛛的这次尝试，不禁让我想起我的那次尝试：体育老师告诉我们这个星期五的体育课，要进行跳绳考试，男生要跳一百个，女生要跳一百五十个。听了这个消息，我顿时忐忑不安。这是因为我根本就不会跳跳绳，别说考及格了，就算一分钟跳五十个，我都跳不到。但我还是买了一副跳绳，准备尝试着练习一下。当我第一次尝试着跳跳绳时，不但没有跳出来一个，还被跳绳拌了个大跟头。当时我有点想打退堂鼓，但我并没有放弃又尝试了第二次，我跳了第一个。接着我又尝试了第三次，这次我竟然连着跳了五个。
第四次、第五次、第六次……啊!终于我和蜘蛛一样成功了。这次我不仅学会了跳跳绳，还在体育考试的时侯跳了一百二十个。通过这次尝试，我不但对自己充满信心，还明白了一个道理：当我们遇到困难时，我们要树立信心，要相信自己，要有勇气去尝试，这样我们就会更接近成功了。
在人生中、生活中我们都离不开尝试。只有尝试了我们才会对自己有信心;只有尝试了我们才会有勇气;只有尝试了我们才会总结经验，轻吻成功。
尝试
我们在生活中会经历许多次尝试，尝试是一种勇气的验证，尝试是一种心灵的感动。那天，我尝试了“过山车”那是一次刻骨铭心的尝试，也是一次惊心动魄的尝试。
一次，妈妈带我去迪士尼乐园玩。早晨，我和妈妈迈着轻快的步伐，来到了我梦寐以求的迪士尼乐园玩。一路上，路边的小草摆动着他那嫩黄的小脑袋，随风摇摆的杨柳，扭动着它那柔软的腰肢，婀娜多姿，真是美丽。一进乐园，我一眼就看见了过山车。过山车如风掣雷电一般，飞速行驶着，不时地传来人们的尖叫声，声声刺耳。我可真羡慕他们有胆量去尝试一下，不像我……以前姐姐老是嘲笑我胆小，不敢去尝试坐过山车。这次我一定要坐一下试试。想到这里便用哀求的目光望着妈妈：“妈，我想试试?”“你?行吗?”妈妈疑惑而又担心地望着我，听了妈妈这次嘲讽的话语，我更下定了决心。我坚定的点点头。……妈妈终于同意了。
我们买了两张票，坐在车里，我的心怦怦直跳，像有一只小鹿在我心里乱撞。此时，真有点害怕。过山车缓缓开动了，突然，它在轨道上像一个调皮的孩子，如离弦的箭一样飞速旋了起来!顿时，只觉得天旋地，眼前一片黑暗。耳边除了呼呼的风声传来一声声令人难以忍受的尖叫声，这种恐惧让我不知所措。过山车发出它全部而强大的威力，我的念头只有一个：赶快下来吧，我已经受不了了，我真想有一个人能把我就下来吧，让我赶快走，这太恐怖了!过山车缓缓地停了下来，天旋地的乾坤让我一阵呕吐。惊险过去了，现在想想依然心有余悸，但那刺激的场景却给我留下深刻的印象，我心中留存一阵窃喜，我毕竟勇敢地尝试了一次，谁还敢说我是胆小鬼?
这次惊心动魄而又刻骨铭心的尝试，给我留下深刻的印象，它让我懂得：只要勇敢地尝试，就能战胜自己。
在尝试中成长
春暖花开，阳光洒满窗台，其实尝试，一直与我们同在。
——题记
尝试犹如阳光，使人感受到阳光带来的那一丝温暖。尝试犹如海水，使鱼儿感受到大海带来的一丝宽容。尝试犹如蓝天，使鸟儿感受到天空带来的一丝情谊。
尝试成功的喜悦
小时候，有一次上体育课，老师面带着一丝微笑，告诉我们今天比赛百米赛跑怎么样。大家都很高兴，而再看看我那瘦弱的身体，我在哪里伤心了起来，老师似乎看见我在哪里不高兴，就上前问我怎么了，我把一切都告诉了老师，老师不但没有在哪讽刺和嘲笑我，而是了给我勇往直前的鼓励，成功了，我成功了，我成功的跑到了第一。第一次尝试成功的喜悦。
尝试幸福的温暖
记得有一次，在考试的时候，我似乎感觉有一丝疼痛感。有可能是早晨吃坏了东西。考试之间。脑子似乎一片空白。母亲得知情况后骑着那老式而又破旧的自行车来接我去医院，母亲累得气喘吁吁，突然看见母亲好像胃疼，经过检查，母亲因过度的劳累得了急性阑尾炎。我虽然没事了但母亲的病情却严重了，母亲那种使终坚持的信念，让我感受到幸福的温暖，第一次尝试幸福的温暖，是那么的温暖。
尝试失去的痛苦
小时候，因为没有小伙伴玩，只有那只机智灵敏的小花猫陪伴着我，和我嬉戏玩闹。但是哪一天却让我永生难忘。小花猫不知吃了什么东西。突然间口吐白沫，让我惊慌失措。在那一刻我心急如焚不知怎么办才好，最后陪伴着我最好的小伙伴，再也物理的与病魔挣扎，直到我眼睁睁看着它离我远去，在那一刻，我失去了我最好的伙伴，那是第一次尝试失去的痛苦。
7.以尝试为话题作文 篇七
曾有位互联网大佬说过:互联网对实体经济的改变是渐进的, 它的价值在于撮合交易。交易能否撮合成功, 最本质的秘诀是降低成本, 成本越低, 交易就越容易达成。“互联网+”行业的代表阿里巴巴、淘宝或是天猫的成功, 无疑正是通过借助互联网降低了交易成本[1]。类比医疗行业, 借助互联网技术及各个信息多平台的发展, 我们可以很直接地透过网络进行资料的收集与分享, 这也会使收集与分析医学的临床资料更快、更广泛、更准确的进行运作[2]。借由此优势, 医疗服务系统可以提升为智慧医疗服务系统, 可以提供更多的医疗照护、提升医疗照护品质, 最重要的是, 可以降低医疗服务系统的成本。
医院现代化与信息化是紧密相关的, 信息化建设促进了医院现代化发展, 提高了服务水平, 而新媒体技术的发展和运用更是为医院信息化建设提供了广泛、高效的帮助[3]。为推进医院信息化服务平台建设, 提升医院整体服务质量, 上海儿童医学中心整合多平台信息服务资源, 以患者需求为导向, 以改善服务、便民利民为目标, 探索并建立医院信息化服务平台的构建模型, 通过实践取得良好的效果;在管理和服务医院员工方面, 除了使用最普遍的办公室自动化OA系统外, 更开展了临床数据中心 (CDR) 和集成平台建设, 更好地支持临床诊疗、质量监控、运营管理以及临床科研, 促进医院在医、教、研各方面的快速发展;在服务患者和优化就医流程方面, 微信、微博的开发和利用也展现除了移动互联网平台的强大优势[4]。
1医院介绍及病患情况分析
上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心 (以下简称:儿中心) 是一所集医疗、教学、科研于一体的三级甲等专科医院。医院占地面积100亩, 总建筑面积约8.4万平方米, 规模床位1000张, 实际开放床位604张, 重症监护床位数配置占总数的1/5, 目前年门急诊总量约150余万人次。2010年, 儿中心成为国内首家通过JCI国际医院认证的儿童专科医院。2013年顺利通过JCI复评审, 成为首个通过JCI教学医院的儿童专科医院。医院拥有多个在国内外具有重要影响力的优势特色学科。心脏中心是国内建立最早、全球规模最大的小儿先心病诊治中心。心脏手术量每年逾3700例, 心导管术1400余例。在国内率先开展大血管调转术、先心病合并气道狭窄根治术、双调转手术、儿童永久起搏器植入术以及胎儿心血管超声、核磁共振检查等多项新技术并在全国推广。儿童血液肿瘤中心成为亚洲规模最大的诊治中心, 每年收治新发白血病及肿瘤病例450余例, 累计完成各类疑难重症的造血干细胞移植近500例。儿童保健 (发育行为儿科) 专业是我国该学科领域的发源地之一, 近年来学科在注意缺陷多动症、孤独症等发育行为儿科疾病率先进行了医教结合干预模式, 同时团队在铅中毒、新生儿听力筛查和儿童睡眠健康项目中有效实现了科学研究向公共卫生政策的转化, 获得了三项国家科技进步二等奖, 同时得到了国际同行的高度认可。
根据儿中心年报数据中分析患者情况。从患者是否是本市居民分析, 院就诊的门诊患者中, 上海本地患者家族约占45%, 而外地患者占65%;在住院患者中, 本地患者约20%, 外地患者约占80%。从年龄结构上分析, 小于5岁以下患儿占80%, 大于5岁的大龄患儿约为20%。
从患者对就诊体验来看, 因为儿中心接诊的绝大多数是年龄小于5岁的小婴儿及低龄幼儿, 因此, 这些患儿无法直接表达对就诊的感受, 相关信息反馈是从家长处获得。同时, 低龄婴幼儿也无法独立学习使用信息设备, 因此医院在设计信息服务平台时, 多数以考虑家长的角度为主。
2医院信息平台建设的实践
2.1临床数据中心 (CDR) 和集成平台建设
上海儿童医学中心信息平台建设项目历经三年, 在各临床一线医务员工和相关职能部门的密切配合下, 以临床数据中心 (CDR) 和集成平台建设为重点, 对既有的电子病历系统进行改造、增强或替换, 建立基于面向服务架构 (SOA) 的松耦合设计, 以灵活地支撑业务创新和扩展;同时在平台基础上, 大力开展面向临床、管理和科研的应用建设, 充分发掘医院数据资产的价值, 建立精细化管理, 促进学科建设, 主要推进的工作有:
1.部署了基于SOA设计和临床数据中心 (CDR) 的一体化解决方案, 帮助实现有效的数据共享和交互;
2.临床数据仓库 (CDR) 汇集全院医疗数据, 可以单个病人为中心提供360度统一视图, 帮助医生快速、便捷地浏览病人信息;
3.基于平台的运营分析和质量监控系统提供了全面的绩效分析和质量管理体系, 为职能部门建立基于PDCA的管理闭环提供了工具和抓手;
4.建立结构化病历文书和闭环的医嘱管理流程, 将流程管控节点嵌入到工作流中, 帮助医生确保病人安全并提升效果;
5.建设单病种数据仓库, 促进临床科研和知识管理, 开展多中心科研协作和人口健康管理。
临床数据中心 (CDR) 和集成平台项目实现了数据汇集和挖掘利用, 医疗数据资产的价值得到充分体现, 可以更好地支持临床诊疗、质量监控、运营管理以及临床科研, 促进医院在医、教、研各方面的快速发展[5]。
2.2以患者为中心的信息平台建设
信息技术发展的重要目标之一即是改善患者体验。基于信息平台的建设, 患者享受更多互联网就医体验和便捷就医服务, 这也一直是儿童医学中心构建和谐医患关系的重要举措[6]。医院先后开通了儿中心APP, 微信公众号, 支付宝服务窗等多个相关移动应用平台, 不断在智能就诊服务中为患者提供更多入口。
2.2.1自主开发官方APP——预约挂号、实时叫号、智能导航、信息查询轻松搞定
“如何让候诊变得更为轻松”一直是上海儿童医学中心在为病人考虑的问题。有了信息平台的构建, 可以依靠信息技术来解决暂时无法打破的空间局限问题。2015年2月, 上海儿童医学中心在上海儿童专科医院中首推“儿中心掌上医院”APP移动医疗服务模式, 患者们只需通过手机下载“儿中心掌上医院”APP应用软件, 就能获得预约挂号、智能叫号提醒、检验报告查询、360度全景导航、智能导医等服务, 甚至可以在手机上整理出自己的健康档案。
利用“儿中心掌上医院”APP, 用户指尖轻点之间, 就可预约到两周内的专家门诊;轻松了解各科室实时叫号情况、查询检验、检查报告等操作。特别是“智能叫号”功能。一方面可以查询诊间排队的情况, 另外一方面, 当排队序列快轮到患者就诊时, “智能叫号”功能还会主动提醒患者, 以免错过就诊。
“360度全景导航”功能是“掌上医院APP”的另一个特色。用手机屏幕就能看到医院实景, 即使是初次来院就诊的病人, 也能轻松找到所要前往诊室的位置。另外, 该款APP还可以详细地记录绑定用户的就诊、检验、检查全记录, 形成了一份用户个人的健康档案, 这将为将来更好地实现三级医院与基层医疗机构相互转诊提供依据。除此以外, “掌上医院”还具备就医指南、医院公告、健康课堂、费用查询以及满意度调查等功能。
2.2.2就诊区域覆盖公共安全Wifi
互联网+医疗的发展已经势不可挡, 医院应全方位接入互联网, 努力为患者提供更多便捷就医、安全就医服务。儿中心在门诊区域为患者提供提供免费Wi-Fi, 用户在注册登录后可免费享用24小时的高速网络服务, 这将优化就医体验, 提高自助服务效率, 提升患者就医满意度。与此同时, Wi-Fi网络服务选用的工业级设备和服务系统均已通过国家无线电管理委员会认证, 且拥有公安部门认证的数据安全保护资质, 可确保用户数据安全。
2.2.3支付宝挂号支付平台
儿童医学中心除了现场的窗口挂号付费外, 通过手机支付宝也可以实现在儿中心的移动挂号。自费病人通过支付宝服务窗操作就能完成挂号收费, 医保病人通过支付宝服务窗先完成了预挂号, 取得了虚拟就诊号。到院后至自助服务机或挂号付费窗口刷医保卡进行确认, 确认后正式完成了挂号。另一方面, 支付宝扫码付费功能开通。用户在自助服务机上选择挂号或付费并刷就诊卡, 选择支付宝扫码支付方式, 屏幕显示付费二维码, 然后打开支付宝扫码即可完成缴费。如至挂号收费人工窗口, 使用支付宝缴费, 请打开支付宝“付款”显示付款码, 屏幕正对扫码设备完成付款。此举有效缩减患者挂号付费排队时间, 加强就诊流程, 提高效率。
2.2.4医院微信公众号
儿中心医院微信公众号 (订阅号) 自2014年正式上线后, 年平均发布350条, 积累关注用户5万余人。儿中心订阅号定位以关注用户为服务对象, 主推与医学进展、医疗服务、公益活动、健康科普等相关的服务类信息, 避免过多地推送医院内部管理的会议, 以增强与关注用户的互动性;通过微信公众平台, 医院全面发布门诊就诊攻略, 让公众查询服务信息更加便捷, 进一步优化了服务流程, 提高了患者就诊满意率, 深入强化“以患者为中心”的理念。
2.2.5院内显示屏信息发布平台
为提高医院信息发布的效率和影响力, 儿中心于2014年布局医院信息发布平台。平台覆盖全院门急诊及病房区域, 近60个显示屏幕。信息发布可统一发布, 也可分区域发布, 由党委办公室作为信息发布的总监管部门, 对信息进行制作和最后审核。该系统可应用已有模版, 快速编辑所需信息, 包括文字、图片、视频, 并在全院 (或区域) 内发布。对于突发事件、通知公告、科普宣传等宣传工作具有便捷、高效的优势。
三信息服务平台的效果与反思
3.1效果
儿中心各个信息平台稳步发展, 自主信息平台与公共信息平台并重, 多渠道提供服务。医院信息服务平台总体呈良性发展态势, 也收到不同角度的效果反馈。
以微信平台为例, 从2014年5月建立儿中心微信公众号以来, 累计已吸引了55000粉丝关注, 并被腾讯集团评为“2016年优秀民生账号”。微信公众平台作为自媒体, 改变了传统媒体“自上而下”的传播方式, 直接面向受众展开信息传播。儿中心微信公众号根据不同内容、不同对象, 采用形式灵活的编辑方式, 推送医院特色新闻、普及医学科普知识、开展互动活动;同时医院微信平台的建设考虑到当下人们“碎片式”阅读的习惯, 深化新闻内容报道、凝练科普知识精华, 使推送的内容具有更强烈的贴近性和趣味性, 同时也提升了医院品牌的影响力[7]。
儿中心在建设自身自媒体的同时, 还与主流信息平台支付宝达成合作, 正式入驻支付宝钱包的服务窗平台, 加入“未来医院”计划。目前通过支付宝付费的儿中心患者交易率已占医院付费总量的15%, 这一信息平台服务将原先平均每挂号付费次数从3次下降到2次。通过支付宝客户端, 患者可以方便地进行当日挂号 (支持自费和医保用户) 、信息查询, 免去来回奔波及大排长龙之苦, 大大提高就诊效率, 为全国各地患者提供更加便捷的就医体验。目前医院正和支付宝加快接口的对接, 在不远的将来, 将实现医保卡病患的支付宝挂号功能, 住院缴费、门诊预约、门诊付费等功能。同时会与医院前期开通的手机APP, 后续的微信公众号, 实现支付宝服务窗、手机APP、微信公众号三大主流平台功能上的统一。
3.2反思
儿中心尝试以患者为中心, 凭借互联网信息技术, 多维度搭建移动服务平台。实践近2年间, 在取得效果的同时也进行反思。
第一, 由于患者性质的特殊性, 自助服务机使用率有限。分析原因, 一方面由于患者来自全国各地, 而非本地病人, 对本地医院就诊流程和移动信息服务并不了解。另一方面, 儿童专科医院接治的患儿多属于急发病, 或专科疾病, 与成人综合性医院相比, 慢性病或规律就诊患者少, 这对于养成移动自助服务的习惯有着较大的影响。我们发现, “互联网+医疗服务”在妇产专科医院的使用效果相较于其他类型的医院最好, 这可能也与妇产专科医院患者的特殊性质有关。
第二, 提供服务更要跟进效果。儿中心在门诊区域为患者提供提供免费Wi-Fi, 用户在注册登录后可免费享用24小时的高速网络服务。然而, 在实践中我们发现, 当大量用户集中使用时, 网络会非常慢甚至无法显示。这一现象提示我们, 在提供网络时, 要考虑用户容量以及网络的承受量, 才能真正起到优化就医体验, 提高自助服务效率, 提升患者就医满意度的效果。
第三, 信息发布平台的监管审核问题。覆盖全院的信息发布系统可高效地发布相关服务和警示信息, 然而信息一旦发布后, 其有效期以及过期后撤除是个有待改进的问题[8]。特别是区域自管的平台中问题尤为突出。这与完善管理制度, 加大监管及自查有关。
摘要：随着社会的不断进步, “互联网+”在医疗卫生事业中的应用也越来越广泛, 加快了医疗卫生事业的发展的同时, 也为“看病难、看病贵”等诸多社会问题提供了新的解决路径。医院信息化多平台的发展成为“互联网+”在医疗卫生事业中的主要表现, 通过使用多种网络技术应用手段能够不断建设包含挂号、预约、支付、查询、康复随访等多层次医疗过程的远程医疗服务平台, 挑战和改变着人们传统的就诊习惯。
关键词：医院互联网,移动服务平台,患者满意度,多平台
参考文献
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8.以尝试为话题作文 篇八
关键词 自主 探究 合作学习
一、精巧创设问题情境 诱发学生的学习兴趣,促进学生自主,主动地参与学习
善于创设问题情景,可以启迪与活跃学生的思维,以引起学生的好奇心,激发他们强烈的求知欲望,促使学生在生疑、解疑的过程中获得新的知识和能力,并体味到思考与创造的快乐和满足。在教学过程中可尝试采用:以“趣”入景、以“疑”入景、以“情”入景、以“异”入景、以“理”入景、以“实”入景等方式。
二、紧扣教材,围绕教学目标展开提问,把问题的解决与新知识的学习紧密结合起来,促进学生学习方式的转变
(一)有明确目的性。
教师要紧紧围绕实现教学目标这个中心,优化课堂提问,提出哪些问题,在何时提问,提问哪些学生,期望得到哪些答案,学生可能回答的情况及处理办法都要有明确的通盘设计。
(二)富有启发性。
引导式提问是最具启发性的提问,能激发学生的求知欲,促进学生思维的发展,引起新旧知识的联系,逐步提高学生的各种能力。
(三)兼有艺术性。
教师在课堂教学过程中讲究导语艺术,巧设悬念幽默艺术地进行课堂提问,更能营造师生沟通的问题情境,形成良好的氛围,从而达到预期的目的。
(四)具有预见性。
在设计课堂提问内容时应该紧紧围绕着主题构思。在课堂上,一般不宜提发散性思维的问题,以便使学生集中精力学好一课的内容。如案例:实验室中现有:足量的蔗糖固体,足量的水、80克溶质质量分数为5%的蔗糖溶液、50克溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。要配置100克溶质质量分数为10%的蔗糖溶液,你能设计出多少种方案?哪一种方案操作最简便?学生讨论设计,计算分析,得出方案:1.蔗糖固体+水。2. 蔗糖固体+溶质质量分数为5%的蔗糖溶液。3.蔗糖固体+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。4. 水+溶質质量分数为5%的蔗糖溶液。5.水+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。6.溶质质量分数为5%的蔗糖溶液+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。7.蔗糖固体+水+溶质质量分数为5%的蔗糖溶液。8.蔗糖固体+水+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。9.溶质质量分数为5%的蔗糖溶液+水+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液。10. 蔗糖固体+水+溶质质量分数为5%的蔗糖溶液+溶质质量分数为20%的蔗糖溶液其中:2、3、4、方案不可行;6、7、8、9、10太复杂;只有5方案最简单。教师应提前作好方法设计以及解答方案。
(五)难易有梯度。
难易具有合适的梯度,符合学生的年龄特点和认知水平,提问内容过于简单,达不到启发的目的;提问内容太难,学生无从下手。要为学生搭置一些合适的台阶,让学生循此台阶拾级而上,跳一跳,摘得到,也就是说在“在新旧知识的结合点”上产生的问题,最能激发学生的认知冲突,最具有启发性,能有效地驱动学生有目的地积极思索。如:在元素概念的教学中,学生对元素概念的理解有校大的难度,教学中可设计以下问题:1.写出水、氧气、二氧化碳分子的化学式;在这些分子中都含有什么原子?(铺垫)学生:都含有氧原子。2.这些氧原子的质子数是多少?(原子结构,旧知识)学生:都是8。教师:化学上把质子数都为8的氧原子归为一类,给它一个总称叫氧元素;同理,化学上把质子数都为1的原子既氢原子归为一类,给它一个总称叫氢元素;按此划分,目前已经发现了一百多种原子既一百多种元素;所以,元素是具有相同核电荷数(既质子数)的同一类原子的总称。元素只讲总类,不讲个数。(新知识)通过以上问题设计,学生较容易地理解了元素的概念。
三、通过合作、探究,引导学生自主发现和提出问题 ,培养学生问题意识,促进学生分析问题、解决问题能力的提高
如案例:测定空气中氧气的含量。
现象1:水进入集气瓶约1∕5集气瓶容积。结论:氧气约占空气体积的1∕5。【反思提问】:集气瓶中剩下的气体主要是什么?可以推知有哪些性质吗?学生讨论,分析,得出:是氮气,氮气不易溶于水或难溶于水或化学性质不活泼。
现象2:水进入集气瓶约1∕4集气瓶容积。【反思提问】:为什么会出现这种现象呢?学生讨论,分析,重复验证得出:操作不当,点燃红磷的燃烧匙要迅速放入集气瓶中,塞好瓶塞,否则集气瓶中气体受热向外散逸使集气瓶中压强减小,进入集气瓶中的水会超过集气瓶容积的1∕5。
现象3:水进入集气瓶约1∕6集气瓶容积。【反思提问】:为什么水进入集气瓶约1∕6集气瓶容积,而不到1∕5集气瓶容积呢?
学生讨论,分析,得出1.气密性不好(漏气),2.红磷不足,氧气未消耗完,3.未冷却,集气瓶内压强大,水进不去。4.导气管中未装满水,导气管中的气体进入了集气瓶。
通过测定空气中氧气的含量的学习,培养了学生问题意识,促进学生分析问题、解决问题能力的提高。
9.以尝试为话题的作文600字 篇九
在这漫长的人生道路上，只要你勇于探索，用于发现，并去试着做一些自己从未经历过的事，这就是尝试，。尝试可能会成功，也可能会失败，但经历过这件事后你一定会在人生的道路上走得更加精彩!
记得我上三年级时，父母决定带我去上海的水族馆游玩一番。我高兴地一蹦三尺高，据说那里有世界上最长的海底隧道呢!
来到水族馆以后，我东瞧瞧西看看，新奇的看着每一种鱼儿。我们边走边看，在不知不觉中来到了号称“镇馆之宝”的海底隧道。我们漫步在其中，一个又一个庞大的海洋生物从我们头顶游过，只让我看得眼花缭乱。
忽然，我看见了一个黄头发蓝眼睛的外国人从我身边走过!我好奇地打量着他，想上去与他交流，可又不敢，怎么办?
就在这时，两个小人在我脑子展开了激烈的斗争。一个说：“朋友，勇敢的去面对吧，这可是你第一次遇见老外啊!要想学好英语，就要多去与外国人交流，这可是一绝好的机会啊，你一定要珍惜啊。”
第二个小人则说：“兄弟，我却你还是别去的好，要是你一紧张没说好，岂不是给我们中国人丢了面子?”
我顿时六神无主，不知道该怎么办才好，可我一想到罗斯福曾说过一句话：“失败固然糟糕，但更糟糕的是从未去尝试。”想到这儿，我便充满信心的走上前去老外疑惑地望着我，我不免有些失望，就在这时，第一个小人鼓励到：“不经历风雨，怎能见彩虹?加把劲，再来一次!”于是，我重新鼓起勇气，问了一句就这样，我与老外交谈了近10分多钟，一连串英语从我口中脱口而出，我简直够难以置信。临走前,老外还夸我我惊喜不已，但我马上反应过来，连忙说了声
那次，我真开心!因为我勇敢的选则了尝试。经历过那件事，我知道了只有去尝试，才能获得成功!
难忘的尝试
你是否有过难忘的尝试?它是否对你来说有着重大的意义?在我的脑海里，始终保存着那次记忆犹新的尝试。
两年前一个骄阳似火的下午，我们在实验基地玩着户外活动。燥热的天气竟没有破坏同学们的好心情。而我却开始不安了，因为我要面临爬木梯。这对于恐高的我来说无疑是一个巨大的挑战。怎么办?要不要上?眼看就要到我了，会被同学们当成胆小鬼的。还是试一试吧!
该来的总是要来的。我伴着同学们的呐喊声爬着梯子。虽然底下有网，但我还是紧张的要命。腿像面条一样软，手像触电似地直哆嗦。我小心翼翼的往上爬，却感觉到越来越吃力。快要到顶头了，我停下了脚步，往下望了望，不望不要紧，这一望，使我强烈的恐高症刹那间涌了出来。我开始冒汗，不知是冷汗还是虚汗。仅存的一点坚定化为灰烬。“怎么停了?快爬呀!胆小鬼。”不知是那个同学这么落井下石，本来就很糟糕了，还火上浇油。不过，他的一句话，是我刚刚消失的坚定信念死灰复燃了。我燃起了斗志，继续往上爬。到了顶端。问题接踵而来。我该怎么上圆柱?怎么把身体扭过去?怎么从另一边下去?我的头都大了，想原路返回，不!不能打退堂鼓!不能半路而废!于是我用一只手抓住柱子，一只手扶着边上，一只脚用力一蹬，坐到了柱子上面。之后身体向后，把一条腿到一边，另一条腿也过来，手紧紧抓住圆木一步一步的往下“挪”。每走一步我的脚都要踩踩虚实。一步、两步、三步……
经过不懈的努力，我终于下来了!汗水早已打湿了我的衣服，手因为握圆木太过吃力而满手木屑。我的心情却如当日的阳光一样晴朗，明媚。这真是一次有意义的尝试!
从此，这次尝试就成了前车之鉴，以后的我，更勇敢了!这真是一次难忘的尝试!
尝试
尝试，一种很美的享受，一种很甜的享受，一种说不出来的享受。那，尝试到底是什么呢?
在厨房里炒菜的妈妈说：“尝试，是各道菜肴的可口美味，是家人吃过菜肴后露出的甜美笑容!”
在田野里辛勤耕作的农民说：“尝试，是长高的农作物，是看到金灿灿的稻田、火红火红的高粱时说不出的喜悦!”
我说——
尝试，是不断进步。
尝试，带领着我们不断前进，不断向上。
尝试，使我们不断成长。从一株幼小的树苗长成一棵参天的大树。这，经历了多少风雨，多少苦难!正是尝试，让我们变得更加坚强，更加勇敢，更加冷静、沉着!
尝试，让我们从中吸取教育，无处经验，学到知识。从一个幼小无知的小孩子长成一个知书达理的青少年。这一路，走得艰难。是尝试，帮助我们从黑暗中找到光明;从跌倒中爬起来;从失意中挽回希望;从寒冷中得到温暖……
曾经，我尝试着洗衣服。可是，手刚一碰到哪冰凉的水，一股寒流突然涌上心头。一时间，我犹豫了：要是把我冻坏了，那还得了?要吃那又苦又多的感冒药，这不是自寻“苦”吃吗?再说，弄不好还会打针的，那岂不是痛得我哭爹喊娘?一瞬间，我又觉得：我真是大错特错!想到妈妈平日里总是任劳任怨的在为我们洗衣服、拖地板……肩负那么多的家务活儿，却从不喊累。可我呢?才刚一碰到水，就……我不多想了，赶忙洗开了衣服。终于，费了九牛二虎之力，我把一整桶衣服统统洗完了!
这次的尝试，让我知道了妈妈的辛苦;这次的尝试，让我悟出了一个道理：做什么事情，就一定要努力做到最好。就算再难，也决不能退缩。
在人生道路上，我还要继续尝试。尝试，让我不断成长，成长……
尝试·人生
“试试看……”
熟悉的话语在耳畔萦绕，这三个字鼓励着我去尝试，尝试，虽然并不意味着成功，但不尝试就是否定了成功。人生，不也是靠着一次次的尝试而走出来的吗?
一声电话铃，把我从梦中惊醒，接过电话，是琴行阿姨。她说，因为下午琴行在邻里中心有场演出，但有一位小朋友生病了。但因各种原因，不能删掉个节目，所以让我代替去演出，我当时不知怎的回答了一句“那我试试看吧!”挂完电话，我才意识到时间的紧迫。我想：试试看也好，就算是锻炼一下自己吧!
之后，我便去练琴，可那首曲子是从前弹过的，有点生疏。时间一点点地临近，我已急得像热锅上的蚂蚁。可时间不能为我而停止，我只好硬着头皮，抱着试试看的心态去了邻里中心。
可是到了邻里中心，我已经不再以尝试的心态去面对，我已经觉得：我该认真起来，不是试试看，而是一定得。在我上台前的那段时间，我的心既紧张又纠结，我开始懊悔，我为什么会答应这件事?搞得我手足无措，心乱如麻。可又一想：尝试，人生就是靠着尝试过来的。尝试，是在磨练自己，锻炼自己，这不是很好吗?轮到我了，我怀着惴惴不安的心情走上舞台，虽说自慰了好久，走上台看着台下百双眼睛盯着我看，心中难免有一丝不安，何况只练了半天。当时的我甚至对钢琴望而却步了。“试试看吧!你能行!”一个鼓励的声音从心底传来，我重新抖擞一下精神，深吸一口气，走向钢琴。双手放在琴键上，指尖在琴键上不由自主地摆动。
表演结束，我自己松了口气，是尝试让我演好，并尽力做好。
尝试吧!试试看，会与成功拉近距离，而不试，绝对与成功无缘。
尝试·人生……
尝试
那是一个偶然的机会，我跃跃欲试地登上了那个梦寐以求的舞台，虽然已经过去了很久，但至今我仍是记忆犹新。
那次，我们学校举行了一年一度的英语口语比赛，我光荣地被老师推荐，代表全班40多位同学参加了比赛。我每天都拿着演讲稿认真刻苦地背着，崭新的稿纸在我的摧残下，早就变得破烂不堪了。
比赛终于来了，步入会场，那华丽的场面顿时把我吸引了，开始我还兴高采烈地东瞧瞧，西看看，但这种愉悦很快被主持人打破了。随着主持人”一声令下”，我的心开始扑通扑通地跳起来。
第一位上场的是隔壁班的班长，屡次代表学校出征，为学校赢得了不少荣誉。她昂首阔步地走上台，开始了演讲。台上的她面带笑容、口若悬河，声音宛如走马摇铃，清脆悦耳。听着不绝于耳的称赞声，我手心渗出了些许的汗珠。
接下来，上场的是四年级的小朋友，看起来年级比我小，可台风确实相当稳健，她表演得有声有色、惟妙惟肖，赢来了阵阵掌声……
望着台上一个比一个优秀的选手，我的头低了下来，心中打起了退堂鼓：我现在真是鸡立鹤群，这么多优秀的选手，以我的水平，上台真是丢脸去了!我站起身来，打算趁着没人注意的时候，偷偷地离开。突然，那张被我揉皱的稿纸，掉在了地上，望着泛黄的稿纸，我突然想起了自己连日来的废寝忘食。老师的话语在我耳边想起：尽力就好!对!我不能辜负老师与同学们的期待!
我迈开了步伐，站上舞台，开始了我的演讲……
10.以尝试为话题作文 篇十
【关键词】学生实践水平 英语教学 改革
引言
目前英语教学受到许多人的关注和重视，因为英语在现代学习工作中都是必不可少的一部分。英语作为国际通用语言其应用的范围十分广泛，但是目前有许多学生现在学习英语的时候不能够调动自身的学习兴趣，所以在英语学习中成绩不理想，英语成为了学生全面发展的绊脚石，就造成了喜欢英语的学生英语水平就很高，而不喜欢英语的学生的英语水平不高，最终形成英语成绩两极分化的情况。这就要求改变教学模式要以学生的学习水平为出发点，具体情况具体分析。
一、目前学生学习英语以及教师教学的现状
因为英语学习要求更多的是对于英语单词和语法的掌握和理解，一旦教师在教学过程没有好好把握教学方法，就很容易使学生对英语的兴趣削弱。这就是现在学生大多数英语比较薄弱的原因，还有的学生虽然书面考试能力很强，但是一旦面对交流就出现了不知所措的现象。还有的学生虽然比较喜欢英语但是因为很难找到学习方法，所以对英语的学习兴趣就无法提高。
1.过分追求成绩。在应试教育的影响下，不管是学生还是老师对于一个学生的学习水平评价都采用成绩的高低的方式判断学生的水平，因此在学习过程中学生将重点内容放在语法、单词、句子方面，从而忽视了英语的口语交际能力。然而这种学习方式从表面上看来学生能够自己学习，其实学生是被动学习的，遵规循矩以提高英语考试成绩的学习方法都是比较被动，不能够使学生发挥自主学习的能力。
2.缺少英语学习氛围。英语学习一个最重要的客观因素就是语言环境，我们之所以能将中文说得这么顺口，其实都是因为从小我们周围的人都在说，为我们学习中文创造了良好的环境。然而在目前英语教学中，大多教师考虑到全英文不能帮助学生理解教学内容，所以在课堂上习惯性用中文进行教学。实际上这样的教学方式并不能在真正意义上理解英语。（实际上现在我们的课堂教学就要求是全英文教学，只有少部分用中文解释）
3.教学方式缺乏先进性。目前，教学改革在诸多学校已经得以实施，使得教学方法得到较大程度上的优化，且多媒体技术在课堂教学中得到广泛应用，例如，ppt教学方式。与此同时，虽然该种教学方式具有一定的可行性，在提高教学效率方面具有一定积极意义，导致部分老师过度依赖，缺乏对教学方式的进一步探究与思考，知识教学方式先进性不强。
4.学生对于单词的积累较少。英语学习的入门知识就是要对单词的掌握，没有了这一基本掌握英语的基础，对于以后的英语学习会造成极大的影响，学生想要提高英语的学习就比较困难，在阅读理解和作文写作中存在极大的困难，但部分学生缺乏主动性，认为英语单词的积累是枯燥的，不愿意背记单词。
5.学生不能够长期坚持。英语的学习本身就是一个需要恒心，坚持不懈的积累知识的过程，但是部分孩子害怕吃苦，不能长期坚持下来，所以就导致了学生的英语水平一直停留到一个基础上面，没有进步和提升。
二、英语教学模式的改革以学生实际水平的策略
1.要根据学生的实际水平进行分组教学。目前国内英语的学习水平存在两极分化的现象，所以教学方式不能在依照以前的教学模式了，而是根据学生的实际情况进行分组，将成绩整体差不多的学生分为一组，然后对于学习水平不同的组进行学习评估和制定学习目标，并且要制定组内的小组长，小组长的职责就是督促教师安排下来的任务的完成，这样学生相互之间可以促进学习的进步和交流。这样分组不仅可以通过对不同的小组制定不同的学习目标，也能提高学生的英语水平。
2.以学生实际情况为指导，提升教学能力。现代英语教师首先要能够掌握双语教学的技巧，为学生创设一个全英语教学的语言环境，尽量通过肢体语言使学生明白所讲的内容和语言使用环境，改变传统依赖中文教学的模式，教师英语初期可以尝试学生掌握基本的课堂指令，然后要求学生根据课堂指令做出正确的反映，达到更加成熟的阶段的时候可以设置一些英语场景进行结合教学，在学生记单词的时候不用再根据单词的中文意思进行记忆，而是更加直观地通过图片加深学生的记忆。
3.从学生的实际情况出发，改变教学方式。要注重现在英语教学不再是一味的教授理论知识而是要注重学生能够顺利进行语言交际的能力，所以在教学过程中要注重创设语言情景，充分利用听说法和视听法进行教学，在教学过程要注重与学生的交流和互动，要将课内教学和课外教学有机结合起来，能够使学习完每一个单元的时候都能进行总结归纳，这样才能增加学生学习积极性。
4.以学生的实际水平为基础，提高学生学习英语的积极性。英语教师可以组织学生开展相关英语知识的活动，例如英语知识竞答、口语演讲比赛、角色扮演、配音等活动，要注意把握好现在学生都热衷于过外国的传统节日，例如：万圣节、圣诞节、感恩节等等，让学生在地道的外国文化中学习到知识，让学生参与到这些节日的氛围中，才能够调动学生学习英语的兴趣，也就能够提高学生的英语学习水平。
5.充分尊重学生的个性差异，根据实际情况教学。因为学生在成长过程中接受的教育和成长经历都有所不同，所以也就造就了学生的性格各不相同，存在差异性，所以教师要根据这一特点，针对学习水平和性格各不相同的学生要分别进行英语教学方法的疏导，并且对于不同水平的学生要制定不同的学习目标，比如有些学生性格比较内敛的，可以鼓励他大声朗读和增加课外的阅读量；对于有些学生性格比较外向，可以鼓励学生帮助成绩比较弱一点的学生，这样就能创建健康的学习氛围，从而也就能提高学生英语学习水平。
6.在教学过程中，教师要捍卫学生的主导地位。现在英语教学方式都是服务于学生的，能够促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，并且能够为学生以后的学习中打下坚实的基础，在课堂上不光是要学生自主独立思考，还要求学生自己寻找学习过程中出现的问题并解决，这样才能提高学习效率。
三、结束语
综上所述，现在英语教学必须要根据学生的实际情况结合教学，才能够促进教学目标的实现和达到教学效果。充分利用客观有利条件为学生创建良好的学习氛围，这样学生的学习水平才能得以发展。
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